Положение о педагогическом совете МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о педагогическом совете МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения  Задачи и содержание работы Педагогического совета  Права и ответственность Педагогического совета  Организация деятельности Педагогического совета  Документация Педагогического совета 

1. Общие положения

1.1. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

Педагогический совет создается во всех образовательных учреждениях, где работают более трех педагогов.

1.2. В состав Педагогического совета входят: руководитель образовательного учреждения (как правило, председатель педсовета), его заместители, педагогические работники, в том числе педагог-психолог, социальный педагог, старший вожатый, а также врач, библиотекарь, председатель родительского комитета и другие руководители органов самоуправления образовательного учреждения, представитель учредителя. Педагогические работники также могут избираться в состав Педагогического совета.

1.3. Педагогический совет действует на основании Закона Российской Федерации "Об образовании", типового положения об образовательном учреждении, других нормативных правовых актов об образовании, устава образовательного учреждения, настоящего Положения.

1.4. Решения Педагогического совета являются рекомендательными для коллектива образовательного учреждения. Решения Педагогического совета, утвержденные приказом образовательного учреждения, являются обязательными для исполнения.

2. Задачи и содержание работы Педагогического совета

2.1. Главными задачами Педагогического совета являются:

реализация государственной политики по вопросам образования;

ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;

разработка содержания работы по общей методической теме образовательного учреждения;

внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников), освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии данного учреждения.

2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции:

обсуждает и утверждает планы работы образовательного учреждения;

заслушивает информацию и отчеты педагогических работников учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся (воспитанников) и другие вопросы образовательной деятельности учреждения;

принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;

принимает решения об исключении обучающихся из образовательного учреждения, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом РФ "Об образовании" и уставом данного образовательного учреждения. Образовательное учреждение при этом своевременно (в трехдневный срок) доводит это решение до сведения соответствующего муниципального отдела управления образованием (согласование решения производится в органах местного самоуправления).

3. Права и ответственность Педагогического совета

3.1. Педагогический совет имеет право:

создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете;

принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;

принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии;

в необходимых случаях на заседания Педагогического совета образовательного учреждения могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждений, участвующих в финансировании данного учреждения, и др. Необходимость их приглашения определяется председателем Педагогического совета, учредителем (если данное положение оговорено в договоре между учредителем и образовательным учреждением). Лица, приглашенные на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.

3.2. Педагогический совет ответственен за:

выполнение плана работы;

соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;

утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;

принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.

4. Организация деятельности Педагогического совета

4.1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря. Секретарь педсовета работает на общественных началах.

4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы образовательного учреждения.

4.3. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал, в соответствии с планом работы образовательного учреждения.

4.4. Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагогического совета.

4.5. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет руководитель образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педагогического совета на последующих его заседаниях.

4.6. Руководитель образовательного учреждения в случае несогласия с решением Педагогического совета приостанавливает выполнение решения, извещает об этом учредителя учреждения, который в трехдневный срок при участии заинтересованных сторон обязан рассмотреть данное заявление, ознакомиться с мотивированным мнением большинства членов Педагогического совета и вынести окончательное решение по спорному вопросу.

5. Документация Педагогического совета

5.1. Заседания Педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.

5.2. Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске оформляются списочным составом и утверждаются приказом образовательного учреждения.

5.3. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

5.4. Книга протоколов Педагогического совета образовательного учреждения входит в его номенклатуру дел, хранится в учреждении постоянно и передается по акту.

5.5. Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения*.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о родительском комитете МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения  Основные задачи  Функции общешкольного Родительского комитета  Права Родительского комитета  Ответственность Родительского комитета  Организация работы  Делопроизводство 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность Родительского комитета общеобразовательного учреждения, являющегося органом самоуправления общеобразовательного учреждения.

1.2. Положение о Родительском комитете принимается на общешкольном родительском собрании, утверждается и вводится в действие приказом по общеобразовательному учреждению по согласованию с учредителем. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в таком же порядке.

1.3. Родительский комитет (далее по тексту - Комитет) возглавляет председатель. Комитет подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий Комитета - один год (или ротация состава Комитета проводится ежегодно на 1/3).

1.4. Для координации работы в состав Комитета входит заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе.

1.5. Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим законодательством Российской Федерации в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом общеобразовательного учреждения и настоящим Положением.

1.6. Решения Комитета являются рекомендательными.

Обязательными для исполнения являются только те решения Комитета, в целях реализации которых издается приказ по общеобразовательному учреждению.

2. Основные задачи

Основными задачами Комитета являются:

2.1. Содействие администрации общеобразовательного учреждения:

- в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

- в защите законных прав и интересов обучающихся;

- в организации и проведении общешкольных мероприятий.

2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся общеобразовательного учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

3. Функции общешкольного Родительского комитета

3.1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения учебников, подготовки наглядных методических пособий).

3.2. Координирует деятельность классных родительских комитетов.

3.3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

3.4. Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.

3.5. Участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому учебному году.

3.6. Совместно с администрацией общеобразовательного учреждения контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

3.7. Оказывает помощь администрации общеобразовательного учреждения в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

3.8. Рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам, отнесенным настоящим положением к компетенции Комитета, по поручению руководителя общеобразовательного учреждения.

3.9. Обсуждает локальные акты общеобразовательного учреждения по вопросам, входящим в компетенцию Комитета.

3.10. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

3.11. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

3.12. Взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

3.13. Взаимодействует с другими органами самоуправления общеобразовательного учреждения по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции Комитета.

4. Права Родительского комитета

В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет имеет право:

4.1. Вносить предложения администрации, органам самоуправления общеобразовательного учреждения и получать информацию о результатах их рассмотрения.

4.2. Обращаться за разъяснениями в учреждения и организации.

4.3. Заслушивать и получать информацию от администрации общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

4.4. Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся по представлениям (решениям) классных родительских комитетов.

4.5. Принимать участие в обсуждении локальных актов общеобразовательного учреждения.

4.6. Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям.

4.7. Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.

4.8. Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т. д.

4.9. Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Комитета для исполнения своих функций.

4.10. Разрабатывать и принимать локальные акты (о классном родительском комитете, о постоянных и временных комиссиях Комитета).

4.11. Председатель Комитета может присутствовать (с последующим информированием Комитета) на отдельных заседаниях педагогического совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к компетенции Комитета.

5. Ответственность Родительского комитета

Комитет отвечает за:

5.1. Выполнение плана работы.

5.2. Выполнение решений, рекомендаций Комитета.

5.3. Установление взаимопонимания между руководством общеобразовательного учреждения и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.

5.4. Качественное принятие решений в соответствии с действующим законодательством.

5.5. Бездействие отдельных членов Комитета или всего Комитета.

5.6. Члены Комитета, не принимающие участия в его работе, по представлению председателя Комитета могут быть отозваны избирателями.

6. Организация работы

6.1. В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, по одному от каждого класса (в зависимости от количества классов в общеобразовательном учреждении могут входить по одному представителю от параллели, по два представителя от класса и т. п.). Представители в Комитет избираются ежегодно на классных родительских собраниях в начале учебного года.

6.2. Численный состав Комитета общеобразовательное учреждение определяет самостоятельно.

6.3. Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь).

6.4. Комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и плану, которые согласуются с руководителем общеобразовательного учреждения.

6.5. О своей работе Комитет отчитывается перед общешкольным родительским собранием не реже двух раз в год.

6.6. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

6.7. Переписка Комитета по вопросам, относящимся к его компетенции, ведется от имени общеобразовательного учреждения, документы подписывают руководитель общеобразовательного учреждения и председатель Комитета.

7. Делопроизводство

7.1. Комитет ведет протоколы своих заседаний и общешкольных родительских собраний в соответствии с Инструкцией о ведении делопроизводства в общеобразовательном учреждении.

7.2. Протоколы хранятся в канцелярии общеобразовательного учреждения.

7.3. Ответственность за делопроизводство в Комитете возлагается на председателя Комитета или секретаря*.

* Срок действия данного Положения неограничен.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса (экзаменационный период) МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

 I. Общие положения 

 II. Права конфликтной комиссии образовательного учреждения 

 III. Обязанности членов конфликтной комиссии 

 IV. Организация деятельности конфликтной комиссии 

I. Общие положения

Конфликтная комиссия образовательного учреждения создается для решения спорных вопросов, относящихся к образовательному процессу, оценке знаний обучающихся, выпускников.

Конфликтная комиссия назначается решением совета образовательного учреждения, в том числе на период экзаменов; число членов комиссии нечетное, не менее трех; председатель комиссии назначается директором образовательного учреждения.

Конфликтная комиссия в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации "Об образовании", типовым положением о данном типе образовательного учреждения, Уставом и другими локальными актами образовательного учреждения, государственными образовательными стандартами.

Комиссия рассматривает: вопросы организации обучения по индивидуальному плану, программе; конфликтные ситуации, связанные с введением зачетной системы оценки знаний; вопросы об объективности оценки знаний по предмету за текущий учебный год, во время промежуточной или итоговой аттестации, устных выпускных экзаменов (для разрешения конфликтных ситуаций на письменных выпускных экзаменах создается апелляционная комиссия при муниципальном или областном органе управления образованием).

II. Конфликтная комиссия образовательного учреждения имеет право:

- принимать к рассмотрению заявления любого участника образовательного процесса при несогласии с решением или действием администрации, учителя, классного руководителя, обучающегося;

- принять решение по каждому спорному вопросу, относящемуся к ее компетенции; обжалование принятого решения возможно в муниципальном органе управления образованием;

- сформировать предметную комиссию для принятия решения об объективности выставления отметки за знания обучающегося (решение принимается в течение трех дней с момента поступления заявления, если срок ответа не оговорен дополнительно заявителем);

- запрашивать дополнительную документацию, материалы для проведения самостоятельного изучения вопроса;

- рекомендовать, приостанавливать или отменять ранее принятое решение на основании проведенного изучения при согласии конфликтующих сторон;

- рекомендовать изменения в локальных актах образовательного учреждения с целью демократизации основ управления образовательным учреждением или расширения прав обучающихся.

III. Члены конфликтной комиссии обязаны:

- присутствовать на всех заседаниях комиссии;

- принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений;

- принимать решение по заявленному вопросу открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии не менее двух третей ее членов);

- принимать решение своевременно, если не оговорены дополнительные сроки рассмотрения заявления;

- давать обоснованный ответ заявителю в устной или письменной форме в соответствии с пожеланием заявителя.

IV. Организация деятельности конфликтной комиссии

Заседания конфликтной комиссии оформляются протоколом.

Утверждение членов комиссии и назначение ее председателя оформляются приказом по образовательному учреждению.

Протоколы заседаний конфликтной комиссии сдаются вместе с отчетом за учебный год совету образовательного учреждения и хранятся в документах совета три года.

Примечание.

Данное Положение утверждается на совете образовательного учреждения или на педагогическом совете, срок его действия не устанавливается.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о порядке проведения промежуточного контроля в переводных классах МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

 I. Общие положения 

 II. Подготовка материала к промежуточному контролю 

 III. Права обучающихся 

 IV. Экзаменационные комиссии 

I. Общие положения

В целях повышения ответственности каждого учителя-предметника за результаты труда, за степень освоения обучающимся государственного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом, в соответствии с п. 3 ст. 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" проводится промежуточный контроль в , 5-8, 10-х классах общеобразовательных учреждений.

Из практики проведения промежуточного контроля можно выделить следующие формы: собеседование, тестирование, защита рефератов, творческих работ, зачеты, итоговые опросы, переводные экзамены (устные и письменные), письменные проверочные и контрольные работы и т. д.

Обучающийся, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению аттестационной (экзаменационной) предметной комиссии дает без подготовки развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по всем темам учебной программы (вопросы заранее подготовлены и объявлены обучающимся). Собеседование целесообразно проводить с обучающимися, проявившими интерес к научным исследованиям в избранной области знаний и обладающими аналитическими способностями.

Устная аттестация по билетам предполагает ответы на вопросы, сформулированные в билетах, выполнение предложенных практических заданий (решение задачи, разбор предложения, выполнение лабораторной работы, демонстрация опыта и т. д.).

Защита реферата предполагает предварительный выбор обучающимся интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя-предметника или научного руководителя, глубокое изучение избранной проблемы, изложение выводов по теме реферата. Не позднее чем за неделю до экзамена реферат представляется обучающимся на рецензию учителю-предметнику или научному руководителю. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку обучающемуся после защиты реферата.

II. Подготовка материала к промежуточному контролю

Используя программный материал, изученный за учебный год, учитель составляет экзаменационные билеты, определяет темы рефератов, группы вопросов для собеседования и тестирования, утверждает их на методобъединениях учителей-предметников.

Обучающийся имеет право выбрать один из предметов, изучавшихся в рамках учебного плана в текущем учебном году.

На промежуточном контроле по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний обучающихся требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение.

В экзаменационный материал по русскому языку, литературе, математике, географии, физике, химии, геометрии и другим учебным предметам рекомендуется включать как теоретические вопросы, так и практические задания, причем для аттестационной комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических заданий экзаменационного материала.

На аттестации по иностранному языку проверяются техника чтения и практическое владение обучающимся устной речью в пределах программных требований. В первой части ответа предполагается устное высказывание экзаменующимся по предложенной теме, состоящее из количества фраз, определенных методобъединением, во второй - изложение на иностранном языке содержания прочитанного текста и своего отношения к нему либо чтение и разработка вопросов по содержанию текста для младших классов I и II ступеней. Тексты для чтения подбираются учителем из адаптированной художественной, научно-популярной литературы для юношества, объем текста устанавливается методическим объединением учителей исходя из требований образовательного стандарта.

Оценки за ответ при любой форме проведения промежуточного контроля и любой системе оценки знаний, определенных уставом образовательного учреждения, выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта.

Аттестационный материал утверждается на школьных (городских, районных) методобъединениях учителей и хранится в сейфе руководителя образовательного учреждения.

III. Права обучающихся

На промежуточный контроль, как показывает практика работы общеобразовательных учреждений, выносится не менее двух учебных предметов, один из которых выбирает обучающийся. Один или два учебных предмета определяются руководством общеобразовательного учреждения в соответствии с необходимостью выводов о состоянии преподавания по плану внутришкольного контроля, один из предметов может быть рекомендован методобъединением учителей или педагогическим советом образовательного учреждения. По промежуточному контролю в переводных классах, при выборе предметов и формах проведения аттестации принимается решение педсовета (конец марта-начало апреля) и издается приказ по общеобразовательному учреждению.

От промежуточного контроля в переводных классах могут быть освобождены обучающиеся:

- имеющие отличные отметки по всем предметам учебного плана (за исключением предметов, по которым обучающийся освобожден по состоянию здоровья);

- призеры областных (районных) предметных олимпиад, конкурсов;

- прошедшие или направляющиеся на санаторное лечение в течение текущего учебного года.

Обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую оценку по учебному предмету, должны пройти промежуточный контроль по данному предмету.

Перевод обучающихся осуществляется на основании Закона РФ "Об образовании", Типового положения об образовательном учреждении данного типа и устава общеобразовательного учреждения.

IV. Экзаменационные комиссии

Списки аттестационных комиссий, принимающих промежуточный контроль в переводных классах, даты контроля, консультации утверждаются руководством общеобразовательного учреждения до 10 мая. Срок проведения промежуточного контроля - с 15 по 31 мая. При составлении расписания промежуточного контроля необходимо учитывать, что в день проводится только один экзамен (аттестация), между двумя экзаменами - не менее трех дней (исключая выходные дни).

Аттестационная комиссия для промежуточного контроля может состоять из 2 преподавателей: экзаменующего учителя и ассистента, однако, при проведении промежуточного контроля возможно присутствие представителя совета образовательного учреждения, специалиста муниципального отдела (управления) образования.

По проведении промежуточного контроля аттестационная комиссия сдает анализ соответствия знаний обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов по схеме или вопросам, разработанным руководством общеобразовательного учреждения.

Оценки, полученные обучающимся в ходе промежуточного контроля, записываются в ведомости (установленного образца) и классных журналах.

Примечания.

1. Положение о промежуточном контроле в переводных классах принимается на педагогическом совете образовательного учреждения.

2. Срок действия данного Положения: без ограничений.

3. Перечень предметов для промежуточного контроля принимается педсоветом ежегодно.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о совете профилактики МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения 1.1. Совет профилактики является важным звеном, деятельность которого направлена на решение проблем, связанных со своевременным выявлением, обучением, воспитанием, социальной адаптацией и интеграцией детей с различными отклонениями в развитии, приводящими к школьной дезадаптации (проблемам в обучении и поведенческим расстройствам). 1.2. Совет профилактики в своей деятельности руководствуется конвенцией ООН о правах ребенка, действующим Законодательством Российской Федерации, нормативными документами Министерства образования и науки, настоящим Положением. 1.3. Совет профилактики может содействовать в оказании специализированной психолого-медико-педагогической помощи детям и подросткам до 18 лет, а также консультационно - методическую помощь родителям (либо лицам, их заменяющим), учителям и другим заинтересованным лицам. 1.4. Методическое руководство работой и содействия школьному Совету профилактики осуществляет районная психолого-медико-педагогическая консультация 2.Основные направления деятельности 2.1 Целью Совета профилактики является создание условий для индивидуального развития ребенка группы риска. 2.2. Основные задачи Совета профилактики: 2.2.1. Объединение усилий специалистов разного профиля для создания целостной картины индивидуальности личности. 2.2.2. Своевременное выявление и содействие в организации комплексного обследование детей школьного возраста, имеющих отклонения: в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, в трудности обучения и школьной адаптации с целью организации их развития и обучение в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка. 2.2.3. Составление программ компенсации, коррекции, дальнейшего развития с учетом механизмов проявления индивидуальности ребенка. 2.2.4. Организация воспитательной работы по профилактике правонарушений среди учащихся. 2.2.5. Обеспечение мер по противодействию распространения наркотиков и других форм психологической зависимости среди школьников. 2.2.6. Привлечение общественности в работе с трудновоспитуемыми подростками. 2.2.7. Осуществление руководства и контроля по развитию эмоциональной, коммуникативной, познавательной сферы деятельности ученика. 3. Структура и организация работы 3.1. В состав Совета входят: заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, родители. 3.2. В состав Совета профилактики могут привлекаться медицинские работники. 4. Режим работы 4.1.Совет профилактики собирается каждую третью среду месяца. 4.2. Работа Совета профилактики начинается как по инициативе родителей (лиц их заменяющих), так и по инициативе классного руководителя или работников школы. 4.3. Основанием для приглашения учащихся на совет профилактики является пропуски учебных занятий без уважительной причины, неудовлетворительное поведение на уроках, нарушения дисциплины и другие нарушения Устава. Оценка «2» по предмету не является основанием для приглашения учащегося на Совет профилактики. 4.4. Работа Совета профилактики с детьми до 12 лет осуществляется в присутствии родителей (лиц их заменяющих). Прием подростков старше 12 лет допускается без сопровождения родителей. 4.5. В случае необходимости обследования ребенка должно быть получено письменное разрешение родителей (лиц их заменяющих). 5. Функциональные обязанности членов Совета 5.1 Председатель Совета профилактики разрабатывает план работы Совета профилактики, подбор кадров, координирует работу, отслеживает выполнение программ по работе с детьми группы риска, обобщение и распространение опыта в данной сфере деятельности. 5.2. Члены Совета: - проводят диагностики девиантного поведения учащихся; - анализируют причины наблюдаемых явлений;  - координируют усилия педагогического воздействия для создания условий обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку; - приобщают родителей к решению поставленных задач; - осуществляют профилактическую работу по предупреждению возможных осложнений в связи переходом учащихся на следующую возрастную ступень; - осуществляют профилактическую работу с целью формирования ответственности за соблюдение в школе психологических условий обеспечения полного личного и интеллектуального развития детей на каждом возрастном, этапе формирования у них способности к самовоспитанию и саморазвитию; - организуют ежегодные медицинские осмотры учащихся; - ведут учет заболеваемости и ежедневный контроль за организацией питания в школе, санитарным состоянием, за организацией и проведением уроков труда, физической культуры; - проводят комплекс мер по выявлению нарушения социализации детей и подростков в семьях, неформальных объединениях в школе и в среде ее непосредственного влияния; - оказывают помощь подросткам и семьям в решении проблем, связанных со школьной дезадаптацией, отклоняющимся поведением, влиянием негативной среды, для чего проводят исследования социальной концепции ребенка группы риска; - непосредственно участвуют в проведении социально-педагогической адаптации и реабилитации ребенка. 5.3. Классный руководитель: -  индивидуальная работа: изучение ребенка, помощь в поиске позиции в классе, регулировка его отношений в классном коллективе, помощь в развитии интеллектуальных интересов через участие в системе дополнительного образования, помощь в преодолении трудностей в обучении, регулирование информационных (чтение, кино, видео) интересов ребенка; -  работа с классным коллективом: организация совместных творческих и коллективных дел, развитие культуры общения, организация развивающих мероприятий, выработка общественного мнения; -  выработка совместно с детьми правил общения в классном коллективе, оформление с привлечением родителей эстетической Среды классного коллектива, организация самообслуживания. 6. Формы работы 6.1 Заседание Совета профилактики. 6.2. Психолого-педагогические семинары 6.3. Классно-обобщающий контроль, осуществление индивидуального и административного контроля. 6.4. Консультации в районной психолого-медико-педагогичесокй службе. 7. Документация 7.1. Журнал учета детей. 7.2. Карта развития ребенка, в которой находятся все данные индивидуального обследования, заключение Совета профилактики, копии направлений во внешние организации, включая направления на районную психолого-медико-педагогическую комиссию. 7.3. Протоколы заседаний Совета профилактики.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение об общественном инспекторе по охране детства МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1.  Общие положения 1.1.В целях оказания помощи органам опеки и попечительства в осуществлении ими обязанностей по защите прав и законных интересов несовершеннолетних при школе избирается один общественный инспектор по охране детства из числа учителей, имеющих опыт работы с несовершеннолетними. Директор школы несет личную ответственность за работу общественных инспекторов по охране детства. 1.2.Общественный инспектор работает по руководством районного отдела образования, который проводит обучение и повышение квалификации общественных инспекторов, оказывают им постоянную методическую помощь 1.3.В работе по охране прав несовершеннолетних общественный инспектор взаимодействует с государственными и общественными организациями. 1.4.Выполнение работы общественного инспектора является основным общественным поручением и не может быть совмещено с выполнением других постоянных общественных обязанностей. 2.  Обязанности и права инспектора по охране детства 2.1.  Общественный инспектор обязан: - принимать активное участие в выявлении детей и подростков, оставшихся без попечения родителей в целях последующего определения формы и вида их устройства или оказания необходимой социальной, правовой, материальной, педагогической и другой помощи; - проводить профилактическую работу с неблагополучными семьями, в которых воспитываются несовершеннолетние дети, осуществляя при этом постоянную связь с комиссией по делам несовершеннолетних, инспекцией по делам несовершеннолетних РОВД; - производить первичное обследование условий жизни и воспитания несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, а также детей и подростков, родители которых не обеспечивают их надлежащего воспитания, и представлять в отдел по образованию обследования с заключением по результатам проверки. При выявлении принадлежащего несовершеннолетнему имущества составлять его опись и принимать его к сохранности. - выявлять лиц, желающих стать опекуном (попечителем) либо усыновителем ребенка, оставшегося без попечения родителей, и сообщать о них в отдел по образованию; - оказывать помощь в получении необходимых документов для назначения пособия, устройства несовершеннолетнего в детское интернатное учреждение, на воспитание в семью (под опеку или попечительство, на усыновление), на работу, в учебное заведение; - вести учет детей и подростков, переданных под опеку, осуществлять систематический контроль (не реже 2 раз) в год за их воспитанием, обучением, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием, сохранностью принадлежащего имущества, выполнением опекунами (попечителями) своих обязанностей, а также оказывать опекунам (попечителям) и подопечным детям всестороннюю помощь; - совместно с отделом по образованию участвовать в обследовании условий воспитания и проживания несовершеннолетних и подготовке заключений по вопросам, связанных с воспитанием детей при раздельном проживании родителей, а также присвоением, изменением фамилии несовершеннолетних, использованием имущества, принадлежащего несовершеннолетнему, отобранием детей от родителей или других лиц, лишением родительских прав, восстановлением родителей в родительских правах; - вести агитационно-массовую работу среди населения по вопросам воспитания детей и правовой охраны детства в форме бесед, консультаций, разъяснений действующего законодательства, выступлений в печати. 2.2.  Общественный инспектор имеет право: - посещать семьи и проводить опрос родителей, других граждан по вопросам, связанным с воспитанием и защитой прав несовершеннолетних; - устанавливать связь с организациями, учреждениями, где работали родители или опекун детей, оставшихся без попечения родителей, с целью получения средств на оказание материальной или другой помощи этим детям; - по доверенности отдела по образованию выступать в суде при рассмотрении дел, связанных с воспитанием несовершеннолетних детей, охраны их прав и интересов; - по поручению отдела по образованию принимать участие в исполнении судебных решений об отобрании ребенка у родителей (или других лиц), а также передаче ребенка одному из родителей. 3.  Планирование и учет работы общественного инспектора по охране детства. 3.1. Общественный инспектор работает по плану, составленному на календарный год, полугодие или квартал и согласованному с отделом по образованию. 3.2. Общественный инспектор периодически отчитывается о своей работе перед отделом по образованию.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о порядке отчисления обучающихся, не получивших основного общего образования МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения 1.1.  Настоящее Положение разработано на основании Закона РФ «Об образовании», Указа Президента РФ № 000 от 01.01.2001 г. «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав», Положения о комиссии по делам несовершеннолетних (ч.2, ст.10), Типового положения об образовательном учреждении, Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся с отклонением в развитии, Типового положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении в целях обеспечения конституционных прав граждан на среднее общее образование и регулирования процесса отчисления обучающихся из дневных общеобразовательных учреждений. 1.2.  Положение регламентирует порядок отчисления обучающихся, не получивших среднего общего образования, из дневных общеобразовательных учреждений. Основания для отчисления 2.1. Основаниями для отчисления обучающихся из школы являются: - переход в другую школу в связи с изменением места жительства; желанием родителей (законных представителей), чтобы их сын (дочь) обучался (ась) в другой школе; с несогласием родителей (законных представителей) с Уставом школы; - переход в образовательное учреждение другого вида (вечернюю (сменную) школу) или типа (начальное профессиональное образовательное учреждение); - перевод в специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии и согласия родителей (законных представителей); - направление обучающегося в специальное учебно-воспитательное учреждение или воспитательно-трудовую колонию в соответствии с решением суда; - направление обучающегося в социальный приют в случае лишения его опеки родителей или лиц, их заменяющих; - грубые и неоднократные нарушения обучающимся Устава школы; - достижения обучающимся предельного возраста для получения основного общего образования по очной форме обучения (18 лет). 2.2. При отчислении обучающегося по указанным основаниям: - издается приказ по школе с указанием даты, причины и места выбытия обучающегося; - делается отметка в алфавитной книге в соответствии с указаниями по ее оформлению; - в личном деле обучающегося делается соответствующая запись о переводе в другую школу с указанием места выбытия (название населенного пункта, района, области, республики или государства), причины выбытия (изменение места жительства); - личное дело выдается на руки родителям (законным представителям); - в алфавитной книге делается отметка о выдаче личного дела обучающегося. 3. Переход в другую школу в связи с изменением места жительства 3.1. Перевод обучающегося в случае перехода его в другое образовательное учреждение при изменении места жительства осуществляется на основании: - заявления родителей (законных представителей), в котором указывается причина выбытия и место выбытия; - подтверждение о перемене места жительства; - подтверждение о приеме обучающегося от школы, в которую он перевелся. 3.2. Школа обязана в месячный срок получить подтверждение о прибытии обучающегося в образовательное учреждение по новому месту жительства. 4. Отчисление обучающегося в связи с желанием родителей Отчисление обучающегося в связи с желанием родителей (законных представителей), чтобы их сын (дочь) обучался (ась) в другой школе или с несогласием родителей (законных представителей) с Уставом школы осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей). При несогласии родителей (законных представителей) с Уставом школы в заявлении указываются пункты Устава, с которыми они не согласны. Перевод обучающегося по данным основаниям осуществляется в соответствии с п. п.2.2, 3.1 настоящего Положения. 5. Отчисление обучающегося в связи с переходом в вечернюю школу Основанием для отчисления обучающегося в связи с переходом в вечернюю школу является заявление родителей (законных представителей) и решение комиссии по делам несовершеннолетних. Школа не имеет права осуществить перевод обучающегося в вечернюю школу до достижения им 15-летнего возраста без согласия родителей (законных представителей). Перевод в вечерние школы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляется с согласия органов опеки и попечительства. Школа согласовывает перевод обучающегося в вечернюю школу с Комитетом по образованию. Оформление документов при переводе в вечернюю школу осуществляется в соответствии с п. п.2.2, 3.1 настоящего Положения. 6. Отчисление обучающихся в связи с переводом в специальные (коррекционные) образовательные учреждения Отчисление обучающихся в связи с переводом в специальные (коррекционные) образовательные учреждения осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии и заявления родителей. В личном деле обучающегося ставится отметка о переводе в специальное (коррекционное) образовательное учреждение на основании психолого-медико-педаогической комиссии. Личное дело выдается на руки родителям (законным представителям) обучающегося на основании их личного заявления. Школа обязана в 10-дневный срок получить подтверждение о зачислении обучающегося в специальное (коррекционное) образовательное учреждение Перевод обучающихся в специальные (коррекционные) образовательные учреждения осуществляется из 1-ого, 2-ого классов, в исключительных случаях – из 3-его класса. 7. Отчисление за грубые и неоднократные нарушения обучающимся Устава школы По решению органа управления школой за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения Устава школы допускается исключение из школы обучающихся, достигших возраста 14 лет. Об исключении обучающегося школа обязана в трехдневный срок письменно проинформировать Комитет по образованию, который совместно с комиссией по делам несовершеннолетних, родителями (законными представителями) исключенного в месячный срок принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение обучения в другом образовательном учреждении. Личное дело обучающегося до решения вопроса о его трудоустройстве или продолжении обучения находится в школе, обучающийся числится в контингенте школы. Затем документы направляются в образовательное учреждение, где отчисленный продолжит образование. 8. Отчисление обучающегося в образовательное учреждение начального профессионального образования Отчисление обучающегося в образовательное учреждение начального профессионального образования осуществляется в порядке, установленном пунктом 5 данного Положения. Школа должна убедиться в реализации учреждением начального профессионального образования программ основного общего образования, в противном случае обучающийся должен продолжать общее образование в вечерней школе, куда переводится на основании пункта 5 данного Положения. 9. Отчисление обучающегося в связи с направлением его в специальное учебно-воспитательное учреждение или воспитательно-трудовую колонию Отчисление обучающегося в связи с направлением его в специальное учебно-воспитательное учреждение или воспитательно-трудовую колонию осуществляется на основании решения суда. 10. Отчисление обучающегося в связи с определением его в социальный приют Отчисление обучающегося в связи с определением его в социальный приют осуществляется на основании решения органов опеки и попечительства. Личное дело обучающегося передается по месту нахождения социального приюта через органы опеки и попечительства.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о школьных предметных олимпиадах МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения

1.1.Предметная олимпиада – это форма интеллектуального соревнования учащихся в определенной научной области, позволяющая выявить не только знание фактического материала, но и умение применять эти знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.

1.2.Предметные олимпиады проводятся с целью:

- пропаганды научных знаний;

- выявления наиболее талантливых учащихся в различных областях науки;

- развитие познавательных интересов учащихся.

1.3.Задачи предметных олимпиад:

- создание условий для реализации способностей, склонностей, интересов

учащихся;

- развитие познавательной активности учащихся;

- предоставление возможностей всем желающим учащимся проверить свои

знания в определенной научной области в условиях соревнования;

- привлечение учащихся к научно-исследовательской работе;

- выявление наиболее способных учащихся для участия в районных

предметных олимпиадах.

1.4.Предметные олимпиады проводятся в несколько туров:

- школьный;

- районный;

- областной (зональный);

- российский;

- международный.

1.5.Школьный тур предметных олимпиад является наиболее массовым, т. к. в нем могут принимать участие все желающие учащиеся с 3 по 11 класс. Участниками других туров по мере повышения уровня становятся победители (призеры) предыдущих туров.

2. Порядок организации и проведения

2.1.Для организации и проведения школьных предметных олимпиад создается оргкомитет во главе с заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе.

2.2.К участию в работе оргкомитета привлекаются учителя начальных классов, учителя-предметники.

2.3.Деятельность оргкомитета регламентируется данным Положением.

2.4.Школьные олимпиады проводятся по предметам, изучаемым в школе.

2.5.Сроки проведения предметных олимпиад рассматриваются на заседаниях МО и определяются приказом директора школы.

2.6.Содержание заданий и форма проведения олимпиад разрабатывается членами оргкомитета в соответствии с особенностями каждого учебного предмета.

2.7.Со сроками и порядком проведения любой школьной олимпиады учащиеся должны быть ознакомлены не менее чем за 10 дней до ее проведения.

2.8.Предметные олимпиады проводятся в учебные дни по согласованию с администрацией школы.

2.9.Время на выполнение заданий олимпиады определяется оргкомитетом с учетом особенностей предмета, характера заданий.

2.10.  Для проверки олимпиадных работ создается жюри, которое решает следующие задачи:

- подводит итоги предметных олимпиад, определяет места;

- составляет акты проведения каждой олимпиады;

- сообщает участникам результаты проведенных олимпиад.

2.11.  Критерии оценки работ:

- 1 место – 90 – 100% выполненного объема работы;

- 2 место – 80 – 90%;

- 3 место – 70 – 80%.

2.12.  Результаты объявляются всем участникам олимпиады не позднее чем через 2 дня после ее проведения.

2.13.  Каждый участник школьного тура предметной олимпиады может ознакомиться со своей работой после объявления результатов и получить все необходимые пояснения от учителя-предметника.

2.14.  Информация о призерах школьного тура предметных олимпиад доводится до всего коллектива школы.

3. Награждение призеров

3.1.Жюри каждой предметной олимпиады выявляет призеров.

3.2.Призерами считаются учащиеся, занявшие 1, 2, 3 места.

3.3.Призеры школьного тура предметных олимпиад награждаются грамотами и представляются к участию в следующем туре в соответствии с Положением о районных предметных олимпиадах.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о приеме в школу МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения 1.1.  Порядок приема обучающихся в школу в части, не отрегулированной Законом, определяется Учредителем образовательного учреждения и закрепляется в Уставе Школы. 1.2.  Достигшим необходимого возраста, но не проживающим на территории муниципалитета детям может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в Школе. 1.3.  При наличии свободных мест и успешном прохождении аттестации в Школу могут быть приняты лица, не достигшие 18 лет и не имеющие среднего (полного) образования в порядке перевода из другого образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу соответствующего уровня, ранее получившие общее образование в форме семейного образования или самообразования. 1.4.  При приеме в Школу в порядке перевода из общеобразовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прохождение аттестации в Школе не является обязательным. В этом случае помимо основных документов предоставляется документ образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, об уровне образования или уровне освоения обучающимся соответствующей образовательной программы. 1.5. Прием в школу для обучения и воспитания оформляется приказом по школе. Порядок приема обучающихся в 1 класс 2.1. При приеме обучающегося Школа обязана ознакомить его и его родителей (или лиц, их заменяющих) с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. 2.2. Прием обучающихся в Школу для получения среднего (полного) общего образования по их заявлению. 1.1.В 1-й класс принимаются дети не младше 6,6 лет, но не позже достижения ими возраста 8 лет. По заявлению родителей (законных представителей) Учредитель Школы вправе разрешить прием детей в Школу для обучения в более раннем возрасте. 1.2.Прием детей в 1-й класс осуществляется на основании решения школьной психолого - медико-педагогической комиссии (консультации) о готовности ребенка к обучению. 2.5.Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, проводится с соблюдением всех гигиенических требований об организации обучения детей шестилетнего возраста. (СанПиН 2.4.2.1178 – 02) 2.6.Для зачисления детей в 1 класс необходимы следующие документы: Ø  Заявление родителей (их представителей), Ø  Копия свидетельства о рождении ребенка, Ø  Медицинская справка о состоянии здоровья ребенка. 2.7.Прием детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев может осуществляться на основании записи детей в паспорте родителей (законных представителей) и их письменного заявления с указанием адреса фактического проживания без учета наличия или отсутствия регистрационных документов. 2.8.Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в 1 класс независимо от уровня их подготовки. В целях соблюдения гарантий на образование, с учетом потребностей граждан администрация Школы обеспечивает учет всех детей дошкольного возраста и детей, подлежащих обязательному обучению в Школе.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения. 1.1.  Настоящее Положение устанавливает порядок посещения учебных занятий участниками образовательного процесса и призвано обеспечить: Ø  Права учащихся на получение образования не ниже государственного стандарта в соответствии с п.4 ст.50 Закона РФ «Об образовании» и Устава школы; Ø  Права родителей на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости обучающихся в соответствии со ст.15 п.7 Закона РФ «Об образовании» и Устава школы; Ø  Права учителей на свободу творчества (ст. 55 Закона РФ «Об образовании» и ст. 44 Конституции РФ); Ø  Права руководителей школы на осуществление контроля за соблюдением законодательства (ст.32 Закона РФ «Об образовании»); Ø  Права руководителей районного Комитета по образованию на осуществление инспектирования (ст.31. Закона РФ «Об образовании»). 1.2.  Под учебным занятием (определенным Уставом школы, учебными планами, расписанием) понимаются: v  Уроки; v  Лабораторные и практические занятия; v  Факультативные занятия; v  Уроки в рамках дополнительных услуг; v  Занятия спецгруппы; v  Индивидуальные и групповые занятия; v  Кружки; v  Спортивные секции 1.3.  Участниками образовательного процесса являются: ·  педагогический коллектив; ·  обучающиеся; ·  родители (законные представители и родительская общественность). 2. Посещение учебных занятий администрацией школы 2.1.  Администрация школы посещает учебные занятия в соответствии с планом работы школы по следующим разделам этого плана: ·  Контроль за соблюдением законодательства в сфере образования; ·  Внутришкольный контроль и руководство. 2.2.  Основными целями посещения уроков является: ·  помощь в выполнении профессиональных задач; ·  контроль за деятельностью учителей по вопросу усвоения учащимися государственного образовательного стандарта по предметам; ·  инспектирование деятельности учителей; ·  контроль за соблюдением законодательства в сфере обучения и воспитания; ·  повышение эффективности результатов работы школы. 2.3.  Порядок посещения занятий: а) администратор предупреждает учителя о своем посещении его урока за 10 – 15 минут до начала урока; б) администратор имеет право: ·  ознакомиться с конспектом урока; ·  собрать и просмотреть тетради учащихся; ·  если это необходимо, беседовать с учащимися после занятий на интересующую его тему в присутствии учителя; в) во время посещения занятий администратор не имеет права: ·  вмешиваться в ход его проведения; ·  выходить во время урока (за исключением экстремальных случаев); ·  уходить до звонка; г) после посещения занятий обязательно собеседование администратора и преподавателя по следующим направлениям: ·  самоанализ урока учителем; ·  анализ урока администратором, руководителем, посетившим урок; ·  согласование выводов учителя и администратора по результатам посещенного урока. 3. Посещение занятий родителями учащихся 3.1.  Родители на основании ст.7 Закона РФ «Об образовании», имеют право посещать любые занятия в школе. 3.2.  На занятии они могут: ·  ознакомиться с его ходом, содержанием, требованиями учителя; ·  оценить работоспособность своего ребенка, его активность; ·  посмотреть его умение грамотно, правильно излагать свои мысли; ·  понять место ребенка в коллективе; ·  сравнить объем его знаний с государственным образовательным стандартом, объемом знаний других учащихся; ·  убедиться в объективности выставления ребенку оценок. 3.3.  При заявлении родителей о желании посетить учебные занятия директор школы: ·  принимает заявление от родителей в письменном виде на посещение уроков; ·  согласовывает день и время посещения занятий по интересующему их предмету в присутствии учителя-предметника; ·  назначает по согласованию с родителем сопровождающего на данное занятие: ü  заместителя директора по учебно-воспитательной работе; ü  руководителя методического объединения; ü  опытного учителя-предметника; ü  заместителя директора по воспитательной работе, если посещение занятий связано с вопросами воспитания «трудных» учащихся. 3.4.  Родители во время посещения занятий обязаны: ·  не нарушать порядок; ·  не выходить из кабинета до окончания занятий. 3.5.  Родители имеют право: ·  участвовать в анализе урока, высказывать свое мнение; ·  получить консультацию по интересующим их вопросам; ·  обратиться к директору по дальнейшему решению данного вопроса. 4. Посещение занятий учителями школы. 4.1.  Цели посещения уроков педагогами: ·  развитие профессионального мастерства педагогов, уровня методической работы; ·  повышение уровня освоения учащимися учебных знаний, умений, навыков; ·  повышение качества усвоения учащимися государственного образовательного стандарта по предмету; ·  обобщение передового педагогического опыта. 4.2.  После посещения учебных занятий проводится собеседование, где согласовываются выводы по результатам посещения. 5. Оформление документов при посещении уроков 5.1.  Результаты посещения учебных занятий всеми участниками образовательного процесса обязательно оформляются документально. 5.2.  При посещении занятий администрацией, родителями в сопровождении администрации анализ фиксируется в тетради посещения уроков данного учителя-предметника. 5.3.  При посещении занятий педагогами школы анализ фиксируется: ·  в протоколах МО; ·  в тетради посещений уроков данного учителя. 5.4.  В зависимости от значимости для школы результатов посещения уроков пишется справка, которая обсуждается: ·  на заседании МО; ·  на заседании Методического совета; ·  на совещании при директоре; ·  на Педагогическом совете; ·  на родительском собрании.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о заполнении, ведении и проверке дневников МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения 1.1.  Дневник является документом ученика и ведение его обязательно для каждого учащегося школы. 1.2.  Дневник рассчитан на учебный год. 1.3.  В дневнике в обязательном порядке учеником фиксируются текущие, четвертные, годовые, экзаменационные и итоговые отметки, а задание на дом. 1.4.  Все записи в дневнике должны вестись четко, аккуратно. 2.  Действия классного руководителя 2.1.  Классный руководитель систематически осуществляет контроль за правильностью ведения дневника. 2.2.  Классный руководитель предоставляет ученику сведения, необходимые для заполнения основных разделов дневника: расписание занятий, фамилии, имена и отчества учителей, ведущих предметы; выставляет текущие, по четвертям и итоговые отметки; проверяет один раз в неделю как ведется дневник. 2.3.  Классный руководитель заполняет «Замечания по ведению дневника». 2.4.  Итоговые отметки за каждую четверть и каждое учебное полугодие выставляются на классном часе в конце четверти (полугодия), классный руководитель расписывается за проставленные отметки, после ознакомления с этими отметками родители учащегося расписываются в своей графе. 3. Действия учителя 3.1.  Учитель обязан систематически выставлять отметки за урок в дневник. 3.2.  Учитель в обязательном порядке контролирует задание на дом. 3.3.  По письменным работам отметки проставляются в графы того дня, когда проводилась письменная работа. 4. Действия ученика 4.1.  Ученик аккуратно ведет записи в дневнике. 4.2.  Сведения об участии в кружках, факультативных занятиях и других дополнительных занятиях заполняются в специальных графах учеником. 4.3.  Ученик подает дневник на подпись учителю, классному руководителю, родителям.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о порядке восстановления классного журнала в случае его утери в МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения 1.1.Журнал является документом, в котором фиксируются текущие, четвертные, годовые, экзаменационные и итоговые отметки учащихся, посещаемость учащимися класса уроков по дням, четвертям и, в целом, за учебный год. 2.  Действия классного руководителя при пропаже классного журнала 2.1.При обнаружении пропажи классного журнала классный руководитель немедленно должен сообщить об исчезновении документа директору школы и его заместителю по УВР. 2.2.Классный руководитель проводит расследование по факту пропажи журнала, о чем составляется соответствующий акт, собираются объяснительные всех учителей, работающих в классе, и учащихся этого класса. 2.3.В течение 10 дней со дня пропажи журнала классный руководитель сообщает заместителю директора по УВР о своих действиях и их результатах, что фиксируется в приказе по школе. 3. Порядок освещения факта утраты в документации 3.1.В случае частичной порчи журнала составляется акт обследования степени утраты данных документа и выносится решение по данному факту. 3.2.В случае невосполнимости данных найденного классного журнала комиссия составляет соответствующий акт списания данного журнала и принимает решение о перенесении сохранившихся данных в новый журнал установленного образца, утраченные данные восстанавливаются по практическим, контрольным работам, записям в дневниках учащихся и другим имеющимся в распоряжении учителя документам. 3.3.В случае полной утраты классного журнала отметки подлежат восстановлению по имеющимся в распоряжении учителя документам: выставленные в дневник отметки, отметки в тетрадях для практических, контрольных, лабораторных, творческих работ, другим сохранившимся письменным работам, в том числе сочинениям (по литературе и русскому языку). 4. Ответственность 4.1.Классный руководитель несет ответственность за классный журнал, его ведение и сохранность. 4.2.Учителя, работающие в классе, несут ответственность за выставление отметки, за исправление при выставлении отметок в журнал и заполнение журнала пройденным материалом по программе.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о школьной предметной неделе МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения. 1.1.  Школьные предметные недели проводятся ежегодно с целью повышения профессиональной компетенции учителей в рамках плана методической работы, а также развития познавательной и творческой активности учащихся. 1.2.  Задачи предметной надели: ·  совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий; ·  вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам; ·  выявление учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области. 2. Организация и порядок проведения предметной недели. 2.1.  Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы. 2.2.  План подготовки и проведения предметной недели утверждается директором школы не позднее чем за две недели до начала ее проведения. 2.3.  Организатором предметной недели является учитель-предметник, который организует совет дела по подготовке предметной недели. 2.4.  Участниками предметной недели являются: ·  все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя; ·  ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя. 2.5.  В рамках предметной недели могут проводиться: ·  предметные олимпиады; ·  нетрадиционные уроки по предмету; ·  внеклассные мероприятия между классами; ·  общешкольные мероприятия. 2.6.  Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы. 2.7.  По итогам предметной недели наиболее активные ее участники награждаются призами и грамотами. 2.8.  По итогам предметной недели может быть определен состав команды школы для участия в районных предметных олимпиадах. 2.9.  По окончании предметной недели на заседании МО или Методического совета проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели. 2.10.  По итогам недели заместителю директора по УВР сдаются следующие документы: ·  план предметной недели; ·  тексты заданий для проведения предметных олимпиад; ·  планы или сценарии открытых мероприятий; ·  анализ итогов предметной недели.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение об индивидуальном обучении на дому МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Индивидуальное обучение на дому предусмотрено приказом МП РСФСР от 01.01.2001 г. «О порядке индивидуального обучения больных детей» и письмом МП СССР от 5.05.1978 г. «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому». Данное Положение определяет порядок его получения.

1.2. Индивидуальное обучение на дому организуется школой для больных детей – учащихся 1-9 классов в возрасте от 6,5 до 18 лет, которые по состоянию здоровья не могут посещать учебные занятия.

1.3. Организация индивидуального обучения больных детей на дому проводится на основании заключения лечебного учреждения (больницы, поликлиники, диспансера) и с разрешения, в каждом отдельном случае, отдела образования администрации Костромского района.

1.4. Оплата учителю за индивидуальное обучение на дому учащихся 1-4 классов производится из расчёта до 8 часов в неделю, 5-8 классов – до 10 часов в неделю, в 9-11 классов – до 11 часов в неделю.

1.5. Администрация школы осуществляет контроль за работой учителей и проявляет заботу о школьниках, обучающихся индивидуально.

1.6. Классный руководитель согласовывает с учителями, обучающими больного ребёнка и его родителями расписание занятий, которое утверждается заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе. При составлении расписания необходимо учитывать индивидуальные особенности, психофизические возможности больных детей, руководствоваться учебным планом школы.

2. ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЫ

2.1. Школа обеспечивает занятия на дому с учащимися, в соответствии с медицинским заключениям о состоянии здоровья.

2.2. Предоставляет учителей для занятий с учащимися на дому. Персональный состав педагогов определяется приказом по школе.

2.3. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (или классный руководитель) контролирует своевременность проведения занятий и оформление журнала индивидуального обучения обучающегося. В классном журнале напротив фамилии ребёнка делается запись «индивидуальное обучение», четвертные и годовые отметки в сводную ведомость выставляются классным руководителем на основании журнала индивидуального обучения.

2.4. Учителя-предметники обязаны своевременно, в соответствии с утвержденным расписанием и тематическим планированием на четверть (год), проводить уроки и оформлять журнал индивидуального обучения.

3. ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ДОМУ

3.1. Родители (законные представители) учащихся, обучающихся на дому, обязаны создать условия для проведения занятий на дому.

3.2. Родители (законные представители) учащихся, обучающихся на дому обязаны обеспечить контроль за выполнением домашних заданий и оказывать посильную помощь своему ребёнку в освоении им образовательных программ.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о правилах оформления и порядке защиты реферата в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Экзамен, проводимый в форме защиты рефератов, представляет собой проверку знаний и умений обучающихся, которая показывает уровень овладения ими программным материалом и способность анализировать различные источники по проблематике учебной дисциплины в соответствии с темой исследования. Анализ источников по теме реферата должен продемонстрировать умения обучающегося выделять существенное из массива информации по заявленной проблеме, четко излагать ее суть и формулировать собственную точку зрения на явления, события и факты, изложенные в тексте.

1.2. К написанию реферата допускаются обучающиеся, успевающие на «хорошо» и «отлично» по данному предмету.

1.3. Допускается, чтобы содержание материала, на основе которого выполняется реферат, выходило за рамки содержания программы по учебному курсу.

1.4. Обучающийся имеет право на доработку реферата и исправление замечаний руководителя (учителя), сделанных до защиты.

1.5. До защиты реферата обучающийся обязан сохранять его черновики.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫБОРУ И ФОРМУЛИРОВКЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТА

2.1. Под руководством учителя обучающийся формулирует тему реферата. До 1 января текущего учебного года она должна быть утверждена на заседании Педагогического совета школы. Учителю и обучающемуся желательно сформулировать тему реферата так, чтобы выполненная работа впоследствии могла быть использована в образовательном процессе.

2.2. Тема реферата должна быть сформулирована стилистически грамотно. В названии реферата следует определить четкие рамки рассматриваемых вопросов, которые не должны быть слишком широкими или слишком узкими. При формулировании темы желательно воздерживаться от использования спорных с научной точки зрения терминов, излишней наукообразности, а также от чрезмерного упрощения формулировок.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

3.1. Реферат выполняется в печатном виде или рукописно на листах формата А 4 на одной стороне с соблюдением соответствующих полей (слева – 20 мм, справа, сверху и снизу – 5 мм.). Для печатного варианта – размер шрифта 14, интервал – полуторный, шрифт – Times New Roman, заголовки должны быть выделены полужирным шрифтом, допускается выделение отдельных частей текста курсивом и подчеркиванием.

3.2. Реферат включает титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы. При наличии приложений информация о них должна содержаться в оглавлении, и в тексте должны быть соответствующие ссылки. В тексте реферата могут содержаться рисунки, чертежи, графики и прочий иллюстративный материал, необходимый для раскрытия заявленной темы.

3.3. Оформление титульного листа. В верхней части титульного листа указывается полное название школы, в которой проводится защита реферата. В центре листа размещаются название учебного предмета, формулировка темы, слово «реферат». Ниже, в правой стороне, указываются фамилия, имя, отчество обучающегося и его принадлежность к классу, фамилия, имя, отчество руководителя (учителя). Внизу по центру указываются название населенного пункта, в котором написан реферат и год его написания (Приложение 1).

3.4. Введение реферата включает в себя краткое обоснование актуальности его темы, которая может рассматриваться в связи с недостаточной научной разработанностью проблемы, ее объективной сложностью для изучения и информационной ценностью материала, а так же в связи с многочисленными дискуссиями, возникающими вокруг нее. В этой части необходимо также показать, почему заявленная тема представляет научный интерес и практическое значение. Во введении реферата указываются цель работы (или несколько целей), а также задачи, которые требуется решить для ее достижения. Объем введения 2-3 листа текста.

3.5. Основная часть реферата содержит материал, который отобран обучающимся для рассмотрения проблемы. Он может быть разделен на параграфы. Средний объем основной части реферата 10-15 листов. В основной части реферата должно быть изложено мнение обучающегося по заявленной проблеме.

3.6. В заключении реферата обучающийся самостоятельно формулирует выводы, опирающиеся на приведенные в основной части факты, обращает внимание на выполнение поставленных во введении цели и задач. Объем заключения – 1-2 листа.

3.7. В списке использованной для написания реферата литературы в алфавитном порядке указываются все источники, которыми пользовался обучающийся при написании работы. В информации о них необходимо указать: автора, название, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. Образец: Антонов мембраны при фазовых превращениях. - М.: Наука, 19с.

В списке использованной литературы должно быть не менее 5 источников.

4. РУКОВОДСТВО ПОДГОТОВКОЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

К НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ РЕФЕРАТА

4.1. Руководство подготовкой обучающегося к написанию и защите реферата возлагается на учителя-предметника.

4.2. В обязанности учителя по подготовке обучающегося к написанию и защите реферата входят:

·  оказание помощи в формулировании темы реферата и составлении его плана;

·  разработка рекомендаций по подбору литературы, необходимой для написания реферата;

·  проведение консультаций обучающегося по подготовке реферата в форме индивидуальной или групповой работы;

·  проверка чернового экземпляра реферата, подготовка замечаний и рекомендаций по его тексту;

·  рецензирование окончательного текста реферата.

4.3. К установленному руководителем (учителем) сроку обучающийся обязан сдать окончательный текст реферата для рецензирования.

5. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ РЕФЕРАТА

5.1. Защита реферата проводится в период государственной (итоговой) аттестации.

5.2. Окончательный вариант текста реферата сдается для ознакомления председателю и членам аттестационной комиссии по данному предмету не позднее, чем за 10 дней до дня проведения экзамена.

5.3. Для рецензирования реферата приказом директора школы назначается рецензент, входящий в состав экзаменационной комиссии. Он представляет письменную рецензию на реферат с оценкой проделанной обучающимся работы, которая учитывается при выставлении экзаменационной отметки по итогам защиты.

5.4. Процедура защиты реферата на экзамене представляет собой:

·  выступление автора реферата (до 15 минут), в ходе которого обучающийся должен показать свободное владение материалом по заявленной теме;

·  ответы на вопросы членов аттестационной комиссии;

·  выступление руководителя (учителя-предметника);

·  выступление рецензента;

·  дискуссию членов аттестационной комиссии.

6. ОЦЕНКА РЕФЕРАТА

6.1. Реферат оценивается по следующим критериям:

·  необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации;

·  соблюдение требований к его оформлению;

·  умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате;

·  способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.

Приложение 1

к Положению о правилах

оформления и порядке защиты

реферата в ходе государственной (итоговой)

аттестации выпускников 9 класса

Образец оформления титульного листа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»

Предмет

ТЕМА

Реферат

Выполнил:

Фамилия Имя Отчество

ученик(ца) __ класса

Руководитель:

Фамилия Имя Отчество

учитель __________

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о научно-исследовательской работе учащихся МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

I.  Общие положения.

  Научно-исследовательская деятельность учащихся – процесс совместной деятельности учащегося и педагога по выявлению сущности изучаемых явлений и процессов, по открытию, фиксации, систематизации субъективно и объективно новых знаний, поиску закономерностей, описанию, объяснению, проектированию.

  Целью научно-исследовательской работы учащихся является создание условий для развития творческой личности, ее самоопределения и самореализации.

  Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

·  формировать интересы, склонности учащихся к научно-исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований;

·  развивать интерес к познанию мира, сущности процессов и явлений (науки, техники, искусства, природы, общества и т. п.);

·  развивать умения самостоятельно, творчески мыслить и использовать их на практике;

·  способствовать мотивированному выбору профессии, профессиональной и социальной адаптации.

II.  Организация научно-исследовательской работы учащихся.

  Научными руководителями учащихся являются учителя, педагоги дополнительного образования или иные работники.

  Направление и содержание научно-исследовательской работы определяется учащимся совместно с научным руководителем. При выборе темы можно учитывать приоритетные направления стратегии развития школы и индивидуальные интересы учащегося и педагога. Тема утверждается научным руководителем по согласованию с методическим объединением учителей.

  Научный руководитель консультирует учащегося по вопросам планирования, методики, оформления и представления результатов исследования.

  Формами отчетности научно-исследовательской работы учащихся являются: реферативные сообщения, доклады, статьи, стендовые отчеты, компьютерные программы, видеоматериалы, приборы, макеты и др.

  Лучшие работы учащихся (по решению научного общества учащихся школы, могут быть поощрены дипломами, ценными подарками, рекомендованы к представлению на конференции, симпозиумы территориального, регионального, федерального, международного уровня, могут быть направлены на конкурсы, олимпиады и т. д.

III.  Критерии научно-исследовательской деятельности.

  Актуальность выбранного исследования.

  Качественный анализ состояния проблемы, отражающий степень знакомства автора с современным состоянием проблемы.

  Умение использовать известные результаты и факты, знания сверх школьной программы.

  Владение автором специальным и научным аппаратом.

  Сформулированность и аргументированность собственного мнения.

  Практическая и теоретическая значимость исследования.

  Четкость выводов, обобщающих исследование.

  Грамотность оформления и защиты результатов исследования.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о методическом объединении классных руководителей МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Организация деятельности.

Методическое объединение (МО) избирает руководителя /заместитель директор по

воспитательной работе/.

План работы МО утверждается директором школы.

За учебный год проводится не менее 4 заседаний МО классных руководителей: встреча с

учеными вузов, психологами школы, практические семинары с организацией внеклассных

мероприятий.

Заседания МО оформляются в виде протоколов. В конце учебного года заместитель

директора по воспитательной работе анализирует работу МО. Тетрадь с протоколами и

планы работы хранятся в течение 3 лет.

2. Задачи.

1 .Изучение нормативной и методической документации по вопросам воспитания учащихся.

2. Ознакомление с методическими разработками разных авторов по вопросам воспитания.

3. Изучение личности учащихся с целью дальнейшего развития в процессе воспитания через гуманизацию индивидуализацию.

4. Изучение передового педагогического опыта классных руководителей по вопросам воспитания.

5. Организация открытых мероприятий с целью ознакомления с работой опытных классных руководителей.

6. Взаимопосещение внеклассных мероприятий с последующим самоанализом и анализам достигнутых результатов.

7. Взаимодействие с детскими школьными организациями с инспекцией по делам несовершеннолетних, с поликлиникой.

8. Обратить особое внимание на социальную защиту учащихся и занятость во внеурочное время.

9. Всю систему воспитательной работы отстраивать на основе:

правового образования гражданского образования гуманизации образования.

3. Функции методического объединения.

1. Работа МО организуется на основе общешкольного плана с учетом рекомендаций метод кабинета, индивидуальных планов профессионального самообразования учителей.

2. МО учителей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализирует к сведению решения задач, изложены в разделе 2.

3. МО учителей может организовать семинарские занятия, цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике.

4. МО учителей может разработать систему внеклассной работы по предмету.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о поощрениях и взысканиях учащихся МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Правила о поощрениях и взысканиях учащихся (в дальнейшем: "Правила") регулируют применение к учащимся мер поощрения и взыскания в зависимости от их отношения к своим ученическим правам и обязанностям. Правила призваны:

обеспечить в школе благоприятную творческую обстановку для плодотворной учебы и работы; поддерживать в школе порядок, основанный на сознательной дисциплине и демократических началах организации учебного процесса; способствовать подготовке учащихся к ответственной жизни в свободном обществе.

I. Поощрения

1.1. Учащиеся школы поощряются за:

- успехи в учебе;

-участие и победу в учебных, творческих конкурсах и спортивных состязаниях;

-общественно-полезную деятельность и добровольный труд на благо школы;

- благородные поступки.

1.2. Школа применяет следующие виды поощрений:

-  объявление благодарности;

-  награждение Почетной грамотой;

-  награждение ценным подарком

-  занесение фамилии учащегося на Доску Почета Школы;

-  представление учащегося к награждению знаками отличия,

-  государственными орденами и медалями.

1.3. Поощрения применяются директором школы по представлению Совета Школы,
педагогического совета, классного руководителя (классного воспитателя), а также в соответствии с
положениями о проводимых в Школе конкурсах и соревнованиях, и объявляются в

приказах по Школе.

Порядок награждения золотой и серебряной медалями "За особые успехи в учении" и похвальной грамотой "За особые успехи в изучении отдельных предметов" устанавливается федеральным органом исполнительной власти, к ведению которого относятся вопросы образования.

Поощрения применяются в обстановке широкой гласности, доводятся до сведения учащихся и работников Школы по представлению Совета Школы директор принимает решение о публикации за счет Школы в средствах массовой информации сообщения о поощрении учащегося.

О поощрении ученика директор в каждом отдельном случае сообщает его родителям (лицам, их заменяющим), направляя им благодарственное письмо.

П. Взыскания

2.1.  Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся. Применение методов физического или психического насилия по отношению к учащимся не допускается. Запрещается применение таких мер воздействия, как удаление с урока, постановка в угол, оставление без обеда и тому подобные, а также выставление ученику неудовлетворительной оценки по предмету за недисциплинированность на уроке.

2.2.  За нарушение Правил для учащихся Краснопресненской средней общеобразовательной школы предусмотренные Уставом Школы, ученик привлекается к дисциплинарной ответственности.

Взыскания налагаются с соблюдением следующих принципов взыскания:

к ответственности привлекается только виновный ученик (нет вины - нет ответственности); ответственность носит личный характер (коллективная ответственность класса, группы учащихся за действия члена ученического коллектива не допускается); строгость взыскания должна соответствовать тяжести совершенного проступка, обстоятельствам его совершения, предшествующему поведению и возрасту ученика; взыскание налагается в письменной форме (устные методы педагогического воздействия дисциплинарными взысканиями не считаются); за одно нарушение налагается только одно основное взыскание; применение мер дисциплинарного взыскания, не предусмотренных настоящими Правилами, запрещается;

до наложения дисциплинарного взыскания ученику должна быть предоставлена возможность объяснить и оправдать свой проступок в форме, соответствующей его возрасту (предоставлено право на защиту).

2.3.К учащимся применяются следующие меры взыскания:

а) замечание;

б) выговор;

в) строгий выговор;

г) возложение обязанности возместить вред;

д) возложение обязанности принести публичное извинение;

Меры взыскания, предусмотренные в пунктах "а" - "в" настоящей статьи, являются основными и не могут применяться в дополнение к другим взысканиям. Возложение обязанности возместить вред может применяться в качестве основного или дополнительного взыскания. Возложение обязанности принести публичное извинение применяется в качестве дополнительного взыскания.

2.4. Правом наложения взысканий обладают:

а) директор Школы:

-  в отношении любого учащегося Школы;

-  за любое нарушение Правил поведения учащихся; вправе применить любое соразмерное проступку взыскание кроме исключения из Школы;

-  наложение взыскания оформляется приказом по Школе.

б) заместитель директора Школы по учебной работе:

-  в отношении любого учащегося Школы;

-  за проступок, нарушающий нормальное течение учебно-воспитательного процесса;

-  вправе применить любое соразмерное проступку взыскание, статьи 2.3. настоящих Правил;

-  наложение взыскания оформляется распоряжением по учебной части Школы.

в) классный руководитель (классный воспитатель): в отношении любого учащегося вверенного ему
класса; за проступок, нарушающий нормальное течение учебно - воспитательного процесса во

вверенном классе; вправе объявить замечание;

наложение взыскания оформляется записями в дневнике учащегося и классном журнале.

г) учитель (воспитатель): в отношении учащегося класса (группы продленного дня), в котором
проводит занятия; за проступок, нарушающий нормальное течение урока (занятия);

- вправе объявить замечание; наложение взыскания оформляется записями в дневнике учащегося и
классном журнале.

2.5.  Взыскание применяется непосредственно за обнаружением проступка, но не позднее двух недель со дня его обнаружения, не считая времени болезни учащегося и каникул. Взыскание не может быть применено позднее четырех месяцев со дня совершения проступка, не считая времени производства по уголовному делу.

2.6.  При наложении взысканий, предусмотренных пунктами "в","г" статьи 2.3. настоящего Положения, объяснения от учащегося затребуются в присутствии родителей (лиц, их заменяющих), неявка которых в Школу без уважительных причин не препятствует наложению

Отказ учащегося от дачи объяснений совершенного им проступка не препятствует наложению взыскания. О каждом взыскании родители учащегося (лица, их заменяющие) немедленно ставятся в известность лицом, наложившим взыскание.

2.7. По решению Управляющего Совета Школы за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения Устава Школы допускается исключение из школы обучающихся, достигших пятнадцатилетнего возраста.

Решение Управляющего Совета Школы об исключении принимается в присутствии учащегося и его родителей (лиц, их заменяющих). Отсутствие на заседании Управляющего Совета Школы без уважительной причины учащегося, его родителей (лиц, их заменяющих) не лишает Управляющий Совет Школы возможности рассмотреть вопрос об исключении.

Решение об исключении обучающегося, не получившего основного общего образования принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних.

Под неоднократным нарушением понимается совершение учащимся, имеющим два или более дисциплинарных взыскания, наложенных директором Школы, нового, как правило, грубого нарушения дисциплины.

Грубым нарушением дисциплины признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой тяжелые последствия в виде:

причинения ущерба жизни и здоровью учащихся, сотрудников, посетителей Школы; причинения ущерба имуществу Школы, имуществу учащихся, сотрудников, посетителей Школы; дезорганизации работы Школы как образовательного учреждения.

Решение об исключении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, принимается Управляющим Советом Школы с предварительного согласия соответствующего органа опеки и попечительства.

Решение Совета Школы об исключении учащегося оформляется приказом директора Школы.

Об исключении учащегося директор Школы в трехдневный срок информирует соответствующий орган местного самоуправления.

2.8. Взыскание, наложенное учителем (воспитателем), классным руководителем (классным
воспитателем), заместителем директора Школы по учебной работе может быть обжаловано
учащимся, его родителями (лицами, их заменяющими) директору Школы в недельный срок со дня
наложения взыскания.

Взыскание, наложенное директором Школы, может быть обжаловано учащимся, его родителями (лицами, их заменяющими) в Совет Школы в недельный срок со дня наложения взыскания, а также в судебном порядке.

Исключение из Школы может быть обжаловано в судебном порядке.

2.9. Взыскание действует в течение трех месяцев со дня его применения. Если в течение этого
срока учащийся не будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию, то он считается не
подвергавшимся взысканию.

Директор Школы вправе снять взыскание до истечения трех месяцев по собственной инициативе, по просьбе учащегося, его родителей (лиц, их заменяющих), по ходатайству педагогического совета Школы или лица, наложившего взыскание.

Действие настоящей статьи не распространяется на взыскание в виде исключения из Школы.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение об учебно-опытном участке МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Назначение школьного учебно-опытного участка.

Школьный УОУ организуется в целях воспитания у учащихся интереса к природе и сельскому хозяйству; обеспечение более тесной связи изучения основ наук с сельскохозяйственным трудом учащихся; успешного освоения знаний по природоведению, биологии, химии, экологии, географии и другим предметам; приобретение учащимися элементарных практических умений и навыков по выращивании растений; проведение опытнической работы.

На школьном УОУ проводится работа учащихся: в соответствии с программами по трудовому обучению и биологии.

Работа учащихся на школьном участке, проводится в тесной связи с изучением основ наук.

Участок является также базой для оснащения кабинета биологии раздаточными материалами и другими наглядными пособиями изготовленными учащимися в результате проведения опытно-практических работ на участке.

Организация земельной площади

школьного учебно-опытного участка.

Под учебно-опытный участок МОУ: выделяется земельный участок площадью 0,5 га.

На УОУ организуются: отдел овощных и полевых культур, плодово-ягодный отдел, питомник плодово-ягодных и декоративных растений, цветочно-декоративный отдел, коллекционный участок, отдел начальных классов.

·  В отделе полевых и овощных культур выращивают необходимые для использования в школьной столовой сельскохозяйственные культуры;

·  В саду производят посадки плодово-ягодных культур разнообразных районированных сортов;

·  На коллекционном участке выращивают лишь те растения, изучение которых предусмотрено школьным кружком биологии (исключением составляют растения, уже размещенные в других отделах, ранние и поздноцветущие растения, а также новые для нашего района культурные и дикорастущие растения.

Вокруг участка создается естественная (из зеленых насаждений) или искусственная (штакетник) изгородь.

Организация и содержание работы учащихся на

школьном учебно-опытном участке.

Работа учащихся на школьном УОУ проводится за счет времени, отводимого учебным планом на трудовое обучение, а также в порядке привлечения учащихся к общественно-полезному труду в период трудовой практики и в процессе кружковой работы.

Основным содержанием труда учащихся на школьном участке является опытническая работа по выявлению наиболее эффективных агротехнических приемов, размножению районированных и перспективных сортов и культур, определению доз, сроков и способов внесения различных удобрений под сельскохозяйственные культуры, выявлению лучших доз и сроков полива и др.

·  При наличии необходимых химических реактивов учащиеся привлекаются к работе по взятию образцов почвы и к проведению простейшего агрохимического анализа почв школьного участка;

·  Опытно-практические работы учащихся на школьном УОУ проводятся на высоком агротехническом уровне, на базе знаний, полученных школьниками при изучении основ наук.

Учителя, привлекаемые к руководству работой учащихся на учебно-опытном участке, обучают школьников культуре труда, рациональному использованию времени, выполнению правил ТБ. Соблюдается правильный режим труда и отдыха учащихся ( продолжительность работы, организованные перерывы, гигиенические и корригирующие упражнения и т. д.)

Запрещается работа учащихся с ядохимикатами.

·  Учителя, привлекаемые к руководству трудом учащихся на участке, систематически знакомят школьников с гигиеническими правилами и требованиями их соблюдения в процессе выполнения сельскохозяйственных работ (при работе на солнцепёке покрывать голову панамой, кепкой или платком, тщательно мыть руки после работы, своевременно оказывать помощь себе и товарищам при порезах и других травмах).

Работа на участке проводится в соответствии со специально разработанным планом, которым предусматривается: организация земельной площади участка, размещение культур и размер занимаемых ими площадей; тематика опытов и размещение опытных делянок на участке; сроки и порядок выполнения учащимися практических работ; график работы школьников в летний период; потребность в сельскохозяйственном инвентаре, семенах и посадочном материале, удобрениях, ядохимикатах, ожидаемый урожай и его реализация.

·  Планом предусматривается подведение итогов работы на участке. План работы на школьном участке является основной частью плана учебно-воспитательной работы школы, он рассматривается на педагогическом совете и утверждается директором школы.

Для проведения опытнической работы учащихся разбивают на звенья таким образом, чтобы каждое из них работало на закрепленных за ним опытных делянках. Вместе с тем должен быть обеспечен систематический уход за всеми сельскохозяйственными растениями на участке. С этой целью на летний период составляется график работы учащихся на участке.

При выборе тематики опытов необходимо руководствоваться школьными программами трудового обучения и биологии.

Учителя, вместе с учащимися предварительно распределяют опыты между звеньями, разрабатывают схему проведения каждого опыта, определяют размеры делянок и количество повторностей, составляют агротехнический план по каждому опыту.

Ежегодно осенью по окончании уборки урожая школа подводит итоги работы школьников на УОУ, организует внутришкольную выставку, на которой демонстрируются результаты учебной и опытной работы всех учащихся (натуральные экспонаты, гербарии, дневники наблюдений, описание результатов опытной работы). Лучшие экспонаты оформляются в качестве учебно-наглядных пособий и передаются в кабинет биологии для использования при изучении соответствующих разделов учебной программы.

Руководство работой учащихся на школьном УОУ.

4.1 Директор школы осуществляет общее руководство работой на школьном УОУ:

·  Несет ответственность за педагогически продуманную организацию и содержание труда учащихся на школьном УОУ;

·  Обеспечивает педагогическим руководством работу учащихся на весь вегетационный период;

·  Обеспечивает своевременное приобретение сельскохозяйственного инвентаря, приобретение семян, посадочного материала, удобрений, ядохимикатов, а также обеспечивает водоснабжение;

·  Привлекает по договоренности спонсоров и родителей для оказания помощи школе в благоустройстве школьного участка.

Непосредственное руководство работой на школьном УОУ директор поручает учителю биологии или другому учителю школы, имеющему соответствующую подготовку.

Заведующий школьным участком несет непосредственную ответственность за состояние школьного учебно-опытного участка и организацию работ учащихся на нем.

·  Заведующий школьным участком с привлечением учителей МО начальные классы и естественно-научных дисциплин составляет план работы на школьном УОУ и принимает необходимые меры к выполнению всех предусмотренных планом мероприятий.

·  По окончании работ на школьном участке заведующий составляет отчет об итогах работы на участке.

Работа учащихся на школьном УОУ в весенне-летний период и осенью производятся под непосредственным руководством в 5-6 классах – учителем биологии, с привлечением классных руководителей; в 1-4 классах – учителями начальных классов;

·  В летний период с наступлением школьных каникул работой учащихся на УОУ руководят в соответствии с установленным графиком учителя, лаборанты, вакансии (назначенные приказом директора школы);

·  К охране урожая школьного УОУ привлекаются сторож школы, учащиеся, при необходимости милиция;

·  Заведующий школьным УОУ и учителя биологии инструктируют учителей и других работников, привлекаемых в летний период к руководству трудом учащихся, сообщают план предстоящих работ и особенности их проведения.

Дополнительная плата за заведование школьным участком производится в установленном законом порядке.

Урожай со школьного учебно-опытного участка и средства от его реализации учитываются бухгалтерией и поступают в распоряжение школы.

·  Продукция растениеводства со школьного УОУ оценивается и реализуется (при ее излишках) по существующим розничным ценам;

·  Основная часть продукции закладывается в хранилище школьной столовой для удешевления школьного питания с составлением соответствующих актов приемки привлечением представителей школы, родителей и учащихся.

Средства, полученные от реализации продукции используются на приобретение оборудования и инвентаря для работы на школьном УОУ, организацию внешкольной работы, на премирование учащихся особо отличившихся в работе на участке, организацию горячего питания.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение конкурсе «Ученик года» МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Задачи конкурса: воспитание личности, ориентированной на знания, культуру, творчество, постоянно стремящуюся к совершенствованию и самообразованию.

I.  Общее положение.

1.  Участники конкурса 2-11 классы.

2.  Каждый ученик может стать лауреатом конкурса.

3.  Сроки проведения - ежегодно, с подведением итогов в конце мая.

II.  Порядок выдвижения кандидатов.

1.  Претендовать на звание «Ученик года» может представитель любого класса.

2.  Кандидатом на звание «Ученик года» может стать ученик, имеющий:

а) рейтинг успеваемости по всем предметам «5»;

б) рейтинг успеваемости 4,5 –4,9 балла и являющийся призером (1-3 место) творческих конкурсов, предметных олимпиад школьных, районных и др., спортивных соревнований различных уровней.

в) рейтинг успеваемости 4,5-4,9 балла и ведущий большую общественную работу в школе, являясь инициатором и организатором школьных мероприятий, хорошо исполняющим поручения школьного самоуправления.

г) кандидат на звание «Ученик года» имеет отличное поведение не только в стенах Учреждения но и вне его.

3.  Выдвижение кандидатов в классном коллективе осуществляется на общем классном собрании в сентябре, тайным или открытым голосованием, итоги подсчетов протоколируются и передаются в конкурсную комиссию.

4.  Организационную сторону выдвижения на конкурс осуществляет классный руководитель.

III.  Порядок принятия решения и награждение победителей конкурса.

1.  Еженедельная информация соревнования кандидатов представляется кандидатом заместителю директора по воспитательной работе Учреждения, который и оценивает суммарную сумму баллов и отражает результаты на стенде самоуправления.

2.  Ежемесячные промежуточные итоги соревнования лауреатов конкурса подводятся на административной планерке.

3.  Подведение итогов конкурса и принятие решения о его победителях подводится на совместном заседании Совета школы, Попечительского совета и администрации Учреждения по представлению заместителя директора по воспитательной работе Учреждения.

4.  Лауреаты конкурса «Ученик года» награждаются Дипломами, ценными подарками и внесением в «Книгу Почета» Учреждения.

5.  Награждение проводится на торжественной линейке.

IV.  Способы и направления оценки кандидата.

I.  Учеба: Выставляются баллы по средней успеваемости за год по всем предметам:

“5” –20 баллов; “4,8-4,9”- 15 баллов; “4,5-4,7” –10 баллов.

II. Культура поведения:

1)  Учащийся не получил замечаний на уроках (каждый учитель выставляет еженедельно оценку за уроки в специальную тетрадь, имеющуюся у кандидата), так же не было замечаний на переменах в течение недели (информация дежурного класса - выставляет старший дежурный) учащийся получает 10 баллов. При наличии незначительных замечаний (нарушений) снимается 5 баллов, значительных – 10 баллов.

2)  Культура за пределами Учреждения: нарушения, ЧП зарегистрированные, проверенные школой (заносятся в тетрадь) - снимается от 10 до 50 баллов.

III. Посещаемость и опоздания.

Каждое опоздание и пропуск уроков фиксируется. Опоздание и пропуск без уважительной причины вычисляется из общего количества баллов за один урок:

пропуск – 3 балла; опоздание –1 балл.

IV. Порядок в кабинете и в школе.

Дежурство в классе оценивается 10 баллами, если дежурный по школе поставил за уборку в классе –5; «4» –5 баллов; «3» – 0 баллов; «2» - снимается 10 баллов.

V. Участие в общешкольной жизни.

1)  Участие в общешкольных мероприятиях (по активности и отношению) – до 5 баллов каждое;

2)  Является победителем или призером общешкольных, районных мероприятий:

	школьных	районных	областных
участие	5 баллов	10 баллов	20 баллов
призер	10 баллов	20 баллов	40 баллов
победитель	15 баллов	30 баллов	60 баллов

3)  Отношение к поручению оценивается заместителем по ВР и классным руководителем:

-  работа в школьном самоуправлении - максимальная оценка 20 баллов;

-  выполнение поручения – максимальная оценка 10 баллов.

VI. Дежурство по школе.

Дежурство по школе оценивается – до10 баллов классным руководителем.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о правилах постановки учащихся на внутришкольный учет

МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения.

  Данное Положение разработано на основании Федерального Закона Российской Федерации от 01.01.2001 г., «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к исправлению несовершеннолетних с соблюдением конфедициальности полученной информации, государственной поддержки деятельности органов местного самоуправления и общественных объединений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.

Порядок постановки на внутришкольный учет.

  Постановке на внутришкольный учет подлежат учащиеся:

- неоднократно замеченные в нарушениях Устава школы;

- систематически нарушающие правила для учащихся (пропускающие уроки без уважительной причины, употребляющие алкоголь и другие вредные для здоровья вещества, срывающие уроки, проявляющие хулиганство и т. п.);

- совершившие правонарушения во внеурочное время и поставленные на учет в подразделение по делам несовершеннолетних (ПДН);

2.2 Постановка учащихся на учет осуществляется по решению координационной комиссии школы в сентябре, январе (на начало учебного года по причинам, указанным в п.1).

2.3 При постановке учащегося на учет классный руководитель представляет на него характеристику (по схеме) и план воспитательной работы с ним (в произвольной форме).

2.4 При постановке учащегося на школьный учет администрация совместно с классным руководителем осуществляет изучение учащегося, его семьи и организует индивидуальную работу с ним.

3. Организация работы с учащимися.

3.1 Индивидуальная работа с данными учащимися осуществляется с целью профилактики их нездорового образа жизни, корректирования отклоняющегося поведения и изменения их воспитательной среды в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних.

3.2 При необходимости к работе с данными учащимися привлекаются специалисты других учреждений города, района.

4. Основания для снятия с внутришкольного учета.

Снятие учащихся с учета происходит при наличии стабильных (на протяжении от полугода до года) положительных тенденций в их учебе, поведении и взаимоотношениях с окружающими в начале и середине учебного года

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о факультативных, групповых и индивидуальных занятиях МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения организации и проведения факультативных, групповых и индивидуальных занятий.

1.1  Содержание занятий определяется в соответствии с утвержденными
программами и учебными пособиями факультативных курсов или программ
(предметных, факультативных), индивидуального учебного плана для одаренных детей
и т. д., а также интересов и потребностей школьников, уровня их развития.
Принимаются программы на заседаниях методических объединений и утверждаются
директором или завучем по учебно-воспитательной работе школы.

1.2  Группы для занятий, как правило, комплектуются из учащихся одного или
нескольких параллельных классов. В зависимости от специфики и содержания занятий
могут создаваться группы из учащихся разных параллелей.

1.3  Во всех случаях число групп для занятий определяется в пределах общего
количества часов на эти занятия, устанавливаемых в школах на основе действующего
учебного плана.

1.4  Занятия предусматриваются специальным расписанием и проводятся после
уроков.

1.5  При проведении занятий должны найти место различные формы и методы
обучения, виды учебной деятельности учащихся, способствующие развитию у них
познавательной и творческой активности(лекции, семинары, практикумы,
лабораторные работы, экскурсии, рефераты и т. д.)

1.6  Зачисление учащихся в группу производится учителем и утверждается
приказом директора школы не позднее 10 сентября или 10 января осуществляет
директор школы и его заместитель по учебно-воспитательной работе.

2.Факультативные занятия.

2.1  Факультативные занятия организуются для учеников, проявляющих интерес к
предмету и имеют целью расширение и углубление общеобразовательных занятий,
развитие разносторонних интересов и способностей учащихся 1 -2 классов

2.2В группы по изучению факультативных курсов учащиеся зачисляются по
желанию. В задачу учителя входит выявление предпочтений ученика к работе с
материалом разного предметного содержания, интересов к его углубленному изучению,
а также ориентации учащегося на занятия разными видами предметной (профильной)
деятельности.

2.3  Учащимся не рекомендуется изучать более факультативных курсов
одновременно.

2.4Занятия по факультативам, не связанным с учебными предметами, входящими
в учебный план, могут проводиться с учащимися разных классов (разновозрастными
группами)

2.5 Учащимся, изучившим факультативный курс, в аттестатах об основном общем образовании указывается название изученного факультативного курса (ов)

2.6  Факультативные курсы могут вести учителя, преподаватели вузов, деятели
науки, культуры, искусства, имеющие соответствующую подготовку.

2.7  Педсовет, учитывая положения учащихся и наличие реальных возможностей,
утверждает перечень факультативных курсов на предстоящий год.

3. Групповые занятия.

3.1 Групповые занятия организуются с целью оказания помощи отстающим учащимся в преодолении трудностей при овладении учебным материалом.

3.2. В задачу учителя входит выяснение причин и характера отставания ученика, чтобы правильно наметить формы и объём коррекционной работы.

3.3. Система коррекционной работы направлена на разъяснение заданий творческого характера над заданиями репродуктивного характера.

3.4. Наполняемость групп определяется учителем и колеблется от одного ученика и более.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение об учете неблагополучных семей

МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения.

  Учету в качестве неблагополучных, подлежат семьи и учащиеся, требующие индивидуально направленной коррекционно-профилактической работы.

  Целью учета является определение адресов социально-профилактических мероприятий по оказанию педагогической помощи семьям и учащимся в решении возникших проблем, коррекции девиантного поведения.

Порядок учета.

  Учету подлежат семьи, в которых:

·  ребенку не обеспечивается полноценное воспитание и обучение, по отношению к нему, не осуществляется необходимый контроль;

·  создана обстановка, отрицательно влияющая на морально-психологическое состояние ребенка и его обучение;

·  имеют место затяжные конфликты между членами семьи, в которые втянут ребенок;

·  члены семьи злоупотребляют алкоголем, наркотиками, ведут антиобщественный образ жизни и тем самым отрицательно влияют на ребенка.

  Решение о постановке на учет выносится советом профилактики школы.

  До принятия решения о постановке на учет классные руководители

проводят подготовительную работу: посещают семью, беседуют с родителями ( или лицами, их заменяющими), выясняют все аспекты возникших проблем, с согласия учащихся составляют психолого-педагогическую характеристику учащихся в форме индивидуальной социально - проблемной карты.

2.4.Совет по профилактике, рассмотрев представленные документы ( проблемную карту, акт обследования, объяснительные и другие необходимые документы), принимает решение о постановке на учет и планирует основные направления работы с семьей.

2.5. Решение о снятии с учета принимается в случае устойчивой тенденции к улучшению или полного решения проблемы, которая стала причиной постановки на учет.

2.6. Решение о снятии с учета принимается советом профилактики школы.

Содержание работы с семьями, поставленными на учет.

3.1.Классный руководитель совместно с зам. директора по воспитательной работе каждую четверть планирует и осуществляет профилактическую работу с семьями, поставленными на учет.

3.2. Классный руководитель планирует и контролирует занятость учащихся из семей, поставленных на учет, во второй половине дня, в каникулы; контролирует посещаемость уроков, текущей и итоговой успеваемости.

3.3. О проведенных мероприятиях классный руководитель один раз в четверть информирует совет по профилактике и фиксирует их в социально-проблемной карте.

3.4. Обо всех негативных и позитивных изменениях в поведении учащихся из неблагополучных семей, поставленных на школьный профилактический учет, а также о наиболее значимых их проступках классный руководитель оперативно информирует заместителя директора по воспитательной работе.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о руководителе кружка (секции, студии, клубных объединений и т. п.) МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1.Руководитель кружка должен знать: основные закономерности развития личности учащихся, специфику их возрастных потребностей, интересов, основы педагогики, психологии, физиологии и гигиены, современные методики воспитания, организации досуга и развлечений, современные достижения науки, техники, культуры и искусства; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений по соответствующему профилю; нормативные документы во внеурочной, внешкольной и культмассовой работе; правила пользования техническими средствами, охраны труда и техники безопасности.

1.  Должностные обязанности.

Комплектует состав кружка, секции, студии, клубного объединения и других форм внеурочной работы и учащимися и принимает меры по его сохранению в течение учебного года /срока их работы/.

Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы /обучения/ исходя из психофизиологической, социально-экономической целесообразности, а также допустимой нагрузки учащихся.

Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Выявляет творческие способности учащихся, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Поддерживает одаренных и талантливых учащихся, ведет индивидуальную работу с детьми с аномалиями в развитии, организует проведение олимпиад, соревнований, выставок, концертов и обеспечивает участие в них детей, посещающих занятия. Принимает непосредственное участие во всех республиканских, городских, районных мероприятиях /отчетные концерты, утренники, вечера, смотры/.

Оказывает консультативную помощь родителям учащихся и
педагогическим работникам учебно-воспитательного учреждения.

Обеспечивает при проведении занятий, соблюдение правил труда техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о проведении рейдов по профилактике безнадзорности

среди несовершеннолетних МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения

  Рейды проводятся с целью обеспечения единого подхода к решению проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов.

  Участники рейдов в своей деятельности руководствуются Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ, Семейным кодексом РФ, Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в редакции от 24.06.99 г. № 000 ФЗ), Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (в редакции от 01.01.2001г. № 000 - ФЗ

  Состав участников рейда формируется в зависимости от его формы и утверждается директором школы.

  О дне проведения рейдов сообщается до 20 числа каждого месяца.

Основные задачи рейдов.

2.1. Выявление детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и оказание им всех видов помощи.

2.2. Выявление подростков - правонарушителей, групп несовершеннолетних негативной направленности, принятие мер по предупреждению их противоправного поведения.

2.3. Предупреждение безнадзорности, правонарушений, антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, таковых деяний.

2.4. Выявление несовершеннолетних, совершающих правонарушения и находящихся в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения.

2.5. выявление семей, родителей несовершеннолетних, ведущих аморальный образ жизни. принятие к ним мер ( в соответствии с законом) на основании выявленных фактов.

2.6. Выявление мест концентрации несовершеннолетних подростков и принятие мер (в соответствии с законом) по выявленным фактам.

2.7. Контроль организации досуга по месту жительства школьников.

2.8. Выявление и изъятие с улиц, других общественных мест безнадзорных детей, занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством.

2.9. Осуществление контроля по месту жительства условно осужденных подростков, вернувшихся из мест лишения свободы и учебно -воспитательных учреждений закрытого типа.

Формы рейдов.

3.1. Родительский патруль, ответственным за организацию которого является председатель общешкольного родительского комитета.

3.2. Совместные рейды родительского патруля, администрации школы и общественности, организаторами которых выступает заместитель директора по воспитательной работе и председатель общешкольного родительского комитета.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о календарно-тематическом планировании МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Общие положения.

1.1.  Настоящее Положение устанавливает единую форму стратегического планирования педагогической деятельности учителя на учебный год и призвано обеспечить:

¨  Права учащихся на получение образования не ниже государственного стандарта в соответствии с п.4 ст.50 Закона РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона №12-Ф3 от 13.01.96 и Уставом школы п. 4.6;

¨  Права учителей на свободу творчества (ст. 55 Закона РФ «Об образовании» и ст.44 Конституции РФ);

¨  Права руководителей учреждения на осуществление контроля за соблюдением законодательства (ст. 32 Закона РФ «Об образовании»);

¨  Права вышестоящих органов образования на осуществление инспектирования (ст.30 Закона РФ «Об образовании»).

1.2.  Календарно-тематическое планирование учителя должно обеспечивать реализацию применяемых в школе образовательных программ в соответствии с учебным планом и способствовать обеспечению уровня подготовки учащихся, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта.

2.  Содержание календарно-тематического планирования:

2.1. Календарно-тематическое планирование должно включать следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Тематический план.

3. Учебно-тематический план.

Титульный лист включает:

¨  Название предмета.

¨  Класс.

¨  Фамилию, имя, отчество учителя.

¨  Наименование программы, по которой составлялось планирование.

¨  Учебно-методическое обеспечение.

¨  Количество предусмотренных программой контрольных, практических, лабораторных работ.

Календарно-тематический план выполняется в виде таблицы со следующими столбцами

№ урока

Дата

Кол-во часов

Содержание материала

Формируемые ЗУН

Межпредметные связи

Сопутствующее повторение

Домашнее задание

Работа по ликвидации пробеловЗУН

3.  Сроки составления и порядок утверждения календарно-тематического планирования.

3.1 Календарно-тематическое планирование на каждый учебный год составляется заблаговременно, до начала учебного года.

3.2  Календарно-тематическое планирование рассматривается на заседании предметного методического объединения, согласовывается с заместителем директора школы, курирующего предмет, утверждается директором школы до начала учебного года.

3.3  Копия календарно-тематического планирования сдается заместителю директора, курирующему предмет.

Примечание.

Данное Положение утверждается на педагогическом совете, срок его действия не устанавливается.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о родительском собрании МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

 1.Общие положения.

1.1 Родительское собрание – орган соуправления школой, обеспечивающий включение родителей в управление образовательным учреждением.

1.2 Положение о родительском собрании определяет его назначение, функции  в системе учебно – воспитательной работы, а также этапы деятельности педагога по его подготовке.

 1.3 Настоящее положение является локальным актом,  регламентирующим деятельность образовательного учреждения с родителями в  рамках реализации программы «Активной школе – активные родители».

 2. Назначение родительского собрания.

Родительское собрание является:

 - источником информации;

 - формой педагогического самообразования;

 -  мотивационным фактором проявления родительских инициатив;

 -  механизмом единения творческой энергии участников;

 -  способом участия в управлении школой;

 -  индикатором правильности педагогического воздействия.

3. Функции родительского собрания.

3.1 Информационная функция предполагает просвещение и информирование родителей по организации учебно – воспитательного процесса. Она реализуется в рамках монологической подачи информации или в форме ответов на значимые для участников вопросы.

3.2 Просветительская функция  состоит в вооружении родителей актуальной для них информацией (ее значимость определяется на основе диагностики и изучения запросов родителей). Реализация данной функции предполагает использование таких форм как семинары, педагогические практикумы, конференции, круглые столы, дискуссии участников.

3.3 Обучающая функция состоит в отработке практических навыков родителей по оказанию помощи ребенку в освоении образовательных программ, эффективному общению с ребенком и защите его прав в различных ситуациях. Реализация данной функции предполагает: на первом этапе – просвещение по востребованной участниками проблеме, на втором этапе – тренинги, деловые игры, позволяющие моделировать поведение участников ситуациях семейного воспитания и другие формы погружения участников в проблему.

3.4 Консультационная функция реализуется как методическое и психологическое консультирование.

3.5 Профилактическая функция состоит в предупреждении ожидаемых и предсказуемых трудностей семейного воспитания, связанных с кризисами взросления детей, опасностью приобщения к вредным привычкам, профессиональным выбором, подготовкой к экзаменам, снижением учебной мотивации, здоровьем детей.

3.6 Координационная функция  состоит в объединении и регулировании действий всех участников образовательного процесса и заинтересованных представителей социума по обеспечению оптимальных условий для развития познавательной активности, самообразовательных умений, коммуникативной культуры, толерантности и других признаков успешной социальной адаптации школьников.

4. Этапы деятельности педагога по подготовке и проведению родительского собрания.

Первый этап – выбор темы родительского собрания;

второй этап – выбор формы проведения родительского собрания и разработка сценария;

третий этап – поиск информации по теме;

четвертый этап – определение круга участников;

пятый этап – подготовка текстов приглашений и диагностических методик;

шестой этап – выработка правил, которым будет следовать организатор;

седьмой этап – организационное обеспечение родительского собрания;

восьмой этап – проведение родительского собрания;

девятый этап – обсуждение результатов.

5. Регулярность проведения родительских собраний.

 - классные родительские собрания – 1 раз в два месяца;

 - общешкольные родительские собрания – 1 раз в четверть.

6. Организаторы родительских собраний:

 - классных – классные руководители;

 - общешкольных – администрация.

7. Документация:

 7.1 Журнал протоколов общешкольных родительских собраний прошнурован и скреплен подписью руководителя и печатью образовательного учреждения, находится в кабинете директора или заместителя директора по ВВВР.

 7.2 Тетрадь протоколов классных родительских собраний находится у классного руководителя. Выписки протоколов классных родительских собраний сдаются заместителю директора по ВВВР по мере их проведения.

7.3 Протоколы родительский собраний оформляет секретарь собрания и подписывает  председатель собрания.

7.4 Председатель и секретарь родительского собрания  избираются на собрании в начале учебного года.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам образовательных учреждений длительного отпуска сроком до одного года МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Настоящее Положение устанавливает порядок и условия предоставления длительного отпуска сроком до одного года педагогическим работникам образовательных учреждений, учредителем которых является Минобразование России или в отношении которых Минобразование России осуществляет полномочия учредителя.

2. Педагогические работники образовательных учреждений в соответствии с п.5 ст.55 Закона Российской Федерации «Об образовании»* имеют право на длительный отпуск сроком до одного года (далее — длительный отпуск) не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы.

3. В стаж непрерывной преподавательской работы, дающий право на длительный отпуск, засчитывается время работы в государственных, муниципальных образовательных учреждениях и негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию, в должностях и на условиях, предусмотренных в приложении к настоящему Положению.

4. Продолжительность стажа непрерывной преподавательской работы устанавливается в соответствии с записями в трудовой книжке или на основании других надлежащим образом оформленных документов.

Вопросы исчисления стажа непрерывной преподавательской работы рассматриваются администрацией образовательного учреждения по согласованию с профсоюзным органом.

5. В стаж непрерывной преподавательской работы, дающий право на длительный отпуск, засчитывается:

фактически проработанное время;

время, когда педагогический работник фактически не работал, но за ним сохранялись место работы (должность) и заработная плата полностью или частично (в том числе время оплаченного вынужденного прогула при неправильном увольнении или переводе на другую работу и последующем восстановлении на работе);

время, когда педагогический работник проходил производственную практику на оплачиваемых преподавательских должностях в период обучения в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, аспирантуре и докторантуре;

время, когда педагогический работник фактически не работал, но за ним сохранялось место работы (должность) и он получал пособие по государственному социальному страхованию за исключением времени, когда педагогический работник находился в частично оплачиваемом отпуске и получал пособие по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет.

6. Стаж непрерывной преподавательской работы не прерывается в следующих случаях:

при переходе работника в установленном порядке из одного образовательного учреждения в другое, если перерыв в работе не превысил одного месяца;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы по истечении срока трудового договора (контракта) лиц, работавших в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, если перерыв в работе не превысил двух месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения из органов управления образованием в связи с реорганизацией или ликвидацией этих органов, сокращением штата, если перерыв в работе не превысил трех месяцев, при условии, что работе в органах управления образованием предшествовала преподавательская работа;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с военной службы или приравненной к ней службе, если службе непосредственно предшествовала преподавательская работа, а перерыв между днем увольнения с военной службы или приравненной к ней службе и поступлением на работу не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения в связи с ликвидацией образовательного учреждения, сокращением штата педагогических работников или его численности, если перерыв в работе не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы по собственному желанию в связи с переводом мужа (жены) на работу в другую местность независимо от перерыва в работе;

при поступлении на преподавательскую работу по окончании высшего или среднего педагогического учебного заведения, если учебе в учебном заведении непосредственно предшествовала преподавательская работа, а перерыв между днем окончания учебного заведения и днем поступления на работу не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после освобождения от работы по специальности в российских образовательных учреждениях за рубежом, если перерыв в работе не превысил двух месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы в связи с установлением инвалидности, если перерыв в работе не превысил трех месяцев (трехмесячный период в этих случаях исчисляется со дня восстановления трудоспособности);

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения с преподавательской работы вследствие обнаружившегося несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе по состоянию здоровья (согласно медицинскому заключению), препятствующему продолжению данной работы, если перерыв в работе не превысил трех месяцев;

при поступлении на преподавательскую работу после увольнения по собственному желанию в связи с уходом на пенсию.

При переходе с одной преподавательской работы на другую в связи с изменением места жительства, перерыв в работе удлиняется на время, необходимое для переезда.

7. Длительный отпуск может предоставляться педагогическому работнику в любое время при условии, что это отрицательно не отразится на деятельности образовательного учреждения.

8. Очередность и время предоставления длительного отпуска, продолжительность, присоединение к ежегодному оплачиваемому отпуску, возможность оплаты длительного отпуска за счет внебюджетных средств и другие вопросы, не предусмотренные настоящим Положением, определяются уставом образовательного учреждения.

9. Длительный отпуск предоставляется педагогическому работнику по его заявлению и оформляется приказом образовательного учреждения.

Длительный отпуск ректору, директору, начальнику образовательного учреждения, заведующему образовательным учреждением оформляется приказом Минобразования России.

10. За педагогическим работником, находящимся в длительном отпуске, в установленном порядке сохраняется место работы (должность).

За педагогическим работником, находящимся в длительном отпуске, в установленном порядке сохраняется педагогическая нагрузка при условии, что за это время не уменьшилось количество часов по учебным планам и программам или количество учебных групп (классов).

11. Во время длительного отпуска не допускается перевод педагогического работника на другую работу, а также увольнение его по инициативе администрации, за исключением полной ликвидации образовательного учреждения.

12. Педагогическому работнику, заболевшему в период пребывания в длительном отпуске, длительный отпуск подлежит продлению на число дней нетрудоспособности, удостоверенных больничным листком, или по согласованию с администрацией образовательного учреждения переносится на другой срок.

Длительный отпуск не продлевается и не переносится, если педагогический работник в указанный период времени ухаживал за заболевшим членом семьи.

Приложение

Перечень должностей, работа в которых засчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы

1. Перечень должностей, работа в которых засчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы независимо от объема преподавательской работы:

профессор;

доцент;

старший преподаватель;

преподаватель;

ассистент;

учитель;

учитель-дефектолог;

учитель-логопед;

преподаватель-организатор (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки);

педагог дополнительного образования;

руководитель физического воспитания;

мастер производственного обучения;

старший тренер-преподаватель;

тренер-преподаватель;

концертмейстер;

музыкальный руководитель;

воспитатель.

2. Перечень должностей, работа в которых засчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы при определенных условиях:

ректор, директор, начальник образовательного учреждения, заведующий образовательным учреждением;

проректор, заместитель директора, заместитель начальника образовательного учреждения, заместитель заведующего образовательным учреждением, деятельность которых связана с образовательным процессом;

директор, начальник филиала образовательного учреждения;

заведующий филиалом образовательного учреждения;

старший мастер;

управляющий учебным хозяйством;

декан, заместитель декана факультета;

заведующий, заместитель заведующего кафедрой, докторантурой, аспирантурой, отделом, сектором;

заведующий, заместитель заведующего кабинетом, лабораторией, отделением, учебно-консультационным пунктом, логопедическим пунктом, интернатом при общеобразовательном учреждении;

ученый секретарь ученого совета;

руководитель (заведующий) производственной практикой;

методист;

инструктор-методист;

старший методист;

старший воспитатель;

классный воспитатель;

социальный педагог;

педагог-психолог;

педагог-организатор:

старший вожатый;

инструктор по труду:

инструктор по физической культуре.

Время работы на должностях, указанных в пункте 2 настоящего перечня, насчитывается в стаж непрерывной преподавательской работы при условии выполнения педагогическим работником в каждом учебном году на должностях, перечисленных в пункте 1 настоящего перечня, преподавательской работы (как с занятием, так и без занятия штатной должности) в следующем объеме:

не менее 150 часов — в учреждениях высшего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;

не менее 240 часов — в учреждениях начального и среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного образования;

не менее 6 часов в неделю в общеобразовательных и других образовательных учреждениях.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о научном обществе учащихся МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

Настоящее положение определят статус, цели и задачи научного общества, содержание и формы работы, права и обязанности членов научного общества, общие требования к творческим работам. 1. Общие положения. 1.1 Научное общество учащихся действует с целью выявления и воспитания одаренных детей. 1.2 НОУ – это добровольное творческое формирование учащихся школы, стремящихся совершенствовать свои знания в различных областях естественно-научного направления, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-иследовательской деятельности. 1.3. Задачи НОУ: выявление одаренных детей и подростков, способствование раннему раскрытию интересов и склонностей учащихся к научно – поисковой деятельности воспитание активной жизненной позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры. 2. Содержание и формы работы 2.1. Создание банка данных о творческих способностях учащихся на основе наблюдения, индивидуальных собеседований, практической деятельности. 2.2. Сотрудничество учеников и учителей предполагает следующие формы: работа кружков по направлениям, организация и проведение заседаний научного общества проведение предметных недель, индивидуальная и групповая работа учащихся над проектами под руководством учителей и других специалистов. проведение научно-практической конференции. 3. Права и обязанности 3.1. Членами НОУ могут быть учащиеся, изъявившие желание работать в объединении и проявившие склонность к научному творчеству. 3.2. Члены НОУ обязаны: самостоятельно углублять знания, участвовать в пропаганде знаний, активно работать в творческих группах, отчитываться о своей работе в творческой группе, участвовать в конференциях, 3.3. Члены НОУ имеют право: выбора темы исследования, получения методической и организационной помощи от руководителей кружков и научных консультантов, предоставления результатов работы вместо аналогичных учебных заданий для получения зачета или оценки по соответствующему предмету. 4. Организационная структура Общество имеет следующую организационную структуру. Возглавляет НОУ руководитель. Научным обществом учащихся руководит кафедра естественно-научного цикла. Совет общества представляют учащиеся 8-11классов интересующихся исследовательской работой. Совет собирается один раз в месяц. Работой  научного общества руководит учитель научно-естественного цикла и старшеклассники. В структуру НОУ входит два отдела:     1. отдел проектирования,     2. лекторский отдел.     Лекторский отдел  занимается подготовкой экскурсий, лекций для учащихся под руководством преподавателей вузов. Ежемесячные заседания Совета НОУ обеспечивают профессиональную консультативную  помощь  учащимся в процессе работы над проектами,  представленных на промежуточных и заключительной научно-практической конференциях. В конце учебного года проходит итоговая научно-практическая конференция, на которой все  участники общества отчитываются о проделанной работе, а также определяются победителей в научно-естественном цикле. Работа НОУ осуществляется в нескольких направлениях: Первое направление – индивидуальная работа, предусматривающая деятельность в 2-х аспектах: отдельные задания (подготовка разовых докладов, сообщений, подборка списка литературы, оказание помощи младшим школьникам при подготовке докладов, изготовлении наглядных пособий, помощь в компьютерном оформлении работы и др.); работа с учащимися по отдельной программе (помощь в разработке тем научных исследований, оказание консультационной помощи и др.). Второе направление – групповая форма (включает в себя работу над совместными исследовательскими проектами, где необходимо использовать информацию из разных предметных областей, знание компьютерных технологий). Третье направление – массовые формы (встречи с интересными людьми, деятелями науки и культуры, подготовка и проведение школьных предметных недель, олимпиад, интеллектуальных марафонов, участие к конференциях, экспедициях и т. п.). Общие требования к работам членов НОУ  4.1. Научно –исследовательскими поисковыми работами считаются работы: освещающие факты, события, явления и их отдельные стороны, неизвестные ранее, связанные с научными обобщениями, собственными выводами, полученными в результате самостоятельной работы, содействующие совершенствованию школьных экспериментов. 4.2. К работе должны прилагаться: список используемой литературы, рисунки, чертежи, фотоснимки, карты, графики, а также рецензия  научного руководителя. 5. Подведение итогов работы НОУ и награждение победителей. 5.1. Итоги работы НОУ подводятся на школьной конференции, 5.2. Победители школьной конференции представляют свои работы на районной конференции учащихся. 5.3. Победители школьной и районной научной конференции учащихся награждаются грамотами и подарками.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о психолого-медико-педагогической комиссии МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 51), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (п. 7), Уставом школы.
1.2. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПК) — это совещательный, систематически действующий орган при администрации школы.
1.3. Основная цель ПМПК — выработка коллективного решения о содержании обучения и способах профес-сионально-педагогического влияния на обучающихся. Такие решения принимаются на основе представленных учителями, классными руководителями, социальным педагогом, медицинским работником диагностических и аналитических данных об особенностях конкретного учащегося, группы учащихся или класса.
1.4. В состав ПМПК входят постоянные участники — заместители директора школы по учебно-воспитательной и воспитательной работе, педагоги, приглашенные специалисты — врачи, специалисты районного управления образования, правоохранительных органов, администрации района — в зависимости от специфики рассматриваемого вопроса.
1.5. Общее руководство деятельностью ПМПК осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Принципы деятельности ПМПК Основополагающим в работе ПМПК являются принципы:
— уважения личности и опоры на положительные качества ребенка. Собеседования с учащимися в ходе заседаний нацелены на распознавание в одинаковой степени как недостатков развития, так и положителного потенциала ребенка;
— максимальной педагогизации диагностики, который определяет приоритет педагогических задач ПМПК и предполагает, что смысл консилиума — в интеграции психологических и педагогических знаний. Каждая выявленная особенность развития должна быть последовательно осмыслена с точки зрения тенденций ближайшего развития и с учетом этого трансформирована в конкретную воспитательную меру;
— закрытости информации, предполагающий строгое соблюдение этических принципов участниками ПМПК. Конкретизация и обнаружение противоречий трудностей развития не должны привести к снижению самооценки учащегося, углубить проблемы взаимоотношения со сверстниками и учителями. Строго должна соблюдаться тайна психолого-медико-педагогической диагностики. Информация о психической патологии, неблагоприятном статусе в коллективе и другие данные, разглашение которых может повредить ребенку, не подлежат публичному обсуждению вне заседания ПМПК.

3. Задачи психолого-медико-педагогического консилиума
3.1. Выявление характера и причин отклонений в учении и поведении учащихся, обобщение причин отклонений.
3.2. Практическое решение проблемы предупреждения школьной дезадаптации учащихся.
3.3. Принятие коллективного решения о специфике содержания образования и обучения для ученика (группы учеников).
3.4. Разработка плана совместных психолого-медико-педагогических мероприятий в целях коррекции образовательного процесса.
3.5. Консультации в решении сложных, конфликтных ситуаций.

4. Функции психолого-медико-педагогического консилиума
4.1. Диагностическая функция:
— распознание причин и характера отклонений в поведении и учении;
— изучение социальной ситуации развития ученика, его положения в коллективе;
— определение потенциальных возможностей и способностей учащегося.
4.2. Реабилитирующая функция:
— защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные учебно-воспитательные или семейные условия;
— выявление и выработка мер по развитию потенциальных возможностей ученика;
— выбор наиболее оптимальных форм обучения, коррекционного воздействия;
— выработка рекомендаций по медицинской реабилитации учащихся;
— семейная реабилитация: повышение статуса ребенка в глазах родителей, повышение его ценности как члена семьи; выработка рекомендаций для эффективных занятий с ребенком, развития его потенциальных возможностей методами семейного воспитания; запрещение или предупреждение методов психического и физического воздействия на ребенка.
4.3. Воспитательная функция:
— разработка стратегии педагогического воздействия на учащихся «группы риска»;
— интеграция воспитательных воздействий педагогического коллектива, родителей и сверстников на ученика.

5. Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума
5.1. Заседания ПМПК проводятся по мере необходимости и готовности диагностических и аналитических материалов, необходимых для решения конкретной психолого-медико-педагогической проблемы.
5.2. Заседание ПМПК может быть созвано его руководителем в экстренном порядке.
5.3. Заседания ПМПК оформляются протоколом.
5.4. Организация заседаний проводится в два этапа:
— подготовительный: сбор, обобщение диагностических, аналитических данных, формирование предварительных выводов и рекомендаций;
— основной: обсуждение аналитических данных и предварительных выводов, выработка коллективных рекомендаций.

6. Обязанности участников ПМПК

Участники	Обязанности
Руководитель (председатель) ПМПК — заместитель директора школы	— организует работу ПМПК; — обеспечивает систематичность заседания; — формирует состав участников для очередного заседания; — формирует состав учащихся, которые обсуждаются или приглашаются на заседание; — координирует связи ПМПК с участниками образовательного процесса, структурными подразделениями школы; — контролирует выполнение рекомендаций ПМПК
Классный руководитель, социальный педагог	— организуют сбор диагностических данных на подготовительном этапе; — обобщают, систематизируют полученные диагностические данные, готовят аналитические материалы; формулируют выводы, гипотезы; — вырабатывают предварительные рекомендации; — дают характеристику неблагополучным семьям; — предоставляют информацию о социально-педагогической ситуации в микрорайоне
Учителя, работающие в классах	— дают развернутую педагогическую характеристику на ученика по предлагаемой форме; — формулируют педагогические гипотезы, выводы, рекомендации
Медицинский работник в классах	— информирует о состоянии здоровья учащегося; — дает рекомендации по режиму жизнедеятельности ребенка; — обеспечивает и контролирует направление на консультацию к медицинскому специалисту (по рекомендации консилиума либо по мере необходимости)

7. Документация и отчетность ПМПК 7.1. Протоколы заседаний ПМПК хранятся в делопроизводстве заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
7.2. Рекомендации ПМПК доводятся до администрации на совещаниях при директоре, затем выносятся на педагогические советы, оперативные совещания с педагогическим коллективом, заседания МО.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о системе оценки знаний, умений, навыков ( ЗУН ) учащихся МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1.Общие положение 1.1. Положение о системе оценки ЗУН учащихся школы (далее - Положение) определяет систему оценки ЗУН учащихся школы в процессе их контроля с учетом особенностей и возможностей каждого ученика.  1.2. Настоящее положение разработано с учетом требований Закона РФ "Об образовании", Типового Положения об общеобразовательном учреждении, Устава школы, Положения о промежуточной аттестации учащихся 2-8, 10 классов школы; Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.  1.3. Положение является локальным актом школы, принимается Педагогическим Советом и утверждается директором школы.  1.4. Изменения и дополнения в Положение могут вноситься Учредителем, администрацией школы, участниками образовательного процесса, органами самоуправления, принимаются Педагогическим Советом и утверждаются приказом директора школы.  2. Система оценки ЗУН  2.1. В школе вводится пятибалльная система цифровых отметок (оценок): 5-"отлично", 4-"хорошо", 3- "удовлетворительно", 2-"неудовлетворительно", 1-"единица". 2.2. Устанавливается следующие нормы оценок по предметам: • Балл "5"- ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделят главные положения в изученном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а так же в письменных работах и выполняет их уверенно и аккуратно;    • Балл "4"- ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного и частично  повышенного уровня сложности учебных программ; отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные знания на практике; в устных ответах не допускается серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в письменных работах делает незначительные ошибки;   • Балл "3"- ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняемых вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы наводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видоизмененные вопросы; допускает ошибки в письменных работах! Знания, оцениваемые баллами "3", зачастую натянуты только на уровне представлений и элементарных понятий; • Балл "2"- ставится, когда у ученика имеются представления об изучаемом материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных программ не усвоена, в письменных работах ученик допускает грубые ошибки;   • Балл "1"- ставится, когда у ученика отсутствуют какие-либо значения об изучаемом материале, письменные работы не выполняются.  Примечание:  1. Знания, оцениваемые баллами "4" и "5", как правило, характеризуется высоким понятийным уровнем, глубоким усвоением фактов и вытекающих из них сообщений. 2. В 1 классах используются безотметочная система обучения школьников. 3. По отдельным предметам может применяться зачетная система ЗУН - «зачтено» «незачтено».  2.3. По решению педагогического совета в школе могут использоваться и другие системы оценки ЗУН. 3. Виды, методы и формы контроля результатов обучения 3.1. При оценке ЗУН обучающихся могут использоваться следующие виды контроля:  Входной - проводится в начале учебного года для определения уровня подготовленности обучающихся к продолжении образования. Текущий – для оценки результатов повседневной работы с целью анализа хода формирования ЗУН и принятия необходимых мер к устранению причин отставания.  Итоговый - для оценки результатов обучения за определенный период обучения – четверть, полугодия, год. Итоговый контроль регламентируется Положением о промежуточной аттестации учащихся школы и Федеральным Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI, (XII) классов общеобразовательных учреждений РФ. 3.2. Методы и формы контроля:  Устный контроль - проверка умений воспроизводить изученное, обосновывать отдельные понятия и законы. При этом могут использоваться такие формы, как: - фронтальный опрос(опрашивается весь класс) - индивидуальная форма (ответ ученика на один или серию вопросов); - групповая форма (ученики среднего звена спрашивают друг друга); - дифференцированно–групповая форма (опрос с учетом учебных возможностей обучающихся  Письменный контроль - осуществляется в конкретные отрезки времени. При этом используются такие формы, как: - Самостоятельная работа (письменная проверка ЗУН по небольшой теме на 15-20 минут); Могут проводиться фронтально, небольшими группами, индивидуально. - Контрольная работа - используется при фронтальном, текущем и итоговом контроле с целью проверки ЗУН по достаточно крупной и полностью изученной теме программы.  - Тестирование - проверка ЗУН по достаточно крупной и полностью изученной теме или всем темам, изученными за полугодие, год по специально подговленным заданиям (тестам) с выборочным ответом или свободным ответом. - Зачет (зачетная работа)- контроль ЗУН в устной или письменной форме по итогам изучения ряда тем учебной программы. При этом используется безотметочная или пятибалльная системы оценки ЗУН.  4. Выставление отметок. Контроль и ответственность. 4.1. При оценке ЗУН учащихся не допускается формальное "накопление" отметок, ориентировка на "среднюю" отметку, выведенную путем подсчета среднеарифметического. 4.2. Четвертная, полугодовая, годовая и итоговая отметки не могут быть среднеарифметическими данными соответственно текущей четвертной, полугодовой или годовой и экзаменационной отметок. Они выставляются с учетом фактического уровня подготовки обучающегося и в соответствии с рекомендациями органов управления образования.  4.3.Учитель несет ответственность за объективность оценки ЗУН учащихся, соответствие ее современным требованиям оценочной деятельности в школе и настоящего Положения.  4.4. При несогласии с выставленной отметкой обучающееся, его родителями (законные представители) имеют право обратится в конфликтную комиссию школы и при ее решении в пользу ученика он получает возможность повторно пройти аттестацию и получить более высокую отметку. Повторная отметка является окончательной и заносится в классный журнал.  4.5. Контроль за оценочной деятельностью учителей школы осуществляет администрация и органы управления образования в установленном порядке.  5. Ведение документации. 5.1. Оценки ЗУН заносятся в классный журнал и в дневник обучающегося.  5.2. По запросам родителей (законных представителей), органов управления образования школой предоставляется информация (справка установленного образца) о текущей, четвертной, полугодовой, годовой и итоговой успеваемости обучающегося.

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение о наставничестве МОУ «Каменноозерная средняя образовательная школа Оренбургского района»

1. Общие положения.

1.1. Наставничество в образовательном учреждении вводится для оказания методической помощи молодым специалистам и вновь прибывшим преподавателям, назначенным на должность, по которой они не имеют опыта работы.

1.2. Наставничество – одна из форм методической работы. Деятельность наставников регламентируется «Положением о наставничестве в образовательном учреждении».

2. Цели и задачи наставничества.

2.1. Целью школьного наставничества в образовательном учреждении является оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении, а также организация адаптации к учебно-воспитательной среде

2.2. Основными задачами школьного наставничества являются:

- привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в образовательном учреждении;

- ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

- адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

3. Организационные основы наставничества.

3.1. Школьное наставничество организуется на основании приказа директора школы.

3.2. Организация работы наставников и контроль за их деятельностью возлагается на заместителя директора по учебной работе.

3.3. Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе и руководители предметных методических объединений

3.4 Назначение наставника закрепляется приказом директора школы с указанием срока наставничества.

3.5. Показателями оценки эффективности работы наставника является успешная адаптация молодого специалиста в учебно-воспитательный процесс. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.

3.6.. За успешную работу наставник отмечается директором школы по действующей системе поощрения

4. Обязанности наставника:

Наставник молодого специалиста или вновь прибывшего преподавателя обязан:

• ознакомить молодого специалиста с деятельностью педагогического коллектива, особенностями работы образовательного учреждения;

• помочь проанализировать учебные программы, пояснительные записки к ним;

• помочь составить календарно-тематические планы, подобрать материал для занятий, практических и лабораторных работ, контроля знаний обучающихся;

• оказать методическую помощь в подготовке уроков, подборе дидактического материала, наглядных пособий, учебников и учебных пособий, дополнительной литературы, а также в выборе форм проведения занятий, контроля знаний;

• посещать уроки молодого специалиста или вновь прибывшего преподавателя с последующим тщательным анализом;

• организовать посещение уроков коллег и уроков лучших преподавателей с последующим совместным обсуждением и анализом;

• проводить консультации по актуальным вопросам преподавания, практической подготовке учащихся к ЕГЭ и т. д.;

• помочь подобрать методическую литературу для самообразования;

• контролировать и направлять работу молодого специалиста или вновь прибывшего преподавателя по самообразованию.

5. Права наставника:

Наставник имеет право:

5.1. Ходатайствовать перед администрацией ОУ о создании условий, необходимых для нормальной трудовой деятельности своего подопечного.

5.2. Ходатайствовать перед аттестационной комиссией - о присвоении молодому специалисту более высокой категории по должности и увеличении размера должностного оклада.

5.1. Наставник с согласия заместителя директора по УВР может подключать для дополнительного обучения молодого специалиста других сотрудников школы;

5.2. Требовать рабочие отчеты у молодого специалиста как в устной, так и в письменной форме.

6. Документы, регламентирующие наставничество.

- Положение о наставничестве;

- приказ директора школы об организации наставничества;

- планы работы педагогического совета школы, методических объединений;

- протоколы заседаний педагогического совета школы, методических объединений, на которых рассматривались вопросы наставничества;

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение

о системе оплаты труда руководящего и педагогического состава

работников МОУ «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа

Оренбургского района», реализующей программы начального общего,

основного общего, среднего (полного) общего образования

I. Общие положения

1. Настоящее положение разработано в целях реализации постановления Правительства Оренбургской области от 01.01.2001 «Об утверждении рекомендаций об установлении системы оплаты труда руководящих и педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений Оренбургской области, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» (далее — постановление Правительства Оренбургской области), в соответствии с постановлением администрации муниципального образования от 01.01.2001 «Об утверждении положения о системе оплаты труда руководящим и педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных учреждений Оренбургского района, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

2. Положение определяет систему оплаты труда распространяется на руководящий и педагогический состав работников (далее — руководители и педагогические работники) в МОУ «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района», реализующей программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - муниципальное общеобразовательное учреждение), за исключением специалистов учебно-вспомогательного персонала и работников младшего обслуживающего персонала, для которых сохраняется система оплаты труда - Единая тарифная сетка.

3. Размеры должностных окладов руководителей и педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения устанавливаются на основе базовой единицы, с учетом базового коэффициента и повышающих коэффициентов.

4. Доплаты и надбавки компенсационного и стимулирующего характера устанавливаются в соответствии с положением выплат компенсационного и стимулирующего характера работников муниципального общеобразовательного учреждения.

II. Перечень должностей руководящего и педагогического состава работников муниципального общеобразовательного учреждения

Руководящий состав работников

Директор общеобразовательного учреждения Заместитель директора общеобразовательного учреждения

Педагогический состав работников

Учитель

Преподаватель

Учитель-дефектолог, учитель - логопед

Преподаватель-организатор (основ безопасности жизнедеятельности,

допризывной подготовки)

Мастер производственного обучения

Воспитатель

Социальный педагог

Педагог-психолог

Инструктор по труду, физической культуре, плаванию

III. Порядок формирования фонда оплаты труда работников муниципального общеобразовательного учреждения

Фонд оплаты труда работников муниципального общеобразовательного учреждения формируется из:

а) средств на оплату должностных окладов (ставок заработной платы), которые определяются на предстоящий финансовый год ( из расчета на 12 месяцев) исходя из штатного расписания и тарификационных списков образовательного учреждения по состоянию на 1 сентября соответствующего учебного года;

б) средств на выплату доплат и надбавок компенсационного характера, которые определяются для образовательного учреждения в размере 25 процентов средств, предусмотренных на оплату должностных окладов (ставок заработной платы);

в) средств на выплату доплат и надбавок стимулирующего характера, которые определяются в размере до 30 процентов ежеквартально от средств, предусмотренных на оплату должностных окладов (ставок заработной платы).

IV. Порядок определения должностного оклада руководящего и

педагогического состава работников муниципального

общеобразовательного учреждения

5. Должностной оклад (ставка заработной платы) рассчитывается по формуле:

До = Бе х Бк х (1 + Кет + Ккв + Ксп + Кут + Купр), где:

До - должностной оклад (ставка заработной платы);

Бе - базовая единица (устанавливается нормативным локальным актом);

Бк - базовый коэффициент.

Повышающие коэффициенты:

Кет - коэффициент стажа педагогической работы;

Ккв - коэффициент квалификации (за наличие почетных званий Российской Федерации, ученых степеней, квалификационных категорий);

Ксп - коэффициент специфики работы;

Кут - коэффициент условий труда (за неблагоприятные условия труда, работу в сельской местности);

Купр - коэффициент масштаба и уровня управления.

6. Коэффициент масштаба и уровня управления устанавливается для руководящих работников общеобразовательных учреждений в соответствии с группой по оплате труда руководителей, к которой отнесено муниципальное общеобразовательное учреждение.

7. Коэффициент стажа педагогической работы руководителям, их заместителям муниципального общеобразовательного учреждения не устанавливается.

8. При установлении коэффициента квалификации при наличии нескольких оснований коэффициент квалификации устанавливается по каждому из оснований.

V. Порядок определения базового коэффициента.

9. Базовый коэффициент определяется по формуле:

Бк = (1+К):2, где:

К - показатель отклонения фактической наполняемости классов от базовой наполняемости классов (далее — показатель К).

К определяется по формуле: К = ФН кл: БН кл, где:

ФН кл - фактическая наполняемость классов.

Для руководителей, их заместителей за значение ФНкл принимается фактическая средняя наполняемость классов по муниципальному общеобразовательному учреждению.

БНкл - базовая наполняемость классов.

10. Базовая наполняемость классов:

- 14 учащихся - для муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности;

- 12 учащихся - в коррекционных классах муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных в городах, поселках городского типа и сельской местности;

- 25 учащихся - в группах продленного дня муниципальных общеобразовательных учреждений.

11. Базовый коэффициент определяется по состоянию на начало соответствующего учебного года - 1 сентября. В случае изменения численности обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении на конец соответствующего финансового года более чем на 10 процентов от численности обучающихся на начало учебного года, значение базового коэффициента пересчитывается в соответствии с настоящим пунктом.

12. Средняя фактическая наполняемость класса рассчитывается путем деления фактической численности обучающихся в учреждении на фактическое число классов в МОУ.

13. Размер фактической средней наполняемости классов и размер базового коэффициента определяется с точностью до двух десятичных знаков после запятой.

14. Для педагогических работников (кроме учителей) при определении значения К берется средняя наполняемость классов по общеобразовательному учреждению, если специалист работает со всем контингентом обучающихся в общеобразовательном учреждении, либо средняя наполняемость класса по той группе классов, с которой работает данный специалист.

15. Для учителей при определении значения К берется фактическая наполняемость класса, в котором преподает данный учитель.

Если учитель ведет часы в нескольких классах с разной наполняемостью, для определения значения К используется среднее значение наполняемости по классам, в которых преподает учитель.

16. Для учителей иностранного языка, трудового обучения, физической культуры, информатики и вычислительной техники, физики и химии (во время практических занятий) в случае деления класса на две подгруппы для определения значения показателя К используется полная фактическая численность учащихся данного класса для каждого учителя, ведущего обучение в подгруппе.

17. Для учителей, ведущих индивидуальное (надомное) обучение учащихся, для определения значения показателя К используется наполняемость того класса, в который зачислен данный учащийся.

VI. Повышающие коэффициенты.

18. Повышающие коэффициенты к должностным окладам отражают наличие стажа педагогической деятельности, уровня квалификации, условий труда и особенности деятельности отдельных учреждений.

19. Повышающие коэффициенты к должностным окладам (ставкам заработной платы) руководителей и педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения устанавливаются в соответствии с приложением 1.

20. Если руководители и педагогические работники учреждения имеют право сразу на несколько повышающих коэффициентов, то им устанавливается суммарный повышающий коэффициент.

21. Заработная плата руководителей, их заместителей не зависит от стажа педагогической работы, но зависит от дополнительного повышающего коэффициента масштаба и уровня управления.

22. Повышающие коэффициенты уровня и масштаба управления руководителям устанавливаются в соответствии с группами по оплате труда руководителей, определяемыми на основе объемных показателей, утвержденных в соответствии с Положением об оплате труда работников муниципальных учреждений системы образования муниципального образования Оренбургский район.

23. Наличие высшего образования является необходимым условием приема на должность руководителя в муниципальное общеобразовательное учреждение, а для педагогического работника - наличие среднего профессионального образования.

24. Руководителям и педагогическим работникам муниципального общеобразовательного учреждения при наличии у них почетного звания или ученой степени повышается оклад по основной должности и ставка, выплачиваемая за педагогическую работу.

25. Руководителям и педагогическим работникам муниципального общеобразовательного учреждения, имеющим звание «Заслуженный учитель» и др. и при наличии у них ученой степени применяется повышающий коэффициент, как за почетное звание, так и за ученую степень.

26. Молодым специалистам, работающим в муниципальном общеобразовательном учреждении первые 2 года непосредственно после окончания вузов или ссузов применяется повышающий коэффициент.

VII. Порядок установления заработной платы руководящим и педагогическим работникам муниципального общеобразовательного

учреждения

27. Заработная плата труда руководителей и педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения состоит из должностного оклада (ставки заработной платы), доплат и надбавок компенсационного и стимулирующего характера.

28. Должностной оклад (ставка заработной платы) определяется в соответствии с порядком определения должностного оклада (ставки заработной платы) руководящих и педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения.

29. Доплаты и надбавки компенсационного и стимулирующего характера для руководителей и педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения устанавливаются локальным нормативным актам муниципального общеобразовательного учреждения.

30. Доплаты и надбавки компенсационного и стимулирующего характера устанавливаются в процентах к должностному окладу (ставке заработной платы) или в абсолютной величине.

31. Все повышающие коэффициенты начисляются на основной должностной оклад, согласно приложению 1.

32. Экономия средств по фонду оплаты труда, образовавшаяся в ходе исполнения сметы расходов, а также в результате проведения мероприятий по оптимизации штатного расписания учреждения, направляется на выплаты стимулирующего характера работников муниципального общеобразовательного учреждения за показатели качества и результативности, оказание отдельных видов единовременной материальной помощи в соответствии с коллективными договорами, соглашениями и локальными нормативными актами.

33. Объем средств, направляемых в общеобразовательные учреждения на оплату труда работников учреждений, не подлежит сокращению, за исключением случаев реорганизации, ликвидации учреждения и сокращения объемов предоставляемых услуг.

34. К заработной плате руководителей и педагогическим работникам муниципального общеобразовательного учреждения применяется районный коэффициент в размере 15 процентов, за исключением материальной помощи.

35. Изменение размеров должностных окладов производится:

при увеличении стажа работы — со дня достижения соответствующего стажа, если документы находятся в учреждении или со дня представления документа о стаже, дающего право на повышение размера заработной платы;

- при присвоении квалификационной категории - со дня вынесения решения аттестационной комиссии;

- при присвоении почетного звания, ученой степени - со дня вынесения решения.

36. При наступлении у работника права на изменение размера должностного оклада в период его пребывания в ежегодном или другом отпуске, а также в период временной нетрудоспособности изменение размера оплаты труда производится со дня окончания отпуска или временной нетрудоспособности.

Приложение 1

Таблица

повышающих коэффициентов к должностным окладам (ставкам заработной платы) работников муниципального общеобразовательного учреждения «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»

№ и/и	Наименование коэффициента	Основание для повышения величины должностного оклада	Значение повышающих коэффициентов
Руководи -тели	Специа­листы
1	2	3	4	5
1.	Коэффициент стажа педагогической работы - Кет	высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы
более 20 лет		0,25
от 10 до 20 лет		0,2
от 5 до 10 лет		0,15
от 0 до 5 лет		0,1
среднее профессиональное образование стаж педагогической работы
более 20 лет		0,2
от 10 до 20 лет		0,15
от 5 до 10 лет		0,1
от 0 до 5 лет		0,05
2.	Коэффициент квалификации - Ккв	квалификационные категории:
высшая	0,55	0,55
первая	0,45	0,45
вторая	0,25	0,25
ученая степень
доктор наук	0,4	0,4
кандидат наук	0,2	0,2
почетные звания за звание «Заслуженный»	0,2	0,2
Молодые специалисты		0,2
Молодые специалисты (диплом с отличием)		0,3
3.	Коэффициент специфики работы - Ксп	профессиональные лицеи и гимназии	0,15	0,15
4.	Коэффициент условий труда - Кут	за работу в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности	0,12	0,12
5.	Коэффициент масштаба и уровня управления	руководители
первая группа по оплате труда	2,3
вторая группа по оплате труда	2,0
третья группа по оплате труда	1,8
четвертая группа по оплате труда	1,6
заместители руководителей
первая группа по оплате труда	2
вторая группа по оплате труда	1,7
третья группа по оплате труда	1,5
четвертая группа по оплате труда	1,3

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Педсовет от Директор школы:

Положение

О порядке выплат компенсационного характера руководящему и педагогическому составу работников МОУ «Каменноозерная средняя

общеобразовательная школа Оренбургского района», реализующей программы начального общего образования, основного общего, среднего

(полного) общего образования

1. Данный перечень устанавливает виды, условия назначения и размеры компенсационных выплат работникам МОУ «Каменноозерная средняя общеобразовательная школа Оренбургского района» (далее - муниципальное общеобразовательное учреждение).

2. К выплатам компенсационного характера относятся доплаты за совмещение профессий (должностей), расширение зон обслуживания или увеличение объема выполняемых работ, выполнение обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, в том числе за:

- классное руководство;

- проверку тетрадей и письменных работ по русскому языку, родному языку и литературе; по математике; по иностранному языку,

- обслуживание вычислительной техники;

заведование кабинетами, учебно-опытными участками, учебными мастерскими;

- организацию трудового, учебно-производственного обучения;

- проведение внеклассной работы по физическому воспитанию;

- организацию работы библиотеки (при отсутствии должности заведующего библиотекой);

3. Условия и размеры выплат компенсационного характера за совмещение профессий (должностей), расширение зон обслуживания, увеличение объема выполняемых работ или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором — по соглашению сторон трудового договора устанавливается с учетом содержания и (или) объема дополнительной работы в соответствии со статьями 60.2 и 151 Трудового кодекса Российской Федерации.

4. Руководящему и педагогическому составу работников устанавливаются следующие доплаты компенсационного характера: а) за классное руководство:

- 1-4 класс - 15 процентов от должностного оклада;

- 5-11 класс — 20 процентов от должностного оклада.

Оплата за классное руководство в классах с числом учащихся менее 15 человек производится в размере 50 процентов соответствующих доплат.

В целях реализации приоритетного национального проекта «Образование» ежемесячно выплачивается вознаграждение за классное руководство:

рублей при наполняемости класса 14 и более учащихся;

- 71,43 рублей из расчета на одного обучающегося при наполняемости класса менее 14 человек.

б) за проверку тетрадей:

- начальным классам — 10 процентов от должностного оклада независимо от объема учебной нагрузки;

- за проверку письменных работ (в процентах от учебной нагрузки):

- по русскому языку, родному языку и литературе — 15 процентов;

- по математике - 10 процентов;

- по иностранному языку, стенографии, черчению, конструированию, технической механике - 10 процентов.

В классах муниципального общеобразовательного учреждения с числом учащихся менее 15 человек оплата за проверку письменных работ производится в размере 50 процентов от соответствующих доплат. Данный порядок применяется также при делении классов на подгруппы. Учителям 1-4 классов, ведущим индивидуальные занятия на дому, а также групповые и индивидуальные занятия в больнице или санатории, дополнительная оплата за проверку письменных работ не производится.

в) за заведование:

учебными кабинетами муниципального общеобразовательного учреждения - 10 процентов от должностного оклада;

- учебными мастерскими

Классы-комплекты	Простые мастерские, проценты	Комбинированные мастерские, проценты
До 10 кл/к	15%	20%
10 -20 кл/к	20%	25%
21-29кл/к	20%	30%
30 и более кл/к	20%	35%

- учебно-опытным участком (теплицами, парниковыми хозяйствами) - до 25 процентов

Наименование	Проценты
Основная школа, площадь менее 1 га	15%
Средняя школа, площадь менее 1 га	20%
Основная, средняя школа, площадь 1 га	25%

Доплата производится только в период выполнения сельскохозяйственных работ учащимися на этих участках, а при наличии в муниципальном общеобразовательном учреждении, имеющих теплицу или парниковое хозяйство - в течение всего года;

г) за проведение:

- лабораторных работ по химии - 8,4 процента от количества проведенных уроков;

внеклассной работы по физическому воспитанию, в целом на муниципальное общеобразовательное учреждение с количеством классов-комплектов:

Классы-комплекты	Проценты
10- 19	25%
20-29	50%
30 и более	100%

д) за учебники:

Количество экземпляров	Проценты
экз.	5%
экз.	10%
2 экз.	15%
Свыше 3 500 экз.	20%

Доплата производится только при отсутствии должности заведующего библиотекой;

е) за обслуживание компьютерной техники:

Количество компьютеров	Проценты
До 5 машин	5%
5 -9 машин	10%
машин	15%
Свыше 20 машин	20%