План работы средней общеобразовательной школы №72 с углублённым изучением немецкого языка

Принят на педагогическом совете «УТВЕРЖДАЮ»

Протокол № 14 от 01.01.2001 Приказ № 000 от 01.01.2001

Директор школы __________

План РАБОТЫ

Государственного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №72

с углублённым изучением немецкого языка

Калининского района Санкт-Петербурга

на учебный год.

С о д е р ж а н и е

1. Анализ работы школы в уч. году.

2. Цели и задачи школы на учебный год.

3. План учебно - воспитательной работы школы на учебный год по основным направлениям.

Анализ работы школы в учебном году.

В учебном году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие задачи:

- обеспечение государственных гарантий доступности получения учащимися общего образования, совершенствование системы оценки личностных образовательных достижений учащихся;

- создание школьной образовательной среды, способствующей формированию и развитию гражданских, социальных и этических компетенций учащихся, поддержка их творческих инициатив;

- поддержка мастерства учителя в работе с учащимися через внедрение моральных и материальных форм стимулирования; повышение ответственности педагогов за качество знаний учащихся;

- расширение практики корпоративного обучения, сетевого взаимодействия и взаимной методической работы для развития профессиональных компетенций учителя; стимулирование саморазвития педагогов в различных областях;

- отработка инновационных моделей обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- внедрение новых здоровьесберегающих технологий обучения, направленных на формирование положительного отношения к жизни;

- создание условий для реализации плана работы школы как опытно-экспериментальной площадки;

- обновление и укрепление материально-технической базы школы.

1.  Реализация доступности общего образования, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

На 05.09.2010 г. в школе обучалось 526 учащихся, на конец учебного года осталось 518.

Прибыло в течение года 1 человек, выбыло 9. Из них 5 выбыли в другие районы города в связи со сменой места жительства, 3 – в другие ОУ района, 1 – в другое государство. Таким образом, не было случаев выбытия без уважительной причины и подтверждения дальнейшей учёбы.

Выполнение учебных программ

Государственные учебные программы по предметам учебного плана в основном выполнены за счёт уплотнения учебного материала. Причинами уменьшения фактического количества данных часов по сравнению с количеством по программе являются: болезни учителей, несвоевременное замещение вакансий, государственные праздники.

Процент выполнения учебных программ по классам и предметам (основная и старшая школа)

Предмет	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а
Русский язык	97	98	90	88	96	93	100	99	100	100	89
Литература	100	100	100	100	94	91	99	99	90	88	88
Математика/ Алгебра	88	85	83	81	79	78	96	98	89	93	96
Геометрия					94	89	91	91	88	79	90
История	100	100	100	96	99	94	95	95	89	92	90
Обществознание			100	94	89	89	80	85	80	76	80
География			102	102	87	87	86	90	87	96	89
Биология	106	91	102	104	93	99	99	92	90	90	97
Физика					86	91	100	90	91	87	87
Химия							100	104	96	94	100
Немецкий язык	90	94	80	105	92	92	90	87	90	90	93
Английский язык					90	92	90	90	93	89	93
Информатика и ИКТ							70	70	75	75	73

Данные анализа показывают, что наибольшее уплотнение учебного материала (менее 80% недостающих учебных часов) наблюдается по информатике и ИКТ, в связи с длительной вакансией по предмету в начале учебного года (6 недель). Программа по информатике и ИКТ была скорректирована в сторону уплотнения учебного материала, все разделы программы изучены.

Результативность обучения учащихся

Динамика количества учащихся, не освоивших учебные программы по результатам года

	уч. год	уч. год	уч. год
Не успевают по одному из предметов учебного плана	11	7	9
Не успевают по двум и более предметам	8	8	11
Всего учащихся, не освоивших учебные программы	19	15	20
Из них не допущены к итоговой аттестации	-	-	2

Учащиеся, не успевающие по итогам учебного года по одному из предметов учебного плана по согласованию с родителями переведены в следующий класс с условием ликвидации академической задолженности по предмету в течение I триместра нового учебного года:

Малярова Мария 2-а – немецкий язык ()

Дудкин Павел 3-а – немецкий язык ()

Дегтярёв Илья 2-в – немецкий язык ()

Исаков Александр 5-а – литература ( Э.)

Андреев Ян 6-б – русский язык ()

Фирсов Александр 7-а – физика ()

Кисель Константин 7-б – немецкий язык ()

Волков Алексей 8-а – немецкий язык ()

Мяженная Маргарита 8-б – алгебра ().

Учащиеся, оставленные на повторное обучение, продолжают получать общее образование:

8 учащихся – в нашей школе, 3 – в других ОУ:

Мухина Александра 6-б;

Попков Алексей 6-б;

Фёдоров Юрий 7-а (выбыл в ОУ №55 Калининского района);

Якушкина Екатерина 7-а;

Махалова Юлия 7-б;

Михайлов Илья 8-а (выбыл в ОУ№ 000 Калининского района);

Тихонов Михаил 8-а;

Васьковская Дарья 9-а (выбыла в ОУ №55 Калининского района);

Китиашвили Маргарита 9-а;

Пульянович Евгений 10-а;

Цыкалов Сергей 10-а.

Реализация принципа доступности образования, сохранение здоровья учащихся

Образовательная программа школы реализует принципы доступности и индивидуализации образования:

- разноуровневые учебные программы – углублённое изучение немецкого языка, обучение по программе «Немецкий языковой диплом», элективные курсы;

- обучение учащихся на дому по индивидуальным учебным планам;

- организация дополнительного образования по выбору учащихся;

- организация проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Для учащихся школы организована сеть занятий в системе дополнительного образования. Одной из основных задач мы считаем не столько внедрение платных образовательных услуг, сколько сохранение и развитие системы бесплатного дополнительного образования.

Большое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья учащихся, профилактике сезонных и инфекционных заболеваний. Среди заболеваний преобладают ОРВИ, грипп, ЛОР-заболевания; среди хронических – болезни костно-мышечной системы, органов пищеварения, болезни глаз.

С целью профилактики утомляемости, нарушения осанки, зрения проводятся на уроках физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. Объём двигательной активности повысился за счёт увеличения числа физкультминуток, организации подвижных игр на переменах, увеличения числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, введения занятий по ритмике в начальной школе и составляет не менее 2 часов в день.

Горячим питанием охвачено 98% всех учащихся школы, из них 47,4% - льготным (в прошлом учебном году 98% и 42% соответственно)

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Повышение степени информированности родителей учащихся о результатах обучения.	1. Работа педагогического коллектива по обеспечению сервиса «Электронный дневник», организация Дней открытых дверей.
2. Сокращение количества учебных дней, пропущенных учащимися по причине сезонных заболеваний.	2. Проведение профилактических прививок, увеличение двигательной активности, организация занятий в бассейне на базе ОУ№ 000, организация горячего питания.
3. Расширение системы дополнительного образования.	1. Открытие Школьного спортивного клуба «Юниор». 2. Увеличение количества программ дополнительного образования.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры корректировки негативных тенденций
Сохранение на высоком уровне количества учащихся, не успевающих по итогам учебного года	1.Недостаточная мотивация познавательной деятельности у старшеклассников. 2.Имеются случаи завышения требований учителей к уровню знаний учащихся. 3. Недостаточный контроль родителей учащихся за подготовкой к занятиям дома.	1.Усиление контроля администрации за выполнением государственных образовательных стандартов. 2. Индивидуальный подход в оценке знаний и умений учащихся. 3.Повышение мотивации познавательной деятельности учащихся путём внедрения новых образовательных технологий. 4. Усиление взаимодействия с родителями учащихся по вопросам контроля домашних заданий.
Сокращение фактического количества учебных часов, уплотнение учебного материала.	1. Частое отсутствие учителей по болезни. 2. Несвоевременное замещение вакансий. 3. Недостаточно продумана система замещения уроков.	1. Усиление контроля со стороны администрации за качеством выполнения учебных программ. 2. Создание системы качественного и своевременного замещения уроков.
Снижение уровня информированности родителей о процессе и результатах обучения учащихся через традиционный дневник.	Увеличение количества рабочего времени педагогов на обеспечение сервиса «Электронный дневник»	Контроль со стороны администрации за соблюдением норм и правил работы педагогов с традиционными дневниками учащихся.

2.  Внутришкольный контроль за качеством образования.

Результативность достижения целей образовательных программ по выполнению учащимися школы требований государственного образовательного стандарта определяется различными видами аттестации (текущей, промежуточной, итоговой).

Показатели успеваемости за три последних учебных года:

а) на I ступени обучения

Показатели
Всего учащихся	203	216	245
Успевают	98%	99%	98%
Отличники	3%	2%	-
Учатся на «4» и «5»	43%	48%	44%
Имеют одну «3»	12%	13%	17%
Не успевают	3 чел	2 чел	3 чел
Оставлены на повторное обучение	1	2	-

100% успеваемость имеют 3 класса из 6. Самый низкий процент успеваемости (96%) во 2а () и 2в () классах.

Самые высокие показатели качества знаний – 3-б (56%) , 2-б (57%)

б) на II и III ступенях обучения

Показатели
Всего учащихся	265	302	274
Успевают:	на II ступени	95%	94%	94%
на III ступени	92%	100%	92%
Оставлены на повторное обучение	7	6	11
Отличники	3	2	4
Учатся на «4» и «5»	II ступень	30%	28%	26%
III ступень	13%	15%	32%
Имеют «3» по одному предмету	9,6%	6%	8%

100% успеваемость имеют 3 класса из11: 5-б (), 6-а (), 9-б ()

Самый низкий процент успеваемости (84%) – в 9-а классе ()

Самые высокие показатели качества знаний в 6-а (50%) и 5-б (38%)

Сравнительная таблица успеваемости учащихся по классам и предметам учебного плана ( в %)

№	Предметы	5-а	5-б	6-а	6-б	7-а	7-б	8-а	8-б	9-а	9-б	10-а	итого
1.	Русский язык	100	100	100	89	100	100	100	100	100	100	100	99
2.	Литература	95	100	100	93	100	100	100	100	100	100	100	98,9
3.	Математика	100	100	100	96	-	-	-	-	-	-	-	99
4.	Алгебра	-	-	-	-	100	96	95	96	89	100	96	96
5.	Геометрия	-	-	-	-	96	96	100	100	95	100	92	97
6.	История	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
7.	Обществознание	-	-	100	96	100	100	100	100	100	100	100	99,6
8.	География	-	-	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
9.	Биология			100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
10.	Физика	-	-	-	-	96	100	100	100	89	100	92	96,7
11.	Химия	-	-	-	-	-	-	95	100	89	100	100	96,8
12.	Немецкий язык	100	100	100	100	96	96	95	100	100	100	100	98,8
13.	Английский язык	-	-	-	-	92	96	86	100	95	100	100	95,6
14.	Информатика	-	-	-	-	-	-	100	100	95	100	100	99
15.	Музыка	100	100	100	100	100	100	-	-	-	-	-	100
16.	ИЗО	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	-	100
17.	Черчение	-	-	-	-	-	-	100	100	-	100	-	100
18.	История и культура СПб	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	-	100
19.	Физкультура	100	100	100	100	100	100	100	100	95	100	100	99,5
	ИТОГО:	99,4	100	100	97,8	98,7	98,9	98,3	99,8	96,7	100	98,6	98,9

Данные приведённого анализа показывают, что наиболее низкий процент успеваемости в 6-б и 9-а классах. Из предметов учебного плана по количеству годовых двоек «лидируют» алгебра, геометрия (учителя В. и ) и английский язык (учителя и )

Внеурочная работа по учебным предметам проводилась в форме предметных олимпиад и конкурсов различного уровня, мероприятий в рамках предметных недель.

Победители районного и городского туров предметных олимпиад:

Предмет	Количество участников районного тура	Победители районного тура
Немецкий язык	33	Фепонов Станислав 5-б
География	9	-
Математика	6	-
ОБЖ	4	Лебедева Анастасия 7-а
Литература	5	-
Английский язык	9	-
История и культура СПб	4	-
Химия	2	-
История	1	-

Впервые за несколько лет в школе почти нет победителей и призёров районного тура олимпиады по немецкому языку ( в прошлом учебном году – 8 победителей районного тура, 1 победитель регионального тура).

Учащиеся школы, как и в предыдущие годы, принимали активное участие в международной игре «Кенгуру», игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», конкурсе «Золотое руно», показывая хорошие результаты.

Участники и победители предметных конкурсов

Название конкурса	Количество участников	Победители районного, регионального и всероссийского уровней
«Кенгуру»	231	-
«Русский медвежонок»	292	Моисеева Ольга 9-б 2 место в районе
«Золотое руно»	98	1 место по России Богушевич Антон 4-а Бененсон Екатерина 6-а Баукова Полина 6-а

Число участников предметных конкурсов возросло на 6% по сравнению с предыдущим учебным годом.

Учащиеся начальной школы принимали участие во Всероссийском эрудит-марафоне «ЭМУ» и показали следующие результаты:

«Конкурс эрудитов» - Чудова Алла 2-в 1 место в Санкт-Петербурге

Томилин Николай 3-б 1 место в Санкт-Петербурге

Яковлева Нелли 2-б 3 место в Санкт-Петербурге

Дорожкин Даниил 3-а 3 место в Санкт-Петербурге

Новиченко Александр 4-а 3 место в Санкт-Петербурге

«Конкурс специалистов» - Белянкина Алиса 2-в 2 место в Санкт-Петербурге (окруж. мир)

Пытляк Мария 3-а 2 место в Санкт-Петербурге (англ. язык)

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 классы

Из 41 учащегося выпускных 9-х классов к прохождению итоговой аттестации допущены 39. Все успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании.

Не допущены к прохождению государственной (итоговой) аттестации двое учащихся, не успевающих по нескольким предметам:

Васьковская Дарья (алгебра, геометрия, физика, химия, английский язык) и Китиашвили Маргарита (физика, химия, информатика и ИКТ).

Обязательные экзамены по алгебре и русскому языку выпускники сдавали в двух формах:

в традиционной (письменные экзамены в школе) и новой (в тестовой форме на ППЭ).

Результаты экзаменов в новой форме( в сравнении с предыдущим учебным годом):

Предмет	Количество учащихся	ср. балл по школе	Качество знаний
Русский язык	14	15	4,36	4,47	93%	100%
Алгебра	12	13	4,42	3,92	92%	77%

Выпускники 9 классов, проходившие итоговую аттестацию по математике и русскому языку в новой форме, показали хорошие и отличные знания по этим предметам. Оценки по математике немного ниже, чем в прошлом учебном году; результаты по русскому языку выше прошлогодних.

Результаты экзаменов в традиционной форме

Предмет	Количество учащихся	Качество знаний
Русский язык	24	35%
Алгебра	26	38,5%
Немецкий язык	23	60,9%
Английский язык	6	67%
Обществознание	12	41,7%
История России	10	50%
Биология	8	25%
Химия	9	89%
География	4	75%
Русский язык (устно)	4	100%
Литература	2	100%

Анализ результатов итоговой аттестации в 9 классах показывает, что экзамены по алгебре и русскому языку в новой форме выбрали более мотивированные к учебе выпускники и результаты экзамена высокие. Результаты тех же экзаменов в традиционной форме гораздо ниже.

Следует отметить хороший средний балл и качество знаний по русскому языку, литературе, немецкому и английскому языкам, географии, химии. Низкий уровень знаний показали выпускники по биологии и обществознанию.

Внутришкольный контроль за выполнением государственных образовательных стандартов с учётом здоровьесбережения, за качеством знаний, внедрением инновационных технологий в учебный процесс, реализацией гуманистических принципов обучения проводился силами администрации, председателей методических объединений учителей, членами школьной аттестационной комиссии.

Качество проведения посещённых уроков и внеклассных мероприятий соответствует требованиям к современному уроку: на «удовлетворительно» - 20% уроков; на «хорошо» -50%;

на «отлично» -30%. Высокий методический уровень в подготовке и проведении уроков показы-

вают , , И., А; используют инновационные технологии на уроке и во внеурочной деятельности И., , В.; учителя иностранных языков активно используют проектную деятельность учащихся на уроке.

Данные проведённого анализа позволяют выявить следующие тенденции в работе школы по достижению учащимися качественного образования:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Высокие результаты у 9-классников на итоговой аттестации по алгебре и русскому языку в новой форме.	Мотивация сильных учащихся к новым формам итоговой аттестации. Планомерная работа учителей по обобщению учебного материала на уроках.
Повышение качества знаний выпускников 9 классов по немецкому и английскому языкам, русскому языку, литературе, географии, химии.	Профессиональное мастерство учителей шко- лы при организации обобщения знаний учащихся на уроках, итогового повторения.
Повышение активности учащихся в предметных конкурсах различного уровня.	Стимулирование познавательной активности учащихся, проведение итоговых линеек в конце триместров с награждением наиболее активных и успешных учеников.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры по корректировке негативных тенденций
Снижение общей успеваемости учащихся на I и III ступени обучения. Отсутствие тенденции к росту качества знаний учащихся I и II ступеней.	Низкая мотивация к познавательной деятельности. Недостаточно применяется индивидуальный подход к обучению и оценке знаний учащихся. Имеются случаи завышения требований к учащимся, несоответствие их государственному стандарту.	Усиление внутришкольного контроля за соблюдением учителями требований государственного стандарта. Повышение качества диагностики в образовательном процессе. Обновление содержания образования; внедрение образовательных технологий, стимулирующих познавательную активность учащихся.
Несмотря на повышенную активность учащихся в конкурсном и олимпиадном движении, недостаточное число победителей и призёров районного тура.	Недостаточное внимание уделяют педагоги развитию творческих способностей учащихся, индивидуальной работе с «сильными» учениками.	Индивидуальная работа с учащимися в рамках элективных курсов. Использование педагогических технологий и приёмов развивающего характера (разноуровневые задания, исследовательская работа, «мозговой штурм»).
Медленный темп освоения инновационных педагогических технологий, преобладание традиционных, фронтальных форм работы на уроке. Не полностью используются технические средства обучения, несмотря на то, что школа обеспечена необходимой техникой и программными материалами.	Низкая активность учителей в освоении новых образовательных технологий.	Создание системы деятельности ОУ, стимулирующей педагогов к повышению квалификации и включению в инновационные процессы школы.

4. Международное сотрудничество – одно из направлений реализации программы углублённого изучения немецкого языка

Реализация образовательных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку по немецкому языку.

Для выявления уровня обученности по немецкому языку в конце учебного года проводится обязательная промежуточная аттестация в параллелях 2 – 8 классов и в 10 клас­се.

В 2010 – 2011 учебном году в аттестация проводилась в два этапа: письменный и устный.

В начальной школе довольно высок процент успеваемости, за исключением 3б класса. По качеству обученности и успеваемости лидирует 2б класс. К сожалению, во всех классах имеются неудовлетворительный оценки, что является тревожным показателем. Субъективной причиной этого является недостаточная мотивированность учащихся к изучению предмета и недостаточная сформированность навыков устной речи и грамматических навыков.

Есть и объективные причины: дисграфия, отсутствие склонности у учащихся к усвоению иностранного языка.

Есть учащиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию и назначенные к похождению повторной промежуточной аттестации в 2011 – 2012 уч. году: – 2в класс, – 2а класс.

	Класс	Ср. балл	Успеваемость	Кач. Обуч.	Двойки
Письм.	2а 2б 2в 3а 3б 4а	3,8 3,9 3,7 3,3 3,3 3,7	96% 85% 85% 86% 72% 93%	58% 75% 63% 45% 52% 67%	1 4 4 4 6 2
Устно	2а 2б 2в 3а 3б 4а	4 4,3 3,9 4 3,6 3,6	96% 100% 96% 96% 92% 94%	76% 85% 79% 72% 54% 58%	1 - 1 2 4 3

В основной школе при довольно высоком проценте успеваемости качество обученности значительно ниже – от 37 % в 6а классе до 75% в 5а. 8а и 8б классы не имеют двоек по результатам письменного этапа. Следует отметить все-таки большое количество неудовлетворительных результатов. На повторную промежуточную аттестацию в следующем учебном году оставлены учащиеся Павлов Данила – 6а класс, Андреев Ян, Попков Алексей – 6б класс, – 7а, – 7б

	Класс	Ср. балл	Успеваемость	Кач. Обуч.	Двойки
Письм.	8б 8а 5а 5б 6а 6б 7а 7б	3,8 3,8 4 4,2 3,3 3,6 3,2	100 % 100% 87% 94% 83% 82 % 80%	44 % 56% 70% 75% 40% 54 % 31%	- - 5 3 9 7 5
Устно	8б 8а 5а 5б 6а 6б 7а 7б	3,8 3,4 3,5 3,8 3,6 3,3 3,4 3,6	93% 76% 81% 92% 92% 86% 90% 50%	60% 44 % 55% 68% 42% 37% 42% 80%	2 5 4 2 2 4 4 5

При высоком уровне успеваемости в 10 а классе качество обученности среднее. Не справились с письменным заданием (письмо) четверо учащихся -

	Класс	Ср. балл	Успеваемость	Кач. Обуч.	Двойки
	10 а	3,3	93%	42%	4

Международное сотрудничество.

Международное сотрудничество по-прежнему играет одну из ведущих ролей в жизни школы. В 2010 году исполнилось 10 лет успешному партнерству школы с гимназией Хайдберг (Гамбург). Сотрудничество продолжает развиваться в трех направлениях:

·  Школьный обмен

·  Совместный театральный проект

·  Совместный культурно-исторический проект

Название проекта	Сроки	Результат
Школьный обмен	17 – 24.06.2010 (С.-Петербург) 21 – 29.08.2010 (Гамбург)	Знакомство с культурой и традициями стран, укладом семейной жизни
Театральный проект «Кто есть кто? Маша или Даша?»	17-24.01.2011 (Гамбург) 10 – 17.04.2011 (С.-Петербург)	Совместный спектакль на немецком и русском языках с участием учеников 9 – 10 классов на сцене гимназии Хайдберг (Гамбург), Дворца учащейся молодежи и Дворца творчества юных (С. - Петербург)
Культурно – исторические проекты «Друг и враг в средствах массовой информации», «50 лет карикатурам и агитплакатам»	21 – 29.08.2010 (Гамбург), Сентябрь 2010 (Санкт Петербург), Ноябрь (Гамбург) Декабрь (Берлин)	Совместная выставка на немецком и русском языках.

Помимо гимназии-партнера школа развивает сотрудничество со Службой педагогических обменов при министерстве культуры ФРГ в направлении работы с практикантами из Германи, а также с Центральным бюро по делам школьного образования за рубежом (ФРГ) по программе «Диплом немецкого языка», с культурным центром имени Гёте, с Русско – Немецким Центром Встреч при Петрикирхе.

На международном сайте ***** продолжает размещаться информация о школе 72 как об учебном заведении, где в течение многих лет поддерживаются и развиваются международные контакты в сфере образования и культуры.

5.  Методическая работа педагогического коллектива.

В учебном году коллектив школы продолжил работу над единой методической темой: «Формирование ключевых компетенций школьника в результате проектной деятельности». Основной задачей работы на данном этапе было изучение теоретических знаний о компетентностном подходе в образовании и внедрение в практику работы учителей форм и методов обучения, направленных на формирование у учащихся умений и навыков, необходимых для их практической деятельности, самообразования, самооценки и осознания необходимости здорового образа жизни. Для решения этой задачи учителя использовали следующие формы работы:

- разработки методических материалов по индивидуальной теме в рамках единой методической темы школы;

- обмен педагогическим опытом по данной теме в форме открытых уроков при проведении методических декад;

- обобщение педагогического опыта на педагогических советах и семинарах.

В прошедшем учебном году по методической теме проведены 3 тематических педагогичес-

ких совета в форме конференций. Ведущая роль в подготовке и проведении педсоветов всё ещё

принадлежит администрации. Учителя малоактивны в обсуждении методических вопросов, хотя над методической темой работают все и большинство учителей делятся с коллегами опытом на открытых уроках. Исключение составил педагогический совет «ФГОС второго поколения – требования к содержанию, условиям реализации и результативности образовательных программ». В подготовке и проведении этого педсовета, проведённого в форме конференции, принял участие весь педагогический коллектив. Педсовет прошёл на хорошем организационном и методическом уровне.

Работа Методического совета школы.

В учебном году продолжил работу Методический совет.

Основными задачами, стоящими перед Методическим советом, в учебном году, были:

- совершенствование педагогического мастерства, привлечение педагогов к использованию проектных и исследовательских технологий в обучении;

- возобновление практики проведения предметных недель с целью активизации познавательной деятельности учащихся и развития их творческих способностей;

- реализация программы повышения квалификации учителей в системе работы НМЦ и АППО;

усиление роли внутришкольного обмена педагогическим и методическим опытом;

- повышение мотивации педагогов к участию в профессиональных конкурсах.

В работе Методического совета принимают участие опытные учителя, председатели МО, заместители директора по УВР и ВР. Однако, стоит отметить, что Методический совет в данном учебном году работал недостаточно активно, многие запланированные мероприятия проводились формально, а то и вовсе не проводились. Не удалось в этом учебном году организовать и проведение школьного конкурса педагогического мастерства.

Виды современных образовательных технологий, используемых в школе в соответствии со ступенями обучения.

I ступень	II ступень	III ступень
Информационно-коммуникационные технологии	Информационно-коммуникационные технологии	Информационно-коммуникационные технологии
Проектные технологии	Проектные технологии	Проектные технологии
Исследовательские технологии
Технология обучения в сотрудничестве (пары и группы сменного состава)	Технология обучения в сотрудничестве (пары и группы сменного состава)	Технология обучения в сотрудничестве (пары и группы сменного состава)
Технология использования обучающих игр	Технология использования обучающих игр	Технология коммуникативного обучения иностранному языку
Технология перспективно-опережающего обучения	Технология развития критического мышления	Технология развития критического мышления
Технология инновационной оценки (портфолио)	Технология инновационной оценки (портфолио)	Технология инновационной оценки (портфолио)

В учебном году повысили квалификацию в системе семинаров и курсов в НМЦ Калининского района и СПб АППО 12 учителей по что составляет 27,3% всех работающих в школе педагогов (на 7% меньше, чем в прошлом учебном году).

В течение учебного года успешно прошли аттестацию 22 педагога:

- на высшую квалификационную категорию – 10 человек ( (адм.), (адм.), (адм.), (адм), , Пономарёва Г. Э., , И.);

- на первую квалификационную категорию – 12человек, из них

а) по должности «учитель» 4 человека: , , );

б) по должности «воспитатель ГПД 4 человека: , , ;

в) по должности «педагог дополнительного образования» 4 человека: , , ;

В профессиональных конкурсах районного и всероссийского уровня принимали участие 2 учителей:

– конкурс учителей в рамках ПНП «Образование» - сертификат участника;

– районный конкурс педагогических достижений, номинация «Инновации в образовании: лучший педагог Калининского района» - дипломант.

Таким образом, в методической работе школы прослеживаются следующие тенденции

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Становление системы внутришкольного обмена педагогическим и методическим опытом.	Увеличение числа учителей, освоивших инновационные технологии и готовых поделиться приобретённым опытом.
Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы, повышение квалификации.	Заинтересованность учителей в позитивном изменении качества обучения. Заинтересованность в личностном росте и повышении оплаты труда.
Повышение активности учителей в области применения новых технологий, внедрение в процесс обучения ИКТ, вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность.	Включение педагогов в опытно-экспериментальную работу школы «Проектная деятельность учащихся в рамках Европейского языкового портфеля», работа над общешкольной методической темой «Формирование ключевых компетенций школьника в процессе проектной деятельности»
Повышение активности учителей в организации и проведении педагогических советов	Заинтересованность педагогов в инновационных процессах, происходящих в отечественном образовании, в эффективности собственного труда.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры по корректировке негативных тенденций
Недостаточная активность и инициативность учителей в работе МО	Неравномерное распределение обязанностей внутри МО, отсутствие чёткого планирования работы.	Более чёткое планирование и распределение нагрузки между членами МО.
Снижение активности педагогов в повышении квалификации на курсах и семинарах различного уровня	Отсутствие стимула в повышении квалификации в связи с переходом к новой системе аттестации педагогов.	Планирование администрацией своевременного прохождения курсов повышения квалификации всеми педагогами, создание системы внутришкольного стимулирования процесса самообразования учителей
Пассивное отношение ряда педагогов к обмену педагогическим опытом, участию в конкурсной деятельности.	Снижение мотивации к активной педагогической деятельности. Незаинтересованность в личностном росте, в перспективах развития школы.	Создание системы стимулирования активности педагогов в опытно-экспериментальной работе, в представлении своего педагогического опыта.
Низкое качество проведения предметных недель, отсутствие у многих педагогов желания заниматься внеурочной работой по предмету.	Недостаточно чёткое и своевременное планирование работы МО. Ослабление контроля со стороны администрации.	Усилить контроль за внеурочной работой учителей по предмету. Более чётко и своевременно планировать подготовку и проведение предметных недель.
Равнодушное отношение ряда педагогов к участию в инновационной деятельности.	Привычка работать по традиционной системе, нежелание затрачивать силы и время на освоение новых умений.	Создание такой системы организации учебного процесса, при которой учитель должен осознать необходимость использования новых технологий для получения позитивных и стабильных результатов деятельности.

6.  Финансовое и материально-техническое обеспечение

учебно-воспитательного процесса.

Общий бюджет школы в 2011 году составил 36,4 млн. р., что на 9,7 млн. р. больше, чем в предыдущем году. Бюджет 2011г. можно характеризовать как бюджет развития. Наибольший удельный вес в структуре расходов имели экономические статьи «заработная плата» – 68,7% и «коммунальные услуги» – 7,6%. Имелись поступления из федерального бюджета на оплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя и доходы, полученные от предпринимательской деятельности (платные услуги, аренда помещений).

Сравнительный анализ бюджета школы за 2009, 2010,2011г. г.

	2009г.	2010г.	2011г.
Общее финансирование	23,4 млн. р.	26,7 млн. р.	36,4 млн. р.
Внебюджетные поступления	1,4 млн. р.	1,5 млн. р.	1,6 млн. р.
Оплата труда и начисления	68,3%	68,7%	59,8%
Коммунальные услуги	11,8%	7,6%	7,3%

Школа была включена в адресную программу «Безопасность образовательных учреждение» по ремонту путей эвакуации на общую сумму 2,3 млн. р., По нормативу на текущий ремонт было выделено 959,9 тыс. р., которые израсходованы на косметический ремонт спортивного зала. По коду фонда 13, депутатские средства, школа получила 3,7 млн. р. на частичную замену окон.

Для создания комфортных условий пребывания детей в школе пополнялись материально-техническая база:

№	Наименование	Сумма (р.)	Помещение
1.	Оборудование (компьютерное)	50,00	учительская, компьютерный класс, серверная
2.	Наглядные пособия	47,6	каб. химия, физика, биология
3.	Стенды	35,5	вестибюль, нач. шк, каб №30
4.	Жалюзи	19,8
5.	Пополнение фонда учебников	96,5	библиотека
6.	Мебель	146,9	Каб.№25, № 30, №35
7.	Скамейки-секции	32,8	вестибюль
8.	Учебная доска	15,00
9.	Снегоуборщик	50,00	школа
ИТОГО	444,1

Доходы от предпринимательской деятельности складываются из арендной платы, оплаты платных образовательных услуг и прочих поступлений и составили 1653,3 тыс..р.

Из них по договору аренды с НОУ ДПО «Петроград» получено 523,3 р. Деньги от аренды были использованы на ремонтные работы по устранению предписаний Госпожнадзора и Роспотребнадзора. Были выполнены следующие работы: замена линолеума административного этажа, установка противопожарных дверей, замена люка, установка новых унитазов, замена кабинок санитарных узлов, установка регулятора давления теплового узла, ремонт козырька при входе здания.

Доходы от прочих услуг складываются от поступлений на оплату физической охраны, родительской платы за питание, за организацию походов. На обеспечение режима физической охраны поступило от родителей 297,6 тыс. р. Физическую охрану осуществляет по договору до 31.12.2011г.

От благотворительного фонда «Образование» поступило 00 р. Средства в размере 98560,00 р. были израсходованы за закупку линолеума, на сумму 33390,00р приобретено строительных материалов для укладки.

-провиант» приобрел новую мебель для буфета в столовом зале.

Цель и задачи школы на учебный год

Цель: создание условий, обеспечивающих повышение качества обучения, стимулирующих развитие личности ученика, его творческой активности и наиболее полной самореализации в различных видах деятельности.

Задачи:

1. Внедрение в практику работы школы образовательной программы начального общего образования как инструмента введения ФГОС второго поколения.

2.Обеспечение государственных гарантий доступности получения учащимися общего образования, совершенствование системы оценки личностных образовательных достижений учащихся.

3. Создание школьной образовательной среды, способствующей формированию и развитию гражданских, социальных и этических компетенций учащихся, поддержка их творческих инициатив.

3. Повышение ответственности всех участников образовательного процесса за качество знаний учащихся.

4. Совершенствование системы корпоративного обучения и взаимной методической работы для развития профессиональных компетенций учителя. Стимулирование саморазвития педагогов в различных областях.

5. Отработка инновационных моделей обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий. Развитие взаимодействия всех участников образовательного процесса через социальные сети второго поколения.

6. Открытие отделения дополнительного образования спортивной направленности в целях сохранения здоровья учащихся, развития их физической активности.

7. Обновление локальных нормативных документов школы в связи с принятием новых законодательных актов в образовании.

8. Сохранение и укрепление материально-технической базы школы.

ПЛАН

учебно-методической работы

на уч. год

по основным направлениям

I.  Организация деятельности школы, направленная на обеспечение доступности общего образования.

Направление работы	Целевая установка	Содержание работы	Сроки выполнения	Ответственные	Выход информации
1. Общие вопросы организации учебно-воспитательного процесса	Обеспечение организационно-правовой основы деятельности школы. Определение содержания деятельности всех членов педколлектива в соответствии с разграничением их функций.	1. Проверка готовности учебных кабинетов, спортивного зала, медицинского кабинета, столовой.	до 30 августа 2011 г.	, зав. кабинетами	Совещание при директоре
2. Комплектование 1 классов; уточнение списочного состава учащихся по классам.	до 30 августа 2011 г.		Совещание при директоре
3.Организация работы библиотеки. Анализ обеспеченности учащихся учебной литературой	до 5 сентября 2011 г.		Справка
4.Организация работы ГПД	до 1 сентября 2011 г.		Приказ по школе
5. Организация горячего питания учащихся.	до 5 сентября 2011 г.		Совещание при директоре
6. Подготовка отчёта ОШ-1	до 8 сентября 2011 г.
7. Организация индивидуального обучения на дому.	до 5 сентября 2011 г.		Приказ по школе
8. Назначение классных руководителей, заведующих кабинетами; уточнение учебной нагрузки.	до 25 августа 2011 г.		Приказ по школе
9. Проверка оформления классных журналов, журналов элективных курсов и кружков.	до 5 сентября 2011		Справка
10. Инструктаж по ведению школьной документации	31 августа 2011 г.		Совещание педколлектива
11. Составление расписания уроков, элективных курсов, кружков.	до 1 сентября 2011 г.		Расписание занятий
12. Собеседование с учителями по тематическому планированию.	до 10 сентября 2011 г		Графические календарные планы
13. Отчёт о дальнейшем образовательном маршруте выпускников 9 классов	Сентябрь 2011 г.		Информация на педсовет
14. Определение системы внутришкольного контроля.	до 5 сентября 2011 г.		План внутришкольного контроля
15. Составление и утверждение плана воспитательной работы школы	до 1 сентября 2011 г.		План воспитательной работы
16. Составление и утверждение плана физкультурно-оздоровительной работы.	до 1 сентября 2011 г.		План физкультурно-оздоровительной работы
17. Обеспечение выхода управленческой информации	Постоянно, в течение года		Информационные стенды. Оперативные совещания.
18. Организация системы дежурства по школе классов, учителей, администрации	Август 2011 г.		Графики дежурства
19. Согласование учебных планов на следующий учебный год	Апрель 2012 г.		Учебный план школы на уч. год
20. Определение учебной нагрузки учителей на следующий учебный год.	Предварительная- февраль, уточнение – апрель, май		Тарификационные списки
21. Анализ работы школы в учебном году.	Июнь 2012 г.	Администрация	Аналитические материалы
22. Планирование работы школы на учебный год	Июнь 2012 г.	Администрация, Методический совет	Годовой план на уч. год
2. Организация работы по всеобучу	Создание условий для сохранения контингента учащихся, предупреждения школьной неуспешности, сохранения и укрепления здоровья школьников.	1. Ознакомление со списками будущих первоклассников, опрос родителей.	Ноябрь 2011 г.		Совещание при директоре
2. Встреча с родителями будущих первоклассников. Беседа о подготовке детей к школе.	Февраль 2012 г.		Собрание родителей будущих первоклассников
3. Определение дальнейшего образовательного маршрута учащихся 9 и 11 классов	Ноябрь 2011 г., апрель 2012г		-
4. Осуществление контроля за сохранением здоровья учащихся: - организация медицинских осмотров; - вакцинация.	по плану поликлиники		-
5. Контроль за выполнением санитарно-гигиенического режима и ТБ в образовательном процессе	В течение года, по плану ВК		Справки
6. Контроль за выполнением санитарно-гигиенического режима в ГПД	В течение года, по плану ВК		Справки
7. Контроль за обеспечением учащихся горячим питанием.	В течение года		Справки
8. Контроль за посещаемостью учащимися школы: - проверка журналов; - собеседование с классными руководителями; - беседы с родителями учащихся, уклоняющимися от посещения школы. 9. Совершенствование системы текущей и промежуточной аттестации учащихся.	Еженедельно Сентябрь-октябрь 2011 г.		Собеседование, справки. Положение о текущей и промежуточной аттестации учащихся
10. Организация работы по повышению ответственности учителей за качество знаний учащихся.	Сентябрь 2011 г.		Разработка форм отчёта о работе учителя по повышению качества знаний учащихся.
11. Контроль личных достижений слабоуспевающих учащихся.	В течение года по плану ВК		Картотека учащихся
12. Проверка классных журналов по вопросу состояния работы педагогов с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися	Ежемесячно, по плану ВК		Справка
		13. Собеседования с учителями, имеющими проблемы с успеваемостью учащихся	Ежемесячно, по итогам проверки классных журналов		Протоколы собеседований
14. Проверка выполнения планов индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися	Ежемесячно, по плану ВК		Справка
15.Проведение поклассных совещаний по итогам триместров, полугодий.	В конце каждого триместра, полугодия		Протокол совещания
16. Организация работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации учащихся.	Март-июнь 2012г.		Аналитическая справка

II. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся.

Направление работы	Целевая установка	Содержание работы	Сроки выполнения	Ответственные	Выход информации
Контроль уровня знаний, умений и навыков учащихся	Обеспечение условий для достижения учащимися уровня образованности, соответствующего ступени обучения.	1. Диагностика ЗУН учащихся. Проведение контрольных тематических срезов.	В течение года, по плану ВК		Справки
2. Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков учащихся: - проверка техники чтения 1-5 классы; - состояние ученических тетрадей; - соблюдение требований к ведению дневников; - анализ компьютерной грамотности учащихся 8-11 классов; - навыки работы с учебной и справочной литературой (5-9 кл.); - навыки исследовательской деятельности учащихся 9-11 классов.	В течение года, по плану ВК	, , руководители предметных групп	Справки, информация к педсовету.
3. Анализ отчётов классных руководителей по результатам триместров, года.	В конце каждого триместра, полугодия	,	Справки, информация к педсовету
4. Организация индивидуальной работы учителя со слабоуспевающими и часто болеющими детьми.	В течение года.		Планы работы учителей
Адаптация учащихся к обучению на следующей ступени.	Обеспечение психолого-педагогической поддержки учащихся при переходе к обучению на следующей ступени	1. Психолого-педагогическая диагностика - первоклассников - пятиклассников	сентябрь 2011 октябрь 2011	психолог ЦПМСС	Анализ материалов диагностики
2. Круглый стол «Единые требования к обучению и поведению пятиклассников»	Сентябрь 2011		Методические рекомендации
3. Классно-обобщающий контроль - 5 классов - 10 класса	октябрь 2011 ноябрь 2011	, классные руководители	Совещание при директоре, справка
4. Педконсилиум «Методы формирования навыков самообразования у учащихся 10 класса»	октябрь 2011	учителя-предметники	Методические рекомендации
5. Совершенствование системы мероприятий для решения вопросов преемственности начальной и основной школы	март 2012		План мероприятий
6. Классно-обобщающий контроль 4 классов	апрель 2012		Справка
Повышение уровня преподавания учебных предметов	Анализ и самоанализ планирования и результативности работы педагогов по предмету, целесообразности выбора УМК, форм и методов обучения.	1. Изучение состояния преподавания общественных наук и предметов естественно-научного цикла в школе	В течение года, по плану ВК	, руководители предметных групп	Совещание при зам. директора по УВР, справки по результатам обученности.
2. Анализ выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана.	Декабрь 2011 апрель 2012	, ,	Справки
3. Анализ работы молодых и вновь прибывших учителей. Изучение состояния преподавания биологии и истории.	В течение года, по плану ВК		Анализ уроков, справки по результатам обученности.
4. Стимулирование учителей к активному изучению и использованию в урочной деятельности новых образовательных технологий.	В течение года, по плану методической работы.	, руководители предметных групп	Педсоветы, школьный конкурс педагогического мастерства
	Выявление и развитие потенциальных возможностей учащихся с учётом их познавательных интересов и склонностей.	1. Организация участия школьников в предметных олимпиадах: I тур – русский язык география, химия математика, физика биология история, обществознание немецкий язык. II тур – районный	октябрь- ноябрь 2011 по плану НМЦ	, Методический совет
2. Организация и проведение внеклассной работы по учебным предметам		Руководители предметных групп	Информация к педсовету
3. Организация и планирование элективных курсов в 10 и 11 классах	Август 2011г.		Программы элективных курсов. Расписание занятий.
4. Организация научно-исследовательской работы старшеклассников.	Октябрь 2011 г	Руководители предметных групп	Заседание методического совета, план работы
5. Привлечение учащихся к проектированию, подготовке и проведению внеклассных мероприятий по предметам.	В течение года	Учителя-предметники	Отчёт о проведённых мероприятиях
6. Активное вовлечение учащихся в проектную деятельность.	В течение года	Учителя-предметники	Защита проектов
7. Разработка системы учёта личных достижений учащихся как в урочной, так и во внеурочной де- ятельности.	Сентябрь		Папка достижений учащихся.

III.  Работа с педагогическим коллективом.

Направление деятельности	Целевая установка	Содержание деятельности	Сроки выполнения	Ответственные	Выход информации
Организационная работа с педколлективом	Создание условий для эффективной работы и своевременного повышения квалификации педагогов школы.	1. Уточнение учебной нагрузки учителей, подготовка тарификации.	до 1 сентября 2011 г.		Тарификационные списки
2. Определение должностных обязанностей педагогов, правил внутреннего распорядка работы.	Август 2011 г.		Должностные обязанности
3. Подготовка отчёта РИК-83	Октябрь 2011г
4. Уточнение списков учителей в системе повышения квалификации	Сентябрь 2011		Списки учителей
5. Подготовка документов на награждение учителей отраслевыми наградами	Ноябрь 2011		Представление директора на награждение
6. Выдвижение кандидатур на участие в районном конкурсе педагогических достижений. Помощь в оформлении документов.	Сентябрь 2011		Список кандидатов, заявки
7. Организация и проведение школьного конкурса педагогического мастерства	Октябрь-ноябрь 2011 г		Положение о конкурсе.
Методическая работа педагогического коллектива	Обеспечение непрерывного образования учителей, повышения их квалификации и педагогического мастерства	1. Планирование и организация работы Методического совета	Сентябрь 2011	, члены МС	План работы МС
2. Обеспечение своевременной курсовой подготовки учителей школы.	В течение года		Графики проведения курсов, планы работы НМЦ и АППО
3. Организация внутришкольной системы повышения квалификации.	В течение года, по плану методической работы		План работы по обмену педагогическим опытом
3. Организация работы по проведению аттестации учителей: - своевременное планирование прохождения аттестационных процедур; - помощь в оформлении документов.	В течение года		График аттестации
Организация работы над единой методической темой школы.	Подготовка и проведение тематических педсоветов и обучающих семинаров.	По плану методической работы		План работы над методической темой
2. Подготовка и проведение методических дней	По плану методической работы	,	План работы над методической темой
3. Презентация учебных проектов и методических разработок учителей	Апрель 2012	Методический совет	Методические разработки
Активизация работы педколлектива по внедрению ИКТ в учебный процесс	1. Повышение квалификации учителей на курсах и семинарах в системе работы АППО, РЦОК, ресурсных центров	В течение года		Документы об окончании курсов, обмен опытом
	2. Организация школьного смотра-конкурса «Фестиваль учебных проектов»».	Январь - март		Положение о смотре-конкурсе
3. Проверка эффективности использования учителями школы программных материалов школьной медиатеки.	Январь 2011 - ьай 2012		Справки
Анализ результатов методической работы	1. Проверка эффективности курсовой подготовки учителей, повышения квалификации в системе районных, городских методических служб	В течение года		Посещение и анализ уроков, обмен опытом
2. Подведение итогов работы школы над проблемной методической темой	Май 2012		Педсовет
3. Посещение уроков	По плану ВК	В	Анализ уроков, собеседование с учителями
Работа с молодыми специалистами и малоопытными учителями.	Создание системы мероприятий, обеспечивающих организацию эффективной работы начинающих и малоопытных учителей.	1. Изучение программ, учебных пособий по предмету. Составление календарного планирования.	до 1 сентября 2011 г.		Графики календарного планирования.
2. Консультация «Планирование и самоанализ урока»	Сентябрь 2011		Поурочные планы
3. Инструктаж по ведению школьной документации	Август 2011 г		Проверка классных журналов
4. Консультация «Психолого-педагогические требования к проверке, учёту и оценке знаний учащихся».	Ноябрь 2011		Проверка классных журналов
5. Собеседования по результатам триместров.	В конце каждого триместра		Протоколы собеседований
6. Посещение и анализ уроков	2 раза в месяц	, председатели МО	Анализ уроков