Программа стратегического развития ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный химико-технологический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации ________ //

30 ноября 2011 г.

Программа стратегического развития ФГБОУ ВПО «Ивановский

государственный химико-технологический университет»

РАЗДЕЛ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВУЗА

Ивановский государственный химико-технологический университет предоставляет возможность получить современное качественное образование в наиболее удобной для студентов и аспирантов форме, обеспечивая свободу в получении знаний во времени, темпах и месте обучения.

В Ивановской области, как субъекте Российской Федерации, наш университет претендует на роль ведущего технического университета, определяющего перспективы развития основных отраслей экономики и социальной сферы региона, сочетая высокое качество подготовки специалистов с массовым распространением новых компьютерных технологий и технологий ресурсосбережения.

В международной деятельности ИГХТУ стремится учитывать общие тенденции развития науки и образования (глобализация образования, открытие международных виртуальных университетов, создание интернациональных исследовательских коллективов, дистанционное управление научными экспериментами, межгосударственная мобильность студентов и профессоров), одновременно сохраняя лучшие традиции отечественной системы образования (высокий уровень знаний естественных наук, образование через проведение научных исследований, профессиональная инженерная школа, воспитание студентов на основе общечеловеческих ценностей, привлечение общественных институтов к решению проблем образования).

Мы работаем для того, чтобы обеспечить учащимся в вузе хороший карьерный старт и профессиональные перспективы на рынке труда.

Развивая систему стратегического менеджмента качества образования, ИГХТУ намерен формировать:

а) у выпускников вуза - высокий уровень профессиональных знаний и предпринимательских навыков, максимально полно удовлетворять запросы многосегментного рынка труда;

б) у потребителей продукции и услуг высшей школы - новые взгляды на качество образования, пропагандируя важность знаний естественных наук и гуманистических аспектов, необходимость сохранения культурных и демократических традиций в обществе.

В соответствии с данной миссией стратегические цели в области высшего профессионального образования заключаются в следующем:

-  гармоничное развитие образовательной, научной, производственной и консалтинговой деятельности университета;

-  совершенствование управления университетским комплексом на основе принципов менеджмента качества и инноваций;

-  развитие непрерывного, многоступенчатого, многоуровневого образования, включая экспорт образовательных услуг;

-  развитие научно–педагогических школ, признанным отечественным и мировым научным и образовательным сообществом;

-  развитие корпоративного сотрудничества и партнерства с сообществом в интересах экономического и социально-культурного развития Верхневолжского региона;

-  содействие гармоничному развитию личности.

РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА

ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ

2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА УНИВЕРСИТЕТА

2.1.1. Краткая информация об истории вуза

Ивановский химико-технологический институт организован приказом ВСНХ от 01.01.01 г. и приказом Наркомпроса РСФСР от 01.01.01 г. № 000 на базе химического факультета Иваново-Вознесенского политехнического института.

Включен в титульный список вузов, утвержденный постановлением ЦИК и СНК СССР от 01.01.01 г. № 40/237.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 сентября 1980 года награжден орденом Трудового Красного Знамени. Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 13.03.87 г. № 000 отнесен к числу ведущих вузов страны, выполняющих научные исследования, имеющие важное народно-хозяйственное значение.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 11сентября 1992 г. , постановлением Совета Министров - Правительства Российской Федерации от 15.06.93 г. № 000, приказом Госкомвуза России от 05.07.93 г. № 55 переименован в Ивановскую государственную химико-технологическую академию.

Приказом Министерства общего и профессионального образования России от 15.06.98 г. № 000 Ивановская государственная химико-технологическая академия переименована в Ивановский государственный химико-технологический университет.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 апреля 2011 года № 000 государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет» переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный химико-технологический университет».

2.1.2. Общие показатели работы университета

Коллектив университета составляет около 1200 человек, в том числе профессорско-преподавательский состав 436 человек, включая 49 внешних совместителей, более 100 человек - научные работники, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал - 470 человек. Остепененность профессорско-преподавательского состава около 80%, в вузе работает 108 докторов наук (21,3% ППС), из них 15 моложе 50 лет. 78 кандидатов наук (18,6%) имеют возраст менее 39 лет. В университете активно ведется подготовка кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру. Так, в 2010 году в 6 советах по защите докторских и кандидатских диссертаций, функционирующих в ИГХТУ, сотрудниками университета было защищено 40 кандидатских и 5 докторских диссертаций.

В числе преподавателей университета 1 член-корреспондент РАН, 13 заслуженных деятелей науки РФ, пять заслуженных работников высшей школы РФ, 15 лауреатов Премии Президента РФ, Государственной премии, Премии Правительства РФ. Более 100 работников вуза награждены нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации».

Таким образом, в ИГХТУ сформировался коллектив высококвалифицированных преподавателей и сотрудников, способный эффективно решать задачи подготовки научных и инженерных кадров по широкому спект­ру естественно-научных, технических, химико-технологических и соци­ально-эко­номических направлений и специальностей для высокотехнологичных отраслей экономики.

2.1.3. Образовательный потенциал

Ивановский государственный химико-технологический университет осуществляет подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием по 26 специальностям, 18 направлениям бакалавриата и 15 направлениям магистратуры.

Контингент обучающихся на 01.10.2011 составляет 3289 чел. по очной форме, 1751чел. по заочной форме, 98 иностранных студентов по очной форме, 138 аспирантов очной формы и 43 аспиранта-заочника. В университете функционирует система менеджмента качества (сертификат Nо СМК. RU/, ГОСТ Р ИСО (ISO 9001:2008)).

В ИГХТУ реализуются ООП подготовки

бакалавров по 18 направлениям бакалавриата:

- 020100 – Химия;

- 033000 – Культурология;

- 080100 – Экономика;

- 080200 – Менеджмент;

- 080500 – Бизнес информатика

- 150100 – Материаловедение и технология новых материалов

- 151000 – Технологические машины и оборудование;

- 210100 – Электроника и наноэлектроника;

- 220400 – Управление в технических системах;

- 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств;

- 221700 – Стандартизация и метрология;

- 230400 – Информационные системы и технологии;

- 240100 – Химическая технология;

- 240700 – Биотехнология;

- 241000 – Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии;

- 260100 – Продукты питания из растительного сырья;

- 261400 – Технология художественной обработки материалов;

- 280700 – Техносферная безопасность

магистров по 15 направлениям магистратуры:

- 020100 – Химия;

- 033000 – Культурология (аккредитовано в 2010 г.);

- 080100 – Экономика

- 080200 – Менеджмент (аккредитовано в 2010 г.);

- 150100 – Материаловедение и технология новых материалов;

- 151000 – Технологические машины и оборудование (лицензировано в

2010 г.);

- 210100 – Электроника и наноэлектроника;

- 220400 – Управление в технических системах;

- 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств;

- 230400 – Информационные системы и технологии

- 240100 – Химическая технология (аккредитовано в 2010 г.);

- 240700 – Биотехнология (аккредитовано в 2010 г.);

- 241000 – Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии;

- 260100 – Продукты питания из растительного сырья (лицензировано в 2010г.);

- 280700 – Техносферная безопасность

специалистов по 26 специальностям:

- 020101 – Химия;

- 031401 – Культурология;

- 080105 – Финансы и кредит;

- 080116 – Математические методы в экономике;

- 080502 – Экономика и управление на предприятии (по отраслям);

- 080503 – Антикризисное управление;

- 200503 – Стандартизация и сертификация;

- 210104 – Микроэлектроника и твердотельная электроника;

- 220301 – Автоматизация технологических процессов и производств;

- 230201 – Информационные системы и технологии;

- 240201 – Технология и оборудование производства химических волокон

и композиционных материалов на их основе;

- 240202 – Химическая технология и оборудование отделочного произ-

водства;

- 240301 – Химическая технология неорганических веществ;

- 240302 – Технология электрохимических производств;

- 240304 – Химическая технология тугоплавких неметаллических и сили-

катных материалов;

- 240306 – Химическая технология монокристаллов, материалов и изде-

лий электронной техники;

- 240401 – Химическая технология органических веществ;

- 240501 – Химическая технология высокомолекулярных соединений;

- 240502 – Технология переработки пластических масс и эластомеров;

- 240801 – Машины и аппараты химических производств;

- 240802 – Основные процессы химических производств и химическая ки-

бернетика;

- 240902 – Пищевая биотехнология;

- 260401 – Технология жиров, эфирных масел и парфюмерно-косметиче-

ских продуктов;

- 260601 – Машины и аппараты пищевых производств;

- 261001 – Технология художественной обработки материалов;

- 280201 – Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов.

В 1992 г. по решению Президиума РАН при поддержке Министерства образования на базе ИГХТУ при участии ИХР РАН было организовано Ивановское отделение Высшего химического колледжа РАН, в котором реализована идея глубокой интеграции фундаментальной науки и высшего профессионального образования. В колледже используется многоуровневая система подготовки кадров высокого уровня компетенции – специалист, бакалавр, магистр, связанная с дальнейшей подготовкой кадров высшей квалификации – кандидатов и докторов наук.

Успехи университета в области интеграции науки и образования были отмечены премией Президента РФ в области образования за 2005 год и премией Правительства Российской Федерации в области образования за 2006 год за работу "Инновационные пути развития высшего образования на основе его интеграции с фундаментальной наукой".

Помимо основных образовательных программ в университете реализуются программы дополнительного профессионального образования в форме повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

В сфере дополнительного образования услуги оказывают отдел повышения квалификации, Центр инновационных и антикризисных технологий, Научно-образовательный центр финансовой безопасности. В 2010 году разные формы повышения квалификации прошел 151 преподаватель университета (35% ППС).

Студенты, начиная с 3-го курса, могут параллельно получать второе высшее образование по специальностям и направлениям: Антикризисное управление, Экономика и управление на предприятии, Финансы и кредит, Технология продуктов питания, а также дополнительные квалификации к высшему образованию: Преподаватель высшей школы и Переводчик в сфере профессиональной коммуникации. В 2010 году второе высшее образование получили 112 студентов, а дополнительное высшее - 57.

В настоящее время университет располагает 1014 компьютерами на базе процессора Pentium III и выше (0,3 компьютера на студента дневного отделения). Корпоративная локальная сеть объединяет более 1500 компьютеров и охватывает все корпуса и общежития университета. В университете сейчас 26 дисплейных классов и 22 мультимедийных аудитории с общим числом мест 1693.

Библиотека университета имеет статус Регионального информационного центра в области химии и химической технологии и насчитывает 1,3 млн. единиц литературы. Внешние электронные ресурсы библиотеки и сети университета включают: журналы американского химического общества (ACS), электронную библиотеку РФФИ, Royаl Chemical Society, SpringerLink (c книгами), Science Classic, eLibrary (с книгами), Institute of Physics, РЖ Химия, Отраслевой вестник Композиционные материалы, Обзорный журнал по химии (русск. и англ., статьи).

2.1.4. Характеристика научной деятельности

ИГХТУ является крупным центром фундаментальной и прикладной науки в области химии, химической технологии и смежных отраслей. Научные исследования проводятся по следующим основным научным направлениям:

1.  Теоретические и прикладные исследования в области нанотехнологий и наноматериалов.

2.  Физическая и координационная химия растворов и жидкофазных процессов.

3.  Строение молекул и физико-химические процессы в газовой фазе и неравновесной плазме.

4.  Синтез и исследование макрогетероциклических и высокомолекулярных соединений и композиционных материалов на их основе.

5.  Гетерогенные и гетерогенно-каталитические процессы на основе дисперсных металлооксидных систем.

6.  Текстильная химия: теория и практика процессов при обработке волокнистых материалов.

7.  Разработка новых высокоинтенсивных гетерогенных процессов и их аппаратурное оформление.

8.  Электрохимические и электрокаталитические процессы в различных межэлектродных средах, гальванотехника и обработка поверхности.

9.  Промышленная экология, управление качеством.

10.  Инновационные технологии в образовании.

Для координации деятельности по этим направлениям в структуре университета действуют два научно-исследовательских института: НИИ термодинамики и кинетики химических процессов и НИИ химии макрогетероциклических соединений.

По этим направлениям только за последние 3 года учеными университета получено 19 грантов по аналитической ведомственной целевой программе Рособразования «Развитие научного потенциала высшей школы», 8 грантов Президента РФ для государственной поддержки молодых ученых докторов и кандидатов наук, грант Президента РФ для государственной поддержки ведущих научных школ, 48 грантов РФФИ, 7 грантов ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на годы», 2 гранта ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса России на годы».

По результатам научных исследований работниками университета за 2010 год было опубликовано 417 статей в высокорейтинговых изданиях, в том числе 35 статей в зарубежных журналах. Издано 52 учебных пособия с грифами УМО и других организаций и 30 монографий, получено 25 патентов РФ. На различных выставках представлено 99 экспонатов, из них 15 - на международных. Получено 108 премий, наград, дипломов. Университет участвовал в 192 конференциях, в том числе в 103 международных.

Университет издает журналы: «Известия вузов. Серия Химия и химическая технология», «Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение», «Макрогетероциклы», «Известия вузов. Серия Экономика, финансы и управление производством», «Известия вузов. Серия Гуманитарные науки». Все эти периодические издания включены в перечень ВАК.

На базе университета зародились и успешно работают всемирно известные научные школы в области термодинамики и строения растворов (член-корр. АН СССР ), энергетики и структуры молекул (акад. АН СССР ), нелинейных процессов в химии и химической технологии (акад. РАН ), физикохимии и технологии оксидных материалов (акад. АН УССР ), тонкого органического синтеза (акад. АН УССР ), химии порфиринов и их аналогов (член-корр. РАН ) и др.

Ивановский государственный химико-технологический университет занимает лидирующее положение в России по подготовке и аттестации научных кадров, уровню и эффективности научных исследований. Эффективность работы аспирантуры и докторантуры на протяжении 15 лет находится на уровне 60-70%; на 1 преподавателя приходится более 200 тыс. руб. объема научных исследований в год; на базе университета работает 6 диссертационных советов по 19 специальностям и отраслям наук, а также Региональный центр аналитического и научно-методического обеспечения системы послевузовского профессионального образования.

Для закрепления молодых кадров в университете разработана и успешно реализуется Программа поддержки талантливой молодежи, включающая внутривузовские гранты для студентов, аспирантов и выпускников аспирантуры, а также гибкую систему стипендий Ученого совета и стимулирующих надбавок к заработной плате молодым преподавателям и научным сотрудникам за результаты научно-педагогической деятельности.

Для реализации результатов фундаментальных и прикладных исследований в университете созданы и функционируют подразделения научно–производственного характера. В соответствии с Федеральным законом в целях применения результатов интеллектуальной деятельности в университете ведется работа по созданию сети малых предприятий.

Научную работу кафедр, лабораторий и научных подразделений университета поддерживают подразделения коллективного обслуживания научных исследований, в том числе:

-  региональный центр структурных методов анализа;

-  межкафедральная лаборатория полярографии;

-  лаборатория электронной микроскопии;

-  лаборатория термического анализа;

-  лаборатория микрокалориметрии.

Подразделения коллективного обслуживания оснащены современным научным оборудованием, которое позволяет решать научные проблемы в различных областях химии и технологии и постоянно обновляется. Приборная база и услуги подразделений коллективного обслуживания научных исследований пользуются большим спросом не только в университете, но и в высших учебных заведениях и научных организациях как Ивановской области, так и соседних областей – Ярославская, Костромская, Владимирская.

Наиболее активные партнерские отношения в науке и подготовке научных кадров развиваются с Институтом общей и неорганической химии им. РАН, Институтом физической химии и электрохимии им. РАН, Институтом органической химии им. РАН, Институтом элементоорганических соединений им. РАН, Институтом нефтехимического синтеза им. РАН, институтами Казанского научного центра, Сибирского и Уральского отделений РАН. В рамках программ партнерства производится подготовка научных кадров, проводятся совместные научные исследования, организуются международные и всероссийские научные мероприятия.

2.2. АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

Несмотря на кризисные явления, химическая промышленность, на удовлетворение потребностей которой в основном и направлена образовательная деятельность университета, их успешно преодолела и продолжает устойчиво работать, расширять и модернизировать производство. Такая ориентация университета составляет его главное конкурентное преимущество.

Другим преимуществом является тот факт, что выпускники вуза составляют основу инженерного корпуса химической отрасли России. Это связано с: 1) качеством подготовки выпускников, 2) широким спектром направлений подготовки, который позволяет комплектовать специалистами как основные подразделения предприятий (технологи), так и другие службы (специалисты-механики, специалисты по автоматизации, метрологии и сертификации, экологии, ИТ-технологиям, экономике и др.), 3) с реально сложившейся социально-экономической обстановкой в других центрах подготовки аналогичных специалистов (Москва, Казань, С.-Петербург), которые практически не едут работать на предприятия химической промышленности.

Поэтому университет имеет партнерские отношения с промышленными предприятиями, которые построены на основе комплексных договоров о научно–производственной и образовательной деятельности, включающих совместные научно-производственные проекты с кадровым сопровождением, подготовку специалистов, целевую подготовку, организацию практик студентов, трудоустройство выпускников, переподготовку инженерно-технических кадров предприятий, повышение квалификации работников предприятий и преподавателей университета. В настоящее время заключены и действуют комплексные договора о сотрудничестве с (г. Великий Новгород), (Смоленская обл., пос. Верхнеднепровский), «Азот» (Вологодская обл., г. Череповец), (Вологодская обл., г. Череповец), (Тульская обл.), акционерная компания «Азот» (Тульская область, г. Новомосковск), «Фосфорит» (Ленинградская обл, г. Кингисепп), (Ставропольский край, г. Буденновск, (Чувашская республика, г. Новочебоксарск), Вербилок» (Московская обл., пос. Вербилки), группа компаний «Чайковский текстиль», стекольный завод и К» (Вологодская обл., пос. Чагода), ГК «Строительное управление 155» (г. Москва) и многими другими. Ведутся переговоры о заключении договоров с такими предприятиями как «Сибур» (г. Томск), НИИ МЭ и завод «Микрон» (г. Зеленоград, Москва). Инициативность, ответственность, способность работать в команде позволяет специалистам, подготовленным в ИГХТУ, определять конкурентноспособность крупных корпоративных структур, таких как: крупнейшая холдинговая компания «ЕвроХим», холдинг , холдинговая компания «Акрон», , химическая компания «Уралхим» и ряда других. Эффективно функционирующий в вузе треугольник «наука-образование-бизнес» позволяет нашим выпускникам становиться лауреатами конкурса «Инженер года», возглавлять важнейшие подразделения промышленных предприятий, определять политику развития наукоемких технологических производств.

Следующим важным конкурентным преимуществом университета является широкий спектр образовательных услуг в сфере подготовки кадров высшей квалификации. В университете работает 6 диссертационных советов по 19 специальностям и отраслям наук, в которых ежегодно защищается около 100 диссертационных работ соискателями из вузов, научных организаций и предприятий Ивановской, Ярославской, Костромской, Владимирской, Тверской, Белгородской, Воронежской, Самарской и других областей России.

С 2005 года на базе университета работает Региональный центр аналитического и научно-методического обеспечения системы послевузовского профессионального образования, созданный в результате выполнения одного из проектов аналитической ведомственной программы «Развитие научного потенциала высшей школы».

Одной из последних разработок Центра является подготовка материалов, создание информационной базы и издание справочника «Подготовка и аттестация научных и научно-педагогических кадров Российской Федерации» и др.; под ред. , , ; - 3-е изд., перераб. и доп. – Иваново: ГОУ ВПО «Ивановский государственный химико-технологический университет»; М.: «Экономика», 2009. – 591 с. Это издание содержит исчерпывающую информацию о состоянии подготовки и аттестации научных кадров в России, включая деятельность аспирантур, докторантур и диссертационных советов в вузах Минобрнауки, учреждениях РАН, отраслевых вузах РФ.

В рамках дополнительного профессионального образования реализуются 38 программ переподготовки и повышения квалификации. Основными партнерами вуза являются предприятия, постоянно входящие в ТОП-400 крупнейших предприятий России. Среди наиболее интересных программ, реализуемых в течение двух последних лет, можно выделить «Производство проката с полимерным покрытием», реализованной для , и комплекс программ для технологического персонала холдинговой компании - «Химическая технология наукоемких производств».

С 2006 г. в университете работает "Региональный центр содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений высшего профессионального образования» (РЦСТВ). По итогам мониторинга деятельности центров содействия трудоустройству выпускников за 2008 год по методике, разработанной МЦПТ МГТУ им. , наш Центр делит 14-15 место с центром Казанского государственного университета им. -Ленина. При активном участии РЦСТВ в ИГХТУ работает созданный в 2009 году учебно-методический центр одной из крупнейших компаний России ГК «СУ-155». Наряду с реализацией традиционных видов работы: изучением рынка труда, проведением ежегодных «Ярмарок вакансий», презентациями предприятий и целевой работой со студентами и выпускниками и т. п., РЦСТВ ИГХТУ активно привлекает работодателей к решению проблем трудоустройства в период кризиса, внедрению уровневой системы обучения в университете. Так, в марте 2009 года на базе ИГХТУ прошло межрегиональное совещание «Определение необходимых профессиональных и социальных компетенций молодых специалистов. Задачи вуза», в котором приняли участие представители более 20 предприятий, среди которых компании «Каргилл», , крупных холдингов «ФосАгро», «ЕвроХим» и др. В результате деятельности структур университета и центра содействия трудоустройству степень трудоустройства выпускников приближается к 100 % .

За счет подготовки специалистов и внедрения научно-исследовательских разработок университет вносит существенный вклад в удовлетворение потребностей ЦФО в специалистах отраслей пищевой, химической промышленности, а также обеспечивает реализацию многих экологических проектов и мероприятий по организации и поддержанию систем качества организаций и учреждений различных форм собственности. ИГХТУ является безусловным «социальным лифтом» для молодежи не только областных центров, но и малых городов всего Верхневолжского региона. Органы студенческого самоуправления в существенной мере способствуют формированию социально-личностных компетенций, активной жизненной позиции. Студенческое правительство является лауреатом фестивалей в Чувашии, Туле, достойно представляло Ивановскую область на 2-м Всероссийском форуме студентов в Барнауле. Культурологические проекты ИГХТУ - объединение “Шереметев-центр”, выставочный зал “Шестой этаж”, киноклуб “Им. Педро Альмадовара” – способствуют личностному росту молодежи как области, так и всего региона в целом. Студенческий клуб ИГХТУ работает не только в среде молодежи региона, но и с пожилыми людьми (Клуб “Третий возраст”), а также по защите материнства и детства (клуб “Колыбель”). В настоящее время студенческим клубом реализуются проекты для промышленных предприятий региона (например, “Акрон и Я”), которые проводятся на территории предприятий. Спортивный клуб проводит пропаганду здорового образа жизни и является лидером в игровых видах спорта, пауэрлифтинге, спортивной аэробике и т. д. в ЦФО и Верхневолжском регионе.

2.3.  АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ

2.3.1. Структура и кадровый потенциал

Университет организационно в своем составе содержит: факультет неорганической химии и технологии (5 выпускающих кафедр, 4 общие); факультет органической химии и технологии (5 выпускающих кафедр, 3 общие); факультет химической техники и кибернетики (4 выпускающих кафедры, 2 общие); Институт управления, финансов и информационных систем (3 выпускающие кафедры, 2 общие); гуманитарный факультет (1 выпускающая кафедра, 4 общие); факультет фундаментальной и прикладной химии (готовит бакалавров, специалистов и магистров по направлению 020101-Химия в рамках Ивановского отделения Высшего химического колледжа РАН в сотрудничестве с Институтом химии растворов РАН); факультет заочного обучения и дополнительного профессионального образования; факультет по работе с иностранными учащимися (ежегодно в университете обучается около 170 иностранных студентов из Китая, Вьетнама, Нигерии, Сирии, Египта, Конго и др.).

Структура университета основана на общности соответствующих направлений учебной и научной деятельности и является обоснованной. Сертифицированная система менеджмента качества образования распространяется на все структурные подразделения университета.

Динамика изменения кадрового потенциала университета по возрастам представлена в таблице.

2009 г.
Возраст	25-29	30-39	40-49	50-59	60-69	66 и более
Процент	19	20	15	21	13	12
2010 г.
Возраст	25-29	30-39	40-49	50-59	60-69	66 и более
Процент	15	23	17	22	12	11

Средний возраст в 2009 г. составил 46,6 лет, а в 2010 г. – 45,7 лет. В целом ситуация с кадрами остается стабильной. Процент преподавателей самого активного возраста (до 40 лет) – (38-39)%. Хотя имеется тенденция к сокращению молодых преподавателей (25-29) лет. Для улучшения данной ситуации в университете действует Программа улучшения кадрового состава вуза, реализованная в виде соответствующих положений:

·  Положение о назначении стипендий Ученого совета Ивановского государственного химико-технологического университета для поддержки талантливой молодежи от 01.01.2001 г.

·  Положение о порядке установления надбавок к должностным окладам работников, имеющих ученые степени доктора или кандидата наук за активную научно-педагогическую деятельность от 01.01.2001 г.

·  Положение о конкурсе грантов для выпускников аспирантуры Ивановского государственного химико-технологического университета от 01.01.2001 г.

·  Положение о конкурсе грантов для поддержки студенческих научно-исследовательских работ от 01.01.2001 г.

·  Положение о премировании аспирантов и их руководителей за выпуск с защитой в срок аспирантской подготовки от 01.01.2001 г.

·  Положение о надбавках к должностным окладам научных работников, выполняющих научно-исследовательские работы по заданию Федерального агентства по образованию РФ от 01.01.2001 г.

·  Дополнение к Положению о надбавках к должностным окладам научных работников, выполняющих научно-исследовательские работы по заданию Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001

Процент преподавателей, имеющих ученые степени доктора и кандидата наук, составляет около 80%. В настоящее время в университете работает 108 докторов наук, из них ППС -,3%). Резерв в повышении этого показателя имеется на кафедрах гуманитарного профиля, поскольку технические и естественнонаучные кафедры имеют почти 100% остепененность, а на некоторых кафедрах процент докторов наук превышает 50%. В 2009 г. процент женщин среди ППС был 54%, а в 2010 г. – 56%. Средняя зарплата ППС в 2009 составляла 19132 рубля, 2010 – 19269 рублей, 2011 г. – 21132 руб. Необходимо отметить, что этот рост обеспечен ростом научных исследований по программам и грантам и не является равномерным.

2.3.2 Инновационная структура вуза

Инновационная структура в области высшего образования в ИГХТУ реализуется через Учебно-методическое объединение, в состав которого входят учебно-методический совет и соответствующие подразделения (отдел информатизации учебного процесса, отдел управления качеством образования, отдел технической поддержки электронных средств обучения и др.), которые обобщают опыт кафедр, тестируют соответствующие технологии, внедряют их в образовательный процесс, а также занимаются технической поддержкой и обеспечением функционирования электронных образовательных технологий.

В 2004 г. в университете создан Центр качества образования, основной задачей которого является координация деятельности внутривузовской системы управления качеством, разработка политики качества в области образовательных услуг, программ развития персонала и широкого вовлечения его в работу по обеспечению качества образования, а также создание системы управления качеством образовательных услуг в университете для постоянного повышения уровня подготовки выпускаемых университетом специалистов, способных успешно адаптироваться в условиях инновационной экономики.

Предусмотрена внутренняя система сертификации инновационных технологий, в т. ч. электронных, с выдачей сертификата на соответствующие методические материалы. Их внедрение осуществляется через учебно-методический совет, ежегодные научно-методические конференции университета, а стимулирование – через соответствующие рейтинговые показатели работы кафедр и отдельных преподавателей. Примерами внедренных инновационных технологий в образовании является рейтинговая система оценки качества знаний студентов, система Интернет-тестирования с использованием ресурсов центра аккредитации в Йошкар-Оле, сервер виртуальной образовательной среды Moodle.

В инновационную структуру университета в области подготовки научных кадров входят:

·  Управление аспирантуры и докторантуры (подготовка научных кадров в университете ведется по 26 специальностям аспирантуры и 13 специальностям докторантуры)

Сеть диссертационных советов. В университете эффективно работают 6 докторских диссертационных советов по 19 специальностям и отраслям наук

·  Секретариат Ученого и диссертационных советов

·  Издательства 5 научных журналов, входящих в перечень рекомендованных ВАКом изданий: «Известия вузов. Серия. Химия и химическая технология», «Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение», «Макрогетероциклы», «Известия вузов. Серия Экономика, финансы и управление производством», «Известия вузов. Серия Гуманитарные науки».

·  Региональный центр аналитического и научно–методического обеспечения системы послевузовского профессионального образования РФ.

Основу инновационной структуры университета в области науки составляют подразделения научно-производственного характера, основная задача которых – внедрение разработок университета в производство, выпуск наукоемкой продукции и оказание услуг научно-производственного характера предприятиям и организациям. В настоящее время в университете работают 13 подразделений научно-производственного характера, в т. ч.:

-  Испытательный центр "Качество". Аккредитован на проведение в сертификации ГОСТР сертификационных испытаний продуктов пищевой промышленности и сельского хозяйства, продукции общественного питания, посуды хозяйственного назначения, а также на проведение испытаний загрязняющих веществ в объектах окружающей среды (во всех видах водных объектов, воздушной среде и почве).

-  Сертификационный центр "РегионТест", в состав которого входят испытательная лаборатория электротехнических изделий и орган по сертификации продукции. Основные направления деятельности: сертификация товаров и сертификация оборудования электротехнической, электронной и приборостроительной промышленности (бытовая техника, электротехническое оборудование); сертификация машиностроительного оборудования; сертификация товаров текстильной и легкой промышленности.

-  Учебно-научно-производственный центр "Электрохимические технологии". Основные направления деятельности – внедрение разработок вуза в области нанесения гальванических покрытий, электрохимической размерной обработки металлов, очистки и извлечения золота, серебра и др. драгоценных металлов.

-  Научно–производственная лаборатория "Ионно–плазменных технологических процессов". Основные направления деятельности: разработка технологии и оборудования для плазмохимической модификации различных полимерных материалов и разработка технологии металлизации различных материалов ионно-плазменными методами.

-  Научно–производственная лаборатория "Технология переработки резины". Занимается разработкой технологии и оборудования для утилизации отходов резины и разработкой и внедрением новых технологий и оснастки для изготовления сложных наукоемких резинотехнических изделий.

В соответствии с Федеральным законом в целях реализации результатов интеллектуальной деятельности в университете идет работа по созданию сети малых предприятий.

В инновационную структуру университета в области науки также входят подразделения коллективного обслуживания научных исследований (Региональный центр структурных методов анализа, межкафедральная лаборатория полярографии, лаборатория электронной микроскопии, лаборатория термического анализа), укомплектованные комплексом современного научного оборудования (в том числе уникального), а также отдел патентной и изобретательской работы, осуществляющий защиту результатов интеллектуальной деятельности университета.

Таким образом, в университете сложилась инфраструктура, позволяющая вести эффективную инновационную деятельность в области образования, науки и подготовки научных кадров.

2.3.3. Международное сотрудничество

В рамках международного сотрудничества совместно с зарубежными партнерами проводятся научные исследования по следующим направлениям:

·  Экспериментальное и теоретическое исследование структуры и энергетики молекул (Университет г. Осло (Норвегия), Университеты г. Тюбинген и Ульм (Германия), Исследовательский центр г. Юлих (Германия), Университет г. Рейкьявик (Исландия), Университет г. Антверпен (Голландия), Университет г. Эдинбург (Ирландия), Римский университет «Ла Сапиенца» (Италия))

·  Синтез и экспериментальное определение термодинамических параметров бромидов и иодидов лантанидов (Университет г. Берн (Швейцария), Политехнический институт г. Марсель (Франция))

·  Свойства плазмы газового разряда и процессы её взаимодействия с полимерными материалами (Чунгнамский национальный университет (Корея), Университет Кореи (Корея), Карлов Университет (Чехия))

·  Комплексообразование в растворах биологически активных веществ (Туринский Университет, Пизанский НИИ физико-химических процессов (Италия) Университет г. Лодзь (Польша))

·  Синтез и изучение свойств макрогетероциклических соединений и их металлокомплексов в качестве перспективных молекулярных материалов (Мадридский автономный университет (Испания))

·  Биологически важные комплексы металлов с нитритом: изомерия связи металл-лиганд и редокс-свойства (Университет г. Клуж-Напока (Румыния))

·  Новые семейства порфиразиновых макроциклов (Университет «Ла Сапиенца» (Италия))

·  Физико-химические основы конструирования липосом и их применение в процессах крашения шерстяного волокна (Центр научного индустриального развития, г. Барселона (Испания))

·  Дизайн красителей высокого качества на основе изучения взаимосвязи между их молекулярным строением и свойствами (Университет г. Лидс (Великобритания))

·  Разработка теории и конструктивного оформления энерго - и ресурсосберегающих процессов в дисперсных средах (Краковская Политехника (Польша), Пражский технический университет (Чехия))

В рамках международного сотрудничества проводятся научные мероприятия (конференции, симпозиумы, семинары), осуществляются научные стажировки, выполняются совместные гранты, публикуются совместные научные статьи и монографии.

2.3.4. Материально-техническое обеспечение

В настоящее время научные исследования в университете обеспечены комплексом современного научного оборудования, в состав которого входят: спектрометры: ИК-Фурье Awatar 360, VERTEX 80v, Cary-100, СФ-103, Agilent 8453 с приставкой для изучения быстрой кинетики Pro-K2000 (США) Lambda-20 (Perkin Elmer); спектрофлуориметр Solar CM 2203; ЯМР - спектрометр AVANCE-500  (Bruker, Германия); автоматизированный жидкостной хроматограф  Gilson 302 (Франция) с кондуктометрическим, ультрафиолетовым, флюоресцентным и электрохимическим детекторами, жидкостной хроматограф Liquopump 312/1 (Венгрия); хроматомасс-спектрометр Сатурн-2000; анализаторы: элементный C, H, N, S, O анализатор, лазерный микроанализатор ЛМА-10 (Германия), лазерный дифракционный анализатор размера частиц Analysette 22 Compact (Германия); дифференциальный сканирующий калориметр DSC 204 F1 Phoenix с μ-сенсором (NETZSCH, Германия), дифференциальный сканирующий микрокалориметр Scal 1, дифференциальный сканирующий калориметр динамического теплового потока DSC 204 F1 Phoenix в составе термомикровесов TG 209 F1 Iris, программного обеспечения и системы обработки данных и специальной программы Thermokinetics Professional SW/KIN/670.01A (Германия), дифференциальный калориметр титрования TAM III («TA Instruments», США); прибор синхронного термического анализа STA 449 F3 (NETZCH, Германия); сканирующий зондовый микроскоп Solver P47 PRO; лазерный импульсный флюриметр ЛИФ-200; ротационный вискозиметр Брукфилда RVDV-II+ и др.

За последние 3 года университетом вместе с ИХР РАН приобретено научного оборудования на 2 млн. евро для оснащения совместных подразделений коллективного обслуживания научных исследований.

2.3.5. Финансовое положение вуза

В последние 2 года общее финансирование университета находится на уровне 400 – 420 млн. руб. в год, более 30% из которых составляют внебюджетные источники финансирования.

Внебюджетное финансирование в основном формируется за счет платной образовательной деятельности по программам высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, выручки от реализации научно-технической продукции и оказания услуг научно-производственного характера, грантов на научные исследования российских и международных научных фондов, а также федеральных и ведомственных научно-технических программ, средств, полученных по договорам с физическими и юридическими лицами, в виде платы за проживание, пользование имуществом, коммунальными и хозяйственными услугами в помещениях, закрепленных за вузом на праве оперативного управления.

В расходах университета около 45 % приходится на оплату труда работников, порядка 25% - на стипендии и спортивно-оздоровительные мероприятия студентов и аспирантов, около 10% составляют коммунальные платежи и расходы на содержание имущества и около 20 % направляется на развитие материальной базы университета и другие расходы.

В 2012 – 2014 годах предполагается сохранение финансирования университета на уровне 400 – 450 млн. руб. в год с постепенным увеличением внебюджетной составляющей до 40% от общего объема финансирования вуза. Эти показатели не учитывают финансовые последствия от реорганизации университета путем присоединения к нему ГОУ ДПО «Ивановский межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов» и ГОУ ВПО «Ивановская государственная текстильная академия».

Финансовую устойчивость университета обеспечат высокий уровень фундаментальных НИР и большая востребованность на работы прикладного характера, эффективная работа малых предприятий и подразделений научно-производственного характера, стабильный спрос на платные образовательные услуги. Возможное снижение доходов от основной образовательной деятельности по демографическим причинам может быть компенсировано активизацией работы университета по программам дополнительного профессионального образования.

Ежегодно в университете за счет внебюджетных источников доходов формируются Централизованный фонд развития науки, образования и социальной сферы в объеме порядка 50 млн. руб. в год. Средства этого фонда используются для финансирования мероприятий Программы развития университета на 2011 – 2020 гг., принятой решением Ученого совета университета от 01.01.2001 г. (протокол б), на основе которой подготовлена настоящая Программа. В случае ее поддержки средства Централизованного фонда, а также другие источники финансирования университета будут направлены на реализацию проектов Программы стратегического развития вуза в объемах, указанных в приложении 3. При этом предполагается, что в 2016 году объем финансирования Программы за счет собственных средств вуза достигнет общего объема финансирования в 2012 году с учетом субсидии в размере 100 млн. руб.

РАЗДЕЛ 3. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ,

МЕРОПРИЯТИЯ И ПРОЕКТЫ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛЕВЫЕ

ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ МЕРОПРИЯТИЙ И ПРОЕКТОВ

ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ПОЛУЧЕНИЯ СУБСИДИИ

Цель Программы – повышение эффективности управления вузом и создание в университете современной научно-образовательной среды, объединяющей интеллектуальные, материальные и информационные ресурсы университета, академической науки и бизнеса и обеспечивающей стабильное пополнение Верхневолжского и других регионов России высококлассными специалистами в области химии, химической технологии и смежных отраслей промышленности.

Достижение поставленной цели будет обеспечено решением следующих стратегических задач:

1.  Повышение эффективности управления вузом, развитие и совершенствование его инфраструктуры;

2.  Приведение содержания и структуры образовательной деятельности в соответствие с потребностями рынка труда и стратегией социально-экономического развития региона;

3.  Развитие научной и инновационной деятельности в университете, повышение эффективности подготовки и использования научно-педагогических кадров.

Решение этих задач обеспечит развитие Ивановского государственного химико-технологического университета как технологического университета исследовательского типа, осуществляющего подготовку инженерных и научных кадров для высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы, выполнение научных исследований и разработок высокого уровня и реализующего действенные принципы и формы интеграции науки, образования и бизнеса. Реализация программы позволит укрепить лидирующее положение университета в подготовке инженерных и научных кадров для предприятий и организаций Ивановской, Ярославской, Костромской, Тверской и Владимирской областей, а также других регионов России.

1.  ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ, РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЕГО ИНФРАСТРУКТУРЫ

Мероприятие 1.1. Реорганизация Ивановской государственной текстильной академии (ИГТА) путем ее включения в состав ИГХТУ на правах института.

Целесообразность такой реорганизации обусловлена наличием общих направлений образовательной и научной деятельности в обоих вузах, эффективным сотрудничеством в области подготовки и аттестации научных кадров, удобным территориальным расположением учебных корпусов, общежитий и хозяйственных подразделений, исторически сложившимися связями по всем направлениям деятельности.

Присоединение ИГТА к ИГХТУ имеет поддержку со стороны регионального Правительства и станет первым этапом на пути объединения ивановских вузов технического профиля с целью создания крупного и эффективно работающего технического университета. Первыми шагами реализации этого мероприятия станет выполнение следующих проектов:

Проект 1.1.1. Проведение необходимых организационных мероприятий и подготовка соответствующих документов по проведению реорганизации.

Проект 1.1.2. Оптимизация направлений образовательной и научной деятельности в интегрированной структуре.

Проект 1.1.3. Объединение профильных кафедр, а также подразделений административно-управленческого и обслуживающего персонала.

В результате выполнения этих проектов на основе решений Ученых советов обоих вузов и конференции трудового коллектива ИГТА будет подготовлен комплект документов по реорганизации для представления в Минобрнауки, пересмотрены основные направления образовательной и научной деятельности и проведена реорганизация в структуре университета.

Меропрятие 1.2. Открытие в составе университета Института повышения квалификации и профессиональной переподготовки (ИПКиПП).

ИПКиПП планируется открыть на базе ГОУ ДПО «Ивановский межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов» на основании решения коллектива этого института и с учетом поддержки правительства Ивановской области. Открытие ИПКиПП позволит реализовать следующие проекты:

Проект 1.2.1. Обучение бакалавров до уровня квалификации и компетенций специалиста по тем направлениям подготовки, где специалитет не предусмотрен ФГОС, но востребован экономикой региона.

Проект 1.2.2. Дополнительное профессиональное образование научно-педагогических работников посредством реализации программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки.

Проект 1.2.3. Получение дополнительных квалификаций для выпускников вуза.

Таким образом, открытие ИПКиПП позволит завершить объединение нескольких ступеней подготовки через создание в университете вертикально-интегрированной образовательной структуры высшего и дополнительного профессионального образования.

Реализация проекта 1.2.2. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 1,5 млн. руб. для оплаты труда привлеченных преподавателей, имеющих опыт работы в ведущих зарубежных и отечественных научно-педагогических школах и на передовых промышленных предприятиях.

Цель: создание гибкой модульной системы дополнительного профессионального образования для Верхневолжского региона и химических компаний России, объединяющей различные уровни и формы подготовки.

Результат: образовательные программы, характеризующиеся высокой гибкостью и индивидуализацией, усилением роли самостоятельной и научной работы, способствующие формированию уникальных профессиональных компетенций.

Мероприятие 1.3. Совершенствование управления университетом на основе системы менеджмента качества.

В рамках мероприятия будут реорганизованы имеющиеся административные подразделения и службы и созданы новые, обеспечивающие переход на проблемно-ориентированный способ управления научно-образовательной деятельностью и координацию работ ученых университета по приоритетным направлениям развития. Соответствующим образом будут переработаны документы системы менеджмента качества университета, усовершенствована система комплексной оценки, морального и материального стимулирования деятельности научных и научно-педагогических работников, усилена состязательность кафедр и научных подразделений в достижении высоких результатов в учебной и научно-исследовательской работе.

Проект 1.3.1. Изменение структуры и задач административно-управленческих подразделений университета.

Проект 1.3.2. Переработка документов системы менеджмента качества университета.

Проект 1.3.3. Развитие системы организационных и стимулирующих мер повышения результативности работы всех категорий работников и структурных подразделений университета.

Ожидаемые результаты:

·  объективность оценки качества работы подразделений и сотрудников университета;

·  повышение эффективности управления университетом;

·  высокий уровень мотивации научно-педагогических работников университета к профессиональному и карьерному росту;

·  повышение эффективности использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов.

Выполнение проекта 1.3.2. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 2 млн. руб., необходимых для оплаты программного обеспечения, а также труда приглашенных специалистов. В результате система менеджмента качества будет распространена не только на образовательную деятельность университета, но и на научно-исследовательскую и издательскую. Это будет способствовать улучшению системы управления университетом, усилению кооперации науки и образования, повышению конкурентоспособности выпускников за счет улучшения качества подготовки.

Мероприятие 1.4. Развитие автоматизированной системы управления университетом.

Будет разработана новая регламентная база и создана единая автоматизированная система управления университетом, включающая электронный документооборот, автоматизированное управление научно-образовательной, хозяйственной и финансовой деятельностью. Создание этой системы предполагает выполнение следующих проектов:

Проект 1.4.1. Анализ информационных потоков, циркулирующих между структурными подразделениями университета, и проектирование системы администрирования и управления доступом к данным;

Проект 1.4.2. Автоматизация процессов управления административными, образовательными и научными подразделениями университета;

Проект 1.4.3. Создание единой системы мониторинга всех видов информационных ресурсов: образовательных, интеллектуальных и материальных.

Реализация проекта 1.4.2. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 3 млн. руб. Это совокупная стоимость доработки существующих, разработки новых и внедрения в эксплуатацию программно-аппаратных компонентов комплексной корпоративной информационной системы (приобретение не исключительных прав на программное обеспечение и аппаратное обеспечение).

Цель: создание интегрированной информационно-управляющей системы, автоматизирующей информационноёмкие технологии управления и обеспечивающей руководителей всех уровней достоверной информацией о состоянии дел во всех сферах деятельности университета.

Ожидаемые результаты:

·  повышение качества принятия управленческих решений;

·  обеспечение эффективного контроля финансовых потоков в рамках целевого финансирования;

·  повышение уровня исполнительской дисциплины в университете.

Мероприятие 1.5. Развитие материальной базы образования, науки и социальной сферы.

Цель мероприятия – проведение комплекса работ по техническому перевооружению и расширению материальной базы учебного процесса, увеличению числа мест и улучшению качества жизни в общежитиях, развитию спортивно-оздоровительной работы. В ходе работ планируется реализовать следующие проекты:

Проект 1.5.1. Ввод в строй корпуса технологических кафедр и оснащение его современным учебным и научным оборудованием.

Проект 1.5.2. Капитальный ремонт с реконструкцией второй очереди общежития факультета химической техники и кибернетики.

Проект 1.5.3. Развитие спортивно-оздоровительного лагеря в с. Никульское и строительство легкоатлетического манежа на базе бывших гаражей и тира военной кафедры.

Реализация этих проектов потребует привлечения дополнительных субсидий. Ассигнования в размере 33 млн. руб. необходимы для завершения отделочных работ и оснащения оборудованием корпуса технологических кафедр, 79 млн. руб. стоит проект реконструкции второй очереди общежития, 30 млн. руб. стоит строительство легкоатлетического манежа, бассейна в спортивном лагере и оборудование новых спортивных сооружений.

Реализация этих проектов позволит значительно улучшить состав и содержание технологической подготовки выпускников, увеличить на 25% число мест в общежитиях, завершить создание спортивного комплекса в центре города Иваново для занятий спортом студентов не только химико-технологического университета, но и текстильной, сельскохозяйственной и медицинской академии, учебные корпуса и общежития которых расположены в этом районе. Проекты мероприятия 1.5. необходимы также для материально-технического обеспечения проектов Программы 1.1.3; 2.1.1; 2.3.1; 3.1.4; 3.2.3; 3.3.2; 3.4.1.

2.  ПРИВЕДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИЕ

С ПОТРЕБНОСТЯМИ РЫНКА ТРУДА И СТРАТЕГИЕЙ

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

Основными факторами, определяющими развитие образовательной деятельности в университете, являются: социально – экономические условия в Верхневолжском регионе и России в целом, состояние рынка интеллектуального труда и образовательных услуг, модернизация системы высшего профессионального образования, интенсивное развитие информационно – коммуникационных технологий, лидирующее положение университета в формировании инженерного корпуса химических предприятий практически всех регионов России.

Перечисленные факторы требуют выработки новой стратегии развития образовательной деятельности в университете, заключающейся в создании в вузе образовательной среды, ориентированной на подготовку высококвалифицированного специалиста, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Ниже приведены основные мероприятия по совершенствованию и развитию образовательного процесса в университете, реализация которых вместе с мероприятиями других разделов Программы позволит успешно решить сформулированные выше задачи.

Мероприятие 2.1. Совершенствование структуры, содержания и технологии реализации основных и дополнительных образовательных программ.

В рамках этого мероприятия предполагается разработка и реализация образовательных программ, ориентированных на удовлетворение потребностей личности, общества и работодателей. Мероприятие включает следующие проекты:

Проект 2.1.1. Обновление содержания образования в рамках компетентностного подхода в условиях перехода к инновационной экономике.

Проект 2.1.2. Активные и интерактивные образовательные технологии, учитывающие специфику вуза и реализуемые в университете направления подготовки.

Проект 2.1.3. Фундаментализация образования и усиление социально-экономической подготовки выпускников по технологическим направлениям.

Проект 2.1.4. Совершенствование системы организации, контроля и методического обеспечения самостоятельной работы студентов.

Реализация проекта 2.1.2. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 3,5 млн. руб. для приобретения современных программных пакетов по компьютерному моделированию химико-технологических процессов и средств разработки интерактивных электронных учебных ресурсов.

Целью этого проекта является внедрение инновационных методик преподавания, учебных материалов и программного обеспечения для базового и дополнительного образования, осуществляемого с привлечением информационно-компьютерных технологий и обучающих средств.

В результате будут разработаны интерактивные учебные курсы по основным направлениям подготовки бакалавриата и магистратуры, внедрены методики дистанционного образования в практику очного обучения, приобретено современное программное обеспечение по компьютерному моделированию химико-технологических процессов, “виртуальных производств”, созданию тренажеров для операторов и инженеров химических производств.

Мероприятие 2.2. Создание системы уровневой подготовки (бакалавр, магистр) по реализуемым в университете ФГОС (включающей разработку научно–методического обеспечения, в том числе учебных планов и рабочих программ по учебным дисциплинам, программ практик, положений о квалификационных работах, учебно-методических комплексов.)

Мероприятие включает реализацию следующих проектов:

Проект 2.2.1. Оптимизация перечня направлений подготовки в университете на основе среднесрочной и долгосрочной конъюнктуры рынка труда.

Проект 2.2.2. Разработка новых взаимно-согласованных учебных планов подготовки бакалавров и магистров с оптимальным содержанием вариативной составляющей с учетом потребностей региона и работодателей.

Проект 2.2.3. Введение системы зачетных единиц, разработка модели выпускника на основе компетентностного подхода с учетом запросов работодателей.

Ожидаемые результаты. Повышение академической мобильности студентов. Реализация возможности продолжения образования в магистратуре и аспирантуре за рубежом. Реализация возможности получения двойных дипломов. Повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда, формирующегося предприятиями пищевой промышленности, основного органического и неорганического синтеза, нефтехимии, машиностроения. Обеспечение возможности непосредственного участия сотрудников предприятий, оснащенных передовыми технологиями, в образовательном процессе.

Мероприятие 2.3. Техническое перевооружение учебного процесса.

Цель мероприятия – проведение комплекса работ по техническому перевооружению лабораторных практикумов кафедр университета, повышение эффективности использования учебных и производственных практик для ознакомления обучающихся с работой промышленного оборудования, а также полузаводских и макетных установок в лабораториях научно-исследовательских институтов и других производственных организаций. В рамках реализации этого мероприятия планируется выполнение следующих проектов:

Проект 2.3.1. Оснащение выпускающих и общепрофессиональных кафедр комплексами технологического оборудования, включающими тренажеры, опытные установки, действующие макеты технологических линий, управление с помощью микропроцессоров и ЭВМ.

Проект 2.3.2. Открытие новых филиалов выпускающих кафедр в ИХР РАН, ИвНИИПИК, на стабильно работающих предприятиях региона.

Проект 2.3.3. Оснащение аудиторного фонда современными средствами визуализации информации и мультимедиа.

Реализация проекта 2.3.1. потребует привлечения дополнительной субсидии на 1 этапе в размере 68 млн. руб., необходимых для приобретения указанного оборудования.

В результате ожидается существенное улучшение качества профессиональной подготовки и ускорение адаптации выпускников к производственным условиям, повышение их компетенций и конкурентоспособности, расширение “рынков сбыта” образовательных услуг.

Реализация проекта 2.3.3. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 1,5 млн. руб. для приобретения 20 комплектов оборудования с мультимедийными проекторами, интерактивными досками, аудиосистемами и радиомикрофонами.

Целью этого проекта является оснащение всех лекционных аудиторий современным интерактивным мультимедийным оборудованием и информационными системами для активного выступления докладчика и эффективного восприятия изложенной информации остальными слушателями аудитории.

Ожидаемые результаты: Повышение качества образования путем увеличения доли интерактивных занятий с применением компьютерной и мультимедийной техники.

Мероприятие 2.4. Сотрудничество с работодателями, содействие трудоустройству выпускников.

Основными задачами ИГХТУ в содействии трудоустройству выпускников университета в политике сотрудничества с предприятиями и организациями – потребителями специалистов являются:

- формирование политики вуза в области занятости выпускников на основе мониторинга текущей и перспективной потребностей работодателей в специалистах с высшим профессиональным образованием;

- установление, реализация и сопровождение договорных отношений университета с субъектами Российской Федерации, муниципальными образованиями региона и работодателями на целевую подготовку специалистов, в том числе высшей квалификации;

- разработка инновационных инструментов управления партнерством «вуз – работодатель» на уровне региона.

Для решения этих задач в рамках Программы планируется реализовать следующие проекты:

Проект 2.4.1. Мониторинг состояния и развития рынка труда и образовательных услуг в Ивановской области и Верхневолжском регионе.

Проект 2.4.2. Целевые программы трудоустройства выпускников в соответствии с направлением и специализацией профессиональной подготовки.

Проект 2.4.3. Участие работодателей в софинансировании образовательных программ университета для развития материальной базы учебного процесса.

Проект 2.4.4. Системные мероприятия со студентами и выпускниками, направленные на развитие у них ответственности, коммуникабельности и навыков самопрезентации.

Реализация проекта 2.4.1. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 1 млн. руб. для приглашения специалистов со стороны и создания системы постоянного мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда.

Цель: выявление и поддержка перспективных для Ивановской области и Верхневолжского региона направлений подготовки выпускников вуза, адекватное реагирование на запросы рынка труда.

Результат: выстраивание системы обратной связи с работодателями, обеспечение регулярной внешней экспертизы образовательной деятельности университета.

Мероприятие 2.5. Создание эффективной системы маркетинга образовательных услуг и интеллектуального труда. Имидж университета и развитие традиций.

Основной целью маркетинга образовательных услуг и интеллектуального труда является создание системы, направленной на регулирование рыночного спроса и изучение образовательного рынка и рынка профессионального сообщества, ведущее к наиболее эффективному удовлетворению потребностей:

·  личности – в образовании;

·  образовательного учреждения – в развитии;

·  организаций-заказчиков – в росте кадрового потенциала и инновационном развитии производства;

·  общества – в расширенном воспроизводстве совокупного личностного, интеллектуального и промышленного потенциала.

Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

1. Анализ параметров маркетинговой среды системы “Потребитель – Образование - Рынок труда – Промышленность региона”;

Проект 2.5.1. Сегментирование потребителей образовательных услуг и интеллектуального труда и определение конкурентоспособного положения университета относительно других участников рынка.

Проект 2.5.2. Комплекс маркетинговых исследований, обеспечивающий формирование оптимального ассортимента, качества услуг и ценообразование.

Проект 2.5.3. Продвижение услуг с использованием приемов маркетинговых коммуникаций.

Проект 2.5.4. Аудит результатов маркетингового воздействия.

Реализация проекта 2.5.2 потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 2,0 млн. руб. для оплаты маркетинговых исследований.

Цель: совершенствование и оптимизация маркетинговой стратегии университета.

Задачи: формирование единой модели оценки качества образовательных и интеллектуальных услуг на основе маркетингового исследования потенциальных и реальных потребителей; генерация параметрической модели ценообразования на основе исследования рынка; создание эффективной стратегии выставочной и рекламной деятельности вуза.

Результат: дальнейшее развитие партнерских отношений с промышленными компаниями региона и Российской Федерации; укрепление образовательного и научного потенциала вуза; привлечение инвестиций в образовательную и инновационную деятельность вуза.

Реализация проекта 2.5.4. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 3,0 млн. руб. для оплаты труда внешних аудиторов, а также программных средств.

Цель: обеспечение достижения заданных параметров и выявление потенциальных направлений развития вуза в соответствии с целевой функцией стратегического развития университета.

Задачи: определение количественных значений и качественных показателей параметров оптимального функционирования вуза; обеспечение регулярной экспертизы образовательной и научной деятельности университета, в том числе один раз в два года внешней и не менее одного раза в год внутреннего самообследования.

Результат: обеспечение качества образовательных и интеллектуальных услуг на уровне международных стандартов; увеличение числа и объемов финансирования договоров на оказание образовательных и научно-исследовательских услуг - 5% и 12% в год, соответственно; рост количества оригинальных образовательных программ - 5% в год; увеличение востребованности выпускников университета на 5% ежегодно до достижения 90% трудоустройства по профилю подготовки.

3.  РАЗВИТИЕ НАУЧНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УНИВЕРСИТЕТЕ, ПОВЫШЕНИЕ

ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОДГОТОВКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Мероприятие 3.1. Совершение и развитие инновационной деятельности в университете.

В рамках этого мероприятия планируется реализация проектов, направленных на совершенствование содержания и организации инновационной деятельности в университете в области фундаментальной и прикладной науки, образования, подготовки научных кадров.

Проект 3.1.1. Обобщение опыта работы Высшего химического колледжа РАН в рамках уровневой системы высшего профессионального образования и использование его по другим направлениям подготовки.

Проект 3.1.2. Развитие Регионального центра аналитического и научно-методического обеспечения системы послевузовского профессионального образования, работающего на базе университета.

Проект 3.1.3. Создание новых хозяйственных обществ в целях внедрения результатов интеллектуальной деятельности в рамках № 000 - ФЗ.

Проект 3.1.4. Открытие на базе университета новых подразделений научно-производственного характера для оказания услуг и выпуска наукоемкой продукции.

Реализация проекта 3.1.2. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 14,5 млн. руб., которые необходимы для оплаты работ по сбору, обработке и анализу информации об эффективности работы системы послевузовского профессионального образования в разрезе регионов России, отдельных вузов и научных специальностей. Для выполнения этих работ необходимо также будет приобретение программного обеспечения и средств вычислительной техники.

Реализация всех проектов этого мероприятия позволит значительно расширить и укрепить инновационную составляющую инфраструктуры университета и создать материальную и методическую базу для практического использования научных разработок университета в реальном секторе экономики, а также в образовании и подготовке докторов и кандидатов наук.

Мероприятие 3.2. Повышение эффективности подготовки, использования и переподготовки научно-педагогических работников.

Цель мероприятия – разработка принципов реформирования работы аспирантуры и докторантуры, направленных на повышение эффективности подготовки и использования научных кадров в университете, создание в университете необходимых условий для непрерывного профессионального роста и образования.

Проект 3.2.1. Реализация системного подхода к формированию контингента аспирантуры и докторантуры, основанного на потребности в научных кадрах конкретных научных специальностей.

Проект 3.2.2. Использование магистратуры для повышения эффективности послевузовского профессионального образования.

Проект 3.2.3. Разработка и реализация программы дополнительного профессионального образования научно-педагогических работников университета для обеспечения реализации мероприятий 2.1; 2.2; 2.5.

Проект 3.2.4. Развитие системы управления кадрами и создания кадрового резерва.

Работа этой системы будет направлена на повышение компетентности и усиление мотивации всех категорий работников университета, улучшение качественного состава научных и научно-педагогических кадров.

В результате реализации намеченных проектов планируется создать новую систему формирования аспирантуры, основанную на учете не только необходимых условий для подготовки научных кадров, но и потребностей в докторах и кандидатах наук определенных научных специальностей отдельных структурных подразделений университета, а также других вузов и научных учреждений региона.

Планируется также определить место и содержание магистратуры в подготовке кадров высшей квалификации и разработать программу повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников для решения стратегических задач развития университета.

Мероприятие 3.3. Развитие кадрового потенциала университета, поддержка творческой молодежи.

Цель мероприятия – сохранение и дальнейшее развитие сложившейся в университете программы продержки талантливой молодежи для решения проблемы воспроизводства научных и педагогических кадров и создания кадрового резерва. Основными элементами программы являются:

Проект 3.3.1. Именные стипендии Ученого совета и внутривузовские конкурсы грантов для студентов, аспирантов и выпускников аспирантуры.

Проект 3.3.2. Программа «Жилье» для решения жилищных проблем молодых научно-педагогических работников (моложе 35 лет).

Проект 3.3.3. Гибкая система надбавок и премий по рейтингу и показателям научно-педагогической деятельности.

Проект 3.3.4. Развитие НИРС, открытие и техническое оснащение новых студенческих научно–исследователь­ских лабораторий (СНИЛ), в том числе на безе ИХР РАН.

Реализация проекта 3.3.2. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 21 млн. руб. для реконструкции общежития №4 под общежитие для молодых преподавателей и сотрудников. Кроме решения кадровой и социальной проблемы этот проект позволит освободить места в других общежитиях университета, которые занимают семьи молодых работников.

Реализация проекта 3.3.4. потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 6 млн. руб. для подготовки помещений, приобретения оборудования, материалов и реактивов в новые студенческие научно-исследовательские лаборатории. Это позволит открыть и оснастить современным лабораторным оборудованием новые СНИЛ: «Химия макрогетероциклических соединений и молекулярный дизайн», «Нанохимия и нанотехнологии», «Плазмохимические и каталитические процессы», «Химическая инженерия».

Мероприятие 3.4. Развитие материальной базы и информационного обеспечения научных исследований.

На базе университета более 10 лет функционируют Региональный центра структурных методов анализа и Региональный информационный центр в области химии и химической технологии, созданный на базе научной библиотеки. В рамках этого мероприятия планируется провести реорганизацию этих подразделений и дальнейшее развитие их приборной и информационной базы.

Проект 3.4.1. Реорганизация Регионального центра структурных методов анализа на базе межкафедральных лабораторий полярографии, атомно-силовой микроскопии, термического анализа, калориметрии и др.

Проект 3.4.2. Развитие Информационного центра университета, включая обеспечение удаленного доступа к российским и зарубежным информационным ресурсам и электронным базам данных.

Проект 3.4.3. Создание новых подразделений коллективного обслуживания научных исследований в кооперации с ИХР РАН.

В результате реализации этих проектов на базе университета в кооперации с ИХР РАН будет создана сеть подразделений коллективного пользования, оснащенных современным научным оборудованием ведущих мировых производителей в области ЯМР, масс-спектрометрии и газовой электронографии, электронной и оптической микроскопии, термогравиметрии и термического анализа, газовой и жидкостной хроматографии, атомно-абсорбционной спектроскопии и других. Укомплектование этих подразделений специалистами позволит организовать информационное, экспериментальное и методическое обеспечение фундаментальных и прикладных исследований в области химии, химической технологии, материаловедения, нанотехнологий, микроэлектроники, текстильной химии и смежных областей науки. Реализация этого проекта потребует привлечения дополнительной субсидии в размере 31 млн. руб.

Мероприятие 3.5. Укрепление и развитие международных связей университета.

Цель мероприятия: обеспечение конкурентоспособности университета на рынке образовательных услуг, повышение уровня научных исследований и академической мобильности научно-педагогических работников, аспирантов и студентов.

Проект 3.5.1. Организационное и методическое обеспечение обучения и научных стажировок студентов, аспирантов и научно-педагогических работников в ведущих университетах Европы и США;

Проект 3.5.2. Открытие на базе иностранных партнеров совместных научно-образовательных центров и филиалов кафедр.

Проект 3.5.3. Организация в университете системы непрерывной языковой подготовки студентов, аспирантов и научно-педагогических работников.

Проект 3.5.4. Стимулирование публикационной активности в высокорейтинговых иностранных изданиях.

Реализация этих проектов позволит в университете создать условия для научных исследований, соответствующих мировому уровню, на базе современного научного оборудования и приобретенного зарубежного опыта, будет способствовать повышению академической мобильности обучающихся и работников, обеспечит доступ мирового сообщества к результатам их интеллектуального труда.

РАЗДЕЛ 4. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

Финансовое обеспечение реализации Программы осуществляется из бюджетного и внебюджетных источников и средств субсидии. Распределение объемов этих источников по годам показано в таблице (в млн. руб.)

Год	Бюджет программы	Субсидии	Объем финансирования из всех источников
2012	150,0	100,0	250,0
2013	175,0	100,0	275,0
2014	200,0	100,0	300,0
2015	225,0	-	225,0
2016	250,0	-	250,0
Всего:	1000,0	300,0	1300,0

Субсидии направляются на реорганизацию структуры университета и развитие ее инновационной составляющей, профессиональную переподготовку научно-педагогических работников и административно-управленческого персонала, проведение маркетинговых исследований и оплату аудиторских услуг, развитие материальной базы науки, образования и социальной сферы, автоматизацию процессов управления административными, образовательными и научными подразделениями вуза, реализацию программы поддержки творческой молодежи по проектам программы 1.2.2; 1.3.2; 1.4.2; 1.5.1; 1.5.2; 1.5.3.; 2.1.2; 2.3.1; 2.3.3; 2.4.1; 2.5.2; 2.5.4; 3.3.2; 3.3.4; 3.4.2; 3.4.3 в объемах, указанных в приложении 3.

Остальные проекты будут реализованы за счет собственных средств университета (БП), включая бюджетный и внебюджетные источники. Внебюджетное финансирование формируется за счет платной образовательной деятельности по программам высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, выручки от реализации научно-технической продукции и оказания услуг научно-производственного характера, грантов на научные исследования российских и международных научных фондов, а также федеральных и ведомственных научно-технических программ, средств, полученных по договорам с физическими и юридическими лицами, в виде платы за проживание, пользование имуществом, коммунальными и хозяйственными услугами в помещениях, закрепленных за вузом на праве оперативного управления.

В 2012 – 2014 годах предполагается сохранение финансирования университета на уровне 400 – 450 млн. руб. в год с постепенным увеличением внебюджетной составляющей до 50% от общего объема финансирования вуза.

Финансовую устойчивость университета обеспечат высокий уровень фундаментальных НИР и большая востребованность на работы прикладного характера, эффективная работа малых предприятий и подразделений научно-производственного характера, стабильный спрос на платные образовательные услуги. Возможное снижение доходов от основной образовательной деятельности по демографическим причинам может быть компенсировано активизацией работы университета по программам дополнительного профессионального образования.

Ежегодно в университете за счет внебюджетных источников доходов формируются Централизованный фонд развития науки, образования и социальной сферы в объеме порядка 50 млн. руб. в год. Средства этого фонда используются для финансирования мероприятий Программы развития университета на 2011 – 2020 г. г., принятой решением Ученого совета университета от 01.01.2001. (протокол б), на основе которой подготовлена настоящая программа. В случае ее поддержки средства Централизованного фонда, а также другие источники финансирования университета будут направлены на реализацию проектов Программы стратегического развития вуза в объемах, указанных в приложении 3. При этом предполагается, что в 2016 году объем финансирования программы за счет собственных средств вуза достигнет общего объема финансирования в 2012 году с учетом субсидии в размере 100 млн. руб.

РАЗДЕЛ 5. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

На период реализации Программы стратегического развития Ивановского государственного химико-технологического университета организуется Совет программы, в задачи которого будут входить централизованное управление и координация организационных, научно–методических и административно-управленческих работ в целом. Совет программы будет осуществлять:

−  общее управление проектами, а также документооборотом программы;

−  координацию материальных, финансовых, организационно-технических и иных ресурсов всех мероприятий, реализуемых в рамках программы;

−  управление рисками, сопровождающими комплекс работ по программе и разработка контрмер, предотвращающих влияние рисков;

−  централизованный мониторинг бюджетов и графиков выполнения работ;

−  управление инструментами программы в единой информационной среде;

−  централизация взаимных отношений между различными мероприятиями, стратегическим партнером, инвесторами и кафедрами, которые будут принимать участие в выполнении работ;

−  координацию работ в области использования стандартов качества;

−  общее руководство оформлением плановой, текущей и отчетной документации.

В состав Совета программы развития будут входить:

−  Руководитель программы, председатель Совета – ректор ИГХТУ;

−  Зам. руководителя Совета, управляющий по 1 блоку мероприятий Прог­раммы, направленному на решение задачи повышения эффективности управления вузом и развития его инфраструктуры – первый проректор - проректор по научной работе;

−  Зам. руководителя Совета по блоку образовательной деятельности (блок мероприятий 2) – проректор по учебной работе;

−  Зам. руководителя Совета по блоку мероприятий, связанных с научной, инновационной деятельностью и подготовкой научных кадров – проректор по научно-организационной деятельности и международному сотрудничеству;

−  Координаторы работ по основным мероприятиям Программы стратегического развития – проректоры по принадлежности и соответствующие комиссии Ученого совета Университета:

1.  Методическая комиссия.

2.  Научно-техническая комиссия.

3.  Кадровая комиссия.

4.  Бюджетная комиссия.

5.  Комиссия по международной деятельности.

6.  Воспитательная комиссия.

(Состав комиссий Ученого совета см. в приложении 4).

−  Руководители проектов – назначаются Советом программы из числа деканов факультетов, заведующих кафедрами и руководителей других структурных подразделений университета.

Руководитель Совета программы – ректор университета - несет ответственность за ее реализацию, конечные результаты, целевое и эффективное использование финансовых средств и других ресурсов.

В комплекс задач, решаемых руководителями мероприятий по основным блокам Программы стратегического развития, входят:

−  уточнение целей и задач мероприятий, составление перспективных планов работ, их согласование и утверждение на Совете программы;

−  согласование требований к результатам работ мероприятия по позициям качества, времени выполнения и стоимости;

−  подготовка предложений по назначению руководителей проектов по реализации мероприятия;

−  оперативное получение и обработка необходимого объема информации о ходе выполнения проектов по данному мероприятию.

Руководители проектов формируют состав исполнителей, осуществляют непосредственное управление всем ходом работ, предусмотренных заданием проекта, обеспечивают его реализацию в полном объеме в установленные Программой сроки в пределах выделенных на реализацию проекта ресурсов.

Состав Совета программы развития формируется ректором ИГХТУ и утверждается Ученым Советом университета.

В процессе работы Совета программы планируется:

1.  Раз в полугодие будет проводиться совещание Совета программы в расширенном составе с участием представителей партнеров, заказчиков и инвесторов.

2.  Один раз в квартал будут проводиться рабочие совещания у заместителей Совета программы с участием руководителей отдельных мероприятий.

3.  Не реже одного раза в квартал будут проводиться рабочие заседания секций Ученого совета с отчетами руководителей проектов по текущей работе.

4.  Рабочие совещания по отдельным проектам будут проводиться по графикам, разработанным их руководителем.

5.  О ходе работ по реализации программы ректор ежеквартально информирует Ученый совет университета и ежегодно отчитывается на нем.

Разработанная схема управления Программой стратегического развития обеспечивает:

−  оперативность получения информации о ходе работ и принятии управленческих решений;

−  возможность гибкого регулирования путей достижения конечных результатов запланированных проектов;

−  возможность оперативного регулирования инвестиционных потоков в соответствии со значимостью выполняемых работ;

−  минимизацию затрат на организацию управления программой.

К достоинствам предложенной схемы управления следует также отнести ее тесную связь с существующей системой управления в университете.

РАЗДЕЛ 6. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Основные результаты работ по Программе развития ИГХТУ будут иметь достаточно высокое социально–экономическое значение для вуза, региона и системы высшего профессионального образования России в целом.

Комплекс мероприятий программы позволит поднять общий уровень и качество высшего технического образования в области химии, химической тех­нологии и смежных отраслях, так как:

−  разработка и внедрение в образовательный процесс новых учебных планов двухуровневой системы высшего образования дадут возможность адаптировать систему подготовки специалистов химического профиля к стандартам, принятым в европейских странах, что позволит более продуктивно использовать западный опыт в учебном процессе;

−  глубокая интеграция образовательного процесса с вузовской и академической наукой станет важным элементом повышения профессионального уровня подготовки научных и педагогических кадров;

−  техническое перевооружение лабораторных практикумов и аудиторного фонда университета позволит поднять процесс обучения на качественно новый уровень, способствующий росту социального статуса выпускников вуза и их академической мобильности.

3. Развитие Регионального центра аналитического и научно-методического обеспечения системы послевузовского профессионального образования, работающего на базе университета, имеет большое значение для повышения эффективности работы системы подготовки и использования научных кадров в Российской Федерации.

4. Расширение областей и повышение гибкости дополнительного профессионального образования и создание системы непрерывного профессионального образования имеет большое значение для повышения социальной защищенности научно-педагогических работников и повышения их академической мобильности.

5. Развитие материальной базы образования, науки и социальной сферы, а также реализация комплекса проектов по развитию кадрового потенциала университета и поддержки творческой молодежи будет способствовать повышению социально-экономического статуса преподавателей и научных работников и решит проблему кадрового дефицита в условиях демографического кризиса и перехода к инновационной экономике.

Реализация программы позволит укрепить лидирующее положение университета в подготовке инженерных и научных кадров для предприятий и организаций Ивановской, Ярославской, Костромской, Тверской и Владимирской областей, а также других регионов России.

Решение стратегических задач обеспечит развитие Ивановского государственного химико-технологического университета как технологического университета исследовательского типа, осуществляющего подготовку инженерных и научных кадров для высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы, выполнение научных исследований и разработок высокого уровня и реализующего действенные принципы и формы интеграции науки, образования и бизнеса.