Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 000

Южного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

1. Общие вопросы:

1.1. Общая характеристика учреждения

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 функционирует с 30 октября 2001 года, являясь правопреемницей средней общеобразовательной школы № 000, основанной в 1973 году. Располагается в двух отдельно стоящих друг от друга зданиях на единой территории г. Москва, Харьковский проезд, дом 9 А, Б. Директор школы с августа 2008 года – .

1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности.

ГОУ средняя общеобразовательная школа № 000 с гимназическими классами имеет лицензию на право осуществления следующих видов деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование, по программам дополнительного образования художественно-эстетической, научно-технической, эколого-биологической, культурологической, естественнонаучной, туристическо-краеведческой, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, социально-экономической направленностей. (Лицензия серия А № 000 Регистрационный № 000 от 01.01.01 года, срок действия по 12 марта 2013 года).

Свидетельства:

1)  Свидетельство о государственной аккредитации АА регистр. № 000 от 01.01.2001 года;

2)  Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, за основным государственном регистрационным номером 102 773 , дата внесения записи 25 ноября 2002 года. Выдано Межрайонной инспекцией МНС России № 39 по г. Москве, серия 77 № ;

3)  Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации, № 24 по г. Москве 7724, ОГРН –

ИНН/КПП – /, дата выдачи 5 марта 2002 года, серия 77 №

4)  Свидетельство о государственной регистрации № 000.080.925 от 01.01.01 года, серия ЛС № 000;

Устав образовательного учреждения (Редакция № 2)

Принят на общешкольной конференции (Протокол № 10 от 01.01.01 года). Запись о регистрации внесена в Единый государственный реестр юридических лиц 19.12.2008 года и утвержден Департаментом образования г. Москвы 10 декабря 2008 года.

Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:

·  Положение о педагогическом совете ГОУ СОШ № 000;

·  Положение о школьных предметных олимпиадах;

·  Положение о конкурсе в ГОУ СОШ № 000;

·  Положение о методическом объединении ГОУ СОШ № 000;

·  Положение о проведении предметных недель в ГОУ СОШ № 000;

·  Положение о творческой группе учителей-предметников;

·  Положение о гимназических классах;

·  Положение о Родительском комитете школы;

·  Положение о приеме в гимназические классы

·  Положение о приемной комиссии;

·  Программа развития на гг.;

·  Образовательная программа на гг.;

·  Положение о повышении квалификации;

·  Положение о комиссии по вопросам обработки персональных данных и информационной безопасности;

·  Инструкции по безопасности и правилам работы в учебных кабинетах;

·  Должностные инструкции сотрудников.

Школа работает по триместрам. В режиме шестидневной учебной недели обучаются гимназические (5в, 6в, 7в, 8в, 9в) и профильные (10а, 11а, 11б) классы. Всего – 8 классов.

По пятидневной учебной неделе обучаются:

I ступень (1-4 классы);

II ступень – все остальные общеобразовательные классы и классы компенсирующего обучения.

Всего – 46 классов.

Обучение проводится в первую смену, продолжительность уроков для учащихся I ступени (1-4 классы) – 35 минут; для учащихся II и III ступени обучения (5 – 11 классы) – 45 минут.

2. Структура управления ГОУ СОШ № 000

2.1

·  Управляющий Совет – является высшим органом самоуправления, представляет интересы всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей).

·  Педагогический совет – руководит педагогической деятельностью в школе.

·  Методический совет – координирует деятельностью всех структурных подразделений методической службы школы.

·  Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления

·  Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних ГОУ СОШ № 000 – проводит профилактическую работу с учащимися, относящихся к группе «социального риска» и девиантным поведением.

Приложение

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу ГОУ СОШ № 000.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

2.2 Административные обязанности распределены согласно уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого структурного подразделения, определяет персональную ответственность руководителей подразделения за результаты труда.

№	Должность	ФИО	Общий стаж	Пед. стаж	Админ. стаж	Квалифик. категория
1.	Директор		24	24	15	ВКК
2.	Заместитель директора по УВР 1 ступени образования		27	27	4	1КК
3.	Заместитель директора по УВР 2, 3ступени образования		27	19	4	ВКК
4.	Заместитель директора по УВР (ВР)		27	27	13	ВКК
5.	Заместитель директора по ОЭР	М.	11	7	4 мес.	1КК
6.	Заместитель директора по УВР (ИТ)		23	23	2	1КК
7.	Заместитель директора по УВР (соц. защита)		20	9	1	1КК
8.	Заместитель директора по УВР (безопасность)		28	12	1	1КК
9.	Заместитель директора по экономике		8	-	2	1КК

Общее управление школой осуществляет директор ГОУ СОШ № 000 (Приказ № 01/242 по ЮОУО ДО г. Москвы) в соответствии с действующим законодательством.

2.3 Основные формы координации деятельности аппарата управления ОУ

·  план работы школы на год;

·  план работы на месяц;

·  план ВШК;

·  план воспитательной работы;

·  план экспериментальной работы;

·  план работы методического совета;

·  план работы МОУ;

·  административные совещания.

3. Кадровый состав школы

3.1. Всего в школе № 000 работают 150 сотрудников. Из них:

Штатных педагогических работников – 109 чел.;

Внештатные педагогические работники (совместители) – 11 чел.

МОП и другие – 30 человек.

3.2 Образование педагогических кадров

Высшее педагогическое –%)

Высшее техническое – 3 (3%)

Высшее экономическое – 1 (1%)

Высшее гуманитарное - 2 (2%)

Среднее специальное - 5 (5%)

3.3 Тарифно-квалификационные категории педагогических кадров

Высшая квалификационная категория– 23 человека (21%).

Первая квалификационная категория – 24 человека (22 %).

Вторая квалификационная категория – 34 человек (31 %).

Остальные – 28 человек (26 %).

3.4 Педагогический стаж

До 2 лет - 4 педагога (4%).

От 2 до 5 лет – 13 педагогов (12%).

От 5 до 10 лет – 14 педагогов (13 %).

От 10 до 20 лет – 20 педагогов (18%).

Свыше 20 лет – 58 педагогов (53%).

4. Право владения, использование материально-технической базы

Для организации образовательной деятельности школа имеет два здания, отдельно стоящих на одной территории.

В здании, расположенном Харьковский проезд 9А, обучаются учащиеся I ступени (1-4 классы). Тип здания «Самолет» - 1973 года постройки.

Электронный адрес: *****@***ru

Общее количество кабинетов – 38. Из них:

Спортивный зал – 1

Кабинет ЛФК – 1

Актовый зал (на 300 посадочных мест) – 1

Столовая (300 посадочных мест) – 1

Игровая комната – 1

Зал для конференций – 1

Компьютерный класс – 1

В здании, расположенном Харьковский проезд 9Б, обучаются учащиеся II - III ступени (5-11 классы). Тип здания «Вертолет» 2001 года постройки.

Электронный адрес: *****@***ru

Общее количество кабинетов – 78. Из них:

Спортивный зал – 2

Актовый зал – 1

Зал для конференций – 1

Компьютерный класс – 2

Танцевальный класс – 1

Столовая (300 посадочных мест) – 1

Школа имеет большую прилегающую территорию с физкультурно-оздоровительным комплексом площадок:

Гимнастическая – 1

Футбольная – 1

Баскетбольная – 1

Волейбольная – 1

Теннисный корд – 1

3)  Паспорт готовности образовательного учреждения к учебному году от 18 июня 2010 года.

Наличие технических средств обучения

Технические средства	Количество
Общешкольные серверы	3
Мониторы	89
Ноутбуки	3
Системные блоки	89
Принтеры и сканеры	36
Проекторы	12
Смарт-доски	5
Ксероксы	2
Телевизоры	34
Экраны	9
Видеомагнитофоны и плееры	24
Оверхед-проекторы	13
Швейные машины	24
Оверлоки	3
Магнитофоны	11
Факс	2

5. Анализ контингента учащихся

5.1. Здание ГОУ СОШ № 000, расположенное по адресу Харьковский проезд 9А, рассчитано на 550 учащихся. В школе обучается 571 ученик в 23 классах. Обучение в одну смену. В данном здании обучаются учащиеся I ступени (1-4 классы). На данной ступени функционируют 23 класса:

3 класса компенсирующего обучения (ККО) – 36 человек

20 классов – общеобразовательные – 535 человек.

Здание ГОУ СОШ № 000, расположенное по адресу Харьковский проезд 9Б, рассчитано на 990 человек. В школе обучается 680 учащихся. Обучение в одну смену. В данном здании обучаются учащиеся II - III ступени, функционирует 31 класс. Из них:

5 классов (5б, 6б, 7б, 8б, 9б) – ККО (классы компенсирующего обучения). Общее количество учащихся в классах ККО – 50 человек.

21 класс – общеобразовательный – 444 человека

5 классов – гимназических – 112 человек

3 класса – профильных – 74 человека.

Численность обучающихся в школе:

Учебные года
Количество классов	52	51	51	52	54
1 ступень	23	21	21	21	22
2 ступень	25	25	26	29	29
3 ступень	4	4	3	2	3
Общее количество обучающихся в школе	1305	1263	1244	1251	1265

Данные сохранности контингента учащихся

Всего учащихся на
Начало учебного года	1263	1244	1251	1265
Конец учебного года	1248	1242	1236	1258
Зачислено в течение года	2	29	45	20
Оставлены на 2-ой год	нет	нет	нет	нет
Выбывшие в течение года	21	22	31	34
- перевод в другое ОУ в связи с изменением места жительства	21	22	31	34
- по семейным обстоятельствам	нет	нет	нет	нет
- по болезни	нет	нет	нет	нет
- по неуспеваемости	нет	нет	нет	нет
- по совершению правонарушений	нет	нет	нет	нет
- другие причины	нет	нет	нет	нет
Окончили соответствующую ступень образования	128+72	97+47	118+27	119+26
продолжили обучение в профессиональных ОУ	92	70	81	88
Закончили экстерном 11 класс	нет	нет	нет	нет

Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

5.2. Комплектование классов по типам

Ступень обучения	Тип класса	Количество классов	Количество учащихся
I	Общеобразовательный	20	571
ККО (классы компенсирующего обучения)	3	36
II	Общеобразовательный	18	408
Гимназический	5	112
ККО (классы компенсирующего обучения)	5	50
III	Профильный (естественно-научный, гуманитарный)	3	74

5.3. Состав учащихся по социальному статусу их семей

Показатель	2009/2010 уч. год	уч. год
Количество	%	Количество	%
Количество учащихся, обучающихся в ОУ. Из них:	1265		1251
1.  Дети из полных семей	1091	86	1032	83
2.  Дети одиноких мам и пап	174	14	219	17
3.  Дети из многодетных семей	111	9	86	7
4.  Дети из социально незащищенных семей	135	11	43	3
5.  Дети находящиеся под опекой	7	0,5	7	0,6
6.  Дети-сироты	5	0,3	6	0,5
7.  Дети-инвалиды	16	1,2	18	1,4
8.  Дети из неблагополучных семей	45	3,6	38	3
9.  Учащиеся для которых русский язык неродной
10.  Учащиеся стоящие на ВШУ	12	0,9	7	0,5
11.  Учащиеся стоящие на учете в милиции	6	0,4	6	0.4
12.  Учащиеся активно принимающие участие в школьных мероприятиях	833	66	915	73

5.4. Социальный статус родителей учащихся

Категории	2009/2010 уч. год	2010/2011 уч. год
Мать (%)	Отец (%)	Мать (%)	Отец (%)
Служащие	23	20	22	27
Рабочие	15	24	18	20
Предприниматели	7	5	4	8
Не работают	3	1	3	1
Пенсионеры	1	2	1	2

5.5. Уровень образования родителей учащихся

Образование	2009/2010 уч. год	2010/2011 уч. год
Мать (%)	Отец (%)	Мать (%)	Отец (%)
Высшее	29	29	26	32
Средн.-техн. (спец.)	14	14	12	13
Среднее	3	6	3	4
Неполное среднее	2	3	3	2

Анализ таблиц позволяет сделать вывод: так как в школе обучается большой процент детей из многодетных, социально-незащищенных семей необходимо развивать систему работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями). Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.

Важным фактором, влияющим на успешность учащихся, является здоровье. Результаты изучения внутришкольной медицинской документации представлены в следующих диаграммах и таблицах:

5.6. Анализ показателей количества учащихся по группам здоровья

Оценка показателей групп здоровья учащихся начальной школы, среднего и старшего звена за и учебные годы подтверждает тенденцию к увеличению количества учащихся с множественной хронической патологией к концу обучения в средней школе.

5.7. Структура хронических патологий учащихся ГОУ СОШ № 000

(динамика хронических заболеваний)

Мониторинг здоровья учащихся ГОУ СОШ № 000 проводится для осуществления контроля и анализа заболеваемости с целью поиска возможных путей сокращения патологии путём применения различных здоровьесохраняющих и здоровьеформирующих образовательных технологий.

Анализ состояния здоровья учащихся нашей школы в уч. году:

Патология//класс	1	2	3	4	Всего/%	5	6	7	8	9	10	11	Всего/%
Заболевания глаз	19	20	28	27	94/17%	35	40	55	47	51	9	11	248/34% В 2 раза
Заболевания НС	7	6	7	9	29/5%	12	12	6	21	20	4	2	77/10.5% В 2 раза
Заболевания ЖКТ	4	15	14	20	53/10%	32	19	20	21	18	3	2	115/16% В 1,5 раза
Заболевания оп-двиг системы	45	26	35	31	137/25%	39	43	38	36	21	6	6	189/26%
Заболевания мочепол системы	7	9	4	7	27/5%	6	9	7	7	5	1	4	39/5%
Заболевания лор-органов	62	58	44	37	198/37%	37	34	34	27	15	4	3	154/29%
Заболевания бронхолёг сист	2	4	1	4	11/2%	5	4	3	3	8	1	2	26/3% В 1,5 раза
Заболевания эндокр системы	-	4	-	1	5/1%	4	4	3	9	2	-	1	23/3% В 3 раза
Аллергический дерматит	4	9	8	2	23/4%	3	5	-	2	1	-	-	11/1.5%
Группа здоровья I	22	21	16	14	73/14%	20	21	17	16	14	8	2	98/13%
Группа здоровья II	125	105	101	91	422/79%	98	103	97	100	82	21	23	524/72%
Группа здоровья III	5	16	5	12	38/7%	16	20	21	24	22	3	4	110/15%
Общее количество по классам	152	142	122	117	533	134	144	135	140	118	32	29	732

Анализ состояния здоровья учащихся ГОУ СОШ № 000 в г.

Патология//класс	1	2	3	4	Всего/%	5	6	7	8	9	10	11	Всего/% 1312
Заболеван глаз	25	19	20	28	92 16%	27	35	40	55	47	18	9	231 31% в 2 раза
Заболевания НС	4	7	6	7	24 4,2%	9	12	12	6	21	9	4	73 9,8% в 2 раза
Заболеван ЖКТ	12	4	15	14	45 7,9%	20	32	19	20	21	6	3	121 16% в 2 раза
Заболеван оп-двиг системы	35	45	26	35	141 24,8%	31	39	43	38	36	9	6	171 22,9%
Заболеванмочепол системы	5	7	9	4	25 4,4%	7	6	9	7	7	-	1	37 4,9%
Заболеван лор-органов	81	62	58	44	245 43%	37	37	34	34	27	3	4	176 23,6%
Заболеван бронхолёг сист	5	2	4	1	12 2%	4	5	4	3	3	-	1	20 2,7%
Заболеван эндокр системы	4	-	4	-	8 1,4%	1	4	4	3	9	2	-	23 3% в 2 раза
Аллергический дерматит	18	4	9	8	39 6,8%	2	3	5	-	2	1	-	13 1,7%
Группа здоровья I	12	22	21	16	71 12,5%	14	12	11	16	16	1	9	79 11,5 %	150 12%
Группа здоровья II	115	125	105	111	456 80%	84	85	101	97	90	22	31	511 75%	967 77%
Группа здоровья III	15	5	16	5	41 7,5%	12	16	20	21	23	9	3	104 13,5%в 2 раза	145 11%
Общее кол-во по классам	142	152	142	132	568	110	113	132	134	129	32	43	683	1251

Анализ патологии учащихся в году

 

Анализ патологии учащихся в году

По данным таблиц видно, что наиболее уязвимы зрение, желудочно-кишечный тракт, нервная система и опорно-двигательный аппарат учащихся.

Количество учащихся с патологией зрения среднего звена и старшей школы возрастает в процессе обучения в среднем в 2 раза, с патологией желудочно-кишечного тракта – в 2 раза, с патологией нервной системы – в 2 раза, опорно-двигательного аппарата – остаётся практически без изменений и в начальном звене и средней школе, в совокупности это почти 50% учащихся всей школы.

Эти данные свидетельствуют о наличии неблагоприятных условий в процессе обучения учащихся и поиске возможных путей сокращения патологии путём применения различных здоровьесохраняющих и здоровьеформирующих образовательных технологий.

6. Содержание образовательной деятельности

6.1. Образовательная программа, концепция развития учреждения

Образовательная программа ГОУ СОШ № 000 на годы учитывает выводы и рекомендации, полученные в результате анализа работы педагогического коллектива в период с 2005 по 2010 годы.

Образовательная программа ГОУ СОШ № 000 разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу. Образовательная программа рассчитана на 5 лет (2010 – 2015 г. г.)

Системообразующая педагогическая идея деятельности школы - не выявлять индивидуальные способности каждого обучающегося, а СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ. Педагогическим коллективом ГОУ СОШ № 000 на первый план в организации учебно-воспитательного процесса выдвигаются личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие, проектные технологии обучения, воспитания и развития молодого россиянина.

Образовательная программа ГОУ СОШ № 000 построена с учетом индивидуальных возрастных, физиологических возможностей, психических особенностей, интеллектуальных способностей и личностных склонностей обучающихся, а также учитывает кадровое ресурсное обеспечение, социальные запросы общества и образовательный заказ родителей.

Учитывая социальный заказ государства, изучая и анализируя образовательные потребности и интересы учащихся, их родителей, педагогический коллектив определил направления развития образовательного процесса ГОУ СОШ № 000

·  единство содержания базового и дополнительного образования;

·  ранняя профилизация младших школьников, развитие и совершенствование профессионального самоопределения учащихся основной ступени создание многопрофильной образовательной среды старшей школы;

·  расширение использования здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании детей;

·  привлечение к оценке качества и управлению образовательным процессом школы представителей общественности;

·  повышение общественного статуса учителя за счет системы непрерывного профессионального образования.

Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы:

·  Совершенствование общественно-государственного управления;

·  Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через систему непрерывного образования и аттестации в вопросах подготовки учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ, ГИА, проведении мониторинговых исследований;

·  Внедрение ФГОС нового поколения;

·  Изменения и подведение итогов работы по реализации ГЦП «Столичное образование -5», «Наша новая школа»;

·  Расширение перечня услуг дополнительного образования в соответствии с запросами родителей и обучающихся.

·  Разработка и внедрение в практику технологий и критериев оценки качества образовательной подготовки обучающихся.

·  Расширение здоровьесберегающей образовательной среды, учитывающей адаптационные резервы обучающихся;

·  Совершенствование материально-технической базы на основе приоритетов реализации образовательной программы.

Условиями реализации образовательных возможностей единого образовательного пространства школы педагогический коллектив ГОУ СОШ № 000 считает развитие кадровых ресурсов и расширение образовательных возможностей:

·  педагогические кадры, обеспечивающие высокий уровень преподавания учебных предметов в разных образовательных областях, которые имеют высокую педагогическую квалификацию;

·  связи между различными компонентами школьной образовательной среды, формирование межпредметных связей, организация различных форм кооперации между участниками образовательного процесса.

·  Социальный заказ на образовательные услуги формировался на основе изучения запросов и предложений родителей, школьников в расширении предпрофильной и профильной подготовки. С 2010 по 2015 годы в рамках образовательной программы планируется разработка и апробация спецкурсов:

·  расширенное изучение математики, химии, физики, русского языка, истории, экономики, обществознания, права за счет часов компонента образовательного учреждения и занятий дополнительного образования;

·  расширенное и дополнительное изучение иностранных языков (английский и немецкий).

С целью создания единого образовательного пространства школы необходимо модернизировать содержание и формы образовательной деятельности:

1.  Изменения в содержании образования.

·  Раннее изучение иностранного языка (в группах дошкольного развития).

·  Использование корректирующих программ изучения русского языка с детьми-мигрантами в блоке дополнительного образования.

·  Раннее формирование информационной компетенции - обучение по программе «Информатика в играх и задачах» (с 1 класса).

·  Использование горизонтальной, веерной, вертикальной интеграции родственных предметов (ОБЖ, москвоведение и др.).

·  Дополнение базовых курсов учебных предметов спецкурсами для расширенного их изучения (образовательная область «Филология», «Математика»).

·  Разработка программ элективных курсов для профильного и предпрофильного обучения.

·  Разработка и апробация авторских программ дополнительного образования культурологической направленности (хореография, театр, хоровое пение).

2.  Изменения в формах учебной деятельности:

·  Использование в образовательном процессе школы принципов здоровьесберегающей педагогики (подвижные перемены, утренняя зарядка в начальной школе, физкультминутка и релакс-пауза, игры на свежем воздухе в группах продлённого дня).

·  Использование часов компонента образовательного учреждения для усиления базового уровня изучения предметов (русский язык, литература, математика, информатика, иностранный язык) и индивидуальной работы с мотивированными детьми (иностранный язык, экономика), а также на обработку ФГОС нового поколения (начальная школа).

·  Использование проектной, модульной, тестовой технологий в изучении предметов географии, истории, обществознания, русского языка, биологии, химии, математики.

·  Организация выездных уроков, внедрение в процесс обучения методов музейной педагогики (история, литература, география, химия, биология, физика).

·  Контроль знаний учащихся с использованием технологии тестирования.

Аналитическое обоснование качества материально-технической базы, образовательных программ, учебно-методического обеспечения, кадрового состава позволяют педагогическому коллективу ГОУ СОШ № 000 внедрить концептуальную идею единого образовательного пространства школы, в котором реализуется личностно-ориентированный подход к обучению, воспитанию школьников.

Доступность образования педагогический коллектив ГОУ СОШ № 000 рассматривает как способ организации образовательного процесса, при котором изучение предметов учебного плана осуществляется дифференцированно и индивидуализировано:

۰ гимназический компонент;

۰ использование корректирующих программ;

۰ формы образования (индивидуальное на дому, семейное);

۰ предпрофильное и профильное обучение;

۰ развивающее обучение дошкольников.

Деятельностно-компетентностный подход к организации и содержанию образовательного процесса школы позволяет педагогическому коллективу формировать в содержании образовательного процесса межпредметные связи, в учебном плане осуществлять преемственность между разными ступенями обучения, на 2 и 3 ступенях обучения реализовать предпрофильную и профильную подготовку.

Реализацию концептуальной идеи единого образовательного пространства в рамках Образовательной Программы ГОУ СОШ № 000 педагогический коллектив школы видит в повышении эффективности и продуктивности таких форм организации образовательного процесса:

·  предметные уроки базисного учебного плана,

·  элективные курсы,

·  занятия блока дополнительного образования,

·  общешкольные проекты,

·  тематические праздники,

·  выездные формы учебной деятельности (выездные уроки, экскурсии).

6.2. Принципы составления учебного плана

Учебный план ГОУ СОШ № 000 разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов:

·  Закона города Москвы «Об общем образовании в г. Москве»

·  Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000)

·  Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 № 427)

·  Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010г. № 000 «Об утверждении Московского базисного учебного плана»

·  Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года

·  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Москва, 2002 г.

·  Целевая программа «Столичное образование -5»

·  Устава ГОУ СОШ № 000

·  Программы развития школы

·  Образовательной программы школы

·  Годового плана на учебный год.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» и в преемственности с учебным планом на учебный год.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 реализует общеобразовательные программы и определяет:

·  перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

·  распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;

·  распределение учебного времени:

·  федеральный компонент - не менее 75%,

·  региональный компонент - не менее 10 %,

·  компонент образовательного учреждения ГОУ СОШ № 000 (не менее10%).

·  максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

·  максимальный объем домашних заданий;

·  показатели финансирования (в часах).

Учебный план ГОУ СОШ № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, Московским базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ ) предусматривает временные параметры организации учебно-воспитательного процесса.

Начальное общее образование

Учебный план начальной школы составлен в соответствии с требованиями реализации личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

·  развитие личности учащегося, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

·  освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

·  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

·  сохранение и поддержка индивидуальности школьника;

·  охрана и укрепление здоровья детей.

·  Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы сохранены.

Образовательная область «Филология».

Образовательная область «Филология»

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1-4 классы):

русский язык 1 кл.- 4 часа в неделю;

русский язык кл. – 5 часов в неделю.

«Литературного чтения» (1-4 классы):

литературное чтение - 1класс - 4 часа в неделю;

литературное чтение 2 – 4 классы – 4 часа в неделю (в 3-4 классах добавлен час из вариативной части Базисного учебного плана).

«Английского языка» (2-4 классы):

английский язык - во 2 - 4 кл.- 3 часа.

Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется 2 моделью языковой подготовки в образовательном учреждении.

При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста.

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед 1 ступенью образования, принадлежит изучению родного языка.

Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей  речевых навыков, главным из которых является навык чтения.

Программа изучения иностранного языка во 2 - 4– х классах предусматривает в ходе изучения координацию курса английского языка и курсов русского языка и литературного чтения.

Данный курс направлен на освоение важных элементов родного языка, развитие общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности и навыков скорописи.

 Образовательная область «Математика».

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика». Учебный план предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики. Эти разделы особенно важны в первом классе, где они могут играть роль пропедевтики изучения математики. В последующие годы они содействуют, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей. Общий объем учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» в курсе математики – не менее 60 часов (в 1-4 классах начальной школы), в том числе по программам, не использующим компьютеры:

Математика-1-4 классах – 4 часа в неделю

Информатика и ИКТ класс - 1 час в неделю.

Образовательная область «Окружающий мир».

Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4 классах изучается в объеме 2 часов в неделю в 1-4 классах.

Программа предмета «Окружающий мир» предусматривает интеграцию курсов: «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Москвоведение».

Образовательная область « Физическая культура».

Образовательная область «Физическая культура» представлена в объеме 2 часов в неделю в 1-4 классах и предполагает интегративное изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Образовательная область «Искусство, технология».

Образовательная область «Искусство, технология» допускает интегративное изучение предметов: «Изобразительное искусство», «Художественный труд», ОБЖ

В школе ведется изучение интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд», «Технология» - в 1-4 классах. Курс развивающее-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. Включает в себя блоки: художественно-творческая изобразительная деятельность и трудовая деятельность. Курс реализуется в рамках предмета «Технология»-2часа в неделю.

Образовательная область «Музыка».

Учебный предмет «Музыка» выделяется из образовательной области искусства, поскольку в школе № 000 музыка и искусство разделены по часам и преподавателям и это разделение нашло отражение в учебном плане. Образовательная область «Музыка»  изучается в 1 – 4 – х классах согласно МБУПу по одному часу в неделю в каждой параллели.

Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы на:

·  увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы,

·  курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

·  Добавлено на область «Филология» - 2 часа (из часов компонента образовательного учреждения.) Увеличение учебных часов образовательной области «Филология» является результатом включения

-1часа на предмет «Литературное чтение» в 3-4 классах для формирования читательских компетенций в работе с текстом.

-1часа на предмет «Русский язык» в 2-4 классах

·  Добавлено на область «Математика»-1час во 2 - 4 классах

·  Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения отдельного предмета « Информатика и ИКТ» во 2-4 классах для решения задач пропедевтики для изучения базового курса информатики в основной школе.

·  Организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов.

На индивидуальные занятия часы компонента образовательного учреждения на 1ступени образования ГОУ СОШ № 000 распределены следующим образом:

В мире букв и звуков – 1час в неделю на индивидуальные консультации для работы со слабоуспевающими учащимися по русскому языку и для отработки наиболее трудных тем программного материала;

Числовой лабиринт - 1час в неделю на индивидуальные консультации для работы со слабоуспевающими учащимися по математике и для отработки наиболее трудных тем программного материала.

В 2010-11 учебном году в учебный план школы включены следующие часы компонента образовательного учреждения на групповые занятия: (по 1 часу)

Пишу красиво и грамотно - для работы над каллиграфическим и грамотным письмом;

Риторика - для обучения детей искусству общения;

Путешествие в мир чтения – для развития у детей потребности в чтении посредством анализа художественных произведений;

Занимательный английский - для работы с высокомотивированными учащимися по данному предмету;

Занимательный русский язык - для занятий с высокомотивированными детьми и подготовки их к олимпиадам по данному предмету;

Занимательная математика – для работы с высокомотивированными учащимися и подготовки их к олимпиадам по данному предмету;

Подготовка к школьным олимпиадам - для подготовки учащихся к предметным олимпиадам и для работы с детьми с повышенной мотивацией к обучению;

Мир деятельности - на формирование общеучебных умений и ключевых деятельностных компетенций;

Развитие познавательных способностей – для создания среды, побуждающей развивать познавательные способности учащихся (внимание, память, мышление).

* на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности (1 час в неделю)

Проектная деятельность – для создания среды, побуждающей развивать творчество и любознательность при работе над созданием исследовательских учебных проектов

Такая работа необходима для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках слабоуспевающих учащихся, так и для развития детей, мотивированных на углублённое изучение отдельных предметов.

В учебном плане ГОУ СОШ № 000 соблюдены нормы предельно допустимой аудиторной нагрузки обучающихся. Учебный план согласован с ОМЦ ЮОУО ДО г. Москвы.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02).

В соответствии с п. 2.9.1. СанПиН 2.4.2. № 000-02, при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка, при 5-дневной учебной неделе – 25 часов. Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям базисного учебного плана и согласовано с методическими службами.

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной школы Московский базисный учебный план сформирован в «недельной» форме.

Педагогический коллектив Государственного образовательного учреждения СОШ № 000 ЮОУО ДО города Москвы в 2010/2011 учебном году использует в преподавании здоровьесберегающие педагогические технологии, обеспечивающие психологическую комфортность, формирующие положительную мотивацию учения.

Основное общее образование

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы

Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка

Во второй ступени в ГОУ СОШ № 000 – 31 класс.

Гимназические классы 5В,6В,7В,8В,9В. Классы коррекционно-развивающие (КРО)-5Б, 6Б, 7Б, 8Б, 9Б. По традиционной системе занимаются классы 5А,5Г,5Д,6А,6Г,6Д,7А,7Г,7Д,7Е,8А,8Г,8Д,8Е,9А,9Г,9Д,9Е. Все классы по традиционной системе и классы КРО занимаются по пятидневной учебной неделе 5А,5Г,5Д,6А,6Г,6Д,7А,7Г,7Д,7Е,8А,8Г,8Д,8Е,9А,9Г,9Д,9Е и 5Б, 6Б, 7Б, 8Б, 9Б. Классы гимназические 5В,6В,7В,8В,9В занимаются по шестидневной неделе с учетом правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-2.

Образовательная область «Русский язык и литература»

в базовом компоненте предусматривает изучение русского языка в 5-х,6-х классах-6 часов в неделю; в 7-х классах -4 часа в неделю; в 8-х классах-3 часа в неделю ; в 9-х классах -2 часа в неделю. На изучение литературы в 5-8-х классах выделяется 2 часа в неделю, в 9-х классах-3 часа в неделю. В 5В классе дополнительно изучается «риторика»- 1 час в неделю. Важным ресурсом в повышении эффективности учебного процесса в этой области является предоставление учащимся возможности использовать ИКТ при написании домашних сочинений и выполнении других видов домашних заданий, проектных работ.

Образовательная область «Иностранный язык»

включает в себя изучение английского языка. В классах 5А,5Г,5Д,6А,6Г,6Д,7А,7Г,7Д,7Е,8А,8Г,8Д,8Е,9А,9Г,9Д,9Е – традиционная форма изучения английского языка при нагрузке 3 часа в неделю. В классах 5В,6В,7В,8В,9В – английский язык изучается 5 часов в неделю. В 5В классе учащимся предлагается 2 часа компонента образовательного учреждения «Английская грамматика», в 8В и 9В классах - 3 часа в неделю «Культура речи романно-германских стран», в 9В классе – «Вводный курс деловой переписки на английском языке» -4 часа в неделю на расширение предмета в данной области.

Образовательная область «Математика»

предусматривает изучение учебного предмета математика в 5А,5Б,5В,5Г,5Д,6А,6Б,6В,6Г,6Д классах при нагрузке 5 часов в неделю. Учебный план дает возможность интегрированного освоения предмета алгебра и теория вероятности, статистики и информатики в классах 7А,7Б,7В,7Г,7Д,7Е,8А,8Б,8В, 8Г,8Д,8Е,9А,9Б,9В,9Г,9Д,9Е при нагрузке 4 часа в неделю. Предмет «Геометрия» изучается при нагрузке 2 часа в неделю в классах 7А,7Б,7В,7Г,7Д,7Е,8А,8Б,8В,8Г,8Д,8Е,9А,9Б,9В,9Г,9Д,9Е.

Образовательная область «Естествознание»

представлена предметами; природоведение с интеграцией ОБЖ, москвоведение в 5А,5Б,5В,5Г,5Д классах как 1 час в неделю; биологией с интеграцией предмета ОБЖ в 6-х-9-х классах;

предмет «География» изучается при нагрузке 2 часа в неделю в параллели 6-х, 7-х, 8-х классов;

предмет «Физика» изучается при нагрузке 2 часа в неделю в параллели 7-х,

8-х, 9-х классов;

предмет «Химия» изучается в параллели 8-х и 9-х классов при недельной нагрузке 2 часа в неделю.

Образовательная область «Социальные науки»

изучает следующие предметы: историю, психологию, обществознание, географию.

Предмет « История» изучается в 5-х классах при недельной нагрузке 2 часа в неделю. В параллелях 6-х,7-х,8-х,9-х классах предмет история интегрируется с москвоведением.

Предмет «Психология» изучается в 5-х классах - 1 час в неделю.

Предмет «Обществознание» изучается как отдельный предмет во всех 6-х,7-х,8-х,9-х классах - 1 час в неделю.

Изучение предмета «География» осуществляется в 9-х классах с учебной нагрузкой 2 часа в неделю.

Образовательная область « Физическая культура»

- включает в себя интегративный курс физической подготовки с практическими умениями поведения в экстремальных ситуациях ( физкультура, ОБЖ - интегративно).

Образовательная область « Искусство»

представлена в учебном плане самостоятельным предметом «Изобразительное искусство»-1 час в неделю в 5-х,6-х,7-х классах (кроме 6В класса).

Учебный предмет «Музыка» представлена в учебном плане самостоятельным предметом с учетом нагрузки 1 час в неделю в параллели 5-х,6-х,7-х классов (кроме 6В класса).

Предмет «Мировая художественная культура» изучается как самостоятельный предмет представлен в 6В (гимназическом), 8-х и 9-х классах с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

Образовательная область «Технология»

представлена учебным предметом « Материальные технологии» и предметом «Информатика » в 5-х,6-х,7-х,8-х классах с учебной нагрузкой 2 часа в неделю при делении классов на подгруппы.

В базовом компоненте в 6В дано на 4 часа, а 7В на 2 часа меньше допустимой аудиторной нагрузки, что дает право реализовать часы школьного компонента без перегрузки учащихся.

Часы компонента образовательного учреждения (КОУ) используются:

- на организацию предпрофильного модуля в 9 классах;

- на занятия исследовательской и проектной учебной деятельностью;

- на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий по выбору учащихся;

- на деление на подгруппы при изучении иностранных языков;

Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом;

·  «русский без ошибок» (индивидуальные консультации)– 5Б(КРО);

·  «русское правописание и орфография»- 5А,5Б,5В,5Г,5Д;

·  «математика без ошибок» (индивидуальные консультации)– 5Б (КРО);

·  «занимательная математика»- 5А,5В,5Г,5Д;

·  « проектная деятельность»-5А,5Б, 5В,5Г,5Д;

·  «этика и эстетика»- 5В;

·  «трудности написания изложений» -7А,7Б,7Г,7Д,7Е,8А,8В,8Г,8Д,8Е

·  «русская орфография и пунктуация» (индивидуальные консультации)– 7Б (КРО), 8Б (КРО);

·  «решение трудных алгебраических задач» (индивидуально»- 7А,7Б,7В,7Г,7Д,7Е,8А,8Б,8В,8Г,8Д,8Е;

·  «наглядная геометрия»-7А,7Б,7Г,7Д,7Е,8А, 8Б,8В,8Г,8Д,8Е;

·  «практикум по биологии» (индивидуально)- 8В,9Г;

·  «решение трудных задач по физике» (индивидуально)-7А,7Б,7Г,7Д,7Е, 8А,8Б,8В,8Г,8Д,8Е;

·  «подготовка к ГИА по русскому языку» – 9А,9Б,9В,9Г,9Д,9Е;

·  «подготовка к ГИА по математике» - 9А,9Б,9В,9Г,9Д,9Е;

·  « информатика и ИКТ»- 9А,9В,9Г,9Д,9Е;

·  «культура речи романо-германских стран»-8В,9В;

·  «вводный курс деловой переписки на английском языке»-9В;

·  «проектная и исследовательская деятельность»- 5А,5Б, 5В,5Г,5Д,

7А,7Б,7В,7Г,7Д,7Е

классах по 1 час в неделю, 8А,8Б,8В,8Г,8Д,8Е классах по 2 часа

в неделю;

·  «риторика»-8В;

·  «культура речи романо-германских стран»-8В,9В;

·  «физико-химико-биологический модуль» (естественнонаучный цикл) на параллель 9-х классов по 2 часу в неделю;

·  «экономико-правовой модуль» (социологический цикл) на параллель 9-х классов по 2 часа в неделю.

Курс « культура речи романо-германских стран», «курс деловой переписки на английском языке», а так же «риторика», предпрофильные модули в часах компонента образовательного учреждения предусматривают смену видов деятельности, достаточного количества экскурсий, практических работ, виртуальных путешествий. Таким образом, часы компонента образовательного учреждения используются на проведение экскурсий, путешествий, на развитие познавательной активности детей и распределены с учетом правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02.

Среднее (полное) общее образование

Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы

Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Естествознание (или раздельные естественно-научные предметы), Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География, ОБЖ

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. Возможные профили обучения формируются образовательным учреждением, учащийся имеет возможность для выбора своего профиля по согласованию с образовательным учреждением.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода путём создания модели учебного плана, который должен реализовать следующие цели:

Ø  обеспечить углубленное использование отдельных предметов программы полного общего образования;

Ø  создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников;

Ø  способствовать установлению равного доступа к образованию разным категориям обучающихся, в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями;

Ø  расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

Для реализации поставленных целей предлагаются следующие формы организации учебного процесса:

Ø  классно-урочная;

Ø  зачетная форма обучения и контроля;

Ø  лекционная и семинарская формы;

Ø  проектно-исследовательская деятельность учащихся;

Ø  групповая и индивидуальная формы обучения.

Режим работы ГОУ СОШ № 000 на 2010-11уч. год в 10А,11А,11Б профильных классах обучение по шестидневной учебной неделе.

В процессе конструирования учебного плана старшей школы на 2010 – 2011 уч. год использованы следующие подходы:

- учебный план 2уч. г. построен на основе Московского БУП-от 11.г № 000, построен на принципах, изложенных в Концепции профильного обучения, где содержание образования подразделяется на базовые общеобразовательные, профильные образовательные, профильные спецкурсы и элективные курсы;

- за основу формирования учебного плана каждого профиля обучения взята процедура, предложенная в Концепции профильного обучения. Каждый общеобразовательный предмет может быть представлен на базовом и профильном уровнях;

- набор курсов предпрофильной подготовки носит вариативный характер и создает образовательную среду для осознанного выбора профиля обучения;

- учебный план ориентирован на индивидуальный выбор профильных предметов.

Нормативная база для создания учебного плана 2010– 2011 учебного года

1. Концепция модернизации Российского образования.

2. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Москва.

3. Целевая программа «Столичное образование -5», программа развития образования Южного округа.

4. Программа поэтапного введения профильного обучения в Южном округе города Москвы.

5. Постановление главного государственного врача РФ №44 от 28.11.02 г. «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан. ПиН №2.4.2.1178-02»

5. Московский базисный учебный план 2010г.

6. Эксперимент по профильной подготовке. Материалы к обсуждению.

Профильное обучение

Профильное обучение на старшей ступени реализуется с учётом «Рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» (Приложений к письму Департамента общего и дошкольного образования Минобразования России от 01.01.2001 № /13)

В 2уч. г. в школе на старшей ступени обучения 3 класса.

Сохраняя преемственность в работе, и опираясь на изменения в базисном экспериментальном плане III ступени в старшей школе в 2010 — 2011уч. г. будут представлены:

Профильные классы	Профили
Естественно-научный	Социологический
10-й
11-е	11 «Б»	11 «А»

При конструировании учебного плана 10-го класса был использован механизм формирования содержания БУП старших классов, предложенный в Концепции профильного обучения.

Набор базовых образовательных курсов обеспечивает минимальный уровень общего образования; разнообразные варианты учебных курсов (специальных, элективных) обеспечивающих профильное обучение.

профиль	Предметы, изучаемые на базовом уровне	Предметы изучаемые на профильном уровне (по расширенной программе)	Профильность реализуется набором спецкурсов (обязательных по выбору)
10 «А» класс Социологический профиль и Естественно-научный профиль	Русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, физическая культура, биология, экология Москвы и устойчивое развитие, информатика и ИКТ, география, алгебра и начала анализа, геометрия, искусство и МХК, физика, химия, ОБЖ	Предметы по выбору через элективные курсы Подготовка к ЕГЭ по математике, по русскому языку, по иностранному языку, по биологии, по физике, по химии, по гуманитарным дисциплинам, проектная и исследовательская деятельность	Социологическая группа: история, экономика Естественно-научная группа: алгебра и начала анализа физика, химия
11 «А» класс социологический профиль	Русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, физическая культура, биология, экология Москвы и устойчивое развитие, информатика и ИКТ, география, алгебра и начала анализа, геометрия, искусство и МХК, физика, химия, ОБЖ	Предметы по выбору через элективные курсы Подготовка к ЕГЭ по математике, по русскому языку, по иностранному языку, по гуманитарным дисциплинам, проектная и исследовательская деятельность	История, экономика
11 «Б» класс естественно – научный профиль	Русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, физическая культура, биология, экология Москвы и устойчивое развитие, информатика и ИКТ, география, алгебра и начала анализа, геометрия, искусство и МХК, физика, химия, ОБЖ	Предметы по выбору через элективные курсы Подготовка к ЕГЭ по математике, по русскому языку, по биологии, по физике, по химии, проектная и исследовательская деятельность	Алгебра и начала анализа, физика, химия

В профильных классах предусмотрена организация проектной и исследовательской деятельности учащихся.

уч. году в ГОУ СОШ № 000 введены профильные классы:

10 «А» класс – профильный класс (социологический профиль и естественно-научный профиль)

Профильные предметы: естественно - научный профиль: алгебра и начала анализа, физика, химия

социологический профиль: история, экономика.

Подготовка к ЕГЭ по различным предметам.

11 «А» класс – социологический профиль

Профильные предметы: история, экономика.

Подготовка к ЕГЭ по различным предметам

11 «Б» класс – естественно-научный профиль

Профильные предметы: алгебра и начала анализа, физика,

химия

Подготовка к ЕГЭ по различным предметам

Образовательная область «Математика» выделяет предметы: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия»; возможно интегративное изучение отдельных разделов «Информатики и ИКТ».

Предмет «Алгебра и начала анализа» на базовом уровне изучается в количестве 3 часов в 11А классе. На профильном уровне изучается в 11Б классе в количестве 4 часов, в 10А классе - 2 часа лекции и 2 часа практикум ( при делении на подгруппы 3 и 4 часа соответственно).

Предмет «Геометрия» на базовом уровне изучается в 10А,11Б,11А классах – в количестве 2 часов в неделю.

Образовательная область «Русский язык». Предмет « Русский язык» изучается на базовом уровне в 10А классе – 1час, в 11А, 11Б классах – 2 часа в неделю.

Предмет «Литература» изучается на базовом уровне в 10А, 11А, 11Б классах– 3 часа в неделю.

Образовательная область «Иностранные языки» на базовом уровне изучается английский язык в 10А,11А,11Б в количестве 3 часа в неделю. При изучении языков класс делится на подгруппы.

Образовательная область «Естествознание» включает в себя предметы: физику, химию, биологию.

Предмет «Физика» изучается на базовом уровне в 10А,11А,11Б – 2 часа в неделю. На профильном уровне 10 А – 5 часов (при делении класса на подгруппы: 2 часа лекции + 3 часа практика(спецкурс) ), в 11Б классе – 2 часа лекций + 3 часа практикум по физике ( при делении класса на подгруппы). В итоге на профильном уровне физика изучается 5 часов в неделю.

Предмет «Биология» на базовом уровне изучается самостоятельно в 10А классе - 1час в неделю, в 11А,11Б классах - 2 часа в неделю. Предмет «Экология Москвы и устойчивое развитие» изучается на базовом уровне в 10А классе - 1 час в неделю.

Предмет «Химия» на базовом уровне изучается в 10А,11А,11Б классах – 2 часа в неделю. На профильном уровне 10А –(при делении класса на подгруппы) – 2 часа лекции + 1 час практикум(спецкурс), в 11Б классе-2 часа лекции + 1 часа практикум(спецкурс).

Образовательная область «Социальные науки» изучает предметы: историю, обществознание, географию, экономику.

Предмет «История» изучается на базовом уровне в 11Бклассе в количестве 2 часов в неделю. На профильном уровне в 10А,11А классах – 4 часа (2часа лекции 2часа практикум (спецкурс ) при делении класса на подгруппы).

Предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне в 10А,11А,11Б классах в количестве 1 часа в неделю.

Предмет « География» изучается только в 10А классе - 2 часа в неделю.

Предмет «Экономика» изучается в 10А, 11А профильных классах (в 10А классе при делении класса на подгруппы) в количестве 2 часов в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» изучается в 10А,11А.11Б классах в количестве 2 часов в неделю (при делении класса на подгруппы, кроме 11Б).

Образовательная область «Искусство» изучает предметы: искусство и МХК на базовом уровне в 10А,11А,11Б классах в количестве 1 часа в неделю.

Образовательная область « Технология» включает предмет «Информатика и ИКТ» во всех классах III ступени обучения в количестве 2 часов в неделю (10А,11А,11Б), при делении класса на подгруппы.

Предмет «Технология» в старшей школе предполагает высокую степень вариативности в зависимости от выбранного учащимися профиля. Рекомендуется строить изучение этого предмета как профориентационный, дающее учащемуся опыт решения производственных задач, выполнения соответствующих проектов в областях, связанных с профилем.

Предмет «Информатика и ИКТ» может быть частично или полностью интегрирован в другие предметы, в частности в «Технологию».

Занятия по выбору

( Элективные курсы)

10 «А» класс социологического и естественно-научного профиля.

Дано 19 часов элективных курсов и предметов по выбору учащихся (2 часа для социологического профиля и 3 часа для естественнонаучного профиля).

На обеспечение социологического профиля:

на подготовку к ЕГЭ по математике – 1 час, 1час на подготовку к ЕГЭ по русскому языку, 4 часа на подготовку к ЕГЭ по иностранному языку(деление на подгруппы), 2 часа – на подготовку к ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам, 1 час –история (спецкурс), 1 час-обществознание (спецкурс) ,1 час - литература (спецкурс); 1 час в неделю на проектную и исследовательскую деятельность.

На обеспечение естественно-научного профиля:

на подготовку к ЕГЭ по математике – 1 час, 1час на подготовку к ЕГЭ по русскому языку, 2 часа в неделю на подготовку к ЕГЭ по физике, 1 час в неделю на подготовку к ЕГЭ по химии.

11 «А» класс социологического профиля

Дано 19 часов элективных курсов и предметов по выбору учащихся(4 часа):

на подготовку к ЕГЭ по русскому языку – 2 часа в неделю, 2 часа в неделю на подготовку к ЕГЭ по математике, 4 часа на подготовку к ЕГЭ по иностранному языку (деление на подгруппы), 3 часа в неделю – на подготовку к ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам 1 час – история (спецкурс), 1 час - обществознание (спецкурс) , 1 час - литература (спецкурс); 1 час в неделю на проектную и исследовательскую деятельность.

11 «Б» класс естественно-научного профиля

Дано 19 часов элективных курсов и предметов по выбору учащихся (3 часа): на подготовку к ЕГЭ по русскому языку-2 часа в неделю, 2 часа в неделю на подготовку к ЕГЭ по математике, 2 часа в неделю на подготовку к ЕГЭ по физике, 2 часа в неделю на подготовку к ЕГЭ по биологии, 1 час в неделю на подготовку к ЕГЭ по химии, 1 час в неделю на проектную и исследовательскую деятельность.

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана.

Сумма недельных часов нагрузки по предметам, изучаемым на базовом уровне составляет 34часа (социологический профиль), 33 часа (естественно-научный профиль). Ограничения СанПиН составляют для 6-дневной недели– 36 часов. Рекомендуемый объем обязательных домашних заданий в день до 4 часов.

6.3. Внутришкольный контроль

Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям: контроль выполнения всеобуча; контроль сформированности знаний, умений и навыков учащихся; контроль деятельности педагогических кадров; контроль внутришкольной документации; контроль состояния учебно-материальной базы; контроль за выполнением решений педсоветов; контроль подготовки к итоговой аттестации учащихся, контроль санитарно-гигиенического режима и техники безопасности труда.

Администрация школы использует различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, комплексно-обобщающий.

ГОУ СОШ № 000 активно работает в направлении мониторинговых форм контроля.

Виды мониторинга:

·  Стратегический, тактический, оперативный;

·  Входной или отборочный, промежуточный, итоговый;

·  Ретроспективный, предупредительный или опережающий, текущий;

·  Индивидуальный, групповой, фронтальный

Сравнительные результаты качества знаний учащихся за 3 года

по ГОУ СОШ № 000

Ступень
I ступень обучения ( 1-4 классы)	61%	62%	62,7%
II ступень обучения (5-9 классы)	41,8%	42,3%	43,3%
III ступень обучения (10-11 классы)	44,2%	44,8%	44,8%
Средний % по школе	49%	49,7%	50,3%

Основываясь на данных таблицы, мы можем сделать вывод о том, что процент качества повышается в среднем на 0,7% в год.

Показатели уровня успеваемости и качества за 3 года

Учебный год	Количество учащихся	Предметы	Уровень качества в %	Уровень успеваемости в %
	1244	Русский язык	52 %	100 %
Литература	62 %	100 %
Алгебра	51 %	100 %
Геометрия	50 %	100 %
Вероятность и статистика	62 %	100 %
Физика	51 %	100 %
Химия	51 %	100 %
История	64 %	100 %
География	78 %	100 %
Биология	62 %	100 %
Английский язык	65 %	100 %
Физическая культура, ОБЖ	85 %	100 %
Технологии	92 %	100 %
Музыка	100 %	100 %
ИЗО, МХК	90 %	100 %
	1251	Русский язык	50 %	100 %
Литература	61 %	100 %
Алгебра	52 %	100 %
Геометрия	51 %	100 %
Вероятность и статистика	65 %	100 %
Физика	52 %	100 %
Химия	52 %	100 %
История	60 %	100 %
География	69 %	100 %
Биология	60 %	100 %
Английский язык	61 %	100 %
Физическая культура, ОБЖ	89 %	100 %
Технологии	94 %	100 %
Музыка	100 %	100 %
ИЗО, МХК	90 %	100 %
	1265	Русский язык	51 %	100 %
Литература	63 %	100 %
Алгебра	54 %	100 %
Геометрия	52 %	100 %
Вероятность и статистика	66 %	100 %
Физика	52 %	100 %
Химия	52 %	100 %
История	65 %	100 %
География	72 %	100 %
Биология	78 %	100 %
Английский язык	62 %	100 %
Физическая культура, ОБЖ	89 %	100 %
Технологии	96 %	100 %
Музыка	100 %	100 %
ИЗО, МХК	90 %	100 %

Выводы:

·  В школе накоплен достаточный опыт по предупреждению неуспешности в обучении.

·  Больше 10 лет школа работает со 100% результатом по уровню успешности освоения учебных программ.

·  Качество обученности стабильно.

·  На основании социологических, педагогических и психологических исследований, проводимых в школе, выявлены возможности повышения качества образования через:

Ø  совершенствование структуры содержания образования;

Ø  разработку интегрированных курсов;

Ø  использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения;

Ø  реализацию программы профильного обучения на 3 ступени образования;

Ø  разработку гимназического компонента образования на базе классов с расширенным содержанием образования, на основе освоения этими классами новых программ развивающего типа;

Ø  изменение образовательной парадигмы: знания должны быть оперативные, глубокие, работающие;

Ø  постоянное совершенствование профессиональной компетентности учителя и его отношения к работе;

Ø  повышение престижа школы в микросоциуме;

Ø  разнообразие форм обучения: проекты, учебные и деятельностные игры, ученические конференции, образовательные экспедиции, межшкольные факультативы, бинарные уроки, научно-теоретические семинары и др.;

Ø  развитие единой информационной среды и интерактивных технологий.

Результаты ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2010 года

Предмет	Количество выпускников текущего года, сдавших ЕГЭ	Средний тестовый балл	Доля участников, не набравших мин. количество баллов ЕГЭ (%)
Русский язык	26	50,3	0
Математика	26	50,5	0
Литература	4	63,2	0
Обществознание	17	62,5	0
История	1	66	0
Английский язык	5	55	0
Физика	5	49,6	0
Химия	3	57	0
Биология	5	71,4	0

Результаты ГИА-9 по русскому языку

Результаты ГИА-9 по алгебре

Результативность освоения

программ профильного обучения на 3 ступени образования, определяемая динамикой поступления выпускников в профильные ВУЗы

·  Прослеживается высокий процент поступления выпускников в ВУЗы по профилю.

·  Необходима программа отслеживания результативности послешкольного обучения с целью корректировки программ предпрофильного и профильного обучения.

·  Независимая экспертиза качества обучения на 3 ступени образования анализируется по результатам сдачи ЕГЭ. Использование данных результатов деятельности педколлектива позволяет сочетать внутренние выводы с внешними оценками, что повышает объективность и качество анализа.

6.4 Методическая и научно-исследовательская деятельность

Методическая тема школы на учебные года: «Формирование системы оценки качества образования в школе через повышение педагогической компетентности учителя» направлена на решение основных задач образовательной программы.

Методическая работа школы реализуется через деятельность методических объединений, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам.

В школе функционирует 8 методических объединений:

·  МО учителей русского языка, литературы

·  МО учителей математики и информатики

·  МО учителей естественно-научного цикла

·  МО учителей иностранного языка

·  МО истории и географии

·  МО гуманитарно-развивающего цикла

·  МО учителей начальных классов

·  МО учителей классных руководителей.

Основополагающим локальным документом, регламентирующим деятельность МО, является «Положение о методическом объединении». Работа МО координируется Методическим советом.

С целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической и научно-методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся ежегодно проводятся школьные предметные недели.

В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации (90% от общего числа преподавателей). Совершенствование мастерства учителя можно проследить на открытых уроках, которые систематически проводят учителя согласно установленному графику. Все материалы систематизированы.

Работа методических объединений педагогов направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессионального саморазвития учителей, проектирования и реализация индивидуальной системы работы, участия в экспериментальной и инновационной деятельности.

Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы можно проследить по материалу, накопленному в каждом МО. Широко представлены диагностические материалы по различным направлениям, материалы, связанных с освоением новых педагогических технологий обучения:

·  Уровневая дифференциация.

·  Технология проблемного обучения.

·  Практико-ориентированные технологии через проектную, проектно-исследовательскую, экспериментальную деятельность учащихся

·  Игровая технология (дидактические, познавательные, развивающие, сюжетные, ролевые игры).

·  Технология организации групповой работы, коллективных способов деятельности.

·  Технология проведения учебных экскурсий.

Приоритетными направлениями деятельности методических объединений являются:

~  повышение качества образования через совершенствование педагогического мастерства и культуры труда учителя: использование современных педагогических технологий, внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс, создание оптимальных условия для развития творческих способностей учащихся, совершенствование внеурочной работы,

~  обеспечение преемственности при переходе учащихся в основную и среднюю школу, в гимназические классы, в профильные классы,

~  обеспечение объективного подхода в оценке результатов учебной деятельности учащихся,

~  создание культурной образовательной среды на уроках и во внеурочное время.

Учителя школы работают над созданием мониторинговой службы, включающей мониторинг качества образования, воспитания, уровня развития компетенций, достижений учащихся, психологического состояния школьников, мониторинг здоровья. Результатом работы является диагностико-технологическое управление качеством образования.

Инновационная история школы началась в 2003 году и развивается в области здоровьесбережения, профилизации и управления качеством образования. Экспериментальная и инновационная деятельность педагогического коллектива регламентируется локальными актами, осуществляется в соответствии с планами работы, координируется методическим советом и советом ГЭП.

Инновационная история школы:

2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2	2
ОЭП «Школа экологии учения»
	ГЭП «Модель центра непрерывного профильного образования»
		ГЭП «Преподавание предмета психологии на всех этапах школьного обучения»
	Классы предрофильной подготовки и профильного обучения
	ГЭП «Научно-методические основы преподавания курса права в основной школе»
	ГЭП «Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение, их управленческого и методического сопровождения»
	Гимназические классы
	ГЭП «Формирование оценки качества образования»

Мероприятия, проведённые в рамках сетевого взаимодействия

на базе ГОУ СОШ № 000 для учащихся округа

Месяц	Форма проведения	Тема	Участники - учащиеся школ №	Победители (ФИО, ОУ №)
Октябрь, 2008	Интеллектуально-развлекательные игры для учащихся. Разработчики и организаторы ГОУ СОШ № 000. База проведения ГОУ СОШ № 000.	«Профессиональный выбор»	Участники ГОУ СОШ № 000, 933,925,927,928	1 место – ГОУ СОШ № 000 2 место – ГОУ СОШ № 000 3 место – ГОУ СОШ № 000
Март, 2009	Межшкольное родительское собрание для родителей и учащихся 9-х классов	«Профориентация учащихся сетевых школ	В собрании приняли участие представители учебных заведений, работающих во взаимодействии со школой: ГОУ СОШ № 000, колледж МЭСИ, пищевой колледж № 33, педагогический колледж №15, колледж МАТИ, МХТА им. Косыгина
Апрель, 2008	Вторая школьная конференция. Публичная защита проектов, разработанных учащимися в рамках реализации программ спецкурсов	«Мой учебный проект».	Участники конференции - учащиеся школ № 000(гости), № 000

Мероприятия, обеспечивающие открытость инновационной деятельности.

Категория	Форма проведения	Какие ОУ сети участвовали	Дата	Тема
Сетевое взаимодействие педколлективов	Педагогические советы	ГОУ СОШ № 000 ГОУ СОШ № 000	Ноябрь 2007 Декабрь 2007	Тема: «Совершенствование педагогичес-кой компетент-ности как необхо-димое условие успешного развития школы» Тема:« Современ-ный урок в профильном обучении»

Индивидуально-групповые консультации

для заместителей директоров и учителей школ округа по вопросам:

Направление консультирования	Кого консультировали	какие ОУ	Кто консультировал
1.  Разработка модели непрерывного профильного обучения. 2.  Формирование БУП для реализации многопрофильных программ. 3.  Подготовка и проведение педагогического совета по вопросам профильного обучения на базе общеобразовательной школы	Школы сети: 877,879,904,925,933,1173	ГОУ СОШ № 000	зам. директора по УВР
1.  Профильное преподавание предметов гуманитарного цикла 2.  Профильное преподавание предметов естественного цикла	Школы сети: 877,879,904,925,933,1173	ГОУ СОШ № 000	учителя ГОУ СОШ № 000 англ. яз-, история- математика- физика- биология-
Психологические основы профильного обучения	Школы сети: 877,879,904,925,933,1173	ГОУ СОШ № 000	Психологи ГОУ СОШ № 000

Представленный инновационный опыт позволяет сделать вывод о преемственности инновационной деятельности педагогического коллектива, направленной на дифференциацию содержания обучения, обновление организационных форм образовательного процесса, реализацию принципа здоровьесбережения.

Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы характеризуется наличием большого числа публикаций педагогов школы:

В журнале «Современный урок» № 17-18 (октябрь 2007 г.) опубликованы материалы деятельности учителей школы в рубрике «Школа представляет»:

·  «Формирование непрерывной системы повышения квалификации на базе общеобразовательной школы»;

·  «Примеры уроков геометрии в 7-8 классах с использованием компьютерной программы «Живая геометрия»;

·  «Преподавание физики по концентрической программе»;

·  «Спецкурс по биологии «Познай себя»;

·  «Спецкурс по литературе «Сочинения без затруднения»;

·  «Спецкурс по русскому языку «Текст. Лингвистический анализ текста»;

·  «Спецкурс по английскому языку «Практический перевод печатных средств массовой информации»;

·  «Комплекс программ по математике и черчению для профильного 10-11 класса;

·  «Уроки истории для общеобразовательных классов»;

·  «Урок истории для класса КРО»;

·  «Урок истории для гимназического класса»;

·  «Пропедевческий курс географии в средней школе»;

·  «Спецкурс предпрофильной подготовки «Абитуриентская подготовка. Решение текстовых задач по алгебре»;

·  «Спецкурс предпрофильной подготовки «Абитуриентская подготовка. Решение расчетных задач по химии» журнале «Современный урок» №11г.);

·  «Урок-игра по теме: «История и культура стран Древнего Востока». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» уч. год;.

·  «Урок-игра по теме: «Обожаемый солдатами, прославляемый народом». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» уч. год.;

·  «Личностностно-ориентированное обучение истории в школе». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» уч. год.;

·  «Урок-игра по теме: «Славься ввек, Бородино!». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» уч. год.;

·  «Декабристы: идеи, люди, поступки. Движение декабристов. 8 кл.» Диск 5. Каталог мультимедийных методических пособий на CD. Медиатека педагогического опыта. «Медиаресурсы для образования и просвещения», г. Брянск, 2007 г.;

·  «Восстание не Сенатской площади. Последствия 8 кл.» Диск 6. Каталог мультимедийных методических пособий на CD. Медиатека педагогического опыта. «Медиаресурсы для образования и просвещения», г. Брянск, 2007 г.;

·  «Исследовательская деятельность учащихся в историческом образовании как условие воспитания толерантности» Сб. ст. М.: МИОО, 2007 г.;

·  , «Российская цивилизация в условиях глобального мира. Россия в глобальном мире: новые реалии и перспективы развития. Материалы VIII Международного социального конгресса 25-26 ноября 2008 года» М., Издательство «Криптологос», 2009 г.;

·  , «Воспитание исторического сознания студенческой молодежи Московского региона» Проблемы актуализации политического, социально-экономического потенциала России в условиях глобального кризиса: Годичные чтения. Москва, 6 февраля 2009 года М., АПКиППРО, 2009 г.;

·  , «Это не должно повториться! (Посвящается 65-летию Великой Победы)» Литературно-публицистический альманах. Лосиный остров. РГСУ №1, 2010 г.;

·  «Налоговая система Российской Федерации» Сб. ст. М.: МИОО, 2010 г.;

·  «Формирование и развитие социального мышления через историко-социальное познание» Сб. ст. М.: МИОО, 2007 г.;

·  «Практическая работа: «Географическое положение материка Африка». Сайт Завуч. info, 2010 г.;

·  «Классный час «Я - гражданин». Сайт Завуч. info, 2010 г.;

·  «Викторина «Черный континент». Сайт Pro Школу. ru, 2010 г.;

·  «Готовимся к ГИА-9 по русскому языку (шаблоны сочинения-рассуждения на лингвистическую тему)…» Сайт Завуч. info, 2010 г.;

·  «Контрольная работа по литературе для 10 класса» Сайт Завуч. info, 2010 г.;

·  Тарасова к урокам информатики. Презентации к конкурсам. «Моя профессия», Сайт Завуч. info, 2010 г.:

На базе ГОУ СОШ № 000 проводятся окружные и городские методические семинары, конференции и круглые столы (в период за года).

·  Семинар руководителей общеобразовательных учреждений Южного округа.

Тема: «Реализация программы поэтапного введения профильного обучения как средство индивидуализации образования и подготовки к ЕГЭ»

·  Семинар для заместителей руководителей общеобразовательных учреждений по воспитательной работе Южного округа

Тема: «Современные тенденции управления воспитательным процессом в образовательном учреждении как фактор гуманизации пространства детства»

·  Семинар для заместителей руководителей общеобразовательных учреждений Южного округа

Тема: «Представление модели центра непрерывного профильного образования ГОУ СОШ№ 000»

·  Окружной семинар «Особенности работы с классами КРО»

·  Практический семинар «Деятельность педагога в условиях перехода к профильному обучению» - к. п.н.

·  «Компетентностный подход в профессиональной подготовке учителей» - к. п.н.

·  Учебно-практический семинар «Современный урок в парадигме личностно-ориентированного обучения», основной преподаватель – к. п.н

·  Окружной семинар-практикум «Управление качеством образования через формирование ОУУН»

·  Мастер-классы:

Для заместителей директоров ОУ ЮАО

Тема: «Введение в должность – заместитель директора по учебно-воспитательной работе».

Для учителей иностранного языка ОУ ЮАО

Тема: «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранного языка в рамках предпрофильного и профильного обучения».

Для учителей физики ОУ ЮАО

Тема: «Развитие профессиональной компетентности учителя как ресурс повышения качества образования».

Для заместителей директоров ОУ ЮАО

Тема: « Деятельность заместителя директора школы по руководству методической службой ОУ».

Для учителей биологии ОУ ЮАО

Тема: «Социальная адаптация личности каждого ребенка - условие повышения качества образования ребенка и формирование готовности к осознанному жизненному выбору через организацию предпрофильного и профильного обучения»

·  Проведение серии открытых уроков для слушателей Всероссийских курсов повышения квалификации АПК и ПРО.

Тема «Профильный урок в общеобразовательной школе».

·  Участие ГОУ СОШ № 000 в научно-практических конференциях, заседаниях экспетрных советов:

·  Городская конференция, посвященная 70-летию методической службе города Москвы «Методическая работа и методическая служба в 21в.»

Тема выступления: «Система методической работы в условиях общеобразовательной школы».

·  Московская городская научно-практическая конференция «Психолог и общество: диалог о взаимодействии».

·  Городская научно-практическая конференция «Связь школы и ВУЗов в рамках перехода на профильное обучение.

·  Городской экспертный совет по результатам работы ГЭП

Тема выступления: «Формирование сетевой модели взаимодействия школ, реализующих концепцию профильного обучения».

В школе обеспечивается индивидуальная работа с молодыми учителями – организация практических семинаров, консультаций, наставничество, действует Школа молодого специалиста.

Учащиеся школы являются победителями муниципальных, окружных, городских олимпиад.

Участие в олимпиадах, конкурсах, НПК в учебном году.

№ п/п	Мероприятие	Класс	ФИ учащегося	ФИО учителя	Результат
2009/10 учебный год
	Олимпиада по литературному чтению	4А	. Константиновская К		Участник окружного тура
	Олимпиада по русскому языку	4В	Большакова Екатерина		Участник окружного тура
	Олимпиада по окружающему миру «Полна природа удивленья»	4Г	Апостолова А		участник окружного тура
	Окружной конкурс проектных и исследовательских работ «Открытие»	3В 2А 2В	Мабе Макс Жаховский Евгений Сущенко Яна		2 место Участник окружного тура Участник окружного тура
	Окружной тур конкурс проектных и исследовательских работ «Премьера»	3В 2Г	Александрова Светлана		3 место участник
2010/11 учебный год
	Олимпиада по литературному чтению	4В	Талызина Софья		3 место в округе
	Олимпиада по математике	4В 4В	Лиманчук Александр Пашинцев Дмитрий	Баскакова в. Н.	2 место в округе 3 место в округе
	Олимпиада по русскому языку	4В	Мабе Макс		Участник окружного тура
	Олимпиада по физике	8В 8Г 9В 11Б	Смакотина Кристина Павлов Алексей Антюшин Игорь Ляшко Ксения		Участники окружного тура
	Олимпиада по химии	9Г 10А 10А 11Б 11Б 11Б	Рыманова Алена Оборская Софья Фролова Виктория Корякина Ангелина Лапшина Марина Новикова Екатерина		Участники окружного тура
	Олимпиада по экологии	9Г 10А 10А 11Б	Рыманова Алена Оборская Софья Гатина Диляра Лапшина Марина		Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по английскому языку	7В 7В 8Г 8Г 8В 8В 8В 9В 9В 9В 10А 10А 10А 10А 10А 11А 11А 11А	Морозов Никита Петров Павел Соловьева Мария Барсукова Эльмира Измайлова Василиса Птицина Анастасия Птицина Анна Дога Руслан Антюшин Игорь Пономарев Илья Гатина Диляра Оборская Софья Самарская Виктория Фатуллаева Ирина Чуйкина Маргарита Мирошникова Ольга Гасимова Карина Сванидзе Виктор		Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по биологии	7Д 7В 7Д 8В 8В 9Г 9Г 9Г 9Г 10А 10А 10А 11Б 11Б	Алискин Иван Иванова Татьяна Левинский Лев Птицина Анастасия Птицина Анна Кашкина Лиина Исмаилова Румия Рыдзевская Анастасия Рыманова Алена Волкова Анастасия Коновалова Анна Фролова Виктория Лапшина Марина Соколова Ирина	М.	Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по экономике	9В 9В 9В 10А 11А	Цобехия Анна Аббасова Элеонора Фокин Артем Оборская Софья Мирошникова Ольга		Участники окружного тура
	Олимпиада по обществознанию	8В 8А 8В 9В 9Г 9В 10А 10А 10А 10А 11А 11А 11Б	Птицина Анна Жамалова Лилия Птицина Анастасия Антюшин Игорь Кашкина Лина Цобехия Анна Оборская Софья Гатина Диляра Оборская Софья Разумова Анастасия Мурадян Сатеник Никитина Оксана Павлов Сергей		Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по географии	7В 7В 7В 7В 8В 8Г 8В 9В 9В 9Г 9Г 9Г 10А 10А 10А	Бахышова Майя Котарева Маргарита Рудюк Карина Рычкова Ангелина Оборский Филипп Павлов Алексей Игорь Дога Руслан Исмаилова Румия Кашкина Лиина Рыдзевская Анастасия Оборская Софья Климова Галина Самарская Виктория		Участники окружного тура
	Олимпиада по математике	7Д 8Г 8В 8Г 8Г 9В 10А 10А 10А 11Б 11Б 11Б	Наибова Олеся Соловьева Мария Бочков Илья Антон Мищенко Ирина Волкова Анастасия Коновалова Анна Юнисова Гюльнара Деревянко Ярослава Лапшина Мария Тарада Илья		Участники окружного тура
	Олимпиада по технологии	7В 7Д 7Д 8А 8Е 8А	Иванова Татьяна Таисия Александра Фролова Вероника		Призер в округе Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по ОБЖ	9В 9В 9В 10А 10А 10А 11А 11Б 11А 11Б 11Б 11А	Кудрявцева Алина Аббасова Элеонора Мануйлова Мария Найденов Дмитрий Лаврухина Наталья Павленко Анастасия Белолипецкая Екатерина Ляшко Ксения Зимина Дарья Орлов Павел Счастьев Николай Харламова Анастасия		Участники окружного тура
	Олимпиада по литературе	9В 11А 10А	Захарова Анастасия Кучина Анна Оборская Софья	. Иванова И. А	Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по русскому языку	7Е 7Г 8Г 8Г 8Е 9В 9Г 9В 10А 11А 11А 11А 11Б 8А 10А	Овакимян Арман Степанова Ирина Павлов Алексей Даниелян Владимир Пустовит Татьяна Аббасова Элеонора Исмаилова Румия Мищенко Ирина Гатина Диляра Мирошникова Ольга Азарова Анна Никитина Оксана Оксана Оборская Софья		Участники окружного тура Призер в округе
	Олимпиада по истории	7Е 7В 7В 8В 8Г 8В 9В 9А 9В 9В 10А 10А 10А 11Б 11А	Овакимян Арман Иванова Татьяна Петров Павел Оборский Филипп Павлов Алексей Петров Зураб Антюшин Игорь Белокопытов Анатолий Землинская Анна Цобехия Анна Оборская Софья Грибкова Ольга Дусикова Нина Павлов Сергей Никитина Оксана		Участники окружного тура
	Олимпиада по искусству и МХК	9В	Цобехия Анна		Участник окружного тура
	Олимпиада по физической культуре	9Д 9Д 9Д 11Б 11Б 11Б	Гецман Дмитрий Сафронова Ксения Углева Надежда Ляшко Ксения Орлов Павел Счастьев Николай		Участники окружного тура

7. Инклюзивное образование

На основании приказа ЮОУО № 000 от 03.08.10. ГОУ СОШ № 000 в учебном году стала базовой школой по инклюзивному образованию в районе Бирюлёво-Западное ЮАО г. Москвы. Педагогический коллектив ГОУ СОШ разработал подпрограмму развития социально-психологического сопровождения детей с ОВЗ «Понимание и поддержка» к комплексной целевой программе «Здоровье школьника», а так же перспективный план работы по этому направлению деятельности ОУ. Проблема интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательный процесс, является актуальной. В ГОУ СОШ № 000 в учебном году обучается 18 детей-инвалидов с различной патологией. Обучение таких детей возможно в различных формах: надомной, классно-урочной и в форме инклюзивного образования. Для возможности обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы в ГОУ СОШ № 000 созданы условия: пандус, санузел для детей с ОВЗ; психолого-социальное сопровождение команды специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды, учитель-дефектолог, социальный педагог). В учебном году двое учащихся с ДЦП обучаются в общеобразовательном классе. Всем детям с ОВЗ оказывается комплексная психолого-социальная помощь учителями-логопедами, учителем-дефектологом, педагогами-психологами и социальным педагогом школы. Учащиеся активно вовлечены во все общешкольные и классные воспитательные мероприятия, задействованы в работе объединений блока дополнительного образования.

В учебном году прошли:

·  мероприятия по развитию преемственности в обучении детей с ОВЗ;

·  мероприятия по повышению уровня толерантности учащихся начальной школы, проводимые РООИ «Перспектива» в форме «уроков доброты»;

·  проведение научно-экспериментальной работы по изучению уровня толерантности участников образовательного процесса (учащихся, посетивших «уроки доброты» РООИ «Перспектива», их родителей, учителей начальной школы) под руководством научного руководителя ОРЦ профессора В;

·  участие в окружном семинаре для ответственных за работу с детьми-инвалидами «Инклюзивное образование: перспективы, проблемы, поиски» с докладом на тему: «Мониторинг готовности к инклюзивному образованию в ГОУ СОШ № 000»;

·  создан банк данных учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке в обучении;

·  сформирован банк нормативных, научно-методических и прикладных материалов по проблеме «Инклюзивное образование».

Вопросы инклюзивного образования постоянно рассматриваются на заседаниях кафедры компенсирующего обучения, заседаниях психолого-медико-педагогического консилиума ГОУ СОШ № 000, совещаниях администрации школы, родительских собраниях. Ведётся постоянная работа по повышению уровня толерантности всех участников образовательного процесса. Педагоги школы повышают уровень компетенций в этой сфере образования.

8. Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий

В школе действует программа «Здоровье школьника», разработанная педагогическим коллективом школы. Целевая комплексная программа «Здоровье школьника» является ставной частью общеобразовательной программы школы, принятой на период года.

В ней отражены следующие направления деятельности коллектива:

·  выполнение санитарно-гигиенических требований;

·  формирование у учащихся здорового образа жизни;

·  психолого-педагогическая поддержка учащихся и их родителей;

·  социально-психологическое сопровождение детей с ОВЗ;

·  экологическое воспитание;

·  мониторинг состояния здоровья обучающихся;

·  использование в учебном процессе здоровьесберегающих технологий;

·  физкультурно-оздоровительная работа.

Целью данной программы является создание наиболее благоприятных условий для сохранения, укрепления и восстановления здоровья школьников, обеспечение качественного образования без ущерба для здоровья школьников, организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесохраняющей и здоровьеформирующей среды, направленных на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом РФ “Об образовании”, «Конвенцией ООН о правах ребенка», Национальной образовательной инициативой "Наша новая школа", городской целевой программой развития образования «Столичное образование – 5», Законом №16 «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве».

Главные результаты:

1)  Сохранение и развитие здоровья учащихся.

2)  Реализация государственных стандартов общего образования, обеспечивающих личностно-ориентированный подход в интересах повышения качества обучения и сохранения здоровья учащихся.

3)  Психолого-социальная адаптация и реабилитация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

4)  Повышение заинтересованности педагогов школы в укреплении здоровья учащихся.

5)  Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни и рациональной двигательной активности.

Данная Программа рассчитана на год, но при этом возможно внесение корректив. Программа представляет комплекс подпрограмм (называются они Модули) по различным направлениям работы, нацеленных на решение поставленных задач и содержащих средства их реализации.

Здоровьесберегающие технологии являются составной частью всей образовательной системы школы. При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования и санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02; выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков. Обеспечивается смена характера деятельности учащихся, предусмотрена взаимосвязь между занятиями первой и второй половины дня.

В начальной школе ежедневно проводится прогулки на свежем воздухе и занятия активно-двигательного характера во второй половине дня. Учебное расписание школы отражает режим работы всех классов в соответствии с максимально допустимой учебной нагрузкой. Организовано горячее питание школьников.

Проводится профилактика заболеваний опорно-двигательной системы на занятиях ОФП на базе ОУ. В школе действyют совместные планы работы с ДГП № 3, в которых отражены графики профилактических осмотров учащихся, прививок и диспансеризации учащихся.

Большое внимание в школе уделяется формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни, регулярно проводятся беседы, лекции, классные часы по профилактике табакокурения и наркомании, занятия по обучению оказанию первой медицинской помощи, кроме того проводятся тематические родительские собрания. Администрация школы регулярно осуществляет контроль за соблюдением норм дозировки домашних заданий в рамках внутришкольного контроля. В школе организованы и функционируют кружки и спортивные секции на развитие мелкой моторики и двигательной активности детей (ОФП, настольный теннис, баскетбол, минифутбол, умелые ручки, оригами, чудесный карандаш и др.). Традиционными стали в школе дни здоровья.

В школе ежедневно проводится утренняя зарядка перед первым уроком, во время уроков учителя проводят физкультминутки и зарядку для глаз. Во всех кабинетах начальной школы установлены питьевые установки, ионизаторы воздуха, соблюдается режим проветривания.

С целью улучшения взаимодействия медицинских работников с родителями и учащимися внедрён паспорт здоровья ребёнка (ПЗР) с 1 по 11 классы. Вопросы по ведению ПЗР постоянно отражаются на родительских собраниях и в индивидуальных беседах классных руководителей, психологов и родителей учащихся.

В каждом учебном кабинете у учителей имеются рекомендации-памятки использования здоровьесберегающих технологий на уроках. В целях сохранения физического и психического здоровья учащихся учителя школы используют на уроках разнообразные, постоянно сменяющиеся друг друга виды деятельности; используют методики, способствующие созданию на уроках проблемных ситуаций и предотвращению психологического, эмоционального и умственного переутомления учащихся.

В целях повышения культуры родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья учащихся на родительских собраниях проводятся беседы по гигиене, режиме дня школьников, правильном и здоровом питании, о вреде употребления алкогольных напитков, наркотиков, табакокурения, рассматриваются вопросы возрастной психологии. Проведённые беседы дают положительные результаты.

Традиционными в школе стали такие физкультурно-оздоровительные мероприятия как: соревнования по подвижным играм, спортивные соревнования, спортивная эстафета «Мама, папа, я - спортивная семья», «Веселые старты ».

Большое внимание уделяется программе «Здоровье школьника» на педагогических советах и административных совещаниях. Рассматриваются следующие вопросы: итоги контроля за санитарно-гигиеническими условиями в ОУ, результаты профилактических осмотров школьников, оздоровительные мероприятия для школьников в период каникул, пути оздоровления школьников с выявленными отклонениями в состоянии здоровья, с хроническими заболеваниями, профилактика травматизма, санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, контроль за состоянием фактического питания и анализа качества питания, роль родителей в оздоровительной программе и др.

9. Воспитательная система образовательного учреждения

Организация воспитательной работы проводится в соответствии

с комплексной целевой программой

воспитания школьников на период г. г.

Цель: совершенствование системы воспитательной работы школы, направленной на формирование и развитие личности с высоким интеллектом и уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе.

Задачи:

1.Формирование адаптивной образовательной среды, способствующей воспитанию новых ценностных установок и деятельностных способностей учащихся.

2.Конструирование целостной воспитательной системы, направленной на создание максимально благоприятных условий для всестороннего развития личности.

3.Воспитание активной гражданской позиции.

4.Формирование основ общественного сознания и устойчивых мировоззренческих позиций на основе лучших образцов мировой социальной практики.

5.Создание условий для сотрудничества педагогического коллектива с семьями учащихся и общественными институтами, вовлечение их в деятельность школы.

Ценностные приоритеты воспитательной системы:

1. Наличие специальной организационной структуры: блока дополнительного образования в рамках школы, имеющего серьезную материальную и кадровую базу для решения воспитательных задач;

2. Наличие медико-психологической службы, осуществляющей диагностику, выявление на ранних этапах развития детей склонностей, способностей и реальных познавательных интересов, в том числе с целью организации их внеклассной деятельности;

3. Организация работы классных коллективов (по самостоятельно и единодушно выбранным, разработанным на основе стандартных программам, направлениям, или по авторским программам) в соответствии с общешкольными целями и задачами;

4. Занятость учащихся в творческих объединениях по интересам на базе блока дополнительного образования;

5. Внеурочная деятельность по предметам через разнообразные творческие формы, включая проектную деятельность;

6. Создание детско-взрослых творческих временных объединений и педагогических команд под конкретную творческую проблему или мероприятие (КВН, коллоквиум, конференция и т. д.);

Система воспитательной работы школы строится следующим образом:

Воспитание в процессе обучения;

Внеурочная деятельность (БДО);

Внеклассная деятельность;

Работа с общественностью и родителями;

Социально - психологическая помощь и поддержка обучающихся;

Принципы воспитывающей деятельности

1.  Принцип развития

2.  Принцип индивидуальности

3.  Принцип творчества и успеха

4.  Принцип поддержки и доверия

5.  Принцип ответственности

Структура воспитательной работы

Направление воспитательной работы	Подпрограмма (Модуль)
Гражданско-патриотическое, правовое, нравственное	«Гражданская позиция»
Профориентационная	«Кем быть»
Учебно-познавательная деятельность	«Гимназист»
Художественно-эстетическое + БДО	«Красивый мир»
Спортивно - оздоровительное+ БДО	« Физкульт привет!»
Ученическое самоуправление	« Совет единомышленников»
Работа с родителями	«Семь Я»

Воспитательная работа проводится на основе годового плана ВР школы, плана МО классных руководителей, плана старших вожатых, плана социального педагога, омбудсмена, планов классных руководителей.

Школой заключены договора о сотрудничестве с различными организациями:

·  Центр занятости молодежи « Полюс» № 54

·  Наркологический диспансер №1 ЮАО

·  МППЦ « Взаимодействие»

·  Районная детская библиотека № 000

·  Колледжи № 33, № 38, № 34, № 15

В школе разработаны локальные акты, регулирующие воспитательную работу:

1. Положение о работе Совета по профилактике и предупреждению правонарушений среди учащихся

2. Положение об уполномоченном по правам участников образовательного процесса

3. Положение об отряде « Юный друг милиции»

4. Положение об организации дежурства классов по школе

5. «Правила школьной жизни»

6. Положение о МО классных руководителей

7. Положение о социально - психологической службе

8. Положение о школьном ученическом самоуправлении

9. Модель выпускника гимназического класса

10 Модель выпускника ГОУ СОШ № 000

11. Положение о волонтерском объединении «Вера, Надежда. Любовь»

В школе сформирована система организации и проведения КТД (коллективных творческих дел), позволяющая объединить усилия всех участников образовательного процесса на пути реализации намеченной цели и задач.

Название мероприятия	Параллель классов
День знаний	1-11 классы
«Мир профессий»	7-8, 10 классы
«Посвящение в первоклассники»	1 классы
«Да будет помнить вся Россия»	5-6 классы
«Будущее России - это будущее твоей семьи»	8-9 классы
«Дорога в школу»- правила ПДД	1классы,
«Новый год»- театрализованное представление	1-4 , 5-6, 7-8, 9-11 классы
«Традиционные русские праздники»	7 классы
Спортивный праздник «Юные защитники Родины»	1-4 классы,5-9 классы
Веселые старты	7 классы
Посвящение в гимназисты	5-8в классы
Книжкина неделя	1-7 классы
Масленица	1-4,6 классы
День космонавтики	5-6 классы
Смотр строя и песни	1-4,5 классы
«Никто не забыт, ничто не забыто»- документально - художественная композиция	5-10 классы
«Прощай начальная школа!»	4 классы
«Последний звонок»	9, 11 классы

Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам воспитания подрастающего поколения позволяет грамотно реализовывать образовательную программу развития школы, находить новые воспитательные приемы к многосторонней социализации учащихся с вариативной мотивацией к деятельности.

Создана система своевременной и постоянной психолого-педагогической помощи детям из неполных семей, группы « риска», постоянно совершенствуется система ВШК.

Систематическое отслеживание уровня гражданской воспитанности учащихся в виде анкетирования, тестирования, проводимого классными руководителями, социально-психологической службой необходимое звено воспитательного процесса, дающее информацию о реализации воспитательных целей, которые имеют существенное значение для дальнейшего программирования и регулирования воспитания, для управления развитием личности.

10. Блок дополнительного образования ГОУ СОШ № 000

Блок дополнительного образования – структурное подразделение школы, основной задачей которого является расширение возможностей детей по овладению дополнительными знаниями, умениями и навыками, выходящими за пределы школьной образовательной программы. Дополнительное образование в школе это - организованный, целенаправленный досуг детей.

Предлагаемые блоком дополнительного образования программы соответствуют всем современным требованиям и стандартам, способствуют всестороннему развитию детей, расширяют их кругозор, формируют новые умения и навыки. Каждая из программ отличается определенной новизной, либо в содержании образования, либо в подходах к овладению новыми знаниями, умениями и навыками.

Все программы, по которым ведется работа в блоке дополнительного образования, адаптированы именно для детей школьного возраста. Работа в объединениях строится с учетом возрастных особенностей детей. Основные формы работы так же подобраны с учетом психо – физиологических особенностей обучающихся.

Учебный план базируется на основе образовательных программ дополнительного образования детей. Программы, адаптированы педагогами с учетом потребностей детей, родителей и социальной среды в целом.

Занятия в коллективах блока дополнительного образования ГОУ СОШ № 000 это:

·  Повышение эффективности и качества образования с учетом индивидуальных особенностей детей;

·  Расширение кругозора;

·  Развитие эстетического вкуса;

·  Создание условий для максимальной самореализации личности ребенка.

Занятия в блоке дополнительного образования проводятся в форме бесед, диспутов, лекториев, научно – исследовательской, практической и проектной деятельности, а так же в форме репетиций, тренировок и соревнований. Контроль за обучающимися, в блоке дополнительного образования ведется через отчетные концерты, открытые занятия, показательные выступления и участие в районных, окружных и городских соревнованиях и творческих конкурсах.

В блоке дополнительного образования ГОУ СОШ № 000 в 2008 – 2009 учебном году работало:
Объединений	27
Педагогов	23
Всего часов на БДО	236
Направлений деятельности	9
Учебных групп	57
Детей	575

В блоке дополнительного образования ГОУ СОШ № 000 в 2009– 2010 учебном году работало:
Объединений	21
Педагогов	20
Всего часов на БДО	260
Направлений деятельности	6
Учебных групп	47
Детей	861

В блоке дополнительного образования ГОУ СОШ № 000 в 2010 – 2011 учебном году работает:
Объединений	14
Педагогов	14
Всего часов на БДО	160
Направлений деятельности	4
Учебных групп	33
Детей	542

В 2009 – 2010 учебном году блок дополнительного образования ГОУ СОШ № 000 предлагает учащимся занятия по следующим направлениям:

1.  художественно – эстетическое;

2.  физкультурно – спортивное;

3.  научно – техническое;

4.  социально – педагогическое.

Художественно – эстетическое направление
1.  «Вдохновение» (хореографический ансамбль) 2.  «Веселинка» (фольклорный ансамбль) 3.  «Версия» (студия спортивного бального танца) 4.  Студия ИЗО 5.  Хореографический театр «Мобиус» 6.  Студия декоративно - прикладного творчества « Мастер»	Основная цель занятий в объединениях данного направления – это развитие творческих способностей обучающихся, а так же создание условий для формирования гармоничной, эстетически развитой личности.
Физкультурно – спортивное направление
1.  Мини – футбол 2.  Каратэ 3.  Самбо 4.  Художественная гимнастика 5.  Волейбол 6.  Настольный теннис	Основной целью этих объединений является физическое развитие обучающихся и приобщение к здоровому образу жизни. Занятия в данных объединениях помогают выработки у обучающихся таких качеств как: дисциплинированность, выносливость, целеустремленность.
Научно – техническое направление
1. Графический дизайн в проектной деятельности	Занятия в данном объединении способствуют развитию технического, конструктивного мышления, учат моделировать и исследовать различные объекты окружающего мира с помощью новейших компьютерных технологий.
Социально – педагогическое направление
1.  «Звонкие струны» (гитара)	Занятия в объединениях социально – педагогического направления способствуют формированию социализированной и социально – адаптированной личности.

Участие объединений блока дополнительного образования ГОУ СОШ № 000 в конкурсах и мероприятиях, достижения

за г. г

№	Объединение	Фестиваль «Юные таланты Московии»	Другие творческие конкурсы и спортивные соревнования
1.	Настольный теннис	-	Районная межшкольная спартакиада (настольный теннис) 1 место -2008 Окружная спартакиада по настольному теннису 2 место - 2009 III детско – юношеские игры «Олимпийские надежды» на кубок Мэра Москвы среди учащихся ЮОУО Департамента Образования г. Москвы по настольному теннису 3 место-2009 Кубок мэра по настольному теннису-3 место-2010г.
2.	Художественная гимнастика	-	Открытое первенство СДЮШОР № 49 1 место г. г. 2 место - 2010 г.
3.	Мини-футбол	-	Межшкольные (районные) соревнования по мини – футболу 1 место-2009 2 место-2010 Окружные соревнования по мини-футболу 4 место - 2010
4.	Волейбол	-	Районная межшкольная спартакиада (волейбол) 1 местог. Первенство Управы района Бирюлёво западное 2 место- 2010г.
5.	Каратэ		Первенство Москвы по каратэ 2,3 места - г. г. 3. Чемпионат и Первенстве Псковской области по каратэ 1,2,3 места-2009г. Международный турнир по каратэ –до Шотокан на кубок Ярослава Мудрого 1,2,3 места-2009г.
6.	Танцевально-спортивный клуб «Версия»	Дипломанты 20г. г. Класс - Юниоры 1,2	Международный турнир «Северная столица» Санкт – Петербург; 4 место - 2008г Первенство Москвы по спортивным бальным танцам Призёры Международный турнир по спортивным бальным танцам, Латвия III место-2009г. Международный турнир по спортивным бальным танцам, Польша I место-2009г. Кубок ЦСКА 1 место - 2010г.
7.	Флористика	Участие I тур конкурса ЮТМ 1 и 2 место II тур конкурса ЮТМ 3 место	-
8.	Хореографический ансамбль «Вдохновение»	г.-Лауреаты 2008,2010-г. Дипломанты	2009г.-X Всероссийский фестиваль – практикум «Пока горит свеча» г. Коломна Лауреаты 2008г.-Московский фитнес-марафон в с/к «Олимпийский» Благотворительный концерт в ДК «Маяк» Посвященный международному женскому дню
9.	Фольклорный ансамбль «Веселинка»	Лауреаты 2008 Дипломанты г. г. (в номинации солисты)	Этнокультурный фестиваль « Разноцветная мозаика»- 1 место, 2008г

Директор ГОУ СОШ № 000: