Рабочая программа по географии на базовом уровне

Рабочая программа включает: пояснительную записку, основную часть, литературу.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии на базовом уровне ориентируется на формировании общей культуры и мировоззрения школьников, а так же решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирования у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводство и размещение населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие аспектов глобальных и региональных явлений и процессов разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

·  Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющимся мире, взаимосвязи природы, население и хозяйство на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразие его объектов и процессов;

·  Овладение умениями сочетать глобальный региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально – экономических процессов и явлений;

·  Развитие познавательных интересов интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления сважнейшими географическими способностями и проб леммами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  Воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·  Использование в практической деятельности повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а так же географической информации;

·  Нахождение и применение географической информации, включая карты, статические материалы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально – экономических вопросов международной жизни, геополитической ситуации в России, других странах регионах мира, а так же тенденций их возможного развития;

·  Понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии 70 часов за 2 года обучения в старшей школе, в 10 и 11 классах.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов и предусматривает возможность некоторого расширения объёма и глубины

изучения отдельных разделов. Резервное время составляет 10 часов, которое можно использовать для разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа направлена на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными

способами деятельности. На базовом уровне к ним относятся:

- работа с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа в том числе в геоинформационных системах ;

- обоснование суждений, доказательств, объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами выступлений, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

рубрика « уметь» включает требования, связанные с применением приобретённых знаний (сравнивать, оценивать, объяснять).

Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации: таблиц, картосхем,

простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные

взаимодействия при географической характеристике регионов и стран мира.

В рубрике «Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены

практико-ориентированные умения, необходимые для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в

условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов

человеческого общения.

.

Календарно - тематическое планирование по географии (10 класс)

№ п/п	Тема	Кол-во часов по программе	Практи ческие работы	Контрольные работы	Примечание
	Тема 1.Современные методы географических исследований.	4
№1	Положение географии в системе наук.
№2	Статистический метод. Виды статистических материалов.
№3	Другие способы и формы получения географической информации.
№4	Геоинформационные системы.
	Тема 2. Природа и человек в современном мире.	6	№1	Тест№1
№5	Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
№6	Природные ресурсы Земли, их виды.
№7	Ресурсообеспеченность. Пр№1. « оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
№8	География природных ресурсов Земли.
№9	Основные типы природопользования. Источники загрязнения.
№10	Тест №1. по теме: « Природа и человек в современном мире».
	Тема 3. Население мира.	5	№2	Тест№2
№11	Численность, размещение, воспроизводство и миграции населения мира.
№12	Структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
№13	Характеристика трудовых ресурсов. Пр 2. « Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.»
№14	Расселение населения. Городские и сельские поселения. Темпы урбанизации.
№15	Тест №2. по теме: « Население мира»
	Тема 3. Научно-техническая революция.	7	№3	Тест№3
№16	Научно - техническая революция и мировое хозяйство.
№17	Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция.
№18	Международная специализация. Крупнейшие фирмы и ТНК.
№19	Отрасли международной специализации. Пр №3 «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил».
№20	Воздействие НТР на мировое хозяйство.
№21	Территориальная структура хозяйства и региональная политика.
№22	Тест№3. по теме: « Научно-техническая революция».
	Тема 4. География мирового хозяйства	11	№4,5	К. Р
№23	География промышленности. Топливная промышленность. Электроэнергетика.
№24	Горнодобывающая промышленность. География черной и цветной металлургии. Пр 4. « Составление экономико –географической характеристики черной металлургии».
№25	Машиностроение, химическая, лесная и текстильная промышленности.
№26	Мировое сельское хозяйство.
№27	География транспорта. Мировая транспортная система.
№28	Внешние экономические связи.
№29	География мировых валютно-финансовых отношений.
№30	Международная торговля и её структура. Главные центры мировой торговли.
№31	Пр.№5. « Определение основных направлений международной торговли, факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира».
№32	Обобщающий урок по теме: « География мирового хозяйства».
№33	Контрольная работа по теме: География мирового хозяйства».
№34	Обобщающее повторение курса географии 10 класс.	1

Календарно - тематическое планирование по географии (11класс)

№ по п/п	Тема	Кол - во часов по теме.	Практич. работа	Контро. работа	Примечание.
	Тема1. Политическая карта мира	3	Пр№1,2
№1	Изменения на политической карте мира. Новейшее время.
№2	Многообразие стран мира. Пр№1. « Составление систематизирующей таблицы « Государственной строй стран мира».
№3	Экономическая дифференциация мира. Пр №2. « Характеристика политико-географического положения страны, его изменение во времени»
	Раздел 1. Регионы и страны мира. Тема№1. Зарубежная Европа.	29 5	Пр№3	Тест№1
№4	Общая характеристика зарубежной Европы. Население зарубежной Европы.
№5	Хозяйство. Международные экономические связи.
№6	Субрегионы зарубежной Европы.
№7	Европейские страны « большой семерки». Пр №3. « Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».
№8	Тест№1. по теме: « Зарубежная Европа».
	Тема 2. « Зарубежная Азия»	5	Пр№4	Зачет. Р. №1
№9	Общая характеристика зарубежной Азии.
№10	Субрегионы зарубежной Азии. Характеристика Китая.
№11	Характеристика Японии. Пр.№4. « Отражение на картосхеме международных экономических связей».
№12	Характеристика Индии.
№13	Зачетная работа №1 по теме: « Зарубежная Азия».
№14	Тема 3. Австралия и Океания. Пр№5 « Составление картосхемы, отражающей международные связи Австралийского Союза».	1	Пр №5
	Тема 4.Африка	4
№15	Общая характеристика Африки.
№16	Деление Африки на субрегионы.
№17	Характеристика ЮАР.
№18	Тест №2 по теме : «Африка»		Пр№6,7 +	Тест№3
	Тема 5. Северная Америка
№19	Общая характеристика Северной Америки.
№20	Характеристика США. Макрорегионы США. Пр №6. « Составление картосхемы районов загрязнение окружающей среды США, выявление источников загрязнений».
№21	Характеристика Канады. Пр №7. « Составление комплексной характеристики».
	. Тест№3 по теме: « Северная Америка»	4		Тест№4
№22	Тема 6. Латинская Америка
№23	Общая характеристика Латинской Америки.
№24	Характеристика Бразилии.
№25	Характеристика Аргентины и Мексики.
№26	Тест№4 по теме: « Латинская Америка»
	Тема 7. Россия в современном мире	6		Тест№5
№27	Россия на политической карте мира.
№28	Россия в мировом хозяйстве и международном разделении труда.
№29	Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего.
№30	Особенности географии и структура международной торговли России. Россия и страны. Содружества Независимых Государств.(СНГ).
№31	Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
№32	Тест№5 по теме: « Россия в современном мире».
	Раздел 2. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.	2
№33	Понятие о глобальных проблемах. Пр. «Выявление по картам регионов с неблагоприятной ситуацией, географических аспектов других глобальных проблем человечества.
№34	Взаимосвязь глобальных проблем
№35	Итоговый урок. Мир на пороге 21 века.