Издания

Ульяновского института повышения квалификации и

переподготовки работников образования

за 2006 год

1.  , , Симбирские этюды: программа и методические рекомендации к образовательной работе с детьми дошкольного возраста по приобщению к культурно-историческим ценностям региона. - Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 52 с.

Программа предусматривает использование музейной педагогики в процессе постепенного вхождения ребенка старшего дошкольного возраста в историко-культурный мир нашего города, знакомство не только с его архитектурным обликом в различные исторические периоды, но и с трудом, бытом, традициями горожан. В программе представлены различные формы сотрудничества дошкольного учреждения с музеями. Программа предназначена для педагогов дошкольного учреждения, может быть использована музейными работниками, педагогами дополнительного образования.

Программа и методические материалы к ней разработаны педагогами дошкольного образовательного учреждения № 000 г. Ульяновска в рамках областной программы поисково-экспериментальной работы по проблеме технология развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о человеке в истории и культуре средствами музейной педагогики.

2.  , Тестовые задания по разделу «Политическая сфера общества» (11 класс): Методическое пособие для учителей обществоведения и граждановедения. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 25 с.

Методическое пособие содержит тестовые задания по разделу «Политическая сфера общества», которые сгруппированы по таким темам как: «Власть и политика», «Государство», «Правовое государство. Права человека и гражданина», «Ветви власти», «Избирательное право и избирательная система», «Политический режим и государственное устройство РФ».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Все тестовые задания составлены на основе существующих учебных программ и пособий по обществоведению и граждановедению, и рассчитаны на уровень 11-го класса средней школы. Задания могут быть использованы как для текущей проверки знаний учащихся в течение года, так и для подготовки к экзаменам по соответствующим дисциплинам.

Методическое пособие предназначено для учителей обществоведения и граждановедения.

3.  , Охрана труда при оборудовании и эксплуатации учебных кабинетов химии и биологии: методические рекомендации. - Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

Методические рекомендации разработаны для оказания практической помощи учителям химии и биологии в организации безопасной и комфортной работы на занятиях в кабинетах химии и биологии общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования.

Методические рекомендации разработаны с учетом современных требований нормативных правовых актов по охране труда.

4.  , Возрастная психология в консультативной работе психолога ДОУ: учебно-методическое пособие. - Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

Предназначено для специалистов в области практической психологии, студентов отделения «Психология». Знакомит с современной практикой возрастно-психологического консультирования. Характеризуются структура и задачи возраст­но-психологического консультирования. Определяются основные факторы и законо­мерности развития ребенка в семье, дошкольном образовательном учрежде­нии.

Представлены материалы, рассматривающие основные новообразования пси­хики ребенка младенческого, раннего и дошкольного возраста; рассматриваются теории развития психики в дошкольном возрасте.

5.  Деятельностный подход при формировании предметных и ключевых компетентностей учащихся: Учебно-методическое пособие. — Ульяновск: УИПКПРО, 2006. — 60 с.

Данное пособие призвано оказать помощь педагогам и руководителям образовательных учреждений при изучении круга вопросов, связанных с внедрением компетентностного подхода в организацию образовательного процесса. В работе освещаются современные взгляды на проблему формирования предметных и ключевых компетентностей учащихся; дается сравнительный анализ традиционного и компетентностно-ориентированного обучения; рассматриваются конкретные примеры формирования предметных и ключевых компетентностей на основе специально организованной учебной деятельности.

Учебно-методическое пособие представляет интерес для педагогов-практи­ков, работников органов управления образованием, студентов педагогических средних и высших учебных заведений, научных работников.

6.  Проблемы обучения и воспитания детей с задержками психического развития: сборник методических материалов / под ред. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 92 с.

В сборнике рассматриваются актуальные методические вопросы образования детей с ЗПР. Современный педагог, работающий с данной категорией, должен владеть определенным минимумом дефектологических знаний, ориентироваться в вопросах специальной педагогики и психологии. Материалы сборника представляют собой изложение данных, касающихся организационно-методических и практических вопросов образования детей с ЗПР: в них освещаются физиолого-гигиенические, обучающие и воспитательные аспекты организации педагогического процесса в коррекционных учреждениях VII вида. Все статьи сборника объединены в две тематические группы: первый раздел – «Организационно-методические аспекты коррекционно-развивающего обучения и воспитания»; второй раздел – «Практические аспекты коррекционно-развивающего обучения и воспитания» В «Приложениях» даны различные материалы по организации и содержанию коррекционно-развивающего образования, наработанные в отечественной дефектологии за последнее время. Предлагаемый сборник адресован педагогам специальных (коррекционных) учреждений, методистам, студентам педагогических вузов. Материалы сборника помогут педагогам специальных школ (классов) для детей с ЗПР более эффективно организовать коррекционно-педагогическую работу с этими детьми

7.  Развитие личностных качеств учащихся в учебном процессе: ме­тодиче­ское пособие / под ред. . В 2-х ч. Часть 1. - Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

Развитие личности учащихся в учебном процессе - одна из важ­ных педагогиче­ских задач, решение которой во многом зависит от степени готовно­сти учителей к ее реализации, от уровня их психо­лого-педагогической компетентно­сти. Данное пособие при­звано по­мочь педагогам развить свои зна­ния о личностных качествах учащих­ся и способах их формирования в учебном процессе. В пособии предлагается подробная характеристика таких личностных ка­честв, как эмоционально-ценностное отношение к процессу познания, моти­вация к достижению успеха, готовность учащихся к самоопреде­лению, а также представлен один из вариантов научно-методического инс­тру­ментария по обеспече­нию их развития в процессе урока.

Предлагаемые методические материалы разработаны и апробиро­ваны на базе Много­профильного лицея г. Димитровграда в рамках реа­лизации област­ной це­левой программы поисково-исследовательской и эксперимен­тальной работы (ПИЭР).

Материалы адресованы учителям-предметникам, школьным психо­логам, всем тем участникам образовательного процесса, кто готов содействовать личност­ному развитию учащихся. Пособие будет инте­ресным и для руководите­лей образователь­ного учреждения при орга­низации методической работы с педагогическим коллекти­вом.

8.  Развитие личностных качеств учащихся в учебном процессе: методическое пособие / под ред. . - В 2-х ч. Часть 2. - Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

Развитие личности учащихся в учебном процессе - одна из важ­ных педагогиче­ских задач, решение которой во многом зависит от степени готовно­сти учителей к ее реализации, от уровня их психо­лого-педагогической компетентно­сти. Данное пособие при­звано по­мочь педагогам развить свои зна­ния о личностных качествах учащих­ся и способах их формирования в учебном процессе. В пособии предлагается подробная характеристика таких личностных ка­честв, как эмоционально-ценностное отношение к процессу познания, моти­вация к достижению успеха, готовность учащихся к самоопреде­лению, а также представлен один из вариантов научно-методического инс­тру­ментария по обеспече­нию их развития в процессе урока.

Предлагаемые методические материалы разработаны и апробиро­ваны на базе Много­профильного лицея г. Димитровграда в рамках реа­лизации областной це­левой программы поисково-исследовательской и эксперименталь­ной работы (ПИЭР).

Материалы адресованы учителям-предметникам, школьным психо­логам, всем тем участникам образовательного процесса, кто готов содействовать личност­ному развитию учащихся. Пособие будет инте­ресным и для руководите­лей образователь­ного учреждения при орга­низации методической работы с педагогическим коллекти­вом.

9.  , , Теория и практика профессионального самоопределения личности в условиях предпрофильной подготовки учреждения дополнительного образования: коллективная монография. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2006. –360 с.

В монографии раскрываются теоретические основы профессионального самоопределения личности в системе дополнительного образования, дается сущностная характеристика и выявляется специфика предпрофильной подготовки детей и подростков в учреждении дополнительного образования, проектируется структурно-функциональная модель профессионального самоопределения личности в учреждении дополнительного образования детей, экспериментально обосновываются условия эффективности ее реализации в практику предпрофильной подготовки УДО.

10.  Формирование гендерной толерантности у старшеклассников: учебно-методическое пособие / под общ. ред. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 48с.

В предлагаемом пособии описаны педагогические технологии, способствующие формированию установки на гендерную толерантность старшеклассников и имеющие личностно-ориентированную направленность, диалогическое и рефлексивное основания. В дан­ной работе содержится материал с разнообразными формами и приемами работы с учащимися 9 – 11 классов: упражнения, направленные на развитие индивидуальной и групповой рефлексии, эмпатического понимания; дискуссии и диалоги, способствующие формированию гендерного самосознания, а также варианты анкет и опросников. Пособие призвано оказать помощь классным руководителям в разрешении разногласий, конфликтов и противоречий в сфере взаимоотношений юношей и девушек.

Учебно-методическое пособие предназначено для классных руководителей, школьных психологов, заместителей директоров по воспитательной работе, социальных педагогов и слушателей курсов повышения квалификации.

11.  Диагностика состояния здоровья детей дошкольного возраста: методические рекомендации. - Ульяновск: УИПКПРО, 20 с.

В методических рекомендациях рассмотрены современные тенденции в формировании здоровья в дошкольном возрасте, дана характеристика детей с ослабленным здоровьем и рассмотрены параметры диагностики состояния здоровья. В рекомендациях приведены нормативы показателей здоровья для здоровых и ослабленных детей старшего дошкольного возраста, а также система лечебно-оздоровительной работы с ослабленными детьми.

Методические рекомендации предназначены для руководителей и медицинских работников ДОУ.

12.  Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей: сборник научно-методических статей: Заочный семинар школь­ных психологов. Выпуск 13 / под общ. ред. , . ‑ Ульяновск: УИПКПРО, 2006. ‑ 112 с.

Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение развития одаренных детей является одним из важных направлений в реализации национального проекта "Образование".

Практико-ориентированные материалы сборника освещают опыт конструктивного взаимодействия педагогов и психологов в аспекте развития творческой активности учащихся разного возраста и могут целенаправленно использоваться для обеспечения их полноценного, всестороннего личностного развития в условиях образовательных уч­реждений различного типа и вида.

Материалы адресованы психологам образовательных учреждений, учителям-пред­метникам, классным руководителям, воспитателям ДОУ.

13.  Любовь и творчество как универсалии бытия: Материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции “Человек в культуре России”. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2006. – 96 с.

Данный сборник содержит научные статьи, тезисы докладов и сообщений, подготовленные российскими учеными к XIV Всероссийской научно-практической конференции “Человек в культуре России”, посвященной Дню славянской письменности и культуры.

14.  Элективные предметные курсы по литературе в старших классах профильной школы / сост. и отв. ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 108 с.

В данном пособии предлагаются программы элективных предметных курсов для учащихся старшей школы. Они разработаны и апробированы в школах города Ульяновска, в экспериментальном порядке осуществлявших предпрофильную подготовку и профильное обучение в 10 и 11 классах.

Что такое элективные предметные курсы в старших классах? В чем своеобразие методики организации и проведения занятий? Каким требованиям должны соответствовать программы элективных предметных курсов, предлагаемых старшеклассникам?

На эти вопросы учителя русского языка и литературы найдут ответы, получат возможность скорректировать свои планы и методику организации предметных курсов с предлагаемыми материалами.

15.  Лингвистическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: материалы Всероссийской научно-практической конференции 6-7 апреля 2005 г. / под общ. ред. , . ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2006. ‑ 84 с.

В сборнике представлены материалы научно-практической конференции, посвященной вопросам обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку. В сборнике отражен опыт развития речи дошкольников, освещены методические современные подходы к обучению иностранному языку.

Работа адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, учителям иностранного языка, студентам педагогических вузов и колледжей, а также слушателям курсов повышения квалификации ИПК ПРО.

16.  Модернизация начального образования. Диагностика общих учебных навыков и способов учебной деятельности в начальной школе: методическое пособие / . - Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 28 с.

В пособии представлены понятия и структура общих учебных навыков и способов учебной деятельности учащихся начальной школы, даны их классификация, перечень, представлена система диагностики их сформированности у учеников с использованием схем наблюдений и диагностических методик.

17.  ,

Развитие учебной самостоятельности младших школьников: методическое пособие. ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2006. ‑ 80 с.

Материалы пособия адресованы учителям начальных классов, заместителям директоров по УВР, слушателям курсов повышения квалификации и направлены на решение проблемы развития общих учебных умений и способов учебной деятельности младших школьников в учебном процессе. Рассмотрено понятие и структура учебной самостоятельности младшего школьника, выделены критерии и представлена методика ее измерения, предложены средства и способы ее развития в ходе изучения различных учебных предметов на начальной ступени образования.

18.  Управление качеством образования в условиях введения проекта государственного стандарта специального образования / под общ. ред. , , . — Ульяновск : УИПКПРО, 2006. — 96 с.

Сборник раскрывает особенности процесса управления качеством коррекционно-образовательного процесса в условиях введения проекта государственного стандарта специального образования: психолого-педагогические основы оценки уровня коррекционно-образовательного процесса; технологию управления процессом профессионального самоопределения детей с отклоняющимся развитием; специфику оценки устных, письменных и тестовых заданий детей с отклоняющимся развитием в процессе учебной деятельности.

Сборник предназначен руководителям, педагогам и специалистам детских домов и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, слушателям курсов повышения квалификации.

19.  Методические рекомендации учителям предметникам. Том 1/ под общ. ред. , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 108 с.

Сборник содержит методические рекомендации по организации образовательного процесса в условиях введения нового стандарта образования: использованию учебных программ и учебников, выбору форм и методов обучения, организации контроля и оценки знаний учащихся.

Предназначен для учителей-предметников, руководителей образовательных учреж­дений, методистов, слушателей курсов повышения квалификации.

20.  Методические рекомендации учителям предметникам. Том 2/ под общ. ред. , . — Ульяновск: УИПКПРО, 2006. — 88 с.

Сборник содержит методические рекомендации по организации образовательного процесса в условиях введения нового стандарта образования: использованию учебных программ и учебников, выбору форм и методов обучения, организации контроля и оценки знаний учащихся.

Предназначен для учителей-предметников, руководителей образовательных учреждений, методистов, слушателей курсов повышения квалификации.

21.  , Элективный курс «Немецкий речевой этикет и культура поведения в разных ситуациях общения» для учащихся IX-X классов гуманитарной направленности. ‑Ульяновск: УИПКПРО, 2006. ‑ 84 с.

Программа элективного курса «Немецкий речевой этикет и культура поведения в различных ситуациях общения» содержит дополнительный учебный материал, вызывающий познавательный интерес учащихся в области культуры поведения и межличностных взаимоотношений, предлагает новые систематизированные по данной проблеме знания, не содержащиеся в базовых учебниках, ориентирует педагогов на реализацию коммуникативного подхода.

Программа разработана на основе «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования», в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта в предметной области «Иностранные языки», с учетом нормативно-директивных документов Министерства образования и науки РФ.

Данный элективный курс адресован широкому кругу лиц, изучающих немецкий язык и заинтересованных в контактах с немецкоговорящими партнерами: учителям немецкого языка, слушателям курсов повышения квалификации, учащимся профильных классов.

22.  Современный классный руководитель: сборник материалов / отв. ред. .- Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 72 с.

Сборник содержит практические материалы по организации воспитания в образовательных учреждениях. В нем предложены варианты решения наиболее острых проблем содержания воспитывающей деятельности классного руководителя.

Данные материалы помогут в реализации одного из направлений национального проекта «Образование».

Сборник рекомендован руководителям образовательных учреждений, заместителям директоров по воспитательной работе, классным руководителям, педагогам, учителям, слушателям курсов ИПК ПРО.

23.  Управление качеством профессионального образования: сборник статей / под ред. . ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2006. ‑ 96 с.

В сборнике статей излагаются состояние, проблемы и перспективы управления качеством подготовки конкурентоспособных рабочих кадров и специалистов в профессиональных учебных заведениях.

Представлено решение некоторых вопросов управления качеством подготовки обучаемых, изложен опыт профессионально-педагогической деятельности педагогических кадров с целью подготовки компетентного рабочего и специалиста.

Учитывая многогранные управленческие функции образовательных учреждений, вопросы управления, изложенные в сборнике, имеют универсальный характер и могут быть использованы инженерно-педагогическими работниками профессиональных учебных заведений.

Сборник предназначен инженерно-педагогическим работникам профессиональных учебных заведений, слушателям курсов повышения квалификации.

24.  Качество образования: управленческий аспект /под общ. ред. ­ковой, . — Ульяновск : УИПКПРО, 2006. — 84 с.

Сборник содержит рекомендации по управлению качеством образования в условиях реализации национального проекта «Образование», «Концепции модернизации российского образования». В материалах сборника раскрываются организационные, научно-методические условия повышения качества образования, определены психолого-педагогические основы внедрения государственного стандарта общего образования, предлагается методика анализа и оценки системы управления качеством образования, характеризуется роль инновационных процессов в развитии образовательных учреждений.

Предназначен руководителям образовательных учреждений, методистам, слушателям курсов повышения квалификации.

25.  Дошкольник. Образование. Школа. Методические рекомендации по организации и содержанию образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях Ульяновской области в 2006–2007 учебном году. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 113 с.

В методических рекомендациях предлагаются материалы, касающиеся организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста. Раскрываются вопросы преемственности дошкольного и начального образования, готовности детей к обучению в школе, содержания и форм подготовки детей к обучению в школе. Особое внимание уделено проблеме предшкольного образования. Предназначены специалистам и методистам РОО, руководителям методических объединений, заведующим ДОУ, их заместителям по учебно-воспитательной работе, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации.

26.  , , Быть гражданином учимся в школе: методические рекомендации по формированию гражданских качеств личности современного школьника средствами гражданского образования. – Ульяновск: УИПКПРО, 200с.

Методические рекомендации посвящены актуальным проблемам граж­данского образования в школе. Раскрываются сущность, принципы гражданского образования, место правового образования в становлении гражданских качеств личности современного школьника, формы и методы современного граж­данского образования. Особое место в работе занимают вопросы использования государственных символов России в решении задач гражданского, патриоти­ческого воспитания. Материал содержит методические разработки занятий, деловых и сюжетно-ролевых игр гражданско-правовой направленности.

Адресованы учителям граждановедения, истории, обществознания, права, учителям-предметникам, заместителям директоров школ по воспитательной работе, классным руководителям, слушателям курсов повышения квалификации.

27.  , , Взаимодействие образовательного учреждения и музея: методические рекомендации / под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 52 с.

Методические рекомендации посвящены проблеме взаимосвязи и взаимодействия музея и образовательных учреждений. Работа содержит описание особенностей построения программ такого взаимодействия. В ней приведен опыт создания и реализации программы «Путешествие в старую школу», даны примеры образовательных мероприятий для дошкольников, школьников и учителей, проводимых на основе материалов музея «Народное образование Симбирской губернии в 70-80-х годах XIX века», т. е. представлена система использования культуросозидающего потенциала музея в образовательных учреждениях города.

Методические рекомендации адресованы педагогам образовательных учреждений, научным сотрудникам музеев, студентам педагогических вузов, слушателям УИПКПРО.

28.  , Письменное инструктирование учащихся профессиональных образо­вательных учреждений: методические рекомендации. Часть 2 / под общ. ред. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 40 с.

Содержание работы посвящено рассмотрению проблем повышения качества профессиональной подготовки обучаемых средствами производственного обучения. Методические рекомендации раскрывают теоретические основы теории и практики профессионального обучения, содержание письменного инструктирования в качестве метода производственного обучения. Работа предназначена для мастеров производственного обучения, преподавателей специальных дисциплин, методистов профессиональных училищ и лицеев, а также слушателей курсов повышения квалификации по проблемам профес­сиональной педагогики.

29.  КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ХИМИИ ДЛЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ: базовый уровень / авт.-сост. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 40 с.

Пособие предназначено для учителей химии, методистов органов управления образования. Оно содержит тематические и итоговый тесты по химии базового уровня для 10-11 классов, соответствующие Государственному стандарту среднего (полного) образования по химии. Тесты составлены на основе спецификации, описывающей химическое содержание, соответствующие ему химические и общеучебные умения, а также способы действий. Приведены ответы. При составлении тестов были учтены современные требования к тестовым заданиям. Тесты позволят оценить качество образовательной подготовки школьников и внести, если это необходимо, коррективы в учебный процесс.

30.  Практические работы по географии России (8 - 9 классы) и зарубежной географии (10 класс): методическое посо­бие / . - Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

Методическое пособие подготовлено в помощь учителям географии об­ласти. В нем даны методические рекомендации по выполнению практических работ по единому курсу "География России" (8-9) и зарубежной географии мира.

31.  Модель продвижения образовательных инноваций в условиях региона. Методическое пособие. Ульяновск: ИПКПРО, 2006. — 56 с.

В рамках областной целевой программы поисковой, исследовательской и опытно-экспериментальной работы экспериментальными учреждениями дошкольного образования, школами, учреждениями начального и среднего профессионального образования за прошедшее десятилетие накоплен значительный инновационный опыт. Настоящее пособие посвящено методике и организации переноса инноваций от авторов-разработчиков в массовую практику. Проблемы выбора инновации для освоения, виды и формы сопутствующей учебной работы, особенности управления процессом переноса инноваций рассматриваются автором на примере ситуации, сложившейся к настоящему времени в экспериментальных образовательных учреждениях Ульяновской области.

32.  Сложные понятия в школьном курсе истории и обществознания. В помощь учителю. Ч. I. Глобализация: учебное пособие. - Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 68 с.

В пособии раскрывается и анализируется понятие глобализации. В последние десятилетия ХХ века и в начале ХХI века процесс глобализации, суть которого формирование новой системы мира, разворачивается стремительными темпами и охватывает все сферы жизни человеческого сообщества, затрагивая условия существования каждого отдельного человека.

Понятие глобализации включено в стандарт образования по истории и обществоведению. Автор стремится оказать помощь учителям истории, обществоведения, экономики в анализе данного феномена современности

Пособие представляет первую часть работы, посвященной анализу сложных многоуровневых понятий в истории и обществознании. Во второй части автор планирует дать анализ понятий цивилизации и модернизации, а также рассмотреть теорию модернизации как одну из ведущих общесоциологических концепций исторического развития на современном этапе.

33.  ,

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ «ДЕТСКИЙ САД-НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА». Выпуск 2. Путешествие во времени: методическое пособие по ознакомлению дошкольников с астрономическим и историческим временем. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 72 c.

В пособии обобщен опыт создания комплекса занятий по ознакомлению старших дошкольников со временем и его свойствами. Осознание понятий однонаправленности и необратимости, последовательности и непрерывности времени достигается через знакомство с астрономическим и историческим временем.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования.

34.  Непрерывное образование учителя технологии: от традиций к инновациям: материалы международной заочной научно-практической конференции, 4 сентября 2006 г. / под общей ред. . — Ульяновск: УИПКПРО, 2006. — 202 с.

35.  Елисеев школа Ульяновской области в условиях модернизации образования: практико-ориентированная монография. В двух частях. Часть 1. – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. ‑ 80 с.

Сельская школа Ульяновской области в условиях модернизации образования: практико-ориентированная монография. В двух частях. Часть 2. – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. ‑ 68 с.

Монография посвящена актуальной проблеме модернизации образования на селе.

В основе монографии ‑ результаты исследования статистических материалов по основным направлениям развития образования в области за последние 15 лет, мониторинговых исследований качества образования, материалы работы консалтинговой службы в Сенгилеевском районе, творческой лаборатории «Сельская школа» в Мелекесском районе.

Книга представляет интерес для исследователей проблем сельского образования, руководителей учреждений образования и органов управления образованием всех уровней.

36.  Охрана труда при оборудовании и эксплуатации учебных кабинетов информатики. Сборник нормативных материалов по охране труда. — Ульяновск: УИПКПРО, 2005. — 48 с.

В брошюре изложены современные требования нормативных правовых актов, предъявляемые к учебным кабинетам информатики образовательных учреждений при их оборудовании, эксплуатации, проведении учебных занятий.

Сборник предназначен для руководителей, преподавателей информатики образовательных учреждений, а также для слушателей курсов повышения квалификации. Они могут быть использованы для организации рабочих мест отдельных пользователей персональных компьютеров.

37.  Как стать успешным заместителем директора школы по воспитательной работе: методические рекомендации. - Ульяновск : УИПКПРО, 2006. - 20 с.

Работа содержит практические рекомендации заместителям директоров школы по воспитательной работе по организации индивидуального повышения квалификации, самостоятельной работы над развитием личностно-профессиональных характеристик, обусловливающих эффективность их профессиональной деятельности.

38.  , Модернизация начального образования. Организация деятельности по охране и укреплению здоровья детей предшкольного и младшего школьного возраста: методические рекомендации. – Ульяновск : УИПКПРО, 200с.

В методических рекомендациях «Организация деятельности по охране и укреплению здоровья детей предшкольного и младшего школьного возраста» раскрыто понятие «здоровье» как целостное социально-психологическое явление, приведен примерный перечень внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся, описано построение здоровьесберегающего (здоровьеформирующего) образования как целостной педагогической системы.

Данные методические рекомендации предназначены для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей начальной школы, педагогов-исследователей.

39.  П. Физическая подготовка школьников 7-17 лет, имеющих разные морфофункциональные типы : монография. - Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 232 с.

Монография посвящена актуальной проблеме реализации индивидуально-типологического подхода в физическом воспитании школьников.

В ходе исследования разработана и апробирована система физической подготовки школьников, основанная на учете особенностей телосложения и структуры моторики школьников.

В работе представлены результаты влияния на двигательную подготовленность, физическую работоспособность, функциональное состояние сердечно-со­судистой системы и заболеваемость школьников двигательных режимов различ­ной направленности. В монографии впервые описаны полученные данные о воз­раст­ной динамике, особенностях физического развития и двигательной подготов­ленности школьников 7-17 лет, имеющих разные морфофунк­циональные типы. Наряду с этим в работе представлены разработанные автором математические модели, позволяющие определить величину PWC170 на основании измерения ряда простых и доступных для определения показателей физического и моторного развития. Монография содержит описание компьютерных программ, позволяю­щих оценивать и корректировать различные компоненты физического состояния детей, подростков и молодежи.

Работа предназначена для учителей физической культуры и тренеров-пре­по­давателей, а также для научных работников, изучающих вопросы адаптации организма школьников к физическим нагрузкам и проблемы возрастной физиологии.

40.  , Разработка Положения о деятельности классного руководителя в образовательном учреждении: методические рекомендации. – Ульяновск : УИПКПРО, 20с.

Методические рекомендации посвящены ключевому организационно-управленческому вопросу совершенствования деятельности классного руководителя в новых финансовых условиях: подходам к разработке внутри­школьного документа, позволяющего определиться в образовательном учреждении с нормами объёма и содержания деятельности классных руководителей.

Брошюра предназначена для директоров образовательных учреждений, заместителей директоров школ по воспитательной работе, специалистов и руководителей органов управления образованием, классных руководителей.

41.  , , «Букет» Здоровья: Содержание и методы работы по формированию здоровья детей в дошкольном образовательном учреждении с использованием Театра Здоровья. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 72 с.

В методическом пособии раскрывается содержание деятельности педагогического коллектива негосударственного дошкольного образова­тельного учреждения № 000 АО «Российские железные дороги» по форми­рованию здоровья детей. Это занимательные Уроки Здоровья, которые проводят с детьми куклы-гномы, цель которых ‑ научить детей сознательно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих их людей. Название пособия связано с пониманием здоровья как сложного явления – «букета», который составляется из таких «цветов», как физическое, психическое и социальное здоровье.

42.  , Модель должностной инструкции руко­води­те­ля образовательного учреждения: методические рекомендации для ру­ко­во­дите­лей общеобразовательных школ и органов управления образованием. 3-е изд., испр. и доп. — Уль­яновск : УИПКПРО, 2006. — 48 с.

Работа посвящена методике разработки должностной инструкции руко­водителей учреждений образования и рассчитана на широкий круг ру­ково­дителей школ и органов управления образованием. В 3-ем издании внесён ряд редакционных поправок, исправлены опечатки, сделано дополнение: скорректирована должностная инструкция директора в связи с новой должностной обязанностью (разработка сметы расходов школы по всем источникам финансирования и контроль её выполнения) и введена должность заместителя директора по информатизации учебного процесса.

43.  , Геометрические места точек на координатной плоскости. 10 класс: учебное пособие для элективного курса.— Ульяновск: УИПК ПРО, 2006. — 36 с.

В пособии рассматриваются задачи, в которых требуется изобразить или исследовать геометрические места точек на координатной плоскости, а также задачи, сводящиеся к ним. Пособие может быть использовано для проведения элективного курса в экономических и физико-математических классах. Оно поможет учащимся расширить математический кругозор и знания по выбранному профилю обучения, подготовиться к вступительным экзаменам в вузы. Наиболее подготовленные учащиеся могут изучать пособие самостоятельно.

44.  Табарданова, Т. Б. Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми в общеобразовательных учреждениях [Текст] : учебно-методи­ческое пособие / . —Ульяновск : УИПКПРО, 2006. — 84 с. — 100 экз. — ISBN -2.

В целях научно-методического обеспечения реализации приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Поддержка инициативной и талантливой молодежи» разработано данное пособие.

Оно призвано оказать помощь педагогам и руководителям образовательных учреждений при изучении круга вопросов, связанных с организацией работы по выявлению, обучению и развитию одаренных детей. В работе освещаются современные концептуальные подходы к проблеме детской одаренности, принятые в отечественной психологии и педагогике; приводятся приемы и методы идентификации как явной, так и скрытой одаренности.

Особый практический интерес представляют главы, раскрывающие особенности влияния на выявление и развитие одаренности у детей и подростков в учреждениях общего и дополнительного образования.

Учебно-методическое пособие представляет интерес не только для педагогических работников, но и для родителей, заинтересованных в успешном личностном развитии своих детей.

45.  Подготовка педагогического коллектива к принятию инноваций и участию в научно-исследовательской и экспериментальной работе: методическое пособие. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006.– 48 с.

Одним из направлений приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО) является поддержка инновационных образовательных учреждений, успешность деятельности которых служит примером для других и оказывает стимулирующее влияние на развитие инновационных процессов в образовательных системах.

Данная работа написана в целях оказания помощи педагогам в подготовке к принятию инноваций, а в дальнейшем и к их созданию. В пособии изложены теоретические подходы к проблеме подготовки педагогического коллектива к принятию инноваций и участию в научно-исследовательской и экспериментальной работе. В работе рассматриваются организационно-педагоги­ческие условия, обеспечи­ваю­щие успешность такой подготовки, освещаются возможности использования различных форм и методов работы с коллективом.

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, работникам органов управления образованием, студентам педагогических средних и высших учебных заведений, научным работникам.

46.  Голубев подготовка школьников 15-17 лет: методическое пособие/ . – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 36 с.

Методическое пособие содержит сведения по теории и методике развития силовых качеств юношей 15-17 лет и коррекции их телосложения. Раскрываются физиологические особенности проявления мышечной силы, предлагаются комплексы физических упражнений для самостоятельных занятий и рекомендации по основам питания при занятиях силовыми упражнениями.

Предназначено учителям физической культуры учреждений образования для использования на уроках физической культуры и секционных занятиях в рамках внеклассной работы.

47.  Макаров, Д. В. Русская литература конца XIX – первой половины ХХ века в контексте христианской культурной традиции [Текст] : монография / Д. В. Макаров. – Ульяновск : УИПКПРО, УлГТУ, 2006. – 135 с. ‑ ISBN 5–7432–0596–5. ‑ ISBN 5–89146–979–0.

Исследуются произведения русской литературы в контексте христианской культурной традиции. Основное внимание уделяется творчеству А. П. Чехова, Л. Н. Андреева, М. А. Булгакова и И. С. Шмелева. Рассматривается также жанр рождественского рассказа.

Книга адресована широкому кругу читателей: филологам, культурологам, вузовским и школьным преподавателям, студентам, всем интересующимся проблемами русской духовной культуры и литературы.

48.  Очерки о семье и семейном воспитании. — Ульяновск: ИПК ПРО, 2006. — 68 с.

Семья — удивительный многовековой социальный феномен! Возникнув в древнейших глубинах родового строя, непрерывно изменяясь и приспосабливаясь, она переживает одну за другой все известные социально-экономические формации. Именно семья является той культурно-исторической почвой, от которой во многом зависят и самочувствие членов этой специфической социальной группы, и решение вопросов рождения и воспитания новых поколений, обеспечивающих будущее не только самой семьи, но и рода, нации, государства.

Зарождение семьи и семейного воспитания, формы и функции семьи в условиях разных эпох, роль чувств в становлении и жизни семьи, формирование и развитие чувств, юность как время выбора партнера и образования семьи, влияние семьи и детей на биологическое и социальное существование человека, культура поведения юноши и девушки и культура супружеских отношений — таков круг проблем, предлагаемых автором вниманию читателя.

Книга может быть использована для профессиональной подготовки воспитателей-гувернеров, а также в целях повышения квалификации классных руководителей, председателей попечительских советов и родительских комитетов в сфере подготовки старшеклассников к семейной жизни. Более широкому кругу читателей ее можно рекомендовать как интересное и полезное чтение для самообразования.

49.  Тихонова культура: образовательный аспект: монография / . – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. ‑ 272 с.

Монография посвящена проблемам развития региональной культуры как области научного исследования и предмета изучения в образовании. Монография освещает вопросы: характеристика региональной культуры как объекта культурно-исторического исследования, становление предмета «История культуры региона» в истории образования, методология изучения региональной культуры Симбирско-Ульяновского края. В приложении представлены программы по истории региональной культуры для различных ступеней образования, апробированные в Ульяновской области.

Издание рассчитано на культурологов, историков, краеведов, педагогов и студентов гуманитарных учебных заведений, работников учреждений культуры.

50.  Готовимся к уроку биологии: учебное пособие / авт.-сост. , . – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 76 с.

В предлагаемом пособии содержатся материалы, направляющие деятельность учителя биологии. Среди них представлены данные из учебно-материальной базы кабинета биологии, даются комментарии по оценочной деятельности учителя-биолога, приводятся варианты оценки качества биологических знаний школьников, а также рекомендации по организации работы учителя биологии в классах естественнонаучного профиля.

Учебное пособие «Готовимся к уроку биологии» позволяет педагогу анализировать и проектировать свою работу и может быть использовано учителем биологии, экологии, естествознания как в повседневной педагогической практике, так и при дистанционном повышения квалификации.

51.  Давлетшина краеведение для младших школьников: методическое пособие / , . — Ульяновск: УИПК ПРО, 2006. — 92 с.

В работе представлены программа и методические материалы к факультативному курсу по краеведению для учащихся начальной школы как один из возможных вариантов реализации регионального компонента нового базисного учебного плана.

Издание адресовано для учителей начальной школы, организаторов внеклассной воспитательной работы, слушателей курсов института повышения квалификации работников образования.

52.  Масленников труда при оборудовании и эксп­луатации спортивных залов и площадок образовательных учреждений: методические рекомендации. - Ульяновск: УИПКПРО, 20с. ‑ 500 экз.

Методические рекомендации предназначены для учителей (преподавателей) физи­ческой культуры, руководителей образовательных учреждений, студентов педагогических университетов.

В брошюре изложены современные требования нормативных докумен­тов, предъявляемые к помещениям, оборудованию спортивных залов, площадок обра­зовательных учреждений при их создании и эксплуатации, а также при проведении занятий.

53.  Масленникова работы по охране труда в образовательном учреждении: Методические рекомендации. Четвертое издание. ‑ 108 с. ‑ 500 экз.

Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений.

В брошюре изложены современные требования законодательных и нормативных правовых актов к организации и управлению охраной труда в образовательных учреждениях. Приведены образцы распорядительных и исполнительных документов, подтверждающие безопасные условия трудового и учебного процессов.

Работа подготовлена на кафедре профессионального образования и охраны труда УИПКПРО.

54.  Организация и проведение занятий по физической культуре с учащимися I-XI классов специальной медицинской группы: Учебное пособие / Авт.-сост. , . — Ульяновск: УИПК ПРО, 2006. — 200 с. ‑ 100 экз.

Основной целью представленного пособия является повышение компетентности учителей физической культуры и других педагогических работников в области организации и проведения занятий по физической культуре с учащимися 1-11 классов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

Работа включает в себя следующие разделы:

Организационно-методические основы преподавания физической куль­туры с учащимися специальной медицинской группы.

Профилактика и коррекция основных отклонений в состоянии здоровья школьников.

Письма, инструкции, распоряжения Министерства образования о физическом состоянии детей, имеющих отклонений в состоянии здоровья.

Примерные программы по физической культуре для учащихся общеобразовательных школ, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

Это будет способствовать снятию различных проблем и острых моментов при организации физического воспитания с данной категорией учащихся. Актуальность материала очень высока в современных условиях, так как способствует дифференциации физического воспитания, что в конечном итоге должно положительно сказаться на качестве физкультурно-спортивного образования в целом.

55.  Российский патриотизм: исторический опыт, современное состояние и перспективы: материалы областной научно-практической конференции / под ред. .– Ульяновск: УИПКПРО, 2006.– 112 с.

В сборник, наряду с материалами конференции, включен проект «Концепция патриотического воспитания учащейся молодежи Ульяновской области», который разработан в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, с учетом региональных особенностей нашего края. Над проектом работал авторский коллектив (, , Салахо-ва Р. Х., , ), в который вошли представители педагогической науки и практики, работники культуры и военнослужащие – все те, кто в своей повседневной работе занимается проблемами патриотического воспитания подрастающего поколения.

Проект обсуждался в широких кругах педагогической общественности и получил одобрение областной научно-практической конференции, проведенной в апреле 2005 года.

56.  Организация летнего отдыха в учреждениях дополнительного образования детей: сборник программ. В двух частях. Часть 1 / авт.-сост. . - Ульяновск: УИПКПРО, 20с. - (Сер. «Дополнительное образование детей: теория и практика». Вып. 2). ‑ 100 экз.

57.  Организация летнего отдыха в учреждениях дополнительного образования детей: сборник программ. В двух частях. Часть 2 / авт.-сост. . - Ульяновск: УИПКПРО, 20с. - (Сер. «Дополнительное образование детей: теория и практика». Вып. 2). ‑ 100 экз.

В сборнике представлен опыт организации деятельности учреждений дополнительного образования детей Ульяновской области в летний период ‑ программы организации летнего отдыха в разных типах детских оздоровительных лагерей: профильных, оборонно-спортивных, скаутских, летних экологических лагерей, загородных, городских летних оздоровительных лагерей и площадок, туристских сборов (лагерей) передвижного типа, учебно-тре­ниро­вочных сборов, походов, детских однопрофильных и многопрофильных (палаточных) лагерей.

Практический опыт педагогов и педагогических коллективов может быть полезен методистам, педагогам дополнительного образования, вожатым - тем, кто занимается организацией летнего отдыха во всех типах образовательных учреждений.

58.  Математика: пособие в помощь абитуриентам и учителям математики: методическое пособие / , , ­метзянова, , под ред. - Ульяновск : УИПКПРО, 200с. ‑ 100 экз.

В представленном пособии рассмотрены варианты вступительных, экзаменационных заданий в различные высшие учебные заведения г. Ульяновска (УлГУ, УлГПУ, УГСХА, УВАУ ГА, УВВИУС), ко всем вариантам имеются ответы, а часть из них снабжена подробными решениями. Пособие предназначено учителям математики, работающим в выпускных классах, а также абитуриентам и старшеклассникам для подготовки к вступительным и выпускным экзаменам.

59.  Глебова и проведение экологического практикума со школьниками в 6-8 классах: методические рекомендации / , . – Ульяновск : УИПКПРО, 2006. – 60 с. ‑ 200 экз.

Предлагаемые методические рекомендации содержат материал по организации экологического практикума в школе. В пособии рассматриваются основные методики практической работы с учащимися по экологии, а именно, разработки заданий, в том числе самостоятельных, экологических проектов и экскурсий. Рассмотренные задания могут выполняться в рамках полевого экологического практикума, при работе на пришкольном участке, а также в домашних условиях. Полученные результаты могут использоваться для проведения научно-практических конференций. На основании материалов данного пособия возможна подготовка элективных курсов по экологическому практикуму.

Пособие адресовано учителям биологии, экологии, естествознания; педагогам дополнительного образования и всем кто готов организовать и провести экологический практикум.

60.  В Элективные курсы по истории для предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся средней школы: сборник программ /, , ; под ред. ­киной. – Ульяновск: УИПКПРО, 2006. – 92 с. ‑ 200 экз.

В сборник включены авторские программы элективных курсов по истории, разработанные учителями истории высшей категории гимназии № 79 г. Ульяновска. В программах обеспечена преемственность предпрофильной подготовки и профильного обучения истории, сделан акцент на формировании деятельностного, практического подхода в обучении истории, на развитии необходимых специальных компетентностей.

Для учителей истории и общественно-политических дисциплин, слушателей курсов повышения квалификации.

Издания

Ульяновского института повышения квалификации и

переподготовки работников образования

за 2007 год

1.  , , ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ «ДЕТСКИЙ САД-НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА». Выпуск 3. География для малышей: методическое пособие по развитию географических представлений у детей старшего дошкольного возраста. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. – 84 с. ‑ 100 экз.

Данное пособие посвящено ознакомлению детей с основами географии как науки об окружающем пространстве. Занятия, представленные в пособии, включают общеземлеведческие и страноведческие знания о нашей планете (о природе материков и океанов, размещении на них природных комплексов, о народах, населяющих материки, о природных богатствах нашей планеты и их использовании в хозяйственной деятельности людей). Отличительной особенностью предлагаемого материала является региональный компонент географического образования дошкольников.

В приложении представлены географическая азбука, правила поведения в природе, календарь международных экологических акций, варианты домашних заданий для детей и родителей, а также любопытные факты из мира географии.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических институтов и колледжей.

2.  Оказание первой помощи пострадавшим от травм / сост. . - Ульяновск: УИПКПРО, 20с. ‑ 300 экз.

В методических рекомендациях описаны способы и приемы оказания первой помощи пострадавшим от различных видов травм.

Методические рекомендации составлены для работников всех видов образовательных учреждений.

3.  Масленникова работы по охране труда в образовательном учреждении. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений. Третье издание. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. – 108 с. ‑ 500 экз.

4.  Скворцова краю желаю… : технология разработки и практика реализации социально-образовательных проектов «Гражданин» в Ульяновской области. – Ульяновск : УИПКПРО, 2007.– 72 с. ‑ 150 экз.

Данное пособие демонстрирует особенности технологии разработки и реализации социально-образовательного проекта «Гражданин», получившего широкое распространение в различного типа образовательных учреждений Ульяновской области и ставшего методической основой Всероссийской Акции «Я - гражданин России».

На страницах пособия широко представлен опыт ряда сельских и городских школ, освоивших проектную технологию и использующих её в учебной и внеурочной работе.

Пособие адресуется руководителям органов управления образованием, работникам методических служб, учителям - предметникам, классным руководителям, организаторам воспитательной работы, педагогам дополнительного образования.

5.  Иванова образование дошкольника: индивидуальный подход / , , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. – 52 с. ‑ 200 экз.

Методическое пособие, созданное в рамках экспериментально-исследовательской деятельности Центра развития - детского сада № 45 посвящено поиску эффективных средств индивидуального подхода в системе этического образования дошкольников.

Представлена разработанная модель индивидуального подхода, комплексная диагностика, дающая ориентировку на полную индивидуализацию в подходе к ребенку, выбор средств, методических приемов с учетом его всех личностных особенностей.

Предлагаются средства психолого-педагогической коррекции негативных проявлений ребенка.

6.  Веснина независимых государств (СНГ) в современном мире: методические рекомендации / , Храмова Е. В. ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 20 с. ‑ 100 экз.

Методические рекомендации содержат материал о странах СНГ в современном мире. Даны основные признаки государств, их административно-территориальное деление, особенности экономики стран СНГ и современные проблемы развития связей между странами СНГ. В конце пособия даны контрольные вопросы и задания.

Материал можно использовать на уроках при изучении географии России (9 класс).

Методические рекомендации подготовлены в помощь учителям географии, обучающимся на курсах повышения квалификации.

7.  Тихонова краеведение: учебно-методическое пособие. В 2 частях. Часть 1 / ­нова, . – Ульяновск: УИПКПРО, 20с. ‑ 200 экз.

Тихонова краеведение: учебно-методическое пособие. В 2 частях. Часть 2 / ­нова, . – Ульяновск: УИПКПРО, 20с. ‑ 200 экз.

В пособии рассматриваются: роль краеведения как регионального компонента образования, использование неимитационной игровой технологии в краеведческих курсах.

Пособие предназначено для слушателей курсов УИПКПРО. В качестве занимательного приложения к школьным программам и учебникам по краеведению оно окажет помощь при проведении уроков, познавательных игр, конкурсов. Материалы книги можно использовать при организации любой формы досуга школьников – от детского праздника до предметных олимпиад. Викторины, кроссворды, чайнворды, тесты и другие занимательные материалы пособия также помогут в познании истории, природы, экономики и культуры Симбирско-Ульяновского Поволжья учителям, классным руководителям, любознательным ученикам, родителям, студентам университетов.

8.  Роль краеведения в патриотическом воспитании подрастающего поколения: материалы II межрегиональной научно-практической конференции / под ред. .– Ульяновск : УИПКПРО, 2007.– 96 с. ‑ 100 экз.

Данное издание составили материалы конференции, посвященной одной из актуальнейших проблем современного образования - проблеме патриотического воспитания детей, подростков и молодежи на основе организации деятельности по изучению и преобразованию родного края.

Авторами публикаций, которые вошли в сборник, являются представители педагогической науки, работники учреждений образования и культуры, те, кто в своей повседневной работе занимаются проблемами патриотического воспитания подрастающего поколения.

Материалы сборника представляют интерес для широких кругов педаго­гической общественности: педагогов, воспитателей, руководителей образовательных учреждений и др.

9.  Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с особыми образовательными потребностями: сборник научно-методических статей / под общ. ред. , . - Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 100 экз.

Организация коррекционо-развивающей и социально-реабилитационной деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии, направлена на обеспечение им психо­логической помощи и поддержки на основе учета особенностей их психического развития.

Практико-ориентированные материалы сборника освещают опыт психолого-педагогического сопровождения и конструктивного взаимодействия педагогов и психологов в аспекте развития детей с особыми образовательными потребностями как в условиях специальных (коррекционных) учреждений, так и общеобразовательных.

Материалы адресованы педагогам и психологам, работающим с детьми, имеющими отклонения в развитии.

10.  Психологическое обеспечение инновационной деятельности образовательных учреждений: сборник научно-методических статей: Заочный семинар школь­ных психологов. Выпуск 14 / под ред. . - Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 100 экз.

Практико-ориентированные материалы сборника помогут в решении одной из приоритетных задач современного образования: психологическому обеспечению инновационной деятельности образовательных учреждений.

Материалы адресованы педагогам-исследователям, психологам образовательных учреждений, учителям-предметникам, руководителям образовательных учреждений различного типа и вида.

11.  Лукьянова, М. И. Реализация вариативных образовательных маршрутов учащихся в массовой школе: методическое пособие / , , .- Уль­яновск: УИПКПРО, 20с. ‑ ISBN 0613-1. ‑ 100 экз.

В работе даются общая характеристика вариативного образова­тельного маршрута, принципы реализации вариативных образователь­ных маршрутов, технология реализации индивидуальной образователь­ной траектории в рамках вариативного маршрута, требования к пси­холого-педагогическому сопровождению вариативных образовательных маршрутов.

Реализация вариативных образовательных маршрутов учащихся в условиях массовой общеобразовательной школы рассматривается в комплексе как способ реализации личностно ориентированного подхо­да, как способ повышения качества образования и формирования и дифференциации обучения и воспитания, как форма конструктивного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса с целью их личностного развития и стимулирования творческой инициативы.

Предлагается модель вариативных образовательных маршрутов как содержательно-смысловая и организационно-деятельностная ха­рактеристика определенного вида образо­вательной деятельности шко­лы, направленной на обеспечение реализации потребности учащихся в самоактуализации и саморазвитии в соответствии с их индивидуаль­ными особенностями развития и способностями к учению.

Предлагаемые методические материалы разработаны и апробиро­ваны на базе МОУ СОШ № 21 г. Ульяновска в рамках реализации об­ластной программы РИП (развитие инновационных процессов).

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, учителям, школьным психологам, классным руководителям.

12.  Анохина, И. А. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни : методические рекомендации / . - Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ (Серия «Здоровый ребенок»; вып. 2). ‑ 200 экз. ‑ ISBN 0604-9 (вып. 2). ‑ ISBN -0.

В методических рекомендациях представлен обзор программных документов по дошкольному образованию и анализ авторских программ и технологий по проблеме формирования основ здорового образа жизни у дошкольников, региональный опыт работы ДОУ № 000 г. Ульяновска и ДОУ «Золотая рыбка» г. Новоульяновска по приобщению детей к основам здорового образа жизни.

В рекомендациях приведены примеры конспектов занятий, планирования работы, схемы формирования у детей представлений о своем организме, основ рационального питания, безопасного поведения в разных возрастных группах.

Методические рекомендации предназначены для слушателей курсов повышения квалификации, для воспитателей, методистов, руководителей и медицинских работников ДОУ.

13.  Женщина в культуре России: материалы XV Всероссийской научно-практической конференции «Человек в культуре России» / отв. ред. , . ‑ Ульяновск :УИПКПРО, 2007. ‑ 84 с. ‑ 100 экз. ‑ ISBN 0614-8.

В сборнике представлены научные статьи, тезисы докладов и сообщений, подготовленные российскими учеными к XV Всероссийской научно-практической конференции «Человек в культуре России», посвященной Дню славянской письменности и культуры.

14.  Внутрифирменное обучение педагогов дошкольных образовательных учреждений: Учебное пособие для слушателей курсов повышения квалификации — Ульяновск: УИПК ПРО, 2007. — 96 с. ‑ 100 экз.

В учебном пособии раскрывается сущность внутрифирменного обучения педагогов дошкольных образовательных учреждений как этапа непрерывного профессионального образования. Характеризуются особенности образования взрослых и предлагаются технологии внутрифирменного обучения педагогов ДОУ.

Пособие предназначено для такой категории слушателей курсов повышения квалификации как заведующие ДОУ и их заместители по учебно-воспитательной работе, студентов педагогических вузов и специалистов органов управления дошкольным образованием.

Жуков, О. Ф. Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения в истории зарубежного и отечественного образования : монография / . – Ульяновск : УИПКПРО, 200с. ‑100 экз. ‑ ISBN

 Все педагогические системы, начиная с древнейших времен и до наших дней, в той или иной степени решали вопросы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Проблему сохранения и укрепления здоровья каждая педагогическая система решала исходя из конкретных социально-культурных условий. В монографии осуществлен культурно-исторический обзор отечественного и зарубежного опыта сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения.

Работа может быть полезна студентам, обучающимся на педагоги­ческих специальностях, педагогам образовательных учреждений, специа­листам, занимающимся данной проблематикой.

Монография подготовлена при финансовой поддержке гранта РГНФ (№  а / В).

15.  Савельев дискурс или опыт обсуждения экспериментов по развитию образования: анализ результатов экспериментальной работы в школах Ульяновской области по программе ПИЭР / . ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2007. ‑ 164 с. ‑ 100 экз. ‑ ISBN

В работе рассматриваются проблемы экспериментального развития образования в свете Концепции и Стратегии модернизации hоссийского образования, обсуждавшиеся на заседаниях семинара педагогов-иссле­дователей, участников программы ПИЭР. В пуб­ликации раскрываются теоретические вопросы гуманизации образования, обеспечения преемственности между различными педагогическими системами, внедрения компетентностного подхода к образованию, профильного и предпрофильного обучения, здоровьесберегающего и коррекционного обучения, музейной педагогики, поликультурного образования.

В помощь педагогам-исследователям.

16.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. Химия. Биология. География / , , ; под ред. , В. В. За­рубиной. – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 56 с. ‑ 100 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по использованию современных педагогических технологий в преподавании химии, биологии, географии. Включает материалы по организации личностно ориентированного обучения, активизации учебно-познавательной деятельности и формированию практических навыков учащихся.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей химии, биологии, географии, слушателей курсов повышения квалификации.

17.  Дошкольник. Образование. Социум: методические рекомендации по организации и содержанию образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях Ульяновской области в учебном году / под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. ‑ 80 с. ‑ 250 экз.

Дошкольное образовательное учреждение является важнейшим институтом социализации личности ребенка дошкольного возраста. В методических рекомендациях раскрываются различные аспекты социализации личности дошкольника в образовательном процессе дошкольного учреждения: содержание процесса социализации, его формы и методы. Особое внимание уделено различным средствам социализации: обучение, игра, речь, взаимодействие со взрослыми и детьми. Предназначены специалистам и методистам РОО, руководителям методических объединений, заведующим ДОУ, их заместителям по учебно-воспитательной работе, педагогам.

18.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. Физика. Информатика и ИКТ /авт.-сост. , ; под ред. ­ковой, . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 64 с. ‑ 100 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по организации образовательного процесса в условиях реализации государственного стандарта общего образования по физике, информатике и ИКТ. Включает материалы по организации физического эксперимента, проектной деятельности учащихся, контролю знаний в соответствии с государственным стандартом общего образования.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей физики, информатики и ИКТ, слушателей курсов повышения квалификации.

19.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. История и обществоведениею /Авт.-сост. , , ; под ред. , . — Ульяновск: УИПКПРО, 2007. — 60 с. ‑ 100 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по использованию современных педагогических технологий, активных и интерактивных методик в преподавании истории и обществоведения. В него включены материалы, связанные с формированием историографических знаний школьников, организацией работы с историческими источниками, осуществлением контроля качества знаний учащихся. Представлены рекомендации по организации методической работы с учителями общественных дисциплин в учебном году.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей истории и обществоведения, слушателей курсов повышения квалификации.

20.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. Русский язык. Литература. Иностранный язык /авт.-сост. А. Ф.. Кошелева, , ; под ред. , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. – 72 с. ‑ 100 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по организации образовательного процесса в условиях реализации государственного стандарта общего образования по русскому языку, литературе, иностранному языку: использованию современных педагогических технологий, проектированию учебных занятий, подготовки учащихся к ЕГЭ. Представлены фрагменты уроков, дидактические материалы.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей русского языка и литературы, иностранного языка, , слушателей курсов повышения квалификации.

21.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. Математика / авт.-сост. ; под ред. , . - Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 200 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по организации образовательного процесса в условиях реализации государственного стандарта общего образования по математике: использованию современных педагогических технологий, проектированию учебных занятий, фрагменты уроков на основе применения информационных технологий; материалы по содержанию и организации работы школьных методических объединений.

Предназначен для учителей математики, руководителей образовательных учреждений, методических служб, слушателей курсов повышения квалификации.

22.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. Музыка. Изобразительное искусство. Мировая хужожественная культура / авт.-сост. , , Маршева О. Ю., ; под ред. , . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 48 с. ‑ 100 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по использованию современных форм и методов обучения, активизации познавательной деятельности и развитию творческих способностей учащихся на уроках музыки, изобразительного искусства, мировой художественной культуры. В него включены материалы, посвященные особенностям современного урока искусства, внедрению в образовательный процесс информационных технологий, проектных методик. Представлены рекомендации по духовно-нравственному воспитанию школьников.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей музыки, изобразительного искусства, мировой художественной культуры, классных руководителей, слушателей курсов повышения квалификации.

23.  Использование современных информационных технологий в начальном образовании: сборник методических материалов / сост. ­былева, ; под ред. , В. В. За­рубиной. - Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 500 экз.

В сборнике представлены материалы по методике использования и формам организации информационно-коммуникативных технологий в обучении учащихся начальных классов и практические материалы из опыта работы учителей начальных классов.

Для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей начальных классов, слушателей курсов повышения квалификации.

24.  Личностно ориентированное образование в начальной школе: условия и способы реализации: сборник методических материалов / под ред. Н. В. Ка­лининой, ёвой. — Ульяновск : УИПКПРО, 2007. — 76 с. ‑ 500 экз.

В сборнике представлены методические материалы по реализации личностно ориентированного образования в начальной школе: описана система развивающих условий, пути и средства их создания, предложен опыт реализации в учреждениях различного типа.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей начальных классов, слушателей курсов повышения квалификации.

25.  Современные подходы к становлению и развитию систем воспитания в учреждениях начального и среднего профессионального образования : сборник статей / под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 88 с. ‑ 100 экз.

Содержание сборника статей посвящено теоретическим и практическим подходам к становлению и развитию систем воспитания в профессиональных образовательных учреждениях.

В первом разделе представлены теоретические основы воспитания обучающихся в современных условиях, особенности психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в профессиональных образовательных учреждениях.

Во втором разделе рассматривается опыт воспитательной работы с обучающимися в учреждениях начального и среднего профессионального образования. Описываются различные аспекты системы воспитания образовательного учреждения.

Сборник статей предназначен для руководителей учреждений НПО и СПО, организаторов воспитательной работы, инженерно-педагогических работников, слушателей курсов повышения квалификации.

26.  Основные направления деятельности руководителей общеоб­разовательных учреждений по повышению качества предоставляемых образовательных услуг : методические рекомендации / под ред. ­виной. – Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 300 экз.

Методические рекомендации подготовлены авторским коллективом кафедры управления образованием Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования. В них изложены основные вопросы, связанные с обновлением содержания и технологий управления современным общеобразовательным учреждением в условиях модернизации системы общего образования. Главное внимание уделяется проблеме повышения качества предоставляемых ОУ образовательных услуг.

Особенность данного издания в том, что все раскрываемые в нем вопросы апробированы на практике.

Освоение содержания рекомендаций позволит организаторам образования повысить свое управленческое мастерство.

Рекомендации адресованы руководителям общеобразовательных учреждений, руководителям и специалистам органов управления образованием, методических служб.

27.  Педагогические технологии в реализации государственного стандарта общего образования. Технология. Физическая культура. ОБЖ / авт.-сост. , , ; под ред. ­ко­вой, . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 48 с. ‑ 100 экз.

Сборник содержит методические рекомендации по использованию современных педагогических технологий, активизации познавательной деятельности учащихся на уроках «Технологии», включает материалы по организации физического воспитания учащихся старших классов, обеспечению комплексной безопасности образовательных учреждений и формированию культуры безопасности школьников.

Предназначен для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей технологии, физической культуры, ОБЖ, слушателей курсов повышения квалификации.

28.  Деловая русская письменная речь: учебно-методическое пособие в 2 частях. Часть 1 / авт.-сост. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 68 с. ‑ 200 экз.

Деловая русская письменная речь: учебно-методическое пособие в 2 частях. Часть 2 / авт.-сост. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 76 с. ‑ 200 экз.

В учебно-методическом пособии содержатся материалы по организации элективного курса для учащихся 10-11 классов «Деловая русская письменная речь»: примерный учебно-тематический план, характеристика делового стиля речи и его норм, образцы документов различных жанров, упражнения для учащихся, контрольные вопросы и задания, дидактические и словарные материалы.

Предназначено для учителей русского языка и литературы, студентов, слушателей курсов повышения квалификации и всех, кто интересуется деловой речью.

29.  Современная отечественная литература: проблемы изучения и преподавания: материалы Всероссийской научно-практической конференции 22 сентября 2006 года. В 2 частях. Часть 1 / отв. ред. . - Ульяновск : УИПКПРО, 2007. ‑ 72 с. ‑ 100 экз.

Современная отечественная литература: проблемы изучения и преподавания : материалы Всероссийской научно-практической конференции 22 сентября 2006 года. В 2 частях. Часть 2 / отв. ред. . - Ульяновск : УИПКПРО, 2007. ‑ 68 с. ‑ 100 экз.

Сборник составлен по итогам Всероссийской научно-практической конференции. Материалы, опубликованные в сборнике, посвящены анализу новейших произведений отечественной литературы и методике их изучения в школе. В статьях рассматриваются методологические и методические аспекты изучения произведений современности, излагаются разные формы работы, приводятся конспекты уроков по произведениям современных авторов, программы элективных курсов по современной отечественной литературе в старших профильных классах.

Сборник адресован учителям-словесникам, классным руководителям, студентам-филологам.

30.  Элективные курсы для гуманитарного профиля : сборник элективных курсов / отв. ред. . - Ульяновск : УИПКПРО, 2007. ‑ 108 с. ‑ 200 экз.

В сборнике представлены разработанные и апробированные учителями - словесниками гимназии № 65 г. Ульяновска программы элективных курсов для гуманитарного профиля: по литературе, фольклору, архитектуре и др. Особую ценность представляет то, что к каждой программе имеются материалы, которые могут быть использованы теми, кто будет работать по этим программам.

Программы уже подтвердили свою актуальность и востребованность.

Сборник адресован учителям, ведущим элективные курсы в школе, слушателям ИПКПРО, студентам педагогического университета.

31.  Давлетшин, информационные технологии в начальной школе: методическое пособие / . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 36 с. ‑100 экз.

В работе представлены материалы по организации и проведению уроков информатики в начальной школе.

В 2004 –2005 учебном году завершено обучение информатике в начальной школе в рамках эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования. В методических рекомендациях изложены цели и задачи обучения информатике как учебного курса «Информатика и коммуникативные технологии», предлагаемого со 2 года обучения; показаны возможности выбора форм организации обучения в зависимости от оснащения средствами ИКТ и учебниками для 2 – 4-х классов. Особое внимание уделено компьютерным играм как активному методу обучения младших школьников.

Для слушателей курсов повышения квалификации, учителей начальных классов.

32.  Возможности использования нейро-лингвистического программирования в образовании. Часть I. НЛП в обучении: Учебно-мето­ди­че­ское пособие / . — Ульяновск: УИПКПРО, 2007. — 104 с. ‑ 100 экз.

В личностно ориентированном образовании в качестве средств, помогающих успешно взаимодействовать с другими людьми, быть эффективным не только в учебной деятельности, но и в воспитании, рассматриваются и некоторые техники и технологии из различных направлений психотерапии. Одним из таких направлений является нейро-лингвистическое программирование (НЛП).

Учебно-методическое пособие состоит из четырех частей: НЛП в обучении, НЛП в воспитании, НЛП в схемах и таблицах, тесты по НЛП.

В первой части представлены возможности использования НЛП в обучении, даны способы выявления ведущей модальности, а также приемы и техники, которые помогут справиться с трудностями учащихся в учебной деятельности.

Учебно-методическое пособие предназначено учителям, школьным психологам, социальным работникам, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки, а также студентам психологических факультетов дневной, заочной и дистанционной форм обучения.

33.  Речевая компетентность в коммуникативной культуре педагога: Практико-ориентированная монография. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. – 80 с. ‑ 100 экз.

В предлагаемой работе освещаются вопросы, связанные с состоянием современного русского языка и культуры речи. Первый раздел посвящен речевому аспекту межличностной коммуникации в составе профессиональной деятельности педагога. В качестве базового используется понятие «речевая компетентность», предполагающее способность педагогов осознанно и ответственно использовать в своей работе различные речевые средства.

Во втором разделе рассматриваются проблемы, связанные с речевым поведением школьников, раскрывается структура понятия «языковая личность». Третий раздел представлен материалами, призванными помочь педагогу в практической деятельности.

Книга адресована руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам, классным руководителям, учителям-словесникам, всем тем, кому небезразлична судьба русского языка и родной речи.

34.  , Развитие представлений о строении вещества при изучении химии в старшей школе. — Ульяновск: УИПКПРО, 2007. — 68 с.: ил. ‑ 100 экз. ‑ ISBN 0617-9.

Методическое пособие предназначено для учителей химии общеобразовательных школ, преподавателей химии средних профессиональных учебных заведений. Оно содержит описание технологии развития у школьников представлений о строении атома, химической связи и структуре вещества. Представленная технология обучения построена на базе современных представлений о психологии познания, в соответствии с авторской моделью. Пособие снабжено лазерным диском, содержащим визуальные модели, выполненные в программе Microsoft PowerPoint 2003. Представленная вниманию читателя технология прошла успешную апробацию в социально-педагогическом колледже №1 г. Ульяновска.

35.  Развитие инновационных процессов как средство реализации приоритетного национального проекта «Образование»: программный подход : материалы VII межрегиональной научно-практической конференции 26 октября 2007 года. В 2 частях. Часть 1. – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 96 с. ‑ 100 экз.

36.  Развитие инновационных процессов как средство реализации приоритетного национального проекта «Образование»: программный подход : материалы VII межрегиональной научно-практической конференции 26 октября 2007 года. В 2 частях. Часть 2. – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 88 с. ‑ 100 экз.

Сборник VII межрегиональной научно-практической конференции посвящен результатам практико-ориентированной научно-исследовательской и инновационной деятельности экспериментальных образовательных учреждений дошкольного, школьного, начального и среднего профессионального и дополнительного образования Ульяновской области, способствующей реализации приоритетного национального проекта «Образование».

37.  «Соревновательно-игровые упражнения в физическом воспитании школьников (на примере спортивной борьбы) : учебно-методическое пособие / авт.-сост. . - Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 100 экз.

Учебно-методическое пособие предназначено для спортивных педагогов проводящих занятия по физическому воспитанию детей старшего школьного возраста. В него вошли соревновательно-игровые упражнения из спортивной борьбы. Использование, которых будет способствовать решению большого спектра задач физического воспитания подрастающего поколения. Ценность представленного материала определяется содержанием и методикой проведения соревновательно-игровых упражнений в физическом воспитании детей старшего школьного возраста.

Рекомендовано Департаментом образования Ульяновской области в качестве учебно-методического пособия.

38.  Мониторинг качества образовательного процесса в системе повыше­ния квалификации: коллективная монография / под общ. ред. ­вой, . - Москва : АПКиППРО; Ульяновск : УИПКПРО, 20с. ‑ 500 экз.

Авторы коллективной монографии:

(гл.2, §1; введение; приложения);

(гл. 1);

(гл. 2, § 1; приложения);

(гл.1; заключение);

(гл. 1; приложения);

(гл. 3, §4);

(гл. 3, § 1, п.1.3);

(гл. 3, § 1, п.1.4);

(гл. 3, § 1, п.1.5);

(гл. 2, § 2; гл. 3, § 2, § 3);

(гл. 3, § 1, п.1.1);

(гл. 3, § 3);

(гл. 3, § 1, п.1.2).

Изучение качества образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования - важное условие эффективного управления профессионально-личност-ным ростом учителей и повышения результативности деятельности педагогов-андрагогов.

В коллективной монографии предлагается модель мониторинга, призванная выявить степень достижения следующих целей ИПКПРО: обеспечение в образовательном процессе повышения квалификации роста профессиональной компетентности педагогов; удовлетворение потребности учителей в саморазвитии, обеспечение развития этой потребности и стремления педагогов к совершенствованию своей профессиональной деятельности; создание условий для роста профессиональной и личностной культуры педагога.

Монография адресована преподавателям системы повышения квалификации работников образования и педагогических вузов.

39.  Непрерывное образование учителя технологии: проблемы качества : материалы II международной заочной научно-практической конференции, 26 сентября 2007 г. / под общей ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 388 с.

40.  Проблемы и перспективы развития профессиональной рефлексии педагогов и психологов образовательных учреждений: сборник научных трудов / под общ. ред. , ­дул­лина. – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 268 с. ‑ 70 экз. ‑ ISBN 0623-0.

В сборнике представлены статьи, отражающие исследования проблем развития профессиональной рефлексии как ведущего компонента компетентности педагогов и психологов образовательных учреждений.

Основу сборника составили материалы международной научно-практи­ческой конференции «Проблемы и перспективы развития профессиональной рефлексии педагогов и психологов образовательных учреждений», прошедшей в Ульяновском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования 20 ноября 2007 года. Содержание сборника отражает разнообразие подходов, теорий и концепций психолого-педагогической рефлексии с точки зрения философии, психологии и психотерапии, медицины, педагогики.

Издание адресовано преподавателям, аспирантам и студентам педагогических учеб­ных заведений, педагогам и психологам образовательных учреждений, ученым-исследовате­лям в области образования.

41.  Тихонова, А. Ю. Региональная культура: опыт исследования : монография / . – Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 176 с. ‑ 100 экз. ‑ ISBN 0622-3.

Монография посвящена комплексному изучению региональной культуры как многоаспектному явлению: культурно-исторический опыт территории, историография региональной культуры, интеллектуальный потенциал региона, культурная политика и т. д.

Издание рассчитано на культурологов, историков, краеведов, педагогов и студентов гуманитарных учебных заведений, работников учреждений культуры.

42.  Штраус, задачи с производной и без неё. 11 класс : учебное пособие / , .- Ульяновск : УИПКПРО, 2007. ‑ 48 с. ‑ 100 экз. ‑ ISBN 0625-4.

В пособии рассмотрено большое число задач выпускных и вступительных экзаменов среднего и повышенного уровней сложности, для решения которых требуется использовать элементы исследования функций: найти точки экстремума, наибольшее и наименьшее значения функции и т. д. Как правило, это делается с применением производной, но иногда и без неё. Пособие может быть использовано для проведения элективного курса в экономических и физико-математических классах. Оно поможет учащимся подготовиться к выпускным экзаменам, к ЕГЭ и вступительным экзаменам в вузы.

43.  Баягине : хрестоматия по фольклору мордвы эрзя / авт.-сост. А. Ю. Ти­хонова, , ; под ред. .– Ульяновск : УИПКПРО, 2007. – 88 с. ‑ экз. ‑ ISBN 0624-7

Фольклорная хрестоматия – необходимая часть обеспечения регионального компонента образовательных программ по Ульяновской области. Хрестоматия содержит фольклорные материалы народа мордвы эрзя, проживающего на территории нашего края. В хрестоматию включены пословицы, поговорки, приметы, загадки, сказки, былички, песни, частушки, потешки, обрядовая и детская поэзия мордовского народа.

Пособие предназначено для воспитателей, учителей-предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования многонациональных школ и всех тех, кому интересен фольклор народов, живущих рядом с нами в тесном культурном взаимодействии на протяжении многих веков.

Издания

Ульяновского института повышения квалификации и

переподготовки работников образования

за 2008 год

1.  Масленников зданий и инженерного оборудования образовательных учреждений. – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 104 с. ISBN 0625-4

Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, для слушателей курсов института повышения квалификации и переподготовки работников образования Ульяновской области.

В брошюре изложены современные требования к эксплуатации зданий и инженерного оборудования различных образовательных учреждений. Дается классификация строительных процессов, технология выполнения отдельных процессов. Приведены образцы исполнительных документов, которые должны сопровождать эксплуатацию и ремонт зданий и инженерного оборудования.

2.  Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера и оказание первой медицинской помощи пострадавшим / , . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 76 с. ISBN 0626-1

Данное учебное пособие разработано в форме памятки населению на основе исследования и обобщения материалов о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Оно может быть также использовано в различных сферах деятельности как преподавателями, так и должностными лицами, в обязанности которых входят обучение действиям с возникновением чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и оказание первой медицинской помощи.

Для руководителей образовательных учреждений, преподавателей, слушателей курсов повышения квалификации.

3.  Патриотическое и гражданское воспитание в образовательной системе региона: проблемы и пути их решения: материалы межрегиональной научно-практической конференции / под ред. .– Ульяновск: УИПК ПРО, 2008.– 104 с.

ISBN 0628-5

В сборник вошли материалы конференции, в которой принимали участие представители педагогической науки и практики, работники культуры и военнослужащие: все те, кто в своей повседневной работе занимаются проблемами патриотического воспитания подрастающего поколения.

4.  Проектирование содержания профессионального образования в профессиональном училище, техникуме, колледже: методические рекомендации. — Ульяновск : УИПКПРО, 2008 — 44 с. ISBN 978‑5–7432–0629–2

Содержание работы посвящено проблемам проектирования профессиональных образовательных программ в профессиональном училище, техникуме, колледже. Необходимость освоения преподавателями и мастерами производственного обучения процедуры проектирования содержания обучения определяется значимостью разработки регионального компонента госстандартов НПО и СПО в каждом профессиональном образовательном учреждении.

В методических рекомендациях описываются принципы построения содержания профессионального образования, подходы к проектированию содержания обучения на макроуровне и микроуровне, приводится нормативно-правовое обеспечение проектирования содержания профессионального образования.

Методические рекомендации предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения, методистов профессиональных училищ, техникумов и колледжей.

5.  Прохорова, С. Ю. Организация экологических исследований в начальной школе: методическое пособие / , .- Ульяновск : УИПКПРО, 200с.

ISBN 0630-8

В методическом пособии «Организация экологических исследований в начальной школе» представлены методические материалы для педагогов, работающих с детьми младшего школьного возраста, по проведению исследовательской работы по эко­логии.

Авторы представляют особенности организации исследовательской деятельности младших школьников, а также возможности единого эколого-образовательного про­странства в масштабах района для проведения исследований.

Для учителей начальных классов, заместителей директора по учебно-воспи­тательной работе, педагогов дополнительного образования.

6.  Технологии развития творческого потенциала личности в условиях дополнительного образования / под ред. . — Ульяновск: УИПКПРО, 2008. — 68 с.

В брошюре представлены практико-ориентированные материалы, разработанные педагогами Ульяновского Областного дворца детского творчества. В ней содержатся технологии, обеспечивающие создание условий для творческого развития детей и подростков в образовательной и досуговой деятельности: технология праздника русской национальной традиции, шоу-технология «Тематическая дископрограмма», технологии педагогических мастерских, социального проектирования и театрализованной игры, а также технология организации и проведения смены актива детских общественных объединений.

Рекомендуется педагогам и администрации учреждений дополнительного образования детей.

7.  Елисеев научно-методической работы с педагогическими кадрами в условиях реализации государственного стандарта образования: учебное пособие. ‑ Ульяновск: УИПКПРО, 20 с.

ISBN 0631-5

В пособии изложены современные подходы к организации научно-методической работы в школе в условиях реализации Федеральной целевой программы развития образования на годы, Приоритетного национального проекта «Образование», государственного стандарта образования, концепции профильного обучения. Раскрыты основные направления методической работы, обновление содержания и организационных форм методической работы, методическое обеспечение инновационной деятельности; организация изучения, обобщения и распространения педагогического опыта. Основное внимание уделено управлению научно-методической работой. В заключение рассмотрены вопросы определения эффективности методической работы.

Работа рекомендуется руководителям образовательных учреждений, методистам, слушателям курсов повышения квалификации.

8.  Этико-правовое воспитание младших школьников : методическое пособие для учителей начальных классов по формированию основ правовой культуры учащихся. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2008. – 76 с.

ISBN 0632-2

Методическое пособие «Этико-правовое воспитание младших школьников» направлено на содействие учителям в организации воспитательной работы по формированию основ правовой культуры учащихся начальных классов.

Данное пособие содержит примерную программу и методические рекомендации по приобщению учащихся младших классов к правовым ценностям демократического общества.

В практических материалах использован опыт правового воспитания учащихся школы № 23 г. Димитровграда Ульяновской области.

В помощь учителям начальных классов предлагается учебно-тематический план, серия адаптированных к психолого-возрастным особенностям школьников занятий и внеклассных мероприятий, в содержании которых подчеркнуты нравственно-правовые нормы.

Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, родителям, воспитателям ДОУ, слушателям курсов института повышения квалификации работников образования и всем тем, кто интересуется проблемой нравственного воспитания детей.

9.  Основина развития образовательного учреждения как средство повышения эффективности управления образовательным учреждением : учебное пособие / , . – Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

ISBN

В учебном пособии рассмотрены вопросы разработки Программы развития образовательного учреждения: цель разработки Программы, технология её разработки, проблемно-ориентированный анализ состояния образовательного учреждения, концептуальное видение решения стоящих перед ОУ стратегических задач развития, план конкретных мероприятий по реализации программных задач.

Рекомендации разработаны с учетом принципиальных требований стратегического планирования, заключающихся в следующем: единство целевых установок и условий (способов, средств и воздействий) реализации; единство долгосрочного и краткосрочного планирования; осуществление принципа сочетания государственных и общественных начал при разработке прогнозов и планов; обеспечение комплексного характера планирования; стабильность и гибкость планирования на основе прогноза.

Технология разработки Программы развития основывается на методике «БОР» (Бюджетирование, ориентированное на результат). В качестве методологической основы взяты управление ОУ по конечным результатам и стратегические направления развития образования.

Красной нитью через всю работу проходят рекомендации по повышению эффективности управления ОУ в целях обеспечения развития, достижения оптимальных конечных результатов.

Пособие рекомендуется руководителям ОУ и органов управления образованием, методистам, преподавателям педагогических вузов и системы повышения квалификации работников образования.

10.  , Программа летнего оздоровительного лагеря: Методические рекомендации / Авторы-составители , ­рен­ко. — Ульяновск: УИПКПРО, 2007. — 76 с.

Методические рекомендации посвящены ключевому нормативно-управленческому вопросу совершенствования деятельности организаторов детского летнего отдыха в современных условиях: подходам к разработке программы летнего оздоровительного лагеря. Программа летнего оздоровительного лагеря представлена как самостоятельный тип педагогических программ, на конкретных примерах изложена логическая схема программирования, показан широкий спектр вариативности программ летнего отдыха.

Брошюра предназначена для руководителей образовательных учреждений, начальников летних оздоровительных лагерей и их заместителей, педагогов, вожатых, организаторов, воспитателей, слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки работников образования, а также для специалистов районных отделов образования.

11.  Управление инновационными процессами на муниципальном уровне: опыт, проблемы, перспективы : практическое пособие / , , . — Ульяновск: УИПКПРО, 2008. — 100 с. ISBN 978‑5–7432–0633–9

В пособии представлен создаваемый в муниципальных образованиях Ульяновской области опыт управления инновационными процессами на муниципальном уровне: проектирование реструктуризации сети школ муниципального образования; создание муниципальных инновационных площадок; сетевого взаимодействия школ; консалтинговых услуг и аудита образовательной деятельности.

Пособие предназначено руководителям и организаторам муниципального образования, методистам и преподавателям системы повышения квалификации.

12.  Лукьянова, компетентности учителя в личностно ориентированной педагогической деятельности: учебное пособие / . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 264 с.

ISBN 0634-6.

В пособии предлагается описание системной организации научно-методической работы по обеспечению развития компетентности учителя в реализации личностно ориентированного подхода.

Пособие адресовано о­рганизаторам научно-методической работы с педагогическим коллективом в школе, а также учителям-предметникам, школьным психо­логам, всем тем участникам образовательного процесса, кто готов содействовать реализации личностно ориентированного подхода в педагогической деятельности.

Данное издание рекомендуется в качестве учебного пособия для слушателей курсов повышения квалификации работников образования.

13.  Психологическая профилактика асоциального поведения детей и под­ростков : сборник научно-методических статей : заочный семинар школьных психологов. Выпуск 15 / под ред. . ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2008. ‑ 92 с. ‑ ISBN 0636-0.

Практико-ориентированные материалы сборника помогут в решении одной из приоритетных задач современного образования - психологической профилактике асоциального поведения подростков и молодежи.

В сборнике отражена многослойность данной проблемы, намечены основные направления деятельности школьного психолога и классного руководителя, представлены диагностики и коррекционно-развивающие программы работы с подростками по формированию у них конструктивных вариантов поведения и социально приемлемых способов самореализации.

Материалы адресованы педагогам-психологам образовательных учреждений, учителям-предметникам, классным руководителям.

14.  Стожарова, экология : методическое пособие по реализации программ индивидуального познавательного общения взрослого с дошкольниками. Часть 1 / , , ; под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 100 с. – ISBN 0635-3.

Работа содержит методическое обеспечение познавательного общения взрослых с дошкольниками (на материале экологии) и включает авторские разработки творческого коллектива ДОУ по следующим блокам: кроссворды, коллекционирование, головоломки, ребусы, игры-лабиринты, загадки, игровые проблемно-практические ситуации, проектирование, экспериментирование (опыты и наблюдения), сказки экологического содержания, моделирование, дидактические игры на материале экологии, сюжетно-дидактические игры с экологическим содержанием.

Также представлены методические рекомендации по планированию и организации работы с детьми.

Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, воспитателям, психологам, педагогам дополнительного образования и родителям.

15.  Стожарова, экология : методическое пособие по реализации программ индивидуального познавательного общения взрослого с дошкольниками. Часть 2. / , , ; под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. –  96 с. ‑ ISBN 0635-3.

Пособие является второй частью издания «Занимательная экология»: Методическое обеспечение по реализации программ индивидуального познавательного общения взрослого с дошкольниками» (на материале экологии), в которой представлены методические рекомендации по планированию и организации работы с педагогическим коллективом ДОУ и родителями воспитанников.

Издание адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, воспитателям, психологам, педагогам дополнительного образования.

16.  Петренко деятельности классного руководителя : учебное пособие. - Ульяновск: УИПКПРО, 2007. ‑ 48 с.

ISBN 978‑5–7432–0638-4

В учебном пособии теоретически обосновываются вопросы вариативности воспитательной деятельности классного руководителя в условиях образовательных учреждений, описываются варианты организации воспитательной работы победителями областного конкурса «Самый классный «классный»». Цель пособия не только распространение опыта современными классными руководителями, но и оказание помощи классным руководителям, желающим работать эффективно.

Поможет в реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Может быть рекомендовано слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки работников образования, педагогам, классным руководителям, заместителям директоров по воспитательной работе, а также специалистам районных отделов образования.

17.  Психолого-педагогическое обеспечение социального здоровья детей и подростков в условиях дополнительного образования: методическое пособие / под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 112 с. ‑ ISBN 0637-7.

В пособии содержатся теоретическое обоснование и практические материалы по организации деятельности учреждения дополнительного образования, направленной на обеспечение социального здоровья личности.

Оно включает в себя концептуальные основы данной деятельности, образовательные и досуговые программы, обеспечивающие психолого-педагогическую поддержку социального здоровья детей и подростков, а также методики диагностики состояния социального здоровья учащихся

Рекомендуется психологам, социальным педагогам и педагогам дополнительного образования учреждений дополнительного образования детей.

18.  Терроризм ‑ угроза обществу : учебно-методические материалы. - Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

Наряду с чрезвычайными ситуациями природного, техногенного и социального характера человечество периодически переживает трагедии, вызываемые умышленными, целенаправленными действиями людей. Эти действия, всегда связанные с насилием, получили название терроризм.

В настоящее время терроризм представляет собой угрозу для всего человечества. Убийства, захват заложников, взрывы, поджоги и другие диверсии - таковы основные проявления терроризма.

В работе проанализированы некоторые направления терроризма и даны методические рекомендации по предотвращению террористических актов.

Она предназначена для руководителей общеобразовательных учебных заведений, преподавателей-организаторов ОБЖ и учителей-предметников.

19.  ПРОБЛЕМЫ ЖЕНСКОГО ОПЫТА И ИДЕАЛА В РАЗЛИЧНЫХ КУЛЬТУРАХ : материалы ХVI Всероссийской научно-практической конференции «Человек в культуре России» / отв. ред. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 76 с.

ISBN 0641-4

В сборнике представлены научные статьи, тезисы докладов и сообщений, подготовленные российскими учеными к ХVI Всероссийской научно-практической конференции «Человек в культуре России», посвященной в 2008 году теме «Проблемы женского опыта и идеала в различных культурах».

20.  Долматова, младших школьников решению текстовых задач : методические пособие для учителей начальных классов. ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2008. ‑ 44 с.

ISBN 0643-8

В данном пособии вниманию читателя представлены материалы, раскрывающие сущность понятия «задача», структуру задачи, основные этапы работы над задачей и приемы их выполнения, различные способы решения задач.

С учетом проблем начального математического образования выделены основные направления деятельности учителя по повышению результативности обучения младших школьников решению текстовых задач.

21.  Его Величество Ребенок: психолого-педагогические рекомендации для родителей / под ред. . ‑ Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 60 с. ‑ ISBN ‑0645‑2.

Психолого-методические рекомендации для родителей созданы в рамках экспериментально-исследовательской деятельности Центра развития ребенка – детского сада № 45 г. Ульяновска. Их цель: учить родителей воспитанников, педагогов (они тоже родители) понимать своего ребенка, научиться владеть методикой комплексного изучения ребенка, осознанно пользоваться ею, анализировать и объективно оценивать состояние детско-родительских отношений.

Представлены доступные для пользования опросники, анкеты, характеристики родительской компетентности, типы семейного воспитания, особенности темперамента ребенка с проставленными акцентами воспитания и развития детей. Данный практический материал рассматривается как модернизированный вариант программы развития родительской компетентности на все составляющие воспитания дошкольника, особенно нравственной стороны. В прикладном разделе рекомендаций предлагается комплекс занимательных игр, игровых упражнений, заданий для интенсивного развития эмоциональной сферы как основы нравственной рефлексии ребенка.

Рекомендации предназначены для родителей, педагогов ДОУ, слушателей курсов повышения квалификации, студентов педагогических институтов.

22.  Профилактика зависимого поведения: коррекция нарушений организации времени: Монография. — Ульяновск: УИПКПРО, 2008. — 140 с. ISBN 978‑5–7432–0659–9

Монография посвящена анализу взаимосвязи темпоральных нарушений и различных видов зависимого поведения. Анализируются последствия нарушений временного функционирования таких, как разорванность временной перспективы, спутанность линий времени и пр., на эффективность человеческой жизнедеятельности. Кроме того, экспериментально доказано влияние темпоральных нарушений на формирование и развитие аддиктивного поведения.

В монографии предлагается большой набор психологических техник работы с нарушениями времени, что будет полезно не только для профилактики и коррекции аддиктивного поведения, но и для повышения собственной эффективности.

Предназначена для практических психологов, педагогов, студентов ВУЗов.

23.  Тихонова родники : методические рекомендации по реализации регионального компонента музыкального образования дошкольников / , , . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. ‑ 84 с. ‑ ISBN 0655-1.

В пособии рассматривается проблема реализации регионального компонента музыкального образования дошкольников на материале Симбирско-Ульяновского Поволжья. Методические рекомендации содержат характеристику музыкальной культуры Симбирско-Ульяновского края, вопросы ее исследования, отражают особенности музыкальное краеведение в ДОУ. В работе использован опыт работы коллектива ДОУ № 000 по заявленной теме, представлены конкретные рекомендации по организации работы в данном направлении: задачи и принципы приобщения дошкольников к музыкальной культуре Симбирско-Ульяновского Поволжья, перспективный план по обеспечению регионального компонента музыкального воспитания в ДОУ; взаимодействие семьи и ДОУ в музыкальном воспитании дошкольников, циклограмма работы с родителями, таблица анализа создания условий для приобщения детей к культуре Симбирско-Ульяновского Поволжья, диагностическая методика определения степени приобщения к музыкальной культуре Симбирско-Ульяновского Поволжья. В приложении представлены авторские конспекты.

Пособие предназначено для педагогов ДОУ, слушателей курсов УИПКПРО. Авторские конспекты, сценарии помогут в познании музыкальной культуры Симбирско-Ульяновского Поволжья.

24.  Основина развития образовательного учреждения как средство повышения эффективности управления образовательным учреждением : учебное пособие / , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 92 с. ‑ ISBN 0657-5.

В учебном пособии рассмотрены вопросы разработки Программы развития образовательного учреждения: цель разработки Программы, технология её разработки, проблемно-ориентированный анализ состояния образовательного учреждения, концептуальное видение решения стоящих перед ОУ стратегических задач развития, план конкретных мероприятий по реализации программных задач.

Рекомендации разработаны с учетом принципиальных требований стратегического планирования, заключающихся в следующем: единство целевых установок и условий (способов, средств и воздействий) реализации; единство долгосрочного и краткосрочного планирования; осуществление принципа сочетания государственных и общественных начал при разработке прогнозов и планов; обеспечение комплексного характера планирования; стабильность и гибкость планирования на основе прогноза.

Технология разработки Программы развития основывается на методике «БОР» (Бюджетирование, ориентированное на результат). В качестве методологической основы взяты управление ОУ по конечным результатам и стратегические направления развития образования.

Красной нитью через всю работу проходят рекомендации по повышению эффективности управления ОУ в целях обеспечения развития, достижения оптимальных конечных результатов.

Пособие рекомендуется руководителям ОУ и органов управления образованием, методистам, преподавателям педагогических вузов и системы повышения квалификации работников образования.

25.  Табарданова, Т. Б. Управление инновационными процессами в образовательных учреждениях: учебно-методическое пособие / ­нова.– Ульяновск : УИПКПРО, 2008.– 104 с. ‑ ISBN 0656-8.

Одним из направлений приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО) стала поддержка инновационных образовательных учреждений, успешность деятельности которых служит примером для других и оказывает стимулирующее влияние на развитие инновационных процессов в образовательных системах.

Данное пособие призвано обеспечить подготовку менеджеров образования к принятию инноваций, а в дальнейшем и к их созданию, т. к. инновационность становится синонимом конкурентоспособности.

В пособии изложены теоретические подходы к проблеме создания и освоения педагогических инноваций и практические рекомендации по управлению инновационным развитием образовательных учреждений.

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, работникам органов управления образованием, студентам педагогических средних и высших учебных заведений, научным работникам.

26.  Есенков, Ю. В. Системное управление развитием профессионального образовательного учреждения : монография. / . - Ульяновск : УИПКПРО, 2008. ‑ 184 с. ‑ ISBN 0658-2.

В монографии на основе системного подхода изложены проблемы управления развитием профессионального образовательного учреждения (ПОУ), раскрывается сущность организационно-педагогической системы управления развитием и описывается теоретическая модель системы.

В работе дается сравнительный анализ организационных систем управления функционированием и управления развитием ПОУ.

Освещаются современные взгляды на проектирование внутренних систем управления в развивающемся профессиональном образовательном учреждении как вид инновационной деятельности.

Монография представляет интерес для работников органов управления, директоров, заместителей директоров, методистов учреждений НПО и СПО, научных работников.

27.  Актуальные проблемы изучения и преподавания русского языка и литературы : материалы Всероссийской научно-практической конференции (Ульяновск, 15 октября 2007 г.). В 2-х частях. Ч. 1 / отв. ред. проф. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 104 с. – 100 экз.

Актуальные проблемы изучения и преподавания русского языка и литературы : материалы Всероссийской научно-практической конференции (Ульяновск, 15 октября 2007 г.). В 2-х частях. Ч. 2 / отв. ред. проф. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 112 с. – 100 экз.

Сборник составлен по итогам Всероссийской научно-практической конференции. Материалы, опубликованные в сборнике, посвящены актуальным проблемам изучения и преподавания русского языка и литературы в школе. В статьях первой части материалов конференции рассматриваются проблемы школьного литературоведения и вопросы методики преподавания литературы в школе.

Сборник адресован учителям-словесникам, классным руководителям, студентам-филологам.

28.  Актуальные проблемы изучения и преподавания филологических дисциплин: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции 28 октября 2008 года / отв. ред. , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. – 104 с. – 100 экз.

ISBN 0662-9

Сборник составлен по итогам Всероссийской научно-практической конференции. Материалы, опубликованные в сборнике, посвящены актуальным проблемам преподавания филологических дисциплин и работы школьных библиотек.

Сборник адресован учителям русского языка и литературы, учителям иностранных языков, библиотекарям, классным руководителям, студентам-филологам.

29.  Левушкина, О. Н. Лингвокультурологический анализ образов-символов художественного текста. Теория и история вопроса [Текст]: монография / . – Ульяновск: УИПК ПРО, 2008. – 176 с.

ISBN 0661-2

Монография посвящена обоснованию лингвокультурологического анализа образов-символов художественного текста. Работа освещает вопросы, связанные с антропоцентрической парадигмой в современной лингвистике. Отстаивается точка зрения, что образ-символ художественного текста ‑ один из важнейших предметов исследования новейшей науки лингвокультурологии, а лингвокультурологический анализ образов-символов – основа интерпретации художественного текста с целью извлечения глубинных культурных смыслов.

Книга предназначена для лингвистов, лингвокультурологов, учителей-словесников, а также студентов, интересующихся взаимодействием языка и культуры.

30.  Фахретдинова, и проектирование управленческих педгогических технологий в системе воспитания начального и среднего профессионального образования: методические рекомендации / ­ретдинова.- Ульяновск: УИПКПРО, 20с.

В методических рекомендациях рассматриваются научно-практи­ческие основы моделирования и проектирования педагогических технологий как особого вида управленческо-педагогической деятельности. Обоснована сущность технологического подхода к моделированию и проектированию системы воспитания в учреждении начального и среднего профессионального образования. Рассмотрено соотношение понятий «моделирование» и «проектирование», «педагогическая технология» и «воспитательная технология» применительно к сфере воспитания. Моделирование и проектирование управленческих педагогических технологий рассматривается через описание специфики проектных процедур отдельных педагогических технологий. Проектирование рассматривается как средство изменения педагогической действительности, системы воспитания и обеспечения развития личностного потенциала обучающихся. Методические рекомендации адресованы руководителям, методическим и инженерно-педагогическим работникам учреждений НПО и СПО, слушателям курсов повышения квалификации.

31.  Поляков развивать ориентацию учителей на компетентностное образование. Из опыта работы / , ,. , .‑ Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 36 с.

Работа содержит методические рекомендации по подготовке педагогов общеобразовательных школ к работе в условиях реализации компетентностно ориентированного подхода в образовании. Данные материалы помогут профессиональному развитию учителя как педагога, способного формировать образовательные компетенции учащихся и заинтересованного в такой работе. Методические материалы могут быть использованы администрацией образовательного учреждения, методической, социально-психологической службами школы, педагогами.

33.  Прохорова, С. Ю. Первый раз в первый класс : методи­ческое пособие / ­рова, , . - Ульяновск: УИПКПРО, 2008. – 80 с. ‑ ISBN 0664-3.

Программа и методическое обеспечение психолого-педагогического просвещения родителей созданы для организации работы педагогов предшкольного образования с родителями детей шестого года жизни. Программа включает следующие разделы: календарно-тематическое планирование, содержание программы, диагностика уровня педагогической компетентности родителей, литература для педагогов и родителей.

В методическом пособии авторами разработан цикл родительских собраний для психолого-педагогического просвещения родителей, проводящихся в разнообразных формах.

Программа адресована работникам системы дошкольного, предшкольного и на­чального образования и широкой общественности.

34.  Социально-реабилитационная деятельность в общей системе коррекционно-образовательного процесса : материалы II областной научно-прак­ти­ческой конференции педагогов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений и детских домов Ульяновской области В 2 ч. Ч. 1 / под общ. ред. . ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 20с.

Социально-реабилитационная деятельность в общей системе коррекционно-образовательного процесса : материалы II областной научно-прак­ти­ческой конференции педагогов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений и детских домов Ульяновской области. В 2 ч. Ч. 2 / под общ. ред. . - Ульяновск : УИПКПРО, 20с.

35.  Основина образовательным процессом в школе в условиях введения государственного стандарта общего образо­вания: учебное пособие / , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 84 с. ‑ ISBN 0665-0.

В пособии представлены материалы по созданию системы управления качеством образования в соответствии с требованиями государственного стандарта общего образования, по проектированию и организации учебного занятия на деятельностной основе.

Предлагаемые методики апробированы в базовых общеобразовательных учреждениях кафедры управления образованием.

Пособие предназначено руководителям школ, педагогам, преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации.

36.  Основина, педсовет: проблематика и технологии подготовки и проведения : методическое пособие / . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. – 92 с. - ISBN 0666-7.

Введение государственного стандарта общего образования предполагает обновление содержания и технологий обучения, создание принципиально новой системы диагностики и контроля знаний, умений, навыков и способов деятельности учащихся. Проблеме подготовки педагогических советов по данной актуальной теме посвящено предлагаемое пособие.

В пособии представлены материалы в помощь руководителям и педагогам общеобразовательных учреждений по подготовке и проведению педагогических советов по обозначенной проблеме. Основная часть пособия включает различные варианты педагогических советов, отличающихся друг от друга по приемам и методам подготовки, формам и технологиям проведения, но объединенных одной проблемой – повышение качества образования. В каждом из них есть свои «изюминки», которые не только украшают ту или иную разработку, но и могут быть полезными в деятельности по проектированию новых педсоветов.

Рекомендуется руководителям, заместителям директоров школ, слушателям курсов повышения квалификации.

К юбилею УИПКПРО

1.  Социальное партнёрство образовательных учреждений региона : сборник статей инженерно-педагогических работников / под ред. . - Ульяновск: УИПКПРО, 20с. ISBN 0639-1

Содержание сборника посвящено проблемам взаимодействия учебных заведений дошкольного, общего среднего, начального профессионального и среднего профессионального образования с внешними и внутренними партнерами.

В статьях научных сотрудников научно-методического центра профессионального образования раскрываются теоретические подходы к формированию системы социального партнёрства. В статьях руководителей ОУ, работников методической службы описывается опыт по созданию основ социального партнёрства.

Материалы сборника адресованы организаторам работы по взаимодействию с социальными партнёрами.

2.  Школа полного дня : методическое пособие по организации и развитию учреждения в режиме полного дня.-Ульяновск : УИПКПРО, 200с. ISBN 0640-7

В методическом пособии рассматриваются теоретико-методические аспекты создания и развития школ полного дня в Российской Федерации: особенности школы полного дня, исторический экскурс, вариативность моделей школ полного дня, а также СанПиН в школе полного дня.

В пособии представлен опыт образовательных учреждений Ульяновской области, работающих в режиме полного дня: развитие начальной школы села Новая Малыкла, прогимназии № 000 г. Ульяновска; лицея Эдварса №90 г. Ульяновска, гуманитарной прогимназии г. Димитровграда; частной школы г. Димитровграда.

Пособие предназначено для руководителей школ, менеджеров образования, слу­шателей курсов повышения квалификации.

3.  Воспитательные инновации : сборник научных и методических работ / научный редактор . Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 100 с.

ISBN 0642-1

Сборник «Воспитательные инновации» отражает научные и методические результаты деятельности кафедры воспитательных проблем, учёных и учителей, сотрудничающих с кафедрой за последние годы. Материалы сборника посвящены научным разработкам в сфере инновационного воспитания, деятельности педагогов-экспериментаторов и инновационным формам ведения занятий по повышению квалификации специалистов в сфере воспитания.

Материалы сборника могут быть полезны классным руководителям, администрации школ, заинтересованной в эффективном воспитании, исследователям в сфере воспитания, работникам повышения квалификации педагогов.

4.  Учреждения дополнительного образования детей: от теории к практике / авт.-сост. и ред. выпуска . - Ульяновск : УИПКПРО 20с. - (Сер. «Дополнительное образование детей: теория и практика»). ISBN 0647-6.

В сборнике представлен опыт организации деятельности учреждений дополнительного образования детей Ульяновской области. Практический опыт педагогов и педагогических коллективов может быть полезен руководителям, методистам, педагогам учреждений дополнительного образования детей.

5.  Социально-педагогическое партнёрство семьи и школы. Опыт и проблемы / под ред. . ‑ Ульяновск : УИПКПРО, 2008. ‑ 104 с. ISBN 0648-3

На смену школьному однообразию советского периода сегодня пришли гимназии, лицеи, колледжи, другие типы школ, обеспечивающие обучение на уровне нормы, повышенном уровне, уровне педагогической поддержки и т. д. Расслоение семей по социально-экономическим показателям привело к изменениям их собственных воспитательных возможностей и разнообразию требований и ожиданий к услугам образовательных учреждений. Всё это потребовало поиска новых форм и нового содержания социально-педагогического партнёрства семьи и школы. В сборнике представлены материалы, отражающие инновационный опыт работы образовательных учреждений с семьями различного типа и опыт использования новых форм координации этой работы в масштабах области.

Руководителям всех типов школ, классным руководителям, организаторам школь­ных родительских лекториев, родительскому активу, слушателям курсов повыше­ния квалификации.

6.  Здоровье детей – основа процветания России: сборник статей / под общ. ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 84с. ISBN 0644-5

В сборнике раскрываются вопросы физического, психического и социального здоровья детей, здоровьесберегающих технологий учебно-воспитатель­ного процесса, мониторинга здоровья и здорового образа жизни, а также оздоровления детей средствами и методами дополнительного образования. Кроме того, в издании приведены методические рекомендации по проведению здоровьесберегающих занятий. На основе опыта, накопленного авторами, приводятся психолого-педагогические технологии, игры, методические материалы для повседневной работы с учащимися, родителями.

Сборник окажет неоценимую помощь педагогам, медицинским работникам, студентам и родителям, желающим расширить свои знания и умения в области сохранения и укрепления здоровья.

7.  Школьная библиотека – центр формирования информационной культуры учащихся / ред. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. – 72 с. ‑ ISBN 0649-0.

В сборнике представлены материалы, обобщающие опыт работы библиотек образовательных учреждений г. Ульяновска и Ульяновской области по информационному обеспечению образовательного процесса, по интеграции работы педагогического коллектива и библиотеки, по профориентации, гражданскому воспитанию и организации культурно-досуговых мероприятий. Вниманию читателей предлагается опыт работы учителей-предметников по воспитанию культуры чтения и продвижению книги среди детей и подростков, а также инновационные проекты библиотек образовательных учреждений сред­него профессионального образования. В приложении опубликованы наиболее интересные разработки библиотечных уроков, внеклассных мероприятий и специальных занятий библиотекарей образовательных учреждений.

8.  Школа – социально-культурный центр микрорайона / сост. ­сеев. – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. ‑ 80 с.

ISBN 0651-3.

Сборник статей содержит материалы по организации и деятельности школ как социально-культурных центров сельских и городских поселений. Материалы сборника обобщают первый опыт работы школ в новых социально-экономических условиях, когда в ряде сельских поселений школа осталась единственным очагом образования и культуры для населения. В городских поселениях имеются так называемые «спальные» микрорайоны, в которых нет учреждений культуры; поэтому школы превращаются не только в центры образования, но и социально-культурного обслуживания населения микрорайона. В первой части сборника помещены материалы из опыта сельских школ – социально-культурных центров, во второй – городских.

9.  АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ / под ред. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 68 с. ISBN 0652-0

В сборнике содержатся работы учителей и преподавателей посвященные актуальным вопросам модернизации образования, повышения квалификации в области физической культуры, инновационные подходы к различным аспектам, связанным с реализацией образовательных функций и с сохранением и укреплением здоровья, безопасным нахождением в образовательном учреждении субъектов учебно-воспитательного процесса.

10.  Профильное образование в современной школе: вопросы управления. содержания, психологического сопровождения / под общ. ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 88 с.

ISBN 0654-4

В сборнике представлены материалы, посвященные теоретическим и практическим аспектам реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в современной школе Ульяновской области. Рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения профилизации образования, реализации профильного обучения на уровне образовательного учреждения и при сетевом взаимодействии ОУ, а также вопросы содержания профильного обучения в современной школе.

Для руководителей органов управления образованием и образовательных учреждений, педагогов, методистов, слушателей курсов повышения квалификации.

11.  Духовно-нравственное воспитание и экологическое образование: методические рекомендации. / ред. . — Ульяновск, 2008. — 92 с. ISBN 0653-7

В методических рекомендациях рассмотрены теоретические аспекты духовно-нравственного воспитания и экологического образования на всех этапах общего образования, в дошкольных образовательных учреждениях, профессиональных образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Широко представленный в пособии практический опыт образовательных учреждений, учителей призван оказать помощь всем работникам образования в их повседневной работе по воспитанию нового поколения в лучших традициях отечественной системы образования.

12.  Инновационная деятельность в дошкольных учреждениях региона: состояние и перспективы : учебное пособие / под ред. . – Ульяновск : УИПКПРО, 2008. – 92 с. – ISBN 0650-6.

В учебном пособии предлагаются материалы, раскрывающие сущность инноваций в дошкольном образовании, их виды, характеризуются этапы инновационной деятельности, условия, необходимые для её осуществления. Оценивается качество инновационных процессов в дошкольном образовании региона, а также перспективы их развития. Предназначено слушателям курсов повышения квалификации УИПКПРО. Представляет интерес для специалистов и методистов РОО, руководителей методических объединений, заведующих ДОУ, их заместителей по учебно-воспитательной работе, педагогов, проявляющих интерес к инновационной деятельности.

К августовскому совещанию

1.  Управление результативностью образовательного процесса: методические рекомендации. В 2 ч. Ч. 1 /под ред. , . — Ульяновск: УИПКПРО, 2008. — 92 с.

Сборник включает нормативные, инструктивные и методические материалы для организации контроля и оценки результатов образовательного процесса. Содержит рекомендации по проведению уроков с учётом современных требований, подготовке учащихся к единому государственному экзамену, обеспечению требований к качеству образования в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Сборник предназначен руководителям образовательных учреждений и методических служб, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации.

Управление результативностью образовательного процесса: методические рекомендации. В 2 ч. Ч.2 /под ред. , ­биной. — Ульяновск : УИПКПРО, 2008. — 68 с.

Сборник включает нормативные, инструктивные и методические материалы для организации контроля и оценки результатов образовательного процесса. Содержит рекомендации по проведению уроков с учётом современных требований, подготовке учащихся к единому государственному экзамену, обеспечению требований к качеству образования в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Сборник предназначен руководителям образовательных учреждений и методических служб, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации.

2.  Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2008/2009 учебном году: методические рекомендации /под ред. , . — Ульяновск: УИПКПРО, 2008. — 100 с.

Важным условием эффективного образования является его качественное учебно-методическое обеспечение. В сборнике представлены методические рекомендации по использованию в образовательном процессе учебников, включённых с Федеральные перечни на 2008/09 учебный год: даётся характеристика учебников и учебно-методических комплектов, обосновывается их выбор с учётом особенностей образовательной программы школы.

Сборник предназначен руководителям образовательных учреждений и методических служб, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации.

3.  Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе: учебно-методическое пособие для учителя / под общ. ред. . — Ульяновск: УИПКПРО, 2008 — 56 с. ‑ 300 экз.

ISBN 0646-9

Пособие посвящено анализу задач и возможностей начальной школы в реализации компетентностного подхода в образовании. Выделены цели компетентностного подхода применительно к начальной ступени общеобразовательной школы. Проанализировано понятие и определены виды компетентностей, подлежащих формированию в системе образования. Представлены ключевые компетентности, необходимые младшему школьнику для продолжения образования. Предложены материалы практического опыта учителей региона по формированию отдельных ключевых компетентностей учащихся начальной школы.

Для руководителей образовательных учреждений, методических служб, учителей начальных классов, слушателей курсов повышения квалификации.

4.  Дошкольник. Образование. Инновации : методические рекомендации по организации и содержанию образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях Ульяновской области в учебном году. – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. ‑ 96 с.

В методических рекомендациях предлагаются материалы, созданные педагогическими коллективами дошкольных образовательных учреждений Ульяновска в рамках областной программы развития инновационных процессов. Широкая апробация и высокая результативность позволяют рекомендовать их к внедрению в образовательный процесс дошкольных учреждений региона. Предназначены специалистам и методистам РОО, руководителям методических объединений, заведующим ДОУ, их заместителям по учебно-воспитательной работе, педагогам.

5.  Основина проведения самообследования общеобразовательного учреждения в ходе подготовки к государственной аккредитации : методическое пособие. – Ульяновск. УИПКПРО, 2008. ‑ 100 с.

Процедура государственной аккредитации предусматривает проведение самообследования школы. Самообследование ‑ это чрезвычайно важный для школы процесс, который должен выявить реальное состояние школы, результаты ее развития и инновационного преобразования.

В пособии раскрываются научно-методические основы экспертизы деятельности школы, содержание и технологии проведения самообследования, методики проведения экспертиз.

Пособие предназначено для руководителей общеобразовательных учреждений и муниципальных органов управления образованием, руководителям и членам экспертных групп по государственной аккредитации, преподавателям системы повышения и переподготовки работников образования.