Регистрация


Рубрики


Ссылка на сайт:
Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Человек и мир»

Особенности организации образоваТельного процесса при изучении учебного предмета

«ЧЕЛОВЕК И МИР»

Целью изучения учебного предмета «Человек и мир» является формирование понимания и представления учащимися целостности картины мира и компонентов природы, взаимодействия человека и природной среды.

Важнейшими задачами содержания интегрированного учебного предмета «Человек и мир» являются:

развитие общекультурной компетентности учащихся, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе получения знаний о Вселенной, компонентах живой и неживой природы;

формирование умений вести наблюдения за природными объектами, явлениями и выражать результаты своих наблюдений;

формирование умений экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

В 2016/2017 учебном году используется следующая учебная программа для V класса:

Вучэбная праграма па вучэбным прадмеце «Чалавек і свет» для V клаcа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання // Зборнік «Вучэбныя праграмы па вучэбных прадметах для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. V клас». – Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2015;

Учебная программа по учебному предмету «Человек и мир» для V класcа учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания // Сборник «Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. V класс». – Минск : Национальный институт образования, 2015.

При организации изучения учебного предмета «Человек и мир» на II ступени общего среднего образования в V классе следует учитывать, что в содержании учебной программы:

темы «Лик Земли: суша и водная поверхность» и «Путешествия и открытия» перенесены из содержания учебного предмета «География» для VI класса и адаптированы по форме изложения к возрастным особенностям учащихся;

учебный материал представлен тремя разделами: «Земля и Вселенная», «Как люди открывали Землю» и «Природа Земли»;

приоритетной является практическая деятельность учащихся, направленная на проведение наблюдений, изучение природных объектов своей местности, описание последствий преобразования природы и включает 12 наблюдений, 4 практические работы, 1 экскурсию;

во все темы учебной программы внесена рубрика «основные требования к результатам учебной деятельности учащихся: представления, умения и опыт деятельности».

Для организации процесса обучения и подготовки к учебным занятиям учителю рекомендуется воспользоваться материалами, размещенными на Национальном образовательном портале (www. adu. by / Образовательный процесс. 2016/2017 учебный год http://www. adu. by/ru/homepage/obrazovatelnyj-protsess. html / Учебные предметы / Человек и мир / Дополнительные материалы к урокам).

Учитывая преемственность содержания учебных предметов «Человек и мир» и «География», преподавание учебного предмета «Человек и мир» рекомендуется осуществлять учителям географии.

На первом августовском инструктивно-методическом совещании необходимо уделить внимание анализу методической работы за 2015/2016 учебный год; актуальным направлениям методической работы в 2016/2017 учебном году; нормативному правовому и учебно-методическому обеспечению преподавания учебного предмета «Человек и мир», новым учебно-методическим изданиям для учителей и учащихся.

В дальнейшем на заседаниях методических формирований учителей с участием учителей смежных учебных предметов рекомендуется обсудить следующие актуальные вопросы:

механизмы реализации компетентностного подхода, пути формирования естественнонаучных компетенций учащихся при изучении учебного предмета «Человек и мир»;

применение различных методов и приемов обучения на учебных занятиях с целью развития интереса к изучению природы, познанию окружающего мира;

развитие общекультурной компетентности, творческих способностей учащихся при изучении учебного предмета «Человек и мир».

формирование практических навыков при проведении наблюдений на учебном занятии;

эффективные приемы формирования и развития читательских умений учащихся в процессе обучения учебному предмету «Человек и мир».



Пожаловаться

Материал из рубрики: Мои статьи
5
рейтинг рассчитывается на оценке от 1 до 5

Другие материалы