Языковой дискурс в социальной практике

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионально образования

«Тверской государственный университет»

ЯЗЫКОВОЙ ДИСКУРС

В СОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

МЕЖДУНАРОДНая НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКая

КОНФЕРЕНЦИя

( 5 – 6 апреля 2013 г.)

Т В Е Р Ь 2013

Организационный комитет

Председатель: , д. ф.н., проф., зав. межфакультетским отделением иностранных языков ТвГУ

Доктор Мартин Хан, Институт межкультурной коммуникации, Германия

Доктор, проф. Герхард Вацель, Институт межкультурной коммуникации, Германия

, д. ф.н., проф. Калужского государственного университета им.

, к. ф.н., доцент, зав. кафедрой иностранных языков естественных факультетов ТвГУ

, к. ф.н., доцент ТвГУ

, к. ф.н., доцент ТвГУ

, к. ф.н., доцент ТвГУ

, ст. преподаватель ТвГУ

, ст. преподаватель ТвГУ

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ.

Состоится 5 апреля 2013 г. в 10.00

Центральный корпус ТвГУ,

( ауд. 52)

9.30 Регистрация участников конференции

10.00 Открытие конференции

Приветственное слово Проректор ТвГУ по научной и инновационной деятельности .

Вступительное слово д. ф.н., проф., зав. межфакультетским отделением иностранных языков

Доклады и сообщения

Параметры самопрезентации

, д. ф.н., профессор, КГУ, г. Калуга

Перформативность как категория сакрально-ритуальной дискурсии

, д. ф. н., профессор ТвГУ

Эвристика профессионального дискурса

, к. ф.н., доцент, МГУ, г. Москва

Формирование межкультурной компетенции: проблемы и пути их решения

, д. ф.н., профессор, МГИМО, г. Москва

Формирование профессионально-ориентированной межкультурной компетенции в инновационном образовательном пространстве

, д. ф.н., профессор ТвГУ

Английский язык для академических и специальных целей

Представитель издательства Макмиллан ЛТД.

13:00 — 14:00 — 0бед

Фуршет: ауд. 311, кор. Б

14:00 — 16:00 – секции

Секция 1

Корпус б ауд 417 .

Теоретические проблемы использования языкового дискурса

Руководители секции:

к. ф.н. Олеся Дмитриевна Белецкая,

к. ф.н Людмила Вадимовна Исаева

Фреймовый сценарий запроса подтверждения

Морфологические доминанты языковой игры

Герменевтические принципы и системный подход в описании идиостиля

Дискурсивные механизмы согласия и несогласия в ситуации принятия решения

Стереотипность и этикетность речевого поведения в ситуации «извинение»

Социально-психологический контекст тактильной коммуникации в диалоге

Меркантини Симона. Приблизительная номинация в рамках языковой системы

Коммуникативно-конструктивное пространство перформативных практик со значением угрозы

Комплексная природа коммуникативно-регулятивного акта обвинения

СЕКЦИЯ 2.

Корпус б ауд 418 .

Психолингвистические аспекты языковой системы и проблемы перевода

Руководители секции:

д. ф.н. Наталия Октябревна Золотова

к. ф.н.Татьяна Геннадьевна Родионова

Прагматические аспекты перевода

Комментарий переводчика как гипертекст

Тестовые технологии в образовании: обоснованность применения

Рекламный текст — как способ психологического воздействия на реципиента

Инвариант текста: каузирующий подход

Неоднозначное слово в ментальном лексиконе человека: модели доступа

Роль диалога в художественном произведении

Внутренняя форма слова как одна из опор при идентификации полиморфемного иноязычного слова

Психолингвистические особенности освоения англоязычных заимствований носителями русско-английского учебного билигвизма

Современные концепции репрезентации знания в психолингвистике

Прецедентность в контексте социализации и инкультурации

СЕКЦИЯ 3.

Корпус б ауд 419.

Жанровые характеристики дискурса

Руководители секции:

д. ф.н. Светлана Викторовна Мкртычян

к. ф.н. Ольга Владимировна Осипова

Влияние особенностей языка Интернета на вариативность интерпретации текстов российских сайтов новостей

Особенности стилистического синтаксиса в рассказах Дж. К. Джерома

Из наблюдений над концептом «Время» в художественном дискурсе романа «Обрыв»

К вопросу о лингвистической оценки пейзажной единицы в структуре художественного текста

Лингвистика организации и деловое общение

Эволюция типологии в работах

Парадигмальный характер жанровой структуры медицинского дискурса

Этапы формирования значения фразеологических единиц с позиции семиологии

Об одной особенности концепта «Время» в поэзии Б. Ахмадулиной

К постановке вопроса о коммуникабельности в профессиональном общении

СЕКЦИЯ 4.

Корпус б ауд 411.

Межкультурный аспект языкового дискурса

Руководитель секции:

к. ф.н. Ирина Валентиновна Дорофеева

Модель Шеннона-Уивера и ее значения для развития теории коммуникации

Обозначения и самообозначения иммигрантов в немецкоязычном пространстве: семантические изменения

, Гендерные стереотипизированные образы в американской в американской и российской рекламе

Постколониальный английский дискурс в Индии

Некоторые особенности синтаксиса рекламных слоганов украинских финансовых учреждений

Проявление менталитета в тематике немецкоязычных анекдотов

«Аргумент», «Дискурс», «Полемика», «Политика»: основные подходы и соотношение понятий

Межкультурная компетенция в рамках европейской шкалы оценивания

Лингвокультурная концептуализация в процессе транстерминологизации (на примере отраслевых терминологий английского и французского языков)

СЕКЦИЯ 5.

Корпус б ауд 405.

Лингводидактический аспект

языкового дискурса

Руководители секции:

д. ф.н. Наталья Анатольевна Комина

к. ф.н. Кристина Сергеевна Ращупкина

, Региональный компонент в учебном процессе: теоретический и методический аспекты

Формирование профессионально-ориентированной межкультурной компетенции в инновационном образовательном пространстве

Автономия как принцип организации обучения второму иностранному языку в рамках коммуникативно-когнитивного подхода

Концепт «Аптека» в учебно-методическом дискурсе

Регулятивный характер учебной интеракции

Роль образовательного фактора в формировании постстандартных языков

, Структурное моделирование SEM в группировке и интерпретации стереотипных представлений студентов-первокурсников о Германии

К вопросу отбора материала для экспериментально-фонетического исследования

Педагогический дискурс и ассоциативное значение слов «школа», «учитель» у детей начальной школы

Проблема выбора учебника для курса «Практикум по культуре речевого общения

СЕКЦИЯ 6.

Корпус б ауд 415 .

Психолого-педагогические проблемы при обучении иностранным языкам

Руководители секции:

к. ф.н. Елена Владимировна Астапенко

к. ф.н.

Функции нарратива в учебном дискурсе

Чем заполнить электронный учебник?

Начальный этап обучения французскому языку в высшей школе

, Развитие межкультурной компетенции в процессе изучения иностранного языка в вузе

Отбор коммуникативно-речевого репертуара для учебников французского языка для общеобразовательных школ

Акмеологические стратегии оптимизации изучения английского языка в вузе

Использование мультимедийных технологий в обучении иностранным языкам

, Обучение грамматике английского языка посредством связных текстов

Грамматические аспекты обучения переводу с русского языка на английский: варианты подхода

Интеграция учащихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду

Коммуникативно-когнитивный подход к обучению реферированию

Технология коммуникативного обучения (из опыта работы)

СЕКЦИЯ 7.

Корпус б ауд 406 .

Коммуникативно-функциональные и когнитивные аспекты языковой системы

Руководители секции:

д. ф.н. Людмила Павловна Рыжова

к. ф.н. Станислав Владимирович крестинский

Приемы и средства дискурсивного употребления субстантивированных прилагательных

Особенности коммуникативной тактики в дискурсе «ВРАЧ-ПАЦИЕНТ»

Скрытые речевые акты в межличностной коммуникации

Молчание в социально-культурном дискурсе

,

К лингвистическим параметрам самопрезентации

Презумпция и импликация как элементы создания эффекта парадоксальности в высказывании

Дискурсивные характеристики псевдокоммуникативных процессов

Вербализация когнитивных процессов в дискурсе в концепции Жоржа Виньо

Шугаева Екатерина Анатольевна Сравнительный анализ речевых актов Предостережения, Совета, Угрозы и Предсказания