Положение о школьном музее (Вице-министр образования и науки РК )

«УТВЕРЖДАЮ»

Вице-министр образования и науки РК

Положение о школьном музее

I  Общие положения

1.1  Школьные музеи являются собранием памятников культуры, истории и природы, объединенные определенной тематикой, собранные, систематизированные, хранящиеся и экспонирующиеся в соответствии с действующими правилами.

1.2  Школьные музеи работают на общественных началах. Они создаются в школах, лицеях, гимназиях, школах-интернатах, детских домах, внешкольных учреждениях под руководством педагогов.

1.3  Основными задачами школьного музея являются:

–  через изучение истории, сбор и сохранение экспонатов воспитание любви к Родине, родному краю, традициям и культуре пародов, проживающих в Казахстане, бережного отношения к памятникам история, культуры, к природе;

–  участие в совершенствовании учебно-воспитательной работы в школе;

–  участие в формировании, обеспечении сохранности и рациональном использовании музейного фонда Республики Казахстан;

–  охрана и пропаганда памятников истории, культуры и природы родного края;

–  проведение культурно-просветительской работы среди учащихся и населения.

1.4  Подлинные памятники истории, культуры и природы, хранящиеся в фондах школьных музеев, являются собственностью государства и входят в состав Национального музейного фонда Республики Казахстан и подлежат учету и хранению на основании «Положения о национальном музейном фонде Республики Казахстан».

II  .Содержание и формы работы

2.1  Школьный музей в своей деятельности руководствуется действующим законодательством Республики Казахстан, «Положением о музеях, работающих в учреждениях образования Республики Казахстан», данным положением, и разработанным на их основе своим Уставом.

2.2  Актив музея проводит следующую работу:

–  изучает литературно-исторические и другие источники соответствующей профилю музея тематики;

–  систематически пополняет фонды музея материалами путем активного поиска в туристических походах, путешествиях, экспедициях, экскурсиях и используя другие формы работы;

–  обеспечивает сохранность музейных предметов, организует их учет в инвентарной книге музея;

–  создает и обновляет экспозиции, стационарные и передвижные выставки;

–  проводит экскурсионно-лекторскую работу для учащихся и населения;

–  оказывает содействие в использовании экспозиций и фондов музея в учебно-воспитательном процессе.

III  Организация и руководство работой музея

3.1  Создание школьного музея является результатом целенаправленной творческой поисково-исследовательской и собирательской работы школьников и возможно при наличии:

–  актива учащихся, способного осуществлять систематическую поисковую, фондовую, экспозиционную, культурно-просветительную работу;

–  руководителя-педагога и при условии активного участия в этой работе педагогического коллектива;

–  собранной и зарегистрированной в инвентарной книге коллекции музейных предметов, дающей возможность создать музей определенного профиля;

–  экспозиции, отвечающей по содержанию и оформлению современным требованиям;

–  помещения (площади) и оборудования, обеспечивающих сохранность музейных предметов и условия их показа.

3.2  Профиль школьного музея определяется педагогической целесообразностью и характером имеющихся собраний и коллекций памятников истории, культуры и природы.

Школьные музеи могут иметь профили:

а)  исторический:

–  истории школы, аула, края и т. д.;

–  археологический;

–  этнографический, посвященный быту и традициям народов, проживающих в Казахстане;

–  в память об историческом событии, расположенный на месте события или в памятном здании;

–  мемориальный, посвященный выдающимся личностям, героям, ветеранам войны и труда, выпускникам школы;

б)  комплексный краеведческий;

в)  географический, охраны природы;

г)  литературный;

д)  художественный;

е)  прикладного народного творчества;

ж)  театральный;

з)  музыкальный.

3.3  Вопрос об открытии школьного музея решается педагогическим советом, согласовывается с районным, городским управлением (департаментом) образования и оформляется приказом директора школы.

3.4  Руководит работой школьного музея совет, избираемый на собрании актива музея. Его количественный состав определяется характером и объемом работы школьного музея. Педагогическое руководство работой актива музея осуществляет учитель, назначаемый приказом директора.

3.5  Совет музея на своих заседаниях решает вопросы включения в фонды музея поступивших в процессе комплектования памятников истории, культуры и природы при участии в этой работе специалистов из государственных музеев, архивов и других научных учреждений, рассматривает и утверждает перспективные и календарные планы работы, тематико-экспозиционные планы, заслушивает отчеты поисковых групп, обсуждает основные вопросы деятельности музея. Он организует подготовку экскурсоводов, лекторов, учебу актива.

3.6  В целях организации работы музея из числа его активистов могут создаваться группы во главе с членами совета музея: поисковая, переписки, фондовая (по обработке фондов), экскурсионная, лекторская, экспозиционная или художественно-оформительская и др.

3.7  В помощь музею может быть создан совет содействия. В его состав входят учителя, представители государственных музеев, архивов, местных отделений обществ охраны памятников истории и культуры, охраны природы, ветераны войны и труда, родители и др.

3.8  Общее руководство и контроль за деятельностью школьных музеев осуществляют органы образования. Они же являются организационно-методическими центрами по работе школьных музеев и ведут их учет.

3.9  Методическую помощь школьным музеям оказывают органы образования, Республиканский музей образования, государственные музеи, архивы.

IV  Учет и обеспечение сохранности фондов

4.1  Весь собранный материал составляет фонды музея. Он учитывается в инвентарной книге, заверенной управлением образования и делится на основной (подлинные памятники истории, культуры, природы и вспомогательный (схемы, диаграммы, копии, муляжи и т. п.) фонды.

4.2  Ответственность за организацию сохранности фондов музея несет директор школы, в которой функционирует музей.

4.3  Памятники истории и культуры, имеющие особое научно-историческое или художественное значение, включая ордена и медали, а также предметы, сохранность которых не может быть обеспечена школьным музеем, не включаются в фонды музея и не могут экспонироваться.

4.4  В случае прекращения деятельности школьного музея вопрос о передаче его фондов как в государственные, так и в общественные музеи решается органами образованиями органами культуры и оформляется соответствующим приказом.

Приложение 1

Требования к школьному музею

Школьный музей является одной из форм работы по разви­тию творческой самодеятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Организация музея

Приказ об открытии музея издается директором школы и утверждается районным отделом образования. Музеи органи­зуются в общеобразовательных школах на общественных нача­лах, на основе систематической работы постоянного актива учащихся и при наличии подлинных материалов, а также не­обходимых помещений и оборудования.

Содержание и формы работы.

Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, в органическом единстве со всей внеурочной воспитательной работой, проводимой школой.

В зависимости от профиля музея и плана работы посто­янный актив школьного музея:

–  пополняет фонды музея путем организации походов, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами, устанавливает связи с другими школьными музеями;

–  проводит сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике;

–  изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;

–  проводит экскурсии для учащихся, родителей, учите­лей;

–  оказывает содействие учителям в использовании музей­ных материалов в учебном процессе.

Учет и хранение фондов.

Весь собранный материал составляет фонд музея и учи­тывается в инвентарной книге, заверенной директором шко­лы.

Фонды музея делятся на основной (подлинные памятни­ки) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией (схемы, диаграммы, макеты, фотокопии).

Материалы представляющие первостепенную истори­ческую ценность, должны быть переданы на хранение в соот­ветствующий музей, который взамен подлинника должен из­готовить музею копию, выдать документы, фиксирующие ценность предоставленного материала. Акт передачи является своеобразной положительной оценкой деятельности школьно­го музея. В случае прекращения деятельности школьного му­зея все подлинные материалы должны быть переданы в госу­дарственный музей.

Руководство работой музея.

Музей организует свою работу на основе самоуправле­ния. Работу музея направляет Совет музея, избираемый об­щим собранием актива музея. Совет музея разрабатывает план работы, осуществляет подготовку экскурсоводов, лекторов и другую учебу актива.

Педагогическое руководство работой музея осуществляют заместитель директора по воспитательной работе или отдель­ные учителя. В помощь могут создаваться советы содействия школьному музею.

В совет содействия входят учителя, представители государственных музеев, родители, ветеранская общественность.