Учебная программа (Syllabus), Дисциплина: «Введение в регионоведение», Специальность – 050505 - «Регионоведение»

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Тел. , (вн.112)

E. mail: *****@***ru

atso@

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

Профессор

________________

(подпись)

«___» _________20 _____г.

Учебная программа (Syllabus)

Дисциплина: «Введение в регионоведение»

Специальность – 050505 - «Регионоведение»

Форма обучения – дневная

Код дисциплины – VR 2201

Всего – 3 кредита
Курс – 2
Лекции – 45 часов
Количество РК – 2	Семестр - 3
СРСП – 30 часов
СРС – 60 часов
Экзамен – 3 семестр	Трудоемкость – 135 часов

Алматы 2010

Учебная программа (Syllabus) дисциплины «Введение в регионоведение» составлена на основе ГОСО по специальности 050505 - «Регионоведение», типового учебного плана по специальности 050505 - «Регионоведение», типовой учебной программы «Введение в регионоведение» и логической модели образования.

Учебную программу (Syllabus) подготовила преподаватель Социально-гуманитарного факультета Кусаинова Катипа Темирлановна.

_______________

подпись

«____»________________ 20__ г.

Обсуждена на заседании Совета Социально-гуманитарного факультета

«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________

Декан _______________факультета _____________

подпись

РЕКОМЕНДОВАНО УМБ Социально-гуманитарного факультета

«____»_______________ 20___ г.

Председатель УМБ Социально-гуманитарного факультета _________

Одобрена УМС КазАТиСО

«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___

Зам. председателя УМС ________________ профессор

1. Сведения о преподавателях Преподаватель Социально-гуманитарного факультета Кусаинова Катипа Темирлановна. Приоритетные научные интересы: современная истории стран центрально-азиатского региона, международные мусульманские организации, общественно-политический и социально-экономические процессы в арабских странах мусульманского мира.

Приоритетные научные интересы: история, политика, культура, традиции и быт стран центрально-азиатского региона и мусульманского мира, перспективы таких организаций как ОИК, ИБР, ССАГПЗ, ОПЕК, Аль-Уакф и т. д.

Достижения: очная аспирантура Института востоковедения им. КН МОН РК, специальность 07.00.03 – «Всеобщая история (восточные страны)».

2. Контактная информация: Маметова Наурызбай батыра, . Тел. , (вн.112), *****@***ru

3. Описание дисциплины. В современных условиях, когда идет процесс суверенизации регионов, совершенствуются социально-экономические структуры и управление, особенно важно знание экономики каждого региона, его природно-ресурсного потенциала, экономических и демографических проблем, развития и размещения отраслей рыночной специализации и отраслей всего регионального комплекса, а также внутрирегиональных различий. Основной целью курса является изучение специфики социально-экономического, политического, культурного, этноконфессионального, экологического развития относительно целостных территориальных образований, именуемых регионами. В процессе преподавания основной задачей является стремление дать систематизированные знания географии региональной инфраструктуры мира, позволяющие более плотно понять, как экономическую, так и многообразную социальную сферу жизни людей на планете и в регионах.

4. Пререквизиты: История Казахстана, История стран Азии и Африки в новое и новейшее время, История стран Европы и Америки в новое и новейшее время.

5. Постреквизиты: История международных отношений в новейшее время, Международные региональные организации, Мировая экономика и МЭО, История страны региона специализации, Внешняя политика РК.

6. Содержание дисциплины

№	Название темы раздела	кол-во часов
лекции	СРСП	СРС	Всего
Введение	3	2	4	9
Дифференциация и регионализация пространства	14	9	18	41
Факторы регионализма	14	10	19	43
Инфраструктура. Характеристика регионов. Региональное развитие. Региональные интеграционные процессы.	14	9	19	42
Всего		45	30	60	135

7. Тематический план занятий

7.1. Тематический план лекций

№	Тема лекции и краткое содержание	Кол-во часов
1.	Введение. 1. Предмет и место регионоведения в системе наук. Теория и методология регионоведения. 2. Регионоведение – предмет и структура. Объект регионоведения.	3
2.	Общая характеристика регионов. 1. Общая характеристика геополитических зон и регионов планеты. 2. Геополитические зоны и цивилизации планеты. 3. Экономические (центры) планеты. Международное разделение труда.	3
3.	Общая геополитическая и экономическая характеристика евразийского пространства. 1. Западная Европа. 2. Восточная Европа. 3. Юго-Западная Азия.	3
4.	Общая геополитическая и экономическая характеристика евразийского пространства. 1. Южная Азия. 2. Юго-Восточная Азия. 3. Восточная Азия.	3
5.	Общая геополитическая и экономическая характеристика Америки. 1. Северная Америка. 2. Латинская Америка. 3. Общая геополитическая и экономическая характеристика Австралии и Океании.	3
6.	Физико-географическая регионализация Северной и Южной Америки. 1. Экономический регионализм. 2. Североамериканская ассоциация свободной торговли (НАФТА).	3
7.	Общая геополитическая и экономическая характеристика Африки. 1. Северная Африка. 2. Западная Африка. 3. Центральная Африка.	3
8.	Общая геополитическая и экономическая характеристика Африки. 1. Восточная Африка. 2. Южная Африка.	3
9.	Характеристика Азиатско-Тихоокеанского региона. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление АТР. 2. Производственная инфраструктура регионов АТР. 3. Информационная инфраструктура (связь, телекоммуникации, компьютерные сети).	3
10.	Характеристика регионов России. 1. Геополитические регионы России. 2.Административное деление пространства РФ. 3. Экономическое деление пространства РФ	3
11.	Характеристика регионов Австралии и Океании. 1. Австралийская идентичность. 2. Административно - территориальная регионализация. 3. Физико-географическая регионализация Австралии и Океании.	3
12.	Характеристика регионов Африки. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление Африки. 2. Общая геополитическая характеристика региона. 3. Характеристика историко-культурных регионов Африки.	3
13.	Афро-азиатское маркорегионы. 1. Культурно-историческая дифференциация. 2. Ближний Восток. Средний Восток. 3. Арабский регион.	3
14.	Культура и религия как интеграционные факторы в Азии. 1. Этнический регионализм. 2. Административно-политическая регионализация. 3. Физико-географическая регионализация Азия и Африки.	3
15.	Концепция евразийства. 1. Политика реформ в постсоветских государствах в евроазиатском регионе. 2. Физико-географическая регионализация. 3. Культурно-исторический регионализм.	3

7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)

№	Тема занятия и краткое содержание	Кол-во часов
1.	Методы региональных исследований. 1. Сравнительно-географический. 2. Статистический и циклический. 3. Программно-целевой методы.	2
2.	Структурность геопространства. 1. Территория, акватория, аэротория, геотория. 2. Единицы геопространства (ареал, зона, провинция, полигон, анклав).	2
3.	Характеристика регионов Европы. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление Европы. 2. Производственная и туристическая инфраструктура регионов Европы. 3. Международная финансовая, социальная и научная инфраструктура в Европе.	2
4.	Характеристика регионов Америки. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление Америки. 2. Производственная инфраструктура Америки, Северной Америки и Латинской Америке. 3. Социальная и научная инфраструктура регионов Америки.	2
5.	Североамериканская (англосаксонская) и латиноамериканская идентичность. 1. Административно-территориальная регионализация. Коренное население Америки и регионализм. 2. «Квебекский регионализм» в Канаде.	2
6.	Характеристика инфраструктур АТР. 1. Международная финансовая и научная инфраструктуры. 2. Социальная инфраструктура и инфраструктура религии. 3. Инфраструктура туризма и спорта в АТР.	2
7.	Производственная инфраструктура регионов РФ. 1. Центральный экономический район. 2. Северный экономический район. 3. Социальная, научная, военная инфраструктура регионов России.	2
8.	Австралийцы-аборигены и регионализм. 1. Экономическая регионализация. 2. Региональная политика в Австралии. 3. Политика центра по отношению к регионам.	2
9.	Производственная инфраструктура регионов Африки. 1. Международная финансовая инфраструктура Африки. 2. Социальная инфраструктура регионов Африки.	2
10.	Центральная и Восточная Европа. 1. Физико-географический регионализм. 2. Экономический регионализм. 3. Культурно-исторические провинции. 4. Восточноевропейский регион в XXI в.	2
11.	Западноевропейская идентичность. 1. Физико-географический регионализм. 2. Геополитическая и экономико-географическая регионализация. 3. Культурно-исторические регионы. 4. Европа XX в. и регионализм.	2
12.	Общие теоретические положения об инфраструктуре. 1. основные понятия об отраслевых элементах инфраструктуры. 2. Классификации инфраструктуры. 3. Назначение и функции инфрастуктуры регионов. 4. Проблемы развития инфраструктуры регионов.	2
13.	Международная финансовая инфраструктура и система мировой торговли. 1. Характеристика производственной, социальной, научной инфраструктуры. 2. Характеристика военной, сухопутной, морской, космической (воздушной) инфраструктуры.	2
14.	Цивилизационные пространства. 1. Генезис и формирование региональных цивилизаций. 2. структура международной цивилизации. 3. «Осевые линии» распространения цивилизаций.	2
15.	Современные цивилизации: ареалы и «разломы». 1. Индуистская, китайско-конфуцианская, японская, исламская, негро-африканская цивилизации. 2. Латиноамериканская цивилизация. 3. Православная цивилизация.	2

8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)

8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)

№	Тема задания и краткое содержание	Кол-во часов
1.	Регионы: понятие, типы, иерархия. 1. Понятие «регион»: пространственно-временной, генетический, проблемный и геополитический подходы. 2. Типы регионов. 3. Историко-географические особенности формирования регионов.	4
2.	Структурные характеристики региона. 1. Физико-географические регионы. 2. Структурная модель региона. 3. Структурно-функциональная организация региона. Состав и границы регионов.	4
3.	Регион как социально-экономическая система. 1. Определение региона как общественно-географической системы. 2. Воспроизведение функций региональных социально-экономических систем. 3. Региональные различия воспроизводства.	4
4.	Устойчивость социально-экономических систем. 1. Строение региональной социально-экономической системы. 2. Центр и периферия: тенденции взаимодействия. 3. Трансформация региональных социально-экономических систем.	4
5.	Региональная политика. 1. Регион и регионализм. Регионализм, этничность и территориальность. 2. Регионализм и демократия. Регионализм, федерализм и сепаратизм. 3. Регионализм как стратегия «устойчивого развития».	4
6.	Формы и процессы пространственной дифференциации. 1. Роль территориального фактора в развитии человечества. 2. Представления о пространстве. Географическое пространство, его характеристики.	4
7.	Природная среда как фактор регионализма. 1. Зональность и азональность природы. Регионализация отдельных элементов и свойств природной среды. 2. Классификация ландшафтных (физико-географических) единиц. Регионализм мирового океана. Основные ландшафтные зоны мира. 3. Природно-ресурсный фактор регионализма.	4
8.	Этнический и демографический факторы регионализма. 1. Корни этнического регионализма. 2. Этнические признаки. Этнические контакты. Этнические структуры. 3. Динамика численности населения мира. Региональные различия в рождаемости населения. Региональные различия в смертности населения.	4
9.	Расселение как фактор регионализма. 1. Динамика мирового населения и основные особенности его расселения. 2. Определение и факторы расселения: природные, демографические. 3. Системы расселения: локальные и региональные.	4
10.	Миграция как фактор динамики расселения. 1. Межконтинентальные миграции – анализ и прогнозы. 2. Показатели международной миграции населения. 3. Международная миграция рабочей силы.	4
11.	Конфессиональный фактор регионализма. 1. Формирование религиозного пространства. 2. Структура религиозной подсистемы: религиозное наследие, религиозный «базис», религиозная «надстройка». 3. Мировые религии. Буддизм. Христианство. Ислам.	4
12.	География национальных религий. 1. Иудаизм. 2. Конфуцианство. 3. Индуизм. 4. Синтоизм. 5. Языческие верования.	4
13.	Евразийское религиозное пространство. 1. Динамика вероисповеданий в Казахстане. 2. Религиозная обстановка в современном Казахстане.	4
14.	Политико-географический фактор регионализма. 1. Политическая география и геополитика. Территориально-политические системы. Политико-географическое положение и границы. 2. Конституции западноевропейских государств: территориальное деление как основа и рамки регионального развития.	4
15.	Культурно-исторические регионы мира. 1. Культура, цивилизация, регионализм. 2. Культурная интеграция мира и регионализм. 3. Материальная, духовная и социальная культура.	4

8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)

№	Тема	Литература	Рекомендации	Вид контроля	Сроки сдачи (неделя)
1.	Регионы: понятие, типы, иерархия.	1, 3, 5	Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально. Объем – не более двух страниц.	конспект	1
2.	Структурные характеристики региона.	1-7	Составить логическую схему. Сформулировать по три вопроса к каждому пункту задания. Ответы дать тезисно.	Анализ таблицы	2
3.	Регион как социально-экономическая система.	1, 5, 10	Составить план вопросов и определить особенности экономических отношений	эссе	3
4.	Устойчивость социально-экономических систем.	1-13	Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально.	реферат	4
5.	Региональная политика.	1-7	Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально.	дискуссия	5.
6.	Формы и процессы пространственной дифференциации.	1-9, 13	Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально.	Конспекты	6.
7.	Природная среда как фактор регионализма.	1, 5, 7	Составить таблицу по приоритетным направлениям фактора	таблица	7.
8.	Этнический и демографический факторы регионализма.	1, 3, 5	Составить план вопросов и ответов. Задание выполняется индивидуально.	конспект	8.
9.	Расселение как фактор регионализма.	1, 6, 9	Составить план вопросов и ответов. Задание выполняется индивидуально.	Анализ таблицы	9.
10.	Миграция как фактор динамики расселения.	1, 8, 10	Составить несколько вопросов определяющих суть задания.	эссе	10.
11.	Конфессиональный фактор регионализма.	1,5, 7	На основе анализа систематизировать значимость этого фактора	таблица	11.
12.	География национальных религий.	1, 8, 14	Составить реферативный обзор на 2-3 страницах	конспект	12.
13.	Евразийское религиозное пространство.	1, 7, 10	Составить несколько вопросов определяющих суть задания.	конспект	13.
14.	Политико-географический фактор регионализма.	1, 6, 13	Составить реферативный обзор	реферат	14.
15.	Культурно-исторические регионы мира.	4, 6, 14, 15	Составить несколько вопросов определяющих суть задания.	эссе	15.

9. Время консультаций: проводится по расписанию в часы СРСП - указать дни недели и время проведения.

10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.

11. Список литературы:

Основная литература

1. Основы регионоведения. А., 2010 – 376 с.

2. Европа и Россия. Опыт экономических преобразований. М., 1996.

3. Комаров регионов мира. СПб., 2000.

4. , Кисельников политика в странах рыночной экономики. М., 1998.

5. Липец мирового хозяйства. М., 1999.

6. , Новоселов теории регионального воспроизводства. М., 1998

7. Медведев регионалистика. М., 2002.

8. Регионоведение. Под редакцией М., 1998.

9. Барыгин . М., с.

10. Сергеев экономика. М., 1999.

11. Сергеев экономика. Вопросы и ответы. М., с.

12. Шишов география и регионалистика. М., 1998

13. Экономическая и социальная география России. М., 1997.

Дополнительная литература

14. Великая шахматная доска. М., 1998.

15. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. М., 1991.

16. Системная история международных отношений. Т 1. События гг. М., 2009 – 480 с.

17. Системная история международных отношений. Т 1. События гг. М., 2009 – 720 с.

12. Требования преподавателя: 1. Обязательное посещение занятий (студент может пропустить не более 2-х занятий по уважительной причине);

2. Активность во время практических (семинарских) занятий;

3. Обязательное выполнение в срок домашних заданий и СРС.

4. Работа с учебной и научной литературой в библиотеке.

Недопустимо:

- опоздание и уход с занятий;

-  пользование сотовыми телефонами во время занятий;

-  обман и плагиат;

-  несвоевременная сдача заданий и др.

Поощрительный балл по каждому рейтингу:

- за творческий подход;

- активное участие в учебном процессе;

- за участие в студенческой конференции;

- за использование разнообразных источников.

Штрафные баллы: до 1 балла по каждому рейтингу взимаются из общего количества в случае:

- несвоевременное предоставление материалов;

- некачественно выполненная работа;

- систематический пропуск занятий по неуважительной причине;

- неэтичное поведение, грубость.

Без личного присутствия студента итоговый контроль не проводится.

Отсутствие на экзамене: по уважительной причине - переносится, по неуважительной – переносится на летний семестр на платной основе.

13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.

Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):

Р1 + Р2

Иоц = × 0,6 + Э × 0,4, (1)

2

где:

Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;

Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;

Э - процентное содержание экзаменационной оценки.

Буквенная система оценки учебных достижений

обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту

по четырехбалльной системе

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	%-ное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно