Самообследование Муниципального общеобразовательного учреждение (стр. 5 )

- работа с образовательными стандартами;

- утверждение рабочих программ по предметам;

- проведение инструктажа по содержанию, оформлению рабочих программ, корректировки в связи с информационными письмами по переходу на новый БУП-2004 и Госстандартами;

- консультации по организации, проведению и анализу современного урока;

- курсовая подготовка;

- аттестация учителей.

Методическая работа школы предусматривает ряд методических подходов:

- системно-деятельный;

- мотивационный;

- рефлексивный;

- личностно ориентированный;

- культурологический, опираясь на лекции и публикации .

Основными функциями МО в школе являются следующие:

- оказание практической и интеллектуальной помощи педагогам, имеющим низкое качество обучения по предметам и испытывающим затруднения в работе;

- поддержка педагогической инициативы инновационных процессов;

- оценка составления исследовательских процессов в эколого –краеведческом воспитании;

- проведение родительских собраний с методической тематикой.

Учителя МОУ «СОШ № 44» г. Воркуты добиваются устойчивых, высоких результатов в течение нескольких лет. В рейтинге Воркуты в продолжение трех последних лет школа занимает лидирующие места по количеству отличников и хорошистов.

За последние три года три выпускника 11 класса были награждены по окончании школы серебряными медалями, два выпускника 9 класса получили аттестаты особого образца.

В течение трех последних лет семь учителей школы прошли курсовую подготовку при КРиРО и ПК.

3.3.1.Состояние библиотечного фонда

Общая площадь библиотеки с читальным залом (кв. м)	Кол-во посадочных мест в читальном зале	Библиотечный фонд	Объем средств, затраченных на новые поступления (тыс. руб.)
Общее кол-во единиц хранения	Кол-во наименований ежегодных подписных изданий по профилю ОУ	Новые поступления за 5 лет
Отечественные	иностранные	Кол-во экз.	Кол-во наименований
1	2	3	4	5	6	7	8
15 кв. м	-	7.478			1252	188	93.875

3.3.2. Состояние учебно-информационного фонда

Учебная литература	Учебно-методические издания	Программно-информационные источники (ед.)	Наличие систем сбора учебной информации на магнитных носителях (ед.)
Шт.	с грифами %	На одного обучающегося общего контингента	Кол-во экз.	Кол-во наименований
1	2	3	4	5	6	7
1741	Р – 80% Д – 13%	26	75	56	46 (диски)

Учащиеся обеспечены учебной литературой на 100%. Однако обеспечение учебниками по ряду предметов (химия, биология, литература, английский язык) ведется за счет родительских средств.

Источников учебной информации по образовательным программам соответствующей направленности достаточно, но в связи с переходом на новый БУП-2004 необходимо обновление учебно-информационного фонда –УМК нового поколения для всех ступеней обучений.

3.4.  Кадровое обеспечение

3.4.1.Информация о составе и квалификации педагогических кадров.

	Укомплектованность	категория
По штату	фактически	первая	высшая
1	2	3	4	5
Итого: % о общего числа педагогов	15 чел.-100%	15 чел.-100%	6 чел.-40%	2 чел.-13%

3.4.2.Сведения о педагогических работниках, имеющих знаки отличия

всего	В том числе
Народный учитель	Заслуженный учитель	Отличник образования	Учитель года	Иные знаки отличия
1	2	3	4	5	6
Итого: % от общего числа педагогов	-	-	-	-	-

Повышение квалификации педагогических работников

учебный год	учебный год	учебный год
всего	%	всего	%	всего	%
15	100	15	100	15	100
1	6,7	2	13	6	40

4.Воспитательная деятельность.

4.1. Наличие в ОУ условий для дополнительной внеурочной работы с обучающимися.

Воспитательный процесс ориентирован на нравственные приоритеты, на ценности демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования, профессионализма, самореализации в общественно и лично значимой творческой деятельности, формирование таких ценностей как семья, Отечество, культура, мирное сосуществование народов разных стран, формирование у школьников уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, толерантности.

Образовательное учреждение гарантирует жизнедеятельность детского и педагогического коллектива в соответствии с общепринятыми нормами человеческого общежития, правилами этикета, формирование у детей знаний о своих правах и механизма их реализации в современном социуме, атмосферы терпимости, доброжелательности, взаимопомощи, сотворчества детского и взрослого коллективов, содействие коллектива успеху каждого.

За последние несколько лет резко изменилась инфраструктура поселка: даЗа последниеотсутствует бытовое обслуживание, отсутствует сотовая телефонная связь, социум поселка не всегда способствует формированию у детей правильных поведенческих навыков, формированию нравственных и эстетических качеств. Школа стала главным культурным центром поселка Сивомаскинский. На базе школы проходят встречи с депутатами, традиционные поселковые праздники (День пожилого человека, День матери, День Победы), а так же общешкольные и спортивные мероприятия с приглашением жителей поселка. Последние два года эта работа продолжается только на базе школы. Считаем, что на школе лежит большая ответственность по реализации потребностей учащихся, родителей и жителей поселка в целом, и, конечно же, за воспитание подрастающего поколения, организацию досуга. Школа стала центром воспитательной работы, очагом культуры не только для учащихся, но и для их родителей и всех жителей поселка.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идея педагогики гуманизма, сотрудничества, формирование единого воспитательного, развивающего пространства. Концепция воспитательной системы школы построена как открытая система для реально действующих и потенциально возможных участников реализации закона РФ и РК « Об образовании», межведомственной целевой программы «Я –воркутинец», программы развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа №44» г. Воркуты «Ступени взросления»

В качестве основополагающих принципов воспитания, определяющих цели, стратегию содержания пути и способы развития системы воспитания, можно выделить следующие:

Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности, личности, учащегося, педагога, уникальности общественного и классных коллективов – это главная задача развития школьного общества.

Принцип субъективности. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта.

Принцип выбора. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал субъективными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе.

Принцип природосообразности воспитания. Обязательный учет половозрастных особенностей учащихся. Принцип культуросообразности. Опора в воспитании на общечеловеческие ценности, на постижение ценностей, норм конкретной национальной и региональной культуры.

Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развить индивидуальные особенности учащихся и уникальность учебной группы. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной личности учащихся.

Принцип доверия и поддержки: обогащение арсенала по педагогической деятельности гуманистическими личностно-ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся.

Принцип системности: комплексный подход к решению задач и организации жизнедеятельности школы.

Воспитательная работа нашей школы нацелена на создание организационно-педагогических условий для формирования гармонично-развитой личности, единого воспитательного пространства, развития социально адаптированной, здоровой личности школьника, достойного гражданина России.

Конкретизация программы через следующие воспитательные задачи:

Формирование у детей целостной и научно-обоснованной картины мира;

Формирование гражданского самосознания;

Приобщение к общечеловеческим ценностям.

Главное – создание условий для целенаправленного системного развития человека как субъекта деятельности как личности и как индивидуальности.

Воспитательный процесс предполагает не только повышение образовательного уровня, но и создание воспитывающей среды во внеурочное время, подготовку школьников к жизни в обществе, создания условий для осознанного выбора жизненного пути. Этому служит дополнительное образование.

Задачи дополнительного образования школы № 44 вытекают из Закона Российской Федерации «Об образовании», ведомственной целевой программы «Я - воркутинец» на 2008 – 2011 годы, программы развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 44» г. Воркуты «Ступени взросления».

-  продолжить работу по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся;

-  создать  условия для культурного самоопределения учащихся в области национальных, этических и религиозных проблем;

-  развивать познавательный интерес школьников, потребность в познании истории культуры, сохранения традиций семьи, школы, города, страны;

- служить профессиональному самоопределению личности;

-  дать возможность для проявления творческих потенциальных способностей детей.

Для реализации этих задач в школе создана система дополнительного образования, включающая следующие направления деятельности:

* художественно-эстетическое
• физкультурно-спортивное.

Педагоги дополнительного образования, в основном работают по типовым и авторским программам (автором программы «Рукодельница» является педагог дополнительного образования , «Волшебный крючок» - педагог , «Шахматный» - педагог .). Программы по времени долгосрочные, по характеру комплексные многопрофильные -программы «Школа здоровья», «Очумелые ручки», «Информатика» руководители , ,

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительных образовательных программ 6-17 лет

В учреждении разработаны локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность:

- положение об охране труда и соблюдения техники безопасности,-  правила о дежурстве в школе,

-  положение о Совете школы,

-  положение о Совете старшеклассников,

-  положение о группе продленного дня,

- положение о классном руководителе,

- положение о минимальном объеме социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования;

- положение о родительском комитете,

- о постановке на внутришкольный учет;

- положение о Совете профилактики;

- положение об организации бесплатного питания учащихся; и другие локальные акты, обеспечивающие уставную деятельность учреждения.

В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал; развитию инициативы в работе школьного коллектива; реализации прав школы в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса; самостоятельного решения вопросов финансирования хозяйственной деятельности; расширению коллегиальных, демократических, государственно-общественных форм управления создается и действует Совет школы.

Совет школы работает в тесном контакте с педагогическим советом, органами ученического самоуправления, родительским комитетом.

Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о совете и организует выполнение решений конференции.

В определении стратегии развития школы Совет участвует в разработке и утверждает:

"Положение о школе ", "Программу развития школы" и другие программные документы

В вопросах функционирования школы Совет:
- осуществляет контроль над соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе,

- принимает локальные акты;

В организации образовательного процесса Совет утверждает:
- компонент образовательного учреждения (школьный компонент) учебных планов;
- структуру дополнительного образования.

-согласовывает распорядок работы общеобразовательного учреждения; продолжительность учебной недели и учебных занятий.

В сфере финансово-хозяйственной деятельности Совет:
- заслушивает отчет директора образовательного учреждения по итогам учебного и финансового года, представляет его общественности; заслушивает отчеты о работе директора школы, его заместителей, других работников, вносит на рассмотрение предложения по совершенствованию работы администрации; знакомится с итоговыми документами по проверке органами Управления образованием и т. д. деятельности школы и заслушивает отчеты о мероприятиях по устранению недостатков в работе.

В вопросах взаимоотношений участников образовательного процесса и школы Совет:
представляет работников и учащихся школы к различным видам поощрения;
-оказывает социальную помощь членам школьного коллектива;
-участвует в сотрудничестве школы с учреждениями культуры
-представляет интересы школы в государственных и общественных органах совместно с родителями (законными представителями), обеспечивая социальную правовую защиту несовершеннолетних.

В состав Совета входят: - председатель Совета – представитель общественности;
- представители работников школы, в том числе директор;
- избранные представители учащихся с правом решающего голоса
- избранные представители родителей (законных представителей) обучающихся.

По всем рассматриваемым вопросам принимались конкретные решения, на каждом заседании анализировалось выполнение решений предыдущих.

В школе разработаны инструкции:

должностная инструкция классного руководителя

должностная инструкция дежурного администратора

должностная инструкция дежурного учителя

должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе

должностная инструкция социального педагога

должностные обязанности руководителя методического объединения;

должностная инструкция педагога дополнительного образования,

должностная инструкция вожатой школы;

должностная инструкция инструктора физической культуры;

должностная инструкция по труду;

должностная инструкция ответственного за охрану труда;

должностная инструкция библиотекаря.

В целях совершенствования воспитательной работы разработаны семинары по следующим темам:

·  Современные технологии и методики внеклассной воспитательной работы.

·  Формы воспитательной работы в начальной школе. Знакомство с опытом работы, круглый стол с участием администрации и учителей.

·  Праздник как форма воспитательной работы и основное звено в построении школьных традиций.

·  Виды и технологии проведения воспитательных праздников.

·  Критерии эффективности проведения внеклассных мероприятий.

·  Классный час как основная форма воспитательной работы.

·  Методические рекомендации классным руководителям

·  Воспитательный потенциал других форм внеклассной работы (практикум, соревнование, экскурсия, беседа и проч.).

·  «Сперва любить – потом учить» - педагогически принципы.

·  Содержание и формы патриотического воспитания. Воспитание толерантности в детском многонациональном коллективе.

·  «Методика обучения учащихся правилам ДД»

Функционально ответственные за воспитательную работу и дополнительное образование :

заместители директора по воспитательной работе – ,

ответственный за блок ДО –

социальный педагог –

зав. библиотекой –

классные руководиклассов – 3 человек,

 5-9 классов – 4 человек,

 10-11 классов - 2 человека.

педагоги ДО – 7 человек,

из них I категории - 5,

  II категории - 2.

Осенью 2008 создан школьный ученический совет. Целью организации данного направления было вовлечение большего количества учеников в общественную и культурную жизнь школы, развитие у учащихся способностей решать проблемы самостоятельно, демократизация образовательного процесса в школе. Создание условий для реализации детьми и подростками своих интересов и потребностей.

Задачи: координация деятельности членов ШУС при осуществлении совместных программ, проектов и инициатив. Защита прав и законных интересов детей и подростков, учеников школы. Способствовать взаимодействию с администрацией школы, педагогическим составом школы, родительским комитетом. Привлечение внимания ученической общественности к проблемам детей и подростков.

  Школьное ученическое самоуправление возглавляет президент. ШУС работает по направлениям: образование, досуг, физкультура, шефство. Ученическое самоуправление работает не только в масштабах школы, но и активно развивается в классах. Создан Совет старшеклассников. С созданием системы самоуправления произошли существенные изменения отношений среди одноклассников, расширяется их взаимодействие. Кроме того, происходит передача опыта ответственности от старших к младшим, учащиеся учатся самореализовываться, развивать целеустремленность.

Важным условием обеспечения современного воспитательного процесса является создание материальной базы:

- оснащение актового зала необходимым аудиооборудованием,

- мультивидеопроектор,

- компьютеры,

-  спортивная база;

4.2 Организация воспитательной работы с обучающимися и формированием стимулов развития личности:

Воспитательную деятельность классный руководитель начинает с анализа состояния воспитательной работы класса.

В программе развития воспитательной системы МОУ «СОШ №44» «Ступени взросления» определены следующие приоритетные направления:

Основными направлениями воспитательной работы школы являются:

1. Продолжение работы по совершенствованию воспитательного пространства школы;
2. Вовлечение классных руководителей в процесс самообразования, обмена опытом, повышения профессионального мастерства; включение в воспитательный процесс весь педагогический коллектив школы не только во время учебных занятий через проведение предметных недель;
4. Работа по гражданско-патриотическому, нравственному, физкультурно-оздоровительному, культурно-просветительскому, художественно-эстетическому направлениям;
6. Включение родителей в воспитательный процесс школы, повышение роли семьи в воспитании детей;
7. Развитие и увеличение сектора дополнительного образования;
8. Систематизация работы по профилактике правонарушений.

Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание. Ежегодно проводятся встречи с ветеранами и тружениками тыла, «детьми» войны, мероприятия ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, участие в митингах, постоянно оказывается шефская помощь детям детского сада №74 концерты для ветеранов войны и труда, тематические классные часы, экскурсии.

В школе проводится традиционная работа – Уроки мужества, Вахта памяти, конкурсы рисунков, сочинений, выступления агитбригады с гала-концертом.

Стала возрождаться такая форма работы, как «Тимуровское движение» в рамках городской акции «Забота», все ветераны тыла, вдовы участников Великой Отечественной войны получают, была оказана посильная помощь. Организована ежегодная расчистка футбольного поля для жителей п. Сивомаскинского, участие в праздничных представления для детского сада.

Традиционными для ОУ стали такие мероприятия как: «Осенний бал», «День влюбленных», «День Земли», «День матери» и др.

В культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся проводятся в рамках экологического воспитания: выставки поделок из бросового материала, конкурсы плакатов, рисунков, участие в творческих конкурсах города и республики, фотовыставки.

В рамках спортивно-оздоровительной работы работают секции, кружки, ведется работа по здоровьесберагающим технологиям («Школа здоровья», «ОФП», волейбольный, баскетбольный).

Расписание уроков составлено в соответствии с нормами учебных нагрузок, заложенными в учебном плане, с учётом оптимальной умственной работоспособности у детей школьного возраста.

Педагогическим коллективом проводится большая работа по формированию, укреплению и сохранению здоровья учащихся:

- посадка детей с учётом состояния здоровья детей;

- работа по формированию умений планировать свой день, неделю;

- создание комфортного эмоционального фона;

- контроль за питанием детей;

- профилактические беседы о вреде курения, наркомании, токсикомании (школа на протяжении нескольких лет участвует в соревновании классов, свободных от курения);

- индивидуальная работа с детьми «группы риска».

В школе систематически проводятся Дни здоровья, школьные соревнования,

Ежедневно реализуется необходимый объём двигательной активности учащихся:

- физкультминутки на уроках (3-5 минут);

- спортивные часы в ГПД;

- подвижные игры;

- уроки физической культуры (2 часа в неделю);

- спортивные и оздоровительные программы в блоке дополнительного образования.

С целью предотвращения утомления, перегрузки учащихся продумана смена характера занятий в течение дня во всех классах.

Программы развивающих курсов проводятся после обязательного перерыва (45 минут).

В классах соблюдаются санитарно-гигиенические требования. В рамках программы «В здоровом теле - здоровый дух» проводятся тематические классные часы, лекции, познавательные игры, различные акции оздоровительной направленности «Самый здоровый класс», стали традиционными мероприятия:«День бегуна», «Веселые старты» с привлечение родителей, а также походы на природу.

В школе разработана трехгодичная программа социально-педагогической деятельности по профилактике безнадзорности правонарушений и преступлений несовершеннолетних, работы с детьми «группы риска» «Дети - будущее России».

По профилактике наркомании, проводятся тематические классные часы с приглашением специалистов.

Разработан план Месячника правовых знаний

Социальные педагоги и работают с многодетными и социально-незащищенными, опекаемыми детьми, работают с учащимися школы по различным направлениям. Уделяется большое внимание работе с неблагополучными семьями, проводят индивидуальные консультации для учащихся, родителей, педагогов.

В школе создана система профилактики асоциального поведения учащихся. В ее работе принимают участие заместитель директора, классные воспитатели, социальный педагог, учащиеся, родительская общественность. Помимо гуманитарной профилактической работы совместно с различными внешними организациями, в школе отлажена система реагирования на асоциальное поведение учащихся.

Она строится на принципах выявления причин и устранения условий для рецидивов подобного впоследствии. Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков имеет хорошие результаты и динамику.

Проводятся общешкольные и классные родительские собрания с приглашением работников УВД, заседания совета по профилактике с приглашением родителей и учащихся

За достижения в учебе и внеурочной деятельности учащиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами, подарками.

4.3.Взаимодействие с родителями обучающихся.

Правовая основа работы с родителями в ОУ основывается на Уставе МОУ «СОШ № 44» г. Воркуты, локальных актах, должностных инструкций. Создана воспитательная программа «Семья и школа», содержание работы которой предусматривает: консультации для родителей, работу с родительским комитетом школы и класса, проведение совместных рейдов в рамках акции «Подросток», мероприятий «Неразлучные друзья – взрослые и дети».

Основные направления программы включают: диагностика семьи, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга, взаимоотношения родителей с учащимися.

Периодичность проведения общешкольных родительских собраний не реже четырех раз в год, классных родительских собраний не реже 1 раза в месяц. регулярно проводятся общешкольные родительские собрания, на которых решаются актуальные вопросы воспитания «Подростковый суицид», «Укрепление здоровья и предупреждение нервных заболеваний» и многие другие.

Проводится индивидуальная работа с родителями, нуждающимися в педагогической поддержке с приглашением специалистов.

Классные руководители в воспитательную программу класса включают и работу с родителями (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

Родители оказывают материальную помощь в проведении ремонтных работ при подготовке школы к новому учебному году, на организацию и проведение досуговых мероприятий, при оформлении учебных кабинетов, в обеспечении учебными комплектами (рабочие тетради на печатной основе, дидактические материалы, КИМы, и т. д.), участвуют в мелком ремонте школьного оборудования.

При окончании обучения в ОУ родители выпускников дают положительную оценку деятельности педагогического коллектива, в связи с последующими поступлениями выпускников в высшие и среднеспециальные учебные заведения, что говорит об их удовлетворенности ожидаемым потребностям

сентябрь 2011года

Выявленные по результатам самообследования проблемы и направления совершенствования деятельности МОУ «СОШ №44» г. Воркуты.

В ходе самообследования выявлены следующие проблемы школы:

1. Повышение качества предоставления образовательных услуг.

(Нет высоких результатов в олимпиадах, конкурсах, проводимых на муниципальном, республиканском, всероссийском уровне).

2. Необходимость обновления учебно-информационного фонда, наглядно-методического оборудования (физика, изобразительное искусство, музыка).

3. Большая отдаленность от города Воркуты затрудняет участие детей в городских мероприятиях и посещение учреждений культуры и отдыха (музеи, театры, выставки, спортивные комплексы, концерты).

4. Необходимость обучения и повышения квалификации в области развивающих и информационных технологий.