Серия «методическая поддержка заместителя директора школы», выпуск «организация экспериментальной работы»

СЕРИЯ «МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ»

ВЫПУСК «ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

СОДЕРЖАНИЕ КОМПАКТ-ДИСКА:

1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Должностные инструкции

1. Должностная инструкция заместителя директора по экспериментальной и инновационной деятельности

2. Должностная инструкция заместителя директора по научно-методической работе

3. Должностная инструкция специалиста по экспериментальной деятельности

4. Должностная инструкция педагога-психолога в рамках экспериментальной деятельности

2. Распределение функций участников эксперимента

1. Функции заместителя руководителя по экспериментальной деятельности

2. Функции заместителя директора по научно-методической работе (по науке)

3. Функции руководителя экспериментальной площадки

4. Функции научного руководителя

5. Функции учителя-экспериментатора

6. Функции школьного психолога

3. Локальные акты

1. Положение об Экспертном совете

2. Положение об экспериментальной площадке

3. Положение о научном консультанте

4. Положение о творческой группе учителей

5. Положение об учителе-экспериментаторе

6. Положение о конкурсе научно-методических разработок

7. Положение о премировании работников за экспериментальную деятельность

4. Нормативные документы

1. Закон РФ "Об образовании"

2. Приказ "Об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования"

3. Приказ "Об утверждении порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования"

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Условия, этапы осуществления ОЭР

1. Функции подготовительного этапа ОЭР

2. Обеспечение условий эксперимента

3. Условия развития экспериментальной деятельности

4. Условия результативности экспериментальной деятельности

5. Трансляция результатов экспериментальной деятельности

6. Формы и механизмы трансляции результатов экспериментальной деятельности

7. Условия успеха исследовательской деятельности

8. Заявка на участие образовательного учреждения в экспериментальной деятельности на учебный год

9. Пример приложения к заявлению на участие в опытно-экспериментальной работе

2. Планирование ОЭР

1. Модель инновационной деятельности образовательного учреждения

2. Рекомендации по планированию экспериментальной работы

3. Алгоритм планирования опытно-экспериментальной работы

4. Информационная карта ОЭР

5. План работы методического объединения участников экспериментальной деятельности на учебный год

6. Алгоритм планирования проекта

7. Информационная карта образовательного проекта

8. План работы творческой группы педагогов по подготовке и реализации проекта

9. Требования к содержанию, организации выполнения и оформлению опытно-экспериментальной работы

3. Экспериментальная площадка в ОУ

1. Функции экспериментальной площадки

2. Структура самоуправления экспериментальной деятельностью

3. Алгоритм деятельности руководителя экспериментальной площадки

4. Перечень документов на открытие экспериментальной площадки

4.1. Договор о сотрудничестве и выполнении научно-исследовательской и (или) экспериментально-инновационной работы

4.2. Заявка на открытие экспериментальной площадки (форма)

4.3. Образец заявки на открытие экспериментальной площадки

5. Порядок заявления об участии в городской экспериментальной площадке

6. Сведения об экспериментальной площадке

7. Портфолио экспериментальной площадки

8. Условия переноса результатов, полученных на экспериментальных площадках, в инновационные сети и среды

9. Словарь терминологии, используемой в работе экспериментальной площадки

4. Педагогический эксперимент

1. Педагогический эксперимент как метод исследования

2. Задачи педагогического эксперимента

3. Функциональная структура педагогического экспериментирования

4. Выбор необходимого числа экспериментальных объектов

5. Этапы проведения эксперимента

6. Методологические позиции экспериментатора

7. Опросные методы в педагогическом эксперименте

7.1. Беседа, интервью

7.2. Анкетирование

7.3. Педагогическое тестирование

8. План проведения педагогического эксперимента

9. План проведения педагогического эксперимента (схема)

5. Психолого-педагогическое сопровождение ОЭР

1. Рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению

2. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения эксперимента

3. Задачи психологической службы

4. Принципы работы педагога-психолога

5. Основные виды методической работы по психологическому сопровождению эксперимента

6. Рекомендации по формированию механизма сопровождения ребенка с ОВЗ

7. Маршрутный лист учителя по сопровождению ребенка с ОВЗ

8. Краткий глоссарий основных понятий по инклюзивному образованию

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Методы сбора информации и обработки результатов эксперимента

1. Информационная карта экспериментальной работы педагогов

2. Методы наблюдения

3. Методы изучения документации учебно-воспитательного процесса и продуктов деятельности обучающихся

4. Педагогические измерения

5. Подготовка первичных данных к анализу

6. Содержательный анализ данных и получение выводов

7. Перечень методов управления инновациями и нововведениями в образовательном учреждении

2. Экспертиза процесса и результатов экспериментальной деятельности

1. Показатели оценки инновации в образовательном учреждении

1.1. Анкета "Оценка и прогноз развития инновационного потенциала образовательного учреждения"

2. Материалы, предоставляемые для оценки качества процесса реализации программы ОЭР

3. Критерии оценки результатов экспериментальной деятельности

4. Система контроля экспериментальной деятельности

5. Алгоритм проверки научно-экспериментальной работы в ОУ

6. Приказ о проведении экспертизы опытно-экспериментальной деятельности

7. РТ Диагностика проектной, исследовательской, экспериментальной деятельности

8. РТ Таблица "Участие педагогов в экспериментальной деятельности"

9. РТ Таблица "Возрастной состав педагогических работников ОУ, участвующих в экспериментальной деятельности"

3. Отчетные документы

1. Паспортизация результатов экспериментальной деятельности

2. Отчет о работе методического объединения участников экспериментальной деятельности

3. Результаты участия педагогов-экспериментаторов в мероприятиях (семинары, конференции, педагогические чтения)

4. Схема самоаудита конкретного этапа эксперимента

5. Выделение и анализ типов результатов (приложение к схеме самоаудита)

6. Отчет о работе экспериментальной площадки, функционирующей на базе ОУ

7. Отчет и перспективы развития экспериментальной площадки образовательного учреждения (форма)

8. Схема внутреннего аудита экспериментальной площадки

9. Форма самоаудита

4. Диагностика готовности педагогов к инновациям

1. Уровни проявления творчества учителя в профессиональной деятельности

2. Таблица "Изучение профессиональной готовности учителей к экспериментальной работе"

3. Диагностическая карта инновационного потенциала педагога

3.1. РТ Диагностическая карта инновационного потенциала педагога

4. Анкета "Способность педагога к развитию"

4.1. РТ Анкета "Способность педагога к развитию"

5. Анкета "Факторы, влияющие на развитие педагога"

5.1. Итоговая таблица "Развитие педагогов"

6. РТ Анкета "Факторы, влияющие на развитие педагога"

6.1. РТ Итоговая таблица "Развитие педагогов"

7. Анкета "Выявление затруднений педагога при осуществлении экспериментальной деятельности"

8. Опросник креативности личности Девиса

8.1. Обработка результатов

9. Тест "Оценка уровня общительности ()"

9.1. Бланк ответов

9.2. Классификатор

4. ПРОГРАММЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Рекомендации по разработке программ, методик

1. Разработка программы эксперимента

1.1. Разделы программы эксперимента

1.2. Структура программы эксперимента

2 . Оценка качества программы опытно-экспериментальной работы

3. Структура авторской программы

4. Положение "О проведении экспертизы авторской программы"

5. Заключение по результатам экспертизы адаптированной (авторской) программы

6. Отчет об экспериментальной работе по авторской программе (форма)

7. Алгоритм разработки и структура авторской методики

8. Структура описания педагогической технологии

9. Структура программы инновационного образовательного проекта

9.1. Сведения о содержании и направлениях реализации инновационного образовательного проекта

9.2. Приложение. Смета расходов на осуществление инновационного проекта

9.3. Заявка на соискание гранта

2. Примеры программ

1. Программа ЭР по теме "Компетентностный подход в обеспечении и повышении качества гимназического образования"

1.1. Сроки и этапы организации эксперимента

1.2. План работы на 2007/2008 год

1.3. План работы на 2008/2009 год

1.4. План работы на 2009/2010 год

2. Программа спецкурса для руководителей школ "Организация экспериментальной работы"

3. Рабочая программа по курсу "Развитие исследовательской компетентности субъектов управления опытно-экспериментальной работой в школе"

4. Концепция эксперимента "Управление формированием и развитием учебно-познавательной компетентности обучающихся школы"

5. Пример заявки-концепции на открытие городской экспериментальной площадки

3. Сборник дидактических разработок "Преподавание психологии как учебного предмета на всех этапах школьного обучения"

1. Введение к сборнику

1. Введение

2. Презентация ГЭП "Преподавание психологии как учебного предмета на всех этапах школьного обучения"

2. Дидактические разработки по курсу "Психология" для обучающихся 3-го класса

1. Наука психология. Ощущения

1. Тема 1 "Что такое наука психология"

2. Тема 2 "Как человек узнает об окружающем мире и о самом себе"

3. Тема 3 "Как возникают ощущения"

4. Тема 4 "Как мы ощущаем окружающий мир"

5. Тема 5 "Ощущения внутри нас"

6. Тема 6 "Все ли мы ощущаем"

7. Тема 7 "Можно ли привыкнуть к своим ощущениям. К каким ощущениям невозможно привыкнуть"

2. Восприятие. Память

1. Тема 8 "Что такое восприятие"

2. Тема 9 "Что мы воспринимаем и почему многое не замечаем"

3. Тема 10 "Ошибки восприятия"

4. Тема 11 "Что такое память. Что и как мы запоминаем"

5. Тема 12 "Удобные способы запоминания"

6. Тема 13 "Память кратковременная и долговременная"

7. Тема 14 "Как мы вспоминаем, что забываем"

8. Тема 15 "Виды памяти"

3. Воображение. Внимание

1. Тема 16 "Что такое воображение"

2. Тема 17 "Воображение творческое и воссоздающее"

3. Тема 18 "Воображение можно развивать"

4. Тема 19 "Воображение и органы чувств"

5. Тема 20 "Что такое внимание и зачем оно нужно"

6. Тема 21 "Произвольное и непроизвольное внимание"

7. Тема 22 "Внимание имеет много интересных свойств"

3. Дидактические разработки по курсу "Психология" для обучающихся 4-го класса

1. Мышление. Речь

1. Тема 1 "Зачем человеку мышление. Чем мы думаем"

2. Тема 2 "С чего начинается мышление"

3. Тема 3 "Мыслительные действия"

4. Тема 4 "Что такое речь"

5. Тема 5 "Устная и письменная речь"

6. Тема 6 "Как мы понимаем речь и говорим сами"

2. Эмоции. Воля

1. Тема 7 "Что такое эмоции. Как люди выражают свои эмоции"

2. Тема 8 "Положительные и отрицательные эмоции"

3. Тема 9 "Мы управляем эмоциями или они управляют нами"

4. Тема 10 "Что такое воля"

5. Тема 11 "Как исполняются наши желания"

6. Тема 12 "Как же действует наша воля"

4. Дидактические разработки по курсу "Психология" для обучающихся 5-го класса

1. Повторение. Индивидуальные особенности. Общие способности

1. Тема 1 "Повторение пройденного в младших классах"

2. Тема 2 "Индивидуальные особенности. Психические свойства личности"

3. Тема 3 "Откуда берутся способности"

4. Тема 4 "Как развиваются способности"

5. Тема 5 "Общие способности"

6. Тема 6 "Творческое отношение к действительности как общая способность"

2. Специальные способности

1. Тема 7 "Специальные способности"

2. Тема 8 "Познавательная активность"

3. Тема 9 "Способности, талант, гениальность"

4. Тема 10 "Способности и школа"

3. Характер. Темперамент

1. Тема 11 "Что такое характер. Черты характера"

2. Тема 12 "Черты характера. Нравственные черты характера"

3. Тема 13 "Волевые черты характера. Проявление черт характера"

4. Тема 14 "Что такое темперамент"

5. Тема 15 "Темперамент и общение"

6. Тема 16 "Темперамент и способности"

5. Дидактические разработки по курсу "Психология" для обучающихся 6-го класса

1. Общение

1. Тема 1 "Психология общения"

2. Тема 2 "Внешний вид человека. Лицо человека"

3. Тема 3 "О чем говорят жесты"

4. Тема 4 "Установка в восприятии"

5. Тема 5 "Прошлый опыт и восприятие другого"

6. Тема 6 "Непосредственное общение"

7. Тема 7 "Умение общаться"

2. Межличностные отношения

1. Тема 8 "Межличностные отношения. Личные и деловые отношения"

2. Тема 9 "Как возникает симпатия?"

3. Тема 10 "Товарищество и дружба"

4. Тема 11 "Любовь"

5. Тема 12 "Понимание чувств другого человека"

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Рекомендации

1. Рекомендации по проведению открытых мероприятий в рамках экспериментальной деятельности

2. Рекомендации по оформлению стендового доклада. Требования к отчетным материалам

3. Требования к содержанию, организации выполнения и оформлению опытно-экспериментальной работы

4. Рекомендации по разработке учебно-методического комплекса

4.1. Дневник учителя-экспериментатора (общая часть)

4.2. Опросник по тексту каждой главы / параграфа

4.3. Итоговые выводы по экспериментальному учебнику

5. Порядок разработки программы развития образовательного учреждения

6. Примерная структура программы развития образовательного учреждения

7. Перечень документов для оформления документального сопровождения ЭД

8. План представления экспертом экспериментальной площадки на экспертном совете

2. Психолого-педагогическое исследование, его методы

1. Подходы к психолого-педагогическому исследованию

2. Этапы психолого-педагогического исследования

3. Качества образовательной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление психологического здоровья

4. Основные критерии психологического здоровья школьников

5. Метод анкетирования

6. Метод обобщения независимых характеристик

7. Метод рейтинга

8. Метод статистического наблюдения

9. Метод тестирования

3. Памятки

1. Памятка "Поисково-исследовательская деятельность"

2. Памятка "Внедренческо-исследовательская деятельность"

3. Памятка "Классификация педагогических технологий"

4. Памятка "Классификация проектов в образовании"

5. Памятка "Модель типичного педагогического эксперимента"

6. Памятка "Методы и методики эксперимента"

7. Памятка "Отношение педагогов к инновациям"

8. Памятка "Аудит и самоаудит"

9. Памятка "Основные позиции самоаудита"