Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 г. Челябинска на годы (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 46

г. Челябинска

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

гг.

Управление по делам образования г. Челябинска

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №46

454139 Россия Уральский Федеральный округ Челябинская область г. Челябинск -а, тел/

е-mаil: MOUSOCH46@ yandex.ru

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 46

г. Челябинска

на годы

Челябинск

2007

В сборнике представлены материалы Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 на годы.

Авторский состав:

1. – директор школы, Отличник народного просвещения

2. – председатель Совета МОУ № 46

3. – руководитель подразделения «Методическая работа и информационные технологии»

4. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

5. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Отличник народного просвещения

6. – заместитель директора по воспитательной работе

7. – главный бухгалтер

8. Юсупова Карина – президент школьного самоуправления

Содержание

Стр.

Паспорт Программы……….……………………………………………………………………….

Введение………………………………………………………….....................................................

I. Информационная справка о школе.…………………………………………………………….

II. Анализ деятельности школы ……………………………………………………………………- 14

III. Концептуальные основы модели «Открытая школа» ……………………………………….. - 40

1. Проблемы и обоснование актуальности ……………………………………………….. - 40

2. Цели и задачи программы ………………………………………………………………. - 43

3. Мероприятия, направленные на реализацию программы развития ……………….. - 49

4. Оценка эффективности программы развития …………………………………………. - 68

5. Ресурсное обеспечение программы развития …………………………………………. - 69

Паспорт Программы развития

Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 46 г. Челябинска

Наименование программы	Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 г. Челябинска «Открытая школа»
Основание и дата принятия решения о разработке программы	Решение Совета МОУ № 46 от «5» мая 2007 года
Заказчик Программы	Педагогический коллектив, совет родительской общественности
Цели Программы	Разработка и внедрение оптимальной стратегии развития, способствующей созданию условий для получения качественного основного и дополнительного образования, полноценной самореализации и успешности каждого ученика и педагога, обеспечивающей конкурентоспособность ОУ на рынке образовательных услуг
Задачи Программы	Создание организационно-управленческих условий для : ·  организации на базе МОУ Ресурсного центра по воспитанию и дополнительному образованию в образовательном округе «Воспитание+»: ·  организация предпрофильного и профильного образования; ·  деятельности на базе школы городской опорной площадке по самоуправлению «Система социального партнерства в деятельности детского общественного объединения (органов ученического самоуправления)»; ·  создание условий для получения равных стартовых возможностей детям дошкольного возраста, не посещающих ДОУ, при поступлении в школу /предшкольная подготовка/; ·  реализация модели выпускника – компетентностного деятеля; ·  создание системы общественной поддержки программы, оценки ее результатов с помощью родителей; ·  создание новой общественной управляющей структуры;
Основные индикативные показатели к 2011 году	·  освоение всеми учащимися образовательных программ; ·  уровень абсолютной успеваемости -100%; ·  уровень качественной успеваемости в начальной школе - 68% в основной школе - 36 %; в средней школе - 38% ·  поступление выпускниками в вузы 95%, в том числе на бюджетной основе - не менее 45%; ·  разработка системы элективных курсов в соответствии с запросами детей и родителей; ·  количество обучающихся в профильных классах в % от общего количества обучающихся в 10-11 классов - 50%; ·  число выпускников 9-х классов, освоивших информационно-коммуникационные технологии в % - 100% ·  количество обучающихся, занимающихся в объединениях дополнительного образования в школе, в % от общего числа – 90%; ·  количество педагогических и административных работников школы, повысивших свою квалификацию в области ИКТ, в % от общего числа - 100% ·  количество кабинетов, оборудованных АРМ - 10; ·  количество педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории в % - 98%; ·  индикативный показатель: количество обучающихся в школе на один компьютер: 10; ·  новые общественные структуры управления: Управляющий Совет, Ассоциация выпускников МОУ № 46; ·  обновляемость сайта школы /не реже четырех раз в месяц/-100% ·  уменьшение количества уроков, пропущенных уроков по болезни в среднем за учебный год /в среднем на одного человека/
Сроки и этапы реализации программы	·  сентябрь 2007- август 2011 года 1 этап - 2007-апрель 2008 - организационно-мотивационный, нормативно-правовой 2 этап – апрель 2008–август 2010 - реализующий, конструкционный 3 этап – завершающий, аналитический – 2гг.
Основные исполнители программы	Педагогический коллектив
Ожидаемые конечные результаты	·  организация на базе школы ресурсного центра по воспитанию и дополнительному образованию «Воспитание +»; ·  профилирование школьного образования, увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой; ·  усиление воспитательного потенциала образовательной деятельности; ·  создание системы информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса; ·  повышение квалификации, методическое сопровождение и Интернет поддержка учителей через организацию курсов повышения квалификации, семинаров и научно-практических конференций, интернет-школу педагогического мастерства, участие в конкурсах профессионального мастерства; ·  расширенная подготовка по информатике и информационно-коммуникационным технологиям обучающихся через «Школьный университет»; ·  создание системы психолого-педагогического сопровождения предшкольного и школьного образования; ·  повышение профессиональной компетентности административных и педагогических кадров; ·  повышение позитивного отношение родителей, выпускников и местного сообщества к учреждению;

Введение

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» говорится, что в «современных условиях образование не может оставаться в состоянии замкнутости и самодостаточности. Устаревшее и перегруженное содержание школьного образования не обеспечивает выпускникам общеобразовательной школы фундаментальных знаний, важнейших составляющих стандарта образования наступившего века: математики и информатики /включая умения вести поиск и отбор информации/, русского и иностранного языков, базовых социальных и гуманитарных дисциплин /экономики, истории и права/.

Школа – в широком смысле этого слова - должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Программа развития МОУ № 46 определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии государственного образования в государственной политике, помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, задачи перехода к новой школе, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение четырех лет. Программа развития – это разновидность целевой программы, которую можно определить как интегративное представление исходных проблем, требующих изменения, совершенствования жизнедеятельности образовательного учреждения. Программа развития направлена на расширение приоритетных, наиболее актуальных проблем, требующих изменения, совершенствования жизнедеятельности образовательного учреждения. Программа развития является формой стратегического планирования и в силу своей сущности не дает детальной картины будущего. Ключевые положения настоящей Программы получат дальнейшее развитие и конкретизацию в ежегодных планах работы школы.

Проект Программы развития обсуждался в соответствии с «Положением о методическом совете школы», «Положении о методическом объединении» и был утвержден на заседании педагогического совета.

I. Информационная справка о школе

Наименование: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 46 г. Челябинска

Регистрация: Постановление Главы администрации Ленинского района города Челябинска № № 000-5 от «11» июля 1995 года

Адрес: 454139 7а

Телефон/факс:

е-mаil: *****@***ru

сайт: http://*****/p1aa1.html

Год образования школы - 1938. В 2008 году школа отметит свое 70-летие. До 1950 года школа располагалась в здании барачного типа. С 1950 года было построено новое четырехэтажное здание, рассчитанное на 850 мест.

В микрорайоне школы расположен Челябинский трубопрокатный завод, Челябинский завод металлоконструкций. Дети работников данных крупных объединений составляют основу ученического коллектива.

Школа работает в две смены.

Продолжительность урока-45 минут

Во всех ступенях школы - 6- дневная рабочая неделя.

( кроме 1 классов - 5 дней).

Наряду с наметившейся тенденцией к значительному сокращению количества обучающихся в школах города, количественный состав нашей школы меняется незначительно:

Численность обучающихся в школе:

	Учебный год
Количество классов	46	45	43
1-я ступень	506	502	470
2-я ступень	522	497	482
3-я ступень	197	175	158
Общее количество обучающихся в школе	1225	1174	1110

Контингент обучающихся стабилен. Движение учащихся происходит только по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

На протяжении многих лет на базе МОУ № 46 работает школа будущих первоклассников. Анализ обучающихся в школе будущего первоклассника показывает, что ее услугами пользуются в основном дети, не охваченные дошкольным образованием, и дети, живущие не в микрорайоне школы, но желающие поступить в 1 класс нашей школы /их 85% от общего числа обучающихся в школе будущего первоклассника/. Это показатель большой популярности школы у родителей. Положительная количественная динамика детей, посещающих подготовительную школу, дает оптимистичный прогноз и на будущее.

Количественный состав обучающихся в школе будущего первоклассника

Год	2005	2006	2007
Количество детей	69 чел.	71 чел.	78 чел.

Контингент учащихся на начало 2007 года:

• 1082 учащихся /589 девочек, 493мальчиков/

• 42 класса /24 обучаются в 1 смену, 18 во вторую/:

Начальная школа – 18 классов;

Основная школа -18 классов;

Средняя школа - 6 классов;

В учебном году в школе отсутствует параллель 9 классов / в связи с переходом в учебном году на 4- летнюю начальную школу/.

Социальный паспорт школы по состоянию на 1 сентября 2007 года:

1. Количество человека в ОУ — 1082

Из них: девочек______589_____ мальчиков ______493____________

Возраст-год рождения	1990	1991	1992	1993	1994	1995	1996	1997	1998	1999	2000	2001
Девочки	13	58	45	53	53	68	67	66	59	52	54	2
Мальчики	6	22	35	48	63	56	53	62	56	55	38

2. Состав учащихся:

Количество детей из неполных семей - 234

Количество детей из неблагополучных семей - 3

Количество детей из малообеспеченных семей - 55

Количество детей из многодетных семей - 32

Количество детей поставленных на педагогическом учете - 4

Количество детей «группы риска» - 5

Количество детей, состоящих на учете в ОДН - нет

Количество опекаемых детей – 8

Количество семей, где родители участвовали в военных действиях – 10

3. Жилищные условия учащихся ОУ:

проживают в отдельной квартире – 972

снимают жилье – 25

проживают в своих домах – 50

проживают в коммунальной квартире – 24

проживают в общежитиях – 11

прочее _________________

4. Образовательный уровень родителей:

Родители	Мать	Отец
имеют высшее образование	366	236
имеют средне-специальное образование	537	396
имеют среднее образование	143	161
имеют неполное среднее образование	6	3
другое (ученая степень)		3

5. Национальный состав ОУ

русские – 997 грузины - 1

башкиры – 9 эстонцы - 1

белорусы – 2 езиды - 1

татары – 55 немцы - 3

украинцы – 11 болгары - 1

корейцы – 1

6. Состояние здоровья учащихся:

имеют хроническое заболевание – 238

имеют нарушение зрения - 200

7. Дополнительное образование вне школы:

обучаются в музыкальных школах – 93

в спортивных секциях, клубах – 473

в театральных студиях – 22

в художественных школах – 55

в танцевальных кружках – 130

прочее - 63

Находятся на домашнем обучении: 2 человека, на экстернате - 1 человек.

«Красна изба пирогами, а школа учениками». Мы гордимся своими выпускниками-ведущими специалистами крупнейших предприятий Ленинского района и города Челябинска, руководителями медицинских учреждений, известными военными, но особенно тем, что наши выпускники связывают свою жизнь с педагогикой:

▪ директор гимназии № 76 Заслуженный учитель Алферова,

▪ директор лицея № 31 Заслуженный учитель России ,

▪ директор лицея № 37 Отличник народного просвещения ,

▪ директор Миасского филиала ЮУрГУ, профессор, депутат Законодательного собрания Челябинской области золотой медалист Игорь Вячеславович Войнов.

▪ директор МОУ № 85

▪ директор детско-юношеского центра Ленинского района Леонид Вячеславович Туфленков

▪ директор городского Детского экологического центра золотая медалистка школы Татьяна Александровна Морозова и др.

Школа № 46 - это: насыщенная инновационная среда:

• областная экспериментальная площадка «Интегративная модель основного и дополнительного языкового образования» по апробации УМК издательства OUP»;

• районная опорная площадка «Ресурсный центр по воспитанию в образовательном округе № 2»

• районная стажерская площадка для заместителей директоров школ Ленинского района по воспитательной работе «Документационное сопровождение воспитания»;

• городская экспериментальная площадка по самоуправлению и развитию лидерства у школьников «Система социального партнерства в деятельности детского общественного объединения (органов ученического самоуправления)»

• базовая площадка для проведения педагогической практики студентов УралГУФК, ЧГПУ;

• расширенная подготовка учащихся и педагогов школы по информатике и информационным технологиям через дистанционное обучение /сетевое взаимодействие с Томским государственным университетом систем управления и радиоэлектроники /ТУСУР/ на базе «Школьный университет»;

• все учащиеся 1-3 классов обучаются игре в шахматы;

• в 2006 году на базе школы открыт легкоатлетический класс;

• на базе школы ведется предшкольная подготовка детей;

Школа №46 – это: площадка для проведения:

• областной семинар для руководителей школьных команд и команд КВН детских домов-2005 год;

• областной семинар учителей-экспериментаторов по апробации УМК издательства OUP-2006 г.;

• районное совещание руководителей школ по теме «Управление системой воспитания»-2005г.;

• августовская конференция руководителей, педагогов, лидеров ученического самоуправления образовательного округа № 4 -2006г.;

• районный семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по теме «Анализ и самоанализ урока физической культуры» -2006г.;

• районный конкурс профессионального мастерства «Педагог третьего тысячелетия» в номинации «Учитель года»-2007 год;

• первый районный конкурс профессионального мастерства «Педагог третьего тысячелетия» в номинации «Руководитель года» - 2007 год;

• районный конкурс профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» в номинации «Социальный педагог», «Педагог-организатор», «Педагог дополнительного образования», конкурс «Самый классный классный»-2007 год

• районно-городские туры олимпиад по физической культуре / года/; по английскому языку /2006, 2007 гг./, по химии /2007г./, по информатике /2007 г./, по экологии /2004,2005,2006гг./, «Юный физик» /2005, 2006г. г./

• городской семинар для школ, работающих по системе «Школьный университет» с Томским государственным университетом систем управления и радиоэлектроники -2007 г.;

• в феврале и марте 2008 года на базе школы будет проводится районный, городской и областной конкурсы «Самый классный классный»;

• районный фестиваль «Хрустальная капель»-2004, 2005, 2006, 2007 гг.

• районный фестиваль «Творческий учитель – творческий ученик» -2006,2007гг.

• городской семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по теме «Воспитание в процессе обучения» -2007 год;

Школа №46 - активный участник, победитель и призер конкурсов, смотров, соревнований:

• городской конкурс моделей ученического самоуправления – 2005 год

• городской конкурс игровых программа «Калейдоскоп игр» -2005, 2006,2007г. г

• районный, городской фестиваль «Хрустальная капель» гг.

• районный, городской конкурс «Шаг к Парнасу» -2005,2006,2007гг.

• городской смотр-конкурс социальных проектов «Я-гражданин России» -2004, 2005, 2006, 2007 гг.

• областной, всероссийский смотр-конкурс социальных проектов «Я - гражданин России»

• городской конкурс «Соревнование классов, свободных от курения» -2006 г., 2007 г.

• районный, городской, областной фестиваль КВНгг.

• областной конкурс «Старая фотография рассказала» - 2006 г

• городской конкурс «Нота-Бене» гг.

• городской конкурс экологических театров – гг.

• городской конкурс экологических театров моды – гг.

• районный конкурс социальной рекламы – 2006 г.

• районный конкурс патриотической песни -2006,2007 гг.

• районный, городской финал игры «Уральская зарница»гг.

• городская выставка «Город мастеров»

• районный конкурс «Территория будущего» - 2006,2007 гг.

• областной конкурс «Юная Терпсихора» -2006 г.

• районный, городской фестивали «Серебряная маска» - г. г.

• районный, городской, областной конкурс «Новогодний переполох»-2007 г.

• районная акция «День призывникагг. и др.

• районный, городской сбор «Уральская зарница» гг.

• международный конкурс «Невская палитра»-2007г. и др. /см. Приложение/

В школе выстроена стратегия развития детского спорта.

Эффективность работы в этом направлении подтверждают результаты:

• в 2006 году на базе нашей школы открылся легкоатлетический класс.

• ведется банк спортивно одаренных детей. Всего в школе работает 11 спортивных секций с охватом более 500 детей.

• команда школы в 2006 году стала призером мирового чемпионата среди школьных команд по шахматам, а в 2007 - серебряными призерами мирового чемпионата в городе Пардубице /Чехия/.

• сборная нашего ОУ третий год подряд побеждает в областных соревнованиях по шахматам «Белая ладья» /выступая двумя командами, занимает 1 и 2 места/. С сентября 2006 года все учащиеся 1-3 классов обучаются игре в шахматы.

• сборная девушек и юношей 10-11 классов на протяжении последних 10 лет победители и призеры районных соревнований по ОФП;

• сборная девушек 10-11 классов заняла 2 место в городских соревнованиях по общефизической подготовке-2007 год;

• сборная 7-8 классов – победители районных соревнования по л/а кроссу,

• в 2007 году наши семиклассники заняли 3 место и в городском легкоатлетическом кроссе.

• последние 15 лет сборная школы – призеры районной легкоатлетической эстафеты

• наши команды - - победители и призеры районных соревнований «Лед надежды нашей», городских соревнований «Ее величество легкая атлетика» / в марте 2007 года спортсменами нашей школы завоевано 9 медалей на этих соревнованиях / и многих других.

• районные соревнования по лыжам – 3 место в 2007г;

В школе развивающаяся современная материально-техническая и ресурсная база:

• в школе два компьютерных класса;

• АРМ библиотекаря;

• АРМ учителя-предметника -3;

• Пищеблок и столовая с современным оборудованием;

• паспортизированный музей истории школы;

• кабинет врача и процедурный кабинет;

• два спортивных зала;

• актовый зал с двумя комплектами аудиоаппаратуры;

• собственная звукозаписывающая студия;

• оборудованы специализированные кабинеты: биологии-1, химии-1, ОБЖ-1, Физики-1, Технологии-3

• имеется библиотека

• кабинет дополнительного образования

• тренажерный зал

Социальные партнеры школы:

• - Председатель Совета директоров – -поддержка в развитии МТБ школы, финансировании летних трудовых отрядов подростков

• ЮЖУРАЛСЕРВИС – генеральный директор - поддержка в развитии МТБ школы, финансировании летних трудовых отрядов подростков

• Челябинский педагогический университет – практика студентов –математиков, факультета иностранных языков, информатики, посещение нашими учащимися элективных курсов по физике и информатике на кафедрах университета; профориентационная работа.

• ЮУрГУ – практика студентов – психологов, посещение элективных курсов на базе ЮУрГУ /факультете коммерции/

• УралГУФК – практика студентов факультета единоборств, сотрудничество в вопросах пропаганды здорового образа жизни.

• Дворец пионеров и школьников им. - Городское научное общество учащихся/- создание с 2000 года филиала на базе школы

• Межшкольный методический центр расширенной комплектации /ММЦ 74212/ / Договор о реализации проекта «Информатизация системы образования»/

• Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Челябинска

• Центр творческого развития и гуманитарного развития «Перспектива» г. Челябинска /школа – опорная площадка/

• Федерация Каратэ – Киокушинкай- организация занятий с детьми на базе школы;

• Детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва по футболу- организация занятий с детьми»

• Районная централизованная детская библиотека

• Дошкольное образовательное учреждение № 34 «Садко»

• Гуманитарное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники» /ТУСУР/ /Образовательный центр «Школьный университет»/

• Спортивный комплекс «Восход»

II. Анализ деятельности школы

1. Управление качеством обучения и воспитания, доступностью образовательных программ

В МОУ № 46 реализуется комплекс программ начального, основного, полного, предпрофильного, дополнительного образования.

Учебно-методический комплекс соответствует учебному плану школы и федеральному компоненту государственного стандарта.

Учебный план разработан на основе:

·  анализа уровня образовательной подготовки учащихся;

·  анализа выбора предметов для итоговой аттестации

·  образовательных потребностей учащихся и запросов родителей.

В школьном учебном плане сохранены все образовательные области инвариантной части базисного учебного плана, определён школьный компонент, порядок и последовательность изучения предметных дисциплин, выдержана преемственность между ступенями обучения.

Вариативная часть школьного плана обеспечивает реализацию знаний в соответствии с образовательными потребностями учащихся и их родителей и направлена на достижение образовательных стандартов, для повышения качества овладения учащимися государственным образовательным стандартом, создание условий для развития познавательных интересов учащихся, их самообразование, саморазвитие и самосовершенствование.

На ступени начального общего образования реализуются:

- Программа « Школа-2100», которая построена на основе концепции «педагогики здравого смысла» и концепции отдельных предметов, по существу в ней сформированы цели, принципы и перспективы развития содержания российского образования /включая воспитание/ на ближайшие 10 лет, отвечающие развивающему и вариативному подходу и основанные на идее непрерывного образования;

- Программа «Школа России», концепция учебно-методического комплекса которой строится на основе признанных традиций отечественной школы, выделяется обстоятельностью теоретической переработки и своей практической ценностью, имеющей широкое образовательное значение для младших школьников. Приоритетным направлением для данной концепции является духовно-нравственное развитие ребенка.

В начальной школе со 2 класса наряду с изучением иностранного языка по традиционным программам, созданы группы, изучающие английский язык по учебным пособиям издательства OUP.

Наличие альтернативы создает возможность выбора образовательной программы уже на начальной ступени обучения.

В основной школе закладывается фундамент знаний, обеспечивающий освоение обучающимся образовательных программ, условия становления и формирования личности обучающихся, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

В основной школе за счёт вариативной части учебного плана осуществляется усиление базового ядра следующих учебных предметов

литература – 5-8 класс математика – 5- 8 класс информатика, химия – 8 класс; география – 6 класс биология – 6 класс

введение изучения предмета «информатика» с 5класса

В основной школе созданы экспериментальные группы по изучению английского языка по учебным пособиям издательства OUP.

Школьный компонент учебного плана основной школы представлен целым рядом элективных курсов «Мир эмоций», «Этология животных», «Вокруг тебя – мир», «Встреча с самим собой», «Физиологический эксперимент», направленных на развитие нравственных и эстетических начал личности, развитие познавательной культуры.

В соответствии с утверждённой правительством РФ Концепцией модернизации Российского образования до 2010 года (от 01.01.01 года), начиная с 2004 года, школа осуществляет предпрофильную подготовку учащихся.

С этой целью в 9 классах введены краткосрочные курсы по выбору, способствующие помочь осуществить обучающимся выбор дальнейшего обучения или утвердиться в своём выборе.

Это элективные курсы по математике, литературе, биологии, физике, химии, разработанные учителями нашей школы.

Педагоги, разработавшие программы элективных курсов, стали победителями районного, а затем и областного конкурса. Данные программы успешно прошли апробацию и в нашей школе:

«Измерение физических величин» (учитель физики , 2 место)

«Преобразование: инверсии» (учитель математики 2 место),

«Экологический практикум» (учитель биологии , 3 место),

«Логические основы построения персонального компьютера» (учитель информатики , 2 место)

Особое место среди элективных курсов предпрофильной подготовки девятиклассников занимает изучаемый в школе курс «Мой выбор».

Происходящие в обществе социально – экономические изменения предъявляют к школе совершенно новые требования, выражающиеся в частности в том, что её выпускникам недостаточно обладать широкими и разносторонними знаниями, навыками и умениями их самостоятельного пополнения. Они должны быть социально активными, ответственными людьми, обладающими опредёлённым жизненным опытом, который поможет адаптироваться к суровым требованиям современной жизни в условиях рыночной экономики.

Элективный курс «Мой выбор», который изучается в 9 классе, помогает в решении этих проблем.

Среднее(полное) общее образование – завершающая ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

На основе анализа образовательных запросов обучающихся и их родителей, 10 – 11 классы – общеобразовательные. Сохранённая в полном объёме инвариантная часть плана, дополнена под усвоение базовых программ по предметам: русский язык, литература, математика, физика, химия, биология, что позволяет освоить фундаментальные дисциплины в достаточном объёме, не создавая «перегруза».

С целью получения дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ, удовлетворения образовательных и познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности, реализации программы «Одаренные дети» из школьного компонента выделены часы на индивидуальные и групповые занятия по русскому языку, физике, химии, обществознанию, биологии, иностранному языку, истории, на изучение элективных курсов «Экология в экспериментах», «Решение физических задач», «Основы поэтики. Теория и практика художественного текста», «Я среди других людей», «Делопроизводство».

Элективные курсы «Экология в экспериментах», «Решение физических задач» призваны формировать умения и способы деятельности для решения практически значимых задач: осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути, удовлетворению познавательных интересов. «Делопроизводство» способствует решению жизненно важных проблем, необходимо для приобретения школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда.

Элективный курс по психологии «Я среди других людей» помогает школьникам выявлять собственный потенциал личности и выходить на «поле проблем», формировать позитивную мотивацию к жизненному опыту.

Занятия на элективном курсе «Основы поэтики. Теория и практика анализа художественного текста», с одной стороны, способствуют развитию рефлексивного мышления, а с другой - позволяют создать собственные оригинальные тексты. Опытом литературной пробы учащихся нашей школы является периодическая школьная газета «ШкАла».

Посредством элективных занятий, учащиеся может осуществлять выбор траектории своего образовательного маршрута.

Таким образом, такой подход к организации образовательного процесса, позволил соединить универсальность образования с элементами профильности.

С 2008 года предполагается последующее расширение перечня элективных курсов и апробация их содержания.

На перспективу следует обеспечить избыточность и выборность элективных курсов, которые будут поддерживать профильные предметы.

Современные тенденции развития государства, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение на начальной ступени обучения информационных технологий. Изучение информатики со 2 класса осуществляется за счет часов регионального компонента и продолжается в основной школе, как самостоятельный предмет; используется как средство повышения эффективности познавательной деятельности, повышения компьютерной грамотности. Изучение информатики со 2 по 9 класс позволит школе сохранить преемственность и проводить в дальнейшем расширение и углубление в 10-11 классах.

Школа имеет опыт организации сетевого взаимодействия образовательного учреждения и учреждений высшего образования в условиях использования дистанционного обучения и организации элективных курсов при профильном обучении учащихся средней и старшей школы с Томским университетом систем управления и радиоэлектроники /ТУСУР/. Суть взаимодействия нашей школы и Школьного университета /ТУСУР/ по IT-подготовке: в школе организуется IT-класс с количеством учащихся от 12 человек, обучение учащихся в IT-классе осуществляет школьный учитель информатики с использованием учебно-методического комплекса (УМК) по информационным технологиям, который соответствует государственному обязательному минимуму содержания образования и более того, содержит расширенную и углублённую образовательную программу по информатике и ИКТ. Образовательный центр «Школьный университет» обеспечивает организационное, методическое и финансово-юридическое сопровождение образовательного учреждения. В результате обучения по программам школьного университета учащиеся проходят сертификацию и формируют собственное портфолио. Таким образом, Школьный университет и наше образовательное учреждение становятся партнёрами в IT-подготовке школьников.

Качество образования определяет не только состояние процесса образования, но и его результативность.

Обобщение результатов мониторинга учебной деятельности учащихся позволило получить следующие данные:

Количество учащихся, успешно освоивших /на «4» и «5»/ государственные учебные программы по ступеням обучения:

Ступени обучения	Качественная успеваемость
Начальная школа	63%	63%	64%
Основная школа	28,8%	27,9%	28%
Средняя школа	18,3%	22,7%	24,8%

Количество учащихся, успешно освоивших /на «4» и «5»/ инновационные учебные программы по ступеням обучения:

Ступени обучения	Качественная успеваемость
Начальная школа		93,51%	97,51%
Основная школа		73%	76%

Результаты государственной итоговой аттестации за курс основной школы

	Качественная успеваемость
Русский язык	56,9%	87,5%	94%
математика	60,9%	53,9%	57%

Отличительная особенность нашей школы – большое количество учащихся, включенных в эксперимент по ЕГЭ в 11 классе. Так, русский язык в форме ЕГЭ сдают 90% выпускников. Большое количество учащихся выбирают ЕГЭ по физике, обществознанию.

Рейтинг образовательного учреждения по результатам ЕГЭ

108	146	196

Дважды выпускники нашей школы получали максимальный балл – 100 - на едином государственном экзамене по физике

2005 год - Виктор Веденеев, 2007 год - Евгений Панарин (учитель ).

Сведения о награжденных медалями выпускников МОУ № 46

Год	Золотая медаль	Серебряная медаль
2007	-	2
2006	-	1
2005	4	2
2004	1	2

Вариативность реализуемых образовательных программ в МОУ № 46

общеобразовательные	100%	100%	100%
Предпрофильной подготовки	100%	100%	100%
Дистанционные формы обучения в процессе профильного обучения	4,3 %	9,2%	9,2%
Дополнительного образования:	80%	82%	83%
-художественно-эстетической направленности	44%	42%	38%
-культурологической	5%	7%	7%
- социально-педагогический	4%	4%	4%
-эколого-биологический	1%	1%	1%
-гражданско-патриотической	1%	1%	1%
-научно-исследовательской	6,5%	7%	7%
-спортивно-оздоровительной	35,5%	35%	39%
-технический	5%	5%	5%

Формы обучения в МОУ № 46:

Очная			99,91
экстернат			0, 0 9% - 1 чел.

В школе реализуются платные образовательные услуги – «Школа будущего первоклассника». Через эту школу обеспечиваются равные стартовые возможности для детей дошкольного возраста.

Размер платы за дополнительные образовательные услуги на одного обучающегося «школе будущего первоклассника» в год

1900	2100	2100

Уровень квалификации педагогов позволяет готовить учащихся к научно-исследовательской работе и к участию в предметных олимпиадах в рамках реализации программы «Зажги свою звезду» - /одаренные и способные дети/.

Итоги участия в научно-практических конференциях /количество победителей и призеров/

Международный уровень	-	-	-
Региональный уровень	2	3	3
Муниципальный уровень	10	9	9
Субмуниципальный уровень	23	21	19

Итоги участия в предметных олимпиадах /количество победителей и призеров/

Международный уровень	-	-	3
Региональный уровень	-	2	3
Муниципальный уровень	40	22	23
Субмуниципальный уровень	40	22	23

Обновление процесса управления качеством результатов обучения и воспитания в целом способствует формированию в школе единого образовательного пространства, которое позволяет каждому ребенку найти свою нишу, максимально реализовать себя как личность, подготовиться к самостоятельной жизни в социуме и быть готовым к вхождению в непрерывный образовательный процесс.

Проблемы:

1.Есть учащиеся, оставленные на повторное обучение;

2.Отсутствие профильности в 10-11 классе.

3.Социальный запрос обучающихся и их родителей в параллели 8 классов говорит о востребованности в предпрофильном и профильном образовании, что диктует необходимость расширения в 2008 году предпрофильного, а в 2009 году переход на профильное образование;

4.Наблюдается недостаточный уровень абсолютной и качественной успеваемости в основной и полной школе;

5.Результативность участия на интеллектуальных конкурсах более высокого уровня по некоторым направлениям имеет тенденцию к снижению.

2. Управление повышением качества педагогического персонала

В школе работает интересный, высокопрофессиональный коллектив. Эффективность управления качеством педагогического персонала достигается через:

▪ систему аттестации;

▪ развертывание методической и научно-методической работы;

▪ систему повышения квалификации;

▪ участие в конкурсах профессионального мастерства;

▪ овладение современными образовательными технологиями

Анализируя итоги качественных изменений в составе педагогических кадров, необходимо отметить положительную тенденцию профессионального роста учителей. Изменения, происходящие в школьной среде, свидетельствуют о становлении особой профессиональной культуры. Деятельность школы в течение последних лет по развитию профессиональной компетентности учителя дала определённые результаты на уровне личностного роста педагога.

Этот итог работы можно подтвердить количественными показателями:

В образовательном учреждении 64 педагога, из них:

Заслуженных учителей Российской Федерации-1

Отличников просвещения-6

Почетных работников общего образования-1

Награжденные Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации -8

Два педагога обучаются в аспирантуре.

89 % учителей стремятся постоянно повышать свой профессиональный уровень, 63% - готовы работать в инновационном режиме, 48% - представляют результаты своего труда на семинарах, конференциях разного уровня, 15 % - имеют публикации в педагогических изданиях. В настоящее время не аттестованы только 3 педагога - молодые специалисты.

Соответствие квалификации педагогов реализуемым образовательным программам (процент от общего числа педагогов)

Количество/годы
Общеобразовательные программы: -высшая категория;	31%	35%	56%
-первая категория;	59%	53%	34%
-вторая категория	9%	8%	3%

В школе работают 9 школьных методических объединений педагогов-предметников. Каждое методическое объединение имеет пакет материалов, с которым могут познакомиться учителя района, города, области;

Исследовательская функция в профессиональной деятельности педагогов приобретает решающее значение. Большинство учителей занимаются научно-исследовательской деятельностью, которая носит прикладной характер и направлена на совершенствование и повышение результативности учебно-воспитательного процесса. Результаты исследований и прикладных разработок имеют инновационный характер, внедрены в образовательно-воспитательный процесс деятельности школы. Педагогами школы разработаны пять авторских программ элективных курсов, которые утверждены ГОУ ДПО ЧИППКРО. Три из них стали призерами областного конкурса:

·  педагоги , , .

Учителя школы участвуют в конкурсах социально значимых проектов городского и областного уровней: «Они такие же, как мы», «Территория игр», «По волнам школьной памяти».

Педагогический коллектив регулярно обменивается опытом работы в рамках семинаров, научно-исследовательских конференций с различными учебными заведениями района, города:

1. Областная методическая неделя (, )

2. Городское методическое совещание по теме: «Дистанционное обучение учащихся и педагогов образовательных учреждений» ( «Опыт работы по программам дистанционного обучения с Томским Университетом Систем управления и радиоэлектроники)

3. Заседание секции РМО иностранных языков ( «Работа с одарёнными детьми»)

4. Районный семинар учителей иностранных языков (февраль 2008) на базе Социально-экономического института им. Ладошина «Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка в условиях разноуровневого обучения» (, )