Положение о классном руководителе

I. Общие положения

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образований постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000.

Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся граж­данской ответственности правового самосознания, духовности и культуры, инициа­тивности, самостоятельности, толетарности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выпол­нять все педагогические работники. Ключевая роль в решении этих задач принадле­жит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руково­дителя.

В соответствии с дополнением, внесенным в п.66 Типового положения об обще­образовательном учреждении постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000, на педагогического работника общеобразовательного учреж­дения, имеющего среднее специальное педагогическое или высшее педагогическое образование с его согласия приказом общеобразовательного учреждения могут воз­лагаться функции классного руководителя по организации и координации воспита­тельной работы с обучающимися в классе. В своей деятельности классный руководитель руководствуется:

• Конвенцией о правах ребенка;

• Конституцией Российской Федерацией;

• Законом РФ «Об образовании»;

• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Уставом образовательного учреждения;

Цель и задачи деятельности классного руководителя.

Цель деятельности классного руководителя:

> Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

> Формирование и развитие классного коллектива;

> Создание ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности;

> Организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей дея­тельности классного коллектива;

> Создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка и разви­тия каждой личности. Сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

> Защита прав и интересов обучающихся;

> Организовать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение « малых педсоветов, педагогических консилиумов, тематических и других мероприя­тий;

> Выносить на рассмотрение администрации, Совета общеобразовательного учреж­дения предложения, согласованные с коллективом класса;

> Пригласить для бесед родителей (или лиц их заменяющих);

> По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращать­ся в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье и школе;

> Получать помощь от педагогического коллектива общеобразовательного учрежде­ния;

> Определять индивидуальный режим работы с детьми исходя из конкретной ситуа­ции;

> Вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В КЛАССЕ

2.1.Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для интеллектуального, физического и духовного развития личности ребенка. Для чего:

2.1.1 .Изучает особенности развития каждого ребенка, состояние здоровья, эмо­циональное самочувствие, отражая все данные в психолого-педагогической карте.

2.1.2.Изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каж­дому определенный вид деятельности, где его может ожидать успех.

2.1.3.Способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.

2.1.4.В соответствии с возрастными потребностями детей организует жизнедея­тельность классного коллектива.

2.1.5.Развивает классное самоуправление, приучая детей к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения.

2.1.6.Помогает воспитанникам решать проблемы, возникающие в отношениях с педагогами, товарищами, родителями, помогает адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников.

2.1.7.Направляет самовоспитание и саморазвитие личности ребенка.

2.2.Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности. 2.3.Организует и участвует в педагогических консилиумах /малых педсоветах/ по проблемам учащихся своего класса, при необходимости посещает уроки учителей-предметников.

2.4.Содействует получению учащимися дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, иных объединений, существующих в школе и по месту жительства.

2.5. Со действует профессиональному самоопределению выпускников, подво­дит к осознанному выбору профессии.

2.6.Защищает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в школе.

2.7.Дает консультации родителям. Проводит родительские собрания, привле­кает родителей к помощи школе.

2.8.Организует питание, дежурство, коллективную уборку школы, помощь детей в ремонте школы, заполняет журнал, ведет учет посещаемости, немедленно сообща­ет администрации и родителям обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных с опас­ностями для здоровья и жизни детей.

2.9.Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методи­ческих совещаний.

3.РЕЖИМ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

3.2.Рабочее время классного руководителя, которое он обязан посвятить детям в течение недели, - 4 часа (20% от ставки учителя).

3.3.Час классного руководителя (часы общения) - один раз в неделю по распи­санию, о чем делается запись в классном журнале.

З.4.Количество воспитательных мероприятий - не менее двух дел в месяц, из которых одно может быть общешкольным.

3.5.Количество классных родительских собраний должно составлять не менее одного в четверть.

3.6.Отчеты о проделанной работе предоставляются администрации по оконча­нии триместров по утвержденному порядку.

3.7.В каникулярное время режим работы школы устанавливается согласно до­полнительному плану.

4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:

изучение личности учащихся;

- анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотноше­ний в классе (учащихся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей и др.)

координация образовательной (обучающей и воспитывающей) деятельности педагогов, работающих с учащимися класса;

- организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов пе­риодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения, коллективных творческих дел, «огоньков», конкурсов и т. д.;

социальная защита учащихся (совместно с социальным педагогом),

- работа с родителями учащихся;

- педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;

организация ведения классного журнала и дневников учащихся.

Осуществляя свои функции, классный руководитель: В начале учебного года:

-составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);

-организовывает получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных дней);

-изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первой учебной чет­верти);

-уточняет или составляет социальный паспорт класса и сдает его социальному пе­дагогу (в течение первой учебной четверти);

-собирает и имеет полную информацию об участии учащихся класса в учреждени­ях дополнительного образования (в течение октября);

-проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей (в течение первой четверти);

-организовывает коллективное планирование жизнедеятельности класса на полуго­дие (дляЗ-7 классов) или на год (для 8-11 классов) (в течение сентября);

-составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководите­лем МО классных руководителей и сдает на утверждение зам. Директора по воспитатель­ной работе (в течение сентября); ежедневно:

-отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

-осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и представителям школьного самоуправления в классе;

-осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;

-осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;

-осуществляет контроль за дежурством по классу;

еженедельно:

-проверяет дневники учащихся;

-осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками ;

-проводит классный час и /или/ полчаса информации и общения;

-осуществляет контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участ­ков школы;

-организовывает сбор денег на питание учащихся;

ежемесячно:

-организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;

-помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение ито­гов жизнедеятельности классного коллектива;

-проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

-организовывает генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участ­ков территории;

дежурит на общешкольных вечерах и других мероприятиях (согласно графику дежурства);

-контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы;

в течение четверти:

-организовывает выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;

-помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельно­сти классного коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и кол­лективный анализ);

-организовывает дежурство класса по школе (согласно графику дежурств);

-оперативно информирует социального педагога, зам. Директора школы по воспи­тательной работе или директора школы: о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса устава школы; о необходимости социальной защи­ты своих учащихся, и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

-организовывает контроль за состоянием школьных учебников;

-уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;

-проводит педагогические консилиумы;

-проводит родительские собрания;

-организовывает работу родительского комитета класса (согласно плану работы комитета)

-посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам вос­питательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мас­терства классного руководителя;

в конце четверти:

-организовывает подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности класс­ного коллектива в прошедшей четверти;

-сдает зам. Директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал;

во время каникул:

-участвует в каникулярной работе МО классных руководителей;

-совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса (вариант: со­вместно с другими классами);

в конце учебного года:

-организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами самоуправления) класса отчетно-выборную кампанию в классе;

-проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процес­са в классе и сдает его (в форме отчета об учебно-воспитательной работе в классе в про­шедшем году) заместителю директора школы по воспитательной работе;

-организовывает сдачу школьных учебников в библиотеку;

-организовывает ремонт классного помещения;

-получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.

Классный руководитель выпускного класса:

-собирает данные о планах выпускников по дальнейшему обучению и трудоуст­ройству (в течение последнего учебного года);

-организовывает подготовку выпускных мероприятий с учащимися и родите­лями своего класса (в течение года);

-собирает и имеет полную информацию об устройстве своих выпускников в учебные заведения, на работу и т. д. (к началу очередного учебного года).

5.КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ИМЕЕТ ПРАВО:

5.1.Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы, профсоюзных и других общественных органов школы.

5.2.Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании дея­тельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой.

5.3.Создавать собственные воспитательные программы, творчески применять но­вые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом -«не навреди».

5.4.Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправ­ления и защиты, при невозможности - в государственных органах власти.

6. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ НЕ ИМЕЕТ ПРАВА:

6.1.Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. п.

6.2.Использовать оценку (школьный балл) для наказания или расправы над учеником.

6.3.Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику сло­во, сознательно вводить его в заблуждение.

6.4.Использовать семью (родителей или родственников) для наказания.

6.5.Обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

7.КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

7.1 .Закон Российской Федерации «Об образовании».

7.2.Конвенцию ООН о правах ребенка.

7.3.Педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию.

7.4.Школьную гигиену.

7.5.Педагогическую этику.

7.6.Теорию и методику воспитательной работы.

7.7.Основы трудового законодательства.

8.КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

8.1.Общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности.

8.2.Видеть и формулировать свои воспитательные цели.

8.3.Составить план воспитательной работы в собственном классе.

8.4.Организовать воспитательное мероприятие.

8.5.Организовать и провести родительское собрание.

8.6.Пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками и корректно использовать их в воспитательной работе.

9.ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ

Классный руководитель ведет (заполняет) следующую документацию:

8.1 .Классный журнал.

8.2.План воспитательной работы с классным коллективом.

8.3.Личные дела учащихся.

8.4.Психолого-педагогические карты изучения личности учащихся.

8.5.Протоколы родительских собраний. 8

.6.Дневники учащихся.

8.7.Папки с разработками воспитательных мероприятий, результатами педагогических и социально-психологических исследований в классе.

10.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Основным критерием оценки работы классного руководителя является реальный рост воспитанности, общей культуры учащихся. Определенным критерием является и уровень зрелости классного коллектива, а также активная позиция классного руково­дителя в жизни школ