Нормативно-правовое обеспечение процедуры аттестации педагогических и руководящих работников

Администрация города Сочи

Управление по образованию и науке

Аттестационно-диагностический центр

Серия «Аттестация педагогических и руководящих работников»

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОЦЕДУРЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И

РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ

Сочи

2005

Настоящий сборник адресован педагогическим и руководящим работникам, экспертам качества педагогической (управленческой) деятельности.

Содержит федеральные, региональные и муниципальные нормативно-правовые акты, определяющие требования к организации, проведению и содержанию процедуры аттестации педагогических и руководящих работников.

© Управление по образованию и науке Администрации города Сочи, 2005

© Аттестационно – диагностический центр, 2005

© Информационно-методический центр, 2005

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Приказ об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений от 01.01.01 г. № 000	5
2.	Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений	7
3.	Требования к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий	10
4.	Письмо о некоторых вопросах применения Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений 15.08.2000 г. № 000	13
5.	Письмо Руководителям образовательных учреждений от 01.01.2001 г. № 12/664	16
6.	Письмо Руководителям муниципальных органов управления образованием от 01.01.2001 г. № 01.9/564	19
7.	Письмо Руководителям муниципальных органов управления образованием от 01.01.2001 г. № 01.13/333	22
8.	Письмо от 01.01.2001 г.	23
9.	Разъяснения по применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России	24
10.	Приказ об утверждении региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 02.5-87-ЛА	30
11.	Положение об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края	31
12.	Инструкция о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края	37
13.	Экспертное заключение об оценке квалификации педагогических и руководящих работников	43
14.	Экспертное заключение об оценке профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников	45
15.	Экспертное заключение об оценке профессионализма и продуктивности деятельности руководящих работников	47
16.	Порядок оценивания квалификации	49
17.	Порядок оценивания профессионализма	50
18.	Порядок оценивания продуктивности	52
19.	Письмо об установлении тождества наименования должности «музыкальный работник» наименованию должности «музыкальный руководитель»	53
20.	Приказ об утверждении Положения об экспертной группе по аттестации педагогических и руководящих работниках	54
21.	Положение об экспертной группе по аттестации педагогических и руководящих работниках	55
22.	Приказ о проведении квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи в учебном году от 01.01.2001 г. № 000	61
23.	Временная инструкция о порядке проведения квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников в г. Сочи	63
24.	Примерные направления тематики научно-методических и опытно-экспериментальных разработок	68
25.	Приказ об утверждении методических рекомендаций по проведению отдельных форм аттестационных испытаний	69
26.	Методические рекомендации по проведению отдельных форм аттестационных испытаний (приложение)	70

ПРИКАЗ

Министерства образования Российской Федерации

от 01.01.01 г. № 000

Зарегистрирован в Минюсте РФ 24 июля 2000 г.

Регистрационный № 000

Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

В соответствии с Федераль­ным законом от 01.01.2001 "О внесении изменений и допол­нений в Закон Российской Феде­рации "Об образовании" (Собра­ние законодательства Российской Федерации, 1996, №3, ст. 150) и Положением о Министерстве об­разования Российской Федера­ции, утвержденным постановле­нием Правительства Российской Федерации (Собрание законодательства Рос­сийской Федерации, 2000, № 14, ст. 1496)

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить прилагаемое По­ложение о порядке аттестации педагогических и руководящих ра­ботников государственных и муниципальных образовательных учре­ждений (далее - Положение).

2. Ввести в действие настоя­щее Положение с 1 сентября 2000 года.

3. Управлению региональной образовательной политики () совместно с Управле­нием экономики () и другими подразделениями Ми­нистерства привести норматив­ные правовые акты Минобразова­ния России по вопросам аттеста­ции педагогических и руководя­щих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в соответствие с настоящим Положением.

4. Установить, что:

–  формы и процедуры проведения аттестации педагогических и руководящих работников государ­ственных и муниципальных образовательных учреждений, опреде­ленные органами управления образованием субъектов Российской Федерации, до утверждения в установленном порядке вариативных форм и процедур аттеста­ции, применяются в части, не про­тиворечащей настоящему Поло­жению;

–  квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам госу­дарственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие настоящего Положения, сохраняются в тече­ние срока, на который они присво­ены.

5. Управлению региональной образовательной политики () в месячный срок пред­ставить руководству Минобразо­вания России предложения о со­ставе временного творческого коллектива для разработки вариативных форм и процедур аттеста­ции педагогических и руководя­щих работников государственных и муниципальных образователь­ных учреждений.

6. Управлению развития и пла­нирования научных исследований () предусмотреть на III-IV кварталы 2000 г. финансирование временного творческого коллектива по разработке вариативных форм и процедур аттеста­ции педагогических и руководящих работников образовательных учреждений.

7. Департаменту общего сред­него образования (), Управлению среднего про­фессионального образования (), Управлению на­чального профессионального образования (), Управлению дошкольного образования (), Управлению воспитания и дополнительного обра­зования детей и молодежи (), Управлению специ­ального образования (­ву), Управлению инспекционно-аналитической работы () разработать до 01.11.2000 критерии определения соответст­вия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников соответ­ствующих типов и видов образова­тельных учреждений требованиям к их квалификации при присвое­нии квалификационных категорий.

8. Управлению послевузовского и дополнительного профессионального образования () до 01.12.2000 разрабо­тать требования к содержанию программ курсов повышения ква­лификации и переподготовки педагогических и руководящих ра­ботников государственных и муни­ципальных образовательных учре­ждений.

9. Считать утратившим силу с 01.09.2000 приказ Министерства образования Российской Федера­ции от 17.06.93 № 000 "Об утверждении Типового положения об ат­тестации педагогических и руко­водящих работников государст­венных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации", зареги­стрированный Министерством юстиции Российской федерации 15.07.93 № 000.

10. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя Министра .

Филиппов

приложение

к приказу Минобразования России от 01.01.01г. № 000 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 24 июля 2000г. Регистрационный № 000)

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок аттеста­ции педагогических и руководя­щих работников государственных и муниципальных образователь­ных учреждений независимо от ведомственной принадлежности (далее – образовательные учреж­дения), по должностям которых тарифно-квалификационные ха­рактеристики предусматривают наличие квалификационных кате­горий.

1.2. Целью аттестации явля­ется определение соответствия

уровня профессиональной ком­петентности педагогических и руководящих работников требо­ваниям к квалификации при при­своении им квалификационных категорий.

1.3. Основными задачами атте­стации являются:

стимулирование целенаправ­ленного, непрерывного повыше­ния уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников;

обеспечение педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда.

1.4. Основными принципами аттестации являются:

–  добровольность аттестации на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педа­гогических работников и на высшую квалификационную катего­рию для руководящих работников;

–  обязательность аттестации ру­ководящих работников и лиц, претендующих на руководящую долж­ность, на первую квалификационную категорию;

–  открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отно­шение к аттестуемым педагогическим и руководящим работникам.

1.5. Нормативной основой для аттестации являются:

–  Закон Российской Федерации "Об образовании";

–  настоящее Положение.

1.6. Квалификационные катего­рии педагогическим и руководя­щим работникам присваиваются сроком на пять лет.

1.7. Контроль за соблюдением порядка проведения аттестации осуществляют Министерство об­разования Российской Федера­ции, другие федеральные ведомственные органы управления обра­зованием, органы управления об­разованием субъектов Российской Федерации, местные (муници­пальные) органы управления обра­зованием и соответствующие профсоюзные органы.

1.8. Установление федеральны­ми ведомственными органами управления образованием, органами управления образованием субъектов Российской Федерации, мест­ными (муниципальными) органами управления образованием, обра­зовательными учреждениями иного порядка проведения аттестации не допускается.

II. Организация и сроки проведения аттестации

2.1. Основанием для проведе­ния аттестации педагогических работников на вторую, первую и высшую квалификационные категории и руководящих работников на высшую квалификационную категорию является заявление работника. Представление иных документов не требуется.

Заявление по установленной форме (приложение 1) подается работником в соответствующую аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня.

2.2. Аттестация работников осуществляется в период с 1 октября по 30 апреля.

Сроки прохождения аттестации для каждого педагогического и руководящего работника (далее – аттестуемый) устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается не позднее чем за две недели до начала аттестации.

Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения в соответствии с пунктом 3.9 настоящего Положения.

2.3. Аттестуемый вправе из­брать конкретные формы и проце­дуры аттестации из числа вариативных форм и процедур.

2.4. Основанием для проведе­ния аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию является представление в соответ­ствующую аттестационную комис­сию:

–  руководителей органов упра­вления образованием - на руководителей образовательных учреж­дений и лиц, претендующих на должности руководителей образо­вательных учреждений;

–  руководителей образова­тельных учреждений - на замес­тителей руководителей образова­тельных учреждений, руководите­лей филиалов и других руководителей структурных подразделений, старших мастеров.

Представление должно содер­жать всестороннюю оценку профессиональной подготовки работ­ника квалификационным требованиям по должности; его возможно­стей управления данным образо­вательным учреждением, струк­турным подразделением; опыта работы, знаний основ управленче­ской деятельности.

Аттестуемый должен быть озна­комлен с указанным представлением не позднее чем за две недели до аттестации, срок проведения которой определяется соответст­вующим органом управления образованием.

2.5. Педагогические и руково­дящие работники до истечения срока действия имеющейся у них квалификационной категории мо аттестацию на более высокую квалификационную кате­горию в соответствии с настоящим Положением. За работниками, признанными по результатам аттестации несоответствующими заяв­ленной квалификационной катего­рии, сохраняется имеющаяся квалификационная категория до исте­чения срока ее действия.

2.6. Работники, выполняющие педагогическую работу в государственных и муниципальных обра­зовательных учреждениях на усло­виях совместительства, имеют право проходить аттестацию в соответствии с настоящим Положе­нием.

III. Аттестационная комиссия, ее состав и регламент работы

3.1. Аттестация проводится ат­тестационными комиссиями:

–  центральной, создаваемой Ми­нистерством образования Российской Федерации, а также феде­ральными ведомственными органами управления образованием, - для аттестации педагогических и руководящих работников образо­вательных учреждений федераль­ного подчинения на высшую и первую квалификационные категории;

–  главной, создаваемой органом управления образованием субъек­та Российской Федерации, - для аттестации педагогических и руководящих работников на высшую квалификационную категорию; пе­дагогических и руководящих ра­ботников образовательных учреждений, находящихся в подчинении органов управления образованием субъектов Российской Федерации, на первую квалификационную ка­тегорию;

–  муниципальной, создаваемой соответствующим местным (муниципальным) органом управления образованием, - для аттестации педагогических и руководящих ра­ботников муниципальных образовательных учреждений на первую квалификационную категорию;

–  аттестационной комиссией, со­здаваемой образовательным учреждением, - для аттестации педа­гогических работников на вторую квалификационную категорию.

При аттестационных комиссиях могут быть образованы экспертные группы.

3.2. Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений федераль­ного подчинения (кроме директо­ров, начальников, заведующих) на высшую и первую квалификацион­ные категории по согласованию Министерства образования Рос­сийской Федерации, федеральных ведомственных органов управле­ния образованием с органами уп­равления образованием субъектов Российской Федерации может осуществляться главными или му­ниципальными аттестационными комиссиями по месту нахождения образовательного учреждения. Присвоение квалификационных категорий в указанном случае осу­ществляется соответствующими органами управления образовани­ем по подчиненности образова­тельных учреждений или органами управления образованием субъек­тов Российской Федерации, или местными' (муниципальными) ор­ганами управления образованием.

Проведение аттестации педа­гогических и руководящих работников образовательных учрежде­ний федерального подчинения на первую квалификационную катего­рию (кроме директоров, начальников, заведующих) и присвоение им указанной квалификационной ка­тегории может быть делегировано непосредственно образователь­ным учреждениям.

3.3. В случаях, когда в образо­вательном учреждении аттестационная комиссия не может быть со­здана по объективным причинам, по распоряжению местного (муни­ципального) органа управления образованием аттестация педаго­гических работников может осуще­ствляться аттестационной комис­сией другого образовательного уч­реждения.

3.4. Персональный состав атте­стационной комиссии, регламент ее работы определяются органом управления образованием или образовательным учреждением, соз­дающим аттестационную комис­сию.

3.5. Председателем аттестаци­онной комиссии является руководитель (или заместитель руково­дителя) органа управления образованием или образовательного учреждения, создающего аттестационную комиссию.

3.6. Аттестационная комиссия формируется из работников образовательных учреждений, предста­вителей профсоюзных органов, методических служб. В ее состав могут включаться представители органов государственной власти и местного самоуправления, науч­ных и других организаций.

3.7. Аттестация педагогических и руководящих работников осуществляется за счет средств соответ­ствующего органа управления об­разованием и образовательного учреждения, предусматриваемых на эти цели, которые могут вклю­чать и средства на оплату труда работников, привлекаемых к прове­дению аттестации.

3.8. По результатам аттестации аттестационная комиссия выносит следующие решения:

а) соответствует заявленной квалификационной категории;

б) не соответствует заявленной квалификационной категории;

в) соответствует первой квали­фикационной категории по должности "руководитель";

г) не соответствует первой квалификационной категории по должности "руководитель".

3.9. Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается приня­тым, если в голосовании участво­вало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При ра­венстве голосов решение считает­ся принятым в пользу аттестуемо­го.

Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения. Решение аттестационной комиссии, принимаемое в присутствии аттестуемого, сообщается ему сразу после голосования.

При аттестации работника, яв­ляющегося членом аттестацион­ной комиссии, аттестуемый в голо­совании не участвует.

3.10. Решение аттестационной комиссии оформляется протоко­лом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосо­вании.

3.11. Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист (приложение 2), подпи­сывается председателем аттеста­ционной комиссии и ее секрета­рем. Аттестационный лист оформ­ляется в двух экземплярах, один из которых хранится в личном деле работника, другой - выдается ему на руки.

IV. Реализация решений аттестационной комиссии

4.1. Руководитель органа упра­вления образованием, образовательного учреждения на основании решения аттестационной комис­сии в месячный срок издает приказ о присвоении работнику квалифи­кационной категории. Квалифика­ционная категория присваивается со дня принятия решения аттестационной комиссии.

В аттестационный лист вносит­ся запись о присвоенной квалификационной категории, указывается дата и номер приказа. Аттестаци­онный лист подписывается руково­дителем органа управления обра­зованием или образовательного учреждения и заверяется печатью.

4.2. В случае признания педаго­гического или руководящего работника не соответствующим заяв­ленной квалификационной категории аттестация на ту же или более высокую квалификационную кате­горию по заявлению работника может проводиться не ранее чем через год со дня принятия соответст­вующего решения аттестационной комиссией в порядке и сроки, уста­новленные настоящим Положени­ем.

4.3. Трудовые споры по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников рассмат­риваются в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке, установ­ленном законодательством Рос­сийской Федерации о труде.

приложение 1

к Положению о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений __________________________________

(наименование аттестационной комиссии)

от ________________________________

(фамилия, имя, отчество)

__________________________________

(должность, место работы)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 200­__ году на ______________ квалификационную категорию по должности (должностям) ______________________________________________________

С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учре­ждений ознакомлен (а).

Наличие квалификационной категории, срок ее действия _______________________________________________________________

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы: ______________________________________________________________________________________________________________________________

Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме_____________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

–  образование (какое образовательное учреждение окончил, получен­ная специальность и квалификация) _____________________________;

–  стаж педагогической работы (по специальности) _________ лет, в данной должности ________ лет;

–  стаж работы в данном учреждении _________ лет;

–  наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания ____________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации _________________________

"___"___________200__г. ____________________

(подпись)

Тел. дом. ________________________

Тел. служ. ________________________

приложение 2

к Положению о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Аттестационный лист

1.  Ф. И.О.____________________________________________________

2.  Дата рождения « ____ » ___________________ 200__ г.

3.  Сведения об образовании и повышении квалификации __________

__________________________________________________________

(какое образовательное учреждение окончил (а) и когда, специальность,

__________________________________________________________

квалификация, звание, ученая степень, учебное заведение, ученое звание и др.)

4.  Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность _____________________________________________

5.  Общий трудовой стаж ________

6.  Стаж педагогической работы (работы по специальности) ________

7.  Решение аттестационной комиссии ___________________________ ______________________________________________________________

8.  Результат голосования.

Количество голосов: за ________, против ________

9.  Рекомендации аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по которым они даются) _____________________________________

10.  Примечание ______________________________________________

Дата аттестации « _____» ____________________

Председатель аттестационной комиссии (подпись)

Секретарь аттестационной комиссии (подпись)

Присвоена ____________ квалификационная категория сроком на 5 лет

______________________________________________________________

(дата и номер приказа органа управления образованием, образовательного учреждения)

руководителя ____________________

С аттестационным листом ознакомлен (а) _________________________ (подпись работника и дата)

Министерство образования Российской Федерации

Профсоюз работников народного образования и науки

Российской Федерации

Органам управления образованием субъектов Российской Федерации Территориальным организациям профсоюза

15.08.2000 № 000/19-10

15.08.2000 № 000

О некоторых вопросах применения Положения

о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Министерство образования Российской Федерации и Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации доводят до сведения региональных органов управления образованием, образовательных учреждений и территориальных организаций профсоюза, что с 1 сентября 2000 г. вступает в действие Положение о порядке аттестации педаго­гических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (далее — Положение), утвержденное приказом Минобразования России (зарегистрирован в Минюсте России 24.07.2000, регистрационный № 000).

В связи с поступающими запросами из органов управления образованием, территориальных организаций профсоюза и в целях обеспечения еди­ного подхода к организации и проведению аттестации педагогических и руководящих работников, а также во исполнение совместного решения коллегии Минобразования России и Президиума ЦК профсоюза работни­ков народного образования и науки РФ /1-3 сообщаем, что до утверждения в установленном порядке вариативных форм и проце­дур аттестации и других нормативных правовых актов необходимо руковод­ствоваться следующим.

1. С 1 сентября 2000 г. проводить аттестацию по ранее поданным заявлени­ям в сроки, предусмотренные пунктом 2.2 Положения, применяя действую­щие в субъектах Российской Федерации формы и процедуры в части, не противоречащей Положению, предоставив аттестуемым право их выбора.

2. В соответствии с п. 1.6 Положения квалификационные категории присваивать сроком на пять лет.

3. Устанавливать разряды оплаты труда педагогическим и руководящим работникам согласно присвоенной квалификационной категории со дня принятия аттестационной комиссией решения о соответствии заявленной квалификационной категории.

Педагогическим работникам, не изъявившим желания проходить аттестацию, в том числе по истечении срока действия квалификационной кате­гории, устанавливать разряды оплаты труда с учетом стажа их педагогичес­кой работы (работы по специальности) и образования.

4. Квалификационные категории в течение срока их действия учитывать на всей территории Российской Федерации при установлении работникам разрядов оплаты труда в следующих случаях:

при работе в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от преподаваемого предмета (дисциплины), типа и вида образовательного учреждения;

при возобновлении работы в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от причин ее оставления;

при поступлении на педагогическую работу вынужденных переселенцев из бывших республик СССР, если по прежнему месту работы им по результатам аттестации была присвоена квалификационная категория по соответствующей должности;

при переходе с одной руководящей должности на другую руководящую должность;

при переходе педагогических работников негосударственных образовательных учреждений, а также учреждений и организаций, не являющихся образовательными, на работу в государственные и муниципальные образо­вательные учреждения, если их аттестация осуществлялась аттестационны­ми комиссиями, предусмотренными пунктом 3.1 Положения.

Разряд оплаты труда педагогическому работнику, выполняющему педагогическую работу на различных должностях и имеющему квалификацион­ную категорию по одной из них, может быть установлен с учетом присво­енной квалификационной категории при условии совпадения по этим дол­жностям должностных обязанностей, профилей работ решением соответ­ствующего органа управления образованием.

5. О присвоенной квалификационной категории по результатам аттестации в трудовую книжку (раздел "Сведения о работе") вносятся следующие записи:

в графе 1 – порядковый номер вносимой записи;

в графе 2 – дата решения аттестационной комиссии;

в графе 3 – "Присвоена вторая (первая, высшая) квалификационная категория по должности "учитель" (без указания преподаваемого предме­та), "преподаватель", "воспитатель" и т. п.; "присвоена первая (высшая) квалификационная категория по должности "директор" (заведующий, начальник) и т. д.;

в графе 4 – дата и номер приказа органа управления образованием, образовательного учреждения, на основании которого внесена запись.

Руководителю образовательного учреждения, прошедшему аттестацию на присвоение квалификационной категории по должностям руководителя и педагогического работника, в трудовую книжку вносятся две записи по соответствующим должностям.

6. В случае признания лица, претендующего на занятие руководящей должности, не соответствующим первой квалификационной категории, трудовой договор (контракт) с ним не заключается.

7. В случае признания руководящего работника не соответствующим пер­вой квалификационной категории он может быть переведен с его согласия на педагогическую работу (должность) или трудовые отношения с ним прекращаются в соответствии с трудовым законодательством.

8. Учитывая, что при государственной регистрации Положения Минюст России исключил из него вопросы продления сроков действия квалификационных категорий как не связанные непосредственно с порядком аттеста­ции, продление сроков действия квалификационных категорий в исключи­тельных случаях может осуществляться соответствующими органами управ­ления образованием на основании заявлений работников, но не более чем на один год.

Перечень оснований для продления сроков действия квалификацион­ных категорий (например, временная нетрудоспособность, нахождение в отпуске по беременности и родам, уходу за ребенком, нахождение в ко­мандировке на работе по специальности за рубежом, нахождение в отпуске в соответствии с пунктом 5 статьи 55 Закона Российской Федерации "Об образовании", возобновление педагогической работы после ее прекраще­ния в связи с ликвидацией образовательного учреждения или уходом на пенсию, независимо от ее вида и др.) целесообразно предусматривать в региональных отраслевых соглашениях в порядке, установленном Законом Российской Федерации "О коллективных договорах и соглашениях" в ре­дакции Федерального закона от 24.11.95.

9. В случаях принятия решений об установлении работникам, имеющим квалификационные категории, дополнительных выплат, предъявление к ним требований, не предусмотренных Положением, в период аттестации не допускается.

Первый заместитель

министра образования Российской Киселев

Заместитель председателя Профсоюза

работников народного образования и науки

Российской Павлихин

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ		КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
от 01.01.2001г. № 12\664 Руководителям муниципальных органов управления образованием Руководителям образовательных учреждений		от 01.01.2001г. № 000 Районным (городским) территориальным организациям профсоюза работников народного образования и науки Первичным организациям профсоюза работников народного образования и науки

В связи с введением в действие с 01.09.2000 г. Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (утверждено приказом от 01.01.2001г. № 000 Министерства образования РФ, зарегистрировано в Минюсте РФ 24.07.2000 г., далее – федеральное Положение), а также на основании письма МО РФ и профсоюза работников народного образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000/19-10 (№ 000) "О некоторых вопросах применения Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" сообщаем, что в целях обеспечения единого подхода к организации и проведению аттестации педагогических и руководящих кадров в учебном году необходимо руководствоваться следующим:

1. С 01.09.2000 года продление сроков действия второй и первой квалификационных категорий осуществляется приказом руководителя муниципального органа управления образованием, высшей квалификационной категории – приказом руководителя департамента образования и науки администрации Краснодарского края (далее департамент).

Основания для продления сроков действия квалификационных категорий:

–  длительная нетрудоспособность;

–  нахождение в отпуске по беременности и родам, уходу за ребенком;

–  нахождение в командировке на работе по специальности за рубежом;

–  нахождение в отпуске в соответствии с п.5 ст. 55 Закона РФ "Об образовании";

–  возобновление педагогической работы после ее прекращения в связи с ликвидацией образовательного учреждения или уходом на пенсию, независимо от ее вида;

–  истечение срока действия квалификационной категории у работника, которому до пенсии по старости (возрасту) осталось не более одного года.

Перечень оснований для продления сроков действия квалификационных категорий будет уточняться при заключении регионального отраслевого соглашения в порядке, установленном Законом Российской Федерации "О коллективных договорах и соглашениях".

Продление сроков действия квалификационных категорий в случаях, не предусмотренных вышеназванным перечнем, осуществляется приказом руководителя департамента.

Для продления сроков действия квалификационной категории работник представляет в соответствующий орган управления образованием следующие документы:

–  заявление;

–  копию документа, подтверждающего наличие у работника продлеваемой категории (аттестационный лист, приказ, запись в трудовой книжке);

–  копию документа, подтверждающего указанное в заявлении основание для продления срока действия квалификационной категории (лист нетрудоспособности, приказ о предоставлении отпуска, документ о ликвидации образовательного учреждения или др.).

Копии документов должны быть заверены руководителем образовательного учреждения по месту работы аттестуемого.

2. В соответствии с п. 1.4. федерального Положения необходимо обеспечить в течение учебного года аттестацию на первую квалификационную категорию всех не имеющих квалификационной категории руководящих работников образовательных учреждений.

Оплата труда указанным работникам до принятия решения о присвоении квалификационной категории производится в соответствии с п. 5 приказа МО РФ от 31.08.95 г. № 000 "Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей".

3. До утверждения федеральных вариативных форм аттестации оценка квалификации осуществляется на основе анализа теоретических знаний и умений аттестуемого в форме экзамена, собеседования, защиты научно-методической или опытно-экспериментальной разработки.

Учитывая, что в соответствии с Требованиями к квалификации педагогических и руководящих работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий аттестуемый должен иметь знания и умения, превышающие требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, экспертизу квалификации заменяет наличие:

–  удостоверения о прохождении в течение последних пяти лет курсов повышения квалификации в учреждении дополнительного профессионального образования, имеющем соответствующую лицензию и право выдавать документ государственного образца;

–  диплом о получении послевузовского профессионального образования по профилю работы.

Генеральный директор департамента образования и науки ________________		Председатель Краснодарской краевой территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ _____________________

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ от г. № 01.9/564 Руководителям муниципальных органов управления образованием Руководителям образовательных учреждений

КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ от г. № 01/04-180 Районным (городским) территориальным организациям профсоюза работников народного образования и науки Первичным организациям профсоюза работников народного образования и науки

В связи с поступающими запросами образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием, территориальных организаций профсоюза работников народного образования и науки сообщаем, что до утверждения в установленном порядке вариативных форм и процедур аттестации и других нормативных правовых актов в целях обеспечения единого подхода к организации и проведению аттестации педагогических и руководящих работников необходимо руководствоваться следующим:

1.  Аттестация руководящих работников образовательных учреждений в процессе их трудовой деятельности (раз в пять лет) на первую и высшую квалификационные категории проводится в сроки, установленные Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 (далее – федеральное Положение) и в соответствии с Временным положением об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом департамента образования науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 000.

Аттестация лиц, претендующих на руководящие должности, на первую квалификационную категорию проводится аттестационной комиссией соответствующего уровня, не связана жестко со сроками, установленными федеральным Положением, и осуществляется по представлению (Приложение 1) в соответствии с п. 2.4. федерального Положения.

При этом аттестационной комиссией устанавливаются:

–  соответствие профессиональной подготовки этих лиц квалификационным требованиям по должностям, т. е. Тарифно-квалификационным характеристикам по должностям работников учреждений образования Российской Федерации (постановление Минтруда России от 01.01.01 г. № 46, приложение 1);

–  возможность управления данным образовательным учреждением (структурным подразделением);

–  опыт работы;

–  знание основ управленческой деятельности.

2. Возобновление педагогической работы после ее прекращения в связи с сокращением штатов является основанием для продления срока действия квалификационной категории наряду с основаниями, изложенными в п.1 письма департамента образования и науки Краснодарского края и Краснодарской краевой территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки от 01.01.2001 г. № 12/664/138.

3. Соответствие государственным требованиям профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников отдельных категорий (приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 01-3/1890) может устанавливаться на основе представления (Приложение 2). Представление выдается по его заявлению или по инициативе руководителя образовательного учреждения (органа управления образованием). Аттестуемый передает представление в соответствующую аттестационную комиссию в порядке, предусмотренном Временной инструкцией о процедуре проведения аттестации.

4. Соответствие государственным требованиям квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников, являющихся победителями и лауреатами профессиональных конкурсов, может устанавливаться на основании экспертного заключения жюри конкурса. Положением о конкурсе должно быть предусмотрено следующее:

- Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденное приказом министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 (Сб. «Вестник образования». 20/2000).

- Временное положение об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденное приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 000.

- Временная инструкция о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденная приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 000.

- письмо Минобразования РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000/19-10/117 «О некоторых вопросах применения Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (Сб. «Официальные документы в образовании», 19/2000).

- письмо Минобразования РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ (Ответы на вопросы по применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений) от 01.01.2001 г. № /175 (Сб. «Вестник образования», 6/2001, сб. «Официальные документы в образовании», 4/2001).

- письмо департамента образования и науки Краснодарского края и Краснодарской краевой территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 12/664/138.

Первый заместитель генерального директора ________________т. п. Хлопова

Председатель Краснодарской краевой территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ _____________________

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ от г. № 01.13/333 Руководителям муниципальных органов управления образованием Руководителям образовательных учреждений

КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ от г. № 01 Районным (городским) территориальным организациям профсоюза работников народного образования и науки Первичным организациям профсоюза работников народного образования и науки

В связи с поступающими просьбами образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием, территориальных организаций профсоюза работников народного образования и в целях привлечения в образовательные учреждений молодых специалистов при организации и проведении аттестации педагогических работников необходимо руководствоваться следующим:

В период прохождения педагогической практики студента выпускного курса педагогического колледжа или вуза им может быть подано в установлен­ные сроки заявление в аттестационную комиссию образовательного учреждения на аттестацию на вторую квалификационную категорию при условии, что по окончании учебы он будет принят на работу по специальности в образовательное учреждение.

В ходе аттестации молодого специалиста при оценке профессионализма и продуктивности деятельности экспертами могут быть учтены результаты его работы в период прохождения педагогической практики. Оценку квалификации в данном случае заменяет наличие диплома об окончании учебного заведения.

В дальнейшем специалист проходит аттестацию на любую квалификационную категорию в установленном порядке.

Генеральный директор департамента ________________

Председатель Краснодарской краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки _________________

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ПРИКАЗ

20 сентября 2002 г № 02.5-87-ЛА

г. Краснодар

Об утверждении региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Краснодарского края

В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 000,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Положение об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края (Приложение 1).

2. Утвердить Инструкцию о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края (Приложение 2).

3. Считать утратившим силу приказ департамента образования и науки от 4 октября 2000 г.№ 000 "Об утверждении региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края".

4. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Первый заместитель

генерального директора

приложение 1

к приказу департамента образования и науки Краснодарского края

от 01.01.01 г № 02.5-87-ЛА

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных

учреждений Краснодарского края

1. Настоящее Положение (далее – региональное Положение) разработано в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01г. № 000 (далее – федеральное Положение).

2. Региональное Положение распространяется на государственные, негосударственные и муниципальные образовательные учреждения (далее – образовательные учреждения), а также организации независимо от ведомственной принадлежности.

Региональное Положение определяет компетенцию и порядок работы организаций, проводящих аттестацию педагогических и руководящих работников (далее – аттестация), а также критерии аттестации.

3. При организации и проведении аттестации функции распределяются следующим образом:

3.1. Департамент образования и науки (далее – департамент):

–  организует разработку краевых документов и материалов, регламентирующих организацию, содержание и процедуру аттестации, и утверждает их;

–  формирует и утверждает состав главной аттестационной комиссии, определяет регламент ее работы;

–  утверждает состав экспертных групп при главной аттестационной комиссии;

–  издает приказы о присвоении квалификационных категорий работникам, аттестуемым главной аттестационной комиссией;

–  определяет порядок финансирования затрат на проведение аттестации;

–  рассматривает трудовые споры, возникающие в ходе аттестации.

3.2. Краевые ведомства культуры, здравоохранения, по физической культуре и спорту и другие (далее – ведомства):

–  организуют изучение федеральных и региональных нормативных документов по вопросам аттестации ответственными за аттестацию работниками подведомственных образовательных учреждений;

–  участвуют в формировании экспертных групп при главной аттестационной комиссии департамента образования и науки по оценке профессиональной компетентности аттестуемых работников подведомственных учреждений, согласовывают их состав;

–  участвуют в разработке диагностических материалов по оценке профессиональной компетентности и их сертификации;

–  участвуют в организации и проведении аттестации педагогических и руководящих работников подведомственных образовательных учреждений.

3.3. Государственная аттестационная служба (далее – ГАС):

–  разрабатывает краевые документы, регламентирующие процедуру аттестации;

–  создает систему информационного обслуживания аттестации;

–  участвует в разработке аттестационных технологий, критериев оценок и сертификации контрольных измерительных материалов;

–  участвует в профессиональной подготовке специалистов-экспертов для аттестации;

–  -организует изучение федеральных и региональных документов по вопросам аттестации ответственными за аттестацию работниками муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений краевого уровня подчинения;

–  формирует экспертные группы по оценке профессионализма и продуктивности деятельности работников, аттестуемых главной аттестационной комиссией;

–  формирует экспертные группы по оценке квалификации работников начального и среднего профессионального образования, аттестуемых главной аттестационной комиссией;

–  организует совместно с соответствующими отделами департамента, другими ведомствами проведение аттестации на высшую и первую квалификационные категории работников образовательных учреждений краевого уровня подчинения;

–  обеспечивает формирование и хранение аттестационных дел работников, аттестуемых главной аттестационной комиссией;

–  представляет в департамент информацию о результатах аттестации;

–  осуществляет контроль за исполнением решений, принятых главной аттестационной комиссией;

–  рассматривает обращения и жалобы аттестуемых работников по вопросам аттестации.

3.4. Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования (далее – ККИДППО):

–  разрабатывает диагностические материалы по оценке квалификации аттестуемых работников;

–  формирует экспертные группы при главной аттестационной комиссии по оценке квалификации аттестуемых работников образовательных учреждений, кроме учреждений начального и среднего профессионального образования;

–  осуществляет профессиональную подготовку специалистов-экспертов для аттестации.

3.5. Муниципальные органы управления образованием:

–  организуют изучение федеральных и региональных документов по аттестации ответственными за аттестацию работниками образовательных учреждений;

–  формируют и утверждают состав муниципальных аттестационных комиссий, определяют регламент их работы;

–  формируют и утверждают состав экспертных групп при муниципальных аттестационных комиссиях;

–  готовят представления на руководителей образовательных учреждений, аттестуемых на первую квалификационную категорию;

–  принимают от образовательных учреждений аттестационные документы на первую и высшую квалификационные категории;

–  организуют аттестацию на первую квалификационную категорию;

–  направляют в ГАС списки аттестуемых на высшую квалификационную категорию и их аттестационные документы;

–  вносят предложения по составу экспертных групп при главной аттестационной комиссии;

–  составляют индивидуальные графики проведения аттестации на первую и высшую квалификационные категории, согласовывают их с руководителями экспертных групп и направляют в образовательные учреждения;

–  организуют работу экспертных групп по аттестации на высшую квалификационную категорию;

–  рассматривают трудовые споры, возникающие в ходе аттестации на первую и вторую квалификационные категории.

3.6. Образовательные учреждения:

–  организуют изучение федеральных и региональных документов по аттестации аттестуемыми;

–  формируют и утверждают состав аттестационных комиссий образовательных учреждений, определяют регламент их работы;

–  принимают заявления аттестуемых на все квалификационные категории;

–  формируют и утверждают состав экспертных групп при аттестационных комиссиях образовательных учреждений;

–  организуют проведение аттестации на вторую квалификационную категорию;

–  направляют списки аттестуемых на первую и высшую квалификационные категории, аттестационные документы, предложения по составу экспертных групп на первую и высшую квалификационные категории в органы управления образованием и ведомства по подчиненности;

–  извещают аттестуемых о сроках проведения их аттестации;

–  рассматривают трудовые споры, возникающие в ходе аттестации на вторую квалификационную категорию.

4. Аттестация проводится аттестационными комиссиями, создаваемыми в соответствии с п. п. 3.федерального Положения.

Принятие решения аттестационной комиссией производится в соответствии с п. 3.8. федерального Положения.

5. При аттестационных комиссиях могут быть образованы экспертные группы для оценки соответствия государственным требованиям (экспертной оценки) уровня профессиональной компетентности аттестуемых. Состав экспертных групп утверждается приказом руководителя соответствующего уровня.

Экспертные группы формируются из числа руководителей и специалистов органов управления образованием, методических служб, учреждений дополнительного профессионального педагогического образования, а также педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, имеющих квалификационную категорию не ниже, чем та, на которую претендуют аттестуемые.

Количество экспертов в группе должно зависеть от объема работы и необходимой точности оценок. Численность экспертной группы не должна быть меньше трех человек.

6. При аттестации устанавливается соответствие федеральным и краевым требованиям (далее – государственным требованиям) следующих показателей профессиональной компетентности:

–  квалификации;

–  профессионализма;

–  продуктивности деятельности.

6.1. Соответствие квалификации аттестуемых государственным требованиям устанавливается путем анализа теоретических знаний в вариативных формах, утверждаемых департаментом.

Соответствие профессионализма аттестуемых государственным требованиям устанавливается путем экспертизы их практической деятельности.

Соответствие продуктивности деятельности аттестуемых государственным требованиям устанавливается на основе результатов выполнения учащимися (воспитанниками) специализированных тестовых заданий, контрольных и других квалификационных работ.

6.2. В качестве критериев соответствия квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестуемых государственным требованиям используются нормативы, установленные государственными требованиями по оценке уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории педагогическим и руководящим работникам.

6.3. При аттестации отдельных категорий работников, претендующих на имеющуюся у них квалификационную категорию в связи с истечением срока ее действия, соответствие их профессионализма и продуктивности деятельности государственным требованиям может быть установлено на основе только письменного представления образовательного учреждения (для педагогических работников) или органа управления образованием (для руководящих работников) в соответствующую аттестационную комиссию.

К ним относятся:

–  имеющие почетные звания (Народный учитель, Заслуженный учитель, Заслуженный преподаватель, Заслуженный работник профтехобразования, Заслуженный мастер профтехобразования, Заслуженный мастер производственного обучения, Заслуженный тренер, Заслуженный работник физической культуры, Заслуженный мастер спорта, Мастер спорта международного класса, Гроссмейстер по шахматам (шашкам), Заслуженный работник культуры, Заслуженный деятель искусств, Народный артист, Заслуженный артист), в том числе полученные в республиках СССР до 1 января 1992 года;

–  имеющие ученую степень кандидата или доктора наук;

–  обучающиеся в аспирантуре.

6.4 По желанию аттестуемых:

–  при определении соответствия профессионализма и продуктивности деятельности государственным требованиям учитываются данные, полученные при аттестации образовательного учреждения;

–  при определении соответствия квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности государственным требованиям учитываются результаты экспертного заключения жюри профессиональных конкурсов, проводившихся в последние 3 года, в том числе и Краснодарской краевой территориальной организацией профсоюза работников народного образования и науки РФ.

6.5 Аттестация на первую квалификационную категорию лиц, претендующих на руководящие должности, проводится в сроки, определяемые соответствующим органом управления образованием. При этом аттестационной комиссией устанавливается для этих лиц:

–  соответствие профессиональной подготовки квалификационным требованиям;

–  возможность управления данным образовательным учреждением (структурным подразделением);

–  опыт работы;

–  знание основ управленческой деятельности.

7. Критерием аттестации педагогических и руководящих работников являются положительные значения всех показателей, установленных в ходе аттестации.

8. Решение аттестационной комиссии может быть обжаловано заинтересованными лицами только в части процедуры аттестации (Приложение).

9. Процедура (форма и технология) аттестации, а также порядок создания и деятельности аттестационных комиссий регламентируются инструкцией, утвержденной департаментом.

10. Контроль за соблюдением процедуры проведения аттестации, правовой и социальной защищенности аттестуемых осуществляют департамент, ведомства, муниципальные органы управления образованием, руководители образовательных учреждений с участием соответствующих профсоюзных органов.

приложение к Положению об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденному приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.01 № 02.5-87-ЛА

О порядке рассмотрения трудовых споров при проведении аттестации работников учреждений образования Краснодарского края

Порядок рассмотрения трудовых споров между заинтересованными лицами при прохождении аттестации установлен действующим законодательством и Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.

Вопросы, связанные с аттестацией педагогических работников на вторую квалификационную категорию, установлением разрядов оплаты труда по формальным показателям (образование, стаж работы и др.), рассматриваются комиссией по трудовым спорам (далее – КТС) учреждения, где трудится работник (ст. ст. 381-390 ТК РФ):

2.1. Работник обращается с письменным заявлением в КТС в трехмесячный срок со дня, когда узнал или должен узнать о нарушении своего права (ст. 386 ТК РФ).

2.3. Заявление поступившее в КТС, подлежит обязательной регистрации (ч.1 ст.387 ТК РФ).

2.4. КТС обязана рассмотреть спор в течение десяти календарных дней со дня подачи заявления в присутствии заинтересованного лица (ч.2 ст.387 ТК РФ).

2.5. КТС имеет право приглашать на свои заседания специалистов–экспертов, представителей образовательных учреждений, органов управления образованием, профессионального союза (ч. 4 ст.387 ТК РФ).

2.6. Копия решения КТС вручается заинтересованному лицу в течение трех дней со дня принятия решения (ст. 388 ТК РФ).

2.7. Решение КТС подлежит исполнению в течение трех дней по истечении десяти дней, предусмотренных на его обжалование (ч. 2 ст. 390 ТК РФ).

2.8. В случае неисполнения решения в установленный срок КТС выдает работнику удостоверение, имеющее силу исполнительного листа. На основании указанного удостоверения, предъявленного не позднее трехмесячного срока со дня его получения, судебный пристав приводит решение КТС в исполнение в принудительном порядке (ст. 389 ТК РФ).

2.9. Сроки и порядок обжалования работником или работодателем решений КТС в суде регулируются ст. ст. 390-393 ТК РФ.

Вопросы, связанные с процедурой присвоения педагогическим и руководящим работникам первой и высшей квалификационных категорий муниципальными и главной аттестационными комиссиями, могут быть обжалованы только в судебном порядке, так как данный вид спора не отнесен к ведению КТС.

приложение 2

к приказу департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.01 г № 02.5-87-ЛА

ИНСТРУКЦИЯ

о процедуре проведения аттестации

педагогических и руководящих работников

государственных и муниципальных образовательных учреждений

Краснодарского края

1. Общие положения

1.1. Настоящая инструкция разработана в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (далее – федеральное Положение) и Положением об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.01 г. № 02.5-87-ЛА, (далее – региональное Положение).

1.2. Инструкция регламентирует форму и технологию проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных, негосударственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края (далее - аттестация).

1.3. Форма проведения аттестации устанавливает сроки, время, место и организационные условия аттестации.

1.4. Технология проведения аттестации определяется видом измерительных материалов, способами их применения, обработки и интерпретации результатов.

2. Форма проведения аттестации.

2.1. Аттестация осуществляется в три этапа:

–  подготовительный;

–  экспертный;

–  заключительный.

2.2. Подготовительный этап

2.2.1. Создание аттестационных комиссий

Аттестационные комиссии утверждаются приказом руководителя соответствующего уровня. Состав аттестационных комиссий может обновляться ежегодно по мере необходимости.

2.2.2. Назначение ответственных за организацию аттестации работников (далее – ответственных работников)

Ответственный работник назначается приказом руководителя соответствующего уровня. В образовательном учреждении ответственным работником, как правило, является заместитель руководителя, в органах управления образованием, ведомствах - штатный сотрудник органа управления, ведомства или методической службы.

2.2.3. Прием заявлений на аттестацию

Ответственный работник образовательного учреждения:

–  принимает заявления аттестуемых в сроки, определенные федеральным Положением;

–  формирует списки аттестуемых по заявленным категориям;

–  передает заявления и списки аттестуемых на первую и высшую квалификационные категории в орган управления образованием, ведомство по подчиненности в срок до 5 июля.

Ответственные работники муниципальных органов управления образованием передают заявления и списки аттестуемых на высшую квалификационную категорию в Государственную аттестационную службу (далее – ГАС) в срок до 15 июля.

Работники соответствующих отделов департамента образования и науки (далее – департамент), других ведомств передают заявления и списки аттестуемых работников образовательных учреждений краевого уровня подчинения на первую и высшую квалификационные категории в ГАС в срок до 15 июля.

2.2.4. Формирование экспертных групп

Экспертные группы создаются в срок до 15 сентября.

Ответственный работник образовательного учреждения формирует экспертные группы для оценки квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестуемых на вторую квалификационную категорию и представляет их состав на утверждение руководителю образовательного учреждения.

Ответственный работник муниципального органа управления образованием:

–  формирует состав экспертных групп для оценки квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестуемых на первую квалификационную категорию и представляет их на утверждение руководителю муниципального органа управления образованием;

–  направляет в Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования (далее – ККИДППО) предложения по составу экспертных групп для оценки квалификации аттестуемых на высшую квалификационную категорию;

–  направляет в ГАС предложения по составу экспертных групп для оценки профессионализма и продуктивности деятельности аттестуемых на высшую квалификационную категорию.

Работники соответствующих отделов департамента и других ведомств направляют предложения по составу экспертных групп для оценки квалификации (работников начального и среднего профессионального образования), профессионализма и продуктивности деятельности аттестуемых работников образовательных учреждений краевого уровня подчинения на первую и высшую квалификационные категории в ГАС.

ГАС с учетом предложений муниципальных органов управления образованием, отделов департамента, других ведомств формирует экспертные группы при главной аттестационной комиссии и представляет их состав на утверждение в департамент.

ККИДППО:

–  формирует с учетом предложений муниципальных органов управления образованием экспертные группы для оценки квалификации аттестуемых на высшую квалификационную категорию и представляет их состав на утверждение в департамент;

–  определяет сроки и место проведения оценки квалификации и согласовывает их с муниципальными органами управления образованием.

2.2.5. Составление графиков проведения аттестации

Ответственный работник образовательного учреждения:

–  составляет индивидуальные графики проведения аттестации на вторую квалификационную категорию;

–  извещает аттестуемых на все квалификационные категории о сроках и месте их аттестации не позднее чем за две недели до ее начала.

Ответственный работник органа управления образованием, другого ведомства:

–  составляет индивидуальные графики проведения аттестации на первую и высшую квалификационные категории по согласованию с руководителями экспертных групп;

–  направляет индивидуальные графики проведения аттестации в образовательные учреждения.

2.3. Экспертный этап

2.3.1. Экспертные группы работают в образовательных учреждениях в соответствии с индивидуальными графиками аттестации.

2.3.2. Экспертные группы:

–  оценивают квалификацию аттестуемых (Приложение 4);

–  оформляют экспертные заключения по результатам оценки квалификации (Приложение 1);

–  оценивают профессионализм и продуктивность деятельности аттестуемых (Приложение 5, 6);

–  оформляют экспертные заключения по результатам оценки профессионализма и продуктивности деятельности (Приложение 2, 3);

–  передают экспертные заключения на педагогических работников ответственному работнику образовательного учреждения, на руководящих – ответственному работнику органа управления образованием, другого ведомства по подчиненности.

2.4. Заключительный этап

2.4.1. Ответственный работник образовательного учреждения передает экспертные заключения на вторую квалификационную категорию в аттестационную комиссию образовательного учреждения, на первую и высшую – в орган управления образованием, другое ведомство по подчиненности.

2.4.2. Ответственный работник муниципального органа управления образованием передает экспертные заключения на первую квалификационную категорию в муниципальную аттестационную комиссию, на высшую – в ГАС.

2.4.3. Ответственный работник департамента, другого ведомства передает экспертные заключения на первую и высшую квалификационные категории в ГАС.

2.4.4. ГАС передает экспертные заключения в главную аттестационную комиссию.

2.4.5. Аттестационные комиссии всех уровней по результатам аттестации принимают решения в соответствии с п. 3.8. федерального Положения.

2.4.6. Руководитель образовательного учреждения, органа управления образованием соответствующего уровня на основании решения аттестационной комиссии издает приказ о присвоении работнику квалификационной категории в соответствии с п. 4.1. федерального Положения.

3. Технология аттестации кадров

3.1. Аттестационные технологии используются для проведения экспертной оценки, целью которой является установление уровня профессиональной компетентности (вторая, первая и высшая квалификационные категории) аттестуемых.

3.2. Соответствие показателей, характеризующих уровень профессиональной компетентности (квалификации, профессионализма, продуктивности деятельности) аттестуемых государственным требованиям, устанавливается при сравнении их фактических и эталонных значений.

3.3. Эталонные значения показателей квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности работников установлены государственными нормативными документами (п.6.2. регионального Положения).

3.4. Фактические значения показателей квалификации, профессионализма, продуктивности деятельности устанавливаются следующим образом:

3.4.1. Квалификации - на основе анализа теоретических знаний и умений аттестуемого в форме экзамена, собеседования, защиты научно-методической или опытно-экспериментальной разработки.

3.4.2. Профессионализма – на основе анализа практических результатов профессиональной педагогической деятельности аттестуемых.

3.4.3. Продуктивности – на основе анализа подготовки обучающихся (предметной обученности) и воспитанников (результатов деятельности), кроме воспитанников дошкольных образовательных учреждений.

3.5. Установление фактических показателей и сравнение их с эталонными (экспертная оценка) проводится экспертной группой, в состав которой входят руководитель группы и члены группы.

3.6. При организации работы экспертной группы должны соблюдаться следующие условия:

–  состав экспертов должен быть компетентным в решаемых вопросах;

–  степень компетентности экспертов должна быть примерно одинакова;

–  факторы, субъективно влияющие на независимость ответов экспертов, должны быть исключены;

–  ответы экспертов должны быть однозначными;

–  ответы экспертов должны в максимальной мере позволять обработку результатов измерения.

3.7. Ответственность за организацию экспертных работ возлагается на руководителя экспертной группы. Он согласовывает с ответственными работниками индивидуальные графики аттестации, инструктирует экспертов, проводит сбор экспертных материалов, анализирует и обобщает результаты, оформляет экспертное заключение.

3.8. Принятие решений об экспертной оценке экспертная группа проводит путем голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало не менее 2/3 экспертов. Особое мнение экспертов прилагается к экспертному заключению.

3.9. Процедура проведения экспертной оценки складывается из следующих последовательных операций:

–  руководитель экспертной группы за неделю до начала проведения экспертной оценки знакомит членов экспертной группы и аттестуемого с порядком ее проведения и критериями оценивания;

–  члены экспертной группы в соответствии с индивидуальным графиком проводят экспертную оценку, заполняя соответствующие таблицы и формы или используя результаты аттестации образовательного учреждения;

–  руководитель экспертной группы оформляет экспертное заключение, знакомит с ним аттестуемого и руководителя образовательного учреждения и передает его работнику, ответственному за организацию аттестации, не позднее двух дней после проведения экспертной оценки.

приложение 1

к Инструкции о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

об оценке квалификации педагогических и руководящих работников

Экспертная группа в составе:

Руководитель___________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

Члены группы _______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

"____" ____________ 200___г. провела экспертную оценку квалификации

(дата проведения)

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество,

_______________________________________________________________

должность аттестуемого, место работы

в форме____________________________________________________________

указать форму оценки квалификации

Установлено, что _______________________________________________

оценка квалификации в соответствии с Требованиями к квалификации

_______________________________________________________________

педагогических (руководящих) работников при присвоении им квалификационной категории

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Квалификация ______________________________________________________

фамилия, имя, отчество аттестуемого

_______________________ требованиям к квалификации педагогических

соответствуют, не соответствуют

(руководящих) работников при присвоении им квалификационных категорий.

Подписи экспертов __________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

__________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

__________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

Дата заполнения экспертного заключения "____" ____________ 200__ г.

С заключением ознакомлен (а) "____"_________200__ г. ____________

дата подпись аттестуемого

С заключением ознакомлен (а) "____"__________200__ г. ___________

дата подпись руководителя

учреждения

приложение 2

к Инструкции о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

об оценке профессионализма и продуктивности деятельности

педагогических работников

Экспертная группа в составе:

Руководитель___________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

Члены группы___________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

"____"_____________ 200__г. провела экспертную оценку профессионализма

дата проведения

и продуктивности деятельности ___________________________________

фамилия, имя, отчество,

_______________________________________________________________

должность аттестуемого, место работы

На основе анализа ______________________________________________

указать документы, материалы, мероприятия

_______________________________________________________________

установлено, что ________________________________________________

оценка профессионализма в соответствии с Требованиями к квалификации

_______________________________________________________________

педагогических работников при присвоении им квалификационной категорий

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На основе анализа __________________________________________

указать вид измерителя, мероприятия

установлено, что ________________________________________________

оценка продуктивности деятельности

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессионализм и продуктивность деятельности _______________

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество аттестуемого

_________________________________ требованиям к профессионализму

соответствует, не соответствует

и продуктивности деятельности педагогических работников при присвоении им __________________________ квалификационной категории.

второй, первой, высшей

Подписи экспертов __________________ ____________________

подпись Ф. И.О.

__________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

__________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

Дата заполнения экспертного заключения "____" ____________ 200__ г.

С заключением ознакомлен (а) "____"__________200__ г. _________

дата подпись аттестуемого

С заключением ознакомлен (а) "____"__________200__ г. _________

дата подпись руководителя

учреждения

приложение 3 к Инструкции о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края

Экспертное заключение

об оценке профессионализма и продуктивности деятельности

руководящих работников

Экспертная группа в составе:

Руководитель ___________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

Члены группы __________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

_______________________________________________________________

должность, звания (если есть), категория

"____"__________200__г. провела экспертную оценку профессионализма

дата проведения

и продуктивности деятельности ___________________________________

фамилия, имя, отчество,

_______________________________________________________________

должность аттестуемого, место работы

на основе анализа _______________________________________________

указать документы, материалы, мероприятия

_______________________________________________________________

Оценка профессионализма и продуктивности деятельности

№	Показатели профессионализма и продуктивности деятельности (определяются в соответствии с функциональными обязанностями)	Экспертная оценка
1	Практический уровень профессиональной подготовки. Руководитель умеет: -  анализировать и планировать деятельность учреждения -  создавать структуру и нормативную базу учреждения -  разрабатывать программу освоения новаций и развития учреждения -  управлять работой коллектива
2	Результаты работы учреждения: -  сохранение контингента обучающихся -  исполнение государственных стандартов -  результаты инновационной деятельности
3	Создание и использование условий для эффективного функционирования и развития: -  состояние нормативно-правовой базы и делопроизводства -  состояние учебно-материальной базы и уровень санитарно-гигиенических условий -  уровень работы с кадрами
Общая оценка

Комментарий к оценке показателей _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессионализм и продуктивность деятельности _________________

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество аттестуемого

_____________ требованиям к профессионализму и продуктивности

соответствуют, не соответствуют

деятельности руководящих работников при присвоении им _____________________ квалификационной категории.

первой, высшей

Подписи экспертов __________________ ____________________

подпись Ф. И.О.

__________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

__________________ ___________________

подпись Ф. И.О.

Дата заполнения экспертного заключения "____" ____________ 200__ г.

С заключением ознакомлен (а) "____"__________200__ г. ___________

дата подпись аттестуемого

С заключением ознакомлен (а) "____"__________200__ г. ___________

дата подпись руководителя

учреждения

Примечание: В случае, когда при оценивании профессионализма и продуктивности деятельности руководящего работника (зам. директора, руководитель ДОУ и др.) не представляется возможным заполнить таблицу с показателями, составляется экспертное заключение в текстовом варианте.

приложение 4

к Инструкции о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края

Порядок оценивания квалификации

Оценивание осуществляется в следующих формах:

1. Экзамен – форма экспертной оценки, при которой аттестуемому из перечня экзаменационных вопросов членами экспертной группы задаются три вопроса, один из которых относится к психолого-педагогическому блоку, два – к специфике преподаваемого предмета или выполняемых функциональных обязанностей. Аттестуемому предоставляется возможность подготовиться к ответу на вопросы.

2. Собеседование – форма экспертной оценки, при которой аттестуемому из перечня экзаменационных вопросов членами экспертной группы задается ряд проблемных вопросов. Аттестуемый отвечает на них сразу в порядке диалога.

3. Научно-методическая или опытно-экспериментальная разработка – форма экспертной оценки, в рамках которой анализируется отчет аттестуемого по результатам завершенного педагогического исследования или эксперимента (специально организованной проверки эффективности педагогического метода или приема).

В процессе отчета обосновывается актуальность и новизна разработки, ее цель, задачи, гипотеза (гипотезы), возможности применения другими педагогами (для второй категории – в рамках образовательного учреждения, для первой - в рамках города, района, округа, для высшей – в рамках края или другого региона).

Основой отчета наряду с выполненными разработками являются письменный доклад объемом 8-10 машинописных страниц. Доклады предварительно рецензируются – для второй или первой категории методическим объединением или территориальной методической службой, для высшей – в одном из институтов повышения квалификации педагогических кадров Краснодарского края или приравненных к ним учреждений.

приложение 5

к Инструкции о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края

Порядок оценивания профессионализма

1. Оценивание профессионализма руководящих работников осуществляется с помощью следующих диагностических материалов:

1.1. Руководитель общеобразовательной школы - см. приложение к приказу департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 06.12.99 г. № 000 "Об утверждении критериев и норм оценивания практической деятельности руководителей общеобразовательных школ при аттестации на первую и высшую квалификационные категории".

1.2. Руководитель учреждения дополнительного образования детей – см. материалы, применяемые при аттестации учреждений дополнительного образования детей (приложения 7-9 к Инструкции о процедуре проведения аттестации учреждений дополнительного образования детей в Краснодарском крае, утвержденной приказом ГАС от 01.01.2001 г. № 000), а для руководителей учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности - см. приложение к письму департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 01/041 "Критерии и нормы оценки практической деятельности руководителей учреждений дополнительного образования спортивной направленности".

1.3. Другие руководящие должности - могут использоваться отдельные критерии, нормы оценивания, формы и таблицы, приведенные в документах (п. п.1.1.,1.2.) применительно к функциональным обязанностям аттестуемых.

2. Оценивание профессионализма педагогических работников осуществляется на основе анализа:

–  документов, подтверждающих полноту выполнения учебных программ;

–  учебного занятия с обучающимися или мероприятия с воспитанниками (далее – занятие);

–  дополнительных материалов, отражающих практические результаты профессиональной педагогической деятельности.

2.1. При анализе документов, подтверждающих полноту выполнения учебных программ, экспертному оцениванию подвергается соответствие планирования учебного материала и полноты его выполнения государственным требованиям.

При аттестации по должности учитель в качестве основы может быть использована таблица, применяемая при аттестации школы - см. приложение 12 к Инструкции о процедуре проведения аттестации общеобразовательных школ Краснодарского края (Сборник документов "Аттестация школы". Выпуск 7. Нормативно-правовое обеспечение системы аттестации общеобразовательных школ. Департамент образования и науки администрации Краснодарского края. Государственная аттестационная служба. Краснодар, 2002) или используются материалы, полученные при аттестации школы.

При аттестации по должности педагог дополнительного образования в качестве основы могут быть использованы материалы, применяемые при аттестации учреждений дополнительного образования детей (приложения к Инструкции о процедуре проведения аттестации учреждений дополнительного образования детей в Краснодарском крае, утвержденной приказом ГАС от 01.01.2001 г. № 000), или используются материалы, полученные при аттестации учреждения дополнительного образования детей.

2.2. При анализе занятия экспертному оцениванию подвергается занятие в процессе его демонстрации. Выбор занятия с определенным классом (группой, объединением) в качестве объекта оценивания осуществляется самим аттестуемым. При этом экспертному оцениванию подвергается умение педагога отбирать учебные материалы, методы, приемы и средства обучения, а также эффективно их использовать. Требование демонстрировать какие-либо специально организованные мероприятия, выходящие за рамки основной деятельности аттестуемого, не допускается.

3. При анализе дополнительных материалов, отражающих практические результаты профессиональной педагогической деятельности работника в рамках его должностных обязанностей, используются любые материалы, которые, по мнению аттестуемого, могут обеспечить более объективное оценивание его профессионализма. Этими материалами могут быть подготовленные им программы, учебники, методические пособия, разработки учебных занятий, связанные с освоением нового содержания и новых технологий обучения, дидактические материалы, наглядные пособия, прочие учебные материалы и средства обучения, а также итоги обучения или воспитания (результаты промежуточных и итоговых аттестаций, конкурсов, олимпиад, соревнований, фестивалей и др.).

Демонстрация вышеназванных материалов может представлять собой отчет педагога о своих достижениях, целесообразность и форма проведения которого должны быть исключительно инициативой аттестуемого.

приложение 6

к Инструкции о процедуре проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края

Порядок оценивания продуктивности

1. Оценивание продуктивности деятельности руководящих работников осуществляется с помощью следующих диагностических материалов:

1.1. Руководитель общеобразовательной школы - см. приложение к приказу департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 06.12.99 г. № 000 "Об утверждении критериев и норм оценивания практической деятельности руководителей общеобразовательных школ при аттестации на первую и высшую квалификационные категории".

1.2. Руководитель учреждения дополнительного образования детей – см. материалы, применяемые при аттестации учреждений дополнительного образования детей (приложение 11-12 к Инструкции о процедуре проведения аттестации учреждений дополнительного образования детей в Краснодарском крае, утвержденной приказом ГАС от 01.01.2001 г. № 000), а для руководителей учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности - см. приложение к письму департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 01/041 "Критерии и нормы оценки практической деятельности руководителей учреждений дополнительного образования спортивной направленности".

1.3. Другие руководящие должности - могут использоваться отдельные критерии, нормы оценивания, формы и таблицы, приведенные в документах (п. п.1.1.,1.2.) применительно к функциональным обязанностям аттестуемых.

2. Оценивание продуктивности деятельности педагогических работников осуществляется на основе анализа подготовки обучающихся (предметной обученности) и воспитанников (результатов деятельности).

При аттестации по должности учитель могут быть использованы материалы, применяемые при аттестации школы – см. приложения 8,14-16 к Инструкции о процедуре проведения аттестации общеобразовательных школ Краснодарского края (Сборник документов. "Аттестация школы". Выпуск 7. Нормативно-правовое обеспечение системы аттестации общеобразовательных школ. Департамент образования и науки администрации Краснодарского края. Государственная аттестационная служба. Краснодар, 2002) или используются материалы, полученные при аттестации школы.

При аттестации по должности педагог дополнительного образования в качестве основы может быть использована таблица (приложение к Инструкции о процедуре проведения аттестации учреждений дополнительного образования детей в Краснодарском крае, утвержденной приказом ГАС от 01.01.2001 г. № 000) или используются материалы аттестации учреждения дополнительного образования детей.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

N 03-8ин/22-03

ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

N 11

ПИСЬМО

от 7 февраля 2003 года

Министерство образования Российской Федерации и Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации направляют для практического использования в работе разъяснения по применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного Приказом Минобразования России от 01.01.2001 N 1908 (зарегистрирован в Минюсте России 24.07.2000, ).

Первый заместитель

Министра образования

Российской Федерации

В. А.БОЛОТОВ

Заместитель Председателя

Профсоюза работников

народного образования и науки

Российской Федерации

Г. И.МЕРКУЛОВА

приложение

к письму Минобразования России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 N 03-8ин/22-03/11

РАЗЪЯСНЕНИЯ

По применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России

В целях единообразного применения органами управления образованием, образовательными учреждениями Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 N 1908 (зарегистрирован в Минюсте России 24.07.2000, ) (далее - Положение), Министерство образования Российской Федерации и Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации разъясняют:

1. В соответствии с пунктом 1.8 Положения не допускается установление федеральными ведомственными органами управления образованием, органами управления субъектов Российской Федерации, местными (муниципальными) органами управления образованием, образовательными учреждениями иного порядка проведения аттестации, а также установление иных квалификационных категорий, званий, ступеней к квалификационным категориям и др.

2. В соответствии с пунктом 2.2 Положения аттестация для каждого педагогического и руководящего работника осуществляется индивидуально согласно графику, утверждаемому соответственно руководителем органа управления образованием, образовательного учреждения.

Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения.

По письменному заявлению работника в случаях его временной нетрудоспособности в период прохождения им аттестации, нахождения в командировке или другим уважительным причинам продолжительность его аттестации может быть увеличена соответственно руководителем органа управления образованием, образовательного учреждения.

3. Положение определяет единый порядок проведения аттестации для всех педагогических и руководящих работников без каких-либо исключений и преимуществ в отношении аттестуемого.

До утверждения Минобразованием России вариативных форм аттестации применяются формы, определенные федеральными ведомственными органами управления образованием, органами управления образованием субъектов Российской Федерации и не противоречащие Положению, в том числе могут применяться особые формы аттестации для педагогических и руководящих работников, имеющих государственные или ведомственные награды, ученые степени и звания, победителей и лауреатов профессиональных конкурсов и др.

4. Положение не содержит ограничений в прохождении работником аттестации на более высокую квалификационную категорию до истечения срока имеющейся у него квалификационной категории в порядке, установленном Положением.

5. В соответствии с пунктом 2.6 Положения работники (преподаватели вузов, специалисты органов управления образованием, методических кабинетов и др.), выполняющие педагогическую работу в государственных и муниципальных образовательных учреждениях на условиях совместительства, проходят аттестацию на общих основаниях.

6. Порядок формирования аттестационной комиссии образовательного учреждения, регламент ее работы осуществляются в порядке, предусмотренном Уставом образовательного учреждения.

7. На основании пункта 3.6 Положения представитель соответствующего профсоюзного органа в обязательном порядке включается в состав аттестационной комиссии любого уровня.

8. В соответствии с пунктом 3.2 Положения Министерство образования Российской Федерации, федеральные ведомственные органы управления образованием могут делегировать право проведения аттестации на первую квалификационную категорию педагогических и руководящих работников (кроме директоров, начальников, заведующих) образовательных учреждений федерального подчинения только непосредственно образовательному учреждению федерального подчинения.

Присвоение работникам первой квалификационной категории в указанных случаях осуществляется руководителем образовательного учреждения.

9. Проведение аттестации педагогических и руководящих работников на высшую квалификационную категорию находится в исключительной компетенции центральной и главной аттестационных комиссий, а присвоение высшей квалификационной категории - в компетенции соответствующих органов управления образованием, при которых созданы указанные аттестационные комиссии.

10. Проведение аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию центральной, главной и муниципальной аттестационными комиссиями Положением не предоставлено.

11. Аттестация руководителя образовательного учреждения как педагогического работника осуществляется соответствующей аттестационной комиссией в зависимости от квалификационной категории, на которую он претендует.

12. Для педагогических и руководящих работников, достигших пенсионного возраста, Положением не предусмотрено особого порядка аттестации. Аттестация таких работников осуществляется на общих основаниях.

13. В соответствии с пунктом 4.1 Положения на основании решения аттестационной комиссии руководитель образовательного учреждения в месячный срок издает приказ о присвоении работнику квалификационной категории со дня принятия решения аттестационной комиссии и вносит соответствующую запись в трудовую книжку работника.

14. По результатам аттестации в трудовую книжку работника (раздел "Сведения о работе") о присвоенной квалификационной категории вносятся следующие записи:

в графе 1 - порядковый номер вносимой записи;

в графе 2 - дата решения аттестационной комиссии;

в графе 3 - "Присвоена вторая (первая, высшая) квалификационная категория по должности "учитель", "преподаватель" (без указания преподаваемого предмета), "воспитатель" и т. п.; "присвоена первая (высшая) квалификационная категория по должности "директор" (заведующий, начальник) и т. д.;

в графе 4 - дата и номер приказа органа управления образованием, образовательного учреждения, на основании которого внесена запись.

Руководителю образовательного учреждения, прошедшему аттестацию по должности руководителя и педагогического работника, в трудовую книжку вносятся две записи по соответствующим должностям.

15. Квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам в соответствии с Положением, учитываются в течение срока их действия на всей территории Российской Федерации, в том числе:

при работе в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от типа и вида образовательного учреждения, преподаваемого предмета (дисциплины);

при возобновлении работы в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от перерывов в работе;

при переходе из негосударственного образовательного учреждения, а также учреждений и организаций, не являющихся образовательными, на работу в государственные и муниципальные образовательные учреждения, при условии, если аттестация этих работников осуществлялась в соответствии с Положением;

при переходе работников с одной руководящей должности на другую руководящую должность из одного образовательного учреждения в другое образовательное учреждение;

при выполнении педагогической работы на разных должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работы в следующих случаях:

Должность, по которой присвоена квалификационная категория	Должность, по которой может учи- тываться квалификационная кате - гория, присвоенная по должности, указанной в графе 1
1	2
Учитель, преподаватель	Воспитатель (независимо от места работы); социальный педагог, педагог-организатор; педагог дополнительного образования (при совпадении профиля кружка, направления дополнительной работы профилю работы по основной должности); учитель, преподаватель, ведущий занятия по отдельным профильным темам из курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ)
Старший воспитатель	Воспитатель
Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки	Учитель, преподаватель, ведущий занятия с обучающимися по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки (ОБЖ) сверх учебной нагрузки, входящей в основные должностные обязанности; учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания)
Руководитель физвоспитания	Учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания), инструктор по физкультуре; учитель, преподаватель, ведущий занятия из курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ)
Мастер производственного обу - чения	Учитель труда, преподаватель, ведущий преподавательскую работу по аналогичной специальности, инструктор по труду, педагог дополнительного образования (по аналогичному профилю)
Учитель трудового обучения (технологии)	Мастер производственного обучения, инструктор по труду
Учитель-дефектолог, учитель-ло- гопед	Учитель-логопед, учитель-дефектолог, учитель(независимо от преподаваемого предмета либо в начальных классах) в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии, воспитатель, педагог дополнительного образования (при совпадении профиля кружка, направления дополнительной работы профилю работы по основной должности)
Учитель музыки общеобразовательного учреждения, преподаватель учреждения среднего профессионального образования	Преподаватель детской музыкальной школы (школы искусств, культуры), музыкальный руководитель, концертмейстер
Преподаватель детской музыкальной, художественной школы, школы искусств, культуры, музыкальный руководитель, концертмейстер	Учитель музыки общеобразовательного учреждения, преподаватель учреждения среднего профессионального образования
Старший тренер-преподаватель, тренер-преподаватель, в т. ч. ДЮСШ, СДЮШОР, ДЮКФП	Учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания), инструктор по физкультуре
Преподаватель учреждения начального или среднего профессионального образования	Учитель того же предмета в общеобразовательном учреждении
Учитель общеобразовательного учреждения	Преподаватель того же предмета в учреждении начального и среднего профессионального образования

Другие случаи учета квалификационной категории при работе на разных педагогических должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работы рассматриваются соответствующим органом управления образованием (в т. ч. ведомственным), к чьей компетенции относится присвоение квалификационной категории, на основании письменного заявления работника.

16. Срок действия квалификационной категории по заявлению работника в исключительных случаях (например, временная нетрудоспособность, нахождение в отпуске по беременности и родам, уходу за ребенком, нахождение в командировке по специальности за рубежом, возобновление педагогической работы после ее прекращения в связи с ликвидацией образовательного учреждения или ухода на пенсию, нахождение в отпуске в соответствии с пунктом 5 статьи 55 Закона Российской Федерации "Об образовании" и другие причины) может быть продлен до одного года соответствующими органами управления образованием.

Заявления должны быть адресованы: на продление высшей квалификационной категории - федеральному, федеральным ведомственным органам управления образованием, органам управления образованием субъектов Российской Федерации; на продление первой и второй квалификационных категорий - местным (муниципальным) органам управления образованием. Кроме того, орган управления образованием субъекта Российской Федерации может принять общее решение по данному вопросу.

Срок рассмотрения заявлений граждан, в том числе и по указанному вопросу, не должен превышать одного месяца.

17. В соответствии с пунктом 4.3 Положения трудовые споры по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации.

Административная процедура рассмотрения споров по вопросам аттестации Положением не предусмотрена, поэтому вышестоящие аттестационные комиссии или органы управления образованием не могут отменить решение нижестоящих аттестационных комиссий.

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

От 23 июня 2003 г. № 39

Об установлении тождества наименования

должности «музыкальный работник»

наименованию должности «музыкальный руководитель»

В соответствии с пунктом 2 постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьями 27 и 28 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 28, ст.2872), Министерство труда и социального развития Российской Федерации по согласованию с Пенсионным фондом Российской Федерации и по представлению Министерства образованию Министерства образования Российской Федерации постановляет:

Установить тождество наименования должности «музыкальный работник» наименованию должности «музыкальный руководитель», предусмотренному списком должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости, лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность в государственных и муниципальных учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 10 пункта 1 статьи 28 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации», утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (Собрание законодательства Российской Федерации. 2002, № 44, ст.4393).

Министр труда и социального

развития Российской Федерации

Зарегистрировано в Минюсте России 30 июня 2003 г. № 000.

приложение 2

к приказу Минобразования России и Госкомвуза России от 14.12.95 № 000/1664

Требования к квалификации

педагогических работников учреждений образования

при присвоении им квалификационных категорий

II квалификационная категория

Работник, претендующий на присвоение II квалификационной категории, должен удовлетворять всем требованиям разделов «Должностные обязанности» и «Должен знать» ТКХ, кроме того, по уровням:

квалификации

имеет знания и умения, превышающие требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, в области:

–  основ теории педагогики, психологии, валеологии и возрастной физиологии;

–  содержания базового компонента преподаваемого предмета;

–  методик обучения и воспитания.

профессионализма

владеет и применяет в практической деятельности:

–  широкий набор методов, приемов и средств обучения (воспитания), обеспечивающих вариативность образовательного процесса;

–  элементарные методы и средства педагогической диагностики;

–  основные формы дифференциации контингента обучающихся (воспитанников);

–  основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся (воспитанников).

Создает комфортный микроклимат в образовательном процессе.

продуктивности

практика работы педагога способствует сохранению контингента обучающихся (воспитанников), с которыми непосредственно взаимодействует педагог;

уровень подготовки обучающихся (воспитанников) (кроме воспитанников дошкольных образовательных учреждений) соответствует требованиям Федеральных компонентов Государственного образовательного стандарта (требований) и является высоким в данном образовательном учреждении.

I квалификационная категория

Работник должен отвечать требованиям II квалификационной категории, кроме того, по уровням:

квалификации

имеет знания и умения, превышающие требования стандартов педагогического или другого профессионального образования, в области технологий индивидуализации образовательного процесса, современных методов психолого-педагогической диагностики.

В совершенстве владеет базовым компонентом содержания преподаваемого предмета, знаниями по смежным дисциплинам. Уровень теоретических знаний позволяет педагогу вести преподавание на различных уровнях.

профессионализма

владеет и применяет в практической деятельности:

–  современные педагогические технологии;

–  элементы технологий педагогики развития личности;

–  владеет методиками анализа учебно-методической работы по предмету.

Учитывает психологические особенности обучающихся (воспитанников) при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса.

Умеет решать педагогические задачи с различными по уровню развития склонностей, способностей, интересов и состояния здоровья категориями обучающихся (воспитанников), в том числе путем применения профильных и разноуровневых программ.

продуктивности

–  уровень подготовки обучающихся (воспитанников) (кроме дошкольных образовательных учреждений) является высоким по профилю в муниципальной системе образования (районе, городе).

Высшая квалификационная категория

Отвечает требованиям I квалификационной категории, кроме того по уровням:

квалификации

–  осваивает новейшие достижения педагогической науки и практики, профильной области знаний;

–  уровень квалификации позволяет творчески решать практические задачи.

профессионализма

–  осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания или (и) самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет педагогические технологии или их элементы, которые могут быть рекомендованы к распространению;

–  создает условия для реализации креативных (творческих) возможностей обучающимися (воспитанниками);

–  владеет и применяет в практической деятельности:

исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспитания;

методики управления и прогнозирования педагогического процесса;

приемы планирования и организации самообразования обучающихся (воспитанников).

продуктивности

уровень подготовки обучающихся (воспитанников) является высоким по профилю в системе образования данного субъекта Российской Федерации (республики, края, области, автономного образования, городов Москвы и Санкт-Петербурга), отраслевого министерства или ведомства Российской Федерации.

РоссиЙскАЯ ФедерациЯ

Краснодарский край

Администрация г. Сочи

Управление по образованию и науке

ПРИКАЗ

от _________________ № ___________

г. Сочи

Об утверждении Положения об экспертной группе по аттестации педагогических и руководящих работников

В соответствии с решением аттестационной комиссии от 01.01.2001 г., во исполнение приказа управления по образованию и науке администрации г. Сочи от 01.01.2001 г. № 000 «Об организации аттестации педагогических и руководящих работников 2учебном году», в целях совершенствования организации работы экспертных групп

приказываю:

1.  Утвердить Положение об экспертной группе по аттестации педагогических и руководящих работников (приложение).

2.  Сочинскому центру развития образования ().

Разработать примерную структуру «портфолио» педагогических и руководящих работников и методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений по реализации технологии «портфолио» в образовательных учреждениях города в срок до 01.11.2003 г.;

3.  Аттестационно – диагностическому центру ():

  Организовать деятельность руководителей и членов экспертных групп в соответствии с Положением об экспертной группе по аттестации педагогических и руководящих работников.

  Провести инструктивно-обучающий семинар для руководителей и членов экспертных групп «Новые подходы к организации и проведению аттестации педагогических и руководящих работников учебном году» в срок до 20.09.2003 г.

  При установлении соответствии деятельности аттестующихся заявленной категории учитывать данные, содержащиеся в «портфолио» педагогических и руководящих работников.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

И. о. начальника управления

приложение к приказу

и. о. начальника управления

от _________№____

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЕ ПО АТТЕСТАЦИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ

1. Общие положения.

1.1.  Настоящее Положение разработано в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000; Положением об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 02.5 – 87-ЛА; Требованиями к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий; Временной инструкцией о порядке проведения квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи, утвержденной приказом управления по образованию и науке администрации г. Сочи от 01.01.2001г. № 000.

1.2.  Настоящее Положение определяет цель, задачи, принципы, содержание, порядок работы и ответственность руководителя и членов экспертной группы по аттестации педагогических и руководящих работников.

2.  Основные цели и принципы деятельности экспертной группы.

2.1. Содержание деятельности экспертных групп предопределено основной целью аттестации - установление соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.

2.2.  Цели деятельности экспертной группы:

-  разработка (составление) инструктивно-методических, контрольно – измерительных материалов, обеспечивающих эффективное проведение аттестации,

-  организация и проведение подготовительной работы с аттестующимися педагогическими и руководящими работниками: разъяснение условий и порядка аттестации, согласование графиков проведения аттестации, тематики НМР, ОЭР, ознакомление с программами квалификационных испытаний и др.;

-  экспертиза уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся педагогических и руководящих работников;

-  подготовка экспертных заключений о соответствии уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности педагогических и руководящих работников заявленной категории;

-  выявление в ходе аттестации профессиональных трудностей педагогических и руководящих работников, определение перспектив роста;

- раскрытие творческих инициатив, содействие их развитию.

2.2.Основные принципы работы экспертной группы:

- открытость;

- коллегиальность;

- объективность;

- соблюдение этических норм.

3. Порядок создания и условия работы экспертной группы.

3.1.Персональный состав экспертных групп при краевой аттестационной комиссии по оценке квалификации и экспертных групп по оценке профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся на высшую квалификационную категорию формируется ежегодно до первого сентября аттестационно – диагностическим центром по согласованию с управлением по образованию и науке администрации г. Сочи и утверждается департаментом образования и науки Краснодарского края.

Персональный состав экспертных групп при городской аттестационной комиссии по оценке квалификации и экспертных групп по оценке профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся на первую квалификационную категорию формируется ежегодно до первого сентября аттестационно – диагностическим центром по согласованию с управлением по образованию и науке администрации г. Сочи утверждается приказом управления по образованию и науке администрации г. Сочи.

Состав экспертных групп при аттестационной комиссии образовательного учреждения по оценке квалификации и экспертных групп по оценке профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся на вторую квалификационную категорию формируется ежегодно до первого сентября руководителем образовательного учреждения по согласованию с управлением по образованию и науке администрации г. Сочи утверждается приказом руководителя образовательного учреждения.

3.2. В состав экспертных групп по аттестации педагогических и руководящих работников на высшую, первую квалификационные категории могут входить педагогические и руководящие работники образовательных учреждений, имеющие высшую квалификационную категорию, специалисты управления по образованию и науке, аттестационно-диагностического центра, психолого – медико - социального центра.

В состав экспертных групп образовательного учреждения могут входить педагогические работники образовательного учреждения, имеющие квалификационную категорию не ниже той, на которую претендуют аттестуемые.

3.3. Количество экспертов в группе по оценке уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности педагогических и руководящих работников зависит от количества аттестующихся работников. Численность экспертной группы не должна быть меньше трех человек.

Экспертная группа по оценке уровня квалификации и экспертная группа по оценке профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся одного направления возглавляются, как правило, одним руководителем.

3.4. Для ведения протоколов заседания экспертной группы по оценке уровня квалификации аттестующихся руководитель определяет секретаря из числа экспертов.

3.5. В случае отсутствия в образовательном учреждении квалифицированных экспертов, обеспечивающих процедуру аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию, аттестация осуществляется внешними экспертами по распоряжению управления по образованию и науке согласно заявке руководителя образовательного учреждения.

3.6. Работа экспертов оплачивается по итогам трех аттестационных периодов в соответствии с Временной инструкцией о порядке оплаты за подготовку и проведение аттестации образовательных учреждений и аттестации педагогических и руководящих работников (приказ управления по образованию и науке администрации г. Сочи от 01.01.2001г. № 000).

За работником сохраняется заработная плата, установленная при тарификации.

3.7. Администрация учреждения, в котором работает член городской экспертной группы, содействует созданию необходимых условий для выполнения им обязанностей в составе экспертной группы.

Участие в работе экспертной группы не должно наносить ущерба деятельности по основному месту работы.

4.  Содержание деятельности руководителя и членов экспертных групп.

4.1.  Экспертные группы при городской аттестационной комиссии осуществляют аттестацию педагогических и руководящих работников образовательных учреждений на первую квалификационную категорию и устанавливают соответствие уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности педагогических и руководящих работников высшей квалификационной категории.

Экспертные группы при аттестационной комиссии образовательных учреждений осуществляют аттестацию педагогических работников на вторую квалификационную категорию.

4.2.  Руководитель экспертной группы:

§  обеспечивает инструктирование и консультирование участников аттестационного процесса;

§  организует деятельность членов экспертной группы в соответствии с направлениями работы и настоящим положением;

§  составляет ведомость занятости экспертов;

§  обеспечивает разработку (составление) инструктивно – методических, контрольно – измерительных материалов для оценки уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся;

§  обеспечивает сертификацию контрольно – измерительных материалов в методической службе соответствующего уровня;

§  проводит согласование индивидуальных графиков аттестации, тематики НМР, ОЭР, форм их защиты с аттестующимися, представляет в аттестационно-диагностический центр для утверждения управлением по образованию и науке;

§  организует экспертизу НМР, ОЭР, программ развития, проектных работ всеми членами экспертной группы по оценке уровня квалификации;

§  формирует график аттестации по итогам согласования с аттестующимися работниками за неделю до начала каждого аттестационного периода;

§  обеспечивает организацию и проведение квалификационных испытаний с учётом выбранных форм согласно утверждённому графику;

§  анализирует, обобщает материалы, представленные членами экспертной группы по итогам каждого аттестационного периода;

§  представляет экспертные заключения и протоколы проведения квалификационных испытаний по итогам каждого аттестационного периода в аттестационно-диагностический центр (председателю аттестационной комиссии образовательного учреждения);

§  формирует и представляет в аттестационно-диагностический центр (председателю аттестационной комиссии образовательного учреждения) для рассмотрения на заседании аттестационной комиссии соответствующего уровня аналитические материалы, содержащие проблемы и перспективы профессионального роста аттестующихся работников, предложения по распространению выявленного в ходе экспертизы педагогической (управленческой) деятельности позитивного опыта.

4.3. Члены экспертных групп:

§  участвуют в разработке (составлении) инструктивно – методических, контрольно – измерительных материалов для оценки уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся;

§  осуществляют оценку уровня квалификации аттестующихся в соответствии с Временной инструкцией о порядке проведения квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи, утвержденной приказом управления по образованию и науке администрации г. Сочи от 01.01.2001г. № 000.

§  осуществляют оценку профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся:

а) руководителей ОУ – в соответствии с приложением к приказу департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении критериев и норм оценивания практической деятельности руководителей общеобразовательных школ при аттестации на первую и высшую квалификационные категории»;

б) руководителей УДОД – в соответствии с материалами, применяемыми при аттестации учреждений дополнительного образования детей (приложения 7-9, 11-12 к Инструкции о процедуре проведения аттестации учреждений дополнительного образования детей в Краснодарском крае, утвержденной приказом ГАС от 01.01.2001г. № 000), а для руководителей учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности –приложение к письму департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 01.01.2001г. № 01/041 «Критерии и нормы оценки практической деятельности руководителей учреждений дополнительного образования спортивной направленности».

в) педагогических работников – в соответствии с приложением 2 к приказу Минобразования России от 14.12.95 г. № 000/1646 «Требования к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий».

Осуществляют анализ учебно – воспитательных занятий (не более 5), документации аттестующегося: программного и учебно – методического обеспечения, планирования, журналов др., контроль качества подготовки учащихся на основе сертифицированных контрольно – измерительных материалов.

Для принятия более объективного решения по итогам экспертизы изучают (при необходимости) «портфолио» аттестующихся педагогических (руководящих) работников, отражающее уровень профессионализма, позитивный опыт деятельности за последние три года.

§  подготавливают экспертные заключения по результатам экспертизы профессионализма и продуктивности деятельности педагога и передают председателю экспертной группы.

5.  Ответственность руководителя, членов экспертной группы.

5.1.  Руководитель и члены экспертной группы несут ответственность за качественное выполнение обязанностей, определённых настоящих Положением:

-  организацию и проведение процедуры аттестации соответствии с требованиями нормативно – правовой базы и установленными сроками;

-  за качество осуществляемой экспертизы, объективность экспертной оценки при установлении соответствия уровня квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности аттестующихся заявленной категории;

-  за качество оформления и своевременное представление документации, определённой настоящим Положением;

-  за соблюдение основных принципов работы экспертной группы.

И. о. начальника управления

Российская Федерация

Краснодарский край

Администрация г. Сочи

Управление по образованию и науке

ПРИКАЗ

от 01.01.2001 г. № 000

г. Сочи

О проведении квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи в учебном году

В соответствии с решением аттестационной комиссии от 01.01.2001г. во исполнение приказа управления по образованию и науке администрации г. Сочи от 01.01.2001г. № 000 «Об организации аттестации педагогических и руководящих работников в учебном году», в целях совершенствования процедуры аттестации педагогических и руководящих работников

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.  Утвердить временную инструкцию о порядке проведения квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи (приложение 1), примерные направления тематики научно - методических и опытно – экспериментальных разработок (приложение 2).

Аттестационно-диагностическому центру ():

Провести инструктивно - обучающий семинар для председателей экспертных групп по применению временной инструкции о порядке проведения квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи в срок до 15.08.2003г.

Довести до сведения аттестующихся педагогических и руководящих работников порядок проведения, содержание квалификационных испытаний в учебном году.

Сформировать базу данных по квалификационным испытаниям аттестующихся педагогических и руководящих работников в срок до 01.07.2003г.

Совместно с руководителями экспертных групп по оценке квалификации провести согласование тем научно - методических и опытно – экспериментальных разработок в срок до 01.09.2003г.

Подготовить перспективный график проведения квалификационных испытаний по трем аттестационным периодам срок до 01.09.2003г.

Сочинскому центру развития образования ().

Разработать требования к написанию и оценке научно-методических, опытно-экспериментальных разработок в срок до 01.08.2003г.

Организовать с учетом пожеланий аттестующихся педагогических и руководящих работников индивидуальное консультирование и обучающие семинары по подготовке к прохождению квалификационных испытаний.

Разработать систему мониторинга профессионального роста педагогических и руководящих работников, прошедших аттестацию, в межаттестационный период в срок до 01.03.2004г.

4.  Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на , заместителя начальника управления.

Начальник управления

приложение 1

к приказу начальника управления

по образованию и науке

от 01.01.2001 г. № 000

Временная инструкция

о порядке проведения квалификационных испытаний аттестующихся педагогических и руководящих работников г. Сочи

1.  Общие положения.

  Настоящая инструкция разработана в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 и Положением об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 01.01.2001 г. № 02.5-87-ЛА.

  Инструкция регламентирует порядок проведения квалификационных испытаний в форме экзамена, собеседования, защиты научно-методической или опытно-экспериментальной разработок.

  Все формы квалификационных испытаний эквивалентны и предусматривают выявление уровня квалификации профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников (далее – работников) в пределах соответствующей программы квалификационных испытаний.

2.  Формы проведения квалификационных испытаний.

2.1. Форма квалификационных испытаний выбирается аттестующимся работником самостоятельно.

2.2. Экзамен – форма квалификационных испытаний, проверяющая знание основ управленческой теории (для руководящих работников), истории и стратегии развития образования, теории и методики обучения и воспитания, практики их применения (для педагогических работников), нормативного обеспечения деятельности, психологии, валеологии.

Экзамен проводится по билетам, составленным на основе программ квалификационных испытаний, разработанных Краснодарским краевым институтом дополнительного профессионального педагогического образования (далее – ККИДППО) и Сочинским центром развития образования (далее - СЦРО), которые носят открытый характер.

При ответе оценивается:

а) уровень теоретических знаний в области стратегии развития систем образования (федеральный, региональный, муниципальный уровни), методики обучения и воспитания, управления образовательным учреждением (для руководящих работников);

б) умение анализировать образовательный процесс и его результативность;

в) умение анализировать существующие теории, технологии, методы обучения и воспитания (управления образовательным учреждением);

г) коммуникативная культура.

Оценка производится на основе анализа полноты раскрытия вопросов, входящих в состав каждого из блоков соответствующих программ квалификационных испытаний.

2.3. Собеседование – форма квалификационных испытаний по вопросам обобщающего характера соответствующих программ квалификационных испытаний.

Перечень вопросов определяется руководителем экспертной группы по оценке квалификации (далее – ЭГ). Собеседование носит практико-ориентированный характер.

Собеседование проводится в форме диалога, длительность которого не должна превышать 30 минут. Данная форма квалификационных испытаний не предусматривает представления письменных материалов. Ответ оценивается по параметрам, соответствующим требованиям к ответу на экзамене.

2.4. Научно-методическая и опытно-экспериментальная разработки.

Научно-методическая разработка – форма квалификационных испытаний, представляющая собой описание научно-методических подходов к решению конкретной проблемы.

Опытно-экспериментальная разработка – форма квалификационных испытаний, представляющая собой описание собственной исследовательской деятельности. Данная форма квалификационных испытаний может быть заменена формой защиты проектной работы, программы развития образовательного учреждения (для руководящих работников).

Разработки представляются в письменном виде в соответствии с требованиями к оформлению, структуре и содержанию, разработанными СЦРО.

Тема разработки определяется аттестующимся работником самостоятельно в пределах приоритетных направлений, утвержденных приказом управления по образованию и науке на конкретный аттестационный период. Выбранная тема должна быть согласована со специалистами соответствующих отделов СЦРО в ходе подготовительного этапа.

Форма защиты научно-методической, опытно-экспериментальной разработки, проектной работы, программы развития образовательного учреждения определяется аттестующимся работником самостоятельно и согласуется с руководителем ЭГ по оценке квалификации в ходе подготовительного этапа.

Оценка разработок осуществляется на основе единых критериальных подходов, определенных требованиями к данным формам квалификационных испытаний.

3.  Организация и проведение.

  Квалификационные испытания независимо от форм, выбранных аттестующимися работниками, проводятся один раз в каждом аттестационном периоде в соответствии с графиком, утвержденным управлением по образованию и науке.

  Квалификационные испытания проводятся ЭГ по оценке квалификации.

Формирование ЭГ по оценке квалификации осуществляется аттестационно-диагностическим центром по согласованию с управлением по образованию и науке. Состав ЭГ утверждается приказом департамента образования и науки Краснодарского края.

  Порядок формирования ЭГ и их деятельность регламентируется Положением об ЭГ, утвержденным приказом управления по образованию и науке.

  Каждый аттестационный период состоит из трех этапов: подготовительного, экспертного и заключительного.

Подготовительный этап.

  На основе заявлений аттестующихся работников аттестационно-диагностический центр формирует базу данных по формам проведения квалификационных испытаний и представляет информацию по каждой группе руководителю ЭГ по оценке квалификации.

  Требования к написанию и оценке научно-методической, опытно-экспериментальной разработок, проектных работ и программы развития образовательного учреждения разрабатываются специалистами соответствующих отделов СЦРО и утверждаются приказом управления по образованию и науке.

  Порядок организации и проведения квалификационных испытаний с учетом выбранных форм, требования к написанию и оценке научно-методической, опытно-экспериментальной разработок, программы развития образовательного учреждения, содержание программ квалификационных испытаний доводятся до сведения аттестующихся работников руководителями ЭГ по оценке квалификации.

  По желанию аттестующихся работников специалистами соответствующих отделов СЦРО, ПМС центра и АДЦ в пределах компетенции каждого из них могут быть организованы консультации и обучающие семинары по подготовке аттестующихся работников к прохождению квалификационных испытаний. Графики проведения консультаций и обучающих семинаров доводятся до сведения аттестующихся работников за 2 недели до проведения мероприятий.

  Тематика разработок и информация о формах их защиты представляются руководителями ЭГ по оценке квалификации в АДЦ за один месяц до начала экспертного этапа с целью корректировки базы данных, формирования и утверждения графика проведения квалификационных испытаний с учетом выбранных форм на конкретный аттестационный период.

График проведения квалификационных испытаний доводится до сведения аттестующихся работников.

Экспертный этап.

  Научно-методические и опытно-экспериментальные разработки, проектные работы, программы развития образовательных учреждений представляются аттестующимися работниками руководителям ЭГ по оценке квалификации за один месяц до проведения квалификационных испытаний, в течение которого проводится их анализ всеми членами ЭГ по оценке квалификации.

  Квалификационные испытания проводятся в соответствии с графиком в каждом аттестационном периоде.

  При проведении квалификационных испытаний в форме защиты разработок в качестве общественных экспертов могут быть привлечены представители педагогической общественности.

  Оценка уровня профессиональной компетентности определяется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к каждой из форм квалификационных испытаний.

  Результатом квалификационных испытаний является заключение ЭГ по оценке квалификации об уровне профессиональной компетентности аттестующегося работника.

  Результаты квалификационных испытаний сообщаются аттестующемуся работнику под подпись в день проведения испытания.

  Анализ результатов квалификационных испытаний в контексте совершенствования профессиональной компетентности на основе выявленных профессиональных затруднений или распространения значимого для муниципальной системы образования опыта отдельных аттестующихся работников осуществляется руководителем ЭГ по оценке квалификации.

  Решение ЭГ по оценке квалификации принимается в ходе голосования большинством голосов при участии в квалификационном испытании не менее половины членов ЭГ. Процедура голосования определяется ЭГ самостоятельно. Решение ЭГ оформляется протоколом. Протоколы ведутся секретарем ЭГ, подписываются руководителем и всеми членами ЭГ по оценке квалификации, участвующими в квалификационном испытании.

  Решение о соответствии (несоответствии) заявленной категории профессиональной компетентности работника, о дальнейших направлениях ее развития принимается городской аттестационной комиссией с учетом решения ЭГ по оценке квалификации.

  Заключения и протоколы ЭГ представляются руководителем каждой ЭГ по оценке квалификации в АДЦ, разработки – в соответствующие отделы СЦРО.

4. Организация деятельности по итогам квалификационных испытаний.

  По итогам квалификационных испытаний АДЦ издается аннотированный каталог.

  На основании решения городской аттестационной комиссии СЦРО планирует комплекс мероприятий по распространению значимого для муниципальной системы образования опыта, по совершенствованию профессиональной компетентности работников с учетом выявленных профессиональных затруднений; осуществляет мониторинг профессионального роста педагогических и руководящих работников, прошедших аттестацию, в межаттестационный период.

  На основе данных мониторинга и рекомендаций соответствующих отделов СЦРО АДЦ определяются вариативные (льготные) формы прохождения квалификационных испытаний для отдельных категорий работников.

Начальник управления

приложение 2

к приказу начальника управления

по образованию и науке

от 01.01.2001 г. № 000

Примерные направления тематики научно-методических и

опытно-экспериментальных разработок.

Технологии управления, способствующие мотивации коллектива на развитие. Современные информационные технологии в образовании. Особенности конструирования образовательного процесса в условиях поликультурной реальности. Развитие материально-технической базы образовательного учреждения: аналитическая и прогностическая функция руководителя. Уклад и традиции образовательного учреждения. Формы взаимодействия образовательного учреждения с социумом. Формы демократизации процесса управления. Современные технологии управления образовательным процессом. Привлечение внебюджетных источников финансирования как фактор развития материально – технической базы образовательного учреждения. Общественно - государственное соуправление. Методы организации исследовательской деятельности обучающихся в условиях интеграции общего и дополнительного образования. Подходы к оценке уровня сформированности ключевых компетенций участников образовательного процесса. Создание условий для самоопределения обучающихся. Опыт использования вариативных форм организации дошкольного образования. Здоровьесберегающие технологии как способ поддержки обучающегося (воспитанника) в образовательном процессе. Модернизация содержания образования через разработку и реализацию авторских программ курсов. Организация предпрофильной подготовки обучающихся на второй ступени общего образования. Методы оценки достижений обучающихся.

Начальник управления