План работы МОУ средней общеобразовательной школы №6 г. Рассказово на у. г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ООБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6

План РАБОТЫ МОУ СРЕДНЕЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №6

Г. РАССКАЗОВО НА У. Г.

План работы школы на у. г. рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол от 01.01.01 г.)

Утвержден приказом по МОУ СОШ №6 от «___» _________ 200 ___ г. №____

Директор школы: __________________ .

СОДЕРЖАНИЕ

I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА У. Г.

II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ДО 2010 ГОДА НА У. Г.

БЛОК 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

БЛОК 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

БЛОК 3. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

БЛОК 4. СИСТЕМА ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ.

III. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПЛАНУ РАБОТЫ МОУ СОШ №6

НА У. Г.:

1.  Образовательная программа МОУ СОШ№6 на у. г.

2.  Планы работы ШМО на у. г.

3.  План работы педагога-психолога

4.  План работы школьной библиотеки

5.  План работы МОУ СОШ№6 по информатизации ОП

6.  Целевая программа « Управление качеством образовательного процесса»

7.  Целевая программа «Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебной мотивации»

8.  Целевая программа «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию»

9.  Целевая программа «Здоровье»

10.  Целевая программа «Психолого-педагогическое сопровождение ПП учащихся старших классов основной школы»

11.  Целевая программа «Дошкольник»

12.  Целевая программа «Адаптация»

13.  Целевая программа «Развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЗА У. Г.

МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 РАБОТАЛА ПРОШЕДШИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД НАД ПРОБЛЕМОЙ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ». КЦП ШКОЛЫ ОПРЕДЕЛИЛА СЛЕДУЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

1.ГУМАНИЗАЦИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;

2.ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ПОТРЕБНОСТИ В ОБУЧЕНИИ, САМОРАЗВИТИИ, САМООПРЕДЕЛЕНИИ, САМОВОСПИТАНИИ;

3.СОХРАНЕНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ;

4.СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ;

5.СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ, КРЕАТИВНЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ, .ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ГУМАННЫХ, СОЦИАЛЬНО ОДОБРЯЕМЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ОБРАЗЦОВ ГРАЖДАНСКОГО ПОВЕДЕНИЯ, СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ;

6.ПСИХОЛОГИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;

7. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ ПО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ УЧАЩИХСЯ.

В 2008 ГОДУ ШКОЛА ЗАКОНЧИЛА 94 ГОД СВОЕЙ РАБОТЫ. 1-4 КЛАССЫ РАБОТАЛИ В РЕЖИМЕ 5-ДНЕВНОЙ УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ, 5-11- В РЕЖИМЕ 6-ДНЕВНОЙ УЧЕБНОЙ НЕДЕЛИ. НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА В 18 КЛАССАХ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА ОБУЧАЛОСЬ 367 УЧАЩИХСЯ. РАБОТАЛО 3 ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ.

ФУНКЦИОНИРОВАЛИ КЛАССЫ:

-КЛАССЫ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ (9АБ)

-КЛАССЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОФИЛЯ (11) НА БАЗЕ ТАМБОВСКОГО БИЗНЕСС-КОЛЛЕДЖА

-КЛАСС ОБОРОННО-СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ (10)

РАБОТАЛО 15 КРУЖКОВ ПО ИНТЕРЕСАМ, 3 ТВОРЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВА: ТЕАТР СТАРШЕКЛАССНИКОВ, ХОР РУССКОЙ ПЕСНИ И КОЛЛЕКТИВ ВОКАЛИСТОВ.

РАБОТАЛИ 2 СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ.

ДЕЙСТВОВАЛИ ДЕТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «НОВЫЕ ПИОНЕРЫ» И УЧЕНИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «САМИ».

ПРОДОЛЖЕНО ВНЕДРЕНИЕ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС НОВЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ:

-  УМК В. БАБАЙЦЕВОЙ «РУССКИЙ ЯЗЫК» (7Б9А)

-  УМК В. КАСЬЯНОВА «ФИЗИКА» (9-11)

-  УМК «ШКОЛА 2000 - ШКОЛА 2100»(1-4А)

ШКОЛА РАБОТАЛА В РАМКАХ

Ø  ОБЛАСТНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ТЕМЕ «ШКОЛА – КОМПЛЕКС СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ УЧАЩИХСЯ»;

Ø  ВСЕРОССИЙСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ «ШКОЛА 2000» - «ШКОЛА 2100» В 1-4 КЛАССАХ;

Ø  ГОРОДСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ТЕМЕ: «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВЫПУСКНЫХ КЛАССОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ».

Ø  ЛОКАЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕСЯТИБАЛЛЬНОЙ ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ СТЕПЕНИ ОБУЧЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ ШКОЛЫ ИМЕЕТ ВЫСОКИЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:

95% педагогов имеют высшее образование, 5% - незаконченное высшее и среднее специальное педагогическое образование, 4 человека из них получают высшее образование заочно. Возрастной состав педагогических работников школы – это гармоничное состояние разных возрастных групп.

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Педагогический коллектив обладает достаточно высоким уровнем квалификации: аттестованы 61% педагогов, из них имеют высшую квалификационную категорию - 2 педагога, первую квалификационную категорию - 17 педагогов, вторую квалификационную категорию - 4 педагогов. 2 педагога (, ) являются руководителями городских методических объединений. является лауреатом областного конкурса «Классный руководитель года» (2007г), 7 педагогов школы награждены отраслевыми наградами (, , ).

КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ

Педагоги активно повышают уровень своей квалификации. За последние три года 66 % педагогов прошли курсовую подготовку в ИПКРО. 12 учителей освоили программу Intel «Обучение для будущего», 5 учителей прошли обучение в федерации Интернет-образование. Педагоги школы и прошли курсы переподготовки.

Достижения педагогов отмечены профессиональными наградами:

Знаки «Отличник народного образования» «Почётный работник общего образования» - 4 человека,

Почетная грамота Министерства образования РФ – 3 чел.,

Почетная грамота Управления образования и науки Тамбовской области - 2 чел.,

Благодарственное письмо Тамбовской областной Думы – 3 чел.,

Почётная грамота Тамбовской областной Думы – 2 чел.,

Почетная грамота администрации г. Рассказово – 10 чел.

План РАБОТЫ ШКОЛЫ ВЫПОЛНЕН В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ И ЗАДАЧАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, КЦП «ШКОЛА СОЦИАЛИЗАЦИИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ», ЦЕЛЕВЫМИ ПРОГРАММАМИ «РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ НИЗКУЮ УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ», «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА».

УЧЕБНЫЙ План ШКОЛЫ БЫЛ СОСТАВЛЕН НА ОСНОВЕ БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА. ПРИ СОСТАВЛЕНИИ УЧЕБНОГО ПЛАНА СОБЛЮДАЛАСЬ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ МЕЖДУ СТУПЕНЯМИ ОБУЧЕНИЯ И КЛАССАМИ, СБАЛАНСИРОВАННОСТЬ МЕЖДУ ПРЕДМЕТНЫМИ ЦИКЛАМИ, ОТДЕЛЬНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ. УРОВЕНЬ НЕДЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ НА УЧЕНИКА НЕ ПРЕВЫШАЛ ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМОГО. ШКОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ БЫЛ РАСПРЕДЕЛЕН НА ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ, НА ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ, ЭЛЕКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ, ЗАНЯТИЯ ПО ВЫБОРУ УЧАЩИХСЯ, НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ С ЦЕЛЬЮ РАСШИРЕНИЯ И УГЛУБЛЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ, А ТАКЖЕ С ЦЕЛЬЮ КОРРЕКЦИИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ И УЧЕБНЫЙ План ПРЕДУСМАТРИВАЮТ ВЫПОЛНЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ФУНКЦИИ ШКОЛЫ - ОБЕСПЕЧЕНИЕ БАЗОВОГО ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. ГЛАВНЫМ УСЛОВИЕМ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ ЯВЛЯЛОСЬ ВКЛЮЧЕНИЕ КАЖДОГО УЧЕНИКА НА КАЖДОМ ЗАНЯТИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С УЧЕТОМ ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ И ОКАЗАНИЕ ПРИ ЭТОМ ЕМУ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НА ВСЕМ ПРОТЯЖЕНИИ ШКОЛЬНОГО ПЕРИОДА. ДОСТИЖЕНИЕ УКАЗАННЫХ ЦЕЛЕЙ ОБЕСПЕЧИВАЛОСЬ ПОЭТАПНЫМ РЕШЕНИЕМ ЗАДАЧ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА КАЖДОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В У. Г.: УРОКИ, ЛЕКЦИИ, СЕМИНАРЫ, ПРАКТИКУМЫ, КОНСУЛЬТАЦИИ, ЗАНЯТИЯ ПО ВЫБОРУ, ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ И ЭЛЕКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ, ОЛИМПИАДЫ, ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ, ОТКРЫТЫЕ УРОКИ.

УЧЕБНЫЙ План У. Г. ВЫПОЛНЕН, УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРОЙДЕНЫ В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ.

КРАЙНЕ ВАЖНОЙ ЯВЛЯЕТСЯ РАБОТА ШКОЛЫ ПО ВООРУЖЕНИЮ УЧАЩИХСЯ БАЗОВЫМИ ЗНАНИЯМИ, ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ НЕУСПЕВАЕМОСТИ. МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД О ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ДИНАМИКЕ В РЕШЕНИИ ВОПРОСА О ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ВТОРОГОДНИЧЕСТВА. ВСЕ УЧАЩИЕСЯ ПО ИТОГАМ ГОДА ПЕРЕВЕДЕНЫ В СЛЕДУЮЩИЙ КЛАСС. ОТСЕВА УЧАЩИХСЯ БЕЗ УВАЖИТЕЛЬНЫХ ПРИЧИН В ТЕЧЕНИЕ ГОДА НЕ БЫЛО.

ВАРИАТИВНЫЕ ЧАСЫ В СРЕДНЕМ И СТАРШЕМ ЗВЕНЕ ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ДЛЯ РАСШИРЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ, ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ, ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТНЫМ ОЛИМПИАДАМ. ЧАСТЬ ВАРИАТИВНЫХ ЧАСОВ ИСПОЛЬЗОВАЛАСЬ ПРИ РАБОТЕ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ (ИГЗ).

НАИБОЛЕЕ УСПЕШНОЙ БЫЛА РАБОТА УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, ГЕОГРАФИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ, ЭКОЛОГИИ, (УЧИТЕЛЯ МОРОЗОВА О. В., МУРЗИНА А. И., КОЗИНА Т. А., АЛПАЦКАЯ Л. В., КОЛМЫКОВА О. Е.) , ЧЬИ УЧАЩИЕСЯ ЗАНЯЛИ ПРИЗОВЫЕ МЕСТА В ГОРОДСКИХ ОЛИМПИАДАХ, ПЕРШИНА НАТАЛЬЯ, УЧЕНИЦА 9 КЛАССА СТАЛА УЧАСТНИЦЕЙ ОБЛАСТНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО ЭКОЛОГИИ (УЧИТЕЛЬ КОЛМЫКОВА О. Е.).

АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

В ЦЕЛОМ, С УЧЕТОМ ПРОВЕДЕННОГО АНАЛИЗА, ВСЕ УРОКИ УЧИТЕЛЕЙ МЕТОДИЧЕСКИ ПОСТРОЕНЫ ГРАМОТНО, УРОКИ БЫЛИ ИНТЕРЕСНЫЕ, РАЗНООБРАЗНЫЕ ПО ТИПУ. ВСЕ РЕКОМЕНАЦИИ, ДАННЫЕ ВО ВРЕМЯ ИХ АНАЛИЗА, УЧИТЕЛЯМИ УЧИТЫВАЮТСЯ.

УЧИТЕЛЯ, ИМЕЮЩИЕ ВЫСШУЮ И ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ, НАХОДИЛИСЬ НА САМОКОНТРОЛЕ, ОНИ ПРОВОДИЛИ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА.

В ПРОШЕДШЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ УЧИТЕЛЯМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЭФФЕКТИВНО ПРОВОДИЛАСЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА, КОТОРАЯ ИМЕЛА ДВА НАПРАВЛЕНИЯ:

Ø  ИТОГОВО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;

Ø  НЕОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДЕСЯТИБАЛЛЬНОЙ ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ СОУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ПРАКТИКЕ ПОДТВЕРЖДАЕТ ВСЕ СВОИ ПРЕИМУЩЕСТВА: НЕТ ВТОРОГОДНИКОВ, И КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДОСТАТОЧНО ВЫСОКОЕ.

ПЕДАГОГИ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОШЕДШЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ ПРОДОЛЖИЛИ УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССОВ ПО МАТЕМАТИКЕ.

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ В ХОДЕ ИХ ОБУЧЕНИЯ В 5 КЛАССЕ. ВЫСОКИЕ ИТОГИ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССАХ И ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССАХ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

Результаты мониторинговых исследований качества знаний учащихся 4 классов по математике (апрель-2008)

Вывод: учащиеся 4 классов школы показали качественно высокие результаты, средний балл по городу - 24,99, а по школе - 27,29, что выше общегородского на 2,3 (учителя , ).

Результаты мониторинговых исследований качества знаний учащихся 5 классов по русскому языку (октябрь-2007)

Анализ показал, что 19 учащихся 5 классов подтвердили свои результаты по сравнению с аналогичным мониторинговым исследованием, проведенным среди этих же учащихся на конец 4 класса (апрель-2007), 4- повысили и 10- понизили. В целом, можно отметить достаточно высокий уровень подготовки обучающихся по русскому языку: уровень обученности - 100%, качество знаний -88,24% (учителя начальных классов , ЕвстратоваС. В., учитель русского языка ) .

Качество обучения:

положительная динамика успеваемости обучающихся: стабильно высокое число успешно обучающихся детей, отсутствуют обучающиеся, оставленные на повторное обучение.

Учатся на 5

Учатся на 4 и 5

Качество знаний

уч. г

16

167

56%

уч. г

25

133

50%

уч. г.

21

142

53,4%

Успеваемость и качество знаний учащихся школы за последние 3 года

Однако, не все педагоги действенно осуществляют индивидуальный подход к обучению учащихся с разной степенью учебной мотивации. Подтверждением тому является наличие учащихся, имеющих при годовых оценках «4» и «5» по одной оценке «3»: таких учащихся 12, из них 4- в начальной школе.

В школе отсутствуют выпускники, окончившие 9 и 11 классы со справкой.

Выпускники средней школы ежегодно награждаются по окончанию школы золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении»:

уч. г. – 2 чел. ( и . – серебряная медаль);

уч. г. – 1 чел. (- золотая медаль.);

уч. г. – 4 чел. (золотая медаль – серебряная медаль – ).

Обучение в основной школе: ежегодно выпускники завершают основную общую школу, получая аттестаты с отличием:

уч. г. – 4 чел. ( );

уч. г. – 1 чел. ();

уч. г. – 2 чел. ( ).

По итогам учебного года учащиеся школы показали следующие результаты:

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов по русскому языку и алгебре в новой форме.

Качество знаний выпускников

Выпускник 9 класса Краснов Кирилл на экзамене по русскому языку в новой форме набрал максимальный результат - 100 баллов.

Уровень обученности

Выводы: выпускники 9 классов значительно лучше были подготовлены к итоговой аттестации по русскому языку (учителя , ).

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса (ЕГЭ).

На экзаменах, сдаваемых выпускниками 11 класса в форме ЕГЭ, высокие баллы набрали Губанова Александра по математике и русскому языку, Юдаев Денис по математике и русскому языку, Лобкова Алина по обществознанию.

Однако, результаты ЕГЭ в 11 классе и итоговых экзаменов по русскому языку и математике в 9 классах в новой форме показывают, что не все учащиеся имеют знания в объеме обязательного минимума содержания реализуемых образовательных (учебных) программ. Следовательно, не все педагоги школы проводили эффективную работу по отслеживанию пробелов в знаниях учащихся и своевременному их устранению, пока не осознают в должной мере персональную ответственность за результаты и качество своей профессиональной деятельности.

Участие учащихся школы в муниципальном и региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в у. г. принимали участие 22 учащихся школы, в региональном этапе - 1 (). Победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в у. г, заняв 7 призовых мест, стали учащиеся школы: - 2 место по литературе, - 2 место по литературе, - 2 место по истории и 3 место по биологии, - 1 место по экологии, - 3 место по экологии, - 3 место по географии. Однако, по сравнению с предыдущим учебным годом эти показатели ухудшились: в прошлом учебном году учащиеся школы заняли на муниципальном этапе 11 призовых мест и участниками регионального тура были 4 ученика школы. В этом учебном году недостаточно качественно были подготовлены учащиеся к участию в олимпиадах по физике, истории, технологии, математике, биологии, химии.

Кроме того, с целью повышения качества образовательных услуг в школе разработаны и реализуются целевые программы: «Работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению», готовится к принятию целевая программа «Работа с учащимися, имеющими высокую познавательную активность». Итогом этой работы является увеличение количества учащихся, занимающихся на «4» и «5», наличие победителей и призеров городских и участников областных предметных олимпиад, наличие победителей различных конкурсов, проектов и исследований, наличие выпускников-медалистов.

АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ЗА У. Г.

В ОСНОВУ ВШК ШКОЛЫ ЗАЛОЖЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТРУДА УЧИТЕЛЯ И СОСТОЯНИЯ ОП.

ЦЕЛИ ВШК:

ДОСТИЖЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ. ДАЛЬНЕЙШЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОП с УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ, ИХ ИНТЕРЕСОВ, ВОЗМОЖНОСТЕЙ, СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ.

ЗАДАЧИ ВШК:

1.  ДИАГНОСТИРОВАТЬ СОСТОЯНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ВЫЯВЛЯТЬ ОТКЛОНЕНИЯ ОТ ЗАПЛАНИРОВАННОГО РЕЗУЛЬТАТА В РАБОТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА, В ЦЕЛОМ, И ОТДЕЛЬНЫХ ЕГО ЧЛЕНОВ, СОЗДАВАТЬ ОБСТАНОВКУ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ, ДОВЕРИЯ И СОТРУДНИЧЕСТВА В ТАДЕМЕ: УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК, РУКОВОДИТЕЛЬ-ПЕДАГОГ.

2.  СФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ОТВЕТСТВЕННОЕ И ЗАИТЕРЕСОВАННОЕ ОТНОШЕНИЕ К ОВЛАДЕНИЮ ЗНАНИЯМИ, УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ.

3.  ОБЕСПЕЧИТЬ НЕРАЗРЫВНОЕ ЕДИНСТВО УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, УВЕЛИЧИВАЯ НАБОР ЭЛЕКТИВНЫХ И ФАКУЛЬТАТИВНЫХ КУРСОВ, ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ, КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ.

4.  ПОВЫСИТЬ ПЕРСОНАЛЬНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАЖДОГО ПЕДАГОГА ЗА КОНЕЧНЫНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СВОЕГО ТРУДА (УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНОСТЬ ПРОХОЖДЕНИЯ ИМИ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ, ОСУЩЕСТВИТЬ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ РАБОТЫ В ПРАКТИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ.

5.  СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СИСТЕМУ ВШК ЗА СОСТОЯНИЕМ ВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (УЧЕНИЧЕСКИЕ ТЕТРАДИ И ДНЕВНИКИ, КЛАССНЫЕ ЖУРНАЛЫ, ЛИЧНЫЕ ДЕЛА УЧАЩИХСЯ).

ОСНОВНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ ВШК В РАМКАХ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ ШКОЛЫ В У. Г. ЯВЛЯЛИСЬ:

1.ВЫПОЛНЕНИЕ ВСЕОБУЧА: ПО ПЛАНУ ВШК РЕГУЛЯРНО ПРОХОДИЛА ПРОВЕРКА ПОСЕЩАЕМОСТИ ЗАНЯТИЙ ОТСТАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ И ИСПРАВЛЕНИЕ ИМИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК; ПРОВЕРКА СОДЕРЖАНИЯ ИГЗ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ; ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ В СЕМЕСТРАХ УЧИТЕЛЯМИ СОСТАВЛЯЛСЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ План РАБОТЫ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ.

АНАЛИЗ ОБЪЕМА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО РЯДУ ПРЕДМЕТОВ (ВЫБОРОЧНО) ПОКАЗАЛ, ЧТО В НЕКОТОРЫХ СЛУЧАЯХ ВСТРЕЧАЕТСЯ ВЫПОЛНЕНИЕ ДЗ В ВЫХОДНЫЕ ДНИ ИЛИ ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, ПРЕВЫШЕНИЕ ЕГО ОБЪЕМА.

2.СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ: ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ КАЖДЫЙ СЕМЕСТР СОСТАВЛЯЛСЯ План ПОСЕЩЕНИЯ УРОКОВ. К ПОСЕЩЕНИЮ И АНАЛИЗУ УРОКОВ ПРИВЛЕКАЛИСЬ РУКОВОДИТЕЛИ ШМО. ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЛОСЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ФОРМ И МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА. В ЦЕЛОМ ВСЕ УРОКИ МЕТОДИЧЕСКИ ПОСТРОЕНЫ ГРАМОТНО, УРОКИ БЫЛИ ИНТЕРЕСНЫЕ, РАЗНООБРАЗНЫЕ ПО ТИПУ. ВСЕ РЕКОМЕНАЦИИ, ДАННЫЕ ВО ВРЕМЯ ЕГО АНАЛИЗА, УЧИТЕЛЯМИ УЧИТЫВАЮТСЯ.

ОСНОВНЫМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ ПОСЕЩЕНИЙ И КОНТРОЛЯ УРОКОВ БЫЛИ СЛЕДУЮЩИЕ АСПЕКТЫ:

ФОРМЫ И МЕТОДЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА УРОКАХ; САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ И ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКА; СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ; ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ К УЧАЩИМСЯ 5-Х КЛАССОВ; ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К УЧАЩИМСЯ НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА; ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕТ УРОКА; ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ, ПРАКТИЧЕСКОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ УРОКА.

ПОСЕЩЕННЫЕ УРОКИ ПОКАЗАЛИ, ЧТО УЧИТЕЛЯ ПОМИМО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ СТАВЯТ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ И РЕАЛИЗУЮТ ИХ СРЕДСТВАМИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА; УЧИТЕЛЯ УВЕРЕННО И МЕТОДИЧЕСКИ ГРАМОТНО ВЛАДЕЮТ УЧЕБНЫМ МАТЕРИАЛОМ; ИСПОЛЬЗУЮТ НА УРОКАХ СОВРЕМЕННЫЕ ТСО (КОМПЬЮТЕРЫ, ПРИБОРЫ, АУДИО И ВИДЕО МАТЕРИАЛЫ); УЧИТЕЛЯ ДАЮТ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ, ПООЩРЯЮТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. В ОСНОВНОМ, ВСЕ УЧИТЕЛЯ УМЕЛО КОНТРОЛИРУЮТ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ ВО ВРЕМЯ УРОКА, НА УРОКАХ УЧАЩИЕСЯ ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫ. ОДНАКО МНОГИЕ УЧИТЕЛЯ НЕЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗУЮТ НА УРОКАХ ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ.

ПО СРАВНЕНИЮ С ПРОШЛЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ ПРОЦЕНТ УСПЕВАЕМОСТИ СОСТАВИЛ 100%, ПРОЦЕНТ КАЧЕСТВА СОСТАВИЛ 53,4% (В ПРОШЛОМ ГОДУ ЭТОТ ПОКАЗАТЕЛЬ РАВНЯЛСЯ 50%).

УЧАЩИЕСЯ ШКОЛЫ ПРИНИМАЛИ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ ВО ВСЕХ ГОРОДСКИХ И В ОБЛАСТНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, ЭКОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ, ИХ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ ПОЧЕТНЫМИ ГРАМОТАМИ ЗА ПОЛУЧЕННЫЕ ПРИЗОВЫЕ МЕСТА-7 ПРИЗОВЫХ МЕСТ. ОДНАКО ДАННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ НЕСКОЛЬКО СНИЗИЛИСЬ (В ПРОШЛОМ УЧЕБНОМ ГОДУ УЧАЩИЕСЯ ШКОЛЫ ЗАНЯЛИ 11 ПРИЗОВЫХ МЕСТ, ПО ТРЕМ ПРЕДМЕТАМ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ БЫЛИ УЧАСТНИКИ ОБЛАСТНОГО ТУРА). СЛЕДОВАТЕЛЬНО, НЕОБХОДИМО ОТМЕТИТЬ СНИЖЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ ПОВЫШЕННЫЙ ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ РЯДА ПРЕДМЕТОВ, К ПРЕДМЕТНЫМ ОЛИМПИАДАМ. СЛАБО РАБОТАЮТ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ, ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, ХИМИИ, ФИЗИКИ.

3.КАЧЕСТВО ЗУН УЧАЩИХСЯ: В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА И НА ВЫХОДЕ ПО ПЛАНУ ВШК ПРОВОДИЛАСЬ ПРОВЕРКА УРОВНЯ ЗУН УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ, РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ В 5 КЛАССАХ. ПРОВЕДЕНЫ МОНИТОРИНГИ ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ (АДМИНИСТРАТИВНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ).

4.КАЧЕСТВО ВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ: В ТЕЧЕНИЕ ГОДА ПРОВОДИЛАСЬ ПРОВЕРКА КЛАССНЫХ ЖУРНАЛОВ ПО СВОЕВРЕМЕННОМУ И АККУРАТНОМУ ЗАПОЛНЕНИЮ И ВЫСТАВЛЕНИЮ ОЦЕНОК, ПО ВЫПОЛНЕНИЮ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ. ТАКЖЕ ПРОВЕРЯЛИСЬ ДНЕВНИКИ УЧАЩИХСЯ И ВЫЯВЛЯЛАСЬ СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И МАТЕМАТИКИ С ТЕТРАДЯМИ УЧАЩИХСЯ.

5.ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ, В Т. Ч. ЕЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ: АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПРОВОДИЛСЯ ПУТЕМ ИЗУЧЕНИЯ КЛАССНЫХ ЖУРНАЛОВ, КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ПО КАЖДОМУ ПРЕДМЕТУ И КЛАССУ, ПРОВОДИЛОСЬ СОБЕСЕДОВАНИЕ С УЧИТЕЛЯМИ. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ БЫЛИ ПРОАНАЛИЗИРОВАНЫ И УТВЕРЖДЕНЫ В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА.

6.ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕРЕВОДНОГО КОНТРОЛЯ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ: ПРОВОДИЛАСЬ АКТИВНАЯ РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 9 И 11 КЛАССОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ И ЕГЭ В МАЕ В 9 И 11 КЛАССАХ ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОВОДИЛСЬ ПРОБНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ. СВОЕВРЕМЕННО БЫЛИ ОФОРМЛЕНЫ СТЕНДЫ В УЧЕБНЫХ КАБИНЕТАХ «В ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКУ», ПАПКИ С ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ. РАСПИСАНИЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ СВОЕВРЕМЕННО БЫЛО ДОВЕДЕНО ДО СВЕДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ. В ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКАМИ ПСИХОЛОГОМ ШКОЛЫ ПРОВОДИЛИСЬ КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ 11 КЛАССАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ.

7.ВЫПОЛНЕНИЕ РЕШЕНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ И АДМИНИСТРАТИВНЫХ СОВЕЩАНИЙ: ВЫПОЛНЕНИЕ РЕШЕНИЙ ПЕДСОВЕТОВ И АДМИНИСТРАТИВНЫХ СОВЕЩАНИЙ ПРОВОДИЛОСЬ В УСТАНОВЛЕННЫЕ СРОКИ.

8.РАБОТА С КАДРАМИ: КОНТРОЛЬ ОСУЩЕСТВЛЯЛСЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО КЛАССУ, ПО УРОКУ, ЗА СОСТОЯНИЕ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА, А ТАКЖЕ ЗА СВОЕВРЕМЕННЫМ ПОВЫШЕНИЕМ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ.

МЕТОДАМИ КОНТРОЛЯ ЯВЛЯЛИСЬ: ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ, ИЗУЧЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО КЛАССУ, ПО ПРЕДМЕТАМ, ПРОВЕРКА ЗУН (СРЕЗЫ, ТЕСТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ), АНКЕТИРОВАНИЕ, АНАЛИЗ.

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ ПОСЕЩАЛА УРОКИ УЧИТЕЛЕЙ В РАБОЧЕМ ПОРЯДКЕ ПО ПЛАНУ ВШК.

ВСЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, ПОЛУЧЕННЫЕ В ХОДЕ ВШК, ПО УСТРАНЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ НЕДОСТАТКОВ СВОЕВРЕМЕННО УСТРАНЯЛИСЬ. НАЛИЧИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ПОЗВОЛЯЕТ ОПЕРАТИВНО ИСПРАВИТЬ ВЫЯВЛЕННЫЕ НЕДОСТАТКИ, ЧТО, НЕСОМНЕННО, ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

ОДНАКО НАРЯДУ С ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ИМЕЮТСЯ И НЕДОСТАТКИ:

1.  НЕТ ЧЕТКОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ВСЕЙ РАБОТЫ ПО ПРИНЦИПУ «МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ - АНАЛИЗ».

2.  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ПЕДАГОВ ШКОЛЫ ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ИДЕТ МЕДЛЕННО, ПРОЯВЛЯЕТСЯ КОНСЕРВАТИЗМ НЕКОТОРЫХ ПЕДАГОГОВ.

3.  ШМО УДЕЛЯЮТ НЕДОСТАТОЧНО ВНИМАНИЯ ВНЕДРЕНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ.

4.  НЕ ВСЕ ПЕДАГОГИ УДЕЛЯЮТ ДОЛЖНОЕ ВНИМАНИЕ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ВЫСОКУЮ УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ. НЕДОСТАТОЧНО ЭФФЕКТИВНО ОРГАНИЗОВАНА ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ПО ОТСЛЕЖИВАНИЮ И СВОЕВРЕМЕННОМУ УСТРАНЕНИЮ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ УЧАЩИХСЯ.

5.  НЕЭФФЕКТИВНО ВЕДЕТСЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ УЧИТЕЛЯМИ СВОИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОСОБЕННО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ, МНОГИЕ УЧИТЕЛЯ НЕ ИМЕЮТ НАВЫКОВ РАБОТЫ НА ПК, НЕ ИМЕЮТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРИНЦИПАХ РАБОТЫ С РЕСУРСАМИ СЕТИ ИНТЕРНЕТ.

6.  НЕДОСТАТОЧНО ХОРОШО СФОРМИРОВАНА У ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.  РАБОТУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОП СТРОИТЬ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.  АКТИВНЕЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СОВРЕМЕННЫЕ ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ.

3.  ПРОДОЛЖИТЬ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРИНЦИПОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

4.  ЕЖЕГОДНО ПРОВОДИТЬ НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ С ЦЕЛЬЮ УГЛУБЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ПРОДОЛЖИТЬ РАБОТУ НОУ.

5.  ПЕДАГОГАМ ШКОЛЫ АКТИВНО ВКЛЮЧИТЬСЯ В РАЗРАБОТКУ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГРАММ, СВЯЗАННЫХ С МОДЕРНИЗАЦИЕЙ И ОПТИМИЗАЦИЕЙ ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

6.  АКТИВНО ВКЛЮЧИТЬСЯ В РАБОТУ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАСТНИКОВ ОП.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА У. Г.

В течение всего учебного года вопросы организации и координации методического обеспечения УВП находились в компетенции методического совета школы, задачей которого является создание условий для совершенствования профессионального мастерства учителя, роста его творческого потенциала, направленного на формирование и развитие учащихся.

В состав МС входили администрация школы и руководители школьных методических объединений.

Деятельность МС была наполнена следующим содержанием:

-  формирование целей, задач методического обеспечения образовательного процесса и методической учебы кадров;

-  определение содержания, форм, методов, повышение квалификации;

-  планирование и организация, регулирование методической учебы педагогических кадров, ее анализ;

-  решение педагогических проблем, связанных с организацией образовательного процесса;

-  разработка системы мер по изучению педагогической практики.

Каждая задача в области реализации основных целей и задач методической работы решалась через использование различных форм.

1.  Важное структурное подразделение в МР школы - это ШМО.5 МО вели методическую работу по предметам, организовывали внеклассную деятельность учащихся. Вся работа ШМО строилась в соответствии с Положением о школьном методическом объединении. В течение у. г. каждое МО провело 4 заседания, на которых рассматривались вопросы повышения качества проводимых уроков, повышения методической квалификации учителей, развития творчества учителей и учащихся. Через деятельность МО прошли проблемные семинары: «Личностно ориентированные технологии обучения», «Мониторинг качества учебного процесса».

2.  Индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование занимает особое место в системе организации научно-теоретической, психолого-педагогической подготовки учителя. Каждый педагог школы определил для себя тему самообразования, исходя из своих потребностей. Темы самообразования различны: это вопросы дидактики, психологии, теории воспитания. В течение года педагоги школы анализировали самообразовательную деятельность на заседаниях ПС, МС, АС.

3.  В методическом кабинете школы имеется материал в помощь самообразованию, имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, тезисы выступлений, рефератов, памятки по разным вопросам педагогической деятельности.

4.  В школе функционирует методический кабинет, целью которого является создание условий для совершенствования мастерства педагогов. В нем собраны материалы : формирование банка педагогического опыта, помощь для научной организации труда, каждый педагог имеет условия для оптимального доступа к любой информации, оказывается оперативная методическая помощь, проводится диагностика производственных проблем. В фонде методического кабинета имеется библиотека методической, диагностической, психологической литературы; компьютерные программы по предметам; есть доступ в Интернет, собран банк аналитических справок, педагогических анализов уроков и внеклассных мероприятий; мониторинг качества обучения и воспитания.

5.  С целью повышения теоретического уровня профессиональной работы учителей в течение учебного года прошли теоретические семинары по темам: «Урок как показатель эффективности авторской методической системы», «Поиск новых направлений в работе по совершенствованию, саморазвитию младших школьников

6.  С целью выработки коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе, в свете решения задач определения образовательной политики школы и объединения усилий в области повышения квалификации в прошедшем учебном году прошли тематические педагогические советы по темам: «Система работы педагогического коллектива по поддержке профессионального самоопределения учащихся» , «Что такое компетентностное образование и как к нему перейти», педагогический совет-диспут : «Ученическая научно-исследовательская работа с начальной ступени обучения: возможность, значимость, результативность».

7.  С целью систематизации, обобщения и накопления передового педагогического опыта, раскрытия методов и приемов, при помощи которых достигается положительный эффект в работе учителя были обобщен опыт работы воспитателя по проблеме «Здоровье сберегающие технологии в условиях группы продленного дня».

8.  Каждый учитель должен уметь сам достоверно и доказательно оценивать свою учебно-воспитательную деятельность, уметь аргументировано вести разговор о степени ее эффективности, уметь оценить качества, которыми он как профессионал обладает, и что ему необходимо усовершенствовать в своей деятельности. В связи с этим проводится оказание систематической адресной помощи с учетом потребностей и индивидуальных качеств педагогов через такие формы работы с педагогическими кадрами как анкетирование, собеседование, посещение уроков и внеклассных мероприятий, через анализ результатов контрольных, срезовых работ.

9.  С целью получения результатов о состоянии УВП, для изучения достижений ученика в уровне качества знаний, умений и навыков в школе проводится системный мониторинг качества обучения, который отражен в плане работы школы. Изучение уровня качества знаний учащихся осуществляется по итогам каждого триместра по каждому классу, и проводится подробный анализ результатов на заседаниях педагогического совета и административных совещаниях.

10.  Одним из важнейших направлений, способствующих росту педагогического мастерства учителя, является изучение и внедрение новых педагогических технологий, основным признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической системы требованиям гуманистической школы.

Метод-проектов на своих уроках используют учителя иностранных языков и , учитель физики ,учитель ИЗО и МХК , учителя истории и Морозова методы обучения (работа в малых группах) активно используется учителями на уроках истории, на уроках ИЗО.

Игровые технологии (в частности дидактические игры) на своих уроках широко используют учителя математики , , Беляева игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направления: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная цель подчиняется правилам игры; в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровыми результатами.

Учителя начальных классов , , .в практике своей работы апробирует технологии развивающего обучения и технологию педагогической поддержки А. Газмана, учителя , , определяющим в своей работе считают такие образовательные технологии, где центром всей образовательной системы является индивидуальность ребенка, а методической основой: индивидуализация и дифференциация учебного процесса, развитие творческой личности.

В прошедшем учебном году на уроках истории (),биологии (), физики (), ИЗО () , математики () использовались элементы новых информационных технологий. Эти учителя активно использовали на своих уроках возможности ПК при объяснении нового материала, опросе и в качестве вспомогательного дополнительного материала. Учителя начальных классов: , В., , эффективно строили образовательный процесс на основе использования технологии деятельностного подхода в рамках образовательной системы «ШКОЛА 2000» – «ШКОЛА 2100».

11.  Педагогический коллектив школы продолжал экспериментальную работу в рамках городской экспериментальной площадки по теме «Организация ПП учащихся выпускных классов основной школы». Наработанные материалы ОЭР по данной теме обобщены городским экспертным советом и используются педагогическим коллективом. В следующем учебном году работа городской экспериментальной площадки на базе школы будет продолжена.

12.  Важнейшим направлением методической работы является психологизация образовательной деятельности. Расширяется использование диагностики, тренингов, психологических игр и других форм.

13.  В феврале 2008 года был завершён областной эксперимент по построению школы-комплекса социально-педагогической поддержки учащихся. Итоги эксперимента получили положительную оценку на заседании областного экспертного совета и позволяют школе-комплексу перейти в режим функционирования и последующего развития. Материалы эксперимента обобщены и используются педагогическим коллективом.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

ВНЕКЛАССНАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЛАСЬ В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЕВОЙ УСТАНОВКОЙ ШКОЛЫ И НОВЫМИ ПОДХОДАМИ К ОБРАЗОВАНИЮ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА.

УТОЧНЁННАЯ В ЭТОМ УЧЕБНОМ ГОДУ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ И РАЗРАБОТАННЫЕ КОНЦЕПЦИЯ И ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ КОНКРЕТИЗИРОВАЛИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЛОСЬ ДАЛЬНЕЙШЕМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ САМОРАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ - ИХ ТВОРЧЕСКИХ, КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ИХ САМООРГАНИЗАЦИИ И САМОУПРАВЛЕНИЯ. ПРОДОЛЖАЛАСЬ АКТИВИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ.

КОМПЛЕКСНОЙ ФОРМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА БЫЛИ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПЕРИОДЫ. ТВП НА ТЕМЫ «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО УРОК» И «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРОФЕССИЙ» ОБЕСПЕЧИЛИ РАЗНООБРАЗНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ПЕДАГОГОВ. НАИБОЛЕЕ РЕЗУЛЬТАТИВНЫМИ БЫЛИ: ФЕСТИВАЛЬ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СЛОВО ОБ УРОКЕ», КТД «СТЕНА ПОЗНАНИЯ», СПЕКТАКЛЬ «ЩЕЛКУНЧИК», КОНКУРС ПРЕЗЕНТАЦИЙ «Я ВЫБИРАЮ ПРОФЕССИЮ», КОНКУРС «МОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ», ПРАЗДНИК ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА.

СОВЕРШЕНСТВОВАЛАСЬ РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «ВОСПИТАНИЕ» СПОСОБСТВОВАЛО ОБМЕНУ ОПЫТОМ РАБОЫ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ С СЕМЬЁЙ, КАК ЧАСТЬЮ СОЦИУМА, ПО ПОДДЕРЖКЕ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ, РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ САМОУПРАВЛЕНИЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ, ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ. РАЗРАБОТАНЫ НОВЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, ПАМЯТКИ, РАЗРАБОТКИ, ОБЛЕГЧАЮЩИЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ ФУНКЦИЙ ЗАБОТЫ И ПОДДЕРЖКИ. НАИБОЛЕЕ АКТИВНО И РЕЗУЛЬТАТИВНО РАБОТАЛИ КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ КОМЯГИНА Н. М., АЛПАЦКАЯ Л. В., ШУКАН Т. А., МУРЗИНА А. И., БЕРБЕШКИНА Л. А.

ПРОДОЛЖАЛАСЬ ПСИХОЛОГИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, СОВЕРШЕНСТВОВАЛАСЬ РАБОТА СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ. ПРОЧНО ВОШЛИ В ПРАКТИКУ ДИАГНОСТИКА ПРОБЛЕМ УЧАЩИХСЯ, МОНИТОРИНГ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО САМОЧУВСТВИЯ УЧАЩИХСЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ТРЕНИНГИ РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ. РАБОТАЛ КУЛЬТУРНО – ДОСУГОВЫЙ ЦЕНТР.

НАЧАЛАСЬ РЕОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ. ЕЁ ОСНОВОЙ СТАЛА ДИАГНОСТИКА ПОЖЕЛАНИЙ УЧАЩИХСЯ И РАЗРАБОТКА НОРМАТИВНОЙ БАЗЫ - ИЗМЕНЕНИЙ В УСТАВЕ ШКОЛЫ, ПОЛОЖЕНИЯ О ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. ОСНОВНЫМИ НАПРАВЛЕННОСТЯМИ ДО СТАЛИ: СОЦИАЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ, СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ, ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ, ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ. ПЕДАГОГАМИ БОЛДИНОЙ М. В., КУЛЕШОВОЙ В. Д., ОРЛОВЫМ А. А. РАЗРАБОТАНЫ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

СОВЕРШЕНСТВОВАЛИСЬ ФОРМЫ ЛЕТНЕЙ РАБОТЫ. НА ЕЁ БАЗЕ БЫЛ ОТКРЫТ ПРОФИЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ «ГАРМОНИЯ», КОТОРЫЙ ОБСЛУЖИВАЛ КОНЦЕРТАМИ ШКОЛЬНЫЕ ЛАГЕРЯ ГОРОДА.

ОДНАКО В ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БЫЛИ СЕРЬЁЗНЫЕ НЕДОСТАТКИ, ОБНАРУЖИЛИСЬ ПРОБЛЕМЫ.

- НЕ УДАЛОСЬ В ПОЛНОЙ МЕРЕ РЕАЛИЗОВАТЬ План РАБОТЫ НА ГОД

-НЕ ВСЕ КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ ЭФФЕКТИВНО РУКОВОДСТВУЮТСЯ В СВОЕЙ РАБОТЕ НОВЫМИ ПОЛОЖЕНИЕМ И ИНСТРУКЦИЕЙ, КОНЦЕПЦИЕЙ ВОСПИТАНИЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ. УДЕЛЬНЫЙ ВЕС ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ВЫШЕ КЛАССНЫХ, ЧТО ГОВОРИТ О НЕДОСТАТОЧНОМ УРОВНЕ ВЫПОЛНЕНИЯ КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ СВОИХ ДОЛЖНОСТНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ И ФУНКЦИЙ, ВОЗЛОЖЕННЫХ НА НИХ В СВЯЗИ С РАБОТОЙ ШКОЛЫ-КОМПЛЕКСА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ

- ПЕРЕГРУЖЕННОСТЬ «БУМАЖНОЙ» РАБОТОЙ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ НЕ ОСТАВЛЯЕТ ИМ ДОСТАТОЧНОГО ВРЕМЕНИ И СИЛ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ;

- НЕДОСТАТОЧНУЮ РОЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ИГРАЮТ ТАКИЕ СТРУКТУРЫ, КАК СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА ШКОЛЫ, СОВЕТ УЧАЩИХСЯ, КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЙ ЦЕНТР – ИХ РАБОТА СТРАДАЕТ НЕРЕГУЛЯРНОСТЬЮ, ОТСУТСТВИЕМ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ С СУБЪЕКТАМИ УПРАВЛЯЮЩЕЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ.

- НАБЛЮДАЕТСЯ НЕДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА», «ТРУДОЛЮБИЕ».

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Эрудиция

65/56

18/20

17/24

Прилежание

60/54

15/20

25/26

Трудолюбие

28/35

35/32

37/33

Гражданственность

26/24

36/36

38/40

Я и общество

40/37

19/21

41/42

Эстетическая культура

32/33

36/36

32/31

Отношение к себе

41/38

24/25

35/37

Экологическая культура

50/55

25/24

25/21

РЕКОМЕНДАЦИИ:

    АКТИВИЗИРОВАТЬ МЕТОДИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ ПЕДАГОГОВ ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ ПЕДАГОГОВ ПО ВОПРОСАМ ВОСПИТАНИЯ, СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ РАБОТУ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА, ВСЕГО КОМПЛЕКСА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ УЧАЩИХСЯ. ОБЕСПЕЧИТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КАРДИНАЛЬНО ПЕРЕСТРОИТЬ РАБОТУ С УЧЕНИЧЕСКИМ САМОУПРАВЛЕНИЕМ. РАЗНООБРАЗИТЬ ФОРМЫ РАБОТЫ С СЕМЬЁЙ. ОБЕСПЕЧИТЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКТИВИЗИРОВАТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ ДОСУГОВОЙ ПЕДАГОГИКИ.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ОСНОВНЫМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ РАБОТЫ ШКОЛЫ

В У. Г. ЯВЛЯЮТСЯ:

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАКОНА РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ». ШКОЛА ПРОШЛА ПРОЦЕДУРЫ ЛИЦЕНЗИРОВАНИЯ, АТТЕСТАЦИИ И АККРЕДИТАЦИИ. УЧЕБНЫЙ План ШКОЛЫ ВЫПОЛНЕН. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТАМ ПРОЙДЕНЫ. УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНТНОСТИ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЧЛЕНОВ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ ДОСТАТОЧЕН ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КВАЛИФИЦИРОВАННОГО РУКОВОДСТВА ВСЕМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ ОП. АНАЛИЗ ХОДА И ИТОГОВ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДОСТОВЕРЕН. ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ НАМЕЧЕННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ВЫПОЛНЕНЫ. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ СООТВЕТСТВУЮТ ЗАДАЧАМ, КОТОРЫЕ СТАВИЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ ШКОЛЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД. МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ И ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ НЕЕ ТЕМЫ ШМО И ТЕМ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ СООТВЕТСТВУЮТ ОСНОВНЫМ ЗАДАЧАМ, СТОЯЩИМ ПЕРЕД ШКОЛОЙ. 100 % ПЕДАГОГОВ ОХВАЧЕНЫ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. ФУНКЦИОНИРОВАЛИ МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ И ПРИ НЕМ 3 ШМО. ТЕМАТИКА ЗАСЕДАНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ И ШМО ОТРАЖАЕТ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ. ВЫРОСЛА АКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ, ИХ СТРЕМЛЕНИЕ К ТВОРЧЕСТВУ И САМООБРАЗОВАНИЮ, УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ЧИСЛО ПЕДАГОГОВ, УЧАСТВУЮЩИХ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ. В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ ПРОЯВИЛИ ХОРОШИЕ ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ, РАЗНООБРАЗИЕ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛЬ ВЫЗВАЛИ ПОВЫШЕННЫЙ ИНТЕРЕС У УЧАЩИХСЯ.

6.СТАБИЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ, ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИКА КАЧЕСТВЕННОЙ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ ЗА 3 ГОДА:

УЧЕБНЫЙ ГОД

УСПЕВАЕМОСТЬ

1008%

100%

100%

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

56%

50%

53,4%

ОБУЧАЮЩИЙСЯ ОКОНЧИЛ УЧЕБНЫЙ ГОД С ОТЛИЧИЕМ,

17 УЧЕНИКОВ ИМЕЮТ ПО ОДНОЙ ОЦЕНКЕ «4» ПРИ ОСТАЛЬНЫХ «5»,

142 УЧЕНИКА ОКОНЧИЛИ ШКОЛУ НА «4» И «5».

8. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9 И 11 КЛАССОВ ГОВОРЯТ О НЕУСТОЧИВОСТИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ:

КЛАССЫ

9 КЛАССЫ

47%

45,8%

34%

11 КЛАССЫ

46%

44%

42%

1 ВЫПУСКНИЦА 11 КЛАССОВ ( ГУБАНОВА А.) НАГРАЖДЕНА ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ «ЗА ОСОБЫЕ УСПЕХИ В УЧЕНИИ» И 3 ВЫПУСКНИКА (СОМОВА В., КЛИНКОВ К., ЛОБКОВА А.)- СЕРЕБРЯНЫМИ МЕДАЛЯМИ «ЗА ОСОБЫЕ УСПЕХИ В УЧЕНИИ» ,

2 ВЫПУСКНИКА 9 КЛАССА ЗАКОНЧИЛИ ШКОЛУ С ОТЛИЧИЕМ, ПОЛУЧИВ АТТЕСТАТЫ ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ С ОТЛИЧИЕМ (ПЕРШИНА Т., КРАСНОВ К.) .

3 ВЫПУСКНИКА 9 КЛАССА И 7 ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССОВ НАГРАЖДЕНЫ ПОЧЕТНЫМИ ГРАМОТАМИ «ЗА ОСОБЫЕ УСПЕХИ В ИЗУЧЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ».

14 ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ И 9 ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССОВ ОКОНЧИЛИ ШКОЛУ НА «4» И «5.

9.РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛЫ В 2008 ГОДУ.

Класс

Предмет

Кол-во уч-ся

Учитель

Результаты

Качество знаний

5

4

3

9а

Алгебра-п

21

3

5

13

38%

9а

Русский зык-п

21

5

9

7

48%

9а

Русский язык-у

21

4

4

15

38%

9а

Литература

2

2

100%

9а

Информатика

3

1

2

100%

9а

Обществознание

8

9а

Физика

1

1

100%

9а

Физическая культура

9

9

100%

9а

ОБЖ

19

14

5

100%

9б

Алгебра-п

20

2

18

10%

9б

Русский зык-п

20

4

6

10

50%

9б

Русский язык-у

19

6

13

32%

9б

Биология

3

2

1

100%

9б

Физическая культура

16

7

7

2

88%

9б

ОБЖ

19

15

2

2

89%

10.РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ОБЩЕЙ ШКОЛЫ В 2008 ГОДУ.

Предмет

Кол-во уч-ся

Учитель

Результаты

Качество знаний

Успевае-мость

5

4

3

2

Русский язык

29

2

9

17

1

38%

97%

Математика

29

3

12

10

4

52%

86%

Обществознание

8

1

1

6

25%

100%

Биология

2

2

100%

100%

Английский язык

1

1

-

100%

Технология

15

11

4

100%

100%

ОБЖ

25

19

6

100%

100%

МХК

10

7

3

100%

100%

Физическая культура

19

16

3

100%

100%

Геометрия

3

2

1

67%

100%

Физика

4

3

1

75%

100%

Основные сохраняющиеся проблемы ОУ и пути их решения

В полном соответствии с политикой образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях разработана Программа развития нашей школы до 2010 года, направленная на достижение поставленных целей.

К условиям, которые необходимо создать, относятся:

ü  повышение качества, доступности и эффективности образования;

ü  модернизация образовательного процесса;

ü  модернизация уклада школьной жизни;

ü  модернизация модели управления ОУ;

ü  эффективное использование имеющихся ресурсов;

ü  расширение общественного управления ОУ;

ü  развитие профессиональной компетентности участников ОП;

ü  информатизация ОП;

ü  создание школьной здоровьесберегающей среды;

ü  психологизация ОП;

ü  подготовка педагогов к решению задач повышения качества образования.

Создание перечисленных условий предполагает организацию деятельности по следующим направлениям:

ü  Участие в реализации регионального комплексного проекта модернизации образования Тамбовской области.

ü  Функционирование и развитие школы как комплекса социально – педагогической поддержки учащихся.

ü  Взаимосвязь знаниевого, тематически организованного Госстандарта с формулировкой основных приоритетов в виде различного рода компетентностной грамотности участников ОП.

ü  Формирование у учащихся ценностей демократического общества на основе совершенствования уклада школьной жизни.

ü  Формирование у учащихся навыков здорового образа жизни.

ü  Определение ресурсов развития образовательной среды школы и их эффективное использование.

ü  Расширение государственно – общественного управления школой.

ü  Формирование информационного и психолого-педагогического сопровождения ОП.

На ближайшую перспективу необходимо решить следующие задачи:

Для обеспечения безопасности школы:

ü  Установка автоматической речевой пожарной сигнализации

ü  Установка видеонаблюдения

Для сохранения здоровья обучающихся:

ü  Реализация целевой программы «Здоровье»

ü  Создание школьной здоровьесберегающей среды

ü  Оборудование спортивного зала школы спортинвентарем и тренажерами

ü  Организация более эффективной работы школьной столовой, обеспечение горячим питанием всех учащихся школы

ü  Организация работы лечебно-оздоровительных физкультурных групп

Для повышения и обеспечения качества учебного процесса:

ü  Повысить персональную ответственность педагогов за конечные результаты своего труда

ü  Продолжить работу по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогических работников школы

ü  Активнее использовать современные образовательные технологии обучения

ü  Внедрять здоровье сберегающие технологии и компетентностный подход в образовательную деятельность

ü  Продолжить компьютеризацию и информатизацию образовательного процесса

ü  Организовать работу группы кратковременного пребывания для детей 5,5-6,5 летнего возраста, не посещающих ДОУ

ü  Улучшение материально-технической базы образовательного процесса

Для обеспечения общественного участия в жизни школы:

ü  Активизировать работу ШУС

ü  Развивать сайт школы

ü  Активно сотрудничать со средствами массовой информации

Для совершенствования воспитательной системы школы:

ü  Более эффективное исполнение функций классных руководителей в соответствии с современными подходами к классному руководству.

ü  Значительное расширение сферы дополнительного образования, в том числе платных образовательных услуг.

ü  Улучшение материальной базы дополнительного образования и внеклассной работы школы.

ü  Активизация и координация работы школы по защите прав детства и работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Мы видим свою школу как массовое образовательное учреждение, обеспечивающее эффективное нравственное, физическое и интеллектуальное развитие ребенка, раскрытие его творческих способностей.

Мы считаем, что у каждого ученика есть возможность в нашей школе реализовать индивидуальную траекторию своего развития через организацию предшкольной подготовки (с 2008 года), в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения, сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями города и области, с помощью индивидуального подхода и педагогической поддержки к развитию каждого ребенка на основе психолого-педагогического сопровождения его изучения детей на каждом возрастном этапе.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

НА 2У. Г.

Целевая установка школы: становление самостоятельной, социально активной, нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей, приобщённой к культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира, гуманными ценностями и социальными навыками.

ЗАДАЧИ:

ü  Становление школы как школы равных возможностей для всех категорий учащихся с целью получения ими доступного и качественного образования на всех этапах обучения.

ü  Развитие профессиональной компетентности всех участников ОП.

ü  Психологизация образовательного процесса.

ü  Активизировать процесс информатизации ОП.

ü  Формирование школьной здоровьесберегающей среды.

ü  Продолжить формирование системы непрерывного образования педагогов, способного обеспечить интенсивное, мотивированное погружение в новую систему образования.

ü  Адаптация методической работы к проблематике здоровьесбережания, педагогической поддержки, её развитие в форме методической мастерской педагогов.

ü  Повышение воспитывающей роли обучения.

ü  Расширить зону аналитической деятельности на основе мониторинга для полноценной реализации Программы развития школы.

ü  Формирование благоприятного психологического климата в школе.

ü  Усиление социализирующей, практической направленности воспитательного процесса.

ü  Формирование у учащихся социальных навыков – общения, выбора, достижения успеха, терпимости, ответственности, адаптации.

ü  Социально-педагогическое и медико-психологическое сопровождение процесса личностного становления учащихся с акцентом на группу риска и одарённых детей.

ü  Содействие реальной самоорганизации и самоуправлению учащихся.

ü  Расширение сферы и углубление взаимодействия с родителями учащихся, социумом.

ü  Учёт и моделирование среды формирования личности учащихся.

ü  Организация развивающего досуга учащихся

ü  Совершенствование организационной структуры, содержания и методики дополнительного образования учащихся.

ü  Активизация использования образовательного и воспитательного потенциала краеведения и духовной культуры.

БЛОК 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

1.1  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ.

Август: «Результаты работы школы в условиях реализации КЦП. Работа школы по модернизации системы образования на у. г.», отв. ГЛАДЫШЕВ В. П.

Ноябрь: «Основные направления в работе педагогического коллектива школы по реализации целевой программы «Здоровье», отв.

Январь: «Воспитание индивидуальности», отв.

Март: «Педагогическая поддержка ребенка в образовании путем внедрения здоровье сберегающих технологий», отв. .

1.2  ПРОБЛЕМНЫЕ СЕМИНАРЫ.

Сентябрь: «Государственные стандарты второго поколения»,

Ноябрь: «Здоровьесберегающие технологии обучения», отв.

Декабрь: « Обеспечение взаимосвязи общего и дополнительного образования в едином образовательном процессе», отв.

Февраль: «Использование потенциальных возможностей предмета в здоровье сберегающей педагогике», отв.

Апрель: «Технология интерактивного обучения», отв.

1.3  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ, КОНФЕРЕНЦИИ

1.  Педагогическая конференция «Взаимодействие субъектов и структур образовательного процесса в ходе воспитания ценностного отношения к семье и возрождения русской национальной культуры» - сентябрь, отв.

2.  «Эргономика, валеология и ортобиотика - основа здоровье сберегающей педагогики»- октябрь, отв.

1.4  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Мероприятия

Дата проведения

Ответственные

Организация классных родительских комитетов, совета родителей. Встреча администрации с родительским активом.

Сентябрь

Классные руководители

Работа Школы для родителей (тематика прилагается)

Октябрь - апрель

Серия родительских конференций «Приоритеты школьной жизни глазами родителей, педагогов, учащихся»:

1-4классы

5-7классы

8-11классы

Октябрь

Декабрь

Февраль

Особенности проведения мониторинговых исследований качества знаний выпускников начальной школы.

Сентябрь

Декабрь

Классные руководители,

Совместные заседания школьного и классных родительских комитетов с администрацией и педагогическим советом школы.

В течении года

Организация серии родительских мини-кружков.

Сентябрь

Организация серии родительских экскурсий.

Сентябрь

Комплектование картотеки адресов родительской помощи.

Сентябрь-ноябрь

Совместные рейды педагогов и родительской общественности в места массового отдыха школьников.

1 раз в четверть

Организация клуба родителей – педагогов.

Октябрь

Общешкольное родительское собрание на тему

« Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов. ЕГЭ»

Ноябрь, апрель

1.5  АДМИНИСТРАТИВНЫЕ СОВЕЩАНИЯ.

ДАТА

ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕМА СОВЕЩАНИЯ

СЕНТЯБРЬ

1.Готовность учителей к работе в новом учебном году.

2.Правила внутреннего распорядка. Должностные инструкции. Система дежурства по школе.

3. Организация бесплатного питания школьников.

4.Доведение до коллектива приказов по ТБ, ПБ и антитеррористической деятельности.

5.Инструктаж по ведению и оформлению классно-школьной документации (журналы, личные дела учащихся, КТП и др.)

6. О создании условий для индивидуальной работы с учащимися в рамках подготовки к итоговой аттестации и мониторинговым исследованиям.

7. Планирование и организация работы классных руководителей.

8. Организация дополнительного образования в школе.

9. Система организации досуговой деятельности

ОКТЯБРЬ

1. Адаптация учащихся 5 классов к обучению в новых условиях.

2. Посещаемость занятий учащимися. Итоги проведения рейда.

3.Выполнение инструктажей по ТБ на уроках

4.О системе работы классных руководителей с учащимися «группы риска» и их семьями.

5.Состояние работы с учащимися из опекунских, малообеспеченных, многодетных семей, с учащимися девиантного поведения.

6. Состояние самоуправления в классных коллективах.

НОЯБРЬ

1.  Состояние заболеваемости учащихся.

2.  Соответствие объема ДЗ в 3-4 классам установленным нормам.

3. Состояние работы с родителями.

4.Организация дежурства по школе.

ДЕКАБРЬ

1.  Работа учителей-предметников по устранению пробелов в знаниях слабомотивированных учащихся.

2.  Эффективность использования на уроках здоровье сберегающих технологий и методов.

3. Эффективность адаптационной программы для первоклассников.

4.Дополнительное образование в школе.

ЯНВАРЬ

1.Итоги I полугодия.

2. Соблюдение воздушно-теплового режима в учебных кабинетах.

3.Состояние работы по выполнению ТБ.

4. О подготовке учащихся к разным формам итогового контроля (9,11,4 кл.).

5.Анализ работы учителей со слабоуспевающими учащихся (по итогам 1 полугодия).

6.О соответствии методического уровня педагогов их квалификационным категориям.

7. О подготовке педагогов школы к прохождению аттестации в 2009 г.

8.Координация работы с учащимися группы риска.

ФЕВРАЛЬ

1.Работа классных руководителей с родителями учащихся по вопросам итоговой аттестации (9, 11 кл.) и мониторинговых исследований (4кл).

2. Система работы классных руководителей 1-5 классов.

МАРТ

1.Итоги участия школьников во Всероссийской олимпиаде в у. г.

3.Реализация целевых воспитательных программ и социальных проектов.

4. Итоги ДРК по проблеме «Выявление уровня освоения стандарта образования по учебным предметам в классах основной ступени обучения».

АПРЕЛЬ

 План подготовки к переводному и итоговому контролю. Готовность начального звена школы к выполнению мониторинговых заданий для уч-ся 4-х классов Качество подготовки учащихся 11 класса к сдаче экзаменов по выбору в форме ЕГЭ. Разработка плана работы на новый учебный год. Итоги воспитательной работы и организация летнего труда и отдыха учащихся.

МАЙ

1.Готовность к организации и проведению итоговой аттестации выпускников.

2.Организация работы по преемственности 4-5 классов. Готовность выпускников начальных классов к продолжению образования на 2 ступени обучения.

3.Выполнение учебных программ. .

4.Расстановка кадров по новому учебному плану. Предварительное комплектование.

5.Аттестация педагогов и повышение квалификации в новом учебном году.

ИЮНЬ-АВГУСТ

1.Проведение итоговой аттестации выпускников и результаты окончания учебного года. Объективность оценивания уровня ЗУН учащихся (сравнительный анализ оценок).

2.Работа классных руководителей по оформлению личных дел учащихся.

3.О федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в ОУ

4.Состояние набора учащихся в 1 и 10 классы.

5.Готовность школы к новому учебному году. Итоги сдачи школы.

6. Комплектование педагогическими кадрами.

7. О работе учителей и классных руководителей по выполнению единых требований к оформлению школьной документации ( классные журналы, личные дела учащихся, их дневники, тетради и др.)

8. Анализ работы школы. План работы школы на у. г.

1.6  ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

№ п/п

Виды деятельности

Сроки

Ответственные за выполнение

1.

Изучить объяснительные записки к учебным программам, методические письма и другие нормативные документы.

Систематически

Администрация, руководители МО

2.

Сбор информации по программно-методическому обеспечению учебного процесса

сентябрь

3.

Утверждение календарно-тематических планов

сентябрь

4.

Составление стат. отчетности

сентябрь

5.

Проведение подготовительной работы по оформлению классных журналов

сентябрь

6.

Составление графиков проведения контрольных, лабораторных и практических работ, расписания уроков, факультативов, предметных кружков.

сентябрь

7.

Составление графика проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий.

сентябрь

8.

Организация работы по преемственности. Совещание учителей 4-5 классов

Октябрь,

май

9.

Составление графика дежурства учителей по школе

До 10.09

10.

Тарификация педагогических работников

До 10.09

11.

Организация работы по обеспечению учащихся бесплатным питанием.

До 3.09

12.

Подведение итогов работы

1 раз в полугодие

13.

Организация особого режима адаптации учащихся 1 и 5 классов

сентябрь

14.

Переводной контроль

Мониторинг качества знаний обучающихся 4 классов

апрель

15.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов

Май-июнь

16.

Организация ГПД

до

Администрация

17.

Организация работы по ПДД и охране жизни здоровья учащихся.

сентябрь

Администрация

18.

Организация и проведение дня открытых дверей для будущих первоклассников и их родителей.

февраль

ШМО учителей начальных классов

19.

Проведение психолого-педагогического тестирования и диагностирования дошкольников по новой методике.

февраль

20.

Комплектование 1 и 10 классов.

май – август

Администрация

21.

Контрольные рейды по микрорайону школы для учёта учащихся, которые должны проходить обучение как в образовательных учреждениях, так и на дому.

август - январь

Администрация

22

Организация кружков, клубов и секций

сентябрь

23

Организация работы КДЦ

октябрь

24

Организационные совещания по тематическим периодам года.

В течение года

25

Организация системы дежурства по школе

сентябрь

26

Организация каникулярного отдыха учащихся

каникулы

1.7  РАБОТА СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНСИЛИУМЫ.

Внутришколь-

ная служба

социальной заботы

Внешкольная социальная служба

Психологичес-

кая служба

Медико – валеологичес-

кая служба

сентябрь

ПРОВЕРКА ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ К УЧЕБНОМУ ГОДУ, ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМ, ЗАПРОСОВ УЧАЩИХСЯ

КОРРЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСК. ПАСПОРТА КЛАССА, ВЫДЕЛЕНИЕ ГРУПП ОСОБОЙ ЗАБОТЫ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ В МИКРОРАЙОНЕ ШКОЛЫ УЧАСТКОВ ОСОБОЙ ЗАБОТЫ, КОРРЕКТИРОВКА КАРТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

СОСТАВЛЕНИЕ ГРАФИКА РЕЙДОВ

АДАПТАЦИОННЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5КЛ.

ПСИХОЛОГИЧЕС. ЗАНЯТИЯ «ПОВЕДЕНИЕ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ»-

РАЗРАБОТКА ПАСПОРТОВ ФИЗИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ЕЖЕДНЕВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА- ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ, НА ПЕРЕМЕНАХ, ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ НА УРОКАХ

ОКТЯБРЬ

ОРГАНИЗАЦИЯ ОПТИМАЛЬНОГО РЕЖИМА

ЖИЗНЕДЕ-ТИ УЧАЩИХСЯ

ВОВЛЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В КРУЖКИ, СЕКЦИИ, ВНЕКЛАССНУЮ РАБОТУ

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЙДЫ ПО УЧАСТКАМ ОСОБОЙ ЗАБОТЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ

КУЛЬТУРНО-

ДОСУГОВОГО

ЦЕНТРА

ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6-8КЛ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ:

-ДЕВИАНТНЫХ ДЕТЕЙ

-УЧАЩИХСЯ 1, 5, 10КЛ.

-УЧАЩИХСЯ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ

ТРЕНИНГ САМОМОНИТ-

ОРИНГА ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

ОКТЯБРЬ

СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ «ДЕВИАНТНЫЕ ДЕТИ»

ноябрь

ПОСЕЩЕНИЕ СЕМЕЙ ГРУППЫ РИСКА

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСК. КАРТОГРАФИ-

РОВАНИЕ СЕМЕЙ

ПОСЕЩЕНИЕ СЕМЕЙ ГРУППЫ РИСКА

ОРГАНИЗАЦИЯ МИНИ-КРУЖКОВ

СЕАНСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ – ПО НЕОБХОДИМОСТИ

ЛЕКТОРИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-9КЛАССОВ «ГРАНИ ЗОЖ»

декабрь

МОНИТОРИНГ ЭМОЦИОНАЛЬН. СОСТОЯНИЯ И САМОЧУВСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

АКЦИЯ

«МИЛОСЕРДИЕ»

МОНИТОРИНГ ПРОБЛЕМ И ТРУДНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

ПРОФОРИЕНТА-

ЦИОННЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬ-

НЫЙ КОМПЛЕКС В 9-10КЛ.-

январь

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬН. ПРОСТРАНСТВА КЛАССА

РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ВЕЧЕРА СЕМЕЙНОГО ДОСУГА

АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ

АКЦИЯ «ЗИМНЯЯ ИГРОВАЯ»

февраль

ИССЛЕДОВАНИЕ НЕФОРМАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ КЛАССА, ГРУППОВЫХ ИНТЕРЕСОВ

КОНКУРС «САМАЯ, САМАЯ … СЕМЬЯ»

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА

КОНКУРС «САМЫЙ СПОРТИВНЫЙ КЛАСС»

ФЕВРАЛЬ

СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ»

март

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИСКОТЕКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И МОЛОДЁЖИ МИКРОРАЙОНА

РАЗРАБОТКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕС-

КИХ ПАМЯТОК

КТД «НЕТ – НАРКОТИКАМ»

апрель

ИССЛЕДОВАНИЕ ДОСУГОВЫХ ИНТЕРЕСОВ И ПЛАНОВ НА ЛЕТО

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИСКОТЕКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И МОЛОДЁЖИ МИКРОРАЙОНА

ТРЕНИНГ «СДАЁМ ЕГЭ»

ДЕНЬ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

май

ТРУДОУСТРОЙСТВО УЧАЩИХСЯ ГРУППЫ РИСКА

РЕЙДЫ ПРАВОПОРЯДКА

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНОГО РОСТА

КТД-ПОХОД «ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА»

БЛОК 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ВАЖНЕЙШИМ СРЕДСТВОМ ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЕЙ, СВЯЗЫВАЮЩИМ В ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ ВСЮ СИСТЕМУ РАБОТЫ ШКОЛЫ, ЯВЛЯЕТСЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА. РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ ЗНАЧИТЕЛЬНО ВОЗРАСТАЕТ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ В СВЯЗИ С НЕОБХОДИМОСТЬЮ РАЦИОНАЛЬНО И ОПРЕАТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, НОВЫЕ МЕТОДИКИ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.

ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ОТБИРАЛИСЬ ТЕ ФОРМЫ, КОТОРЫЕ РЕАЛЬНО ПОЗВОЛИЛИ БЫ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ, СТОЯЩИЕ ПЕРЕД ШКОЛОЙ.

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ, МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ И ШКОЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ, САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПЕДАГОГОВ, ОТКРЫТЫЕ УРОКИ И ИХ АНАЛИЗ, ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ, ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УРОКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГВ, ИХ АТТЕСТАЦИЯ, РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЯМ И ВОСПИТАТЕЛЯМ, ВЫПУСК ШКОЛЬНОЙ УЧИТЕЛЬСКОЙ ГАЗЕТЫ, ШКОЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ КУРСЫ, МЕТОДИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ.

2.1  РАБОТА МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА ШКОЛЫ И ШМО

2.1.1  ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАСЕДАНИЙ ШМС

Целевая установка: рассмотрение предложений по наиболее важным проблемам содержания и методики обучения и воспитания, повышения эффективности и качества образовательного процесса; выработка рекомендаций по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин, совершенствованию инновационной и ОЭ деятельности; обобщение и распространение ППО.

№п/п

Темы заседаний

Сроки проведения

1

·  Обсуждение плана методической работы школы, планов работы ШМО и творческих групп на у. г..

·  Создание группы контроля за адаптацией учащихся 1, 5 классов.

·  Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров.

Сентябрь

2

·  Организация первого этапа Всероссийской олимпиады школьников.

·  Итоги мониторинга учебного процесса за 1 четверть.

·  Разное.

Ноябрь

3

·  Результативность инновационной и опытно-экспериментальной деятельности за 1 полугодие.

·  Итоги мониторинга учебной деятельности за 1 полугодие. Анализ успеваемости учащихся 4,9,11 классов.

·  Анализ участия школьников во Всероссийской олимпиаде школьников.

·  Разное.

Январь

4

·  Подготовка к итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов, мониторинговым исследованиям учащихся 4 классов.

·  Определение форм итогового контроля в переводных классах.

·  Изучение нормативной правовой базы проведения ЕГЭ.

·  О проведении научно-практической конференции школьников.

·  Разное.

Март

5

·  Анализ МР за год.

·  Анализ ОЭР за год.

·  Планирование МР на у. г.

·  Разное

Май

2.1.2  ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ШМО

Целевая установка: обогащение знаниями, педагогическим опытом и повышение профессионального уровня педагогов.

Направление деятельности

Используемые формы

и методы

Содержание мероприятий

Сроки

выполнения

Реализация

Работа руководителей ШМО

Сбор и обобщение материала

1.  Формирование банка данных о членах ШМО, их профессиональных качествах, темах самообразования и т. д.

2.  Составление графиков открытых уроков, внеклассных мероприятий по предмету, семинаров, круглых столов, творческих отчетов и организация их проведения.

август, 2008

сентябрь, 2008

Банк данных

График

Анализ выполнения плана работы за предыдущий учебный год и перспективное планирование на новый учебный год

Разработка, согласование и утверждение плана работы ШМО на новый у. г., организация его выполнения

Август,2008

План работы

Анализ уровня повышения квалификации и прохождения аттестации педагогами

Уточнение списков педагогов для прохождения курсовой подготовки и аттестации учителями ШМО

Август,2008

Перспективный график

Собеседования с педагогами

1.  Согласование плана проведения предметной недели.

2.  Организация работы по оказанию методической помощи аттестующимся педагогам.

По графику

1 полугодие

План

Портфолио педагогов

Анализ посещения

Проведение заседаний ШМО

5 заседаний в течение учебного года

Протоколы заседаний ШМО

Работа ШМО

Заседания ШМО

Проведение заседаний ШМО:

-ШМО учителей предметов естественно-математического цикла;

-ШМО учителей филологии и обществознания;

-ШМО учителей начальных классов и воспитателей;

-ШМО учителей предметов общеразвивающего цикла (ИЗО, МХК, ОБЖ, музыка, физическая культура, технология);

По плану (прилагаются)

Протоколы заседаний ШМО

Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по предмету

Взаимопосещение уроков, обмен мнениями, мастер-классы педагогов

По графику

Конспекты уроков и внеклассных мероприятий, презентации

Повышение методического уровня педагогов и их профессиональных знаний.

Проблемные и методические семинары, работа по реализации единой методической темы.

В течение у. г.

Отчеты по самообразованию

Обобщение передового педагогического опыта.

Обобщение опыта работы учителя начальных классов по использованию десятибалльной системы оценки ЗУН учащихся начальных классов

В течение года

Базовая модель опыта работы

Творческий отчет ШМО.

Творческий отчет ШМО учителей начальных классов

Апрель

Презентация, подборка материала

2.2 ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ И УРОВНЯ МЕТОДИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ.

Методическая работа в школе направлена на повышение деловой квалификации учителей и оказание им практической помощи. Для этого необходимо:

ü  развернуть работу среди учителей по глубокому осмыслению нормативной базы по модернизации системы Российского образования, в первую очереди, основные положение РКП Модернизации системы образования Тамбовской области до 2010 года;

ü  систематически знакомить учителей с нормативными документами, анализируя положение дел в школе в свете их выполнения, направляя коллектив на выполнение нерешенных проблем;

ü  продолжить работу по развитию профессиональных компетентностей педагогов школы;

ü  добиваться превращения учебных кабинетов в кабинеты-лаборатории учителей;

ü  активизировать проведение проектно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся;

ü  организовать проведение мастер-классов аттестующихся учителей;

ü  запланировать проведение открытых уроков с целью практической демонстрации приемов педагогического труда учителей, практиковать проведение новых форм уроков и внеклассных мероприятий;

ü  продолжить работу по пополнению накопительных папок - Портфолио педагогов

Задачи МР в данном направлении деятельности:

1.Изучать и внедрять инновации, передовой опыт и новейшие достижения педагогической и психологической науки (на заседаниях МО, МС, семинарах-практикумах) с целью повышения своей профессиональной компетентности и компетентности учащихся и их родителей.

2.Изучать и анализировать правовые документы, регулирующие ОП, учебные программы, учебники, методические письма, рекомендации на заседании МС.

Формы повышение квалификации и методического уровня педагогов школы:

ü  через курсы повышения квалификации на базе ИПКРО;

ü  через проблемные курсы на базе городского ресурсного центра;

ü  через организацию школьной методической работы (проблемные семинары, ПС, недели педагогического мастерства, мастер-классы, взаимопосещение уроков, изучение передового педагогического опыта, ШМО);

ü  через самообразовательную деятельность педагогов.

2.3 ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССОВ ПЕДАГОГАМИ ШКОЛЫ:

№

п/п

ФИО

Предмет

Форма проведения

Время проведения

1.

Русский язык

Мастер-класс

Январь

2.

Физика

Мастер-класс

Январь

3.

Биология

Мастер-класс

Декабрь

4.

Математика

Мастер-класс

ноябрь

5.

Учителя, имеющие квалификационные категории

Неделя педагогического мастерства

Март

6.

Учителя начальных классов

Творческий отчет ШМО

Апрель

2.4 АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ.

В у. г. аттестуются:

- на высшую квалификационную категорию:

ü  , заместитель директора по ВР

- на 1 квалификационную категорию:

ü  , заместитель директора по УВР

ü  , учитель русского языка и литературы

ü  , учитель физики

- на 2 квалификационную категорию:

ü  , учитель биологии

ü  , учитель начальных классов

2.5 ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.

Планируется провести обобщение передового педагогического опыта:

ü  педагогического коллектива по теме «Организация предпрофильной подготовки учащихся старших классов основной школы», выпуск второй брошюры по результатам ОЭР в рамках муниципальной экспериментальной площадки;

ü  учителя по теме «Использование десятибалльной системы оценки ЗУН учащихся младших классов»;

ü  классного руководителя по теме «Система воспитательной работы с классом».

2.6 ИННОВАЦИОННАЯ И ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

№ п/п

Виды деятельности

Ответственные

Реализация

Сроки проведения

1.

Организация профильного (11) и предпрофильного обучения(9аб).

Составление учебного плана, разработка профильных и элективных курсов, посещение уроков и курсов по выбору, анкетирование учащихся и родителей.

В течение учебного года.

2.

Работа по реализации целевых программ:

ü  «Управление качеством образования»

ü  «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию»;

ü  «Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности».

ü  «Развитие профессиональной компетентности и компетенции участников образовательного процесса»

ü  «Здоровье»

ü  «Психолого-педагогическое сопровождение ПП учащихся старших классов основной школы»

ü  «Информатизация образовательного процесса»

ü  «Адаптация»

Администрация

Диагностика, сбор информации, анализ

В течение учебного года.

4.

Обобщение опыта работы экспериментальной площадки по апробации модели ПП

Участие в работе городской экспертной группы.

Обогащение теоретической базы на основе практики, консультации,

сравнительная диагностика,

анкетирование.

Выпуск брошюры

В течение учебного года.

5.

Особенности мониторинговых исследований качества знаний по математике и русскому языку учащихся IV - V кл. в рамках регионального эксперимента.

Руководители ШМО

Посещение уроков, семинары, сравнительная диагностика, анкетирование.

В течение учебного года.

2.7 ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ И НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Предметная неделя

Период проведения

Ответственные

Неделя русского языка, литературы и иностранного языка

Октябрь

Неделя математики и информатики

Ноябрь

Неделя физики, химии и биологии

Декабрь

Неделя истории, обществознания и географии

Январь

Неделя художественно-эстетического творчества

Февраль

Неделя физической культуры, безопасности и здорового образа жизни

Март

Научно-практическая конференция школьников

Апрель

План РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА МОУ СОШ №6 НАД ЕДИНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ «ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

НА У. Г.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЕРОПРИЯТИЯ

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

1.Организационно-педагогическая

деятельность

1.МС: Утверждение ЕМТ на у. г.

2. МС: Результативность инновационной деятельности школы по итогам года

3. ПС школы по теме:

ü  «Основные направления в работе педагогического коллектива школы по реализации целевой программы «Здоровье»;

ü  «Педагогическая поддержка ребенка в образовании путем внедрения здоровьесберегающих технологий»

Заседание МС

Заседание МС

Заседание ПС

Сентябрь-2008

Май-2009

Ноябрь-2008

Март-2009

2.Учебно-методическая работа

1. Проведение научно-методических семинаров по теме:

ü  «Здоровьесберегающие технологии обучения»;

ü  «Использование потенциальных возможностей предмета в здоровьесберегающей педагогике».

2. Проведение психолого-педагогических чтений по теме: «Эргономика, валеология и ортобиотика - основа здоровьесберегающей педагогики».

3. Результативность инновационной деятельности учителей.

4. Оказание консультативной помощи педагогам по проблеме:

·  Методические консультации по реализации приоритетных направлений работы школы:

ü  средства, методы и технологии здоровьесбережения;

ü  развитие уровня профессиональной компетентности участников ОП, в частности - ИК-компетентности;

ü  психолого-педагогическое сопровождение ОП.

·  Консультации педагогов школы по возникающим вопросам различного характера

Презентация, выступления

Обмен опытом работы

Мастер-классы учителей

Индивидуальное и групповое консультирование педагогов

Ноябрь-2008

Февраль-2009

Октябрь-2008

Январь-2009

Ноябрь-2008

Декабрь-2008

Февраль-2009

Постоянно.

Руководители ШМО

-//-

,

, ,

3.Контрольно-оценочная

деятельность педагогов

1. Посещение уроков учителей с проведением последующего анализа урока с позиции здоровьесбережения

2. Анализ деятельности педагогов школы как средство повышения уровня их профессиональной компетентности

Посещение уроков и внеклассных мероприятий, анализ на заседаниях ШМО

Посещение уроков и внеклассных мероприятий, собеседования, анализ деятельности на МС

Октябрь-январь

Ноябрь-апрель

БЛОК 4. ПЛАНИРОВАНИЕ ВШК НА У. Г.

КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.1.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, ПОСЕЩАЕМОСТЬ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ. САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЙ РЕЖИМ, ТБ.

ЦЕЛЬ: организовать работу педагогического коллектива школы на решение проблем, связанных с сохранением здоровья учащихся и соблюдение требований к режиму образовательного процесса, что является приоритетными направлениями государственной политики в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом РФ от 01.01.2001 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

Цель

контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проверить проведение учителями инструктажа по ТБ на уроках и во внеурочное время

Сентябрь

Учителя-предметники, классные руководители

Тематический

Собеседование, проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проверить проведение инструктажа по ТБ учителями физики, химии, информатики и осуществить контроль за его исполнением

Октябрь

Учителя физики, химии, информатики

Тематический

Собеседование, наблюдение, проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать работу классных руководителей по вопросу контроля за состоянием заболеваемости учащихся

Ноябрь

Классные руководители

Тематический

Наблюдения, собеседование, анализ

Справка

Проанализировать дозировку ДЗ учащимся 3-4 классов

Ноябрь

Учителя, работающие в 3-4 классах

Тематический

Собеседование, наблюдение, проверка классных журналов

Справка, АС

Проверить работу учителей физической культуры и технологии по проведению инструктажей по ТБ и проанализировать его исполнение

Декабрь

Учителя физической культуры и технологии

Тематический

Проверка документации, наблюдения, анализ

Справка, совещание при ЗУВР

Проверить соблюдение воздушно-теплового режима в классных кабинетах

Февраль

Классные руководители

Фронтальный

Наблюдение, анализ

АС

Проанализировать работу учителей-предметников и классных руководителей по вопросу контроля за посещаемостью учащимися учебных занятий

Март

Учителя-предметники и классные руководиклассов

Тематический

Собеседование, наблюдение, проверка классных журналов, анализ

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать дозировку ДЗ в период подготовки учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации

Апрель

Учителя-предметники

Тематический

Собеседование, наблюдение, проверка классных журналов

Справка, совещание при ЗУВР

1.2 РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ НИЗКУЮ УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ И УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕЛЬ: организовать работу педагогического коллектива школы на обеспечение успешного усвоения базового уровня образованности учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию, в соответствии с Законом РФ «Об образовании»; организовать работу педагогического коллектива школы на создание условий для развития и саморазвития учащихся, успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей, осуществление контроля и коррекция учебного процесса с целью устранения причин и препятствий к созданию ситуации успешности обучения.

Цель

контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы

контроля

Ответственный

Итог

 

Проанализировать организацию работы педагогов школы со слабоуспевающими учащимися

Сентябрь

Учителя-предметники

Тематический

Собеседование с учителями, проверка составленных планов

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать работу классных руководителей с учащимися «группы риска и их семьями»

Октябрь

Классные руководители

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

АС

Проверить посещение уроков слабоуспевающими учащимися и учащимися «группы риска

Ноябрь

Учителя-предметники

Тематический

Наблюдение, проверка классных журналов, анализ

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать работу учителей-предметников по устранению пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся

Декабрь

Учителя-предметники

Проблемный

Наблюдение, проверка оценок в классных журналах, срезы знаний по математике, русскому языку, проверка рабочих тетрадей и дневников учащихся

Справка, АС

Проанализировать систему работы учителей-предметников с рабочими и контрольными тетрадями учащихся группы учебного риска, их поверкой, системы работы над ошибками

Февраль

Учителя-предметники

Тематический

Проверка документации, анализ

,

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать степень готовности учащихся группы учебного риска (9 и 11 классы) к итоговой аттестации по русскому языку и математике

Апрель

Учителя русского языка и математики

Проблемный

Собеседование, срезы, проверка классных журналов

Заседание ШМО

Проанализировать работу классных руководителей с дневниками учащихся группы учебного риска

Март

Классные руководители

Фронтальный

Собеседование, проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать уровень подготовки учащихся к научно-практической конференции

Март

Учителя-предметники

Тематический

собеседование

МС

Проанализировать уровень подготовленности учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников (по итогам)

Март

Учителя-предметники

Тематический

Собеседование, анализ результатов

АС

Проанализировать работу по реализации целевых программ «Работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебно-познавательной мотивации» и «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию»

Май

Педагогический коллектив

Фронтальный

Анализ

Справка, АС

Проанализировать уровень успеваемости и учебной мотивации учащихся с целью коррекции банка данных учащихся разных категорий

Май

Учителя-предметники

Фронтальный

Беседа, анализ

Справка, совещание при ЗУВР

1.3 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

ЦЕЛЬ: организовать работу педагогического коллектива школы по повышению качественной успеваемости учащихся, по подготовке учащихся школы к государственной (итоговой) аттестации; осуществление контроля и коррекция учебного процесса с целью устранения причин и препятствий к созданию ситуации успешности обучения.

Цель контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проанализировать стартовую готовность учащихся к освоению учебного материала

Сентябрь

2-4,5

Тематический

Стартовые срезы знаний учащихся классов по русскому языку, математике, технике чтения

, руководители ШМО

Справка, совещание при ЗУВР

Анализ уровня усвоения учебного материала учащимися:

-русский язык

-математика

Декабрь

2-4 классы

Тематический

Срезы знаний

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать уровень сформированности ЗУН учащихся

по предметам:

-история (9кл)

- обществознание (7кл)

-география (8кл)

-биология (6кл)

-природоведение (5кл)

-техника чтения (4,5кл)

-алгебра (9кл)

-русский язык (9кл)

-математика (11 кл)

-русский язык (11кл)

-физика (11кл)

-обществознание (11кл)

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Февраль

Декабрь, май

Я, Ф, М, А

Я, Ф,М, А

Я, Ф,М, А

Я, Ф,М, А

Апрель

Апрель

Учителя-предметники

Тематический

Срезы знаний по темам в 4-8,10 классах

Пробные экзамены в 9,11 классах по форме, приближенной к форме проведения итоговой аттестации

, ШМО

Справки, совещание при ЗУВР

АС

Проанализировать степень усвоения учащимися словарных слов

Февраль

учителя русского языка 3-5 классов

Персональный

Словарный диктант

справка, ШМО

Проанализировать сформированность навыков устного счета и знание учащимися таблицы умножения

Ноябрь

Учителя математики 3-5 классов

Персональный

Контроль устного счета и знания таблицы умножения

Справка, ШМО

Выявить состояние и уровень обученности по выполнению требований стандарта по предметам в классах основной ступени обучения

Март

Система ОП в школе

День ДРК по проблеме «Выявление уровня освоения стандарта образования по учебным предметам в классах основной ступени обучения»

Руководители ШМО

АС

1.4 КОНТРОЛЬ ЗА ПРЕПОДАВАНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПЕДАГОГОВ

ЦЕЛЬ: повысить персональную ответственность педагогов школы за результативность и качество своей профессиональной деятельности с целью повышения качества ОП

Цель контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проанализировать систему работы педагогов по созданию условий для успешной адаптации первоклассников

Сентябрь-январь

ОП в 1 классе

Тематический

Наблюдения, собеседования с учителем, родителями учащихся, диагностика удовлетворенности организацией ОП

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать осуществление преемственности обучения, создание условий для успешной адаптации учащихся при переходе на среднюю ступень обучения

Сентябрь-ноябрь

ОП в 5-х классах

Тематический

Наблюдения, собеседование, срезы знаний по русскому языку, математике, технике чтения

АС, справка

Проанализировать методику работы учителей по формированию у учащихся общеучебных компетенций

Ноябрь

Учителя физики, химии, технологии

Тематический

Наблюдение, собеседование

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать воспитывающую направленность урока

Март

Учителя истории, музыки, ИЗО

Тематический

Наблюдение, собеседование

Справка

Проанализировать систему работы педагогов по созданию на уроках здоровьесберегающей среды

Ноябрь

Учителя начальных классов, учителя математики, биологии, русского языка (выборочно)

Тематический

Наблюдение, собеседование

, ПС

АС

Проверить выполнение государственных программ

Январь, май

учителя

Тематический

Наблюдение, собеседование

Справка

Проанализировать систему работы учителей и классных руководителей об организации подготовки выпускников 9 и 11 классов к государственной (итоговой) аттестации

Декабрь-апрель

Учителя-предметники и классные руководители, работающие в 9, 11 классах

Персональный

Срезы знаний, поверка документации классных руководителей, собеседование с учителями, собеседования с учащимися и их родители о степени их информированности по вопросам, связанным с подготовкой и проведением итоговой аттестации

Справка, АС

Проанализировать работу учителей с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию

Декабрь

Учителя-предметники (выборочно по итогам 1 полугодия)

Проблемный

Собеседование, наблюдение, срезы знаний, проверка классных журналов, рабочих тетрадей и дневников учащихся

Справка, АС

Анализ деятельности учителей 2-4 классов по формированию эстетической культуры учащихся на уроках технологии и изобразительного искусства

Март

Учителя технологии и ИЗО

Персональный

Наблюдение, анализ работ учащихся

Справка, ШМО

Анализ работы учителей 4-5 классов над словарными словами

Февраль

Учителя русского языка

Персональный

Словарный диктант

Справка, ШМО

Контроль за выполнением теоретической и практической части общеобразовательных программ

Декабрь, май

Учителя-предметники

Фронтальный

Сбор информации, анализ соответствия записей уроков в классных журналах КТП

, руководители ШМО

Справка, АС

1.5 КОНТРОЛЬ ВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

ЦЕЛЬ: организовать работу педагогического коллектива школы на соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации, единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей (Методическое письмо Министерства просвещения РФ ), сформировать у учащихся ответственное отношение к ведению тетрадей и дневников.

Цель контроля

Сроки

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проанализировать своевременность, правильность оформления личных дел учащихся

Июнь

Классные руководители

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать соблюдение единого орфографического режима при заполнении журналов классными руководителями на начало учебного года

Сентябрь

Классные руководители

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать качество составления тематических и календарных планов, рабочих программ по предметам, элективам, факультативам

Сентябрь

Учителя-предметники

Тематический

Собеседование, проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Соблюдение единого орфографического режима учителями-предметниками при оформлении классных журналов

Октябрь

Учителя-предметники

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать количество и назначение ученических тетрадей по предметам, соблюдение единого орфографического режима оформления

Октябрь

Учителя русского языка, математики

Тематический

Собеседование, проверка документации

Заседание ШМО

Проанализировать работу классных руководителей и учителей-предметников по вопросу своевременного выставления текущих отметок и соблюдение учащимися единого орфографического режима при ведении дневников

Октябрь

Январь

Февраль

Март

3-4,5аб,

6-8

2аб

9-11

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Контроль за своевременностью и качеством заполнения классных журналов (итоги 1 четверти) качеством

Ноябрь

Классные руководители, учителя-предметники

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать соблюдение единых требований к письменной речи учащихся учителями математики, своевременность проверки письменных работ учащихся учителями, система работы над ошибками

Ноябрь

Учителя математики

Тематический

Собеседование, проверка документации

Заседание ШМО

Проанализировать своевременный учет посещаемости учащимися занятий, наполняемость текущих отметок, своевременность выставления отметок за контрольные работы

Декабрь

Классные руководители, учителя-предметники

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать объективность выставления полугодовых отметок, выполнение учебных программ, соответствие записей КТП учителей.

Соблюдение единого орфографического режима оформления классных журналов

Январь

Классные руководители, учителя-предметники

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Проанализировать систему работы учителей русского языка и математики с тетрадями слабоуспевающих учащихся по выполнению заданий, своевременность проверок, выявление пробелов в знаниях, система работы над ошибками

Январь

Учителя русского языка, математики

Тематический

Собеседование, проверка документации

Заседание ШМО

Проанализировать своевременный учет посещаемости учащимися занятий, наполняемость текущих отметок

Апрель

Классные руководители, учителя-предметники

Тематический

Проверка документации

Справка, совещание при ЗУВР

Анализ объективности выставления четвертных (полугодовых), годовых и итоговых отметок. Выполнение учебных программ, соответствие записей в классных журналах КТП, соблюдение единого орфографического режима оформления классных журналов

Май-июнь

Классные руководители, учителя-предметники

Тематический

Проверка документации

Приказ, АС

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТОЙ ШКОЛЫ

ЦЕЛЬ: организовать работу педагогического коллектива школы на повышение методического уровня каждого педагога, отработку и совершенствование механизмов распространения передового педагогического опыта, повышение уровня квалификации; на вовлечение педагогов в активную инновационную деятельность, на развитие компетентностных и научно-исследовательских умений учащихся.

Цель контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проанализировать планы ШМО по вопросу отражения в них ЕМТ

Сентябрь

Руководители ШМО

Тематический

Анализ планов, собеседование

МС

Проанализировать реализацию тем самообразования педагогов в их практике работы

Февраль

Педагогические работники, аттестующиеся в 2009 г.

Персональный

Собеседование, анализ документации

, руководители ШМО

МС

Проанализировать соответствие методического уровня педагогов их квалификационной категории через открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на ПС, ШМО

Январь

Педагогические работники, имеющие квалификационные категории

Персональный

Неделя педагогического мастерства

Руководители ШМО

АС

Проанализировать состояние методических материалов учителей, аттестующихся в 2009 г.

Январь

Педагогические работники, аттестующиеся в 2009 г

Персональный

Наблюдения, собеседование, анализ

, руководители ШМО

ШМО

Проанализировать работу ШМО учителей начальных классов по инновационной деятельности

Март

ШМО учителей начальных классов

Тематический

Творческий отчет ШМО

МС

Проанализировать работу ШМО с учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации

Май

Руководители ШМО

Тематический

Анализ, проверка документации

Руководители ШМО

МС

Проанализировать уровень реализации ОЭР по психолого-педагогическому сопровождению ПП учащихся

Май

педагоги-экспериментаторы

Тематический

Наблюдение, собеседование, анализ

Обобщение результатов экспериментальной площадки, выступление на городском Экспертном Совете

Проанализировать работу педагогического коллектива по реализации ЕМТ «Формирование здоровьесберегающего пространства в общеобразовательной школе»

(1 этап реализации ЕМТ)

Май

Учителя-предметники

Тематический

анализ

Руководители ШМО

МС

3.ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕМ МАТЕРИАЛЬНО-_ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗОЙ ШКОЛЫ

ЦЕЛЬ: организовать работу коллектива школы на обеспечение образовательного процесса необходимыми условиями: удовлетворительным санитарно-гигиеническим состоянием, обеспеченностью учебно-техническим оборудованием, соблюдением норм охраны труда.

Цель контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проверить готовность учебных кабинетов, оборудования к началу учебного года

Август

Здание, помещения, оборудование

Фронтальный

Анализ состояния здания, учебных и внеучебных помещений, учебного оборудования

Администрация

Паспорт готовности ОУ к началу учебного года

Проверить состояние кабинетов физики, химии, информатики, технологии, мастерской, спортивного зала по вопросам соблюдения требований по ТБ

Август

Учебные кабинеты

Тематический

Наблюдение, беседы

Акт готовности

Проверить состояние школьной столовой и соответствие условий в ней требованиям ТБ и санитарии

Август

Школьная столовая

Тематический

Наблюдение, беседы

Акт готовности

Проанализировать оснащенность учебных кабинетов ТСО, оборудованием

Апрель

Учебные кабинеты

Фронтальный

Наблюдение, собеседование

Комиссия

АС

4. РАБОТОЙ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ.

Цель контроля

Сроки проведения

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Проанализировать и скорректировать распределение нагрузки на новый учебный год, знание ее учителями

Август

Расстановка кадров

Тематический

Наблюдения, беседы

АС

Уточнить и скорректировать списки педагогов, желающих пройти курсы повышения квалификации и повысить уровень квалификационной категории в у. г.

Апрель

Повышение квалификации

Прохождение аттестации

Тематический

Собеседование с педагогами

МС

Оказать помощь в оформлении необходимых материалов аттестующимся педагогам

Ноябрь-январь

Аттестация кадров

Тематический

Наблюдения, беседы

МС

Проанализировать предварительную расстановку кадров на у. г.

Апрель

Расстановка кадров

Тематический

Наблюдения, беседы

Составление предварительного комплектования

5.КОНТРОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цель контроля

Объект контроля

Вид контроля

Методы контроля

Ответственный

Итог

Сентябрь

Определить соответствие условий учебной и внеклассной деятельности учащихся нормативным требованиям

Работа классных руководителей по организации оптимального режима жизнедеятельности классного коллектива

Текущий

Наблюдение, опрос, анкетирование

Аналитическая справка

Октябрь

Проанализи-

ровать содержание планов воспитательной работы с классом на предмет соответствия целям и задачам школы

Планы работы классных руководителей

Заключительный

Анализ документации, собеседование

Аналитическая справка

Ноябрь

Определить степень сформиро-

ванности системы дополнительного образования в школе

Состояние организации дополнительного образования в школе

Заключительный

Анализ документации, тестирование

Аналитическая справка

Декабрь

Проанализиро-

вать эффективность ТВП «Древо жизни» и «В гостях у русской старины»

Результативность работы классных руководителей по воспитанию ценностного отношения к семье и национальным традициям

Заключительный

Анкетирование, тестирование, оперативный разбор

Аналитическая справка

Январь

Определить формы, методы и содержание работы членов педколлектива с учащимися группы риска

Состояние работы педколлектива с детьми группы риска

Текущий

Анкетирование, тестирование, оперативный разбор

Аналитическая справка

Февраль

Проанализи-

ровать воспитательную эффективность уроков

Воспитательная составляющая урока

Текущий

Наблюдение, опрос, анализ планов

Аналитическая справка

Март

Определить систематичность работы классных руководителей

Деятельность классных руководителей по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся

Текущий

Анализ документации, анкетирование

Аналитическая справка

Апрель

Анализ реализации системного подхода к воспитательной работе с классом

Система воспитательной работы с классом

Текущий

Анализ документации, опрос, анкетирование

Аналитическая справка

Май-июнь

Контроль охвата организованными формами летнего отдыха учащихся в социально опасном положении

Организация летнего туда и отдыха учащихся

Предварительный

Анализ документации, анкетирование

Аналитическая справка