Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 6 г. Пятигорска на годы (стр. 1 )

ПРИНЯТО Советом школы МОУ СОШ № 6 Председатель Совета школы ___________ «___» ___________ 20____г. Протокол № ____

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ № 6 ___________Т. В Склярова «___» __________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО Начальник Управления образования Администрации г. Пятигорска _______________ «___» ______________ 20___ г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 6 г. Пятигорска

на годы

Г. Пятигорск

2010

Содержание

Паспорт Программы	3
I.  Введение	6
II.  Сведения об общеобразовательном учреждении	8
III.  Проблемный анализ ситуации и концептуальные основания Программы.	19
IV.  Концепция новой школы	34
V.  Мероприятия по реализации программы	43
VI.  Управление реализацией Программы	83
VII.  Основные показатели оценки реализации Программы	86
Приложения	87
Образ выпускника школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе: 1. Образ выпускника начальной школы (I ступень) 2. Образ выпускника основного общего образования (II ступень) (5-9 классы) 3. Образ выпускника 11 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися в III ступени.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Структура паспорта	Содержание паспорта Программы
1	2
Наименование Программы	Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 6 на гг.
Основные разработчики Программы	Рабочая группа педагогических и руководящих работников МОУ СОШ № 6, члены Совета школы, Совет старшеклассников школы.
Цели Программы	Создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетенций, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ
Задачи Программы	ü  Актуализировать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность школы в соответствии с рекомендациями муниципальных и региональных органов управления. ü  Продолжить работу по созданию условий для развития и реализации творческого потенциала педагога и ученика. ü  Содействовать повышению мотивации педагогов к повышению профессиональной компетентности. ü  Совершенствовать методы формирования и воспитания гражданской ответственности участников процесса обучения. ü  Активизировать взаимодействие учителей начальной школы и второй, третьей ступени обучения, обеспечивая преемственность в преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного процесса. ü  Усилить практическую направленность работы по формированию здорового образа жизни. ü  Способствовать дальнейшему развитию органов ученического самоуправления и детских общественных организаций. ü  Создать условия для развития государственно-общественного характера управлением школой. ü  Модернизировать формы сотрудничества семьи и школы.
Сроки	гг.
Исполнители	Педагогический коллектив школы, учащиеся, родители.
Ориентировочная стоимость	17 млн. 430 тыс. руб.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Программа развития школы является основополагающим документом, разработанным в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений на территории РФ и Ставропольского края.

1. Нормативная база.

—  Конвенция о правах ребенка.

—  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

—  Закон РФ «Об образовании» (п. 5 ст. 14).

—  Инициатива Президента «Наша новая школа».

—  Приоритетный национальный проект «Образование».

—  Программа развития образования Ставропольского края.

2. Цель программы:

Создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.

3. Основные задачи программы:

ü  Актуализировать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность школы в соответствии с рекомендациями муниципальных и региональных органов управления.

ü  Продолжить работу по созданию условий для развития и реализации творческого потенциала педагога и ученика.

ü  Содействовать повышению мотивации педагогов к повышению профессиональной компетентности.

ü  Совершенствовать методы формирования и воспитания гражданской ответственности участников процесса обучения.

ü  Активизировать взаимодействие учителей начальной школы и второй ступени обучения, обеспечивая преемственность в преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного процесса.

ü  Усилить практическую направленность работы по формированию здорового образа жизни.

ü  Способствовать дальнейшему развитию органов ученического самоуправления и детских общественных организаций.

ü  Создать условия для развития государственно-общественного характера управлением школой.

ü  Модернизировать формы сотрудничества семьи и школы.

4. Сроки и этапы реализации программы:

Реализация программы рассчитана на период с сентября 2010 г. по сентябрь 2015г. г.

§  Первый этап (г. г.) выполнения программы направлен на определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование» и инициативы Президента «Наша новая школа».

§  Основной этап (г. г.) направлен на осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды.

§  Обобщающий этап (г. г.) предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.

5. Управление программой:

Корректировка программы осуществляется Советом школы, педагогическим советом и методическим советом школы.

Управление реализацией программы осуществляется председателем Совета школы, директором и заместителями директора школы.

I.Введение

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации отмечено, что необходимым условием формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, становящейся важнейшей предпосылкой динамичного экономического роста и социального развития общества, условием благополучия и безопасности страны.

Конкуренция национальных систем образования стала ключевым элементом глобальной конкуренции, требующей постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира. Одновременно возможность получения качественного образования продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности.

Таким образом, стратегическая цель государственной политики в области образования – это повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества.

Смена парадигмы образования от традиционной к личностно – ориентированной требует формирования нового профессионального мышления, совершенствования качества образования, запуска новых механизмов психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса.

Личностно-ориентированный подход к образованию предполагает развитие личности, для которой участие в делах гражданского общества не столько извне навязанная обязанность, сколько результат внутреннего побуждения и осмысленного выбора. Такой подход предполагает и иную модель взаимодействия участников образовательного процесса.

Миссия школы заключается в том, чтобы создать условия, обеспечивающие полноценное развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося, свободу, раскрепощенность, продуктивное общение и взаимодействие всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей, администрации), психологический комфорт, высокие творческий настрой, мотивацию учения и других видов деятельности.

Поэтому тема Программы развития школы - «Формирование социально-значимой личности выпускника как участника обеспечения инновационного развития экономики и геополитической конкурентоспособности России».

Направленность и особенности организации учебного процесса в значительной мере определяют характер взаимодействия между участниками образовательного процесса в их учебной и педагогической деятельности. Важными здесь являются инновационные методы обучения, ориентация на коллективные (индивидуальные) способы обучения, степень учета интересов и способностей учащихся, способы и стиль взаимодействия учителя с коллегами и учениками, реальная возможность выбора учеником содержания обучения, уровня и методов его усвоения.

Большую роль играет степень профессиональной компетентности педагогов школы, «качество» преподавательского корпуса (уровень профессиональных знаний, умений и навыков, сформированность профессионально значимых личностных качеств, обеспечивающих готовность к организации конструктивного взаимодействия, инновационной деятельности и стремление к профессиональному совершенствованию, личностному росту и др.).

Настоящая Программа развития школы (далее Программа) определяет стратегию и приоритетные направления развития школы на годы. Программа предназначена для обеспечения перевода школы в новое состояние, обеспечивающее качество образования, адекватное потребностям развивающейся личности, государства и общества.

Деятельность школы планируется осуществлять в рамках системно-модульной модели развития, основные характеристики которой выражаются в том, что из числа наиболее активных творческих учителей организуется деятельность инновационных групп, работающих в несколько автономном режиме; далее осуществляется анализ и оценка результатов; и затем происходит внедрение результатов инновационной деятельности в практику педагогического коллектива. Деятельность инновационных групп значительно влияет на процесс развития школы. Целостность развития школы достигается за счет нормативного внедрения результатов инновационной работы, которые получают дальнейшее развитие в педагогических советах, научно-методических чтениях и конференциях.

Педагогическое кредо коллектива – природосообразная и разумно инновационная школа, базирующаяся на принципах педагогики сотрудничества, предоставляющая своим ученикам в образовании равные возможности, реализация которых осуществляется учащимися в соответствии с их личностным выбором и индивидуальными способностями и возможностями.

II. Сведения об общеобразовательном учреждении.

1. В учебном году в МОУ СОШ №6 обучались 1036 учащихся в 40 классах-комплектах. Школу окончили:81 выпускник I ступени обучения, 128 - II ступени обучения, 51 – III ступени обучения. На начало учебного года в школе обучается 1080 учеников в 41 классе, средняя наполняемость классов составляет 26,3 человека, из них: мальчиков – 528, девочек - 552.

2.Школа обучается в две смены, в первой смене – 948 учеников, во второй – 132 ученика.

3.Количество классов по ступеням обучения:

I ступень – 15 классов, 369 учеников, средняя наполняемость – 24,6 учеников,

II ступень – 23 класса, 618 учеников, средняя наполняемость – 26,9 учеников.

III ступень – 3 класса, 93 ученика, средняя наполняемость – 31 ученик.

4. Педагогический коллектив школы составляет 76 педагогов, из них 59% имеют высшую квалификационную категорию, 28% – первую категорию, 7% – вторую категорию, 5% учителей не имеют категории. 85% учителей имеют высшее образование, 15% - среднее специальное, 23 работника школы награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования» или «Отличник народного просвещения». В коллективе 70 штатных учителей и 6 внешних совместителей.

5. Стаж педагогической работы учителей школы:

- до 5 лет – 4 чел.,

- от 5 до 10 лет – 6 чел.,

- от 10 до 25 лет – 34 чел.,

- более 25 лет – 32 чел.

6.Сведения о состоянии материально-технической базы.

Год постройки здания школы	1975г.
Общая площадь здания (кв. м)	8581,3
Количество учебных помещений, всего В том числе: • классов теоретического обучения • учебно-производственных мастерских	49 45 4
Число учебных классов (групп)	40 классов
Наличие спортивного зала	Есть
Наличие актового зала	Есть
Библиотека - наличие (число томов) • общий фонд • в т. ч. учебный • художественный абсолютное число экземпляров, в %	29011 17%) 11%)
Столовая ( есть, нет, тип) ·  число посадочных мест норма/факт ·  обеспеченность мебелью ·  наличие и состояние технологического оборудования ·  состояние холодильного оборудования	Есть 200 100% Есть, соответствует требованиям Соответствует требованиям
Наличие и оснащение здравпункта	Медицинский кабинет состоит из 2-х помещений, оборудован согласно перечню медицинского оборудования. Введен в эксплуатацию стоматологический кабинет, оборудован согласно перечню медицинского оборудования.
Техническое состояние зданий и сооружений: ·  холодное водоснабжение ·  горячее водоснабжение ·  канализация ·  вентиляция ·  охранно-пожарная сигнализация ·  противопожарное оборудование ·  освещение ·  температура	Есть Есть Есть Есть Есть Есть Есть Оптимальная
Оснащение учебного процесса: ·  наличие класса информатики ·  количество компьютеров, марка, модель (тип процессора, объем памяти, объем жесткого диска, наличие и тип дисковода) ·  учебно-производственные мастерские ·  учебная мебель и ее соответствие нормативам	3 класса информатики 67 компьютеров (процессоры – Pentium III-1,1 ГГц, Core Duo 2,8х 2 ГГц, Pentium 3.06ГГц, Celeron 2.66 ГГц, AMD Sempron 1.80Ггц и др., Notebook Dell 500, Voyager, Samsung, Acer. ОЗУ 256МБ-2ГБ, объем жестких дисков 40-160ГБ, дисководы DVD RW, DVD ROM, CD RW) Обслуживающий труд (2), технический труд (2) Соответствует требованиям
обеспеченность ТСО
Сканер 600 DPI	4
Принтер лазерные, струйный	10
Ксерокс	6
Телевизор ЖК, ЭЛТ	14
DVD - проигрыватель	7
Центр музыкальный	8
Копировальный аппарат МФУ (лазерный)	4
Аудиомагнитофон	9
Проектор (яркость лампы )	6
Интерактивная доска	4
Видеомагнитофоны	4

7. Режим работы школы:

с 8.30 до 17.10

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
Продолжительность учебной недели	5 дней	6 дней	6 дней
Продолжительность уроков	35 мин.	40 мин.	40 мин.
Продолжительность перерывов (мин)	миним.10 мин максим.20мин.	миним.5 мин максим.15мин.	миним.5 мин максим.15мин.
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся	четверть полугодие	четверть полугодие	полугодие

8.Данные о состоянии здоровья детей

Критерий
1.Общее количество обучающихся	1026
2.Заболевания за год	161
3.Типы заболеваний:
а) сердечнососудистые	2
б) нервные	6
в)дыхательных путей	120
г)желудочно-кишечного тракта	23
д)опорно-двигательной системы	1
ж) другие	7
4. Имеющие инвалидность.	14
5. % практически здоровых детей	68
6. % детей, имеющих хронические заболевания	32

9. Характеристика социального статуса семей учащихся

Школа находится в самом центре города, пользуется авторитетом среди учащихся и их родителей, о чем свидетельствуют показатели комплектования контингента: доля учащихся нашей школы, проживающих вне школьного микрорайона, составляет 53,3%. Около 25% ее выпускников приводят своих детей в те же классы, в которых когда-то осваивали азы науки сами. Социальными партнерами школы являются: НОУ ВПО «Ставропольский институт им. », филиал Академии национальной безопасности, СевКавГТУ, РГТУ, Пятигорский государственный технологический университет, Пятигорская государственная фармацевтическая академия, аграрный техникум, торгово-экономический техникум, Центр военно-патриотического воспитания молодежи, войсковая часть МВД РФ ВВ № 000, УИН, ГИБДД, УВД, адвокатура и прокуратура г. Пятигорска, отдел по работе с молодежью, ОДН, КДН, социальные городские службы, и др.

В непосредственной близости со школой находятся Центральная библиотека им. М. Горького, детская библиотека, детская художественная школа, дворец детского творчества, Центр детского и юношеского туризма и экскурсий, музей краеведения, Государственный музей-заповедник имени , Центр военно-патриотического воспитания молодёжи.

Количество семей детей, обучающихся в образовательном учреждении, – 1036,

из них:

полных – 801,

неполных – 235,

многодетных – 82,

имеющих детей под опекой – 7,

семей «группы риска» - 4,

имеющих детей инвалидов – 13,

малообеспеченных – 37,

имеющих детей-сирот – нет.

10.Общие сведения об организации учебно-воспитательного процесса

По итогам учебного года среди выпускников 9-х классов аттестаты об основном общем образовании с отличием получили 5 человек, а из 51 выпускника 11-х классов аттестаты о среднем (полном) общем образовании с золотой медалью «За особые успехи в учении» получили 2 человека, с серебряной медалью – 4. Учебный год 414 учащихся закончили на «хорошо» и «отлично», качество знаний составило 50,5 %, что по сравнению с итогами прошлого года (48,8%) выше. Среди наших воспитанников 6 лауреатов Премии Главы города Пятигорска, 10 учащихся внесены в сборник «Лучшие выпускники города». Неуспевающих и с продлённым сроком обучения (оставленных на лето) нет.

Результативность образовательного процесса за последние три года:

Критерий результативности	уч. год	уч. год	уч. год
1.Качество образования. 1.1 Выполнение программ учебного плана	100%	100%	100%
1.2 Замещение уроков	91%	91%	93%
1.3 Посещаемость занятий: - всего пропущено уроков - из них без уважительной причины	54247 3%)	52330 9%)	43916 2553
1.4 Качество знаний	48.8%	49%	50,5%
1.5 Второгодничество	2 справки	Нет	Нет
1.6 Количество медалистов	9(золото) 7(серебро)	10 (золото) 5(серебро)	2 (золото) 4 (серебро)
1.7 Успехи в предметных олимпиадах: - количество призовых мест на городских предметных олимпиадах	14	8	6
- количество участников, вошедших в «десятку» сильнейших»	3	8	10
1.8 Выбор экзаменов	100%	9 кл – 100%, по 11-м классам – 100% +ист-24 чел., общ-36, хим-13, био-28, физ-17, англ-18, лит-7, инф-19, геогр-7 в форме ЕГЭ	9 кл - 100%. ЕМЭ: -по истории – 1 чел. -по биологии – 13 чел - по химии – 2 чел - по физике – 1 чел. 11 кл. – 100%. ЕГЭ: - англ. Яз. -14 ч., - географии -1 чел., -информатика – 6 чел. - литература – 5 чел., - биология – 8 чел., - химия -7 чел., - физика – 7 чел., - история – 18 чел., - обществознание - 27
1.9 Дополнительное образование и досуг детей в школе: - профильное и углублённое изучение	8-б, 9-г, 10-б, 11-б с угл. Изуч. Отд. Предметов,10-11 классы – профильное обучение	Углубление матем.-10-а, 9-б, 8-а, 11-б и химия в 9-б и 8 кл. профили: Ф -10-б, 11-а. и/т – 11-в. с/э – 10-а, 11-в. х/б – 10-б, 11-б.	Углубление литературы-8В, информ. – 8 А, Д,9Б, мат.- 8Д,9, 10, 11А, истории – 9В, Г,9А, В,Д, химии – 8Б,9В. Профильное – русский язык – 10,11Б, литература – 10,11Б, англ. Яз – 10, 11Б, франц. – 11Б, общество – 10,11А, право – 10, 11А, экономика – 11А, география – 11А, матем. – 11А, 11Б, химия – 11Б, биология – 11Б.
- кружки и студии художественно - эстетические направленности	%)	%)	76,3%
- кружки экологической направленности	нет	нет	6%
- кружки технической и спортивно - прикладной направленности	%)	%)	45%
- всего охвачено дополнит. Образованием	%)	916	80%
- охват детским движением	21%	25%	60%
2. Здоровье детей 2.1 Охват учащихся горячим питанием (средний % за год)	86%	89%	90%
2.2 Охват учащихся спортивными секциями	11 секций (27%)	11 секций (30%)	11 секций (30%)
2.3 Количество учащихся, состоящих на диспансерном учёте	Нет	Нет	Нет
2.4 в том числе, количество учащихся, вставших на диспансерный учёт в период обучения в школе	Нет	Нет	Нет
3.Обеспечение условий адаптации учащихся 3.1 Приём учащихся из других школ	24	27	15
Из них: - выбыли обратно	Нет	Нет	Нет
- стали неуспевающими	Нет	Нет	Нет
3.2 Выбыли в другие школы	24	27	26
3.3 В том числе, из-за конфликтной ситуации	Нет	Нет	Нет
3.4 Не смогли продолжить обучение на III степени	Нет	Нет	Нет
3.5 Количество учащихся, состоящих на учёте в КДН	40	31	15
3.6 Количество учащихся, состоящих на учёте в ОДН	Нет	Нет	Нет
3.7 Количество учащихся, совершивших правонарушения	Нет	Нет	Нет
3.8 Количество учащихся, совершивших попытку суицида	Нет	Нет	Нет
3.9 Количество учащихся, состоящих на внутришкольном проф. учёте.	3	5	6

Воспитательная работа школе строится  на основе Концепции «Социальное воспитание детей и подростков» и возрастной программы воспитания учащихся в МОУ СОШ №6, основной целью  которой является формирование гражданских качеств: семьянина, общественника, профессионала. учебный год представлял собой реализацию 2-го этапа возрастной программы МОУ СОШ №6 воспитания школьников «Школа толерантности». Кроме того, школа работала по программам «В год учителя – творческий подход к воспитанию», «Солидарность»; по работе школы в микрорайоне «Учение», «Здоровье», «Программе по правовому воспитанию учащихся» и др.

В г. в школе работали 17 кружков и 7 секций по различным направлениям, в них в течение года были заняты 816 учащихся. Вне школы наши учащиеся посещали 25 кружков и 18 спортивных секций - 800 человек.

В начальной и средней школе работали следующие кружки: хоровая студия (рук. ), школьная вокальная группа (рук. ), хореография (рук. ), клуб авторской песни (рук. ), студия изобразительного искусства (рук. Д), мастерская «Рукодельница» (рук. ), кружок «Мы маленькие актеры» (рук. ), кукольный театр (рук. )

Старшеклассники работали   в тесном сотрудничестве с библиотекой им. М. Горького, Государственным музеем-заповедником , музеем краеведения г. Пятигорска. В школе работали кружки: «Литературная гостиная» (рук. , сотрудник Государственного музея-заповедника ); «Вдохновение»- кружок подготовки юных журналистов (рук. А, член союза писателей России, преподаватель Пятигорского ПГЛУ

Мероприятия по нравственно-этическому воспитанию несли глубокое содержание, создавали положительную мотивацию к обучению, способствовали формированию дружных классных коллективов, улучшали взаимоотношения между детьми и учителями. Методическая копилка классных руководителей пополнилась сценариями праздника «Посвящение в первоклассники» ();. «Чему учат в школе» ( В), утренника «С книгой жить – век не тужить!» (), «Семья глазами ребенка» (). В старшей школе интересно прошёл устный журнал по ПДД ( и ), подиум – дискуссия (), беседы на правовую тематику «О гражданственности» (, , ). Исследовательский метод использовали в воспитательной работе ; В; ;

В учебном году школа стала лауреатом смотра-конкурса систем военно-патриотического воспитания. Этот аспект работы – приоритетная сторона воспитания учащихся. Все классы участвуют в проведении общешкольных мероприятий, проводят встречи с ветеранами и оказывают им адресную волонтерскую помощь. Патриотические традиции школы свято соблюдаются и приумножаются год от года: почётный караул МОУ СОШ № 6 - один из лучших в городе, сводный школьный отряд занял 3-е место в городской  военно-спортивной игре «Зарница». Учащиеся школы принимают активное участие в школьных, городских краеведческих конференциях, посвящённых патриотическому воспитанию, в митингах, посвящённом освобождению г. Пятигорска от немецко-фашистских захватчиков, в героических поверках ко Дню Великой Победы, в «Круглых столах» совместно с представителями военкомата, воинской части, часто выезжают к бойцам подшефной воинской части для оказания гуманитарной и культурной помощи солдатам.

  В школе начал функционировать музей Боевой Славы, появление которого было отмечено Благодарственным письмом. Экспозиция музея не только хранит память военных лет в виде настоящих артефактов, но и содержит выполненные детьми карты боевых действий времен ВОВ в электронном формате. Музей имеет своих экскурсоводов.

Государство и общество ожидают от системы образования формирования интеллектуальной и технологической платформы на всех ее уровнях для перехода в принципиально новое качественное состояние.

В течение учебного года в школе велась активная и продуктивная исследовательская, экспериментальная, инновационная и аналитическая работа в рамках городской экспериментальной площадки «Школа правовых знаний как средство формирования социально-правовой компетентности личности» и краевой площадки «Формирование ИКТ-компетентности педагогов средствами электронной учительской».

Отчет работы городской площадки был представлен на II городском фестивале опытно-экспериментальных площадок «ИннОвация».

«Школа правовых знаний» продолжает свою работу, многое удалось сделать на промежуточном этапе, в ее активе множество интересных и значимых мероприятий.

Отчет по работе краевого эксперимента был заслушан на заседании научно-методического совета школы и направлен в МОСК. В декабре 2010г. эксперимент по ИКТ-компетентности педагогов завершает свою работу, участники краевой и городской площадок оформят опыт своей экспериментальной работы в виде публикаций, электронных книг, сайтов или методических рекомендаций.

В ходе реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» особое внимание уделяется педагогическим кадрам. Развитие учителя, его творческое становление происходит во многом благодаря участию в конкурсах профессионального мастерства.

Творческий потенциал и опыт педагогов нашей школы успешно пропагандируется в ходе работы профессиональных и педагогических сообществ города. На базе школы функционируют три городских мастер-класса:

- «Формирование коммуникативной компетенции учащихся через использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»,

- «Среды программирования в учебном процессе»,

- «Использование мультимедийного оборудования на уроках химии и биологии и во внеурочное время».

Работа мастер-классов была признана эффективной, познавательной, инновационной, хорошо организованной. В связи с этим в ИОЦ были заявлены темы следующих мастер-классов на учебный год:

1.  «Использование ресурсов Интернета и цифровых образовательных ресурсов при подготовке учащихся к сдаче экзаменов по химии и биологии».

2.  «Формы интерактивных и ролевых занятий в системе дополнительного образования. Музейная педагогика» (Совместно с Государственным музеем-заповедником и Государственным музеем-заповедником «Михайловское).

3.  «Среды программирования в учебном процессе» (углубленный курс).

С сентября 2011 года планируется переход начальной школы на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.

В плане организации работы по внедрению новых стандартов нам предстоит:

-Разработать основную образовательную программу начального общего образования школы - один из основных документов.

-Привести нормативную базу и локальные акты школы в соответствии с ФГОС.

-Определить модель организации образовательного процесса, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности учащихся.

- Обеспечить повышение квалификации учителей начальных классов.

У Ч Е Б Н Ы Й П Л А Н на 2учебный год

Образователь- ные области	Учебные предметы	К о л и ч е с т в о ч а с о в в н е д е л ю
1 абвг	2 абвг	3 абв	4 абв	5 абвгд	6 абвг	7 абвг	8а инф	8б х\ ист*	8в лит	8г ист**	8д м\ инф	9а м\ ист**	9б инф	9в х\ ист***	9г о	9д ист	10 м\ с-г	11а м\ с-э	11б х-б\ ф
Филология	Русский язык	5	5	5	5	6	6	4	3	3	4	3	3	2	2	2	2	2	1\3	1	1\3
Литература	4	5	5	4	2	2	2	2	2	4	2	2	3	3	3	3	3	3\5	3	3\5
Иностранный язык	-	2	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3\4	3	3\6
Второй иностранный язык	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-\2
Математика	Математика	4	5	5	5	5	5	5	6	6\5	5	6	8\6	8\6	6	6\5	5	6	8\4	8\6	6\4
Информатика	Информатика и ИКТ	-	-	1	1	1	1	1	3	2\1	1	1	2\3	3\2	4	2	2	2	4\-	4\1	-
Обществознание	История	-	-	-	-	2	2	2	2	2\4	3	4	2	2\4	2	2\4	2	4	2\4	2\3	2\3
Обществознание (включая экономику и право)	-	-	-	-	-	1	1	1	1\-	1	-	1	1\-	1	1\-	1	-	2\-	2\-	2
Обществознание	-	-	-	-	-	-	-	-	-\1	-	1	-	-\1	-	-\1	-	1	-\2	-\2	-
География	-	-	-	-	-	1	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	1	1\3	1\-
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Экономика	-	-	-	-	-	-	-	-	-\1	-	1	-	-\1	-	-\1	-	1	-	-\3	1\-
Право	-	-	-	-	-	-	-	-	-\1	-	1	-	-\1	-	-\1	-	1	-\2	-\2	-
Естествознание	Природоведение	-	-	-	-	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Биология	-	-	-	-	-	1	2	2	2	2	2	2	2	2	3\2	2	2	1	1	3\1
Физика	-	-	-	-	-	-	2	2	3\2	2	2	2	3\2	2	3\2	2	2	4\1	4\2	3\1
Химия	-	-	-	-	-	-	-	3	4\2	2	2	3	2	2	4\2	2	2	2\1	2\1	4\1
Искусство	Музыка	1	1	1	1	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Изобразительное искусство	1	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-
Изобразительное искусство и художественный труд	-	-	-	-	2	2	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
М Х К	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-\1	-	-	-\1	-	-\1
Технология	Технология (труд)	1	1	1	1	2	2	2	-	-	-	-	-	-		-	1	-		-	-
Информационные технологии	-	-	-	-	-	-	-	-	1	1	1	-	-\1	-	1	1	1	-\1	-\1	2\1
Черчение	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	1	1\-	1	-	-	-	1\-	1\-	-
Музееведение\Журналистика	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-	-	-	-	-	-\2	-	-\2
Физическая культура	О Б Ж	-	-	-	-	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Физическая культура	2	2	2	2	3	3	3	3	3\4	2	3	3	2	3	2	3	2	3	3	3
	ИТОГО:	20	24	25	24	30	31	32	34	35	35	35	35\ 34	35	34	35	32	35	36	36	35\ 36
Элективные курсы, предпрофильная подготовка	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-	1\-
Факультативные курсы, индивидуальные и групповые занятия	-	1	-	1	1	1	2	1	-	-	-	-\1	-	1	-	1	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	20	25	25	25	31	32	34	35	35	35	35	35	35	35	35	35	35	36	36	36

III. Проблемный анализ ситуации