Положение о заочном муниципальном конкурсе воспитательных систем

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Начальник Управления образования Директор МБУ «Ресурсно-методический

Администрации Исилькульского центр в сфере образования»

муниципального района Исилькульского муниципального района

________________ ______________

ПОЛОЖЕНИЕ

О ЗАОЧНОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ

КОНКУРСЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Заочный муниципальный конкурс воспитательных систем (далее – Конкурс) проводится среди общеобразовательных учреждений, дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, расположенных на территории Исилькульского муниципального района.

1.2. Настоящее Положение определяет общий порядок организации и проведения заочного муниципального конкурса.

1.3. Организатором муниципального конкурса является МБУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования».

1.4. Для проведения конкурса создается жюри из представителей МБУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования», Управления образования Администрации Исилькульского муниципального района.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

2.1. Конкурс проводится в целях обновления научно-методического обеспечения развития воспитания в системе образования, внедрения современных форм и методов воспитательной деятельности, повышения воспитательного потенциала образовательных учреждений.

2.2. Задачи Конкурса:

выявление актуальных и перспективных методик воспитания, используемых в практике работы образовательных учреждений; обновление содержания и структуры воспитательной деятельности на основе отечественных традиций и современного опыта; создание информационного банка существующих воспитательных систем образовательных учреждений; развитие творческого потенциала, повышение профессионального мастерства педагогических работников; поддержка и стимулирование инновационной деятельности педагогических кадров в области воспитания и создания воспитательных систем; совершенствование взаимодействия науки и практики в организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях; привлечение внимания педагогической общественности к важности создания и функционирования воспитательных систем образовательных учреждений.

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

В Конкурсе могут принимать участие заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители общеобразовательных учреждений, педагогические работники дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.

СРОКИ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

4.1. Конкурс проводится с января по март 2011 года:

январь, февраль – заочный муниципальный этап Конкурса;

март – подведение итогов Конкурса, определение лауреатов и дипломантов I-III степеней по номинациям.

4.2. Конкурс проводится по следующим номинациям:

1. Образовательные учреждения:

общеобразовательные учреждения; дошкольные образовательные учреждения; учреждения дополнительного образования детей.

2. Педагогические работники:

педагогические работники общеобразовательных учреждений; педагогические работники дошкольных образовательных учреждений; педагогические работники учреждений дополнительного образования.

4.3. Оргкомитет Конкурса оставляет за собой право учредить дополнительные номинации.

4.4. Заявки на участие в конкурсе принимаются до 28 января 2011 года, материалы – до 14 марта 2011 года.

4.5. По всем вопросам организации и проведения конкурса обращаться по , 22-873 к , МБУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования».

5. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ

5.1. Представленные на Конкурс материалы с описанием воспитательной системы образовательного учреждения (класса) должны состоять из следующих разделов:

1. Краткая справка об образовательном учреждении (классе).

2. Концепция воспитательной системы, где в общих чертах могут быть описаны ее компоненты:

цели; основные виды совместной деятельности детей и взрослых, в рамках которых происходит достижение данных целей; отношения, складывающиеся между основными ее субъектами, характер взаимоотношений с окружающей средой; особенности управления воспитательной системой.

3. Подробное описание основных способов достижения целей воспитательной системы (сценарные разработки конкретных дел, акций, других мероприятий даются в Приложении).

4.Управление образовательным учреждением (классом) как воспитательной системой:

планирование процесса воспитания; организация работы педагогических кадров (обучающихся); поддержка мотивации воспитательной деятельности педагогов (мотивации обучающихся); контроль процесса воспитания.

5. Приложения, которые могут содержать в себе:

должностные инструкции педагогов, осуществляющих воспитательный процесс в образовательном учреждении; планы работы педагогов, осуществляющих воспитательный процесс в образовательном учреждении; сценарные разработки наиболее важных дел, событий, акций, мероприятий или методические рекомендации к их проведению; тексты диагностических опросников, используемых для осуществления контроля процесса воспитания.

5.2. Объем всех материалов без Приложений не должен превышать 30 страниц печатного текста. Объем Приложений не ограничивается.

5.3. Весь материал должен быть представлен в печатном виде и на электронном носителе. Материалы представляются в переплетенном виде или в скоросшивателях.

Оформление текста:

- поля: 3 см слева, 1,5 см справа, 2 см снизу и сверху;

- шрифт заголовка – 14-16 кегль;

- шрифт основного текста – Times New Roman 14 кегль;

5.4. По каждому материалу обязательно должны быть указаны источники, авторы и составители.

5.5. Материалы, представленные на Конкурс, не возвращаются и не рецензируются.

5.6. На титульном листе указываются: название конкурса, номинация, Ф. И.О. автора (авторского коллектива), место работы, должность, наименование, а также перечень представленных материалов.

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ МАТЕРИАЛОВ

6.1. Компактность и информативность представленной справки об образовательном учреждении (классе).

6.2. Соответствие представленной концепции следующим требованиям:

·  сформулированная в концепции цель (цели) воспитательной системы актуальна для данного образовательного учреждения (класса);

·  постановка цели исходит из наличных проблем данного образовательного учреждения (класса);

·  достижение цели отслеживается по четким и понятным критериям;

·  указываемые в концепции основные виды совместной деятельности детей и взрослых, в рамках которых происходит достижение поставленных целей, носят отчетливо выраженный воспитывающий характер;

·  в концепции четко выделена системообразующая деятельность, называются факторы, делающие ее привлекательной для большинства воспитанников, приводятся доказательства того, что педагоги хорошо владеют способами самостоятельной и совместной с детьми организации этой деятельности; показывается, каким образом в рамках этой деятельности достигаются цели воспитательной системы;

·  в концепции названы пути и способы гармонизации деловых и неформальных отношений между основными субъектами воспитательной системы;

·  в концепции описаны характер и особенности взаимодействия образовательного учреждения (класса) с окружающей его средой;

·  в концепции названы приоритеты управленческой деятельности администрации образовательного учреждения;

·  сама концепция непротиворечива, реализуема и соответствует имеющимся у образовательного учреждения ресурсам (кадровым, материально-техническим, финансовым и т. д.);

·  не приветствуется наличие в концепции абстрактных и наукообразных рассуждений о методологических основаниях, парадигмах, принципах, подходах к воспитанию вообще и воспитательной системе в частности.

6.3. Соответствие представленных в описании основных способов достижения целей воспитательной системы следующим требованиям:

·  все называемые авторами способы описаны подробно, их выбор целесообразен и грамотно обоснован;

·  очевидна высокая степень участия обучающихся (воспитанников) в планировании, организации, осуществлении и анализе упоминаемых в описании дел;

·  имеется достаточное количество внеаудиторных (внеклассных, внешкольных) форм деятельности субъектов воспитательной системы;

·  наличие оригинальных, нешаблонных авторских идей и находок.

6.4. Представленное описание управления образовательным учреждением должно содержать в себе перечисление конкретных способов планирования воспитательного процесса, организации работы педагогических кадров, поддержки мотивации воспитательной деятельности педагогов и осуществления контроля процесса воспитания.

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА

7.1.Все участники Конкурса получают сертификат.

7.2. Победители Конкурса будут награждаться дипломами лауреатов, призеры – дипломами I, II, III степени.

7.3. Материалы Конкурса, представляющие профессиональную ценность, будут опубликованы на сайте Управления образования Администрации Исилькульского муниципального района.

Приложение 1

к Положению о заочном

муниципальном конкурсе

воспитательных систем

Заявка

на участие в заочном муниципальном конкурсе

воспитательных систем

Ф. И.О. автора (авторов) (полностью)	Название образовательного учреждения	Должность	Стаж работы, квалификационная категория	Номинация

Приложение 2

к Положению о заочном

муниципальном конкурсе

воспитательных систем

Оргкомитет

заочного муниципального конкурса

воспитательных систем

Колебер директор МБУ «Ресурсно-методический центр

Галина Федоровна в сфере образования», председатель оргкомитета

Евтюхова заместитель директора МБУ «Ресурсно-методический

Елена Анатольевна центр в сфере образования»

Попкова методист МБУ «Ресурсно-методический центр

Лариса Анатольевна в сфере образования»

Камалова МБУ «Ресурсно-методический центр

Наталья Андреевна в сфере образования»

Приложение 3

к Положению о заочном

муниципальном конкурсе

воспитательных систем

Состав жюри

заочного муниципального конкурса

воспитательных систем

Колебер директор МБУ «Ресурсно-методический центр

Галина Федоровна в сфере образования», председатель оргкомитета

Евтюхова заместитель директора МБУ «Ресурсно-методический

Елена Анатольевна центр в сфере образования»

Попкова методист МБУ «Ресурсно-методический центр

Лариса Анатольевна в сфере образования»

Сурова ведущий специалист Управления образования

Зульфия Саматовна Администрации Исилькульского МР

Милакова ведущий специалист Управления образования

Татьяна Анатольевна Администрации Исилькульского МР