Тема урока «Страны и народы Африки» (урок-консультация)

Тема урока СТРАНЫ И НАРОДЫ АФРИКИ ( урок-консультация)

Тип урока: повторения и обобщения знаний, закрепление умений.

Цели и задачи: закрепить знания о составе населения стран Африки; зависимости размещения населения от исторических и природных факторов. Расширить знания о колониальном прошлом и о современной политической карте материка.

Оборудование: физическая и политическая карта Африки; фотографии народов;

на магнитной доске – понятия.

Основные представления и понятия: раса, народ (этнос), плотность населения, страна, колония.

Новое понятие: демография

СОДЕРЖАНИЕ И ХОД УРОКА

План урока – записать на доске.

1.  Население: расы и народы.

2.  Размещение населения на материке.

3.  Колониальное прошлое Африки

4.  Современная политическая карта.

Вступительное слово учителя.

В древности (5 в. до н. э.) Африку, не зная ее истинных размеров, считали полуостровом Азии. Др. греческие историки и географы, начиная с Геродота, Африку называли Ливией.

Впервые «Африка» встречается в литературе в 3 в. до н. э.

Возможно, название «Африка» произошло от имени племени афариков (африканов), живших на обширной тер-ии вплоть до Гибралтара, а может, от арабского слова «фарака», которое означает «разделять, отделять», - ведь материк отделен от Азии Красным морем.

Какова же современная Африка, какие расположены на ней государства и какие народы здесь проживают? Давайте вспомним.

1. Расы и народы: фронтальный опрос.

1.  Представители каких рас встречаются на материке?

2.  Где живут народы европеоидной расы?

3.  Каковы их отличительные внешние черты?

4.  Где проживают народы негроидной расы и каковы их внешние различия? Оценить ответ.

5.  *Почему у пигмеев – жителей влажных экват. лесов кожа более светлая, чем у тутси – жителей саванн?

6.  Какие народы имеют сходство с монголоидами и где они проживают?

7.  А есть ли на материке представители смешанных рас?

Как же выглядят народы, проживающие в Африке - показать фотографии представителей коренных народов Африки ( 10 класс)

2.  Размещение населения, причины, влияющие на размещение населения.

Сколько стран в Африке? Какие страны выделяются по площади? (показать на карте)

А какие страны выделяются по численности населения, мы узнаем, выполнив след. работу.

А) Составить диаграмму 5 стран Африки, выделяющиеся по численности населения, используя след. данные (записаны на доске) Консультанты по группам следят за правильностью выполнения работы.

Нигерия – 122 млн. чел.; Египет - 66;Эфиопия - 62; Конго - 49; ЮАР - 44

Оценить несколько лучших работ.

Итак, явным лидером по численности населения является - ?

Б) Используя карту в атласе «Размещение населения» стр.12-13, выполнить задания:

-  Как вычислить среднюю плотность населения?

-  Площадь Африки – 30,3 млн. кв. км, численность превысила 700 млн. чел. Какова средняя плотность? ( 700 : 30,3 = 23 чел/кв. км)

-  есть ли в Африке незаселенные территории?

-  в каких частях Африки плотность населения составляет более 100 чел/кв. км?

За численностью населения следит особая наука - это (знакомьтесь – новое слово) демография – наука, изучающая изменения численности населения мира.

Демографическая ситуация в Африке – 10 кл.

Итак, население в Африке размещено крайне неравномерно. На размещение населения в первую очередь влияют природные условия. Какие? А также исторические - ? (работорговля и колониальное господство).

3. Что вы знаете о колониальном прошлом материка? - 7 кл. Оценить ответ.

Но в учебнике не говорится о странах, которые имели колонии в Африке.

Дополнительные сведения – 10 кл.

-  какие страны колонизировали Африку?

- как вы думаете, на каком языке, кроме арабского, говорят большинство жителей Северной Африки?

Какова же современная политическая карта Африки – вы уже знаете, давайте усложним задание.

3.  Составление политической карты:

у доски на контур Африки прикрепляются контуры государств – работают два семиклассника, контролируют – два десятиклассника.

Остальные ребята по группам заполняют контурную карту Африки. Подписать 10-15 крупнейших государств Африки. (можно ограничить временем).

Консультанты оценивают работу учащихся.

5. Итоги урока.

6.  Задание на дом: ( записать в тетрадь)

подобрать интересные факты о быте, нравах, национальных традициях народов Африки. Это могут быть особенности национальных праздников, одежды, жилищ, блюд, религиозных обрядов. Найти это вы можете в след. литературе

( выставка книг)

При наличии времени провести блиц-турнир «Страны Африки» - поочередно вопросы задают семиклассники и десятиклассники.

Оценить самые лучшие вопросы и ответы.

Занимательная викторина «Страны Африки»

1.  Эта республика – самое маленькое гос-во Африки и по числен-ти н. (73 тыс. чел.) и по площади (453 кв. км). Она расположена на 92 островах Индийского океана к северо-востоку от о. Мадагаскар. Назовите гос-во. (Сейшельские о-ва)

2.  Единственная африканская страна, часть территории которой расположена на азиатском полуострове. Назовите государство и полуостров.(Египет, Синайский).

3.  Эту республику называют «жаждущей землей», почти всю ее тер-ию занимает пустыня Калахари. Дождей здесь ждут по несколько лет. На гос. гербе начертано слово «Пула», что значит «Да будет дождь!». Назовите страну. (Ботсвана – Габороне).

4.  На гос. гербе небольшого гос-ва, окруженного ЮАР, начертаны три слова: «Мир, дождь, процветание». Назовите гос-во (Лесото – Масеру).

5.  Название стране дало озеро, с которым, по существу, связана вся ее жизнь. Назовите страну и озеро (Чад – Нджамена).

6.  Название этого островного гос-ва произошло от слова Камароес – креветки. Португальские мореплаватели обнаружили обилие креветок у берегов. Назовите страну. ( Коморские о-ва – Морони)

7.  Какой африканской стране принадлежат мрачные рекорды, связанные с «небесным электричеством»? (В Зимбабве во время влажного сезона погибает более ста жителей от ударов молний)

В древности (5 в. до н. э.)Африку, не зная ее истинных размеров, считали полуостровом Азии. Др. греческие историки и географы, начиная с Геродота, Африку называли Ливией.

Впервые «Африка» встречается в дошедших до нас фрагментах поэмы Квинта Энния «Анналы» ( 3 в. до н. э.) но название относилось не к материку, а к городу-государству Карфагену.

После разрушения Карфагена (тер-ия соврем. Туниса) (146 г. до н. э.) римляне организовали на его территории провинцию Африка (или Африга).

Возможно, название «Африка» произошло от имени племени афариков (африканов), живших на обширной тер-ии вплоть до Гибралтара, а может, от арабского слова «фарака», которое означает «разделять, отделять», - ведь материк отделен от Азии Красным морем.

На полит. карте Африки можно насчитать более 50 больших и маленьких гос-в. Всего 50 лет назад большая часть их находилась под властью могущественных европейских стран, которые обогащались за счет своих колоний. С начала 60-х годов африканские народы развернули борьбу за освобождение Африки.

Правительства африканских гос-в, провозгласивших свою независимость, пытаются построить новое общество, о котором мечтали издавна. Однако долгие годы чужеземного владычества пагубно сказались на экономическом и политическом положении стран Африки. Большая часть коренного населения живет в нищете и не имеет доступа к образованию. До сих пор трагические известия о войнах, засухах и голоде поступают из многих африканских стран, в том числе Руанды, Сомали и Судана.

В Африке самая высокая рождаемость и смертность населения, самый высокий процент детей. Дети до 15 лет составляют 40 %. Грамотных среди африканцев только 52 %. Самый низкий процент пищи животного происхождения. В целом это континент бедствия.

Три четверти всех границ между государствами Африки проведено не по естественным рубежам, а по параллелям и меридианам. Это наследие колониальной эпохи.

Европейская колонизация началась в этом регионе с 16 века. Сеута и Мелилья – богатые города – были первыми испанскими колониями. Далее колонизировалось в основном Западное побережье Африки. К началу 20 в. «черный континент» уже был разделен европейскими державами на десятки колоний, 90 % материка было поделено между Францией, Великобританией, Германией, Португалией, Испанией, Бельгией и Италией. Самые большие колонии были у Великобритании и Франции.

Французские колонии размещались преимущественно в Северной, Западной и Центральной Африке. Великобритания пыталась создать единую Британскую Восточную Африку от Каира до Кейптауна. Португалии принадлежали Ангола, Мозамбик…

Германии – Намибия, Камерун…

В начале 1950-х гг. на материке было только четыре независимых гос-ва – Египет, Эфиопия, Либерия и ЮАР. Распад колониальной системы начался на севере континента.

1960-й год вошел в историю как «год Африки». Добились независимости сразу 17 колоний. Последняя колония на материке – Намибия – получила независимость в 1990 г.

Единственное гос-во на материке, которое не было колонией – ЮАР – самое экономически развитое государство.

ТЕСТ по теме «Страны и народы Африки»

Задание 1. Какая страна Африки наиболее развитая в экономическом отношении?

А. ЮАР Г. Египет

Задание 2. Самый низкорослый народ, живущий в Африке:

А. Берберы

Задание 3. Какие страны Африки имеют выход к двум океанам?

А. Все ответы правильные

Задание 4. Почему 1960 г., был назван годом Африки?

А. В связи с небывалым подъемом экономики

Б. Здесь проходил Всемирный фестиваль молодежи

В. В этом году 17 государств Африки получили политическую независимость

Г. Были открыты месторождения нефти и газа в шельфовой зоне

Задание 5. К какой расе принадлежат арабы, жители Северной Африки?

А. Негроидной

В. Европеоидной

Задание 6. Самое большое по площади государство Африки:

А. ЮАР В. Алжир