Социальные партнеры

2.2.

Социальные партнеры

В МОУ СОШ № 22 действует сложившаяся в результате многолетнего сотрудничества система эффективного социального партнерства с местным сообществом. Это сотрудничество всегда составляло важную часть учебно-воспитательного процесса. Нашими партнёрами мы можем назвать коллективы:

·  птицефабрика»,

·  Свиноводческий комплекс группа»;

·  «Жилфонд»,

·  Светленская районной больницы,

·  МУ ДОУ №3,

·  МУ ДШИ №6,

·  Администрация Октябрьского района Светленского сельского территориального управления,

·  Дом культуры п. Светлый

·  совет научной молодёжи ТНЦ

·  поселковая библиотека «Алые паруса»

·  МОУ ДОД ДЮК ФКиС г. Томска

·  УДО ДДТ «У Белого озера»

·  ВУЗы г. Томска: ТУСУР, ТПУ, ТГПУ.

·  С 2003 года партнёрами школы по проекту «Межшкольный сетевой естественно-математический профиль» были школа «Эврика-развитие», 49-я школа г. Томска, 77-я гимназия г. Северска,

·  Пожарная часть №5 г. Томска, пожарная часть п. Светлый

·  ГИБДД УВД Томской области

·  «Томскстройгаз»

·  ТОИПКРО, РЦРО, ФКиПК ТГПУ

В последние годы укрепились связи школьного коллектива с депутатами нашего округа, которые оказывают школе помощь в укреплении её материальной базы. Активное участие в жизни школы принимают Депутаты Государственной

Договор о сотрудничестве образовательного учреждения и родителей

(законных представителей) обучающихся

Муниципальное общеобразовательное учреждение cредняя общеобразовательная школа №22 г. Томска, , действующего на основании Устава, с одной стороны, и, _______________________________________ именуемые в дальнейшем "родители" ("законные представители"), с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем.

1. Образовательное учреждение:

1.1. Создает благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности обучающегося, всестороннего развития его способностей.

1.2. Несет ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время образовательного процесса, соблюдение установленных санитарно-гигиенических норм, правил и требований.

1.3. Гарантирует освоение знаний в рамках обязательных государственных образовательных стандартов по образовательным предметам в пределах учебного плана для Х-Х1 профильных классов при добросовестном отношении обучающегося к занятиям.

1.4.Организует различные формы педагогической поддержки для оказания помощи обучающемуся, не освоившему программу в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, включая организацию консультаций и спецкурсов.

1.6.Предоставляет возможность получения доступной информации и материалов для учебной работы и дополнительного образования.

1.7. Организует углубленное изучение отдельных предметов (согласно профильной ориентации класса), внеучебную деятельность обучающихся согласно их интересам.

1.8. Предоставляет родителям (законным представителям) возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, итогами успеваемости обучающегося.

2. Образовательное учреждение имеет право:

2.1. Определять программу развития образовательного учреждения; содержание, формы и методы образовательной работы; при составлении учебного плана опираться в базовой и региональной его части на федеральный и региональный планы, а часы компонента образовательного учреждения варьировать в соответствии с выбором обучающихся и составлением программ курсов по выбору учителями.

2.2. Устанавливать режим работы образовательного учреждения (сроки каникул, расписание занятий, их сменность, продолжительность учебной недели и т. д.) в соответствии с Уставом образовательного учреждения и приказом департамента образования.

2.4. Поощрять обучающегося или применять меры дисциплинарного взыскания в соответствии с Уставом образовательного учреждения и Правилами поведения обучающихся.

2.5.Рекомендовать обучающемуся продолжение обучения в другом профильном или общеобразовательном классе или ином образовательном учреждении.

3. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся:

3.1. Создают благоприятные условия для выполнения домашних заданий и самообразования.

3.2. Рекомендуют класс профильной направленности, для расширенного и углубленного изучения профильных предметов: в соответствии со склонностями и индивидуальными особенностями ребенка.

3.2. Несут ответственность за обеспечение ребенка необходимыми средствами для успешного обучения и воспитания: учебниками и учебными пособиями, спортивной формой, формой для трудового обучения и т. д.

3.3. Совместно с образовательным учреждением контролируют обучение ребенка.

3.4. Несут ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности.

3.5. Несут материальную ответственность согласно Гражданскому кодексу РФ за ущерб, причиненный образовательному учреждению по вине обучающегося.

3.6. Посещают родительские собрания, в т. ч. общешкольные, по мере их созыва.

3.7 Участвуют в управлении образовательным учреждением в соответствии с его Уставом.

3.8 Обращаться в конфликтную комиссию образовательного учреждения в случае несогласия с решением или действием администрации, учителя, классного руководителя по отношению к обучающемуся.

3.9 Инициировать перевод своего ребенка в другой профильный или общеобразовательный класс, учитывая способности ребенка и специализацию учебного плана.

4. Настоящий договор действует с__________ по______________

6. Договор составлен в двух экземплярах, один из которых хранится в личном деле обучающегося, другой - у родителей (законных представителей).

7. Адреса и другие данные сторон:

МОУ СОШ №22,

634506 г. Томск Родители (законные представители)

_п. Светлый, 33 _____________________________

Телефон ______________________________

домашний адрес

от МОУ СОШ №22

директор школы ______________________________

Родители (законные представители)

_________________________ _____________________________ Паспортные данные

_________________200_года ______________________________

_______________200_года

Принято «Утверждаю»

на педагогическом совете Директор МОУ СОШ №22

протокол №________ г. Томска

от « »_____ 200__ года ___________ ()

« »__________200_года

Положение о комплектовании профильных классов в МОУ СОШ №22 г. Томска

1. Общие положения

1.1 Настоящее примерное положение регулирует особенности приема учащихся, содержания и организации образовательного процесса в профильных классах МОУ СОШ №22.

1.2 Данное положение разработано на основании Закона РФ "Об образовании", Устава МОУ СОШ №22.

1.3 Право на ведение образовательной деятельности в профильных классах осуществляется в соответствии с лицензией, полученной образовательным учреждением в установленном порядке.

1.4. Профильные классы обеспечивают обучающимся:

·  право на получение среднего (полного) образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, с учетом их запросов и интересов;

·  повышенный уровень подготовки по определенному профилю;

·  развитие компетентностей и творческих способностей в соответствии с их интересами и склонностями.

1.5. Профильные классы создаются на третьей ступени обучения (10-11 классы) и предполагают углубленное и расширенное изучение отдельных предметов, образовательных областей или направлений.

2. Порядок приема учащихся в профильные классы.

2.1. Прием обучающихся в профильные классы осуществляется на конкурсной основе. Основанием для проведения конкурса в 10 классе являются: результаты промежуточной аттестации, а в случае равных условий, качество успеваемости за учебный год; в 9-х классах - качество успеваемости за учебный год, прохождение курсов по выбору с фиксацией их в зачетной книжке, результаты выпускных экзаменов, материалы и рейтинговый балл портфолио ученика.

2.2. Прием в профильные классы производится по заявлениям родителей (законных представителей) обчающихся и обучающихся, претендующих на зачисление в профильные классы.

2.3. При зачислении в профильные классы учитываются рекомендации учителей и педагога-психолога МОУ СОШ №22.

2.4. Отчисление из профильных классов осуществляется по следующим основаниям:

·  заявление родителей;

·  неуспеваемость ученика по любой учебной дисциплине, обучающегося в профильном классе;

2.5. За учащимися профильных классов сохраняется право свободного перехода в классы с базовым уровнем подготовки образовательного учреждения. Переход в профильные классы и классы других направлений может быть осуществлен при наличии условий:

·  успеваемости ученика по всем учебным предметам;

·  успешном прохождении промежуточной аттестации по интересующему обучающегося профилю;

·  наличии мест.

3. Содержание и организация деятельности в профильных классах.

3.1. Профильные классы создаются в МОУ СОШ №22 на Ш ступени образования и открываются на основании соответствующего решения педагогического совета, приказа Департамента образования г. Томска.

3.2. Образовательный процесс в профильных классах осуществляется в соответствии с целями и задачами, определенными уставом МОУ СОШ №22.

3.3. Организация образовательного процесса осуществляется МОУ СОШ №22 самостоятельно. Учебный план формируется на основе федерального и регионального базисного учебного плана.

3.4. Профиль класса реализуется через введение дополнительных предметов школьного компонента соответствующего содержания и увеличения часов, определенных для изучения профильных дисциплин.

3.5. Выбранный МОУ СОШ №22 профиль указывается в учебном плане школы, классном журнале и документе об образовании, выданном обучающемуся, успешно освоившему уровень реализуемых программ профильного класса.

3.6. Порядок проведения промежуточной аттестации определяется педагогическим советом школы.

3.7. Государственная (итоговая) аттестация по завершению среднего (полного) общего образования в профильных классах проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации, нормативными актами управления образованием. Для выпускников профильных классов рекомендуется экзамен по профильным дисциплинам.

3.8. На основании договора между образовательным учреждением и вузом в рамках итоговой аттестации выпускников по профильной дисциплине может проводиться совмещенный экзамен.

4. Делопроизводство (документация по организации приема учащихся в

профильные классы)

4.1. Для открытия профильных классов приказом директора МОУ СОШ №22 создается комиссия, которая рассматривает заявления, проводит собеседование с учителями-предметниками, составляет списки обучающихся профильных классов.

4.2. При приеме обучающихся в профильные классы оформляются следующие документы:

- заявление от родителей;

- договор с родителями;

- сводная и итоговая ведомость с рейтинговым баллом портфолио обучающегося

4.3 Издается приказ директора о зачислении обучающихся и о присвоении классам определенного статуса.

4.4 Документация по комплектованию классов, приему и переводу обучающегося хранится у заместителей директора по научно-методической работе не менее 3-х лет, работы учащихся хранятся 1 год.

Принято «Утверждаю»

на педагогическом совете Директор МОУ СОШ №22

протокол №________ г. Томска

от « »_____ 200__ года ___________ ()

« »__________200_года

Положение о переводе

обучающегося из профильного класса в другой профильный или общеобразовательный класс.

Общие положения.

  Настоящее положение регулирует особенности перевода обучающегося из профильного класса в другой профильный или общеобразовательный класс.

  Данное положение разработано на основании Устава школы, Положении о комплектации профильных классов.

  Перевод может осуществляться по решению педагогического совета школы и желанию обучающегося и родителей (законных представителей)

2.Права учебного заведения.

2.1 Школа может осуществить перевод обучающегося из одного профильного класса в другой профильный класс по следующим основаниям:

-  неуспеваемости ученика по профильной учебной дисциплине с учетом индивидуальных особенностей;

-  по заявлению родителей;

-  при наличии свободных мест в другом профильном классе;

-  по состоянию здоровья.

2.2 Школа может осуществлять перевод в общеобразовательный класс по следующим основаниям:

- неуспеваемости обучающихся по любой учебной дисциплине, пропускам;

-  по заявлению родителей;

-  при наличии свободных мест в классе;

-  по состоянию здоровья.

3.Права родителей.

3.1 Родители имеют право перевести ребенка из одного профильного класса в другой профильный класс на основании желания ребенка, его способностей, успешности по профильным предметам, рекомендациям педагогов и классного руководителя, с учетом состояния здоровья.

3.2 Родители имеют право перевести ребенка из одного профильного класса в общеобразовательный класс по желанию ребенка.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 г. Томска

«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель ПК МОУ СОШ Директор МОУ СОШ №22

№22 г. Томска г. Томска

«____»__________200__год ____________

_____________ «____»__________200___г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

классного руководителя классов предпрофильной подготовки и профильного обучения

1.Общие положения
1.1 . Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики воспитателя, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минтруда России от 01.01.01 г. № 46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 92.
1.2 . Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3. Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы.
1.4. Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения подчиняется непосредственно заместителю директора школы по воспитательной работе.
1.5. В своей деятельности классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).
Классный руководитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции.
Основными направлениями деятельности классного руководителя классов предпрофильной подготовки и профильного обучения являются:
2.1. попечение, воспитание и надзор за обучающимися во время их нахождения в школе;
2.2. организация и проведение внеурочной и внешкольной работы в закрепленной группе (классе).

2.3. осуществление сопровождения предпрофильной подготовки и профильного обучения в 9, 10, 11 классах, формирование условий для повышения социальной адаптации.
3. Должностные обязанности.
Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. планирует и организует жизнедеятельность обучающихся и осуществляет их воспитание;
3.2. проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации обучающихся;
3.3. использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания и обучения;
3.4. планирует и проводит с обучающимися коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей;
3.5. совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию;
3.6. принимает детей в установленном порядке от родителей (лиц, их заменяющих) или педагогов школы; организует выполнение обучающимися режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам;
3.7. способствует формированию у обучающихся нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике у обучающихся отклоняющегося поведения, вредных привычек;
3.8. оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе обучающихся;
3.9. изучает индивидуальные способности, интересы и склонности обучающихся, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия; взаимодействует с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);
3.10. соблюдает права и свободы обучающихся;
3.11. ведет в установленном порядке документацию и отчетность;
3.12. участвует в работе Педагогического совета школы;
3.13. проходит периодические бесплатные медицинские обследования;
3.14. систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
3.15. соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога;
3.16. обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию школы об обнаружении у обучающихся оружия, пожаро - и взрывоопасных предметов и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей;
3.17. оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
3.18. вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения руководства обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся;
3.19. проводит инструктаж обучающихся по безопасности проведения воспитательных мероприятий с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;
3.20. организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т. д.;

3.21. анализирует состояние имеющихся интересов обучающихся в целях организации предпрофильной подготовки;

3.22. способствует организации профильной направленности в10 классе;

3.23 проводит мероприятия с обучающимися и родителями, направленные на организацию и реализацию предпрофильной подготовки и профильного обучения.
4.Права.
Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения имеет право:
4.1. участвовать в управлении Школой в порядке, определенном Уставом школы;
4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;
4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
4.6. свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;
4.7. повышать квалификацию;
4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
4.9. давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы;

4.10 присутствовать на заседаниях НМС, проблемной, проектной группах, связанных с предпрофильной подготовкой и профильным обучением
5.Ответственность.
5.1. Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся группы (класса), нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством Российской Федерации.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

5.5 Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения несет ответственность за организацию и реализацию предпрофильной подготовки и профильного обучения.

6.Взаимоотношения. Связи по должности.
Классный руководитель классов предпрофильной подготовки и профильного обучения:
6.1. работает по графику, составленному и утвержденному директором школы;
6.2. заменяет в установленном порядке временно отсутствующих классных руководителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены);
6.3. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.4. представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 5 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.5. получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.6. работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

6.7 представляет координатору предпрофильной подготовки и профильного обучения информационные и аналитические материалы по предпрофильной подготовке и профильному обучению.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 г. Томска

«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель ПК МОУ СОШ Директор МОУ СОШ №22

№22 г. Томска г. Томска

«____»__________200__год ____________

_____________

«___»_________ 200__ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Общие положения
1.1. Настоящая инструкция разработана на основе Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих. Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 номер 185, приказа Министерства образования РФ от 31.8.95г. номер 463/1268 и распространяется на всех сотрудников данной категории МОУ средней школы № 14.
1.2. Сотрудник школы назначается и освобождается от работы приказом директора школы из числа лиц, имеющих высшее педагогическое и специальное образование.
1.3. Педагог-психолог непосредственно подчиняется заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе (начальная школа), координатору предпрофильной подготовки и профильному обучению.
1.4. Педагог-психолог в своей работе руководствуется учебными программами, расписанием, Уставом школы, нормами и правилами охраны труда и техники безопасности и настоящей Инструкцией.

Функции
2.1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся воспитанников в процессе воспитания и обучения в учреждении.

2.2. Осуществляет психолого-педагогическую поддержку обучающимся, родителям и классным руководителям в проектировании вариантов продолжения обучения в профильной и предпрофильной школах.

Должностные обязанности
3.1. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка;
3.2. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
3.3. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся воспитанников и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи: психокоррекционной, реабилитационной, консультативной. Оказывает помощь обучающимся воспитанникам, родителям, лицам их заменяющим, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Ведет документацию по установленной форме и использует её по назначению.
3.4. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся воспитанников, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения;
3.5. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся воспитанников, содействует их развитию и поиску;
3.6. Определяет степень отклонения: умственных, физических, эмоциональных в развитии обучающихся воспитанников, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;
3.7. Формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей, лиц их заменяющих, в том числе культуру полового воспитания;
3.8. Консультирует работников школы, практического применения психологии, ориентированной на повышении социально-психологической компетентности обучающихся воспитанников, педагогических работников, родителей, лиц их заменяющих.

3.9. Осуществляет психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения, формирует психолого-педагогические условия для повышения уровня социально-психологической адаптации обучающихся.

Права
4.1. Самостоятельно избирать формы, приемы, методы проведения учебно-воспитательной работы, использовать новаторские и экспериментальные методики преподавания.
4.2. В целях надлежащей организации занятий давать учащимся обязательные распоряжения во время проведения занятий.
4.3. Вызывать от лица Школы родителей учащегося в необходимых случаях.

4.4. Присутствовать на заседаниях НМС, проблемной, проектной группах, связанных с предпрофильной подготовки и профильного обучения

Ответственность
5.1. Педагог-психолог несёт дисциплинарную ответственность за невыполнение или ненадлежащее выполнение обязанностей, перечисленных в пунктах 3 настоящей Инструкцией, а также за нарушение Устава и Правил внутреннего трудового распорядка для работников Школы.
5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации занятий по основам безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовке педагог-психолог привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.4. За виновное причинение Школе и (или) участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

Взаимоотношения. Связи по должности
Педагог-психолог:
6.1. Работает в режиме 36 часовой рабочей недели установленной нагрузки по расписанию, утвержденному директором школы.
6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую четверть.
6.3. Представляет заместителю директора письменный отчет о проделанной работе.
6.4. Получает от директора Школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
6.5. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора Школы.
6.6. Информирует администрацию о возникших трудностях, проблемах.
6.7. Передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после её получения.

6.8. Представляет аналитический материал по результатам диагностического исследования обучающихся предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 г. Томска

«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель ПК МОУ СОШ Директор МОУ СОШ №22

№22 г. Томска г. Томска

«____»__________200__год ____________

_____________ «____»__________200___г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

координатора предпрофильной подготовки и профильного обучения

1. Общие положения

1.1. Координатор предпрофильной подготовки и профильного обучения назначается на долж­ность из числа заместителей директора ОУ или педагогов приказом директора.

1.2. На период временной нетрудоспособности координатора предпро­фильной подготовки и профильного обучения его обязанности могут быть возложены на дру­гих заместителей директора по учебно-воспитательной работе. Вре­менное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основе приказа директора, изданного с соблюдением требований КЗоТа.

1.3. Координатор предпрофильной подготовки и профильного обучения должен иметь высшее об­разование и стаж работы не менее 3-х лет на педагогических или ру­ководящих должностях.

1.4. Координатор предпрофильной подготовки и профильного обучения подчиняется непосредст­венно директору ОУ.

1.5. Координатору предпрофильной подготовки и профильного обучения непосредственно подчи­няются учителя-предметники, классные руководители, психологи, педагоги дополнительного образования, руководители кружков.

1.6. В своей деятельности координатор предпрофильной подготовки и профильного обучения ру­ководствуется законами, постановлениями, положениями РФ и ор­ганов управления образований всех уровней по вопросам предпро­фильной подготовки и профильного обучения, Уставом, локальными актами ОУ.

1.7. Координатор предпрофильной подготовки и профильного обучения соблюдает международ­ную Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции.

Основными направлениями деятельности координатора предпрофиль­ной подготовки и профильного обучения являются:

2.1. Разработка основных направлений и форм предпрофильной подго­товки и профильного обучения в ОУ и контроль за их реализацией.

2.2 Координация педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности по оказанию обучающим­ся поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профильной и непрофильной школах.

2.3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил ТБ при организа­ции деятельности по предпрофильной подготовке и профильному обучению.

3. Должностные обязанности.

Координатор предпрофильной подготовки и профильному обучению выполняет следующие долж­ностные обязанности:

3.1.  Анализирует состояние имеющихся ресурсов ОУ (кадровые, мето­дические и материальные) в целях организации предпрофильной подготовки и профильного обучения по всем направлениям.

3.2.  Совместно с членами НМС осуществляет формирование модели предпрофильной подготовки и профильного обучения в ОУ, сетевого взаимодействия с други­ми образовательными учреждениями, центрами, предприятиями, учреждениями дополнительного образования.

3.3.  Организует планирование деятельности педагогического коллекти­ва по предпрофильной подготовке и профильному обучению.

3.4.  Совместно с НМС проводит анализ и отбор программ и учебных по­собий по элективным курсам.

3.5.  С участием членов НМС проводит утверждение программ электив­ных курсов, курсов по выбору, их учебно-методическое обеспечение.

3.6.  Организует совместно с психологами, классными руководителями изучение образовательных запросов обучающихся и их родителей.

3.7.  Координирует организационную, информационную и педагогичес­кую деятельность классных руководителей, преподавателей электив­ных курсов по определению обучающимися набора курсов по выбору.

3.8.  Планирует и осуществляет совместно с заместителем директора по воспитательной работе, психологами, классными руководителями работу по профессиональному консультированию, диагностике склонностей и интересов обучающихся 8-9 классов.

3.9.  Проводит мониторинг учебных достижений учащихся на курсах по выбору.

3.10. Анализирует совместно с психологами, классными руководителями, преподавателями элективных курсов динамику образовательных за­просов обучающихся и их готовности к выбору профиля.

3.11. Проводит совместно с психологом, классными руководителями, пре­подавателями элективных курсов рефлексивно-оценочную деятель­ность учащихся и педагогов.

3.12. Организует взаимодействие с другими образовательными учреждения­ми муниципальной образовательной сети для реализации образова­тельных запросов обучающихся на их базе.

3.13. Осуществляет внутришкольное, сетевое взаимодействие по предпро­фильной подготовке и профильному обучению.

3.14. Совместно с НМС, руководителями МО, педагогами участвует в разработке и определении профилей обучения в 10 классе.

3.15. Совместно с НМС, зав. кафедрами, руководителями МО, педагогами участвует в разработке учебных планов на 9,10,11 классы.

3.16. Разрабатывает мероприятия по организации элективных кур­сов в 9-х классах.

3.17. Проводит анализ образовательных ситуаций, в которых создаются ус­ловия для выявления основных затруднений, проблем свободы выбора профиля обучения.

3.18. Организует информационную работу с учащимися и их родителями по разъяснению целей, задач предпрофильной подготовки и профильного обучения.

3.19. Организует обучение классных руководителей 9-х классов работе в ус­ловиях предпрофильной подготовки.

3.20. Контролирует организацию психолого-педагогической диагностики и самодиагностики интересов учащихся 9-х классов.

3.21. Организует проведение мониторинга предпрофильной подготовки и профильного обучения.

3.22. Разрабатывает совместно с НМС (проблемной группой) план перехода на профильное обучение.

3.23. Планирует и контролирует проведение ученических (1-9 класс) и ро­дительских собраний по разъяснению целей и форм создания портфолио.

3.24. Планирует действия по информированию учащихся и их родителей об образовательных возможностях ОУ, территориально доступной и му­ниципальной образовательной сети.

3.25. Координирует работу по «Образовательной карте г. Томска», со­держащей информацию о различных учреждениях общего, профессио­нального и дополнительного образования, где можно продолжать обу­чение после 9 класса.

3.26. Планирует и контролирует проведение межшкольных олимпиад, дней открытых дверей, экскурсий, издание информационных материалов, знакомящих обучающихся со спецификой требований и особенностями профильного обучения в различных учреждениях.

3.27. Координирует внутришкольную информационную работу классных руководителей, психологов, консультантов.

3.28. Координирует и контролирует информационную деятельность классных руководителей и других педагогических работников с обучающимися и их родителями по разъяснению целей, задач, организации, формы и методов итоговой аттестации обучающихся 9-х классов и условий по­ступления на профили в образовательные учреждения муниципальной сети.

4. Права

Координатор предпрофильной подготовки и профильного обучения имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.  Присутствовать на заседании НМС, проблемной, проектной группах, заседаниях МО, психологов, классных родительских собрани­ях, собраниях обучающихся по вопросам, связанным с направлениями его деятельности.

4.2.  Давать обязательные для исполнения распоряжения непосредственно классным руководителям, психологам, педагогам дополнительного об­разования, руководителям кружков, преподавателям элективных кур­сов.

4.3 Принимать участие в:

- разработке модели, форм, методов предпрофильной подготовки и про­фильного обучения;

-  разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов предпрофильной подготовки и профильного обучения;

-  ведении переговоров с партнерами по муниципальной образователь­ной сети по вопросам предпрофильной подготовки;

4.4 Вносить предложения:

-об изменении плана работы по предпрофильной подготовке;

-о поощрениях, моральном и материальном стимулировании участни­ков процесса предпрофильной подготовки;

-по совершенствованию работы по предпрофильной подготовке и профильному обучению.

- по установлению от имени ОУ деловых контактов с лицами и организа­циями, способствующими проведению предпрофильной подготовки.

4.5  Запрашивать для контроля и корректировать рабочую документа­цию лиц, находящихся в непосредственном подчинении (планы, про­граммы, наблюдения, результаты мониторинга, диагностики, анали­тические отчеты и т. д.).

4.6.  Контролировать и оценивать работу групп, педагогов, психологов, классных руководителей, консультантов, преподавателей электив­ных курсов по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения.

4.7.  Повышать свою квалификацию.

5. Ответственность

5.1.  За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава или Правил внутреннего распорядка, законных рас­поряжений директора и иных локальных нормативных актов, долж­ностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе, за неисполнение предоставленных прав, координатор по предпрофильной и профильному обучению несет дисциплинарную ответственность в порядке, предусмотренном КЗоТ. За грубое нару­шение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказа­ния может быть применено увольнение.

5.2.  Координатор предпрофильной подготовки несет ответственность перед директором ОУ за организацию работы по предпрофиль­ной подготовке профильному обучению в пределах его функций.

5.3 За нарушение правил ТБ, ОТ, норм СанПиНа при организации процесса предпрофильной подготовки и профильному обучению координатор привлекается к административной ответственности в порядке и в случа­ях, предусмотренных административным законодательством.

6. Взаимоотношения и связи по должности координатора предпрофильной подготовки и профильного обучения:

6.1.  Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, состав­ленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором ОУ.

6.2.  Самостоятельно планирует свою работу на учебный год и на учеб­ную четверть. План работы утверждается директором не позднее 5 дней с начала планируемого периода.

6.3.  Представляет аналитический материал по итогам учебного года, планирование на следующий учебный год, перспек­тивное планирование развития ОУ.

6.4.  Получает от директора информацию нормативно-правового и организационно-методического характера.

6.5.  Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками ОУ и замести­телями директора.

6.6.  Передает директору информацию, полученную на совещаниях, семи­нарах, непосредственно после ее получения.

Органиграмма

введения и реализации системы предпрофильной подготовки в

МОУ СОШ №22

Последовательность решения задач

ДЕЙСТВИЯ

Органы управления и педагогический коллектив образовательного учреждения

Педсовет

Научно-методический совет

Психологическая служба

МО,

Рабочие группы педагогов

Директор

Заместители директора

Классные руководители

Учителя-предметники

Координатор предпрофльной подготовки

Разработка программ элективных курсов

+

+

+

+

+

+

+

Анкетирование школьников с целью определения их образовательных потребностей

+

+

+

Анализ образовательных потребностей школьников

+

+

+

+

+

Составление расписания по предпрофильной

+

+

+

Реализация курсов по предпрофильной подготовке

+

+

+

+

+

Психолого-педагогические консультации школьников и родителей

+

+

+

Организация помощи учащимся в сборе портфолио

+

+

+

+

Обучение педагогов разработке программ элективных курсов

+

+

+

+

+

Информирование участников образовательного процесса о целях предпрофильной подготовки

+

+

+

+

+

+

Материально-техническое обеспечение элективных курсов

+

+

Создание организационной структуры (назначение ответственных) по предпрофильной подготовке

+

Нормативно-правовое обеспечение предпрофильной подготовки

+

+

+

+

Составление сметы расходов на организацию предпрофильной подготовки

+

Создание учебно-методических комплексов для элективных курсов

+

+

+

Проведение проб по профилям

+

+

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №22

г. Томска

__________

Положение

о зачетной книжке обучающихся

МОУ СОШ №22 г. Томска

1.Общие положения

1.1 Настоящее положение предназначено для регулирования нормативно-правовых отношений, возникающих в связи с введением профильного образования в МОУ СОШ №22 г. Томска, с выстраиванием индивидуальной образовательной траектории и внедрением зачетных книжек.

1.2 Зачетная книжка является итоговым документом обучающегося, в котором фиксируется фактическое прохождение программного материала элективных курсов.

1.3 Зачетная книжка является обязательным документом обучающегося, подтверждающим выполнение индивидуального учебного плана.

В случае отсутствия необходимого количества часов элективных курсов обучающийся не допускается до промежуточной и итоговой аттестации.

2.Структура зачетной книжки.

2.1 Зачетная книжка предназначена для обучающихся 9 классов, рассчитана на 2 полугодия.

2.2 Зачетная книжка содержит разделы:

-курсы по выбору;

-перечень представленных творческих работ;

-самоотчетов о социальной практике.

2.3 Раздел «Курсы по выбору» включает в себя:

-название курса по выбору;

-место и время прохождения;

-вид курсов (межпредметная, предметная, ориентационные);

-количество часов по плану и факту посещения обучающимся;

-отметка (балл, зачет, ==-------реферат и т. д.);

-подпись преподавателя.

2.3.1 По окончанию полугодия просчитывается итоговое количество часов, проставляется дата и заверяется подписью директора и печатью школы.

2.4 Раздел «Перечень представленных творческих работ» включает в себя:

-название творческой работы, ее вид;

-объем работы;

-место и время работы;

-наличие отзыва.

2.5 Раздел «Перечень самоотчетов о социальной практике» включает в себя:

-вид социальной практики;

-время и место работы;

-выполняемые обязанности;

-наличие отзыва.

3.Порядок оформления и заполнения зачетной книжки.

3.1 Классный руководитель совместно с обучающимся оформляет титульный лист зачетной книжки: разборчиво заполняется фамилия, имя, отчество обучающегося. По желанию обучающегося на титульный лист можно поместить фотографию размером 3 на 4.

3.2 Разделы «Курсы по выбору», «Перечень творческих работ» заполняются учителем-предметником, который заполняет все графы разделов.

3.3 В графе «Количество часов» учитель-предметник указывает количество часов для обучающихся по плану и по факту посещения.

3.4 Зачет или отметка по профильному, углубленному или элективному курсу выставляются учителем-предметником, при условии посещения обучающимся не менее 70% учебного времени. В случае пропусков по болезни вопрос решается по усмотрению учителя-предметника в индивидуальном порядке.

3.5 Классный руководитель осуществляет контроль заполнения зачетной книжки, по окончании каждого полугодия проставляет дату и заверяет у директора школы.

3.6 Зачетная книжка заполняется синей или черной пастой.

3.7 Классный руководитель обязан ознакомить с данным положением о зачетной книжке обучающихся и родителей.

4.Хранение зачетной книжки.

4.1 Зачетная книжка в течение учебного года хранится у обучающегося. На летних каникулах – в школе.

Принято «Утверждаю»

педагогическим советом Директор МОУ СОШ №22

протокол №______ г. Томска

от « »_______ 200__ года __________ ()

« »__________200_года

Положение о профильном обучении МОУ СОШ №22 г. Томска

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение регулирует особенности приема обучающихся, содержания и организации образовательного процесса в профильных классах общеобразовательной школы.

1.2. Положение разработано на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования.

1.3. Открытие, ликвидация и реорганизация профильных классов производится приказом директора, на основании решения педагогического совета образовательного учреждения в соответствии с приказом департамента образования г. Томска.

1.4. Профильные классы открываются при условии:

наличие высококвалифицированных педагогов (имеющих высшее образование, связанное с профилем обучения, первую или высшую квалификационную категорию, прохождение курсов повышения квалификации по профильному предмету); наличие необходимого материально-технического обеспечения учебного процесса по профильным учебным курсам; наличие программно-методического обеспечения, в том числе программ элективных курсов, групповых и индивидуальных занятий; социального запроса на соответствующий профиль обучения.

1.5. Профильные классы обеспечивают обучающимся:

право на получение среднего (полного) образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, с учетом их запросов и интересов; повышенный уровень подготовки по избранному ими профилю; развитие компетентностей; формирование у учащихся навыков самостоятельной и научно-исследовательской работы;

1.6. Профильные классы создаются на третьей ступени обучения (десятые-одиннадцатые классы) и предполагают изучение не менее 2 предметов на профильном уровне.

1.7. Образовательное учреждение несет ответственность перед обучающимися, родителями за реализацию конституционных прав личности на образование, соответствие выбранных форм обучения возрастным психофизическим особенностям детей, качество обучения и воспитания, отвечающее требованиям, предъявляемым к профильному обучению.

2. Содержание и организация деятельности в профильных классах.

2.1 Образовательное учреждение, исходя из своих возможностей и образовательных запросов обучающихся и их родителей, самостоятельно формирует профильные классы.

2.2. Учебный план образовательного учреждения формируется на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.

2.3. Специализация профиля класса реализуется через введение дополнительных предметов регионального и школьного компонентов соответствующего содержания.

2.4. Выбранный образовательным учреждением профиль указывается в учебном плане школы, документе об образовании, выданном обучающемуся, успешно освоившему уровень реализуемых программ профильного класса.

2.5. Преподавание предметов ведется по рабочим программам, разработанных педагогами в соответствии с примерными программами Министерства образования, или модифицированным программам, утверждаемым образовательным учреждением. Программа изучения профильных предметов гарантирует обучающимся профильный уровень содержания, соответствующий федеральному компоненту государственного общеобразовательного стандарта по данному предмету.

2.6. Элективные курсы способствуют удовлетворению разнообразных образовательных запросов обучающихся. Программы элективных курсов разрабатываются  педагогами и утверждаются на методическом совете.

2.7. Образовательный процесс в профильных классах содержит спектр гибких форм обучения и воспитания, сочетающих нетрадиционные подходы к разнообразным видам учебной деятельности.

2.8. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации определяется педагогическим советом школы и соответствующим Положением.

2.9. Государственная (итоговая) аттестация по завершении среднего (полного) общего образования в профильных классах проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации, нормативными актами органов управления образованием.

2.10. Обучающимся, не успевающим по профильным предметам, предоставляется возможность перехода в универсальный класс и получение аттестата о среднем образовании.

2.11. Профильные классы открываются при наличии обучающихся в количестве не менее 20 человек.

2.12. В целях контроля качества профильного обучения и определения тенденций развития профильного класса администрацией школы и муниципалитетом два раза в год проводится мониторинг.

3. Порядок приема обучающихся в профильные классы

3.1. Порядок приема в профильные классы определяется школой на основании Положения о профильном обучении, Положения о комплектовании профильных классов.

3.2. Профильные классы формируются в конце учебного года ( июнь) приказом директора образовательного учреждения на основании решения педагогического совета.

3.3. Прием в профильные классы осуществляется на основании письменного заявления выпускника основной общеобразовательной школы и родителей (законных представителей), с учетом результатов государственной (итоговой) аттестации, успеваемости по профильным предметам, рекомендаций учителей-предметников, уровня психологической готовности к занятиям, результата индивидуальной накопительной системы - портфолио.

3.4. Для организации приема обучающихся в профильные классы приказом директора школы создается  комиссия, которая устанавливает сроки и порядок приема. Условия приема должны обеспечивать зачисление наиболее способных и подготовленных к освоению образования повышенного уровня обучающихся.

3.5. При поступлении в профильные классы обучающиеся и их родители (законные представители) должны быть ознакомлены со всеми документами, регламентирующими образовательный процесс в школе.

3.6. Посещение элективных курсов является обязательным для обучающихся профильных классов.

3.7. За учащимися профильных классов сохраняется право свободного перехода в другие классы школы не ранее, чем в начале второго полугодия 10 класса, а также получении соответствующих оценок при промежуточной аттестации.

4. Права  и обязанности участников образовательного процесса

4.1. Обучающиеся имеют право на:

выбор не менее двух профильных предметов; выбор элективных курсов; оформление портфолио; переход в другие профильные или универсальные классы общеобразовательного учреждения.

4.2. Обучающиеся обязан:

посещать обязательные элективные курсы; по завершению элективных курсов получить итоговую оценку.

4.3. Учитель-предметник имеет право на:

самостоятельный выбор  и использование методики обучения и воспитания, учебников, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний обучающихся; самостоятельный выбор тематики элективных курсов; на повышение квалификации.

4.4. Учитель-предметник обязан:

разрабатывать рабочие программы по учебным предметам; разрабатывать программы по элективным курсам.

5. Управление профильными классами

5.1. Деятельность профильных классов организуется в соответствии с Уставом и правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения.

5.2. Вопросы профильного обучения курируют заместитель директора по учебно-воспитательной работе и координатор профильного обучения.

6. Документация и отчетность

Образовательное учреждение должно иметь следующие документы:

6.1. Положение о профильном обучении;

6.2. Учебный план профильного обучения;

6.3. Рабочие программы по учебным предметам;

6.4. Программы элективных курсов;

6.5. Расписание элективных курсов;

6.6. Отчет по результатам профильного обучения.

Принято «Утверждаю»

на педагогическом совете Директор МОУ СОШ №22

протокол №________ г. Томска

от « »_____ 200__ года __________ ()

« »__________200_года

Положение

о Соглашении об индивидуальном плане обучающегося

МОУ СОШ №22 г. Томска.

1.Общие положения.

1.1 Соглашение об индивидуальном учебном плане является опорным документом, в котором фиксируется идивидуальный выбор профиля и базовых, углубленных и элективных курсов.

1.2 Соглашение об индивидуальном учебном плане является обязательным документом, в котором закреплена нормативно-правовая база отношений обучающихся, их родителей с педагогическим коллективом МОУ №22 г. Томска.

2. Структура Соглашения об индивидуальном учебном плане.

2.1 Соглашение об индивидуальном учебном плане предназначено для обучающихся 10-11 классов и рассчитано на один год.

2.2 Соглашение об индивидуальном учебном плане содержит разделы:

3.Механизм выбора профиля.

3.1 Обучающийся, выбирая основной профиль обучения, обязан набрать в 10 классе - 36 часов, в 11 классе-36 часов.

Из них на базовом уровне - не менее 2-х профильных предметов, остальные курсы по выбору.

3.2 В случае отсутствия выбора конкретного профиля, обучающийся обязан набрать минимальное количество часов углубленных и элективных курсов непрофильного направления.

3.3 В случае невыполнения соглашения обучающийся не допускается до промежуточной и итоговой аттестации.

4. Порядок оформления и заполнения Соглашения об индивидуальном учебном плане.

4.1 В конце текущего года и начале нового учебного проводится презентация углубленных и элективных курсов, позволяющая обучающимся осознанно подойти к выбору профиля и различных курсов.

4.2. Заполнению Соглашения об индивидуальном учебном плане предшествует разъяснительная работа с обучающимися и их родителями.

4.3. Первичное заполнение Соглашения об индивидуальном учебном плане (предметы базового образовательного блока) осуществляется на классном часе с помощью классного руководителя, дальнейшая работа обучающихся по заполнению происходит совместно с родителями.

4.4. Соглашение считается заключенным после согласования с родителями обучающихся и подписанием сторонами данного соглашения.

4.5. Контроль за выполнением Соглашения об индивидуальном учебном плане осуществляется предметниками, классным руководителем, координатором профильного обучения, заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

5.Хранение Соглашения об индивидуальном учебном плане.

Соглашения об индивидуальном учебном плане находится в учебной части в течение года.

СОГЛАШЕНИЕ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Мы, нижеподписавшиеся, с одной стороны, МОУ СОШ №22 и классный руководитель 9____ класса

______________________________________в дальнейшем - «Школа», и, с другой стороны, ученик (ца) 9___ класса

_________________________________________________________________________________________________, в

дальнейшем - «Ученик(ца)», и его (ее) родители (лица их заменяющие)

_________________________________________________________________________________________________ в

дальнейшем - «Родители», заключили настоящее Соглашение об индивидуальном учебном

ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ

1.1  Ученик(ца) изучает следующие предметы базового образовательного блока по программам, соответствующим обязательному минимуму общего образования: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.

1.2  Ученик(ца) выбирает элективные курсы: (в виде модулей) в объеме 70 часов:

Название курса кол –во часов

По своему желанию Ученик(ца) посещает дополнительно следующие элективные курсы:

в случае(ях), когда урок(и) по дополнительным элективным курсам не совпадают по времени проведения в расписании с уроком(ами) основных курсов.

1.3 Внесение изменений в п.1.2. («Элективные курсы», «Дополнительные элективные курсы») возможно только в письменном виде в присутствии директора школы— №22 после окончания 1-ой учебной четверти учебного года и в течение 1-ой учебной недели 2-ой учебной четверти учебного года.

2. ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН

2.1. Обязанности Школы.

2.1.1. Школа предлагает ученику(це) возможность изучения предметов базового образовательного блока, элективных курсов (по выбору Ученика(цы)), дополнительных элективных курсов (по желанию Ученика(цы)) как на базе Школы, так и в других образовательных учреждениях муниципальной образовательной сети.

2.1.2. Школа знакомит Ученика(цу) и Родителей с требованиями, предъявляемыми к изучению того или иного предмета, с системой оценивания, с особенностями элективных курсов.

2.2. Обязанности Ученика(цы) и Родителей.

2.2.1. Ученик(ца) добровольно выбирает перечень элективных курсов обучения, по своему желанию дополнительные элективные курсы, предложенные Школой и другими образовательными учреждениями Муниципальной образовательной сети.

2.2.2. Родители учитывают нормы, правила и требования, предъявляемые к Ученику(це) при обучении в 9-ом классе Школы в соответствии с п.2.1.2. настоящего Соглашения.

3. ПРОЧИЕ УСЛОВИЯ

3.1. Все изменения и дополнения вносятся в Соглашение в письменном виде.

4. СРОКИ ДЕЙСТВИЯ СОГЛАШЕНИЯ И УСЛОВИЯ ЕГО РАСТОРЖЕНИЯ

4.1. Настоящее Соглашение действует с « 1 »сентября 200 года по « » мая 200 года.

4.2. При невыполнении одной из сторон своих обязанностей другая сторона имеет право расторгнуть Соглашение досрочно, предупредив об этом за 7 дней.

4.3. При невыполнении обязательств Учеником(цей) Школа оставляет за собой право формирования для Ученика(цы) индивидуального учебного плана из ресурса образовательных услуг (предлагаемых элективных курсов) Школы.

Директор /__________/

Ученик (ца) 9___класса

___________________________________________________________________________________________________

Родители (лица, их заменяющие) Ученика(цы)

___________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель класса______________

Принято «Утверждаю»

педагогическим советом Директор МОУ СОШ №22

протокол №______ г. Томска

от « »_______ 200__ года __________ ()

« »__________200_года

Положение

об экспертизе нетиповых программ

(базовые, профильные предметы, элективные курсы)

1.Общие положения.

1.1.  Положение об экспертизе нетиповых программ (базовые, профильные предметы, элективные курсы) в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №22 г. Томска (в дальнейшем Положение) разработано на основе Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, Устава муниципального общеобразовательного учреждения, средней общеобразовательной школы №22 г. Томска.

1.2.  Положение предназначено для регулирования отношений, возникающих в связи с разработкой и реализацией нетиповых программ по базовым, профильным и элективным курсам.

1.3.  Положение определяет порядок регистрации, экспертизы, утверждения нетиповых программ, контролья за их реализацией.

1.4.  На программы, представляющие объект авторского права, распространяется действие норм гражданского законодательства (закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ»). Для этого авторам необходимо в тексте программ сформулировать авторскую идею, подлежащую правовой защите.

2. Цель экспертизы нетиповых программ

2.1. Экспертиза является основанием для принятия решения о введении в образовательный процесс школы базовые, профильные предметы, элективные курсы, программы которых являются нетиповыми.

2.2. Экспертиза проводится с целью:

·  определения системной целостности нетиповых программ, логичности, взаимосвязи и взаимозависимости их основных структурных элементов;

·  объективной оценки значимости содержания нетиповых программ для развития образования в школе;

·  определения степени надежности, реализуемости, перспективности, потенциальной полезности предлагаемых нетиповых программ.

2.3. При экспертизе нетиповых программ не допускается ситуация конфликта интересов экспертов и авторов.

2.4. Информация о прохождении экспертизы нетиповых программ строго конфиденциальна.

3.  Порядок регистрации, экспертизы, и утверждения нетиповых программ

3.1. Проекты нетиповых программ защищаются их авторами на заседании методического объединения педагогов соответствующей образовательной области.

3.2. В случае успешной защиты нетиповые программы (согласованные методическим объединением) подаются авторами Научно-методическому совету школы и регистрируются в порядке поступления.

3.3. Экспертиза нетиповых программ проводится Научно-методическим советом школы, деятельность которого регламентируется «Положением о Научно-методическом совете», в порядке их регистрации.

3.4. Экспертиза включает:

·  проведение технической экспертизы. Предметом технической экспертизы является структура программ. Осуществляется Научно-методическим советом на основе экспертной карты;

·  проведение внутренней экспертизы. Предметом внутренней экспертизы является содержательная часть программ. Проводится Научно-методическим советом на основе экспертной карты;

·  принятие решения Научно-методическим советом об утверждении программ на основе результатов технической и внутренней экспертиз.

3.5. В случае значительного расхождения оценок экспертов, программы отправляются на дополнительную экспертизу.

3.6. Решения Научно-методического совета доводятся до авторов программ в течение 15 дней после проведения экспертизы.

3.7. Авторы программ имеют право ознакомиться с результатами технической и внутренней экспертиз (экспертными картами).

3.8. На основании положительного заключения Научно-методический совет вносит предложение директору школы об утверждении нетиповых программ.

3.9. Приказом директора школы нетиповые программы утверждаются и разрешаются к реализации в образовательном процессе.

3.10.  В случае отрицательного заключения Научно-методического совета авторы имеют право представить программы на экспертизу повторно, но не ранее, чем через год.

4.  Структура нетиповых программ

1. Оформление титульного листа:

·  -наименование программы;

·  возрастной состав обучающихся (класс);

·  продолжительность образовательного процесса;

2.Информационно-концептуальный блок программы (пояснительная записка или введение):

·  описание отличия программы от имеющихся типовых (при наличии таковых);

·  методологическое обоснование;

·  основная цель программы;

·  формулировка задач программы;

·  ожидаемые результаты;

3.Регулятивно-деятельностный блок программы:

·  учебно-тематический план;

·  содержание отдельных разделов плана;

·  описание форм, методов, способов и средств достижения цели;

4.Контрольно-диагностический блок программы:

·  объем ЗУН обучающихся по каждому разделу программы;

·  система диагностики уровня ЗУН обучающихся;

5. Справочный блок программы:

·  перечень необходимых ресурсов (материальных, технических и пр.);

·  список литературы;

·  рекомендации автора по технологии реализации программы;

6. Учебно-методическое обеспечение программы:

·  учебники, учебные пособия;

·  иллюстративный материал;

·  тексты заданий;

·  набор обучающих и контролирующих материалов;

·  методические указания к проведению отдельных тем и уроков.

5. Контроль за реализацией нетиповых программ

5.1. Критерии оценки успешности реализуемых нетиповых программ:

·  реализуемые нетиповые программы удовлетворяют актуальным потребностям практики обучения, воспитания в соответствии с целью школы;

·  подтверждены критерии ожидаемых результатов, заданные авторами в программах;

·  положительные итоги диагностики по итогам реализации программ.

5.2. Контроль реализации нетиповых программ проводится с целью объективной оценки их значимости, а также возможных последствий и результатов их реализации.

5. 3. Контроль реализации нетиповых программ осуществляет заместитель директора по научно-методической работе.

5 .4. Результаты контроля служат основанием для принятия решения Методическим советом школы о продолжении (прекращении) реализации нетиповых программ в образовательном процессе школы.

5.5. Приостановление (прекращение) реализации нетиповых программ может быть осуществлено в случаях, предусмотренных Законом РФ «Об образовании» (ст.32, п.3):

·  реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

·  низкое качество образования выпускников;

·  угрозы жизни и здоровью обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса;

·  нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников в образовательном учреждении.

6.6. Решение о приостановлении (прекращении) реализации нетиповых программ в образовательном процессе принимается директором школы по представлению Научно-методического совета.

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ № 22 г. Томска

_________

«___» __________________ 2008г.

Положение

о группе дошкольного образования в муниципальном общеобразовательном учреждении

I.  Общие положения

1.1.  Настоящее Положение направлено на реализацию Международной конвенции о правах ребенка, статьи 43 п.2. Конституции РФ, Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24.07.98 , закона РФ «Об образовании», Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, п. 21, Типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, п.21, Закона Томской области «Об образовании Томской области», Закона Томской области «Об основных гарантиях прав ребенка на территории Томской области».

1.2.  Деятельность группы (групп) дошкольного образования регулируется Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», Инструктивно-методическим письмом Министерства образования России /23-16 «О гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения», Распоряжением Администрации Томской области от 01.01.2001 «О порядке комплектования общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений», Порядком предоставления дошкольного образования в общеобразовательных учреждениях Томской области (приложение к приказу Департамента общего образования Администрации Томской области /1, Уставом общеобразовательного учреждения, договором между учреждением и родителями (законными представителями).

1.3.  Положение предназначено для регулирования процесса создания и

функционирования деятельности группы (групп) дошкольного образования

в общеобразовательных учреждениях.

1.4.  Положение определяет направления деятельности групп (групп) дошкольного образования, взаимодействие участников образовательного, медико-оздоровительного и психолого - коррекционного процессов.

1.5. Группа (группы) дошкольного образования - организационно-педагогическая

форма дошкольного образования детей 5,5 – 6,5 лет в общеобразовательном

учреждении, обеспечивающая реализацию прав ребенка на получение

образования, на охрану жизни, укрепления здоровья, адекватное физическое

и психическое развитие.

1.6. Основные задачи группы (групп) дошкольного образования:

·  реализация конституционного право каждого ребенка на получение дошкольного образования;

·  охрана жизни и укрепление здоровья детей;

·  обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития детей;

·  осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

·  приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

·  взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка;

II.  Организация группы (групп) дошкольного образования на базе общеобразовательных учреждений

2.1.Группы (группа) дошкольного образования открываются приказом муниципального

департамента образования на базе общеобразовательного учреждения при

наличии необходимых санитарно- гигиенических, противоэпидемических условий,

соблюдении правил пожарной безопасности, кадрового обеспечения, а также

психолого – педагогических требований к устройству общеобразовательных

учреждений различного вида, определяемых нормативно - правовыми актами

Министерства образования РФ.

2.2. Взаимоотношения между учреждением и родителями (законными

представителями) воспитанников регулируются договором, включающим в себя

взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе

воспитания и обучения.

2.3. Режим работы дошкольной группы (групп) дошкольного образования

определяется условиями общеобразовательного учреждения и регулируется

договором с родителями (законными представителями).

2.4. Медицинское обслуживание детей осуществляется штатным или специально

закрепленным органами здравохранения за общеобразовательным учреждением

медицинским персоналом, который наряду с администрацией несет

ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-

профилактических мероприятий, соблюдение санитарно - гигиенических норм.

2.5. Диагностика и коррекция развития детей группы (групп) дошкольного

образования осуществляется штатными учителем-логопедом и педагогом –

психологом.

III.  Комплектование группы (групп) дошкольного образования

3.1.  В группу (группы) дошкольного образования принимаются дети 5,5 –6,5 лет, не посещающие дошкольное образовательное учреждение.

3.2.  Количество групп дошкольного образования определяется исходя из условий общеобразовательного учреждения и потребностей населения.

3.3.  Предельная наполняемость группы (групп) дошкольного образования устанавливается в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении.

3.4.  В группу дошкольного образования принимаются дети на основании заявления родителей (законных представителей) и медицинского заключения.

3.5.  Конкурсный отбор и тестирование детей при комплектовании группы (групп) дошкольного образования не допускается.

IV.  Образовательный процесс

4.1.  Содержание образования в группе (группах) дошкольного образования определяется образовательной программой для дошкольных образовательных учреждений.

4.2.  Образовательные программы (типовые, дополнительные, коррекционные (специальные) реализуются через специфичные для этого возраста детей виды деятельности: игру, лепку, конструирование, рисование и др.

4.3.  Организация образовательного процесса в группе (группах) дошкольного образования регламентируется учебным планом и расписанием занятий, утверждаемых руководителем общеобразовательного учреждения.

4.4.  Продолжительность занятий и режим работы в группе (группах) дошкольного образования организуется с учетом гигиенических требований к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения.

4.5.  При организации работы с детьми используются формы работы:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  подгрупповые.

V.  Права и обязанности участников образовательного, медико-оздоровительного и психокоррекционного процессов

5.1. Участниками образовательного процесса группы являются воспитанники,

родители (их законные представители), педагогические работники.

5.2. Права, социальные гарантии и обязанности каждого работника группы (групп)

дошкольного образования определяется законодательством Российской

Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения, в котором

функционирует группа (группы) дошкольного образования, трудовым

договором, определяющим функциональные обязанности и

квалификационные характеристики.

5.3. Права и обязанности родителей (законных представителей) определяются

Уставом общеобразовательного учреждения и регулируются родительским

договором.

VI.  Управление и руководство группой (группами) дошкольного образования детей

6.1.  Непосредственное руководство деятельностью группы (группами) дошкольного образования детей осуществляется администрацией общеобразовательного учреждения.

6.2.  Руководитель общеобразовательного учреждения определяет функциональные обязанности каждого работника группы (групп) дошкольного образования.

VII.  Финансирование деятельности группы (групп) дошкольного образования детей

7.1.  Финансирование деятельности группы (групп) дошкольного образования детей осуществляется учредителем за счет субвенции из областного бюджета.

7.2.  Финансирование группы (групп) дошкольного образования осуществляется:

- из средств субвенции, выделяемой местным бюджетом на реализацию основных

общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных

учреждениях по нормативам, установленным Законом Томской области «О

выделении субвенций местным бюджетам на обеспечение государственных

гарантий прав граждан на получение общего, среднего (полного) общего, а также

дополнительного образования в рамках общеобразовательных программ в

муниципальных общеобразовательных учреждениях»;

- из средств местного бюджета (затрат на содержание имущества муниципальных

общеобразовательных учреждений и другие текущие расходы);

- иных, предусмотренных действующим законодательством РФ, источников.

7.3.  Родительская плата за оказание образовательных услуг в объеме государственного образовательного стандарта дошкольного образования в группах дошкольного образования не взимается.

Думы и Думы города Томска , , По инициативе , мэра г. Томска, и при содействии Депутата Государственной Думы г. Томска в школе сделан современный капитальный ремонт бассейна.