,
начальник Отдела библиотек, медиатек
и информационного обеспечения
Минобразования России
К ВОПРОСУ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКЕ
В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК.
|
Подробнее К ВОПРОСУ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКЕ , Модернизация образования происходит на фоне информатизации общества, расширения репертуара образовательных услуг, становления книжного рынка учебных изданий. В этих условиях значительно возрастает роль библиотек. Как отметил на Крымской конференции (Судак, июнь, 2002 г.) начальник отдела библиотек Министерства культуры РФ , определение государственной политики в области библиотечного дела сегодня - задача не только Министерства культуры: её формирование происходит векторно. Один из векторов, политика в области библиотечно-информационного обеспечения образования находится в ведении Министерства образования России. Современные функции библиотек образовательных учреждений (и школьных, как наиболее многочисленного звена сети) не просто меняются и резко расширяются. Меняется сама миссия библиотеки: из учебно-вспомогательного подразделения библиотека должна стать структурным центром школы, определяющим информационно-библиотечное обеспечение, базой развития критического мышления, медиаобразования, формирования информационной культуры личности. Это требует определенного эволюционного скачка: в формировании фондов, в техническом оснащении, наконец, в изменении профессионального сознания самих библиотечных работников. Процесс этот выливается в разнообразные инновации на местах. В свою очередь, инновационная деятельность библиотек образовательных учреждений нуждается в осмыслении и документальном обосновании. Отметим, что нормативно-правовое обеспечение школьной библиотеки, созданное и утвержденное сравнительно недавно (в конце 90-х годов) уже существенно устарело. Сегодня требуется разработать целый пакет документов, позволяющий изменить статус библиотеки в школе, переориентировать ее работу со слепого копирования работы детских библиотек системы культуры на встраивание в современный педагогический процесс. Эту задачу призваны выполнить совместно Министерство образования РФ и ГНПБ им. РАО как методический центр для педагогических и школьных библиотек отрасли. Среди первоочередных документов необходимо создать и принятый в мировой практике документ - "Декларацию о миссии и целях школьных библиотек России", и документ, определяющий статус школьной библиотеки в образовательном учреждении как ведущего структурного подразделения, и соответствующее новому статусу штатное наполнение, и должностные инструкции библиотечных работников. Все документы должны не просто отражать реалии сегодняшней системы образования, а быть ориентированы на потребности перспективного будущего. Сейчас именно этой работой занимается созданный в структуре Управления учебного книгоиздания, библиотек и медиатек Минобразования России Отдел библиотек, медиатек и информационного обеспечения совместно с научно-методическим отделом ГНПБ им. РАО. Первоочередной задачей стало выявление реального состояния школьных библиотек страны. Основным инструментом этого процесса служит паспортизация библиотек. Сейчас завершается сбор материалов и их первичная обработка. Конечно, провести полную паспортизацию более чем 60-ти тысячной сети библиотек в короткие сроки практически невозможно, однако, даже оценка состояния 30% позволит определить типичную картину. Чрезвычайно важно оценить состояние фондов школьных библиотек, их соответствие образовательным и воспитательным задачам модернизации содержания образования. Следует отметить, что в структуре фондов школьной библиотеки все большую роль играют фонды нетрадиционных носителей информации: аудио-, видео-, электронные издания. Именно школьная библиотека должна дать возможность доступа к самой разнообразной информации, предоставить широкие возможности всем участникам образовательного процесса (педагогам, школьникам, родителям) формировать информационную культуру, культуру умственного труда, развивать логическое и творческое мышление, используя на практике достижения новых информационных технологий. Создание медиатек на базе библиотек, формирование библиотек-медиатек - это наиболее научно разработанный в настоящее время путь развития школьных библиотек. Он подкреплен рядом разработок Российской академии образования (см. Ястребцева библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения". М.,20с.). Наряду с этим, большой практический материал, наработанный в регионах, позволяет говорить о возможности создания в школах информационно-библиотечных центров, ориентированных на хранение и использование самой разнообразной информации, в том числе и создаваемой внутри школы. В Республике Саха (Якутия) принято решение о развитии библиотек как библиотечно-педагогических структурных подразделений, где на первый план выступают педагогические функции школьной библиотеки, позволяющие давать школьникам знания, умения и навыки, необходимые каждому для продолжения непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни. Таким образом, Министерство предполагает отслеживать инновационную деятельность школьных библиотек, содействовать становлению самых разных типов библиотек общеобразовательных учреждений, совместно с ГНПБ им. осуществлять их поддержку в плане нормативного, научного, методического сопровождения. |
