Отчет о результатах самообследования ФГОУ ВПО «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени » (стр. 3 )

Преподавателями Консерватории разработаны тематические планы проведения индивидуальных и практических занятий, составлены планы-конспекты, расписаны формы промежуточного контроля за самостоятельной работой студентов: академические концерты, технические зачеты, сдача партий, семинары, доклады, тесты, контрольные работы, коллоквиумы, написание рефератов и т. д. Промежуточная аттестация обучающихся не только направлена на контроль усвоения знаний, но рассматривается как составная часть воспитательного процесса. Итоговый контроль проводится в формах академического и отчетного концерта (сольное исполнение концертной программы, выступление в составе ансамбля, выступление в оперном спектакле, дирижирование оперно-симфоническим оркестром или академическим хором, представление композиторской работы), зачета, экзамена, защиты курсовой, дипломной работы, магистерской диссертации, отчета о практике.

Содержание экзаменационных билетов по теоретическим дисциплинам соответствует требованиям ФГОС и предполагает проверку качества знаний понятийно-категориального аппарата по дисциплине, профессиональных знаний, умений устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и выявлять тенденции развития явлений. Все экзаменационные билеты подписываются заведующим кафедрой. При самообследовании отмечено, что в Консерватории разработаны экзаменационные билеты по всем дисциплинам учебного плана с достаточным уровнем требований к подготовке студентов. Был также проанализирован и отмечен достаточный уровень системы оценки освоения студентами знаний при промежуточной аттестации.

В марте-мае 2008 г. профессорско-преподавательским составом, деканатами, учебно-вспомогательными структурами было организовано и проведено самообследование профессиональной подготовки обучающихся на ступенях среднего профессионального образования, баклавриата, специалитета, магистратуры. В основу самообследования были положены различные формы: тесты, открытые уроки, результаты академических когнцертов и технических зачетов. Итоги самообследования показали, что усвоенные студентами необходимые остаточные знания оцениваются в среднем на «хорошо».

Важным показателем качества подготовки выпускников Консерватории являются экзамены итоговой государственной аттестации (государственные экзамены) выпускников музыкального колледжа, бакалавров, дипломированных специалистов, магистрантов. Она организуется на основании «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации» и приказа ректора Консерватории о создании аттестационной комиссии. Аттестационная комиссия руководствуется в своей деятельности научно-методической документацией, основанной на требованиях ФГОС СПО и ВПО по аттестуемым специальностям. Экзаменационные и квалификационные государственные комиссии возглавляют крупные специалисты в различных областях музыкального искусства.

Качественные показатели ИГА довольно высокие: в среднем 92%. Ежегодно около 15% выпускников по разным специальностям получают рекомендации квалификационных комиссий и Ученого совета для поступления в аспирантуру. Каждый год среди выпускников Консерватории есть музыканты, которые уже в студенческие годы проявили себя как высокопрофессиональные специалисты в конкретной творческой или научной деятельности, стали лауреатами международных, всероссийских и региональных конкурсов.

Результаты выступлений студентов Консерватории на творческих конкурсах различного уровня также являются показателем качества их профессиональной подготовки. В период 2004 – сентябрь 2008 гг. студенты – лауреаты и дипломанты региональных, всероссийских (в том числе Всероссийский конкурс научных работ студентов в области музыкознания) и международных конкурсов – были удостоены 259 наград: 220 лауреатских званий (международных – 131, всероссийских – 48, региональных и открытых конкурсов – 41; первых премий и Гран-При, полученных на разных конкурсах – 98), а также 21 диплома на международных, 7 – на всероссийских и 11 – на региональных конкурсах:

год	конкурсные достижения студентов музыкального колледжа	конкурсные достижения студентов, магистрантов, аспирантов
2004	34	35
2005	20	31
2006	16	24
2007	17	23
2008	12	47

На заседаниях Ученого совета и заседаниях кафедр систематически рассматриваются и анализируются вопросы организации и качества учебного процесса: подводятся итоги сессий, государственных экзаменов, утверждаются рабочие учебные планы и программы, нормы времени при расчете нагрузок, результаты аттестации аспирантов и докторантов, обсуждаются вопросы деятельности творческих коллективов и организации видов профессиональной практики.

Качество учебной работы по специальным дисциплинам во многом связано с уровнем организации учебной и производственной практики студентов. Практика студентов является неотъемлемой частью подготовки специалиста и предусмотрена учебными планами аттестуемых специальностей. Целью практики является закрепление теоретических знаний и овладение практическими навыками и умениями самостоятельной работы по специальности.

Практическая подготовка студентов ведется в соответствии с программами практик – педагогической (все специальности СПО и ВПО, кроме специализации «Дирижирование оперно-симфоническим оркестром»), исполнительской (исполнительские специальности), концертной/концертмейстерской («Инструментальное исполнительство» и «Вокальное искусство» СПО) творческой и концертно-исполнительской (исполнительские специализации магистратуры), дирижерской («Оркестровые народные инструменты»), практики по работе над музыкальным спектаклем и работе с оркестром («Дирижирование оперно-симфоническим оркестром»), практике преподавания хоровых дисциплин («Дирижирование академическим хором»), творческой («Композиция»), музыкально-этнографической, архивно-библиографической, лекторско-филармонической практикам («Музыковедение»), научно-исследовательской (музыковедческая специализация магистратуры), преддипломной (все специальности СПО), Педагогическая практика по ритмике, сольфеджио, музыкальной литературе («Теория музыки» СПО). В организации и проведении практик Консерватория руководствуется «Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (Приложение к приказу Минобразования России ), локальными актами.

Консерватория располагает всеми необходимыми условиями для осуществления профессиональной практики студентов.

Традиционной базой педагогической практики студентов является сектор педагогической практики (школа-студия) при кафедре музыкального образования и просвещения, где студенты под руководством педагогов кафедры занимаются с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста по программам детских музыкальных школ и музыкальных училищ. Магистранты осуществляют педагогическую практику на базе музыкального колледжа Консерватории, а также в порядке профессиональной педагогической деятельности со студентами младших курсов Консерватории.

В концертно-исполнительскую практику засчитывается участие студентов в подготовке публичных концертов и спектаклей исполнительскими коллективами Консерватории: камерным и симфоническим оркестрами, оркестром народных инструментов, академическим хором, оперной студией.

Концертно-исполнительская практика студентов исполнительских факультетов проходит также в форме трудовой деятельности без отрыва от учебы в профессиональных коллективах Новосибирска. Ряд студентов вокального факультета начинает свою творческую работу в музыкальных театрах Новосибирска, некоторые из них привлекаются к исполнению ведущих партий и сдают государственные экзамены, участвуя в спектаклях сезона.

Проблема организации концертмейстерской практики студентов фортепианного факультета решается через широкое привлечение их к работе в специальных классах оркестрового, вокального и дирижерско-хорового факультетов, где студенты выполняют часть обязанностей штатных концертмейстеров.

Специфические виды практик студентов-музыковедов реализуются в многообразных формах: музыкально-этнографическая – как камеральная практика по расшифровке и нотировке фономатериалов, в том числе находящихся в Архиве традиционной музыки, и полевая (работа по сбору аудио - и видеоматериалов, документирующих состояние традиционной музыки народов Сибири и Дальнего Востока); архивно-библиографическая практика проводится на базе Музея и архива Консерватории, Государственного архива Новосибирской области; лекторско-филармоническая практика осуществляется на базе концертных абонементов и отдельных концертных программ, проводимых в Большом и Малом залах Консерватории, научно-исследовательская практика связана с работой в специальном классе.

Таким образом, в большинстве случаев учебная практика студентов в различных её видах максимально связана с условиями конкретной профессиональной деятельности. Это способствует как повышению качества подготовки специалистов, так и быстрой адаптации выпускников к трудовой деятельности после окончания Консерватории.

При определении содержания учебного процесса кафедрами учитываются фонды и возможности библиотеки и фонотеки Консерватории, дисплейного класса, компьютеров, обеспечивающих учебный процесс.

Основу учебно-лабораторной базы в Консерватории составляют фонд музыкальных инструментов. Консерватория располагает парком клавишных инструментов (3 органа, 77 роялей, 57 пианино, 2 клавесина, синтезатор, электроорган), коллекциями струнных (19 скрипок, 6 альтов, 2 виоль д’амур, 3 виолончели, 12 контрабасов, 2 арфы), духовых (13 флейт (включая 2 пикколо, альтовую), 6 гобоев, 1 английский рожок, 5 кларнетов (включая бас-кларнет, кларнет пикколо), 8 фаготов, 1 контрафагот, 7 саксофонов, 20 труб, 3 валторны, 14 тромбонов и туб), ударных (3 литавры, 3 барабана, тарелки, вибрафон, колокола, 2 маримбы, 2 ксилофона, колокольчики, глокеншпиль и др.) и народных (12 баянов, 30 домр, 19 балалаек, 1 гитара, 1 лютня, 1 гусли, 2 кото) инструментов, костюмами и реквизитом для спектаклей оперной студии, оборудованием и костюмами для академического хора, аппаратурой для видео - и аудиозаписи, прослушивания записей, просмотра видеофильмов.

Важным представляется ознакомление студентов с современными технологиями и инновационными программами в областях музыкального образования и просвещения, концертно-конкурсной деятельности, менеджмента в сфере искусства, исследовательской деятельности. В Консерватории ведется работа по освоению студентами информационных технологий в композиторской и музыкально-критической деятельности, музыкально-этнографической практике. Развиваются формы дистанционного образования путем организации мастер-классов в онлайновом режиме, внедрения электронных учебных пособий и практикумов, методических видеопособий. Ежегодно проводятся научные семинары, студенческие конференции с последующей публикацией тезисов выступлений студентов в сборниках.

В организационно-методическом плане контроль качества организации и управления учебным процессом обеспечивается сложившейся системой мониторинга и контроля. В учебно-методическом аспекте кафедры и факультеты ведут регулярный контроль содержания и методик преподавания. Ресурсное обеспечение образовательных программ также систематически анализируется и корректируется.

Выводы:

Организационно-методическое обеспечение реализуемых Консерваторией профессиональных образовательных программ соответствует требованиям к освоению Федеральных государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования, а отражающие его структура и форма отвечают требованиям нормативных положений высшей школы.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Оценка качества знаний

Совершенствование качества образования – важнейшее направление работы Консерватории. В Консерватории внедряются элементы системы качества образовательного процесса, опирающейся на ФГОС, такие как:

– создание условий для качественной подготовки студентов по избранной специальности за счет привлечения к преподаванию высококвалифицированных преподавателей;

– формирование материальной базы для качественного осуществления учебного процесса (библиотечные, видео - и аудиофонды, информационная база);

– мониторинг качества подготовки, включающий в себя учет текущей успеваемости, промежуточные аттестации, тестирование, зачетно-экзаменационные сессии, творческую и исследовательскую работу студентов;

– организация самостоятельной учебной деятельности студентов по освоению программ как важной составной части учебного процесса.

При оценке качества предоставляемых образовательных услуг в Консерватории в качестве критериев используются лицензионные нормативы, утвержденные вышестоящими органами, отзывы потребителей кадров, анализ результатов вступительных испытаний при поступлении и востребованности выпускников.

Качество подготовки выпускников Консерватории комиссией по самообследованию оценивалось по нескольким направлениям: уровню выполнения выпускных квалификационных работ, результатам работы государственной аттестационной комиссии, отзывам руководителей организаций – потребителей кадров, итогам контрольных опросов студентов по всем дисциплинам, полученным в период самообследования.

Одним из показателей качества подготовки специалистов является текущая успеваемость студентов. По ее итогам в Консерватории решаются, в частности, такие вопросы, как назначение студентов на повышенную стипендию, присвоение лучшим из них звания «Отличный студент НГК», представление к стипендиям, которые выделяются из федеральных, региональных и муниципальных фондов.

Звание «Отличный студент НГК» присваивается Ученым советом Консерватории дважды в год по итогам двух последних экзаменационных сессий. В среднем это звание получают около 35 студентов разных факультетов; размер их стипендии увеличивается на 30%.

В эти же сроки Ученый совет рассматривает кандидатуры студентов вуза и колледжа на назначение персональных стипендий совета за особые профессиональные достижения. Размер персональной стипендии на 50% превышает размер обычной. Рост числа достойных претендентов – победителей творческих и научных конкурсов, концертирующих музыкантов, – привел к решению о выделении 12 персональных стипендий для студентов вуза и 13 – для студентов колледжа.

Студенты Консерватории ежегодно назначаются на стипендии мэрии г. Новосибирска, Губернатора Новосибирской области, Министерства культуры, Президента и Правительства Российской Федерации, фондов поддержки молодых дарований «Маэстро», «Русское исполнительское искусство», конкурсной стипендиальной программы «Молодые дарования России».

Общие показатели абсолютной и качественной текущей успеваемости

студентов по результатам зимних сессий последних 5 лет

Учебный год	Абсолютная успеваемость	Качественная успеваемость
Обязанных сдавать	Сдавших	%	Обязанных сдавать	Сдавших	%
	467	337	75,4	467	259	57,9
	450	418	92,9	450	260	57,8
	448	433	96,7	448	320	71,4
	441	419	95,0	441	305	69,2
	486	474	97,5	486	281	57,8

Приведенные данные свидетельствуют о том, что абсолютная успеваемость студентов выдерживается в среднем на уровне 91,5%, а качественная успеваемость, при всех ее колебаниях, составляет в среднем 62,8%.

Вместе с тем необходимо отметить, что усредненные показатели успеваемости дают меньшее представление о подлинном качестве подготовки специалистов в сравнении с такими данными, как наличие среди студентов лауреатов конкурсов, итоги государственных экзаменов или конкретные достижения выпускников.

Качество подготовки специалистов требует постоянного внимания и совершенствования системы управления качеством обучения, что предполагает не только совершенствование методов преподавания, но и четко организованную, отлаженную систему контроля за посещаемостью аудиторных занятий, за выполнением контрольных мероприятий в определенные графиком сроки, в том числе на основе информационных технологий. Необходимо ежегодно анализировать механизм и эффективность действия системы управления качеством образования и вносить в нее коррективы.

5.1.1. Данные по конкурсному отбору абитуриентов

Одной из основных сфер деятельности Консерватории, направленной на повышение качества подготовки специалистов, является планомерная работа по формированию студенческого контингента. Она включает комплекс мер по укреплению преемственности в системе музыкального обучения, сложившейся в сибирском регионе. Как и в прежние годы, неотъемлемой частью этого комплекса является деятельность музыкального колледжа Консерватории, выпускники которого становятся студентами вуза. Многие из них уже в период обучения в колледже становятся лауреатами и дипломантами международных и всероссийских конкурсов.

Важную роль в формировании качественного студенческого контингента играют тесные методические связи вуза с Новосибирской специальной музыкальной школой (колледжем). В НСМШ преподают ведущие профессора Консерватории. Они работают с талантливыми юными музыкантами, многие из которых являются лауреатами конкурсов молодых исполнителей, стипендиатами Министерства культуры Российской Федерации и Фонда юных дарований Новосибирской области.

В середине 1990-х годов в результате сокращения финансирования Консерватории возникла угроза утраты прежней связи вуза с музыкальными училищами сибирского региона. Консерватория лишилась возможности командировать за свой счет педагогов в средние специальные учебные заведения Сибири с методической помощью и открытыми уроками, а также для наблюдения за перспективными учащимися. Поэтому поездки педагогов с этой целью во многом стали зависеть от финансовых возможностей принимающей стороны. В связи с автономизацией учебных заведений и упразднением централизованного закрепления за музыкальными вузами «методических зон» Консерватория утратила определенные рычаги влияния на музыкальные училища. Одновременно обозначилась тенденция к открытию академических музыкальных специальностей в региональных институтах культуры и искусства. Всё это создало определённые трудности в формировании студенческого контингента Консерватории из выпускников средних специальных учебных заведений региона.

В поисках решения этой проблемы Консерватория при поддержке головных музыкальных училищ региона выступила с инициативой учреждения на ее базе Западно-Сибирского регионального методического центра по музыкальному образованию, который был создан в 1996 г. приказом Министерства культуры РФ. Общее руководство центром осуществляет Координационный совет, в состав которого входят специалисты Консерватории, директора музыкальных училищ (колледжей), методических центров и представители органов управления культуры на местах. Заседания совета проходят два раза в год: одно – в Консерватории, другое – в одном из профессиональных музыкально-образовательных учреждений региона.

Заседания Координационного совета РМЦ в гг.

год	место проведения
2004	Кемеровское музыкальное училище
2004	Новосибирская консерватория
2005	Новосибирский музыкальный колледж имени
2005	Новосибирская консерватория
2006	Томское музыкальное училище имени Э. Денисова
2007	Бийский музыкальный колледж
2007	Новосибирская консерватория
2008	Кемеровский музыкальный колледж
2008	Новосибирская консерватория

В ходе работы на них обсуждаются проблемы реформирования системы музыкального образования на современном этапе, утверждаются планы совместных методических мероприятий, рассматриваются вопросы подготовки выпускников от начального звена до высшего, в том числе вопросы формирования вузовского контингента.

Важным моментом в деятельности регионального методического центра явилось делегирование ему Министерством культуры РФ полномочий в формировании и организации работы экспертных комиссий по государственной аттестации музыкальных училищ Западной Сибири. В ходе аттестационных проверок, которые в течение гг. были проведены во всех средних профессиональных учебных заведениях Новосибирской, Томской, Кемеровской областей и Алтайского края, был восстановлен необходимый уровень творческих и методических контактов между ними и Консерваторией. В гг. деятельность Западно-Сибирского методического центра по музыкальному образованию успешно развивалась.

Педагоги Консерватории систематически бывают в молодых художественных вузах, открытых в Томском и Алтайском государственных университетах, в музыкальных училищах Барнаула, Бийска, Кемерово, Новокузнецка, Новосибирска, Прокопьевска, Рубцовска, Томска, где участвуют в методических семинарах и курсах повышения квалификации, проводят показательные уроки, играют сольные концерты, читают лекции по вопросам методики преподавания, возглавляют жюри исполнительских конкурсов учащихся. Немаловажную роль в отборе перспективных выпускников для поступления в Консерваторию играет участие ведущих профессоров и доцентов в проведении государственных экзаменов в музыкальных училищах в качестве председателей квалификационных комиссий. За отчетный период в средние и высшие профессиональные музыкальные учебные заведения Сибирского региона с различными формами методической помощи, а также для участия в проведении итоговой государственной аттестации выпускников выезжали 32 преподавателя.

Особенно эффективным в профориентационном плане является регулярное проведение Консерваторией международных, открытых региональных конкурсов и смотров-учащихся музыкальных училищ по различным специальностям, которые нередко сопровождаются методическими семинарами и мастер-классами, а также различными формами повышения квалификации преподавателей.

Наиболее значительные региональные мероприятия,

проведенные Консерваторией в гг.

год	мероприятия
2004	V Международный фестиваль скрипичной музыки: мастер-классы Народного артиста России, профессора , концерты
Открытая олимпиада учащихся теоретических отделений музыкальных училищ Сибири
I открытый региональный конкурс камерно-инструментальных и фортепианных ансамблей
Открытый сибирский конкурс молодых исполнителей на народных инструментах на базе Новосибирского музыкального колледжа им. А. Мурова
Второй открытый конкурс методических работ педагогов музыкальных училищ Западно-Сибирского региона (первый этап)
2005	VI Международный фестиваль скрипичной музыки: мастер-классы Народного артиста России, профессора , концерты
VI открытый региональный конкурс молодых хормейстеров по сольфеджио
VI Открытый конкурс молодых пианистов «Запад-Сибирь-Восток»
VII межрегиональный открытый конкурс юных вокалистов и вокальных ансамблей
II открытый конкурс методических работ педагогов музыкальных училищ Западно-Сибирского региона (заключительный этап)
I открытый конкурс учащихся музыкальных училищ по общему фортепиано
2006	VII Международный фестиваль скрипичной музыки: мастер-классы Народного артиста России, профессора , концерты
Олимпиада учащихся теоретических отделений музыкальных училищ Сибири
IV открытый конкурс молодых исполнителей на духовых и ударных инструментах
Международная конференция «Баян. Современность. Джаз». Выпуск сборника
Смотр камерно-инструментальных и фортепианных ансамблей музыкальных училищ Сибири
Открытый региональный конкурс вокалистов и вокальных ансамблей музыкальных училищ Западно-Сибирского региона
III открытый конкурс скрипачей и альтистов Сибири «Запад – Сибирь – Восток»
I Открытый конкурс по дирижированию учащихся музыкальных училищ Сибири, концерт и встреча с выпускниками прошлых лет педагогов и студентов дирижерского факультета, посвященные 50-летию НГК
I Региональная открытая олимпиада учащихся музыкальных училищ Сибири по музыкальной информатике
I Международный конкурс пианистов памяти Веры Лотар-Шевченко
2007	Межрегиональный конкурс ансамблей «Браво, дуэт»
VIII Международный фестиваль скрипичной музыки: мастер-классы Народного артиста России, профессора , концерты
VII открытый региональный конкурс молодых хормейстеров по сольфеджио
II открытый региональный конкурс камерно-инструментальных и фортепианных ансамблей
Смотр фортепианных отделений музыкальных училищ (колледжей) Западно-Сибирского региона
Межрегиональный «Сибирский» конкурс молодых исполнителей на народных инструментах на базе Новосибирского музыкального колледжа имени
III открытый конкурс методических работ преподавателей музыкальных училищ Сибири (первый этап)
2008	VII открытый конкурс молодых пианистов «Запад-Сибирь-Восток»
Смотр вокальных отделений музыкальных училищ Сибири
Олимпиада учащихся теоретических отделений музыкальных училищ Сибири
II Открытый конкурс по дирижированию учащихся музыкальных училищ Сибири
VII молодёжные Дельфийские игры России «В семье наше будущее». Номинация «Фортепиано»
III открытый конкурс методических работ преподавателей музыкальных училищ Сибири (заключительный этап)
II Международный конкурс пианистов памяти Веры Лотар-Шевченко

Открытый характер конкурсов привлекает участников из учебных заведений Западной, Восточной Сибири, Урала, Казахстана, Дальнего Востока.

В связи с немногочисленностью специальности «Академическое пение» в музыкальных училищах Сибири, а также с возможностью поступления на вокальный факультет лиц без специального среднего образования, обладающих требуемыми природными данными, в рамках вокального факультета функционирует подготовительное отделение. Большинство учащихся подготовительного отделения после обучения по программе подготовки к поступлению в вуз в течение одного-двух лет участвуют в конкурсе на поступление на первый курс вокального факультета консерватории.

Целенаправленная работа по формированию студенческого контингента позволяет сохранять план приема на 1 курс на уровне 101 человек в год и выполнять его на 100%, несмотря на сокращение числа выпускников в музыкальных училищах региона и отток части из них в институты культуры и искусства. При этом прием в консерваторию стабильно сопровождается конкурсом от 1,6 до 2,3 заявления на место в целом, а отношение числа поступающих к числу зачисленных показывает, что конкурсная ситуация позволяет проводить отбор абитуриентов практически на всех факультетах.

География мест, из которых приезжают абитуриенты, достаточно широка: города Западной Сибири – Новосибирск, Томск, Барнаул, Бийск, Рубцовск, Кемерово, Прокопьевск, Новокузнецк, Омск, Сургут, республика Алтай, города Восточной Сибири и Дальнего Востока – Красноярск, Норильск, Иркутск, Улан-Удэ, Якутск, Кызыл, Братск, Абакан, Чита, Хабаровск, Камчатка, города Казахстана – Павлодар, Экибастуз, Усть-Каменогорск, Караганда, Семипалатинск, реже – города Урала – Миасс, Краснотурьинск, – и Центральной России.

За последние годы численность контингента студентов, обучающихся с отрывом от производства, остается стабильной. Цифры выпуска и отсева колеблются в небольших границах. Прием на заочное отделение консерватории прекращен в 1992 г. Вместе с тем, был увеличен прием на дневное отделение сначала с 80 до 95 человек, а в период гг. суммарная контрольная цифра приема на бюджетную форму обучения выросла до 111 человек в год (включая прием в магистратуру).

В это число не входят учащиеся музыкального колледжа, принимаемые в 1 и последующие классы, а также на 1 курс. С 2004 г. в рамках контрольных цифр приема на бюджетную форму обучения учредителем выделяются места для приема студентов музыкального колледжа. В гг. количество бюджетных мест для студентов колледжа выросло от 4 до 13. Численность студенческого контингента музыкального колледжа регулируется цифрой предельно допустимого контингента обучающихся, приведенной к очной форме обучения, которая, согласно лицензии, составляет 553 человека.

Приём в Консерваторию в гг.

Год	План приёма	Число поданных заявлений	Конкурс	Число принятых на 1 курс
2004	100	177	1,7	100
2005	100	204	2,0	100
2006	101	223	2,2	101
2007	103	218	2,1	103
2008	101	166	1,6	101

Отношение числа абитуриентов к числу зачисленных в Консерваторию

Факультет	2004	2005	2006	2007	2008
Фортепианный	1,2	2,3	2,3	2,1	2,3
Оркестровый (струнные)	1,1	1,6	1,7	1,7	1,1
Оркестровый (духовые)	1,2	1,3	2,0	1,7	1,5
Народных инструментов	1,5	2,5	2,3	1,9	1,6
Вокальный	4,9	3,4	3,5	4,2	3,1
Дирижёрский	1,1	1,7	1,8	1,8	1,3
Теоретико-композиторский	музыковеды	1,0	1,1	1,1	1,0	1,0
композиторы	3,0	1,7	2,0	2,5	1,0

Распределение студентов вуза/колледжа по курсам и специальностям

(на 01.01.2008)

Курс	Факультеты (специальности)	Всего
Фортепианный	Оркестровый	Народных инструментов	Вокальный	Дирижерский	Теоретико-композиторский
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	Дирижирование академическим хором	Композиция	Музыковедение
Колледж	9	24	7	-	-	-	-	-	40
Подготовительное отделение	-	-	-	9	-	-	-	-	9
I	17	42	15	19	-	9	2	14	118
II	15	32	16	10	-	7	2	12	94
III	11	33	11	13	1	8	1	13	91
IV	12	25	11	23	-	7	5	12	95
V	10	24	10	10	-	9	3	5	71
Всего:	74	180	70	84	1	40	13	56	518

Сравнительные данные приема, выпуска и отсева

Учебный год	Прием	Выпуск	Отсев	Число студентов
	100	62	55	499
	100	86	49	465
	100	70	55	496
	101	62	46	473
	103	69	44	498
Всего за пять лет:	349	249	2431

Сверх планового контингента в консерватории ведется подготовка специалистов на основании договоров о возмещении расходов на обучение. В большинстве случаев такие договоры заключаются с физическими лицами. Из договоров с юридическими лицами наиболее стабильными являются договоры на подготовку специалистов для Новосибирской области (заказчик – Администрация Новосибирской области). В настоящее время в консерватории на договорной основе обучаются 26 студентов из числа граждан России и государств СНГ.

5.1.2. Степень подготовленности выпускников

Важным показателем качества подготовки выпускников Консерватории являются экзамены итоговой государственной аттестации (государственные экзамены) дипломированных специалистов.

В течение последних пяти лет Консерваторию по дневной форме обучения окончило 349 человек.

Выпуск по факультетам ( г.)

Код направления, специальности	Специальность	Год	Всего за пять лет
2004	2005	2006	2007	2008
050900	Инструментальное исполнительство:	29	46	33	24	35	167
Фортепиано	9	12	10	7	6	44
Оркестровые струнные инструменты	9	14	7	7	10	47
Оркестровые духовые инструменты	4	9	5	3	10	31
Народные инструменты	7	11	11	7	9	45
051000	Вокальное искусство. Академическое пение	12	13	13	11	10	59
051100	Дирижирование:	6	4	7	6	8	31
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	2	-	-	2	-	4
Дирижирование академическим хором	4	4	7	4	8	27
051200	Композиция	1	3	4	-	2	10
051400	Музыковедение	7	11	9	10	5	42
070100.68	Магистратура	7	9	4	11	9	40
	Итого:	62	86	70	62	69	349

Выпускные экзамены проходят в мае-июне. Экзаменационные и квалификационные государственные комиссии возглавляют крупные специалисты. В отчетный период председателями ГЭК были профессора Российской академии музыки имени Гнесиных , , кандидат искусствоведения , профессор Московской консерватории , заслуженный артист РФ, заслуженный артист РФ, профессор Санкт-Петербургской консерватории , заслуженный артист РФ, доцент Санкт-Петербургской консерватории , профессора Красноярской академии музыки и театра, кандидат искусствоведения и заслуженный артист РФ , профессор Ростовской консерватории, доктор искусствоведения , доктор искусствоведения, профессор Московской военной консерватории , заслуженный деятель искусств РФ, профессор Уфимской академии искусств , заслуженный артист РФ, художественный руководитель Камерного хора Новосибирской государственной филармонии и другие известные музыканты. Все они в своих отзывах отмечают хорошее качество подготовки выпускников по разным специальностям.

Количественные и качественные показатели сдачи

государственных экзаменов

Специальность	Число выпускников	Число оценок	5 и 4	%	3	%	2	%
2004
Инструментальное исполнительство:	29	104	103	99,0	1	1,0	-	-
Фортепиано	9	36	36	100,0	-	-	-	-
Струнные инструменты	9	34	34	100,0	-	-	-	-
Духовые и ударные инструменты	4	12	12	100,0	-	-	-	-
Народные инструменты	7	22	21	95,5	1	4,5	-	-
Академическое пение	12	24	24	100,0	-	-	-	-
Дирижирование:	6	12	11	91,7	1	8,3	-	-
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	2	4	3	75,5	1	25,0	-	-
Дирижирование академическим хором	4	8	8	100,0	-	-	-	-
Композиция	1	3	3	100,0	-	-	-	-
Музыковедение	7	14	13	92,9	1	7,1	-	-
Магистратура	7	19	19	100,0	-	-	-	-
2005
Инструментальное исполнительство:	46	165	163	98,8	2	1,2	-	-
Фортепиано	12	48	47	97,9	1	2,1	-	-
Струнные инструменты	14	56	55	98,2	1	1,8	-	-
Духовые и ударные инструменты	9	27	27	100,0	-	-	-	-
Народные инструменты	11	34	34	100,0	-	-	-	-
Академическое пение	13	39	39	100,0	-	-	-	-
Дирижирование:	4	8	7	87,5	1	12,5
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	-	-	-	-	-	-	-	-
Дирижирование академическим хором	4	8	7	87,5	1	12,5	-	-
Композиция	3	9	9	100,0	-	-	-	-
Музыковедение	11	22	21	95,5	1	4,5	-	-
Магистратура	9	20	20	100,0	-	-	-	-
2006
Инструментальное исполнительство:	33	111	106	95,5	5	4,5	-	-
Фортепиано	10	36	39	97,5	1	2,5	-	-
Струнные инструменты	7	27	27	100,0	-	-	-	-
Духовые и ударные инструменты	5	15	15	100,0	-	-	-	-
Народные инструменты	11	33	29	87,8	4	12,2	-	-
Академическое пение	13	39	39	100,0	-	-	-	-
Дирижирование:	7	14	9	64,3	5	35,7	-	-
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	-	-	-	-	-	-	-	-
Дирижирование академическим хором	7	14	9	64,3	5	35,7	-	-
Композиция	4	12	12	100,0	-	-	-	-
Музыковедение	9	18	18	100,0	-		-	-
Магистратура	4	8	8	100,0	-	-	-	-

2007
Инструментальное исполнительство:	24	88	88	100,0	-	-	-	-
Фортепиано	7	30	30	100,0	-	-	-	-
Струнные инструменты	7	25	25	100,0	-	-	-	-
Духовые и ударные инструменты	3	11	11	100,0	-	-	-	-
Народные инструменты	7	22	22	100,0	-	-	-	-
Академическое пение	11	31	30	96,8	1	3,2	-	-
Дирижирование:	6	12	12	100,0	-	-	-	-
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	2	4	4	100,0	-	-	-	-
Дирижирование академическим хором	4	8	8	100,0	-	-	-	-
Композиция	-	-	-	-	-	-	-	-
Музыковедение	10	20	20	100,0	-	-	-	-
Магистратура	11	27	27	100,0	-	-	-	-
2008
Инструментальное исполнительство:	35	115	115	100,0	-	-	-	-
Фортепиано	6	24	24	100,0	-	-	-	-
Струнные инструменты	10	36	36	100,0	-	-	-	-
Духовые и ударные инструменты	10	30	30	100,0	-	-	-	-
Народные инструменты	9	25	25	100,0	-	-	-	-
Академическое пение	10	28	28	100,0	-	-	-	-
Дирижирование:	8	16	15	93,8	1	6,2	-	-
Дирижирование оперно-симфоническим оркестром	-	-	-	-	-	-	-	-
Дирижирование академическим хором	8	16	15	93,8	1	6,2	-	-
Композиция	2	6	6	100,0	-	-	-	-
Музыковедение	5	15	14	93,3	1	6,7	-	-
Магистратура	9	30	30	100,0	-	-	-	-

Представленные данные говорят о том, что за последние пять лет не было случаев выставления на государственных экзаменах неудовлетворительных оценок. Качественные показатели сдачи экзаменов довольно высокие: в среднем 91,9%. Ежегодно около 15% выпускников и магистров по разным специальностям получают рекомендации квалификационных комиссий и Ученого совета для поступления в аспирантуру. Так, в 2008 г. из 60 выпускников 7 человек (12%), а также из 9 магистрантов 5 человек (56%) получили такие направления: 2 – в научную аспирантуру и 10 – в аспирантуру по творческо-исполнительским специальностям.