Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 89»
Промежуточные итоги работы по введению
федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования с 1 сентября 2010 года.
В лицее была собрана вся необходимая нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по реализации требований ФГОС НОО.
На школьном уровне бы ли разработаны следующие локальные акты:
Ø Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО.
Ø Положение о рабочей группе.
Ø Договор о предоставлении общего образования муниципальным общеобразовательным учреждением.
Ø Положение о системе оценивания, формах и порядке проведения промежуточной аттестации первоклассников с указанием изменений и дополнений в свете ФГОС НОО.
Ø Должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО, психолога, педагога дополнительного образования.
Ø Образовательная программа начального общего образования.
Ø План методической работы (раздел плана «Реализация ФГОС в МОУ «Лицей №89»).
Ø План работы с родителями по введению ФГОС.
Ø Положение о внеурочной деятельности.
Ø Положение о портфолио ученика.
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей №89» была разработана на основе примерной образовательной программы «Школа 2100». При составлении разделов ООП использовался опыт работы начальной школы по образовательной системе «Школа 2100» (10 лет), а также 15-летний опыт работы лицея в условиях школы полного дня, сотрудничество лицея с социокультурными центрами района.
Совершенствование условий реализации основной образовательной программы ведётся по основным направлениям деятельности:
Ø информационно-методическое обеспечение;
Ø организационно-практическое обеспечение;
Ø кадровое обеспечение;
Ø материально – техническое и финансовое обеспечение.
Информационно-методическое обеспечение ФГОС
|
Основные мероприятия |
Результат |
|
Изучение и анализ утвержденных стандартов и методических рекомендаций по их разработке. |
ü Сформирована папка с нормативно-методической документацией (письменный и электронный вариант). |
|
Информирование педагогов и родителей о ФГОС. |
ü Оформлен стенд в методическом кабинете «Переход на ФГОС нового поколения». ü Сформирован пакет информационных материалов для учителей первых классов. ü Сформирован пакет информационных материалов и памяток для родителей первоклассников. ü Опубликована информация для родителей по ФГОС НОО на сайте лицея. |
Организационно-практическое обеспечение ФГОС
|
Основные мероприятия |
Результат |
|
Формирование рабочей группы по разработке ООП НОО. |
ü Определен состав рабочей группы с распределением поручений. |
|
Проведение совещаний рабочей группы по внедрению ФГОС в образовательную среду начальной школы. |
ü План методического сопровождения внедрения ФГОС в образовательный процесс начальной школы лицея. |
|
Проведение анализа учебно - методической литературы, электронных образовательных ресурсов. |
ü Составлен перечень учебно-методической литературы, ЭОР. |
|
Разработка городского научно-практического семинара для учителей начальных классов по тематике ФГОС. |
ü Проведен городской научно-практический семинар для учителей начальных классов «Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального общего образования в первых классах» |
|
Разработка организационно-нормативной документации по сопровождению ФГОС |
ü Положение о рабочей группе. ü Положение о внеурочной деятельности. ü Положение о портфолио ученика. ü Положение о системе оценивания. ü План работы с родителями по введению ФГОС. ü Образовательная программа НОО. ü Индивидуальные технологические карты учёта образовательных достижений. |
|
Разработка программ внеурочной деятельности, учебных дисциплин. Участие в областном конкурсе программ внеурочной деятельности. |
Разработаны программы: ü Занимательная грамматика ü Весёлая математика ü Первые шаги в науку ü Оздоровительная сауна ü Спортивные игры ü В мире искусства ü Здоровое поколение ü Педагогами начальной школы на областной конкурс было представлено 4 авторских рабочих программы внеурочной деятельности. |
Кадровое обеспечение ФГОС
|
Основные мероприятия |
Результат |
|
Прохождение курсовой подготовки, участие в работе районных методических объединений, городских и областных семинарах, |
ü Длительная курсовая подготовка в КРИПКиПРО по накопительной системе (в течение года)- 1 педагог. ü Краткосрочные курсы в КРИПКиПРО (февраль 2011г.) - 2 педагога. ü Доклад из опыта работы по ФГОС на областном семинаре в КРИПКиПРО (январь 2011г.) -1 педагог. ü Доклад из опыта работы по ФГОС на городском семинаре в МОУ ДПО «НМЦ» (январь 2011г.) - 1 педагог ü Городской научно-практический семинар по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС на базе лицея (февраль 2011г.) - 7 педагогов. ü Участие в научно-практических семинарах по тематике ФГОС на базе КРИПКиПРО (в течение года) - 4 педагога. ü Участие в городских научно-практических семинарах по тематике ФГОС на базе образовательных учреждений (МОУ ДПО «НМЦ») (в течение года) – 2 педагога |
Материально техническое и финансовое обеспечение ФГОС
|
Основные мероприятия |
Результат |
|
Организация и проведение мероприятий по закупке учебно-методической литературы, совершенствования МТБ. Создание комфортной развивающей среды. |
ü Составлен план закупки УМЛ и учебного оборудования; ü составлен план закупки мебели и игрового оборудования. ü Оборудована игровая комната с развивающими настольными играми. |
Кадровые условия реализации основной
образовательной программы
|
Ф. И. О. учителя |
Стаж педагогической деятельности |
Квалификационная категория |
Какими современными образовательными технологиями владеют учителя начальных классов, работающие по ФГОС НОО |
|
Вышарь Оксана Валерьевна |
14 лет |
высшая |
Технология проблемного диалога; Технология продуктивного чтения; Технология оценивания учебных успехов; Информационные технологии; Технология личностно - ориентированного обучения; Игровые технологии. |
|
Горбачёва Вера Викторовна |
14 лет |
высшая | |
|
Закирова Лариса Петровна |
21 год |
высшая |
Реализация программы непрерывного профессионального развития педагогов лицея в 2010 – 2011учебном году
Педагоги лицея принимали участвовали в работе курсов на базе
КРИПК иПРО:
Ø «Механизмы внедрения и реализации ФГОС НОО в образовательных учреждениях Кемеровской области»
Ø «Готовность учителя начальных классов к внедрению ФГОС НОО» КРИПК и ПРО
Ø «Реализация требований ФГОС НОО средствами УМК Школа 2100» КРИПК и ПРО
Ø Intel «Обучение для будущего» Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
А также на базе ФГОУ Академии повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования в г. Москва по теме:
Ø «ФГОС начального общего образования: содержание и технологии введения»
Диссеминация опыта работы учителей начальных классов МОУ «Лицей №89» осуществлялась на следующих уровнях:
Областной уровень
Механизмы внедрения и реализации ФГОС НОО в образовательных учреждениях Кемеровской области. Из опыта работы МОУ «Лицей №89» по организации внеурочной деятельности. (КРИПКиПРО).
Городской уровень
Научно-практический семинар по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в рамках реализации ФГОС. (МОУ ДПО «НМЦ»).
Школьный уровень
Творческий отчёт учителей первых классов по итогам работы в рамках реализации ФГОС.
Реализация ФГОС осуществляется по учебно – методическому комплексу образовательной системы «Школа 2100».
Обучающиеся лицея обеспечены учебной литературой за счет имеющегося библиотечного фонда в 100% объёме. Имеются печатные приложения по предметам образовательной системы «Школа 2100» и электронный образовательный комплекс (на DVD-диске).
Порядок утверждения программ учебных предметов, курсов:
1. Рассмотрение на методическом объединении учителей начальных классов.
2. Рассмотрение на методическом совете лицея.
3. Утверждение педагогическим советом лицея.
Внеурочная деятельность лицея осуществляется по следующим направлениям развития личности:
Ø Научно – познавательное.
Ø Спортивно – оздоровительное.
Ø Художественно – эстетическое.
Ø Проектная деятельность.
Особенности реализации часов внеурочной деятельности.
Научно – познавательное направление.
|
Наименование программы, реализуемой в рамках внеурочной деятельности |
Количество часов в неделю/год |
Кто |
Где реализуется |
|
Детская риторика |
1/33 |
учитель начальных классов |
в общеобразо- вательном учреждении |
|
Информатика играх и задачах |
1/33 |
учитель начальных классов |
в общеобразо- вательном учреждении |
|
Занимательная грамматика |
1/33 |
учитель начальных классов |
в общеобразо- вательном учреждении |
|
Весёлая математика |
1/33 |
учитель начальных классов |
в общеобразо- вательном учреждении |
Спортивно – оздоровительное направление.
|
Наименование программы, реализуемой в рамках внеурочной деятельности |
Количество часов в неделю / год |
Кто реализует |
Где реализуется |
|
Оздоровительная сауна |
1/33 |
учитель физической культуры |
в общеобразо- вательном учреждении, |
|
Легкая |
2/66 |
педагог доп. образова ния |
в общеобразо- вательном учреждении, |
|
Подвижные игры |
2/66 |
учитель физической культуры |
в общеобразо- вательном учреждении |
Художественно – эстетическое направление.
|
Наименование программы, реализуемой в рамках внеурочной деятельности |
Количество часов в неделю / год |
Кто реализует |
Где реализуется |
|
Хореография |
3/99 |
педагог дополнительн. образования |
в общеобразо- вательном учреждении, |
|
Керамика |
2/66 |
педагог дополнительн. образования |
в учреждении доп. образования (ДШИ № 46) |
|
Изобразительное искусство |
2/66 |
педагог дополнительн. образования |
в учреждении доп. образования (ДШИ № 46) |
|
В мире искусства |
1/33 |
учитель начальных классов |
в общеобразо- вательном учреждении |
Проектная деятельность.
|
Наименование программы, реализуемой в рамках внеурочной деятельности |
Количество часов в неделю / год |
Кто реализует |
Где реализуется |
|
Первые шаги в науку |
1 |
учитель начальных классов |
в общеобразо- вательном учреждении |
С целью диссеминации опыта педагоги начальной школы лицея готовы поделиться опытом работы по организации внеурочной деятельности младшего школьника.
Оценка результатов освоения основной образовательной программы в 1 классе осуществляется путем диагностических исследований и наблюдений.
Педагогами лицея разработаны и внедрены индивидуальные технологические карты в виде таблиц для отслеживания уровня формирования ЗУН:
Ø «ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» ;
Ø «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» ;
Ø «ТЕМП ЧТЕНИЯ».
Ведется карта наблюдений за особенностями личностного развития ребенка (особенности самовыражения, общения, сформированности предпосылок к освоению учебной деятельности, универсальных учебных действий). Такие таблицы удобно показывать родителям, которые могут видеть уровень развития своего ребёнка в течении года. Все индивидуальные карты, работы учащихся и личные достижения хранятся в портфолио учеников.
Согласно положению портфолио первоклассника содержит следующие разделы:
• Моя учёба.
• Моя уникальность.
• Моё творчество.
• Работы которыми я горжусь.
• Мои достижения.
Родители положительно относятся к продлённому режиму дня, внеурочную деятельность оценивают как возможность развития творческих способностей детей. В течение года проведён ряд родительских собраний, где обсуждались успехи и проблемы детей, представлялись результаты внеурочной деятельности – творческие работы учеников.
Тематика родительских собраний
Ø Что должны знать родители о ФГОС? Системно-деятельностный подход и формирование учебной мотивации.
Ø Особенности интеллектуального и личностного развития семилетнего ребёнка. Трудности адаптационного периода.
Ø Учение – шаг за шагом. Универсальные учебные действия.
Ø Безопасный мир ребёнка. Сохранение и укрепление здоровья ученика.
Ø Мир моих увлечений – внеурочная деятельность. Подводим итоги.
Ø
Используемые формы работы с родителями:
Ø Коллективные ( классные и общешкольные родительские собрания, дни открытых дверей, концерты, выставки учебных работ, творческие отчеты).
Ø Групповые (родительский лекторий, классные детские мероприятия, родительские вечера, тематические консультации).
Ø Индивидуальные (посещение на дому, приглашение в школу, консультации педагога, психолога, социального педагога).
Привлечение родителей к реализации основной образовательной программы
ü Организация совместных досуговых мероприятий.
ü Участие в работе научно-практических конференций учащихся.
ü Выбор направлений и участие во внеурочной деятельности.
ü Открытые уроки для родителей.
ü Укрепление материально-технической базы школы.
ü Вовлечение в школьное самоуправление.
С целью диссеминации опыта педагоги начальной школы лицея готовы поделиться опытом работы по организации внеурочной деятельности младшего школьника.
Внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов не только предоставляет новые возможности ученику и учителю, но и повышает ответственность за формирование личности, гражданина.
Опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что, в целом, концептуальные идеи и прописанные в апробируемых материалах пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой.
