Программа развития МОУ «Зиреклинский лицей Новошешминского муниципального района Республики Татарстан» на года

КОНКУРС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,

АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

______________________________________________________________________________

Программа развития

МОУ «Зиреклинский лицей

Новошешминского муниципального района Республики Татарстан»

на года.

«Совершенствование культуры сельскохозяйственного труда и экологического образования, как средство самореализации учащихся»

с. Зиреклы, 2007 г.

Содержание

1. Информационная справка о лицее

1.1. Общие сведения о лицее и контингенте учащихся.

1.2. Нормативно-правовая база деятельности лицея.

1.3. Организация образовательного процесса.

1.4. Творческие контакты лицея.

1.5. Кадровые ресурсы.

1.6. Характеристика учебного процесса.

2. Паспорт программы развития лицея.

2.1. Нормативная база для разработки программы развития лицея.

2.2. Цель программы.

2.3. Основные задачи программы.

2.4. Сроки реализации программы.

2.5. Этапы реализации программы.

2.6. Управление программой.

3. Анализ результатов образовательного процесса, основные способы их достижения.

3.1. Результаты образовательного процесса.

3.2. Основные способы достижений результатов образовательного процесса.

3.3. Основные направления воспитательной работы лицея.

3.4. Основные результаты инновационной и опытно-экспериментальной работы.

3.5. Проблемы лицея.

4. Концепция развития лицея.

4.1 Миссия лицея.

4.2. Основополагающие идеи жизнедеятельности лицея.

4.3. Цели и задачи лицея.

4.4. Перспективная модель лицея.

5. Основные мероприятия по реализации программы развития.

6.  Ожидаемый результат.

7.  Финансовый план реализации программы развития лицея.

1. Информационная справка о лицее.

1.1. Общие сведения о лицее и контингенте учащихся.

Образовательная деятельность осуществляется на основе лицензии МОиНРТ. (серия А № 000 рег № 000 от 01.01.2001 по 28.02.2010)Зиреклинский лицей - одноэтажное типовое здание.

Тип здания: универсальное, отдельностоящее, каменнное, на фундаменте. Год ввода в эксплуатацию – 1965. Проектная мощность – 250 ученических мест. Реальная наполняемость – 103 обучающихся.

Лицей имеет филиал I ступени (Урганчинская начальная школа).

1. Перечень учебных кабинетов:

·  русский язык и литература - 1

·  история - 1

·  химия и экология - 1

·  математика - 1

·  физика - 1

·  информатика и иностранный язык - 1

·  география и биология - 1

·  начальная школа - 4

·  татарский язык и литература - 1

·  ОБЖ - 1

·  детского творчества - 1

·  мастерская - 1

·  машиноведение - 1

2. Библиотека:

·  площадь - 20 кв. м.

·  книжный фонд - 5848

·  в том числе учебный - 2201

·  методическая литература - 1088

·  художественная литература - 2559

3. Спортивный зал 16 x 7, площадь - 112 кв. м.

4. Столовая:

·  площадь 8,45м х 5,95 м - 50,28 кв. м.

·  число посадочных мест - 60

4. Общая площадь территории лицея - 8 га

·  в том числе здание лицея - 1436, 5 кв. м.

·  спортивная площадка -1,2 га

·  пришкольный участок - 3,5 га

·  экспериментально-опытный участок - 0,1 га

·  географическая площадка - 60 кв. м.

·  детская площадка - 100 кв. м.

Оснащение лицея современными техническими средствами обучения.

№	Наименование	Марка	Количество
1	Компьютеры	Pentium IV Pentium Intel Core Duo Celeron 700 Celeron 566	1 1 1 1
2	Мультимедийный проектор	SHARP MITSUBISHI	1 1
3	Принтеры	Samsung ML 1210 HP LJ 1022 Canon S330	1 1 1
4	Сканер	Mustek CP 1200	1
5	МФУ	Samsung SGH 4200	1
6	Ксерокс	Canon	1
7	Факсимильный аппарат	Panasonic КХ-FT 934	1
8	Цифровая видеокамера	Panasonic	1
9	Цифровой фотоаппарат	Olimpus	1
10	Музыкальный центр	LG	1
11	Магнитола	Thomson	1
12	DVD-плеер	LG	1
13	Синтезатор	Casio CTK-495	1

Программное обеспечение

Тип	Название и версии	Фирма производитель	Количество
Операционная система	Windowsxp Professional	Microsoft	4
Языки программирования	TP 7.0	Borland	4
Прикладное программное обеспечение	Microsoft Office ХР	Microsoft	4

Все компьютеры имеют постоянный высокоскоростной выход в Интернет.

В 2007 году в рамках приоритетного национального проекта «Образование» лицей был оснащен кабинетами физики и английского языка.

Контингент учащихся по состоянию на 1 января 2008 года

Общее количество учащихся	Начальные классы	Средние классы	Старшие классы
103	34	60	9

В лицее обучается 11 русскоязычных учащихся, 92 учащихся-татар.

Показатели групп здоровья

Учебный год	I группа здоровья	II группа здоровья	III группа здоровья
2005/2006	49	50	9
2006/2007	58	38	9
2007/2008	61	36	6

Характеристика социального статуса семей учащихся:

Всего семей - 65 из них: полных - 60 неполных - 5 многодетных - 18

семей группы риска - 2 имеющих детей-инвалидов - 3 малообеспеченных - 13 детей-полусирот - 1

Режим работы – шестидневка (первый класс занимается по пятидневной программе), занятия проводятся в одну смену. Продолжительность уроков – 45 мин. Уроки начинаются в 8 ч. 00 мин. Длительность перемен: после 1,5,6 уроков – 10 мин., после 4 урока – 5 мин. (во время 4 урока после 15 мин. урока общая динамическая пауза во всех классах продолжительностью 5 мин.), после 2, 3 уроков – 15 мин. Вторая половина дня отводится работе творческих кружков, спортивных секций, общешкольным и классным мероприятиям.

1.2. Нормативно-правовая база деятельности лицея.

Основные документы, регламентирующие деятельность лицея.

1.Организационные документы.

Договор с Учредителем (отдел образования, администрация). Устав (локальные акты, положения о педагогическом совете, попечительском совете, родительском комитете). Свидетельство о государственной регистрации Лицензия на образовательную деятельность. Коллективный договор. Правила внутреннего трудового распорядка. Структурная и штатная численность. Штатное расписание. Должностные инструкции. План работы школы на учебный год.

2.Распорядительные документы

1.Приказы:

-  по основному виду деятельности;

-  по личному составу;

2.Распоряжения.

3. Охрана труда, техника безопасности и пожарная безопасность.

Должностные инструкции по охране труда. Приказы по охране труда и ТБ. План работы по охране труда и мероприятия по ТБ и ПБ. Инструкции по охране труда по каждому кабинету, предмету. Программы проведения инструктажей. Журналы регистрации по ТБ и ПБ. Журнал регистрации несчастных случаев. Акты о несчастных случаях. Материалы расследования. План эвакуации. Паспорт безопасности лицея. Паспорт антитеррористической защищенности объекта жизнеобеспечения. Инструкции должностных лиц по организации антитеррористической безопасности или возникновения ЧС Документы по безопасной организации подвоза детей. Акт готовности ОУ к новому учебному году.

-  приложение ( акты-разрешения на ввод в эксплуатацию оборудования мастерских, спортзала, учебных кабинетов и котельной);

-  акты испытаний спортинвентаря, опрессовки отопительной системы.

4. Информационно-справочные документы.

Протоколы совещаний. Телефонограммы, письма. Справки. Докладные.

5. Учебно-педагогическая документация.

Алфавитная книга записи обучающихся. Личные карты обучающихся. Классные журналы. Протоколы педсоветов. Книга приказов. Журнал учета замещенных уроков.

6. Кадры.

Трудовые книжки. Книга движения трудовых книжек. Личные дела сотрудников (ф. Т-2). Документы по аттестации. Трудовые договора.

Перечень локальных актов,

регламентирующих учебно-воспитательную работу.

1.  Положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам (заведование кабинетом, классное руководство, проверка тетрадей и т. д.).

Положение о премиях и поощрениях (приложение к коллективному договору). Положение о педсовете. Положение о методическом совете. Положение о методическом объединении педагогов. Положение об аттестации педагогических работников. Положение о школьной аттестационной комиссии. Положение о формах и порядке промежуточной аттестации. Положение о системе оценивания ЗУН учащихся. Положение о работе ГПД. Положение об итоговой аттестации учащихся. Положение о школьных олимпиадах. Положение о конкурсах. Положение об обучении на дому. Положение об индивидуальной инновационной деятельности. Положение о школе начинающего специалиста Положение о предпрофильной подготовке Положение о творческой группе учителей Положение о классах с профильным обучением Положение о попечительском совете Положение о совете образовательного учреждения

Перечень локальных актов,

регламентирующих воспитательную работу.

1.  Программа «Семья».

Программа «Здоровье» Программа «Мы растим патриотов» Правила школьной жизни учащихся 1-4-х классов. Правила школьной жизни учащихся 5-9-х классов. Правила школьной жизни учащихся 10-11 классов. Организация дежурства по лицею. Положение об организации форпоста. Положение об организации волонтерского и тимуровского движения. Положение о проведении внеурочных мероприятий, не предусмотренных стандартом образования. Положение о классном руководителе. Положение об ученическом самоуправлении. Программа «Одаренные дети». Программа реализации мероприятий по благотворительности.

1.3. Организация образовательного процесса.

Основное внимание педколлектива Зиреклинского лицея сосредоточено на повышении качества обучения и воспитания, четкой организации занятий, совершенствовании учебных программ. Этому способствуют умелое использование новых норм оценки знаний, умений, навыков учащихся (введение ВТИ – внутрилицейских тестовых испытаний для учащихся 7-11 классов с целью теоретической и психологической подготовки учащихся к ЕГЭ, 2 раза в год), усиление практической направленности обучения (деятельность пришкольного опытно-экспериментального участка и Научного общества учащихся «Перспектива»). Учителя творчески перестраивают свою работу, умело реализуют образовательные и воспитательные возможности предметов, связывают преподавание с актуальными проблемами современности. В лицее организовано предпрофильное и профильное обучение агротехнологического направления. В 9-х классах ведутся элективные курсы: технология (основы столярного и плотницкого дела для мальчиков, основы домоводства для девочек) – 16 ч. (в течение I полугодия), экология человека – 18 ч. (в течение II полугодия), физика в сельском хозяйстве – 17 ч., основы экономики – 17 ч. В целях начальной профессиональной подготовки учащихся и привития им навыков исследовательской деятельности в 11-х классах индивидуальные групповые занятия используются на изучение спецпредметов: экономика (1 ч.); агрономия (1 ч.), сельхозмашины, охрана труда (1 ч.), агрохимия (1 ч.), компьютерное делопроизводство (1 ч.), технология (1 ч.).

Методическая тема, над которой работает коллектив лицея: «Личностно-ориентированное обучение как средство развития лицея и саморазвития личности».

Внеурочная деятельность и дополнительное образование

№	Виды дополнительного образования	Количество детей (чел.)	Охват % по лицею
1	Клуб любителей презентаций «Flash»	12	11%
2	Мастерская художественной графики	10	9%
3	Студия ритмического танца	13	12%
4.	Кружок «Хоровое искусство»	15	14%
5.	Кружок «Актерское мастерство»	10	9%
6.	Кружок «Очумелые ручки»	15	14%
7.	Спортивные игры	62	61%

Воспитательное пространство социума.

Управление

Образовательным учреждением

 

1.4. Внешние связи лицея.

На базе лицея регулярно проходят районные семинары учителей, а также совместные мероприятия с ГОУ СПО Чистопольский сельскохозяйственный техникум.

Лицей является социокультурным центром села. Выделение воспитательного потенциала окружения и создание единой воспитательной среды есть неотъемлемая часть нашей деятельности. Такая технология управления позволяет видеть все объекты и всех субъектов образовательного процесса, видеть динамику развития лицея в целом.

Лицей накопил немалый опыт установления связей с внешней средой. Активно ведется взаимовыгодное сотрудничество с организациями сельскохозяйственного направления для совершенствования профильного образования в лицее.

Целенаправленно выстраивается школьная система внешних связей:

-  с ГОУ СПО Чистопольский сельскохозяйственный техникум;

-  с общественностью района;

-  с районной газетой «Шешминская Новь»;

-  с «Центром детского творчества»;

-  органами здравоохранения;

-  внутренних дел;

-  социальной защиты;

-  службы занятости;

-  библиотекой и сельским клубом;

-  подростковым клубом «Ажаган»;

-  музеем народного творчества и быта с. Зиреклы.

-  КФХ «».

1.5.Кадровые ресурсы.

Лицей полностью укомплектован кадрами. Преподаватели, обучающие профильные предметы основы агрономии, агрохимия, сельскохозяйственная техника, основы экономики сельхозпроизводства имеют соответственно дополнительную специальность агронома, инженера и экономиста.

Профессиональная подготовка педагогов по категориям

1.Квалификационная категория:	Учебный год
Всего учителей	21	22	22
высшая; первая; вторая;	1 9 3	1 8 6	1 10 7
2.Образование:
§  высшее; §  среднее специальное; §  незаконченное высшее;	17 1 4	18 1 3	19 1 2

Динамика повышения квалификации педагогических кадров

№ п/п	Место прохождения курсов	2005 г.	2006 г.	2007 г.	2008 г.
1	ИПКРО (ИРО)г. Казань	4	3	5	5
2	ИНПО г. Набережные Челны	-	-	8	-
3	Другие	-	-	2	-
	Всего	4	3	15	5

Сведения о составе преподавателей лицея

	Всего (из них совместителей)	До 40 лет	41-50 лет	51-65 лет	Свыше 65 лет	Средний возраст
Учителя:
а) высшей квалификационной категории	1	-	1	-	-	48
Из них имеют почетное звание	1	-	1	-	-	48
б) I квалификационной категории	10	5	2	3	-	42
в) II квалификационной категории	7	5	2	-	-	34
г) 7-11 разряда	4	4	-	-	-	25

(2007/2008 учебный год)

Учитель английского языка и информатики является победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации, проведенного в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».

Диагностический анализ педагогического коллектива позволяет сделать следующие выводы: наблюдается явный рост педагогов, имеющих высшее образование и большой педагогический стаж работы. Средний возраст педагогов 38 лет. В целом педагогический коллектив лицея энергичный, целеустремленный, готовый решать педагогические проблемы путем работы над методической темой самообразования, внедрения новых технологий, методик (общих и частных, фрагментарных и типовых, индивидуальных). Лицей тесно сотрудничает с различными звеньями системы повышения квалификации учителей и преподавателями Чистопольского сельскохозяйственного техникума.

1.6. Характеристика учебного процесса.

Учебный план Зиреклинского лицея Новошешминского муниципального района РТ на 2007/2008 учебный год разработан на основе примерного учебного плана для 1-4 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с татарским языком обучения на 2007/2008 учебный год, базисного учебного плана для 5-9 классов образовательных учреждений Республики Татарстан на 2007/2008 учебный год (5-7 классы), БУП-98 (8 класс), примерного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан с русским и родным (нерусским) языком обучения (основное общее образование, 9 класс), примерного учебного плана агротехнологического профиля для 10-11 классов на 2007/2008 учебный год.

Количество изучаемых предметов и максимальная нагрузка учащихся в учебном плане соответствует БУП. Часы факультативных занятий и часы по выбору входят в объём максимальной нагрузки учащихся.

Содержание и структура учебного плана определены статусом лицея.

2. Паспорт программы развития лицея.

2.1. Нормативная база для разработки программы развития лицея.

1.  Конвенция о правах ребенка.

2.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3.  Закон РФ «Об образовании»

4.  Закон РТ «Об образовании»

5.  Закон РТ «О государственных языках РТ»

6.  Национальная доктрина образования в РФ, одобренная Правительством Российской Федерации от 01.01.2001г.

7.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

2.2. Цель программы

Сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления, модернизации агротехнологического образования в лицее в направлениях расширения его доступности, повышения качества и роста эффективности.

2.3. Основные задачи и направления реализации программы.

1.  Совершенствование содержания и структуры образовательно-воспитательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты и профильное обучение;

2.  Активное внедрение инновационных методов обучения, гибких программ по мере продвижения от низших ступеней к высшим, использование всего многообразия форм и методов;

3.  Реализация педагогических и информационных технологий, новых форм оценки знаний, умений и навыков учащихся (портфолио, компьютерное тестирование, ВТИ, ЕГЭ), обеспечивающих преемственность всех уровней общего и профессионального образования;

4.  Максимальное вовлечение учащихся в спортивно-оздоровительную и трудовую деятельность с учетом возрастных особенностей, личностных интересов и состояния здоровья;

5.  Совершенствование программ агротехнологического профиля и создание научно-экспериментальных площадок для привлечения учащихся к практической и исследовательской деятельности;

Совершенствование системы административного контроля и методической работы, способствующей качественной подготовке и повышении квалификации педагогов с учетом особенностей профильного обучения; Качественное улучшение воспитательной деятельности структур классного руководства и дополнительного образования;

2.4. Сроки реализации программы:

сентябрь 2005 г – июнь 2010г.

2.5. Этапы реализации программы:

1.  Ориентировочный (2005-06 гг).

Выявление перспективных направлений развития лицея и моделирование его нового качественного состояния в условиях обновления содержания образования.

2.  Основной этапгг).

Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

3. Обобщающий ( гг).

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития.

2.6. Управление программой.

Корректировка программы осуществляется педагогическим советом лицея и Советом лицея.

Управление реализацией программы осуществляется директором и его заместителями.

3. Анализ результатов образовательного процесса, основные способы их достижения.

3.1 Результаты образовательного процесса

Качество знаний учащихся по предметам за три года (в %)

предметы	учебный год	учебный год	учебный год
русский язык	61	58	64
русская литература	76	77	83
алгебра	57	67	61
геометрия	61	64	64
химия	54	56	74
биология	78	86	85
география	91	93	81
татарский язык	65	74	74
татарская литература	85	90	85
иностранный язык	76	79	82
ОБЖ	100	100	100
черчение	87	79	-
технология	100	100	100
информатика	96	100	100
история	75	81	74
обществознание	76	82	76
физика	61	78	78
Начальные классы
Русский язык		66	68
Татарский язык		87,5	80
Чтение	100	100	100
Математика	75	75	72
Окружающий мир	80	87,5	100
по лицею	49%	51%	51,5%

Результаты лицея по итогам муниципальных олимпиад:

	Количество призеров районных олимпиад
за учебный год	за учебный год	За учебный год
Всего призовых мест 1 места 2 места 3 места	19 5 7 7	19 8 5 6	27 14 6 7
Занятое место по итогам олимпиад среди школ района	4	3	1

Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9-11 классов.

Завершение основного и среднего общего образования заканчивается итоговой аттестацией выпускников 9, 11 классов.

Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-х классов школьной аттестационной комиссии (за три предыдущих года)

Перечень предметов, выносимых на аттестацию за курс основной школы	Аттестационные оценки, полученные выпускниками 9-х классов по предметам учебного плана, сдаваемыми школьной аттестационной комиссии (в абсолютных единицах и процентах)
Базовый уровень сдачи экзаменов
Устная аттестация	2004/2005 учебный год	2005/2006 учебный год
“3”	“4” и “5”	“3”	“4” и “5”
Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%
Физика	1	20	4	80
Черчение	1	33	2	67	-		2	100
Татарская литература	4	40	6	60	2	40	3	60
Биология	-		-		-		6	100
Письменная аттестация	-		-
Татарский язык	7	43	9	57	2	17	10	83
Алгебра	7	43	9	57	6	45	7	55
Русский язык	6	38	10	62	3	24	10	76
Итого	26	39%	40	61%	13	25%	38	75%

Информация за 2006/2007 учебный год не предоставлена в связи с отсутствием выпуска 9 класса.

Результаты экзаменов, сданных выпускниками 11-х классов школьной аттестационной комиссии (за три предыдущих года)

Перечень предметов, выносимых на аттестацию за курс основной школы	Аттестационные оценки, полученные выпускниками 11-х классов по предметам учебного плана, сдаваемыми школьной аттестационной комиссии (в абсолютных единицах и процентах)
Базовый уровень сдачи экзаменов
Предметы базисного цикла (уровня изучения:)	учебный год	учебный год	учебный год
“3”	“4” и “5”	“3”	“4” и “5”	“3”	“4” и “5”
Кол. %	Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%	Кол	%	Кол.	%
Устная аттестация
Татарский язык	3	75	1	25	-		-		-		-
Татарская литература	-		-		1	33	2	69	-		-
Информатика	1	33	2	67	-		-		-		1	100
Русская литература	-		6	100	2	32	4	68	-		5	100
Химия (ЕРЭ)	-		-		-		1	100	-		-
Биология	2	50	2	50	-		4	100	1	100	-
Биология (ЕРЭ)	-		-		-		1	100	-		3	100
Английский язык	-		-		1	50	1	50	-		-
История России	4	56	3	44	-		-		-		2	100
История России (ЕРЭ)	-		-		-		-		-		2	100
Физика	1	25	3	75	1	25	3	75	1	50	1	50
Физика (ЕРЭ)	-		-		-		1	100	1	50	1	50
География	-		-		-		-		-		1	100
Обществознание	-		-		-		-		-		1	100
Письменная аттестация
Алгебра и начала анализа	9	100	-		1	20	4	80	5	70	2	30
Алгебра (ЕГЭ)	3	43	4	57	-		3	100			5	100
Русский язык (ЕГЭ)	-		2	100	5	70	2	30	5	62	3	38
Русский язык и литература	9	56	7	44	2	100	-		3	43	4	57
Татарский язык	5	35	9	65	2	30	5	70	4	36	8	64
Татарский язык (ЕРЭ)	-		-		-		2	100	-		1	100
Итого	37		39	51%	15		33	69%	20		40	67%

За последние три года учащимися лицея было получено 2 золотые медали. Абитуриенты при поступлении в ВУЗы и средние учебные заведения подтвердили выставленные оценки, что свидетельствует об ответственности педагогов лицея в оценке знаний учащихся и ориентации их на конечный результат.

В настоящее время из 26 студентов 19 обучаются в вузах на бюджетной основе.

Наименование вуза или ссуза	факультет	Количество студентов
Казанский государственный аграрный университет	Механический Технический сервис Лесной	2 3 1
Казанский государственный университет	Экологический	1
Казанский государственный технологический университет	Нефти и химии	1
Казанский государственный технический университет	Физики и математики	1
Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет	Математики Восточных языков Татарский	1 1 1
Елабужский государственный педагогический университет	Филологический Математики	2 2
Камский политехнический институт	Экологический Экономический Механизации и автоматизации	1 1 1

3.2. Основные способы достижения результатов образовательного процесса.

Применение новых технологий расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придает образовательному процессу диалоговый характер. Учителями Зиреклинского лицея используются следующие технологии:

Эффективность внедрения современных образовательных технологий

№ п/п	Название технологии	Количество педагогов, использующих данную технологию	Предметы, на которых используется данная технология	Эффективность использования данной технологии и результаты работы
1	«Исследовательские методы обучения»	50%	Химия Физика Биология Русский язык и литература Татарский язык и литература Технология	Наблюдается повышение качества исследований, увеличение количества учащихся, заинтересованных в опытно-экспериментальных работах агротехнологического направления. В течение 2 лет ведется эксперимент по выращиванию картофеля из семян. Исследованы различные технологии выращивания картофеля. Реализуется проект по интродукции и культивированию лекарственных растений. Учащиеся 11 класса выполнили исследовательскую работу «Развитие средств связи на селе».
2	«Проектная технология»	52%	Русский язык и литература Татарский язык и литература Иностранный язык Биология История Физика	Приводит к тому, что формируются навыки проведения как коллективных, так и индивидуальных исследований, передачи и презентации полученных знаний. Разработан творческий проект «Многообразие живых организмов. Формы проявления их жизнедеятельности». Раздел «Грибы». Выполнен социальный проект по исследованию экологического состояния села. В 2007 году на районном семинаре учителей физики учащиеся 11 класса ознакомили участников семинара с проектом «Физика и медицина».
3	«Технология коммуникативного обучения»	25%	Татарский язык и литература Русский язык и литература Иностранный язык	Наблюдается развитие диалогической и монологической речи.
4	«Здоровьесберегающие технологии»	25%	Все предметы	Приводят к сохранению здоровья и понижению заболеваемости учащихся, снятию стресса на уроках. Введены динамические релаксационные паузы, арттерапия, сказкатерапия. Введение паспорта здоровья помогло детям овладеть простейшими медицинскими навыками, научило анализировать результаты, принимать решения, формировать культуру здорового образа жизни.
5	«Проблемное обучение»	45%	Начальные классы Математика Физика Химия Биология	Наблюдается повышение результатов качества успеваемости, выдвижение новой гипотезы, приводит к разрешению реализации поставленной проблемы. В рамках методического месячника по теме «Проблемное обучение как средство повышения мотивации» в лицее проведены открытые уроки.
6	«Технология развития критического мышления»	45%	Математика Физика Обществознание История Русская литература Татарская литература	Приводит к самостоятельному анализу своих знаний по данной теме, умению систематизировать свои знания с помощью приведенных аргументов, к поиску потребностей новых знаний, умение доказывать свою версию ответа.
7	«Уровневая дифференциация»	40%	Математика Физика Информатика Химия Русский язык	Наблюдается повышение качества знаний, успеваемости, осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий.
8	«Игровые технологии»	50%	Русский язык и литература Начальные классы Информатика География Обществознание История Иностранный язык	Приводит к повышению интереса к предмету, коммуникативному общению, более гибкому и быстрому запоминанию материала.
9	«Технология индивидуализации обучения»	5%	Начальные классы	Наблюдается повышение уровня подготовленности учащихся.
10	«Информационно-коммуникационные технологии»	33%	Информатика Физика Биология История География	Создание презентаций проектов, исследовательских работ, участие в дистанционных конкурсах, создание рефератов, докладов, развитие навыков работы в Интернете. В 2007 году был опубликован сайт Зиреклинского лицея.

3.3.Основные направления воспитательной работы лицея.

Воспитательная работа в лицее ведется на основе «Программы развития лицея на годы». Реализуются целевые подпрограммы: «Программа Здоровье», «Семья», «Одаренные дети», «Линия жизни».

Рассматривая вопросы обучения и воспитания в комплексе, педагогический коллектив организует работу по воспитанию учащихся в урочное и внеурочное время.

Приоритетные направления в воспитательной работе:

§  Интеллектуально-познавательное направление

§  Трудовая деятельность.

§  Художественно-эстетическое направление.

§  Гражданско-патриотическое направление.

§  Экологическое направление

§  Работа по охране и укреплению здоровья детей.

§  Взаимодействие с родителями.

§  Профилактическое (профилактика правонарушений, управления ПАВ, ДТТ, ПБ)

С целью реализации идеи этих направлений определена структура ученического самоуправления (рис. 1).

Ученическое самоуправление «Солнышко»

Девиз: «Вместе мы сила!»

Совет лицеистов

Центр творчества	Экологическая служба
Пресс-центр

 

Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива лицея на ближайшие годы является: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

	Цели и задачи воспитания	Формы и средства реализации	Критерии оценки
Интеллектуально-познавательное	Выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.	Интеллектуальные марафоны, компьютерные презентации, творческие конкурсы, туристические поездки, экскурсии, предметные недели, олимпиады	Отношение к учебе, сформированность учебных умений и навыков, самостоятельность в выборе решений и оценок по различным проблемам, интеллектуальная и духовная свобода. Личностное социально-профессиональное самоопределение.
Трудовая деятельность	Воспитание положительного отношения к труду как к одной из важнейших ценностей в жизни. Развитие потребности в творческом труде, расширение знаний в области экономики сельского хозяйства и охраны труда.	Трудовые десанты. Благотворительные акции. Ремонтные и строительные работы в составе производственной бригады. Работа на пришкольном участке. Практика на экспериментальной площадке и в КФХ «Садыков».	Отношение ребят к труду, участие в ОПТ, сформированность трудовых навыков.
Художественно-эстетическое	Деятельность в области художественного, эстетического и нравственного воспитания. Развитие у учащихся способностей, умений и навыков в художественной деятельности, приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям народа	Клуб по интересам, беседы. Выставки. Творческие конкурсы. Фестивали творчества. Посещение спектаклей, фильмов, выставок. Организация студий, кружков, ансамблей. Встречи с интересными людьми. Организация концертов. Туристические поездки. Экскурсии. Походы.	Общекультурное развитие детей. Направленность и ценностные ориентации личности. Результаты творческой деятельности детей. Художественно-эстетическое развитие детей.
Гражданско-патриотическое	Формирование политической культуры, философско-мировоззренческая подготовка. Воспитание национально-интернациональной культуры, патриотизма. Приобщение национально-культурным ценностям республики.	Знакомство и изучение государственных законов. Конкурсы. Праздники. Клуб интересных встреч. Экскурсии в музеи.	Сформированность национального самосознания, патриотического долга, ответственности перед обществом.
Экологическое	Воспитание экологической культуры	Конкурсы. Праздники. Предметные недели. Экскурсии. Рейды «Чистый родник», «Моя улица».	Положительное отношение к природе и адекватное поведение к ней.
Здоровье учащихся	Включение охраны здоровья детей в число приоритетов деятельности лицея. Создание условий для гармоничного физического развития ребёнка, охраны и укрепления его здоровья по следующим направлениям: нормализация учебной нагрузки; нормирование понимания ценности здоровья и здорового образа жизни; поддержка программ, направленных на охрану и укрепление здоровья детей; создание адаптивной образовательной среды для детей с проблемами в здоровье и развитии.	Организация здорового образа жизни. Беседы. Занятия-практикумы. Диспуты. Родительские собрания. Конференции. Спортивные праздники и соревнования. Индивидуальная работа с детьми и родителями. Динамические паузы на уроках. Спортивные секции.	Психофизиологическое и физиологическое состояние детей. Отсутствие учащихся на учёте в наркологическом диспансере. Сформированность здоровых духовных и материальных потребностей. Участие в массовых спортивных оздоровительных мероприятиях. Спортивные результаты.
Взаимодействие с родителями	Формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям. Формирование культуры семейных отношений, приобщение к культурным ценностям, нравственным традициям семьи.	Родительские собрания. Беседы. Занятия-практикумы. Диспуты. Конференции. Праздники семьи. Школа молодой семьи. Индивидуальное общение с детьми и родителями. Классные огоньки.	Психологический климат в семье. Отношение ребят к культурным ценностям и традициям семьи. Бесконфликтность отношений между детьми и родителями. Сформированность здоровых духовных и материальных потребностей
Профилактическое	Коррекция детских и родительских отношений. Просвещение родителей по вопросам возрастной психологии. Профилактика дисфункции семьи.	Индивидуальные беседы. Лекции. Малые родительские собрания. Встречи с представителями ПДН, социальными работниками. Деятельность Форпоста.	Повышение уровня педагогической компетентности родителей. Отсутствие учащихся на учёте в ПДН, в наркологическом диспансере. Активная гражданская позиция подростка.

Результаты реализации программы «Одаренные дети»

Дата	Уровень	Название темы и мероприятий	Результат
2004 г.	Всероссийский	Межрегиональная заочная олимпиада по физике	Диплом призера
2005 г.	Республиканский	VII Республиканская математическая олимпиада	Похвальная грамота за успешное участие
Июнь, 2007 г.	Республиканский	Юный спецназовец «Аврора 2007»	Диплом «Отличник боевой подготовки»
Март, 2007	Республиканский	III Республиканский молодежный фестиваль народного творчества и декоративно-прикладного искусства «Ватан»	Диплом за творческие успехи
02.07	Республиканский	Олимпиада по физике	6-е место
06.02.07	Зональный г. Нурлат	«Ватан-2007», в номинации: «Декоративно – прикладное искусство»	Два 1-х места
Март, 2007	Республиканский	IX Республиканская математическая олимпиада школьников 6 классов	6 место
23.05.07	Республиканский	3-ий Республиканский конкурс компьютерных презентаций ДОО	3-е место
29.05.07	Республиканский	7-ой республиканский фестиваль Учащихся татарской молодёжи: История меценатства и благотворительности в Татарстане Техническое творчество «Звёзды зовут»	1-е место 3-е место
Январь, 2008	Республиканский	Республиканская олимпиада по физике, 9 класс	7 место
февраль, 2008	Республиканский	Республиканская олимпиада по биологии, 9 класс	8 место

В настоящее время налицо развитие агропромышленного комплекса. Наше общество остро нуждается в квалифицированных, энергичных, творчески мыслящих, трудолюбивых кадрах для сельского хозяйства.

В данной ситуации необходимой и актуальной становится повышение уровня трудового воспитания в образовательном учреждении.
Исходя из этого, важнейшими задачами воспитания в лицее стали:

·  Формирование национальной культуры и толерантности.

·  Заложить фундамент универсальных знаний за счет преемственности в обучении общеобразовательных, культурологических, профильных дисциплин.

·  Систематизация знаний учащихся и совершенствование форм организации труда на селе.

Деятельность центра «Забота»

В Республике Татарстан 2007 год был объявлен годом Благотворительности. В связи с этим в Зиреклинском лицее был разработан план мероприятий. В январе творческий коллектив учителей и учащихся организовал благотворительный концерт в Доме престарелых с. Новошешминск. Учащиеся подарили всем бабушкам и дедушкам связанные своими руками шерстяные носки. Овощи с пришкольного участка и домашние пироги украсили праздник. В целях помощи детям-инвалидам села был проведен благотворительный концерт. Лицей принимал активное участие во всех благотворительных акциях, за что был отмечен администрацией района Дипломом «Благотворитель года – 2007» за большой вклад в деле возрождения высоких идеалов Добра и Милосердия.

Укрепление здоровья учащихся

в ходе учебно-воспитательного процесса.

Лицей продолжает работать над реализацией программы «Здоро­вье». Программа направлена на создание в лицее среды, способствующей сохране­нию и укреплению здоровья школьников.

Для обучения учащихся здоровому образу жизни используется потенциал медицинской службы Зиреклинской участковой больницы, расположенной по соседству с лицеем.

В лицее неукоснительно выполняются основные санитарно - гигиенические требования, действует санитарный отряд под руководством учителя начальных классов, имеющего наряду с педагогическим и медицинское образование.

С целью уменьшения перегрузок детей, расписание уроков составляется согласно требованиям СанПина, во время 4- урока проводится динамическая пауза, продумываются дифференцирован­ные домашние задания.

Активизирована работа с внешкольными учреждениями (спортивным клубом «Ажаган», спорткомите­том) по организации физкультурной работы, продолжены тренинговые занятия для подростков группы риска по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма.

Система дополнительного образования

Дети, занимающиеся в кружках и секциях дополнительного образования принимают активное участие и занимают призовые места на районных, зональных и республиканских конкурсах.

Учащиеся под руководством своих руководителей активно вовлечены в культурно-просветительскую работу села: организуют благотворительные и праздничные концерты, участвуют в различного рода акциях, регулярно публикуются в районной газете «Шешминская Новь», республиканской газете «Сабантуй» и журнале «Ялкын».

Традиционными в лицее являются проведение школьных мероприятий, таких как:

Праздник первого звонка;

День рождения детской организации «СНТ»;

День учителя;

Осенний бал;

Предметные вечера;

День самоуправления;

День матери;

День пожилых людей;

Новогодний карнавал;

День защитников Отечества;

День здоровья;

Спортивная эстафета «Папа, мама и я – спортивная семья»;

Международный женский день - 8 марта;

Вечер «В кругу семьи»;

Вечер встречи с выпускниками;

День поэзии;

День Земли;

День Победы;

Последний звонок;

Акция «Посади дерево»;

Акция «Чистый родник»;

Акция «Моя улица»;

Школьный сабантуй.

Воспитательные мероприятия помогают формированию творческого потенциала и всестороннему развитию личности, которое осуществляется через такие направления, как: интеллектуальное, патриотическое воспитание, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, трудовое.

Значительную роль в сохранении и укреплении здоровья учащихся играет ежегодно организуемый пришкольный спортивно-оздоровительный лагерь «Кояшкай».

3.4.Основные результаты инновационных процессов, опытно-экспериментальной работы.

В учебном году в качестве предпрофильной подготовки в 9–ых классах ведутся элективные курсы «Введение в экономику», «Экология человека», «Физика в сельском хозяйстве», «Основы сельхозмашин» с целью перехода в учебном году на агротехнологический профиль обучения.

С 10 класса ведется профессиональное обучение информационным компьютерным технологиям, швейному делу, основам агрономии, агрохимии, сельскохозяйственной техники, основам экономики сельхозпроизводства. Все учителя профильных предметов работают по авторским программам, рецензированными преподавателями Чистопольского сельскохозяйственного техникума.

На пришкольном участке лицея под руководством учителей профильных классов ведутся опытно-экспериментальные работы. На площади 0,1 га был засеян и выращен картофель 4 способами: обычный, голландская технология, мульчирование и полумульчирование (2007 г.). По климатическим условиям этого года голландская технология посадки картофеля оказалась наиболее результативной.

На площади 6 кв. м. в 2006 г. были посажены семена картофеля (сорт «Санта», ). Было получено 1,5 кг. мелкого семенного картофеля размером с горошек. В 2007 году они были посажены на площади 25 кв. м. и было получено 100 кг. картофеля. Часть урожая планируется посадить в 2008 г.

В течение 2 лет ведутся опытно-экспериментальные работы по интродукции и акклиматизации растений на пришкольном участке. Было посажено 30 видов лекарственных растений из которых 23 приспособились к местным условиям. В данный момент разрабатывается проект «Питомник лекарственных растений», который выдвигается на участие в III республиканском конкурсе инновационных научно-технических проектов учащихся «Перспектива».

Компьютерная презентация творческого проекта «Многообразие живых организмов. Формы проявления их жизнедеятельности», по разделу царство «Грибы» заняло I место на районном конкурсе «Юный программист» (февраль, 2008 г.). Учащиеся искусственным способом выращивали некоторые виды грибов, фотографировали их, искали материалы и иллюстрации из Интернета, делали видеосъемку интервью медработников, разрабатывали задания для проверки знаний.

Презентация экологического направления нашего лицея была представлена на конкурсе методических выставок на августовской конференции и заняла 1 место (2007 г.). Кроме того, руководством района была высоко оценена опытно-экспериментальная работа на пришкольном участке, которая заняла на конкурсе 2 место.

На средства от реализации продукции с участка было приобретено следующее оборудование: ксерокс, магнитола, цифровая видеокамера, цифровой фотоаппарат, костюмы для хореографического ансамбля, запасные части для трактора и автомашины, материалы для ремонта столовой.

3.5.  Проблемы лицея.

1.  Малая наполняемость классов.

2.  Проблема создания многопрофильного лицея.

3.  Недостаточное оснащение материально-технической базы для использования учителями новых высокоэффективных информационных технологий.

4.  Отсутствие сотрудничества с высшими учебными заведениями.

5.  Отсутствие нормативной базы для выдачи документов (свидетельств, удостоверений) о дополнительном образовании.

4.  Концепция развития лицея.

4.1.  Миссия лицея.

Миссия лицея состоит в том, чтобы стать конкурентоспособным образовательным учреждением, способным создать условия для получения сельскими школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстроменяющемся мире посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения новых образовательных технологий.

4.2.  Основополагающие идеи жизнедеятельности лицея.

Мы хотим построить модель общественно-активной школы, которая будет открыта после завершения традиционного школьного дня для людей всех возрастов с целью предоставления академических, развлекательных, оздоровительных, социальных услуг и программ подготовки к профессиональной деятельности:

v  образовательные программы для родителей;

v  ресурсные центры для семьи;

v  деятельность по привлечению родителей;

v  программы от школы - к работе, от школы - к карьере, программы подготовки к профессиональной деятельности;

v  альтернативные школы для тех, чьи нужды не удовлетворяются в обычной школе;

Общественно-активная школа=

Партнерство + Добровольчество + демократизация школы

 

 

 

 

4.3.  Цели, задачи, и принципы лицея

Для достижения новых целей образования лицей выбрал стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования.

Решение этой проблемы и определяет концепцию такого образования – мы выбираем для себя модель общественно-активной школы, которая реализует личностно-ориентированную концепцию образования.

Личностно-ориентированное образование в лицее направлено на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.

Исходя из этого лицей ставит перед собой следующие цели:

v  отработка модели общественно-активной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям;

v  организация гибкой модели предпрофильного и профильного образования, позволяющей гибко реагировать на изменения потребностей личности и социального заказа, разработка системы подготовки в старших классах, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда;

v  повышение роли образования в воспитании личности;

v  обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса;

v  определить создание образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения.

Задачи:

v  переход к многопрофильному образованию;

v  повышение качества учебно-воспитательного процесса на основе применения новых педагогических технологий;

v  создание необходимых условий для формирования у учащихся здорового образа жизни, совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения и формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью;

v  добиваться единства обучения, воспитания, сотрудничества лицея, семьи и общественности в области педагогики, единства образовательного процесса;

v  вовлечение учащихся в разработку и реализацию социальных проектов, направленных на улучшение качества жизни там, где они живут, учатся, работают;

v  создание на базе лицея НКО (некоммерческой организации, ассоциации выпускников и родителей);

4.4 Перспективная модель лицея к 2010 г.

НОВАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

 

5.Основные мероприятия по реализации программы развития.

Цель	Мероприятия	Сроки
I этап – ( учебный год) Ориентировочный
Выявление перспективных направлений развития лицея и моделирования его нового качественного состояния в условиях обновления содержания образования	1. Утверждение на педсовете лицея концептуальных основ развития. 2. Разработка комплексно-целевого плана реализации инноваций. 3. Разработка мероприятий по повышению квалификации педагогических кадров. 4. Разработка и введение системы контроля за реализацией профильных учебных программ. 5. Изучение и внедрение новых педагогических технологий.	Август 2005 г. Сентябрь-октябрь 2005 г. Ноябрь-декабрь 2005 г. Январь – февраль 2006 г. Март – апрель 2006 г.
II этап – ( гг.) Основной
Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.	1.  Разработка формы оценивания достижений учащихся. Создание портфолио. 2.  Решение вопросов, связанных с переоборудованием помещений и созданием соответствующей материально-технической базы. 3.  Создание необходимых структурных подразделений. 4.  Осуществление педагогического поиска направленного на обновление педагогических методов и технологий. 5.  Сотрудничество с научно – методическими центрами (ИНПО, ИРО) 6.  Обновление программ профильного обучения. 7.  Разработка элективных курсов по профильным предметам. 8.  Внедрение мониторинга интеллектуального, физического и психологического развития обучающихся. 9.  Создание Попечительского совета. 10.  Подписание договора о сотрудничестве с Чистопольским сельскохозяйственным техникумом. 11.  Проведение семинаров и научно-методических конференций с привлечением преподавателей Чистопольского сельскохозяйственного техникума. 12.  Организация работы лицейского издательства. 13.  Создание опытно-экспериментальных участков на пришкольном участке. 14.  Создание детского общества «Одаренные дети». 15.  Координация действий лицея и семьи по пропаганде культуры здорового образа жизни. 16.  Подготовка учащихся к изучению информатики на английском языке. 17.  Организация совместной проектной деятельности всех участников образовательного процесса. 18.  Обновление компьютерной базы. 19.  Разработка научно-исследовательских проектов. 20.  Создание клубного движения по пропаганде ЗОЖ (7-11 классы). 21.  Участие в дистанционных олимпиадах. 22.  Создание Ассоциации педагогов-ветеранов. 23.  Создание совместно с Зиреклинской участковой больницей физкультурно - оздоровительного центра. 24.  Создание интегративного курса. «Информатика+английский» 25.  Внедрение фитобара в целях профилактики заболеваний; 26.  Привлекать учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, выставкам Республиканского и Российского уровня; 27.  Организовать публикацию творческих работ учителей и учащихся в методических изданиях и в прессе. 28.  Разработка и реализация плана работы по организации индивидуального шефства над неблагополучными семьями. 29.  Создание предметных и межпредметных проектов, участие в коммуникационных проектах с использованием видеоконференций. 30.  Разработать и реализовать социальные проекты направленные на укрепление связи между общественностью и лицеем. 31.  Рецензирование и внедрение авторской программы воспитательной системы Р. Фахретдина; 32.  Создание единого информационного и коммуникативного поля, включающего педагогический и ученический коллективы, родительскую общественность, попечителей и совета педагогов - ветеранов	Сентябрь 2006 г. Сентябрь 2006 г. Октябрь-Ноябрь 2006 г. Октябрь-Ноябрь 2006 г. Постоянно Ноябрь-Декабрь 2006 г. Ноябрь-Декабрь 2006 г. Январь 2007 г. Январь 2007 г. Январь 2007 г. Февраль-Март 2007 г. Апрель 2007 г. Май 2007 г. Сентябрь 2007 г. Октябрь 2007 г. Октябрь 2007 – май 2008 г. Ноябрь 2007 г. Декабрь 2007 г. Январь 2008 г. Февраль 2008 г. Март 2008 г. Апрель 2008 г. Сентябрь 2008 г. Сентябрь 2008 г. Сентябрь 2008 г. Октябрь 2008 г. Октябрь 2008 г. Октябрь 2008 г. Ноябрь-Декабрь 2008 г. Январь-Февраль 2009 г. Февраль 2009 г. Март 2009 г.

III этап ( гг.) Обобщающий
Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития	1.  Проведение конкурсов авторских методик по выявлению и развитию детей в условиях профильного обучения. 2.  Обобщить опыт работы педагогического коллектива с детьми в условиях профильной школы. 3.  Обновить банк данных по детям в условиях профильного обучения. 4.  Составление учащимися выпускных классов: ·  творческих проблемных заданий типа : «Если вы – частный предприниматель, фермер, экономист…» ·  Тестовых заданий для элективных курсов. ·  Резюме, которое предполагает краткое, но яркое жизнеописание с целью презентации себя при устройстве на работу. 5.  Подведение итогов выполнения Программы развития лицея на гг. 6.  Разработка Программы развития лицея на гг.	Сентябрь-Октябрь 2009 г. Ноябрь-Декабрь 2009 г. Январь-Февраль 2010 г. Март 2010 г. Апрель-Май 2010 г. Апрель-Май 2010 г.

Ожидаемый результат.

Среди ожидаемых результатов реализации данной программы предусматривается:

Успешная сдача ЕГЭ как показатель уровня сформированности умений во всех видах деятельности выпускников профильных классов; Активизация деятельности педагогов по совершенствованию педагогического мастерства в условиях профильной подготовки учащихся через систему повышения квалификации и разработку авторских элективных курсов; Трудоустройство выпускников бывших лицеистов в соответствии с запросом современного рынка труда. Создание системы организации научно-исследовательской деятельности. Увеличение количества призовых мест в республиканских олимпиадах и конкурсах. Снижение % заболеваемости лицеистов. Укрепление материально-технической базы лицея. Создание единого воспитательного пространства, укрепление традиций лицея. Привлечение спонсорских средств на реализацию поставленных в программе задач.

6. Финансовый план реализации Программы развития

№	Название статьи	Стоимость
1.	Укрепление материально-технической базы А) Оборудование для кабинета начальных классов Б) Оборудование для кабинета химии В) обновление компьютерной техники	100000 150 000 250 000
2.	Обучение членов коллектива новым технологиям. Курсы повышения квалификации.
3.	Пополнение творческих лабораторий кабинетов: Биологии Географии Математики Русского языка	50 000
4.	Оборудование по техническому труду Резцы Точильный станок Токарный станок по дереву Токарный станок по металлу Инструменты по металлу и дереву
5.	Школьная мебель
	Итого	1