Социальный проект в рамках конкурса на оказание социальных услуг детям группы риска по социальному сиротству по стандарту «Реабилитационный досуг». Тема социального проекта: «Теплом души своей согреем детские сердца»

Департамент общего образования

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Социальный проект

в рамках конкурса на оказание социальных услуг детям группы риска по социальному сиротству по стандарту «Реабилитационный досуг».

Тема социального проекта:

«Теплом души своей

согреем детские сердца»

2011

Номер заявки:_____________

(присваивается администратором конкурса при получении заявки)

Пожалуйста, отметьте в перечне все документы, предоставленные организаторам конкурса:

Перечень документов:

Форма заявки (2 печатные копии и 1 электронная копия)

Копия свидетельства о регистрации организации

Копия устава организации

Рекомендательные письма, письма поддержки от местных органов власти

Резюме основных исполнителей проекта

Письма поддержки, публикации (если таковые имеются), видео

•  Письма от организаций-партнеров

Дата: 11.г.

Подпись руководителя организации:

ФОРМА ЗАЯВКИ

на получение финансирования

в рамках конкурса

на оказание социальных услуг детям группы риска по социальному сиротству

2011

Титульный лист

1. Название организации - ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

2. Юридический статус организации – Областное государственное казенное образовательное учреждение

3. Адрес организации - 634516 Томская обл., Томский район, село Моряковский Затон, .

4.Телефон (код) (38; 928-900 Факс:(38; 928-982

5.Электронная почта организации - [e-mail]

6.Ф. И.О. руководителя организации –

7.Ф. И.О. ответственного сотрудника за реализацию проекта и его контакты – заместитель директора по УВР , (38, [e-mail]

8.Банковские реквизиты организации

Название организации (укажите как в платежных поручениях)	УФК по Томской области (Департамент финансов Томской области ОГКОУ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат
ИНН/КПП	/
Рублевый расчетный счет организации
Банк получателя	ГРКЦ ГУ БР по Томской области, г. Томск
Отделение банка (если есть)
Корреспондентский счет
БИК
Город	Томск

9.Деятельность, направленная на оказание социальной услуги:

v  Реабилитационный досуг для детей группы риска

10. Место реализации проекта - ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

11.Сроки реализации (даты начала и окончания) - с 1 июня по 25 декабря 2011г.

12.Сумма, запрашиваемая на реализацию, из средств конкурсного фонда - 187 083 рубля

Настоящим я подтверждаю достоверность предоставленной мною информации.

Подпись руководителя организации:

Дата: 11 мая 2011 г. М. П. ФОРМА ЗАЯВКИ

на получение финансирования

в рамках конкурса

на оказание социальных услуг детям группы риска по социальному сиротству

2011

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

Словно стена без дверей и без окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили, поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли.

С. Давидович

I. Описание организации

Краткое описание организации (история создания, цели и задачи, основная деятельность, реализованные проекты; достигнутые результаты; перспективы развития - не более 1 страницы)

Ещё в январе 1942г. Совет Народных Комиссаров принял постановление «Об устройстве детей, оставшихся без родителей». Несмотря на тяжелейшее положение на фронтах, государство выделило большие денежные средства. Отделы народного образования приступили к организации детских домов в связи с большим притоком детей из прифронтовых областей. Уже к концу 1942г. количество детских домов в стране достигло 3,4 тысяч. Но всё, же их катастрофически не хватало. В 1947 году на берегу реки Сенная Курья, в здании бывшего леспромхоза открылся Моряковский детский дом.

В том виде, как он был создан, детский дом просуществовал 20 лет, за это время была создана крепкая материальная основа и замечательный коллектив единомышленников, поэтому было решено на базе детдома открыть вспомогательную школу-интернат. В 2002 году школа приобрела статус специальной (коррекционной) школы-интерната для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Живописная природа, свежий воздух благотворно влияют на здоровье детей-сирот, которые поступают к нам со всей Томской области и имеют психоневрологические и интеллектуальные отклонения. На двух гектарах земли компактно располагаются учебный и спальный корпуса, столярные, слесарные и швейные мастерские, спортивная и игровая площадки, баня, овощехранилище, овчарня и пришкольный участок. Кроме этого мы имеем 5 га пашни и 11 га сенокосных угодий. В 2007 году школа отметила свое 60-летие. С 1992 года и по настоящее время школу возглавляет .

Цели:

·  создание оптимальных условий для получения специального /коррекционного/ образования, необходимого и достаточного для продолжения обучения в профессиональных училищах, для включения в трудовую деятельность и интеграцию в современном обществе;

·  стимулирование развития у обучающихся достаточных гражданских и нравственных качеств;

·  создание модели коррекционно-развивающей среды для обучающихся, имеющих сложный дефект развития.

Задачи школы-интерната:

·  обеспечение достижения всеми учащимися минимума содержания учебных программ специальных /коррекционных/ школ VIII вида по образовательным областям Базисного учебного плана для специальных /коррекционных/ школ;

·  формирование у обучающихся (воспитанников) культуры жизненного самоопределения, умений трудиться, ставить цель, элементарно планировать, добиваться достаточно высокого качества труда;

·  разработка и апробация организационно-педагогической и учебно-технологической документации необходимой для реализации целей программы развития;

·  использование наиболее эффективные способы повышения профессиональной квалификации педагогов;

·  создание условий благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья детей, обучающихся в школе-интернате.

 Мы, как сельское образовательное учреждение, отдаём предпочтение трудовому воспитанию и допрофессиональной подготовке сельскохозяйственного, слесарного, столярного и швейного профиля. В течение всего года дети всех возрастов по мере возможности с удовольствием ухаживают за овцами, выращивают ягоды и овощи на пришкольном участке, занимаются рукотворчеством (шьют, вяжут, вышивают, изготавливают различные изделия из древесины и металла).

Коллектив специальной (коррекционной) школы-интерната имеет опыт экспериментально-инновационной деятельности.

С 2006 по 2010г. был реализован проект областной экспериментальной площадки «Информационные технологии как средство коррекции познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Педагоги школы имеют опыт разработки адаптированных программ для учащихся с умеренной умственной отсталостью и сложными нарушениями, осваивают новые методические приёмы, современные подходы к коррекционно-развивающей работе, творчески усваивают опыт специалистов в области специального образования, работают над индивидуальными методическими темами. Педагоги нацелены на накопление и обобщение опыта коррекционно-развивающей, воспитательной, учебной работы, деятельности по социально-педагогическому, медицинскому и психологическому сопровождению учащихся, воспитанников.

Мотивация организации

·  Целью ОГКОУ «Моряковской специальной (коррекционной) школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида» осуществлять деятельность по оказанию социальной услуги, является формирование самостоятельной личности, способной к успешной социализации в обществе и адекватной адаптации на рынке труда.

·  Специальная /коррекционная/ школа-интернат VIII вида реализует образовательные программы начального общего, основного общего образования, дополнительные образовательные программы. Воспитание и обучение ведутся на русском языке. Основными задачами учреждения являются:

-  исправление недостатков психофизического и интеллектуального развития детей с различной структурой дефекта, детей-инвалидов;

-  создание благоприятных условий для личности;

-  формирование знаний и навыков в учебных областях, доступных воспитанникам профессий,  в соответствии с учебным планом и программами;

-  воспитание гражданственности и любви к Родине;

-  охрана и укрепление здоровья.

Детям, после зачисления в школу-интернат, с учетом их структуры дефекта подбираются  те программы и методики обучения, при которых они чувствуют уверенность в своих силах, желание, мотивацию к обучению при поддержке их родителей (законных представителей) и педагогического коллектива школы.

II. Описание заявки

Описание целевой группы

·  Количественный состав целевой группы – 13 детей в возрасте с 14 до 17 лет.

·  Состав целевой группы, по социальному составу это дети, оставшиеся без попечения родителей. Дети группы риска - это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества. Дети, для которых характерно проявление различных девиаций и существует риск укоренения девиантного поведения, как основополагающего, в сознании ребенка, т. е. риск зарождения и развития соответствующих особенностей личности. Эти дети отличаются повышенной чувствительностью к различным воздействиям внешней среды.

·  Для данной целевой группы факторами риска является – агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения.

·  Отбор целевой группы производится по сведениям, полученным от классных руководителей, воспитателей, председателя школьного совета профилактики.

·  Привлечение участников целевой группы к деятельности по проекту будет осуществляться следующим образом:

v  Развивать творческие начала личности ребенка;

v  Провести поиск дополнительных условий активизации познавательной деятельности воспитанников;

v  Развивать коммуникативные навыки воспитанников;

v  Научить воспитанников основам здорового образа жизни;

v  Научить воспитанников давать адекватную самооценку своим поступкам и поступкам других людей;

v  Создать благоприятный психологический климат для самоопределения ребенка-сироты;

v  Подготовить ребенка к сознательному выбору жизненного пути;

v  Пробудить в детях интерес к какому-либо виду спорта;

v  Проводить профоринтационную работу, направленную на повышение уровня готовности к самостоятельной жизни;

v  Совершенствовать формы и методы работы с кровными родственниками;

v  Разнообразить формы и методы работы системы дополнительного образования.

Ресурсы организации. В соответствии с требованиями, изложенными в минимальном стандарте социальной услуги:

2.1. Кадровое обеспечение (укажите фамилию, специальность, должностные обязанности в рамках проекта каждого исполнителя услуги. Если с кем-то из исполнителей будут заключаться договора гражданско-правового характера (ГПД), укажите это):

Требования к кадровому обеспечению в соответствии с условиями минимального стандарта	Имеющиеся ресурсы (специалисты организации, а также приглашаемые для работы по проекту специалисты по ГПД)
В данную колонку переносятся данные из минимального стандарта социальной услуги	В данную колонку вносятся данные по имеющимся специалистам у организации для реализации деятельности по минимальному стандарту социальной услуги
заместитель директора по УВР
социальный педагог
педагог-психолог
старший воспитатель
учитель-дефектолог

2.2. Материально-техническое обеспечение

Требования к материально-техническому обеспечению в соответствии с условиями минимального стандарта	Имеется	Требуется
В данную колонку переносятся данные из минимального стандарта	В данную колонку вносятся данные по имеющимся ресурсам у организации для реализации деятельности по минимальному стандарту	В данную колонку вносятся данные о ресурсах, которых нет у организации, но необходимы для реализации деятельности по минимальному стандарту
Кабинет психолога	Методическая литература для диагностики	Оборудование для психологической разгрузки
Кабинет информатики	Интерактивная доска	Компьютер в комплекте
Кабинет ЛФК	Тренажеры	Спортинвентарь

3. Механизм реализации деятельности[1]

Конкретизируйте, как Вы планируете осуществлять деятельность в соответствии с требованиями минимального стандарта социальной услуги на базе Вашей организации с учетом специфики целевой группы, кадровых ресурсов и материально-технического обеспечения

Сроки	Этапы	Задачи	Действия	Результаты
01 июня – 30 июня 2011г.	Подготовительный	Педагогическая диагностика. Выбор методов и приемов коррекционной работы.	-Создать инициативную группу для реализации проекта. -Изучить целевую группу проекта, с целью выявления факторов риска. -Изучение причин трудновоспитуемости желательно проводить по следующей схеме: -что искажено в духовном мире подростка в наибольшей мере и под влиянием каких причин; - какие неблагоприятные условия существуют в данный момент; -с какими отрицательными обстоятельствами может справиться сам воспитанник, а какие следует устранить с помощью специалистов; -были ли допущены педагогические ошибки по отношению к подростку и как их исправить.	Инициативная группа педагогов. Методы и приемы коррекционной работы.
01 июля – 31 октября 2011г.	Основной	Проектирование работы с учетом ценностных ориентаций и личностных качеств детей. Индивидуальная воспитательная работа. Материально-техническое обеспечение.	-Индивидуальная работа специалистов (см. план работы школы) на основе выявленных факторов риска у детей. -Обучение инициативной группы на базе методической площадки.	Положительная динамика.
01 ноября – 25 декабря 2011г.	Заключительный	Корректирование работы с детьми. Оценка результатов.	Педагогическое воздействие на личность ребенка, способствующие исправлению ее развития, закреплению позитивных или преодолению негативных качеств.	После оценки результатов, выбор наиболее эффективных методов и приемов работы с детьми.   Планируемый результат: Повысить социально - психологическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения. Смотивировать интересы учащихся к образовательному процессу. Быть способными к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться к разнообразию контактов с окружающими людьми.

4. Описание организационных действий, направленных на оказание социальных услуг (опишите необходимые управленческие (заключение договоров, издание приказов, распоряжений и т. п.) и подготовительные (оборудование помещения, закупка оборудования и т. п.) мероприятия для организации деятельности)

План работы школы-интерната с детьми «группы риска»

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Приказ о создании инициативной группы педагогов по реализации социального проекта «Реабилитационный досуг».	30 мая 2011г.
2	Создание банка данных «трудных» учащихся и учащихся «группы риска».	01 июня 2011г.	Классные руководители 1-9 классов, социальный педагог.
3	Составление социального паспорта школы.	06 июня 2011г.	Социальный педагог, классные руководители 1-9 классов.
4	Проведение операции «Контакт»	07 июня 2011г.	Старший воспитатель
5	Проведение индивидуальных консультаций для кл. руководителей, воспитателей, родителей по вопросам воспитания.	1раз в месяц	Педагог-психолог
6	Совещание при директоре по вопросам: «Организация профилактической работы с учащимися «группы риска». «Организация свободного времени учащихся «группы риска».	июль сентябрь	Директор школы Директор школы
7	Проведение семинара классных руководителей, воспитателей по профилактике безнадзорности и правонарушений.	сентябрь	Заместитель директора по УВР
8	Проведение акции «Будущее без наркотиков».	Июль-декабрь	Старший воспитатель, кл. руководители и воспитатели 1-9 классов.
9	День профилактики с приглашением представителей КДН, ГИБДД.	по согласованию	Классные руководители 5-9 классов, социальный педагог.
10	Консультация для классных руководителей по оформлению документов на комиссию по делам несовершеннолетних. Подготовка аналитического материала по данному вопросу.	по согласованию	Заместитель директора по УВР, старший воспитатель
11	Знакомство учащихся с уставом школы, с их обязанностями и правами.	Сентябрь-декабрь	Кл. руководители 1-9 классов.
12	Проведение бесед и лекций для учащихся с участием  медработников, врача-нарколога	по согласованию	Зам. директора по УВР
13	Издание приказов, распоряжений по профилактической работе с детьми «группы риска», по созданию «совета профилактики», ПМПконсилиума.	ежегодно до 15 сентября	Директор школы

5. Описание партнеров (перечислите конкретные организации, которые будут участвовать в деятельности по оказанию услуг на основании минимального стандарта в качестве партнеров (с указанием их полного названия и юридического статуса) и те мероприятия, которые будут выполняться с ними совместно)

·  КДН – комиссия по делам несовершеннолетних при администрации поселения с. Моряковский Затон.

·  КДН – комиссия по делам несовершеннолетних при администрации Томского района.

·  ОДН - отдел по делам несовершеннолетних при Р района.

III. Бюджет

Общая сумма финансирования услуги формируется из средств конкурсного фонда (далее - фонда) и собственных средств организации[2].

Предлагаемая форма по статьям бюджета служит образцом. Ваша форма должна соответствовать образцу и может отражать дополнительные статьи расходов, финансируемые за счет собственных средств.

Просим вас предоставить точную и обоснованную информацию по расходам, требуемым для выполнения планируемой деятельности. Помимо этих данных необходимо представить комментарии по расходам по каждой статье (см. раздел «Комментарии к бюджету).

Руб.

	Статьи бюджета	Всего	За счет собственных средств	За счет средств фонда
1	2	3	4	5
1	Кадровое обеспечение (вкл. выплаты в социальные фонды)	5 чел.		руб.
2	Расходы на детей[3]		379 961,28 руб.	86 580 руб.
4	Прочие расходы[4]
	ИТОГО:			187 083 руб.
Заявитель/ Руководитель организации (подпись)____________ Дата: 11.05.2011г.

Расшифровка статей расходов, финансируемых за счет средств фонда (данные графы 5 вышеприведенной таблицы)

Руб.

1.  Кадровое обеспечение, включая налоги на ФОТ (взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 0,2% и страхование на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством 2,9% не начисляются)
кол-во	должность (см. раздел 2.1.)	оплата труда в месяц	кол-во месяцев	% занятости	Всего ФОТ (% занятости х оплата в месяц х кол-во месяцев)
1		3 000 р.	7	100 %	3 000 X 100% X 7 = 21 000 р.
2		1 998 р.	7	100 %	1 998 X100% X 7 = 13 986 р.
3		1 998 р.	7	100 %	1 998 X100% X 7 = 13 986 р.
4		1 998 р.	7	100 %	1 998 X100% X 7 = 13 986 р.
5		1 998 р.	7	100 %	1 998 X100% X 7 = 13 986 р.
	Налоги на ФОТ, %	3 365,5 р.	7		3 365,5 X 7 = 23 559 р.
	Итого на оплату труда сотрудников				рублей

2.  Расходы на ребенка Каждый вид расходов в рамках статьи формируется в соответствии с планируемой деятельностью по стандарту и имеющимися ресурсами (т. е. количество приобретаемого инвентаря не обязательно должно соответствовать количественному составу целевой группы).
	Всего	За счет собственных средств	За счет средств Фонда
Например: Питание	13 детей 208 дней	1 день -136,82 руб. 208 дней X 136,82 руб. = 28 458,56 руб. на 13 детей = ,28 р.
Спортинвентарь	8 шт.	5 000 руб.	60 080 руб.
Призы и т. д.	26 шт.	5 000 руб.	26 500 руб.
Итого:		379 961,28 руб.	86 580 руб.

Руб.

[1] Данный вид расходов за счет средств фонда возможен, в случае если они предусмотрены в бюджете фонда для данной услуги

[1] Данный вид расходов за счет средств фонда возможен, в случае если они предусмотрены в бюджете фонда для данной услуги

[1] Данный вид расходов за счет средств фонда возможен, в случае если они предусмотрены в бюджете фонда для данной услуги

Комментарии к бюджету за счет средств фонда:

При составлении бюджета проекта необходимо руководствоваться следующими финансовыми расчетами:

1. Реабилитационный досуг для детей группы риска

- оплата труда исполнителей проекта за период его реализации – рублей;

- расходы на детей из расчета 13 детей в целевой группе (организация досуговой, кружковой деятельности, питания и т. д.) –рублей.

В данном разделе в описательной форме необходимо представить подробное обоснование запрашиваемых средств на стартовые расходы.

IV. Приложения

Приложите резюме (краткую биографию) исполнителей, указав образование, опыт работы и настоящее место работы.

Целевая группа

№	Ф. И.	Дата рождения	Когда прибыл, в какой класс	В каком классе учиться	Социальный статус	Особая проблема, требующая решения
1	Ангел Вова	21.06.1997	2008 в 5 класс	7 кл.	Находится в трудной жизненной ситуации	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим нарушение устава учреждения. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)
2	Афонин Саша	11.07.1994	2006 в 6 класс	9 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Замечен в воровстве. Сквернословие. Пробовал спиртное. Курит. Стоит на учете в КДН (муниципальный уровень)
3	Бакулин Сергей	28.05.1997	2008 в 5 класс	7 кл.	Находится в трудной жизненной ситуации	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)
4	Басов Максим	29.05.1996	2010 в 8 класс	8 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения. Замечен в воровстве. Сквернословие. Курит. Стоит на учете в КДН (муниципальный уровень)
5	Выскочкин Сергей	17.12.1995	2003 в 1 класс	8 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Сквернословие. Пробовал спиртное. Курит. Стоит на учете в КДН (муниципальный уровень)
6	Выскочкина Саша	21.06.1994	2001 в 1 класс	9 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Пробовала спиртное. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)
7	Голещихин Андрей	29.07.1993	2005 в 5 класс	9 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Стоит на учете в КДН (муниципальный уровень)
8	Земский Ваня	21.02.1994	2002 во 2 класс	9 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Курит. Пробовал спиртное. Стоит на учете в КДН (муниципальный уровень)
9	Зенкова Наташа	10.04.1994	2002 во 2 класс	9 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим, нарушение устава учреждения. Пробовала спиртное. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)
10	Лекотарчук Миша	02.02.2000	2009 в 3 класс	4 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)
11	Лобанов Миша	31.12.1998	2008 в 2 класс	4 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)
12	Тюфтяев Вова	02.02.1996	2010 в 8 класс	8 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения. Бродяжничество. Замечен в воровстве. Курит. Стоит на учете в КДН (муниципальный уровень)
13	Шерин Данил	02.09.1998	2007 в 1 класс	4 кл.	Оставшийся без попечения родителей	Агрессивное поведение, жестокое отношение к младшим и животным, нарушение устава учреждения. Стоит на учете – Совет профилактики (школьный)

[1] В рабочий план необходимо включить обучения на базе методической площадки и взаимодействие со специалистами методической площадки в ходе всей реализации проекта. Список методических площадок будет предоставлен победителям конкурса

[2] Собственные средства организации – все вклады организации, включая денежные средства (заработная плата и т. п.) и не денежные вклады (добровольные услуги, оказываемые персоналом организации или привлеченными специалистами, оборудование, расходные материалы и т. п.).