Учебно-тематический план вариативного модуля 2.36. «Самооценка качества в образовательном учреждении»

Приложение к программе «Теория и практика управления комплексным развитием образовательного учреждения в условиях реализации ПНП «Образование»

ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»

Факультет менеджмента в образовании

Кафедра управления и экономики в образовании

	УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе
	и ресурсному обеспечению
	_____________________
	«_____» _____________ 20_ года

Учебно-тематический план вариативного модуля 2.36

«Самооценка качества в образовательном учреждении»

Цель: совершенствование профессиональных навыков в области самооценки качества в ОУ

Категория слушателей руководители ОУ, специалисты органов управления образованием муниципального уровня

Форма обучения: с частичным отрывом от работы

Режим занятий: 6 часов в день

Срок обучения: 36 часов

№	Наименование разделов, дисциплин, тем	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лекции	Практические, лабораторные, семинары	Выездные занятия, стажировка, деловые игры и др.
2.36.	Самооценка качества в образовательном учреждении	36	4	12	20	Защита проектного задания
2.36.1	Самооценка деятельности образовательного учреждения как механизм развития качества образования	10	4	2	4	Самоанализ компетенций руководителя ОУ
2.36.1.1	Роль самооценки в общей системе управления качеством	10	4	2	4
2.36.2	Подходы к проектированию, организации и проведению самооценки	22		10	12	Описание деятельности ОУ по одной из 9 областей оценивания и формирование пакета управленческих решений в этой области
2.36.2.1	Модели оценки качества	10		4	6
2.36.2.2	Разработка модели самооценки ОУ	12		6	6
4.	Консультирование и итоговый контроль	4			4	Защита проектного задания
	Итого:	36	4	12	20

Зав. кафедрой управления и экономики в образовании

Приложение к программе «Теория и практика управления комплексным развитием образовательного учреждения в условиях реализации ПНП «Образование»

ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»

Факультет менеджмента в образовании

Кафедра управления и экономики в образовании

	УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе
	и ресурсному обеспечению
	_____________________
	«_____» _____________ 20_ года

Учебный план вариативного модуля 2.36

«Самооценка качества в образовательном учреждении»

Цель: совершенствование профессиональных навыков в области самооценки качества в ОУ

Категория слушателей руководители ОУ, специалисты органов управления образованием муниципального уровня

Форма обучения: с частичным отрывом от работы

Режим занятий: 6 часов в день

Срок обучения: 36 часов

№	Наименование разделов, дисциплин, тем	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лекции	Практические занятия
2.36.	Самооценка качества в образовательном учреждении	36	4	32	Защита проектного задания
2.36.1	Самооценка деятельности образовательного учреждения как механизм развития качества образования	10	4	6	Самоанализ компетенций руководителя ОУ
2.36.2	Подходы к проектированию, организации и проведению самооценки	22		22	Описание деятельности ОУ по одной из 9 областей оценивания и формирование пакета управленческих решений в этой области
4.	Консультирование и итоговый контроль	4		4	Защита проектного задания
	Итого:	36	4	32

Зав. кафедрой управления и экономики в образовании

2.2. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов модуля и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Раздел модуля 1. Самооценка деятельности образовательного учреждения как механизм развития качества образования	10
Тема 1.1. Роль самооценки в общей системе управления качеством	Содержание Цели, задачи, основные идеи, ключевые понятия и особенности самооценки. Методы, средства, критерии и показатели самооценки. Использование результатов различного рода мониторингов при проведении процедуры самооценки	6	1
Творческое задание для самостоятельной работы № 1 Самоанализ компетенций руководителя ОУ	2	3
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы	2	2
Раздел модуля 2. Подходы к проектированию, организации и проведению самооценки	22
Тема 2.1. Модели оценки качества	Содержание Характеристика существующих моделей оценки качества: пять сфер качества (австрийская модель), модель высокого качества (EFOM), общая модель оценки качества (CAF)? методы описания областей оценивания (по 9 областям), подходы к оцениванию результатов, практическое использование результатов самооценки в целях развития образовательных систем и повышения качества образования, формирование пакета возможных управленческих решений	4	1
Творческое задание для самостоятельной работы № 2 Описание деятельности ОУ по одной из 9 областей оценивания и формирование пакета управленческих решений в этой области	4	3
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы	2	2
Тема 2.2. Разработка модели самооценки ОУ	Содержание Проектирование модели самооценки ОУ по пяти сферам качества (австрийский опыт) с использованием общей модели оценки качества (CAF)	6	3
Проектное задание: Разработка модели самооценки ОУ по пяти сферам качества	6	3
Практика по модулю: Защита проектных заданий	4
Всего учебной нагрузки по модулю	36

3. Условия реализации программы профессионального модуля

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы профессионального модуля требует наличия компьютерного класса.

Технические средства обучения: компьютеры с выходом в Интернет, интерактивная доска или мультимедийный проектор, доступ в систему дистанционного обучения ЛОИРО «Moodle».

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1., Практика управления качеством образования на муниципальном уровне: по материалам международного проекта «Совершенствование управления качеством образования в Ленинградской области» / Под ред. – СПб. Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области. Северо – Западное агентство международных программ. Культур Контакт Австрия. – 2007. – 89 с.

2.Модель управления качеством образования в Ленинградской области: по материалам международного проекта «Совершенствование управления качеством образования в Ленинградской области» // Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области. Северо – Западное агентство международных программ. Главное управление образования Финляндии. Консалтинговая компания ЮниСервисез / Авторы – составители , , / Под ред. . – СПБ.: СЗАМП. – 144с.

3.Уроки управления новым качеством: по материалам международного проекта ,СПб, 2007г.

4.Самооценка образовательных учреждений. Методическая разработка по материалам международного проекта. Авт. Сост. , , Курцева, СПпб,2007г.

5.От качества управления к управлению качеством. Рабочая тетрадь. Авт. Сост. , , и др - СПб: Скифия-принт, 2010 г – 140 с.

Дополнительные источники:

1.  Школьные команды – инновации, творчество, качество. Методическое пособие по материалам международных проектов. , СПб, 2010г.

2.  Никифоров качеством: учебное пособие для вузов / . – 2-е изд., стереотип. – м.: Дрофа, 2006. – 719с.: ил.

3.  Оценка качества школьного образования (анализ результатов международных исследований PISA) / Научные редакторы , – М.: «Сентябрь». – 2007. – 192с. – ( Библиотека журнала «Директор школы». Вып. № 4, 2007)

3.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия проводятся в дистанционном режиме. Учебные материалы размещаются в оболочке Moodle дистанционного обучения ЛОИРО. Проводятся два очных занятия в начале и конце обучения с целью прохождения обучающимися процедуры регистрации на дистанционном модуле, ознакомления их с целями и задачами модуля и проведения итоговой аттестации в форме защиты проектных заданий.

Освоение материала и выполнение творческих заданий по завершению изучаемой темы осуществляется обучающимися самостоятельно. Обучающиеся в режиме форума могут задавать преподавателю или тьютору вопрос по освоению материала модуля и получать ответы и консультации. Работы обучающихся проверяются и оцениваются преподавателем. Творческие задания являются составными частями итоговой проектной работы.

Желательно, чтобы данному модулю предшествовал модуль «Управление качеством образования, технологии оценки и самооценки деятельности образовательных систем» (Разработчик: , профессор кафедры управления и экономики в образовании, д. п.н.) вариативной части программы: «Управление инновационным развитием образовательных систем региона».

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

Результаты (компетенции или умения и знания)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1 Методология оценочной деятельности.	Знание основных методик оценки качества; умение оценивать предложенные модели критериев и показателей качества в соответствии с принципами минимальной достаточности.	Получение оценки и зачёта при выполнении творческого задания № 1
ПК 1 Развитие профессиональных знаний в области самооценки	Умение использовать результаты самооценки в целях развития образовательных систем и повышения качества образования, умение формировать пакет возможных управленческих решений	Получение оценки и зачёта при выполнении творческого задания № 2
ПК 2 Проектировочная деятельность	Умение разработать проект модели самооценки ОУ	Защита проектного задания