Положение о классном руководстве в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Бийска

УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ

Председатель УС Директор МОУ «СОШ № 1»

МОУ «СОШ № 1»

___________ // _____________ //

«__»____________2011 г. «__»______________ 2011 г.

Положение

о классном руководстве в МОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 1» города Бийска

1.  Общие положения

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, на основании приказа Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи об утверждении «Примерного положения о классном руководителе в общеобразовательных учреждениях Алтайского края».

В соответствии с дополнением, внесенным в п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.№ 000, на педагогического работника общеобразовательного учреждения, имеющего среднее специальное педагогическое образование, с его согласия приказом общеобразовательного учреждения могут возлагаться функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе.

В своей деятельности классный руководитель руководствуется:

-  Конвенцией о правах ребенка;

-  Конституцией Российской Федерации;

-  Законом РФ «Об образовании»;

-  Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

-  Уставом образовательного учреждения;

-  Настоящим Положением

и другими нормативными актами.

Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены на учителя, не имеющего класса и работающего в данном классе.

2. Цель и задачи деятельности классного руководителя.

Цель деятельности классного руководителя:

-Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

-  Формирование и развитие классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

-  Создание ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности;

-  Создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

-  Защита прав и интересов обучающихся;

-  Организация системной работы с классом через различные формы организации воспитательной деятельности;

-  Формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров через организацию всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности. Пропаганда здорового образа жизни;

-  Организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников в классном сообществе через развитие ученического самоуправления, работу детской общественной организации

3. Функции и содержание работы классного руководителя.

1.  Организационно - координирующая функция:

·  Помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно-значимой разнообразной деятельности детей и подростков;

·  Помощь и сотрудничество в деятельности органов ученического самоуправления, развитие классного самоуправления;

·  Содействие воспитанникам в получении дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых как на базе общеобразовательного учреждения, так и вне его стен;

·  Создание условий для самовоспитания и саморазвития личности воспитанников, организация совместно со школьным психологом психологического просвещения учащихся; изучение особенностей развития каждого ребенка, отражение всех данных в психолого-педагогической карте;

·  Организация взаимодействия с семьями учащихся, содействие в организации родительского всеобуча;

·  Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения (социальным педагогом, старшим вожатым, педагогом - психологом, медицинским работником, школьным библиотекарем) и организация своевременной помощи этих специалистов детям, нуждающимся в такой помощи;

·  Ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время внеурочных мероприятий;

·  Ведение документации согласно данного Положения

2.  Аналитико-прогностическая функция:

·  Изучение условий воспитания детей в семье, составление социального паспорта класса, а так же семей учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

·  Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; контроль поведения детей, требующих к себе особого внимания;

·  Определение состояния и перспектив развития классного коллектива

3.  Коммуникативная функция:

·  Регулирование межличностных отношений между участниками учебно-воспитательного процесса;

·  Содействие общему благоприятному психологическому климату для коллектива и для каждого воспитанника в классе;

·  Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

4. Должностные обязанности классного руководителя.

Классный руководитель имеет следующие должностные обязанности:

- Ведёт журнал.

- Ведёт «личные дела» учащихся и следит за их состоянием.

- Работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости школьников.

- Осуществляет строгий контроль за посещаемостью. Классный руководитель совместно с родителями контролирует учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины, контролирует совместно с социальным педагогом посещение «трудных » детей.

- Создаёт обстановку, благоприятствующую учёбе, микроклимат в классе, формирует межличностные отношения, корректирует и регулирует их.

- Соблюдает санитарное состояние прикрепленного кабинета, заботится о внешнем виде воспитанников.

- Координирует деятельность учителей работающих в классе.

- Организует питание. Ведёт разъяснительную работу в классе и с родителями по вопросу питания.

- Создает условия для развития наиболее одаренных детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлекает в кружки, факультативы, конкурсы, викторины, олимпиады, смотры, организует экскурсии t поездки, посещение театра, выставок и т. д.)

- Классный руководитель координирует связь психолога с учащимися и их родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку. Изучает личность школьников в соответствии с имеющимися методиками, учитывая мнения учителей, работающих в классе, и родителей.

- Организует охрану здоровья с учетом отклонения от норм здоровья каждого ученика, укрепляет здоровье школьников, вовлекает в физкультурную, спортивную работу.

- Обеспечивает охрану и защиту прав учащихся. Сотрудничает с социальным педагогом

- Организует творческие дела в классе, с привлечением отдельных учащихся или всего класса. Ищет интереснее формы, глубокое содержание каждого организуемого дела, определяет целесообразность и целенаправленность организации любой встречи классного руководителя с классом (Классный час, классное собрание, беседа, откровенные разговоры и т. д.). Проводит один тематический классный час в месяц.

- Организует классное самоуправление, работает с активом, направляет учеников класса в Советы школы. Помогает деятельности различных детских общественных организаций.

- Организует дежурство по классу, школе, столовой. Организует общественно - полезный труд учащихся (уборку объектов школы и пришкольной территории).

- Проводит 6 родительских собраний в год, 4 их них - тематические. Ставит родителей в известность о промежуточных и итоговых результатах учебной деятельности ученика.

- Изучает условия воспитания в семье.

- Работает с родителями индивидуально.

- Привлекает родителей для организации вне учебной деятельности класса.

- Составляет характеристики и представления учащихся.

- Помогает учащимся в выборе профессий.

- Осуществляет наблюдение за поведением «трудных» подростков, детей «группы риска» и состоящих на учете в ПДН.

- Выявляет и ведёт учёт детей социально незащищенных категорий и детей из неблагополучных семей.

- Заботится о финансовом обеспечении классных нужд совместно с родительским комитетом.

- Участвует в работе методического объединения, изучает методическую и специальную литературу.

- Делится опытом с коллегами.

5. Документация классного руководителя.

- Расписание уроков и звонков своего класса.

- Расписание кружков, секций, факультативов, стимулирующих и поддерживающих часов.

- Расписание занятий учащихся в кружках и секциях вне школы.

- Правила организации учебно-воспитательного процесса.

- Инструктажи учащихся по ТБ и ОБЖ.

- Информация по посещаемости, питанию, проверке дневников.

- Психолого-педагогическая характеристика класса.

- Лист здоровья учащихся (динамика здоровья учащихся класса по годам).

- Общие сведения об учащихся.

- Социальный паспорт класса.

- Актив учащихся класса (список, план работы на четверть, полугодие, год).

- Актив родителей класса (список, план работы, положение о родительском комитете, протоколы заседаний родительского комитета)

- Занятость учащихся, выполнение ими общественных поручений.

- Интересы и увлечения учащихся.

- Таблица успеваемости учащихся по предметам, учебный и социальный рейтинг учащихся класса, динамика учебных достижений учащихся. Работа с учителями-предметниками.

- Индивидуальная работа с учащимися (проблемные дети, учет пропуска занятий и т. д.). План совместной работы с социальным педагогом

- Сведения о родителях, анализ посещения родителями школы (родительские собрания и индивидуально), протоколы родительских собраний.

- Анализ воспитательной работы в классе за прошедший год, планирование работы с классом на год, четверть, на неделю.

- Разработки сценариев воспитательной работы, проводимой в классе.

- Результаты диагностической работы (личная карточка развития ученика, уровень воспитанности класса и 2-3 методики, исходя из особенностей классного коллектива).

6. Права и обязанности классного руководителя

Классный руководитель имеет право:

- Получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;

- Контролировать успеваемость каждого ученика;

- Контролировать посещаемость учебных занятий детьми;

-  Координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса (а так же педагога-психолога и социального педагога);

-  Организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через различные формы деятельности;

-  Выносить на рассмотрение администрации, совета образовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;

-  Организовывать взаимодействие с родителями или лицами их заменяющими;

-  По согласованию с администрацией образовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних. В психолого - медико - педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье и школе;

-  Получать помощь от педагогического коллектива общеобразовательного учреждения;

-  Определять индивидуальный режим работы с детьми, исходя из конкретной ситуации;

-  Вести опытно-экспериментальную работу на уровне класса по проблемам воспитания.

Обязанности классного руководителя:

- Организация в классе учебно-воспитательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- Оказание помощи обучающемуся в решении возникающих проблем;

- Установление контактов с родителями и оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога);

- Знание психолого-педагогических основ работы с детьми конкретного возраста, новейших тенденций, способов и форм воспитательной деятельности;

- Владение современными технологиями воспитания.

7. Формы работы классного руководителя.

Формы работы классного руководителя определяются исходя из воспитательной системы общеобразовательного учреждения, традиционного опыта воспитания:

- Организация внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятий;

- Классный час;

- Индивидуальная работа с детьми, затрагивающая основы физического и психического развития каждого ребенка;

- Повышение педагогической и психологической культуры родителей ;

при выборе форм работы необходимо учитывать следующие условия:

- Учитывать воспитательные задачи, определенные на очередной период работы;

- Определять содержание и основные виды деятельности на основе воспитательных задач;

- Учитывать принципы организации воспитательного процесса, возможности, интересы и потребности детей, внешние условия, возможности педагогов и родителей;

- Осуществлять поиск форм работы на основе коллективного целеполагания;

- Обеспечить целостность содержания, методов и форм воспитательной работы.

8. Режим работы классного руководителя.

Режим работы классного руководителя определен администрацией общеобразовательного учреждения самостоятельно и зафиксирован в Уставе учреждения образования, правилах внутреннего распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных актах.

9. Выплата вознаграждения за выполнение функций классного руководителя за счет средств федерального бюджета.

В соответствии с Постановлением Правительства Российской федерации «О порядке предоставления в 2006 году финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации в виде субсидий на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных общеобразовательных школ субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных школ» (от 01.01.2001г № 000) устанавливаются специальные доплаты за классное руководство педагогическим работникам в размере:

- В государственных общеобразовательных учреждениях, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, и муниципальных общеобразовательных учреждениях – 1000 рублей за классное руководство в классе наполняемостью 25 человек в городской местности.

- В классах с меньшей наполняемостью уменьшение размера специальной доплаты производится пропорционально численности обучающихся.

- Учитель, являющийся классным руководителем одновременно в нескольких классах, получает специальные доплаты только за одно классное руководство.

10.Критерии оценки деятельности классного руководителя.

Эффективность работы классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев:

- Критерии результативности – позволяют оценить, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции. Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают воспитанники в своем социальном развитии

- Критерии деятельности – позволяют оценить реализацию управленческой функции классного руководителя