ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное общеобразовательное учреждение
гимназия № 73 «Ломоносовская гимназия»
Выборгского района Санкт-Петербурга
Пр. Энгельса, корп.2,литер А, Санкт-Петербург, 194354
Тел.(8,
E-mail: *****@***ru
ОКОГУ 23280
ИНН-КПП\
___14.08.2007______ № _____________
На № _____________ от _________________
Отчет
о реализации Программы развития государственного общеобразовательного учреждения
гимназии №73 «Ломоносовская гимназия»
за период г.
г. – второй год реализации программы по следующим целевым направлениям (подпрограммам)
- Ученическое научно-исследовательское общество профильной школы.
- Педагог-куратор учебно-исследовательской деятельности учащихся.
- Развитие основ критического мышления учащихся.
- Информационное сопровождение образовательного процесса.
- Творческо-маркетинговая площадка.
- Целевая программа сотрудничества мемориального музея в Санкт-Петербурге при музее Антропологии и этнографии им. Петра Великого Российской академии наук и гимназии №73 «Ломоносовская гимназия».
В программе выделены приоритетные направления в соответствии с целями, задачами, ожидаемыми результатами:
- инновационные подходы в реализации образовательного процесса;
- развитие деятельности ОУ-лаборатории по проблеме «Ученическое научно-исследовательское общество как эффективное условие, способствующее профилизации обучения, совершенствованию опыта в образовательной среде города и района»;
- реализация принципиальных направлений по повышению качества образования;
- создание эффективных условий для включения учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательный процесс гимназии и других образовательных учреждений с учетом максимально допустимых нагрузок для учащихся;
- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием;
- достижение конструктивного партнерства с образовательными и культурными учреждениями Санкт-Петербурга;
- защита выпускной исследовательской работы и ее аттестационная роль;
- создание внутренней структуры гимназии, обеспечивающей качественное предоставление образовательных услуг;
- создание и развитие системы общественного управления;
- разработка проектов и продвижение их на рынке образовательных услуг с целью привлечения дополнительного финансирования;
- эффективное использование экономических механизмов, обеспечивающих расширение доли внебюджетного финансирования деятельности гимназии.
Исходя из приоритетных направлений программы и целевых подпрограмм, проводится анализ деятельности ОУ-гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» по ее реализации за период с 01.09.2006 по 31.05.2007.
I. Целевая программа «Ученическое научно-исследовательское общество в условиях профильного обучения» направлена на решение следующих задач:
|
Задачи по реализации целевой программы в гг. |
Степень реализации в отчетный период |
|
1. Обобщение опыта деятельности УНИО гимназии и подготовка программы развития УНИО в образовательной системе района. |
Опыт деятельности УНИО гимназии обобщен, программа развития УНИО подготовлены ведущими педагогами-кураторами (подготовлены папки). |
|
2. Организация творческой группы учителей по реализации программы развития УНИО в системе района и города. |
В гимназии постоянно действует группа учителей, имеющих богатые наработки в области УНИО, способных представить свой опыт, систематически выступающих на районном, городском, всероссийском уровнях: - февраль 2006 г. – на базе гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» - выездное заседание ГМО педагогов-краеведов под руководством заслуженного деятеля культуры, члена Всемирного клуба петербуржцев, к. п.н. методиста ГДТЮ «Аничков дворец» «УНИО как ступень социализации учащихся»; - октябрь 2006 г. – семинар на базе гимназии для всероссийской Ассоциации гимназии «Становление ученика-исследователя как профессиональная задача педагогического коллектива современной гимназии» (проведены обучающие семинары , , по основам исследовательской деятельности); - март 2007 г. – семинар для Ассоциации гимназий «Концепция воспитательной системы гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» - опыт создания и становления, перспективы развития (открытый отчет по итогам пяти лет реализации)», проведение круглых столов: «Воспитательный потенциал учебных текстов» и «Исследовательская и проектная деятельность учащихся». |
|
3. Утверждение программы и согласование действий по материально-финансовой поддержке администрацией Выборгского района |
Программа представлена на рассмотрение районной комиссии. |
|
4. Проведение мероприятий в соответствии с программой УНИО на базе гимназии |
Мероприятия, проводимые на базе гимназии, осуществлялись в соответствии с программой УНИО и годовым планом гимназии: работа по апробации спецкурсов для старшеклассников: «Химия и экология – «заклятые друзья»; «Опыт презентации с исследовательским компонентом» (отечественная и зарубежная литература); «Цифровая лаборатория в исследовательской деятельности»; «Интерактивное путешествие в англоязычный мир»; «Политическая карта мира», «Страноведение»; спецкурс по основам исследовательской деятельности для 10 классов. Создавались эффективные условия для включения учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательный процесс гимназии, в результате чего 8 человек выбрали форму итоговой аттестации – защита исследовательской работы. |
|
6. Проведение открытых педагогических советов для педагогов гимназии и других образовательных учреждений |
Январь 2007 г. – семинар по ознакомлению с перспективным планированием целевой программы; проведение педагогического совета «Гуманитарный компонент современного гимназического образования – цели, выбор содержания и технологий, мониторинг качества», один из вопросов которого «Исследовательская деятельность учащихся по гуманитарным предметам – содержание и организация, достижения и проблемы», ведется учет личностных достижений учащихся. |
|
7. Диагностическое сопровождение качества реализации программы |
Материалы по диагностике и мониторингу разрабатываются в соответствии с целевым назначением (анкеты для участников семинаров, оценочный лист выступающих на конференции, аналитические справки для педагогов). |
|
8. Развитие конструктивного взаимодействия и социального партнерства |
В учебный году установлено сотрудничество с ДТЮ Выборгского района с отделом по краеведению и археологии; по линии гуманитарного направления – с музеем Горного института, филиалом Русского музея «Мраморный дворец», музеем-выставкой современного искусства, музеем ; клубом «Добрыня» (на базе ДТЮ); учащимися 8-10 классов прослушаны лекции по истории литературы, предоставленные институтом иностранных языков; лекция по физике и экономике для учащихся 10-11 классов от ГУАП; Продолжена работа с музеем им. , библиотекой им. , фондом им ; с агроэкологической станцией «Петербургская усадьба», Зоологическим музеем РАН; РГПУ им , факультетом довузовской подготовки; ГДТЮ «Аничков дворец» . |
Несмотря на слабую заинтересованность района в образовании ресурсного центра по организации деятельности УНИО, на городском и всероссийском уровне интерес к такому виду деятельности ОУ с каждым годом возрастает.
II. . Актуальность целевой программы «Педагог-куратор учебно-
исследовательской деятельности учащихся» очевидна для образовательной среды Санкт-Петербурга, так как данный вид деятельности позволяет развивать познавательно-творческий потенциал учащихся, формировать навыки создания исследовательских проектов, что в свою очередь является важным компонентом концепции профильного обучения.
|
Задачи и основные направления деятельности |
Степень реализации поставленных задач в указанный период |
|
1. Обобщение деятельности гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» по проблеме подготовки педагогов-кураторов учебно-исследовательской деятельности; разработка методических рекомендаций по подготовке педагога-куратора для учителей образовательных учреждений района. |
В апреле 2006 г. сотрудниками гимназии были обобщены материалы по данной проблеме; подготовлены папки с методическими рекомендациями для учителей-кураторов, педагогов-научных руководителей. |
|
2. Подготовка тематического (пролонгированного – 1 учебный год) семинара для учителей общеобразовательных учреждений района, желающих освоить деятельность педагога-куратора. |
Октябрь 2006 г. В рамках работы ассоциаций гимназий Санкт-Петербурга проведен семинар «Становление ученика-исследователя как профессиональная задача педагогического коллектива современной гимназии» (выступление учителей гимназии №73 «Ломоносовская гимназия», предоставление наглядности, проведение открытых семинаров, творческих мастерских по программам спецкурса, организация мультимедийного сопровождения). |
|
3. Подготовка творческой группы учителей для ведения обучающих семинаров для коллег района по проблеме овладения технологиями проектной и исследовательской деятельности учащихся |
Гимназия располагает кадрами для ведения обучающих семинаров. |
|
4. Назначение ответственного за организацию и проведение обучающих семинаров, проведение постоянно действующих семинаров. |
Эта часть программы находится в стадии разработки, поэтому о систематическом проведении обучающих семинаров на базе гимназии говорить преждевременно. В гг. на школьном уровне происходило обучение молодых специалистов и вновь поступивших сотрудников, что привело к увеличению количества исследовательских работ на XIII апрельской общешкольной конференции УНИО. Дополнительно работала гуманитарная секция, включившая филологическое и историческое направление. Всего в подготовке 160 учащихся к защите исследовательских работ приняли участие 45 учителей гимназии и 15 научных руководителей из вузов. |
|
5. Проведение постоянно действующих семинаров по проблеме |
- |
|
6. Проведение диагностики качества работы семинаров. |
- |
III. Первый этап целевой программы «Развития основ критического
мышления учащихся» - создание творческой группы педагогов, реализующих курс по основам формирования критического мышления учащихся разных возрастных групп, подготовка плана и программы деятельности сообществ – не осуществлен.
IV. Реализация образовательной программы в отчетный период в гимназии
зависит от комплекса условий, обеспечивающих качество современного образования. В гимназии активно реализуется программа «Информатизация образовательного процесса», направленная на решение следующих проблем:
- отсутствие целостной системы и информационного сопровождения образовательного процесса;
- формирование информационных потоков с выводами на соответствующих пользователей;
- обеспечение свободного доступа для выхода в Интернет различным уровням пользователей;
- создание единой гимназической компьютерной сети.
гг. – I внутришкольный этап реализации программы в рамках которого были проведены следующие мероприятия (по плану программы):
1. Создана медиатека как информационный центр гимназии, пополняя фонды презентациями к урокам и внеклассным мероприятиям, материалы педагогических советов и семинарах представлены на электронных носителях; учащиеся работают в Интернете в рамках проекта «Интернет-школа»; постепенно внедряется опыт проведения уроков с компьютерной поддержкой; на факультативных занятиях по физике используется цифровая лаборатория, курс программного обучения.
2. Педагогические работники прошли обучение по подготовке для работы в условиях современной информационной среды на базе курсов районного НМЦ (23 человека) АППО.
3. Создана локальная сеть гимназии с возможностью свободного доступа в Интернет.
4. Инициативной группой учащихся и педагогов постоянно обновляется школьный сайт;
5. По мере возможности и выделения средств проходит пополнение фондов медиатеки.
6. Разрабатываются программы элективных курсов, обучающих методом работы с информацией.
В г. необходимо создание условий для развития предметных лабораторий с целью активного включения учащихся в исследовательскую деятельность, шире внедрять современные информационные технологии в образовательный процесс.
V. Целевая программа «Маркетинговая площадка»
Маркетинговый подход, лежащий в основе реализации данной программы, предполагает:
- изучение рынка образовательных услуг;
- продвижение качественных образовательных услуг, предлагаемых ОУ потребителям;
- порождение у потребителя нового спроса на следующую образовательную услугу;
Реализация целевой программы предполагает создание профессионально работающей маркетинговой структуры гимназии, изучающей инновационные достижения, продвигающей их на рынке образовательных услуг в соответствии с социокультурным потреблением родителей и детей других учебных заведений, педагогов и т. д. Создание подобной структуры является объективной необходимостью, частью инновационных реформ современного образования.
учебный год с позицией отчета по реализации целевой программы является промежуточным, т. к. I этап предполагает период 2005/2006 г., II этап – 2007/2009 уч. г.
I этап: обоснование структурных и содержательных направлений в деятельности маркетинговой площадки.
II этап – маркетинговая деятельность по реализации основных положений программы.
За отчетный период подготовлено теоретическое обоснование содержательных и структурных направлений маркетинговой площадки, проведено ознакомление педагогического коллектива с деятельностью маркетинговой площадки (декабрь 2006 г.); подготовлены положения о деятельности маркетинговой площадки с 01.09.2007 г.; реализованы идеи маркетинга в сфере образования в сотрудничестве с НОУ «Развитие»; подготовлены материалы – достижения ОУ, перспективы для конкурса (ОУ - победитель, май 2006 г.).
Не реализовано в соответствии со сроками в программе:
- не утверждено положение о маркетинговой структуре, основные направления деятельности;
- не сформирована творческая группа «Маркетинг площадки», некоторые функциональные направления реализуются через административную и методическую структуру.
В 2007\2008 гг. необходима принципиальная позиция администрации для реализации данной целевой программы.
VI. Целевая программа сотрудничества мемориального музея
в Санкт-Петербурге при музее Антропологии и этнографии им. Петра Великого РАН и гимназии №73 «Ломоносовская гимназия».
В современных условиях невозможна качественная реализация программы развития гимназии без расширения и углубления ее средствами дополнительного образования. Музейная педагогика - молодая отрасль педагогической науки, тесно связанная со многими основными дисциплинами, призвана повышать значение образовательной функции, и каждое ОУ должно использовать возможности культурного мегаполиса для обеспечения учащихся качественным современным образованием.
Программа направлена на разрешение следующих ключевых проблем:
- усиление воспитательного потенциала образовательной программы гимназии в рамках дополнительного образования;
- развитие уже сложившейся прочной системы воспитательной работы по приобщению учащихся к наследию великого русского ученого-энциклопедиста;
- повышение готовности учащихся к социальному, культурному и профессиональному самоопределению;
- насыщение образовательного процесса гимназии новыми современными технологиями;
- создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся во внеурочной сфере.
|
Запланированные мероприятия в рамках целевой программы |
Степень реализации |
|
1. Заключение договора о сотрудничестве гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» и мемориального музея при музее антропологии и этнографии им. Петра Великого РАН. |
Гимназия №73 «Ломоносовская гимназия» сотрудничает с музеем : - в сентябре 2006 г. проведены обзорные экскурсии по залам музея и обзорная экскурсия по городу (по Ломоносовским местам); - подготовлена виртуальная экскурсия «Ломоносов в Петербурге» (диплом III степени в городском конкурсе авторских экскурсии); - проведена экскурсия в рамках квалификационного конкурса на звание «Экскурсовод-школьник»; - проведены экскурсии по местам на Васильевском острове для гостей из Архангельской области, п. Копорье (Печниковская средняя общеобразовательная школа); - сотрудники музея им. выступили в роли кураторов – научных руководителей при написании учащимися научно-исследовательских работ, связанных с изучением жизни и деятельности ученого-энциклопедиста. |
|
2. Разработка перспективного планирования (до 2010 г) процесса взаимодействия музея и гимназии в рамках подготовки к 300-летнему юбилею и с учетом трех профильных направления гимназии (гуманитарного, физико-математического, химико-биологического). |
Определены: - основные шаги перспективного планирования, ориентированные на разрешение ключевых проблем целевой программы; - обобщен опыт работы (до 2006 г.) по данным направлениям. |
|
3. Распространение опыта по изучению жизни и деятельности через взаимодействие с методическими службами ДТЮ (в рамках празднования 295-летия со дня рождения ); Распространение опыта по изучению жизни и деятельности через сотрудничество с методическими службами ГДТЮ «Аничков дворец» |
- Сбор информации о местах Санкт-Петербурга, связанных с именем ученого. - Участие в работе семинара «» на базе библиотеки им. . - Связь с московской гимназией № 000 «Школа Ломоносова». - Гимназия №73 «Ломоносовская гимназия» принимала гостей (учеников и учителей) из Каргопольского района Архангельской области (Печниковская средняя общеобразовательная школа) – малой родины , были организованы экскурсии по памятным местам Санкт-Петербурга, связанным с деятельностью ученого. - Разработан ряд виртуальных экскурсий. - Разработаны классные часы, беседы, внеклассные мероприятия, медиапрезентации. Экскурсия «Ломоносов в Петербурге» представленная на отборочном туре городского конкурса «Юный экскурсовод» и в географическом обществе на заседании посвященном 295-летию со дня рождения , получила диплом II степени. |
гг. – I этап выполнения целевой программы, ориентированный на оптимальное включение педагогического и ученического коллектива гимназии в деятельность по приобщению к наследию великого русского ученого Михаила Васильевич Ломоносова при музее антропологии и этнографии им. Петра Великого РАН, при сотрудничестве районными и городскими структурами дополнительного образования
гг. – II этап предполагает завершение разработки и реализации программы юбилейных мероприятий, посвященных 300-летию со дня рождения , в рамках совместной деятельности музея, гимназии, городских образовательных структур.
VII. Финансовый отчет по реализации Программы развития ГОУ гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» за указанный период ( гг.) прилагается.
Выводы:
1. учебный год является вторым годом по реализации Программы развития государственного общеобразовательного учреждения гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» и предполагает завершение обобщения педагогического опыта ОУ и подготовки базы для реализации инновационных направлений.
2. В гг. наиболее конструктивная деятельность просматривается при реализации следующих целевых программ: «Информатизация образовательного процесса», «Ученическое научно-исследовательское общество профильной школы», «Целевая программа сотрудничества мемориального музея в Санкт-Петербурге при музее Антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук и гимназии №73 «Ломоносовская гимназия».
3. Подготовлен отчет о выполнении финансового плана за календарный г. Основные направления финансирования, предмет финансирования и источники финансирования преимущественно соответствуют запланированным.
4. Однако II этап по реализации Программы развития предполагает организацию педагогической деятельности ГОУ в соответствии с целевыми программами, их целями, задачами, ожидаемыми результатами, поэтому в гг необходимо:
- сформировать творческие группы по реализации каждой из программ;
- спланировать основные мероприятия на г. в соответствии с направлениями целевых программ;
- скорректировать финансовый план по разделу «Финансирование целевых программ»;
- утвердить должностные инструкции руководителей творческих групп, сетевого администратора;
- администрации гимназии скорректировать мероприятия, направленные на взаимодействие ГОУ с НМЦ по реализации целевой программы «Ученическое научно-исследовательское общество в профильной школе», «Педагог-куратор учебно-исследовательской деятельности учащихся» для полной реализации содержания этих программ, так как в настоящий момент их осуществление происходит в основном в рамках ОУ.
Директор гимназии _____________________________//
