Программа дополнительного образования.
«Декоративно-прикладное искусство»
«Скульптура»
Возраст учеников: от 12 до 17 лет.
Продолжительность программы: 5 лет.
Куйсали Ю.Н. - преподаватель
дополнительного образования.
Место реализации: Хабаровский край
Ульчский район
с. Булава.
МБУ ДО «БШИ».
Булава 2019 |
СКУЛЬПТУРА
Пояснительная записка
Основные задачи занятий по скульптуре — развить у детей интерес к
предмету и дать первые навыки работы в объеме (в пластилине,
глине и древесине).
Занятия скульптурой развивают у детей чувство красоты, пластики, гармонии, образное мышление; воспитывают творческое восприятие предметов и явлений окружающей жизни, наблюдательность и зрительную память, понимание скульптурных материалов и их возможностей.
За первый год обучения в подготовительной группе учащиеся должны усвоить правила внутреннего распорядка в мастерской: научиться убирать свое рабочее место, добросовестно выполнять обязанности дежурного, правильно заворачивать и хранить свою работу, бережно относиться к работам товарищей. Необходимо научиться пользоваться стеками и резцами, почувствовать свойства пластических материалов. Дети приобретают первые навыки работы с натуры, построения композиции на основе наблюдений природы и знакомства с лучшими образцами искусства скульптуры.
Программа второго года обучения рассчитана на развитие навыков и умений в работе с пластическими материалами и подготавливает учащихся к поступлению на основное отделение детской художественной школы.
На изучение предмета отводится один час в неделю в течение двух лет обучения.
Примерный тематический план |
||
№ п/п |
Наименование заданий |
Количество часов |
Первый класс |
||
1 |
Вводная беседа |
1 |
2 |
Композиция на свободную тему |
2 |
3 |
Декоративная пластина |
3 |
4 |
Лепка предметов простой формы |
1 |
5 |
Декоративная композиция «Ульчский орнамент» |
3 |
б |
Набросок птицы с натуры |
2 |
7 |
Композиция «Игрушка» |
3 |
8 |
Набросок фигуры человека с натуры |
3 |
9 |
Декоративный сосуд «Кулуму» |
2 |
10 |
Композиция «Рыбак на рыбалке» |
3 |
11 |
Декоративные композиции «Птица», «Рыба» |
4 |
12 |
Орнаментальный рельеф |
2 |
13 |
Композиция «Охотник и зверь» |
5 |
ИТОГО: 34
34 |
34 34 |
Второй класс |
||
14 |
Композиция по летним впечатлениям |
2 |
15 |
Этюд животного с натуры |
4 |
16 |
Декоративная композиция |
4 |
17 |
Этюд фигуры человека с натуры |
2 |
18 |
Композиция «Охотник и зверь» |
4 |
19 |
Композиция «Рыбак на зимней ловле» |
2 |
20 |
Декоративная композиция «Ульчский орнамент» |
4 |
21 |
Набросок головы человека |
2 |
22 |
Композиция «Кошка» или «Собака» - наш друг" |
4 |
23 |
Композиция «Человек и животное» |
6 |
Итого: |
34 |
Третий класс |
||
24 |
Одетая фигура человека в несложном положении. |
5 |
25 |
Наброски с животных. |
3 |
26 |
Гипсовая модель маски. |
2 |
27 |
Гипсовые розетки. |
4 |
28 |
Рельеф на тему «Космос». |
5 |
29 |
Рельеф с изображением животных и растений. |
5 |
30 |
Рельеф с изображением фигур. |
5 |
31 |
Эскизы памятников. |
5 |
Итого |
34 |
Четвертый класс |
||
32 |
Ознакомление с произведениями скульптуры. Скульптурный портрет. |
3 |
33 |
Длительный этюд одетой фигуры. |
5 |
34 |
Наброски с животных. |
5 |
35 |
Лепка животных в сложной позе, в движении. |
5 |
36 |
Цикл работ на темы сказок. |
5 |
37 |
Станковая скульптура. |
3 |
38 |
Монументальная скульптура. |
3 |
39 |
Портрет с натуры. |
5 |
Итого |
34 |
Пятый класс |
||
40 |
Длительный этюд мужской фигуры. |
6 |
41 |
Гипсовые модели кисти и стопы. |
5 |
42 |
Декоративная посуда. |
6 |
43 |
Сложные многофигурные композиции на сюжеты быта, сказочные, былинные сюжеты. |
6 |
44 |
Творчество выдающихся скульпторов и архитекторов. |
5 |
45 |
Скульптурные материалы. |
6 |
Итого |
34 |
|
Итого по предмету |
170 |
СОДЕРЖАНИЕ
ПЕРВЫЙ КЛАСС
Задание 1. Вводная беседа.
Предмет — лепка. Оборудование и пластические материалы. Порядок работы в скульптурной мастерской. Понятие «композиция» в скульптуре.
Круглая скульптура и рельеф.
Задание 2. Композиция на свободную тему.
Задача: выявление наклонностей у детей и уровня их подготовки.
Задание 3. Декоративная пластина.
Лепка пластины (10x10x2 см), орнаментальная роспись гуашью (возможны простейшие прилепы).
Задачи: пояснение понятия «орнамент», подбор гармонического сочетания цветов.
Задание 4. Лепка предметов простой формы (овощей,
фруктов, грибов).
Задачи: познакомить с понятием объемности: предметов; дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях, переломах формы.
Задание 5. Декоративная композиция «Русский пряник».
Переработка природных форм. Понятие декоративности.
Задача: дать понятие о декоративном рельефе.
Задание 6. Набросок птицы с натуры.
Задачи: развитие наблюдательности, способности передавать характер натуры, ее пропорции; разъяснение понятия кругового обзора.
Задание 7. Композиция «Игрушка».
Тема: «Лошадка», «Птица», «Барышня». Лепка игрушки (2 часа) и ее роспись (1 час).
Задачи: познакомить детей с произведениями народного творчества мастеров с. Дымково; дать понятие о народной игрушке, показать последовательность ее изготовления.
Задание 8. Набросок фигуры человека с натуры,
Задачи: передать основные пропорции и характер натуры, закрепить понимание кругового обзора.
Задание 9. Декоративный сосуд.
Лепка и роспись декоративного сосуда.
Задачи: познакомить учащихся с произведениями местного гончарного народного промысла, показать связь формы и декора.
Задание 10. Композиция «Цирк».
Выполнение многофигурной композиции (круглая скульптура или рельеф).
Задачи: развить у учащихся наблюдательность, зрительную память, способность передавать выразительность изображаемых фигур; умение сохранить цельность композиции при проработке ее отдельных элементов, выразить эмоциональное состояние в композиции.
Задание 11. Декоративная композиция «Птица», «Рыб».
Задачи: декоративная переработка природных форм, развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления.
Задание 12. Орнаментальный рельеф.
Выполнить растительный или геометрический орнамент на глиняной
плитке.
Задачи: дать понятие о рельефе, развить способность создавать
цельную композицию; познакомить учащихся с русскими изразцами,
Задание 13. Композиция «Сказка».
Заключительная двух-трех фигурная композиция.
Задачи: выяснить степень усвоения материала учебного года; выявить
смысловую связь изображаемых фигур, развить умение передавать
характер персонажей средствами скульптуры.
ВТОРОЙ КЛАСС
Задание 14. Композиция по летним впечатлениям. Выполнение
одно-двухфигурной композиции.
Задачи: развитие наблюдательности, образной памяти, умения
выразить то, что особенно запомнилось.
Задание 15. Этюд животного с натуры. Этюд с натуры кошки, собаки,
хомяка и т. п.
Задачи: развить у детей наблюдательность, умение подмечать
характерное движение, позу; навык быстрой прокладки фигуры
животного, пластического решения наброска с учетом кругового
обзора.
Задание 16. Декоративная композиция.
Выполняется композиция на тему: сказочная, фантастическая рыба или
птица.
Задачи: найти большую форму изображаемого, развить фантазию,
освоить художественные приемы декора.
Задание 17. Этюд фигуры человека с натуры. Лепка сидящей модели, работа без каркаса.
Задачи: дать понятие о пропорциях человека; первоначальные навыки
передачи движения.
Задание 18. Композиция «Сказочный персонаж».
3адачи: развитие образного мышления у детей, способности передать
характер сказочного героя пластическими средствами,
Задание 19. Композиция «Сувенир».
Изготовить небольшого размера декоративные фигурки людей или
животных из глины (с последующей росписью).
Задачи: дать понятие о декоративности. Закрепить знания, полученные на
предыдущих занятиях, добиться завершенности проработки формы.
Задание 20. Декоративная композиция «Изразец».
Выполнить орнамент из сочетания растительных и животных форм с последующей росписью.
Задачи: вписать орнаментальный мотив в квадрат, освоить технические приемы лепки рельефа и росписи.
Задание 21. Набросок головы человека.
Выполнить набросок головы человека с натуры.
Задачи: ознакомить учащихся с понятием «композиции» в портрете, показать
пропорциональные соотношения частей головы. Попытаться передать характер натуры.
Задание 22. Композиция «Кошка» или «Собака» - наш друг.
Вылепить животное, отдыхающее или в движении. Возможно ввести дополнительные предметы.
Задачи: развить наблюдательность, умение найти в натуре и передать
выразительную позу, движение.
Задание 23. Композиция «Человек и животное».
Итоговая работа.
Задачи: передача взаимоотношений персонажей пластическими средствами,
закрепление знаний и умений, полученных за два года обучения.
ТРЕТИЙ КЛАСС
Задание 24. Одетая фигура человека в несложном положении.
Задачи: непродолжительный этюд небольшого размера. Определить пропорции и характер фигуры.
Задание 25. Наброски с животных.
Задачи: развить у детей наблюдательность, умение подмечать
характерное движение, позу; навык быстрой прокладки фигуры
животного, пластического решения наброска с учетом кругового
обзора.
Задание 26. Гипсовая модель маски
Задачи: подробное знакомство с пропорциями лица, работа с глубинными соотношениями форм.
Задание 27. Гипсовые розетки
Задачи: знакомство с глубоким и высоким рельефом. Симметричность и асимметричность композиции.
Задание 28. Рельеф на тему «Космос».
Задачи: овладение навыком работы в рельефе. Работа путем удаления лишнего.
Задание 29. Рельеф с изображением животных и растений.
Задачи: стилизация формы, условность, пластичность.
Задание30. Рельеф с изображением фигур.
Задачи: овладение навыком работы в рельефе.
Задание31. Эскизы памятников.
Задачи: круговой обзор композиции, равновесие объемов, фактура, взаимосвязь изображения и материала.
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Задание 32. Ознакомление с произведениями скульптуры.
Скульптурный портрет.
Задачи: раскрыть понятие «Скульптурный портрет».
Задание 33. Длительный этюд одетой фигуры.
Задачи: уделить особое внимание к деталям: большой размер, сложное движение.
Задание 34. Наброски с животных.
Задачи: пластическая выразительность, быстрота схватывания образа. Передать характер, движение, живость исполнения.
Задание 35. Лепка животных в сложной позе, в движении.
Задачи: пластическая выразительность, быстрота схватывания образа. Передать характер, движение, живость исполнения.
Задание 36. Цикл работ на темы сказок.
Задачи: выявить
смысловую связь изображаемых фигур, развить умение передавать
характер персонажей средствами скульптуры.
Задание 37. Станковая скульптура.
Задачи: подробно познакомиться с выразительными средствами станковой скульптуры, ее характерные особенности.
Задание 38. Монументальная скульптура.
Задачи: рассмотреть и определить отличие монументальной скульптуры от станковой и декоративной.
Задание 39. Портрет с натуры.
Задачи: показать пропорциональные соотношения частей головы. Попытаться передать характер натуры.
ПЯТЫЙ КЛАСС
Задание40 Длительный этюд мужской фигуры.
Задачи: показать пропорциональные соотношения фигуры человека. Попытаться передать характер натуры.
Задание41 Гипсовые модели кисти и стопы.
Задачи: работа над сопряжением форм. Лепка из целого к частному и от частного к целому.
Задание42 Декоративная посуда.
Задачи: внешнее художественное оформление рельефом и лепными украшениями. Эскизы декоративных ваз. Стилизация формы, условность, пластичность.
Задание43 Сложные многофигурные композиции на сюжеты быта,
сказочные, былинные сюжеты.
Задачи: развитие образного мышления у детей, способности передать
характер сказочного героя пластическими средствами.
Задание44 Творчество выдающихся скульпторов и
архитекторов.
Задачи: познакомить с творчеством известных скульпторов и архитекторов, рассмотреть их известные работы.
Задание45 Скульптурные материалы.
Задачи: рассмотреть примеры работ художников в разных материалах и техниках.
Основные порталы (построено редакторами)