Рабочая программа по дисциплине «Профессиональная этика»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ

МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ИЖЕВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Профессиональная этика»

по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»)

для студентов очного и заочного отделения

Ижевск 2011

Составитель:

. – кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин Ижевского юридического института (ф) РПА Минюста России

Рецензенты:

– кандидат педагогических наук, доцент кафедры мобилизационной подготовки и медицины катастроф Ижевской государственной медицинской академии

- старший преподаватель кафедры права социального обеспечения Ижевского юридического института (ф) РПА Минюста России, заслуженный работник народного образования УР

Рабочая программа подготовлена на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция» с учётом специфики обучения студентов Ижевского юридического института (ф) РПА Минюста России.

Рабочая программа содержит целевую установку (организационно-методические указания), тематический план, учебно-методическое обеспечение дисциплины, методические рекомендации преподавателям и методические указания студентам, вопросы для подготовки к зачету (дифференцированному) , примерные темы контрольных работ, вопросы (задания) для самостоятельной работы.

Рабочая программа рассчитана на студентов очной и заочной формы обучения, обучающихся по основным образовательным программам по получению квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»

Рабочая программа обсуждена и одобрена на совместном заседании кафедр гуманитарных и социально-экономических и естественнонаучных дисциплин. Протокол № от « » 2011г

Программа согласована с учебно-методическим советом Ижевского юридического института (филиала) ГОУ ВПО «Российская правовая академия Минюста России» для студентов, обучающихся по направлению 030900 «Юриспруденция», квалификации (степень) «Бакалавр».

©Ижевский юридический институт(филиал) РПА Минюста России, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Организационно-методический раздел………………………………..3

2. Место дисциплины в структуре ООП………………………………….4

3. Требования к результатам освоения дисциплины ……………………6

4. Объем дисциплины и виды учебной работы………………………....14

5. Содержание дисциплины………..…………………………………….18

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.27

Приложения

1.Организационно-методический раздел

Цель дисциплины:

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые универсальные и профессиональные качества и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Содержание обучения строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:

а) нормотворческая: участие в подготовке нормативных актов;

б) правоприменительная:

– обоснование и принятие решений, совершение действий по должности;

– составление юридических документов;

в) правоохранительная:

– обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности и общества;

– предупреждение и расследование правонарушений;

– защита действующих форм собственности;

г) консультационная: оказание юридической помощи по вопросам права.

В области воспитания целью преподавания является формирование у студентов следующих социально-личностных и профессионально значимых качеств: гражданственность; патриотизм; глубокое уважение к закону и идеалам правового государства; чувство профессионального долга; организованность; коммуникативность; толерантность; общая культура.

Учебная дисциплина «Профессиональная этика» ориентирована на воспитание у выпускника таких качеств, как:

– готовность применять знания гуманитарных, экономических и социальных наук в профессиональной деятельности;

– способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, происходящих в обществе;

– патриотизм и готовность к выполнению гражданского долга;

– готовность к выполнению профессиональных задач в соответствии с нормами морали, профессиональной этики;

– способность к работе над собой в целях повышения личной культуры.

В процессе преподавания предполагается:

– развить имеющиеся у студентов способности, в том числе – к самостоятельной работе, с применением знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования;

– углубить мировоззренческую и философско-этическую подготовку студентов для совершенствования профессиональных качеств;

– повысить правовую культуру в целях выполнения профессиональных задач, развить навыки самостоятельного образования в области юридической этики;

– сформировать умение творчески применять профессионально-этические знания в юридической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:__Б-04_____

Дисциплина «Профессиональная этика» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Преподавание дисциплины опирается на знания, полученные на предыдущих уровнях образования. В полной мере используется мировоззренческая и методологическая подготовка студентов по курсу «Философия», по общепрофессиональной дисциплине «Теория государства и права». Предполагаются устойчивые знания по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического характера: «Логика», «Экономика», «Политология и социология». Требуется тесная координация с дисциплинами профессионально ориентированного характера: «Права социального обеспечения», «Конфликтология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент должен знать:

основные этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста; сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета юриста, его основные нормы и функции;

Студент должен уметь:

находить эффективные организационно-управленческие решения; оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях;

Студент должен владеть:

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Учебная дисциплина «Профессиональная этика» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

§  значение профессиональной этики в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

ведущие тенденции развития нравственной сферы общества; актуальные проблемы взаимодействия права и моральных норм современного общества; тенденции развития профессиональной этики юриста, их проявлениями в различных видах правовой деятельности, нормативно-правовых актах; масштабы, социальные последствия и основные направления борьбы с коррупцией;

Учебный материал каждой учебной единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы:

§  теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к профессиональной этики юриста:

– современные представления о предмете этики, ее мировоззренче­ское и социальное значение, роль в развитии личности и профессиональной деятельности юриста, место в системе современной науки;

– историческую эволюцию этической мысли, воззрения выдаю­щихся представителей основных направлений и школ в этике, содержание их учений;

– основные направления развития этики в современных условиях;

– мировоззренческий смысл понятий «мораль», «нравы», «нравст­венность», их содержание, значение для системы юридических знаний;

– современные концепции сущности нравственной культуры пра­вовой деятельности, форм ее проявления, тенденций развития;

– значение моральных категорий и принципов в повседневной дея­тельности юриста;

– формы проявления моральных норм в различных видах право­творческой и правоприменительной деятельности;

– значение моральных норм и принципов в системе противодействия коррупции в различных видах деятельности;

§  практический, состоящий из подразделов:

– осмысливать и оценивать факты практической профессиональной деятельности с нравственной точки зрения;

– применять полученные знания для постановки и анализа нравст­венных проблем юридической теории;

– самостоятельно изучать литературу по проблемам нравственно­сти в деятельности юриста в целях саморазвития и совершенствования профессиональной культуры.

§  контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

Профессиональная направленность образовательного процесса по профессиональной этике объединяет все три раздела программы, выполняя связующую, координирующую и активизирующую функцию.

Материал программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента: обязательный (базовый), обеспечивающий формирование основ профессиональной этики юриста, и вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого студента, его мотивы, интересы, потребности, а также региональные условия и традиции. На этой основе обеспечивается построение разнообразных по направленности и содержанию элективных и факультативных курсов, которые не должны противоречить указаниям федеральных государственных образовательных стандартов.

4.1 Распределение учебных часов на освоение основных разделов учебной программы

На основе федерального государственных образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденции» (квалификации (степень) "Бакалавр") и в соответствии с учебным планом в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин предусмотрено выделение 108 часов на дисциплину «Профессиональная этика» в обязательном курсе на весь период обучения с проведением итоговой аттестации, в соответствии с учебным планом промежуточная аттестация по дисциплине «Профессиональная этика» проводится в форме экзамена.

4.2 Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План (ОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

Наименование тем и разделов	Всего час	Количество аудиторных часов при очной форме обучения	Самост. работа студента
Всего	лекции	Практ. (семинар)
1. Мораль и этика: основные понятия. Особенности моральной регуляции.	9	5	2	4	4
2. Понятие этических категорий и их квалификация	10	6	2	4	4
3. Юридическая деонтология	14	10	2	8	4
4. Юридическая этика – вид профессиональной этики	10	6	2	4	6
5. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности	10	4	2	2	6
6. Нравственные начала уголовно-процессуального доказывания	10	4	2	2	6
7. Этика предварительного следствия	10	4	2	2	6
8. Нравственные начала осуществления правосудия	10	2	2	2	6
9. Этика судебных прений	10	2	2	2	4
10. Нравственные качества юриста	10	6	2	4	4
Итого:	108	54	20	34	54

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ СОКРАЩЕННЫЕ СРОКИ

Наименование тем и разделов	Всего час	Количество аудиторных часов при очной форме обучения	Самост. работа студента
Всего	лекции	Практ. (семинар)
1. Мораль и этика: основные понятия. Особенности моральной регуляции.	9	1	1	-	9
2. Понятие этических категорий и их квалификация	10	1	1	-	9
3. Юридическая деонтология	14	1	1	-	11
4. Юридическая этика – вид профессиональной этики	10	1	1	-	9
5. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности	10	1	-	1	9
6. Нравственные начала уголовно-процессуального доказывания	10	1	-	1	9
7. Этика предварительного следствия	10	1	-	1	9
8. Нравственные начала осуществления правосудия	10	1	-	1	9
9. Этика судебных прений	10	1	-	1	9
10. Нравственные качества юриста	10	1	1	1	9
Итого:	108	10	4	6	98

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ НОРМАТИВНЫЕ СРОКИ

Наименование тем и разделов	Всего час	Количество аудиторных часов при очной форме обучения	Самост. работа студента
Всего	лекции	Практ. (семинар)
1. Мораль и этика: основные понятия. Особенности моральной регуляции.	9	1	1	-	9
2. Понятие этических категорий и их квалификация	10	1	1	-	9
3. Юридическая деонтология	14	1	1	-	11
4. Юридическая этика – вид профессиональной этики	10	1	1	-	9
5. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности	10	1	-	1	9
6. Нравственные начала уголовно-процессуального доказывания	10	1	-	1	9
7. Этика предварительного следствия	10	1	-	1	9
8. Нравственные начала осуществления правосудия	10	1	-	1	9
9. Этика судебных прений	10	1	-	1	9
10. Нравственные качества юриста	10	1	-	1	9
Итого:	108	10	4	6	98

5. Содержание дисциплины

5.1 Теоретический раздел

1.  Мораль и этика: основные понятия. Особенности моральной регуляции. (2час.)

Этика как наука о морали. Объект и предмет этики. Структура и функции этики как науки. Этапы становления. Понятие морали. Ее генезис и сущность. Мораль как форма общественного сознания.

Содержание и квалификация моральных норм. Понятие нравственной регуляции Специфика профессиональной морали как результат преломления общих нравственных принципов и норм в профессиональной деятельности. Мораль как регулятор отношений. Основные принципы профессиональной морали. Мораль и нравственность. Единство принципов справедливости и законности.

2. Основные этические категории.. (2час.)

Этика и ее разновидности. Основные категории этики. Добро и зло. Совесть. Долг и его виды. Честь и достоинство. Нравственный долг, специфика его проявления в профессиональной деятельности.

3. Юридическая деонтология (2час.)

Предмет, метод, структура юридической деонтологии как науки. Правовая культура юриста как профессионала. Профессиограммы юридических профессий. Политическая культура юриста. Этическая культура юриста..

4. Юридическая этика – вид профессиональной этики. (2час.)

Понятие профессиональной этики. Содержание профессиональной этики. Профессиональные моральные нормы. Виды профессиональной этики. Специфические понятия профессиональной этики и профессионального нравственного сознания. Понятие профессиональной этики юриста.

5. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности. (2 час.)

Нравственные основы международно-правовых норм о правах человека.

Нравственное содержание Конституции РФ. Влияние международных стандартов в сфере прав и свобод человека на нравственное содержание Конституции РФ.

Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства.

6. Этика предварительного следствия. (2 час)

Общие нравственные требования к деятельности следователя. Специфика условий деятельности следователя. Соотношение нравственных норм и тактических приемов во взаимоотношениях следователя участниками в деле лицами. Этика производства следственных действий. Понятия следственных действий.

7. Нравственные начала осуществления правосудия. (2 час.)

Нравственные требования к деятельности судебной власти. Справедливость как важнейшее требование к судебной власти. Объективность, беспристрастность, компетентность, справедливость как важнейшие нравственные требования к деятельности судебной власти. Роль судьи, в обеспечении нравственного характера судебного разбирательства. Нравственное содержание приговора и других решений

8. Этика судебных прений. (2 час.)

Судебные прения как самостоятельный этап судебных разбирательств: общая характеристика, состав профессиональных участников судебных прений, порядок выступления в прениях, общие нравственные требования к участникам прений. Этика обвинительной речи. Этика речи защиты

9. Духовный интеллект и его роль в деятельности юриста. (2 час.)

Понятие интеллекта. Интеллект и его разновидности. Взаимосвязь нравственного и духовного начала в правосудии. Основные направления развития духовного интеллекта. Справедливость - важнейшее требование в деятельности юриста. Объективность и беспристрастность. Компетентность. Коллегиальность. Единство нравственной цели и средств.

10. Нравственные качества юриста. (2 час.)

Общая характеристика принципов морали. Специфика профессиональной морали как результат преломления общих нравственных принципов и норм в профессиональной деятельности. Мораль как регулятор отношений. Основные принципы профессиональной морали. Мораль и нравственность. Единство принципов справедливости и законности.

5.2 Практический раздел

Темы семинарских (практических) занятий

Занятие 1-2 Мораль и этика: основные понятия. Особенности моральной регуляции. (4 час.)

Форма проведения занятия: семинар

1. Содержание и квалификация моральных норм.

2.Понятие нравственной регуляции.

3. Специфика профессиональной морали как результат преломления общих нравственных принципов и норм в профессиональной деятельности.

4. Мораль как регулятор отношений. Основные принципы профессиональной морали. Мораль и нравственность. Единство принципов справедливости и законности.

Литература:

1.  И др. Этика. Учебник для вузов. М.: 2006.

2.  Аристотель. Никомахова этика//:В 4-хт.-Т.4.-М.,1984.-С. 54-77.

3.  Волченко и зло как этические категории. – М.: 1975.

4.  Широкова . М.: ПРИОР, 2000.

Занятие 3-4. Понятие этических категорий и их квалификация.(4час.)

Форма проведения занятия: семинар

1.  Добро, зло и совесть - важнейшие категории этики.

2.  Долг - сложное и многогранное явление.

3.  Честь и достоинство - основа нравственного авторитета личности.

Литература:

1. И др. Этика. Учебник для вузов. М.: 2006.

2. Аристотель. Никомахова этика//:В 4-хт.-Т.4.-М.,1984.-С. 54-77.

3. Волченко и зло как этические категории. – М.: 1975.

4. Широкова . М.: ПРИОР, 2000.

Занятие 5-6. Юридическая этика – вид профессиональной этики. (4 час.)

Форма проведения занятия: игровое моделирование

1.Этикет, такт и манеры поведения.

2.Культура речи и внешнего облика.

Литература:

1.  Профессиональная этика юриста. М.: 2006.

2.  Кукушин профессиональная этика. М.: 2003.

3.  , Борисов бизнеса. М.: Дело. 2000.

Занятие 7-10 Юридическая деонтология (8 час.)

Форма проведения занятия: семинар

1. Место и социальное назначение юриста в обществе. Престиж юридической профессии

2. Квалификационный паспорт юриста  и его структурная характеристика

3. Конфликты в юридической практике  и стили их решения

4. Психологическая диагностика в юридической практике. Тестирование

5. Понятие правовой культуры и ее виды

6. Профессия, специальность и квалификация юриста

7. Юридическая практика, ее место и назначение в гражданском обществе и государстве

8. Профессиограммы юридических профессий:общая характеристика

9. Политическая культура и ее виды

10  Этика и ее объект изучения - мораль. Соотношение норм морали и норм права

11.Моральная деформация юриста: ее причины. Моральная ответственность

12.. Эстетика и правовая эстетика: понятие.  Место в них эстетической культуры юриста

Литература:

1. Профессиональная этика юриста. М.: 2006.

2.Кукушин профессиональная этика. М.: 2003.

3. , Борисов бизнеса. М.: Дело. 2000.

4. Скакун деонтология. Учебник   Х., 1с.

Занятие 11 Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности. (2 час.)

Форма проведения занятия: дискуссия

1.  Нравственные основы законодательства о правосудии правоохранительной деятельности

2.  Нравственное содержание Конституции РФ.

Литература:

1.  Витрук человека: состояние и перспективы развития/Право и власть. – М., 1990.-С.!58.

2.  Всеобщая декларация прав человека от 01.01.01 г.

3.  Конституция РФ. – М.: Юридическая литература 1993.

Занятие 12 Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности. (2 час.)

Форма проведения занятия: дискуссия

1. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства РФ.

Литература:

1. Витрук человека: состояние и перспективы развития/Право и власть. – М., 1990.-С.!58.

2. Всеобщая декларация прав человека от 01.01.01 г.

3. Конституция РФ. – М.: Юридическая литература 1993.

Занятие 13 Нравственные начала уголовно-процессуального доказывания (2 час.)

Форма проведения занятия: метод анализа конкретных ситуаций

1.Обстоятельства, подлежащие доказыванию по уголовному делу. Презумпция невиновности обязанность и доказывания в нравственном аспекте.

2.Нравственное значение свободной оценки доказательств.

3.  Этические основы использования отдельных видов доказательств.

Литература:

1. , и др. Допрос.- Волгоград, 1978.

2. , Котов уголовного процесса: учебное пособие. – Воронеж, 1993.

Конституция РФ: комментарий/ под общ. ред. , .-М.,1994.-С.150

Занятие 14 Нравственные начала уголовно-процессуального доказывания (2 час.)

Форма проведения занятия: метод анализа конкретных ситуаций

1.Нравственное значение свободной оценки доказательств.

2.Этические основы использования отдельных видов доказательств.

Литература:

1. , и др. Допрос.- Волгоград, 1978.

2. , Котов уголовного процесса: учебное пособие. – Воронеж, 1993.

Конституция РФ: комментарий/ под общ. ред. , .-М.,1994.-С.150

Занятие 15-17. Этика предварительного следствия.(6 часа).

Форма проведения занятия: семинар

1. Общие правовые и нравственные требования к деятельности следствия.

2. Соотношение процессуальных, тактических и нравственных требований к предварительному следствию.

3. Этика производства основных следственных действий (допрос, очная ставка, предъявление для опознания, освидетельствование, обыск, осмотр, следственный эксперимент).

Литература:

1. , и др. Допрос.- Волгоград, 1978.

2. , Котов уголовного процесса: учебное пособие. – Воронеж, 1993.

Конституция РФ: комментарий/ под общ. ред. , .-М.,1994.-С.150

5.3 Вопросы (задания) для самостоятельной работы

Тема 1. Профессиональная этика юриста.

1.  Понятие профессиональной этики.

2.  Мораль и право, их взаимосвязь.

Тема 2. Принципы морали и их роль в профессиональной деятельности юриста.

1.  Мораль как регулятор отношений.

2.  Основные принципы профессиональной морали.

Тема 3. Нравственные требования к профессиональной деятельности юриста.

1.  Нравственные начала правосудия.

2.  Характеристика основных профессиональных качеств юриста.

Тема 4. Деонтология как отрасль знаний о долге и должном профессиональном поведении.

1. Сущность деонтологии.

2. Профессиональный кодекс поведения.

Тема 5. Духовный интеллект и его роль в деятельности юриста.

1.  Понятие интеллекта.

2.  Основные направления развития духовного интеллекта.

Тема 6. Моральные нормы и принципы в деятельности юриста.

1.  Специфика профессиональной морали.

2.  Мораль и нравственность.

5.4 Контрольный раздел

Вопросы для подготовки к экзамену

1.  Дайте определение «этика», «профессиональная этика».

2.  Перечислите основные задачи профессиональной этики.

3.  Виды профессиональной этики.

4.  Каков ваш ответ на вопрос: «Почему я должен быть нравственным»?

5.  Закончите следующие высказывания:

а). Я думаю, что мораль существует, так как...

б). Я думаю, что мораль не существует, так как...

6.  Каков человек от природы: добр он или зол?

7.  Дайте понятие и происхождение морали.

8.  Что является основой морали.

9.  Как и в чем мораль проявляет свое «существование»?

10.  Дайте определение «нравственность».

11.  Почему свобода выбора является обязательным условием нравственного поступка?

12.В чем на ваш взгляд состоит главный смысл (замысел) Кодекса Чести судьи РФ.

13.  Какую роль в структуре морали занимают принципы?

14.  Перечислите основные принципы морали, предъявляемые в рамках требований в правоохранительной деятельности.

15.  Дайте определение понятия «коллективизм». Перечислите принципы коллективизма.

16.  Дайте определение понятия «коллектив». В чем заключается главная задача коллективов?

17.  Дайте определение понятия «гуманизм», специфику его проявления в правоохранительной деятельности.

18.  В чем проявляется единство принципов справедливости и законности?

19.  Особенности профессии юриста. В чем проявляется нравственное содержание профессии юриста?

20.  Назовите основные категории этики и морали.

21.  Каковы основные причины нравственной деформации личности?

22.  Сформулируйте «золотое правило» нравственности?

23.  Перечислите нравственные качества юриста.

24.  Дайте определение понятия «судейская этика», что она включает?

25.  Охарактеризуйте понятия: «долг», «должное».

26.  Перечислите основные требования к деятельности судей.

27.  Назовите нравственный аспект презумпции невиновности.

28.  Почему совесть есть высшая форма моральной регуляции?

29.  Для чего нужны юристу знания этики?

30.  Перечислите основные профессиональные знания и умения, которыми должен обладать юрист?

31.  Перечислите нравственно-психологические качества судей.

32.  Нормы и правила взаимоотношений между сотрудниками в системе юриспруденции.

33.  Перечислите нравственно-психологические качества следователя.

34.  Перечислите основные нравственно-психологические качества прокурора.

35.  В чем заключается этика речи защитника?

36.  Перечислите основные нравственные требования к деятельности следователя.

37.  В чем заключается нравственное значение судебных прений?

38.  Правила поведения юристов в профессиональной и внеслужебной деятельности.

39. Почему совесть есть высшая форма моральной регуляции?

40. Назовите особенности делового общения.

41. Перечислите основные этические проблемы, связанные с профессией юриста.

42. Перечислите требования профессиональной этики к деятельности адвоката.

43. Назовите различия между моралью и правом.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебная литература

ОСНОВНАЯ

1. Профессиональная этика юриста. Учебник. М.: 2006 г.

2. Этика: учебник для вузов – М: 2006 г.

3. Егоршин деловых отношений – М: 2008 г.

4. Кибанов деловых отношений – М: 2009 г.

5. Кобликов этика: учебник для вузов. - М.: 2003 г.

6. Красникова и психология профессиональной деятельности. – М. 2007 г.

7. Разин : учебник для вузов – М: 2006 г.

8. Смирнов деловых отношений. Учебник для вузов. Проспект. 2008 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1.Андреева психология. М.: 2000 г.

2.Андреева психология: учебник. М.: 2002 г.

3. Барщевский этика. М: 2000 г.

4. , Добро и зло как этические категории, - М: 1975 г.

5. Фокусы языка. СПб., 2000 г.

6. Де Джордж этика. СПб., 2001 г.

7. Кукушин деонтология. — М., 1994 г.

8. Лекции по этике. М.,2000 г.

9. Лебедев обслуживание бизнеса. М., 2001 г.

10. Лазарев государства и права. Учебник — М.: 2001 г.

11.Наумкин . Педагогика. Этика. — М., 1999 г.

12. Никитина . Учебное пособие для вузов. Высшая школа. 2008 г.

13. , Ярошевский . М.: Академия, 2008 г.

14. Подласый педагогика и психология. — М.: 2002 г.

15. , Борисов бизнеса. — М.: Дело,2000 г.

16. Шиханцев психология. СПб. 2001 г.

17. Широкова . М.: ПРИОР, 2000 г.

18. Честара Дж. Деловой этикет. — САНК, 2000 г.

Методико-техническое обеспечение учебного процесса

Теоретический раздел

-  печатные и электронные учебники, учебные пособия

-  методические указания по проведению занятий

-  теле-, видео аппаратура

-  списки рекомендуемой литературы

Практические (семинарские) занятия

-  инструкции и методическая литература

-  специальная литература

-  справочная литература

- планы семинарских занятий

- компьютерный класс

-   методическая литература

-  специальная литература

-  справочная литература

-  компьютерный класс

- контрольно - тестовые задания

Контрольные занятия

-   тесты оценки теоретической и методической

подготовленности студентов

-  компьютерный класс

- контрольно - тестовые задания