Информационная карта образовательного учреждения

Информационная карта

образовательного учреждения

I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее ОУ)

1.1. Наименование ОУ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Баксана».

(в соответствии с Уставом)

1.2. Юридический, фактический адреса Кабардино – Балкарская Республика, г. Баксан, ул. .

1.3. Расчетный счет ________________________________________________________.

1.4. Телефоны 8 (9; 8 (9

1.5. Год основания ____1938_________________________________________________.

1.6. Лицензия: серия ___А______, № __292548, дата выдачи ___28 февраля 2008 г.,

срок действия до 28.02.2013 г., кем выдана МОН КБР

направления образовательной деятельности основное общее образование, среднее (полное) общее образование.____________________________________________

1.7. Статус ОУ Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.

1.8. Учредитель Департамент образования г. Баксана.___________________________

1.9. Сведения об администрации ОУ:

Должность	ФИО (полностью)	Образование	Общий пед. стаж	Стаж адм. работы
Общ.	в данном ОУ
Директор		Высшее	34	25	13
Заместитель		Высшее	39	23	8

II. Нормативно-правовая база

2.1. Устав учреждения (дата регистрации, регистрационный номер)____6.04.2011, №_

_________________________________________________________________________.

2.2. Договор с Учредителем (дата подписания) ___05.01.2005 г.____________________

2.3. Локальные акты учреждения:

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Правила поведения обучающихся;

- Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся;

- Правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

- Должностные инструкции;

- Положения;

- о Педагогическом совете;

- о совете Школы;

- о Попечительском совете;

- о классном руководителе;

- о порядке установления доплат и надбавок работникам;

- о единых требованиях к устной и письменной речи;

- о переводе учащихся;

- Декларация прав обучающихся;

- Положение об оплате труда и премирования работников;

- Инструкции по безопасности для отдельных травмоопасных рабочих мест и учебных кабинетов;

- Приказы и распоряжения директора Школы;

- Иные локальные акты, регламентирующие деятельность Школы.

(что написано в уставе ОУ)

III. Условия для организации образовательного процесса

3.1. Тип здания типовое_______________________.

3.2. Год ввода в эксплуатацию _1981 г.______________________________________.

3.3. Проектная мощность ___245___________________________________________.

3.4. Реальная наполняемость __151______________________________________.

3.5. Количество и общая площадь учебных кабинетов ___8каб; 810 .

IY. Сведения о кадрах

4.1. по уровню образования (основной состав):

Всего	Высшее	Незаконченное высшее	Среднее специальное	среднее
	В том числе кандидаты и доктора наук
12	12

4.2. по стажу работы (основной состав):

1-3 года	4-5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	26 и более
					4	8

4.3. по квалификационным категориям:

Всего	Высшая квалификационная категория	I квалификационная категория	II квалификационная категория
Итого: % от общего числа работающих	4	4	4

4.4. Количество работников, имеющих знаки отличия:

Всего	В том числе
	Народный учитель	Заслуженный учитель либо др. категории заслуженных	Отличник образования, просвещения и т. п.	Учитель года (лауреат)	Прочие

4.5. Сведения о совместителях:

Всего	Из них	По образовательному уровню
	работники вузов	пенсионеры	студенты	высшее	н\высш.	ср. спец.	среднее
10				10	канд. и доктора наук

4.6. Наличие вакансий и причины их незамещения более 3-х месяцев ___________

4.7. Анализ движения кадров за последние три года:

Год	Переезд в др. насел. пункт	Переход в др. ОУ данного населенного пункта	Перемещение по службе	Увольнение по инициативе администрации	Др. причины

4.8. Средняя недельная нагрузка на 1-го педагога (часов в неделю на III образовательной ступени) по образовательным областям:

- русский язык и литература – 9 часов;

- общественные дисциплины – 12 часов;

-естественнонаучные дисциплины – 10 часов;

-математика – 9 часов.

V. Организация образовательного процесса

5.1. Режим работы ОУ __вечером.

5.2. Расписание занятий.

5.3. Сведения о наполняемости классов (групп):

Класс (группа)	Общее количеств классов	Кол-во	классы	Ср. наполняемость классов	примечание
Спец. (гимназии, лицеи, шк. с классами углубл. изуч. отд. предм.	Обще- образо- ватель-ные	Спец. (коррек-ционные)
10-й	2	45		2		23
11-й	2	51		2		26
12-й	2	55		2		28
итого	6	151		6		26

Примечание. В графу «Примечание» могут быть внесены данные о коррекционных группах, существующих в отдельных классах.

5.4. Порядок приема в ОУ

В учреждении определен следующий порядок приема учащихся. Прием обучающихся в 10, 11, 12 классы осуществляется при предоставлении следующих документов:

-  заявление на имя директора школы;

-  аттестат (свидетельство) об основном общем образовании;

-  выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью школы (при переходе в течение учебного года);

-  личное дело обучающегося.

Лица, не имеющие вышеуказанных документов, могут быть приняты в Учреждение по заявлению на основании аттестации, проведенной специалистами школы.

5.5. Формы получения образования Учреждение содействует освоению общеобразовательных программ в следующих формах:

-  очной (вечерней);

-  очно - заочной (вечерней);

-  заочной.

5.6. Учебный план.

VI. Содержание образовательного процесса:

6.1. Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные):

а) образовательные программы средней школы (III ступень образования):

Основные
Предметы в соответствии с учебным планом	Программы с указанием уровня	Учебники
Русский язык	Базовый	«Русский язык», 10-11 класс, Москва, Просвещение – 2008г. «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах», Москва, Просвещение-2007г.
Литература	Базовый	«Русская литература 19в.», 10 класс Москва, Просвещение – 2008г. «Русская литература 20в.», 11 класс Москва, Просвещение – 2008г.
Кабардинский язык	Базовый	, «Кабардинский язык» 10-11 класс, Нальчик, «Эльбрус» -2010г.
Кабардинская литература	Базовый	«Кабардинская литература», 10-11 класс, Нальчик, «Эльбрус» 2010г. «Кабардинская литература», 10-11 класс, Нальчик, «Эльбрус»- 2010г.
Математика	Базовый	«Алгебра и начала анализа», 10-11 класс, Москва, Просвещение -2007г. «Геометрия», 7-11 класс, Москва, Просвещение -2008г.
История	Базовый	«История России 19в.», Москва, Просвещение -2008г. «Россия и мир 20в.», Москва, Просвещение-2007г. «Новейшая история 20в.» Москва, ЦГО -2008г.
Культура народов КБР	Базовый	«Традиционная культура кабардинцев и балкарцев», Нальчик, «Эльбрус» -2000г.
Обществознание	Базовый	«Обществознание», 10-11 класс, Москва, Просвещение-2009г.
ОБЖ	Базовый	, «Основы безопасности жизнедеятельности»,класс, Москва, Просвещение -2008г.
География	Базовый	«Экономическая и социальная география мира», 10 класс, Москва, Просвещение-2008г.
Физика	Базовый	, «Физика» 10-11 класс, Москва, Просвещение - 2009г. «Задачник по физике для 10-11классов» Москва, Просвещение-2009г.
Биология	Базовый	, «Общая биология», 10 класс, Москва, Дрофа-2009г. , «Биология. Общие закономерности», 11 класс Москва, Дрофа-2009г.
Химия	Базовый	«Химия», 10 класс, Москва, Просвещение- 2011г. «Химия», 11 класс, Москва, Просвещение- 2011г. , «Дидактические материалы по химии» 10 класс , «Дидактические материалы по химии» 11 класс
Английский язык	Базовый	«Английский язык», 10-11 класс, Москва, Просвещение-2009г.
Информатика	Базовый	«Информатика и информационные технологии» 10-11 класс, Москва, Бином-2008г.

VII. Результативность деятельности ОУ

7.1. Сведения об уровне знаний обучающихся выпускных классов по каждой образовательной ступени за последние три года (средний балл по предмету и по классу):

Учеб. год	Класс	Предметы федерального компонента	Ср. балл по классу
		Русс. яз.	Литер.	Матем.	История	Физика	Химия	Биология
	9	3,3	3,4	3,6	3,3	3,5	3,5	3,4	3,4
12 а	3,2	3,5	3,3	3,3	3,3	3,6	3,4	3,4
12 б	3,3	3,2	3,4	3,2	3,4	3,5	3,6	3,4
	9	3,1	3,4	3,5	3,6	3,4	3,6	3,5	3,4
12 а	3,2	3,5	3,3	3,3	3,3	3,6	3,4	3,4
12 б	3,3	3,2	3,4	3,2	3,4	3,5	3,6	3,4
	9	3,0	3,4	3,0	3,5	3,3	3,5	3,6	3,3
12 а	3,1	3,8	3,0	3,6	3,4	3,6	3,7	3,3
12 б	3,1	3,7	3,0	3,5	3,4	3,6	3,7	3,3

VIII. Внутришкольное управление

8.1. Структура управления

Управление Учреждение осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федереции и Кабардино – Балкарской Республики, Типовыми Положениями об общеобразовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей охраны здоровья, свободного развития личности.

Порядок выбора органов самоуправления Учреждения и их компетенция определяется Уставом.

Общее собрание трудового коллектива:

К исключительной компетенции собрания относятся:

-  утверждение Устава Учреждения, дополнений и изменений к нему;

-  утверждение Правил внутреннего трудового распорядка;

-  утверждение должностных инструкций работников;

-  принятие решения о необходимости заключения коллективного договора.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор:

-  без доверенности действует от имени Учреждения;

-  издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников, обучающихся Учреждения;

-  утверждает локальные акты, регламентирующие работу Учреждения;

-  утверждает структуру Учреждения и штатное расписание, графики работы и расписание занятий;

-  распределяет учебную нагрузку и устанавливает ставки;

-  контролирует совместно со своим заместителем деятельность педегогов;

-  решает другие вопросы текущей деятельности.

Педагогический совет образовательного учреждения:

-  действует в целях развития и совершенствования учебного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей;

-  отбирает и утверждает образовательные программы для использования в работе;

-  обсуждает вопросы содержания форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности;

-  решает вопросы о переводе обучающихся из класса в класс, о промежуточной аттестации обучающихся об отчислении в связи с неусвоением программ.

8.2. Цели и задачи образовательного учреждения за последние три года (указать по годам)

Учебный год	Цели и задачи
	1. Работа над единой методической темой «Характеристика и требование к современному уроку». 2. Дальнейшее совершенствование учебного процесса, учитывая индивидуальные возможности учащихся, их интересы, образовательные возможности. Создание условий для самовыражения и самопознания каждого ученика. 3. Внедрение новых эффективных методов преподавания предметов. 4. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования.
	1. Продолжить работу над единой методической темой «Характеристика и требование к современному уроку». 2. Овладение всеми учащимися стандартов образования, расширение возможностей реализации каждым учащимся права на образование в соответствии со своими потребностями и возможностями. 3. продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.
	1. Продолжить работу над единой методической темой «Характеристика и требование к современному уроку». 2. Овладение всеми учащимися стандартов образования, расширение возможностей реализации каждым учащимся права на образование в соответствии со своими потребностями и возможностями. 3. продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.

IX. Краткая справка об истории учреждения.

Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа функционирует с 1938 года. За это время среднее полное образование получили около пяти тысяч человек, общее образование – около тысячи человек.

Обучение в школе проводится в очной, заочной, очно-заочной формах. Занятия проводятся четыре раза в неделю, с 17-00 до 21-30. Контингент учащихся в школе разнообразный. В учебном году в 9 классе обучалось 17 подростков 14-16 лет, 10 из которых пришли через КДН. Это дети из неблагополучных семей. В 10-12 классах обучалась работающая молодежь, имеющая ограниченное время на учебу.

Школа расположена в здании МОУ СОШ № 2 г. о.Баксан, где занимает 7 учебных кабинетов и 3 лаборатории, обеспечивающие полностью учебно-воспитательный процесс. Учащиеся и учителя школы имеют возможность пользоваться библиотечным фондом МОУ СОШ № 2.

Дата составления. 28.04.2009 г.

Подпись руководителя ____________

Экспертное заключение

муниципального общеобразовательного учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Баксана»

1.  Организационно-правовое обеспечение образовательной

деятельности.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Баксана» действует на основании Устава, утвержденного Департаментом образования г. Баксан 17 января 2007 года.

Образовательную деятельность МОУ«ВСОШ г. Баксана» осуществляет в соответствии с Лицензией № 000 рег. № 000 от 01.01.01г. по образовательным программам, указанным в приложении к ней.

Коллективный договор учреждения разработан в соответствии с предложенным Советом председателей ПК профорганизаций работников народного образования макетом и зарегистрирован в Департаменте труда и социального развития, рег. № 11 от 18.03.07.

В качестве приложений к вышеуказанным документам имеются необходимые локальные акты, позволяющие осуществлять деятельность учреждения с соблюдением законности и правопорядка, осуществлять охрану труда и обеспечивать безопасность здоровья воспитанников. В том числе: Правила внутреннего трудового распорядка, положение о педагогическом совете, положение о методическом совете, положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам сотрудников, должностные инструкции сотрудников, требования по технике безопасности, положение об аттестации педагогических кадров и др.

Образовательный процесс учреждения направлен на реализацию программы развития и образовательной программы.

Учебный план разработан в соответствии с республиканским Базисным учебным планом для вечерних школ. Осуществляется дифференциация обучения школьников по различным направлениям учебного плана.

Программы, реализуемые в ОУ, носят образовательный характер и направлены на решение задач основного общего и среднего (полного) общего образования. Структура классов ОУ соответствует уровню и направленности образовательных программ.

Режим работы школы и расписание уроков в 10 – 12 классах соответствуют требованиям Сан Пин и реализуемым программам. Школа работает в одну смену. Занятия проводятся вечером с 17.00 до 21.30 мин.

2.  Организация государственно-общественного и внутришкольного

управления.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и КБР и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Органами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический Совет, Управляющий Совет.

Их основные функции:

-  содействие созданию в учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

-  контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания в образовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Педагогический совет ОУ работает на основании Положения, принятого на Педагогическом совете 15.01.2005 г. (протокол ) и утвержденного директором ОУ. Все важнейшие вопросы организации учебно-воспитательного процесса решаются на заседаниях Педагогического совета.

Заседания педагогического Совета учреждения проводятся в соответствии с планом работы школы и не реже 4 раз в течение учебного года. Все заседания педсовета протоколируются, книга протоколов пронумерована, прошнурована и скреплена печатью. Протоколы заседаний педагогических Советов оформляются грамотно и аккуратно. Помимо обсуждения обязательных вопросов и принятия по ним решений, на заседания педсоветов выносятся и теоретические вопросы проблемного характера о месте и роли педагога в формировании личности учащегося, о подходах и организации работы учителя, о его отношении к своей профессии, о взаимодействии учителя и ученика.

Одним из важных звеньев внутришкольного самоуправления является общее собрание трудового коллектива. Оно, по представлению директора, утверждает правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные акты, касающиеся всего трудового коллектива, заслушивает и утверждает совместный отчет профсоюзного комитета и администрации учреждения о выполнении коллективного трудового распорядка, надбавках и доплатах стимулирующего характера работникам школы. Общее собрание трудового коллектива собирается по мере надобности, но не реже 2-х раз в год.

Неотъемлемой составляющей руководства учебно-воспитательным процессом является организация внутришкольного контроля, которое в МОУ «ВСОШ г. Баксана» осуществляются в соответствии с Положением о внутришкольном контроле, годовым планом, планом-сеткой внутришкольного контроля с разбивкой по месяцам, недельным планом – графиком на основе анализа работы за предыдущий учебный год.

Планирование внутришкольного контроля осуществляется в связи с основными задачами внутришкольного инспектирования:

·  осуществление контроля исполнения законодательства в области образования участниками образовательного процесса;

·  анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогических работников;

·  изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса;

·  анализ результатов исполнения приказов и распоряжений по школе;

·  систематический контроль за преподаванием учебных дисциплин, соблюдением учителями научно-обоснованных требований к реализации содержания образования;

·  владение методами самостоятельного приобретения необходимой информации;

·  оказание методической помощи учителям в организации учебно-воспитательной работы;

·  защита прав и свобод участников образовательного процесса.

Объектами плановой контрольной деятельности администрации школы являются:

·  состояние преподавания учебных дисциплин;

·  качество ЗУН учащихся;

·  состояние охраны труда и техники безопасности;

·  выполнение закона о всеобуче;

·  посещаемость учебных занятий учащимися;

·  состояние учебной документации;

·  работа классных руководителей.

Проверка выполнения планов внутришкольного контроля за последние три года показала, что все намеченные мероприятия, в основном, выполняются.

На проведение мероприятий внутришкольного контроля и по итогам издаются приказы. Результаты контроля отражаются в справках с конкретными рекомендациями и, в зависимости от значимости, обсуждаются на заседаниях педагогического Совета.

Администрацией школы должное внимание уделяется контролю качества преподавания учебных дисциплин, проведению итогового контроля: в конце каждого учебного года учащиеся 10-12 классов пишут контрольные работы по русскому и родному языкам, математике, физике, химии, биологии, истории и обществознанию.

Результаты итоговой аттестации выпускников 12-х классов за курс средней (полной) школы анализируются и обсуждаются на заседаниях педсоветов, намечаются задачи на следующий учебный год. Вся эта работа позволяет определить комплекс мер для повышения качества обученности учащихся.

Таким образом, в МОУ «ВСОШ г. Баксана» внутришкольный контроль осуществляется по всем основным направлениям работы.

Выводы: В целом государственно-общественное и внутришкольное управление, внутришкольный контроль в МОУ «ВСОШ г. Баксана» осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ и КБР, нормативными документами в области образования, Уставом и локальными актами школы и находится на хорошем уровне.

3. Организация методической работы.

Организация методической работы в МОУ «ВСОШ г. Баксана» осуществляется на основе соответствующей нормативно-правовой базы федерального, республиканского, муниципального уровней, локальных актов ОУ, в которых четко определены цели и задачи методической работы, общешкольная методическая тема, формы подведения итогов работы педагогического коллектива.

Методическая работа осуществляется на основе результатов диагностики затруднений педагогов при осуществлении учебно-воспитательного процесса, на её основе определена тематика учебно-методических мероприятий для педагогов, сформулирована общая методическая тема школы.

Определением стратегии и путей развития методического пространства школы занимается школьный методический совет, заседания которого проводятся с периодичностью один раз в полугодии. В наличии имеются планы и протоколы заседания ШМС. Работа методических объединений также осуществляется на плановой основе, на основании итогов анализа состояния методической работы, учебно-воспитательного процесса в ОУ. В основу деятельности 3-х цикловых МО положены следующие приоритетные направления: изучение, обобщение и распространение опыта работы учителей; изучение актуальных методических проблем; дифференцированная работа с учащимися.

В ОУ имеются планы заседаний ШМО на год, протоколы заседаний, анализы работы. Определена периодичность заседаний – 1 раз в полугодии. Школьные методические объединения (ШМО) педагогов уделяют большое внимание организации работы по самообразованию как одному из главных компонентов повышения уровня профессиональной компетентности педагогов. В ОУ имеется информация о темах самообразования педагогов.

Анализ документации ШМО позволяет сделать вывод, что в МОУ «ВСОШ г. Баксана» ведется информирование педагогических работников о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах; ознакомление с отдельными новинками методической литературы.

ВЫВОДЫ:

Методическая работа и информационное обеспечение педагогов организованы на должном уровне. Ведется работа по мотивации педагогических работников на поддержание интереса к самообразованию, повышению профессионального мастерства.

4 Уровень преподавания учебных предметов и обученности

выпускников III ступеней МОУ «ВСОШ г. Баксана»

В школе реализуются типовые образовательные программы основного и среднего (полного) общего образования. Учебный план разработан в соответствии с Республиканским базисным учебным планом.

С целью изучения состояния преподавания учебных дисциплин в основном и старшем звене были посещены и проанализированы уроки, изучено календарное планирование учителей-предметников, классные журналы и другая школьная документация. Проведен анализ образовательных программ, реализуемых в школе, и их выполнение. Даны методические рекомендации педагогам. В ходе проверки установлено, что календарно-тематическое планирование утверждается в начале года и составлено в соответствии с требованиями программ. Прохождение программного материала соответствует календарно-тематическому планированию, полностью выполняется теоретическая и практическая части программы. Преподавание предметов, в целом, ведется на должном методическом уровне. Классные журналы оформляются в соответствии с требованиями, отмечается аккуратное ведение журналов практически всеми учителями.

Уровень подготовки учащихся III ступени обучения соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Контрольные срезы качества подготовки учащихся выпускных классов показали следующее:

Класс	Предмет	Всего по списку	Выполняли работу	Получили оценку	Успе вае мость (%)	Качес- тво знаний (%)	Уровень образова- тельной подготовки
«5»	«4»	«3»	«2»
12а	Русский язык
Химия
12б	Математика
Обществознание

Контрольные срезы в 12-х классах проводились по 4 предметам.

Уровень образовательной подготовки учащихся по ________ из них – оптимальный, по __________ - допустимый.

Результаты срезов знаний учащихся 12а класса по русскому языку, проведенные _________ по текстам, тестовым заданиям МОН КБР показали, что уровень образовательной подготовки учащихся 12а класса находится на оптимальном уровне.

За последние три года аттестаты о среднем (полном) общем образовании получили 184 выпускника.

Выводы:

Школа реализует образовательные программы основного и среднего (полного) общего образования.

Преподавание учебных дисциплин, в целом, осуществляется на должном методическом уровне.

Уровень подготовки выпускников III ступени соответствует государственным образовательным стандартам и находится на оптимальном уровне. Успеваемость за последние 3 года составляет 100%.

5. Организация воспитательной работы.

Воспитательная работа в МОУ «ВСОШ г. Баксана» направлена на реализацию следующих приоритетных для школы задач:

-  создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности;

-  формирование благоприятного эмоционального - психологического климата в коллективе;

-  формирование духовно - нравственных ценностей через адыгский этикет на основе национальной культуры;

-  защита прав и интересов учащихся школы;

-  создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Основной целью воспитательной деятельности школы являются гуманистическое воспитание личности учащихся, соответствие содержания, объема и характера воспитательной работы возможностям и условиям школы.

Выводы:

Воспитательная работа МОУ «ВСОШ г. Баксана» представляет собой систему целенаправленной совместной деятельности классных руководителей, родителей, способствующей грамотному осуществлению процесса управления развития личности ребенка. Содержание и объем этой деятельности соответствует современным требованиям педагогики. Администрация школы осуществляет координацию воспитательных мероприятий, согласование планов и действий всего коллектива.

6. Качественный состав педагогических кадров

МОУ «ВСОШ г. Баксана»

Предметом и содержанием экспертизы является определение образовательного ценза, квалификации педагогических кадров и укомплектованности штатов.

В результате проверки личных дел, книги приказов по личному составу, тарификационных списков, журнала учета прохождения курсовой подготовки установлено следующее.

МОУ «ВСОШ г. Баксана» работают 12 педагогических и руководящих работников: 4- основных работников и 8- совместителей. Из них 7 женщин и 5 мужчин. Укомплектованность штатов составляет 100%.

Все педагоги школы (100%) имеют высшее образование.

Средний возраст коллектива 45 лет. В 2учебном году работают 4 человека пенсионного возраста и 3 человека в возрасте до 35 лет. Со стажем работы от 15 до 25 лет – 4 человека и свыше 26 лет трудятся 8 человек.

В школе 2 человека (16%) – имеют высшую, 3 человека (25 %) – первую и 7 человек (59 %) – вторую квалификационную категорию.

На качество работы учителя влияет и учебная нагрузка.

Средняя недельная нагрузка на 1–го педагога (часов в неделю на 3 ступени) по образовательным областям:

·  Русский язык и литература - 9

·  Общественные дисциплины - 12

·  Естественно – научные дисциплины - 10

·  Математика - 9

В ходе проверки установлено, что текучести кадров нет.

Проблема повышения квалификации педагогических работников находится на контроле администрации школы.

Выводы:

В целом МОУ «ВСОШ г. Баксана» укомплектована опытными кадрами, постоянно повышающими свою квалификацию.

Заключение

по итогам аттестации

муниципального общеобразовательного учреждения

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Баксана»

На основании п.19 Закона РФ «Об образовании», «Положения об аттестации образовательных учреждений республики» (утверждено приказом МОН КБР от 01.01.01 года № 45), заявления руководителя образовательного учреждения, аттестационная комиссия в составе:

1.  , начальник отдела лицензирования и государственной аккредитации МОН КБР, председатель комиссии.

2.  , начальник отдела ДО г. Нальчика, член комиссии.

3.  , заместитель начальника Департамента образования г. о.Баксан, член комиссии.

4.  , главный специалист Департамента образования г. о.Баксан, член комиссии.

5.  , заведующий методическим кабинетом Департамента образования г. о.Баксан, член комиссии.

в период с _______ по ________ 2009 года провела аттестацию муниципального общеобразовательного учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Баксана»________________________________________________________

(указывается тип, вид ОУ)

Комиссия подтверждает следующее:

I.  Документально-содержательное обеспечение образовательного процесса

№	Критерии оценки	Оценка	Примечания
1.	Цели и задачи, реализуемые ОУ, соответствуют уставу и направлены на выполнение Закона РФ «Об образовании».	Соответствуют полностью	В учреждении имеется Устав с дополнениями, утвержденный учредителем. В школе разработана и реализуется программа развития на г. Программа характеризует имеющиеся основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся. Основные планируемые конечные результаты, критерии.
2.	Учебный план ОУ соответствует типу, виду образовательного учреждения, образовательным потребностям обучающихся.	Соответствуют полностью	Учебный план разработан в соответствии с республиканс-ким Базисным учебным планом для национальных школ. Осуществляется дифференциа-ция обучения школьников под различным направлениям учебного плана.
3.	Учебный план соответствует требованиям государственных образовательных стандартов в части минимума содержания основных образовательных областей.	Соответствуют полностью
4.	Учебный план соответствует требованиям государственных образовательных стандартов в части максимальной нагрузки обучающихся, воспитанников.	Соответствуют полностью
5.	Режим работы, расписание учебных занятий в соответствии с учебным планом и реализуемыми программами соответствуют нормативным гигиеническим требованиям к условиям обучения школьников в образовательных учреждениях	Соответствуют полностью	Режим работы школы и расписание уроков в 10-12 классах соответствует требова-ниям СанПинов и реализуемым программам. Школа работает в одну смену, вечвером с 17.00 до 21.30.
6.	Направленность реализуемых основных образовательных стандартов типу и виду образовательного учреждения, образовательным потребностям обучающихся, воспитанников.	Соответствуют полностью	Программы, реализуемые в ОУ, носят образовательный характер и направлены на решение задач основного общего и среднего (полного) общего образования. Взаимодействие учебных дисциплин развивается на основе межпредметных связей.
7.	Структура классов школы соответствует уровню и направленности образовательных программ.	Соответствуют полностью	Образовательные классы.
8.	Основные образовательные программы выполняются в полном объеме.	Соответствуют полностью	Система обучения нацелена на формирование прочных практических навыков и умений обучающихся, на развитие их интеллектуального потенциала.
9.	Вариативная часть учебного плана используется в соответствии с типом, видом ОУ, цели и задачи которого она реализует.	Соответствуют полностью	Школьный компонент в начальном звене используется на проведение индивидуальных и групповых занятий. За счет школьного компонента введены: Школьный компонент в начальном звене используются на проведение уроков английского языка во всех классах, начиная со 2-го. В 5-7 –х классах – «Обществознание», в 10-11 –х классах – «Экономика». Элективные курсы: «Прикладная математика», «Основы потребительских знаний», «Ландшафтный дизайн», «Параметры вокруг нас», «Учись писать грамотно», «Логические основы математики», «В мире закономерных случайностей».
10.	Документальное обеспечение воспитательной работы	Соответствуют полностью	Имеются локальные акты, определяющие принципы воспи-тательной деятельности ОУ.
11.	Соответствие планируемого содержания воспитательной работы требованиям федеральных нормативных правовых актов	Соответствуют полностью	Планируемое содержание воспитательной работы соотве-тствует содержанию компонен-тов государственных образова-тельных стандартов, связанных с реализацией воспитательной функции образования.
12.	Соответствие реализуемого содержания воспитательной работы планируемому	Соответствуют полностью	Планируемое содержание воспитательной работы соответствует реализуемому. В школе созданы условия для удовлетворения образовате-льных потребностей учащихся. Каждому школьнику предостав-ляются реальные возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности.

II.  Уровень и качество подготовки обучающихся ОУ (по результатам итоговой аттестации на I, II, III образовательных ступенях)

№	Критерии оценки	Оценка	Примечания
1.	Выпускники III ступени ( %) аттестованы за последние три года	100%
2.	Выпускники III ступени ( %) при выполнении контрольных заданий в ходе аттестации подтвердили соответствие своих знаний, умений требованиям образовательных программ	100%	Школа обеспечивает полу-чение основного, (полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соот-ветствии с индивидуальными возможностями личности.
14.	Уровень образовательного процесса и качество подготовки удовлетворяют % 12-классников	100%
15.	Уровень образовательного процесса и качество подготовки школьников удовлетворяют % родителей.	87%	В школе существует система работы с родителями, кото-рые являются равноправ-ными участниками образова-тельного процесса и поддер-живают системные измене-ния, происходящие в школе.
16.	Усвоение обучающимися имеющих воспитательное значение обобщенных понятий реализуемых образовательных программ	Понятия усвоены на уровне осведомлен-ности – 83% выпускников	Воспитательную систему школы характеризует выход школы на процесс становле-ния воспитательной системы гуманистического типа.
17.	Сформированность у обучающихся системы отношений к социально значимым культурно-духовным нормам и ценностям	Сформирована на уровне знаний и представлений в рамках материала реализуемых образовательных программ у 100% выпускников.	Результаты анкетирования свидетельствуют о наличии у учащихся положительной самостоятельности в дея-тельности и поведении, наря-ду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.
18.	Усвоение обучающимися знаний и представлений о способах и формах практического применения обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение	85% обучающихся усвоили знания и представления о способах и формах практического при-менения обобщен-ных понятий.	Результаты анкетирования показали, что обучающиеся умеют находить новые решения в проблемах нестандартных ситуациях, критически воспринимать информацию, анализировать, делать выводы.

1. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. Качество подготовки выпускников 12-х классов соответствуют

требованиям государственных образовательных стандартов и находится на

оптимальном уровне.
Успеваемость за последние три года составляет 100%. Таким образом,
выполняется основное условие аттестации образовательного учреждения.

2. Школа реализует образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования.

3.  Учреждение обладает стабильным кадровым потенциалом, способным к творческой работе. Преподавание предметов осуществляется на должном методическом уровне, основной упор делается на выработку и реализацию качественно нового, осознанного выбора каждым учащимся своей образовательной траектории. Педагоги школы умеют ориентироваться в инновациях, психологических процессах, владеют разными технологиями преподавания своего предмета, формируют у школьников компетенции, адекватные современным требованиям жизни.

4.  Управление ОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ и КБР, Уставом учреждения и другими локальными актами. Структура управления, система управленческих отношений обусловлены концепцией развития школы, сформулированными в ней целями, задачами и основными направлениями развития образовательного процесса.

5.  Учреждение осуществляет свою деятельность в режиме перехода от стабильного функционирования в режим развития. В процессе реализации программы развития в рамках деятельности школы отрабатывается модель адаптивной школы, которая ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей.

2. ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.Аттестовать муниципальное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Баксана».

2.Рекомендовать для аккредитации по типу – общеобразовательное

учреждение, по виду – Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.

Председатель: ___________________________ ()

Члены комиссии__________________________ ()

__________________________ ()

__________________________()

__________________________()

«_______» _______200 г.

С заключением ознакомлен:

Директор МОУ «ВСОШ г. Баксана» ______________________