Регистрация




Ссылка на сайт:
Министерство образования и науки Украины Управление образования и науки Одесской областной государственной администрации Одесский областной институт усовершенствования учителей
Скачать файлы:
Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

1 тур

9 класс
Задания выполняют ученики, которые перешли в 9 класс
(также данное задание могут выполнять ученики 5-8 классов).
Работы учеников, которые перешли в 10-ый, 11-ый классы, не принимаются.

Министерство образования и науки Украины

Управление образования и науки

 Одесской областной государственной администрации

Одесский областной институт усовершенствования учителей

 

Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

 

1 тур

 

9 класс

Задания выполняют ученики, которые перешли в 9 класс

 (также данное задание могут выполнять ученики 5-8 классов).

Работы учеников, которые перешли в 10-ый, 11-ый классы, не принимаются.

 

 

Русский язык

 

 

  1. Укажите ошибочное суждение, обоснуйте свой выбор.

 

  1. В слове кладбище буква д обозначает звук [д].
  2. В слове хрустящую звуков больше, чем букв.
  3.     В слове спотыкаясь мягкость согласного [с’] на письме обозначена буквой ь (мягкий знак).

4.      В слове почувствовал все согласные произносятся чётко.    

                                                                                                             2 б

 

  1. Определите род несклоняемых имён существительных.

 

Кантеле, солидаго, протеже, биеннале, салями, шимми, бибабо, евро, статус-кво, камикадзе.

                                                                                                        10 б

 

  1. Замените словосочетания фашистскому танку, взрывная волна, бесформенную папаху, построенных на основе согласования и словосочетания твёрдо отказывался, весело провели, построенных на основе примыкания, синонимичными словосочетаниями со связью управление. Приведите по одному примеру на каждый вид связи.

                                                                                                                                                                                                                            8 б                                                   

  1. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический разбор предложения.

 

   На горизонте слабо звенели густые леса блестела вода дунет ветер

призрачные леса колеблются и тают в воздухе вода исчезает (Вересаев).

 

20 б

 

 

Литература

 

1. Напишите литературоведческую статью для справочного интернет-ресурса (например, Википедии). Помимо текста, предложите варианты необходимого визуального сопровождения.   Прообраз и образ.

10б

2. Дайте сопоставительный анализ стихотворений А. С. Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы» и П. А. Вяземского «Бессонница». При анализе объясните, как связаны тема времени и мотив бессонницы, какими средствами создается образ ночи  и какую символику он несёт в каждом из стихотворений. Охарактеризуйте сходство и различия в понимании и развитии темы авторами.

10б

 

3. Представьте возможный диалог двух литературных героев: Алексея Степановича Молчалина (А.С. Грибоедов «Горе от ума») и  Митрофана Простакова   (Д.И. Фонвизин «Недоросль»).   Какую проблему  могли бы обсуждать данные персонажи? Напишите воображаемый диалог литературных героев по данной проблеме.

20б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Министерство образования и науки Украины

Управление образования и науки

 Одесской областной государственной администрации

Одесский областной институт усовершенствования учителей

 

Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

 

1 тур

10 класс

 

Задания выполняют ученики, которые перешли в 10 класс

 (также данное задание могут выполнять ученики 5-9 классов).

Работы учеников, которые перешли в  11-ый класс, не принимаются.

                 

  1.   Укажите ошибочное суждение, обоснуйте свой выбор.

 

  1. В слове впервые первый звук [ф].
  2. В слове яростью звуков меньше, чем букв.
  3. В слове оправдать мягкость согласного [т’] на письме обозначается буквой ь (мягкий знак).
  4. В слове никакой последняя буква обозначает звук [й’].

                                                                                                                     2 б

  1. Определите тип неполной омонимии. Приведите по два примера на каждый ее тип.

/                                  /                                                              /                  /  

  Корма судна – взять корма, кот – код, три рубля – три к носу, замок – замок, бал – балл, сток – стог;

 

                     /                                                         /

Станет мукою, что было тоской? Нет, лучше мукой! (М. И. Цветаева).

10 б

 

  1. Определите тип сказуемого в представленных ниже предложениях. Приведите по одному примеру на каждый тип сказуемого (предложение).

Вдруг она бух в воду.

Еду, еду в чистом поле; колокольчик дин-дин-дин.

Источник радости в жизни человека – труд.

Во время грозы облака будут спускаться до моей кровли.

Перед сном тщетно старался припомнить что-то гнетущее в мыслях, несловленное.

                                                                                                                8 б

 

  1. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический разбор предложения.

            Когда в губернском городе С. приезжие жаловались на скуку и однообразие жизни то местные жители как бы оправдываясь говорили что напротив в С. Очень хорошо что в С. Есть библиотека театр клуб бывают балы что наконец есть умные интересные приятные семьи с которыми можно завести знакомства. (А.П. Чехов)

                        20 б

 

 

                       

 

Литература

 

  1. Черты какого литературного направления (течения) присутствуют в данном отрывке? Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на текст.
            Любезный друг! Вы  молоды  и имеете пылкий характер. Послушайте человека,  узнавшего  на опыте, что значит пренебрегать вещами, коих мы не в состоянии понять и которые,  слава  Богу,  отделены  от  нас  тёмной, непроницаемой завесой. Горе тому, кто покусится её поднять! Ужас, отчаянье, сумасшествие будут наградою его  любопытства.  Да,  любезный друг, я тоже молод,  но волосы мои седы, глаза мои впалы, я в цвете лет сделался стариком  я приподнял край покрывала, я заглянул в таинственный мир. Я так же, как и вы, тогда не верил  ничему,  что люди условились   называть сверхъестественным;  но,  несмотря  на  то, нередко в груди моей раздавались странные отголоски,   противоречившие  моему убеждению. Я любил к  ним прислушиваться,  потому  что  мне  нравилась  противоположность мира, тогда передо мною  открывшегося,  с холодною прозою мира настоящего;  но я смотрел на  картины,  которые  развивались  передо  мною,  как  зритель  смотрит  на интересную  драму.  Живая  игра актёров его увлекает, но между тем он знает, что  кулисы  бумажные  и  что герой, покинув сцену, снимет шлем и наденет колпак. Поэтому,  когда  я  затеял  ночевать  в  villa  Urgina, я не ожидал никаких  приключений, но только хотел возбудить в себе то чувство чудесного, которого искал так жадно. О, сколь  жестоко  я  обманулся!  Но если моё несчастие  послужит  уроком  для  других, то это  мне  будет  утешением  и пребывание моё в доме дон Пьетро принесёт хотя какую-нибудь пользу.
10б

 

  1. В истории литературы есть немало произведений разных авторов, названных одинаково (как правило, эти совпадения не случайны). Назовите не менее 5 таких произведений. Случайно ли совпадение их названий? Обоснуйте свой ответ.

10б

  1. Из тем сочинений, приведенных ниже, выберите те, которые уместно было бы написать в жанре эссе. Аргументируйте свой выбор. Напишите эссе на одну из выбранных тем*:

Нужен ли современному читателю Достоевский? Лирика А.С. Пушкина.  Все может статься с человеком. Спасительна или губительна ложь?  

 «Гений и злодейство – две вещи несовместные» (А.С. Пушкин).  Милосердие и жестокость в современном мире. Теория Родиона Раскольникова. Что я люблю и не люблю в людях, жизни, искусстве? 

  • При написании эссе используйте литературный материал.
  • 20б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Министерство образования и науки Украины

Управление образования и науки

 Одесской областной государственной администрации

Одесский областной институт усовершенствования учителей

 

Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

1 тур

11 класс

Задания выполняют ученики, которые перешли в 11 класс

 (также данное задание могут выполнять ученики 5-10 классов).

 

 

Русский язык

  1. Укажите ошибочное суждение, обоснуйте свой выбор.
  1. В слове живший согласная буква в обозначает звук  [ф].
  2. В слове известно согласный звук [т] является непроизносимым.
  3. В слове беззвучно одинаковое количество букв и звуков.
  4. В слове поступать мягкость согласного [т’] письме обозначена буквой ь (мягкий знак).                                                                  

                                                                                                               2 б

  1. Наблюдения над синтаксисом текстов современных печатных и электронных СМИ показывают, что чаще всего нарушаются нормы глагольного управления. Перестройте предложения, устранив эти нарушения. Укажите тип ошибок.

    Я думаю, что не только я, но и вы не верите о том, что это может быть.

Некоторые люди, особенно с нашего поколения, заинтересованы в получении подобной информации.

И мы хотим обратить внимание общества к этой проблеме.

Если ваша пропажа обнаружится, это будет лучшим утешением всех ваших бед.

Все претензии пусть предъявляют к Арканову.

                                                                                                                10 б

  1. Определите виды тропов, использованных в ниже приведенных предложениях. Приведите по одному примеру на каждый встретившийся вид тропа.

А) И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (М.Ю. Лермонтов «Бородино»).

 

  Б) У тебя голова прошла?

 

        В) Булки фонарей и пышки крыш, и черным

             По белу в снегу - косяк особняка:

             Это - барский дом, и я в нем гувернером.

             Я один, я спать услал ученика.

 
 

 

                                              Б.Л. Пастернак «Зимняя ночь»

 

        Г) Посторонним лицам вход воспрещён.

 

       Д)Пой песню, поэт,

           Пой.

           Ситец неба такой

           Голубой.

                             С.Есенин «Баллада о двадцати шести»

 

        Е) «У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением» (Н. В. Гоголь, «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»).

8 б

  1. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический разбор предложения.

         Никитин и Манюся молча бегали по аллеям потом смеялись задавали изредка друг другу отрывистые вопросы на которые не отвечали а над садом светил полумесяц и на земле из темной травы слабо освещённой этим  полумесяцем тянулись сонные тюльпаны и ирисы точно прося чтобы с ними объяснились в любви. (А.П. Чехов)

                                                                                                  20 б

 

Литература

  1. Из трех стихотворений (символиста, акмеиста, футуриста) в три строфы выписаны существительные.  Какая лексика соответствует каждому из  направлений? Объясните свой ответ. При возможности укажите авторов  строк.

 

  Жрец 
  из земли
в покои неги 
  близ свиньи
на  глине испарь свинины
  запах псины
  на аршины
...

 

 

На   эмали,
  в апреле,
Берёзы ветви  

Узор    сетка,
  тарелке
Рисунок

  художник    на  тверди,
В сознании   силы,
В забвении   смерти

 

  краски

      в отблеске луны

  в льдинах сказки

     О страданиях весны

     От исхода до завязки

      в траур сны,

     И безмолвием окраски

       гирлянды 

     Под лучами   грезы

      созвучий розы

     На куртинах пустоты,

  окна снов 

  звезд 

      мечты

 

 

10б

  1. Внимательно прочитайте вступление к поэме А. Ахматовой «Реквием».  Какие комментарии (литературоведческий, биографический, исторический, искусствоведческий и др.) вы бы к нему сделали? Свой ответ обоснуйте. Подчеркните слова и выражения, которые необходимо прокомментировать в обязательном порядке. Составьте                 и запишите к ним собственные комментарии.  
 
РЕКВИЕМ
А. Ахматова
 
ВСТУПЛЕНИЕ
 
Это было, когда улыбался
Только мертвый, спокойствию рад.
И ненужным привеском болтался
Возле тюрем своих Ленинград.
И когда, обезумев от муки,
Шли уже осужденных полки,
И короткую песню разлуки
Паровозные пели гудки.
Звезды смерти стояли над нами,
И безвинная корчилась Русь
Под кровавыми сапогами
И под шинами черных марусь.
 
 
             I
 
Уводили тебя на рассвете,
За тобой, как на выносе, шла,
В темной горнице плакали дети,
У божницы свеча оплыла.
На губах твоих холод иконки.
Смертный пот на челе... не забыть!
Буду я, как стрелецкие женки,
Под кремлевскими башнями выть.
 
1935
 
 
            II
 
Тихо льется тихий Дон,
Желтый месяц входит в дом.
 
Входит в шапке набекрень -
Видит желтый месяц тень.
 
Эта женщина больна,
Эта женщина одна,
 
Муж в могиле, сын в тюрьме,
Помолитесь обо мне.
 
 
           III
 
Нет, это не я, это кто-то другой страдает.
Я бы так не могла, а то, что случилось,
Пусть черные сукна покроют,
И пусть унесут фонари.
                      Ночь.
 
 
           IV
 
Показать бы тебе, насмешнице
И любимице всех друзей,
Царскосельской веселой грешнице,
Что случилось с жизнью твоей.
Как трехсотая, с передачею,
Под Крестами будешь стоять
И своей слезою горячею
Новогодний лед прожигать.
Там тюремный тополь качается,
И ни звука. А сколько там
Неповинных жизней кончается...
 
 
           V
 
Семнадцать месяцев кричу,
Зову тебя домой.
Кидалась в ноги палачу -
Ты сын и ужас мой.
Все перепуталось навек,
И мне не разобрать
Теперь, кто зверь, кто человек,
И долго ль казни ждать.
И только пышные цветы,
И звон кадильный, и следы
Куда-то в никуда.
И прямо мне в глаза глядит
И скорой гибелью грозит
Огромная звезда.
 
 
          VI
 
Легкие летят недели,
Что случилось, не пойму.
Как тебе, сынок, в тюрьму
Ночи белые глядели,
Как они опять глядят
Ястребиным жарким оком,
О твоем кресте высоком
И о смерти говорят.
 
1939

 

 
10 б
  1. Представьте себя в роли цензора и напишите от его лица цензурное заключение (запрещение или одобрение с обоснованием) на одно из произведений русской литературы второй половины XX века.

20б

                                                                                                                                               

 

 

 

 

Министерство образования и науки Украины

Управление образования и науки

 Одесской областной государственной администрации

Одесский областной институт усовершенствования учителей

 

Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

 

1 тур

 

9 класс

Задания выполняют ученики, которые перешли в 9 класс

 (также данное задание могут выполнять ученики 5-8 классов).

Работы учеников, которые перешли в 10-ый, 11-ый классы, не принимаются.

 

 

Русский язык

 

 

  1. Укажите ошибочное суждение, обоснуйте свой выбор.

 

  1. В слове кладбище буква д обозначает звук [д].
  2. В слове хрустящую звуков больше, чем букв.
  3.     В слове спотыкаясь мягкость согласного [с’] на письме обозначена буквой ь (мягкий знак).

4.      В слове почувствовал все согласные произносятся чётко.    

                                                                                                             2 б

 

  1. Определите род несклоняемых имён существительных.

 

Кантеле, солидаго, протеже, биеннале, салями, шимми, бибабо, евро, статус-кво, камикадзе.

                                                                                                        10 б

 

  1. Замените словосочетания фашистскому танку, взрывная волна, бесформенную папаху, построенных на основе согласования и словосочетания твёрдо отказывался, весело провели, построенных на основе примыкания, синонимичными словосочетаниями со связью управление. Приведите по одному примеру на каждый вид связи.

                                                                                                                                                                                                                            8 б                                                   

  1. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический разбор предложения.

 

   На горизонте слабо звенели густые леса блестела вода дунет ветер

призрачные леса колеблются и тают в воздухе вода исчезает (Вересаев).

 

20 б

 

 

Литература

 

1. Напишите литературоведческую статью для справочного интернет-ресурса (например, Википедии). Помимо текста, предложите варианты необходимого визуального сопровождения.   Прообраз и образ.

10б

2. Дайте сопоставительный анализ стихотворений А. С. Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы» и П. А. Вяземского «Бессонница». При анализе объясните, как связаны тема времени и мотив бессонницы, какими средствами создается образ ночи  и какую символику он несёт в каждом из стихотворений. Охарактеризуйте сходство и различия в понимании и развитии темы авторами.

10б

 

3. Представьте возможный диалог двух литературных героев: Алексея Степановича Молчалина (А.С. Грибоедов «Горе от ума») и  Митрофана Простакова   (Д.И. Фонвизин «Недоросль»).   Какую проблему  могли бы обсуждать данные персонажи? Напишите воображаемый диалог литературных героев по данной проблеме.

20б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Министерство образования и науки Украины

Управление образования и науки

 Одесской областной государственной администрации

Одесский областной институт усовершенствования учителей

 

Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

 

1 тур

10 класс

 

Задания выполняют ученики, которые перешли в 10 класс

 (также данное задание могут выполнять ученики 5-9 классов).

Работы учеников, которые перешли в  11-ый класс, не принимаются.

                 

  1.   Укажите ошибочное суждение, обоснуйте свой выбор.

 

  1. В слове впервые первый звук [ф].
  2. В слове яростью звуков меньше, чем букв.
  3. В слове оправдать мягкость согласного [т’] на письме обозначается буквой ь (мягкий знак).
  4. В слове никакой последняя буква обозначает звук [й’].

                                                                                                                     2 б

  1. Определите тип неполной омонимии. Приведите по два примера на каждый ее тип.

/                                  /                                                              /                  /  

  Корма судна – взять корма, кот – код, три рубля – три к носу, замок – замок, бал – балл, сток – стог;

 

                     /                                                         /

Станет мукою, что было тоской? Нет, лучше мукой! (М. И. Цветаева).

10 б

 

  1. Определите тип сказуемого в представленных ниже предложениях. Приведите по одному примеру на каждый тип сказуемого (предложение).

Вдруг она бух в воду.

Еду, еду в чистом поле; колокольчик дин-дин-дин.

Источник радости в жизни человека – труд.

Во время грозы облака будут спускаться до моей кровли.

Перед сном тщетно старался припомнить что-то гнетущее в мыслях, несловленное.

                                                                                                                8 б

 

  1. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический разбор предложения.

            Когда в губернском городе С. приезжие жаловались на скуку и однообразие жизни то местные жители как бы оправдываясь говорили что напротив в С. Очень хорошо что в С. Есть библиотека театр клуб бывают балы что наконец есть умные интересные приятные семьи с которыми можно завести знакомства. (А.П. Чехов)

                        20 б

 

 

                       

 

Литература

 

  1. Черты какого литературного направления (течения) присутствуют в данном отрывке? Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на текст.
            Любезный друг! Вы  молоды  и имеете пылкий характер. Послушайте человека,  узнавшего  на опыте, что значит пренебрегать вещами, коих мы не в состоянии понять и которые,  слава  Богу,  отделены  от  нас  тёмной, непроницаемой завесой. Горе тому, кто покусится её поднять! Ужас, отчаянье, сумасшествие будут наградою его  любопытства.  Да,  любезный друг, я тоже молод,  но волосы мои седы, глаза мои впалы, я в цвете лет сделался стариком  я приподнял край покрывала, я заглянул в таинственный мир. Я так же, как и вы, тогда не верил  ничему,  что люди условились   называть сверхъестественным;  но,  несмотря  на  то, нередко в груди моей раздавались странные отголоски,   противоречившие  моему убеждению. Я любил к  ним прислушиваться,  потому  что  мне  нравилась  противоположность мира, тогда передо мною  открывшегося,  с холодною прозою мира настоящего;  но я смотрел на  картины,  которые  развивались  передо  мною,  как  зритель  смотрит  на интересную  драму.  Живая  игра актёров его увлекает, но между тем он знает, что  кулисы  бумажные  и  что герой, покинув сцену, снимет шлем и наденет колпак. Поэтому,  когда  я  затеял  ночевать  в  villa  Urgina, я не ожидал никаких  приключений, но только хотел возбудить в себе то чувство чудесного, которого искал так жадно. О, сколь  жестоко  я  обманулся!  Но если моё несчастие  послужит  уроком  для  других, то это  мне  будет  утешением  и пребывание моё в доме дон Пьетро принесёт хотя какую-нибудь пользу.
10б

 

  1. В истории литературы есть немало произведений разных авторов, названных одинаково (как правило, эти совпадения не случайны). Назовите не менее 5 таких произведений. Случайно ли совпадение их названий? Обоснуйте свой ответ.

10б

  1. Из тем сочинений, приведенных ниже, выберите те, которые уместно было бы написать в жанре эссе. Аргументируйте свой выбор. Напишите эссе на одну из выбранных тем*:

Нужен ли современному читателю Достоевский? Лирика А.С. Пушкина.  Все может статься с человеком. Спасительна или губительна ложь?  

 «Гений и злодейство – две вещи несовместные» (А.С. Пушкин).  Милосердие и жестокость в современном мире. Теория Родиона Раскольникова. Что я люблю и не люблю в людях, жизни, искусстве? 

  • При написании эссе используйте литературный материал.
  • 20б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Министерство образования и науки Украины

Управление образования и науки

 Одесской областной государственной администрации

Одесский областной институт усовершенствования учителей

 

Задания Интернет-олимпиады-2013 по русскому языку и литературе

1 тур

11 класс

Задания выполняют ученики, которые перешли в 11 класс

 (также данное задание могут выполнять ученики 5-10 классов).

 

 

Русский язык

  1. Укажите ошибочное суждение, обоснуйте свой выбор.
  1. В слове живший согласная буква в обозначает звук  [ф].
  2. В слове известно согласный звук [т] является непроизносимым.
  3. В слове беззвучно одинаковое количество букв и звуков.
  4. В слове поступать мягкость согласного [т’] письме обозначена буквой ь (мягкий знак).                                                                  

                                                                                                               2 б

  1. Наблюдения над синтаксисом текстов современных печатных и электронных СМИ показывают, что чаще всего нарушаются нормы глагольного управления. Перестройте предложения, устранив эти нарушения. Укажите тип ошибок.

    Я думаю, что не только я, но и вы не верите о том, что это может быть.

Некоторые люди, особенно с нашего поколения, заинтересованы в получении подобной информации.

И мы хотим обратить внимание общества к этой проблеме.

Если ваша пропажа обнаружится, это будет лучшим утешением всех ваших бед.

Все претензии пусть предъявляют к Арканову.

                                                                                                                10 б

  1. Определите виды тропов, использованных в ниже приведенных предложениях. Приведите по одному примеру на каждый встретившийся вид тропа.

А) И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (М.Ю. Лермонтов «Бородино»).

 

  Б) У тебя голова прошла?

 

        В) Булки фонарей и пышки крыш, и черным

             По белу в снегу - косяк особняка:

             Это - барский дом, и я в нем гувернером.

             Я один, я спать услал ученика.

 
 

 

                                              Б.Л. Пастернак «Зимняя ночь»

 

        Г) Посторонним лицам вход воспрещён.

 

       Д)Пой песню, поэт,

           Пой.

           Ситец неба такой

           Голубой.

                             С.Есенин «Баллада о двадцати шести»

 

        Е) «У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением» (Н. В. Гоголь, «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»).

8 б

  1. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический разбор предложения.

         Никитин и Манюся молча бегали по аллеям потом смеялись задавали изредка друг другу отрывистые вопросы на которые не отвечали а над садом светил полумесяц и на земле из темной травы слабо освещённой этим  полумесяцем тянулись сонные тюльпаны и ирисы точно прося чтобы с ними объяснились в любви. (А.П. Чехов)

                                                                                                  20 б

 

Литература

  1. Из трех стихотворений (символиста, акмеиста, футуриста) в три строфы выписаны существительные.  Какая лексика соответствует каждому из  направлений? Объясните свой ответ. При возможности укажите авторов  строк.

 

  Жрец 
  из земли
в покои неги 
  близ свиньи
на  глине испарь свинины
  запах псины
  на аршины
...

 

 

На   эмали,
  в апреле,
Берёзы ветви  

Узор    сетка,
  тарелке
Рисунок

  художник    на  тверди,
В сознании   силы,
В забвении   смерти

 

  краски

      в отблеске луны

  в льдинах сказки

     О страданиях весны

     От исхода до завязки

      в траур сны,

     И безмолвием окраски

       гирлянды 

     Под лучами   грезы

      созвучий розы

     На куртинах пустоты,

  окна снов 

  звезд 

      мечты

 

 

10б

  1. Внимательно прочитайте вступление к поэме А. Ахматовой «Реквием».  Какие комментарии (литературоведческий, биографический, исторический, искусствоведческий и др.) вы бы к нему сделали? Свой ответ обоснуйте. Подчеркните слова и выражения, которые необходимо прокомментировать в обязательном порядке. Составьте                 и запишите к ним собственные комментарии.  
 
РЕКВИЕМ
А. Ахматова
 
ВСТУПЛЕНИЕ
 
Это было, когда улыбался
Только мертвый, спокойствию рад.
И ненужным привеском болтался
Возле тюрем своих Ленинград.
И когда, обезумев от муки,
Шли уже осужденных полки,
И короткую песню разлуки
Паровозные пели гудки.
Звезды смерти стояли над нами,
И безвинная корчилась Русь
Под кровавыми сапогами
И под шинами черных марусь.
 
 
             I
 
Уводили тебя на рассвете,
За тобой, как на выносе, шла,
В темной горнице плакали дети,
У божницы свеча оплыла.
На губах твоих холод иконки.
Смертный пот на челе... не забыть!
Буду я, как стрелецкие женки,
Под кремлевскими башнями выть.
 
1935
 
 
            II
 
Тихо льется тихий Дон,
Желтый месяц входит в дом.
 
Входит в шапке набекрень -
Видит желтый месяц тень.
 
Эта женщина больна,
Эта женщина одна,
 
Муж в могиле, сын в тюрьме,
Помолитесь обо мне.
 
 
           III
 
Нет, это не я, это кто-то другой страдает.
Я бы так не могла, а то, что случилось,
Пусть черные сукна покроют,
И пусть унесут фонари.
                      Ночь.
 
 
           IV
 
Показать бы тебе, насмешнице
И любимице всех друзей,
Царскосельской веселой грешнице,
Что случилось с жизнью твоей.
Как трехсотая, с передачею,
Под Крестами будешь стоять
И своей слезою горячею
Новогодний лед прожигать.
Там тюремный тополь качается,
И ни звука. А сколько там
Неповинных жизней кончается...
 
 
           V
 
Семнадцать месяцев кричу,
Зову тебя домой.
Кидалась в ноги палачу -
Ты сын и ужас мой.
Все перепуталось навек,
И мне не разобрать
Теперь, кто зверь, кто человек,
И долго ль казни ждать.
И только пышные цветы,
И звон кадильный, и следы
Куда-то в никуда.
И прямо мне в глаза глядит
И скорой гибелью грозит
Огромная звезда.
 
 
          VI
 
Легкие летят недели,
Что случилось, не пойму.
Как тебе, сынок, в тюрьму
Ночи белые глядели,
Как они опять глядят
Ястребиным жарким оком,
О твоем кресте высоком
И о смерти говорят.
 
1939

 

 
10 б
  1. Представьте себя в роли цензора и напишите от его лица цензурное заключение (запрещение или одобрение с обоснованием) на одно из произведений русской литературы второй половины XX века.

20б

                                                                                                                                               

 

 

 

 



Пожаловаться

Материал из рубрики: Государственное администрировани
5
рейтинг рассчитывается на оценке от 1 до 5

Мои другие материалы