Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 29 г. Томска
ул. Новосибирская, Томск, тел./ факс директор(; заместители(;
e-mail:gimnasium29@tomsk.net; , ИНН//
 | |
| |
ПОЛОЖЕНИЕ № 13
Об учебно – методической кафедре
МАОУ гимназии № 29 г. Томска
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано и утверждено в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МАОУ гимназии № 29 г. Томска (именуемое в дальнейшем гимназия).
1.2. Учебно-методическая кафедра (далее УМ кафедра) – это высший уровень развития методического объединения учителей. В состав ее входят все педагоги гимназии, который принимает участие в разработке научно-методических материалов, как правило, к авторскому учебно-методическому комплексу, а также адаптированному к новым условиям работы гимназии и с учетом целей и задач ее развития.
1.3. УМ кафедра гимназии является структурным подразделением научно - методической службы гимназии, занимающимся научно – методическим обеспечением развития гимназии по основным направлениям экспериментальной, исследовательской и инновационной работы.
1.4. УМ кафедра гимназии создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора гимназии по представлению научно – методического или педагогического совета гимназии.
1.5. УМ кафедра гимназии объединяет на добровольной основе (с возложением на членов прав и обязанностей) учителей одной образовательной области или смежных областей, которые ведут близкую по содержанию исследовательскую или экспериментальную работу.
1.6. УМ кафедра гимназии в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента российской Федерации, решениями правительства российской Федерации, органами управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, а также Уставом и локальными правовыми актами гимназии, приказами и распоряжениями директора гимназии.
1.7. УМ кафедра гимназии в своей текущей деятельности подотчётна педагогическому совету гимназии.
1.8. УМ кафедра гимназии реализует подходы и стратегии, разрабатываемые научно – методическим советом гимназии и научно – исследовательской лабораторией, строит свою работу в соответствии со стратегическими документами гимназии и с данным положением.
1.9. Для изучения отдельных актуальных проблем при УМ кафедре могут создаваться временные исследовательские коллективы и временные творческие группы.
II. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
2.1. Целью деятельности УМ кафедры гимназии является непрерывное развитие массового и исследовательского творчества учителей гимназии, реализация инновационных подходов к воспитанию, обучению и развитию личности школьника, повышения профессиональной компетентности учителей и насыщения передовыми педагогическими идеями участников образовательного процесса.
2.2. Задачами УМ кафедры гимназии являются:
2.2.1. Создание условий для перевода методической работы учителей в научно-методическую и научно-исследовательскую.
2.2.2. Привлечение всех учителей с учетом индивидуально-дифференцированного подхода к опытно-экспериментальной и экспериментальной работе.
2.2.3. Введение в практику работы учителей гимназии повышенного уровня обучаемости написания исследовательских работ.
III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
3.1. Деятельность предметной кафедры гимназии предполагает переосмысление задач современного образования и воспитания как первостепенного приоритета в образовании в целом, что позволяет направить учебный процесс на широкое включение гуманистически ориентированных технологий, предусматривающих учет и развитие индивидуальных особенностей обучающихся, а также создание условий для проявления творческой активности всех субъектов образовательного процесса.
3.2. В основе педагогических ориентиров предметной кафедры гимназии лежат гуманитарные ценности: развитие, саморазвитие, самореализация личности, ее успешность в социуме, знание, здоровье, толерантность.
3.3. Основными направлениями деятельности предметной кафедры являются координационно – консультационная, научно – исследовательская, учебно – методическая, экспертно – диагностическая, которые рассматриваются в качестве ее функций.
IV. КОМПЕТЕНЦИЯ ПРЕДМЕТНОЙ КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
4.1. Содержание деятельности УМ кафедры гимназии определяется целями и задачами, особенностями развития гимназии и образовательной политикой региона.
4.2. Содержание деятельности УМ кафедры гимназии рассматривается в рамках ее функций и с учетом ее исключительной компетенции.
4.3. К координационно - консультационной функции УМ кафедры относится:
4.3.1. Обеспечение взаимодействия членов педагогического коллектива УМ кафедры по реализации основных нормативных документов органов управления образования по проблеме воспитания, обучения и развития личности.
4.3.2. Проведение консультаций для педагогов гимназии и родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам воспитания, обучения и развития гимназистов в аспекте инновационной деятельности гимназии.
4.3.3. Проведение консультаций по вопросам подготовки и организации экспериментальной и исследовательской работы для педагогов и обучающихся.
4.3.4. Помощь в подготовке материалов педагогов и обучающихся для публикации в научно – методических изданиях.
4.3.5. Организация сотрудничества с кафедрами вузов.
4.3.6. Организация работы по созданию и обогащению банков данных о перспективных нововведениях и инновационных идеях.
4.4. К научно – исследовательской функции УМ кафедры относится:
4.4.1. Проведение исследований по разработке и внедрению инновационных форм обучения, эффективности взаимодействия учителей, обучающихся и их родителей.
4.4.2. Организация и проведение исследований по теме самообразования педагогов, по актуальным проблемам в образовании.
4.4.3. Разработка программ и проектов по предметам и направлениям специализации УМ кафедры.
4.4.4. Разработка содержания новых учебных курсов, учебников, учебно – методических пособий.
4.4.5. Разработка, апробация и внедрение средств, обеспечивающих реализацию качества образования.
4.4.6. Апробация новых педагогических технологий.
4.4.7. Руководство исследовательской работой обучающихся данной образовательной области.
4.4.8. Организация Школы молодого учителя – исследователя, основной целью которой является подготовка учителей гимназии (независимо от возраста и стажа педагогической работы) к переходу от методической работы к исследовательской деятельности.
4.4.9. Организация работы Школы олимпийского резерва в своей образовательной области.
4.5. К учебно - методической функции УМ кафедры относится:
4.5.1. Повышение квалификации учителей, в том числе и организацию семинаров-практикумов по инновационной и экспериментальной работе.
4.5.2. Оказание методической помощи педагогам в вопросах технологии разработки инновационных и экспериментальных образовательных программ или проектов.
4.5.3. Разработка дидактических и методических материалов в соответствии с экспериментальной работой УМ кафедры.
4.5.4. Формирование, развитие и воспитание культуры интеллектуального труда.
4.5.5. Изучение и внедрение в практику работы УМ кафедры и гимназии передового педагогического опыта.
4.5.6. Изучение и внедрение в практику работы учителей новых технологий и исследовательских методов обучения.
4.5.7. Формирование индивидуального стиля творческой деятельности школьников, опираясь на новые организационные технологии обучения.
4.5.8. Интеграция новых учебных программ в целостный учебный план гимназии.
4.6. К экспертно – диагностической функции УМ кафедры относится:
4.6.1. Организация экспертизы качества проводимых мероприятий в рамках исследовательской и экспериментальной работы в данной образовательной области.
4.6.2. Рецензирование исследовательских и методических материалов, подготовка их к публикации.
4.6.3. Прогнозирование изменений потребностей в научно – методическом обеспечении учебной и экспериментальной работы по профилям образовательной области, по развитию педагогической культуры всех участников учебно – воспитательного процесса.
4.6.4. Проведение проблемного анализа результатов нововведений, непосредственно инициируемых кафедрой.
4.6.5. Диагностика результатов экспериментальной и исследовательской работы в образовательной области (совместно с Советом по управлению качеством образования).
4.6.6.Разработка и апробация диагностических материалов с целью выявления уровня обученности обучающихся, их затруднений при изучении предметов в рамках экспериментальной деятельности.
4.6.7. Анализ результатов профессионального роста учителей и качества обучения в динамике развития данной образовательной области.
4.6.8. Обсуждение, рецензирование, оппонирование различных материалов, подготовленных на УМ кафедре гимназии.
V. ФОРМЫ РАБОТЫ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
5.1. Работа УМ кафедры гимназии организуется в соответствии с программой развития гимназии, рекомендаций управления образования всех уровней.
5.2. УМ кафедра гимназии часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируется или принимается к сведению информация о реализации задач, изложенных в разделе II.
5.3. УМ кафедра гимназии может организовывать семинарские занятия, научно – практические конференции, «круглые столы» и др.
5.4. На заседания могут быть приглашены научные работники вузов и других институтов и научных кафедр.
VI. СОСТАВ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
6.1. УМ кафедра гимназии создаётся при наличии не менее трёх учителей, занимающихся экспериментальной работой.
6.2. В состав УМ кафедры гимназии входят: руководители предметных методических объединений данной образовательной области, учителя – предметники, занимающиеся экспериментальной и исследовательской работой, заместители директора, курирующие данную образовательную область, внешний или внутренний научный руководитель, внешние эксперты, работники вузов. Количественный и персональный состав УМ кафедры гимназии утверждается приказом директора.
6.3. В заседаниях УМ кафедры гимназии по приглашению заведующего УМ кафедрой гимназии могут принимать участие без права решающего голоса научные работники, специалисты, педагоги, не являющиеся членами УМ кафедры гимназии.
6.4. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы предметного методического объединения, на заседания приглашаются председатели предметных методических объединений.
6.5. Работой УМ кафедры гимназии руководит заведующий.
6.5.1. Кандидатура заведующего УМ кафедры гимназии рекомендуется научно-методическим советом и утверждается приказом директора гимназии сроком на три года.
6.5.2. Заведующий УМ кафедрой гимназии должен иметь опыт исследовательской и экспериментальной работы, высшую или первую квалификационную категорию.
6.5.3. В своей деятельности заведующий УМ кафедрой гимназии находится в соподчинении:
– по оперативным вопросам – директору гимназии;
– по общепедагогическим аспектам – педагогическому совету;
– по научно-педагогическим аспектам – научно-методическому совету.
6.5.4. При наличии положительного результата заведующий УМ кафедрой может получать доплату за счет доплат и надбавок до 50% от оклада (или ставки аудиторной занятости).
6.6. Ответственный секретарь УМ кафедры гимназии назначается директором гимназии из числа членов УМ кафедры гимназии сроком на три года. Ответственный секретарь УМ кафедры гимназии работает на общественных началах.
6.7. Научным консультантом УМ кафедры гимназии является внутренний научный руководитель из числа педагогических или руководящих работников гимназии, имеющих опыт исследовательской и экспериментальной работы, назначенный приказом директора гимназии.
6.8.Деятельность УМ кафедры гимназии осуществляется на диагностической основе с применением методов прогностики.
6.9.Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы УМ кафедры гимназии определяются в соответствии с целями и задачами экспериментально - педагогической площадки и утверждаются научно-методическим советом.
6.10. УМ кафедра гимназии работает по плану, являющемуся составной частью плана работы гимназии. План работы УМ кафедры гимназии утверждается научно-методическим советом гимназии, согласуется внутренним научным руководителем гимназии и утверждается директором гимназии.
6.11. Заседания УМ кафедры гимназии проводятся заведующим УМ кафедрой гимназии по плану не реже четырех раз в год.
6.12. Внеочередные заседания УМ кафедры гимназии проводятся по инициативе заведующего УМ кафедрой гимназии.
6.13. Решение УМ кафедры гимназии считается принятым, если на заседании присутствовало не менее двух третей от его состава и проголосовало более половины присутствовавших членов. При равенстве голосов заведующий УМ кафедрой гимназии имеет право решающего голоса. Решения УМ кафедры гимназии принимаются прямым открытым голосованием.
6.14. Решения УМ кафедры гимназии доводятся до коллектива гимназии в части, их касающейся, не позднее, чем течение трех дней после прошедшего заседания и реализуются приказом директора гимназии.
6.15. Решения УМ кафедры гимназии, принятые в пределах его полномочий и реализованные приказом директора гимназии, являются обязательными для всех участников образовательного процесса. Организацию выполнения решений осуществляет заведующий УМ кафедрой гимназии и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам УМ кафедры гимназии на последующих его заседаниях.
6.16. Время, место и повестка дня очередного заседания УМ кафедры гимназии сообщаются не позднее, чем за один месяц до дня его проведения.
6.17..Подготовка заседания УМ кафедры гимназии осуществляется членами УМ кафедры гимназии, которые в процессе работы могут привлекать членов педагогического коллектива.
6.18. Ход заседаний УМ кафедры гимназии и его решения оформляются протоколом в установленной форме.
VII. ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ
КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
7.1. УМ кафедра гимназии имеет право:
7.1.1.Выдвигать предложения об улучшении учебно – воспитательного процесса в гимназии, о корректировке экспериментальной работы в гимназии.
7.1.2.Ставить вопрос о публикации материалов о педагогическом опыте, накопленном в работе предметной кафедры гимназии.
7.1.3.Создавать проблемные группы внутри предметной кафедры гимназии с привлечением членов предметного методического объединения.
7.1.4.Рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации.
7.1.5. Вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей.
7.1.6. Готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда.
7.2. УМ кафедра гимназии ответственна за:
7.2.1. Качественную и своевременную реализацию принятых решений.
7.2.2. Выполнение плана работы, контроль выполняемых программ и мероприятий.
7.2.3. Соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства.
7.2.4. Принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.
7.2.5.Результаты при организации экспериментальной и исследовательской работы.
7.3. Каждый член УМ кафедры гимназии обязан:
7.3.1.Активно участвовать в работе УМ кафедры гимназии.
7.3.2.Своевременно выполнять поручения руководства УМ кафедры гимназии.
7.3.3.Активно участвовать в научно – практических конференциях, «круглых столах» и других методических, проектных и исследовательских мероприятиях в рамках работы УМ кафедры гимназии.
7.3.4.Активно участвовать в разработке планов, проектов, программ и др.
7.3.5.Изучать вопросы планирования инновационной, экспериментальной и исследовательской работы в гимназии.
7.3.6.Знать формы, методы, технологии инновационной, экспериментальной, исследовательской работы, владеть Законом «Об образовании», нормативными документами, требованиями к квалификационным категориям, основами самоанализа научно – методической деятельности.
7.3.7.Качественно вести учебно – методическую и другую документацию.
VIII. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ
КАФЕДРЫ ГИМНАЗИИ
8.1. Заседания УМ кафедры гимназии оформляются протокольно. Протоколы УМ кафедры гимназии имеют печатный вид и хранятся в папке - накопителе, а по окончании учебного года переплетаются и хранятся согласно номенклатуре дел гимназии.
8.2. В протоколе УМ кафедры гимназии фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на УМ кафедру гимназии, предложения и замечания членов УМ кафедры гимназии. Протоколы подписываются заведующим и ответственным секретарем УМ кафедры гимназии. В приложении к протоколу заседаний УМ кафедры гимназии прилагается список присутствующих и отсутствующих членов УМ кафедры гимназии, другие материалы, представленные на заседании УМ кафедры гимназии. Если объем материалов превышает 20 печатных страниц, то приложение к заседаниям УМ кафедры гимназии делается отдельно и хранится в папке «Приложения к протоколам заседаний УМ кафедры гимназии».
8.3. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
8.4. Книга протоколов заседаний УМ кафедры гимназии входит в ее номенклатуру дел, хранится в гимназии постоянно и передается по акту.
8.5. Документацией УМ кафедры гимназии является:
8.5.1. Приказ о создании УМ кафедры гимназии.
8.5.2. Положение об УМ кафедре гимназии.
8.5.3. План работы УМ кафедры гимназии (хранится в папке за последние 3 года).
8.5.4. Анализ работы УМ кафедры гимназии (хранится в папке за последние 3 года).
8.5.5. Книга (журнал) протоколов заседания.
8.5.6. Банк творческих наработок членов УМ кафедры гимназии.
8.5.7.Должностные инструкции членов УМ кафедры гимназии (заведующий УМ кафедрой гимназии, ответственный секретарь, внешний научный эксперт и др.).
8.5.8. База мониторинга (материалы по диагностическим исследованиям по проблеме инноваций, эксперимента и исследований и др.).
8.5.9.Банк информационно - нормативных документов по работе УМ кафедры гимназии.
8.5.10.Банк рекомендаций по различным вопросам организации инновационной, экспериментальной, исследовательской деятельности.
