Сборник методических рекомендаций в образовательном учреждении

Мэрия Новосибирска

Управление образования

Дворец творчества детей и учащейся молодежи «Юниор»

ПРЕСС-ЦЕНТР

в образовательном учреждении

Сборник методических рекомендаций

Выпуск №1

Новосибирск

Содержание

3  От составителей…

4 Немного истории…

8 Конкурс ждет новых и старых друзей

22 Своим опытом работы делятся наши коллеги…

22 Газета «Рост»

27 Роль ЛитО «Начало и школьного пресс-центра МОУ СОШ № 000 в воспитательном процессе и в саморазвитии личности школьника»

37 Все, что вы хотели знать о «Француженке», но не решались спросить…, МОУ СОШ с углубленным изучением французского языка № 000

41 Неделя прессы в рамках учебы актива, МОУ СОШ №86

56 Тезаурус журналиста

Печатается по решению методического совета ДТД УМ «Юниор»

Пресс-центр в образовательном учреждении: Сборник методических рекомендаций. Выпуск №1/Отв. за выпуск , зав. информационно-издательским отделом. – Новосибирск.

Составители: , заведующая информационно-издательским отделом высшей категории, методист высшей категории ДТД УМ «Юниор»;

Рецензенты: , директор ДТД УМ «Юниор», отличник народного просвещения;

, заместитель директора по информационно-методической работе ДТД УМ «Юниор», отличник народного просвещения.

От составителей…

Дорогие друзья, уважаемые коллеги!

Перед вами первый выпуск сборника методических рекомендаций «Пресс-центр в образовательном учреждении». Сборник адресован руководителям школьных пресс-центров, заместителям директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, всем тем, кто хочет, но не знает, как организовать работу школьной редакции.

В данном издании представлены материалы первой выставки Музея детских СМИ Новосибирска и Новосибирской области, созданного Новосибирской городской общественной организацией «ШКОЛА РОСТА»: о первых газетах в мире, о первой русской газете, о первом детском издании в Новосибирске…

Вы узнаете, какие номинации и имена вошли в историю городского конкурса детских и юношеских средств массовой информации, начиная с 1997 года, когда впервые в нашем городе прошел Праздник детской прессы.

Также мы предлагаем вашему вниманию главу «Из опыта работы наших коллег…». В разделе материалы пресс-центров школ №№ 000, 162, 86.

А на последних страницах сборника вы найдете краткий тезаурус журналиста, который обязательно пригодится руководителям школьных пресс-центров в работе с юными корреспондентами.

Пусть вам сопутствует удача, успех и счастье!

Пресс-центр в образовательном учреждении

_____________________________________________________________

Немного истории…

Первая газета в мире

Собственно журналистике предшествовали ее ранние пражурналистские формы. В Римском государстве, например, в течение нескольких столетий (I в. до н. э. — IV в. н. э.) «издавались» сводки важнейших известий — «Akta Senatus» и «Akta diurna populi Romani». Эти сводки были написаны на покрытых гипсом досках и вывешивались в видных местах, а письменные копии рассылались с гонцами в провинции Рима местным правителям, чтобы те были в курсе всех важных решений верховной власти.

Первые печатные газеты появились в самом начале XVII в. в Германии («Avisorelation, oder Zeitung», Страсбург, 1609 г.), Англии («Weekly News», 1622 г.) и Франции («Gazette», 1631 г.). Предшественниками газет были рукописные сводки торговых новостей, которые продавались в Венеции в XVI в. В то время Венеция была центром мировой торговли, именно в этот итальянский город стекались сообщения о новых товарах и ценах. Предприимчивые писцы размножали сообщения и продавали купцам — один экземпляр за монету «gazzetta». Со временем это слово срослось с самим рукописным сообщением, и когда появились первые печатные издания, их назвали газетами.

Первая русская газета

1621 г. Первой русской газетой была рукописная газета «КУРАНТЫ». Её содержание носило военный, дипломатический, придворный и торговый характер. Информацию получали из голландских, немецких, польских и шведских газет, которые поступали в Посольский приказ, где дьяки и подъячие выбирали нужные известия, перенося их в русском переводе на узкие длинные листы бумаги-«столбцы». Так составлялись «Вестовые письма», или «Куранты», от французского слова «courant», что означает «текущий».

Газета поступала царю Михаилу Федоровичу и его ближним боярам, выходила в нескольких экземплярах 2-4 раза в месяц и была окружена строгой тайной.

1702 г. Первая русская печатная газета «ВЕДОМОСТИ» была рассчитана уже на широкие круги читателей. Как было отмечено в соответствующем указе, «Ведомости» выпускались для «извещения оными о заграничных и внутренних происшествиях» и должны были «продаваться в мир по надлежащей цене». Петр I получил собственное издание, которое призвано было пропагандировать его внутреннюю и внешнюю политику, поэтому неудивительно, что главной темой петровских «Ведомостей» становится тема Северной войны. В №11 газеты за 1709 г. царь сам выступает в роли военного корреспондента, описав Полтавскую битву. Кроме того, он нередко отбирал материалы к очередным выпускам, передавал для печати свои письма и редактировал целые номера. А первым редактором «Ведомостей» был директор печатного двора Ф. Поликарпов.

Интересно, что долгое время газета имела постоянного названия. Выходили «Ведомости Московского государства», «Ведомости Московские», «Российские ведомости». Тираж колебался от нескольких десятков до нескольких тысяч экземпляров. Сначала газета набиралась церковным шрифтом и только с 1715 г. переходит на гражданский алфавит. С того же года «Ведомости», помимо Москвы, начинают выходить и в Петербурге, а к 1719 г. — только в Петербурге.

Первая детская газета в Новосибирске

"Юный Ленинец" — первая газета Новосибирска (Новониколаевска), созданная детьми и для детей. Первый номер вышел в начале января 1925 года. Тираж газеты составлял 5000 экземпляров. Цена одного номера 5 копеек. Стоимость подписки на год — 1 руб. 80 коп. Адрес редакции: 63. Выпускалась еженедельно, но, привычного нам конкретного дня выхода газеты не было. Могла появиться в любой день недели.

Материалы готовили деткоры (детские корреспонденты) и пикоры (пионерские корреспонденты). Принципиальной разницы между ними не было, но деткорами могли стать все желающие рабята, пикоры — это подростки-пионеры. Но писали все они преимущественно на одни и те же темы. Удивительно, как в те времена дети хотели быть похожи на взрослых и считать их проблемы своими. Идеологическая направленность газеты ощущалась в любой статье и даже в самой маленькой заметочке. Но мы помним, какие были времена, и поэтому понимаем, что другой газеты в то время быть не могло.

Интересными были и подписи ребят. Многие из них подписывались просто деткор/пикор и фамилия. А кто-то поизобретательнее придумывал творческие псевдонимы. Например такие: Абрик, Тощий Тигр, Шурка Антихрист. Коллективное творчество могли подписывать просто "заметчики". Но какой бы серьезной не была установка для газеты, не обошлось в ней без развлечений: ребусов, загадок, головоломок и прочих маленьких детских забав.

О чем же писали юные ленинцы? Географическая масштабность затрагиваемых тем была самой разнообразной. Писали как о событиях в мире, так и о происшествиях в ближайшем колхозе, описывали случаи в пионерском отряде. Мировые новости освещали, преимущественно ругая буржуазные страны, не стесняясь в леденящих душу эпитетах и сравнениях. Но о своём, о близком и родном писали всё-таки больше. Не было той непосредственности, раскованности, которой наполнены сегодняшние детские издания. С напыщенной серьёзностью пикоры и деткоры писали о проблемах насущных. Например, несколько тем, которые освещались в газете: у октябрят нет собственного клуба для занятий, детская неорганизованность в учебное время, учителя, которые до сих пор пользуются буржуазными методами воспитания, работа пионеров в деревне, праздничные мероприятия, посвящённые дням рождения политических лидеров и датам новых коммунистических побед, а также детские впечатления от посещения мавзолея. Но дети есть дети, поэтому все-таки им свойственны разные капризы. Не выходя из рамок общей идеологии газеты, дети писали о событиях, близких только узкому кругу друзей и знакомых. Что может вызвать живой интерес подростка, как ни то, что запрещено. Вот поэтому некоторые рубрики газеты можно смело назвать кляузами на знакомых, совершивших "неблаговидные" поступки. Одна из таких рубрик "На перо деткора/пикора". В ней встречались жалобы такого содержания: две ученицы (с указанием фамилий) закатили вечеринку в квартире с "распитием" горячительных напитков ("Не сыграть ли им в вышибаловку?", №3.(7), 17 января 1925 г.). Или такая: пионерка "сама как слон" много пудрится да красится, потому что мама ей это разрешает ("Пионерочка", №5.(9), 29 января 1925 г.). В газете можно было познакомиться с любимыми песнями Ильича, как его называли дети, с любимыми поэтами. Нередким явлением были и цитаты из его трудов, а также других политических деятелей, которые они направляли к молодёжи.

Газета, которую ждали

Газета "РОСТ" появилась в далеком феврале 1992 года. В то время на территории Новосибирской области не было издания для молодого поколения, поэтому газета и заняла пустующую нишу. В Министерстве печати и информации Российской Федерации "РОСТ" был зарегистрирован, как газета социальной защиты и просвещения подростков. На тот момент "грозный редактор" и директор в одном лице, лице Анатолия Ивановича Сокова, ставили перед собой, а заодно и перед юнкорами, следующую цель: создать такое информационное поле для детей и подростков, которое позволит этим самым детям и подросткам в доступной и соответствующей возрастным особенностям форме обнародовать свои находки, идеи, раскрыть творческие способности, таланты, свободно высказывать свои мысли и защищать свои интересы.

Новое лицо старого друга

В 2002 году газета возобновила выход после долгого молчания длиною в год. Новый коллектив редакции в своей работе ориентируется на новую концепцию газеты "РОСТ". Основной целью издания уже сегодня является формирование активной жизненной позиции у подрастающего поколения россиян посредством слова, вовлечение читательской аудитории в процесс формирования и реализации молодежной политики области.

Сегодня при газете созданы и успешно действуют:

Литературная мастерская, где мастера слова — сибирские поэты и писатели делятся своим мастерством со школьниками, желающими подружиться с музой, научиться писать стихи и прозу;

Редакционный совет, куда по принципу добровольности входят специалисты разного уровня, желающие помогать газете советом и делом, анализировать вышедшие номера, чтобы последующие были лучше, приносили больше пользы;

Виртуальная страница газеты открыта 26 апреля 2002 г. благодаря совместной работе редакции и Областного центра информационных технологий Управления образования администрации Новосибирской области;

Новосибирская городская общественная организация «ШКОЛА РОСТА», объединяющая в своих рядах большую армию юнкоров газеты, а также всех тех, кто небезразличен к молодёжному журналистскому движению, к детским, юношеским или школьным СМИ, кто хотел бы вместе организовывать и проводить увлекательные акции.

Пресс-центр в образовательном учреждении

___________________________________________________

Конкурс ждет старых

и новых друзей…

Управление образованием мэрии Новосибирска, Новосибирский городской центр творчества учащихся «Юниор», Областная газета «РОСТ», начиная с 1997 года, проводят городской конкурс детских и юношеских средств массовой информации. Конкурс призван способствовать созданию условий для раскрытия творческого потенциала детских пресс-центров различных видов и типов образовательных учреждений Новосибирска, активизации их деятельности и развитию взаимных творческих связей.

В конкурсе и сегодня могут принять участие действующие пресс-центры МОУ СОШ, гимназий, лицеев, МПК, Домов и Центров детского и юношеского творчества.

Традиционно, конкурс проводится с октября по март в три тура:

I тур (октябрь-декабрь) — прием заявок и конкурсных работ;

II тур (январь-февраль) — работа жюри;

III тур (март) — финал конкурса, торжественная церемония награждения участников и победителей конкурса.

Каждый год конкурса незабываем и неповторим

1997 год характерен тем, что организаторы проводили конкурс впервые, 25 школьных пресс-центров приняли участие в трёх номинациях. Победителями в номинации «Лучшая газета» стали: пресс-центр гимназии №1 (газета «Ярило»), пресс-центр школы № 000 (стенная газета «Шкозета»). Победителями в номинации «Лучший журнал» победу одержал пресс-центр гимназии №2 (журнал «Большая перемена»). Победителями в номинации «Лучший авторский материал» стали пресс-центры из школ №№ 20, 21, 30, 136, 167, 205, гимназии №1, ДДиЮТ Калининского района, НОУ «Начало».

1998 год особенен, в конкурсе приняли участие уже 30 пресс-центров. Жюри отметило активное участие в конкурсе школьников из Центрального, Ленинского, Кировского и Калининского районов по 4 номинациям. В номинации «Лучшие пресс-центры» призерами стали: пресс-центр школы № 000 (руководитель Людмила Демьяновна Яковлева) — удостоен дипломом за многообразие форм взаимодействия с аудиторией «Творческий рост»; пресс-центр гимназии №2 (руководитель Людмила Ильинична Юртаева) — за высокий художественный уровень литературных журналов; пресс-центр школы № 000 (руководитель Зоя Тимофеевна Семьянова) — за оригинальность подачи материалов.

1999 год. Конкурс зарегистрировал 35 пресс-центров, а это более 5000 участников из школ Дзержинского, Центрального, Ленинского, Кировского, Железнодорожного, Заельцовского, Калининского, Первомайского районов.

Специальными номинациями 1999 года стали:

«Элита» (школа № 000, гимназии №№1, 2) — за развитие школьной прессы.

«Лучшая информационно-развлекательная страница» (школа №45, ДДиЮТ Советского района).

«Лучшая проблемная страница» (школы №№ 79, 196).

Впервые в 1999 году в конкурсе принимало участие детское жюри. Были определены призы симпатий для 10 индивидуальных работ.

2000 год. В конкурсе приняло 40 пресс-центров. Конкурс позволил повысить авторитет и значимость прессы в жизни учащихся школы. Впервые организаторы предложили конкурсантам номинацию «Высокий профессиональный уровень». Этого высокого звания были удостоены пресс-центры из школ №№ 000, 132,184.

В номинации «Авторские материалы» победили юные корреспонденты из школ №№ 61, 70, 145, 162, 185, 196, 205 «Содружество», гимназии № 2.

В номинации «Лучшее детское и юношеское радио и телевидение» призерами стали видео-центры из гимназии №2, школы № 000, ДДиЮТ Кировского района.

2001 год. Во всех видах и типах образовательных учреждениях Новосибирска проходил V юбилейный городской конкурс школьных СМИ. 51 пресс-центр, более 6000 участников из Кировского, Ленинского, Центрального, Первомайского, Советского, Заельцовского, Калининского, Дзержинского районов.

Официальными наградами за высокий профессиональный уровень были награждены: пресс-центры из гимназии № 2, школы №№ 000, 205 «Содружество».

В номинации «Издание» лучшими стали следующие пресс - центры:

пресс-центр гимназии №7, журнал «Автограф», за гармонию дизайна и содержания,

пресс-центр школы №85, газета «Школянка», за оригинальность оформления,

пресс-центр школы №79, газета «Бригантина», за стремление к профессионализму,

пресс-центр школы «Содружество» № 000, журнал «Пульс школы», за эффективное использование компьютерных технологий,

пресс-центр школы №43, газета «Шкода» за интересные находки в верстке школьной газеты,

пресс-центр ДДиЮТ Советского района, газета «Вечный двигатель» за лучшую районную газету,

пресс-центр школы № 000, за многообразие форм изданий.

Впервые в 2001 году конкурсанты смогли поучаствовать в номинации «Неделя прессы». Участниками этой интересной и одной из яркой номинации стали пресс-центры школ №№47, 64, 85, 96, 132, 205 «Содружество», АКЛ, ЦВР «Галактика».

2002 год. На конкурс этого года было представлено 433 детские работы. Более десяти школьных пресс-центров были отмечены дипломами и ценными призами в номинации «Дебют». А победу в этой номинации одержали: пресс-центр Ассоциации лицеев и гимназий Новосибирска – лучший журнал «Лицеист», руководитель Виктор Анатольевич Эстрайх; пресс-центр гимназии №6 «Горностай» - лучшая печатная газета «Горностай» - лучшая печатная газета «Горностай», руководитель Нина Викторовна Богданова; пресс-центр школы №59 – лучшая стенная газета «Мы. Итоги», руководитель Наталья Вячеславовна Матвеева.

Традиционно жюри отметило высокое качество авторских материалов юных корреспондентов. Двадцать учащихся в номинации «Авторские материалы» получили дипломы и ценные призы.

Особо хочется отметить номинацию «Город и время», посвященную 110-ой годовщине Новосибирска. В данной номинации бесспорными лидерами стали ребята из пресс-центра школы 3132, руководитель .

Лучшими в номинации «Неделя прессы» стали ребята из пресс-центра школы №86, руководитель Ирина Анатольевна Заздравных и ребята из пресс-центра школы № 000 «Содружества», руководитель Зоя Тимофеевна Семьянова.

Конкурс продолжает свою работу, а его организаторы и единомышленники постоянно находятся в творческом поиске. Впереди много интересных идей, планов, находок…

Пресс-центр в образовательном учреждении

_____________________________________________________________

Своим опытом работы

делятся наши коллеги…

, главный редактор областной газеты «Рост», президент Новосибирской городской общественной организации «ШКОЛА РОСТА».

Газета "РОСТ" является некоммерческим изданием, которое, к тому же, неоднократно отмечалось дипломами и занимало первые места на престижных конкурсах и фестивалях детских СМИ. Где только не успели побывать бравые юнкоры за этот десяток лет: Владивосток и Сочи, Москва и Питер, Томск и Уфа…

Везде юнкоры "РОСТа" оставили след, прихватив не одно призовое местечко в индивидуальных конкурсах юных журналистских дарований. Сегодня стены редакции просто трескаются от изобилия на них дипломов и грамот, место которым в музее! Поддались нашим юнкорам Президентская администрация, рок-фестиваль "Нашествие", Кубок Кремля и Всемирные Юношеские Игры 1998 года.

За 10 лет существования газета выпустила более 400 номеров.

Редакция неоднократно являлась инициатором проведения социально значимых акций, конкурсов. "Ростовцы", переполненные энергии и адреналина в крови, - выходили на центральные площадки города и заводили молодежь в День защиты детей, День города, День независимости…

Ребята настолько привыкают жить по правилам, что даже в редакции к обычным требованиям они сочиняют целые должностные инструкции! К примеру, должностная инструкция юнкора газеты "РОСТ" образца учебного года.

Должностная инструкция юнкора «Роста»

1. Обязанности юнкора

1.1. Юнкор обязан выполнять задания редакции, если он по-прежнему хочет называться юнкором. Например: вынести мусор, поставить чайник, съездить на интервью на край соседнего города.

1.2. Юнкор обязан нести ответственность за каждое слово в материале, даже если его сказал собеседник, а юнкор просто записал его.

1.3. Юнкор обязан проверять свой материал на наличие орфографических и пунктуационных ошибок, на точность изложения фактического материала. В последнем случае материал можно дать на проверку лицу, о котором идёт речь в вышеназванном тексте.

1.4. Юнкор обязан присутствовать на планёрках и общих собраниях, особенно там, где он уже поставил чайник и накормил всех булками.

1.5. Юнкор обязан не нарушать правовых и этических норм, установленных главным редактором.

1.6. Юнкор обязан вовремя предоставлять собранный материал, желательно в набранном, проверенном виде, а еще лучше в сопровождении плюшек.

2. Права юнкора газеты "Рост"

2.1. Юнкор имеет право голоса, так как велика потребность подростка высказывать своё мнение где угодно, как угодно и когда угодно.

2.2. Юнкор имеет право проверять свой материал на степень его исковеркивания после проверки корректора, а затем и редактора, вносить свои исправления, предварительно согласовав их с вышеназванными сотрудниками редакции, если те так далеко отошли от детства, что перестали понимать то, что пишут юнкоры.

2.3. Юнкор имеет право на объяснения со стороны редакции в случае не публикации его материала. Указание ошибок должно сопровождаться советами, как их избежать.

2.4. Юнкор имеет право распоряжаться собственным временем, выполняя задания редакции, не нарушая при этом установленных сроков и графика школьных занятий (данный пункт можно игнорировать при наличии справки с печатью и подписью главного редактора).

3. Кроме того!

3.1. Юнкор не обязан ПОСТОЯННО ставить чайник! Иногда это могут сделать и сами сотрудники редакции.

3.2. Поощрением может быть любая приятность (денежная, книжная, съедобная или просто симпатичная).

3.3. В качестве наказания можно использовать игнорирование пункта №3.1.

Как рождаются газеты?

Знаете ли вы, как делают газету? Вряд ли. Мы не задумываемся о том, как сделаны самые обыкновенные вещи именно потому, что они кажутся нам очевидными. Расскажем на примере газеты “РОСТ”, как рождаются газеты.

Есть идея – уже полдела!

Как известно, перед тем как что-либо осуществить, надо это что-то задумать. Газета “РОСТ” задумывается, как ни странно, в разных местах! Задумки — идеи, наброски, предложения — поставляются юнкорами во время планерки. В результате на свет появляются темы для материалов, за которые берутся юнкоры. Остальным журналистские задания достаются “сверху” — начальство никого не оставит без дела! А целиком номер продумывается на планёрках для взрослых сотрудников. На них фиксируются темы, названные детьми, обсуждаются предложения по тематике материалов, конкурсам, рекламе и т. д. Главный редактор отправляет фотографа на события, которые будет освещать газета. Обсуждаются рисунки и, конечно же, главный редактор (на то он и главный) устраивает небольшую встряску провинившимся. Взбучку можно получить, например, за поздно сданный материал, медленный набор текстов, ошибки при вёрстке. На обеих планёрках анализируется и уже вышедший в свет номер, отмечаются его плюсы и минусы.

В редакции кипит работа

Потом начинаются рабочие будни: сбор и компьютерный набор материалов. “РОСТ” выходит по четвергам, а срок сдачи основных материалов за 7-10 дней! Новостные материалы прямо “с пылу с жару” поступают в понедельник.

Набранные на компьютере материалы предварительно внимательно вычитываются на предмет нахождения ошибок (резанные, сокращенные, выжатые, т. е. без лишних слов или, как говорят в редакции, без воды), потом размещаются на полосе с фотографиями и рисунками, заголовками, в общем, так, как они выглядели бы в газете. Это и есть вёрстка. И самое главное: малотех, кто не обратил внимание на фирменный стиль нашего художника, но много тех, кто усомнился, что рисунки сделаны вручную - всей редакцией заявляем: «вручную!».

Сверстанные полосы распечатываются на принтере, и теперь за дело берётся корректор — беспощадный “Джек-Потрошитель” наших материалов, враг ошибок и “очипяток”. Правка вносится в компьютер. Полосы готовы. Теперь им дорога в типографию.

Откуда крестики в уголках полос?

“РОСТ” печатается в самой крупной типографии — “Советская Сибирь”, которая выпускает в свет помимо нашей газеты еще 137 изданий!

В “Советскую Сибирь” газета может добираться разными путями. Путь первый — “технологичный”: переслать полосы по Интернету. Путь второй — “по старинке”, привезти полосы на дискете. “РОСТ” не ищет легких путей, поэтому каждый вечер в среду зам. редактора отвозит дискеты в типографию. И первым делом, газету распечатывают на огромном принтере, точнее, фотовыводном устройстве, занимающем целую комнату. Газета выходит на специальной тонкой прозрачной фотопленке. Сотрудники репроцентра, так называется место первого этапа печати газеты, проверяют наличие на всех полосах числа, даты и “не съехал ли шрифт?”.

Если ты заметил, “РОСТ” на первой и последней полосах двухцветный. Как это получается? Представь себе, что цветная полоса — это наложение двух полос друг на друга, одна из которых черно-белая (текст, заголовки, рисунки, фото), а другая цветная (фон, звездочки, цветочки и т. д.). А теперь к крестикам. По ним происходит совмещение полос: цвет накладывается на черно-белую полосу.

А мы монтажники-высотники

Второй этап производства газеты в типографии — монтаж. Полосы, выведенные на фотоплёнке, крепят на специальный материал — астралон. Затем на оборудовании копируется изображение с астралона на тонкие металлические пластины — форму. Только представь, что “РОСТ”, как, впрочем, и остальные газеты, сначала выглядят как стройматериал для дачи! На металлических листах проявляется изображение, оно проходит водную обработку. А потом с грохотом формы отправляются в печатный цех.

Две тысячи за два часа

В печатном цехе изображение с листов переносится на бумагу и тиражируется. Я только и успевала переводить глаза от одного станка к другому. Летящие с помощью специального подъемника наверх газеты смотрятся очень эффектно. Только работникам типографии не до эффекта: в ночную смену нужно быть предельно внимательным! Наверняка, ты замечал на всех газетах разрезы по бокам с внешней стороны — это следы от машинных штифтов, которые держат бумагу при печати. Еще машины сами производят подсчет экземпляров, людям остается лишь проверить газету на наличие брака. Номера складываются в пачки и поступают на склад, где ждут хозяина до утра. В общей сложности типографская работа над “РОСТом” составляет не более двух часов. Рано утром газету забирает заместитель редактора и развозит по киоскам.

Роль ЛитО «Начало» и школьного пресс-центра в воспитательном процессе и в саморазвитии личности школьника

, учитель русского языка и литературы высшей категории, заместитель директора школы по воспитательной работе высшей категории, заслуженный учитель РФ, руководитель литературного объединения “Начало”, руководитель школьного пресс-центра МОУ СОШ № 000 города Новосибирска

В основе Концепции образования в средней школе № 000 г. Новосибирска заложена гуманистическая позиция, требующая осознания ребёнка как главной ценности в педагогическом процессе, признания его способностей и права на саморазвитие. Приоритетным направлением мы считаем создание условий для саморазвития личности школьника, признанной субъектом собственной деятельности. Это определило нашу сверхзадачу: создание и совершенствование такой воспитательной модели, общечеловеческая направленность которой гарантирует всестороннее и полноценное развитие личности, отвечает ее мотивационно-потребностной сфере. Следовательно, такой модели, где каждый ребенок развивается в собственном темпе, получает возможность для самоопределения, исходя из своих запросов, способностей, где созданы условия для самореализации интеллектуального и творческого потенциала личности.

Важнейшими средствами саморазвития личности ребенка являются литературное объединение «Начало» и пресс-центр. Именно здесь находят сферу успешного достижения, максимального самораскрытия школьные поэты, прозаики и журналисты, художники-оформители, ребята из технической группы, которые осуществляют компьютерный набор и дизайн. В структуре педагогического и ученического соуправления пресс-центр играет ведущую роль. На страницах прессы отражается многоликая жизнь школы, ее проблемы, успехи и результаты.

В настоящее время в школе несколько органов издания, каждый из которых имеет свою историю:

·  «Шкозета» ( стенгазета);

·  Газета 132%;

·  Газета «Колобок» (собственный проект 10-го гуманитарного класса для начальной школы);

·  Газета «Шкозетка» (для 5-7 классов);

·  Творческие сборники интерпретаций и лучших сочинений;

·  Литературно-художественный журнал «Начало»;

·  Индивидуальные сборники прозы и поэзии.

Факторами, определяющими успешность и эффективность работы пресс-центра, являются литературное объединение «Начало» и уроки литературного творчества (авторский курс ) Уроки литературного творчества, с одной стороны, способствуют развитию рефлексивного и творческого мышления, а с другой — позволяют создать собственные оригинальные тексты. Опыт литературной пробы приводит на заседания литературного объединения «Начало», на студию журналистики, а в последующем в группу компьютерного дизайна или в техническую группу набора, оформления и выпуска различных изданий.

О литературном объединении «Начало»

Нашему литературному объединению “Начало” — 16 лет. Позади годы работы интересной и увлекательной, время открытий, свершений и побед. Я убеждена в одаренности каждого ребенка, это определило главное — стремление выявить способности, помочь раскрыться юным талантам. Поощряя занятия литературным творчеством, учить зорко всматриваться в окружающее, воспитывать чувство сопричастности к происходящему, развивать творческий потенциал ребенка — цели, которые ставила я, как педагог, создавая литературное объединение. Духовный мир подростков необыкновенно сложен, им все в диковинку, все приносит массу впечатлений и пробуждает новые эмоции. Отсюда и потребность их выплеснуть. А где же еще можно это сделать, как не в творчестве? У каждого, абсолютно каждого ребенка, огромная потребность творить. Литературное объединение дает им эту возможность, именно здесь они получают импульс к “сочинительству”, именно здесь происходит удивительный процесс взаимообогащения. Наверное, этим частично определяется необычайно богатое жанровое многообразие творческих работ: философские и лирические миниатюры, эссе, этюды, стихотворения, поэмы, рассказы, мини-комедии, юморески, очерки и многие другие. Успешность “Начала” также объясняется наличием творческих лидеров среди школьников в разные периоды — председателей ЛитО: Манторова Наталья (ныне зав. отделом в редакции областной газеты «Советская Сибирь» ), Кузнецова Татьяна (сейчас учитель русского языка и литературы в нашей школе), Кобец Наталья (ныне московский журналист), Пилюгина Ольга (студентка гуманитарного факультета НГУ), Кузнецова Марина (студентка филологического факультета НГПУ, куратор технической группы пресс-центра). Развитию литературного объединения способствовали встречи с московским писателем Сергеем Есиным, литературным критиком Владимиром Шапошниковым, новосибирскими писателями и поэтами, содружество с замечательным актёром молодёжного театра “Глобус”, народным артистом России Владимиром Матвеевичем Фёдоровым, человеком щедрой души. Памятные встречи школьников с ними не раз освещались в номерах школьных газет.

Шестнадцатилетний опыт работы с ребятами из литобъединения побудил меня переосмыслить свою педагогическую работу, помог найти новый подход к ученикам, сформировал более бережное отношение к их внутреннему миру — только сердцем и душой можно “читать” детские работы. Наше ЛитО еще достаточно молодо, и мы, конечно, в поиске. Сама жизнь вносит свои коррективы в темы, в направления творчества. Каждый год не похож на прошедший. Приходят

новые ребята и приносят свои тревоги, раздумья и переживания. Обычно эти раздумья лишены какого-то стандарта, шаблона. Вспоминая слова Николая Заболоцкого “Не позволяй душе лениться”, можно с уверенностью сказать, что души этих ребят постоянно трудятся. Для них литературное объединение “Начало” стало началом утверждения своего творческого статуса. Одна из выпускниц школы сказала: “После нескольких лет работы в литературном объединении уже невозможно представить свою жизнь тихой и размеренной. Ощущаешь постоянную потребность в деятельности, а ведь в этом проявлении активной жизненной позиции и заключается источник духовного роста человека”.

Школьный пресс-центр: этапы становления и развития

Удачным продолжением литературного объединения явилось развитие школьного пресс-центра. В сущности, его становление происходило одновременно и отражало этапы ЛитО. С декабря 1986 года стал выпускаться рукописный литературно-художественный журнал «Начало». Это был первый орган издания объединения. Журнал оформлялся в единственном экземпляре, над его выпуском около двух месяцев работали художники-оформители, журналисты, фотографы, корректоры — только дети, в том числе и главный редактор. С декабря 1986 года по июнь 1998 года было выпущено 24 номера, среди них были и спецвыпуски:

§  №3 — посвящен ;

§  №4 — тоже тематический, в нем подобраны работы ко Дню Победы;

§  №9 — юмористический;

§  №11 — литературные пробы юных членов ЛИТО (им по 10-11 лет);

§  №13 — посвящен 165-ой годовщине со дня восстания декабристов.

В последний вошли работы, представленные на Всероссийском литературном празднике (1990г.), на котором 4 ученика школы, члены ЛитО, стали победителями в разных номинациях. Дипломом 1 степени также было отмечено наше литературное объединение (по творческому отчету ).

Литературно-художественные журналы — хроникальное отражение жизни нашего творческого союза, так как издаются они по следам заседаний, вечеров, презентаций рубрик и сборников.

С 1998 года в школе начал осуществляться выпуск компьютерного варианта литературно-художественного журнала «Начало», который выходит 4 –5 раз в год (тираж разный, в зависимости от заказа читателей, в среднем 50-60 экземпляров).

С тех далеких времен сохранилась традиция: в редакционной коллегии по-прежнему ученики, за исключением , руководителя ЛитО, преподавателя авторского курса литературного творчества. Через два-три года меняется состав редколлегии, главный редактор — обычно старшеклассница (10-11 класс), возглавляющая Совет ЛитО, который распределяет материал по рубрикам, придумывает идею номера и концепцию. Существенную помощь оказывают выпускники школы. Становясь студентами, они не теряют связь с литобъединением, продолжают сотрудничество с ним. В данный момент главным редактором журнала «Начало» является Марина Кузнецова, выпускница 1998 года, студентка НГПУ, председатель ЛИТО, руководитель ученической группы компьютерного набора, верстки и дизайна. Над выпуском журнала команда учащихся трудится около 1 месяца. Постоянными рубриками журнала являются «Монологи выпускников», «Рядом с прекрасным», «В глубь текста», «Я и мир», «Рецензия», «Антология одного стихотворения», «Лирика», «Большое в малом», «Дебют», «Мой Новосибирск», «Творческий портрет», «Классики и современники», «Природная мозаика».

Накоплен богатый авторский материал: около 100 индивидуальных файлов и 20 тематических каталогов. Именно этим определяется возвращение к спецвыпускам в последнее время.. За 2 последних года выпущены сборники «Посвящение », «У опасной черты» (о вредных привычках и наркомании), «О Великой Победе» (к 55-летию Победы в Великой Отечественной войне), «Наш Новосибирск родной», «Наше Левобережье», «Время и мы».

На Всероссийский конкурс мы представляли 2 спецвыпуска («Лики любви», «Времена года») и №12 (текущий) за 2000 год. Нам представился удачным этот вариант, так как видна динамика в развитии пресс-центра и просматривается разнообразие рубрик и литературного материала. Хочется отметить, что авторами являлись и нынешние школьники, и выпускники, хотя в основном их работы школьного возраста (если выпускники пишут после школы, мы их печатаем в рубриках «Наши зубры» и «Творческий портрет»).

В 2000 году пресс-центр разработал модель индивидуальных сборников. На номинацию «Золотое перо» мы представляли индивидуальные сборники:

·  «Ремонт души» — автор Ольга Романова, ученица 10 класса;

·  «В моем окне» — автор Екатерина Иванова, ученица 11 класса;

·  «Я ищу истину» — автор Ольга Оленичева, ученица 11 класса.

Официальным годом рождения пресс-центра является 1995 год, когда в школе стала выпускаться стенгазета «Шкозета» («ШКОльная гаЗЕТА»), которая существует до сих пор (См. приложение о «Шкозете»). В этом учебном году у нас родилась «Шкозетка» (компьютерный вариант) для учащихся 5 — 7 классов.

А первой массовой компьютерной газетой стала газета «132%» (дата рождения — 1999 год). Модель газеты разработал Павел Мурга, выпускник гуманитарного класса 1997 года, он также автор проекта «Шкозеты»; затем главным редактором стала Екатерина Миронова, выпускница 1999 года, ныне студентка журфака НПГУ. С сентября 2002 года главным редактором газеты стала выпускница 2001 года, студентка журфака . Все три редактора газеты год за годом каждый в свое время вели студию журналистики, обучая школьников различным жанрам и погружая их в практическую деятельность. Ведущая роль в газете принадлежит корреспондентам-журналистам. На смену выпускникам 2002 года Кузнецовой Наде, Зельмановской Веронике, Рамазановой Юлии пришли когда-то начинающие, а теперь практикующиеся юнкоры Тимкина Катя (11А), Кравченко Лена (11А), Афанасьева Женя (9А), Еременко Таня (9А), Емельянова Галя ( 9А), Сырченко Рита (9А), которые пишут свои материалы в постоянные рубрики: «Экватор новостей», «Голос из учительской», «Пора домой» (О нашем внешкольном досуге), «По следам событий» (Там, где мы были)», «Зеркало» (Какие мы), «Море Ю (Сатира и юмор), «Тыковка» (Задумана, чтобы задумываться), «Вышка». Тематика публикаций разнообразная: жизнедеятельность школы, события в микрорайоне, городе. Газета выходит 1-2 раза в месяц, в зависимости от продолжительности четверти, тираж ее составляет в среднем 150-200 экземпляров.

В 2000 году учащимися 10 гуманитарного класса была разработана модель газеты «Колобок», рассчитанной на самых маленьких в школе (учащихся начальной школы). В этом учебном году журналистскую эстафету приняли тоже десятиклассники, большей частью ориентированные на педагогическую профессию, так как выпуск «Колобка» предполагает непосредственное общение с учащимися начальной школы, проведение экспресс-опросов, творческих конкурсов. Тематика публикаций разнообразная, материал большинства постоянных рубрик направлен на расширение кругозора, на развитие интеллектуально-познавательной сферы младших школьников: «А вы знаете, что…», «Наш мир», «АБВГ-дейка», «Внимание, конкурс!», «Проверь себя». Кроме того, рубрика «Юнталы» (юные таланты) предоставляет возможность для самовыражения творческого потенциала личности ребенка. Редакционная коллегия «Колобка» небольшая: 4 журналиста и несколько человек, осуществляющих компьютерный набор, верстку и дизайн. Главный редактор — ученица 10 гуманитарного класса Гартвих Таня. Периодичность издания — 2 раза в месяц, тираж в среднем составляет 100— 160 экземпляров.

На второй открытый конкурс изданий мы сдаем по 5 номеров газеты «132%» и газеты «Колобок», в которых нашла отражение подготовка к 110-летию г. Новосибирска, отсюда название некоторых рубрик: «Мой любимый город», «Вехи истории», «Город и время», «Новосибирцы», «Моя семья в летописи Сибири», «В гостях у Городовичка».

Есть в нашем пресс-центре еще одно издание, самое молодое и весьма интересное, условно ориентированное на учащихся 5-7 классов, — «Шкозетка», главным редактором которой стала ученица 11гуманитарного класса Иванова Катя (автор индивидуального сборника, сданного на конкурс), в течение нескольких лет возглавлявшая редколлегию стенной газеты «Шкозеты». «Шкозетка» представляет собой адаптированный компьютерный вариант «Шкозеты». Возникновение этого нового проекта свидетельствует о том, что пресс-центр не топчется на месте, а развивается.

О технической группе школьного пресс-центра

Над тем, чтобы журнал «Начало», газеты «132%», «Колобок», «Шкозетка» имели красивое неповторимое «лицо», «колдуют» наши супер-технические редакторы и компьютерные маги-верстальщики Коваленко Сергей (выпускник 2002 года, студент журфака НГПУ), Арокин Леонид (10А), Голиков Олег (11А), Обливальный Саша (9А) и другие старшеклассники. Упорядочивает работу пресс-центра, делает ее эффективней наличие групп компьютерного набора и дизайна, которые ведет , наш технический консультант, руководитель школьного издательского центра, учитель информатики высшей категории. Основным фактором, определяющим многолетнюю работу пресс-центра, на мой взгляд, является прежде всего психологическая комфортная обстановка, которая создается ситуацией особого доверия, сотрудничества, что позволяет ребятам говорить: «Наш пресс-центр!» и чувствовать сопричастность к тому, что они совместно с педагогами делают. Благодаря этому, существует незримая прочная связь разных поколений, которые из года в год передают приобретенные навыки и умения, обучая друг друга и совершенствуясь.

Педагогический комментарий с иллюстрацией

Сегодняшняя ситуация с нашим детским пресс-центром, неоднократным победителем областных и городских конкурсов средств массовой информации — яркая иллюстрация успешной самореализации школьников, эффективного взаимодействия разных структур: гуманитарного центра, литературного объединения, пресс-центра, прошедшего путь от рукописного журнала, выпускаемого в единственном экземпляре, до многовариативных разнообразных форм детской прессы.

В заключение на конкретном примере спецвыпуска журнала «Мой Новосибирск родной», посвященного 70-летию Левобережья и выпущенного в 2001 году, проиллюстрируем то, как в течение подготовки и выпуска издания объединяются усилия детей, входящих в разные школьные подструктуры, и как реализуются целевые воспитательные программы. Данные внешнего анализа: 28 страниц, 7 рубрик, 36 творческих работ, включающих почти два десятка жанров (Слово о городе, лирическое обращение, признание в любви, грустный монолог, лирическая миниатюра, этюд, похвальное слово району) — 33 автора, состав редколлегии — 20 человек, из них только трое — взрослые, главный редактор — ученица 11 класса — итого 50 детей приняли непосредственное участие в выпуске журнала. А что за страницами журнала? Атмосфера предстоящего праздника, открытие любимых уголков малой Родины, отраженных в рисунках и фотографиях, в которых нашли место и памятник в саду им. Кирова, и панорама на площади Труда, и солнечные блики на юбилейных витражах, и здание Дома Советов. Краееведы изучали и постигали тайны своего района, разрабатывая эрудит-шоу, музыканты и солисты дарили свои песни на празднике «Таланты Левобережья». Конкурс литературного творчества в течение года вызвал интерес у каждого гуманитария, лучшие работы печатались в журналах и газетах школы и города. Юбилейный выпуск был логическим завершением обширной творческой деятельности, в которых реализовывались целевые установки нескольких программ: «Наше Отечество», «Интеллект», Досуг и культура». Таким образом, журнал иллюстрирует результат работы более чем 300 человек — эта цифра была неожиданной и для меня.

На страницах журнала отражен многоликий мир мыслей и чувств того поколения, которое будет определять судьбу нашей России. Радует то, что большинство авторов пишут «мой район», «моя улица», «мой город», открывая для себя малую родину через призму своего сердца. Романтики признаются в любви и в прозе «А моя любовь, пронизывая время, будет выпадать дождями, омывая город, рассыпаться снегом, превращая его в хрусталь, она всегда будет рядом…», и в стихах:

А от города шел удивительный свет,

Прогоняя тревогу и холод…

Над землей, в небесах ночью солнышка нет,

Но зато над землей есть Мой Город!

А реалисты, размышляя о будущем, в развернутых очерках и эссе выдвигают смелые гипотезы и делают предложения.

Сделав шаг из второго тысячелетия в третье, мы понимаем, что пришла новая эпоха, эпоха нового сознания. Она будет диктовать условия жизни, предъявлять новые требования к человеку. Молодое поколение тревожится, мечтает о новом, встраивая себя в картину будущего. Выпускница 2000 года, а сейчас студентка института международных отношений, Худякова Ольга свое школьное стихотворение «Сон», напечатанное в рубрике «Мой район в 21 веке», закончила такими словами:

А на улице ковром растут цветы,

Чувство радости даря и красоты,

Средь всего мне снится человек…

Это я! И двадцать первый век!

Дай бог нам сил, чтобы успеть что-то сделать для воплощения лучших устремлений наших детей! Дай Бог, чтобы в 21 веке слово Человек звучало с большой буквы!

Удачное название выбрали ребята для своего объединения. «Начало» — начало творческих поисков, начало активных раздумий, о времени и о себе. И пусть не станут нынешние юные авторы и дизайнеры профессиональными литераторами, поэтами и прозаиками, но хочется верить: такое начало определит их характеры, взгляды на мир, жизненную позицию, в какой-то степени судьбу.

Пресс-центр в образовательном учреждении

_____________________________________________________________

Все, что вы хотели знать о “Француженке”,

но не решались спросить…

, руководитель

пресс-центра «Француженки»

Как родилась “Француженка”: мифы и реальность

С голубого ручейка начинается река, дружба начинается с улыбки, а газета — с людей, которые очень хотят ее сделать.

Свою газету очень захотел сделать директор школы № 000 с углубленным изучением французского языка в Академгородке в далеком 1999-м году. «Француженкой» ее назвали, потому что надеялись, что она будет непринужденной и обаятельной, как настоящая француженка. Ну, и школа французская…

Первый номер вышел ко Дню учителя. Выпуск его оказался сродни одному из подвигов Геракла. У газеты не было еще ничего: ни помещения, ни юнкоров, ни всей необходимой техники, а были только энтузиазм и люди. Последнюю ночь перед сдачей номера в типографию сидели за компьютером в директорском кабинете редактор, верстальщица и сам директор.

Газета «Вечерний Новосибирск» 20 октября 1999 года писала про «Француженку», что, «как отметил ее главный редактор Игорь Резун, это первый случай издания школьной газеты в Советском районе» и что «в перспективе планируется превратить ее в журнал для детей всего Академгородка». Забавно было то, что редактора новорожденной газеты звали Андрей Подистов, и что в журнал она превращаться не собиралась (хотя, что уж тут лукавить, это было бы здорово!).

Кто делал и делает газету

Главный редактор — Андрей Владимирович Подистов. Был четыре года заместителем редактора «Роста», где прошел хорошую школу, очень пригодившуюся в дальнейшем. Работал в «Молодости Сибири», «Сибирской газете», «Транссибе», выпускал там детскую вкладку «Волшебная дверь», был редактором детской газеты «Рикки-Тикки-Тави» клуба боевых искусств «Мангуста». Печатал свою прозу для детей в журналах «Костер», «Уральский следопыт», «Миша» и во многих изданиях в Новосибирске.

Верстали «Француженку» Ирина Шальнова, а затем Лариса Подистова.

Кроме детей, постоянно рисовала для нее замечательная художница-график и преподаватель рисования Оксана Понкратьева.

С самого начала взрослые члены редколлегии озаботились подготовкой юных журналистов. С ними занимались Андрей Подистов (курс «Пробы пера», журналистика плюс литературное творчество) и Игорь Резун (курс «Опус-2000»), ныне — редактор автомобильного журнала «Перпетуум-мобиле», потом его сменил Сергей Васильев, бывший юнкор «Роста».

С тех пор прожили три учебных года и начали четвертый. «Отец-основатель» перешел на другую работу, эстафету переняла новый директор . Спасибо им обоим огромное — без поддержки высокого начальства школьной газете выжить трудно.

Наши занятия и традиции

Обо всем рассказывать — это все равно, что «объять необъятное», по Козьме Пруткову.

Конечно, осваиваем азы, основы журналистики: и в теории, и на практике. Время от времени проводим «курс молодого бойца» для новичков, которые приходят посреди года… на месяц-полтора.

Из каких-то необычных форм занятий можно отметить ролевые игры, в которых отрабатываются навыки быстрой работы и развивается умение принимать мгновенные решения в меняющейся ситуации.

Уже традиционно отмечаются дни рождения газеты — не годовщины, а годовщинки, потому что их еще мало, - каждую осень. В октябре 2002-го – трехлетие «Француженки».

Каждый год проводятся вечера смеха и страшных историй. Бывает, что приглашаем всех желающих обсудить разные интересные темы: авторскую песню, к примеру, русские народные сказки, боевые искусства…

А с тех пор, как в редакции появился большой самовар, на огонек и на чаек стали к нам забредать разные неординарные люди, с которыми тоже можно о многом поговорить.

Структура газеты

Тематические полосы разработаны вместе с ребятами.

«Учительская» — все интересное и полезное для учителей (но не только).

«Классно!» — то же самое для учеников (но не только!).

«Пришкольная жизнь» — о том, что выходит за рамки школьной программы и учебного процесса вообще. Внеклассная работа, увлечения, интересные события, происходящие вокруг — в Академгородке и Новосибирске.

«Зов предков» — родительская страница. Бывает ведь и так, что чьих-то предков настоятельно зовут в школу…

«Наш Гайд-парк» — что-то вроде народной трибуны. Здесь обсуждаются самые острые проблемы, царит настоящая свобода слова, только без «непарламентских выражений». Чаще всего спорят ученики, но случается, что и учителя вступают в разговор.

«От попсы до…» — музыкальная страница. Название говорит само за себя.

«Объезжаем Пегаса» — литературный полигон. Слово, как известно — сильное оружие. Вот здесь и испытывают себя начинающие поэты, юмористы, переводчики и прозаики.

«Камчатка» — досуговая и веселая последняя страница. Знаем, что мечта многих наших читателей — превратить всю «Француженку» в сплошную «Камчатку». Но не поддаемся.

Тематические и праздничные страницы добавляются в связи с разными знаменательными событиями: например, к 40-летнему юбилею нашей школы в 2001 году. А еще — к Новому году, Дню учителя, 1 апреля…

Достижения

Достижений у нас есть, как говорят одесситы: отмечены мы и на районных, и на городских конкурсах школьной прессы, и на конкурсе «Юни-Пресс».

Самые-самые весомые дипломы получили: «за лучшую статью» на 4-м конкурсе школьной прессы наша королева «французской» журналистики Катя Языкова, «за лучший репортаж» на 5-м конкурсе ШП — Вероника Тарасова.

И на 5-м же конкурсе «Француженка» победила, как говорят, в главной номинациии «Неделя прессы». Приятно, конечно, когда высоко оценивают, а особенно важно для детей и для начальства. И вдохновляет, как говорится, на новые свершения.

Но главное наше достижение — это сама газета, которая вот уже три года выходит благодаря усилиям редакции, администрации, юнкоров и учителей. Она, так сказать, плод общих трудов, и это особенно дорого.

В 2001 году мы выпустили школьный литературный альманах «Жизнь — это миг поэзии и прозы», в который вошли и некоторые материалы из рубрики «Объезжаем Пегаса», и забавные высказывания ребят и учителей на уроках из «Камчатки»... Да много чего еще!

И настоящая ценность — это наши ребята. Они все разные, и каждый по-своему талантлив. О них можно было бы много сказать, но вы лучше посмотрите на фотографии и почитайте их материалы. Одни уходят, другие приходят, но всегда остаются «киты», на которых держится газета, и «китята», которые только учатся ее держать. Многие юнкоры уже выпустились из школы, учатся в институтах и университетах, но заходят в гости, а иногда, по старой привычке, подкидывают что-нибудь для публикации.

Пресс-центр в образовательном учреждении

_____________________________________________________________

Неделя прессы

в рамках учёбы актива

Организаторы: Школьный пресс-центр МОУ СОШ №86.

Участники: Активы классов (с 5 по 11).

Руководитель:

Мероприятия

23 ноября

?  Открытие Недели Прессы.

?  Мастер-класс или Школа юного журналиста.

26 ноября

?  Интеллектуальная игра "СМИ-лабиринт".

27 ноября

?  Работа музея СМИ + викторина.

28 ноября

?  Клуб интересных встреч (с детским поэтом ).

29 ноября

?  Поездка в редакцию "РОСТ" (экскурсия + "круглый стол").

30 ноября

?  Конкурс газет.

?  Шоу-программа, посвящённая закрытию Недели Прессы.

Что?	Где?	Когда?	Количество участников
Открытие недели прессы	Актовый зал	23 ноября, 4-я перемена
Мастер-класс или неделя юного журналиста	Столовая	23 ноября, 14.30
Интеллектигра "СМИ-лабиринт"	Школьные рекреации	26 ноября, перемены
Работа музея СМИ	Кабинет	27 ноября, в течение дня
Клуб интересных встреч	Актовый зал	28 ноября, 14.30
В гостях у "РОСТа"	Редакция газеты "РОСТ"	29 ноября, 16.00
Конкурс газет	Кабинет завуча	30 ноября 9.00
Шоу-программа, посвящённая закрытию не6дели прессы	Столовая	30 ноября 16.00

Условия конкурса

§  Присутствие на всех мероприятиях.

§  Видеть, слышать. Внимать.

§  Познать азы журналистики.

Выпустить газету, которая будет

§  Актуальной.

§  Профессиональной.

§  Оригинальной.

Открытие недели прессы

2 ведущих, 3 старушки, 5 человек в "безликих" масках.

Сцена. На переднем плане 3 старушки, на заднем люди в масках (на них одинаковая одежда, руки скованы цепями).

1 бабка:

Расскажу я вам девчонки

Про двоих своих внучат.

Они грубо матерятся

И учиться не хотят.

2 бабка:

А мои-то ещё хуже.

Всё у телека сидят,

Не умеют веселиться

И тоскливо так глядят.

3 бабка:

Они места не уступят,

И руки не подадут.

Свою родину не любят,

Мать родную продадут!

Бабки хором:

Это что за поколенье?

Деградация идёт!

Или нынче это модно,

Когда всё наоборот?

Люди в масках хором:

Не виноватые мы!

Поют песню на муз. "Вихри враждебные":

Страшные комплексы веют над нами,

Комплексы эти нас злобно гнетут,

Руки и ноги сковали цепями,

И проявить нам себя не дадут.

Бабки хором:

Быть великой серой массой —

Вот таких людей удел!

Мух считать, ушами хлопать —

Вот мечтаний их предел!

Человек в маске:

Не хочу с толпой сливаться!

Хочу самовыражаться!

(срывает с себя маску).

Все хором:

Самовыражение достойно уважение!

Человек без маски:

Чё, страдаете бабульки?

Ну-ка слёзы подотри!

Эй, ребята, вы же тута?

Люди в масках:

Да! Конечно! Тута мы!

Играет взрывная музыка. Все снимают маски, танцуют современный танец. К людям без масок присоединяются бабки. Музыка стихает плавно переходя в "топ-топ-хлоп" со словами: "Наше поколение… Стоит уважения!"

1 без маски (на груди табличка "Инициативность"):

Успехи в жизни на подносе

Тебе никто не преподносит?

Бери всё сам и будь активным.

Все:

Короче инициативным!

2 без маски (на груди табличка "Зажигательность"):

Свети всегда, как можно ярче,

Не для себя, а для друзей.

Все:

Зажечь звезду в себе сумеешь —

Берись скорее за друзей!

3 без маски (на груди табличка "Мобильность"):

Что круче, чем автомобили?

Конечно же, твоя мобильность!

Все:

Кто всё на свете успевает,

То все на свете успевает!

4 без маски (на груди табличка "Творчество"):

Занудой быть — не актуально!

Про это качество забудь!

Смотри на мир в лиловом цвете,

Все:

Ведь творчество твой главный путь!

5 без маски (на груди табличка «Коммуникабельность»):-

Будь современным, стильным, классным!

Люби себя, но не забудь

Почаще людям улыбаться,

Все:

Коммуникабельным ты будь!

Все поют итоговую песню на музыку "Мир, в котором я живу".

Мир, в котором ты живёшь

Называется мечтой

Если хочешь первым быть

И если хочешь стать звездой,

Сначала научись гореть

И, людям чаще улыбаться,

Поймёшь, что всё в твоих руках

И будешь этим наслаждаться!

Выходят ведущие. Приветствуют собравшихся. Рассказывают о том, с какой целью проводится неделя прессы.

1 ведущий:

Мы вас просим с интересом

Отнестись к неделе прессы.

Как газету издавать

Будет "РОСТ" нас обучать.

2 ведущий:

Прям сегодня он начнёт,

Мастер-класс нам проведёт.

Юных журналистов школу

Открывает "РОСТ" весёлый!

1 ведущий:

Во вторник интеллект-игра —

Уже готовиться пора!

Знать детские издания —

Такое вот задание!

Эй, не хандри! А загляни

Смелее в "Лабиринтик СМИ".

2 ведущий:

Среда. Работает музей.

Ты загляни в него скорей!

Музеем СМИ продолжим мы

Учёбу шаговской страны.

Сумей увидеть и услышать,

Чем СМИ в родной России дышат.

1 ведущий:

Четверг. Клуб интересных встреч.

Вопросы надо приберечь!

Людей неинтересных нет.

Писатель, журналист, поэт! —

Мы ждём гостей и с нетерпеньем.

С огромным нашим уваженьем!

2 ведущий:

Вот пятница. Нам день принёс

Экскурсию! Куда же? В "РОСТ"!

Поедет тот, кто отличится,

Чтоб в круглый стол сумел включиться!

1 ведущий:

Суббота. Конкурсом газеты

Мы завершим газету эту.

Неделю вы над ней трудитесь,

Внимайте, думайте, учитесь.

Чтоб стать призёром номинации

И получить друзей овации.

2 ведущий:

Ну, а теперь даём рекламу

Итоговой шоу-программы.

Она субботним вечерком

Согреет нас своим теплом.

Вас ждут призы, веселье, шутки.

Не будет грусти ни минутки.

Мы будем петь и танцевать,

Общаться и не унывать!

Интеллектуальная игра – путешествие

СМИ-Лабиринт

Привила игры

От каждого класса участвует команда из 5 человек. Игра проходит на переменах. Плакаты с вопросами развешаны в школьных рекреациях.

1-я перемена — "старт". Участники получают путевые листы. На них условными знаками изображены места, где спрятаны плакаты. Под каждым условным знаком пустые клеточки, в которые необходимо вписать номера ответов на вопросы соответствующего плаката. Затем нужно найти "ключ", с помощью которого все цифры заменяют буквами. Цель игры — отгадать зашифрованную в путевом листе фразу ("Если хочешь быть лучшим, будь им!").

I плакат. "Загляни в прошлое"

1. Как называлась самая первая печатная газета в России?

11) Новости;

7) Вести;

6) Ведомости.

2. По указу какого царя в России появилась 1-я печатная газета?

19) Пётр I;

20) Николай II;

24) Александр III.

3. Что означало слово "правда" в старину?

18) Честь;

13) Закон;

5) Знание.

4. Как назывался первый рукописный свод зарубежных известий, который появился на Руси в 176?

10) Куранты;

1) Грамотки;

8) Заграничные вести.

II плакат. "СМИ Новосибирска"

1. Какая из нижеперечисленных газет не является новосибирской?

1) Новая газета;

3) НДН;

23) Известия.

2. Кто из известных новосибирских журналистов учился в нашей школе?

16) Александр Ерехтин;

2) Мария Лондон;

10) Игорь Коновальчик;

25) Светлана Воронкова.

3. Как называется журнал появившейся в нашем городе этой осенью, который рассказывает о последних тенденциях моды, культуры… в Новосибирске?

4) Современник;

6) Стиль;

15) Имидж.

4. Какие из нижеперечисленных печатных изданий Новосибирска являются вымышленными?

18) Московский комсомолец в Новосибирске;

22) А и Ф на Оби;

26) Вести Новосибирска;

6) Вечерний Новосибирск;

28) Новосибирские новости.

III плакат. "Твои газеты и журналы"

1. Приложением какого печатного издания является газета "Я молодой"?

31) Новая газета;

2) Аргументы и факты;

25) Московский комсомолец.

2. Как называется новый познавательный журнал для детей, который появился в продаже этой осенью?

11) Хочу всё знать;

13) Всё обо всём;

29) Эврика.

3. Какие из нижеперечисленных печатных изданий являются детскими и молодёжными?

17) Окна;

20) COOL;

30) РОСТ;

14) Совершенно секретно;

9) Московский комсомолец.

IV плакат. "Все газеты хороши, а родная лучше"

1. В каком году появился первый номер "Школьного окна"?

;

;

;

2. Сколько печатных номеров "Школьного окна" видела школа?

23) 5;

30) 10;

5) 4;

21) 6.

3. Как называется приложение к газете "Школьное окно"?

19) Молния;

25) Школьная форточка;

13) Окошечко.

4. Какие из нижеперечисленных рубрик нашей газеты являются вымышленными?

3) ЖЗЛ;

26) По вашим письмам;

10) УПШ сообщает;

11) О-БА-НА;

17) SOS;

8) всякая всячина.

5. Под каким псевдонимом "не скрывается" ни один из наших корреспондентов?

10) Фемида;

8) Чья-то тень;

33) Владимир;

14) Загадка;

5) Full Edi;

9) Фортуна.

V плакат. "Мы дружим с "РОСТом"

1. Кто читает газету "РОСТ"?

3) Только дети Ленинского района;

2) Дети Новосибирска;

17) Дети России.

2. С какого года выпускается эта газета?

14) С 2000 г;

21) С 1992 г;

7) С 1990 г;

19) С 1998 г.

3. Кто создаёт и выпускает газету "РОСТ"?

30) Только дети;

11) Только взрослые;

5) Дети и взрослые.

4. Сколько страниц у "РОСТа"?

20) 10;

28) 12;

15) 16;

3) 6.

VI плакат. "Детские печатные издания в недалёком прошлом"

1. Как несколько лет назад назывался журнал для самых маленьких?

11) Мурзилка;

10) Весёлые картинки;

28) Малыш;

4) Юный натуралист;

7) Костёр;

26) Пионер.

2. Какую "правду" читали ваши ровесники несколько лет назад?

29) Октябрьскую;

13) Комсомольскую;

14) Пионерскую.

Шоу-программа (журнал «Окнополитен»)

Участники Недели Прессы сидят за столиками. Зал украшен как "кафе". Программа проходит в форме устного журнала.

Ведущий

Привет участникам Недели Прессы! Славно потрудились? Пора на заслуженный отдых. Вас ждут веселье, призы, шутки. Не будет грусти ни минутки. Мы будем петь и танцевать, общаться и не унывать! Но для начала предлагаю познакомиться с теми, кто заварил эту "журналистскую" кашу. (Представляет членов паресс-клуба). Ну а поскольку вся неделя наша была посвящена СМИ, то и сегодняшняя наша шоу-программа не совсем обычная. Итак, представляем вам 1 СТРАНИЦУ журнала "Окнополитен". Как известно, первой страницей любого журнала является обложка? Конечно, о самом главном! А самое главное на сегодняшнем празднике — это мы с вами, поэтому обложка нашего журнала посвящена нам и нашему замечательному государству ШАГ. Предлагаю начать вам этот праздничный вечер традиционно-школьной песней!

Все поют песню-перекличку (мотив "Алые паруса").

1.

На Западном нашем

Есть школа простая

Живут в ней ребята,

Горя не зная.

Здесь старые стены

Тепло излучают

Здесь в горе помогут

И здесь не скучают.

Припев:

Мы приглашаем вас

В тесный семейный круг.

Эй, веселее, друг,

Встаём вкруг!

2.

В родной нашей школе

Всем места найдётся

Учитель, встречая.

Тебе улыбнётся.

Здесь учат отлично.

Не строго накажут,

А если сомненья,

Выход подскажут.

Припев.

3.

Мы все неразлучны.

И этим гордимся!

Чтоб весело было,

Мы в ШАГЕ сплотимся.

Мы шаньгой закусим

В родимой столовой

И вновь за работу,

За творчество снова!

Припев.

Ведущий

Вот мы и собрались с вами в тесном "семейном" кругу, как поётся в нашей замечательной школьной песне. Надеюсь, всем здесь тепло и уютно. Ну а если так. То предлагаю продолжить нашу шоу-программу, посвящённую закрытию Недели прессы.

Страница 2-я. Рекламная

Ведущий

Реклама — двигатель прогресса. Об это знают даже младенцы. Современные СМИ пестрят рекламными роликами и объявлениями. И это не удивительно! Без рекламы они просто перестанут существовать. Вот и мы в своём школьном пресс-клубе, как только почувствовали финансовые затруднения сразу подали объявление:

Любой каприз за ваши деньги

Исполнит "Форточка" для вас.

Гоните деньги за рекламу.

Реклама будет высший класс!

И сразу появились желающими что-нибудь прорекламировать. А с ними и денежки в карман нашего пресс-клуба. В общем, реклама — вещь довольно-таки неплохая, если в умеренных количествах, разумеется. Ну а поскольку наша сегодняшняя шоу-пограмма проходит в форме журнала, то представляем вашему вниманию рекламную страничку.

Поднимите, пожалуйста, руки все те, кто хоть иногда, одним глазком смотрит рекламу на TV. А кто уже по звуку может определить какую продукцию рекламируют? А вот это мы сейчас и поверим!

То, что сейчас будет происходить можно назвать "Рекламным футболом". Мы будем озвучивать какую-то часть рекламы, а ваша задача угадать, что эта за реклама. Кричать можно с места и очень громко!

Помощники

1. Мам, мам, мам… (Сок "Моя семья").

2. Это ты в будущем! Ты чё опух? ("Финт").

3. Мой сын такой скромный. Он запевала в хоре. И дома он такой нежный, такой внимательный… (Чипсы "Лейс").

4. Я прижмусь к тебе губами. Я сожму тебя руками. Как мне хорошо с тобой… (Микрофон "Летсингер").

5. О! Это чувство мне волнует кровь! Я знаю точно. К нам пришла… ("Рондо").

6. Я же просил, только целые лесные орехи! ("Натс").

Ведущий

Хорошо размялись! Молодцы! А сейчас задание посложнее! Приглашаем на сцену тех, кто желает принять участие в "съёмке" нашего собственного рекламного ролика.

Герои (один человек от столика):

1. Девочка Маша.

2. Диван.

3. Другая.

4. Машина душа.

5. Будильник.

6. Магнитофон.

7. Телевизор.

8. Петька Иванов.

Массовка (от столиков):

1. Воробьи.

2. Вороны.

3. Ветер.

4. Деревья.

5. Автомобили.

6. Дети.

7. Собаки.

8. Кошки.

Задание: изобразить текст (пантомима).

Ведущий читает текст

Жила-была девочка Маша. Ростом она была невысокая, зато красивая и добрая. А ещё девочка Маша любила смеяться.

Однажды ночью, когда Маша спала на своём любимом диване, ей приснился прекрасный сон. Будто Петька Иванов (её сосед) приехал к ней на собственной машине, встал на колени, пылко признался в любви и подарил ей охапку цветов. Душа Машина пела от счастья…

Но тут бешено зазвонил будильник, да так громко, что сон растворился, а сама Маша от испуга упала с дивана. Будильник звонил минуту, две… три… десять минут, и никак не хотел замолкать, тогда Маша доковыляла до него и со злостью нажала кнопку выкл. Стрелки часов показывали 10.15. За окном вовсю уже орала детвора, чирикали воробьи, каркали вороны, мяукали голодные кошки, гудели автомобили, дул сильный ветер, шумели деревья и отчаянно лаяли собаки.

Целый день Маша ходила из угла в угол, вспоминая прекрасный сон, ведь она любила Петьку Иванова с 1-го класса. А он, предатель, любил другую, носил её на руках, дарил цветы и песни пел про любовь. Душа Машина готова была лопнуть от злости. Но поделать? Любовь зла!

Маша села на свой любимый диван, который громко скрипнул, и включила телевизор. По 1-му каналу показывали лошадиные скачки, по 2-му шёл бокс, а на третьем канале транслировали балет "Лебединое озеро". Маша терпеть не могла балет и выключила ТV. "Послушаю лучше музыку", — подумала девочка и включила магнитофон. Пела группа "Руки вверх". Маша любила эту группу. Она даже стала танцевать, хоть ей было и не весело. Душа её выла от горя и одиночества. Но тут… раздался звонок. Маша открыла дверь. То что она увидела, повергло её в шок. Она даже оцепенела от неожиданности. Прямо как во сне перед ней стоял Иванов и держал в руках букет цветов. Сначала Маша хотела броситься ему на шею, но подумала, ведь он столько раз заставлял её страдать. И тогда Петька Иванов достал из-за пазухи подарок, перед которым Маша не смогла устоять. Конечно! Это был свежий номер газеты "Школьное окно"! Маша и Петя взялись за руки, уселись на диван и долго болтали языками и весело смеялись.

Все: Читаем мы уже давно, газету "Школьное окно"!

Страница 3-я. Музыкальная

Ведущий

Я думаю, что всё получилось просто классно! Всем спасибо! А сейчас перелистываем страничку нашего журнала. Поверьте, дальше будет ещё интереснее. Оставайтесь с нами!

Музыка — это здорово! Музыка — это классно! Особенна та, которую все мы любим слушать. Наша газета регулярно проводит музыкальный опрос учащихся нашей школы. По его результатам составляется хит-парад любимых песен. Поднимите руки, кто хоть раз принимал в этом участие. Жаль, только что наш любимый диджей не всегда прислушивается к народным массам! Так как 3-я страничка музыкальная, мы сейчас дружно будем открывать рты и издавать различные звуки (желательно музыкальные). Для начала потренируемся.

Рекламный футбол уже был, а сейчас футбол музыкальный. Мы поём первые строки любой песни — вы продолжаете! Поехали!

1. Ой, цветёт калина…

2. Ой, мороз, мороз…

3. Девочка с севера…

4. Ну, а где же ручки…

5. в траве сидел кузнечик…

6. А я простила, я простила…

7. А у реки, а у реки…

8. Ну, что ж ты страшная такая…

9. Танцы, танцы…

10. Стоят девчонки, юбки по колено…

Ведущий

Размяли свои голосовые связки? Замечательно! Теперь переходим к главному. Так как вся неделя была посвящена СМИ, а главное СМИ нашей школы это газета "Школьное окно", то сейчас все вместе попробуем спеть ей гимн. Вы должны будете петь очень громко и дружно, но только первые 2 строки. Остальное допоют ребята из пресс-клуба. А вот припев будем петь вместе (он написан на обратной стороне).

1 столик

Стоят девчонки, юбки по колено

У перехода метрополитена

Пр/кл

Они стоят движению мешают,

Наверняка "Окошечко" читают.

Припев (на муз. "Он уехал на ночной электричке"):

"Школьное окно" мы прочтём по привычке,

И протрём до дыр эти чудо-странички.

За него платить буду только наличкой!

Очень люблю "Школьное окно"!

2 столик

Я люблю тебя Дима,

Что мне так необходимо,

Пр/кл

Ведь читаешь ты давно

Наше "Школьное окно".

Припев:

3 столик

Во поле берёзка стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли, люли стояла (2р.)

Пр/кл

Я под ней газетку читала,

"Школьное окошечко" читала.

Люли, люли читала (2р.)

Припев:

4 столик

За четыре моря, за четыре солнца

Ты меня увёз бы, обещал мне всё на свете.

Пр/кл

Говорил, что купишь мне "Школьное окошко".

Оказалось, просто ты бросал слова на ветер.

Припев:

5 столик

От улыбки станет всем теплей,

От улыбки в небе радуга проснётся.

Пр/кл

Поделись газеткою своей,

Даже если не уверен, что вернётся!

6 столик

Забирай меня скорей,

Увези за сто морей.

Пр/кл

И читай меня везде,

Я ведь свежая уже.

Припев:

7 столик

Дом мой достроен, но я в нём один.

Скрипнула дверь за стеной.

Пр/кл

Кто-то газетку мою уволок,

Как мне теперь тяжело!

А-а-а!

Припев:

8 столик

Танцы, танцы. Танцуют девчонки,

А парни пускай постоят в сторонке.

Пр/кл:

Здесь все покупают газету смело.

Купи! Ты ведь этого тоже хотела!

Припев:

Ведущий

Спасибо всем, кто воспевал нашу любимую газету! А теперь пусть ваши голосовые связки немного отдохнут, так как мы опять перелистываем страничку нашего журнала.

Страница 4-я. Конкурсная

Ведущий

Конкурсы безусловно любят все, особенно если они смешные и весёлые, как у нас, например. Скажите, кому-нибудь удалось разгадать кроссворд из последнего номера "Школьного окна"? Приятно, что у нас столько патриотов, ведь все вопросы были посвящены школе. Сегодня мы кроссворды разгадывать не будем. Все наши конкурсы связаны с газетами (неделя прессы как никак). Но газеты мы будем использовать не по назначению!

Конкурс 1

От каждого столика 2 человека. На полу расстилаются газеты. Играет музыка. Пара должна танцевать на газете. Оступившиеся выбывают. Затем газета сворачивается вдвое. Всё повторяется. Выигрывают те, кто смог уместиться на самом маленьком кусочке газеты.

Конкурс 2

1 человек от столика. Каждому выдаётся пачка газет. Напротив стоят урны или коробки. Необходимо газетные листы сворачивать и бросать в "цель" (в урну). Выигрывает тот, кто быстрее заполнит урну.

Конкурс 3

Каждому столику выдаётся пачка газет, скотч, ножницы. За 5 мин. Необходимо создать самую оригинальную модель и назвать её. Потом проходит парад моделей. По аплодисментам выбираются лучшие костюмы.

Страница 5. Поздравительная

Ведущий

Предлагаю ещё раз поаплодировать всем, кто участвовал в наших конкурсах. Заодно потренируемся, ведь впереди у нас самое главное. То, ради чего мы все здесь собрались. Представляем 5-ю страничку нашего журнала, поздравительную. Я приглашаю на сцену руководителя нашего пресс-клуба. Как вы думаете, зачем? Конечно, для того чтобы поздравлять победителей и вручать номинации. Ой! От волнения у меня дрожат конфигурации!

Руководитель подводит итоги недели прессы. Объявляет победителей. Вручаются грамоты, призы.

ТЕЗАУРУС ЖУРНАЛИСТА

АГЕНСТВО (лат. - действующий) - организация, занимающаяся сбором, обработкой и снабжением информацией печати, радио, телевидения.

АКТУАЛЬНОСТЬ – существенность, соответствие запросам современности, злободневность.

АНКЕТИРОВАНИЕ – процесс сбора первичного материала в социологических, демографических и других исследованиях с помощью анкеты.

АНКЕТА (франц. – расследование) – 1.опросный лист для получения каких-либо сведений о том, кто его заполняет; 2. в социологических исследованиях анкета – составляемый исследователями список вопросов обследуемому контингенту лиц, ответы на которые служат исходным материалом для обобщений; 3. массовое письменное интервью, проводится с целью показать различные взгляды, мнения группы людей на один и тот же вопрос. Анкета может быть анонимной, что позволяет автору быть более откровенным. Сама фраза – письменный ответ – дает возможность сосредоточится, написать обстоятельный ответ.

АННТОНАЦИЯ – краткое изложение содержания книги, статьи.

БЕРЕСТА – верхний слой коры, содранный с березы, используемый для письма в Древней Руси.

БРИФИНГ – короткая пресс-конференция.

БЮЛЛЕТЕНЬ – краткое сообщение о событии, имеющем общественное значение.

ВЕРСТКА – 1.расположение набранного текста по страницам, полосам; 2.составление страниц (полос) газеты, журнала, определенного размера набранных строк, заголовков, иллюстраций в соответствии с макетом.

ГАЗЕТА – периодическое издание, посвященное событиям текущей жизни. Происхождение слова «газета» принято вести от наименования серебряной венецианской монеты чеканки 1538 года. За такую цену жители Венецианской республики могли приобрести листок новостей.

ГРАНКА - оттиск со столбца типографского набора, еще не сверстанного в страницы, а также сама часть этого набора.

ЖАНР (франц. – род, вид) – это исторически устойчивая форма журналистских произведений, способ «упаковки фактов и мыслей. Жанр – это такая форма, которая влияет на содержание.

БАЗА ДАННЫХ – совокупность упорядоченных сведений по какой-либо теме, представленных в электронной форме.

БАНК ДАННЫХ – автоматизированная информационная система, содержащая базу данных и системы хранения, обработки и поиска информации. Электронная справка, помогающая журналисту свободно ориентироваться в информационных лабиринтах.

БЕСПРИСТРАСТНОСТЬ – отсутствие пристрастия; справедливость. Беспристрастный журналист – беспристрастный материал. Что может быть ценнее? Беспристрастные видят в явлении и дурное, и хорошее.

БЛИЦ - вспышка, молния. Близкое и понятное слово не только фотокорреспондентам, но и литературным сотрудникам СМИ.

БОЙКОЕ ПЕРО - определение, закрепившееся за журналистом, который легко и быстро пишет (сочиняет).

БЭКГРАУНД – сжатая до предела основа материала, по баснописцу Крылову – «мораль сей басни такова…» Итоговый абзац, итоговая фраза, логическое обобщение, завершение написанного.

ВЕРСТКА – расположение набранного текста, фотографий, рисунков и т. п. по страницам. Верстка полосы, газеты. Творческий процесс в работе технических служб СМИ. Придание изданию надлежащего вида, «упаковка» содержимого номера.

ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ - сведения о печатном СМИ, публикуемые обычно в начале или конце издания. В них указаны адрес редакции, номера телефонов, фамилии ответственных лиц, тираж и т. д.

ГАЗЕТА В ГАЗЕТЕ – довольно редкая форма представления газетной площади собственной (или чужой) газете (чаще всего тематической). Это может быть как вкладыш, так и страница в одном из номеров издания.

ГАРНИТУРА ШРИФТОВ – совокупность типографического наборного материала, имеющего одинаковый характер рисунка букв или знаков.

ЖУРНАЛИСТИКА – литературно – публицистическая деятельность в журналах, газетах.

ЖУРНАЛ – периодическое издание в виде книжки, содержащий статьи, произведения разных авторов…

ЖУРНАЛИСТСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ – возможности, скорость действия информации (наличие телефонов, лент информагентств, факсов, компьютеров и проч.). То, что влияет на ускорение производства, качество и стоимость газет.

ЗАРИСОВКА – рисунок с натуры. в газете – 1. словесный портрет, раскрывающий характер, поступок человека. Портрет, основанный на личном восприятии автора. 2. Лирический рассказ, рассуждение о природе, животных.

ЗАГОЛОВОК – название произведения, статьи, кратко отражающее их содержание.

ЗАМЕТКА – краткое сообщение в печати.

ИНФОРМАЦИЯ – (лат. разъяснение, изложениеосведомление, сообщение о положении дел или чьей – либо деятельности, сведения о чем-либо; 2.короткая, оперативная новость, отвечающая на вопросы: «что?», «где?», «когда?». Расширенная информация – это более подробный рассказ («зачем?», «почему?»).

ИНТЕРВЬЮ (англ.) – 1. предназначенная для распространения в печати, по радио, телевидению беседа в вопросах и ответах с каким-либо лицом или группой лиц; 2. вопрос-ответ - записанный разговор. Интервью состоит из вопросов и ответов человека, с которым ведется беседа. Вопросы для интервью составляются с избытком. Они должны быть конкретными и не получали ответ «да», «нет», «не знаю», «конечно». Вопросы должны быть рассчитаны на возраст, интерес, знания собеседника.

КАРТОТЕКА – систематизированное собрание карточек с какими-либо сведениями справочного или учетного характера.

КАТАЛОГ – список, перечень чего-либо, составленный по определенной системе. Для СМИ и их читателей наиболее близок объединенный каталог «Пресса России», составляемый на период подписной кампании.

КОММЮНИКЕ – официальное правительственное сообщение о международных переговорах и соглашениях, достигнутых между государствами, о важных событиях во внутренней жизни страны (конференциях, совещаниях и т. д.).

КОМПОЗИЦИЯ – строение, расположение и соотношение составных частей материала, управление им.

КОНСТРУКЦИЯ МАТЕРИАЛА – композиция журналистского текста. Включает в себя ввод в проблему, ее постановку или формулировку, альтернативы, аргументацию, практическую постановку вопроса.

КОПИРАЙТ – охраняемое специальным законом авторское право, а также знак охраны этого права, представляющий собой кружок, внутри которого расположена буква «С».

КОРРЕКТУРА – исправление ошибок, замеченных в оттиске с типографского и в распечатке компьютерного набора. Там, где кончается корректура, там начинается порядок.

КОРРЕСПОНДЕНТ (лат. - отвечать, словесный портрет, раскрывающий характер, поступок человека. осведомлять) - сотрудник органов массовой информации, присылающий сообщения с мест.

КЛИШЕ - рисунок, чертеж на металле, камне, дереве для печатания.

КОРРЕКАТУРА (лат. – исправление, правка) – исправление ошибок в оттиске типографского набора, а также сам оттиск, предназначенный для внесения исправлений.

КРИТИКА (греч. - искусство разбирать, судить) – разговор, обсуждение чего-либо с целью дать оценку, выявить недостатки.

ЛЕТУЧКА - краткое собрание для решения неотложных дел.

ЛИНОТИП – полиграфическая машина, отливающая набор целыми строками.

МАКЕТ – 1. модель, предварительный образец; 2.предварительная расклейка всех элементов текста и иллюстраций; 3. Чертеж газеты. Газета в миниатюре или в натуральную величину.

МАСС-МЕДИА – в переводе с английского – средства массовой информации (газеты, журналы, радио, телевидение).

МАТРИЦА (лат. - источник, начало) – углубленная форма для отливки наборных литер, для изготовления набора в наборных машинах.

МОЛНИЯ – экстренный выпуск бюллетеня, газеты, книги, а также особо срочная телеграмма.

ОТТИСК – то же, что отпечаток.

ОЧЕРК – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий. Очерк – документальный, публицистический, бытовой.

ПРЕССА – массовая периодическая печать.

ПРЕСС-АТТАШЕ – сотрудник дипломатического правительства, ведающий вопросами печати.

ПРЕСС – БЮРО – постоянно действующий орган информации при редакции крупной газеты, агентстве печати, посольствах, представительствах.

ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ – собрание представителей печати, радио, телевидения, официально созываемое для какой – нибудь информации, для ответов на вопросы.

ПРЕСС-СЛУЖБА – отдел сбора и обработки информации по материалам печати.

ПРЕСС-ЦЕНТР – отдел информационного и организационного обслуживания журналистов (на конгрессах, фестивалях, соревнованиях).

ПОЛЕМИКА – спор в печати, на собрании и т. д. по какому – либо вопросу, в процессе обсуждения чего-либо.

ПЕЧАТЬ – 1. способ печатания; 2. напечатанные произведения, повременные издания (газеты, журналы), а также вообще издательское дело.

ПОДВАЛ (перен.) - нижняя часть газетного листа.

ПЕРЕДОВИЦА – 1. короткая информационная статья, поясняющая смысл и содержание газеты; 2. передовая статья – первая, боевая…

РАБКОР - рабочий корреспондент – нештатный корреспондент.

РАЗДЕЛ – часть какого-нибудь текста.

РАССКАЗ - словесное изложение каких-нибудь событий.

РЕДАКЦИЯ - 1. та или иная формулировка, выражение мысли; 2. отдел издательства, готовящий рукописи к печати.

РЕДАКТИРОВАТЬ – проверять и исправлять текст при подготовке к печати.

РЕКЛАМА – оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей.

РЕПЛИКА – 1. ответ, возражение, замечание на слова собеседника, говорящего; 2. краткая газетная или журнальная статья как возражение, выражение несогласия с кем-чем –нибудь.

РЕПОРТАЖ – 1. сообщение о местных событиях дня, информация (в печати, радио, по телевидению); 2. «Что вижу, то и говорю» - рассказ очевидца событий.

РЕПОРТЕР – корреспондент, пишущий репортаж.

РЕСПОНДЕНТ – человек, дающий интервью.

РИФМА – созвучие концов стихотворных строк.

РЕЦЕНЗИЯ – критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме.

РУБРИКА – 1 раздел, подразделение чего-нибудь, графа; 2. заголовок раздела (в газете, журнале); 3. раздел, объединяющий несколько заметок по одной тематике.

СЕНСАЦИЯ - волнующее всех сильное впечатление от какого-нибудь события.

САТИРА - 1. художественное произведение, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления действительности; 2. обличающее, бичующее осмеяние.

СЛОВАРЬ - собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык.

СОДЕРЖАНИЕ – основная суть изложения, фабула.

СТАТЬЯ – научное и публицистическое сочинение небольшого размера.

СТЕНГАЗЕТА – стенная газета – вывешиваемая на стене рукописная или машинописная газета – орган местной общественной организации.– 1. создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей; 2. в газете - сочинительство самих детей, переделанные стихи, песни, поговорки, сочинение частушек, поговорок, пословиц и т. д.

ТЕМА – предмет, основное содержание рассуждения, изложения, творчества.

ТИПОГРАФИЯ – полиграфическое предприятие, где производится набор и печатание изданий.

ФАКТ - действительное, вполне реальное событие, явление, то, что действительно произошло, происходит, существует.

ФЕЛЬЕТОН – газетная или журнальная статья на злободневную тему, использующая юмористические и сатирические приемы изложения.

ФРАЗА – 1. законченное высказывание; 2.напыщенное выражение, прикрывающее бедность или лживость содержания.

ЦИТАТА - точная дословная выдержка из какого – нибудь текста, высказывания.

ШАРЖ – шуточное или сатирическое изображение какого – нибудь с карикатурным подчеркиванием наиболее характерных внешних черт.

ШТАМП – 1. вид печати с названием учреждения, организации; 2. (перен.) то же что и трафарет. Мыслить штампами.

ЭПИГРАММА – короткое сатирическое стихотворение, высмеивающее какое-нибудь определенное лицо.

ЭПИГРАФ – изречение (или цитата), предпосланное произведению и сосредотачивающее мысль на его идее.

ЮМОРЕСКА - небольшое юмористическое литературное или музыкальное произведение.