Перечень изданий ИРРО

	Перечень изданий ИРРО Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития регионального образования Свердловской области»
	Перечень изданий ИРРО Екатеринбург 2005

ББК 91.9:74

П 27

Перечень изданий ИРРО: / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург: ИРРО, 2005. – 74 с.

91.9:74

Составители: главный библиограф , заведующая библиотекой

© Институт развития регионального образования

Содержание

Материалы педагогических чтений …………………………………….. 4

Материалы конференций ……………………………………………… .. 6

Программы повышения квалификации ………………………………… 9

Дополнительное профессиональное образование. Аттестация

педагогов …................................................................................................. 13

Воспитание и образование в период детства ………………………….. 20

Теория и методика воспитания в

общеобразовательном учреждении ……………………………………...24

Теория и методика образования

и обучения …………………………………………………………………25

Здоровьесберегающие технологии ………………………………………34

Программы для общеобразовательных учреждений ………………….. 36

Олимпиады ………………………………………………………………. 37

Методика преподавания естественнонаучных дисциплин.

Экологическое образование …………………………………………….. 41

Математика. Методика преподавания математики. Информатика ….. 43

Методика преподавания обществоведческих дисциплин ……………. 44

Этнокультурное образование ……………………………………………54

Региональный проект «Урал. Человек. Истоки» ……………………….54

Методика преподавания ОБЖ. Методика

преподавания физической культуры …………………………………… 55

Методика преподавания филологических наук ………………………. 56

Методика преподавания искусства ……………………………………. .60

Организация общеобразовательного учреждения ……………………. 61

Нормативно-правовое регулирование деятельности ОУ …………….. 62

Аттестация, аккредитация, лицензирование ОУ ……………………… 63

Сельская школа …………………………………………………………. 63

Специальная (коррекционная) педагогика ……………………………. 65

Начальное профессиональное образование …………………………… 65

Совместные издания с Екатеринбургской Епархией Русской

Православной церкви …………………………………………………… 72

Указатели литературы …………………………………………………… 73

Материалы педагогических чтений

Дополнительное образование: традиции, опыт, перспективы развития: материалы окружных пед. чтений, (26 февр. 2004 г.) / редкол.: , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Нижнетагильский филиал ИРРО, Упр. образования адм. г. Н-Тагила, Гор. дворец детского и юнош. тв-ва. – Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 2004. – 104 с.

В сборнике представлены тезисы выступлений участников окружных педагогических чтений 2004 года. В нем нашли отражение вопросы дополнительного образования детей в системе общественного воспитания. Представлены современные подходы к организации деятельности учреждений дополнительного образования, методы развития творческого потенциала ребенка в условиях учреждений дополнительного образования. Рассмотрена роль творческих объединений в жизненном самоопределении учащихся.

Образование человека. Пути становления социальной компетентности: по материалам обл. педагог. чтений 27 нояб. 2002 г. Ч. 1 / редкол.: , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены тезисы выступлений участников областных педагогических чтений 2002 года. В нем нашли отражение вопросы становления социальной компетентности обучающихся, представлены различные реализованные в практике образования Свердловской области подходы к организации образовательного процесса, направленные на развитие культуры здоровья, потребности и умения учиться, обсуждаются итоги и перспективы развития мониторинга, инновационной деятельности, социального сотрудничества и партнерства в образовании.

Образование человека. Пути становления социальной компетентности: по материалам обл. педагог. чтений, 27 нояб. 2002 г. Ч. 2 / редкол.: , , [и др.]. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены тезисы выступлений участников областных педагогических чтений 2002 года. В нем нашли отражение вопросы становления социальной компетентности обучающихся, представлены различные реализованные в практике образования Свердловской области подходы к организации образовательного процесса, направленные на развитие культуры здоровья, потребности и умения учиться, обсуждаются итоги и перспективы развития мониторинга, инновационной деятельности, социального сотрудничества и партнерства в образовании.

Образование человека: от личностного успеха к гражданскому обществу: материалы обл. педагог. чтений: в 2-х ч. Ч. 1 / под общ. ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены тезисы выступлений и докладов участников областных педагогических чтений. В первой части сборника нашли отражение вопросы развития образовательного сообщества как фактора становления гражданского общества, создания в процессе образования условий для преодоления гражданами социальных рисков. Рассмотрена роль социокультурного образования в межкультурном взаимодействии и взаимопонимании людей, а также роль учреждений профессионального образования в становлении профессиональной и жизненной успешности человека. Представлен опыт участников образовательного процесса в формировании демократического уклада школы.

Образование человека: от личностного успеха к гражданскому обществу: материалы обл. педагог. чтений: в 2-х ч. Ч. 2 / под общ. ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.".- Екатеринбург: ИРРО, 2004.-197 с.

Во второй части сборника представлены тезисы выступлений и докладов по проблемам взаимосвязи школьного и дополнительного образования. Рассмотрены вопросы воспитания гражданственности в процессе образования, а также роль коррекционного образования в создании условий достижения социальной компетентности учащимися с ограниченными возможностями здоровья. Представлен опыт участников образовательного процесса в использовании коммуникативных и информационных технологий в качестве средства достижения учащимися социальной компетентности и жизненного успеха.

Человек в современном обществе: социальная ориентированность образования: по материалам обл. педагог. чтений, 29 нояб. - 1 дек. 2000 г., выездное заседание в г. Верхотурье / редкол.: , , ; отв. за вып. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений на заседаниях областных педагогических чтений 2000 года, проведенных в г. Верхотурье. В нем нашли отражение вопросы региональной образовательной политики, проблемы образования и воспитания в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Человек в современном обществе: социальная ориентированность образования: по материалам обл. педагог. чтений, 29 нояб. - 1 дек. 2000 г. / [редкол.: , , и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл обл., Ин-т развития регион. образования. – Краснотурьинск, 20с.

В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений на заседаниях областных педагогических чтений 2000 г. В нем нашли отражение основные ценностные ориентации, педагогические принципы, перспективные направления развития педагогической практики региона в контексте социально ориентированной образовательной политики.

Материалы конференций

Информационные технологии в системе образования Свердловской области: 1 Областная конференция, 6-7 мая 2003 г.: сб. материалов. Ч. 1 / , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлен опыт использования информационных технологий в образовательном процессе. Одним из центральных вопросов является формирование информационной культуры как одной из составляющих общей культуры и профессиональной компетентности педагога.

55 лет Великой Победы: материалы научно-практической конференции, 18 мая 2000 г. / под общ. ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.; Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 64 с.

В сборник вошли теоретические статьи, освещающие сложные вопросы истории Великой Отечественной войны, роль Урала в войне, проблемы гражданско-патриотического воспитания, а также статьи, обобщающие практический опыт педагогов-руководителей школьных музеев и поисковых отрядов.

Модернизация гуманитарно-художественного образования в современной школе: тезисы науч.-метод. конф. ИРРО, 20 марта 2002 г. / [отв. ред. ]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.; Каф. гуманит.-худож. образования. – Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Материалы конференции посвящены актуальным вопросам взаимосвязи модернизации гуманитарно-художественного образования в современной школе и образовательного стандарта, новым технологиям образования, требованиям профессиональной подготовки современного учителя.

Образование взрослых - ключ к ХХI веку: материалы межрегион. науч.-практ. конф., 14-16 нояб. 2001 г. / редкол.: , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике нашли отражение вопросы социальной и гуманис­тической ценности образования взрослых, проблемы развития андрогогических технологий в образовании, дополнительного профессионального образования педагогических работников как системы образования взрослых.

Право и мораль в образовательном учреждении: тезисы докладов и сообщений науч.-практ. конф., (23 апреля 2002 года) / ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 52 с.

В сборнике представлены тезисы докладов и сообщений конференции «Право и мораль в образовательном учреждении», организованной Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

Проблемы развития профессионально-педагогического потенциала учреждений начального профессионального образования: сб. материалов регион. науч.-практ. конф., 23-24 янв. 2003 г. / под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл."; Акад. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены материалы исследований сотрудников и выпускников кафедры теории и методики профессионального образования ИРРО, педагогов-практиков образовательных учреждений начального профессионального образования Свердловской, Пермской и Тюменской областей, а также ученых других вузов Свердловской области, работающих над проблемами повышения профессионально-педагогического потенциала субъектов образовательного процесса.

Тагильская семья XXI века: социальный статус и перспек­тивы: материалы городской науч.-практ. конф., 3 дек. 2003 г. / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Нижнетагильский филиал ИРРО. – Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 2003. – 112 с.

В сборнике представлен разнообразный спектр мнений и обобщений практического опыта сотрудничества учреждений дошкольного, основного общего, профессионального и дополнительного образования с современной семьей в Нижнем Тагиле.

Школа как открытое образовательное сообщество: материалы науч.-практ. конф., 26 февр. 2003 г. Ч. 1: Корпоративная культура управления / под ред. Л. М Андрюхиной; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл, Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Настоящий сборник является итогом работы образовательных учреждений - базовых площадок и педагогических коллективов - участников конференции, прошедшей в Институте развития регионального образования в преддверии областного годичного совещания 2003 года. Первая часть сборника посвящена обсуждению моделей открытого образования, объединяющего всех участников образовательного процесса в целях развития социально-ответственной личности. Одним из центральных вопросов конференции стал вопрос о развитии корпоративной культуры управления.

Школа как открытое образовательное сообщество: материалы науч.-практ. конф., 26 февр. 2003 г. Ч. 2: Учение как открытый социокультурный процесс / под ред. Л. М Андрюхиной; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Вторая часть сборника посвящена обсуждению условий развития культуры учения как ключевой компетенции обучающихся, основания становления социально-активного, самоизменяющегося субъекта деятельности

Школа как открытое образовательное сообщество: материалы науч.-практ. конф., 26 февр. 2003 г. Ч. 3: Основная школа ее роль в социальном самоопределении обучающихся / под ред. Л. М Андрюхиной, ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Третья часть сборника посвящена обсуждению условий социализации на ступени основного образования, теме самоопределения личности в контексте открытого образования, объединяющего учащихся, учителей, родителей, местное сообщество.

Экономическое образование в основной и профильной школе: материалы науч.-практ. педагог. конф., 5 нояб. 2003 г. / [под ред. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования, Каф. соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

В сборнике тезисов выступлений и докладов участников конференции нашли отражение вопросы и проблемы социально-экономического положения России и Свердловской области. Рассмотрен опыт воспитания и преподавания экономической культуры педагогами в общеобразовательных учреждениях Свердловской области.

Программы повышения квалификации

Аннотированный каталог образовательных программ ИРРО / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Аннотированный каталог образовательных программ повыше­ния квалификации и переподготовки работников системы образования Свердловской области / сост. , ; под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 38 с.

Аннотированный каталог образовательных программ повыше­ния квалификации педагогических и руководящих работников системы образования Свердловской области / сост. , , ; под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2004. – 44 с.

Аннотированный каталог образовательных программ повыше­ния квалификации педагогических и руководящих работников системы образования Свердловской области / , , ; науч. ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердловской области; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Введение в педагогическую этнокультурологию: Русская традиционная культура в полиэтническом пространстве Урала: (программа повышения квалификации: 130/200 часов) / [, , И. Бадалян и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования; Каф. соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Программа предназначена для повышения квалификации различных категорий слушателей: воспитатели, музыкальные руководители ДОУ; учителя начальных классов, музыки, изобразительного искусства, педагоги дополнительного образования литературы, истории, МХК, этнокультурологии. Базовое содержание образовательной программы (130 часов) предполагает инвариантную часть и вариативные модули для каждой группы слушателей. На базе вариативного предполагается создание индивидуального плана. Специализированный курс (90 часов) предназначен для углубленного изучения традиционной культуры, практического освоения различных видов народного творчества, овладения педагогическими технологиями этнокультурного образования.

Математика: образовательная программа повышения квалификации учителей и преподавателей математики учреждений среднего общего, начального профессионального и среднего педагогического образования / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатери­нбург: ИРРО, 20с.

Культурно-речевая компетенция педагогов: вариативный модуль первого уровня к комплексной образовательной программе ИРРО / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 8 с.

Этнокультурные традиции Урала: Введение в педагогическую этнокультурологию: образовательная программа / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Вариативный модуль предназначен для повышения квалифика­ции учителей различной специализации.

Образовательная программа: "Специальная педагогика и психология" / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. профилактики девиантных форм поведения и соц.-психолог. адаптации уч-ся. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 12 с.

Экологическая культура и экологи­ческое образование: программа для дополнительного профессионального (педагогического) образования / . – [Екатеринбург]: [ИРРО], [2000]. – 8 с.

Культурно-­историческая интеграция содержания образования как основа развития профессиональной компетентности педагога: (Образ России в истории и культуре): образоват. программа повышения квалификации / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 15 с.

Основы культурно исторической компетентности педагога: преподавание истории в начальной школе: образоват. программа повышения квалификации / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 16 с.

Развитие культурно-исторической компетенции педагога. История Урала: образоват. программа / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 12 с.

Основы экономической культуры: образоват. прог­рамма / , , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Программа предназначена для обучения основам экономики педагогов средних образовательных учреждений всех типов, имеющих высшее образование.

Образовательная программа: Художест­венная культура Урала: для переподготовки учителей общеобразовательных школ, преподавателей педучилищ и педко­лледжей / , , . - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 24 с.

Гуманитарные и художественные основы образования: образовательная программа / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Подготовка экспертов предметных комиссий по оцениванию открытой части тестовых заданий в период проведения единого государственного экзамена: (образоват. программа доп. проф. образования учителей и преп. ОУ Свердл. обл.): (72 ч.) / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образова­ния. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Психологическая культура педагога: образовательная программа повышения квалификации педагогов в системе образования Свердловской области / , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. психологии и педагогики. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 15 с.

Психологическая культура педагога: комплексная образова­тельная программа повышения квалификации педагога: вариатив­ный модуль / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. психологии и педагогики. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 14 с.

Риторика и педагогические технологии: вариативный модуль второго уровня к комплексной образовательной программе ИРРО / , , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Риторика и педагогические технологии: вариативный модуль третьего уровня к комплексной образовательной программе ИРРО / , , . - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 13 с.

Управление как фактор системного развития образования: образовательная программа для дополнительного профессионального (педагогического) образования / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 11 с.

Урал. Человек. Истоки: образоват. программа повышения квалификации для воспитателей ДОУ, учителей общеобразоват. школ, преподават. пед. училищ / , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 22 с.

Художественная культура Урала: образовательная программа / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования.- Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Программа повышения квалификации педагогов образовательной области "Искусство" рассчитана на 72 часа и включает два модуля. Первый посвящен вопросам стандартизации и интеграции образования в образовательной области "Искусство". Второй - истории Урала и его художественной культуры.

Педагогика детства. Обра­зование периода детства: вариативный модуль "Младшее школь­ное детство" комплексной образовательной программы ИРРО / , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Педагогика детства. Образо­вание периода детства: вариативный модуль "Дошкольное детство" комплексной образовательной программы ИРРО / , . - Екате­ринбург: ИРРО, 2000. – 12 с.

Образовательная программа повышения квалификации педагогических работников "Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования – содержание и педагогические условия реализации" / , , . - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 34 с.

Дополнительное профессиональное образование.

Аттестация педагогов

Аналитическая записка по результатам аттестации педаго­гических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области в ГЦКИ и представительстве ГАК ИРРО в аттестационном году / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 16 с.

Аналитическая записка по результатам аттестации педаго­гических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области в ГЦКИ и представительстве ГАК ИРРО в аттестационном году / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2004. – 32 с.

Аналитическая записка по результатам квалификационных испытаний педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области в ЦКИ ИРРО в аттестационном году / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Аналитический отчет по итогам проведения социологичес­кого исследования «Эффективность повышения квалификации педагогических работников образоват. учреждений Свердловской области» / , . [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 62 с.

Социологическое исследование проводилось в октябре-ноябре 2000 года по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области с целью проанализировать эффективность процесса повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений Свердловской области. Основные задачи исследования: выявить данную участниками исследования оценку эффективности процесса повышения квалификации, выявить их оценку степени эффективности различных форм повышения квалификации, выявить мнение участников исследования о характере влияния современного состояния системы повышения квалификации, сложившейся в Свердловской области, на развитие образования и др.

Атлас опорных конспектов к образовательным программам повышения квалификации педагогических работников УНПО: установочный блок: модуль 6. Модель деятельности педагогических работников / Ин-т развития регион. образования, Каф. содержания нач. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Аттестация педагогических и руководящих работников в вопросах и ответах / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2004. – 20 с. -(Информационно-методические материалы к семинару "Управ­ление аттестационными процессами"). (+ электронный вариант)

Маркетинг образовательных услуг / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Методическое пособие для развития компетентности руководящих и педагогических работников, применяющих инновационные формы и методы управления образовательным учреждением. Предложены материалы теоретического и прикладного характера.

Л. Комплексная система аттестации. Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области. Ч. VII: Методические рекомендации по проведению и организации II этапа аттестации педагогических и руководящих работников / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург: ИРРО. 2000. – 48 с.

Деловая игра как форма квалификационных испытаний в процессе аттестации педагогических и руководящих работников: науч.-метод. рекомендации / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования». - Екатеринбург: ИРРО, 20с. – (Информационно-методические материалы к семинару «Управление аттестационными процессами»).

Научно-методические рекомендации содержат определения понятий, комментарий к подходам, связанным с психолого-педагогическим исследованием деловой игры; анализ возможностей использования деловой игры в процессах повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих работников; описание принципов, этапов и организационно-методических приемов ведения деловой игры. Представлена модель деловой игры «Аттестация» на основе анализа и адаптации к аттестационным задачам оригинальной деловой игры . В качестве инструментария деловой игры приведены упражнения, образцы форм, протоколов для экспертов.

Информационно-аналити­ческий отчет по итогам социального опроса выпускников кафедры теории и методики профессионального образования ИРРО / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 35 с.

Особенности обучения по образовательной программе "Профессионально-педагогические технологии» и профессиональная деятельность выпускников после окончания обучения.

Коммуникативная компетенция и культура педагогического общения: (сборник статей): материалы к годичному совещанию / ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Нижнетагильский филиал.- Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 20с. - (Актуальные проблемы современной педагогики)

В сборнике представлены теоретический и практический материалы по проблемам языка, общения, этики, коммуникативной компетенции и педагогического такта учителя.

Организация учебного ролевого взаимодействия в процессе профессиональной подготовки учителя: материалы к годичному совещанию / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Нижнетагильский филиал. - Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 20с. - (Актуальные проблемы современной педагогики)

Представлена технология организации учебного ролевого взаимодействия в процессе профессиональной подготовки учителя. Данная технология предусматривает интерактивные методы обучения, групповую форму работы и направлена на формирование профессиональных умений, гуманистической позиции, демократического стиля профессионального поведения учителя.

Аналитическая справка о качестве управленче­ских проектов: "Обеспечение развития качества образования через управление аттестационными процессами" / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования, Аттест.-метод. центр. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Аналитическая и проектировочная деятельность учителя: методические рекомендации для учителя / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования; Каф. исторического и социально гуманитарного образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В пособии даются методические рекомендации по организации аналитической и проектной (проектировочной) деятельности учителя истории в рамках требований к аттестации педагоги­ческих работников Свердловской области.

О предоставлении документов на оплату труда работников центров квалификационных испытаний и представительств Главной аттестационной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области в аттестационном году: для организаторов аттестации педагогических и руководящих работников / сост. , , и др. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 18 с.

Обеспечение условий, гарантирующих права работников образования Свердловской области, на переподготовку и повышение квалификации: информационно-аналитическая записка / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Организационно-содержательная деятельность специалис­тов по повышению квалификации педагогических работников: (информационно-аналитические, методические материалы) / сост. ; под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 16 с.

В сборник вошли материалы по вопросам управления процессом повышения квалификации педагогических кадров.

Организационно-содержательные основания аттестации педагогических и руководящих работников в 2004 году: пленарный доклад / сост. , , . - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 23 с.

Материалы адресованы экспертам ЦКИ, организаторам аттестационных процессов, членам аттестационных комиссий, педагогам и руководителям образовательных учреждений Свердловской области. Включают в себя: организационно-содержательные основания аттестация педагогических и руководящих работников Свердловской области в году; характеристику качественных проявлений профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников при первичной, повторной и последующей аттестации; формы аттестации; порядок проведения аттестации в году.

Основы педагогической экспертизы / . - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 15 с. (+электронный вариант)

Представлено одно из направлений педагогической квалиметрии. Раскрывается актуальность проблемы педагогической экспертизы, а также ее сущность, структура и содержание.

Рабочая тетрадь организатора аттестации педагогических и руководящих работников, члена муниципальной аттестационной комиссии. Вып. 2 / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования», Аттест.-метод. центр. - Екатеринбург: ИРРО, 2004. – 32 с.

Тетрадь адресована организаторам аттестации педагогических и руководящих работников, членам муниципальной аттестационной комиссии с целью обеспечения государственно-общественного характера аттестации.

Рабочая тетрадь эксперта по оцениванию педагогического проекта, аналитического отчета / сост. , , и др. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 22 с. - (Информационно-методические материалы к семинару "Управ­ление аттестационными процессами") (+ электронный вариант)

В рабочей тетради рассматриваются вопросы, связанные с проектированием как видом педагогической деятельности, анализом и оцениванием педагогического проекта (аналитического отчета) – результата проектировочной деятельности педагогических и руководящих работников.

Самооценка педагогических и руководящих работников в процессе аттестации: науч.-метод. рекомендации по проведению "нулевого" этапа аттестации / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Представлен инструментарий самооценки педагогическими и руководящими работниками социально-профессиональной компетентности на нулевом этапе аттестации. Инструментарий подобран в соответствии с современными квалификационными требованиями к аттестующимся на основе известных психологических методик.

Сборник информационно-методических материалов: органи­зационно-содержательная деятельность специалистов по повышению квалификации педагогических работников / сост. , ; под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 28 с.

В сборник вошли материалы по различным аспектам методической работы с педагогическими кадрами за период с 1998 по 2001 годы.

Сборник методических материалов, обеспечивающих аттес­тационные процессы в Свердловской области [Электронный ресурс]. (Ч. 1): Аттестация педагогических и руководящих работ­ников / сост. , , [и др.]; ред. ; реценз. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 2004.-229 с. - Режим доступа: Электронные БД ИРРО/Научно-методическая деятельность ИРРО/Отделы, центры, кафедры/АМЦ/

В сборник методических материалов вошли основные инфор­мационно методические пособия, адресованные всем субъектам аттестации, и содержатся сведения о критериальных основаниях, содержании, процедурах, формах аттестации педагогических и руководящих работников.

Содержание социально-профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников: базовая программа квалификационных испытаний пед. и рук. работников системы образования Свердл. обл.: (инвариант) / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 16 с. - (Информационно-методические материалы к семи­нару "Управление аттестационными процессами") (+ электронный вариант)

Базовая программа квалификационных испытаний педагогических и руководящих работников системы образования Свердловской области по социально-профессиональной компетентности опирается на базовые для всех категорий работников образования научно обоснованные и системно организованные разделы содержания. Адресована организаторам аттестационных процессов, членам аттестационных комиссий, педагогам и руководителям образовательных учреждений Свердловской области.

Теория и практика аттестационных процессов в образовании: опыт разработки региональной системы аттестации: (пакет комплексной аттестации). Ч. 1: Основные концептуальные подходы к проблеме аттестации / редкол.: , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 35 с.

В сборнике представлены материалы, отражающие результаты аттестационных процессов в Свердловской области с 1992 по 2000 годы.

Теория и практика аттестационных процессов в образовании: опыт разработки региональной системы аттестации: (пакет комплексной аттестации). Ч. 2: Развитие аттестационных процессов в практике регионального образова­ния / редкол.: , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 52 с.

В сборнике представлены материалы, отражающие результаты аттестационных процессов в Свердловской области с 1992 по 2000 годы.

Воспитание и образование в период детства

Введение национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта в образовательных учреждений периода детства / сост. , ; Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург: ИРРО, 20с. – (ИРРО-экспресс; вып. 2) (Образование в период детства).

В сборнике представлены информационно-методические материалы, освещающие опыт работы педагогов-практиков образовательных учреждений по внедрению Государственного образовательного стандарта (федеральный и национально-региональный компоненты), по разработке и оптимизации организационно-содержательных моделей образовательного процесса и многообразным формам их обеспечения.

Государственный образовательный стандарт (национально­-региональный компонент) образования в период детства, основ­ного общего и среднего (полного) общего образования Сверд­ловской области: вторая редакция / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 99 с.

Комплексная образовательная программа: Музыка. Интегрированный курс: для обучаемых дошк. возраста в системе образования ДОУ, домашнего воспитания, спец. учреждений дошк. воспитания / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. гуманит. и худож. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Особенности социализации учащихся государс­твенных образовательно-воспитательных учреждений: результаты социологического исследования / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Нижнетагильский филиал. - Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 20с.

Карта индивидуального маршрута развития ребенка дошколь­ного возраста. Ч. 1 / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 42 с.

Основной целью «Карты индивидуального маршрута развития ребенка дошкольного возраста» является углубление и расширение знаний педагога о детях. Эти знания могут использоваться для оказания помощи и поддержки каждому ребенку с учетом его индивидуальных особенностей. В основу разработки карты заложен подход авторов «Дневника воспитателя: развитие детей дошкольного возраста» под редакцией , .

Мониторинг качества дошкольного образования / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Книга адресована воспитателям детских дошкольных учреждений. Основная ее цель – помочь воспитателю расширить и углубить свои знания о детях и предложить ему конкретные способы психолого-педагогической оценки каждого ребенка. Описаны основные направления, по которым воспитатель сможет проследить проявления каждого ребенка: сюжетно-ролевая игра, рисование, аппликация, конструирование, развитие двигательной сферы ребенка и проявление в ней эмоциональных состояний, умственное развитие, развитие представлений об окружающем мире, развитие речи, развитие взаимодействия и общения дошкольников со сверстниками, усвоение социальных норм и правил в дошкольном возрасте.

Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения как нормативно-управленческий документ / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 23 с.

Определены принципы построения образовательной программы, требования к её структуре и содержанию. Показана модель комплекса программно-методического обеспечения образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения.

Развитие основ экологической культуры в период дошкольного детства. Ч. 1 / сост. , , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 31 с. - (Образование в период детства) (ИРРО-экспресс; вып. 13).

Рассмотрены методологические основы развития экологической культуры в период дошкольного детства. Дана характерис­тика состояния нормативно-правового программно-методического обеспечения экологического образования в условиях ДОУ.

Развитие основ экологической культуры в период дошкольного детства. Ч. 2 / сост. , , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 63 с. - (Образование в период детства) (ИРРО-экспресс; вып. 13).

Рассмотрены комплексные и парциональные программы дошкольного образования, используемые в образовательном процессе ДОУ, а также программы, сертифицированные в Свердловской области с 1997 по 2000 гг., на предмет реализации экологического образования детей с точки зрения требований содер­жательной линии "Экологическая культура" ГОС НРК образования периода детства. Даны методические рекомендации по использованию методов экологического образования в условиях ДОУ.

Система занятий по ознакомлению с культурой и бытом Урала: [учеб.-метод. пособие] / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. педагогики периода детства. – Екатеринбург: ИРРО, 2003. – [56 с.].

Предложена система работы по ознакомлению дошкольников с культурой и бытом родного края и методические рекомендации, построенные с учетом требований Государственного образовательного стандарта (национально-региональный компонент образовательная область «Культура Урала»). В пособии представлены конспект занятий, сценарии календарно-обрядовых праздников из опыта работы сотрудников дошкольного образовательного учреждения N 165 г. Екатеринбурга.

Тезаурус к образовательной программе. Модули: "Дошколь­ное детство", "Младшее школьное детство" / сост. , ; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 13 с.

Тезаурус адресован педагогам и руководителям образовательных учреждений периода детства, а также другим педагогам, так как содержит толкование терминов, выходящих за рамки образовательной программы.

В. Аналитико-проектировочная деятельность педагога и руководителя дошкольного образовательного учреждения / []; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 34 с.

В методических рекомендациях раскрыты особенности педагогического проекта как формы педагогического проектирования.

Педагогическая оценка развития детей дошкольного возраста / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 95 с.

Методические рекомендации для педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений, которые творчески относятся к своему делу и ориентированы на реальные интересы ребенка, на обеспечение ребенку условий для полноценного развития, эмоционально-личностного благополучия.

Педагогическая оценка развития детей дошкольного возраста: (технологический инструментарий) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 35 с.

Основная цель данного технологического инструментария - углубление и расширение знаний педагога о детях группы детского сада. Эти знания могут использоваться для оказания помощи как каждому ребенку, так и группе детей с учетом их индивидуальных особенностей и возможностей при планировании образовательного процесса и в коррекционной работе.

В. Сборник локальных нормати­вно правовых актов дошкольного образовательного учреждения: в помощь руководителю дошкольного образовательного учреждения / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 104 с.

В сборнике представлены методические материалы по разработке локальных нормативно-правовых актов дошкольного образовательного учреждения в соответствии с новым Трудовым Кодексом Российской Федерации, письмом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. N 03-51/64 «Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях».

Система деятельности педагога по реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования (федеральный и национально-региональный компоненты) /, ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 9 с.

Представлен вариант реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Система деятельности педагога по реализации Государственного образовательного стандарта дошкольного образования (федеральный и национально-региональный компоненты) / , . - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 11 с.

В. Форма и содержание проведения самообсле­дования (самоанализа) в процессе аттестации дошкольного образовательного учреждения: критерии оценки деятель­ности дошкольного образовательного учреждения: (технологи­ческий инструментарий) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл., ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 63 с.

В сборнике представлен технологический инструментарий по подготовке и проведению аттестации дошкольных образовательных учреждений в соответствии с «Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении».

Теория и методика воспитания в общеобразовательном учреждении

Проблема социализации детей и подростков: от социального формирования - к социальному самоопределению / . - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (ИРРО-экспресс; вып. 3).

Представлен теоретико-методологический анализ понятия социализации личности, показана эволюция понимания социализации от концепций социального формирования - к модели социального самоопределения.

Особенности социализации учащихся государс­твенных образовательно-воспитательных учреждений: результаты социологического исследования / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Нижнетагильский филиал. - Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 20с.

Целью исследования было изучение того, как специфические условия социализации отражаются на культуре, на отношении к социальным проблемам и социальном самочувствии старших школьников.

Личность ученика. Воспитание и социальная адаптация / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Становление социальной компетентности личности) (ИРРО­-экспресс; вып. 4)

В сборнике представлен опыт использования педагогических технологий в развитии личности ученика, расширении его нравственного и эстетического кругозора, оптимизации условий его адаптации и самореализации.

События окончания школы: Кризис? Праздник? Манифест? / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. – изд. 2-е, перераб. и доп. - Екатеринбург: [ИРРО], 2002. – 42 с.

К обсуждению предлагается широкий круг историко-антропологических, культурологических, психологических вопросов, вызванных ситуацией, складывающейся в современном образовании на этапе выхода выпускника из системы среднего (полного) общего образования.

Социализация личности и образование: от теории к прак­тике: сборник психолого-педагогической литературы: матери­алы к годичному совещанию. Вып. 1 / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Нижнетагильский филиал. - Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 2002. – 46 с.

В дайджест вошли научно-методические материалы по проблеме создания педагогических условий социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Теория и методика образования и обучения

Аналитическая справка о состоянии и направлениях разви­тия учебно-методического обеспечения национально-региональ­ного компонента Государственного образовательного стандарта общего образования Свердловской области: [ежегодный доклад] / сост. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 130 с.

Дан анализ состояния учебно-методического обеспечения НРК ГОС. Цель анализа - определение состояния, проблем и обоснование-прогноз совершенствования учебно-методического обеспечения НРК ГОСа.

Аналитический отчет о результатах федерального экспери­мента по совершенствованию структуры и содержания общего образования в образовательных учреждениях Свердловской области / , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2004. – 75 с.

В аналитическом отчете представлен анализ условий и хода проведения эксперимента. Дана характеристика состояния здоровья и результатов образовательных достижений учащихся. Определены основные характеристики педагогического и социального контекста эксперимента. Отчет предназначен для членов коллегии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, руководителей управления образованием, специалистов института развития регионального образования, педагогической общественности.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Свердловской области: утв. приказом М-ва общ. и проф. образования Свердл. обл. N 35-д от 01.01.2001 / авт.-сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 10 с.

Гуманистическая идея: от теории к практике образовательного процесса / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

К обсуждению предлагается широкий круг теоретических и практических вопросов, связанных с идеями и реалиями гуманизации образования. Представлена психотехническая система, обеспечивающая педагогу эффективность в осуществлении гуманистической образовательной политики.

Дидактическая игра в образовательном процессе: (метод. материалы) / ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. Образования, Нижнетагильский филиал. - Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 20с.

В сборнике представлен опыт учителей математики, русского языка и литературы, иностранного языка, естествознания, обществознания, музыки по использованию дидактических игр на уроках.

Областные контрольные работы учебного года: рекомендации по организации и проведению / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Представлен инструментарий и система методических рекомендаций по проведению и оценке различных этапов областных контрольных работ.

Изучение качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы: (итоги международного проекта PIRLS) / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. теории и методики оценки качества образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 48 с.

В сборнике представлены материалы междуна­родного проекта «Изучение качества чтения и понимания текста», осуществляемого Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA. Интерес представляют сравнительные результаты исследования в области грамотности чтения – место российских выпускников начальной школы среди стран-участниц проекта, а также место учащихся образовательных учреждений Свердловской области, вошедших в международную выборку.

Информационно-аналитические материалы по итогам областных контрольных работ учебного года в 9 классах общеобразовательных учреждений: материалы коллегии М-ва общ. и проф. образования Свердл. обл. от 01.01.2001 N 6\1/ М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 27 с.

Информационно-нормативные материалы в сфере образования: Дистанционное образование / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование и самообразование)

Сборник содержит информационно-аналитические, нормативно-­методические материалы, а также аннотированный список литературы по проблемам дистанционного образования, о его возможностях и перспективах развития в условиях реформиро­вания в России.

Итоги конкурса контрольно-измерительных материалов областных контрольных работ учебного года / [сост. , , и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены материалы объявленного Министерством общего и профессионального образования Свердловской области в сентябре 2003 года конкурса контрольно-измерительных материалов областных контрольных работ.

Итоги областных контрольных работ учебного года: краткая аналитическая справка / , , и др. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 21 с.

Итоговая аттестация выпускников: формы аттестации и типология заданий: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеоб­разоват. учреждений / сост. , , . - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 24 с.

Контрольно-измерительные материалы для оценки учебных достижений учащихся: проекты областных контрольных работ / вступ. ст. , , науч. консульт. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 56 с.

В сборнике представлены материалы проектов областных контрольных работ, разработанных педагогами образовательных учреждений Свердловской области в рамках конкурса, объявленного Министерством общего и профессионального образования в январе 2003 года.

Культура учения: теория и практика образования: сб. науч.-метод. материалов / ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике рассматриваются теоретические и практические вопросы развития культуры учения в общеобразовательной школе.

Культура учения: теория и практика образования / науч. ред. ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО. - (Информационно-методологическая культура личности) (ИРРО-экспресс; вып. 11). Ч.– 31 с.

Сборник посвящен вопросам развития культуры учения в общеобразовательной школе.

Культура учения: теория и практика образования / науч. ред. ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО. - (Информационно-методологическая культура личности) (ИРРО-экспресс; вып. 16). Ч.– 26 с.

Сборник посвящен вопросам развития культуры учения в общеобразовательных учреждениях.

Культура энергосбережения: (метод. рекомендации по формированию культуры энергосбережения в учреждениях общего образования Свердл. обл.) / , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлен краткий словарь терминов и понятий в области энергосбережения, содержание модуля программ повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, программы семинарских занятий, посвящённых проблеме перспективы совместной деятельности субъектов образования по реализации концепции энергосбережения.

Психолого-педагогический мониторинг процесса и результата образования в школе "Полифорум " / . - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 29 с. - (Оценка качества образования) (ИРРО-экспресс; вып. 3).

Представлен опыт разработки и введения психолого-педагогического мониторинга в образовательном процессе в условиях общеобразовательной школы, главной перспективой которой является создание образовательного поликультурного пространства развития личности. Предмет мониторинга - психолого-педагогические условия развития личности, самоопределение учащихся, ценностные основания образовательного процесса.

Методические рекомендации по вопросам реализации государс­твенного образовательного стандарта (национально-региональный компонент) общего образования Свердловской области: социально-­правовая содержательная линия "Профессиональное самоопределение" / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 64 с.

Методические рекомендации содержат концептуальные подходы к организации процесса профессионального самоопределения учащихся на всех ступенях средней школы; подробное освещение базовой категории – категории возраста как основы проектирования всей системы профессионального самоопределения; систематизацию учебно-методического материала по основным направлениям: организация системы профессионального самоопределения, формирования образа «Я» учащихся при выборе профессии; психодиагностику. Представлены содержательные особенности национально-регионального компонента стандарта, формы реализации стандарта в различных образовательных учреждениях, приведены рекомендации по организации учебной и внеклассной работы.

Методические рекомендации по организации обучения в четырехлетней начальной школе / М-во общ. и проф. образования Свердловской области, Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 7 с.

О профессиональном самоопределении выпускников образо­вательных учреждений Свердловской области, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования: (информац.-аналит. материалы по итогам социолог. опроса ) / подгот. , ; М-во общ. и проф. образования Свердловской области, Ин-т развития регион. образования, Каф. оценки качества образования. - Екатеринбург, 20с.

Результаты опроса выпускников образовательных учреждений Свердловской области, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования.

О состоянии образованности учащихся образовательных учреждений Свердловской области: (по итогам областных контрольных работ учебного года) / , , [и др.]; ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 56 с.

О состоянии управления качеством образования в контексте психолого-педагогических норм государственных образовате­льных стандартов / , , ­кова [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: [ИРРО], 2001. – 24 с.

Информационно-аналитическая справка.

Областные контрольные работы учебного года: рекомендации по организации и проведению областных контроль­ных работ / под ред. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Предлагаемые материалы содержат описание целей, задач проведения областных контрольных работ как способа демократически организованного контроля достижения результатов образования. Материалы включают инструментарий и систему методических рекомендаций по проведению и оценке различных этапов областных контрольных работ.

Образовательный процесс: состояние и условия развития: материалы ВНИК по изучению состояния и тенденций развития образовательного процесса в образовательных учреждениях различных типов и видов Свердловской области / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 48 с.

Предметом данного исследования является состояние образовательного процесса относительно реализации принципов гуманизации взаимодействия его участников.

Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации учащихся общеобразовательных учреждений в щадящем режиме: методические рекомендации / сост. , , и др.; под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 38 с. (+ электронный вариант)

Методические рекомендации разработаны для специалистов МОУО, руководителей образовательных учреждений и педагогов с целью обеспечения нормативно-правовых, информационных и организационно-содержательных условий организации и проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся общеобразовательных учреждений в щадящем режиме. В рекомендациях представлены: порядок организации аттестации; возможные формы проведения аттестации; макет программы управленческой деятельности по подготовке и проведению итоговой аттестации; психолого-педагогические рекомендации.

Основные концептуальные и нормативно-правовые документы в сфере образования: (материалы для педагогов) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Сборник содержит фрагменты концептуальных и нормативно-­правовых документов в сфере образования, позволяющих учителю составить полное и системное представление об основных целях, принципах и направлениях федеральной и региональной обра­зовательной политики.

Отзыв на федеральные проекты концепций образовательных областей "Языки и литература", "Математика", "Естествознание", "Информатика и информационные технологии", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Физическая культура" / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Поэтапный зачет как форма итоговой аттестации учащихся: методические рекомендации: информационно-методические материалы к семинару "Управ­ление аттестационными процессами» / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 19 с. - (Информационно-методические материалы к семинару "Управление аттестационными процессами") (+ электронный вариант)

Предложена модель поэтапного зачета, основанная на компетентностном подходе к оценке достижений учащихся по учебному предмету. В модели заложена возможность создания достаточных организационно-содержательных и экспертных условий для оценки качественного уровня подготовки учащихся, результата образованности.

Приметы образованности: результаты областных контрольных работ / сост. , , ­рис, ; науч. ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатерин­бург: ИРРО, 2003. – 118 с.: ил.

Представленные материалы содержат описание подхода, инструментария, заданий областных контрольных работ 2003 года, характеристику выборки участников, обоснование показателей образованности, различные формы презентации результатов, анализ результатов, иллюстрации и общие выводы.

Программа наблюдения и анализа образова­тельного процесса в образовательных учреждениях различных типов и видов: (инвариант) / [сост. ]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатери­нбург: ИРРО, 2000. – 7 с.

Программа разработана на основании исследований кафедры психологии и педагогики ИРРО в период с 1990 по 2000 г. и научно-методических рекомендаций.

Процессы интеграции в системе образования как необходи­мое условие ее развития в контексте современной образовате­льной политики: (информационно-аналитические, методические материалы) / под ред. . - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 33 с.

Материалы подготовлены в рамках ВНИКа "Интеграция основного и дополнительного образования".

Сборник информационных материалов по подготовке к единому государственному экзамену: (для учащихся и родителей ) / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Предложены информационные материалы для ознакомления учащихся и родителей с целями, порядком проведения и использования результатов Единого государственного экзамена, с рекомендациями по подготовке к сдаче ЕГЭ, а также с демонстрационными вариантами заданий ЕГЭ 2004 года.

Сборник информационных материалов по подготовке к единому государственному экзамену: для рук. МОУО, ОУ, педагогов, организаторов ЕГЭ, экспертов предметных комиссий / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Сборник информационных материалов по подготовке к Единому государственному экзамену адресован руководителям муниципа­льных отделов управления образованием, образовательных учреждений, педагогам, организаторам ЕГЭ, экспертам предметных комиссий для ознакомления с целями, порядком проведения и использования результатов ЕГЭ, с рекомендациями по подго­товке к сдаче ЕГЭ.

Сборник информационных материалов по процедуре содержа­ния репетиционного тестирования 2003 год: (для учащихся, родителей, педагогов) / сост. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Материалы сборника посвящены репетиционному тестированию учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений в 2003 году с целью подготовки к Единому государственному экзамену.

Сборник методических материалов, обеспечивающих аттес­тационные процессы в Свердловской области [Электронный ресурс]. (Ч. 2): Государственная итоговая аттестация выпускников / сост. , , [и др.]; ред. ; реценз. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - Режим доступа: Электронные БД ИРРО/Научно-методическая деятельность ИРРО/Отделы, центры, кафедры/АМЦ/

В сборник методических материалов вошли основные инфор­мационно-методические пособия для организаторов аттестации учащихся и содержат перечень нормативных докуме­нтов, программу наблюдений, формы итоговой аттестации, критерии оценивания экзаменационных работ выпускников общеобразовательных учреждений.

Словарь терминов единого государственного экзамена / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Словарь является приложением к нормативным и инструктивным документам по организации и проведению единого государственного экзамена. В словаре аккумулированы узкие, контекстуально-зависимые определения, раскрывающие смысл, который имеют данные термины только в контексте модели Единого государственного экзамена.

Совершенствование содержания и структуры общего образо­вания: (информац.-аналит. материалы мониторинга стартового этапа эксперимента) / М-во общ. и проф. образования Свердловской области; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.; Каф. оценки качества образования. - Екатеринбург, 20с.

Представлены результаты мониторинга учебных достижений учащихся начальной школы и 10-11 классов по основным учебным предметам в школах, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования.

Совершенствование содержания и структуры общего образо­вания: (информац.-аналит. материалы 1-4 этапов мониторинга) / , , ­ьева [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 130 с.

Представлены результаты мониторинга учебных достижений учащихся начальной школы и 10-11 классов по основным учебным предметам в школах, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Определены подходы к организации мониторинга. Представлен инструментарий мониторинга образовательных достижений.

Тексты областных контрольных работ учебного года / , . [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Участники образовательного процесса: Состояние и проблемы становления образовательного сообщества: (аналитическая записка по итогам годичного совещания) / ­това, , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 44 с.

Здоровьесберегающие технологии

Аналитический отчет по итогам проведения социологичес­кого исследования "Анализ состояния образовательного проце­сса с точки зрения его влияния на сохранение и развитие здоровья обучающихся" / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 24 с.

Социологическое исследование проводилось в январе-марте 2002 года по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области. Основными задачами исследования являлись: анализ психического и физического состояния обучающихся; изучение специфики взаимоотношений участников образовательного процесса; выявление условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие обучающихся; характеристика работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся; анализ деятельности различных специалистов образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и др.

Гуманизация содержания образовательного процесса как условие сохранения здоровья детей / , , и др.; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование в период детства) (ИРРО-экспресс; вып. 1)

В сборник включены материалы, обобщающие опыт работы педагогов и руководителей образовательных учреждений по развитию образовательного процесса, обновлению содержания с позиций гуманистической педагогики, основанной на личностно-ориентированном общении педагога с детьми, в центре которого находятся ценности развития личности. Отражены подходы к формированию здорового образа жизни и к созданию благопри­ятной среды для развития детей.

Здоровье как ценность и результат образовательного процесса: метод. рекомендации / , , и др.; М-во общ. и проф. образова­ния Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Методические рекомендации по охране и укреплению здоровья детей школьного возраста подготовлены специалистами ИРРО на основе решений годичного совещания "Образование и здоровье". В центре внимания система действий педагогов, родителей, руководящих работников и детей по охране здоровья в образовательном процессе.

Школа формирования здоровья / , ; сост. ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование и здоровье) (ИРРО-экспресс; вып. 10)

Представлен опыт работы педагогов МОУ N 62 г. Екатеринбурга по формированию здорового образа жизни учащихся.

Здоровье - проблема педагогическая, забота учительская / ; сост. ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 11 с. - (Образование и здоровье) (ИРРО-экспресс; вып. 9)

Представлен опыт работы образовательного учреждения N 5 г. Невьянска по сохранению и укреплению здоровья школьников с учетом педагогических, медицинских и социальных факторов.

С. Быть здоровым, трезвым, сильным, добрым и удачливым: памятка для молодежи / ; под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Памятка в популярной форме знакомит с опасностью, наносимой алкоголем и табакокурением здоровью человека, содержит практические рекомендации по формированию здорового образа жизни.

Программы для общеобразовательных учреждений

Комплексная образовательная программа: Музыка: интегрированный курс: учеб.-метод. комплекс для уч-ся 1-9 кл. средних образоват. учреждений: метод. пособие / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. гуманит.-худож. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Н. История религий: программа для уч-ся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Предложен курс "История религий" для учащихся старших классов объемом 68 часов. Цель программы - знакомство учащихся с многообразием религий и культурных традиций в прошлом и настоящем.

Основы рационального питания: учеб.-просвет. программа обучения школьников / авт.-сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представленная программа является примерной и определяет базовое содержание для образовательных учреждений. Цель программы - формирование у школьников социальной компетентности, нравственных правил, традиций, позитивного отношения к укреплению здоровья на основе освоения принципов рациона­льного питания. Даны методические рекомендации по интегри­рованию программы по отдельным темам в школьные предметы.

Основы экономической культуры: учебная программа для 5-9 классов общеобразовательных школ / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с

Человек и общество: программа учебного курса по общест­вознанию для 8-9 класса средней школы / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Интегрированный курс по обществознанию для средней школы.

Олимпиады

Образовательная область "Искусство": методические рекомендации для школьного и городского туров / сост. . - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала).

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала - 2001": образовательная область "Обществознание": (методические рекомендации в помощь организаторам, разработ­чикам заданий, членам жюри) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 24 с.

Освещены основные этапы Фестиваля и их содержание. Даны критерии оценивания олимпиадных работ и памятки для членов жюри и для руководителей исследовательского проекта.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала-2002". Образовательная область "Обществознание": (методические рекомендации в помощь организаторам, разработчикам заданий, членам жюри) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

В методических рекомендациях даются советы по проведению школьного и районно-городского туров олимпиад по образовательной области "Обществознание", приводятся примеры олимпиадных заданий.

1 Всероссийская олимпиада по истории: (г. Великий Новгород, 16-22 апреля 2000 г.): задания и комментарии / сост., авт. коммент. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены образцы олимпиадных заданий для подготовки к Фестивалю "Юные интеллектуалы Среднего Урала". Даны рекомендации по составлению групп заданий.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала ": областной этап: лига "Профи": интегрированный тур: (фр. яз.): учеб. год / [авт.-сост. ]; [Ин-т развития регион. образования].- Екатеринбург: ИРРО, [2003]. - 3 с.

Предложено задание для участников Фестиваля на аналитическое сопоставление двух стихотворных текстов – оригинального, написанного на французском языке, и переводного.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала ": областной этап: лига "Профи": интегрированный тур: [нем. яз.]: учеб. год / [авт.-сост. ]; [Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], 2003. – 4 с.

Предложено задание для участников Фестиваля на аналитическое сопоставление двух стихотворных текстов – оригинального, написанного на немецком языке, и переводного.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: лига "Профи": интегрированный тур: (англ. яз. ): учеб. год / [авт.-сост. ], Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], [2003]. – 4 с.

Предложено задание для участников Фестиваля на аналитическое сопоставление двух стихотворных текстов – оригинального, написанного на английском языке, и переводного.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: ОО "Филология": литера­тура: 9 кл. /[ авт.-сост. , ]; [Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], [2002]. – 8 с.

Предложены задания для определения уровня литературной эрудиции и культурного кругозора учащихся 9 классов. Задания рассчитаны на проявление теоретико-литературных знаний, на знания текста художественного произведения, связаны с восприятием, истолкованием и оценкой художественного произведения.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: ОО "Филология": литера­тура: 10 кл. / [авт.-сост. , ]; [Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], [2002]. – 7 с.

Предложены задания для определения уровня литературной эрудиции и культурного кругозора учащихся 10 классов. Задания рассчитаны на проявление теоретико-литературных знаний, знания текста художественного произведения, связаны с восприятием, истолкованием и оценкой художественного произведения.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: ОО "Филология": литера­тура: 11 кл. / [авт.-сост. , ]; [Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], [2002]. – 7 с.

Предложены задания для определения уровня литературной эрудиции и культурного кругозора учащихся 11 классов. Задания рассчитаны на проявление теоретико-литературных знаний, знания текста художественного произведения, связаны с восприятием, истолкованием и оценкой художественного произведения.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: ОО "Филология": русский язык: 11 кл. / авт.-сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Предложены задания на определение уровня языковой, речевой и коммуникативной компетентности учащихся 11 классов.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: ОО "Филология": русский язык: 10 кл. / авт.-сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 5 с.

Предложены задания на определение уровня языковой, речевой и коммуникативной компетентности учащихся 10 классов.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": областной этап: ОО "Филология": русский язык: 8-9 кл. / авт.-сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 5 с.

Предложены задания на определение уровня языковой, речевой и коммуникативной компетентности учащихся 8-9 классов.

Фестиваль " Юные интеллектуалы Среднего Урала": олимпи­адные задания заочного тура: образователь­ные области "Обществознание", "Технология", "Математи­ка", "Искусство", "Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура": ( учеб. год) / разраб. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Об-ние «Дворец молодежи». - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 50 с.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": олимпи­адные задания заочного тура: образовательная область "Естествознание": ( учеб. год) / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Об-ние «Дворец молодежи». - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 17 с.

Предложены задания заочного тура для учащихся 7-11 классов.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": олимпи­адные задания заочного тура: образовательная область "Филология": учеб. год / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Об-ние «Дворец молодежи». - Екатеринбург: [ИРРО], 2001. – 17 с.

Предложены задания заочного тура для учащихся 8-11 классов.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": олимпиадные задания: история: 2000/20001 учеб. год / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 46 с.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": олимпиадные задания областного тура: образовательная область "Искусство": 8-9, 10-11 классы: ( учеб. год) / [сост. ]; [Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], [2002]. – 16 с.

Предложены задания на знания по искусству и теории искусства, на понимание специфики искусства и других духовных феноменов.

Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала»: олимпиадные задания областного тура: образовательная область "Искусство": 8-9, 10-11 классы: ( уч. год) / [сост. ]; [Ин-т развития регион. образования]. - Екатеринбург: [ИРРО], [2003]. – 21 с.

Предложены задания на знания отечественной и зарубежной художественной культуры.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": олимпиадные задания: обществознание: учеб. год / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 19 с.

В сборнике приведены примеры олимпиадных заданий для различных классов, предложенные учащимся Свердловской области в рамках Фестиваля-2001.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": экономико-правовой форум: учеб. год: экономика: 10-11 кл. / [Ин-т развития регион. образования]. – [Екатеринбург]: [ИРРО], 2003. – 8 с.

Предложены олимпиадные задания, состоящие из тестов, задач и творческого задания.

В. Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": образовательная область "Искусство": (методиче­ские рекомендации для школьного и городского туров) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. образовательной области «Искусство». - Екате­ринбург: ИРРО, 2000. – 12 с.

Методические рекомендации предназначены для подготовки и проведения школьных и городских туров Фестиваля по мировой художественной культуре и образовательной области «Искусство». Цель – выработка единых подходов к организации, формам проведения, технологии и содержательной направленности Фестиваля на различных этапах проведения.

Методика преподавания естественных дисциплин. Экологическое образование

Аналитический отчет об организации экологического образования в образовательных учреждениях Свердловской области в 2002 году / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл, Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 41 с.

Опыт развития образовательного процесса по содержательной линии "Экологическая культура" / ; науч. ред. ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 26 с. - (Качество образовательного процесса) (ИРРО-экспресс; вып. 14).

Представлен вариант комплексного подхода к развитию экологического образования в современной школе. Представлена системная организация образовательного процесса по содержательной линии «Экологическая культура» и соответствующая ей программа повышения квалификации педагогов.

Итоговая аттестация выпускников по биологии: формы аттестации и типология заданий: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 35 с.

В методических рекомендациях представлена нормативно-правовая база итоговой аттестации учащихся, формы итоговой аттестации, критерии оценки качества устного и письменного ответа.

Итоговая аттестация выпускников по географии: формы аттестации и типология заданий: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 16 с.

В методических рекомендациях представлена нормативно-правовая база итоговой аттестации учащихся, формы итоговой аттестации, критерии оценки качества устного и письменного ответа.

Материалы для практических занятий: образовательная область "Естествознание": химия / сост. . - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 24 с.

В пособии представлены требования к уровню подготовки выпускников, обязательный минимум содержания образовательных программ, общие умения и навыки учащихся.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-региональный компонент) общего образования Свердловской области: Интегрированный курс "Естествознание": (5-6 классы, 10-11 классы) / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В методических рекомендациях отражены особенности содержательной деятельности учителя в связи с реализацией целей, задач и требований Государственного стандарта к подготовке школьников по интегрированному курсу «Естествознание».

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: Содержательная линия "Экологическая культура" / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 39 с.

В методических рекомендациях определяется сущность и назначение ГОС (НРК) по содержательной линии «Экологическая культура», его соотношение с проектом федерального образовательного стандарта по предмету «Экология». Методические рекомендации включают также пояснение к структуре ГОС, различные модели его реализации, подходы к оценке достижений учащихся на основе ГОС, анализ программного и учебно-методического обеспечения.

Математика. Методика преподавания математики. Информатика

Итоговая аттестация выпускников по информатике: формы аттестации и типология заданий: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / сост. , . - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 12 с.

В методических рекомендациях представлена нормативно-правовая база итоговой аттестации учащихся, формы итоговой аттестации, критерии оценки качества устного и письменного ответа.

Дифференцированный подход при обучении математики / , , [и др.]; сост. , ; Ин-т развития регион образования. - Екатеринбург: ИРРО, 200с. - (Качество образовательного процесса) (ИРРО-экспресс; вып. 8)

В сборник вошли методические материалы из опыта работы педагогов - практиков образовательных учреждений по реализации Государственных образовательных стандартов.

Ф. Задачи письменного экзамена по математике за курс старшей и основной школы, предлагавшиеся в 2000 и 1998 годах на итоговой аттестации: (примене­ние методического обеспечения федерального комплекта учеб­ников) / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 70 с.

Представлены решения задач, предлагавшихся в и в учебных годах в Свердловской области на итоговой аттестации в 9, 11 классах.

О качестве подготовки учащихся 11 классов по математике на основании результатов проверки открытой части тестовых заданий: (информационно-аналитическая справка) / авт.-сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 12 с.

В справке представлены: краткая характеристика контрольно-измерительных материалов, экспертная оценка качества заданий и критериев оценки их выполнения, результаты проверки ответов на задания части С, качество организационно-технического обеспечения проверки заданий части С.

Дискретная математика: (учеб. пособие для уч-ся 8-9 кл. сред. общеобразоват. шк., регион. и шк. компоненты) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.: ил.

Дискретная математика является теоретической основой для использования возможностей компьютера. В настоящее время существует разрыв между уровнем подготовки выпускников средней общеобразовательной школы и требованиями, предъявляемыми к ним в вузе при изучении курса дискретной матема­тики и информатики. Предлагаемое пособие дает возможность учителям подготовить учащихся к дальнейшей учебе по матема­тике и информатике в условиях всеобщей компьютеризации.

Методика преподавания обществоведческих дисциплин

В. Государственные символы России: (материалы для учителя) / , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Методические рекомендации включают фрагменты официальных документов и исторические материалы в помощь организации изучения в общеобразовательных учреждениях государственных символов Российской Федерации.

В. Концентрическая модель исторического образования: (материалы для учителя) / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования; Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Рассматриваются опыт и проблемы использования концентрической модели преподавания истории в Свердловской области и в России в целом. Сформулированы цели исторического образования и требования к выпускникам школы. На примере некоторых тем курса истории России раскрыто содержание ГОСа на второй и третьей ступени обучения.

Основы экономической культуры. 5-6 классы: метод. пособие для преподавателей. Ч 2: 6 класс / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Пособие содержит программу, являющуюся частью учебно-методического комплекта "Основы экономической культуры", а также общие рекоменда­ции по отдельным темам и поурочные разработки тем.

Основы экономической культуры. 5-6 классы: метод. пособие для преподавателей. Ч. 1: 5 класс / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Пособие содержит программу, являющуюся частью учебно-методического комплекта "Основы экономической культуры", а также общие рекоменда­ции по отдельным темам и поурочные разработки тем.

А. Экономика в схемах, графиках, определениях и таблицах: (материалы для учителя). Вып. 1 / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования; Каф. исторического и социально-гумани­тарного образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Материалы в помощь учителю, работающему по образователь­ной программе "Основы экономической культуры".

Итоговая аттестация учащихся по образовательной области "Обществознание": история, обществознание, экономика: (методические рекомендации для педагогов) / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 33 с.

В методических рекомендациях представлена нормативно-правовая база итоговой аттестации учащихся, формы итоговой аттестации, критерии оценки качества устного и письменного ответа.

КЛИО: Вестник каф. истор. и соц.-гуманит. образования ИРРО. N 7 / отв. за вып. , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

КЛИО: Вестник каф. истор. и соц.-гуманит. образования ИРРО. N 6 / отв. за вып. , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

КЛИО: Вестник каф. истор. и соц.-гуманит. образования ИРРО. N 9 / отв. за вып. , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

КЛИО: Вестник каф. истор. и соц.-гуманит. образования ИРРО. N 16 / отв. за вып. , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

КЛИО: Вестник каф. соц.-гуманит. образования ИРРО. N 20 / отв. за вып. , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

А. Исторические игры в образовательном процессе: метод. рекомендации для учителей. Вып. 3: Игры, характеризующие исторических деятелей. Чайнворды, кроссворды, криптограммы / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл, Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлена игра, в которой по портрету, датам жизни и деятельности, именам современников и текстовой характеристике учебника полагается установить историческое лицо. Дана методика проведения игры, материал для карточек, а также чайнворды, кроссворды и криптограммы для учащихся 8-9 классов.

Культурно-историческая содержательная линия НРК ГОСа в образовательном процессе. Ч. 1 / под общ. ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 200с. – (ИРРО-экспресс; вып. 16) (Качество образовательного процесса).

Освещается опыт реализации культурно-исторической содержательной линии национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта образовательными учреждениями Свердловской области.

Культурно-историческая содержательная линия НРК ГОСа в образовательном процессе: сб. материалов. Ч. 2 / под общ. ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 42 с. - (ИРРО-экспресс; вып. 16) (Качество образовательного процесса).

Освещается опыт реализации культурно-исторической содержательной линии национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта образовательными учреждениями Свердловской области.

Культурно-историческая содержательная линия государст­венного образовательного стандарта (национально-региональный компонент) общего образования Свердловской области: нацио­нально-региональный компонент "История Урала": рекомендации по созданию содержательно-организационных и педагогических условий / сост. , ­ков, , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Н. Формационный и цивилизационные подходы к анализу исторического процесса: методические материалы для учителя / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Каф. соц.- гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Учебно-методические материалы для педагогов, позволяющие понять смысл и содержание формационного и цивилизационного подходов в истории, определить возможные пути использования данных подходов в изучении истории общества.

Международные документы о правах человека: (материалы для учителя) / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В пособии приводятся фрагменты текстов наиболее важных международных правовых документов, являющихся результатом накопленного и зафиксированного опыта освоения правовой действительности.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: культурно-историческая содержательная линия: национально-­региональный компонент "История Урала" / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 52 с.

Методические рекомендации на основе текста стандарта национально-регионального компонента характеризуют культурно-историческую содержательную линию образования и место в ней «История Урала»; показывают место этой программы в системе обществознания, возможности и варианты реализации стандарта в зависимости от условий образовательного учреждения, в т. ч. выделяют условия и возможности учебно-методического обеспечения. В приложении дается аннотированный перечень основных изданий по истории Урала и библиографический указатель.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: социально-правовая содержательная линия: правовая культура / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Методические рекомендации раскрывают сущность и значение Государственного образовательного стандарта, организационно-содержательные и педагогические условие его реализации в различных образовательных организациях, программное и учебно-методическое обеспечение.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: образовательная область "Обществознание": социально-правовая содержательная линия: экономическая культура / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 44 с.

Методические рекомендации раскрывают сущность и значение Государственного образовательного стандарта, организационно-содержательные и педагогические условие его реализации в различных образовательных организациях, программное и учебно-методическое обеспечение.

Методические рекомендации по подготовке учащихся к единому государственному экзамену по обществоведению: (содержательный блок "Право" ) / сост. ; Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екате­ринбург: ИРРО, 2003. – 8 с.

Образовательная программа "История Урала": (материалы в помощь учителю). Вып. 2: Археология Урала / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены энциклопедические материалы по археологии.

Образовательная программа "Образ России в истории и культуре". Вып. 3: Древнерусская история IX-XIII вв. в литера­туре и искусстве: (материалы в помощь учителю) / авт.-сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатерин­бург: ИРРО, 2000. – 32 с.

Представлены дополнительные материалы к уроку по древнерусской истории о жизни и деятельности древних славян. Приведены фрагменты древнерусского календаря, фрагменты летописей и древнерусской литературы, перечень авторов и названий произведений литературы и искусства, отражающих историческое прошлое Древней Руси.

Образовательная программа "Преподавание истории в начальной школе": учеб.-метод. материалы. Вып. 1 / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Приведены фрагменты Государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования и национально-регионального компонента стандарта, обязательный минимум содержания ГОСа, требования к уровню подготовки учащихся, программы по истории. Представлен учебно-методический комплект по истории и обществознанию.

Образовательная программа "История Урала": (материалы в помощь учителю). Вып. 2: Археология Урала / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены энциклопедические материалы по археологии.

Итоговая аттестация учащихся по истории: (методические рекомендации для педагогов ОО "Обществознание") / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 25 с.

Методические рекомендации включают перечень нормативных документов для организации итоговой аттестации учащихся, формы аттестации, критерии оценивания.

Культура энергосбережения: проблемы прошлого и настоящего: методические материалы для педагогов ОО "Обществознание" / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. социально-гуманитарного образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

В методических материалах отражены проблемы использования топливно-энергетических ресурсов, даются сведения о топливно-энергетических запасах России и Свердловской области, а также представлены дополнительные материалы для бесед и лекций. Даны методические рекомендации по формированию культуры энергосбережения на уроках историко-обществоведческого цикла.

Методические объединения педагогов образовательной области "Обществознание" в условиях модернизации образования : (методические рекомендации для руководителей) / []; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

В методических рекомендациях дана характеристика кадрового состава педагогов-обществоведов Свердловской области и их профессиональных проблем. Определены цели, задачи и функции методических объединений педагогов, а также предложены инновационные формы их деятельности.

Нормативно-правовые акты Российской Федерации и Свердловской области, определяющие цели и задачи культурно-исторического образования / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Материалы подготовлены в рамках ВНИКа "Проблемы изучения истории родного края" и содержат фрагменты нормативно-правовых документов.

Образовательная программа "Образ России в истории и культуре": Вып. 1: Отечественная историография: (учеб.-метод. материалы для учителя). / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования.- Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены учебно-методические материалы о российских историках. Даны вопросы и задания для учащихся, а также предполагаемые темы сообщений, докладов, рефератов.

С. Образовательная программа "Образ России в истории и культуре". Вып. 4: Древнерусская история XIV-XVII вв. в литературе и искусстве: (учеб.-метод. материалы для учителя) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены дополнительные сведения о произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства, отражающие события российской истории в период с 14 по 17 века.

Переписи населения России: история проведения, цели, результаты, перспективы: материалы для учителя / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

В пособии отражена история переписей населения с Древней истории до наших дней, а также даются методические рекомендации по использованию данных материалов в образовательном процессе.

Проблемное обучение истории в III концентре исторического образования: методические рекомендации для учителя / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с

В методические рекомендации включены материалы по технологии проблемного обучения, преемственности второго и третьего концентров исторического образования; методы решения проблемных задач; методика работы над проблемной лекцией.

Система деятельности педагога по реализа­ции федерального и национально-регионального компонентов Государственного образовательного стандарта: (методические рекомендации для учителей начальных классов, преподающих историю): Образовательная программа "Основы культурно-исторической компетентности педагога. Преподавание истории в начальной школе. Вып. 2 / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 24 с.

Учебная книга на уроке истории: (методические рекомендации для учителя) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Каф. исторического и социально-гуманитарного образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Рассматриваются проблемы современного учебника. Дается характеристика основных учебных изданий и учебно-методического комплекта по истории. Определяются функции и требования к учебнику истории. Предлагаются методы и формы работы с учебным изданием на уроке истории.

С. Учебно-методический комплекс по праву: (информ.-аналит. материалы для учителя) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. ист. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

Приведены результаты обсуждения проблемы учебно-методического обеспечения правовых курсов учителями Свердловской области, а также перечни учебных изданий, рекомендованных Министерством общего и проф. образования Свердловской области на учебные годы.

Права человека в Российской Федерации: (материалы для учителя) / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В содерж.: Конституция РФ; Гражданский кодекс РФ; Нало­говый кодекс; Семейный кодекс; Трудовой кодекс; Уголовный кодекс; ФЗ "О пенсионном обеспечении".

Проблемы изучения истории родного края: (информационно-­аналитические материалы). Вып. 1 / под общ. ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 31 с.

Проблемы изучения истории родного края: (информационно-аналитические материалы). Вып. 8 / под ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 32 с.

Проблемы преподавания истории, обществознания, экономики: (из опыта работы педагогов ОО "Обществознание") / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборник вошли материалы, представленные на "круглом столе" руководителей школьных, районных, городских методических объединений учителей.

Программа распространения знаний о международном гуманитарном праве в общеобразовательных учреждениях РФ: инф.-аналит. материалы о реализации проектов в Свердл. обл./ сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 2004. - [15 с.]

Представлен отчет о работе координатора программы по распространению знаний о международном гуманитарном праве в учебном году.

Проект «Международное и гуманитарное право» в школе / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. - [30 с.]

В сборнике представлены информационные и методические материалы для руководителей образовательных учреждений, педагогов образовательной области «Обществознание», преподавателей права, подготовленные коллективом авторов, работающих в образовательных программах «Вокруг тебя – Мир» (5-8 классы), Международное гуманитарное право (9-11 классы).

Распространение знаний о Международном гуманитарном праве в общеобразовательных учреждениях РФ: инф.-аналит. материалы о реализации программы в Свердл. обл. / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. - [24 с.]

Представлен отчет о работе координатора по проекту для 5-11 классов в рамках программы «Распространение знаний о международном гуманитарном праве» в учебном году.

Дидактические материалы по истории: познавательные задания, актуализирующие индивидуальный стиль учения / ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Качество образовательного процесса) (ИРРО-экспресс; вып.1)

Рассмотрены когнитивные характеристики стиля учения. Даны авторские задания по истории Древнего мира и по истории России.

Этнокультурное образование

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: Культурно-историческая содержательная линия "Художественная культура Урала" / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 52 с.

В методических рекомендациях раскрываются подходы к реализации культурно-исторической линии ГОС на материале художественной культуры Урала, организационно-педагогические условия реализации требований стандарта, приводятся основные элементы примерной учебной программы по «Художественной культуре Урала» для 10-11 классов общеобразовательной школы. Методические рекомендации предназначены для специалистов МОУО, руководителей ОУ, учителей общеобразовательной школы.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: Культурно-историческая содержательная линия "Этнокультурное образование" / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 44 с.

В методических рекомендациях раскрываются формы реализации Государственного образовательного стандарта (национально-региональный компонент) общего образования, рассматриваются вопросы обеспечения педагогических условий, соответствующих сущностно-ценностным смыслам и целям этнокультурного образования.

Региональный проект «Урал. Человек. Истоки»

Социокультурные основы национально-регионального компонента образования Свердловской области: опыт и проблемы реализации проекта "Урал. Человек. Истоки": (материалы науч.-практ. конф., 19 апр. 2004 г.) / ред. , ; отв. за вып. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике отражаются вопросы теоретического осмысления и практики реализации социокультурного подхода как методологической основы ГОС НРК Свердловской области, а также состояние и проблемы реализации проекта "Урал. Человек. Истоки" в образовательных учреждениях.

Урал. Человек. Истоки: (образовательная программа по работе с детьми 3-7 лет в условиях ДОУ): проект / , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 9 с.

Урал. Человек. Истоки: (Основы социокультурного систем­ного подхода в образовании): программа для начальной школы: (1-4 классы): проект / , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Урал. Человек. Истоки: сб. информ.-метод. материалов / под ред. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В материалах сборника представлена информация различного характера для слушателей образовательных программ, преподавателей образовательных учреждений, участников ВНИКА в контексте проекта «Урал. Человек. Истоки».

"Урал. Человек. Истоки": учебно-методический комплект: проект / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлено обоснование, структура и содержание проекта регионального учебно-методического комплекта курса "Урал. Человек. Истоки".

Методика преподавания ОБЖ.

Методика преподавания физической культуры

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: содержательная линия "Культура здоровья": образовательная область "Физическая культура" / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 52 с.

Методические рекомендации раскрывают сущность и значение Государственного образовательного стандарта, организационно-содержательные и педагогические условия его реализации в различных образовательных организациях: программное и учебно-методическое обеспечение.

Правила пожарной безопасности: тесты для проверки знаний учащихся / авт.- сост. ; ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.", Учеб.-метод. каб. "ОБЖ и здоровьесберегающие условия в образовательном процессе". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены тесты для проверки знаний учащихся 1-4 классов.

Методика преподавания филологических наук

Материалы для практических занятий: Модернизация образования: цели, задачи, результат / , . - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 18 с.

В пособии содержатся фрагменты проекта федерального образовательного стандарта, связанные с литературным образованием. Затрагиваются проблемы методической деятельности педагогов.

Итоговая аттестация выпускников по иностранному языку (английский, французский, немецкий): метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 21 с.

В методических рекомендация представлены требования к итоговой аттестации учащихся, определены критерии оценивания экзамена в устной и письменной форме, образцы экзаменационных билетов и текстов для слушания и пересказа. Также представлены требования к оформлению реферативных работ учащихся.

Итоговая аттестация выпускников по русскому языку и литературе: формы аттестации и типология заданий: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 20 с.

В методических рекомендациях представлены: положение об итоговой аттестации, формы итоговой аттестации по образовательной области «Филология», критерии оценивания письменных и устных работ.

Н. Очерки о рассказах -Сибиряка: материалы для учителя / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Библиотека учителя. Литература)

В монографии рассматриваются различные аспекты рассказов -Сибиряка (философские, культурологические, нравственно-этические, эстетические, лингвистические) в контексте особенностей жизни и быта горнозаводского Урала второй половины 19 века. Работа отражает направления развития регионального образования и может стать частью нового учебно-методического комплекта "Урал. Человек. Истоки" для основной общеобразовательной школы.

Коммуникативная культура: материалы к практ. занятиям / авт.-сост. , , ; [Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.]. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены практические материалы для учителей-филологов. Обозначены составляющие коммуникативной и речевой образованности. Дана схема анализа урока как речевого события. Определены критерии оценки аргументированной речи для 3, 5, 7, 10 классов.

Коммуникативно (риторически) ориентированный образовательный процесс (образовательная область "Филология") / , , [и др.]; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Коммуникативная культура личности) (ИРРО-экспресс; вып. 12).

В сборник включены научные и учебно-методические материалы для учителя-словесника, реализующего в образовательном процессе содержательные идеи ГОС НРК Свердловской области. Особое место отведено рассмотрению коммуникативно-деятельностной составляющей образованности и информационно-методологической содержательной линии.

Материалы к практическим занятиям по ОП "Речевые технологии педагогической коммуникации" / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 16 с.

Материалы сборника адресованы слушателям образовательной программы и содержат тексты рецензий для оценивания.

Методические рекомендации к выпускному экзамену по литературе (сочинение) / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл обл., Ин-т развития регион. образования. - [Изд. 2-е перераб. и доп.]. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников IX-XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации и в соответствии с Государственным образовательным стандартом (федеральный и национально-региональный компоненты). Методические рекомендации содержат основные требования, предъявляемые к творческой письменной работе выпускника по литературе, а также нормы ее оценивания. Предлагается анализ современного уровня "золотых" сочинений и даются рекоменда­ции по работе с выпускниками, претендующими на получение золотой медали.

Методические рекомендации к заданиям для письменного экзамена по русскому языку за курс средней (полной) общеобразовательной школы / авт.-сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 6 с.

Рассматриваются требования к комплексному анализу текста.

[Методические рекомендации к итоговой аттестации по татарскому языку и литературе в выпускных IX, XI классах] / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург: ИРРО, [2002]. – 10 с.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: Информационно-методологическая содержательная линия: национально-региональный компонент "Речь и культура общения" / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 39 с.

В методических рекомендациях представлены содержательные особенности национально-регионального компонента стандарта, формы реализации стандарта в различных образовательных учреждениях. Приведены методические рекомендации по организации учебной и внеклассной работы по практической риторике, реализующие требования стандарта по информационно-методологической содержательной линии.

Методические рекомендации по вопросам реализации госу­дарственного образовательного стандарта (национально-регио­нальный компонент) общего образования Свердловской области: культурно-историческая содержательная линия: национально-региональный компонент «Родной язык» / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 40 с.

Методические материалы содержат конкретные рекомендации по всем аспектам речевой деятельности для работы в классах и группах с углубленным изучением родного языка и литературы. Рекомендации адресованы учителям родного языка и студентам педагогических колледжей соответствующей специализации.

О качестве подготовки учащихся 11 классов по русскому языку на основании результатов проверки открытой части тестовых заданий: (информационно-аналитическая справка) / авт.-сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 11 с.

В справке представлены: краткая характеристика контрольно-измерительных материалов, экспертная оценка качества заданий и критериев оценки их выполнения, результаты проверки ответов на задания части С, качество организационно-технического обеспечения проверки заданий части С.

: История и современность: материалы областного научно-методического семинара, (23 января 2004 г.) / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ГОУ Центр «Учебная книга». - Екатеринбург: ИРРО; Учебная книга, 2003. – 68 с.

В сборник вошли материалы научно-методического, учебно-методического, справочно-методического характера, отражающие педагогическую практику и новые подходы к изучению и исследованию творчества уральского писателя в современном социокультурном контексте.

Сборник текстов для письменного экзамена по татарскому языку / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 15 с.

Типы и виды сочинений на литературную тему: (материалы для учителя-словесника) / авт.-сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В материалах для учителя-словесника представлены основные типологии тем на литературную тему, показаны особенности работы над изобретением содержания сочинения и над расположением материала в сочинении и его оформлением.

Формы итоговой аттестации выпускников ОО "Филология": методические рекомендации / авт.-сост. , . - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 11 с.

Методические рекомендации содержат требования к устным и письменным экзаменам по русскому языку и литературе в 9, 11 классах.

Формы итоговой аттестации выпускников общеобразователь­ных учреждений (ОО "Филология") / сост. , . - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI, (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Представлено описание существующих форм итоговой аттестации выпускников по образовательной области «Филология», даны основные требования, предъявляемые к выпускным работам, а также нормы их оценивания.

Методика преподавания искусства

Еременко и поем по нотам: Развитие музыкальных способностей дошкольников и младших школьников: метод. пособие / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования Свердл. обл., Каф. гуманит.-худож. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлена авторская методика работы над развитием музыкальных способностей дошкольников и учащихся начальной школы. Предлагаются приемы овладения нотной грамотой, основными музыкальными теоретическими понятиями, организации тематического материала урока музыки в целом и его отдельных разделов.

Методические рекомендации по образовательной области "Искусство" базисного учебного плана Свердловской области / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.; Каф. гуманит.-худож. образования - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 57 с.

Методические рекомендации раскрывают сущность регионального подхода к образовательной области «Искусство», включают перечень учебных дисциплин и программ для их реализации.

Музыкальная хрестоматия: метод. пособие для учителей музыки и учеников общеобразоват. и музыкальных школ: для преподавателей и студентов пед. и муз. Учеб. учреждений. Тетр. N 10 / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. гуманит. и худож. образования. – Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 83 с.

Хрестоматия содержит фрагменты инструментальных и вокальных музыкальных произведений композиторов разных эпох.

Организация общеобразовательного учреждения

Методические рекомендации для разработки программы развития образовательного учреждения / авт.-сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В методических рекомендациях даются общепринятые требования к разработке программы развития, словарь основных понятий и список литературы.

Мониторинг функционирования и развития образовательного учреждения / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. пед. технологий. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 54 с.

Создание и организация работы творческой лаборатории (проблемной группы) в образовательном учреждении: методические материалы / сост. ]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В методических материалах рассматриваются цель и задачи создания и организация деятельности творческой лаборатории как одной из эффективных форм методической работы образовательного учреждения в условиях модернизации содержания образования.

Нормативно-правовое регулирование деятельности ОУ

Концептуальные подходы к проектированию нормативов материально-технических условий учреждений Свердловской области / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 41 с.

Материалы подготовлены в рамках работы ВНИКа "Разработка нормативов материально-технического обеспечения учреждений Свердловской области".

Основные концептуальные и нормативно-правовые документы в сфере образования: (материалы для педагогов) / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования". - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Сборник содержит фрагменты концептуальных и нормативно-правовых документов в сфере образования, позволяющих учителю составить полное и системное представление об основных целях, принципах и направлениях федеральной и региональной образовательной политики.

Аттестация, аккредитация, лицензирование ОУ

Комплексная система аттестации: Аттестация образователь­ных учреждений: прил. к Ч. 2: Инструментарий по аттестации образовательных учреждений / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 70 с.

Рабочая тетрадь члена рабочей группы экспертов Государс­твенной аккредитационной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, члена аттестационной-диагностической службы МОУО. Вып. 1 / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Аттест.-метод. центр. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 16 с.

Материал подготовлен аттестационно-методическим центром ИРРО на основании «Положения об организации работы ГАК». Адресуется членам Главной аттестационной комиссии Министерства общего и профессионального образования, членам рабочих групп экспертов АДС.

Сборник информационно-методических материалов по проблемам аттестации и экспертной деятельности: (для специалистов МОУО, АДС, руководителей ОУ). Ч. 1 / авт.-сост. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Департамент инф. политики и орг. мониторинга качества образования, Аттест.-метод. центр. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 59 с.

В сборнике представлены материалы для организаторов аттестации образовательных учреждений, экспертов, руководителей образовательных учреждений. Материалы подготовлены на основе анализа результатов аттестации за двенадцатилетний период, намечены подходы к развитию управления аттестационными процессами в образовании на территории Свердловской области.

Сборник информационно-методических материалов по проблемам аттестации и экспертной деятельности: для специалистов МОУО, АДС, руководителей ДОУ. Ч. 2 / авт.-сост. ­кова, , и др. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 43 с.

В сборнике представлены материалы для организаторов аттестации дошкольных образовательных учреждений, экспертов, руководителей ДОУ в соответствии с Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемыми в дошкольном образовательном учреждении.

Сельская школа

Образование в сельском социуме: Образовательно-производственный и социокультурный комплекс села Уфа-Шигири: (правовые, организационные аспекты реализации образовательных программ). Ч. 4 / [подгот. , , и др.; науч. рук. ]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Образование в сельском социуме: экспресс-информация: (проект образоват.-производственного и соц.-культурного комплекса села Уфа-Шигири Н-Сергинского р-на) / , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Дана общая характеристика проекта. Предложена стратегия развития сельского социума и образования в селе Уфа-Шигири.

Образование в сельском социуме: (паспорт, управление образовательно - производственным и социокультурным комплексом села Уфа-Шигири Н-Сергинского района). Ч. 3 / подгот. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлена программа развития образовательно-производственного и социокультурного комплекса села Уфа-Шигири.

Образование в сельском социуме: (концепция развития образовательно-производственного и социокультурного комплекса села Уфа-Шигири Н-Сергинского р-на). Ч. 1 / подгот. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Дан анализ концепции образовательно-производственного и социокультурного комплекса села Уфа-Шигири, выделены ключевые направления развития образовательной среды школы.

Образование в сельском социуме: (целевая программа развития образовательно-производственного и социокультурного комплекса села Уфа-Шигири Н-Сергинского района). Ч. 2 / подгот. , , и др.; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Определены проблемы развития образовательно-производственного и социокультурного комплекса села Уфа-Шигири. Дан анализ деятельности комплекса и мониторинга образовательного процесса.

Образование на селе: инф.-аналит. бюл. / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование и самообразование)

В сборнике актуализирован ряд вопросов, отражающих ситуацию в образовательных учреждениях на селе, состояние профессиональной квалификации педагогов в контексте модернизации структуры и содержания образования.

Образование на селе: сб. материалов / ред. ; М-во общ. и проф. образование Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены материалы, содержащие концептуальные подходы к развитию образования в сельской школе; представлен опыт реализации областной правительственной программы по поддержке образования на селе, анализируются социокультурные ресурсы и развивающий потенциал этнокультурного образования в условиях села, перспективные модели развития сельской школы и проблемы развития профессионализма сельского учителя. Даны материалы по дидактике образовательного процесса в современной малокомлектной (сельской) школе.

Специальная (коррекционная) педагогика

Виды и характер трудностей обучения письму и чтению в практике специального образования / , , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование детей с особенностями развития) (ИРРО-экспресс; вып. 6).

В сборнике представлен опыт работы и исследования педагогов специального образования.

Личность ученика. Воспитание и социальная адаптация / , , ; сост. , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование детей с особенностями развития) (ИРРО-экспресс; вып. 5).

Представлен опыт обучения учащихся с отклонениями в развитии, а также социальной адаптации детей трудной жизненной ситуации.

Программное обеспечение коррекционно-развивающего обучения детей младшего возраста специальной (коррекционной) школы: организационно-управленческий аспект / авт.-сост. , ; под ред. ; Упр. образования адм. г. Екатеринбурга, Спец. (коррекцион.) шк. N 118. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Предложен вариант программы организации индивидуального коррекционно-развивающего обучения для педагогов и специалистов, работающих в начальных классах специальных коррек­ционных школ для детей с нарушениями психического, интелле­ктуального и речевого развития.

Виды и характер трудностей обучения письму и чтению в практике специального образования / , , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. - (Образование детей с особенностями развития) (ИРРО-экспресс; вып. 7)

В сборнике представлен опыт и исследования педагогов системы специального (коррекционного) образования.

Начальное профессиональное образование

Анализ и обобщение результатов профессиографической деятельности: информационно-аналитическая записка / , . , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. содержания нач. проф. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 38 с.

В настоящей информационно-аналитической записке проанализированы и обобщены данные по состоянию профессиографической деятельности в учреждениях начального профессионального образования на апрель 2003 года.

Временный стандарт повышенного уровня начального профе­ссионального образования: требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии мастер столярного ремесленного производств / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Проф. лицей ремесленников-предпринимателей. – Изд. эксперимент. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 32 с.

Временный стандарт включает документы: профессиональную характеристику; содержание профессионального образования,; примерный учебный план.

Временный стандарт повышенного уровня начального профе­ссионального образования: требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии мастер малярно­-дизайнерских работ ремесленного производства / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Проф. лицей ремесленников-предпринимателей. – Изд. эксперимент. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 25 с.

Временный стандарт содержит документы: профессиональную характеристику; содержание профессионального образования; примерный учебный план.

Временный стандарт повышенного уровня начального профе­ссионального образования: требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии мастер плиточно­-мозаичных работ ремесленного производства / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Проф. лицей ремесленников-предпринимателей. – Изд. эксперимент. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 25 с.

Временный стандарт включает документы: профессиональную характеристику; содержание профессионального образования; примерный учебный план.

А. Дидактически ориентированная диагностика учащихся ремесленных профессий: науч.-метод. разработка / , , ; под ред. ; М-во образования РФ, Ин-т развития регион. образования Свердл. обл., Проф. лицей ремесленников-предпринимателей. - Екатеринбург: ИРРО, 2001.-78 с.

В научно-методической разработке обобщена опытно-поисковая работа по подбору и адаптации дидактически ориентированных средств диагностики учебно-профессиональных возможностей учащихся ремесленных профессий.

А. Основные концептуальные положения профессионального образования ремесленников-предпринимателей: [науч.-метод. разработка] / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК, Проф. лицей ремесленников-предпринимателей. -Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Представлены основные теоретические положения профессионального образования ремесленников-предпринимателей, ведущие парадигмы этого образования в свете стратегических направлений модернизации базового профессионального образования, обобщена опытно-поисковая работа по определению организационно - педагогических условий профессионального образования ремесленников-предпринимателей, осуществляемая в рамках научно-исследовательского проекта Федеральной экспериментальной площадки на базе Екатеринбургского профессионального лицея ремесленников-предпринимателей.

Технология подготовки учащихся ремесленной профессии к проектировочной деятельности: науч.-метод. разработка / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК, Проф. лицей ремесленников-предпринимате­лей. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В научно-методической разработке обобщена опытно-поисковая работа Федеральной экспериментальной площадки на базе профессионального лицея ремесленников-предпринимателей по подбору психолого-педагогических технологий подготовки к проектировочной деятельности на занятиях теоретического и практического обучения строительному черчению в мастерских лицея.

Использование тестовых технологий для оценки качества подготовки специалистов учреждений начального профессионального образовния: (из опыта работы) / отв. за вып. , ; Ин-т развития регион. образования, Каф. оценки качества образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В сборнике представлены рекомендации по разработке педагогических тестов, обработке и интерпретации результатов тестирования, а также тесты для оценки качества подготовки специалистов учреждений начального профессионального образования, разработанные преподавателями общеобразовательных и специальных дисциплин.

Итоговая государственная аттестация выпускников учреж­дений начального профессионального образования Свердловской области: информационно-аналитическая записка / , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Отд. развития нач. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 44 с.

Представлен анализ содержания, процедуры и результатов государственной итоговой аттестации выпускников учреждений начального профессионального образования.

Технология и организация столярных работ: рабочая тетрадь учащегося / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Проф. лицей ремесленников­-предпринимателей. - Екатеринбург: ПЛРП, 20с.

Рабочая тетрадь по предмету "Технология и организация столярных работ" предназначена для учреждений начального профессионального образования, в которых изучают данный предмет, для организации самостоятельной учебной деятельности, само - и взаимоконтроля знаний учащихся по темам курса.

Методические рекомендации по организации и проведению междисциплинарного экзамена "Технология и организация профессиональной деятельности" в учреждениях начального профессионального образования Свердловской области / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования, Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 69 с.

Предложен подход к организации и проведению междисциплинарного экзамена, разработаны методические рекомендации, приведены примеры и использован опыт образовательных учреждений Свердловской области.

Методические рекомендации по осуществлению профессиографической деятельности в системе НПО Свердловской области. Ч. 1: Анализ результатов профессиографической деятельности / , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования, Ин-т развития регион. образования.- Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Информационно-аналитическая справка о состоянии профессиографической деятельности начального профессионального образования Свердловской области.

Методические рекомендации по осуществлению профессиографической деятельности в системе НПО Свердловской области: прил. к метод. рекомендациям. Ч. 3: Практика профессиографической деятельности в системе НПО Свердловской области / сост. , , ; М-во общ. и проф. образования, Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Предложены разработки отдельных модулей, блоков и других компонентов профессиограммы учреждений начального профессионального образования Свердловской области.

Модель критериально-оценочной системы информационного и учебно-методического обеспечения УНПО: программа экспертизы информационного и учебно-методического обеспечения УНПО / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 22 с.

Об итогах региональ­ной научно-практической конференции: "Проблемы развития профессионально-педагогического потенциала учреждений НПО" / подгот. , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Опыт и проблемы работы учреждений начального профессио­нального образования в условиях действия государственных образовательных стандартов: информационный бюллетень. Вып. 4 / редкол.: , ; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл., Екатеринбург. организ.-метод. центр развития нач. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 41 с.

В основу выпуска информационного бюллетеня вошли сообщения участников семинаров, посвященных деятельности учреждений начального профессионального образования в условиях действия региональных образовательных стандартов. Представлена информация о практическом применении этих стандартов для развития качества образования.

Аналитический отчет по итогам прове­дения социологического исследования "Состояние и перспек­тивы развития системы начального профессионального образо­вания Свердловской области" / , , ; М-во общ. и проф. образования, Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 72 с.

Представлены результаты исследования, проводившегося в марте-июне 2001 года с целью изучения состояния системы начального профессионального образования Свердловской области. Задачи исследования: выявление специфики деятельности учреждений НПО в соответствии с требованиями рынка труда; изучение особенностей развития социального партнерства учреждений НПО; изучение особенностей процесса повышения квалификации педагогических работников учреждений НПО и др.

Положение об экспертизе продуктов профессиографической деятельности учреждений начального профессионального образования / [сост. , ]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл, Ин-т развития регион. образования, Отд. развития нач. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 9 с.

Маркетинг менеджмента в сфере профес­сионального образования: информационный материал по ориента­ции слушателей профессиональной образовательной программы повышения квалификации и метод. рекомендации к самостоятельной работе по раздела «Основы маркетинга и менеджмента» / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 58 с.

Работа предназначена для ориентации практических и потенциальных работников сферы образования в спектре образовательных услуг ИРРО по повышению квалификации в области маркетинга менеджмента и оказания помощи возможным слушателям в выборе индивидуальной образовательной траектории. Приводятся контрольные вопросы и задания, а также образцы раздаточного материала для слушателей первого модуля образовательной программы «Основы маркетинг менеджмента».

Профессиональная образовательная программа подготовки ремесленника - предпринимателя столярного производства: комплект программной и учеб.-метод. документации / , , и др.; под ред. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. , Ин-т развития регион. образования, Проф. лицей ремес­ленников-предпринимателей. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

В работе изложены методологические принципы создания Профессиональной образовательной программы подготовки ремесленника строительной профессии столяр, выделены ее целевые и структурные компоненты.

Рабочая программа экспертизы условий, организации и результатов государственной итоговой аттестации выпускников начального профессионального образования в учебном году / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл, Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 12 с.

Рабочая тетрадь участника семинара "Развитие процесса аттестации учащихся и критериально-оценочных систем определения уровня образованности учащихся на основе профессиограммы" / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Отд. развития нач. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2002. – 18 с.

Содержание деятельности преподавателей ОБЖ в учреждениях начального профессионального образования: материалы област­ного совещания, 23 ноября 2001 г. / науч. ред. ; отв. за вып. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Учеб.-метод. центр по ГО и ЧС Свердл. обл. - Екатеринбург: ИРРО, 2001.-27с.

В сборнике представлены тезисы докладов областного совещания, основной целью которого являлось определение направлений деятельности преподавателей ОБЖ в учреждениях начального профессионального образования в соответствии с приказом министра обороны РФ и министра образования РФ от 01.01.2001 г. N 203/1936.

Б. Аналитический отчет о результатах конкурса профессионального мастерства учащихся УНПО Свердловской области. гг. / , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. содержания нач. проф. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 27 с.

Дан анализ проблем и определение направлений коррекции предложенной модели, содержания и технологии проведения конкурса.

Информационно-аналитическая справка "О профессиональном состоянии педагогических работников УНПО относи­тельно НРК ГОС НПО (на основе анализа аналитических отчетов педагогов за межаттестационный период и результатов экспер­тизы информационного пространства УНПО)" / , , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. содержания нач. проф. образования, ВНИК. - Екатеринбург: ИРРО, 2003. – 25 с.

Анализ профессиональной компетентности педагогических работников с целью оценивания профессионального состояния педагогических работников учреждений начального профессионального образования, вычленения основных проблем и противоречий уровня профессиональной компетентности.

Методические рекомендации по осущест­влению профессиографической деятельности в системе НПО Свердловской области. Ч. 2: Технология професси­ографической деятельности / , , ; Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Методические рекомендации по проектированию образовательных программ на основе профессиограмм с учетом направлений региональной образовательной политики.

Совместные издания с Екатеринбургской Епархией Русской Православной Церкви

За землю Русскую!: материалы для учителя / Ин-т развития регион. образования, Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви. – Екатеринбург, 2001. – 85 с. – (2000-летие Христианства и образование)

Представлены материалы к урокам и внеклассным мероприятиям, посвященным Дню Победы.

К празднику Воскресения Христова: материалы для учителя / сост. , ; Ин-т развития регион. образования, Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви. – Екатеринбург, 2001. – 81 с. – (2000-летие Христианства и образование)

Представлены материалы к урокам и внеклассным мероприятиям.

Образование и будущее России: сб. материалов семинара. Вып. 2 / сост. , , ; Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Упр. образования г. Екатеринбурга; Департамент по делам молодежи Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: Изд-во Ново-Тихвинского женского монастыря, 20с.

Православные святыни Урала в воспитании подрастающего поколения: Первые Симеоновские образовательные чтения, 19 сент. 2004 г. Екатеринбург: сб. материалов / сост. , , ; Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; Упр. образования г. Екатеринбурга; Департамент по делам молодежи Свердл. обл.; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Екатеринбург: Изд-во Ново-Тихвинского женского монастыря, 20с.

Сборник отражает основные направления чтений: духовно­-нравственный потенциал православных святынь Урала; пути интеграции православных ценностей в воспитательную деятель­ность школы; опыт предметного преподавания в школе.

С Рождеством Христовым!: материалы для учителя / Ин-т развития регион. образования; Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви. - Екатеринбург, 20слетие Христианства и образование)

Представлены материалы к урокам и внеклассным мероприятиям, знакомящим учащихся с историей праздника Рождества Христова и его значением для русской культуры.

Слава вам, братья - славян просветители!: материалы для учителя / Ин-т развития регион. образования; Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви. - Екатеринбург, 20слетие Христианства и образование)

Представлены материалы к урокам и внеклассным мероприятиям, посвященным Дню славянской письменности и культуры.

Указатели литературы

Аннотированный указатель литературы по педагогической и методической тематике для профессионально-педагогических кадров. Ч. 1 / сост. , . - Екатеринбург: ИРРО, 2001. – 28 с.

Указатель составлен с целью помочь педагогам в поиске литературы для организации и осуществления различных видов профессионально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях системы начального профессионального образования.

Аннотированный указатель литературы по педагогической и методической тематике. Ч. 2 / сост. , . - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 58 с.

Указатель составлен с целью помочь педагогическим работникам в поиске литературы по дидактической тематике, подготовке к аттестации, при разработке дидактических проектов, технологий обучения, различных методик обучения.

История Урала: аннотированный каталог изданий, вышедших в гг. / ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

V областной Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": информация для педагогов и специалистов системы образования Свердловской области: (по материалам фонда библиотеки ИРРО) / сост. , ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с.

Перечень литературы в помощь организаторам школьных олимпиад.

Фестиваль "Юные интеллектуалы Среднего Урала": Познавательные задания для проведения школьного и городского туров Фестиваля - 2001: (библиографический указатель) / сост. , , [и др.]; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Каф. соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 2000. – 20 с.

В указателе отражена литература по образовательным областям «Обществознание», «Математика», «Филология», «Естествознание», «Физическая культура».

Этнокультурное образование: Программы, учебники, методические материалы: аннотированный библиографический указатель / сост. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования; Каф. истор. и соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург: ИРРО, 20с. (+ электронный вариант)

В указателе выборочно отражена литература за гг. Особое внимание уделено программам авторов уральского региона. Предпочтение отдано библиографии последнего десятилетия.