Справка по итогам инспектирования ОУ по вопросу «Организация обучения старшеклассников по индивидуальным учебным планам»

СПРАВКА

по итогам инспектирования ОУ по вопросу «Организация обучения старшеклассников по индивидуальным учебным планам»

Тема инспектирования: Анализ деятельности ОУ по созданию условий для реализации обучения учащихся III ступени по индивидуальным учебным планам.

Основания для инспектирования:

-  план Управления О и ПО на учебный год;

-  приказ Управления О и ПО № 15 от 01.01.2001г. «О проведении инспекторской проверки».

Объекты инспектирования: СОШ №2, Гимназия, СОШ № 10, лицей «Синтон».

Законодательная и нормативная база проверки:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;

2.  Концепция модернизации Российского образования до 2010 года;

3.  Пояснительная записка к БУП -2004;

4.  Концепция профильного обучения;

5.  Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

6.  Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования);

7.  Положение об общеобразовательном учреждении;

8.  Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.2.1178-02

9.  Примерное Положение об организации социальных практик в образовательных учреждениях Чайковского муниципального района (приказ № 000 от 01.01.2001г);

10.  Примерное Положение о тьюторе в старшей школе (решение коллегии от 01.01.2001 г.);

11.  Приказ об утверждении рабочих программ на текущий учебный год.

Сроки проведения: 25.01 – 05.02.2010 года.

Проверяющие:

– начальник отдела О и ДО;

– гл. специалист отдела О и ДО;

В ходе проверки осуществлялись следующие виды работ:

- посещение ОУ: СОШ №2, Гимназия, СОШ № 10, лицей «Синтон»;

- изучение документов и материалов, представленных ОУ (учебный план ОУ, индивидуальные учебные планы (ИУП) учащихся, журналы учебных занятий, рабочие программы, протоколы совещаний при директоре, педагогических советов, нормативные документы институционального уровня);

- беседы с администрацией школы;

- анкетирование учащихся 10-11 классов;

- подготовка итогового документа.

В ходе инспектирования проанализирована деятельность учителей и администрации школ по следующим направлениям:

- нормативно-правовая база ОУ по реализации ИУП;

- использование учащимися возможностей учебного плана ОУ;

- соответствие учебной нагрузки учащихся по ИУП санитарно-гигиеническим требованиям;

- организация сопровождения;

- программное и учебно-методическое обеспечение предметов профильного и базового уровней, элективных курсов;

- кадровое обеспечение реализации ИУП;

- результативность обучения по ИУП;

- мероприятия администрации ОУ по созданию условий для реализации обучения учащихся III ступени по ИУП.

Проведённый анализ позволяет сделать следующие выводы:

Под индивидуальным учебным планом (ИУП) в образовательных учреждениях понимается совокупность учебных предметов (базовых, профильных) и элективных курсов, выбранных для освоения учащимися, исходя из собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив.

ИУП - новая организационно - содержательная модель образовательного процесса, реализуемая с целью более глубокой дифференциации и индивидуализации обучения старшеклассников.

1.  Статистическая информация о количестве учащихся III ступени, обучающихся в учебном году по ИУП (таблица № 1), свидетельствует о росте заинтересованности как учащихся, так и коллективов ОУ в обучении в таком режиме:

Таблица № 1

ОУ	10 класс	11 класс
классов	учащихся	классов	учащихся
Лицей «Синтон»	2	47	-	-
Гимназия	2	43	1	25
СОШ№10	2	48	2	45
СОШ№2	1	29	1	20
Итого:	7	167	4	90

Информация о предоставлении возможности реализации индивидуальных учебных планов учащимся III ступени (таблица № 2) в сравнении за четыре года свидетельствует о росте количества:

- общеобразовательных учреждений, предоставляющих такую возможность, в 4 раза (с 1 до 4-х);

- классов в 5,5 раза (с 2-х до 11-ти);

- обучающихся почти в 5 раз (с 53 до 257).

Таблица № 2

№	ОУ
классов	учащихся	классов	учащихся	классов	учащихся	классов	учащихся
1	Лицей «Синтон»	2	53	4	98	2	45	2	47
2	Гимназия	х	х	2	49	3	76	3	68
3	СОШ№10	х	х	2	44	4	91	4	93
4	СОШ№2	х	х	х	х	1	21	2	49
	Итого:	2	53	8	191	10	233	11	257

2.  Нормативно-правовая база ОУ по реализации ИУП инспектируемых общеобразовательных учреждений включает следующие документы:

Таблица № 3

ОУ	Название документа	Дата утверждения
СОШ № 2	Положение о профильном обучении учащихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования в МОУ СОШ №2 ( об индивидуальной образовательной траектории учащихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования)	08.11.2008 г.
Положение о сопровождении исследовательской деятельности учащихся старшего звена МОУ СОШ № 2	28.08.2009 г.
гимназия	Проект «Индивидуализация образования в гимназии в контексте предпрофильной и профильной подготовки»	21.06.2007 г.
Положение об организации учебно-воспитательного процесса на основе ИУП	14.03.2007 г. 14.10.2009 г.
Положение о зачетной книжке	27.02.2008 г. 25.11.2009г.
Положение о зачетной неделе	25.11.2009 г.
Приказ «Об организации учебно-воспитательного процесса в 10-11-х классах»	31.08.2009г.
Приказ «О создании проектных групп»	31.08.2009г.
Положение о дистанционных технологиях обучения	20.01.2010 г.
Должностная инструкция куратора класса, обучающегося по ИУП	30.08.2009 г.
СОШ №10	Положение о классах профильного обучения на старшей ступени общего образования МОУ «СОШ №10»	31.08.2007 г.
Положение об организации образовательного процесса на III ступени в МОУ «СОШ №10» на основе индивидуальных учебных планов учащихся	31.08.2007 г.
Положение об учебно-исследовательской работе учащихся профильного класса	31.08.2007 г.
Положение о классном руководителе в профильном классе	31.08.2007 г.
Положение об элективных курсах в школе III ступени	19.09.2008 г.
Лицей «Синтон»	Положение об организации учебно - воспитательного процесса в МОУ лицее «Синтон» на основе ИУП чащихся	30.08.2006 г.
Положение «О порядке организации и проведения экзаменов по отдельным предметам для учащихся, не согласных с годовой отметкой»	18.06.2008 г.

Указанные выше документы в большинстве своем дают определение ИУП, определяют организационную основу деятельности ОУ по их реализации, определяют функции участников образовательного процесса, регулируют порядок формирования ИУП и внесения изменений. При этом, единственным документом, дающим определение индивидуальной образовательной траектории учащегося, на создание условий для реализации которой ориентирует Концепция профильного обучения на старшей ступени, является Положение МОУ СОШ №2. В образовательных учреждениях отсутствуют локальные акты, регулирующие вопросы организации тьюторского сопровождения. Поэтому требуется доработка нормативной базы.

3.  Использование учащимися возможностей учебного плана ОУ

Базисный учебный план 2004 г. построен на основе двухуровневого федерального компонента государственного стандарта общего образования, что позволяет создавать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников и построения индивидуальных образовательных программ (из пояснительной записки).

3.1. Право учащегося на выбор образовательной траектории подтверждается возможностью формирования собственного ИУП, в том числе изучения 11 учебных предметов на профильном уровне в 2уч. году:

Таблица № 4

ОУ

Математика

Русский язык

Иностр. язык

История

Физика

Химия

Биология

Обществознание

Право

География

Экономика

Всего:

СОШ № 2

+

+

+

+

4

СОШ № 10

+

+

+

+

+

+

+

+

8

Гимназия

+

+

+

+

4

Лицей «Синтон»

+

+

+

+

+

+

+

7

Итого:

3

2

3

2

3

2

1

3

1

1

2

23

3.2. Анализ информации о количестве предметов, преподаваемых на профильном уровне, в сравнении за 2 года (таблица № 5) показывает их отрицательную динамику, это свидетельствует о снижении возможностей выбора старшеклассников.

Таблица № 5

ОУ	уч. год	уч. год	Динамика
СОШ № 2	5	4	-1
СОШ № 10	8	8	-
Гимназия	4	4	-
Лицей «Синтон»	10	7	-3
Всего:	27	23	-4

3.3. Информация о предметах профильного уровня и количестве учащихся, их изучающих (таблица № 6), позволяет определить рейтинг наиболее «выбираемых» предметов:

Таблица № 6

№	Предмет	СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»	Всего:	% от общего кол-ва
10 кл	11 кл	10 кл	11 кл	10 кл	11 кл	10 кл	11 кл
1	Математика	29	20	21	16	21	27			134	52,1
2	Русский язык			24	25	25	25			99	38,5
3	История	14	-					15		29	11,3
4	Физика	15	-			14	13	16		58	22,6
5	Химия	7	4			4	5			20	7,8
6	Обществознание			17		25	21	24		87	33,9
7	Английский язык			8		15	13	20		56	21,8
8	Экономика					23	21	7		51	19,8
9	Правоведение							7		7	2,7
10	География							5		5	1,9
11	Биология					7	5			12	4,7
	Всего:	65	24	70	41	134	130	94	-	558
Не изучают ни одного предмета на профильном уровне	0	0	0	0	2*	1**	2***		5	1,9

* - 1 учащийся занимается музыкой, 1 не ориентирован на вуз;

** - 1 учащийся занимается в художественной школе;

***- двое учащихся 10 класса выбрали для изучения на профильном уровне предметы «Биология» и «Химия», которые в соответствии с учебным планом ОУ будут изучаться в следующем учебном году.

Из информации, представленной в таблице № 6, следует:

1.Один среднестатистический обучающийся по ИУП старшеклассник изучает на профильном уровне 2,2 предмета.

2. В рейтинге самых выбираемых профильных учебных предметов – математика, русский язык, обществознание, физика, английский язык, экономика.

3. Из 257 старшеклассников, обучающихся по ИУП, не изучают ни одного предмета на профильном уровне 5 учащихся, что составляет 1,9 % .

3.4. Информация об изучении элективных курсов учащимися III ступени

Таблица № 7

ОУ	№	Название	Количество изучающих
10 класс	11 класс
СОШ №2	1.	Религии мира	14	-
2.	Техническое черчение	13	-
3.	Информационная культура	4	-
4.	Проблемные вопросы математики	29	20
5.	Проблемные вопросы истории	-	8
6.	Экономика и право	-	11
7.	Проблемные вопросы биологии	-	11
	Всего:	60	50
	На 1 учащегося:	2,1курса	2,5курса
Гимназия	1.	Русская и зарубежная литература	6	-
2.	Прикладная физика	11	8
3.	Органическая и общая химия	7	4
4.	Основные закономерности биологии	5	4
5.	Прикладная экономика	27	15
6.	Отечественная история	8	8
7.	Коммерческая география	11	-
8.	Культурология	12	-
9.	Черчение	13	-
10.	Английский язык	-	7
11.	2 иностранный язык (немецкий)	1	7
12.	2 иностранный язык (французский)	6	8
13.	2 иностранный язык (английский)	8	-
	Всего:	115	60
	На 1 учащегося:	2,7курса	2,4курса
СОШ №10	1.	Проблемные вопросы истории	13	11
2.	География. Подготовка к ЕГЭ.	2	-
3.	Литература	8	-
4.	Программирование на языке Паскаль	-	8
	Всего:	23	19
	На 1 учащегося:	0,5 курса	0,4 курса
Лицей «Синтон»	1.	Сочинения разных жанров	12	-
2.	Нормы русского языка	25	-
3.	Разговорный английский	10	-
4.	Элементарная математика	21	-
5.	Математическое моделирование физических процессов	16	-
6.	Родная старина	12	-
7.	Биология. Формы жизни	4	-
8.	Некоторые вопросы общей химии	6	-
	Всего:	106	-
	На 1 учащегося:	2,3 курса	-
В среднем по территории:	1,8 курса	1,4 курса

Все четыре общеобразовательных учреждения исходя из своих воозможностей предоставляют учащимся III ступени при формировании ИУП право выбора элективных курсов, направленных на удовлетворение познавательных интересов учащихся, развитие содержания базовых курсов и подготовку к ЕГЭ. В среднем по территории, старшеклассники изучают менее двух элективных курсов и в 10-ом, и в 11-ом классах. Наиболее активны в выборе элективов учащиеся 10-х классов гимназии, где на каждого приходится 2,7 курса, и одиннадцатиклассники СОШ№2, где на каждого – 2,5 курса. Меньшее значение этого показателя в СОШ № 10, что объясняется большим количеством предметов, предлагаемых для изучения на профильном уровне (8 предметов).

3.5. В вариативной части учебных планов ОУ в соответствии с БУП -2004 предусматриваются часы для ведения курсов проектной, исследовательской деятельности, реализации учебных и социальных практик (таблица № 8), направленных на формирование ключевых компетентностей (информационной, коммуникативной, решения проблем).

Таблица № 8

ОУ	Проектная деятельность	Исследовательская деятельность	Социальные практики
СОШ № 2	-	Учебно-исследовательская деятельность (1ч. в 10 кл)	-
СОШ № 10	Социальное проектирование (0,5ч. в 10 и 11 кл);
Гимназия	Социальное проектирование (1 ч. в10 кл);	Исследовательская деятельность (1 ч. в 10 кл)	Социальные практики (1ч. в 11 кл)
Лицей «Синтон»	Технология проектной деятельности (2 ч. в 10 кл.)	-	Основы управленческой деятельности (2 ч. в11 кл)

Их четырех инспектируемых ОУ учебный план одного ОУ - гимназии предусматривает организацию всех вышеуказанных курсов.

4.  Проверка 22 индивидуальных учебных планов из четырех общеобразовательных учреждений методом случайной выборки показала их соответствие инвариантной части Базисного учебного плана. Количество часов, отводимых для изучения предметов на базовом и профильном уровнях, соответствует количеству, определенному БУПом.

5.  Во всех общеобразовательных учреждениях, реализующих ИУП, учащимся III ступени гарантируется право на внесение изменений (таблица № 9) в соответствии с локальными актами:

Таблица № 9

ОУ	Документ	Сроки внесения изменений
СОШ № 2	Положение о профильном обучении учащихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования в МОУ СОШ №2 (об индивидуальной образовательной траектории учащегося)	-Не позднее окончания первого полугодия 10-го класса; -Первая неделя первого полугодия 11-го класса; - возможен переход с профильного на базовый уровень
СОШ № 10	Положение об организации образовательного процесса на III ступени в МОУ СОШ №10 на основе индивидуальных учебных планов учащихся	в течение 10 класса при самостоятельной сдаче зачетов
Гимназия	Положение об организации образовательного процесса на основе ИУП	При наличии веских обстоятельств в течение первого полугодия при условии сдачи зачета за истекший период
Лицей «Синтон»	Положение об организации образовательного процесса на III ступени в МОУ лицей»Синтон» на основе индивидуальных учебных планов учащихся	При наличии веских обстоятельств не ранее, чем в конце триместра при условии положительной аттестации по итогам триместра и сдачи изученного материала по вновь выбранному предмету

Порядок внесения изменений в индивидуальные учебные планы во всех инспектируемых ОУ предусматривает:

- согласование изменений с родителями учащегося;

- рассмотрение вопроса на педсовете;

- утверждение приказом руководителя.

При этом, не во всех ОУ вышеуказанные локальные акты содержат конкретную регламентацию сроков возможного внесения изменений: в течение первого, второго или первого и второго годов обучения (гимназия, лицей «Синтон»).

В этой связи представляется важным определение способов и путей повышения результативности организуемой в ОУ предпрофильной подготовки в плане готовности девятиклассников к формированию ИУП.

6.  Соответствие учебной нагрузки учащихся по ИУП санитарно-гигиеническим требованиям

Выборочная проверка индивидуальных учебных планов учащихся 10-11 классов (таблица № 10) показала, что отклонения от максимально допустимой недельной нагрузки старшеклассников в сторону уменьшения и превышения имеют место во всех четырех учреждениях в пределах от 0,5 до 11 часов. Несмотря на согласование всех ИУП с родителями во всех общеобразовательных учреждениях, администрацией СОШ №10 и лицея «Синтон» при утверждении ИУП допускается значительное превышение закрепленной СанПиН нормы по максимально допустимой нагрузке на 12,5 – 30,6 %.

Таблица № 10

ОУ	Учебная неделя	Максимально допустимая нагрузка по САНПиН (в часах)	Отклонения (в часах)
Снижение	Превышение
СОШ № 2	5 дней	33	-4,0	+2,0
СОШ № 10	6 дней	36	-0,5	+4,5
Гимназия	6 дней	36	-6,0	+2,0
Лицей «Синтон»	6 дней	36	-2,0	+11,0

7.  Организация тьюторского (или психолого-педагогического) сопровождения реализации ИУП старшеклассников является, как показывает проверка, наименее разработанным ее аспектом. Несмотря на рекомендацию Коллегии Управления О и ПО от 01.01.2001 г. об использовании Примерного положения о тьюторе в старшей школе, ни в одном ОУ из четырех пока не разработан локальный акт, регламентирующий тьюторское сопровождение. Трудность заключается в отсутствии примерных нормативных документов краевого и федерального уровней. При этом, определенная работа ведется:

- в СОШ № 10 и лицее «Синтон» на основании Положения об организации образовательного процесса на III ступени на основе индивидуальных учебных планов учащихся, «классные руководители контролируют заполнение зачетных книжек и представляют отчет о выполнении ИУП в учебную часть в конце каждого триместра»;

- в СОШ №10 в учебном году сформирована проблемная группа по организации тьюторского сопровождения;

- в лицее «Синтон» проведение консультаций фиксируется в ИУП учащегося, указывается время и дата проведения консультаций;

- в СОШ №2 создано Положение о сопровождении исследовательской деятельности учащихся старшего звена;

- в гимназии процесс сопровождения регулируется графиком групповых консультаций и отражается в журнале. Представлены программы тьюторского сопровождения по каждому курсу, по мере реализации практик тьюторы представляют текстовой отчет администрации. Выбор тьютора учащимся утверждается приказом руководителя, работа тьютора поощряется разовыми выплатами.

Заслуживает внимания форма зачетной книжки, принятой в гимназии, в частности, раздел «Исследовательская деятельность» содержит конкретные этапы работы (выбор темы, составление плана, работа с источниками информации, согласование структуры работы, работа над теоретической и практической частью, анализ полученных результатов, оформление работы, представление, итоговая оценка), куда по мере выполнения заносятся рекомендации эксперта. Аналогично отражается и раздел «Социальное проектирование». Взамен существовавшей в 2009 году практики написания характеристики куратором учащемуся в 2010 г. введен рефлексивный лист.

Таким образом, имеющиеся в отдельных ОУ наработки могут быть использованы при создании моделей тьюторского сопровождения и локальных актов, его регламентирующих, как на муниципальном, так и на уровне ОУ.

8.  Программное и учебно-методическое обеспечение предметов профильного и базового уровней

Таблица № 11

Образовательное учреждение	Традиционные программы	Инновационные программы	Итого
Рекомендованные МО	Адаптированные	Модифицированные	Всего	Авторизованные	Авторские	Экспериментальные	Всего
СОШ № 2		1	38	39					39
гимназия			25	25					25
СОШ № 10	12	20	6	38					38
Лицей «Синтон»		2	18	20					20
Итого	12	23	87	122	-	-	-	-	122

Анализ учебных программ показал, что во всех ОУ проведена большая работа по созданию программно-методического обеспечения. В полном объеме были представлены рабочие программы предметов базового и профильного уровней. Следует отметить, что все ОУ используют только традиционные программы: из них более половины (71,3 %) являются модифицированными, для которых характерно изменение в содержании на 10-15%, 18,9 % - адаптированные, предусматривающие внесение поправок в последовательности изложения материала, 9,8 % - это программы, рекомендованные МО РФ, и совсем отсутствуют инновационные программы. В целом, процедура проведения согласования и утверждения данных документов соблюдается и соответствует Положению о сроках и порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов и дисциплин для ОУ Чайковского муниципального района, реализующих программы общего образования (приказ Управления о и ПО от 01.01.2001 г. № 000). Замечание касается сроков издания приказа от утверждении рабочих программ в ОУ: лицей «Синтон» - 07.09.2009 г.; СОШ №2 -20.01.2010 г.

В ходе проверки проведен анализ информации об обеспеченности учебниками предметов базового и профильного уровней, из которого следует вывод:

- о достаточной обеспеченности учащихся учебной литературой в соответствии с Федеральным перечнем учебников в СОШ №10, в гимназии (за исключением предмета «МХК»), лицее «Синтон» (за исключением предмета «Экономика»)

- о необходимости обновления фонда учебников в СОШ №2 (из 39 программ только 5 на 100 % обеспечены учебниками, изданными не ранее 2004 года).

Программное обеспечение элективных курсов во всех четырех ОУ представлено в подавляющем большинстве модифицированными программами, прошедшими процедуру согласования и утверждения на уровне образовательного учреждения, за исключением трех программ (таблица №12), прошедших экспертизу в рамках экспертно-методического совета Управления О и ПО и получивших статус авторизованной:

Таблица № 12

ОУ	Ф. И.О. учителя	Название программы	класс	Дата прохождения экспертизы на ЭМС
СОШ № 2		Религии мира	10 кл	20.09.2007 г.
Лицей «Синтон»		Математическое моделирование физических процессов	10 кл	22.01.2009 г.
	Биология. Формы жизни.	10 кл	22.01.2009 г.

9.  Кадровое обеспечение реализации ИУП

Таблица № 13

ОУ	Количество педагогов	Имеют высшее образование	Стаж педагогической работы	Квалиф. категория	Прошли курсы ПК за последние 5 лет
До 10 лет	10-20 лет	Более 20 лет
в	1	2
СОШ № 2	15	15	1	5	9	3	11	1	14
гимназия	24	24	0	15	9	15	8	1	22
СОШ № 10	24	23	2	7	15	10	11	3	24
Лицей «Синтон»	17	17	3	7	7	7	6	2	15
Итого	80	79	6	34	40	35	36	7	73
% от общего количества учителей, реализующих ИУП		98,8 %	7,5%	42,5%	50,0%	43,8%	45,0%	8,8%	91,2 %

Преподавание предметов на базовом и профильном уровнях при реализации ИУП ведется достаточно высококвалифицированными педагогами, имеющими большой опыт педагогической деятельности. Большинство педагогов имеют высшее образование (98,8 %), только у шести педагогов из 80 стаж работы до 10 лет, 34 – имеют стаж работы до 20 лет, у 40 - свыше 20 лет. Уделяется внимание со стороны администрации ОУ прохождению курсов повышения квалификации. За последние 5 лет 73 педагога из 80 прошли курсовую переподготовку, что составляет 91,2 %.

10.  Результативность обучения по ИУП

Таблица № 14

Процент успеваемости	Процент на «4» и «5»	Процент успеваемости	Процент на «4» и «5»	Процент успеваемости	Процент на «4» и «5»
СОШ №2	-	-	-	-	100	35,0
Гимназия	-	-	100	51,4	100	52,0
СОШ № 10	-	-	98,6	47,9	100	50,0
Лицей «Синтон»	100	33,8	100	40,1	100	53,3
Средние результаты профильных классов и групп по территории	98,3	45,7	99,7	46,9	99,8	47,5

Сравнение показателей успеваемости и количества обучающихся на «4» и «5» старшеклассников, обучающихся по ИУП, и средних результатов по территории в профильных классах и группах показывает их незначительные различия. За весь период реализации ИУП оба эти показателя превысили средние результаты по территории только в одном ОУ - гимназии.

Выпускники ОУ, обучавшиеся по ИУП, кроме обязательных предметов, как и все остальные, в рамках государственной итоговой аттестации сдают экзамены по выбору.

Таблица 15

Предмет
СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»	всего:	СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»	всего:	СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»	всего:
Математика	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				52	52				50	50		48	44	45	137
Процент				100	100				100	100		100	100	100	100
Русский язык	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				52	52				50	50		48	44	45	137
Процент				100	100				100	100		100	100	100	100
Литература	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало												6	4	2	12
Процент												13	9,1	4,4	8,8
Английский язык	Изучало				52	52				50	50		14	37	45	96
Сдавало				4	4				7	7		13	9	8	30
Процент				7,9	7,9				14	14		93	24,3	17,7	31,3
Немецкий язык	Изучало				1	1							10			10
Сдавало				1	1							1			1
Процент				100	100							10			10
История России	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				17	17				10	10		12	8	9	29
Процент				32	32				20	20		25	18,2	20	21,2
Обществознание*	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				22	22				20	20		27	19	29	75
Процент				42,3	42,3				40	40		56	43,2	64	54,7
Физика	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				12	12				14	14		12	18	12	42
Процент				23	23				28	28		25	40,9	26	30,7
Химия	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				4	4				5	5		8	1	4	13
Процент				7,6	7,6				10	10		17	2,3	8,8	9,5
Биология	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				5	5				3	3		10	3	4	17
Процент				9,6	9,6				6	6		21	6,8	8,8	12,4
География	Изучало				52	52				50	50		48	44	45	137
Сдавало				1	1				5	5		4	4	3	11
Процент				1,9	1,9				10	10		8,3	9,1	6,6	8
Информатика и ИКТ	Изучало												48	44	45	137
Сдавало												9	9	6	24
Процент												19	20,5	13	17,5
итого:	Изучало				521	521				500	500		504	477	495	1466
Сдавало				170	170				164	164		198	163	167	527
Процент				32,6	32,6				32,8	32,8		39	34,2	33,7	35,9

*- Экзамен по обществознанию в 2007 и 200 8 годах сдавался в тестовой технологии.

Информация, представленная в таблице № 15, свидетельствует о том, что % учащихся, обучавшихся по ИУП и выбравших экзамен по предметам профильного уровня, составляет, в среднем, всего 35,9 %. Исходя из этого, можно предположить, что выбор предметов для профильного изучения у значительной доли старшеклассников происходил в прошлые годы недостаточно осознанно и обоснованно.

Представленная ранее в таблице № 6 информация о выборе предметов для изучения на профильном уровне в текущем году подтверждается и выбором экзаменов по соответствующим предметам в 2009 году (таблица № 15). Анализ этой информации позволяет определить рейтинг наиболее выбираемых предметов (таблица № 16). Наиболее востребованными были и остаются: обществознание, английский язык, физика.

Таблица №16

№	Предмет	% сдававших
1.	Обществознание	54,7
2.	Английский язык	31,3
3.	Физика	30,7
4.	История России	21,2
5.	Информатика иИКТ	17,5
6.	Биология	12,4
7.	Немецкий язык	10,0
8.	Химия	9,5
9.	Литература	8,8
10.	География	8,0

Одним из основных итоговых измерителей качества обучения в целом и по ИУП в частности являются результаты ЕГЭ, которые представлены в таблице № 17. При этом следует иметь в виду, что в СОШ №2 информация отсутствует, т. к. первый выпуск учащихся, обучающихся по ИУП, будет в 2010 году, а гимназия и СОШ №10 впервые выпустили старшеклассников, обучавшихся по ИУП, в 2009 году. Только лицей «Синтон» имеет возможность сравнивать результаты за три года.

Результаты экзаменов выпускников, обучавшихся по ИУП

Таблица № 17

Предмет
СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»	СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»	СОШ №2	гимназия	СОШ №10	Лицей «Синтон»
Математика	ОУ		-		52,9		-		47,9		60,2	56,2	51,1
территория	52,4	43,8	48,8
Русский язык	ОУ				62,8				68,0		70,3	56,5	57,5
территория	53,2	59,9	62,9
Литература	ОУ				-				-		63,7	61,0	57,5
территория	-	-	58,3
Английский язык	ОУ				79,8				76,1		80,5	84,9	78,9
территория	69,7	69,8	78,0
Немецкий язык	ОУ				83,0				-		72,0	-	-
территория	73,3	-	38,8
История России	ОУ				53,3				54,8		68,3	61,0	62,7
территория	49,7	55,4	55,4
Обществознание*	ОУ				84,7				33,6		69,0	65,4	63,8
территория	74,4	32,3	61,4
Физика	ОУ				55,1				55,5		56,0	60,4	52,1
территория	50,1	50,4	51,7
Химия	ОУ				56,0				58,8		73,4	73,0	65,2
территория	49,9	56,4	59,5
Биология	ОУ				69,2				61,7		61,5	73,0	76,0
	территория	49,6	55,4	57,6
География	ОУ				80,0				50,6		66,0	70,0	73,3
	территория	54,2	52,1	58,1
Информатика и ИКТ	ОУ				-				-		67,8	66,3	61,0
	территория	-	-	60,5

*- Экзамен по обществознанию в 2007 и 200 8 годах сдавался в тестовой технологии

Очевидно, что результаты ЕГЭ по большинству предметов у учащихся, обучавшихся по ИУП, выше средних показателей по территории. Стабильно на протяжении 3-х лет средний балл выпускников лицея «Синтон», обучавшихся по ИУП, по пяти предметам выше, чем по территории: математика, английский язык, физика, химия, биология.

Продолжение образования выпускниками, обучавшимися по ИУП, - важный показатель результативности обучения (таблица № 18).

Таблица № 18

Год	ОУ	СОШ№2	гимназия	СОШ№10	Лицей «Синтон»	Всего:
2007	Всего выпускников	-	-	-	52	52
Продолжают обучение по выбранному профилю	Количество				48	48
Процент				92,3	92,3
Поступили в ВУЗы	Количество				48	48
Процент				92,3	92,3
В т. ч. на бюджет	Количество				20	20
Процент				41,6	41,6
2008	Всего выпускников	-	-	-	50	50
Продолжают обучение по выбранному профилю	Количество				48	48
Процент				96,0	96,0
Поступили в ВУЗы	Количество				48	48
Процент				96,0	96,0
В т. ч. на бюджет	Количество				31	31
Процент				64,6	64,6
2009	Всего выпускников	-	48	44	45	137
Продолжают обучение по выбранному профилю	Количество		45	33	43	121
Процент		93,8	75	95,5	88,3
Поступили в ВУЗы	Количество		45	38	40	123
Процент		93,8	86,4	88,8	89,8
В т. ч. на бюджет	Количество		29	25	25	79
Процент		64,4	56,8	55,6	64,2

Из представленной в таблице № 18 информации можно сделать вывод, что около 90 % выпускников, обучавшихся по ИУП, продолжают обучение по выбранному профилю, почти такой же процент поступивших в ВУЗы, из них 64,2 % - на бюджетные места.

Представленные выше результаты обучения учащихся III ступени по ИУП являются доказательством необходимости развития такой формы организации учебно-воспитательного процесса, подтверждением его качества и соответствия потребностям учащихся и их родителей.

11.  Мероприятия администрации ОУ по созданию условий для реализации обучения учащихся III ступени по ИУП.

Администрацией ОУ в течение последних четырех лет проведена большая организационная и содержательная работа по организации обучения учащихся III ступени по ИУП. Различные аспекты этой деятельности регулярно рассматриваются разными органами управления: аппаратные совещания, совещания при директоре, методические и педагогические советы, советы учреждения, методические объединения.

Следует отметить, что значительная работа по методическому сопровождению процесса внедрения ИУП в образовательный процесс проделана муниципальной методической службой и организуемыми ежегодно проблемными и проектными группами педагогов.

12. Важность и необходимость организации обучения по ИУП подтверждается результатами проведенного в рамках проверки анкетирования учащихся 10-11 классов(таблица №19), в котором приняли участие 82,9 % обучающихся по ИУП:

Таблица № 19

ОУ	Приняли участие в анкетировании
10 класс	11 класс	Всего
Лицей «Синтон»	37	-	37
Гимназия	31	24	55
СОШ№10	39	43	82
СОШ№2	21	18	39
Итого:	128	85	213

Результаты следующие:

§  93% учащихся 10-х и 99% 11-х классов устраивает обучение по индивидуальным учебным планам;

§  Большинство учащихся не проявили желание отказаться от обучения по индивидуальным учебным планам;

§  91% учащихся 10-х и 11-х классов рекомендовали бы своим сверстникам обучение по индивидуальным учебным планам.

По вопросу «Какая Ваша проблема так и осталась нерешенной с переходом на обучение по индивидуальным учебным планам» получены следующие данные:

Таблица № 20

10 класс	11 класс
%	проблема	%	проблема
45	сложно совмещать учебу и дополнительные занятия (спорт, музыка и т. п.)	46,0	страх перед экзаменами.
38,5	страх перед экзаменами.	45,0	сложно совмещать учебу и дополнительные занятия (спорт, музыка и т. п.);
36,0	неумение распределить свое время	40,0	неумение распределить свое время
30,4	результаты по отдельным учебным предметам	19,0	результаты по отдельным учебным предметам
19,2	успеваемость в целом	18,4	успеваемость в целом

Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод о том, что почти половина учащихся 10-х классов более всего озабочена сложностью совмещения учебы и дополнительных занятий и страхом перед экзаменами. У учащихся 11-х классов самой актуальной проблемой в преддверии итоговой аттестации становится страх перед экзаменами, а сложность совмещения учебных и дополнительных занятий перемещается на второе место. При этом, у 36 % десятиклассников и 40 % одиннадцатиклассников на третьем месте проблема - неумение распределять свое время, т. е. в процессе обучения на старшей ступени учащиеся не овладели навыками самоорганизации.

В случае возникновения проблемной ситуации (таблица № 21) учащиеся 10 и 11-х классов чаще всего обращаются к родителям, друзьям и педагогам. Предпочтение с небольшой разницей в процентах отдается одним и тем людям. При этом следует констатировать, что тьютор пока не стал значимой фигурой для старшеклассников, как и психолог, и социальный педагог. Эти данные подтверждают необходимость развития института тьюторства в образовательных учреждениях, создающих условия для реализации ИУП.

Таблица №21

10 класс	11 класс
%	выбор	%	выбор
65,0	родители	79,0	Родители
63,0	друзья	63,5	Друзья
58,0	педагоги	62,0	Педагоги
16,5	тьюторы	5,5	Тьютор
3,0	психологи	3,0	Психолог
0,8	Социальный педагог	2,0	Социальный педагог

Положительными моментами обучения по индивидуальным учебным планам учащиеся отметили возможность получать углубленные знания по предметам, которые необходимы для сдачи ЕГЭ и поступления в ВУЗ, а также возможность выбора. Отрицательным моментом обучения по индивидуальным учебным планам старшеклассники считают неудобно составленное расписание занятий.

Выводы:

1.  В четырех общеобразовательных учреждениях созданы условия для формирования и реализации ИУП учащихся III ступени.

2.  Общеобразовательные учреждения предоставляют учащимся возможность выбора уровня изучения учебных предметов, элективных курсов.

3.  Увеличивается количество учащихся III ступени, которым предоставлена возможность реализации индивидуального учебного плана.

4.  Нормативная база организации обучения учащихся III ступени по ИУП требует доработки.

5. Индивидуальные учебные планы формируются в соответствии с Базисным учебным планом.

6.  Во всех общеобразовательных учреждениях, реализующих ИУП, учащимся III ступени предоставляется право на внесение изменений в ИУП.

7.  Имеет место превышение максимально допустимой недельной учебной нагрузки учащихся, обучающихся по ИУП.

8.  В образовательных учреждениях ведется работа по организации тьюторского сопровождения учащихся, обучающихся по ИУП.

9.  Программно-методическое обеспечение учебных предметов базового и профильного уровней представлено традиционными программами.

10.  Не во всех ОУ процесс реализации ИУП обеспечен учебниками в соответствии с Федеральным перечнем учебников.

11.  Администрация ОУ осуществляет контроль за повышением квалификации педагогов, участвующих в реализации ИУП.

12.  Результативность процесса обучения по ИУП подтверждается высокими результатами ЕГЭ, продолжением образования по выбранному профилю, поступлением в вузы.

13.  Обеспечено методическое сопровождение внедрения индивидуальных учебных планов учащихся на муниципальном уровне.

14.  Наиболее оптимальные условия для реализации ИУП могут быть созданы в условиях общеобразовательного учреждения с большим количеством классов и учащихся на III ступени.

Предложения:

Администрациям ОУ:

1.  Обеспечить доработку нормативной базы организации обучения учащихся III ступени по ИУП.

2.  Рассмотреть возможность увеличения количества элективных курсов.

3.  Обеспечить соблюдение требований СанПиН в части максимально допустимой недельной учебной нагрузки учащихся.

4.  Инициировать деятельность педагогов на создание инновационных программ учебных предметов профильного уровня и элективных курсов.

5.  Администрации СОШ № 2 спланировать деятельность по обновлению фонда учебников.

6.  Обеспечить 100 % повышение квалификации педагогов, участвующих в реализации ИУП, через использование различных форм (вступление в ассоциацию тьюторов, участие в тьюторских конференциях и семинарах).

7.  При планировании деятельности по реализации ИУП учащихся предусмотреть организацию самостоятельной образовательной деятельности учащихся, а также формирование навыков образовательной самоорганизации.

8.  Обеспечить в рамках ППП готовность девятиклассников к формированию ИУП.

9.  Предусмотреть в бюджете ОУ на 2011 год средства на курсовую подготовку тьюторов.

10.  Информацию о реализации предложений, высказанных в ходе проверки, представить в отдел О и ДО до 01.09.2010 г.

ЦИКТ:

1. Продолжить методическое сопровождение организации тьюторского сопровождения учащихся III ступени и разработки локальных актов, его регламентирующих.

2.  Через деятельность профессиональных сообществ инициировать создание инновационных программ учебных предметов профильного уровня, элективных курсов и обеспечить экспертизу через ЭМС.

3.  Предусмотреть в планах курсовой переподготовки повышение квалификации для педагогов, участвующих в реализации ИУП.

4.  Организовать обсуждение представленного анализа на заседаниях профессиональных сообществ.

Начальник отдела О и ДО

Гл. специалист отдела О и ДО