Справка самообследования профессиональной образовательной программы (стр. 1 )

Справка самообследования профессиональной образовательной программы

1.  Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Географический факультет в структуре Иркутского госуниверситета (действующего с 1918 г.) образован 22 декабря 1948 г. по приказу МВиССО СССР. В настоящее время на географическом факультете действуют пять кафедр:

кафедра физической географии и геоэкологии (в 1936 г. образована кафедра физической географии, настоящее название имеет с 2000 г.),

кафедра экономической и социальной географии (в ИГУ 1918 г. начало преподавания экономической географии, в 1920 г. открыта кафедра экономической географии и статистики, настоящее название имеет с 1995 г.)

кафедра картографии и геоинформатики (в 1924 г.– кафедра астрономии и геодезии, в 1933 г. кафедра – геодезии и картографии, в 1992 г. – кафедра геодезии, картографии и геоморфологии, настоящее название имеет с 2004 г.).

кафедра метеорологии и охраны атмосферы (в 1963 г. открыта кафедра метеорологии, настоящее название имеет с 1995 г.),

кафедра гидрологии и охраны водных ресурсов (в 1964 г. открыта кафедра гидрологии суши, настоящее название имеет с 1995 г.).

Факультет осуществляет подготовку по четырем специальностям:

020401 – География,

020601 – Гидрология,

020602 – Метеорология,

020802 – Природопользование (с 1995 г.).

Факультет входит в состав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет» (Учредитель Министерство образования и науки, Лицензия № 000 г., Свидетельство о государственной аккредитации № 000 от 01.01.01 г.)

Юридический адрес факультета: , ИГУ, географический факультет. Факультет располагается в 6-м корпусе университета по адресу: Иркутск, .

Декан факультета – , д-р техн. наук, проф., раб. тел./

Образовательная и научная деятельность факультета осуществляется на основе следующих документов:

·  Устав университета

·  Положение о факультете

·  Положение о кафедрах

·  Должностные инструкции

·  Правило внутреннего распорядка

·  Правила приема абитуриентов

·  Положение о зачислении и восстановлении

·  Положение о порядке назначения стипендии

·  Положение о платных дополнительных услугах

·  Положение о порядке перевода студентов на следующий курс, в другие образовательные учреждения

·  Правила внутреннего распорядка проживания в общежитиях

·  Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования

·  Утвержденные учебные планы.

Специальность «Природопользование» – 020802 утверждена приказом № 000 Министерства образования Российской Федерации от 02.г. Квалификация выпускника «Эколог-природопользователь».

Нормативный срок обучения – 5 лет. Специальность обеспечена:

·  Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования,

·  утвержденными учебными планами для очной и заочной форм обучения,

·  программами дисциплин Федерального цикла, разработанными Учебно-Методическим Советом по экологии и устойчивому развитию в рамках Учебно-Методического объединения по классическому университетскому образованию,

·  программами дисциплин по выбору и национально-регионального компонента, составленными преподавателями соответствующих дисциплин и утвержденными Ученым советом факультета,

·  библиотечной и электронной литературой (учебно-методическими комплексами, учебниками, учебными пособиями, методическими разработками, стандартными и авторскими программами),

·  возможностью пользования библиотеками научно-исследовательских институтов (Институт географии, Институт солнечной и земной физики, Лимнологический институт, Институт земной коры – согласно заключенным договорам),

·  компьютерными классами на 25 посадочных мест с выходом в Internet,

·  базами учебных практик в п. Аршан и Б. Коты.

Студенты имеют возможность получить место в общежитии (обеспеченность 100%), в корпусе имеется столовая, буфет, автоматическая стойка, медицинское обслуживание студентов осуществляется поликлиникой № 11.

Структура подготовки специалистов

Подготовка специалиста ведется согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, утвержденному приказом № 000 Министерства образования Российской Федерации от 02.г. и сделанными уточнениями от 18.06.03 Федеральным советом по разработке ГОС высшего профессионального образования с рекомендацией обновления с 1 сентября 2003 г. Форма обучения очная и заочная, основа бюджетная и с полным возмещением затрат. Срок реализации программы 5 лет.

На основании Стандарта составлен Учебный план, состоящий из циклов:

·  Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГСЭ)

·  Общие математические и естественнонаучные дисциплины (ЕН)

·  Общепрофессиональные дисциплины (ОПД)

·  Специальные дисциплины (СД).

Внутри циклов ГСЭ, ЕН, ОПД предусмотрены дисциплины по выбору и национально-регионального характера. По всем федеральным дисциплинам (закрепленным в Стандарте) разработаны программы Учебно-Методическим Советом по экологии и устойчивому развитию в рамках Учебно-Методического объединения по классическому университетскому образованию. По дисциплинам специальным, по выбору и национально-регионального характера программы разработаны ведущими преподавателями и утверждены Ученым советом.

Во время обучения студенты проходят учебные (12 недель), производственную (8 недель) и предквалификационную (10 недель) практики, выполняют три курсовые работы (на 3,4,5 курсах), сдают Госэкзамен, защищают дипломную работу.

В рамках специальности студенты имеют право получить дополнительную квалификацию «Преподаватель», а также в качестве дополнительных услуг ряд специализаций.

Дополнительное (к высшему) образование позволяет выпускникам лучше адаптироваться на рынке труда.

Выпускник-специалист также имеет право поступить на магистерскую программу при условии успешного прохождения вступительных испытаний  (приказ Минобразования и науки РФ от 01.01.01 года № 62 дает такую возможность лицам, имеющим высшее профессиональное образование, не зависимо от направления подготовки или специальности). Срок обучения в магистратуре для выпускников-специалистов 2 года.

Специалисты и магистранты имеют возможность поступить в аспирантуру при факультете по специальностям «Геоэкология» и Метеорология, климатология и агрометеорология». Места в аспирантуру нашим выпускникам также ежегодно предоставляют научно-исследовательские институты СО РАН.

Содержание подготовки специалистов

3.1. Прием абитуриентов

За весь отчётный период план набора на очное отделение специальности «Природопользование» составлял 15 чел. За счет внутрифакультетского перераспределения бюджетных мест фактически приём был увеличен на 1-2 места. К сожалению, следует отметить тенденцию к снижению количества поданных от абитуриентов заявлений, так в 2006 году конкурс составил 2,2 человека на место, а в 2010 только 1,5 человека. Это связано с демографической ситуацией не только в Иркутской области, но и в стране в целом. В связи с этим план набора на заочное отделение был сокращён на 5 человек (таблица 1).

Приём абитуриентов на специальность «Природопользование» осуществлялся по итогам сдачи единого государственного экзамена. Анализ результатов сдачи ЕГЭ (математика, география и русский язык) позволяет не только оценить качественные показатели набора, но и сделать некоторые предварительные прогнозы (прежде всего это касается сдачи первокурсниками зимней сессии). Как положительный, можно отметить тот факт, что проходной балл за последние 4 года как на очное, так и на заочное отделение несколько возрос.

Таблица 1

Прием студентов

Очное отделение

Год	По плану	Фактически
на бюджет	с полным возмещением затрат
2006	15	17	0
2007	15	17	2
2008	15	16	1
2009	15	16	1
2010	15	16	0

Заочное отделение

Год	По плану	Фактически
на бюджет	с полным возмещением затрат
2006	15	16	1
2007	15	8	2
2008	15	10	1
2009	15	15	2
2010	10	12	1

3.2. Организация учебного процесса

Учебный процесс (как на очном, так и на заочном отделениях) организован в соответствии с учебными планами и выдержаны (согласно Стандарту второго поколения) все исходные данные по срокам освоения образовательной программы в неделях: теоретическое обучение, экзаменационные сессии, различные виды практик, подготовка и проведение итоговой государственной аттестации, каникулы, включая последипломный отпуск.

График учебного процесса представляется рациональным с точки зрения продолжительности теоретического обучения по семестрам, распределения общего времени практики и выполнения требований к продолжительности каникулярного периода ежегодно.

Расписание занятий и сессий составлено согласно учебному плану.

В соответствии с учебным планом общая учебная нагрузка студентов составляет 54 часа в неделю, при этом аудиторная составляет в среднем 30 часов. Преподаватели кафедры регулярно в течение семестра проводят консультации и осуществляют текущий контроль усвоения пройденного материала, используя различные формы (в виде текущих опросов студентов, тестов с привлечением ПК, контрольных работ, семинарских занятий, текущих зачетов по лабораторным работам, защит курсовых работ и пр.)

Обучение студентов проводится в специализированных лабораториях и аудиториях оформленных общегеографическими и специальными картами, оснащёнными атласами, справочниками, кадастрами и другой наглядно-графической информацией. Сведения об используемых в учебном процессе аудиториях, лабораториях, компьютерных классах отражены в нижеприведённой таблице 2.

Таблица 2

Сведения об используемых в учебном процессе аудиториях, лабораториях,

компьютерных классах

№ п/п	Наименование дисциплины учебного плана	Наименование специальных кабинетов, лаб., компьютерных классов	№ аудитории	Площадь кв. м.	Число посадочных мест
1.	Гидроминеральные ресурсы Байк. рифт. зоны.	Лаборатория гидрохимии	328	72	15
2.	Гидрохимия	Лаборатория гидрохимии	328	72	15
3.	Химия ОС (Геохимия)	Лаборатория гидрохимии	328	72	15
4.	Информатика	Комп. класс	209	72	15
5.	Дистанционное зондирование Земли	Комп. класс	427	36	10
6.	Мат. моделирование в задачах охраны природы	Комп. класс	427	36	10
7.	Ландшафтное планирование	Комп. класс	209	72	15
8.	Геоинформационные системы	Комп. класс	427	36	10
9.	Методы оптимизации в природопользовании	Комп. класс	209	72	15
10.	Гидрогеология	Кабинет гидрологии	228	36	27
11.	Учение о гидросфере	Кабинет гидрологии	228	36	27
12.	Учение об атмосфере	Кабинет метеорологии	325	36	27
13.	География	Кабинет географии	407	36	27
14.	Ландшафтоведение	Кабинет географии	407	36	27
15.	Геология	Кабинет географии	407	36	27
16.	Картография с основами топографии и геодезии	Кабинет геодезии и картографии	225	36	26

Для занятий со студентами, получающими специальность «Природопользование», преподаватели из научно-исследовательских институтов СО РАН (в соответствии с регулярно обновляемыми договорами о сотрудничестве) используют свои лаборатории.

Самостоятельная работа студентов организована не только в читальном зале учебной библиотеки IV корпуса, но и главным образом в компьютерных классах, где можно подготовиться к семинарам, выполнить индивидуальные задания, подобрать материал для написания рефератов и курсовых работ. В расписании предусмотрен день для самостоятельной работы работой в дисплейных классах, можно позаниматься в них и во внеурочное время. Контроль за индивидуальной и самостоятельной работой осуществляется преподавателями в виде консультаций, собеседований согласно индивидуальному плану, имеющемуся у каждого студента.

3.3. Учебные планы и необходимая учебно-методическая документация

Учебный план, в соответствии с которым идёт подготовка по специальности 020802 – «Природопользование», полностью отвечает требованиям Государственного образовательного стандарта (номер государственной регистрации 100 ЕН/СП от 01.01.01 г. с уточнениями, одобренными Федеральным советом по разработке образовательных стандартов высшего профессионального образования, протокол от 18.06.03 с рекомендацией введения в учебный процесс с 1 сентября 2003 г.) и утвержден в установленном порядке.

Учебный план по заочной форме обучения разработан в строгом соответствии с учебным планом по очной форме обучения и утвержден.

Учебные планы по специальности «Природопользование» включают четыре блока дисциплин (общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; математические и общие естественнонаучные; общепрофессиональные; специальные дисциплины). Анализ общего объема (в часах) каждого блока дисциплин по ГОС ВПО и учебного плана с выделением общего объема обязательных аудиторных занятий показал, во всех блоках выдержаны рекомендации ГОС полностью, отклонения по блокам не превышают 5 %, а по дисциплинам внутри блоков не более – 10 % в пределах допустимых ГОС. Средняя недельная нагрузка составляет 27 часов.

Учебные планы согласованы с обеспечивающими кафедрами по программам обязательных учебных дисциплин, а также курсов, предлагаемых студентам для выбора. Выпускающая кафедра самостоятельно определила наименование и содержание специальных дисциплин и количество часов для изучения каждой дисциплины, не нарушая суммарный объем часов, отводимых по блоку СД.

Все дисциплины учебного плана обеспечены программами и рабочими планами.

В учебном процессе преподаватели выпускающей кафедры используют программы дисциплин Федерального цикла, которые определены и утверждены УМО по классическому университетскому образованию (МГУ). Рабочие программы соответствуют содержанию программ в пределах часов, отводимых на аудиторные занятия и самостоятельное обучение.

Кроме того, часть программ и рабочие планы разработаны преподавателями кафедры гидрологии и охраны водных ресурсов в соответствии с требованиями УМО. Это, прежде всего, программы по специальным дисциплинам, дисциплинам по выбору и национально-регионального компонента. Данные программы при необходимости обновляются, перерабатываются и утверждаются в соответствующем порядке на заседании Учебно-методического совета Географического факультета.

По всем общепрофессиональным и специальным дисциплинам специальности 020802 – «Природопользование» созданы Учебно-методические комплексы (УМК), включающие Рабочий план (компетенции, назначение дисциплины; общая характеристика курса; содержание тем курса; распределение материала по лекциям; перечень лабораторных и практических занятий; контрольные вопросы для самостоятельной работы, зачетов и экзаменов; основная и дополнительная литература), Методическое указание по организации самостоятельной работы студентами, Сборник тестовых заданий для текущего контроля знаний студентов, электронные варианты учебно-методической литературы по данной дисциплине.

Анализ учебных планов и профессиональных образовательных программ позволяет утверждать, что они соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС)

3.4. Контроль знаний

Эффективный контроль за усвоением студентами программного материала проводится в форме входной, промежуточной и итоговый аттестации. По плану специальности «Природопользование» студенты должны сдать 40 экзамен, 47 зачета, выполнить и защитить 3 курсовых работы. В среднем в одном семестре 4-5 экзаменов и не более 6 зачетов, что полностью отвечает требованиям ГОС. Дифференцированных зачетов нет.

Опрос идет по экзаменационным билетам, утвержденным Учебно-методической комиссией факультета. Все экзаменационные билеты хранятся в индивидуальных конвертах для каждой дисциплины. Конверты с билетами находятся в кафедральных сейфах. Перед каждым экзаменом обязательно проводится консультация, которая отражена в расписании курсовых экзаменов. Курсовые экзамены (по усмотрению преподавателя) могут проводиться как в письменной, так и в устной форме.

Для текущего контроля знаний студентов и контроля за их самостоятельной работой некоторые преподаватели используют не только традиционную проверку домашних заданий, но и широко используют систему тестирования.

Преподаватели регулярно отмечают в журналах посещаемости (хранятся в деканате) явку студентов на занятия, кроме того, практически всеми ведутся журналы контроля качества выполняемых текущих заданий и самостоятельной работы.

3.5. Организация практик

Учебные, производственные и предквалификационные практики студентов - природопользователей являются составными частями основной образовательной программы высшего профессионального образования. Их организация и проведение определены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОСТ ВПО) по данной специальности, который предусматривает проведение следующих практик:

Продолжительности всех видов практик в Учебном плане строго соответствуют Государственному образовательному стандарту и составляют:

Учебные практики - 12 недель (после 2 и 4 семестров);

Производственная - 8 недель (после 6-го семестра);

Предквалификационная

- 6 недель (после 8-го семестра)

- 4 недели (после 9-го семестра). Эту последнюю производственную практику иногда называют преддипломной.

Общая продолжительность всех видов практик составляет 30 недель.

Таблица 5

Сведения о местах проведения учебной практики

№ п/п	Наименование вида практики в соответствии с учебным планом	Место проведения практики
1	Общегеографическая (I курс)	Иркутск, Шелехов, Ангарск
2	Экологическая (I курс)	пос. Аршан
3	Топографическая (I курс)	Иркутск
4	Метеорологическая (II курс)	Иркутск, Коты
5	Гидрологическая (II курс)	Иркутск
6	Почвоведение (II курс)	Аршан

Производственные практики являются важным этапом подготовки квалифицированных специалистов в области экологии и природопользования, поскольку являются связующим звеном между теоретической подготовкой, полученной в университете, и реальной производственной деятельностью будущего инженера.

На производственные практики студенты направляются в:

- организации, осуществляющие контроль и административно-управленческие функции в области охраны природы и мониторинга состояния окружающей среды (Министерство природных ресурсов и экологии Иркутской области, Управление по охране окружающей среды и экологической безопасности Комитета жилищно-коммунального хозяйства администрации г. Иркутска, ГУ Иркутский ЦГМС-Р, отдел охраны природы районных и городских администраций);

- на промышленные предприятия, осуществляющие плату за загрязнение компонентов ОС и имеющие отделы экологии и охраны природы (ВостокСибуголь, Иркутский авиазавод, ИРКАЗ, БЦБК, Управление ВСЖД, ТЭЦ - филиалы и т. д.);

- проектные и научно-производственные организации (Сосновгеология, Инжиниринговая компания - Энерго», Трест инженерно-строительных изысканий, ГипродорНИИ)

- научные институты системы СО Академии наук (Лимнологический, Институт систем энергетики, Институт земной коры, Институт географии, Институт солнечной и земной физики, Институт геохимии);

- лаборатории и НИИ при ИГУ (межвузовская лаборатория экологических исследований при, НИИ Биологии) и на кафедру гидрологии и охраны водных ресурсов.

Во время производственных практик некоторые студенты имели возможность выезжать в составе экспедиционных отрядов в различные районы Иркутской области и в другие регионы.

Имеющиеся договоры с организациями и предприятиями, научно-исследовательскими институтами региона обеспечивают доступ студентов к базам данных и библиотечным фондам этих организаций, и непосредственное прохождение практики на рабочих местах.

Во время производственной и предквалификационных практик студенты изучают структуру и организацию работ, применяемую технику, используемую технологию, нормативные документы и инструкции, гостированные методики, материалы стационарных постов и экспедиционных наблюдений, учатся анализировать, сравнивать, наглядно представлять результаты.

После прохождения любого вида практик студент пишет отчет (кафедра обеспечивает каждого студента требованиями к содержанию и оформлению отчетов) и защищает его на одном из заседаний кафедры

Все виды практики обеспечены программами, отвечающими требованиям ГОС.

Программы учебных, производственных и предквалификационных практик постоянно совершенствуются и обновляются. Студент по своему желанию может получить программу по каждому виду практики либо в печатном, либо электронном варианте.

Ежегодно заключаются договора с предприятиями на прохождение практики, однако имеют место некоторые трудности, связанные с новыми экономическими условиями работы, а также с оплатой за прохождение практики. Надо отметить, что кафедра отдает предпочтение варианту, когда в процессе обучения студент в одном и том же месте проходит производственную и предквалификационную практики, по материалам которых пишет все курсовые и дипломную работы. В этом случае студент может постоянно занимать одной темой, постепенно ее, углубляя, получая интересные результаты, которые он может доложить на семинарах и конференциях различного уровня.

Руководство производственными практиками со стороны факультета осуществляют ведущие преподаватели кафедры.

3.6. Методическая работа: учебники и учебные пособия

Все дисциплины специальности обеспечены соответствующей учебно-методической документацией (как в печатной форме, так и на электронных носителях). Обеспеченность учебно-методическими изданиями по полному перечню дисциплин основной образовательной программы отвечает предъявляемым ГОС нормам.

Поскольку большинство дисциплин блоков ЕН и ОПД для данной специальности обеспечены учебниками и учебными пособиями с грифами УМО и изданы ведущими Вузами страны, преподаватели кафедры видели свою основную задачу в книгообеспечении дисциплин блока СД. Ниже (таблица 7) приведён список учебно-методических изданий за отчётный период.

Таблица 7

Перечень учебников и учебных пособий, изданных преподавателями

ФИО автор	Название	Год издания	тираж	Объем в п. л.	Изд-во	Наличие грифа	Предназначение
Наименование дисциплины
Зилов Е. А.	Химия окружающей среды	2006	100	8,6	Иркутск, РИО ИГУ		Химия окружающей среды
	Правовой режим земельного участка	2006	500	8,2	Иркутск: изд-во Рос. акад. правосудия (Вост.-Сиб. филиал)		Правовые основы природопользо-вания
	Элементарные механизмы экологического права	2008	100	5	Иркутск: изд-во Рос. акад. правосудия (Вост.-Сиб. филиал)		Правовые основы природопользо-вания
	Режим земельного участка	2009	100	7	Иркутск: изд-во Рос. акад. правосудия		Системы территориального природопользования
,	Байкаловеде-ние	2009	100	15	Иркутск, РИО ИГУ		Байкаловедение, Гидробиология и водная экология
	Моделирование в задачах охраны окружающей среды	2010			Электронный вариант		Моделирование в задачах охраны окружающей среды

Кроме этого, практически для всех дисциплин, читаемых преподавателями кафедры обновлены написанные ранее методические указания по выполнению практических и лабораторных работ, указания по выполнению курсовых и дипломных работ, методические указания для выполнения студентами самостоятельной работы. Все методические указания выставлены в электронной библиотеке факультета с доступом с локальной сети.

3.7. Аспирантура, докторантура

Первый выпуск экологов-природопользователей был сделан лишь десятилетие назад, и с того же времени на факультете работает и аспирантура по «Геоэкологии». За отчётный период по данной специальности успешно защитили кандидатские диссертации два человека, один из которых является преподавателем кафедры.

Сведения о численности аспирантов за аттестуемый период отражены в таблице 8

Таблица 8

Сведения о работе аспирантуры

Год	Прием в аспирантуру	Выпуск аспирантов	Всего с защитой диссертации
план	фактически	в том числе на контракт. основе	всего	в том числе на конрактной основе
1	2	3	4	5	6	7
		7	-	-	-	-
		3	-	3	-	2
		2	-	1		2
		2	-	1	-	-

Докторантура по данной специальности на факультете не предусмотрена.

3.8. Научно-исследовательская деятельность, основные научные направления, научно-исследовательские работы, монографии

Преподаватели кафедры, помимо педагогической работы, принимают активное участие и в научных исследованиях.

Основные научные направления, в области которых работают преподаватели кафедры

- Моделирование процессов и переноса примеси в гидро - атмосфере;

- Биотестирование и биоиндикация различных сред;

- Изучение гидроминеральных ресурсов Байкальской рифтовой зоны.

Все показатели, отражающие интенсивность научной работы отражены в нижеприведённых таблицах 10,11,11а.

Таблица 10

Объемы финансирования научно-исследовательской работы

Годы	Объем по НИР (млн. р.)
По виду НИР	Источник финансирования
Всего	В том числе	За счет учредителя образовательного учреждения Минобрнауки	За счет образовательного учреждения (собственные средства)	За счет внешних источников	Зарубежные гранты и программы
Фундамент	Прикладные
Объем	%	Объем	%
2006	0,957	0,25	26	0,707	74	0,155	0,025	0,125	0,652
2007	0,95	0,95	100	0	0			0,55	0,4
2008	0,45	0,4	89	0,05	1		0,05		0,4
2009	1,425	1,3	91	0,125	9	0,125			1,3
2010	1,425	1,3	91	0,125	9	0,125			1,3

Таблица 11

Сводная таблица объемов научных публикаций

Характер публикаций	Объемы научных публикаций по годам
2006	2007	2008	2009	2010
кол-во	печ. л	кол-во	печ. л	кол-во	печ. л	кол-во	печ. л	кол-во	печ. л
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Учебники
Монографии	1	13	4	90,9	1	15	1	14,8	1	7
Учебные пособия	1	8,2
Статьи в центр. журн.	3	2	1	0,6	3	2	4	2,5	2	1
Статьи в иностр. журн.							1	0,3
Статьи в центр. и вузовских сборниках	10	13	1	0,55	5	3	9	5	7	5
Тезисы и иные публикации	10	1	16	0,8	14	0,7	7	0,3	12	1

Таблица 11А

Сводная информация об участии членов кафедры в работе научных конференций

и о числе сделанных ими докладов

Статус конференции	Число участников конференций по годам / сделано докладов
Всего	2006	2007	2008	2009	2010
1	2	3	4	5	6	7
Международные	45/30	12/7	11/8	8/7	7/4	7/4
Всероссийские	35/15	6/3	12/4	6/2	6/3	5/3
Региональные	34/16	5/4	12/4	6/2	5/3	6/3
Внутривузовские	86/67	11/9	6/10	17/17	26/11	26/20
Всего	200/128	34/23	41/26	37/28	44/21	44/30

Следует отметить, что среди других кафедр факультета, кафедра гидрологии и охраны водных ресурсов (выпускающая для специальности 020802) является безусловным лидером в научно-исследовательской деятельности. Причём сфера научных интересов сотрудников широка и разнообразна, это связано с тем, что сюда приглашаются преподаватели самой высокой квалификации, имеющие разные базовые специальности (химики, биологи, географы, гидрологи, юристы, математики), но работающие в области рационального природопользования и экологии.

Информация о научно-исследовательской деятельности студентов отражены в нижеприведённой таблице 12.

Таблица 12

Сводная информация о научно-исследовательской работе студентов по годам

Формы научной работы	Данные по годам
2006	2007	2008	2009	2010
1	2	3	4	5	6
Общее число участвующих в НИРС студентов	54	54	49	44	41
Кол-во докладов на научных конференциях	7	8	14	8	17
Кол-во публикаций студенческих работ	2	5	5	3	4
Число студентов, участвующих в работе по госбюджетной тематике кафедры

3.9. Воспитательная работа

Воспитательная работа является неотъемлемой частью подготовки молодых специалистов. Все штатные сотрудники кафедры являются кураторами студенческих групп. При составлении ежегодных планов своей работы они предусматривают проведение различных мероприятий на основе изучения интересов студентов.

Проводимые мероприятий (экскурсии, беседы, дискуссии) в конечном итоге ориентированы на профессиональное становления студентов, и проводятся с использованием профессионально-корпоративных возможностей (традиций кафедры, факультета и вуза в целом).

Преподаватели изыскивают возможности стимулирования и поощрения студентов к активности и самостоятельности при проведении форм внеаудиторной работы (вечера «Посвящения в специальность», «День учителя» и т. д.). Иногда неплохие результаты даёт использование в воспитательной деятельности положительного влияния на своих сокурсников наиболее активных, увлечённых, целеустремлённых, способных и успешных студентов.

Хорошим подспорьем для начинающих кураторов стали знания, приобретённые на курсах «Организации воспитательной работе в Вузе», которые были организованы в университете.

3.10.  Инновационные методы обучения

Несмотря на то, что лекционное изложение материала по-прежнему остается ведущим методом обучения, и ведущей формой организации учебного процесса у такого вида учебных занятий имеется ряд недостатков. По мнению ведущих вузовских преподавателей, это, прежде всего, связано с тем, что лекция приучает к пассивному восприятию чужих мнений и тормозит самостоятельное мышление студентов, некоторые из которых не успевают осмыслить сказанное, лишь механически записывая слова. В связи с этим, в настоящее время, всё большее число преподавателей ведут занятия с использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса.

В этом случае, основной стратегической целью проведения занятий является воспитание у будущего эколога природопользователя информационно-технологической культуры.

Для активизации интереса студентов к читаемым дисциплинам, преподаватели планируют свои занятия в форме интерактивных лекций (вопрос-ответ) или дискуссий по самым актуальным вопросам экологии.

При проведении занятий широко используются возможности мультимедийного оборудования, иллюстрация материала видиофильмами.

Новые информационные технологии реализуются и на практических и лабораторных занятиях. При обработке данных с последующей их наглядной интерпретацией используются пакеты прикладных программ MathWorks, MAPLE, MathSoft, MatCAD, MatLAB, MЭСИ, ARMSTAT, Golden Software SURFER 7, Borland C++ , Среда программирования VISUAL BАSIС, справочная система по программированию, среда для визуального проектирования программ, Microsoft Excel и др.

Идёт поиск инновационных методов контроля знаний, отвечающих требованиям объективности, надежности, технологичности при небольших затратах. Такой формой контроля, уже давно используемой преподавателями выпускающей кафедры являются компьютерные тесты.

К сожалению, недостаточность бюджетного финансирования затрудняет приобретение современного оборудования и программного обеспечения, что сдерживает развитие инновационных научных исследований и ставит учёных высшей школы в дискриминационное положении по отношению к сотрудникам НИИ.

К инновационным проектам, участие в которых принимают студенты, можно отнести проекты созданного в 2006 году Научно-образовательного центра (НОЦ) «Байкал». Целью работы центра является интеграция научной и образовательной деятельности в рамках комплексного изучения геоэкологии.

Основными научными проектами в рамках НОЦ (для экологов-природопользователей) являются:

1. Изучение физико-химических процессов формирования состава и свойств природных вод Байкальского региона

Цель и задачи проекта:

·  Проведение фундаментальных исследований, разработка методологии по изучению физико-химических процессов формирования химического состава и свойств природных вод.

·  Совершенствование комплексного подхода к изучению качества водных ресурсов, создание банка данных природных вод Байкальского региона.

·  Участие студентов, аспирантов в выполнении фундаментальных исследований в области водных ресурсов.

·  Основными задачами проекта является изучение закономерностей формирования и распространения состава и ресурсов природных вод Байкальского региона, взаимосвязь поверхностной и подземной гидросферы, получение долговременных рядов наблюдений по основным гидрохимическим параметрам в воде оз. Байкал и поверхностных водотоков.

2. Мезомасштабные модели гидротермодинамических процессов и переноса антропогенных примесей в атмосфере и гидросфере

Цель проекта - на основе математического моделирования в системе «озеро Байкал-атмосфера» исследовать закономерности следующих природных явлений:

·  мезометеорологических процессов,

·  переноса примесей в пограничном слое атмосферы,

·  осаждение примесей на подстилающую поверхность,

·  течений и переноса примесей в озере,

·  течений и переноса загрязняющих веществ в реках бассейна озера Байкал.

Формы работы НОЦ - семинары, курсы лекций и школы (причем не только на Байкале но и выездные) по тематике исследований (более подробная информация помещена на сайте http://lake. *****). Основные виды работ, выполняемых студентами, связаны со сбором, анализом, обработкой натурных данных и проведением численных экспериментов на компьютере. Привлечение студентов к научной работе помогает им не только выполнять курсовые, дипломные работы на более высоком уровне, но и принять участие в грантах.. Особое внимание уделяется студентам, обучающимся по индивидуальным планам.

Результаты научных исследований докладываются на симпозиумах, семинарах, конференциях различного уровня, опубликованы в открытой печати и используются при проведении лекционных и практических занятий по спецкурсам.

Таблица 13

Инновационная деятельность

Год	Инновационные структуры	Центры коллективного пользования
количество инновационных структур	Кол-во проректоров, реализованных в инновационных структурах	Кол-во студентов, принимавших участие в проектах	Кол-во центров коллективного пользования науч. данных и оборудования	Кол-во обратившихся пользователей в центры коллективного пользования
1	2	3	4	5	6
2006				1	2
2007				1	3
2008				1	2
2009				1	6
2010				1	6

Оценка качества подготовки специалистов

4.1.  Анкетирование студентов

В отчётный период для оценки качества подготовки специалистов экологов-природопользователей использовались 2 формы анкетирования.

До 2007 (включительно) года проводилось самообследование в виде «среза знаний». При этом виде аттестации были использованы материалы из Сборника примерных контрольных вопросов для оценки уровня остаточных знаний, одобренного УМО по классическому университетскому образованию (МГУ, 12.12.2005). Знания студентов оценивались по традиционной пятибалльной шкале.

С 2008 года было введено Интернет-тестирование (результаты представлены в таблице 14 а.

И в том и в другом случае общая диагностика проводилась по дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН, ОПД, СД, что позволяло определить степень подготовки к плановым курсовым экзаменам.

Сравнительный анализ результатов этих видов анкетирования студентов позволил сделать некоторые предварительные выводы. Так выяснилось, что не все вопросы, предлагаемые в Интернет-тестировании, отвечают содержанию конкретных программ, иногда среди предлагаемых варианты ответов нет правильного. Около трети студентов, а по некоторым дисциплинам и более, не смогли дать правильные ответы на вопросы Интернет-тестирования.

Общий анализ качества знаний отраженных в результатах анкетирования по циклам дисциплин позволяет представить общую картину следующим образом. Для тестирования по циклу ГСЭ были определены такие дисциплины как: Философия, Психология и педагогика, Отечественная история, Политология, Социология, Правоведение, Русский язык и культура речи. Анализ результатов тестирования по дисциплинам этого цикла показал, что в среднем правильно выполнили задания 64,5 %. Проверка остаточных знаний выявила тот факт, что студенты в целом понимают содержание гуманитарных и социально-экономических дисциплин и показали удовлетворительную теоретическую подготовку.

По циклу ЕН было проведено тестирование по следующим дисциплинам – Химия, Физика, Математика, Почвоведение, Биология. Правильные ответы (положительные оценки) получил 81 % всех сдававших. Следует отметить, что по данному циклу затруднения возникают при решении практических задач по таким дисциплинам как физика, химия.

По циклу ОПД (Учение о гидросфере, Учение об атмосфере, Основы природопользования) 94 % ответов на заданные в тестах вопросы оказались правильными.

По циклу СД в Интернет-тестирование не попал не одна дисциплина, а по результатам тестирования 2007 года 89 % опрошенных получили положительные оценки.

Таблица 14

Результаты тестирования студентов

Год	Курс	Дисциплина	Кол-во обучаю-щихся / % явки	Оценка
отлично	хорошо	удовлетв.	неудовлетв.
абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2006	1	Общая экология	15	10	67	5	33
2	Философия	17	8	47	4	24	5	29
2	Почвоведение	17	12	71	5	29
3	Основы природопользования	19	4	21	6	32	9	47
4	Гидробиология	18	12	67	5	28	1	6
2007	1	Химия	15	5	33	7	47	3	20
1	Физика	15	2	13	6	40	7	47
1	Математика	15			4	27	11	73
2	Учение о гидросфере	19	9	47	6	32	4	21
2	Учение об атмосфере	19	6	32	7	37	4	21	2	11
3	Механика жидкости и газа	18	3	17			13	72	2	11

Таблица 14а