Справка самообследования профессиональной образовательной программы «гидрология» (стр. 1 )

Справка самообследования профессиональной образовательной программы «гидрология»

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Географический факультет в структуре Иркутского госуниверситета (действующего с 1918г.) образован 22 декабря 1948 г. по приказу МВиССО СССР. В настоящее время на географическом факультете действуют пять кафедр:

· кафедра физической географии и геоэкологии (в 1936 г. образована кафедра физической географии, настоящее название имеет с 2000 г.),

· кафедра экономической и социальной географии (в ИГУ 1918 г. начало преподавания экономической географии, в 1920 г. открыта кафедра экономической географии и статистики, настоящее название имеет с 1995 г.)

· кафедра картографии и геоинформатики (в 1924 г.– кафедра астрономии и геодезии, в 1933 г. кафедра – геодезии и картографии, в 1992 г. – кафедра геодезии, картографии и геоморфологии, настоящее название имеет с 2004 г.).

· кафедра метеорологии и охраны атмосферы (в 1963 г. открыта кафедра метеорологии, настоящее название имеет с 1995 г.),

· кафедра гидрологии и охраны водных ресурсов (в 1964 г. открыта кафедра гидрологии суши, настоящее название имеет с 1995 г.).

Факультет осуществляет подготовку по четырем специальностям:

020401 – География,

020601 – Гидрология,

020602 – Метеорология,

020802 – Природопользование (с 1995 г.).

Факультет входит в состав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет» (Учредитель Министерство образования и науки РФ, Лицензия № 000 г., Свидетельство о государственной аккредитации № 000 от 01.01.01 г.)

Юридический адрес факультета: , ИГУ, географический факультет. Факультет располагается в 6-м корпусе университета по адресу: Иркутск, .

Декан факультета – , д-р техн. наук, проф., раб. тел./

Образовательная и научная деятельность факультета осуществляется на основе следующих документов:

· Устав университета

· Положение о факультете

· Положение о кафедрах

· Должностные инструкции

· Правило внутреннего распорядка

· Правила приема абитуриентов

· Положение о зачислении и восстановлении

· Положение о порядке назначения стипендии

· Положение о платных дополнительных услугах

· Положение о порядке перевода студентов на следующий курс, в другие образовательные учреждения

· Правила внутреннего распорядка проживания в общежитиях

· Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования

· Утвержденные учебные планы.

Специальность «Гидрология» – 020601 утверждена приказом № 000 Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. Квалификация выпускника «Гидрология».

Нормативный срок обучения – 5 лет.

Специальность обеспечена:

· Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования,

· утвержденными учебными планами для очной и заочной форм обучения,

· программами дисциплин Федерального цикла, разработанными Учебно-Методическим Советом по географии УМО по классическому университетскому образованию,

· программами дисциплин по выбору и национально-регионального компонента, составленными преподавателями соответствующих дисциплин и утвержденными Ученым советом факультета,

· библиотечной и электронной литературой (учебно-методическими комплексами, учебниками, учебными пособиями, методическими разработками, стандартными и авторскими программами),

· возможностью пользования библиотеками научно-исследовательских институтов (Институт географии, Институт солнечной и земной физики, Лимнологический институт, Институт земной коры – согласно заключенным договорам),

· компьютерными классами на 25 посадочных мест с выходом в Internet,

· базами учебных практик в п. Аршан и Б. Коты.

Студенты имеют возможность получить место в общежитии (обеспеченность 100%), в корпусе имеется столовая, буфет, автоматическая стойка, медицинское обслуживание студентов осуществляется поликлиникой № 11.

1.  Структура подготовки специалистов

Подготовка специалиста ведется согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, утвержденному приказом № 000 Министерства образования Российской Федерации от 02.г. Форма обучения очная и заочная, основа бюджетная и с полным возмещением затрат. Срок реализации программы 5 лет.

На основании Стандарта составлен Учебный план, состоящий из следующих циклов:

· Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГСЭ)

· Общие математические и естественнонаучные дисциплины (ЕН)

· Общепрофессиональные дисциплины (ОПД)

· Специальные дисциплины (СД).

Внутри циклов ГСЭ, ЕН, ОПД предусмотрены дисциплины по выбору и национально-регионального характера. По всем федеральным дисциплинам (закрепленным в Стандарте) разработаны программы Учебно-Методическим Советом по географии УМО по классическому университетскому образованию. По специальным дисциплинам, по выбору и национально-регионального характера программы разработаны ведущими преподавателями и утверждены Ученым советом.

Во время обучения студенты проходят учебные (12 недель), производственные (8 недель) и предквалификационную (10 недель) практики, выполняют три курсовые работы (на 3,4,5 курсах), сдают Госэкзамен по специальности, защищают дипломную работу.

В рамках специальности студенты имеют право получить в качестве дополнительных образовательных услуг квалификацию «Преподаватель» и ряд специализаций. Дополнительное (к высшему) образование позволяет выпускникам лучше адаптироваться на рынке труда.

Выпускник – специалист также имеет право поступить на магистерскую программу при условии успешного прохождения вступительных испытаний  (приказ Минобразования и науки РФ от 01.01.01 года № 62 дает такую возможность лицам, имеющим высшее проф. образование, не зависимо от направления подготовки или специальности). Срок обучения в магистратуре для выпускников-специалистов 2 года.

Специалисты и магистранты имеют возможность поступить в аспирантуру при факультете по специальностям «Геоэкология» и «Метеорология, климатология и агрометеорология». Места в аспирантуру выпускникам ежегодно предоставляют научно-исследовательские институты СО РАН.

2.  Содержание подготовки специалистов

3.1. Прием абитуриентов

За отчётный период план набора на специальность «Гидрология» составлял 15 чел. В 2006 и 2010 годах за счет внутрифакультетского перераспределения бюджетных мест план увеличивался до17 человек. На заочное отделение в 2010 году план приёма на специальность был снижен с 15 до 10 человек (таблица 1).

Приём абитуриентов на специальность «Гидрология» осуществлялся по итогам сдачи выпускниками школы единого государственного экзамена по математике, географии и русского языка. Уровень требований, предъявляемый к абитуриентам, в целом, позволяет выявить качество их знаний. Абитуриенты, поступающие на условиях полного возмещения затрат, принимаются на тех же условиях. Показатель динамики конкурса абитуриентов за отчётный период, хотя несколько снизился, но в 2009 году был выше, чем на специальность «Природопользование», которая поступающих на факультет традиционно считалась самой престижной.

Тем не менее, отмечается тенденция к снижению количества поданных от абитуриентов заявлений, что связано с демографической ситуацией не только в Иркутской области, но и стране в целом.

Таблица 1

Прием студентов

Очное отделение

Год	По плану	Фактически
на бюджет	с полным возмещением затрат
2006	15	17	1
2007	15	15	2
2008	15	15	0
2009	15	15	0
2010	15	17	1

Заочное отделение

Год	По плану	Фактически
на бюджет	с полным возмещением затрат
2006	15	16	2
2007	15	8	2
2008	15	10	1
2009	15	15	0
2010	10	12	2

3.2. Организация учебного процесса

Учебный процесс (как на очном, так и на заочном отделениях) организован в соответствии с учебными планами и (согласно Стандарту второго поколения) все сроки освоения образовательной программы в неделях выдержаны (теоретическое обучение, экзаменационные сессии, различные виды практик, подготовка и проведение итоговой государственной аттестации, каникулы, включая последипломный отпуск).

Расписание занятий и сессий составлены согласно учебному плану.

График учебного процесса представляется рациональным с точки зрения продолжительности теоретического обучения по семестрам, распределения общего времени практики и выполнения требований к продолжительности каникулярного периода ежегодно.

В соответствии с учебным планом общая учебная нагрузка студентов составляет 54 часа в неделю, при этом аудиторная составляет в среднем 30 часов. Преподаватели кафедры регулярно в течение семестра проводят консультации и осуществляют текущий контроль усвоения пройденного материала, используя различные формы (в виде текущих опросов студентов, тестов с привлечением ПК, контрольных работ, коллоквиумов, текущих зачетов по лабораторным работам, защит курсовых работ и пр.)

Учебно-лабораторная база представлена лабораторией гидрохимии и специализированными кабинетами – гидрологии, метеорологии, синоптики, физической географии, геодезии и картографии, которые оснащены соответствующими приборами и оборудованием: химреактивами, посудой, PH-метрами, гидрологическими и метеорологическими приборами (вертушки, анемометры, термометры, барометры и пр.). Аудитории оформлены общегеографическими и специальными картами, атласами, справочниками, кадастрами, наглядно-графической информацией.

Кроме того, студенты данной специальности широко пользуются лабораториями других факультетов ИГУ и академических институтов, с которыми имеются регулярно обновляемые договоры о сотрудничестве (Лимнологический, Институт географии, Солнечно-земной физики, Институт Земной коры, а также лаборатории Управления Гидрометслужбы).

Самостоятельная работа студентов организована не только в читальном зале учебной библиотеки IV корпуса, но и, главным образом, в компьютерных классах, где можно подготовиться к семинарам, выполнить самостоятельные задания, подобрать материал для написания рефератов и курсовых работ. В расписании предусмотрен день для самостоятельной работы в дисплейных классах, можно позаниматься в них и во внеурочное время. Контроль за индивидуальной и самостоятельной работой осуществляется преподавателями в виде консультаций, собеседований согласно индивидуальному плану, имеющемуся у каждого студента.

Ниже приведены сведения о специализированном аудиторном фонде (таблица 2)

Таблица 2

Сведения об используемых в учебном процессе аудиториях, лабораториях,

компьютерных классах

№ п/п	Наименование дисциплины учебного плана	Наименование специальных кабинетов, лабораторий, компьютерных классов	№ аудитории	Площадь, кв. м.	Число посадочных мест
1	Гидроминеральные ресурсы Байк. рифт. зоны.	Лаборатория гидрохимии	328	72	15
2	Гидрохимия	Лаборатория гидрохимии	328	72	15
3	Информатика	Комп. класс	209	72	15
4	Методы стат. обработки и анализ гидромет. наблюдений	Комп. класс	427	36	10
5	Мат. моделирование в задачах ОП	Комп. класс	427	36	10
6	Водохозяйственные расчеты	Комп. класс	427	36	10
7	Речной сток и гидрологические расчеты	Комп. класс	209	72	15
8	Гидрологические прогнозы	Комп. класс	209	72	15
9	Водно-технические изыскания	Кабинет гидрологии	228	36	27
10	Гидравлика с основами гидротехники	Кабинет гидрологии	228	36	27
12	Гидрология суши	Кабинет гидрологии	228	36	27
13	Океанология	Кабинет гидрологии	228	36	27
	Динамика русл. потоков и русл. процессы	Кабинет гидрологии	228	36	27
	Гидрометеорологические основы охраны ОС	Кабинет гидрологии	228	36	27
	Речная гидравлика	Кабинет гидрологии	228	36	27
	Сверхдолгосрочные прогнозы речного стока	Кабинет гидрологии	228	36	27
	Методы и средства гидрометеорологических измерений	Кабинет метеорологии	325	36	27
	Физическая метеорология	Кабинет метеорологии	325	36	20
	География	Кабинет физической географии	407	36	27
	Землеведение и ландшафтоведение	Кабинет географии	407	36	27
	Картография с основами топографии и геодезии	Кабинет геодезии и картографии	225	36	26

Иногда практические занятия со студентами преподаватели из научно-исследовательских институтов СО РАН (в соответствии с регулярно обновляемыми договорами о сотрудничестве) проводят в своих лабораториях.

Самостоятельная работа студентов организована не только в читальном зале учебной библиотеки IV корпуса, но и в компьютерных классах, где можно подготовиться к семинарам, выполнить задания, подобрать материал для написания рефератов и курсовых работ. В расписании предусмотрен день для самостоятельной работы работой в дисплейных классах, можно позаниматься в них и во внеурочное время. Контроль за индивидуальной и самостоятельной работой осуществляется преподавателями в виде консультаций, собеседований согласно индивидуальному плану, имеющемуся у каждого студента.

3.3. Учебные планы и необходимая учебно-методическая документация

Учебный план, в соответствии с которым идёт подготовка по специальности 020601 – «Гидрология», полностью отвечает требованиям Государственного образовательного стандарта (номер государственной регистрации 100 ЕН/СП от 01.01.01 г. с уточнениями, одобренными Федеральным советом по разработке образовательных стандартов высшего профессионального образования, протокол от 18.06.03 с рекомендацией введения в учебный процесс с 1 сентября 2003 г.) и утвержден в установленном порядке.

Учебный план по заочной форме обучения разработан в строгом соответствии с учебным планом по очной форме обучения.

Учебные планы по специальности «Гидрология» включают четыре блока дисциплин (общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; математические и общие естественно-научные; общепрофессиональные; специальные дисциплины). Анализ общего объема (в часах) каждого блока дисциплин по ГОС ВПО и учебного плана с выделением общего объема обязательных аудиторных занятий показал, во всех блоках выдержаны рекомендации ГОС полностью, отклонения по блокам не превышают 5 %, а по дисциплинам внутри блоков не более – 10 % в пределах допустимых ГОС.

Учебный план предусматривает и равномерную недельную нагрузку студента, которая изменяется (без учета часов занятий по физической культуре) от 25 до 28 часов в неделю; средняя недельная нагрузка студентов в пределах нормы – 27 часов.

Учебные планы согласованы с обеспечивающими кафедрами по программам обязательных учебных дисциплин, а также курсов, предлагаемых студентам для выбора. Выпускающая кафедра самостоятельно определила наименование и содержание специальных дисциплин и количество часов для изучения каждой дисциплины, не нарушая суммарный объем часов, отводимых по блоку СД.

Все дисциплины учебного плана обеспечены программами и рабочими планами.

В учебном процессе преподаватели выпускающей кафедры используют программы дисциплин Федерального цикла, которые определены и утверждены УМО по классическому университетскому образованию (МГУ). Рабочие программы соответствуют содержанию программ в пределах часов, отводимых на аудиторные занятия и самостоятельное обучение.

Кроме того, часть программ и рабочие планы разработаны преподавателями кафедры гидрологии и охраны водных ресурсов в соответствии с требованиями УМО. Это, прежде всего, программы по специальным дисциплинам, дисциплинам по выбору и национально-регионального компонента. Данные программы при необходимости обновляются, перерабатываются и утверждаются в соответствующем порядке на заседании Учебно-методического совета Географического факультета.

По всем общепрофессиональным и специальным дисциплинам специальности «Гидрология» созданы Учебно-методические комплексы (УМК), включающие Рабочий план (компетенции, назначение дисциплины; общая характеристика курса; содержание тем курса; распределение материала по лекциям; перечень лабораторных и практических занятий; контрольные вопросы для самостоятельной работы, зачетов и экзаменов; основная и дополнительная литература), Методические указания по организации самостоятельной работы студентов. Сборники тестовых заданий для текущего контроля знаний студентов, электронные варианты учебно-методической литературы по данной дисциплине.

Анализ учебных планов и профессиональных образовательных программ позволяет утверждать, что они соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС)

3.4. Контроль знаний

Сроки промежуточных и итоговой аттестаций студентов прописаны в учебном плане.

По плану специальности «Гидрология» студенты должны сдать 40 экзаменов, 47 зачетов, выполнить и защитить 3 курсовые работы. В среднем в одном семестре 4-5 экзаменов и не более 6 зачетов, что полностью отвечает требованиям ГОС. Дифференцированных зачетов нет.

Опрос идет по экзаменационным билетам, утвержденным Учебно-методической комиссией факультета. Все экзаменационные билеты хранятся в индивидуальных конвертах для каждой дис-циплины. Конверты с билетами находятся в кафедральных сейфах. Перед каждым экзаменом обя-зательно проводится консультация, которая отражена в расписании курсовых экзаменов. Курсо-вые экзамены (по усмотрению преподавателя) могут проводиться как в письменной, так и в устной форме. Для текущего контроля знаний студентов и контроля за их самостоятельной работой неко-торые преподаватели в своей практике используют не только традиционную проверку домашних заданий, но используют систему тестирования. У каждого преподавателя есть часы индивидуальных консультаций, (составлено расписание), во время которых не только отвечают на возникающие вопросы, но и осуществляют контроль за самостоятельной работой. Все преподаватели регулярно отмечает в журналах посещаемости явку студентов на занятия, кроме того, имеют журнал контроля качества выполняемых заданий.

3.5. Организация практик

Учебные, производственные и предквалификационные практики студентов являются составными частями основной образовательной программы высшего профессионального образования. Их организация и проведение определены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОСТ ВПО) по данной специальности.

Продолжительности всех видов практик в Учебном плане строго соответствуют Государственному образовательному стандарту и составляют:

После I курса у студентов две учебные практики общей продолжительностью 6 недель (картография с основами топографии – 3 недели и метеорологическая – 3 недели). После II курса – 3 учебные практики общей продолжительностью 6 недель (гидрометрическая зимняя – 1 неделя, гидрометрическая летняя – 4 недели, гидрогеологическая – 1 неделя). Всего учебные практики имеют продолжительность 12 недель.

После III курса - производственная практика (8 недель).

После IV курса – предквалификационная практика (6 недель).

На V курсе – предквалификационная (преддипломная) практика (4 недели).

Итого, производственная и предквалификационные практики за время обучения студента гидролога составляют 18 недель.

Общая продолжительность всех видов практик составляет 30 недель, что полностью соответствует Государственному стандарту специальности «012700 – Гидрология».

Таблица 5

Сведения о местах проведения практики

№ п/п	Наименование вида практики в соответствии с учебным планом	Место проведения практики
1	Геодезическая (I курс)	Иркутск
2	Метеорологическая (I курс)	пос. Коты, Иркутск
3	Гидрологическая (I курс)	Иркутск
4	Гидрогеологическая (II курс)	Иркутск
5	Гидрометрическая (II курс)	Иркутск

Во время производственной и предквалификационных практик студенты изучают структуру и организацию работ, применяемую технику, используемую технологию, нормативные документы и инструкции, гостированные методики, материалы стационарных постов и экспедиционных наблюдений, учатся анализировать, сравнивать, наглядно представлять результаты.

На производственные практики студенты специальности «Гидрология» направляются в

- организации, осуществляющие контроль и административно-управленческие функции в области охраны водных ресурсов и мониторинга состояния объектов гидросферы (Межрегиональное территориальное управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Ангаро-Енисейское водное управление, Ангаро-Байкальское территориальное управление Государственного комитета РФ по рыболовству);

- проектные и научно-производственные организации, проектирующие, строящие и эксплуатирующие сооружения на водных объектах (Иркутскэнерго, Трест инженерно-строительных изысканий, ГипродорНИИ, ФГУ Востсибрегионводхоз, Восточно-Сибирское Аэрогеодезическое предприятие);

- научные институты системы СО Академии наук (Лимнологический, Институт систем энергетики, Институт земной коры, Институт географии, Институт солнечной и земной физики);

- лаборатории и НИИ при ИГУ (межвузовская лаборатория экологических исследований при НИИ Биологии) и на кафедру гидрологии и охраны водных ресурсов.

После прохождения любого вида практик студент пишет отчет (кафедра обеспечивает каждого студента требованиями к содержанию и оформлению отчетов) и защищает его на одном из заседаний кафедры

Все виды практики обеспечены программами, отвечающими требованиям ГОС.

Программы учебных, производственных и предквалификационных практик постоянно совершенствуются и обновляются. Студент по своему желанию может получить программу по каждому виду практики либо в печатном, либо электронном варианте.

Хорошо зарекомендовал себя опыт так называемого «сквозного» прикрепления, в процессе которого студент, начиная с третьего курса, проходит в одном и том же месте производственные практики, выполняет курсовые работы и уже с накопленным материалом в дальнейшем продолжает выполнять дипломную работу. В этом случае студент может постоянно заниматься одной темой, постепенно ее углубляя, получая интересные результаты, которые он может доложить на семинарах и конференциях различного уровня. В последние два года, некоторые студенты проходят производственную практику непосредственно на кафедре, участвуя в научно-исследовательской работе преподавателей, имеющих Гранты.

Руководство производственными практиками со стороны факультета осуществляют ведущие преподаватели кафедры.

3.6. Методическая работа: учебники и учебные пособия

Все дисциплины специальности обеспечены соответствующей учебно-методической документацией (как в печатной форме, так и на электронных носителях). Обеспеченность учебно-методическими изданиями по полному перечню дисциплин основной образовательной программы отвечает предъявляемым ГОС нормам.

Поскольку большинство дисциплин блоков ЕН и ОПД для данной специальности обеспечены учебниками и учебными пособиями с грифами УМО и изданы ведущими Вузами страны, преподаватели кафедры видели свою основную задачу в книгообеспечении дисциплин блока СД. Ниже (таблица 7) приведён список учебно-методических изданий за отчётный период.

Таблица 7

Перечень учебников и их пособий, изданных преподавателями

ФИО автора	Название	Год издания	тираж	Объем в п. л.	Издательство	Наличие грифа	Предназначение
Наименование дисциплины
1	2	3	4	5	6	7	8
Зилов Е. А.	Химия окружающей среды	2006	100	8,6	Иркутск, РИО ИГУ		Химия окружающей среды
	Методы стат. обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений	2007	100	4,8	Иркутск, РИО ИГУ		Методы стат. обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений
,	Механика жидкости и газа	2010	100	6	Иркутск: РИО ИГУ		Механика жидкости и газа
, Макаров. А. А.,	Байкаловедение	2010	30	2	Иркутск: РИО ИГУ		Байкаловедение, Гидробиология и водная экология

3.7. Аспирантура, докторантура

По специальности 020601 –«Гидрология» аспирантуры и докторантуры нет

3.8. Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Помимо педагогической работы, преподаватели выпускающей кафедры принимают активное участие в научных исследованиях.

Основные научные направления, в области которых осуществляется научно-исследовательская деятельность:

- Моделирование процессов и переноса примеси в гидро - атмосфере,

- Биотестирование и биоиндикация природных вод;

- Дистанционные методы в гидрологии;

- Изучение гидроминеральных ресурсов Байкальской рифтовой зоны.

За отчётный период преподаватели выпускающей кафедры участвовали в грантах РФФИ, Минобразования, Университеты России. В настоящее время Географический факультет совместно с Институтом географии СО РАН и Байкальским музеем Иркутского научного центра СО РАН выполняет Государственный контракт № 02.740.11.0335 в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на годы по теме «Географическая оценка речных бассейнов и экспериментальных исследований, дистанционного зондирования, ГИС-технологий, приемов ландшафтного планирования и моделирования гидрологических процессов» (шифр заявки – 2009-1.05). Результаты публикуются в совместных статьях, атласах, докладываются на конференциях различного уровня.

Все привлекаемые к учебному процессу научные сотрудники НИИ занимаются учебно-методическими разработками.

Показатели, отражающие интенсивность научной работы, указаны в нижеприведённых таблицах 10, 11 и 11А.

Таблица 10

Объемы финансирования научно-исследовательской работы

Годы	Объем по НИР (млн. р.)
По виду НИР	Источник финансирования
Всего	В том числе	За счет учредителя образовательного учреждения Минобрнауки	За счет образовательного учреждения (собственные средства)	За счет внешних источников	Зарубежные гранты и программы
фундамент	прикладные
Объем	%	Объем	%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2006	0,915	0,85	93	0,065	7	0,6	0,065		0,25
2007	0,901	0,725	80	0,176	20	0,125		0,536	0,24
2008	0,493	0,37	75	0,123	25	0,25		0,123	0,12
2009	1,425	1,3	91	0,125	9	0,125			1,3
2010	1,425	1,3	91	0,125	9	0,125			1,3

Таблица 11

Сводная таблица объемов научных публикаций

Характер публикаций	Объемы научных публикаций по годам
2006	2007	2008	2009	2010
кол-во	печ. л	кол-во	печ. л	кол-во	печ. л	кол-во	печ. л	кол-во	печ. л
Учебники
Монографии			2	46					1	28
Учебные пособия	1	8,6	1	4,8
Статьи в центр. журн.	2	1,5	1	0,7	2	1	4	2	2	1
Статьи в иностр. журн.
Статьи в центр. и вузовских сборниках	12	15	2	1	4	2	9	5	8	5
Тезисы и иные публикации	8	1	16	0,9	14	0,6	6	0,5	10	1

Таблица 11А

Сводная информация об участии членов кафедры в работе научных конференций по годам и о числе сделанных докладов

Статус конференции	Число участников конференций по годам / сделано докладов
Всего	2006	2007	2008	2009	2010
Международные	43/24	14/6	10/6	6/5	6/3	7/4
Всероссийские	30/12	5/2	8/2	6/2	6/3	5/3
Региональные	27/13	2/3	8/2	6/2	5/3	6/3
Внутривузовские	63/37	6/7	6/7	8/6	14/9	14/8
ВСЕГО	148/86	25/18	34/17	26/15	31/18	32/18

Информация о научно-исследовательской деятельности студентов отражены в нижеприведённой таблице 12.

Таблица 12

Сводная информация о научно-исследовательской работе студентов по годам

Формы научной работы	Данные по годам
2006	2007	2008	2009	2010
Общее число участвующих в НИРС студентов	36	35	40	39	37
Кол-во докладов на научных конференциях	2	3	4	5	4
Кол-во публикаций студенческих работ	1	3	1	3	1
Число студентов, участвующих в работе по госбюджетной тематике кафедры			1

3.9. Воспитательная работа

Воспитательная работа является неотъемлемой частью подготовки молодых специалистов. Все штатные сотрудники кафедры являются кураторами студенческих групп. При составлении ежегодных планов своей работы они предусматривают проведение различных мероприятий на основе изучения интересов студентов.

Проводимые мероприятий (экскурсии, беседы, дискуссии) в конечном итоге ориентированы на профессиональное становление студентов и проводятся с использованием профессионально-корпоративных возможностей (традиций кафедры, факультета и вуза в целом).

Преподаватели изыскивают возможности стимулирования и поощрения студентов к активности и самостоятельности при проведении форм внеаудиторной работы (вечера «Посвящение в специальность», «День учителя» и т. д.). Иногда неплохие результаты в воспитательной деятельности даёт поощрение (грамоты, благодарности родителям и т. д.), наиболее активных, увлечённых, целеустремлённых и способных студентов.

Хорошим подспорьем для начинающих кураторов стали знания, приобретённые на курсах «Организации воспитательной работе в Вузе», которые были организованы в университете в 2009 г.

3.10. Инновационные методы обучения

При разработке раздела «Обеспечиваемые компетенции» в УМК дисциплин, каждый преподаватель кафедры рассматривал использование того или иного метода обучения, определяемого педагогической и психологической целесообразностью и соотношением совместной деятельности преподавателя и студента. Кроме этого, изыскивая возможность внедрения инновационных методов обучения, преподаватели не только учитывали соотношение методов с характером содержания материала, но и эффективность достижения качественных результатов обучения и творческого использования знаний, умений и навыков.

В результате этой подготовительной работы из инновационных методов преподаватели кафедры выбрали следующие:

• проведение интерактивных лекций, а именно, использование метода «вопрос-ответ» во время работы со студентами на протяжении всего занятия; проведение коротких презентаций, подготовленных студентами, которые раскрывали бы один из вопросов, поставленных в данной теме;

• тестирование, как метод контроля знаний, отвечающих требованиям объективности, надежности, технологичности при небольших затратах

• внедрение в ходе практических занятий таких форм работы как «круглый стол», где студенты в ходе обсуждения решают важные проблемы в области гидрологии и охраны водных ресурсов на основе собственных самостоятельных наработок; проведение дискуссий;

• преобразование самостоятельной работы студента в исполнение индивидуального научно-исследовательского задания, как обязательной составляющей изучения конкретной учебной дисциплины;

• широкое использование мультимедийных средств в процессе чтения лекций и проведения практических занятий, электронных и разных видов опорных конспектов лекций, предоставления студентам учебной информации на электронных носителях.

В настоящее время, в связи с тем, что планируется интенсивная работа по интеграции вузов, НИИ и заинтересованных служб (УГМС) с возможностью в дальнейшем создания на базе вузов учебно-научно-инновационных комплексов, кафедра считает необходимым приглашать для чтения лекций ведущих специалистов в области использования гидроресурсов, что обеспечивает возможность преподавания на самом современном уровне.

К инновационным проектам, участие в которых принимают студенты гидрологи, можно отнести проекты созданного в 2006 году Научно-образовательного центра (НОЦ) «Байкал». Целью работы центра является интеграция научной и образовательной деятельности в рамках комплексного изучения проблем геоэкологии и охраны водных ресурсов, включая объект всемирного наследия – оз. «Байкал» «.

Основными научными проектами в рамках НОЦ (для гидрологов) являются:

1. Изучение физико-химических процессов формирования состава и свойств природных вод Байкальского региона

Цель и задачи проекта:

·  Проведение фундаментальных исследований, разработка методологии по изучению физико-химических процессов формирования химического состава и свойств природных вод.

·  Совершенствование комплексного подхода к изучению качества водных ресурсов, создание банка данных природных вод Байкальского региона.

·  Участие студентов, аспирантов в выполнении фундаментальных исследований в области водных ресурсов.

·  Основными задачами проекта является изучение закономерностей формирования и распространения состава и ресурсов природных вод Байкальского региона, взаимосвязь поверхностной и подземной гидросферы, получение долговременных рядов наблюдений по основным гидрохимическим параметрам в воде оз. Байкал и поверхностных водотоков.

2. Мезомасштабные модели гидротермодинамических процессов и переноса антропогенных примесей в объектах гидросферы.

Цель проекта - на основе математического моделирования в системе «гидросфера-атмосфера» исследовать закономерности следующих природных явлений: течений и переноса примесей в озере, течений и переноса загрязняющих веществ в реках бассейна озера Байкал.

Формы работы НОЦ - семинары, курсы лекций и школы (причем не только на Байкале но и выездные) по тематике исследований (более подробная информация помещена на сайте http://lake. *****). Основные виды работ, выполняемых студентами, связаны со сбором, анализом, обработкой натурных данных и проведением численных экспериментов на компьютере. Привлечение студентов к научной работе помогает им не только выполнять курсовые, дипломные работы на более высоком уровне, но и принять участие в грантах.. Особое внимание уделяется студентам, обучающимся по индивидуальным планам.

Результаты научных исследований докладываются на симпозиумах, семинарах, конференциях различного уровня, опубликованы в открытой печати и используются при проведении лекционных и практических занятий по спецкурсам.

Таблица 13

Инновационная деятельность

Год	Инновационные структуры	Центры коллективного пользования
количество инновационных структур	Кол-во проректоров, реализованных в инновационных структурах	Кол-во студентов, принимавших участие в проектах	Кол-во центров коллективного пользования науч. данных и оборудования	Кол-во обратившихся пользователей в центры коллективного пользования
1	2	3	4	5	6
2006				1	2
2007				1	3
2008				1	2
2009				1	6
2010				1	6

3.4. Оценка качества подготовки специалистов

4.1. Анкетирование студентов

В отчётный период для оценки качества подготовки будущих гидрологов использовались две формы анкетирования.

До 2007 (включительно) года проводилось самообследование студентов по результатам контрольных опросов – срез знаний. При этом виде аттестации были использованы материалы из Сборника примерных контрольных вопросов для оценки уровня остаточных знаний, одобренного УМО по классическому университетскому образованию (МГУ, 12.12.2005). Знания студентов оценивались по традиционной пятибалльной шкале.

С 2008 года было введено Интернет-тестирование (результаты представлены в таблице 14 а).

И в том, и в другом случае общая диагностика проводилась по дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН, ОПД, СД, что позволяло определить степень подготовки к плановым курсовым экзаменам.

Результаты тестирования отражены в нижеприведенных таблицах (14, 14б).

Таблица 14

Результаты тестирования студентов

Год	Курс	Дисциплина	Кол-во обучаю-щихся / % явки	Оценка
отлично	хорошо	удовлет	неудовлет
абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2006	2	Физическая метеорология	15	1	7	2	13	12	80
2	Философия	15	5	33	4	27	6	40
3	Океанология	11	2	18	9	82
3	Экономика	11	2	18	6	55	3	27
4	Речной сток и гидрологические расчеты	11	1	9	4	36	6	55
2007	1	Химия	14	2	14	5	36	7	50
1	Физика	14	1	7	4	29	9	64
1	Математика	14	1	7	7	50	6	43
2	Гидрология суши	16	6	38	9	56	1	6
2	Климатология	16	7	44	6	38	2	13	1	6
3	Механика жидкости и газа	11	2	18	5	45	4	36

Таблица 14б

Результаты Интернет-тестирования ФЭПО студентов

Год	Курс	Дисциплина	Кол-во обучаю-щихся / % явки	Средний % правильно выполненных заданий
2008	2	Биология	14/100	57
2	Физика	14/100	57
2009 2010	2	Математика	14/100	42
2	Биология с основами экологии	10/100	68
5	Политология	11/100	68
2	Русский язык и культура речи	10/100	63
1	Химия	11/100	74
2	Математика	9/100	32

Различные системы оценки знаний студентов не позволяют достаточно корректно провести анализ.

По дисциплинам блока ГСЭ на хорошо и отлично оценено 65,3 % опрошенных, по блоку ЕН 47,6 %, по блоку ОПД 51,4 %. Серьёзные затруднения (неудовлетворительно) получил только 1 студент (по дисциплине блока ОПД). По результатам Интернет-тестирования единственный вывод, представляющийся наиболее достоверным, это то, что уровень знаний у студентов специальности «Гидрология» снизился (по сравнению с анкетированием гг.) и процент правильно выполненных заданий в среднем составляет 57,6 %.

4.2. Анализ промежуточных аттестаций

Показатели текущей успеваемости студентов специальности «Гидрология» приведены в нижеследующих таблицах 6, 6А.

Таблица 6

Успеваемость студентов по результатам экзаменационных сессий

Специальность ГИДРОЛОГИЯ (очная форма обучения)

Учебный год	Всего студентов	«5» /%	«4» /%	«3». /%	«5», «4» /%	«3», «4», «5» /%	«3», «5» /%	«3», «4» /%	2 /%	Успеваемость %
	66	0	1,5	37,9	18,2	27,3	0	7,6	7,5	92,4
	69	0	5,8	5,8	20,3	31,9	4,3	26,1	5,8	94,2
	68	2,9	7,4	10,3	30,9	20,6	1,5	22,1	4,3	95,6
	65	3,1	6,2	15,3	27,7	18,5	3,1	20,0	6,1	93,8

Таблица 6А