Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство и художественный труд», 4 «А», 4 «Б» класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000 «ЭВРИКА-ОГОНЕК»

(ГОУ СОШ № 000 «ЭВРИКА-ОГОНЕК»)

Москва, ул. Верхние поля, корпус 2 e-mail:*****@***ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмета «Изобразительное искусство и художественный труд»,

4 «А», 4 «Б» класс

Составитель:

,

учитель изобразительного искусства

высшей квалификационной категории

Москва 2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, декоративно-прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами и их конкретными связями с жизнью общества и человека.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные — живопись, графика, скульптура; конструктивные — архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует перенос внимания не только на произведение искусства, но и на деятельность человека, на выявление его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» входит в учебный комплект «Школа России» и строится на основе отечественных традиций гуманной педагогики. Этот фундамент позволяет ставить новые, современные задачи, соответствующие потребностям сегодняшнего образования и положения в культуре в целом.

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно-нравственное развитие ребенка: формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с мировыми процессами, напротив, в основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Россия — часть многообразного и целостного мира. Ребенок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, роль искусства в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка — главный смысловой стержень программы.

При выделении видов художественной деятельности очень важной является задача показать разницу их социальных функций.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления

Тема года: «Каждый народ - художник»

Цель: Формирование представлений о многообразии художественного творчества в разных странах, у разных народов. Изучение искусства своей Родины.

Задачи:

·  Развитие эстетического отношения к родной природе и традициям народной культуры.

·  Формирование практических представлений о многообразии национальных художественных культур, их особенностях и красоте, об общих гуманистических основах искусства разных народов.

·  Формирование опыта творческой художественной деятельности, умения работать с различными материалами, углубление декоративных и конструктивных умений, композиционного мышления.

Требования к уровню подготовки учеников:

1. Общие

·  Уважительное отношение к другим людям, понимание многовариантного человеческого бытия в отличных друг от друга культурных сферах,.

·  Наличие способности понимания чувств и мотивов других людей на основе сочувствия и сопереживания.

·  Наличие навыка учебного сотрудничества в процессе художественно-практической деятельности.

2. Специальные

·  Наличие аналитических способностей глаза, пространственного мышления.

·  Умение структурировать целостную форму и видеть соотношение ее частей (пропорций).

·  Владение навыком изображения человека, пространства, предметного мира, архитектурных объектов.

·  Наличие представления об искусстве и архитектуре европейских и азиатских народов.

·  Наличие начальных навыков анализа произведения искусства, использование художественных терминов и понятий.

Календарно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов/ из них резервные	Из них
Практические темы	Контрольные и диагностические темы	Экскурсии	Примечание
1.	Истоки родного искусства.	18ч/2ч	15 ч.	1 ч.
1.1	Пейзаж родной земли		5 ч.
1.2	Деревня - деревянный мир. Гармония жилья с природой.		3 ч.
1.3	Образ красоты человека.		3 ч.
1.4	Народные праздники		3 ч.
1.5	Обобщающий урок			1ч		Выставка работ с обсуждением
2.	Древние города нашей земли	14 ч	13 ч.	1 ч.
2.1	Древнерусский город-крепость.		2 ч
2.2	Древние соборы.		2 ч.
2.3	Древний город и его жители.		2 ч.
2.4	Города русской земли.		2 ч.
2.5	Древнерусские воины-защитники..		2 ч.
2.6	Узорочье теремов.		2 ч.
2.7	Праздничный пир в теремных палатах		1 ч.	1 ч.		Выставка детских работ.
3.	Каждый народ - художник	20ч./2ч.	16 ч.	2 ч.
3.1	Образ художественной культуры Японии.		4 ч.
3.2	Искусство народов гор и степей.		2 ч.
3.3	Образ художественной культуры Средней Азии.		2 ч.
3.4	Искусство Индии.		3 ч.
3.6	Образ художественной культуры Древней Греции		2 ч.
3.6	Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.		3 ч.
3.7	Многообразие художественных культур в мире (обобщающий урок)			2 ч.		Выставка работ
4.	Искусство объединяет народы	18ч../2ч.	15 ч.	2 ч.
4.1	Все народы воспевают материнство		3 ч.
4.2	Все народы воспевают мудрость старости.		2 ч.
4.3	Сопереживание – великая тема в искусстве.		2 ч.
4.4	Герои, борцы, и защитники.		3 ч.
4.5	Тема юности и надежды в искусстве.		2 ч.
4.6	Искусство моей родины и народов мира. (обобщающий урок)		2ч.
4.7	Урок закрепление			2ч.		Выставка детских работ.