План работы МОУ «СОШ п. Динамовский Новобурасского района Саратовской области» на 2010 – 2011 учебный год (стр. 6 )

Цель работы: Диагностика состояния методического обеспечения УВП и методической работы школы, разработка новых методических технологий организации УВП.

1-ое заседание. Сентябрь.  1. Рассмотрение плана подготовки по организации стандартов второго поколения.   2.Анализ методической работы за 2009-10 учебный год. Утверждение планов работ ШМО.   2-ое заседание. Октябрь.   1.Методическая тема школы. Пути ее реализации.   2.Подготовка к аттестации учителей.  3. Организация школьных олимпиад. 3-ье заседание. Декабрь.  1. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.   2.Отчет руководителей ШМО о проведенных школьных олимпиадах.   3.Разное 4-ое заседание. Январь.   1.Итоги мониторинга за 1-ое полугодие.  2. Подготовка и проведение научно - исследовательской конференции   3.Разное. 5-ое заседание. Март.   1.Подготовка к независимой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.   2. Ход выполнения  методических задач на 2010-11 учебный год. 3.Разное. 6-ое заседание. Май.  1. Предварительный анализ методической работы за год   2.Планирование работы на следующий учебный год.   3.Проведение переводной аттестации в школе.

График проведения предметных недель

Цель: Повышение профессиональной компетенции учителей, развитие познавательной и творческой активности учащихся.

№ п/п	Название недели	Сроки	Ответственный
1	Месячник безопасности дорожного движения. Месячник по профилактике наркомании и наркопреступности	Сентябрь	педагог-организатор ОБЖ
2	биология, химия, экология.	Октябрь	Учителя-предметники
3	география, история, обществознание.	Ноябрь	Учителя-предметники
4	русский язык, литература	Декабрь	Учителя-предметники
5	математика, физика, информатика	Январь	Учителя-предметники
6	физическая культура, ОБЖ.	Февраль	Учителя-предметники
7	ИЗО, технология, музыка.	Март	Учителя-предметники
8	начальные классы, ГПД.	Апрель	Учителя-предметники

Инновационная деятельность школы

Цели и задачи: Через реализацию инновационных проектов и направлений создать условия для повышения эффективности образовательного процесса в школе:

создать условия для организации эффективной системы предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения. создать условия для эффективной организации профильного обучения, способствующего реализации личности старшеклассников в том или ином профиле.

·  создать условия по предоставлению обучающимся возможности спроектировать свое будущее и сформировать необходимые ресурсы для осуществления осознанного профессионального выбора.

обеспечить 100%-ную подготовку выпускников 11 класса в овладении минимально необходимыми навыками пользователя ПК не только в рамках традиционных уроков информатики, но и путем внедрения компьютерных технологий в учебный и воспитательный процессы;

·  обеспечить педагогическим работникам школы повышение профессиональной компетентности, деловитости, развитие инициативы, поиска и освоения новых форм и методов обучения, активизировать работу по внедрению в образовательный процесс новых образовательных технологий.

·  разработка системы проектной и исследовательской деятельности в рамках образовательного пространства школы; выстраивание целостной системы работы с детьми, склонными к научно-исследовательской и творческой деятельности.

Основные направления инновационной программы школы:

-  предпрофильная подготовка в 8-9 классах и профильное обучение на старшей ступени школы;

-  внедрение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в независимой форме.

-  Проектно – исследовательская деятельность учащихся во внеурочное время по ИЗО и технологии;

-  Здоровьезберегающее обучение – образовательный процесс 21 века;

-  Внедрение технологий развивающего обучения и воспитания детей, реализация программ образовательной системы «Начальная Школа XХ1 века».

План реализации инновационных направлений.

I. Общие мероприятия.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Планирование деятельности по реализации основных направлений инновационной работы школы.	сентябрь	администрация школы
2	Издание приказа о продолжении инновационной работы в школе на 2010 – 2011 уч. год: -  утверждение руководителей инновационных проектов; -  определение участников реализации инновационных проектов.	сентябрь	Директор школы
3	Утверждение на заседании методического совета школы основных направлений инновационной работы на 2010 –2011 уч. год	сентябрь	зам. директора по УВР
5	Осуществление контроля за ходом реализации инновационных направлений в I полугодии.	Январь	Методический совет школы.
6	Осуществление итогового контроля за ходом реализации инновационных направлений в 2010– 2011 уч. году.	Апрель – май	Руководители проектов и направлений.
7	Представление отчетной документации за 2010– 2011 уч. год.	май	Руководители проектов.
8	Анализ реализации инновационных направлений в 20учебном году.	июнь 2011 г.	зам. директора по УВР

II. План реализации предпрофильной подготовки

Цель: Создание в школе условий для организации эффективной системы предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.

Задачи:

1.  Апробация программ элективных курсов для социально-гуманитарного, физико-математического модулей.

2.  Создание системы информационной работы в рамках предпрофильной подготовки, расширяющей представление обучающихся о сферах профессиональной деятельности и возможностях дальнейшего образования.

3.  Отработка модели формирования портфолио ученика и комплектования профильных 10 классов.

4.  Отработка модели сетевого взаимодействия при организации предпрофильной подготовки с образовательными учреждениями города Ртищево.

Условия	Мероприятия	Сроки	Ответственный
Организационные	1.Создание проблемно-творческой группы по апробированию программ элективных курсов для 8-9 классов в уч. году 2. Презентация предпрофильной подготовки для обучающихся 8-9 классов и их родителей 3.Организация процесса апробирования программ элективных курсов. 4.Утверждение плана работы по организации предпрофильной подготовки на уч. год 5.Утверждение модели реализации предпрофильной подготовки на уч. год 6.Утверждение программ элективных курсов для предпрофильной подготовки на уч. год 7.Утверждение модели формирования профильного 10 класса на уч. год 8.Изучение хода реализации предпрофильной подготовки в рамках внутришкольного контроля 9. Организация сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями г. Ртищево. 11. Реализация профориентационных программ с обучающимися	Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Апрель Апрель Апрель 2 раза в год В течение года В течение года	Методический совет Методический совет Методический совет Администрация школы Администрация школы Администрация школы Кл. руководители
Норматив но-правовые	1.Издание приказа об организации предпрофильной подготовки в уч. году 2. Составление расписания занятий элективных курсов 3.Разработка программ элективных курсов для предпрофильной подготовки на уч. год 4.Разработка модели предпрофильной подготовки на уч. год 5. Разработка модели формирования 10 класса на уч. год 6. Разработка образовательного плана на уч. год 7.Совершенствование нормативно - правовой базы предпрофильной подготовки	Сентябрь 2 раза в год Март-апрель Март-апрель Март В течение года Март	Директор Предметники Методический совет Методический совет Методический совет Методический совет
Научно-методичес кие	1.Разработка рабочих программ элективных курсов 2. Создание банка программ элективных курсов для предпрофильной подготовки 3.Разработка сценариев проведения мероприятий по информированию обучающихся (раз в полугодие) 4.Подготовка методических рекомендаций по разработке программ элективных курсов. 5.Разработка программ элективных курсов для предпрофильной подготовки на учебный год 6.Проведение круглого стола «О ходе предпрофильной подготовки»	Сентябрь В течение года В течение года Сентябрь Март-апрель январь	Предметники Руководители ШМО Классные руководители зам. директора Предметники, руководители ШМО зам. директора п
Кадровые	1.Подбор кадров для осуществления предпрофильной подготовки 2.Обучение педагогов в системе повышения квалификации на курсах различного уровня по предпрофильной подготовке и профильному обучению 3. Проведение семинара-практикума по разработке элективных курсов 4.Проведение совещаний при зам. директора по вопросам предпрофильной подготовки 5.Организация работы по выявлению передового педагогического опыта по разработке программ элективных курсов 6.Диагностика опыта и методических потребностей педагогов в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения	В течение года В течение года Январь Один раз в полугодие В течение года В течение года	администрация зам. директора зам. директора зам. директора зам. директора Руководители ШМО и кафедр
Информационные	1.Ознакомление членов педагогического коллектива с нормативно-правовыми документами по предпрофильной подготовке и профильному обучению 2.Информирование родителей о ходе предпрофильной подготовки 3.Проведение социологических исследований по вопросам предпрофильной подготовки 4.Информирование обучающихся и родителей о процедуре итоговой аттестации 5.Информирование обучающихся и родителей о модели формирования профильных десятых классов, об образовательном плане 10 классов 6.Информирование родителей и обучающихся о возможностях дальнейшего продолжения образования, 7. Информирование обучающихся 7 классов и их родителей о модели предпрофильной подготовки на уч. год.	В течение года Один раз в четверть Декабрь, апрель январь март апрель	зам. директора
Мотивационные	Материальные поощрения по результатам выполненной работы Объявление благодарности в приказе по школе Предоставление дней для самообразования в каникулярное время Направление на курсы повышения квалификации	Раз в полугодие В течение года В течение года В течение года	Директор школы

План реализации профильного обучения

Цели:

·  Создание условий для эффективной организации профильного обучения, способствующего реализации личности старшеклассников в том или ином профиле.

·  Предоставление обучающимся возможности спроектировать свое будущее и сформировать необходимые ресурсы для осуществления осознанного профессионального выбора.

Задачи:

1.  Разработка оптимальной модели профильного обучения в школе (по модели внутришкольной профилизации)

2.  Формирование учебно-методического обеспечения для углубленного преподавания профильных предметов химико-биологического профиля.

3.  Изучение и апробация проектов стандартов профильного образования.

4.  Создание системы внутришкольного управления профильным обучением.

Условия	Мероприятия	Сроки	Ответственный
Организа ционные	1.Создание проблемно-творческой группы по апробированию программ углубленного изучения профильных предметов и элективных курсов для профильных 10-11 классов в уч. году 2.Организация процесса апробирования программ элективных курсов для профильных 10, 11 классов 3.Утверждение плана работы по организации профильного обучения на уч. год 4.Утверждение программ предметов базового и профильного уровней, элективных курсов для профильных классов на уч. год 5.Утверждение модели формирования профильного 10 класса на уч. год 6.Создание системы контроля профильного обучения 7.Организация набора учащихся и комплектования профильных классов	сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Апрель В течение года Июнь, август	зам. директора Методический совет Методический совет Администрация школы кл. рук. 9 класса
Научно-методичес кие	1.Организация процесса разработки программ элективных курсов для профильного обучения 2.Разработка рабочих программ базовых и профильных предметов, элективных курсов 3.Создание банка программ элективных курсов для профильного обучения 4.Подготовка методических рекомендаций по разработке программ элективных курсов. 5.Ознакомление педагогов с методикой разработки программ элективных курсов 6.Анализ состояния профильного обучения в учебном году, определение цели и задач на учебный год.	Сентябрь Сентябрь В течение года Январь Март-апрель	Предметники Предметники .
Кадровые	1.Подбор кадров для осуществления профильного обучения 2.Обучение педагогов в системе повышения квалификации на курсах различного уровня по профильному обучению 3. Проведение семинара-практикума по разработке элективных курсов 4.Проведение совещаний при зам. директора по вопросам профильного обучения 5.Организация работы по выявлению передового педагогического опыта по разработке программ элективных курсов 6.Диагностика опыта и методических потребностей педагогов в системе и профильного обучения	В течение года В течение года Январь Один раз в полугодие В течение года В течение года	администрация Руководители ШМО
Информа ционные	1.Ознакомление членов педагогического коллектива с нормативно-правовыми документами по профильному обучению 2.Проведение социологических исследований по вопросам профильного обучения 5.Информирование обучающихся и родителей о модели формирования профильных десятых классов, об образовательном плане 10, 11 классов 6.Информирование родителей и обучающихся о возможностях дальнейшего продолжения образования в Саратовской обл.	В течение года Декабрь, апрель март апрель
Мотивационные	1.  Материальные поощрения по результатам выполненной работы 2.  Объявление благодарности в приказе по школе 3.  Предоставление дней для самообразования в каникулярное время 4.  Направление на курсы повышения квалификации 5.  Установление доплат педагогам, осуществляющим преподавание профильных предметов в 10, 11 классах	Раз в четверть В течение года В течение года В течение года В течение года	директор школы

Раздел V

Руководство учебно-воспитательным процессом

ПЕДСОВЕТЫ

АВГУСТ

Презентация.

Основные направления реализации Плана школы за учебный год и перспективы развития школы на учебный год.

Целевая установка: сделать анализ за прошедший 2учебный год всех структурных подразделений школы, ознакомить педагогический коллектив с перспективами развития на новый 2учебный год.

НОЯБРЬ

Педсовет: Мотивация учения – основное условие успешного обучения.

Цель: через проживание в активных процессах поисково-познавательной деятельности способствовать систематизации наших знаний о ключевых понятиях «мотивация учения» и получению представлений о формировании мотивационной сферы учения.

ЯНВАРЬ

Круглый стол по теме: "Экспериментальная деятельность в школе: взгляд учителя и ученика"

Цель: анализ и определение путей совершенствования методов исследовательской деятельности в школе.

Отчет классных руководителей по учебной и воспитательной работе за 1 полугодие.

АПРЕЛЬ

Педагогический совет-практикум: "Педагогический контроль в процессе воспитания"

Цель: Формирование научно-обоснованных представлений о сущности педагогического контроля в процессе воспитания. Повышение компетенции классных руководителей в вопросах современных воспитательных технологий, способствование формированию у педагогов установки на использование комтентностно -ориентированного подхода в воспитательной работе.

МАЙ

Организация окончания учебного года:

переводная аттестация учащихся 2-8,10-х классов;

допуск к итоговой аттестации учащихся 9-х и 11 - х классов.

ИЮНЬ

Об окончании учащимися 9-х классов основной школы, учащимися 11-х классов средней школы. Итоги аттестации.

СОВЕЩАНИЯ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

СЕНТЯБРЬ

1.  Состояние личных дел учащихся 1-11 классов.

2.  Состояние классных журналов 1-11 классов, журналов элективных курсов на начало учебного года.

3.  Обеспеченность учащихся 1-9 классов учебниками.

4.  Итоги трудоустройства обучающихся 9 –ого класса.

5.  Итоги проведения месячников безопасности дорожного движения и по профилактике наркомании и наркоприступности.

6.  Итоги комплектования 1-ого, 10-ого классов.

ОКТЯБРЬ

1.  Организация внеурочной занятости учащихся 1-11 классов.

2.  Итоги классно-обобщающего контроля в 5-ом классе.

3.  Работа педагогического коллектива по предупреждению травматизма учащихся.

4.  Организация горячего питания учащихся.

5.  Состояние преподавания физической культуры в 1-4 классах

НОЯБРЬ

1. Итоги учебно – воспитательной работы и состояния здоровья учащихся 2-9 классов за I четверть.

2.  Состояние классных журналов 1-11 классов.

3.  Состояние дневников учащихся 5-11 классов.

4.  Посещаемость и успеваемость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, «группы риска».

5.  Организация информационной работы с учащимися 8-х -9-х классов в рамках предпрофильной подготовки.

6.  Использование технологий проектной деятельности на уроках естественно-научного цикла.

7.  Адаптация учащихся 1-х классов.

ДЕКАБРЬ

1.  Итоги промежуточного контроля за качеством ЗУН учащихся 9-11 классов

2.  Анализ прохождения образовательных программ в 10-11 классах.

3.  Анализ опытно-экспериментальной работы за I полугодие.

4.  Анализ деятельности совета профилактики по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся в I полугодии.

5.  Проведение консультаций по подготовке учащихся 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации.

6.  Реализация воспитательного потенциала системы дополнительного образования школы в предупреждении беспризорности, безнадзорности детей.

7.  Персональный контроль за работой учителя математики

ЯНВАРЬ

Анализ санитарно-гигиенического режима и питания школьников. О ходе подготовки к итоговой аттестации учащихся 9-ого классов. Анализ хода реализации программы предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов. Организация самостоятельной работы учащихся по повторению при подготовке к итоговой аттестации.

ФЕВРАЛЬ

Итоги учебно-воспитательной работы во 1-9 классах. Итоги промежуточного контроля за ЗУН учащихся 1-9 классов. Формирование информационно - коммуникативной компетентности на уроках гуманитарного цикла и уроках информатики. Итоги классно-обобщающего контроля в 11 классе. Состояние преподавания предметов регионального компонента в 5-9 классах

МАРТ

Формирование учебно-коммуникативных умений и навыков учащихся 4-огокласса. Итоги классно-обобщающего контроля в 8 классе. Итоги мониторинга изучения профессионального самоопределения учащихся 8-9-х классов в условиях предпрофильной подготовки. Состояние преподавания технологии в школе. Персональный контроль за работой учителя физкультуры, аттестующегося на 1 категорию.

АПРЕЛЬ

Результаты пробных экзаменов по предметам в независимой форме учащихся 9, 11-х классов. Организация здоровьесберегающей деятельности в школе. Работа классных руководителей с родителями Индивидуальная работа учителей с учащимися, имеющими слабую мотивацию к обучению.

МАЙ

Диагностика учебных достижений школьников 1-8, 10 классов на конец учебного года: результаты, проблемы, пути решения. Организация летней оздоровительной работы в школе. Анализ предварительного выбора обучающихся 9, 11-х классов дальнейшей формы обучения, трудоустройства. Работа классных руководителей по оформлению портфолио обучающихся, ведомостей образовательного рейтинга 9-ого класса.

План

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ИГРА – ПУТЕШЕСТВИЕ

«Вместе весело шагать»

Цели игры:

1.  Воспитание личности школьника, открытой для разносторон­него познания мира.

2.  Формирование активной жизненной позиции школьника, опирающейся на общечеловеческие духовные ценности.

3.  Привитие навыков организованности, ответственности, са­мовоспитания, развивающей инициативы, самостоятельности в принятии решений и осуществлении своей деятельности на пользу семьи, школьного сообщества, сограждан; сознательного отношения к своим решениям и деятельности.

4.  Включение младших и средних школьников в работу органов ученического самоуправления для создания условий самореали­зации личности в процессе совместной деятельности детей и взрослых.

Задачи:

·  Формирование здорового стиля общения в системе «педагог — старший товарищ — младший школьник», способствующего созданию комфортных условий для развития индивидуальных особенностей личности школьника, его самореализации, само­познания, самовоспитания и самовыражения.

·  Объединение младших и средних школьников и педагогов в творческой совместной работе, организация интересной и на­сыщенной событиями, впечатлениями и опытом жизни школь­ников.

·  Развитие творческой инициативы учащихся и педагогов, спо­собствующее обучению школьников свободно ориентиро­ваться в мире идей, в пространстве образов и фантазий.

·  Объединение индивидуальных и групповых действий и идей, придание организованного характера творческому поиску в деле воспитания школьников.

Этап	Название тропинки	Сроки
Первый этап-	Тропинка здоровья	До 15 октября
Конечный пункт — праздник «Школа Доктора Айболита» (23.10.09)
Второй этап -	Тропинка к книге	До 26 ноября
Конечный пункт — Книжкин дом. (27.11.09)
Третий этап	Тропинка новогодняя	До 30 декабря
Конечный пункт — Дворец Деда Мороза.
Четвертый этап	Тропинка доброты и согласия	До 25 февраля
Конечный пункт — Дом Кота Леопольда (26.02.10)
Пятый этап	Тропинка творческая	До 15 апреля
Конечный пункт — Дом творчества (23.04.10)
Шестой этап	Тропинка к дому	До 20 мая
Конечный пункт — Наш дом.(21.05.10) Сдача Журнала путешествия класса. Итоги игры.(28.05.10)

Документация.

Летописцы каждого класса на протяжении всей игры ведут Журнал путешествия отряда. Журнал является плодом коллек­тивного творчества участников игры, но в него обязательно сле­дует включить.

• Название отряда, девиз, речевка.

• Маршрутный лист отряда.

• Список класса с поручениями.

• Грамоты, которыми награжден отряд или его члены.

• Фотографии класса с объяснением запечатленных момен­тов.

• Заметки детей о коллективных делах класса, об однокласс­никах, вожатых, учителе и т. д.

Журнал можно дополнить.

• Заметками родителей.

• Заметками учителя.

• «Наши любимые предметы».

• «Любимые традиции класса» .

• Творческими работами детей, посвященными классу и т. д.

План

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 5 – 8-х КЛАССАХ

ИГРА «НАШ ГОРОД»

(Гениальное Объединение Разносторонних Общительных Детей)

Цели игры:

1.  Воспитание личности школьника, открытой для разно­стороннего позитивного опыта.

2.  Формирование активной жизненной позиции школьни­ка, опирающейся на общечеловеческие духовные ценности, здо­ровых нравственно-эстетических потребностей.

3.  Привитие навыков организованности, ответственности, самовоспитания, развивающей инициативы, самостоятельности в принятии решений и осуществлении своей деятельности на благо школьного сообщества, сограждан, развития собствен­ной личности, формирования сознательного отношения к своим решениям и деятельности.

4.  Включение средних школьников в работу органов учени­ческого самоуправления для создания условий самореализации, социализации личности в процессе совместной деятельности детей и взрослых.

Задачи игры

• Формирование здорового стиля делового общения в сис­теме «ученик — ученик», «ученик — педагог», способствующе­го созданию комфортных условий для развития индивидуаль­ных особенностей личности школьника, его самореализации, самопознания, самовоспитания и самовыражения.

• Объединение средних школьников и педагогов в творчес­кой совместной работе, организация интересной и насыщен­ной событиями, впечатлениями и опытом жизни школьников, объединение индивидуальных и групповых действий и идей, придание организованного характера творческому поиску в деле воспитания школьников.

• Развитие творческой инициативы учащихся и педагогов, способствующее обучению школьников свободно ориентиро­ваться в мире идей, в пространстве образов и фантазий.

Этап	Название этапа игры	Сроки
Первый этап-	«Учимся управлять» Цель: развитие и укрепление лучших традиций ученическо­го самоуправления с переходом на более высокий уровень.	До 15 октября
Выборы нового состава Совета Лидеров, Совета Старшеклассников, Городского Совета (23.10.09)
Второй этап -	«Делаем доброе дело» Цель: воспитание социальной активности, содействие лич­ностному росту, самоутверждению учащихся через формирование потребности совершать добрые поступки, проявлять забо­ту о других, бескорыстно помогать людям, через воспитание милосердия, чуткости, отзывчивости, доброты.	До 26 ноября
празднование дня матери
Третий этап	«Развлекаем ребят» Цель: содействие организации досуговой деятельности детей, повышению уровня эстетической культуры школьного про­странства, обогащению эмоционального опыта учащихся через участие в общешкольных и классных мероприятиях художе­ственно-эстетического содержания, школьных праздниках и художественной самодеятельности.	До 30 декабря
Проведение новогодних утренников
Четвертый этап	«Обучаемся общению» Цель: развитие у учащихся коммуникативных навыков и на­выков саморегуляции, воспитание культуры межличностного общения (между сверстниками, младшими и старшими, уче­никами и учителями, в семье), привитие навыков культуры че­ловеческих отношений, формирование навыков позитивного самовосприятия и бесконфликтных отношений, внутренней потребности жить по законам человеческого общежития, вос­питание толерантности, чувства уважения, дружбы, братства, любви.	До 25 февраля
КВН «Ученики+Родители+Учителя»
Пятый этап	«Сознаем себя» Цель: содействие познанию школьником самого себя, ока­зание помощи ему в определении своей системы интересов, являющихся внутренними социальными стимулами, развитию его личности, осознанию его места в коллективе сверстников, создание условий для социализации личности подростка, его интеграции с обществом.	До 15 апреля
Дни открытых дверей в учебных заведениях города
Шестой этап	«Трудимся творчески» Цель: учить осознавать путь, который прошли, завершать начатые дела, подводить итоги, творчески относиться к планам на будущее. Воспитывать чувство радости и гордости за хоро­шо, творчески выполненное дело.	До 20 мая
Защита и сдача Портфолио класса. Итоги игры.(28.05.10)

Документация

Летописцы каждого класса на протяжении учебного года от­вечают за ведение Портфолио класса. Портфолио является пло­дом коллективного творчества участников игры, но в него сле­дует обязательно включить.

• Название отряда, девиз.

• План работы класса на каждый триместр.

• Список класса с поручениями.

• Грамоты, которыми награжден отряд или отдельные уча­щиеся класса.

• Фотоматериалы.

• Заметки, отзывы, описания и др. творческие работы.

Раздел VI

Работа с родителями, семьей и общественностью

План работы с родителями

Цель работы: Задачи:

Выработка единых требований семьи и школы к ребенку. Поиск совместных путей решения общих проблем и задач воспитания. 1.  Продолжение работы над повышением ответственности родителей за своих детей. 2.  Совершенствование условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности. 3.  Защита законных прав и интересов обучающихся. 4.  Организация и проведение общешкольных мероприятий. 5.  Участие в укреплении материально-технической базы школы.

Сентябрь

1.  Заседание родительского комитета, посвященное началу учебного года. Определение кандидатур родителей для работы в новом родительском комитете.

2.  Знакомство с планом воспитательной работы на новый учебный год.

3.  Общешкольное родительское собрание «Наша новая школа»

4.  Родительские собрания по классам.

5.  Знакомство родителей с едиными требованиями к школе. /Устав школы./

6.  Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся в новом учебном году.

7.  Оказывать содействие в проведении праздника «День здоровья».

Октябрь

1.  Совместная работа по успешной адаптации учащихся 1,5,10 классов. Трудности адаптации – первые радости и первые неудачи.

2.  Рейды родительских комитетов по проверке готовности детей к школе.

3.  Работа родительского комитета с проблемными детьми.

4.  Индивидуальная работа с родителями.

Ноябрь

1.  Участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм.

2.  Взаимодействие с педагогическим коллективом образовательного учреждения по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся.

3.  Оказание помощи в утеплении классов.

4.  Родительский лекторий: «Традиции семьи и их значение в воспитании». /Обмен опытом воспитания детей в семье./

Декабрь

1.  Контроль за соблюдением единых требований.

2.  Принятие участия в подготовке Нового года. Оформление подарков, сюрпризов для учащихся.

3.  Подведение итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за 1 полугодие.

4.  Поощрение родителей обучающихся за активную работу в Комитете.

Январь

1.  Заседание родительского комитета. Подведение итогов работы родительского комитета за 1 полугодие. Определение неотложных задач 2 полугодия.

2.  Участие в общешкольном мероприятии /по плану зам. по воспитательной работе/.

3.  Индивидуальные беседы с родителями, которые не занимаются воспитанием своих детей. /Не посещают родительские собрания./

4.  Родительский лекторий: «Вредные привычки и как с ними бороться».

5.  Открытое родительское собрание.

Февраль

1.  Посещение проблемных семей.

2.  Изучение склонностей и интересов детей.

3.  Привлечение родителей к общешкольным делам.

4.  Подготовка праздничной встречи поколений ко Дню защитника Отечества. Поздравление мальчиков класса, пап и дедушек.

5.  Родительское собрание по классам.

Март

1.  Контроль за соблюдением единых требований к школе.

2.  Работа с родителями выпускных классов.

3.  Подготовка совместно с классными руководителями к празднику – Дню 8 Марта. Поздравление девочек класса, мам и бабушек.

Апрель

1.  Индивидуальная работа с родителями, не посещающими родительские собрания.

2.  Рейды родительских комитетов. Посещение проблемных семей.

3.  Индивидуальные консультации для родителей психолога, врача /по запросам родителей/.

4.  Встреча с администрацией школы по организации и подготовке класса к государственным экзаменам /9,11 классы/.

5.  Общешкольное родительское собрание.

Май

1.  Подготовка к празднику, посвященному Дню Победы.

2.  Участие в празднике «Последний звонок».

3.  Оказание посильной помощи в ремонте образовательного учреждения.

4.  Годовой отчет о работе родительского комитета на Совете школы

тематика родительских собраний

Класс

I СОБРАНИЕ

II СОБРАНИЕ

III СОБРАНИЕ

IV ИТОГОВОЕ

1

2

3

4

5

1 класс

Знакомство с родителями учеников-первоклассников

Трудности адаптации первоклассников к школе

Телевизор в жизни семьи и первоклассника

Эмоции положительные и отрицательные

2 класс

Физическое развитие младшего школьника в школе и дома

Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников

Значение общения в развитии личностных качеств ребенка

Итоги прошедшего учебного года

3 класс

Наказание и поощрение в семье

Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств

Воображение и его роль в жизни ребенка

Итоги прошедшего учебного года – музыкальный праздник «Мы и наши таланты»

4 класс

Физиологическое взросление и его влияние на формиро-вание познавательных и личностных качеств ребенка

Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности

Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии

Итоги четырех лет обучения

5 класс

Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе

Роль общения в жизни школьника

Культурные ценности семьи и их значение

Итоги прошедшего учебного года «Вот и стали мы на год взрослей

6 класс

Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека

Физическое развитие школьника и пути его совершенствования

Результативность школьного урока. От чего она зависит?

Итоги прошедшего учебного года

7 класс

Половые различия и половое созревание. Проблемы и решения

Роль семьи в развитии работоспособности ученика

Воля и пути ее формирования у учащихся

Итоги прошедшего учебного года

8 класс

Роль семьи в развитии моральных качеств подростка

Способности и роль семьи в развитии способностей

Психологические и возрастные особенности подростка

Итоги прошедшего учебного года

9 класс

Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка

Анализ учебной работы учащихся 9 классов

Трудный ребенок. Какой он?

Анализ подготовки учащихся 9 класса к экзаменам

10 класс

Особенности организации учебного труда школьника в 10 классе и роль родителей в этом процессе

Режим дня школьника

Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их в себе развить?

Итоги прошедшего учебного года

11 класс

Особенности физического воспитания в 11 классе

Результативность учебы учащихся 11 классов за I полугодие

Значение выбора в жизни человека

Итоги прошедшего учебного года. Подготовка к экзаменам

Раздел VII

Внутришкольный

Контроль

План-задание для проведения тематической проверки.

Тема: Преемственность в обучении учащихся 4-5-х классов. Организация

адаптационного периода в школе.

Цель: Оценить состояние работы по преемственности в обучении и воспитании

учащихся 4-5-х классов; эффективность организации адаптационного периода в

школе.

Задачи:

• изучить, проанализировать и оценить эффективности деятельности учителей 5 класса по соблюдению преемственности в обучении и воспитании учащихся;

• выявить успехи и проблемы в период прохождения учащимися адаптационного периода, наметить пути коррекции недостатков.

Основание проведения тематической проверки: план работы школы.

Форма проведения: административный контроль.

Способы сбора информации:

1. Проведение «дня диагностики», в программу которого входят:

а) проверка техники чтения у учащихся 5-х классов и соответствие результатов «модели выпускника», возрастной норме;

б) проверка скорости письма у учащихся 5-х классов и соответствие результатов «модели выпускника», возрастной норме;

в) проверка памяти и внимания учащихся;

г) проверка ведения дневников учащимися и периодичности их проверки классными руководителями.

2. Проведение микроисследования «Болевые точки и нерешенные проблемы пятиклассника».

3. Проведение контрольных работ по русскому языку и математике.

4. Наблюдения за поведением учащихся и педагогов при посещении уроков.

5. Анкетирование учащихся.

6. Анализ записей в классных журналах.

Срок проведения: сентябрь-ноябрь________года.

Объекты проверки: учащиеся 5-х классов и педагоги, работающие с этими

классами.

Результаты проверки: итоговая справка, протокол совещания при директоре.

Рассматриваемые вопросы:

результаты обучения учащихся 4-х классов по итогам прошлого учебного года;

• качество знаний по всем предметам по итогам обучения этих же учеников в первой четверти 5-го класса;

• сопоставление результатов обучения в 4-м классе и в первой четверти 5-го класса;

• итоги «входных» контрольных работ в 5-м классе по математике и русскому языку;

• уровень техники чтения;

• скорость письма учащихся;

• память, внимание учащихся;

• психологическая атмосфера в классе;

• отношение учащихся к школе, учебе, учителям;

• выполнение адаптационной программы.

План-задание проведения тематического

контроля деятельности учителей.

Тема: Формы и методы организации индивидуальной работы с учащимися на уроке.

Цель: получить объективную информацию о реализации индивидуального подхода в обучении.

Основание проведения: план работы общеобразовательного учреждения.

Срок проведения:__________________

Объект контроля: деятельность учителей на уроках.

Способы сбора информации:

1. Посещение и анализ уроков.

2. Собеседование с учителями.

Результаты проверки: справка, протокол совещания при заместителе директора

школы по учебной работе.

Вопросы, рассматриваемые при проверке:

1. Наличие в деятельности учителя системы индивидуальной работы с учащимися на уроке.

2. Этапы урока, на которых используется индивидуальная работа с учащимися.

3. Формы индивидуальной работы с учащимися.

4. Степень дифференцированное™ заданий для различных категорий учащихся.

5. Индивидуализация домашнего задания.

Результаты контроля: справка, протокол совещания при заместителе директора школы по учебной работе, протокол заседания методического объединения учителей___________________цикла.

План-задание для проведения проверки по теме

«Работа методических объединений учителей».

Цель: Получение объективной информации о деятельности методических

объединений.

Задачи:

1. Проанализировать состояние ведения документации руководителями (председателями) методических объединений учителей.

2. Получить объективную информацию об участии каждого методического объединения во внеклассной и внешкольной работе, ее результативности.

3. Проанализировать состояние методической работы в каждом методическом объединении.

Основание проведения: план работы общеобразовательного учреждения.

Способы сбора информации:

1. Документальный контроль.

2. Беседы с членами методических объединений.

Срок проведения:

Объекты контроля: работа руководителей методических объединений, учителей-предметников.

Результаты контроля: справка, протокол заседания методического совета школы, на котором обсуждались результаты проверки.

Вопросы, рассматриваемые при проверке:

1. Организационная работа методического объединения:

• план работы;

• ведение заседаний и оформление их протоколов;

• оформление и хранение докладов членов методического объединения, тематических разработок, дидактического материала.

2. Методическая работа:

• организация обмена опытом между членами методического объединения;

• внедрение передового опыта;

• ознакомление с новинками методической, психолого-педагогической, научно-популярной литературы;

• планирование, разработка и обсуждение уроков по новым и наиболее трудным темам программы;

• организация открытых уроков;

• проведение педагогами самоанализа качества знаний, умений и навыков учащихся.

3. Внеклассная и внешкольная работа:

• эффективность форм и методов организации и проведения внеклассных мероприятий;

• участие учащихся в предметных олимпиадах и конференциях различного уровня.

4. Участие методического объединения в разработке общешкольной методической темы.

5. Реализация в практической деятельности учителей задач, которые поставлены перед методическим объединением на текущий учебный год.

План-задание для проведения комплексной проверки.

Тема: Работа методического объединения учителей_________________.

Цель: Оценить эффективность работы методического объединения учителей

Задачи:

• оценить эффективность методической работы;

• выявить уровень преподавания предметов_________________цикла через

оценку базовых знаний, умений и навыков учеников по ____________

дисциплинам;

• оценить работу методического объединения по развитию у обучающихся интереса к изучаемым предметам.

Основание проведения комплексной проверки: план работы школы.

Форма проведения: административный контроль.

Способы сбора информации:

• собеседование с руководителем (председателем) методического объединения;

• анализ протоколов заседаний и другой документации методического объединения;

анкетирование учителей;

• анализ проверки педагогами тетрадей учащихся;

• проверка классных журналов;

• административные контрольные работы, тестирование обучаемых;

• посещение уроков по______________________дисциплинам.

Срок проведения:_________________.

Объект проверки: работа руководителя (председателя) методического

объединения, учителей_______________________дисциплин.

Результаты контроля: итоговая справка.

Рассматриваемые вопросы:

• организационная работа методического объединения (план работы, протоколы заседаний, доклады педагогов);

• участие педагогов__________________________дисциплин в разработке

общешкольной методической темы и персональных методических тем;

• степень соответствия уроков по предметам ________________________

цикла современным требованиям (например, отражение таких аспектов, как проблемность обучения, формирование интереса к предмету, воспитывающее значение урока, реализация дифференцированного подхода к обучающимся, принципа наглядности в обучении);