Правовая и нормативная база информационного обеспечения

Правовая и нормативная база информационного обеспечения

Автор проекта

 

Фамилия, имя отчество

 

Регион

34 Волгоградская область

 

Населенный пункт, в котором находится ОУ

г. Волгоград

 

Название ОУ

Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия

 

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Правовая и нормативная база информационного обеспечения

Краткое содержание проекта

В данном проекте рассмотрены взаимоотношения организаций, учреждений, деловое документное общение на всех уровнях, которое должно осуществляться по единым общепринятым правилам. Работа с документами в любой организации, независимо от ее организационно-правовой формы, должна строиться на основе законодательно-правовых и нормативно-методических актов, касающихся вопросов документирования и работы с документами. В настоящее время в Российской Федерации действует ряд общегосударственных нормативно-правовых актов, регламентирующих общие правила подготовки, оформления и организации работы с документами в организациях и учреждениях. Нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления разрабатываются различными органами государственной власти и управления в соответствии с их компетенцией.

Предметы

Нормативно-правовая база делопроизводства. Основные рассматриваемые направления:

Нормативно-правовая база делопроизводства. Правила оформления документов, регулируемых нормативно-правовой базой. Документирование информации делопроизводства. Права собственника информационных ресурсов. Положения, установленные законом.

Специальности

для студентов высших учебных заведений экономического факультета

Приблизительная продолжительность проекта

30 часов, 8 недель

Основа проекта

Участие в практической деятельности осуществляется при изучении основных видов документов, умении их правильно оформлять; изучении прав и законов по нормативно-правовой базе.

Освоение приемов практической деятельности по изучению структуры нормативно-правовой базы, начальных умений по поиску и обработке научной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности:

поиск информации в справочных изданиях (в том числе на электронных носителях, в сети Интернет); выделение в тексте терминов; фиксация основного содержания текста в виде плана; заполнение предложенных таблиц;

выступление с сообщением на 2-3 минуты с использованием научной лексики и иллюстративного материала; корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества;

оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта студенты смогут:

ü  оформлять документы;

ü  использовать Интернет и различное программное обеспечение для создания презентаций;

ü  осуществлять документацию делопроизводства;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое нормативно-правовая база?

Проблемный вопрос учебной темы

Какие правила оформления документов регулирует нормативно-правовая база?

Учебные вопросы

Что включает нормативно-правовая база?

Как осуществляется документирование информации делопроизводства?

Какие права имеет собственник информационных ресурсов?

Какие положения устанавливает закон?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Вопросы

План проекта

Презентация препода

планирование презентации

критерии оценивания проекта

журналы наблюдений

Обсуждение промежуточных результатов деятельности.

Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты)

Тестирование

Презентации 1

Выступление на конференции с темой «Нормативно-правовая база делопроизводства»

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание) Презентация преподавателя

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.

В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации 1

Также проводиться тестирование на усвоение материала

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

ü  Общее представление о нормативно-правовой базе.

ü  Навыки поиска информации в Интернет.

ü  Навыки подготовки и проведения презентации.

ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере.

Учебные мероприятия

Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 1 часа

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1 часа

Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (3 подгруппы – по 3 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 8 часов.

Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения. 8 часов.

Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 2 часа.

На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа. Затем проводится тестирование по проекту. 2 часа

В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 4 часа.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Высшее учебное заведение – не школа! :-D

Хочешь нормальной жизни, работы, будешь учиться, ну или хотя бы будет стремление к обучению – проблем не будет!

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Это где язык преподавания не родной??? Надо было раньше думать, при выборе института! Россия - для русских!

Словари и переводчики ищите на Google.

Одаренный ученик

Самостоятельные исследования, усложненные или дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты с последующей презентацией.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

1. Кирсанова делопроизводство: Учебное пособие.- 4-е изд.- М. ИНФРА - М. Новосибирск: Сибирское соглашение, 2006 г.

2. Делопроизводство (организация и технология документационного обеспечения управления): Учебник для вузов. М.; ЮНИТИ-ДАНА, 2000 г.

Нормативно-правовые акты:

1. "ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ПЕРВАЯ)" от 01.01.2001 N 51-ФЗ (ред. от 01.01.2001) // "Собрание законодательства РФ", 05.12.1994, N 32, ст. 3301.

2. "ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ВТОРАЯ)" от 01.01.2001 N 14-ФЗ (ред. от 01.01.2001) // "Собрание законодательства РФ", 29.01.1996, N 5, ст. 410.

3. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 01.01.2001 N 24-ФЗ (ред. от 01.01.2001)"ОБ ИНФОРМАЦИИ, ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ" // "Собрание законодательства РФ", 20.02.1995, N 8, ст. 609.

4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 01.01.2001 N 85-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "ОБ УЧАСТИИ В МЕЖДУНАРОДНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ОБМЕНЕ" // "Российская газета", N 129, 11.07.1996.

5. ЗАКОН РФ от 01.01.2001 N 5485-1 (ред. от 01.01.2001) "О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ТАЙНЕ" // "Российские вести", N 189, 30.09.1993.

Интернет-ресурсы

www. *****

www. *****/uk/5.3.html

www. /conf/Report/r_31.htm

www. *****/prime//1256558.htm

otherreferats. *****/law/_0.html