Рабочая программа по географии в 10-11 классах

«Согласовано» Руководитель ШМО .   ФИО Протокол № ___ от «__»___________2011г.

«Согласовано» заместитель руководителя по УР МБОУ «Монашевской СОШ» //________   ФИО «_28_»____08______2011г.

«Согласовано» Руководитель МБОУ «Монашевской СОШ» / Л/ _______   ФИО приказ №__2_______ от «_09_»____2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

_______по географии в 10-11 классах________________________________________________

_______________________________________________________

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___2_____ от

«__2___»____09______2011г.

учебный год.

Основное содержание

ГЕОГРАФИЯ МИРА (10-11 классы)

(70часов)

Раздел. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (4ч).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Практические работы:

Анализ карт различной тематики.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Сопоставления географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации разной формы и содержания : обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.

Раздел. Природа и человек в современном мире. (б ч)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообес-печенность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Гэоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа : Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел. Население мира (5 ч).

Численности, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, этническая, религиозная, по образовательному уровню).Демографическая ситуация в разных регионах и стран мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских населений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практические работы:

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Раздел. География, мирового хозяйства (10 ч).

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование :интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации ( ТНК ).Отрасли международной специализации стран и регионов мира: определяющие их факторы.

Внешние экономические связи: научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон ( СЭЗ ) .География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы:

Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Раздел. Регионы и страны мира (не менее 20 ч).

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны ( главные, высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа ; ключевые страны; страны внешнеориенти-рованного развития; новые индустриальные страны и др. группы )

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы:

Объяснение взаимосвязей между размещение населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Пояснительная записка.

Данная программа составлена на основе примерной программы

для среднего(полного)общего образования по географии. Базовый уровень.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ отгода № 000;

·  примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

§  Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

§  Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природно-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

§  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статические материалы, Геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающихся задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного страноведения.

Он завершает формирования у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.:

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный план для общеобразотельных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т.е в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов ( География мирового хозяйства, Регионы и страны мира) или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Содержание работ.

Раздел. Современная политическая карта мира (4 часа)

Этапы формирования политической карты. Многообразие форм правления и государственного - территориального устройства стран мира. Международные отношения.

Раздел. Природа и человек в современном мире (5 часов).

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды».Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные этапы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологических проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Раздел. Население мира (7 часов).

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Раздел. НТР и мировое хозяйство. ( 3 часа)

НТР. Международное географическое разделение труда. Международная экономическая интеграция.

Раздел. География мирового хозяйства (12 часов).

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование- интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации( ТНК ). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи-научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон ( СЭЗ) . Географии мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Повторение 3 ч.

Резерв 1 ч.

Содержание программы.

Раздел. Страны Зарубежное Европы.( 9 ч)

Особенности географического положения, история открытия и освоения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов стран Европы. Внутренние различия в Зарубежной Европе.

Раздел. Зарубежная Азия ( 10 ч).

Специфические черты географического положения, населения, хозяйства, ресурсной базы. Разнообразие стран. Китай. НИС. Япония. Индия.

Раздел. Субрегионы Африки ( 5 ч).

Особенности субрегионов Африки. Причины отсталости Африки. Основные контрасты природных ресурсов Африки.

Раздел. США ( 4 ч).

Общая экономико - географическая характеристика. Макрорайоны США.

Раздел. Латинская Америка ( 4 ч)

Общая характеристика Латинской Америки. Размеры и состав территорий. Хозяйственная оценка природных ресурсов. Субрегионы Латинской Америки.

Раздел. Глобальные проблемы человечества ( 2 ч)

Глобальные проблемы человечества. Глобальные прогнозы. Стратегия устойчивого развития.

Резерв 1 ч.

Используемый УМК:

Географический атлас. 10 класс. – М.:Дрова,2008

Дополнительная литература :

1.Практические работы по географии.( 6-10 классы).Пособие для учителя. АРКТИ,2003

2.Интернет –ресурсы

3.География 9 класс. Россия : хозяйство и регионы.

4.Экономическая и социальная география мира.10 класс.1-2 части. Поурочные планы на основе учебника . Автор - составитель . Волгоград: Учитель,2005.

5. Поурочные разработки по географии: 10 класс (На основе учебника .) , .Москва «ВАКО» .2007

6.География в схемах и таблицах. Автор –составитель : . Тигирон» 2009.

7.Эконмическая и социальная география мира. Учебное электронное издание..

Инструкция по проведению

Практических работ в 10 классе.

(обязательные на оценку).

Практическая работа №1. План характеристики ПГП.

Страна по выбору.

1.  Политическая и экономическая оценка государственных границ:

а) уровень экономического – развития соседних стран.

б)принадлежность соседних стран к политическим блокам.

в) стратегическая оценка государственной границы.

2.Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и продукции:

а) возможность использования морского и речного транспорта.

б)торговые отношения с соседними странами

в)обеспеченность страны сырьём.

3.Отношение к «горячим точкам» планеты:

а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам.

б) военно-стратегический потенциал и наличие военных баз за рубежом

в) в отношение правительства страны к международной разрядке и разоружению.

4.Общая оценка политического положения страны.

Практическая работа №2.

Практическая работа №3.

1.  Как вы объясните?

2.  Как вы думаете?

3.  Знаете ли вы?

4.  Можете ли вы? (1-4 вопросы это работа с учебником с 87-89)

5.  Почему в развивающихся странах так упорно сохраняется высокая рождаемость?

6.  Какую демографическую политику вы порекомендовали бы среднеразвитой стране с немногочисленным населением значительными резервами природных для обработки земель.

7.  Какую дем. политику вы порекомендовали бы правительству страны с низким уровнем развития?

Практическая работа №4.

Задание № 6 на странице 118 учебника Максаковский.

Практическая работа №5.

Страница 177 (готовая инструкция).учебник Максаковский.

Практические работы

(11 класс)

№ П /п	Название практической работы
1	Характеристика ПГП страны.
2	Обозначение на контурной карте основных географических объектов (страны уровню развития - группировки)
3	Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира, определение их географической специфики.
4	Определение роли России в мировом производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции.

№	Тема урока	Кол-во ч	Тип урока	Виды учебной деят – ти	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
П	Ф
1	Экономич. и соц. география как наука. Её место в системе геогр-ких наук	1	Ввод. урок		Практич. работа	Знать/ структуру учебника, виды карт	Стр. 5-7
2	Современная политическая карта мира	1	УИНМ		Практич. работа № 1	Знать/ экономически развитые, развивающиеся страны	Стр. 9-14
3	Составление системат-щей таблицы « Государственный строй стран мира»	1	УИНМ		Практич. работа (по заданию 4 на стр. 23)	Уметь/ отбирать страны с различными формами правления	Стр. 17-19
4	Международные отношения и политич. карта мира	1	КУ		Сообщения о положении в мире	Уметь/ вырабатывать навыки получения и доведения информации	Стр. 14-17
5	Политическая карта мира	1	УЗЗ		Тестирование, географич. диктант	Уметь/ давать хар-ку геополитич. положению, делать выводы о влиянии ПГП	Стр. 19-20
6	Географич. среда как сфера взаимодействия общества и природы	1	УИНМ		Сопоставление карт атласа	Уметь/ приводить примеры рационального и нерационального природопользования	Стр. 25-28
7	Загрязнение и охрана окружающей среды	1	КУ		Частично-поисковая беседа	Уметь/ комментировать экологическую ситуацию в мире	Стр. 41-46
8	География мировых ресурсов	1	УИНМ		Практич. работа №2	Уметь/ делать выводы по анализу пр. работы №1	Стр. 28-31
9	География мировых ресурсов	1	УИНМ		Групповая работа с текстом учебника	Уметь/ выразить полученную информацию в таблице	Стр. 31-38
10	География мировых ресурсов	1	УЗЗ		Итоговый контроль по теме	Уметь/ показать умения и навыки работы с источниками	Стр. 38-41, сообщ о переписи РФ
11	Численность и воспроиз-во населения мира. Демографическая политика	1	Ввод. лекция		Выполнение задания №1 (стр. 84)	Знать/ численность и динамику населения мира	Стр. 57-60
12	Численность и воспроиз-во населения мира. Демографическая политика	1	КУ		Практич. работа №3	Уметь/ оценивать демографическую ситуацию	Стр. 60-66
13	Состав населения мира.	1	КУ		Индивид. опрос.	знать/ структуру населения	Стр. 66-69
14	Религиозный состав населения	1	КУ		Индивид. опрос. Фронтальный опрос	Уметь/ быть толерантным	Стр. 69-71
15	Размещение и миграция населения	1	УИНМ		Учебное исследование пр. работа	Уметь/ включиться в беседу на основе имеющихся знаний	Стр. 71-74
16	Урбанизация	1	КУ		Практич. работа с использованием рабоч. тетрадей	Уметь/ оценивать и объяснять уровни урбанизации	Стр. 74-81
17	Зачет по теме «Население мира»	1	УКЗ		Тестовая работа	Проверить знания и умения по теме	Сообщ. о достиж. науки
18	НТР и мировое хозяйство	1	Ввод. лекция		Работа с терминами	Знать/ основные центры современного мирового хозяйства	Стр. 91-97
19	Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда	1	Лекция с элем. беседы		Работа с терминами	Знать/ причины, от которых зависит МГРТ	Стр. 98-100
20	Международная специа-ция и кооперирование. Интегра- ционные зоны, крупнейшие фирмы, ТНК	1	Семинар		Работа с терминами	Уметь/ составлять логические опорные схемы	Стр. 100-102
21	Территориальная структура хозяйства и региональная политика развитых стран	1	УЗЗ		Практич. работа №4	Уметь/ показывать навыки работы с учебниками и картами	Стр. 102-114
22	География промышленности мира	1	Ввод. лекция		Работа с учебником	Уметь/ определять стран экспортеров	Стр. 123-124
23	Топливно-энергетический комплекс	1	КУ		Групповая работа, исследование по картам. пр. р.	Уметь/ оценивать территориальную концентрацию	Стр. 124-130
24	Электроэнергетика мира	1	КУ		Практич. работа №5	Уметь/ показывать навыки работы с картами, текстом, учебником и ИКТ	Стр. 130-133
25	Черная и цветная металлургия	1	КУ		Практич. работа	Уметь/ анализировать данные таблиц	Стр. 133-134
26	Машиностроение мира	1	КУ		Учебное исследование	Уметь/ находить центры современного машиност-ния	Стр. 134-137
27	Химическая и легкая промышленность	1	КУ		Учебное исследование	Знать/ мировые центры хим. промышленности	Стр. 138-140
28	География мирового с/х и растениводства	1	КУ		Групповая работа исследование по карте	Уметь/ составлять картосхемы	Стр. 140-148
29	Животноводство, рыболовство	1	КУ		Групповая работа исследования по картам	Уметь/ составлять геогр. характеристику	Стр. 148-150
30	География сухопутного транспорта	1	семинар		Групповая работа исследование по карте	Уметь/ составлять картосхему	Стр. 150-153
31	География водного транспорта	1	КУ		Работа с картой	Уметь/ составлять картосхему	Стр. 153-159
32	Внешние экономические связи. Международная торговля, основные направления	1	УЗЗ		практикум	Уметь/ составлять таблицы по результатам сравнений, их анализ	Стр. 159-165
33	Зачет по теме «Мировое хозяйство»	1	КУ		Словарный диктант, тестирование	ЗУН по теме	Стр. 378
34	Обобщающее повторение курса географии	1	УЗЗ		Решение заданий ЕГЭ	Уметь/ пользоваться источниками	Подготовка к контр. работе
35	Годовая контрольная работа	1	УКЗ		тестирование

11 класс

Календарно-тематический план. 11 класс

№	Тема урока	Кол-во ч	Тип урока	Виды учебной деят – ти	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
П	Ф
1	Европа. ЭГП. Природные ресурсы	1	УИНМ		Фронтальная беседа	Знать/ особенности ГП Уметь/ пользоваться картами	Стр. 179-181
2	Население Зарубежной Европы	1	УИНМ		Фронтальная беседа	Знать/ особенности населения, географию размещения	Стр. 181-183
3	Характеристика хозяйства Заруб. Европы	1	КУ		Заполн. таблицы «Обеспеченность Европы прир. р-сы»	Уметь/ оценить обеспеченность Европы прир. ресурсами	Стр. 183-186
4	Промышленность Заруб. Европы	1	УИНМ		Подготовка к семинару	Уметь/ определять уровень развития стран Заруб. Европы	Стр. 186-197
5	Географический рисунок расселения и хозяйства	1	КУ		Выступление учащихся	Уметь/ сопоставлять страны, их уровень развития	Стр. 197-202
6	ФРГ	1	УИНМ		Практич. работа №1	Подготовить отчет по работе с источниками (картосхема)	Стр. 202-210
7	Составление сравнит-ной экономич. географич. характер-ки 2-х стран Европы: Швеции и Италии	1	УИНМ Прак - тикум		Сообщ. уч-ся, контроль по к/к.	Уметь/ находить на к/к, знать об уровне развития	Сообщ. о ЕС
8	Интегрированные процессы в Европе	1	семинар		к/к, практ. раб.	Понять влияние интеграц. процессов на развитие экономики	Стр. 222, ключевые слова
9	Итоговый урок по теме: Зарубежная Европа	1	Зачет (урок обобщ.)		Тестирование, географич. диктант	Уметь/ закрепить, обобщить знания, проверка уровня знаний по теме «Европа»	Вспомнить номенкла - туру «Стра Ны Азии»
10	Общая характеристика Зар. Азии	1	УИНМ		Практич. работа № учебное исследование	Уметь/ анализировать на - личие, размещение, обеспе- ченность прир. ресурсами	Стр. 223-226; 231-234
11	Население Заруб. Азии	1	КУ		Практич. работа с к/к, составление таблиц	Определение стран различных типов демогр. политики, умение предложить пути размещ.	Стр. 226-231
12	Экономико-географич. характеристика Китая	1	УИНМ		Составление картосхемы Китая. практич. работа №2	Уметь/ работать с картами атласа, учебником	Стр. 235-240
13	Внутренние экономические различия Китая	1	УИНМ		Составление сравнительной таблицы	Уметь/ делать выборку нужного материала из учебника	Стр. 240-241
14	Экономико-географич. характеристика Японии	1	УИНМ		Работа с картами атласа	Уметь/ составить картосхему на к/к	Стр. 241-244
15	Культура Японии	1	УИНМ		Работа с текстом, дополнит-ной лит-ры, ИКТ	Знать/ факторы, определившие успешность Японии	Стр. 244-249
16	Новые индустриальные страны	1	УИНМ		Практич. работа №	Знать/ НИС разных волн	Стр. 13 (10 класс) записи
17	Индия – крупнейшая развивающаяся страна	1	КУ		Самост. работа с текстом учебника, к/к	Знать/ географич. специфику Индии, анализировать текст	Стр. 250-257
18	Австралия и Океания	1	Самост. изуч-е		Выборка текста из курса 10 кл., к/к	Сравнить Австралию со странами Азии, отметить своеобразие экономики	Подготов - ка к тесту
19	Итоговый урок по теме «Азия»	1	УКЗ		Тестирование, номенклатура	Уметь/ показать знания по карте Знать/ особенности азиатского мира	Подгото - вить сообщ. об Африке
20	Африка. История открытия и освоения европейцами. Население	1	Лекция с элем. беседы		Практич. работа №	Должны иметь представление об истории открытия и освоения	Записи, работа с полит. картой Африки
21	Природные ресурсы и хозяйство стран Африки	1	КУ		Работа с табл., составл. модулей	Уметь/ составлять модули, делать сообщения	Стр. 273-276; 278-281
22	Различия регионов Африки	1	КУ		Работа с дополнит. источниками	Продолжить формировать навыки работы с картой; Уметь/ конспектировать	Подготов. сообщ. о ЮАР, стр. 281-284
23	ЮАР – страна с двойной экономикой	1	УИНМ С элем. беседы		Индивид. работа с последующим выходом на класс	Уметь/ составить характер-ку страны, видеть причинно - следственные связи	Подготов - кА к семи - нару, стр. 284-286
24	Семинар по теме «Африка»	1	УКЗ		Подготовка ответов на заранее получен - ные вопросы и задания	Уметь/ отвечать на вопросы, проявлять активность в ходе семинара	Подготов. сообщ. о США
25	Экономико-географич. характеристика США	1	КУ		Фронтальная беседа, пр. раб. №3	Уметь/сформировать пред - ставление о ЭГП США, связать ЭГП с историч. развитием страны	Стр. 300-310
26	Население США	1	УИНМ С элем. беседы		Работа с текстом учебника, фронтальная беседа	Уметь/ сформировать представление об америк. нации	Стр. 295-300
27	Макрорайоны США	1	УИНМ		Составление таблицы	Уметь/ систематизировать знания, продолжать развивать навыки составления таблиц	Стр. 311-318, подготовка к тесту
28	Обобщающий урок по теме «США»	1	Урок обобщ. знаний		Тестовая работа	Уметь/ показать знания по теме «США»	Сообщ. о Лат. Америке
29	ЭГП и состав Латинской Америки	1	УИНМ		Индивид. работа, к/к	Уметь/ сформировать представление о Латинской Америке	Стр. 331-333
30	Население Латинской Америки	1	КУ		Работа с к/к	Уметь/ сформировать представление об общих особенностях населения Лат. Америки	Стр. 333-337
31	Географич. специфика субрегионов Латинской Америки	1	УИНМ		Составление модулей	Знать/ регионы Латин. Америки; Уметь/ объяснять проблемы стран региона	Стр. 337-343
32	Урок-обобщение по теме «Латинская Америка»	1	Обобщ. знаний в форме игры		Работа с этнографическим материалом	Использование творческого потенциала учащихся	Опереж. задание по новой теме
33	Глобальные проблемы человечества.	1	УИНМ на уроке конфе - ренции		Работа со схемами	Уметь/ выявить аспекты глобальных проблем, уяснить специфику проблем	Стр. 351-364
34	Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты	1	Урок – семинар		Использование дополнит. лит-ры, ИКТ. пр. раб №4	Уметь/ логически строить проекты, гипотезы, защищать их	Стр. 364-368, подгот-ка к игре
35	Заключительный урок по курсу «Экономическая и социальная география мира»	1	Урок – игра		Работа с творческим материалом (составление интересных заданий командам соперникам)	Уметь/ использовать творческий, интеллектуальный багаж