Программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» (стр. 1 )

Арсен Такиуллин

Программы развития Программы Планы развития Программы и мероприятия (общая рубрика) Программы по номерам Общеобразовательные программы Средняя общеобразовательная школа

г. Сорочинска Оренбургской области

на

г. Сорочинск – 2006 г.

ПАСПОРТ

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»

г. СОРОЧИНСКА НА ГОДЫ

Полное наименование Программы	Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Сорочинска
Основание для разработки программы	Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, муниципальная Программа развития образования г. Сорочинска
Период и этапы реализации Программы	годы I этап г. – подготовительный, подготовка нормативных, организационно педагогических и методических условий для последующей реализации Программы. II этап – этап активных действий по реализации концептуальных идей. III этап 2014 – 2016 – этап аналитической деятельности (анализ, оценка полученных результатов, их корректировка)
Сроки разработки Программы	2005 год
Заказчик Программы	Городской отдел образования администрации г. Сорочинска, органы государственно-общественного управления
Разработчики Программы	Педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Сорочинска
Цель Программы	Формирование нового человека, понимающего смысл жизни, верящего в свое уникальное предназначение, обладающего ключевыми компетентностями, знающего пути полной жизненной самореализации, живущего в соответствии с высокими нравственными идеалами.
Основные задачи Программы	1. Выявление основных принципов устройства образовательного пространства компетентностного подхода. 2. Выделение, изучение, апробация возможных форм организации учебного процесса (проектная деятельность, модульное обучение, дискуссионные формы обучения, профильное обучение и т. п.) 3. Определение наиболее эффективных способов включения в образовательный процесс школы возможностей дополнительного образования. 4. Формирование личности каждого учащегося, его индивидуального мировоззрения и ментальности в единстве и гармонии приобретаемых им знаний и убеждений, основанных на вере в высшие ценности и смысл человеческой жизни.
Ожидаемые конечные результаты Программы	1. Реальный рост качества образования. 2. Реализация инновационно - диагностического механизма управления качеством образования. 3. Освоение компетентностного и профильного компонентов образования. 4. Сформированность творческого потенциала личности учащегося и учителя; рост профессионализма учителей через новую модель методической службы. 5. Адекватное самоопределение старшеклассников на основе сложившейся профессиональной компетентности в рамках избранного профиля обучения.
Источники финансирования Программы	- Администрация г. Сорочинска - спонсорские средства - средства Благотворительного родительского фонда - средства от оказания дополнительных платных образовательных услуг.

II. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

История нашей школы начинается с 1913 года, когда была построена Романовская начальная школа, которая в дальнейшем стала городской общеобразовательной школой № 4.

15 сентября 1967 года пионерской дружине школы было присвоено имя Александра Сидоровнина – героя-пограничника, нашего земляка. Его барельеф установлен у центрального входа в школу.

Здание, в котором в данное время располагается наша школа, было построено в 1979 году.

На стене у входа в школу прикреплена мемориальная доска, на которой высечены следующие слова: «В этой школе учились Алексей Лавков, Александр Петров, Игорь Василенко, погибшие при исполнении интернационального долга в Афганистане».

Традиционно каждый год в школе проходит лыжный кросс, посвященный памяти А. Лавкова, 15 февраля – концерт, адресованный воинам –афганцам.

В своей деятельности наша школа руководствуется Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, приказами Министерства образования администрации Оренбургской области, приказами ГОО администрации г. Сорочинска, Уставом школы.

Образовательную деятельность школа ведет на основании лицензии А № 000 от 01.01.01 г., выданной ГУО Оренбургской области.

Основными документами, регламентирующими учебно – воспитательную работу в школе, являются учебный план, учебные программы.

Школа принимала участие в российском конкурсе «Школа – 2003», о чем свидетельствует диплом. На конференции Академии творческой педагогики, которая состоялась в г. Сочи в 2004 году, наша школа была удостоена почетных званий «Школа века», «Академическая школа». Директор школы имеет почетные звания академика Академии творческой педагогики, народного педагога.

В целях реализации основных направлений модернизации образования, приказом по ГОО администрации г. Сорочинска № 000 «а» от 01.01.01 г. «О введении компетентностно - ориентированного образования в образовательный процесс ОУ г. Сорочинска» школа определена базовой экспериментальной площадкой по введению метода проекта в ОП.

1. Сведения об учащихся:

- Число учащихся на начало учебного года составляло – 1167

Классы	Кол-во класс-комплектов	В них учащихся
1-4	16	381
5-9	26	619
10-11	7	167
Всего:	49	1167

Дифференциация классов

11 «б», 10 «б» кл. - классы с углубленным изучением математики;

9 «в» класс - класс с углубленным изучением английского языка, литературы;

8 «в» класс - класс с углубленным изучением литературы;

10 «а», 9 «а» кл. – эстетические классы.

7 «б» кл. – кадетский класс

В начальной школе 10 классов работают по системе , 4 класса – по УМК «Гармония», 1 класс – по УМК «Школа России», 1 класс – по УМК - «Школа 2100».

- Распределение учащихся по сменам:

I смена – 1,2,5,9,10,11-е классы

II смена - 3,4,6,7,8 –е классы

2. Сведения о педагогических кадрах

- В школе работает в настоящее время 79 учителей.

Диаграмма распределения педагогов школы по разрядам ЕТС

Образование педагогов:

1. Высшее педагогическое - 51 – 64,5 %

2. Высшее непедагогическое - 4 – 5 %

3. Незаконченное высшее - 7 – 8,8 %

4. Среднее педагогическое - 11 – 13,9 %

5. Среднее непедагогическое - 6 – 7,5 %

Наличие квалификационной категории:

1. Высшая категория -,3 %

2. Первая категория -%

3. Вторая категория ,8 %

4. Без категорий - 16 – 19,7 %

Педагогический стаж:

1. До 2-х лет ,2 %

2. От 2 до 10 лет -,7 %

3. От 10 до 20 лет -%

4. Свыше 20 лет -,3 %

Возрастной состав педагогов:

- до 30 лет - 5

- от 30 до 50 лет - 56

- от 50 до 55 лет - 7

- свыше 55 лет - 11

Средний возраст педагогов в школе – 43 года.

Сведения о педагогах, имеющих награды

Награды:	Кол-во	%
1. Почетная грамота Минобразования Оренбург. Обл.	9	1,4
2. Почетная грамота Министерства Образования	-	-
3. Звание «Заслуженный Учитель»	-	-
4. «Отличник Просвещения»	6	6,7
5. Медаль «За трудовую доблесть»	-	-
6. Старший учитель	2	2,2
7. Учитель – методист	4	4,4
8. Диплом лауреата премии Оренбургской области	1	1
9. Медаль «Ветеран труда»	3	3,3
10. Орден «Знак почета»	1	1,1

Сведения о педагогах, обучающихся заочно

Ф. И.О	Наименование учебного заведения	Факультет/ специальность	Курс
1.	ОГПУ	ПиМНО, учитель начальных классов	2
2.	ОГПУ	Физвоспитание, учитель физвоспитание	2
3.	ОГПУ	ПиМНО, учитель начальных классов	2
4.	ОГПУ	Институт естествознания	2
5.	ОГПУ	Русский язык и литература	1
6.	Санкт-Петербургский институт спец. педагогики и психологии	Олигофрено - и педагогика	1
7.	Орский пед. институт	ПиМНО, учитель начальных классов	1
8.			1
9.	ОГПУ	Учитель начальных классов ПиМНО	1

Режим работы школы

Начальная школа работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Учащиеся среднего и старшего звена обучаются в режиме шестидневной недели.

Понедельник: Еженедельно 2 неделя Еженедельно Еженедельно	11.40 11.30 15.50 14.00 16.00	Административное совещание. Линейки для учащихся I, II смены Консультации психолога.	Администрация Зам. директора по ВР
Вторник: 2 неделя 4 неделя Еженедельно	12.20 12.15 13.00	Методсовет, аттестационная ком. Заседание методобъединений. Заседание актива МЦ «Юность».	Зам. дир. по УВР Зам. дир. по ВР
Среда: 2 неделя	15.00	ШДОО «Гармония Комиссия по делам несовершеннолетних
Четверг: Еженедельно 3 неделя 1 раз в четв-ть 1 раз в четв-ть	9.00 14.00 13.00 14.00 18.30 18.30	Консультации психолога. Совещание при зам. директора по УВР Заседание Совета школы. Родительские собрания 1 смены.	Председатель СШ. Кл. рук.
Пятница: 1, 4 недели 3 неделя 3 неделя 1 раз в четв-ть	17.05 18.00 13.00 18.30	Совещание при директоре, производственные совещания Школьные вечера. Родительские собрания начальной школы Родительские собрания 2 смены.	Администрация Зам. дир. по ВР Кл. рук.
Суббота:	10.00 13.00	Прием родителей по личным вопросам.	Администрация
Воскресенье:	10.00 12.00	«Спортивный клуб выходного дня»

Режим работы библиотек

Библиотекарь:

с 9.00 – 17.00

Выходной: среда, воскресенье

Библиотекарь:

с 9.00 – 17.00

Выходной: суббота, воскресенье

Режим работы школьной столовой.

Зав. столовой:

С 7.00 – 16.00

Выходной: суббота, воскресенье.

Режим работы медицинского кабинета.

Медработники:

с 8.30 – 16.00

с 10.30 – 18.15

Выходной: суббота, воскресенье.

СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ

С 1979 года школа функционирует в трехэтажном здании.

Школа располагает 44 учебными кабинетами, одним спортзалом, спортплощадкой, актовым залом на 180 мест, столовой на 180 посадочных мест, медицинским и зубоврачебным кабинетом, библиотекой с фондом 30424 экземпляров книг, двумя мастерскими (столярной и слесарной), кабинетами обслуживающего труда (швейный и кулинарный цеха), пришкольным участком S = 0,5 га. В школе также имеются 2 компьютерных кабинета, танцевальный зал, оркестрантская. В компьютерном кабинете можно воспользоваться услугами Интернета.

По оснащенности база ТСО нуждается в пополнении: компьютеры, ксерокс, ДВД – плееры и др.

Характеристика социума

Школа № 4 располагается в одном из самых густонаселенных районов г. Сорочинска. В микрорайоне проживают семьи нефтяников, работников ЦРБ, УТТ, УБР. Родители в основном принадлежат к числу служащих – 650 человек, рабочих – 614 человек, предпринимателей – 109 человек. Достаточно много родителей, составляющих категорию безработных – 285 человек.

В районе школы находятся 3 Дошкольных учреждения: детские сады № 7, 8,9; стадион «Дружба», ДЮСШ, СЮН, ДТ «Дружба».

Непосредственно в здании школы располагается музыкальная школа № 2, филиал школы искусств «Лира». Такое окружение дает учащимся возможность раскрыть свои творческие, спортивные таланты.

III. ПРОБЛЕМНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ

РАБОТЫ ШКОЛЫ

Изменения социально-экономической среды, происходящие в стране в настоящее время, предъявляют новые требования к общеобразовательной школе. Общество ставит перед школой как основную цель создание и постоянное совершенствование условий для получения каждым учеником образования в соответствии с интересами и потребностями, представления всем учащимся возможностей для самоопределения.

Конечным результатом работы по Программе развития школы, рассчитанной на годы, предполагался переход от школы общеобразовательной к статусу школы с углубленным изучением отдельных предметов.

1. Обученность учащихся

Главным показателем деятельности школы является уровень обученности учащихся.

В нашей школе в разрезе последних трех лет это выглядит следующим образом.

Таблица № 1

Усп./ кач-во Год	2
Усп.	Кач-во
	98 %	38 %
	99,2 %	42,9 %
	99 %	45,3 %

Отсев учащихся из-за неуспеваемости по школе отсутствует (см. Приложение ).

Уровень обученности в классах с углубленным изучением отдельных предметов

Таблица № 2

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением математики

Учитель: Салюкова руководитель:

Год	Класс	Усп.	Алгебра	Геометрия
Кач-во
	8 Б	Усп.	100	100
Кач-во	65	75
	9 Б	Усп.	100	100
Кач-во	71	76
	10 Б	Усп.	100	100
Кач-во	68	68

Таблица № 3

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением математики

Учитель: Салюкова руководитель:

Год	Класс	Усп.	Алгебра	Геометрия	Отличники
Кач-во %
	7 Б	I полуг.	100 84	100 76
Год	100 50	100 77
	8 Б	I полуг.	100 33	100 58
Год	100 63	100 54
	9 Б	I полуг.	100 50	100 29
Год	100 50	100 42

Таблица № 4

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением английского языка

Учитель: ,

Классный руководитель:

Год	Класс	Усп.	Ин. яз.	отличники
Кач-во %
	6 В	Усп.	100
Кач-во	100
	7 В	Усп.	100
Кач-во	90
	8 В	Усп.	100
Кач-во	95

Таблица № 5

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением русского языка и литературы

Учитель: Новикова руководитель:

Год	Класс	Усп.	Рус. яз.	Литер.	Отличники
Кач-во %
	5 В	Усп.	100	100
Кач-во	85	97
	6 В	Усп.	100	100
Кач-во	81	89
	7 В	Усп.	100	100
Кач-во	67	87
	8 В	Усп.	100	100
Кач-во	71	71

Данные, приведенные в таблицах № 1-5, позволяют констатировать, что в целом в классах с углубленным изучением математики, английского языка, русского языка и литературы наблюдается достаточно высокий уровень успеваемости и качества.

Это является свидетельством того, что в данных классах работают опытные педагоги, а учащиеся и их родители сделали правильный выбор.

Учащиеся 10 Б класса помимо школы обучаются в открытом лицее «Всероссийской многопредметной школы» РАО при МГУ им. .

В эстетических 9 а, 10 а классах по профилирующим предметам (сольфеджио, МХК) также высокий процент успеваемости и качества. Кадетский класс (7 б) показывает по военному делу 100 % успеваемость и качество.

К числу приоритетных направлений в деятельности школы относится подготовка и проведение ЕГЭ.

Единый государственный экзамен является одним из самых объективных методов контроля за уровнем подготовки выпускников.

Результаты ЕГЭ выпускников 11-х классов за 3 года.

Таблица № 6

Предметы
Кол-во уч-ся	5	4	3	2	Кол-во уч-ся	5	4	3	2	Кол-во уч-ся	5	4	3	2
1. Русский язык	37	4	13	15	5	63	1	17	42	3	14	4	8	2	-
2. Литература						5			3	2	-	-	-	-	-
3. Алгебра и начала анализа	15	1	5	7	2	8	3	2	3		7	-	6	1	-
4. Физика	1			1		7		1	6		2	-	1	1	-
5. Биология	7	3	4			2		1		1	2	2	-	-	-
6. Английский язык											1	-	1
7. История	3		3			4		1	3		2	1	1	-
8. Обществознание											1	1	-	-	-

Эксперимент еще раз подтвердил возможность использования объективных контрольно – измерительных материалов в ходе реальной массовой государственной (итоговой) аттестации выпускников. С экспериментом в школу пришла современные технологии, где нет места личным пристрастиям и отношениям, а есть четкие продуманные элементы и процедуры, выполнение которых является обязательным.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников школы была организована в соответствии с действующими федеральными и региональными нормативными документами.

Таблица № 7

Результаты итоговой аттестации

Год Класс	уч. год	уч. год	уч. год
Усп.	Кач-во	Кол-во уч-ся	Усп.	Кач-во	Кол-во уч-ся	Усп.	Кач-во	Кол-во уч-ся
9 класс	100 %	28%	118	100 %	24 %	178	100 %	28 %	128
11 класс	100 %	37%	115	100 %	31 %	65	100 %	45 %	64

Как видно из таблицы уровень качества выпускников 9-х классов находится практически на одном уровне, в то время как у выпускников 11-х классов наблюдается динамика роста.

Следует отметить, что выпускники 9-х классов показывают достаточно высокие результаты по обязательному экзамену по физкультуре:

2003 г. – усп% ; кач-во – 85 %

2004 г. – усп% ; кач-во – 84 %

2005 г. – усп% ; кач-во – 90 %

Количество медалистов по школе за 4 года

Таблица № 8

Год	2002	2003	2004	2005	итого
Число медалистов	7	4	1	5	17
Число учащихся, окончивших школу с золотой медалью	2	1		3	6
Число учащихся, окончивших школу с серебряной медалью	5	3	1	2	11

Выпускники школы, получившие медали, все без исключения поступают в высшие учебные заведения Москвы, Санкт – Петербурга, Самары, Оренбурга.

Количество выпускников, поступающих в ВУЗы

Таблица № 9

Год	Всего выпускников	Кол-во выпускников поступивших в ВУЗы	% поступления
г.	115	65	56,5 %
г.	65	28	43 %
г	64	28	42 %

О качестве работы педагогов с детьми, имеющими повышенный интерес к учебе, говорят результаты школьных, городских, областных олимпиад.

Результаты школьных, городских, областных олимпиад за 3 года

Таблица №10

Год	Школьные	Городские	Областные
I	II	III	I	II	III	итого	I	II	III
	58	82	94	3	17	19	39	1
	54	112	131	13	12	13	38
	75	84	62	8	14	21	43

В школе сложилась система работы с одаренными детьми. Разработана и утверждена школьная программа «Интеллект», задачами которой является создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и проектной деятельности, развитии у них качественно высокого уровня мировоззрения, убеждений, позволяющих им адаптироваться в мире социальных отношений.

Многие учащиеся школы посещают городскую многопрофильную школу «Интеллект».

МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ШКОЛЕ

В федеральной Программе развития образования в России отмечается, что главными задачами, которые сегодня должны решаться в системе образования, являются повышение уровня профессионального мастерства педагогов и активизация научно-педагогических исследований.

Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Целью методической работы является непрерывное совершенствование уровня педмастерства педагогов, их эрудиции, компетентности в области определенного учебного предмета и методики его преподавания.

Был определен круг задач:

- изучение и внедрение новых педагогических технологий ;

- применение учителями на уроках информационных образовательных технологий;

- качественная подготовка и проведение методических недель;

- изучение и распределение ценного педагогического опыта.

Для решения тех проблем и задач, которые стоят перед школой, методическая служба старается отобрать соответствующие формы. Это:

- тематические педагогические советы;

- работа творческих групп;

- работа учителей над темами самообразования;

- предметные недели;

- аттестация учителей; курсовая подготовка;

- открытые уроки и их анализ.

В связи с этими задачами ежегодно на курсах повышения квалификации при ОИПКРО учатся от 5 до 12 учителей. Более активнее стал проходить процесс аттестации педагогов.

В 2003 году аттестовались – 14 учителей

В 2004 году аттестовались - 15 учителей

В 2005 году аттестовались – 13 учителей

Учителя нашей школы не раз становились победителями, призерами городского конкурса «Учитель года».

- 2000 год – I место учитель

- 2001 год – I место учитель

- 2002 год – I место учитель

- 2003 год – I место учитель

- 2004 год – III место учитель

- 2005 год – III место учитель

Учителя , принимали участие в областном конкурсе «Учитель года».

В течение многих лет методическая работа в школе осуществляется через систему методических объединений, которыми руководят опытные педагоги.

МО занимается вопросами инновационных форм и методов обучения, внедрением передового педагогического опыта, занимаются проведением предметных недель, конференций, круглых столов.

Методический совет школы разрабатывает и проводит методические недели (2 раза в год).

2003 г. – «Использование здоровьесберегающих технологий как возможность сохранения здоровья учащихся»;

2004 г. - «Активизация познавательных интересов учащихся с помощью новых информационных технологий»;

2005 г. - «Компетентностный подход и новые формы обучения как необходимые условия для формирования гармонично развитой личности».

Для того, чтобы полнее раскрыть индивидуальные способности и склонности учащихся, для подготовки учащихся к осознанному выбору профиля обучения, в целях знакомства учащихся с методами научных исследований в 2005 году были разработаны и воплощены в жизнь Положения о Дне науки и творчества, об Интеллектуальном марафоне. Анализ результатов данных мероприятий показывает, что они востребованы.

В марте 2004 года на базе школы мы провели городской семинар «Организационно-педагогическая деятельность по внедрению инноваций и обновления содержания образования как важнейших условий повышения качества».

Современное общество уже не мыслит свое существование вне современных информационных технологий, поэтому внедрение СИТ в учебный процесс необходимо. В школе разработана программа «Развитие единой общеобразовательной информационной среды школы № 4». Основной целью данной Программы является разработка и совершенствование методики преподавания учебных предметов с использованием компьютерных технологий. Для того, чтобы учитель смог работать по новым технологиям, он должен сам овладеть навыками работы на компьютере. За последние 3 года удостоверения операторов ЭВМ имеют 29 педагогов, курсы «Интел» закончили 15 человек, 1 учитель имеет статус «тьютор Интернет – образования». Остальные педагоги в той или иной степени также владеют компьютером.

Все это позволяет построить процесс обучения более эффективно.

Исходя из вышесказанного, основными направлениями деятельности методической службы школы в дальнейшем видятся следующие: индивидуализация образовательного процесса; формирование ключевых компетенций у учащихся; выбор оптимальных вариантов организации профильного обучения; изучение способов обеспечения соответствия организации образовательного процесса возрастным этапам физиологического и социального развития учащихся.

Однако, в ходе обеспечения развития разноуровневой и вариативной системы образования в целях удовлетворения изменяющихся образовательных потребностей всех слоев населения возникают противоречия и проблемы:

- между ориентацией современных образовательных учреждений на формирование инновационных образовательных программ и недостаточной научной обоснованностью ценностного подхода в их разработке с учетом эффектов достижения социально-воспитательных результатов гуманизации.

- между объективным характером развития мировых тенденций гуманизации образования и в значительной мере стихийным характером адаптации планов и программ школы к новым социально-экономическим условиям.

Вследствие этого имеет место неудовлетворенность части выпускников школы недостаточной их подготовленностью к самостоятельному решению «послешкольных» проблем в различных сферах жизнедеятельности: определению своего поведения на рынке труда, участию в социально политической жизни. Эта неудовлетворенность разделяется и самой школой, которая ищет педагогические средства социализации учащихся, адекватные меняющейся социальной ситуации.

Воспитательный процесс в школе

Воспитательная работа – это одно из главных направлений работы школы. В концепции модернизации российской системы образования определено, что развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, умеющие самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству. Они должны отличаться мобильностью, конструктивностью, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Педагогический коллектив школы ставил следующие задачи воспитания:

1.  Создание оптимальных условий для полноценного развития способностей, формирование способов деятельности, приемов мыслительной работы.

2.  Воспитание школьников в духе гражданственности, патриотизма, уважения прав личности. Формирование у детей высоких нравственных принципов – порядочности, честности, трудолюбия, милосердия, умения следовать им в повседневной жизни.

Для решения поставленных задач школа строила воспитательную работу по пяти направлениям:

1.  Развитие творческого потенциала и познавательной активности каждого ребенка, создание условий для самореализации личности;

2.  Формирование духовно-нравственных качеств личности;

3.  Воспитание у детей чувства гражданственности и патриотизма, бережного отношения к историческому и культурному наследию России, сохранение исторической преемственности поколений;

4.  Воспитание уважительного отношения к труду, потребности в творческом труде;

5.  Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Патриотическое воспитание в школе – это сложная педагогическая деятельность, связанная с передачей жизненного опыта от поколения к поколению, с целенаправленной подготовкой человека к созидательному труду на благо Родины, к защите его интересов, сохранению и приумножению лучших традиций народа, его культурных ценностей.

Только в урочное время задачи патриотического воспитания не могут быть решены. Понимание этого привело педагогический коллектив к идее создания школьного музея, руководит которым учитель истории I категории Мойченкова музея постоянно обновляется, ведется экскурсионная работа.

Учитывая то, что школа объявлена экспериментальной площадкой по внедрению компетентностного подхода, педколлектив школы помогает детям активно включаться в поисковую деятельность.

Ребята ведут исследовательскую работу под руководством учителей и защищают созданные проекты на школьном Дне науки и творчества, а лучшие участвуют в городских, областных конференциях.

Наиболее серьезными и интересными ученическими проектами за прошедший год были такие:

«Бузулукский бор как жемчужина Оренбургской области» (проект коллективный);

«Храмы города Сорочинска» (проект коллективный);

«Наш земляк как символ добра и таланта» (проект коллективный);

«Судьба моего дедушки в истории малой родины» (проект индивидуальный);

«Вклад директора школы искусств «Лира» в развитие культуры г. Сорочинска» (проект индивидуальный).

В школе оформлялась выставка «60-летию Победы – 60 интересных дел». Это было КТД, в котором участвовали учителя, родители, дети. Выставке предшествовала большая поисковая работа: учащиеся узнавали от родителей, дедушек, бабушек, родственников об участниках войны, собирали фотографии, ездили на экскурсии по родному краю, в музеи, делали рисунки, фотографии, писали сочинения.

Так в совместной деятельности со взрослыми, у ребят формируются самые лучшие качества – любовь к Родине, уважение к старшим, чувство национальной гордости.

Школа дружит с учителями-ветеранами педагогического труда и ветеранами ВОВ, живущими в микрорайоне школы. Ребята приглашают их на классные часы, концерты, делают сувениры, оказывают шефскую помощь.

Педагоги широко используют нравственный потенциал уроков. Школа работает в соответствии с концепцией «Программы развития». Уроки , , и др. стали школой творческого мышления учителей в процессе формирования высоконравственной личности учащегося.

Особую роль в развитии воспитательной системы играют уроки литературы, истории, права, изобразительного искусства, музыки, физического воспитания. Эти уроки включены в учебный план школы и способствуют воспитанию эстетического вкуса, норм поведения и общения с окружающими, чувство гордости и любви к культуре государства Российского.

Большое значение в развитии воспитательной системы школы имеют трудовое обучение, кружок изобразительного искусства. Интересна и результативна работа учителя изобразительного искусства Мелентьевой учащихся на различные темы выставляются на конкурсах и занимают призовые места.

Эстетическое воспитание в школе способствует возрождению культуры России и ее богатого наследия.

Ежегодно проводятся праздники «Золотая осень», Новогодние балы, утренники, «Масленица», «Посиделки», «День матери», «День Победы» и др. Особенно торжественно проводятся линейки, посвященные памяти павших в афганской войне (школа носит имя ученика школы, погибшего в афганской войне). Учащиеся сердечно и трогательно говорят об этих событиях, возлагают цветы, венки к памятнику (он находится на территории школы). Естественно, такие мероприятия формируют чувство гражданственности, воспитывают морально-нравственные качества учеников, делая их духовно богаче и чище.

Результативно работает в школе духовой оркестр «Духовичок», возглавляемый учителем высшей квалификационной категории, директором школы искусств «Лира»

В кружке задействованы учащиеся 8-11 классов.

Они активные участники всех городских мероприятий, выезжали на фестивали в г. Оренбург и г. Бузулук, где были отмечены грамотами.

Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися является составной частью учебно-воспитательного процесса и включает выполнение общественной нагрузки и культурный отдых на основе оздоровительных мероприятий и физического совершенствования учащихся.

В школе ежегодно проводятся Дни здоровья по сезонам, работают спортивные секции: волейбол, баскетбол, легкая атлетика, лыжи.

Учащиеся школы в течение нескольких лет удерживают первенство в городской спартакиаде, принимают активное участие во всех спортивных мероприятиях школы, города, выезжают в область.

Проводятся профилактические беседы классными руководителями о вреде табакокурения, алкоголя, наркомании, приглашаются на встречи специалисты-врачи. В школе имеется программа «Здоровье», составленная на основе городской, которая ориентирована на оздоровление как учащихся, так и учителей.

В школе три детских организации:

Молодежный центр «Юность» 9-11 классы.

ДО «»Гармония» 5-8 классы.

Клуб «Солнышки» 1-4 классы.

Клубом «Солнышки» руководит учитель начальных классов Колесникова начальных классов принимают активное участие в конкурсах, спортивных мероприятиях, праздниках, экскурсиях.

В 2004 – 2005 учебном году Усольцев Алексей, ученик 4 класса, занял призовое I место в конкурсе, посвященном «Что за прелесть эти сказки», Халикова Линара, ученица 4 класса, стала первой в конкурсе «Звездный дождь».

ДО «Гармония» возглавляет координатор детского движения Самойлова успешно реализуют программы «Возрождение Отечества», «Аленький цветочек», «Спарта», «Зеленый щит», «Свой голос» и др. На протяжении нескольких лет ДО «Гармония» на городском конкурсе ДО занимает призовые места. , – I место, – III место.

Молодежный центр «Юность» осуществляет в школе самоуправление. В него входят 5 министерств:

·  Министерство образование,

·  Министерство спорт,

·  Министерство порядок,

·  Министерство культура и досуг,

·  Министерство печать.

МЦ взаимодействует с другими школьными структурами: Советом школы, РК, администрацией, ДО «Гармония», клубом «Солнышки».

Старшеклассники – активные участники школьных и городских мероприятий: КВНы, конкурсы, ВПИ «Зарница», «Ученик года» и др. В КВН в прошлом году заняли III место, в текущем II, в конкурсе «Долг, честь, Родина» I место, «Ученик года-2005» - I место, «Ученик года-2006» - II место, «Звездный дождь» - I место.

Школа сильна своими традициями. Они выполняют две важных функции в ее жизни.

Во-первых, они формируют общие интересы, придают школьной жизни определенную прочность, надежность и постоянство.

Во-вторых, придают свое, особое, ни на кого не похожее лицо школы. Она становится особенной, неповторимой, такой, которой можно гордиться.

Предметные недели, во время которых можно узнать столько нового, блеснуть своей эрудицией, начитанностью, сообразительностью, праздники посвящения в «Первоклассники», «Пятиклассники», «Старшеклассники», «Дни дублера», «Смотр строя и песни», «Золотые россыпи», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Зарничка» и «Зарница», Торжественное вручение паспортов и др. В подготовке и проведении этих мероприятий заняты все: дети, учителя, родители. Все эти мероприятия помогли выполнить задачи воспитания, поставленные педагогическим коллективом школы.

Дополнительное образование

Сегодня как никогда возросла значимость дополнительного образования. Целью дополнительного образования является изучение индивидуальных интересов и потребностей во внеурочной деятельности; использование активных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся. Эта цель в нашей школе реализуется через работу кружков, секций, клубов.

В течение нескольких лет хорошо зарекомендовали себя клубы «ЮИД», «ДЮП», «Патриот».

В городских соревнованиях юные инспектора движения и дружина юных пожарных завоевывают призовые места:

	ЮИД	ДЮП
2003 г.	- 2 место	- 3 место
2004 г.	- 1 место	-
2005 г.	- 4 место	- 3 место

Ребята клуба «Патриот» два года подряд ездят на областной слет «Равнение на Победу».

В школе работают самые разнообразные кружки: туристический, музыкальный, танцевальный, «Литературное кафе», стрелковый. Также ребята имеют возможность посещать спортивные секции: четвертый год подряд школа удерживает лидерство в городских спортивных спартакиадах – баскетбол, волейбол, лыжная подготовка.

У учащихся нашей школы есть также возможность посещать учреждения дополнительного образования, находящиеся в микрорайоне школы. Это школа искусств «Лира», ДЮСШ, ЦД «Дружба», стадион «Дружба», музыкальная школа № 2.

На протяжении многих лет в школе действует оркестр «Духовичок», в котором сменилось несколько составов. Также создан хор девочек. Этим направлением руководит профессионал Попов хор официально приглашался для участия в фестивальной программе «Диалог Европейских культур. Италия – 98». Помимо того, что школьный хор принимает участие во всех городских мероприятиях, он участвует в зональных, областных конкурсах, фестивалях. Духовой оркестр уже не раз являлся лауреатом областного фестиваля «Обильный край благословенный»- 2004, 2005 г.; фестиваля «Краски радуги» - 2004 г. Хор девочек является лауреатом фестиваля «Обильный край благословенный» г. Оренбург.

Также хор принимал участие в зональных конкурсах хоровых коллективов, которые проходят в г. Бузулуке.

г. Сорочинска Оренбургской области

на

г. Сорочинск – 2006 г.

ПАСПОРТ

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»

г. СОРОЧИНСКА НА ГОДЫ

Полное наименование Программы	Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Сорочинска
Основание для разработки программы	Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, муниципальная Программа развития образования г. Сорочинска
Период и этапы реализации Программы	годы I этап г. – подготовительный, подготовка нормативных, организационно педагогических и методических условий для последующей реализации Программы. II этап – этап активных действий по реализации концептуальных идей. III этап 2014 – 2016 – этап аналитической деятельности (анализ, оценка полученных результатов, их корректировка)
Сроки разработки Программы	2005 год
Заказчик Программы	Городской отдел образования администрации г. Сорочинска, органы государственно-общественного управления
Разработчики Программы	Педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Сорочинска
Цель Программы	Формирование нового человека, понимающего смысл жизни, верящего в свое уникальное предназначение, обладающего ключевыми компетентностями, знающего пути полной жизненной самореализации, живущего в соответствии с высокими нравственными идеалами.
Основные задачи Программы	1. Выявление основных принципов устройства образовательного пространства компетентностного подхода. 2. Выделение, изучение, апробация возможных форм организации учебного процесса (проектная деятельность, модульное обучение, дискуссионные формы обучения, профильное обучение и т. п.) 3. Определение наиболее эффективных способов включения в образовательный процесс школы возможностей дополнительного образования. 4. Формирование личности каждого учащегося, его индивидуального мировоззрения и ментальности в единстве и гармонии приобретаемых им знаний и убеждений, основанных на вере в высшие ценности и смысл человеческой жизни.
Ожидаемые конечные результаты Программы	1. Реальный рост качества образования. 2. Реализация инновационно - диагностического механизма управления качеством образования. 3. Освоение компетентностного и профильного компонентов образования. 4. Сформированность творческого потенциала личности учащегося и учителя; рост профессионализма учителей через новую модель методической службы. 5. Адекватное самоопределение старшеклассников на основе сложившейся профессиональной компетентности в рамках избранного профиля обучения.
Источники финансирования Программы	- Администрация г. Сорочинска - спонсорские средства - средства Благотворительного родительского фонда - средства от оказания дополнительных платных образовательных услуг.

II. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

История нашей школы начинается с 1913 года, когда была построена Романовская начальная школа, которая в дальнейшем стала городской общеобразовательной школой № 4.

15 сентября 1967 года пионерской дружине школы было присвоено имя Александра Сидоровнина – героя-пограничника, нашего земляка. Его барельеф установлен у центрального входа в школу.

Здание, в котором в данное время располагается наша школа, было построено в 1979 году.

На стене у входа в школу прикреплена мемориальная доска, на которой высечены следующие слова: «В этой школе учились Алексей Лавков, Александр Петров, Игорь Василенко, погибшие при исполнении интернационального долга в Афганистане».

Традиционно каждый год в школе проходит лыжный кросс, посвященный памяти А. Лавкова, 15 февраля – концерт, адресованный воинам –афганцам.

В своей деятельности наша школа руководствуется Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, приказами Министерства образования администрации Оренбургской области, приказами ГОО администрации г. Сорочинска, Уставом школы.

Образовательную деятельность школа ведет на основании лицензии А № 000 от 01.01.01 г., выданной ГУО Оренбургской области.

Основными документами, регламентирующими учебно – воспитательную работу в школе, являются учебный план, учебные программы.

Школа принимала участие в российском конкурсе «Школа – 2003», о чем свидетельствует диплом. На конференции Академии творческой педагогики, которая состоялась в г. Сочи в 2004 году, наша школа была удостоена почетных званий «Школа века», «Академическая школа». Директор школы имеет почетные звания академика Академии творческой педагогики, народного педагога.

В целях реализации основных направлений модернизации образования, приказом по ГОО администрации г. Сорочинска № 000 «а» от 01.01.01 г. «О введении компетентностно - ориентированного образования в образовательный процесс ОУ г. Сорочинска» школа определена базовой экспериментальной площадкой по введению метода проекта в ОП.

1. Сведения об учащихся:

- Число учащихся на начало учебного года составляло – 1167

Классы	Кол-во класс-комплектов	В них учащихся
1-4	16	381
5-9	26	619
10-11	7	167
Всего:	49	1167

Дифференциация классов

11 «б», 10 «б» кл. - классы с углубленным изучением математики;

9 «в» класс - класс с углубленным изучением английского языка, литературы;

8 «в» класс - класс с углубленным изучением литературы;

10 «а», 9 «а» кл. – эстетические классы.

7 «б» кл. – кадетский класс

В начальной школе 10 классов работают по системе , 4 класса – по УМК «Гармония», 1 класс – по УМК «Школа России», 1 класс – по УМК - «Школа 2100».

- Распределение учащихся по сменам:

I смена – 1,2,5,9,10,11-е классы

II смена - 3,4,6,7,8 –е классы

2. Сведения о педагогических кадрах

- В школе работает в настоящее время 79 учителей.

Диаграмма распределения педагогов школы по разрядам ЕТС

Образование педагогов:

1. Высшее педагогическое - 51 – 64,5 %

2. Высшее непедагогическое - 4 – 5 %

3. Незаконченное высшее - 7 – 8,8 %

4. Среднее педагогическое - 11 – 13,9 %

5. Среднее непедагогическое - 6 – 7,5 %

Наличие квалификационной категории:

1. Высшая категория -,3 %

2. Первая категория -%

3. Вторая категория ,8 %

4. Без категорий - 16 – 19,7 %

Педагогический стаж:

1. До 2-х лет ,2 %

2. От 2 до 10 лет -,7 %

3. От 10 до 20 лет -%

4. Свыше 20 лет -,3 %

Возрастной состав педагогов:

- до 30 лет - 5

- от 30 до 50 лет - 56

- от 50 до 55 лет - 7

- свыше 55 лет - 11

Средний возраст педагогов в школе – 43 года.

Сведения о педагогах, имеющих награды

Награды:	Кол-во	%
1. Почетная грамота Минобразования Оренбург. Обл.	9	1,4
2. Почетная грамота Министерства Образования	-	-
3. Звание «Заслуженный Учитель»	-	-
4. «Отличник Просвещения»	6	6,7
5. Медаль «За трудовую доблесть»	-	-
6. Старший учитель	2	2,2
7. Учитель – методист	4	4,4
8. Диплом лауреата премии Оренбургской области	1	1
9. Медаль «Ветеран труда»	3	3,3
10. Орден «Знак почета»	1	1,1

Сведения о педагогах, обучающихся заочно

Ф. И.О	Наименование учебного заведения	Факультет/ специальность	Курс
1.	ОГПУ	ПиМНО, учитель начальных классов	2
2.	ОГПУ	Физвоспитание, учитель физвоспитание	2
3.	ОГПУ	ПиМНО, учитель начальных классов	2
4.	ОГПУ	Институт естествознания	2
5.	ОГПУ	Русский язык и литература	1
6.	Санкт-Петербургский институт спец. педагогики и психологии	Олигофрено - и педагогика	1
7.	Орский пед. институт	ПиМНО, учитель начальных классов	1
8.			1
9.	ОГПУ	Учитель начальных классов ПиМНО	1

Режим работы школы

Начальная школа работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Учащиеся среднего и старшего звена обучаются в режиме шестидневной недели.

Понедельник: Еженедельно 2 неделя Еженедельно Еженедельно	11.40 11.30 15.50 14.00 16.00	Административное совещание. Линейки для учащихся I, II смены Консультации психолога.	Администрация Зам. директора по ВР
Вторник: 2 неделя 4 неделя Еженедельно	12.20 12.15 13.00	Методсовет, аттестационная ком. Заседание методобъединений. Заседание актива МЦ «Юность».	Зам. дир. по УВР Зам. дир. по ВР
Среда: 2 неделя	15.00	ШДОО «Гармония Комиссия по делам несовершеннолетних
Четверг: Еженедельно 3 неделя 1 раз в четв-ть 1 раз в четв-ть	9.00 14.00 13.00 14.00 18.30 18.30	Консультации психолога. Совещание при зам. директора по УВР Заседание Совета школы. Родительские собрания 1 смены.	Председатель СШ. Кл. рук.
Пятница: 1, 4 недели 3 неделя 3 неделя 1 раз в четв-ть	17.05 18.00 13.00 18.30	Совещание при директоре, производственные совещания Школьные вечера. Родительские собрания начальной школы Родительские собрания 2 смены.	Администрация Зам. дир. по ВР Кл. рук.
Суббота:	10.00 13.00	Прием родителей по личным вопросам.	Администрация
Воскресенье:	10.00 12.00	«Спортивный клуб выходного дня»

Режим работы библиотек

Библиотекарь:

с 9.00 – 17.00

Выходной: среда, воскресенье

Библиотекарь:

с 9.00 – 17.00

Выходной: суббота, воскресенье

Режим работы школьной столовой.

Зав. столовой:

С 7.00 – 16.00

Выходной: суббота, воскресенье.

Режим работы медицинского кабинета.

Медработники:

с 8.30 – 16.00

с 10.30 – 18.15

Выходной: суббота, воскресенье.

СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ

С 1979 года школа функционирует в трехэтажном здании.

Школа располагает 44 учебными кабинетами, одним спортзалом, спортплощадкой, актовым залом на 180 мест, столовой на 180 посадочных мест, медицинским и зубоврачебным кабинетом, библиотекой с фондом 30424 экземпляров книг, двумя мастерскими (столярной и слесарной), кабинетами обслуживающего труда (швейный и кулинарный цеха), пришкольным участком S = 0,5 га. В школе также имеются 2 компьютерных кабинета, танцевальный зал, оркестрантская. В компьютерном кабинете можно воспользоваться услугами Интернета.

По оснащенности база ТСО нуждается в пополнении: компьютеры, ксерокс, ДВД – плееры и др.

Характеристика социума

Школа № 4 располагается в одном из самых густонаселенных районов г. Сорочинска. В микрорайоне проживают семьи нефтяников, работников ЦРБ, УТТ, УБР. Родители в основном принадлежат к числу служащих – 650 человек, рабочих – 614 человек, предпринимателей – 109 человек. Достаточно много родителей, составляющих категорию безработных – 285 человек.

В районе школы находятся 3 Дошкольных учреждения: детские сады № 7, 8,9; стадион «Дружба», ДЮСШ, СЮН, ДТ «Дружба».

Непосредственно в здании школы располагается музыкальная школа № 2, филиал школы искусств «Лира». Такое окружение дает учащимся возможность раскрыть свои творческие, спортивные таланты.

III. ПРОБЛЕМНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ

РАБОТЫ ШКОЛЫ

Изменения социально-экономической среды, происходящие в стране в настоящее время, предъявляют новые требования к общеобразовательной школе. Общество ставит перед школой как основную цель создание и постоянное совершенствование условий для получения каждым учеником образования в соответствии с интересами и потребностями, представления всем учащимся возможностей для самоопределения.

Конечным результатом работы по Программе развития школы, рассчитанной на годы, предполагался переход от школы общеобразовательной к статусу школы с углубленным изучением отдельных предметов.

1. Обученность учащихся

Главным показателем деятельности школы является уровень обученности учащихся.

В нашей школе в разрезе последних трех лет это выглядит следующим образом.

Таблица № 1

Усп./ кач-во Год	2
Усп.	Кач-во
	98 %	38 %
	99,2 %	42,9 %
	99 %	45,3 %

Отсев учащихся из-за неуспеваемости по школе отсутствует (см. Приложение ).

Уровень обученности в классах с углубленным изучением отдельных предметов

Таблица № 2

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением математики

Учитель: Салюкова руководитель:

Год	Класс	Усп.	Алгебра	Геометрия
Кач-во
	8 Б	Усп.	100	100
Кач-во	65	75
	9 Б	Усп.	100	100
Кач-во	71	76
	10 Б	Усп.	100	100
Кач-во	68	68

Таблица № 3

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением математики

Учитель: Салюкова руководитель:

Год	Класс	Усп.	Алгебра	Геометрия	Отличники
Кач-во %
	7 Б	I полуг.	100 84	100 76
Год	100 50	100 77
	8 Б	I полуг.	100 33	100 58
Год	100 63	100 54
	9 Б	I полуг.	100 50	100 29
Год	100 50	100 42

Таблица № 4

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением английского языка

Учитель: ,

Классный руководитель:

Год	Класс	Усп.	Ин. яз.	отличники
Кач-во %
	6 В	Усп.	100
Кач-во	100
	7 В	Усп.	100
Кач-во	90
	8 В	Усп.	100
Кач-во	95

Таблица № 5

Мониторинг успеваемости класса с углубленным изучением русского языка и литературы

Учитель: Новикова руководитель:

Год	Класс	Усп.	Рус. яз.	Литер.	Отличники
Кач-во %
	5 В	Усп.	100	100
Кач-во	85	97
	6 В	Усп.	100	100
Кач-во	81	89
	7 В	Усп.	100	100
Кач-во	67	87
	8 В	Усп.	100	100
Кач-во	71	71

Данные, приведенные в таблицах № 1-5, позволяют констатировать, что в целом в классах с углубленным изучением математики, английского языка, русского языка и литературы наблюдается достаточно высокий уровень успеваемости и качества.

Это является свидетельством того, что в данных классах работают опытные педагоги, а учащиеся и их родители сделали правильный выбор.

Учащиеся 10 Б класса помимо школы обучаются в открытом лицее «Всероссийской многопредметной школы» РАО при МГУ им. .

В эстетических 9 а, 10 а классах по профилирующим предметам (сольфеджио, МХК) также высокий процент успеваемости и качества. Кадетский класс (7 б) показывает по военному делу 100 % успеваемость и качество.

К числу приоритетных направлений в деятельности школы относится подготовка и проведение ЕГЭ.

Единый государственный экзамен является одним из самых объективных методов контроля за уровнем подготовки выпускников.

Результаты ЕГЭ выпускников 11-х классов за 3 года.

Таблица № 6

Предметы
Кол-во уч-ся	5	4	3	2	Кол-во уч-ся	5	4	3	2	Кол-во уч-ся	5	4	3	2
1. Русский язык	37	4	13	15	5	63	1	17	42	3	14	4	8	2	-
2. Литература						5			3	2	-	-	-	-	-
3. Алгебра и начала анализа	15	1	5	7	2	8	3	2	3		7	-	6	1	-
4. Физика	1			1		7		1	6		2	-	1	1	-
5. Биология	7	3	4			2		1		1	2	2	-	-	-
6. Английский язык											1	-	1
7. История	3		3			4		1	3		2	1	1	-
8. Обществознание											1	1	-	-	-

Эксперимент еще раз подтвердил возможность использования объективных контрольно – измерительных материалов в ходе реальной массовой государственной (итоговой) аттестации выпускников. С экспериментом в школу пришла современные технологии, где нет места личным пристрастиям и отношениям, а есть четкие продуманные элементы и процедуры, выполнение которых является обязательным.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников школы была организована в соответствии с действующими федеральными и региональными нормативными документами.

Таблица № 7

Результаты итоговой аттестации

Год Класс	уч. год	уч. год	уч. год
Усп.	Кач-во	Кол-во уч-ся	Усп.	Кач-во	Кол-во уч-ся	Усп.	Кач-во	Кол-во уч-ся
9 класс	100 %	28%	118	100 %	24 %	178	100 %	28 %	128
11 класс	100 %	37%	115	100 %	31 %	65	100 %	45 %	64

Как видно из таблицы уровень качества выпускников 9-х классов находится практически на одном уровне, в то время как у выпускников 11-х классов наблюдается динамика роста.

Следует отметить, что выпускники 9-х классов показывают достаточно высокие результаты по обязательному экзамену по физкультуре:

2003 г. – усп% ; кач-во – 85 %

2004 г. – усп% ; кач-во – 84 %

2005 г. – усп% ; кач-во – 90 %

Количество медалистов по школе за 4 года

Таблица № 8

Год	2002	2003	2004	2005	итого
Число медалистов	7	4	1	5	17
Число учащихся, окончивших школу с золотой медалью	2	1		3	6
Число учащихся, окончивших школу с серебряной медалью	5	3	1	2	11

Выпускники школы, получившие медали, все без исключения поступают в высшие учебные заведения Москвы, Санкт – Петербурга, Самары, Оренбурга.

Количество выпускников, поступающих в ВУЗы

Таблица № 9

Год	Всего выпускников	Кол-во выпускников поступивших в ВУЗы	% поступления
г.	115	65	56,5 %
г.	65	28	43 %
г	64	28	42 %

О качестве работы педагогов с детьми, имеющими повышенный интерес к учебе, говорят результаты школьных, городских, областных олимпиад.

Результаты школьных, городских, областных олимпиад за 3 года

Таблица №10

Год	Школьные	Городские	Областные
I	II	III	I	II	III	итого	I	II	III
	58	82	94	3	17	19	39	1
	54	112	131	13	12	13	38
	75	84	62	8	14	21	43

В школе сложилась система работы с одаренными детьми. Разработана и утверждена школьная программа «Интеллект», задачами которой является создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и проектной деятельности, развитии у них качественно высокого уровня мировоззрения, убеждений, позволяющих им адаптироваться в мире социальных отношений.

Многие учащиеся школы посещают городскую многопрофильную школу «Интеллект».

МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ШКОЛЕ

В федеральной Программе развития образования в России отмечается, что главными задачами, которые сегодня должны решаться в системе образования, являются повышение уровня профессионального мастерства педагогов и активизация научно-педагогических исследований.

Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Целью методической работы является непрерывное совершенствование уровня педмастерства педагогов, их эрудиции, компетентности в области определенного учебного предмета и методики его преподавания.

Был определен круг задач:

- изучение и внедрение новых педагогических технологий ;

- применение учителями на уроках информационных образовательных технологий;

- качественная подготовка и проведение методических недель;

- изучение и распределение ценного педагогического опыта.

Для решения тех проблем и задач, которые стоят перед школой, методическая служба старается отобрать соответствующие формы. Это:

- тематические педагогические советы;

- работа творческих групп;

- работа учителей над темами самообразования;

- предметные недели;

- аттестация учителей; курсовая подготовка;

- открытые уроки и их анализ.

В связи с этими задачами ежегодно на курсах повышения квалификации при ОИПКРО учатся от 5 до 12 учителей. Более активнее стал проходить процесс аттестации педагогов.

В 2003 году аттестовались – 14 учителей

В 2004 году аттестовались - 15 учителей

В 2005 году аттестовались – 13 учителей

Учителя нашей школы не раз становились победителями, призерами городского конкурса «Учитель года».

- 2000 год – I место учитель

- 2001 год – I место учитель

- 2002 год – I место учитель

- 2003 год – I место учитель

- 2004 год – III место учитель

- 2005 год – III место учитель

Учителя , принимали участие в областном конкурсе «Учитель года».

В течение многих лет методическая работа в школе осуществляется через систему методических объединений, которыми руководят опытные педагоги.

МО занимается вопросами инновационных форм и методов обучения, внедрением передового педагогического опыта, занимаются проведением предметных недель, конференций, круглых столов.

Методический совет школы разрабатывает и проводит методические недели (2 раза в год).

2003 г. – «Использование здоровьесберегающих технологий как возможность сохранения здоровья учащихся»;

2004 г. - «Активизация познавательных интересов учащихся с помощью новых информационных технологий»;

2005 г. - «Компетентностный подход и новые формы обучения как необходимые условия для формирования гармонично развитой личности».

Для того, чтобы полнее раскрыть индивидуальные способности и склонности учащихся, для подготовки учащихся к осознанному выбору профиля обучения, в целях знакомства учащихся с методами научных исследований в 2005 году были разработаны и воплощены в жизнь Положения о Дне науки и творчества, об Интеллектуальном марафоне. Анализ результатов данных мероприятий показывает, что они востребованы.

В марте 2004 года на базе школы мы провели городской семинар «Организационно-педагогическая деятельность по внедрению инноваций и обновления содержания образования как важнейших условий повышения качества».

Современное общество уже не мыслит свое существование вне современных информационных технологий, поэтому внедрение СИТ в учебный процесс необходимо. В школе разработана программа «Развитие единой общеобразовательной информационной среды школы № 4». Основной целью данной Программы является разработка и совершенствование методики преподавания учебных предметов с использованием компьютерных технологий. Для того, чтобы учитель смог работать по новым технологиям, он должен сам овладеть навыками работы на компьютере. За последние 3 года удостоверения операторов ЭВМ имеют 29 педагогов, курсы «Интел» закончили 15 человек, 1 учитель имеет статус «тьютор Интернет – образования». Остальные педагоги в той или иной степени также владеют компьютером.

Все это позволяет построить процесс обучения более эффективно.

Исходя из вышесказанного, основными направлениями деятельности методической службы школы в дальнейшем видятся следующие: индивидуализация образовательного процесса; формирование ключевых компетенций у учащихся; выбор оптимальных вариантов организации профильного обучения; изучение способов обеспечения соответствия организации образовательного процесса возрастным этапам физиологического и социального развития учащихся.

Однако, в ходе обеспечения развития разноуровневой и вариативной системы образования в целях удовлетворения изменяющихся образовательных потребностей всех слоев населения возникают противоречия и проблемы:

- между ориентацией современных образовательных учреждений на формирование инновационных образовательных программ и недостаточной научной обоснованностью ценностного подхода в их разработке с учетом эффектов достижения социально-воспитательных результатов гуманизации.

- между объективным характером развития мировых тенденций гуманизации образования и в значительной мере стихийным характером адаптации планов и программ школы к новым социально-экономическим условиям.

Вследствие этого имеет место неудовлетворенность части выпускников школы недостаточной их подготовленностью к самостоятельному решению «послешкольных» проблем в различных сферах жизнедеятельности: определению своего поведения на рынке труда, участию в социально политической жизни. Эта неудовлетворенность разделяется и самой школой, которая ищет педагогические средства социализации учащихся, адекватные меняющейся социальной ситуации.

Воспитательный процесс в школе

Воспитательная работа – это одно из главных направлений работы школы. В концепции модернизации российской системы образования определено, что развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, умеющие самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству. Они должны отличаться мобильностью, конструктивностью, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Педагогический коллектив школы ставил следующие задачи воспитания:

1.  Создание оптимальных условий для полноценного развития способностей, формирование способов деятельности, приемов мыслительной работы.

2.  Воспитание школьников в духе гражданственности, патриотизма, уважения прав личности. Формирование у детей высоких нравственных принципов – порядочности, честности, трудолюбия, милосердия, умения следовать им в повседневной жизни.

Для решения поставленных задач школа строила воспитательную работу по пяти направлениям:

1.  Развитие творческого потенциала и познавательной активности каждого ребенка, создание условий для самореализации личности;

2.  Формирование духовно-нравственных качеств личности;

3.  Воспитание у детей чувства гражданственности и патриотизма, бережного отношения к историческому и культурному наследию России, сохранение исторической преемственности поколений;

4.  Воспитание уважительного отношения к труду, потребности в творческом труде;

5.  Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Патриотическое воспитание в школе – это сложная педагогическая деятельность, связанная с передачей жизненного опыта от поколения к поколению, с целенаправленной подготовкой человека к созидательному труду на благо Родины, к защите его интересов, сохранению и приумножению лучших традиций народа, его культурных ценностей.

Только в урочное время задачи патриотического воспитания не могут быть решены. Понимание этого привело педагогический коллектив к идее создания школьного музея, руководит которым учитель истории I категории Мойченкова музея постоянно обновляется, ведется экскурсионная работа.

Учитывая то, что школа объявлена экспериментальной площадкой по внедрению компетентностного подхода, педколлектив школы помогает детям активно включаться в поисковую деятельность.

Ребята ведут исследовательскую работу под руководством учителей и защищают созданные проекты на школьном Дне науки и творчества, а лучшие участвуют в городских, областных конференциях.

Наиболее серьезными и интересными ученическими проектами за прошедший год были такие:

«Бузулукский бор как жемчужина Оренбургской области» (проект коллективный);

«Храмы города Сорочинска» (проект коллективный);

«Наш земляк как символ добра и таланта» (проект коллективный);

«Судьба моего дедушки в истории малой родины» (проект индивидуальный);

«Вклад директора школы искусств «Лира» в развитие культуры г. Сорочинска» (проект индивидуальный).

В школе оформлялась выставка «60-летию Победы – 60 интересных дел». Это было КТД, в котором участвовали учителя, родители, дети. Выставке предшествовала большая поисковая работа: учащиеся узнавали от родителей, дедушек, бабушек, родственников об участниках войны, собирали фотографии, ездили на экскурсии по родному краю, в музеи, делали рисунки, фотографии, писали сочинения.

Так в совместной деятельности со взрослыми, у ребят формируются самые лучшие качества – любовь к Родине, уважение к старшим, чувство национальной гордости.

Школа дружит с учителями-ветеранами педагогического труда и ветеранами ВОВ, живущими в микрорайоне школы. Ребята приглашают их на классные часы, концерты, делают сувениры, оказывают шефскую помощь.

Педагоги широко используют нравственный потенциал уроков. Школа работает в соответствии с концепцией «Программы развития». Уроки , , и др. стали школой творческого мышления учителей в процессе формирования высоконравственной личности учащегося.

Особую роль в развитии воспитательной системы играют уроки литературы, истории, права, изобразительного искусства, музыки, физического воспитания. Эти уроки включены в учебный план школы и способствуют воспитанию эстетического вкуса, норм поведения и общения с окружающими, чувство гордости и любви к культуре государства Российского.

Большое значение в развитии воспитательной системы школы имеют трудовое обучение, кружок изобразительного искусства. Интересна и результативна работа учителя изобразительного искусства Мелентьевой учащихся на различные темы выставляются на конкурсах и занимают призовые места.

Эстетическое воспитание в школе способствует возрождению культуры России и ее богатого наследия.

Ежегодно проводятся праздники «Золотая осень», Новогодние балы, утренники, «Масленица», «Посиделки», «День матери», «День Победы» и др. Особенно торжественно проводятся линейки, посвященные памяти павших в афганской войне (школа носит имя ученика школы, погибшего в афганской войне). Учащиеся сердечно и трогательно говорят об этих событиях, возлагают цветы, венки к памятнику (он находится на территории школы). Естественно, такие мероприятия формируют чувство гражданственности, воспитывают морально-нравственные качества учеников, делая их духовно богаче и чище.

Результативно работает в школе духовой оркестр «Духовичок», возглавляемый учителем высшей квалификационной категории, директором школы искусств «Лира»

В кружке задействованы учащиеся 8-11 классов.

Они активные участники всех городских мероприятий, выезжали на фестивали в г. Оренбург и г. Бузулук, где были отмечены грамотами.

Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися является составной частью учебно-воспитательного процесса и включает выполнение общественной нагрузки и культурный отдых на основе оздоровительных мероприятий и физического совершенствования учащихся.

В школе ежегодно проводятся Дни здоровья по сезонам, работают спортивные секции: волейбол, баскетбол, легкая атлетика, лыжи.

Учащиеся школы в течение нескольких лет удерживают первенство в городской спартакиаде, принимают активное участие во всех спортивных мероприятиях школы, города, выезжают в область.

Проводятся профилактические беседы классными руководителями о вреде табакокурения, алкоголя, наркомании, приглашаются на встречи специалисты-врачи. В школе имеется программа «Здоровье», составленная на основе городской, которая ориентирована на оздоровление как учащихся, так и учителей.

В школе три детских организации:

Молодежный центр «Юность» 9-11 классы.

ДО «»Гармония» 5-8 классы.

Клуб «Солнышки» 1-4 классы.

Клубом «Солнышки» руководит учитель начальных классов Колесникова начальных классов принимают активное участие в конкурсах, спортивных мероприятиях, праздниках, экскурсиях.

В 2004 – 2005 учебном году Усольцев Алексей, ученик 4 класса, занял призовое I место в конкурсе, посвященном «Что за прелесть эти сказки», Халикова Линара, ученица 4 класса, стала первой в конкурсе «Звездный дождь».

ДО «Гармония» возглавляет координатор детского движения Самойлова успешно реализуют программы «Возрождение Отечества», «Аленький цветочек», «Спарта», «Зеленый щит», «Свой голос» и др. На протяжении нескольких лет ДО «Гармония» на городском конкурсе ДО занимает призовые места. , – I место, – III место.

Молодежный центр «Юность» осуществляет в школе самоуправление. В него входят 5 министерств:

·  Министерство образование,

·  Министерство спорт,

·  Министерство порядок,

·  Министерство культура и досуг,

·  Министерство печать.

МЦ взаимодействует с другими школьными структурами: Советом школы, РК, администрацией, ДО «Гармония», клубом «Солнышки».

Старшеклассники – активные участники школьных и городских мероприятий: КВНы, конкурсы, ВПИ «Зарница», «Ученик года» и др. В КВН в прошлом году заняли III место, в текущем II, в конкурсе «Долг, честь, Родина» I место, «Ученик года-2005» - I место, «Ученик года-2006» - II место, «Звездный дождь» - I место.

Школа сильна своими традициями. Они выполняют две важных функции в ее жизни.

Во-первых, они формируют общие интересы, придают школьной жизни определенную прочность, надежность и постоянство.

Во-вторых, придают свое, особое, ни на кого не похожее лицо школы. Она становится особенной, неповторимой, такой, которой можно гордиться.

Предметные недели, во время которых можно узнать столько нового, блеснуть своей эрудицией, начитанностью, сообразительностью, праздники посвящения в «Первоклассники», «Пятиклассники», «Старшеклассники», «Дни дублера», «Смотр строя и песни», «Золотые россыпи», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Зарничка» и «Зарница», Торжественное вручение паспортов и др. В подготовке и проведении этих мероприятий заняты все: дети, учителя, родители. Все эти мероприятия помогли выполнить задачи воспитания, поставленные педагогическим коллективом школы.

Дополнительное образование

Сегодня как никогда возросла значимость дополнительного образования. Целью дополнительного образования является изучение индивидуальных интересов и потребностей во внеурочной деятельности; использование активных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся. Эта цель в нашей школе реализуется через работу кружков, секций, клубов.

В течение нескольких лет хорошо зарекомендовали себя клубы «ЮИД», «ДЮП», «Патриот».

В городских соревнованиях юные инспектора движения и дружина юных пожарных завоевывают призовые места:

	ЮИД	ДЮП
2003 г.	- 2 место	- 3 место
2004 г.	- 1 место	-
2005 г.	- 4 место	- 3 место

Ребята клуба «Патриот» два года подряд ездят на областной слет «Равнение на Победу».

В школе работают самые разнообразные кружки: туристический, музыкальный, танцевальный, «Литературное кафе», стрелковый. Также ребята имеют возможность посещать спортивные секции: четвертый год подряд школа удерживает лидерство в городских спортивных спартакиадах – баскетбол, волейбол, лыжная подготовка.

У учащихся нашей школы есть также возможность посещать учреждения дополнительного образования, находящиеся в микрорайоне школы. Это школа искусств «Лира», ДЮСШ, ЦД «Дружба», стадион «Дружба», музыкальная школа № 2.

На протяжении многих лет в школе действует оркестр «Духовичок», в котором сменилось несколько составов. Также создан хор девочек. Этим направлением руководит профессионал Попов хор официально приглашался для участия в фестивальной программе «Диалог Европейских культур. Италия – 98». Помимо того, что школьный хор принимает участие во всех городских мероприятиях, он участвует в зональных, областных конкурсах, фестивалях. Духовой оркестр уже не раз являлся лауреатом областного фестиваля «Обильный край благословенный»- 2004, 2005 г.; фестиваля «Краски радуги» - 2004 г. Хор девочек является лауреатом фестиваля «Обильный край благословенный» г. Оренбург.

Также хор принимал участие в зональных конкурсах хоровых коллективов, которые проходят в г. Бузулуке.