Регистрация


Рубрики


Ссылка на сайт:
Вопросы к комплексному государственному экзамену по педагогике и психологии

 

Вопросы к комплексному государственному экзамену

по педагогике и психологии

 

1.     Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Принципы государственной политики и основные положения закона Российской Федерации «Об образовании».

2.     Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессионально-личностное становление педагога.

3.     Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики. Методология педагогической науки и методы научно-педагогических исследований.

4.     Целеполагание в педагогике. Историко-педагогический аспект проблемы.

5.     Права ребёнка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации.

6.     Воспитание в педагогическом процессе, его сущность. Движущие силы и структура, закономерности принципы и направления воспитания.

7.     Система форм и методов воспитания. Классификации методов воспитания.

8.     Детский коллектив как объект и субъект воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

9.     Социальное воспитание, его принципы и содержание. Организация социального воспитания.

10.           Понятие «социализация»; стадии, факторы, агенты, средства, механизмы социализации.

11.           К.Д.Ушинский – основоположник русской научной педагогики. Идея народности в отечественной педагогике.

12.           Основные направления и сущность реформаторской педагогики конца ХIХ – начала ХХ веков.

13.           Национальное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения.

14.           Сущность, структура, движущие силы и противоречия процесса обучения. Закономерности, принципы и правила обучения.

15.           Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный стандарт общего образования. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.

16.           Педагогические поиски в отечественном образовании 20-30-х гг. XX века.

17.           Я.А.Коменский – основоположник педагогики. Развитие классно-урочной системы обучения в истории образования.

18.           Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

19.           Государственно-общественная система управления образованием. Школа как педагогическая система и объект управления.

20.           Внимание: его свойства и виды.

21.           Сущность и виды мышления; активизация и развитие мышления в педагогическом процессе.

22.           Виды, процессы, свойства памяти.

23.           Темперамент и характер (понятия, виды, взаимосвязь). Акцентуации характера. Учёт индивидуальных особенностей при организации педагогического процесса.

24.           Ощущение и восприятие как основа чувственного познания мира. Виды и основные характеристики данных процессов. Стереотипы межличностного восприятия.

25.           Виды, функции и структура общения. Стили педагогического общения. Барьеры общения в педагогическом процессе и способы их преодоления.

26.           Виды и роль эмоций в жизни человека, управление эмоциями.

27.           Понятие мотивации, её виды; мотивация учебной деятельности.

28.           Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Факторы развития способностей. Проблема развития способностей учащихся в образовательных учреждениях.

29.           Самосознание. Я- концепция, самооценка (структура, виды). Роль преподавателя в формировании самооценки обучающихся.

30.           Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (социальная ситуация, ведущий вид деятельности, кризис, психические новообразования). Учёт возрастных особенностей в педагогическом процессе.

 

(Вопросы утверждены на заседании кафедры педагогики 17.12.08, протокол №5)



Пожаловаться

Материал из рубрики: Мои статьи
5
рейтинг рассчитывается на оценке от 1 до 5

Мои другие материалы