Педагогический поиск

Управление образования

Администрации Беловского района

Информационно-методический центр

Педагогический поиск

Аннотированный указатель журнальных статей

Выпуск №3

Беловский район

2011

Автор-составитель

Методист информационно-методического центра управления образования Беловского района

Аннотированный указатель представляет собой информационный бюллетень, материалы которого могут быть использованы в педагогической деятельности.

Данный каталог содержит информацию об основных направлениях и информационно-методическом сопровождении воспитательно-образовательного процесса в условиях модернизации образования.

Предлагаемое издание предназначено для широкой педагогической аудитории: руководителей общеобразовательных учреждений, специалистов управления образования, учителей и методистов муниципальных методических служб, которые убеждены, что процесс поиска повышения качества образования – непременное условие развития современной школы.

Педагогический поиск. Аннотированный указатель журнальных статей. Выпуск №2.Автор-составитель: – Беловский район, 2011

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..

Глава 1. Основные направления педагогической деятельности общеобразовательных учреждений.

1.  Автономные учреждения………………………………………………………………...

2.  Антология гуманной педагогики…………………………………………

3.  Аттестация педагогических работников. Аккредитация и лицензирование школ……………………………………………………...

4.  Активные приемы, способы и методы обучения. Интегрированные нетрадиционные уроки. Межпредметные связи в преподавании………

5.  Безопасная жизнедеятельность: вопросы и ответы……………………………………………………………………...

6.  Библиотека в современном мире. Педагогические технологии в сфере медиаобразования………………………………………………………...

7.  Валеологический аспект в образовании…………………………………

8.  «Вестник образования России» (обзор)…………………………………

9.  «Вестник образования» (обзор)………………………………………….

10.  Внеклассная работа. Организация досуговой деятельности………….

11.  Внимание: эксперимент!...........................................................................

12.  Гендерный подход в воспитании………………………………………..

13.  Государственно-общественное управление: достижения и перспективы……………………………………………………………….

14.  Деятельность социального педагога……………………………………

15.  Диагностика как средство изучения уровня развития…………………

16.  Диалог культур: коллективный разум августовских конференций…..

17.  Диссеминация передового педагогического опыта………………………………………………………………………

18.  Дифференциация как важнейший фактор развития познавательных интересов учащихся………………………………………………………

19.  Должностные обязанности и квалификационные характеристики работников образования………………………………………………….

20.  Дополнительное образование…………………………………………...

21.  ЕГЭ как аудит качества учебного процесса и его результатов……….

22.  Имидж педагога: новые пути и направления…………………………..

23.  Интегрированный подход в обучении………………………………….

24.  Информатизация образовательного пространства школы…………….

25.  Как разработать образовательную программу школы и программу развития?......................................................................................................

26.  Классный руководитель: эффективность деятельности и методика работы……………………………………………………………………..

27.  Качество образования: система оценки, управления, и контроль…….

28.  Коммуникативные умения учащихся: проблемы формирования и перспективы развития………………………………………………….....

29.  Компетенции. Компетентностный подход как основа модернизации современного образования……………………………………………….

30.  Контроль – важнейшая функция управления школой…………………………………………………………………….

31.  Коррекционная педагогика: проблемы, опыт, находки……………….

32.  Личностно ориентированное обучение в современной школе……......

33.  Малокомплектная школа: пути повышения эффективности педагогического сотрудничества………………………………………...

34.  Менеджмент в управлении современной школой……………………..

35.  Методы, приемы и формы обучения: научно-методическое сопровождение развития творческого потенциала педагога…………..

36.  Методическая служба как механизм управления повышением профессионализма учителя………………………………………………

37.  Методологические основы современного урока: технология проведения и тенденции развития…………………………………….....

38.  Модернизация и глобализация образования…………………………...

39.  Мониторинг образовательной деятельности…………………………...

40.  Мотивация как условие успешного обучения………………………….

41.  Надомное обучение детей в условиях общеобразовательной

школы……………………………………………………………………...

42.  Научно-исследовательская деятельность как условие повышения качества обучения………………………………………………………...

43.  Научное наследие: авторские методики………………………………..

44.  Национально-региональный компонент в образовании………………

45.  «Наша новая школа»: реализация национальной образовательной инициативы………………………………………………………………..

46.  Новая модель школы………………………………………………….....

47.  Новое в школьной программе…………………………………………...

48.  Нормативно-правовая база: новое в законодательстве………………..

49.  НСОТ. Подушевое финансирование образовательных программ……

50.  Общественно-государственная экспертиза учебников (ОГЭУ)………

51.  Одаренные дети: принципы и технология обучения…………………..

52.  Олимпиадное движение как условие формирования кадрового ресурса в системе образования……………………………………………………

53.  Организация летнего отдыха и досуговой деятельности……………...

54.  «Официальные документы в образовании» (обзор)…………………...

55.  Оформление и ведение школьной документации. Требования к учебному кабинету………………………………………………………..

56.  Патриотическое воспитание…………………………………………….

57.  Педагоги-новаторы………………………………………………………

58.  Педагогические инновационные технологии. Инновационная школа. ИКТ в современном образовании………………………………………..

59.  ПДД. Безопасность на дорогах………………………………………….

60.  Педсовет: школьная практика…………………………………………...

61.  Планирование педагогической деятельности………………………….

62.  Попечительский совет…………………………………………………..

63.  Правовое воспитание…………………………………………………….

64.  Предпрофильная подготовка и профильное обучение: педагогические аспекты и пути реализации………………………………………………

65.  Принципы, условия и методы обучения детей при подготовке

к школе…………………………………………………………………….

66.  Приоритеты образования: непрерывное совершенствование педагогического мастерства………………………………………… …

67.  Приоритетный национальный проект «Образование»………………...

68.  Проектная деятельность. Инновационное проектирование…………..

69.  Производственная бригада и пришкольный участок………………………………………………

70.  Профессиональное конкурсное движение как результат системы работы педагога……………………………………………………….......

71.  Профориентация и профессиональное самоопределение учащихся. Молодежные организации и объединения……………………………

72.  Психологическая служба: опыт, проблемы, перспективы…………….

73.  Рейтинг, тренинг, тест: за и против……………………………………..

74.  Сельский социокультурный комплекс……………………………….....

75.  Семья и школа: взаимодействие и сотрудничество……………………

76.  Смотр-конкурс школьных кабинетов…………………………………..

77.  Спрашивайте – отвечаем!..........................................................................

78.  Стандартизация образования: изменения в практике. ФГОС………………………………………………………………………

79.  Терроризм и вооруженные конфликты. История катастроф………….

80.  Творческая лаборатория учителя……………………………………….

81.  Толерантность – путь к успешной социализации личности. Воспитание толерантности……………………………………………………………..

82.  Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса…………………………………………………………………...

83.  «Управление ДОУ» (обзор статей журнала)…………………………...

84.  Управляющий совет: организация деятельности и этика взаимодействия…………………………………………………………

85.  Уроки в сельской школе: организация, педагогические техники, практические рекомендации……………………………………………..

86.  Уроки нравственности…………………………………………………

87.  Учебник как информационная модель современной школы………….

88.  Школа ЗОЖ: опыт работы и пути развития……………………………

89.  Школа молодого педагога. Роль наставничества в повышении компетентности и мастерства учителя…………………………………

90.  Школьный музей…………………………………………………………

91.  Школьные праздники. Школьный театр………………………………..

92.  Экологизация образовательного процесса в сельской школе………...

93.  Экспертная деятельность как условие инновационного развития образовательных учреждений……………………………………………

94.  Этнокультурное воспитание. Этнологические знания………………..

Глава 2. По страницам периодической печати

(обзор газетных статей)

1.  Газета «Кузбасс»…………………………………………………...

2.  «Просвещение» (информационно-публицистический бюллетень «Вестника образования»)………………………………………….

3.  «Российская газета»……………………………………………….

4.  Газета «Сельские зори»……………………………………………

5.  Газета «Управление школой» (Первое сентября)……………......

6.  «Учительская газета»………………………………………………

Для заметок……………………………………………………………………

Примечание: в данном каталоге введены новые рубрики:

1.  Адаптивная система обучения

2.  Инновационная деятельность – ключевое условие формирования современной модели образования

3.  Искусство управления

4.  Охрана труда в образовательном учреждении

5.  Профилактика ПАВ

Введение

Эффективность педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях обусловлен, прежде всего, качественным и своевременным информационным сопровождением воспитательно-образовательного процесса, который в свою очередь подразумевает создание условий для развития личности, направленных на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, позволяющих пользователям активно функционировать в современном информационном обществе.

Библиотека (медиатека) – центр, содействующий развитию навыков непрерывного образования и способности эффективно использовать информацию, представленную на электронных и бумажных носителях.

Каталог – это аннотированный указатель информационных ресурсов, позволяющий иметь свободный доступ образовательным ресурсам, дающий возможность реального повышения уровня информационной культуры всех участников учебно-воспитательного процесса.

Указатель – это своего рода поисковый аппарат, который помогает найти нужную информацию, сберегая много часов читательского времени.

Главная задача их очевидна – использование издательской продукции выборочно, нахождение тех материалов, которые могут быть предметом читательского поиска.

Данный аннотированный тематический указатель является продолжением первого выпуска, но содержит и некоторые изменения: внесены коррективы по систематизации материала по другим направлениям, во 2 части «По страницам периодической печати» представлен обзор газетных статей по педагогической тематике в свете модернизации российского образования.

Каталог содержит информацию с целью творческого освоения работниками образования достижений педагогической науки и практики.

Предлагаемые материалы расположены в систематическом порядке: в каждом разделе представлены публикации по одной проблеме.

В издании указан широкий спектр вопросов теории и практики современной педагогической науки в контексте формирования профессиональной компетентности учителя.

Автономные учреждения

//«Народное образование» №4 (перспективы автономной школы).

//«Справочник руководителя ОУ» №8 (создание наблюдательного совета в автономном ОУ).

Адаптивная система обучения

//«Народное образование» №4 (адаптивное образование: сущность и условия реализации).

//«Сельская школа» №2 (взаимосвязь адаптивной системы обучения и коммуникативной культуры).

Антология гуманной педагогики

//«Воспитание школьников» №4 (педагогическое исследование как ключ к пониманию личности воспитанника).

Аттестация педагогических работников

Аккредитация и лицензирование школ

//«Администратор образования» №7 (новый порядок заполнения аттестатов; о новых требованиях к лицензированию, аккредитации и надзору в образовании); №8 (как будет проходить аттестация по-новому); №9 (об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности; об утверждении Положения о государственной аккредитации ОУ); №10 (как будет проходить лицензирование образовательной деятельности); №11 (какие требования предъявляются новым положением о госаккредитации); №14 (новый порядок аттестации рабочих мест); №16 (новое в лицензировании и государственной аккредитации ОУ).

//«Воспитание школьников» №3 (о повышении квалификации и мастерства педагогов-туристов).

//«Иностранные языки в школе» №2 (Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников ОУ).

//«Методист» №2 (кто и как будет реформировать систему повышения квалификации работников образования); №4 (современная модель повышения квалификации воспитателей ДОУ); №6 (программно-методическое сопровождение повышения квалификации учителей).

//«Народное образование» №10, 2010 (государственная аккредитация школы: задачи управляющего совета); №4 (новое в лицензировании и аккредитации школ).

//«Сельская школа» №3 (оценка уровня квалификации педагогических кадров).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (внутришкольная аттестация учителей по информационной культуре).

//«Справочник руководителя ОУ» №4 (стажировка как элемент внутришкольной системы повышения квалификации); №5 (новые правила лицензирования образовательной деятельности).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (требования к уровню профессиональной и методической подготовки учителя информатики в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды; новые ориентиры системы повышения квалификации педагогических работников: федерально-региональный подход); №3 (подготовка будущих учителей как субъектов профессиональной деятельности; адаптивность системы повышения квалификации как условие подготовки современного руководителя ОУ; современные информационные технологии в системе повышения квалификации педагогов малого северного города).

//«Юридический журнал директора школы» №5 (правовое регулирование государственной аккредитации образовательных организаций; методические материалы по организации внеурочной деятельности в ОУ, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования).

Активные приемы, способы и методы обучения

Интегрированные нетрадиционные уроки

Межпредметные связи в преподавании

//«Английский язык « (Первое сентября) №9 (викторина для 7-8 классов по теме «Австралия»).

//«Библиотека в школе» (Первое сентября) №5 (Урок памяти в форме подиум-дискуссии о В. О. войне).

//«Биология» (Первое сентября) №5 (викторина «Хорошо ли ты знаешь анатомию?»; проверочные задания по теме «Пищеварение»); №6 (викторина «На грани выживания»).

//«Дошкольное воспитание» №3 (экологическое путешествие для детей старшего дошкольного возраста «Наш общий дом – Земля!»; играем в сказку).

//«История» (Первое сентября) №11(игра «Эллады древней образы чудесные»).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №5 (интеллектуальное казино; веселый поезд знаний; проблемная дискуссия; семейная конкурсная программа; первоапрельский КВН; веснянка: мир традиций); №6 (интерактивная игра «На рубеже взрослости»); №6 (литературная композиция «Корабли мысли»; игра-викторина «Детские забавы»).

//«Мастер-класс» №4 (внеклассное мероприятие к неделе иностранного языка «Встреча в аэропорту»).

//«Математика» (Первое сентября) №6 (математическая игра «Необыкновенный полет»).

//«Методист» №2 (анализ методов активизации познавательной деятельности в процессе контроля знаний учащихся).

//«Русский язык» (Первое сентября) №5 (ингерированный урок русского языка и географии); №11 (сценарий игры «Колесо истории»; сочинение-подражание в 5 классе).

//«Сельская школа» №6 (образовательный процесс: несколько активных способов обучения).

//«Спорт в школе « (Первое сентября) №5 (тест-урок для пятиклассников); №6 (забавные эстафеты для начальной школы).

//«Управление начальной школой» №3 (активные методы обучения учителей начальных классов).

//«Физика» (Первое сентября) №5 (оценка учебных достижений учащихся по физике в форме общественного смотра знаний).

//«Химия» (Первое сентября) №6 (игра как способ повышения познавательной активности и развития творческого потенциала ученика; интеллектуальная игра «Кто хочет стать отличником?»); №10 (ток-шоу «Вся правда о пищевых добавках»).

Безопасная жизнедеятельность: вопросы и ответы

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №12 (Огонь – друг или враг?)

//«Народное образование» №4 (основы безопасности школьной жизнедеятельности в рамках школьного обучения).

//«Начальное образование» №3 (учимся безопасному поведению на улице).

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №3:

-требования к инструкциям о мерах пожарной безопасности;

-образцы локальных нормативных документов по пожарной безопасности для ОУ;

-образец приказа «О назначении ответственного за пожарную безопасность школы»;

-примерный план противопожарных мероприятий;

-примерная инструкция о мерах пожарной безопасности в ОУ;

-план эвакуации: требования к структуре и содержанию;

-примерная инструкция к плану эвакуации людей при возникновении пожара;

-примерная инструкция о порядке действия администрации в случае возникновения пожара;

-примерная инструкция о порядке действия персонала по обеспечению безопасности и быстрой эвакуации в случае возникновения пожара;

-образец приказа «Об утверждении добровольной пожарной дружины;

-примерное положение о пожарно-технической комиссии ОУ;

-указ президента «О совершенствовании системы обеспечения вызова экстренных оперативных служб на территории РФ»).

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №4 (рекомендации по обеспечению пожарной безопасности ОУ); №5 (основы пожарной безопасности в ОУ).

//«Практика административной работы в школе» №3 (материалы для подготовки программы «Комплексная безопасность школы»).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (пожарно-профилактическая работа с учащимися; правила поведения при пожаре).

//«Справочник руководителя ОУ» №3 (меры безопасности при проведении выездных мероприятий).

//«Школа и производство» №3 (закрепление правил техники безопасности в игровой форме).

Библиотека в современном мире:

педагогические технологии в сфере медиаобразования

//«Библиотека в школе» (Первое сентября) №6, №8 (комфортная образовательно-воспитательная среда школьной библиотеки);№9 (СМИ для детей: что делать будем? Социальный проект библиотеки; о проведении литературно-педагогических чтений, посвященных научно-познавательным книгам для детей); №10 (практика проведения областных массовых мероприятий; как устроен электронный предметный каталог; о работе библиотечного психолога); №11 (деловая игра «Заседание редакционного совета»; общение в школьной библиотеке; имидж школьного библиотекаря).

//«Директор школы» №5 (азбука мультимедиа).

//«Директор сельской школы» №2 (библиотечно-информационный центр – ресурс развития информационно-образовательной среды сельской школы).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №8 (неотложная библиотечная помощь).

//«Методист» №4 (социальный проект по продвижению книги и чтения «Время читать!»).

//«Практика административной работы в школе» №3 (план работы библиотечно-информационного центра).

//«Справочник руководителя ОУ» №4 (методические рекомендации по составлению годового плана школьной библиотеки).

//«Управление начальной школой» №6 (организация библиотеки-медиатеки в начальной школе).

//«Школьная библиотека» №9-10 (результаты тестирования PISА: Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся 2009; читательская грамотность российских учащихся 15-летнего возраста; занятие по культуре чтения для учащихся 5 класса «Учись правильно работать с учебником»).

//«Школьные технологии» №6,2010 (современные тенденции развития медиаобразования в США; создание и сопровождение электронных учебных изданий; основные медиаобразовательные модели в ведущих англоязычных странах).

Валеологический аспект в образовании

//«Здоровьесберегающее образование» №2 (14): здоровьесберегающие технологии: валеологические аспекты образовательной деятельности в социокультурной среде).

«Вестник образования России»

(типовые положения, программы, информационные письма, методические рекомендации, нормативные документы)

Приложение ,2010

-Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проект специального федерального государственного образовательного стандарта.

№5.

-Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОУ на учебный год.

-Перенос выходных дней в 2011.

-О продолжительности рабочего времени педагогических работников.

-О проведении в учебном году апробации государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования.

№6.

-Об утверждении федеральных требований к ОУ в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.

-Об утверждении федеральных требований к ОУ в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников.

-О сроках проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов ОУ в 2011.

-ФГОС. О внесении изменений.

-Федеральные перечни учебников.

-Об особенностях применения в сфере образования единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях системы оплаты труда работников ОУ в 2011.

№7.

-О федеральной целевой программе развития образования на годы.

-Об утверждения Перечня олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи.

-Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ».

-Положение о Всероссийском профессиональном конкурсе «Инноватика в образовании».

-Конкурсный отбор по совершенствованию организации питания.

№8.

-Об итогах деятельности Министерства образования и науки РФ в 2010 году и задачах на 2011 год.

-Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ.

-Методические рекомендации о проведении выпускного экзамена по русскому языку и математике в учебном году.

-О ситуации с призывом на военную службу выпускников 11 классов, поступающих в вузы.

№9.

-Об утверждении Порядка выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов.

-Проект концепции развития непрерывного образования.

-О государственной аккредитации ОУ.

-Об утверждении СанПиН 2.4.2.282

-Реализация поручения Правительства по вопросу модернизации системы общего образования и повышения заработной платы учителей.

№10.

-О внесении изменений в перечень вступительных экзаменов в вузы.

-О психологическом тестировании обучающихся ОУ на предмет потребления наркотиков.

-Об утверждении СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ».

-К 300-летию со дня рождения .

№11.

-Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования.

-СанПиН по устройству, содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха для подростков.

№12.

-VI съезд Всероссийского педагогического собрания.

-Федеральная целевая программа «Русский язык» на годы.

-Всероссийские спортивные игры и соревнования «Президентские состязания».

№13.

-О проведении августовских педагогических совещаний: обсуждение проекта закона «Об образовании» в РФ.

-Изменения в федеральном БУПе и примерных учебных планах для ОУ.

-О летнем отдыхе детей.

№14.

-О внесении изменений в Закон РФ «Об образовании».

-Модернизация региональных систем образования: распределение субсидий.

-Всероссийский конкурс «Учитель года России – 2011».

-О концепции федеральной целевой программы «Русский язык» на годы.

№15.

-Квалификационная характеристика новой должности «Педагог-библиотекарь».

-ФГОС основного общего образования.

-Всероссийский конкурс «Мой лучший урок».

Внеклассная работа

Организация досуговой деятельности учащихся

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (внеклассное мероприятие для учащихся средних классов «Пасхальные игры»; сценарий познавательно-развивающего занятия для воспитанников детского дома «Здоровая пища»).

Внимание: эксперимент!

//«Директор сельской школы» №3 (экспериментальные площадки в современной школе).

//«Справочник заместителя директора школы» №7 (организация экспериментальной работы в школе).

Гендерный подход в воспитании

//«Дошкольное воспитание» №6 (воспитательно-образовательная работа в ДОУ с учетом гендерного подхода); № 7 (учет гендерной специфики в образовании детей дошкольного возраста).

//«Методист» №6 (гендерная педагогика).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №6 (гендерные различия, влияющие на процесс обучения).

Государственно-общественное управление: достижения и перспективы

//«Народное образование» №5 (общественное участие в управлении образованием).

//«Справочник руководителя ОУ» №8 (ГОУ образовательным учреждением в новых условиях).

Деятельность социального педагога

Диагностика как средство изучения уровня развития

//«Дошкольное воспитание» №5 (о диагностике математического развития детей).

//«Сельская школа» №3 (педагогическая диагностика – управленческий ресурс учителя).

//«Управление начальной школой» №4 (прогнозирование школьных трудностей и обучающихся).

Диалог культур:

коллективный разум августовских конференций

//«Народное образование» №4 (роль методических служб в подготовке августовской конференции; августовский педсовет: хозяйственные проблемы).

Диссеминация передового педагогического опыта

//«Дошкольное образование» (Первое сентября) №6 (как проводят День открытых дверей в одном московском детском саду).

Дифференциация как важнейший фактор развития познавательных интересов учащихся

//«Методист» №4 (контроль знаний учащихся с учетом уровневой дифференциации).

Должностные обязанности и квалификационные характеристики

работников образования

//«Администратор образования» №9 (должностная инструкция тьютора ООУ); №10 (должностная инструкция заместителя директора МОУ по учебно-воспитательной работе); №14 (примерная должностная инструкция методиста ОУ среднего профессионального образования).

//«Справочник руководителя ОУ» №5 (обновление должностных инструкций работников ОУ); №8 (обновление должностных инструкций работников ОУ).

Дополнительное образование

//«Администратор образования» №7 (должностная инструкция старшего воспитателя ДОУ); №8 (должностная инструкция воспитателя МДОУ).

//«Воспитание школьников» №5 (формы и методы работы с родителями в учреждениях дополнительного образования).

//«Методист» №2 (программный ресурс дополнительного образования детей: из опыта работы; психолого-педагогическое сопровождение как одно из средств управления качеством дополнительного образования); №3 (к вопросу о соотношении дидактических и воспитательных задач в системе дополнительного образования; организация профильной смены для одаренных детей); №4 (система методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования детей).

//«Справочник заместителя директора школы» №6 (интеграция общего и дополнительного образования).

//«Справочник руководителя ОУ» №3, №4 (обновление должностных инструкций работников ОУ).

ЕГЭ как аудит качества учебного процесса и его результатов

//«Английский язык» (Первое сентября) №10 (подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ: раздел «Чтение»).

//«Администратор образования» №5 (сроки и расписание проведения ЕГЭ в 2011).

//«Биология» (Первое сентября) №9 (подготовка учащихся к ЕГЭ по биологии).

//«Директор школы» №3 (снова о ЕГЭ).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №10 (психологическая готовность к экзамену).

//«Информатика» (Первое сентября) №5 (задачи); №8 (логические задачи ЕГЭ); №9 (задачи по программированию и задачи на обработку строк в ЕГЭ: избранное); №10,11 (задача С4из демонстрационного варианта ЕГЭ – 2011).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №7 (подготовка к экзаменам).

//«Литература » (Первое сентября) №7 (ГИА по литературе: вариант работы).

//«Математика» (Первое сентября) №5 (статьи и подготовке к ЕГЭ); №6 (задачи на логарифмы; рекомендации по подготовке к ЕГЭ); №7 (задача В9 – стереометрия и другие задания; ЕГЭ по математике); №8 (задачи по тригонометрии); №9 (планиметрические задачи на ЕГЭ).

//«Методист» №2 (система работы по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике).

//«Народное образование» №4 (ЕГЭ становится привычным, но проблемы остаются).

//«Образование в современной школе» №3 (готовимся к ЕГЭ по русскому языку: вариант проверочной работы).

//«Русский язык» (Первое сентября) №5 (ответы ведущего специалиста ФИПИ Цыбулько на вопросы учителей; комплекты заданий для подготовки к ЕГЭ); №6 (тестовые задания ГИА); №7 (о системе ранней подготовки учеников к ЕГЭ с помощью тестов); №10 (подготовка к ЕГЭ: работа над средствами речевой выразительности).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (организация подготовки к ЕГЭ; система подготовки к ЕГЭ по химии); №4 (комплексный подход к организации управленческой деятельности при подготовке к ЕГЭ; подготовка к ЕГЭ по русскому языку; использование аналогов заданий ЕГЭ по обществознанию; подготовка к ГИА по математике в 9 классе).

//«Справочник классного руководителя» №3 (психологическая подготовка к ЕГЭ); №4 (педагогические мифы о подготовке к ЕГЭ).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (некоторые методические особенности работы с многоуровневой системой учебных задач, ориентированной на формат ЕГЭ по математике; итоги деятельности комиссии по изучению и оценке результатов эксперимента по введению ЕГЭ).

//«Управление школой» (Первое сентября) №6 (план работы научно-методического совета при подготовке к ЕГЭ); №9 (анализ итоговой аттестации в формате ЕГЭ с позиций требований ФГОС).

//«Физика» (Первое сентября) №5 (тренировочный вариант ГИА-2011); №6 (тренировочный вариант ЕГЭ по физике. 2011); №7 (решение задач ЕГЭ на проверку экспериментальных умений; тренировочный вариант ЕГЭ. 2011); №9 (ЕГЭ по-американски); №10 (как научить решать задачи по физике и подготовить к ГИА); №12 (ЕГЭ: решаем задачи части С).

//«Химия» (Первое сентября) №5 (тестовая методика контроля знаний учащихся на уроках химии как средство подготовки к ЕГЭ); №6 (готовимся к ЕГЭ заблаговременно; пособие-репетитор по химии); №7, №8, №9, №10, №11, №12 (готовимся к ЕГЭ заблаговременно); №9 (пособие-репетитор по химии)

//«Школьная библиотека» №9-10 (результаты тестирования PISА: Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся 2009).

Имидж педагога и руководителя: новые пути и направления

//«Библиотека в школе» (Первое сентября) №11 (имидж школьного библиотекаря).

//«Директор сельской школы» №2 (интеграция общего и дополнительного образования в сельской школе).

//«Методист» №3 (позитивный имидж учителя как фактор модернизации научно-методической работы школы).

//«Справочник классного руководителя» №12,2010 (неписаные ценности сотрудников школы); №5 (культура профессионального общения педагога).

//«Справочник руководителя ОУ» №8 (какие качества должен развивать в себе руководитель).

//«Управление школой» (Первое сентября) №8 (имидж педагога).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №10 (Каким руководителям завидуют?)

Интегрированный подход в обучении

//«Биология» (Первое сентября) №7 (интегрированный урок-рассуждение по картине И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» по теме «Кто в лесу хозяин?»)

//«География» (Первое сентября) №5 (межпредметные связи в преподавании: география и литература).

//«Мастер-класс» №4 (интегрированный урок-путешествие по чтению и окружающему миру «. «Моя Родина»).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (интегрированные уроки: для учащихся 8 класса по биологи и МХК, для учащихся 4 класса по литературному чтению, ИЗО, музыке); №4 (интегрированный урок по физике, биологии, истории, литературе, химии, информатике для старшеклассников «Реактивное движение: техника, которая во многом определила Победу»; игровая программа «В объятиях Морфея»: МХК, литература, биология; бинарный урок внеклассного чтения по рассказу А. Грина «Таинственная пластинка»).

//«Русский язык» (Первое сентября) №8 («Чередующиеся гласные в корне»: литература и русский язык); №9 (интегрированный урок русского языка и географии по теме «Наречие». 6 класс); №11 (интегрированный урок русского языка, литературы и МХК в 9 классе «Наедине с небом»).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №11 (интегрированный урок физкультуры, русского языка и литературы «Хочу все знать!»; интегрированный урок физкультуры, начальных классов «Олимпийское окружение»).

//«Справочник заместителя директора школы» №6 (интеграция общего и дополнительного образования).

//«Химия» (Первое сентября) №7 (интегрированный урок по химии, экологии и экономике «Потребитель и окружающая среда»); №8 (применение метода интегрированных проектов); №10 (урок по химии и биологии в 8 классе по теме «Ее Величество – вода»); 311 (интегрированный урок по химии и физике в 10 классе «Мыльные пузыри и не только…»).

Инновационная деятельность – ключевое условие формирования современной модели образования

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (инновационная деятельность – ключевое условие формирования современной модели образования).

Информатизация образовательного пространства школы

//«Воспитание школьников» №4 (информационное обеспечение воспитательного процесса в ОУ).

//«Директор школы» (информатизация сельской школы).

//«Директор сельской школы» №2 (библиотечно-информационный центр – ресурс развития информационно-образовательной среды сельской школы).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №4 (информационная культура педагога как условие профессионального саморазвития).

Искусство управления

//«Директор школы» №3 (Чему и как учить директоров школ?; Признаки эффективной управленческой команды; профессиональное выгорание: многое зависти от руководителя); №4 (открытие мира в себе и себя в мире – путь к здоровью учителя); №5 (механизм управления эффективностью работы в ОУ; управление в новых правовых условиях).

//«Директор сельской школы» №2 (управление персоналом: система моральных стимулов как условие развития потенциала учителя).

//«Народное образование» №4 (искусство общения с власть предержащими; управление эффективностью работы повышает конкурентоспособность учреждения); №6 (стимулирование инновационной деятельности в системе управления; лидерство – профессиональная компетентность руководителя).

//«Практика административной работы в школе» №4 (управление внедрением ФГОС начального общего образования).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №4 (как улучшить медицинское обслуживание в школе»).

//«Сельская школа» №6 (управление персоналом: нематериальные стимулы и их влияние на успешность деятельности коллектива; управление школой: аналитический аспект).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (управление изменением организационной культуры ОУ); №4 (комплексный подход к организации управленческой деятельности при подготовке к ЕГЭ); №5 (невербальные способы педагогического взаимодействия; использование приемов педагогической техники в организации образовательного процесса; педагогический анализ в управлении ОУ; «дорожная карта» управления образовательным процессом); №8 (управление состоянием здоровья обучающихся).

//«Справочник руководителя ОУ» №6 (организация школьного самоуправления).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (проектирование организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности); №3 (результативность работы учителя и проблема ее оценки).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (внутришкольная система управления качеством образования: как управлять качеством образования в ОУ?)

//«Управление школой» (Первое сентября) №8 (стратегические цели и целеполагание в управлении школой; управленческий аспект здоровьесберегающей организационной среды в ОУ; как руководить руководителем).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) № 12 (занятие для педагогов и администрации «Мозаика управленческого решения»).

Как разработать образовательную программу школы и

программу развития?

//«Дошкольное образование» (Первое сентября) №10,11, 2010 (как написать общеобразовательную программу ДОУ?); №4, 2011 (программа «Успех»: образовательная область «Музыка»).

//«Мастер-класс» №4 (рабочая программа по физике для 11 классов с углубленным изучением математики).

//«Начальное образование» №6 (что такое «Основная образовательная программа» и как ее может создать образовательное учреждение).

//«Практика административной работы в школе» №4 (материалы для подготовки программы правового воспитания «Право. Выбор. Ответственность»; материалы для подготовки программы воспитания «Гармония»).

//«Справочник заместителя директора школы» №6 (рекомендации по составлению рабочей программы учебного курса); №8 (организация разработки основной образовательной программы школы).

//«Справочник классного руководителя» №4 (экспериментальная образовательная программа «Школа лидерства»).

//«Управление начальной школой» №4 (особенности проектирования основной образовательной программы); №6 (проектирование основной образовательной программы начального общего образования; рекомендации по разработке учебного плана начальной школы; рабочая программа учебного предмета «Технология»).

//«Химия» (Первое сентября) №7 (рабочая программа по химии).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №9 (алгоритм создания элективных курсов).

Качество образовательного процесса

как общественно-педагогическая и дидактическая проблема

//«Воспитание школьников» №3 (способы оценки качества патриотического воспитания подростков).

//«Мастер-класс» №5 (новые педагогические технологии как средство повышения качества и эффективности обучения).

//«Народное образование» №10, 2010 (эффективное расходование финансовых ресурсов: как повысить качество образовательного процесса); №4, 2011 (качество труда учителя и его оценка; результаты международного исследования: качество образования: качество образования, соответствующее требованиям государственного стандарта); №5 (репетиторы выходят из тени); №6 (оценка качества образования на муниципальном уровне).

//«Начальное образование» №5 (анализ результатов контроля и оценки учебных достижений младших школьников по литературному чтению и русскому языку как основа повышения качества начального образования). //«Справочник заместителя директора школы» №5 (оценка качества образования на основе метода кластерного анализа); №7 (создание положительной мотивации как средство повышения качества образования); №9 (использование локальной сети ОУ для повышения качества образования).

//«Справочник руководителя ОУ» №3 (главная задача – оптимизировать бюджетные расходы и повысить качество образовательных услуг).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (внутришкольная система управления качеством образования: как управлять качеством образования в ОУ?)

//«Управление школой» (Первое сентября) №10 (цели образования должны стать инструментом управления качеством).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №11 (зачем ребенку репетитор?).

//«Школьные технологии» №6, 2010 (качество школьного образования как общественно-педагогическая и дидактическая проблема; польская школа: межпредметные модули – новое качество образования).

Классный руководитель:

эффективность деятельности и методика работы

Коммуникативные умения учащихся: проблемы формирования и перспективы развития

//«Сельская школа» №2 (коммуникативное богатство воспитательного процесса; развитие коммуникационной культуры младших школьников; коммуникативное богатство уроков математики; взаимосвязь адаптивной системы обучения и коммуникативной культуры; коммуникативный тренинг для школьников).

Компетенции

Компетентностный подход как основа модернизации современного образования

//«Биология» (Первое сентября) №11 (формирование рефлексивной компетенции учащихся).

//«Директор школы» №4 (компетентностному подходу альтернативы нет).

//«Дошкольное воспитание» №5 (детский сад – семья: инновационный потенциал традиционных форм работы с позиций компетентностного подхода).

//«Мастер-класс» №2 (формирование общих компетенций на внеклассных мероприятиях); №3 (компетентностный подход в формировании социально-гуманитарной грамотности: решение учебных задач).

//«Методист» №2 (системно-деятельностный подход как условие формирования ключевых компетентностей школьников; развитие профессиональной компетентности педагогических кадров: из опыта работы; роль ИКТ в подготовке компетентного специалиста в условиях введения ФГОС нового поколения); №6 (развитие адаптивной модели повышения профессиональной компетентности педагогов).

//«Народное образование» №6 (лидерство – профессиональная компетентность руководителя).

//«Сельская школа» №3 (формирование коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №7 (педсовет о коммуникативной компетентности «Давайте говорить друг другу комплименты»).

//«Справочник заместителя директора школы» №6 (конкурсы профессионального мастерства как средство формирования компетенций педагога).

//«Справочник руководителя ОУ» №6 (компетенция и ответственность ОУ).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (мониторинг образовательных результатов при обучении математике в условиях компетентностного подхода); №4 (уровневый подход к формированию когнитивной составляющей компетентностей; компетентностный подход к обучению в общеобразовательной школе).

//«Управление школой» (Первое сентября) №10 (профессиональная компетентность и компетенции современного учителя); №11 (развитие компетентности педагогов или направление методической работы).

//«Школьные технологии» №6,2010 (единство и взаимосвязь компетенций).

Контроль – важнейшая функция управления школой

//«Методист» №2 (анализ методов активизации познавательной деятельности в процессе контроля знаний учащихся); №3 (модель методики контроля знаний учащихся с учетом уровневой дифференциации); №4 (контроль знаний учащихся с учетом уровневой дифференциации).

//«Практика административной работы в школе» №4 (система документационного обеспечения внутришкольного контроля; организация и контроль качества питания школьников).

//«Профильная школа» №2 (анализ методов активизации познавательной деятельности в процессе контроля знаний учащихся).

//«Справочник заместителя директора школы» №9 (организация внутришкольного контроля в условиях реализации новых образовательных стандартов).

//«Справочник руководителя ОУ» №4 (оценка деловой репутации ОУ).

//«Стандарты и мониторинг» №3 (формы контроля знаний учащихся).

//«Физика» (Первое сентября) №5 (система контроля знаний и умений в школе: новый взгляд); №8 (контроль и оценка знаний учащихся по физике).

Коррекционная педагогика: проблемы, опыт, находки

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №9 (незрячие дети сели за компьютер); №10 (программа «Колокольчик»: методы и принципы коррекции фонетико-фонематических процессов у детей с недоразвитием речи); №11 (программа «Колокольчик»: методы и принципы коррекции фонетико-фонематических процессов у детей с недоразвитием речи; декоративно-прикладное искусство для незрячих и слабовидящих).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (использование дидактических игр на уроках трудового обучения в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида).

Личностно ориентированное обучение в современной школе

//«Народное образование» №6 (личностно ориентированное образование в информационном обществе).

Малокомплектная (малокомплектная) школа:

пути повышения эффективности педагогического сотрудничества

//«Директор сельской школы» №3 (сетевое межрайонное объединение – ресурс развития профессионализма педагогов сельских малочисленных школ; работа с одаренными детьми в сельской малочисленной школе при организации внеурочной деятельности).

//«Народное образование» №6, 2010 (наша новая сельская школа).

//«Школьные технологии» №1, 2011 (индивидуальные учебные занятия в малочисленной школе); №2 (когнитивная педагогика; психодидактика и перспективы ее дальнейшего развития; интерактивное использование: безопасное использование).

Менеджмент в управлении современной школой

// «Народное образование» №10,2010 (как стать эффективным менеджером).

Методы, приемы и формы обучения:

научно-методическое сопровождение развития творческого потенциала педагога

//«Английский язык « (Первое сентября) №5 (методические рекомендации по ведению уроков английского языка); №6 (работа с газетной статьей на уроках английского языка); №9 (аутентичный текст как основной ресурс для обучения общению); №10 (сказка как прием обучения младших школьников; использование текста при обучении трем видам речевой деятельности в 6 классе); №11 (обучение младших школьников иноязычной лексике с учетом системы хранения лексических единиц).

//«Биология» (Первое сентября) №10 (интерактивные учебные пособия на уроках биологии)

//«Воспитание школьников» №4 (методика организации массовых мероприятий).

//«Дошкольное воспитание» №3 (о диагностике математического развития детей; система методической работы с педагогами «Диалог взрослых в детском саду»).

//«Иностранные языки в школе» №2 (Работа над аналитическим сообщением в старших классах; методика организации и проведения видеоконференций при изучении иностранному языку).

//«Искусство» (Первое сентября) № 5 (Как понимать живопись авангарда).

//«Литература» (Первое сентября) №5 (анализ лирического текста: Лермонтов, Ахматова); №8 (анализ прозаического текста; анализ стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом»); №11 (новые аспекты изучения творчества ).

//«Мастер-класс» №4 (проектно-ориентированное обучение на уроках иностранного языка).

//«Методист» №2 (модульное обучение; анализ методов активизации познавательной деятельности в процессе контроля знаний учащихся).

//«Начальное образование» №4 (игровая деятельность в начальной школе); №3 (проблемы преподавания религиоведения в начальной школе).

//«Народное образование» №6 (как сформировать учебно-информационные умения).

//«Начальное школа» (Первое сентября) №7 (проверка навыков чтения вслух; комбинированные тесты; итоговые и контрольные работы по русскому языку и математике).

//«Образование в современной школе» №3 (художественная литература как источник аргументов для формирования риторических умений школьников); №4 (формирование элементов культуроведческой компетенции на уроках русского языка; технология развития критического мышления через чтение и письмо при обучении иностранному языку); №6 (аксиологический подход в воспитании как метод и перспективная стратегия).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (использование дидактических игр на уроках трудового обучения в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида).

//«Профильная школа» №2 (анализ методов активизации познавательной деятельности в процессе контроля знаний учащихся).

//«Русский язык» (Первое сентября) №7 (использование картинки на уроке РКИ в школе; замысловатые задачи по русскому языку).

//«Сельская школа» №6 за 2010 (образовательный процесс: несколько активных способов обучения); №5 за 2010 (устранение кросскультурных пробелов на начальном этапе обучения иностранному языку); №2 (групповые формы работы на уроках математики; методы и средства психогигиены); №3 (формирование коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы; краеведение обогащает уроки истории).

//«Спорт в школе « (Первое сентября) №5 (новое в правилах баскетбола: открытые уроки с использованием игровой методики); №6 (методика обучения гандболу в школе; тренировочное занятие для старшеклассников «Волейбол на двух площадках»; методика обучения техническим приемам волейбола; опережающее обучение на уроках физкультуры); №7 (подвижные игры на уроках баскетбола; методика обучения бадминтону; методика проведения «Веселых стартов»); №8 методика обучения для развития мелкой моторики); №11 (методика обучения плаванию второклассников).

//«Справочник заместителя директора школы» №3; №4 (создание учебной презентации); №5 (рекомендации начинающим пользователям интерактивной доски; новые возможности интерактивного обучения); №6 (формирование и развитие общеучебных умений и навыков учащихся на уроках биологии); №8 (создание проблемных ситуаций на уроках; технология проблемно-деятельностной игры); №9 (технологические приемы повышения эффективности обучения; организация работы с детьми, получающими образование в форме экстерната, семейного образования, индивидуального обучения на дому).

//«Справочник руководителя ОУ» №4 (лингафонные кабинеты «Норд»: новые возможности для изучения иностранного языка).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №3 (критерии и методы исследования литературного развития школьников); №4 (учебно-методическое обеспечение процесса решения математических задач).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (применение технологии критического мышления на уроках русского языка как одно из условий развития читательской культуры современного подростка).

//«Управление школой» (Первое сентября) №8 (технологии обучения на уроке).

//«Управление начальной школой» №3 (цифровые образовательные ресурсы для интерактивных досок); №4 (эффективность использования интерактивной доски на уроке); №6 (исследование склонностей детей к творческим видам деятельности).

//«Физика» (Первое сентября) №10 (эвристические приемы обучения решению нестандартных задач; компьютерное моделирование физических процессов); №12 (применение мультимедийных технологий).

//«Химия» (Первое сентября) №6 (игра как способ повышения познавательной активности и развития творческого потенциала ученика); №8 (о преподавании химии в основной школе); №10 (интерактивные учебные пособия для эффективного урока химии).

//«Школа и производство» №4 (применение интерактивной доски на уроках технологии).

//«Школьный психолог» №12 (занятия в микрогруппах как форма работы с 5-классниками).

//«Школьные технологии» №6,2010 (современные тенденции развития медиаобразования в США; создание и сопровождение электронных учебных изданий польская школа: межпредметные модули – новое качество образования).

Методическая служба как механизм управления повышением профессионализма учителя

//«Директор сельской школы» №3 (сетевое межрайонное объединение – ресурс развития профессионализма педагогов сельских малочисленных школ

//«Методист» №2 (системно-деятельностный подход как условие формирвания ключевых компетентностей школьников); №3 (модель методической службы ДОУ); №4 (система методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования детей); №6 (проектированиие методической работы в ОУ в условиях внедрения ФГОС).

//«Народное образование» №4 (роль методических служб в подготовке августовской конференции); №5 (информационно-аналитическая служба необходима в каждой школе).

//«Образование в современной школе» №3 (концепция формирования этической культуры школьников); №5 (организация работы над методической темой по самообразованию учителя).

//«Практика административной работы в школе» №3 (материалы для планирования методической работы).

//«Профильная школа» №2 (методическая система подготовки учителя физики к системному проектированию образовательного процесса).

//«Сельская школа» №2 (как организовать методическую работу в школе).

//«Справочник заместителя директора школы» №6 (педагогический анализ в управлении ОУ).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (подходы к построению содержания обучения с учетом единства компонентов культуры и структуры личности).

//«Управление школой» (Первое сентября) №6 (научно-методическая работа школы; профессиональное развитие педагогического коллектива); №11 (развитие компетентности педагогов или направление методической работы).

Методологические основы современного урока:

технология проведения и тенденции развития

//«Английский язык» (Первое сентября) №7 (открытый урок с использованием электронной доски; эвристические методы обучения иностранному языку как условие творческой самореализации учащихся).

//«Директор школы» №4 (Выживет ли скромница «Технология»?)

//«Иностранные языки в школе» №3 (использование личностно-ориентированных технологий на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе).

//«История» (Первое сентября) №6 (использование газетных публикаций на уроках истории).

//«Литература» (Первое сентября) №6 (сочинение по картине).

//«Мастер-класс» №3(организация поликоммуникативной образовательной среды на уроке МХК).

//«Мастер-класс» №3 (применение современных технологий обучения на уроках географии; урок как основная форма реализации процесса обучения).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №5 (чтение и работа с информацией средствами УМК Занкова).

//«Русский язык» (Первое сентября) №6 (контрольная работа: проверка общеучебных и предметных навыков; фрагмент урока по теме «Функциональные стили речи»;лингвистические средства сравнения: разберемся в омонимах без подсказки; замысловатые задачи по русскому языку).

//«Сельская школа» №6 (о некоторых трудностях при изучении алгебры).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №6 (методика обучения гандболу в школе).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (создание учебной презентации).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (исследовательская деятельность учителя при подготовке к уроку литературного чтения).

//«Физика» (Первое сентября) №5 (оценка учебных достижений учащихся по физике в форме общественного смотра знаний).

//«Химия» (Первое сентября) №10 (интерактивные учебные пособия для эффективного урока химии).

Модернизация и глобализация образования

//«Методист» №3 (позитивный имидж учителя как фактор модернизации научно-методической работы школы).

//«Народное образование» №10, 2010 (модернизация основной школы: преодоление образовательного иждивенчества)

Мониторинг образовательной деятельности

//«Директор сельской школы» №3 (мониторинг психофизиологического состояния обучающихся в сельской школе).

//«Биология» (Первое сентября) №6 (мониторинг восстановления болот).

//«Народное образование» №4 (школьный журнал и образовательный мониторинг).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (мониторинг образовательных результатов при обучении математике в условиях компетентностного подхода); №4 (основы проектирования мониторинга качества обучения школьников).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (мониторинг универсальных учебных действий учащихся в начальной школе).

Мотивация как условие успешного обучения

//«Иностранные языки в школе» №2 (внеклассная деятельность учащихся как средство мотивации при изучении английского языка).

//«Мастер-класс» №5 (формирование учебной мотивации при подготовке ребенка к школе).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №5 (проблема мотивации в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе-интернате).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (мотивация педагогического коллектива к участию в инновационной деятельности); №7 (создание положительной мотивации как средство повышения качества образования).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №5,№7, №8, №9 (мотивационный профориентационный тренинг).

Надомное обучение детей в условиях общеобразовательной школы

//«Справочник заместителя директора школы» №9 (организация работы с детьми, получающими образование в форме экстерната, семейного образования, индивидуального обучения на дому).

//«Справочник руководителя ОУ» №8 (методические рекомендации по организации обучения на дому).

Научно-исследовательская деятельность как условие повышения качества обучения

//«Директор сельской школы» №2 (инновационный проект «Потерянная размерность» (от основ нанотехнологии к нанотехнологическому обучению; исследовательская и проектная деятельность учащихся по комплексному изучению родного края); №3 (исследовательская работа в сельской школе).

//«Методист» №2 (метод проектов и научно-исследовательская деятельность учащихся).

//«Народное образование» №6 (эффективная организация исследовательского обучения школьников).

//«Начальное образование» №6 (использование проектно-исследовательской формы обучения в образовательном процессе начальной школы); №3 (проектно-исследовательская деятельность как образовательный ресурс для учащихся и педагогов).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №4 («исследовательская лаборатория» в детском доме по теме «Содержание жилого помещения»).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (исследовательская деятельность учителя при подготовке к уроку литературного чтения).

//«Химия» (Первое сентября) №10 (исследовательская работа «Автомойка как источник загрязнения окружающей среды); 311 (научно-исследовательская работа «Кислотная нагрузка – новая характеристика пищевых продуктов»).

//«Школьные технологии» №6,2010 (мифы об исследовательской и проектной деятельности школьников).

Научное наследие: авторские методики

Национально-региональный компонент в образовании

//«Справочник заместителя директора школы» №8 (региональный компонент на занятиях физической культурой).

«Наша новая школа»:

реализация национальной образовательной инициативы

Новая модель школы

//«Воспитательная работа в школе» №4 (школа нового поколения).

//«Директор сельской школы» №2 (координация деятельности участников образовательного процесса в условиях электронной школы); №3 (инвариантная модель деятельности новой школы в комплексе «Малый город – сельское поселение»; модель инклюзивного образования в условиях сельской школы; социально активная школа).

//«Народное образование» №4 (энергоэффективная школа: как экономить деньги?); №6 (наша новая сельская школа; школа-хозяйство и образовательная политика; кадетство нашего образца).

//«Справочник руководителя ОУ» №8 (дистанционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы).

//«Школьные технологии» №6,2010 (свободная школа Л. Толстого).

Новое в школьной программе

Нормативная правовая база: новое в законодательстве

//«Администратор образования» №5 (как начисляется зарплата в соответствии с локальными актами организации); №6 (как оформить соглашение о субсидии на выполнение госзадания; утверждены новые нормы рабочего времени; как оформить командировку педагога; новое в налоговом законодательстве); №7 (как соблюсти законодательство при использовании учебников); №8 (новый порядок государственного контроля (надзора) в образовании; новые СанПиНы для школ); №9 (новые СанПиНы для лагерей труда и отдыха; как будет проходить контроль (надзор) в образовании по новым правилам); №11 (о новых санитарно-эпидемиологических требованиях к условиям и организации обучения в ОУ); №16 (выбор типа учреждения); №15 (об учебной нагрузке учителя при обучении по индивидуальному учебному плану).

//«Дошкольное воспитание» №3 (санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ДОУ).

//«Дошкольное образование» (Первое сентября) №5, №8 (новые СанПиНы: знакомимся с документом без проблем); №9 (требования к приему детей в ДОУ, режиму дня и учебным занятиям; требования к группам кратковременного пребывания, семейным дошкольным группам и иным подобным им видам дошкольных организаций независимо от организационно-правовых форм и форм собственности).

//«Народное образование» №10, 2010 (новый федеральный закон: экономика школы; платные образовательные дополнительные услуги); №4 (в школе идет проверка: права и обязанности сторон; инспекционная проверка); №5 (контроль и надзор в сфере образования; новые СанПиНы: больше, чем закон?); №6 (новые гигиенические требования к организации учебного процесса; договорные отношения школы с партнерами; о допуске и правовых ограничениях на занятие педагогической деятельностью).

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №3 (указ президента «О совершенствовании системы обеспечения вызова экстренных оперативных служб на территории РФ»).

//«Справочник заместителя директора школы» №9 (нормативное сопровождение учебного процесса: о внесении изменений в федеральный БУП).

//«Справочник классного руководителя» №5 (предоставление ежегодного оплачиваемого отпуска педагогическим работникам).

//«Справочник руководителя ОУ» №3 (закон об образовании: настоящее и будущее; изменение типа ОУ; положение о бюджетном учете средств при проведении туристических многодневных походов; нормативная основа обучения в форме экстерната; объекты интеллектуальной собственности в школе); №4 (изменение продолжительности рабочего времени педагогических работников; защита персональных данных в ОУ; бухгалтерский учет изношенного и потерянного оборудования); №5 (новые санитарные правила для ОУ; разработка документации по защите персональных данных в ОУ); №6 (полномочия ОУ по установлению штатного расписания и системы оплаты труда; полномочия ОУ по распоряжению имуществом порядок финансирования школы; ведение ОУ приносящей доход деятельности; гражданско-правовая и административная ответственность ОУ); №7 (размещение заказов на товары, работы, услуги); №4 (о правовой основе ОУ проводить обучение в две смены; формирование социально-правовой грамотности обучающихся; проверка готовности школы к новому учебному году).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (о продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников).

//«Юридический журнал директора школы» №5 (рекомендации по обсуждению проекта федерального закона «Об образовании в РФ»).

НСОТ. Подушевое финансирование образовательных программ

//«Администратор образования» №7 (комментарий к единым рекомендациям по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений на 2011 год; плюсы и минусы НСОТ); №14(как повысится минимальный размер оплаты труда).

//«Народное образование» №3 (рабочее время, отдых, оплата труда в летних оздоровительных лагерях); №4 (оплата труда: правовое регулирование).

//«Справочник руководителя ОУ» №4 (способы расчета стимулирующих выплат в ОУ); №5 (рекомендации по установлению систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений на 2011 год; переход ОУ на новый план счетов).

Общественно-государственная экспертиза учебников

(ОГЭУ)

Одаренные дети: принципы и технология обучения

//«Воспитание школьников» №5 (одаренные дети: практика педагогического проектирования).

//«Директор сельской школы» №3 (работа с одаренными детьми в сельской малочисленной школе при организации внеурочной деятельности).

//«Методист» №3 (организация профильной смены для одаренных детей).

//«Начальное образование» №2 (социальная адаптация и развитие одаренных детей в УВП школы).

//«Образование в современной школе» №7 (портфолио как одна из технологий создания оптимальных условий для развития одаренных детей; использование проектной деятельности в работе с одаренными детьми).

//«Сельская школа» №3 (работа с одаренными детьми: методические аспекты).

//«Справочник заместителя директора школы» №8(дистанционное сопровождение одаренных детей).

Олимпиадное движение как условие формирования кадрового ресурса в системе образования

//«Администратор образования» №5 (организация олимпиад в условиях ЕГЭ: из опыта работы).

//«Английский язык» (Первое сентября) №6 (подготовка к олимпиаде – траектория успеха).

//«Математика» (Первое сентября) №7 (физико-математическая олимпиада памяти профессора Савельева в НИЯУ МИФИ); №8 (XX межрегиональная олимпиада школьников по математике и криптографии; московская математическая регата «Турнир Архимеда»).

//«Народное образование» №5 (предметные олимпиады: как подготовить учащихся?).

//«Русский язык» (Первое сентября) №12 (олимпиада «ИнтеллектТ»: тренировочные задания).

//«Физика» (Первое сентября) №7 (школьные олимпиады по физике а США); №11 (олимпиадные задания-2010).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №11 (олимпиада по психологии).

Организация летнего отдыха и досуговой деятельности

//«Администратор образования» №10 (о направлении рекомендаций по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков; гигиенические требования к организации каникулярного отдыха детей и подростков в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием); №11 (как организовать детский отдых).

//«Воспитание школьников» №3 (клубные формирования как сфера учебно-воспитательной и досуговой деятельности); №4 (социализация школьника в воспитательном пространстве летнего оздоровительного лагеря ОУ большого города).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №11(новые требования к лагерям с дневным пребыванием; игры для детей на свежем воздухе «Найди костер в лесу»); №12 (туризм в начальной школе).

//«Иностранные языки в школе» №5 (кружок английского языка в школьном лагере дневного пребывания).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №10 (веселые конкурсы «Семь шагов по лесу»; конкурс коллекционеров; проект по краеведению на лето).

//«Народное образование» №3 (материалы о летнем оздоровительном отдыхе детей).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №10 (деревенские посиделки; мероприятие «Дело было у реки»; утренник «Кошкин дом»; внеклассное мероприятие «Курорты Краснодарского края»; «Путешествие В Изумрудный город»).

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №5:

-Организация безопасного летнего отдыха учащихся.

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №10 (игра-путешествие «Собираемся в поход»; сценарий тематических «Веселых стартов», посвященных Дню России; спортивно-развлекательная игра «Тропой огня»); №11 (туристические походы во время летних каникул).

//«Справочник классного руководителя» №4 (правила организации школьной фотосессии); №5 (организация работы лагерей труда и отдыха для подростков); №6 (сценарии школьных праздников и внеурочных мероприятий).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (применение внеурочной деятельности в совершенствовании подготовки учителей).

//«Управление начальной школой» №4 (организация дошкольных групп на базе пришкольного лагеря).

//«Школа и производство» №3 (краеведение во внеурочной деятельности по технологии).

«Официальные документы в образовании»

(обзор)

Оформление и ведение школьной документации

Требования к учебному кабинету

//«Администратор» №6 (утверждены федеральные требования к ОУ по оснащенности и оборудованию).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №5 (информационная среда школы: электронный журнал).

//«Мастер-класс» №6 (роль родителей в составлении портфолио детей)

//«Народное образование» №4 (инспекционная проверка: классный журнал – не место для экспромтов; школьный журнал и образовательный мониторинг).

//«Образование в современной школе» №7 (портфолио как одна из технологий создания оптимальных условий для развития одаренных детей).

//«Практика административной работы в школе» №4 (положение о родительском комитете; положение о группе продленного дня; положение об отделении дошкольной подготовки).

//«Сельская школа» №2 (портфолио учителя и ученика – аспект информационной культуры).

//«Справочник классного руководителя» №5 (правила оформления классного журнала).

//«Справочник руководителя ОУ» №6 (порядок разработки и принятия устава школы; примерное положение о наблюдательном совете ОУ).

//«Управление начальной школой» №6 (рекомендации по разработке учебного плана начальной школы; рабочая программа учебного предмета «Технология»; портфолио учебного кабинета).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (концепция модели портфолио учителя и ученика).

//«Управление школой» (Первое сентября) №6 (выбираем вид классного журнала); №10 (портфолио учащегося: электронный вариант).

Охрана труда в образовательном учреждении

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №3 (основы охраны государственного управления охраной труда на региональном уровне; охрана труда, требования к условиям труда и типовые инструкции для работников пищеблоков; охрана труда работников лабораторий).

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №4:

-инструкции по охране труда;

-организация работ с повышенной опасностью;

-профилактика ДТП с участием детей и подростков;

-положение об административно-общественном контроле за охраной труда в УО.

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №5:

-Управление охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса.

-Основы организации охраны труда в ОУ.

//«Физика» (Первое сентября) №10 (типовая инструкция по правилам безопасности труда для учащихся).

Патриотическое воспитание

//«Библиотека в школе» (Первое сентября) №5 (материалы о проведении мероприятий, войне).

//«Воспитание школьников» №3 (способы оценки качества патриотического воспитания подростков); №4 (взаимодействие семьи и школы в патриотическом воспитании учащихся; о совместном проекте ветеранов и школьников).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №8 (материалы, посвященные ВОВ).

//«Литература» (Первое сентября) №8 (урок мужества «Это надо – живым!»; урок по теме «Человек на войне»; материалы к урокам о генералах и полководцах Советского Союза, США, Германии)

//«Математика» (Первое сентября) №7 (патриотическое воспитание на уроках математики).

//«Начальное образование» №6 (неюбилейные размышления о воспитании патриотизма).

//«Начальное образование» №3 (Песни ВОВ в патриотическом воспитании младших школьников).

//«Справочник классного руководителя» №4 (военно-спортивная игра «Зарница»).

//«Управление школой» (Первое сентября) №6 (сценарий литературно-музыкальной композиции «У войны не женское лицо…»).

//«Управление начальной школой» №4 (развитие у учащихся патриотических чувств; внеклассное мероприятие «Вечно в памяти живы…»).

//«Физика» (Первое сентября) №9 (КВН «Защитникам Отечества»).

Педагоги-новаторы

//«Воспитательная работа в школе» №3 (Антон Макаренко – Джон Дьюи Советского Союза?)

//«Воспитание школьников» №3 (самоуправление в УВП: идеи Макаренко в XXI веке).

//«Народное образование» №5 (наследие : производственный труд учащихся).

//«Начальное образование» №4 ( «Счастливым быть можно!»).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №8 (Я. Коменский: «Все должны получить образование»).

//«Школьные технологии» №6,2010 (свободная школа Л. Толстого); №1, 2011 (дидактика Каптерева).

Педагогические инновационные технологии

Инновационная школа

ИКТ в современном образовании

//«Английский язык» (Первое сентября) №7 (открытый урок с использованием электронной доски).

//«Биология» (Первое сентября) №7 (социально-информационные сети и обучение биологии); №10 (интерактивные учебные пособия на уроках биологии).

//«Директор сельской школы» №2 (инновационный проект «Потерянная размерность» (от основ нанотехнологии к нанотехнологическому обучению).

//«Иностранные языки в школе» №3 (использование личностно-ориентированных технологий на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе); №5 (ИКТ в обучении иностранным языкам: от новой формы к новому содержанию).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №5 (информационная среда школы: электронный журнал).

//«Мастер-класс» №5 (новые педагогические технологии как средство повышения качества и эффективности обучения).

//«Методист» №2 (роль ИКТ в подготовке компетентного специалиста в условиях введения ФГОС нового поколения); №3 (фасилитация как технология сопровождения инновационной деятельности педагогов дополнительного образования детей; модель методики контроля знаний учащихся с учетом уровневой дифференциации).

//«Народное образование» №3 (технологии личностного роста подростков в детском лагере: из опыта работы).

//«Образование в современной школе» №4 (урок биологии с применением модульной технологии; использование социальных сетей Интернета при обучении школьников; программа элективного курса в 11 классе «Нанотехнологии»); №5 (технология проектного обучения); №7 (модульная технология на уроках биологии).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (изучение основ нанотехнологий в школе; создание учебной презентации); №4 (создание учебной презентации); №5 (рекомендации начинающим пользователям интерактивной доски; новые возможности интерактивного обучения; организация работы временных творческих групп по проблемам информатизации); №8 (дистанционное сопровождение одаренных детей; интерактивные технологии будущего; технология проблемно-деятельностной игры); №7 (технология проблемно-деятельностной игры); №9 (школьный компьютерный центр как элемент здоровьесберегающей образовательной среды; использование локальной сети ОУ для повышения качества образования; технология проблемно-деятельностной игры).

//«Справочник руководителя ОУ» №5 (новые возможности интерактивного обучения); №8 (дистанционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №2 (содержание компонентов педагогической деятельности при использовании веб-ресурсов в условиях информационно-коммуникационной среды).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (применение технологии критического мышления на уроках русского языка как одно из условий развития читательской культуры современного подростка).

//«Управление школой» (Первое сентября) №8 (технологии обучения на уроке).

//«Управление начальной школой» №3 (цифровые образовательные ресурсы для интерактивных досок).

//«Физика» (Первое сентября) №7 (интерактивные учебные пособия); №12 (применение мультимедийных технологий).

//«Химия» (Первое сентября) №5 (ИКТ в обучении химии); №8 (урок с использованием компьютерных технологий в 8 классе «Кислород: химический элемент и простое вещество»).

//«Школа и производство» №4 (применение интерактивной доски на уроках технологии).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №8 (технология «Волшебный театр»).

//«Школьные технологии» №6,2010 (современные тенденции развития медиаобразования в США; создание и сопровождение электронных учебных изданий; организационные аспекты технологий обучения; как внедрить информационные технологии в практику управления).

//«Школьные технологии» №1,2011 (технологический подход в педагогике; средства и технологии интернет-обучения; компьютерное моделирование в учебном процессе; возможности видеоурока; интерактивная доска в современной школе: проблемы выбора и использования); №3 (проект «Школа – XXI»: многофункциональный комплекс общего образования).

ПДД: безопасность на дорогах

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №12 (профилактика ДТП: сценарий «Какая жуть!»).

//«Народное образование» №3 (профилактика дорожно-транспортного травматизма).

//«Начальное образование» №4 («Правила дорожного движение»: урок ОБЖ во 2 классе).

//«Охрана труда и пожарная безопасность в ОУ» №4 (профилактика ДТП с участием детей и подростков).

//«Справочник классного руководителя» №12 (уголок безопасности дорожного движения в школе).

Педсовет: школьная практика

//«Директор школы» №4 (педсовет как чудо).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №11 (итоговый педсовет «Учиться никогда не поздно»).

//«Управление школой» (Первое сентября) №10 («Активный» педсовет: профессиональная компетентность и компетенции современного учителя); №11 (думающий педагогический совет).

Планирование педагогической деятельности педагогов, администрации ОУ, методической службы

//«Воспитательная работа в школе» №4 (нескучная «продленка», или Особенности организации работы в группе продленного дня).

//«Воспитание школьников» №4 (методика организации массовых мероприятий; проектирование воспитательной системы класса).

//«Директор сельской школы» №2 (планирование работы сельской школы – новый взгляд руководителя); №3 (работа с одаренными детьми в сельской малочисленной школе при организации внеурочной деятельности).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября)

№5 (веселый поезд знаний: о проведении предметной недели в школе).

//«Народное образование» №6 (анализ проблем школы).

//«Начальное образование» №4 (организация работы групп продленного дня; организация работы психологической службы; организация досуга в начальной школе); №2 (планируемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования и их оценка).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №5 (режим дня школьника).

//«Практика административной работы в школе» №3 (программа самообразования учителя; план внутришкольного контроля в 8-11 классах; положение о рабочей программе педагога; материалы для подготовки плана здоровьесберегающей работы школы; материалы для планирования методической работы; программа «Школа молодого учителя»); №4 (план руководства и контроля ШМО учителей математики и физики, иностранного языка).

//«Русский язык» (Первое сентября) №5 (Предметная неделя русского языка «Путешествие в страну Лингвинию»).

//«Сельская школа» №2 (как организовать методическую работу в школе).

//«Спорт в школе « (Перове сентября) №5 (Образовательная программа «Развитие личности»).

//«Справочник заместителя директора школы» №8 (планирование здоровьесберегающей деятельности ОУ).

//«Справочник классного руководителя» №12,2010 (планирование работы по предупреждению правонарушений и преступлений школьников); №4, 2011 (экспериментальная образовательная программа «Школа лидерства»).

//«Справочник руководителя ОУ» №3 (регламент работы школы; циклограмма работы бухгалтера ОУ); №4 (методические рекомендации по составлению годового плана школьной библиотеки); №8 (особенности установления штатного расписания и внесение в него изменений).

//«Управление начальной школой» №4 (организация дошкольных групп на базе пришкольного лагеря).

//«Управление школой» (Первое сентября) №6 (научно-методическая работа школы; план работы научно-методического совета школы; план работы научно-методического совета при подготовке к ЕГЭ); №9 (планирование работы школы на учебный год); №10 (цели образования должны стать инструментом управления качеством).

//«Спорт в школе « (Первое сентября) №10 (неделя химии в школе).

//«Химия» (Первое сентября) №12 (планирование предметной недели по химии).

Попечительский совет

//«Справочник руководителя ОУ» №5 (создание попечительского совета в МОУ).

Правовое воспитание

//«Практика административной работы в школе» №4 (игровая программа, посвященная Конвенции ООН о правах ребенка).

Предпрофильная подготовка и профильное обучение: педагогические аспекты и пути реализации

//«Воспитательная работа в школе» №3 (семейный экологический профильный лагерь «Очаг»).

//«Методист» №3 (организация профильной смены для одаренных детей).

//«Народное образование» №3 (семейный экологический профильный лагерь «Очаг»).

//«Справочник заместителя директора школы» №7 (адаптация учащихся 10 классов к обучению в профильной школе).

//«Профильная школа» (материалы и статьи журнала).

//«Управление школой» (Первое сентября) №9 (тьюторское сопровождение в предпрофильной подготовке и профильном обучении).

//«Профильная школа» №3:

-Модель организации профильного обучения старшеклассников в структуре общеобразовательной школы.

-Развитие воспитательной системы школы в условиях предпрофильной подготовки.

-Мониторинг качества профильного обучения как средство управления образовательным процессом в школе.

-Профильное обучение в школе, работающей в режиме ресурсного центра.

Принципы, условия и методы обучения детей при подготовке к школе

//«Мастер-класс» №5 (формирование учебной мотивации при подготовке ребенка к школе).

//«Начальное образование» №4,5 ( окружающий мир и математика в жизни детей 5-7 лет: опыт подготовки ребенка к школе)

//«Практика административной работы в школе» №4 (методические рекомендации по организации работы групп по подготовке к школе на базе ОУ).

//«Сельская школа» №3 (подготовка ребенка к школьному обучению).

Приоритеты образования:

непрерывное совершенствование педагогического мастерства педагогов

//«Директор сельской школы» №3 (трудовое воспитание школьников – приоритетное направление развития современной сельской школы).

//«Народное образование» №10, 2010 (Федеральный закон №83-ФЗ: новые функции и приоритеты школ).

Приоритетный национальный проект «Образование» в действии

//«Методист» №4 (взаимодействие субъектов диссеминации инновационного педагогического опыта победителей ПНПО на муниципальном уровне).

Проектная деятельность. Инновационное проектирование

//«Биология» (Первое сентября) № 8 (школьный экологический проект).

//«Воспитание школьников» №3 (воспитательные возможности проектной деятельности школьников); №4 (о совместном проекте ветеранов и школьников); №5 (проектная деятельность в начальной школе).

//«Директор сельской школы» №2 (инновационный проект «Потерянная размерность» (от основ нанотехнологии к нанотехнологическому обучению; исследовательская и проектная деятельность учащихся по комплексному изучению родного края).

//«История» (Первое сентября) № 9 (краеведение и метод проектов; проектные технологии на уроках истории).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №7 (коллективный проект «Дыхание планеты»).

//«Мастер-класс» №2 (социальное проектирование как средство формирования гражданской позиции; образовательно-развивающий проект «Русский народный костюм»).

//«Методист» №2 (метод проектов и научно-исследовательская деятельность учащихся); №4 (проект «Восхождение» - одна из форм профессиональной поддержки молодых педагогов); №4 (социальный проект по продвижению книги и чтения «Время читать!»).

//«Народное образование» №10,2010 (семейное проектирование в школе).

//«Начальное образование» №6, 2010 (использование проектно-исследовательской формы обучения в образовательном процессе начальной школы); №3 (семейные проекты как средство нравственного воспитания младших школьников; проектно-исследовательская деятельность как образовательный ресурс для учащихся и педагогов).

//«Образование в современной школе» №3 (проект «Физика для всех»); №4 (модель организации проектной деятельности учащихся); №5 (технология проектного обучения); №7 ( использование проектной деятельности в работе с одаренными детьми).

//«Профильная школа» №2 (применение творческих проектов в среднем специальном учебном заведении).

//«Русский язык» (Первое сентября) №11 (проектная деятельность на уроках русского языка).

//«Сельская школа» №3 (проектная методика обучения и урок литературы).

//«Справочник заместителя директора школы» №5 («дорожная карта» управления образовательным процессом); №6 (организация проектной деятельности учащихся).

//«Управление начальной школой» №4, №6 (особенности проектирования основной образовательной программы); №6 (развитие универсальных учебных действий обучающихся средствами проектно-исследовательской деятельности).

//«Химия» (Первое сентября) №8 (применение метода интегрированных проектов).

//«Школьные технологии» №6,2010 (мифы об исследовательской и проектной деятельности школьников; участие учащихся в педагогическом проектировании); №3, 2011 (проект «Школа – XXI»: многофункциональный комплекс общего образования).

Производственная бригада и пришкольный участок

//«Биология» (Первое сентября) №10 (пришкольный учебно-опытный участок).

//«Директор школы» №5 (профилактика детских травм на пришкольном участке).

//«Народное образование» №3 (ученическая бригада: не игра, а настоящее дело); №5 (учебно-опытное хозяйство с законченным циклом; производственный труд учащихся).

Профессиональное конкурсное движение как результат системы работы педагога

//«Директор школы» №5 (критерии оценки портфолио учителя).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №11 (требования к оформлению материалов).

//«Методист» №3 (организация экспериментальной работы по мониторингу эффективности распространения инновационного педагогического опыта лучших педагогических практик победителей конкурсов профессионального мастерства); №4 (взаимодействие субъектов диссеминации инновационного педагогического опыта победителей ПНПО на муниципальном уровне; педагогический конкурс как эффективная форма повышения профессионализма педагога дополнительного образования детей); №6 (методическая служба ОУ – учителю новой школы: из опыта проведения муниципального смотра-конкурса).

//«Народное образование» №10, 2010 (Положение о Международном конкурсе имени Макаренко).

//«Образование в современной школе» №5 (некоторые размышления учителя из провинции в «Год учителя»).

//«Практика административной работы в школе» №3 (как представить эффективный педагогический опыт).

//«Сельская школа» №6 (конкурс-вечер «Знаток трактора»).

//«Справочник заместителя директора школы» №6 (конкурсы профессионального мастерства как средство формирования компетенций педагога).

//«Управление школой» (Первое сентября) №11 (как покорить комиссию на конкурсе профессионального мастерства).

Профилактика ПАВ

//«Семья и школа» №3 (о вреде курения: новое о хорошо знакомом и еще не знакомом).

Профориентация

и профессиональное самоопределение учащихся

Молодежные организации и объединения

//«Директор сельской школы» №3 (исследование профориентационной направленности учащихся сельских школ).

//«Воспитание школьников» №3 (сценарий встречи старшеклассников с предпринимателями города «Кто хочет стать предпринимателем»).

//«Директор школы» №3 (профориентация : на что способна школа?).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №7 (мир профессий «Спасатель пингвинов»).

//«Народное образование» №10, 2010 (авторская мастерская – школа обучения рабочим профессиям); №6, 2011 (социально-профессиональная практика в сельской школе; подготовка делового человека в условиях русской деревни).

//«Справочник заместителя директора школы» №7 (элективные курсы и профессиональное развитие личности учащихся); №9 (профориентационный проект по английскому языку).

//«Справочник классного руководителя» №3 (профориентационные занятия «Мой путь к успеху»); №4 (профориентационные занятия для старшеклассников); №5 (система профориентационной работы в школе; профориентационные занятия для старшеклассников).

//«Управление школой» (Первое сентября) №11 (профориентация и допобразование).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №5,№7, №8, №9 (мотивационный профориентационный тренинг); №10 (развивающее профориентационное занятие «Ежик в тумане»).

//«Школа и производство» №4 (проблемы и перспективы профориентации школьников).

Психологическая служба: опыт, проблемы, перспективы

//«Воспитательная работа в школе» №4 (мировоззренческие проблемы подросткового и юношеского возраста).

//«Воспитание школьников» №4 (социально-педагогические подходы к индивидуальному и семейному воспитанию); №5 (использование музыкотерапии в работе с подростками с девиантным поведением).

//«Директор школы» №3 (профессиональное выгорание: многое зависти от руководителя); №4 (как разрешить конфликт).

//«Директор сельской школы» №3 (мониторинг психофизиологического состояния обучающихся в сельской школе).

//«Дошкольное воспитание» №3 (психологические основы программы «Успех»); №5 (воспитатель ДОУ: о психологических особенностях его профессионального поведения).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №7 (профилактика синдрома профессионального перегорания); №9 (поговорим про настроение); №10 (психологическая готовность к экзамену); №11 (оперное пение против вредных привычек).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №5 (территория конфликтов); №7 (психологический ликбез «Игра против агрессии»; подготовка к экзаменам).

//«Методист» №2 (психолого-педагогическое сопровождение как одно из средств управления качеством дополнительного образования); №3 (новые стандарты и принцип психологической комфортности).

//«Народное образование» №3 (психолог многое может; как отвечать на трудные вопросы; как провести анкетирование детей); №4 (школьная среда: как преодолеть фактор депривации); №5 (как повысить эффективность работы школьного психолога с помощью исторического знания); №6 (мировоззренческие проблемы подросткового и юношеского возраста; внешность и самооценка подростка).

//«Начальное образование» №4 (организация работы психологической службы).

//«Образование в современной школе» №6 («Ранние браки»: сценарий семинара для родителей и учащихся 9-11 классов).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (развитие коммуникативных навыков у младших школьников: тренинг).

//«Сельская школа» №6 (проблемные семьи: виды и причины их возникновения; как научить детей ненасильственному общению; психогигиенические основы организации учебного процесса); №2 (методы и средства психогигиены).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №7 (психологическая игра «Лабиринт»).

//«Справочник заместителя директора школы» №8 (профилактика правонарушений несовершеннолетних в сфере авторских прав в Интернете); №7 (адаптация учащихся 10 классов к обучению в профильной школе; адаптация персонала в ОУ).

//«Справочник классного руководителя» №12 за 2010 (сотрудничество социально-психологической службы с семьей учащегося: планирование работы по предупреждению правонарушений и преступлений школьников; работа с учащимися «группы риска»; детское воровство: пути решения проблемы); №5 (половое воспитание школьников); №3, 2011 (профилактика суицидального поведения обучающихся; психологическая подготовка к ЕГЭ); №4 (бранные слова в речи ребенка; организация консультативной работы с семьями учащихся «группы риска»; работа педагога с семьями, избегающими контакта).

//«Управление школой» (Первое сентября) №11 (спасать детей и подростков помогают способы, проверенные временем).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №5 (экспресс-курс по психологическому настрою детей на школьное обучение; учимся расслабляться); №7 (игра для подростков «Твоя жизнь – твои возможности – твой выбор»; психолого-биологическое исследование); №8 (кое-что о психологии мужчины и женщины, или Досадные мелочи, о которых забывают рассказать молодым; о профессиональной деятельности педагога-психолога школы при переходе к новому стандарту); №9 (особенности работы психолога в многонациональной школе; практикум по снятию агрессии); № 10 («Путешествие в Холодную долину»; как наладить контакт; тренинговое занятие «Красная Шапочка и все-все-все»; психология на уроках литературного чтения); №11 (немного об антипсихологии в школе; статьи рубрики «Дошкольный психолог»).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №11 (создание ролевой игры «Репродуктивное здоровье»).

Рейтинг, тренинг, тест: за и против

//«Администратор образования» №7 (система рейтинговой оценки сотрудников: из опыта СГТУ).

//«Математика» (Первое сентября) №9 («Кенгуру» - тестирование).

//«Народное образование» №5 (рейтинг в системе образования).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (развитие коммуникативных навыков у младших школьников: тренинг).

//«Профильная школа» №2 (тестирование как механизм отражения профилирования старшей школы).

//«Спорт в школе « (Первое сентября) №5 (тест-урок для пятиклассников).

//«Справочник классного руководителя» №4 (тренинг «Лидеры XXI века»).

//«Управление школой» (Первое сентября) №9 (использование тренинга как формы активного обучения).

//«Химия» (Первое сентября) №5 (тестовая методика контроля знаний учащихся на уроках химии как средство подготовки к ЕГЭ).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №5,№7, №8, №9 (мотивационный профориентационный тренинг); №12 (личностно-развивающий тренинг).

//«Школьные технологии» №2, 2011 (от заданий в тестовой – к тестовым заданиям).

Сельский социокультурный комплекс

//«Директор сельской школы» №3 (инвариантная модель деятельности новой школы в комплексе «Малый город – сельское поселение»).

//«Народное образование» №4 (как оценить характер взаимодействия школы с общественностью? Какой будет завтра сельская школа? Школа, открытая социуму).

//«Сельская школа» №2 (семейные клубы в сельском социуме).

Семья и школа: взаимодействие и сотрудничество

//«Администратор образования» №16 (как провести родительское собрание с наилучшим результатом).

//«Биология» (Первое сентября) №12 (непрерывное экологическое образование; система школа-семья в экологическом воспитании).

//«Воспитательная работа в школе» №3 (семейный экологический профильный лагерь «Очаг»); №4 (без хороших отцов нет хорошего воспитания; готовим к самостоятельной семейной жизни; сценарий праздника с родителями).

//«Воспитание школьников» №4 (взаимодействие семьи и школы в патриотическом воспитании учащихся); №5 (формы и методы работы с родителями в учреждениях дополнительного образования; семья как фактор психоэмоционального благополучия подростка).

//«Директор школы» №3 («родители-монстры» и воспитательное партнерство); №4 (учитель глазами родителя); №5 (школьные «грабли» общения с родителями).

//«Дошкольное воспитание» №3 (родительское собрание в форме семейной гостиной «Знаете ли вы своего ребенка?»).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №8 (телевизор маму не заменит); №12 (встреча в родительском клубе «Каждый ребенок имеет право»).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №5 (семейная конкурсная программа); №6 (семейная игра «По страницам любимых книг»); 39 (десять заповедей родительства; семейный вечер «Роскошь общения»); №12 (уроки общения «отцов» и «детей»).

//«Мастер-класс» №6 (роль родителей в составлении портфолио детей)

//«Методист» №4 (инновационные формы педагогического взаимодействия с семьей в практике начального образования).

//«Народное образование» №10,2010 (семейное проектирование в школе; эффективное воспитание: школа и семья как партнеры); №3, 2011 (семейный экологический профильный лагерь «Очаг»); №6 (без хороших отцов нет хорошего воспитания).

//«Начальное образование» №3 (семейные проекты как средство нравственного воспитания младших школьников).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №9 (карманные деньги).

//«Образование в современной школе» №6 («Ранние браки»: сценарий семинара для родителей и учащихся 9-11 классов).

//«Практика административной работы в школе» №4 (положение о родительском комитете).

//«Сельская школа» №2 (семейные клубы в сельском социуме); №3 (семейный подряд – фактор социально-экономического развития села; уроки в семейном гнезде; уникальная среда социализации личности - семья).

//«Семья и школа» №3 (актуальные советы родителям от доктора Чехова).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №6 (совместные тренировки для детей и родителей «Семейный час»); №7 (конкурсы для спортивно-развлекательного состязания «День семьи»).

//«Справочник классного руководителя» №12, 2010 (сотрудничество социально-психологической службы с семьей учащегося; ценность семейных отношений для подростка; тренинг на тему детско-родительских отношений).

//«Справочник классного руководителя» №4 (организация консультативной работы с семьями учащихся «группы риска»; работа педагога с семьями, избегающими контакта).

//«Справочник заместителя директора школы» №3 (как помочь ребенку в учебе: рекомендации родителям).

//«Управление школой» (Первое сентября) №6 (сценарий проведения классного часа «Семья и школа» в 8 классе; проведение Фестиваля семьи; тренинг для родителей).

Смотр-конкурс школьных кабинетов

Спрашивайте – отвечаем!

//«Народное образование» №4, №5 (руководители школ задают вопросы).

Стандартизация образования: изменения в практике,

утверждение и введение в действие ФГОС

//«Администратор образования» №5 (утвержден новый ФГОС основного общего образования); №6 (изменения в ФГОС начального общего образования); №11 (критерии готовности ОУ к внедрению ФГОС).

//«География» (Первое сентября) №9 (о государственных образовательных стандартах).

//«Директор школы» №3 (новые образовательные стандарты: что сулят они нашей школе?); №4 («стандарты» и «шаблоны» столичного образования; государственные стандарты второго поколения: генеральная репетиция); №5 (камни преткновения при введении ФГОС: как их обойти?)

//«Литература» (Первое сентября) №6 (месть языка, или Еще раз о стандарте).

//«Методист» №2 (роль ИКТ в подготовке компетентного специалиста в условиях введения ФГОС нового поколения); №3 (новые стандарты и принцип психологической комфортности); №4 (деятельность ИПКИППРО ОГПУ по сопровождению внедрения ФГОС начального общего образования на региональном уровне); №6 (проблема перехода на ФГОС; проектировании е методической работы в ОУ в условиях внедрения ФГОС).

//«Народное образование» №4 (что готовят нам новые ФГОСы-2010; качество образования, соответствующее требованиям государственного стандарта; в работе по новым стандартам помогают информационные ресурсы); №5 (размышления с видом на стандартизацию; новый стандарт: результаты, инновации, риски).

//«Практика административной работы в школе» №4 (управление внедрением ФГОС начального общего образования; стандарты нового поколения и критерии безотметочного оценивания в начальной школе).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №7 (урок физкультуры в свете новых образовательных стандартов).

//«Справочник заместителя директора школы» №4 (системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения); №9 (организация внутришкольного контроля в условиях реализации новых образовательных стандартов).

//«Справочник руководителя ОУ» №5 (каковы плюсы и минусы ФГОС основного общего образования? ФГОС: особенности и порядок введения); №7 (организация образовательного процесса в условиях реализации стандартов второго поколения).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №3 (стандарты второго поколения: замысел, исполнение, трудности, риск, внедрение; требования к сформированности компетенций педагога, работающего по новому стандарту).

//«Управление школой» (Первое сентября) №9 (заметки по поводу стандартов второго поколения; базовые технологии стандартов второго поколения; анализ итоговой аттестации в формате ЕГЭ с позиций требований ФГОС).

//«Химия» (Первое сентября) №7 (государственные образовательные стандарты по химии: вчера, сегодня, завтра).

//«Школа и производство» №3 (образовательные стандарты второго поколения и новые учебники технологии).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №9 (как нам жить с новым стандартом?)

Теория и практика управления

//«Начальное образование» №4 (новые подходы к литературному образованию младших школьников как путь реализации стандартов второго поколения).

//«Управление начальной школой» №3 (новый образовательный стандарт в действии: организация внеурочной деятельности обучающихся; система внеурочной деятельности школьников).

//«Школьные технологии» №6,2010 (как внедрить информационные технологии в практику управления).

Терроризм и вооруженные конфликты

История катастроф

//«Юридический журнал директора школы» №5 (методика организации обеспечения антитеррористической защищенности учреждений социальной сферы).

Творческая лаборатория учителя

//«Математика» (Первое сентября) №5 (творческий конкурс учителей математики).

//«Методист» №4 (создание учительских команд и их значимость для ОУ; контроль знаний учащихся с учетом уровневой дифференциации).

//«Народное образование» №10, 2010 (авторская мастерская – школа обучения рабочим профессиям).

Толерантность – путь к успешной социализации личности

Воспитание толерантности

//«Народное образование» №4 (Прощай, толерантность!)

Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (пространство тьюторского сопровождения в технологическом образовании).

//«Управление школой» (Первое сентября) №9 (тьюторское сопровождение в предпрофильной подготовке и профильном обучении).

«Управление ДОУ»

(обзор статей журнала)

Управляющий совет:

организация деятельности и этика взаимодействия

//«Администратор образования» №15 (управляющий совет ОУ как фактор, стимулирующий его развитие).

//«Директор школы» №5 (школьный управляющий совет – миф или реальность?)

//«Народное образование» №10, 2010 (государственная аккредитация школы: задачи управляющего совета; как помочь школьным управляющим).

//«Справочник руководителя ОУ» №6 (примерное положение об управляющем совете ОУ).

Урок в современной школе:

организация, педагогические техники, практические рекомендации

//«Английский язык» (Первое сентября) №7 (открытый урок с использованием электронной доски); №12 (открытый урок в 8(9) классе с углубленным изучением предмета).

//«История» (Первое сентября) №6 (урок обществознания по теме «Общество и человек»); №7 (материал для подготовки уроков по темам «НТР», «Космическая эра»); №11 (урок в 5 классе «Хронология и лента времени»).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №6 (мастерская ценностных ориентаций «Числитель и знаменатель»; командная интеллектуально-познавательная игра «Колесо истории»).

//«Литература» (Первое сентября) №6 (итоговая контрольная работа в 10 классе); №8 («Человек на войне»)

//«Математика» (Первое сентября) №6 (урок в 8 классе «Первые в космосе»; космический урок по теме «Длина окружности»); №7 (5 класс «История Казанского Кремля на уроках математики»); №11 (5-6 классы: «Урок открытия нового знания: четыре фрагмента»).

//«Образование в современной школе» №3 (открытый урок физкультуры с элементами самбо в школе); №4 (урок биологии с применением модульной технологии); №5 (историческая игра «В памяти народной: »).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (урок внеклассного чтения в 7 классе по рассказу А. Грина «14 футов»; литературная гостиная в 4 классе «Лицейские годы »; урок технологии в 7 классе по теме «Сервировка банкетного стола»; интегрированные уроки: для учащихся 8 класса по биологи и МХК, для учащихся 4 класса по литературному чтению, ИЗО, музыке).

//«Русский язык» (Первое сентября) №9 (9 класс, урок по теме «Жанры публицистического стиля: эссе»); №11 (урок-путешествие в 6 классе «Повторение и закрепление темы «Причастие»).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №6 (сюжетно-ролевой урок для самых маленьких «По морям, по волнам…»; урок с применением нестандартного оборудования «Народными средствами…»); №10 ( уроки в соревновательной форме «Азартное обучение»).

//«Физика» (Первое сентября) №7 (открытый урок в 9 классе по теме «Плотность вещества. Архимедова сила»); №9 (урок-игра «К доске!»; КВН «Защитникам Отечества»); №10 (урок в 8 классе «За чашкой чая»).

//«Химия» (Первое сентября) №6 (урок в 9 классе «Великий углерод!»); №7 (интегрированный урок по химии, экологии и экономике «Потребитель и окружающая среда»); №8 (урок с использованием компьютерных технологий в 8 классе «Кислород: химический элемент и простое вещество»); № 9 (Занятие по элективному курсу в 9 классе 2Исследование некоторых компонентов продуктов питания»; «Посвящение в юные химики»); №11 (урок-исследование «Изучение состав аи свойств глюкозы»; план-конспект урока в 11 классе «Нанотехнологии в медицине»).

Уроки нравственности

//«Воспитание школьников» №5 (духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №6 (уроки благодарности «Бумажное сердечко»).

//«Начальное образование» №5 (роль фольклора в развитии духовно-нравственной культуры учащегося).

//«Сельская школа» №6 (уроки о вечном: о традициях русского сельского быта).

//«Школьная библиотека» № 9-10 (религиозно-нравственный смысл повести А. Пушкина «Капитанская дочка»).

Учебник как информационная модель современной школы

//«Администратор образования» №7 (как соблюсти законодательство при использовании учебников).

//«Начальное образование» №4 (о грифовании учебников).

//«Образование в современной школе» №3 (особенности выбора учебника иностранного языка).

//«Русский язык» (Первое сентября) №8 (образ мира в школьных учебниках х годов; ученики исправляют текст учебника).

//«Физика» (Первое сентября) №7 (интерактивные учебные пособия).

//«Химия» (Первое сентября) №8 (к вопросу апробации учебников нового поколения).

Школа ЗОЖ: опыт работы и пути развития

//«Администратор образования» №5 (утверждены федеральные требования к ОУ по охране здоровья обучающихся); №10 (какие требования предъявляются к ОУ в части охраны здоровья обучающихся).

//«Воспитание школьников» №4 («модерация здоровья» как форма обобщения и совершенствования здоровьесберегающего образования)

//«Директор школы» №3 (математика здоровых привычек; школьная близорукость – проблемы и решения); №4 (открытие мира в себе и себя в мире – путь к здоровью учителя); №5 (профилактика детских травм на пришкольном участке).

//«Директор сельской школы» №3 (школа на селе –центр здорового образа жизни).

//«Дошкольное образование» (Первое сентября) №5,6,7,8 (инновационные подходы к организации оздоровительной деятельности в ДОУ: разработка системы работы); №7,8 (новые СанПиНы: знакомимся с документом без проблем); №11 (об оздоровительной деятельности в ДОУ).

//«Здоровье детей» (Первое сентября) №5 (здоровьесберегающие технологии; оздоровительная физкультура; логопед в школе; коррекционная педагогика; инклюзивное образование; образ жизни); №7 (восстанавливаемся после гриппа; урок в форме деловой игры «Если хочешь быть здоров – постарайся!»; час ЛФК); №8 (о чем может рассказать пульс; пять способов поддержки хорошего зрения; о детях с нарушением речи; образование незрячих и слабовидящих детей; сценарий, посвященный Всемирному дню здоровья «Особенный праздник»); №9 (когда болит живот; поговорим про настроение; комплекс упражнений при ожирении; о культуре и рационе питания школьников); №10 (комплекс упражнений при бронхиальной астме; спортивная неделя); № 11 (Осторожно, клещи!; сенсорная доска для дошкольников с нарушениями зрения; игры для незрячих и слабовидящих).

//«Здоровьесберегающее образование» №2 (14):

-основные направления деятельности по созданию «школы, содействующей здоровью»;

-Кабинет здоровья – координационный центр формирования ЗОЖ школьников;

-жизнь без лекарств – найди свой путь укрепления здоровья;

- здоровьесберегающие технологии при обучении;

-исполнительская культура и здоровье педагога.

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №12 (сценарий мероприятия).

//«Методист» №3 (курение и его влияние на здоровье и интеллект).

//«Народное образование» №3 (мониторинг здоровья в летнем оздоровительном лагере).

//«Начальное образование» №2 (примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Мое здоровье»).

//«Практика административной работы в школе» №3 (материалы для подготовки плана здоровьесберегающей работы школы; план руководства и контроля ШМО учителей физической культуры; программа «Я верю в свое здоровье»).

//«Сельская школа» №2 (программа «Ребенок и здоровье»).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №8 (семинар для учителей физической культуры; урок в тренажерном зале для 4-классников; круговая тренировка на свежем воздухе; методика обучения для развития мелкой моторики; сценарии спортивных праздников, эстафет, игр); №9 (оздоровительная йога для детей младшего школьного возраста; как организовать спортивные классы).

//«Справочник заместителя директора школы» №8 (планирование здоровьесберегающей деятельности ОУ; управление состоянием здоровья обучающихся); №9 (школьный компьютерный центр как элемент здоровьесберегающей образовательной среды).

//«Справочник классного руководителя» №4 (военно-спортивная игра «Зарница»).

//«Справочник руководителя ОУ» №4 (предупреждение заболеваний школьников клещевым энцефалитом; лечение и профилактика ротавирусной инфекции у детей; Приказ «Об утверждении федеральных требований к ОУ в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»); №5 (профилактика ВИЧ-инфекции в ОУ); №8 (дистанционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы).

//«Стандарты и мониторинг в образовании» №3 (сохранение и укрепление здоровья школьников – актуальное направление развития содержания образования на этапе инновационного становления России; особенности планирования основных направлений работы по сохранению здоровья субъектов УВП в общеобразовательной школе).

//«Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №5 (формирование здорового образа жизни через систему школьного питания).

//«Управление школой» (Первое сентября) №8 (управленческий аспект здоровьесберегающей организационной среды в ОУ; о здоровье учителя).

Школа молодого педагога:

роль наставничества в повышении компетентности и мастерства учителя

//«Методист» №4 (проект «Восхождение» - одна из форм профессиональной поддержки молодых педагогов).

Школьный музей

//«Воспитание школьников» №4 (музейная педагогика как средство формирования духовно-нравственных ценностных ориентаций); №5 (музей как средство гражданского воспитания детей-сирот).

//«Дошкольное образование» (Первое сентября) №5 (музейная педагогика в детском саду).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (военно-исторический музей в Центре образования: помощь в воспитании учащихся).

//«Практика административной работы в школе» №3 («Школьный музей восковых фигур»).

Школьные праздники

Школьный театр

//«Воспитательная работа в школе» №3 (как организовать импровизированный театр теней на семейном или школьном празднике).

//«Воспитание школьников» №3 (праздник, посвященный 50-летию полета человека в космос «Мы – дети Галактики»); №5 (сценарий выпускного вечера).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №6 (дисциплина в музее; пьеса в 3 сценах с прологом «Математика по-неандертальски»); №7 (агитбригада «Без лампочки»); №9 (три варианта школьного звонка); №10 (творческое дело «Давай построим театр»; сценарий выпускного вечера; интеллектуальные игры; спортивные игры на свежем воздухе); №12 (вечер встречи выпускников; сценарий чаепития; уроки общения «отцов» и «детей»).

//«Мастер-класс» №4 (сценарий конкурса для учащихся 11-14 лет «Свистать всех наверх!»; пьеса «Влюбленные проказники» по теме «Театр эпохи Возрождения»); №6 (урок-спектакль).

//«Народное образование» №3 (успешная постановка спектакля с детьми).

//«Литература» (Первое сентября) №6 ( «Алиса в нашей Стране чудес»).

//«Начальное образование» №5 (Праздник для первоклассников «Волшебная вода»).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №10 (сценарий «Когда закончен последний урок»; развлекательная программа «Путешествие в Королевство Детства»); №11 (сценарии мероприятий по экологии).

//«Практика административной работы в школе» №4 (сценарий праздника к Дню знаний «Нехочуха в стране заветных желаний»; игровая программа, посвященная Конвенции ООН о правах ребенка).

//«Открытый урок: методики, сценарии, примеры» №3 (сценарий праздника для учащихся средних классов «День птиц»).

//«Практика административной работы в школе» №3 (сценарий выпускного вечера).

//«Сельская школа» №6 (Сценарий новогоднего утренника для начальной школы).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №8 (сценарии спортивных праздников, эстафет, игр); №9 (татарский национальный празник «Сабантуй»).

//«Справочник классного руководителя» №6 (сценарии школьных праздников и внеурочных мероприятий).

//«Управление начальной школой» №3 (сценарий праздника для учащихся 3 класса «Питайся правильно!»); №4 (сценарий выпускного вечера в 4 классе «Прощай, начальная школа!»).

//«Школьная библиотека» № 9-10 (литературно-музыкальная композиция «Грезы любви» о взаимоотношениях А. Чехова и Л. Мизиновой).

//«Школьный психолог» (Первое сентября) №7 (1 апреля – школьный праздник?); №8 (технология «Волшебный театр»).

Экологизация образовательного процесса в сельской школе

//«Биология» (Первое сентября) №11, 2010 (опыт корпоративного взаимодействия в сфере экологического просвещения; экология и физиология человека); №12 (непрерывное экологическое образование; система школа-семья в экологическом воспитании).

//«Биология» (Первое сентября) №5, 2011 (экология и физиология человека); №6 (энергосбережение и экология); №8 (школьный экологический проект; инновации в экологическом образовании; экология и физиология человека).

//«Воспитательная работа в школе» №3 (семейный экологический профильный лагерь «Очаг»); №4 (экологическое воспитание: работа с родителями).

//«Воспитание школьников» №5 (непрерывное экологическое воспитание и образование).

//«Дошкольное воспитание» №3 (экологическое путешествие для детей старшего дошкольного возраста «Наш общий дом – Земля!»); №9 (влияние радиации на здоровье человека).

//«Классное руководство и воспитание школьников» (Первое сентября) №11 (материалы по возможным направлениям экологической работы).

//«Народное образование» №3 (семейный экологический профильный лагерь «Очаг»).

//«Начальное образование» №2 (потенциал художественной деятельности в экологическом воспитании младших школьников; занятие в кружке «Знатоки окружающего мира»; реализация преемственности экологического образования учащихся начальной и основной школы в ходе внеурочной деятельности; экологические мероприятия программы «Природа вокруг нас»).

//«Начальная школа» (Первое сентября) №11 (экологические исследования в туристском походе; сценарии мероприятий по экологии).

//«Спорт в школе» (Первое сентября) №10 (физкультурная экология для будущих школьников «Путешествие по Кавказским горам»).

//«Химия» (Первое сентября) №8 (программа и тематическое планирование элективного курса «Химический аспект экологии»); №10 (экологическая сказка «Две волны»).

Экспертная деятельность как условие инновационного развития общеобразовательного учреждения

//«Справочник руководителя ОУ» №3 (оценка эффективности деятельности школы); №4 (оценка деловой репутации ОУ).

Этнокультурное воспитание

Этнологические знания

//«Образование в современной школе» №3 (из опыта работы в русле этнопедагогики).

//«Мастер-класс» №3 (этнографическая экспедиция школьников как способ приобщения детей к народной культуре).

Газета «Кузбасс»

№34 (25240) от 03.03.11

-Белово: будущее на карте.

№от 07.04.11.

-В школу по новым правилам (О введении в ОУ санитарно-эпидемиологических требований).

№от 21.04.11.

-ЕГЭ на старте.

№от 12.05.11.

-Правила ЕГЭ «меняют на переправе».

№от 18.05.11.

-Записать в школу!

№от 26.05.11.

-«Нестандартные решения».

№от 02.06.11.

-Стандарты для «началки».

№ от 18.06.11.

-ЕГЭ в формате скандала.

«Просвещение»

(информационно-публицистический бюллетень)

№38, 2010

Тема номера:

Дошкольное образование как первая ступень общего образования.

-Об адаптации в детском коллективе.

-Психологические особенности детей XXI века.

-Первая примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

-Программа «Успех»: коротко о главном.

-Издательство «Просвещение» - дошкольному образованию.

-О частных детских садах.

-Повышение квалификации учителей: пространство выбора.

«Российская газета»

№42 (5418) от 03.03.11

-Полицию вызывали? (Сегодня вступает в силу новый закон о полиции).

-Школьники забросили учебники (10-классник лицея имени Лобачевского при Казанском федеральном университете сменили книги на гаджеты).

-Академик заступит на вахту (Почему бы нам не вспомнить опыт вечерних школ?)

№47 (5423) от 05.03.11.

-Урок вне доступа (Реформа бюджетных организаций создает проблемы для маленьких школ).

№51 (5427) от 11.03.11.

-Правила обязательного медицинского страхования.

№56 (5432) от 17.03.11

-Чему научат стандарты.

№57 (5433) от 18.03.11

-Положение о государственном контроле (надзоре) в сфере образования.

-Правила подтверждения документов государственного образца об образовании, об учебных степенях и учебных званиях.

-Порядок и критерии отбора субъектов РФ для реализации экспериментальных проектов по совершенствованию организации питания обучающихся.

№63 (5439) от 25.03.11

-Положение о лицензировании образовательной деятельности.

№72 (5448) от 06.04.11

-Престижная доля (В. Путин пообещал повысить зарплату школьным учителям).

№75 (5451) от 08.04.11

-Об электронной подписи.

№80 (5456) от 14-20.04.11

-Как получить путевку в летний лагерь для ребенка?

№81 (5457) от 15.04.11

-Профилактика коксиеллеза (лихорадка КУ). Санитарно-эпидемиологические требования СП 3.1– 10.

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы лагеря труда и отдыха подростков СанПиН 2.4.2.2

№85 (5461) от 21.04.11

-Уроки осени (об изменении в сдаче ЕГЭ в ).

№97 (5473) от 06.05.11

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, оборудованию и содержанию общежитий для работников организаций и обучающихся ОУ (Санитарно-эпидемиологические требования и нормативы). СП 2.1.2.2844 – 11.

-О лицензировании некоторых видов деятельности.

№98 (5474) от 11.05.11

-О добровольной пожарной охране.

№от 13.05.11

-Доклад Уполномоченного по правам человека в РФ за 2010 год.

№от 19.05.11

-Рассчитались на Единый (о подготовке к ЕГЭ).

№от 20.05.11

-Об утверждении уровней олимпиад школьников, включенных в Перечень олимпиад на учебный год.

№от 25.05.11

-Перечень профессий профессиональной подготовки.

№от 31.05.11

-ЕГЭ по-русски.

№от 01.06.11

-Правила предоставления коммунальных услуг собственникам и пользователям помещений в многоквартирных домах и жилых домов.

№от 0

-К сентябрю премьер пообещал поднять зарплату учителям.

№от 07.06.11.

-О внесении изменений в Федеральный закон «О федеральном бюджете на 2011год и плановый период 2012 и 2013 годов».

-О внесении изменений в Жилищный кодекс.

-Озадаченные (Вчера выпускники российских школ сдали ЕГЭ по математике).

№от 08.06.11.

-Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в годах.

№от 16 – 22.06.11.

-Прием контактного ЕГЭ.

№от 17.06.11.

-Первоклассное решение (18-летним выпускникам школ дадут отсрочку от призыва, чтобы поступить в вуз).

№от 21.06.11.

-Страсти по ЕГЭ.

№от 23.06.11.

-В России растет популярность дистанционного образования.

№от 24.06.11.

-Списали на ЕГЭ.

№от 27.06.11.

-Правила предоставления из федерального бюджета в 2011 году субсидий Минобрнауки РФ.

Газета «Сельские зори»

№15 (7624) от 03.03.11

-В борьбе «Куреш» мы снова первые (О проведении областного турнира, посвященного памяти Героя Советского Союза в селе Беково).

-Отличились «Улыбка», «Сюрприз», «Жемчужинка» (об участии детских коллективов в областном хореографическом конкурсе среди сельских территорий «Юные звезды Кузбасса»).

№16 (7625) от 05.03.11.

-Встреча поколений (О встрече ветеранов и учащихся, посвященной 80-летию Беловского района в МОУ «Ивановская сош»).

-Товарищеский матч (Матч по хоккею между учащимися МОУ «Ивановская сош» и пос. Бабанаково 18.02.11).

-Дети и дорога (О проведении акции с 01.03.11 по 10.03.11 в Кемеровской области профилактической операции).

№17 (7626) от 12.03.11

-Энергии хватило на всех (Соревнования среди учителей школ по лыжным гонкам, биатлону, гонках на санках 6.03.11).

№18 (7627) от 15.03.11.

-Ее доброты хватает на всех (О юбилее , учительнице начальных классов МС(К)ОУ «Бачатская школа - интернат»).

-Посвятили Дню молодого избирателя (В Заринской сельской библиотеке для учащихся 7 классов проведена игровая программа «Гражданином быть обязан», посвященная Дню молодого избирателя).

-«Зарничка» (О военно-спортивной игре учащихся 1-4 классов МОУ «Щебзаводская оош»).

№20 (7629) от 22.03.11.

-Золотой каблучок -2011 (О традиционном городском конкурсе хореографических коллективов, в котором приняли участие детские коллективы нашего района).

-Музыкальный калейдоскоп (Районный конкурс среди школьников района).

№21 (7630) от 26.03.11.

-Жизнь как песня (О ветеране педагогического труда ).

№22 (7631) от 29.03.11.

-Дошкольных мест станет больше (О планировании открыть в районе 245 дошкольных мест).

-Встреча друзей (О встрече ветеранов педагогического руда в преддверии 80-летия Беловского района).

№23 (7632) от 02.04.11.

-«Все о Кузбассе. И не только…» (Проведение интеллектуальной игры в МОУ «Щебзаводская оош», посвященной 80-летию Беловского района).

№24 (7633) от 05.04.11.

-Любимые сказки далекого детства (Проведение мероприятий в библиотеках ОУ в рамках Недели детской книги).

-Открытие районной выставки «Кладовая мастерства», посвященной 80-летию Беловского района в МОУ «Щебзаводская оош».

№25 (7634) от 09.04.11.

-Её призвание – учитель. (Об учителе МОУ «Щебзаводская оош» ).

№26 (7635) от 12.04.11.

-Веселый ералаш (Первый этап областного фестиваля-конкурса детского творчества).

-Постановление №46 «О введении НСОТ для работников ОУ Беловского муниципального района».

№28 (7637) от 19.04.11.

-Программа о космосе была разнообразной (О школьных мероприятиях, посвященных Дню космонавтики).

№34 (7643) от 10.05.11.

-Турнир по волейболу (Соревнования в МОУ «Старобачатская сош», посвященные Дню Победы).

-Спортсменка международного уровня (О победах в соревнованиях по вольной борьбе А. Маниной).

-«Лес – наш дом» (Мероприятие в МОУ «Щебзаводская сош»).

№37 (7646) от 21.05.11.

-Отдохнут с пользой для здоровья (Об организации в районе летней оздоровительной кампании).

-Отличники отправились в Грецию (поездка 6 отличников из МОУ района).

-Соревнования по мини-футболу (В МОУ «Ивановская сош» среди школьников гг).

№39 (7648) от 28.05.11.

-Прощальный миг последнего звонка (Проведение последнего звонка в МОУ «Ивановская сош» 25.05.2011).

№40 (7649) от 31.05.11.

-И пусть им повезет на экзаменах! (Проведение последнего звонка в МОУ «Моховская сош» 25.05.2011).

№41 (7651) от 04.06.11.

-Старобачатский Арбат (О проведении во всех населенных пунктах района праздничных мероприятий, посвященных Международному дню защиты детей).

-Преподаватель от Бога (об учителе начальных классов Бачатской коррекционной школы ).

-Не помнить нельзя, забыть невозможно (О проведении Урока мужества в МОУ «Старобачатская сош»).

№47 (7657) от 28.06.11.

-С пользой для здоровья (о работе детского пришкольного оздоровительного лагеря с МОУ «Сидоренковская сош»).

-Мы возлагаем на вас большие надежды (День молодежи в с. Мохово).

«Учительская газета»

№9 (10350) от 01.03.11.

-Современные школьники безграмотнее своих предшественников (или Как учили русскому языку 110 лет назад?)

-Преступление и наказание (Выставил ученика с урока – потерял работу).

-Спам из-под палки (На сайте стандарт старшей школы раскладывают по полочкам).

-Обучение с увлечением (Как сделать урок таким, чтобы не хотелось бежать на перемену).

№10 (10351) от 08.03.11.

-К юбилею Ш. Амонашвили.

-Каждый российский школьник может стать нобелевским лауреатом?

-Зачем школе здоровьесберегающие технологии.

№11 (10352) от 15.03.11.

-Реструктуризация: кому она во благо?

-Кто и как будет реформировать систему повышения квалификации работников образования?

№12 (10353) от 22.03.11.

-Не подушевое, а индивидуальное (Механизм финансирования городских школ совершенно не подходит для сельских).

№13 (10354) от 29.03.11.

-Размышления о будущем коррекционного образования.

-«Учимся играя» (Тетрадь для работы в адаптационный период. 1 класс. Вторая часть).

-Программа кружка литературно-художественного творчества в 6 классе.

№14 (10355) от 05.04.11.

-Когда отступление от правил не ошибка.

№15 (10356) от 12.04.11.

-Гуманная педагогика расставляет акценты.

№16 (10357) от 19.04.11.

-ФГОС – задача с недостаточным условием?

-У нового ФГОС появилась альтернатива.

-Интерактивное обучение доступно всем.

№17 (10358) от 26.04.11.

-Сценарий школьного спектакля «Юность Пушкина».

-Урок в 11 классе на тему «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (блок С)».

-основные направления сотрудничества педагога с родителями учеников.

№19 (10360) от 10.05.11.

-Почему мы закрываем глаза на нарушения во время сдачи экзамена?.

-По каким направлениям может развиваться информатика?

-Выполнит ли государство свои обещания? (Учительскую зарплату будут дотягивать до средней по экономике в каждом регионе).

№20 (10361) от 17.05.11.

-Олимпиады – ЕГЭ: перспективы развития системы.

-Гуманная педагогика расставляет акценты.

№21 (10362) от 24.05.11.

-Нам удастся добиться реального повышения зарплаты учителя.

-В РАН обсудили коррупцию в науке и реформы школьного образования.

-Гуманная педагогика расставляет акценты.

№22 (10363) от 31.05.11.

-Редакция газеты объявляет Всероссийский конкурс методических разработок «Сто друзей».

-Методическая кухня: граждановедение. История 90-х.

-Программа экологического кружка «Зеленые росточки».

№23 (10363) от 31.05.11.

-Нестандартные стандарты (От проектной деятельности к самоопределению).

-Школьный врач – тотальный дефицит.

-Бедный учитель хороший народ не воспитает.

№24 (10365) от 14.06.11.

-Как списывали на ЕГЭ по математике.

-НСОТ повышает статус педагога.

№25 (10366) от 21.06.11.

-Как учитель из школы ушел, или Кому нужна такая аттестация.

Для заметок