Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Аналитическая справка
«О результатах ВПР в 5А классе по русскому языку
в 2017-2018 учебном году
Всероссийскую проверочную работу по русскому языку выполняли 8 учащихся 5 класса Ирбейской средней общеобразовательной школы №2. Все учащиеся справились с работой. Процент выполнения -100. Процент качества-62,5.
Работа была направлена на проверку овладения орфографических, пунктуационных норм русского языка, а также на освоения базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический анализ).
Структура проверочной работы.
Работа содержала 5 заданий. На выполнение работы отводилось 45 минут
Задание 1 проверяет умение обучающихся безошибочно ( без пропусков и искажений букв ) и аккуратно списывать предложения неосложненного текста . Успешное выполнение задания опирается на навык чтения ( адекватное зрительное восприятие информации , содержащейся в предъявляемом тексте ) как одного из видов речевой деятельности . Наряду с предметным умением проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий ( адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль ).
Задание 2 проверяет умение опознавать согласные звуки по звонкости – глухости.
Задание 3 проверяет умение производить морфемный анализ; выявляет владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений .
Задание 4 проверяет умение правильно определять части речи.
Задание 5 проверяет умение правильно определять грамматическую основу предложения( проверяет учебно – языковое синтаксическое умение ).
Из 5 предложенных заданий наиболее высокий процент выполнения (100) составило задание №3 (морфемный анализ слова) и №5 (грамматическая основа предложения). Данные показатели свидетельствуют о высоком уровне усвоения учебного материала, о сформированности УУД по означенным разделам, об эффективных подходах в преподавании русского языка.
75 % (выше регионального и всероссийского) получен результат по заданию №4 (опознавание самостоятельных частей речи и их форм, а также служебных частей речи и междометий). Данный показатель констатирует системный подход в обучении учащихся при изучении раздела «Морфология», формировании умения нахождения самостоятельных и служебных частей речи в предложении и тексте.
Также выше регионального и всероссийского (67%) показан результат при выполнении задания №1(Критерий К1- соблюдение пунктуационных норм). Это свидетельствует о достаточно высоком уровне усвоения пунктуационных правил русского языка и верной стратегии преподавания.
Наименьший результат показан в задании №2 (характеристика звуков русского языка). Результат ниже регионального и всероссийского. Данный результат показывает слабый уровень работы над звуко- буквенным анализом слова, незнанием классификации звуков, неумением давать характеристику звуку по звонкости-глухости согласных, производить фонетический анализ и транскрипцию слова. Будет осуществляться повтор раздела «Фонетика», отрабатываться умения по фонетическому анализу слова.
Результат ниже регионального и всероссийского уровня получен при выполнении задания №1 (критерии №1,3- соблюдение орфографических норм языка). Необходимо повторить основные орфографические правила, обеспечить эффективное овладение учащимися орфографических норм русского языка, уделить внимание индивидуальной работе со слабоуспевающими учащимися.
Справку подготовила учитель русского языка: Томчук С.М.
Основные порталы (построено редакторами)