ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО образованиЮ

Новгородский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор СПбГУСЭ

______________

д. э.н., проф.

Отчет

о самообследовании

Новгородского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики»

Великий Новгород

2006

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………….4.

2. СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ……………………..7

2.1. Структура филиала.………………………………………………........7

2.2. Соответствие организации управления уставным требованиям……9

2.3. Соответствие собственной нормативной и организационно-

распорядительной документацией……………………………………10

2.4. Организация взаимодействия структурных подразделений…….…..12

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ………………………12

3.1. Спектр реализуемых основных образовательных программ……….12

3.2. Изменение структуры подготовки специалистов за

учебный год и ее ориентация на региональные потребности……….13

3.3. Соотношение между государственным планом приема

и приемом на договорных условиях…………………………………..14

3.4. Анализ выпусков специалистов за последние три года……………...17

4. СОДКРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ……………………18

4.1. Соответствие разработанных ПрОП и учебно-методической

документации требованиям ГОС……………………………………...18

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.1.1. Учебные планы……………………………………………………...18

4.1.2.Учебные программы дисциплин…………………………………....19

4.1.3. Методические разработки………………………………………….21

4.2. Соответствие программ послевузовского и дополнительного

образования требованиям ГОС…………………………………………23

4.3. Достаточность и современность источников информации

по всем дисциплинам учебного плана…………………………………23

5. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА ПО АТТЕСТУЕМЫМ ООП………………………………….26

5.1. Качество планирования учебно-воспитательного процесса………...26

5.2. Использование современных методик обучения и форм

организации учебно-воспитательного процесса……………………..29

5.2.1. Используемые в вузе современные методы обучения……………29

5.2.2. Организация научно-исследовательской работы студентов……..29

5.2.3. Использование новых информационных технологий

И ВТ в учебно-воспитательном процессе…………………………32

5.3. Качество организации самостоятельной работы студентов………...35

5.4. Качество реализации практической подготовки студентов………....36

5.5. Качество организации нового набора…………………………………38

6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ…………………………41

6.1. Оценка качества знаний………………………………………………...41

6.1.1. По уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов…..41

6.2. Организация внутривузовского контроля качества

подготовки специалистов……………………………………………….43

6.3. Условия, определяющие качество подготовки специалистов

(потенциал)……………………………………………………………….48

6.3.1. Кадры………………………………………………………………….48

6.3.2. Уровень учебно-методического, информационного и

библиотечного обеспечения……………………………………........51

6.3.3. Уровень научно-исследовательской и научно-методической

деятельности…………………………………………………………..52

6.3.4. Международное сотрудничество…………………………………….56

6.3.5. Состояние материально-технической базы…………………………56

6.3.6. Социально-бытовое обеспечение обучающихся……………………60

6.3.7. Воспитательная работа вуза………………………………………….61

6.3.8. Финансовое обеспечение образовательного учреждения………….67

7. ОБЩАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА………………………………………………………………………68

Приложения

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Этапы образования Новгородского филиала Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики (НФ СПбГУСЭ):

1) Санкт Петербургский технологический институт сервиса приказом № 12/5 от года организует в Новгороде учебно-консультационный пункт с г.

2) Приказом от 27.года на базе УКП организуется обособленное подразделение СПб ТИС – региональное представительство.

3) Приказом 245/ 8 от года в связи с созданием Санкт – Петербургского государственного института сервиса и экономики Новгородское региональное представительство СПб ТИС считать Новгородским региональным представительством СПб ГИСЭ.

4) Приказом Министерства образования от 25.г. № 000 и решением Санкт-Петербургского государственного института сервиса и экономики от г. № 9, на основании договора отг. с администрацией Великого Новгорода, создан Новгородский филиал Санкт-Петербургского государственного института сервиса и экономики на базе Новгородского регионального представительства.

5) Приказом Министерства образования от года № 000 Новгородский филиал СПб ГИСЭ переименован в Новгородский филиал Санкт-Петербургской государственной академии сервиса и экономики в связи с переименованием головного ВУЗа.

6) Приказом Министерства образования и науки от года № 000 Новгородский филиал Санкт – Петербургской государственной академии сервиса и экономики переименован в Новгородский филиал Санкт – Петербургского государственного университета сервиса и экономики.

По своей организационно правовой форме НФ СПб ГУСЭ является государственным образовательным учреждением.

Учредителем филиала является СПб ГУСЭ.

НФ СПб ГУСЭ имеет самостоятельный баланс.

Юридический адрес НФ СПб ГУСЭ:

г. Великий Новгород,

/9,

Фактический адрес НФ СПб ГУСЭ:

г. Великий Новгород,

ул. Кочетова, 29/3

Положение о НФ СПб ГУСЭ разработано в соответствии с Законами Российской Федерации и основными нормативно – правовыми актами Правительства Российской Федерации и Минобразования России. Положение утверждено конференцией научно-педагогических работников и обучающихся 7.04.2003 года

На г. Новгородский филиал имеет лицензию № 000 от 01.01.2001 г. (регистрационный номер № 000) на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования).

В соответствии с лицензией НФ СПб ГУСЭ имеет право на ведение образовательной деятельности по пяти программам ВПО:

080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

080502 «Экономика и управление на предприятии»

080507 «Менеджмент организации»

100103 «Социально-культурный сервис и туризм»

100101 «Сервис».

По программам дополнительного образования:

- подготовка к поступлению в вуз;

- профессиональная подготовка по профилю основных образовательных программ филиала вуза;

- повышение квалификации по профилю основных образовательных программ филиала вуза.

Новгородский филиал Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики аккредитован в составе СПб ГУСЭ до 09.07.2008 г. (Свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001г. регистрационный № 000).

Образовательный процесс осуществляется в зданиях и помещениях общей площадью 4655 кв. м. В настоящее время Новгородский филиал арендует помещения в муниципальном научно-образовательном учреждении «Диалог», которое является общественно- политическим центром города Великого Новгорода и в муниципальном образовательном учреждении средней школы №28. По договору аренды с МНОУ «Диалог» НФ имеет в распоряжении 55 кв. м. для целей административного характера и 2500 кв. м для учебного процесса. По договору аренды с МОУ «Средняя школа №28» НФ имеет в распоряжении 2100 квадратных метра для целей учебного и учебно-вспомогательного характера, а также договор о совместном пользовании спортивным залом, столовой и медпунктом.

В составе используемых помещений имеются лекционные аудитории, аудитории для проведения практических работ, компьютерные классы, профильные кабинеты, административные помещения. Разрешение органов государственного санитарно-эпидемиологического надзора и государственной противопожарной службы на проведение учебного процесса в используемых зданиях и помещениях имеются.

Контрольные нормативы, установленные лицензией: предельный контингент обучающихся (155 чел.), качественный состав преподавательских кадров (60%), обеспеченность обязательной учебно-методической литературой >0,5 экз./чел. – выполняется филиалом по всем представленным к аттестации основным профессиональным образовательным программам.

Выполнение лицензионных нормативов приведено в приложении 1 форма 2.

2 СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

2.1 Структура филиала

Управление Новгородским филиалом университета осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Положением об университете и Уставом университета на принципах единоначалия и коллективности.

Высшим органом управления НФ СПб ГУСЭ является конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся университета.

Общее руководство НФ СПб ГУСЭ осуществляет выборный представительный орган – Ученый Совет университета, возглавляемый ректором университета. Срок полномочий Ученого Совета - 5 лет. Численность членов Ученого совета – 55 человек. Количество профессорско-преподавательского состава, сроки полномочий, периодичность проведения заседаний и содержание рассматриваемых вопросов соответствует предусмотренным Уставом университета требованиям.

Научно-методическое руководство НФ СПб ГУСЭ осуществляет научно-методический совет университета.

Общее руководство по учебно-методической работе осуществляется первым проректором профессором, д. э.н.

Непосредственное руководство деятельностью НФ СПб ГУСЭ осуществляет директор, назначаемый на должность ректором университета профессором, д. э.н.

Директор НФ СПб ГУСЭ – к. э.н. .

Основным учебно-научным структурным подразделением университета, осуществляющим учебную, методическую и научно-исследовательскую работу, является кафедра. В состав НФ СПб ГУСЭ входит две кафедры: «Социально – экономических дисциплин» и «Общих гуманитарных, математических и естественно научных дисциплин», образованных 01.09.2006 из кафедры «Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин». Заведующий кафедрой СЭД – к. э. н., доцент , и. о. заведующей кафедры ОГМиЕД – ст. преподаватель . Функции кафедры определены Уставом университета. Заведующий кафедрой избирается на Ученом совете университета и подчиняется директору филиала.

Новгородский филиал университета – обособленное структурное подразделение, проходит лицензирование и аттестацию, государственную аккредитацию – в соответствии с законодательством Российской Федерации. Он осуществляет самостоятельно часть функции университета. А именно: организовывает учебный процесс по первому, второму и третьему курсам по перечню дисциплин, утвержденным советом университета, блокам учебных планов собственными кадрами ППС, а по всем другим дисциплинам - кадрами университета в Новгороде. Государственные экзамены и защита дипломных работ осуществляется на профильных выпускающих кафедрах университета в Санкт–Петербурге.

Статус и функции учебных подразделений филиала определяются Положением, утвержденным Ученым советом университета.

Статус и функции других структурных подразделений университета и положения о них утверждаются директором. Деятельность филиала осуществляется согласно Уставу университета.

Рисунок 1 – Структура управления Новгородского филиала СПб ГУСЭ на 2006 – 2007 учебный год

2.2. Соответствие организации управления уставным требованиям

В состав Филиала входит административно-учебный корпус, обеспечивающий его уставную деятельность и развитие.

Управление Филиалом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и Уставом Университета на принципах единоначалия и коллегиальности.

Директор несет ответственность за результаты работы Филиала и по доверенности ректора СПб ГУСЭ представляет Филиал в отношениях со всеми юридическими и физическими лицами.

Имущество, закрепленное за Филиалом, находится в оперативном управлении СПб ГУСЭ.

2.3. Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству

В целях эффективности организационно-управленческой деятельности филиала разработан нормативно-организационно-распорядительный комплект документов в соответствии с действующим законодательством, утвержденных ректором Университета.

Основные нормативные документы:

- Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики». Принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики» от 3 апреля 2002г., протокол

- Положение о Филиале СПб ГУСЭ в г. В. Новгороде.

- Документы об основании и переименовании.

Филиал самостоятельно разрабатывает и принимает локальные акты,
которые регламентируют его деятельность: приказы, распоряжения,
решения, положения, правила, инструкции, договоры. Организацию
образовательной деятельности определяет следующая нормативная
документация:

• Правила внутреннего распорядка;

• Штатное расписание;

• Должностные инструкции сотрудников;

• Положение о Методическом Совете Филиала;

• Положение о кафедре

• Концепция воспитательной работы Филиала;

• Положение об учебно-методическом отделе;

• Положение о библиотеке;

• Положение о бухгалтерии;

• Положение об административно-хозяйственном отделе;

• Положение о студенческом совете;

• Положение о студенческом научном обществе;

• Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации студентов;

• Положение об организации и проведении практик;

• Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления
студентов, предоставления академического отпуска;

• Правила приема студентов в Университет;

• Положение о вступительных испытаниях Университета;

• Положение о кураторе группы.

К числу оперативных организационно-распорядительных документов относятся приказы ректора:

- по структурным вопросам;

- по учебной работе;

- по работе со студентами;

- по организации НИР и НИРС;

- по тематике научных исследований;

- по административно-хозяйственной деятельности;

- по социальному обеспечению студентов и сотрудников.

В Филиале действует система контроля исполнения принимаемых решений. Делопроизводство в Филиале осуществляется в соответствии с номенклатурой дел, утвержденной директором Филиала.

Филиал действует в соответствии с актами действующего законодательства Российской федерации об образовании, гражданского законодательства и другими нормативно-правовыми актами РФ, Уставом и другими локальными актами Университета, Положением о филиале.

Филиал имеет круглую печать, штамп со своим наименованием, собственные бланки.

2.4. Организация взаимодействия структурных подразделений

Филиал СПб ГУСЭ в г. В. Новгороде осуществляет прохождение первых трех циклов (3 года обучения) и поэтому в организации деятельности участвуют факультеты и кафедры головного университета, а также штатные преподаватели и сотрудники Филиала.

Взаимодействие всех структурных подразделений ведется по следующим основным направлениям:

- подготовка к поступлению в университет;

- организация учебного процесса;

- организация научной работы;

- материально-техническое и финансовое обеспечение учебного процесса.

В организации учебного процесса участвуют факультеты и кафедры Университета, обеспечивающие подготовку студентов по соответствующим циклам дисциплин.

3 СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Спектр реализуемых основных образовательных программ

В Новгородском филиале Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики сформирована структура подготовки кадров с высшим профессиональным образованием согласно имеющейся лицензии на образовательную деятельность. Источники финансирования – бюджетные средства и по договорам с юридическими и физическими лицами.

Организация учебного процесса обеспечивает в настоящее время подготовку непосредственно в филиале университета высококвалифицированных кадров по 5 программам высшего профессионального образования. Спектр реализуемых основных образовательных программ ВПО составляет: по профилю Экономики и управления: 080109 «Бухгалтерский учет анализ и аудит»; 080502 «Экономика и управление на предприятии в сфере сервиса»; 080507 «Менеджмент организации»; по профилю Сервис: 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»; 100101 «Сервис».

3.2. Изменение структуры подготовки специалистов
за период гг. и ее ориентация на региональные потребности

Филиал университета пересматривает сложившуюся структуру направлений и специальностей в целях учета потребностей региона. Открытие новых специальностей осуществляется на основе изучения потребностей учреждений и организаций, заинтересованных в подготовке специалистов соответствующего профиля Новгородской области, так на учебный год открыта новая специальность «Менеджмент организации». В связи с вышесказанным динамика развития структуры подготовки специалистов за период 2002 – 2005гг. была неизменной – 4 специальности ВПО, а в 2006г. добавилась одна специальность.

Общий контингент студентов НФ СПб ГУСЭ на 1 октября 2006 г. составляет 515 чел., из них по очной форме – 115 чел.; по заочной форме – 400 чел.. На бюджетной основе обучается 104 человека.

Специальность 080109 «Бухгалтерский учет и аудит»:

всего – 75 чел. в том числе:

по очной форме – 13 чел.

из них бюджет. – 5 чел.

по заочной форме – 62 чел.

Специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии в сфере сервиса»:

всего – 198 чел., в том числе:

по очной форме – 26 чел.

из них бюджет. – 11 чел.

по заочной форме – 172 чел.

из них бюджет. – 35 чел.

Специальность 080507 «Менеджмент организации»:

всего – 15 чел., в том числе:

по очной форме – 15 чел.

из них бюджет. – 5 чел.

Специальность 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»:

всего – 183 чел., в том числе:

по очной форме – 61 чел.

из них бюджет. – 26 чел.

по заочной форме – 122 чел.

из них бюджет. – 22 чел.

Специальность 100101 «Сервис»:

всего – 44 чел.,в том числе:

по заочной форме – 44 чел.

В целом развитие структуры подготовки специалистов в Новгородском филиале университета соответствует потребностям Новгородской области.

Сведения о приеме обучаемых даны в приложении 2, форма 1.

3.3. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях

Прием в НФ СПбГУСЭ проводится согласно лицензии, в соответствии с законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», инструктивным письмом «Порядок приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования РФ», других документов федерального значения, действующим Уставом СПб ГУСЭ и правилами приема.

Количество мест для приема на первый курс студентов, обучающихся за счет средств федерального бюджета, определяется контрольными цифрами приема, установленными СПб ГУСЭ на основе контрольных цифр Минобразования России.

Лица, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут приниматься в НФ СПб ГУСЭ на первый курс для обучения по сокращенной (ускоренной) программе с оплатой стоимости обучения на договорной основе.

Граждане, желающие получить второе высшее образование, могут быть приняты в НФ СПб ГУСЭ с полной оплатой стоимости за обучение на договорной основе. Обучение проводиться по сокращенной (ускоренной) форме.

Поступающим в НФ СПб ГУСЭ гарантируется обеспечение соблюдения прав граждан на образование, установленных Конституцией РФ, Законодательством РФ, гласность и открытость работы приемной комиссии, объективность оценки уровня знаний и способностей поступающих.

В 2005 г. на заочном отделении была введена специальность 100101.65 «Сервис» (специализация «Автосервис»). В 2006 г. на очном отделении введены две специальности: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ, аудит», 080507 «Менеджмент организации».

Большой интерес у абитуриентов вызывает подготовка по специальностям: 100103 «Социально-культурный сервис и туризм», 080502 «Экономика и управление на предприятии». Конкурс на данные специальности постоянно растет и, если в 2005 г. по очной форме конкурс составлял 5,5 человек на место, то в 2006 г. – 9 человек на место.

По заочной форме обучения также наблюдается увеличение конкурса практически по всем специальностям. В то же время изменяется контингент студентов, что связано с увеличением на заочном отделении количества выпускников школ, поступивших в НФ СПб ГУСЭ в год окончания среднего учебного заведения. Самыми приоритетными специальностями остаются 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» и 080502 «Экономика и управление на предприятии», конкурс на которые в 2006 году составил 7,8 и 9,4 человека на место соответственно.

НФ СПб ГУСЭ успешно ведет работу по расширению приема желающих получить высшее профессиональное образование с полной компенсацией затрат на обучение.

В целом анализ статистических данных по приему в НФ СПб ГУСЭ за последние 5 лет позволяет сделать вывод о значительной зависимости между конкурсом на те или иные специальности и востребованностью выпускников. Расширение государственных и коммерческих структур туристического, гостиничного и развлекательного сервиса привело к повышенному спросу на специалистов этих направлений, что в свою очередь отразилось на увеличении конкурса.

Состав абитуриентов, а также будущих студентов, частично определяется следующими формами профориентационной работы:

· договорами о творческой работе с образовательными учреждениями города, начальными и средними профессиональными учреждениями;

· договорами о творческом сотрудничестве с производственными, научными организациями;

· рекламной деятельностью, связанной с выступлениями агитбригады студентов НФ СПб ГУСЭ, выпуском рекламно-печатной продукции.

Качественный уровень подготовки абитуриентов обеспечивает налаженная с 2004 года работа подготовительных курсов при НФ СПбГУСЭ, занятия на которых ведутся круглогодично по всем предметам вступительных испытаний.

Динамика приема студентов на бюджетной основе и договорных условиях показана в таблице 1.

В настоящее время в НФ студенты, обучающиеся на коммерческой основе, составляют:

· на очном отделении – 11,46 %

· на заочном отделении – 88,54 %

Таблица 1

Прием на бюджетной и коммерческой основе в НФ СПб ГУСЭ

с 2002 по 2006 год

Спец-ть	2002 год	2003 год	2004 год	2005 год	2006 год
ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
План приема на комм.	300	300	300	300	300
План приема на бюджет	15	15	45	20	-
080502	25+1(Б)	50+5(Б)	31+25(Б)	23+10(Б)	18
080502 у	52	76	66	61	24
080502 вв	-	26	28	-	-
080109 у	42	40	42	26	31
100103	14+14(Б)	31+6(Б)	28+20(Б)	22+10(Б)	19
100103 у	23	35	40	26	15
100101 шв.	-	13+4(Б)	-	-	-
100101 ав.	-	-	-	16	17
100101 у ав.	-	-	-	-	15
Всего:	156+15(Б)	271+15(Б)	235+45(Б)	174+20(Б)	139
ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
План приема на комм.	-	-	-	70	70
План приема на бюджет	-	-	-	16	31
080502	-	-	-	20	11(Б)

Сведения о контингенте по формам обучения приведены в приложении 3, форма 2.

3.4. Анализ выпусков специалистов за последние три года

НФ СПбГУСЭ после 3 курса передает студентов в СПб ГУСЭ, который осуществляет выпуск студентов.

4 СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1 Соответствие разработанных ПрОП и учебно-методической

документации требованиям ГОС

4.1.1. Учебные планы

Учебный процесс в филиале осуществляется полностью на основе ООП, разработанных и утвержденных СПб ГУСЭ, которые, в свою очередь, построены на основе Государственных образовательных стандартов (ГОС) и примерных учебных планов, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации.

В соответствии с требованиями ГОС высшего и среднего профессионального образования по всем аттестуемым специальностям и направлениям разработаны и утверждены основные профессиональные образовательные программы (ООП).

По структуре и содержанию ООП в части их федеральной и региональной компонент с учетом объема часов соответствуют реализуемому в филиале академии образовательному уровню. Содержание профессиональной образовательной программы определяется на основе обязательного минимума содержания и уровня подготовки специалиста, установленного соответствующими ГОС.

Учебные планы по направлениям и специальностям разработаны на основе утвержденных профессиональных образовательных программ в соответствии с ГОС. В учебных планах выдержаны все нормативные данные по блокам дисциплин по трудоемкости (в часах), срокам реализации профессиональных образовательных программ, распределению обучения (в неделях) на период теоретического обучения, экзаменационные сессии, практики, подготовку выпускной квалификационной работы, итоговую аттестацию выпускников, каникулы. Графики учебного процесса соответствуют требованиям ГОС.

На основе учебных планов для филиала СПб ГУСЭ составляет рабочие учебные планы, являющиеся составной частью ООП и предусматривающие все компоненты реализации учебных планов: уточненный график учебного процесса, перечень дисциплин специализаций, национально-региональный компонент, курсы по выбору, факультативные дисциплины.

В учебных планах учтены федеральный, региональный и вузовский компоненты. Учебные планы структурированы, обеспечивая последовательный график прохождения основных учебных курсов и сочетание циклов дисциплин естественнонаучного и гуманитарного характера. Перечень дисциплин, включенных в учебные планы, соответствует разделу «Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы» ГОС специальностей.

По каждому циклу дисциплин в учебных планах специальностей предусмотрены курсы по выбору студента. Их объемы соответствуют указанным в ГОС. Содержание этих курсов отражает региональный характер, требования базовых предприятий и особенности научных направлений кафедр.

Содержание образовательных профессиональных программ отражено в рабочих программах, которые регулярно обновляются с учетом методических разработок и научных исследований, проводимых преподавателями и сотрудниками кафедр. Все специальности в НФ СПб ГУСЭ реализуют учебные программы на основе сборников методического обеспечения СПб ГУСЭ.

Соответствие учебного плана ГОС дано в приложении 5, форма 1.

4.1.2. Учебные программы дисциплин

Рабочие учебные программы дисциплин соответствуют требованиям к содержанию подготовки специалистов, установленным государственными образовательными стандартами, включают определение целей и задач дисциплин, структуру и содержание лекционного курса, лабораторных и практических занятий, задания на самостоятельную работу, распределение бюджета времени по всем видам занятий, включая самостоятельные, а также рекомендуемую основную и дополнительную литературу.

Учебно-методические комплексы имеются по всем дисциплинам и включают в себя:

- типовые программы учебных дисциплин;

- перечень целевых задач;

- рабочую программу учебной дисциплины;

- календарный план изучения дисциплины;

- контрольные задания по оценке уровня освоения дисциплины;

- лекционный комплекс курса.

Основным документом при разработке рабочей программы являются:

- учебные планы;

- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по специальностям;

- программы непрерывной подготовки по соответствующим направлениям.

В разделе «Цели и задачи дисциплины», применительно к специальности и условиям работы филиала и в соответствии с ГОС, характеризуется предмет изучения, его место в системе подготовки специалиста, связь с другими дисциплинами.

Раздел «Содержание дисциплины» раскрывает содержание типовой профессиональной образовательной программы, указанной в Государственном стандарте с учетом новейших достижений наук, техники и региональных особенностей по логически завершенным темам и блокам, с указанием объемов аудиторных и самостоятельных видов занятий.

В разделе «Календарный план проведения занятия» в виде таблицы оформляется последовательность и объемы каждого вида занятий по темам программы.

Учебная программа согласовывается с кафедрами, обеспечивающими преподавание смежных дисциплин, и с профилирующими кафедрами.

Рабочие программы ежегодно обсуждаются на заседаниях кафедр филиала Университета, пересматриваются и дополняются с учетом достижений науки и практики и новых требований к подготовке специалистов. Изменения и дополнения, внесенные в программу, фиксируются в специальном приложении к программе

Анализ экзаменационных билетов и контрольных вопросов показал их соответствие объему и содержанию материала, изучаемого по дисциплинам в соответствии с рабочими программами. В качестве формы текущего контроля практикуются контрольные работы, тестирование, коллоквиумы, расчетно-графические работы, подготовка рефератов.

На кафедре филиала имеется в наличии основная методическая документация, обеспечивающая реализацию профессиональных образовательных программ и учебных планов.

4.1.3. Методические разработки

Учебно-методическая работа в филиале определена университетом и заключается в том, что студенты НФ СПб ГУСЭ обязаны обучаться по учебным планам, программам, учебникам, методическим пособиям СПб ГУСЭ.

Стратегия методической работы заключается в том, что ППС филиала использует методические указания, разработанные ППС СПб ГУСЭ как базовые по всем дисциплинам, что соответствует единым требованиям СПб ГУСЭ, предъявляемым к своим подразделениям. Но для самостоятельной работы студента по каждой дисциплине, на основе частной методики преподавания, ППС филиала создает методические указания по выполнению домашних заданий, проведению круглых столов, деловых игр; раздаточные материалы для проведения практических занятий и др., утверждаемые на заседаниях кафедры и методическом совете филиала.

Таким образом, в филиале осуществляется следующая учебно-методическая работа:

· разработка рабочих учебных программ по дисциплинам, экзаменационных билетов, контроля знаний и тестирования студентов;

· подготовку учебно-иллюстративных материалов в виде слайдов, плакатов, написание и рецензирование конспектов лекций и другой учебно-методической документации.

· составление вопросов для контроля промежуточных знаний обучающихся;

· составление экзаменационных билетов;

· посещение руководителями кафедр и другими преподавателями (взаимопосещения) лекций, других занятий;

· составление карт обеспеченности студентов учебной литературой по учебной дисциплине;

· составление методических указаний по проведению практик с учетом особенностей и привязкой к Новгородской области;

· составление методических указаний к деловым играм и активным видам занятий;

· составление тестов по темам дисциплин;

· проведение работы по профессиональной ориентации молодежи для поступления в СПб ГУСЭ;

· подготовку материалов и участие в заседаниях кафедры совета факультета, УМСС, научно-методических семинаров.

Методические материалы, разработанные в НФ, приведены в таблице2.

Таблица 2

Уровень научно – методического развития филиала за 3 года

№ п/п	Шифр специаль- ности	Наименование специальности	Методические материалы
Сформировано УМК	Формирование электронных Учебников	Методические разработки
1	080109	«Бухгалтерский учет, анализ, аудит»	47	32	4
2	080502	«Экономика и управление на предприятии сферы сервиса»	47	35	5
3	080507	«Менеджмент организации»	19	10	4
4	100103	«Социально-культурный сервис и туризм»	44	33	4
5	100101	«Сервис»	25	11	-
Итого:	182	121	8

4.2 Соответствие программ послевузовского и дополнительного

образования требованиям ГОС

Послевузовское и дополнительное образование в Новгородском филиале отсутствует.

4.3. Достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана

Приоритетным направлением деятельности библиотеки Новгородского филиала СПбГУСЭ является обеспечение учебного процесса научной и учебно-методической литературой. Библиотека изучает спрос на учебную и методическую литературу, рынок предлагаемой литературы, занимается ее покупкой по заявкам кафедр и индивидуальным заказам, оформляет подписку на периодические издания.

Фонд библиотеки филиала на 01.10.06 г. насчитывает 25 218 экземпляров и представляет собой совокупность материалов, необходимых для организации образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности университета. Формирование фонда осуществляется в соответствии с учебными программами и тематикой научных исследований; при этом в равной степени учитываются интересы технического, экономического и гуманитарного направлений.

В библиотеке университета широко представлена литература по общей и отраслевой экономике, бухгалтерскому учету, финансам, менеджменту, организации и управлению туристской деятельности, истории русского и зарубежного искусства, вычислительной технике и программированию, технологии и конструированию швейных изделий.

Основу фонда библиотеки составляет обязательная учебная и учебно-методическая литература (23 901 экз.).

С учетом степени устареваемости литературы библиотечный фонд университета укомплектован изданиями основной учебной литературы:

· вышедшими за последние 5 лет:

- по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 63%;

- по циклу специальных дисциплин – на 51%.

· вышедшими за последние 10 лет:

- по циклу общих математических и естественных дисциплин – на 100%;

- по циклу общеобразовательных дисциплин – на 100%.

Книгообеспеченность одного студента дневного отделения на 01.10.2006 года составляет 82 экз. Обеспеченность дополнительной литературой и периодическими изданиями соответствует требованиям ГОС по всем ООП.

При комплектовании фонда библиотека уделяет внимание литературе, являющейся дополнительной. Обеспеченность дополнительной литературой составляет:

- официальные издания – 7 названий (41 экземпляр);

- периодические центральные и местные массовые общественно-политические издания – 11 названий;

- отраслевые периодические издания – 34 названия;

- справочно-библиографическая литература различных видов – 62 названия (98 экземпляров);

- научная литература – 11 названий (52 экземпляра).

Стремясь к повышению уровня информационного обеспечения учебного процесса и научной деятельности, коллектив библиотеки работает в тесном контакте с кафедрами и службами университета, основой которого является изучение тематики читательских запросов и учебных планов вуза.

За период с 2002 по 2006 гг. фонд библиотеки претерпел количественные и качественные изменения. Значительно возросло количество современной учебной, научной литературы (таблица 3).

Раскрытию содержания фонда, выполнению справочно-информационной работы способствует справочно-библиографический аппарат, который постоянно пополняется и редактируется. Библиотека приступила к созданию электронного каталога.

Таблица 3

Динамика развития библиотечного фонда за 5 лет

Год Наименование	2002	2003	2004	2005	2006
Общее количество единиц хранения	17 945	18 423	21 356	24 074	26 298
Новые поступления	количество	8272	2146	3908	2718	3663
количество названий	456	214	221	249	231
Количество названий ежегодных подписных изданий	10	30	35	20	35
Общая площадь, занимаемая библиотекой и читальными залами	60	60	60	120	120
Количество посадочных мест в читальных залах	50	50	50	60	60

Библиотека регулярно организует выставки новых поступлений методических пособий, издаваемых кафедрами СПбГУСЭ.

В библиотеке для читателей работают абонемент и читальный зал.

Ежегодно библиотека обслуживает свыше 1 тыс. человек. Посещаемость за 2006 год составила 8 тыс., книговыдача – более 20 тыс. экз. Количество библиографических справок, осуществляемых библиотекой, составило около 1 тыс.

Библиотека Новгородского филиала СПбГУСЭ работает в постоянном контакте с библиотекой СПбГУСЭ и библиотеками других вузов. Методическое руководство библиотекой Новгородского филиала осуществляет методический отдел библиотеки СПбГУСЭ.

Сведения об обеспеченности студентов основной и дополнительной литературой даны в приложениях 14, 15, 16.

5 КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО АТТЕСТУЕМЫМ ООП

5.1. Качество планирования учебно-воспитательного процесса

В соответствии с документами Правительства России и законодательными актами главная задача Российской образовательной политики – обеспечение высокого качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Концептуальные основы повышения качества образования изложены в Федеральной программе развития образования на годы (Приложение к Федеральному закону от 01.01.2001 года ), Программе социально- экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу – годы (Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 года ), Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (Приказ Минобразования России от 01.01.2001 года № 000). Базой реализации данных концепций является внутри вузовская система менеджмента качества, созданная в соответствии с требованиями и рекомендациями международных и российских стандартов по менеджменту качества (ISO, ГОСТ Р), принципами Всеобщего менеджмента качества (TQM), требованиями Государственных стандартов образования, показателями лицензирования, аттестации и Государственной аккредитации.

Международный стандарт ISO 9000:2000, принятый в третьей редакции, определяет выполнение общих требований при наиболее выгодной и рациональной реализации. Он характеризуется процессным подходом и позволяет регулировать динамику развития системы.

Качество учебно-воспитательного процесса в Новгородском филиале осуществляется по стандартам, утвержденным СПбГУСЭ.

Организация учебного процесса в НФ СПб ГУСЭ осуществляется в соответствии с учебными планами специальностей подготовки. Аудиторные занятия для студентов регламентирует расписание учебных занятий, составляемое учебной частью НФ СПб ГУСЭ на каждый семестр в соответствии с рабочими учебными планами и графиком учебного процесса. Экзаменационные сессии также проходят в соответствии с расписанием. Расписание утверждается директором, разрабатываются на семестр. В расписании указываются номер учебной группы, учебная дисциплина, вид занятия, дата, время и место его проведения, фамилии преподавателей, проводящих занятия. Студенты могут ознакомиться с расписанием занятий в учебно-методическом отделе и на стендах филиала.

Аудиторная работа преподавателей предусматривает такие традиционные формы, как лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия. Текущий контроль знаний осуществляется в предусмотренной учебным планом форме (написание рефератов, лабораторные работы, контрольные работы, промежуточный тестовый контроль, защита курсовых работ и проектов, зачет, экзамен.

Содержание основных образовательных программ реализуется
организацией учебного процесса. На базе рабочих учебных планов по
специальностям разработаны семестровые учебные графики. Аудиторная
нагрузка в семестровых учебных графиках и в действующих расписаниях
полностью соответствует аудиторной нагрузке по государственным
образовательным стандартам специальностей: общий объем учебной работы
студентов, включая самостоятельную работу, не превышает 54 часа в
неделю; загрузка обучаемых всеми видами учебных занятий не более 27
часов в неделю.

Последовательность изучения учебных дисциплин соответствует
рабочим учебным планам.

Учебный процесс в Филиале соответствует ГОС ВПО и
строится согласно графику учебного процесса, который составляется на
каждый учебный год и утверждается ректором Университета.

Учебный год начинается 1 сентября и делится на 2 семестра.
Экзаменационные сессии проводятся в отведенные сроки согласно графику.

По всем дисциплинам итоговым контролем являются зачеты или
экзамены. Кафедрами Университета разработаны перечни вопросов к зачетам и экзаменам, содержание которых полностью соответствует государственным образовательным стандартам реализуемой ООП, рабочим программам дисциплин. Учебно-методические комплексы дисциплин содержат перечни вопросов и тестовые задания, на основе которых осуществляется текущий контроль знаний студентов.

Продолжительность учебного часа соответствует нормативным требованиям.

На основании «Положения о текущем контроле успеваемости и
промежуточной аттестации студентов» контроль учебного процесса
осуществляется проверкой посещаемости, проводимой кураторами,
методистами и администрацией Филиала, проверкой
выполнения контрольных и лабораторных работ. Преподаватели кафедр
контролируют выполнение курсовых работ; при подведении итогов
промежуточной аттестации учитывают наличие конспектов лекций,
активность на семинарских занятиях.

На всех специальностях университета самостоятельная работа студентов организована и имеет полное методическое обеспечение.

Для эффективной организации самостоятельной работы студентов в филиале имеются учебно-методические пособия: конспекты лекций, методические указания по выполнению курсовых работ и проектов, комплекты заданий для выполнения расчетно-графических работ. Их объем и содержание соответствуют учебным планам и рабочим программам дисциплин.

На кафедрах филиала внедрены и используются автоматизированные обучающие системы, системы для компьютерного тестового контроля знаний студентов.

Широко в учебном процессе используется оборудование специализированных классов и аудиторий. В мультимедийной лаборатории используются современные технологии изучения иностранных языков.

5.2. Использование современных методик обучения и форм организации учебно-воспитательного процесса

5.2.1. Используемые в вузе современные методы обучения

В Филиале и на кафедрах Университета успешно используются новые формы и методы обучения, позволяющие повысить эффективность процесса обучения: видео и аудиотренинг менеджерских навыков, имитационное моделирование производственно-хозяйственных ситуаций, деловые игры, компьютерные экономические практикумы, «круглые столы», системы тестирования и т. д.

В процессе обучения используются специализированные аудитории и классы, оснащенные современными техническими средствами обучения и мультимедийными технологиями, позволяющими соединить «бумажную технологию» и активные методы обучения. Имеются видеокурсы, проводятся деловые игры, такие как «Формирование команды для проведения деловых игр», «Организация многодневного тура в Москву», «Разработка бизнес-плана» и др., микроконференции по стране изучаемого языка, кейс-метод (обсуждение проблемы, решение их в парах и в группе), тестирование, использование компьютерных обучающих программ.

Во всех компьютерных классах Филиала установлена справочно-правовая система «Консультант-Плюс»

5.2.2. Организация научно-исследовательской работы студентов

Нормативным документом, регламентирующим организацию самостоятельной научно-исследовательской работы студентов в НФ СПбГУСЭ, являются «Методические указания по организации НИР студентов». – СПб.: СПбГИСЭ, 2001

При планировании деятельности студенческого научного общества (СНО) на кафедры руководствуются перспективными планами развития кафедр, плановыми заданиями и планами работы СНО НФ СПбГУСЭ. К руководству НИР студентов привлечен практически весь штатный профессорско-преподавательский состав НФ СПбГУСЭ. Студенты активно подключаются к участию в конференциях, к научно-исследовательской работе в кружках. Результаты научных исследований студентов находят свое логическое завершение в форме опубликования докладов на внутривузовские научные семинары. Кроме того, студенты выступают в качестве соавторов научных статей и докладов. Например, к. э.н., доц. , ст. 2 курса специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии в сфере сервиса» «Проблемы модернизации Российской образовательной системы»; преп. , ст. 1 кура специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ, аудит» «Возможные противоречия при интеграции России в Болонский процесс»).

В апреле - мае 2004 года организована и успешно проведена первая научно-практическая конференция студентов.

На кафедре НИРС организована в рамках кружковой работы. Научных кружков 7:

1) Проблемы анализа и финансовой устойчивости предприятия;

2) Проблемы культурно-ценностных оснований производственной деятельности в сфере сервиса;

3) Психология профессионального общения;

4) Экологическое состояние Новгородской области;

5) Практическое, познавательное и целостное отношение к миру;

6) Проблемы межкультурного общения в международном бизнесе;

7) Экономическая устойчивость Новгородской области.

Результаты кружковой работы были доложены на конференции в 50 докладах. Таким образом, в 2004 году было охвачено НИР 12,5% студентов. Организуются конкурсы на лучший реферат и курсовую работу, ежегодно проводятся олимпиады по дисциплинам.

В 2006 году с 27 апреля по 4 мая была организована и проведена научно-практическая конференция студентов, посвященная «Проблемам эколого-социально-экономического развития Новгородской области». Результатом данной работы явилась публикация статьи ст. в межвузовском сборнике. В НИР было охвачено 69,5% студентов.

На учебный год запланированы 2 конференции. Одна из них: «Интеграция Российской Федерации в европейской системе высшего образования в рамках Болонского процесса» уже состоялась в начале учебного года, результатом которой стал выпуск сборника по материалам конференции «Интеграция Российской Федерации в европейской системе высшего образования в рамках Болонского процесса: Материалы студенческой научной конференции/Под общей ред. к. э.н. . – В. Новгород: ГОУ ВПО СПб ГУСЭ, 2006». В конференции принимали участие 25 студентов и 12 преподавателей. Итого в конференции были задействованы 9,6 % студентов. Снизилось количество студентов, принявших участие, но увеличилось качество.

Таблица 4

Итоги НИРС по годам

Показатели	2004	2005(з/о)	2005(д/о)	2006
Количество студентов всего	296	191	69	155
Из них участвующих в НИРС	45	68	48	25
Проценты охвата НИРС	15,2	35,6	69,6	16,1
Проведено конференций	1	1	1	2
Подготовлено докладов	50	31	96	30
Опубликовано статей	-	-	-	40
Опубликовано совместно с преподавателями	-	-	1	19

Запланированы и проводятся олимпиады по разным дисциплинам. В начале 2006 года проведен 1-й тур олимпиады по русскому языку и культуре речи, в котором приняли участие все студенты 1 курса дневного отделения.

Динамика НИРС по годам представлена в таблице 4.

5.2.3. Использование новых информационных технологий и ВТ в учебно-воспитательном процессе

В Новгородском филиале программно-информационное обеспечение учебного процесса организуется и осуществляется в соответствии с программой информатизации СПбГУСЭ, разработанной на основании концепции информатизации сферы образования Российской Федерации, утвержденной Госкомвузом РФ в 1998 г. и дополненной приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 05.99 г. № 000.

Данная программа является основой для использования новых информационных (компьютерных) образовательных технологий в учебном процессе и предполагает решение следующих задач:

· приобретение ресурсов, включающих компьютерное оснащение, средства телекоммуникаций и программного обеспечения;

· организацию обучения преподавателей, научных сотрудников и управленческого персонала навыкам работе на компьютере, пользования методами и средствами информационных технологий;

· обеспечение условий реального использования компьютерных технологий в образовательном процессе.

Внедрение в учебный процесс компьютерных технологий, развитие учебно-лабораторной базы в этом направлении и соответствующая система программно-информационной поддержки базируется на таких принципах сформулированных СПбГУСЭ как:

· универсальность в интересах базовой подготовки специалистов всех профилей по информатике (освоения основ компьютерных технологий);

· специализация в интересах профессиональной подготовки (освоения специализированных информационных технологий в предметных областях);

· формирование оргштатной структуры лабораторий и компьютерных классов на базе соответствующих выпускающих кафедр;

· организация общего методического обеспечения на базе кафедры «Информационных технологий в сфере сервиса»;

· реализация специального методического обеспечения силами соответствующих выпускающих кафедр и других кафедр, имеющих необходимые учебно-методические разработки применения компьютерных технологий в своей предметной области.

Состояние реализации программы компьютеризации учебного процесса НФ СПбГУСЭ может быть проиллюстрировано данными, приведенными в таблице 5.

В соответствии с учебными планами и программами подготовки специалистов можно выделить три основных направления программно-информационного обеспечения, реализация которых в образовательном процессе происходит последовательно в два этапа (см. таблицу 6).

Первое направление программно-информационного обеспечения предназначено для освоения студентами всех специальностей основ и общих принципов компьютерных технологий и реализуется, как правило, на младших курсах, в значительной степени идентифицировано и универсально. Его основу, традиционно, составляют операционные системы ПК (МS DOS и серии Windows), системы программирования на алгоритмических языках (Basic и Paskal), а также - прикладные программные продукты общего пользования, входящие в пакет MS Office.

Таблица 5

Характеристика информационно – технологических ресурсов в сфере учебного процесса по состоянию на 2006 г.

№ п/п	Наименование ресурсов	Количество
1	Персональные компьютеры: в том числе, - Pentium II и выше - имеющих доступ в Интернет.	52 52 52
2	Компьютерные классы: в том числе: - универсальных; - специализированных; - мультимедийных.	4 4 4 1
3	Количество локальных компьютерных сетей:	4
4	Количество программных средств и информационных продуктов приобретенных: в том числе: - контрольно-обучающих; - справочно-информационных.	2 1 1

Студенты экономических специальностей в рамках дисциплин специализаций профессионально осваивают широко известные программные продукты «Бухгалтерия – 1С».

Таблица 6

Направления программно – информационного обеспечения

Направления программно – информационного обеспечения	этапы его реализации
I	II
Освоение сущности и общих принципов реализации компьютерных технологий	1-2 курс
Практическое применение компьютерных технологий в конкретной предметной области в интересах ее анализа и поддержки принятия управленческих решений		3 курс
Освоение методологии и приобретение практических навыков по разработке и обслуживанию прикладных информационных систем, а также управлению информационными ресурсами предприятий сервиса		3 курс

5.3. Качество организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов филиала находится в постоянном развитии и проводится во внеучебное время. Для эффективной организации самостоятельной работы студентов на кафедрах НФ СПбГУСЭ имеются учебно-методические пособия: конспекты лекций, методические указания по выполнению курсовых работ и проектов, программы и руководства по организации производственных практик. Их объем и содержание соответствуют учебным планам и рабочим программам дисциплин.

Увеличение роли самостоятельной работы студентов требует соответствующей реорганизации учебного процесса, модернизации учебно-методической документации, разработки новых дидактических подходов для глубокого самостоятельного освоения учебного материала, в связи с чем возрастает та часть работы преподавателя, которая находит отражение в их индивидуальных планах.

Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий предполагает:

- оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студентам в удобное для них время осваивать учебный материал;

- совершенствование системы текущего контроля работы студентов, введение балльно-рейтинговой системы и широкое внедрение компьютеризированного тестирования;

- совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов, поскольку именно эти виды учебной работы в первую очередь готовят студентов к самостоятельному выполнению профессиональных задач;

- модернизацию системы курсового и дипломного проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач и не должна приводить к значительному увеличению их количества (не более 2 курсовых проектов в семестр).

В учебно-методическом управлении СПб ГУСЭ имеется положение о самостоятельной работе студентов, регламентирующее уровень требований к преподавателям и студентам в реализации этой части образовательной деятельности.

5.4. Качество реализации практической подготовки студентов

В Филиале ведется работа по заключению договоров с ведущими предприятиями и организациями Новгородской области по совместной подготовке специалистов.

Образовательная деятельность Филиала направлена на подготовку и выпуск специалистов, отвечающих требованиям рынка труда. Приоритетной задачей вуза является создание оптимальных условий для самоопределения каждого молодого гражданина, которые гарантировали бы ему стабильность социального статуса, реальные шансы в получении образования и работы, отвечающей профессиональному уровню.

Образовательный процесс в Филиале и Университете осуществляется по интегрированной системе и ориентирован на практическую деятельность.

На сегодняшний день приоритетным в выборе специальностей и количества их подготовки продиктовано не спросом и предложением на рынке труда, а спросом на них предшествующего звена подготовки специалистов.

Практика студентов является составной частью образовательных программ высшего профессионального образования, реализуемых в НФ СПб ГУСЭ. Основными видами практики в Филиале являются: учебная, учебная (ознакомительная по специальности), учебная практика по технологиям отраслевого производства.

Содержание, виды и сроки практики студентов определяются соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по специальности, учебным планом, рабочими программами и соответствующими приказами директора НФ СПб

ГУСЭ.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Основным документом по организации и проведению практики является программа практики, которая разрабатывается выпускающей кафедрой СПб ГУСЭ на основе ГОС ВПО, с учетом учебных планов специальности, рабочих программ дисциплин. Перед выходом на практику студенты получают методические указания по прохождению практики с перечнем вопросов, которые должны быть изучены и по которым необходимо представить отчет.

Для руководства практикой назначаются руководители практик НФ СПб ГУСЭ и предприятий, таким образом, руководство практики двухстороннее. Практика проводится в составе одной или нескольких Университетских групп, а также в индивидуальном порядке. Формой отчетности всех видов практики является отчет о практике в соответствии с утвержденной программой.

Аттестация результатов практики проводится на основании защиты, оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия, перед специальной комиссией, назначенной соответствующей кафедрой, с участием руководителя практики.

Оценка по практике (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) вносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.

Предприятия для прохождения практики определяются кафедрой при содействии учебного отдела и по согласованию со студентами. Учебная и производственная практика, предусмотренная ГОС ВПО, осуществляется на основе договоров между СПб ГУСЭ и ведущими предприятиями, учреждениями и организациями-потребителями кадров.

Базовыми предприятиями для прохождения практики студентов являются: НП «Офис туризма В. Новгорода» от 01.01.2001г., -Тур Великий Новгород», , – Планета», «Садко»», Центр культуры АО «Акрон», «Новгородская торгово-промышленная палата», , Туристская фирма «РОСНОВЕЛТУР» и др.

Сведения о местах проведения практики приведены в приложении 12.

5.5. Качество организации нового набора

Довузовская подготовка осуществляется путем создания профильных классов в школах, организации подготовительных курсов и профориентационной работы.

Идеология работы строилась исходя из того, что адресатом рекламного обращения является не абстрактная группа потребителей, а отдельно взятое частное лицо, т. е. будущий абитуриент. Средствами рекламного воздействия являлись ярмарки профессий, СМИ (газета, справочники, телевидение, фирменная одежда (футболки с эмблемами), сувенирная продукция (ручки, значки, открытки) , афиши, плакаты, буклеты.

Ежегодно осуществлялись следующие мероприятия:

· участие в общегородских мероприятиях с целью рекламирования своего учебного заведения;

· размещение во всех справочниках для выпускников информация об НФ СПбГУСЭ;

· разрабатывались, вносились изменения и издавались буклеты об НФ СПбГУСЭ тиражом от 1000 – 1500 ежегодно.

· НФ СПб ГУСЭ активизировал и расширил профориентационную деятельность с открытием очного отделения с 2005 г. Участие в профориентационной деятельности приняли сами студенты очного отделения. В 2005 г. была создана студенческая агитбригада, которая в период с апреля по май 2006 г. провела рекламно-агитационную кампанию в 15 школах В. Новгорода (среди которых гимназия №1, гимназия №2, гимназия №3, гимназия №4 «Квант», школа Комплекс «Гармония», ОУ №18, 28, 13, 6 и др., в 10 учреждениях начального и среднего профессионального образования (гидромелиоративный техникум, совхоз – техникум, лицей №1, педагогический колледж и др., агитбригада выезжала с агитационной деятельностью среди молодежи в районы Новгородской области – Новгородский, Шимский, Старорусский, Крестецкий и др.).

Были проведены все плановые мероприятия по подготовке «Дней открытых дверей». Дни открытых дверей, в каждом из которых приняли участие практически все студенты очного отделения, прошли организованно и в соответствии с утвержденной директором программой. Мониторинг анкетирования учащихся школ, которые являлись слушателями подготовительных курсов, посетивших мероприятия «Дня открытых дверей», показывает высокий уровень организации данного мероприятия, заинтересованность самих учащихся. Поскольку в программу «Дня открытых дверей» были включены не только знакомство с филиалом, администрацией, преподавателями, с предлагаемыми специальностями, но и экскурсия, организованная самими студентами; ознакомление со студенческими работами, выставка газет об учебной и внеучебной деятельности филиала, просмотр видеоролика о СПб ГУСЭ и студенческий концерт, организованный в содружестве студентов очного и заочного обучения.

Таблица 7

Профильные классы

Годы Наим. показателей	2002 – 2003	2003 – 2004	2004 – 2005	2	2006 – 2007
Количество школ, в которых ведутся занятия	-	-	-	1	1
Количество учащихся, в т. ч. 10 кл. 11 кл.	-	-	-	27 ч. -	18 ч. 19 ч.
Количество договоров со школами, в которых проводится профориентационная работа	-	-	-	3	6
Количество договоров с НПО	-	1	1	2	2
Количество договоров с СПО	-	-	-	3	4

Вот уже третий год НФ СПб ГУСЭ на договорной основе сотрудничает со средней общеобразовательной школой № 28 В. Новгорода, имеющей социально-гуманитарный профиль. В школе осуществляется набор в классы гуманитарного профиля (10 – 11 классы), которым предлагается ряд дисциплин, в качестве общеобразовательных предметов (краеведение, литература и др.) и элективных курсов. Преподаватели университета сотрудничают со школой, организуя занятия, например, по курсу «Английский для международного туризма» («English for International Tourism», рекомендованного в качестве основного УМК для профильной школы и имеющего гриф «Допущено Минобразования РФ, письмо № /17 от 2004 г.); НФ СПбГУСЭ обеспечивает профильные классы соответствующей учебной литературой (учебники, рабочие тетради, аудиокассеты, пособия для учителей по курсу «English for International Tourism». Выпускники школы 2006 г., сдавшие выпускной экзамен по английскому языку показали 100 % качество полученных знаний (получив только отличные и хорошие оценки), доказав тем самым эффективность и целесообразность поддержки и сотрудничества Новгородского филиала СПбГУСЭ со школами города (таблица 7).

Довузовская подготовка осуществляется через институт подготовительных курсов различной длительности. Филиалом организованы курсы по комплексному обучению с профилирующими дисциплинами (литература для направления «Социально-культурный сервис и туризм» и математика для специальностей экономического направления). В комплекс – обучение входят такие дисциплины, как обществознание, русский язык, иностранный язык. Практика показывает, что практически все слушатели, прошедшие систему довузовской подготовки, получают высокие баллы на вступительных испытаниях и зачисляются в число студентов первого курса.

2005 год: число слушателей курсов: 10 – 100% поступление в НФ СПб ГУСЭ

2006 год: число слушателей курсов:

23 – «Социально-культурный сервис и туризм», поступление – 18 человек;

10 – экономического направления, поступление – 7 человек.

6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6.1. Оценка качества знаний

6.1.1. По уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов

Филиал руководствуется требованиями конкурсного отбора, которые изложены в «Инструкции для поступающих в Новгородский филиал Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики, сдающих вступительные испытания в форме письменного тестирования в 2006 году», утвержденной 29 мая 2006г. и «Системой оценки знаний абитуриентов на вступительных испытаниях в 2006/2007 году в СПб ГУСЭ».

Набор предметов и время вступительных испытаний определяется Правилами приема в СПб ГУСЭ.

Знания абитуриентов на вступительных испытаниях СПб ГУСЭ на 2006 – 2007 уч. г. оценивались по стобалльной шкале.

Вступительные испытания по русскому языку засчитываются по результатам ЕГЭ в форме «зачат/незачет» (зачет от 20 баллов).

Пороговый уровень по профилирующему предмету для лиц, окончивших общеобразовательные учреждения среднего (полного) общего образования с медалями, а также лиц, окончивших с отличием образовательные учреждения среднего профессионального образования – 90 баллов.

На дневную форму обучения в 2006 году было подано в целом 278 заявлений на 30 бюджетных мест; на заочную форму обучения в 2006 году 86 заявлений на 10 бюджетных мест.

Филиалом полностью соблюдались все требования по оценке знаний абитуриентов на вступительных испытаниях. Наибольшую трудность на вступительных испытаниях вызвали такие предметы, как литература и математика. Всего 10% абитуриентов, претендующих на бюджетные места, показали хорошее и отличное качество знаний по предметам гуманитарного цикла (обществознание, литература) и по математике. В связи с этим, анализируя уровень качества знаний учащихся средних общеобразовательных школ, следует отметить удовлетворительный уровень освоения учащимися тестируемых дисциплин. Поэтому конкурс на очную форму обучения (бюджет), и на заочную в 2006 году был достаточно высоким, в целом 8,7 человек на место, в том числе по специальностям:

Очная форма (бюджет):

080109 – 6,6 чел./место (33 ч. на 5 мест)

080502 – 10 чел./место (100 ч./10 мест)

080507 – 6,2 чел./место (32 ч./5 мест)

100103 – 11,4 чел./место (114 ч./10 мест)

Заочная форма (бюджет):

080502 – 9,4 чел./место (47 ч./5 мест)

100103 – 7,8 чел./место (39 ч./5 мест)

Результаты вступительных испытаний за последние 3 года (по заочной форме обучения) и 2 года (по очной форме обучения) даны в форме 1 приложения 7.

6.2. Организация внутривузовского контроля качества подготовки

специалистов

Филиал реализует политику руководства Университета в области создания системы менеджмента качества, опираясь на «Руководство
по обеспечению и управлению качеством образования в Санкт-
Петербургском государственном университете сервиса и экономики».

В настоящее время в Филиале ведется работа по внедрению
внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов,
которая является основным элементом системы менеджмента качества.

Основными задачами внутривузовской системы контроля качества образования в Филиале является:

1.Регулярное проведение частичного или полного самообследования Филиала.

2.Определение стратегии и тактики качества усвоения учебных дисциплин студентами.

3.Анализ проведения проверок остаточных знаний студентов и подготовка аналитических обзорных справок и предложений по совершенствованию данного вида работы.

4.Самостоятельная и совместная работа с учебными подразделениями Филиала по формированию и пополнению без тестовых заданий.

В Филиале активно используются такие формы внутривузовской системы контроля качества образовательного процесса:

1.Кафедральный контроль усвоения учебных дисциплин и качества преподавания.

1.1.Текущий контроль, организуемы профессорско-преподавательским составом Филиала, согласно индивидуальному плану работы преподавателя. Данный контроль предназначен для проверки преподавателем хода и качества усвоения учебного материала и стимулирования учебной работы студентов, а также совершенствования методики проведения занятий.

Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной рабочей программой дисциплины (тестирование, контрольные вопросы, контрольные работы, опросы, рефераты, семинары).

1.2.Промежуточный (внутрисеместровый) контроль, целью которого является контроль текущей успеваемости студентов. Оперативный контроль за организацией, ходом и качеством учебного процесса в Филиале, повышение ответственности студентов за выполнение своих обязанностей. Организатором и координатором проведения промежуточного (внутрисеместрового) контроля является учебно-методический отдел, преподаватели кафедр Филиала. Формой промежуточного (внутрисеместрового) контроля, на усмотрение преподавателя, может быть контрольное занятие, компьютерное тестирование как по одному или нескольким разделам учебной дисциплины, так и сплошное тестирование дисциплины с целью обеспечения допуска студентов к зачёту/экзамену, с использованием фонда тестовых заданий кафедры. Сроки проведения промежуточного (внутрисеместрового) контроля 8-11 недели каждого семестра.

1.3.Итоговый контроль – зачётно-экзаменационные сессии. Сроки проведения согласно графику учебного процесса, утверждённый ректором Университета. Форма итогового контроля предусмотрена рабочим учебным планом специальности (зачёт, защита курсовой работы/проекта, экзамен).

Результаты кафедрального контроля обсуждаются на заседаниях кафедр и используются администрацией Филиала и кафедрами в текущей работе со студентами с целью повышения качества знаний студентов.

1. Административный контроль качества – определение остаточных знаний у студентов путём проведения компьютерного тестирования знаний по учебной дисциплине через полгода - год после завершения её изучения.

Организатором проведения административного контроля является отдел управления качеством образования и современных средств обучения. Результаты административного контроля оформляются в виде аналитических справок (протоколов) и предложений, передаются на кафедры для дальнейшей работы.

Результаты административного контроля качества обсуждаются на заседаниях Совета Филиала, методической секции и используются для принятия административных решений.

Сроки проведения кафедрального и административного контроля устанавливаются на семестр текущего учебного года в соответствии с учебными планами специальности и расписанием занятий по курсам с учётом следующей схемы:

Сроки проведения	Наименование мероприятий
Сентябрь-октябрь	Административный контроль: Тестирование на предмет проверки остаточных знаний по предметам, изученным в весеннем семестре предыдущего учебного года.
Октябрь-ноябрь Март-Апрель	Кафедральный контроль: Осуществление промежуточного (внутрисеместрового) контроля по учебным дисциплинам, изучение которых планируется в течение учебного года.
Апрель-май	Административный контроль: Тестирование на предмет проверки остаточных знаний по дисциплинам, изученным в осеннем семестре текущего учебного года.
Декабрь-май	Кафедральный контроль: Тестирование перед итоговым контролем по дисциплинам с целью определения возможности допуска студента к зачётно-экзаменационной сессии.

Установленные сроки проведения кафедрального и административного контроля оформляются в виде графиков и утверждаются директором Филиала. Это позволяет не только контролировать качество усвоения учебного материала, повышать эффективность итоговых контролей, но и выявлять недостатки содержательного и методического характера (при оценке остаточных знаний), а также корректировки кадровой политики Филиала.

С целью промежуточного контроля усвоения материала по большинству дисциплин проводится текущий контроль знаний в различных формах:
тестирование (кафедральное, административное), контрольные работы,
коллоквиумы, а также обязательной в учебном процессе является
промежуточная внутрисеместровая аттестация студентов 1-3 курса.

Текущий контроль на заочной форме обучения осуществляется во время практических занятий, лабораторных работ, семинаров. Рабочими планами всех специальностей предусмотрено выполнение контрольных и курсовых работ.

В ходе самообследования проанализированы данные промежуточных аттестаций за последние 5 лет (таблица 8). Выборочно оценены фонды экзаменационных билетов, просмотрены курсовые работы, контрольные задания, тестовые материалы. В целом дана положительная оценка изученному материалу.

Таблица 8

Показатели успеваемости в филиале за период 2002 – 2006гг.

Периоды обучения	Абсолютная успеваемость, %	Качественная успеваемость, %
, зимняя сессия	95,4	47,3
, летняя сессия	91,8	37,9
, зимняя сессия	95,5	50,8
, летняя сессия	92,8	40,1
, зимняя сессия	92,4	29,5
, летняя сессия	89,6	26,8
, зимняя сессия	93	36,4
, летняя сессия	91	29,6

Абсолютная успеваемость студентов Филиала в среднем за последние 5 лет составила 92,7%, качество успеваемости – 37,3%. По результатам уч. года абсолютная успеваемость составила 92 %, а качество – 42 % в целом по всем специальностям. Наилучшие результаты по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»: 98 % и 40 % соответственно, на втором месте специальность «Сервис»: 85 % и 61 % соответственно, затем «Экономика и управление на предприятии»: 93 % и 35 % соответственно, и «Социально-культурный сервис и туризм»: 92 % и 31 % соответственно.

Элементом внешнего контроля качества образования является участие Филиала в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования ВПО (ФЭПО – 3, ФЭПО - 4) по циклам ГСЭ и ЕН. Результаты, полученные в октябре учебного года, стали отправной точкой разработки и внедрения внутривузовского контроля качества знаний, как одного их элементов системы менеджмента качества.

Для проверки остаточных знаний студентов использовались результаты Интернет тестирования на сайте www. *****. Согласно графику проведения тестирования второго курса дневного отделения. Таким образом, были протестированы все группы второго курса в полном соответствии с графиком. Итоговые данные тестирования студентов по второму курсу представлены в приложении. В целом по этому курсу результаты следующие: Процент тестируемых: очное отделение – 98,8 %, заочное отделение – 87%.

Интернет тесты отвечают требованиям:

· соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов;

· ориентированы на высшие технологии тестовых проверок;

· Программно – дидактические тестовые задания:

· ориентированы на получение от тестируемого однозначного заключения;

· не требуют развернутых ответов;

· имеют необходимый и достаточный определяющий признак;

· прагматически корректны и рассчитаны на оценку остаточных знаний;

· сформулированы в виде кратких суждений;

· среднее время ответа испытуемого не превышает 1,5 минуты.

Результаты опроса по циклам дисциплин представлены в приложении 6, 7.

Эффективность системы внутривузовского контроля качества обучения подтверждается следующими показателями работы Филиала:

• Соблюдение структуры и объемов учебной работы по специальностям в соответствии с ГОС ВПО.

• Результатами проверок качества знаний (кафедральный и административный контроль).

6.3. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал)

6.3.1. Кадры

Разнообразие реализуемых в НФ СПбГУСЭ образовательных программ практически полностью обеспечивается собственным профессорско-преподавательским составом (ППС). По состоянию на 01.10.2006 г. количество ППС составляет 35 чел., за последние 5 лет структура штатного состава существенно изменилась, численность возросла более, чем в 1,5 раза.

Подготовка кадров высшей квалификации (докторов и кандидатов наук) за последние пять лет из числа штатных преподавателей.

ФИО	Номер специальности	Год защиты
	к. э.н.	2002
	к. ф.н.	2002
	к. э.н.	2005
	к. п.н.	2006

Сложившееся в НФ СПбГУСЭ в настоящее время распределение преподавателей по возрастным категориям представлено в таблице 16, из анализа которой следует, что наибольшее число преподавателей филиала находится в возрасте от 31 до 50 лет. Средний возраст преподавателей Новгородского филиала составляет 44,2 года.

Таблица 9

Распределение преподавателей по возрастным категориям в НФ СПбГУСЭ

	Возрастная категория (%)
до 30 лет	31-50 лет	51-60 лет	Свыше 60 лет
СЭД	3	6	-	3
ОГМиЕД	5	8	7	3
В целом по Новгородскому филиалу	8	14	7	6

В НФ СПбГУСЭ учебный процесс ведут 21 преподаватель, имеющих ученые степени и звания, что составляет в настоящее время 60%, в том числе докторов наук – 10%.

С целью обеспечения более глубокой специальной подготовки студентов НФ СПбГУСЭ постоянно привлекает к участию в учебном процессе на условиях штатного совместительства специалистов из других ВУЗов. В настоящее время в НФ СПбГУСЭ работают 20 совместителей, среди которых 15 – с учеными степенями и званиями, в том числе 2 доктора наук.

По циклам преподаваемых дисциплин распределение указанной категории преподавателей выглядит следующим образом:

- по циклам гуманитарных и социально-экономических и общих математических и естественнонаучных дисциплин – 30%;

- по совокупности циклов общественно-профессиональных и специальных дисциплин – 70%.

По числу преподавателей с учеными степенями и званиями наиболее высокий показатель имеют кафедры «Социально-экономических дисциплин» – 21%; «Общих гуманитарных, математических и естественнонаучных дисциплин» – 11% .

Подготовку по специальности 100103 ведет 32 преподавателя, из них 15 человек (46,9%) с ученой степенью и званием, в том числе 2 (13,3%) доктора наук, профессора. Штатных преподавателей 12 человек, из них 4 человека (33,3%) с ученой степенью и званием, в том числе 1 (25%) доктор наук, профессор. Штатных совместителей - 4 человека (12,5%), с ученой степенью и званием – 2 (50%).

Подготовку по специальности 080502 ведут 35 преподавателей, из них 16 человек (45,7%) с ученой степенью и званием, в том числе 4 (25%) доктора наук, профессора. Штатных преподавателей 12 человек, из них 4 человека (33,3 %) с ученой степенью и званием, в том числе 1 (25%) доктор наук, профессор. Штатных совместителей - 4 человека (11,4%), с ученой степенью и званием – 2 (50%), 1 доктор наук, профессор (25%).

Подготовку по специальности 080109 ведут 27 преподавателей, из них 13 человек (48,1%) с ученой степенью и званием, в том числе 3 (23,1%) доктора наук, профессора. Штатных преподавателей 11 человек, из них 4 человека (36,4%) с ученой степенью и званием, в том числе 1 (25%) доктор наук, профессор. Штатных совместителей - 3 человека (11,1%), с ученой степенью и званием – 2 (66,7%), 1 доктор наук, профессор (33,3%).

Подготовку по специальности 080507 ведут 22 преподавателя, из них 9 человек (40,9 %) с ученой степенью и званием, в том числе 3 (33,3%) доктора наук, профессора. Штатных преподавателей 10 человек, из них
3 человека (30%) с ученой степенью и званием, в том числе 1 (33,3%) доктор наук, профессор. Штатных совместителей - 2 человека (9,1%), с ученой степенью и званием –1 (50%), 1 доктор наук, профессор (50%).

Подготовку по специальности 100101 ведут 22 преподавателя, из них 11 человек (60%) с ученой степенью и званием, в том числе 2 (18,2%) доктора наук, профессора. Штатных преподавателей 8 человек, из них 4 человека (50 %) с ученой степенью и званием, в том числе 1 (25%) доктор наук, профессор. Штатных совместителей - 4 человека (18,2%), с ученой степенью и званием – 3 (75%), 1 доктор наук, профессор (25%).

Сведения об укомплектованности штатов представлены в приложении 13.

Повышение качества работы преподавателей по направлениям их деятельности обеспечивается следующими мероприятиями:

- обязательное прохождение курсов повышения квалификации один раз в пять лет;

- организация методических семинаров;

- участие преподавателей в работе научно-методических и научно - практических семинарах, конференциях;

- направление преподавателей в аспирантуру и докторантуру.

В таблице 10 представлена доля преподавателей, прошедших различные формы повышения квалификации за период с 2004 по 2006гг.

Таблица 10

Доля преподавателей, прошедших ФПК.

2002	2003	2004	2005	2006
-	-	40%	37,5%	32%

Индивидуальная нагрузка преподавателей планируется исходя из плановых цифр СПбГУСЭ. Индивидуальное фактическое планирование нагрузки полностью совпадает с плановой. Отчеты о выполнении индивидуальной нагрузки имеются. Осуществляются формы контроля за выполнением индивидуальной нагрузки заведующим кафедрой и учебной частью.

6.3.2. Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения ООП

Уровень учебно-методического обеспечения определяется обеспеченностью учебных дисциплин программами и их соответствием ГОС и характеризуется данными таблицы 11

Таблица 11

Процент обеспеченности дисциплин учебными планами и программами

Показатели	Специальности
080502	080109	100103	100101	080507
Учебные планы	100	100	100	100	100
Рабочие программы	100	100	100	100	100

В Новгородском филиале студенты обеспечены учебно-методическими материалами, разработанными преподавателями СПбГУСЭ в достаточном количестве. Методические разработки по самостоятельной работе студентов разрабатываются преподавателями филиала. Обеспеченность учебно-методическими материалами осуществляется через библиотеку.

Уровень информатизации образовательного процесса:

- количество локальных сетей – 3;

- общее количество единиц ВТ – 75;

в том числе задействованных в учебном процессе - 52;

- количество компьютерных классов – 4;

- количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет – 38.

6.3.3. Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности

Преподаватели НФ СПбГУСЭ вели за отчетный период научную деятельность по актуальным проблемам социально-экономического и технологического развития региона предприятий.

Основная тематика научных исследований имеет профильный для ВУЗа характер: экономика сферы сервиса, туристско-экскурсионное обслуживание, охрана окружающей среды и т. д. наиболее значимые результаты научно-исследовательской деятельности с успехом используется в подготовке высокоспециализированных специалистов.

Объем финансирования на научные исследования за отчетный период составил более 162 тыс. руб.

Показателем результативности НИР явилось получение медали им. Ломоносова за выполненную работу в Международной академии наук по экологии по теме «Тяжелые металлы и радионуклиды в зоне почва –растения – животные – человек» заведующей кафедрой ГиСЭН в 2004 г. , получение гранта на 90 тыс. руб. ассистентом кафедры ГиСЭН за работу «Типологии лексических разночтений в списках «жития» Антония Римлянина».

Научно-исследовательская деятельность филиала тесно связана с процессом образовательной деятельности и периодически корректируется, в соответствии с конъюнктурой рынка интеллектуальных услуг.

Научные темы, занимающие наибольший удельный вес в НИР филиала:

1. Тяжелые металлы и радионуклиды в зоне «почва – растения – животные – человек». Работа ведется в Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности.

2. Культурно-ценностные аспекты деятельности в сфере сервиса.

3. Зарубежные мыслители о вопросах образования.

4. Стратегическое планирование и прогнозирование на уровне региона.

5. Экономическая безопасность и устойчивость Новгородской области.

6. Лингвотекстологический анализ новгородских списков «».

Кроме перечисленных тем все преподаватели выполняют общую тему: «Интеграция РФ в европейскую систему высшего образования в рамках Болонского процесса». По результатам этой работы была проведена первая Межвузовская научная конференция преподавателей и студентов, выпущен сборник.

В рамках четвертой и пятой тем в 2004 г. выполнена хоздоговорная тема: «Экономическая устойчивость предприятия в контексте экономической безопасности региона»; в 2005 году «Озеленение населенных территорий и основные проблемы развития рынка ландшафтных услуг»; «Прогнозирование спроса населения на услуги конно-спортивных шкалы в условиях ограниченного ресурсосбережения»; в 2006 «Промышленная безопасность на объектах газораспределения и газопотребления»; «Анализ социально-экономической безопасности структур малого бизнеса»; «Анализ и прогнозирование социально-экономических показателей малого бизнеса».

В творческий процесс по выполнению указанных выше проектов был вовлечен коллектив НФ СПбГУСЭ, включая аспирантов, соискателей и студентов. Результаты научных исследований нашли свое отражение в кандидатских диссертациях, защищенных в последнее время и студенческих работах по линии СНО, курсовых работах. Новейшие научные разработки активно внедряются в учебный процесс – при чтении лекций, проведении практических занятий, написании учебно-методической литературы.

По результатам выполняемых НИР было напечатано 23 статьи, доложено на конференции и опубликовано 4 тезиса доклада. Материалы НИР представлены в таблице 12.

Возрастающая активность филиала в области научно-исследовательской работы позволила провести на достаточном уровне студенческую научно-практическую конференцию в 2004 году «Проблемы и перспективы социально-экономического развития Новгородской области», в 2005 году «Проблемы эколого-социально-экономического развития Новгородской области».

Таблица 12

Научно-исследовательская работа филиала по годам

Показатели	Годы
2004	2005	2006
Статьи	21	38	23
Тезисы докладов	4	-	2
Награждения медалью им. Ломоносова	1	-	-
Получено грантов	-	-	1
Защищено диссертаций	-	1	1
Получено звание профессора РАН	-	-	1
Выполнено ХД работ	1	3	3

В 2006г. проведена первая межвузовская конференция преподавателей и студентов «Интеграция РФ в европейскую систему высшего образования в рамках Болонского процесса». В настоящее время филиал готовится к проведению межвузовской научно-практической конференции преподавателей и студентов: «Проблемы эколого-социально-экономического развития Новгородской области и их влияние на социально-культурную сферу и туризм», кроме этого примет участие во всероссийском конкурсе среди студентов гуманитарных вузов на лучшую научную работу по теме: «Голосуй за свое будущее».

На кафедрах филиала работают научно-методические семинары:

«Европейская система квалификаций высшего образования и совершенствования российского образования в рамках Болонского процесса», «Совершенствование учебного процесса в вузе и повышение качества образовательного процесса в НФ СПбГУСЭ». Разработаны их годовые планы, в работе которых принимают участие весь профессорско-преподавательский состав. Участие в семинарах способствует повышению профессионального мастерства преподавателей. Целью данных семинаров является знакомство с новациями в методах и средствах обучения, обсуждение вопросов углубления междисциплинарных связей, логической последовательности подачи материала, активных форм обучения, организации самостоятельной работы студентов, использования мультимедийных технологий в образовании. Материалы докладов анализируются, лучший опыт находит отражение в преподавательской работе.

В целом стратегической задачей в Новгородском филиале является формирование инновационной политики, направленной на выявление приоритетов развития и определение стратегии на перспективу на основе стратегического маркетинга, ядром которого и является инновационная политика. Она обуславливает:

- своевременность получения сведений о состоянии рынка и действующих нормативных документов;

- степень использования рекламы конкурентов в сфере образовательных услуг;

- общая эффективность использования собственной рекламы.

Это определит умение профессорско-преподавательского состава филиала осуществлять востребованные практикой, а значит и финансируемые извне научные исследования и позволит филиалу решать триединую задачу: создавать для заказчиков инновационные проекты; поддерживать на должном уровне и повышать квалификацию собственных преподавателей; формировать дополнительные ресурсы для стимулирования труда последних. Только посредством научной деятельности преподавателей возможно внедрять инновационные технологии в образовательный процесс. Иные способы совершенствования учебного процесса будут носить процедурный характер, не затрагивающий глубины и качества знаний, доводимых до студентов. Совершенствование форм и методов доведения знаний до студентов важный и необходимый аспект развития образовательного процесса, который также может нести в себе инновации, но само по себе совершенствование только методики преподавания не способно расширить кругозор обучаемого, увеличить глубину его познания, особенно по специальным дисциплинам. Эти задачи Новгородский филиал будет выполнять до 2010 года.

6.3.4. Международное сотрудничество

В Новгородском филиале СПбГУСЭ на данном этапе работа в этом направлении не ведется.

6.3.5. Состояние материально-технической базы

Новгородский филиал Санкт – Петербургского государственного университета сервиса и экономики зарегистрирован по адресу: Великий Новгород, ул. Большая Московская 37/9. По этому адресу оформлен договор аренда с КУМИ Администрации Великого Новгорода № 000 М от 01.01.2001 г. общей площадью 55 кв. м. на 6 лет. Здесь располагается административная служба филиала. Учебный процесс ведется на двух площадках:

1) по адресу Великий Новгород, ул. Большая Московская 37/9, договор безвозмездного пользования с КУМИ Администрации Великого Новгорода № 000 от 01.01.2001 г. на 5 лет общей площадью 2500 кв. м. Здесь располагаются актовый зал, поточные аудитории.

2) по адресу Великий Новгород, ул. Кочетова, д.29 к.3 договор аренда с КУМИ Администрации Великого Новгорода № 000М от 01.01.2001 г. на 5 лет общей площадью 1550 кв. м. и договор М от 01.01.2001г. с КУМИ на 10 лет общей площадью 496 кв. м. по адресу Великий Новгород, ул. Кочетова д.29 к.3. Здесь размещаются кафедры ОГМиЕД и СЭД, библиотека, читальный зал, 4 компьютерных класса. Специализированные кабинеты:

кабинет БЖД;

кабинет Иностранного языка;

кабинет кафедры ОГМиЕД;

кабинет кафедры СЭД.

кабинет химии

кабинет физики

Компьютерные классы и специализированные кабинеты оборудованы в соответствие с требованиями:

Структура специализированных классов и аудиторий Новгородского филиала представлена на рисунке 2.

Специализированная лаборатория естественнонаучных дисциплин (ЛЕНД) предназначена для:

· внедрения компьютерных технологий в образовательный процесс по циклу «Естественнонаучные дисциплины» по направлению «Сервис»;

· закрепления навыков и умений работы на ПК.

· имитационного (компьютерного) моделирования технических и экономических процессов для прохождения студентами НФ СПбГУСЭ лабораторных и практических занятий по дисциплинам: концепции современного естествознания, физика, химия, экономики предприятия и др.

Специализированный мультимедийный класс (ММК) (ауд. 308), укомплектованный компьютерами, видеомагнитофоном, аудио магнитофоном, предназначен для преподавания общепрофессиональных дисциплин, дисциплин специального блока, с предоставлением возможности работы в сеть Интернет.

Презентационная аудитория (акт. зал) предназначена для проведения занятий с разными группами студентов, проведения конференций, для демонстрации наглядных материалов с использованием презентационных программ для студентов всех форм обучения и специальностей, а так же аудитория позволяет создавать иллюстративные материалы для лекций, практических и семинарных занятий.

Наличие видеомагнитофона дает возможность снимать и показывать видеофильмы в качестве учебных пособий. Наличие многофункциональной техники дает возможность преподавателю экономить свои силы и средства для решения задач по повышению эффективности преподавания

Рисунок 2 - Структура специализированных классов и аудиторий

НФ СПб ГУСЭ

Помещения для проведения лабораторных практикумов укомплектованы специальным лабораторным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами. Эта учебная техника обеспечивает реализацию лабораторных работ, определенных программой по дисциплине и требованиями ГОС ВПО.

Сведения об оснащенности специализированных аудиторий, классов, лабораторий и мастерских лабораторным оборудованием представлено в приложении 6.

Для специальностей сферы сервиса, экономики и менеджмента, используются специализированные аудитории по направлению специализаций, которые представляют собой учебные аудитории, укомплектованные наглядными пособиями, стендами с образцами выполнения контрольных, курсовых и дипломных работ, справочно-библиографической литературой и др.

Закрепление за кафедрами специализированных аудиторий, лабораторных классов приведено в таблице 13.

Таблица 13

Закрепление за кафедрами специализированных аудиторий, лабораторных классов

Наименование кафедры	Наименование закрепленных за кафедрой лабораторий и мастерских
Специализированные аудитории
ОГМиЕД	1. Кабинет иностранного языка, ауд. 303.
ОГМиЕД	2. Кабинет гуманитарных наук, ауд. 313.
ОГМиЕД	3. Кабинет БЖД, ауд. 302.
ОГМиЕД	4. Лаборатория информатики и информационных технологий, ауд. 3, 5, 6, 308.
ОГМиЕД	5. Лаборатория физики (аренда)
ОГМиЕД	6. Лаборатория химии (аренда)
СЭД	7. Кабинет социально-экономических дисциплин, ауд. 306.
СЭД	8. Презентационная аудитория, актовый зал

В дополнение к этому, для проведения учебного процесса, на правах совместного пользования Новгородский филиал использует спортивный зал в школе № 28 общей площадью 300 кв. м., столовая, общей площадью 190 кв. м.

В течение всего времени филиалом непрерывно ведутся текущие косметические и выборочные ремонты учебно-лабораторных помещений.

Таким образом, общая площадь используемых Новгородским филиалом в настоящее время для проведения учебного процесса, функционирования подразделений и обеспечение социально-бытовых условий студентов, преподавателей и сотрудников НФ СПбГУСЭ зданий и помещений составляет примерно 6 438 кв. м. (таблица 14).

Таблица 14

Здания и помещения (адрес)	Годы
	2004	2005	2006
	Общая площадь (кв. м.)
Административная
ул. Б. Московская 37/9	55	55	55
Учебная
ул. Б. Московская 37/9	-	-	3759
Ул. Кочетова 29к.3	500	500	2134
Совместного пользования
Ул. Кочетова 29к.3	600	600	490
Итого	1155	1155	6438

Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса, даны в приложении 3.

Сведения об обеспеченности лабораторным оборудованием даны в приложении 11,

6.3.6. Социально-бытовое обеспечение обучающихся

В филиале значительное внимание уделяется развитию социальной сферы. Иногородних студентов Новгородский филиал размещает в общежитии Гидромелиоративного техникума, с которым заключен договор аренды. Студенты размещаются в 2-3-х местных номерах. Обеспеченность составляет 100%.

Новгородский филиал располагает современной спортивно-тренировочной базой. Арендует спортивный зал для практических занятий баскетболом, волейболом, гимнастикой, тренажерный зал.

Медицинскую профилактику и неотложную помощь студенты Новгородского филиала получают в медицинском центре «Волна». Первую медицинскую помощь – в здравпункте Новгородского филиала. Медицинский профилактический осмотр в 2006 г. прошли 95% студентов.

В учебных корпусах Новгородского филиала расположены кафе-столовые, обеспечивающие студентов горячим питанием.

Благодаря активности студенческого совета студенты пользуются льготными туристическими путевками. За 2006 год было приобретено 29 путевок за счет бюджетных средств.

В пределах имеющихся финансовых возможностей, решаются отдельные вопросы по социальной защите студентов, ППС и сотрудников, в основном за счет внебюджетных средств.

6.3.7. Воспитательная работа вуза

Программа воспитательной работы Новгородского филиала Санкт-Петербургского Государственного Университета Сервиса и Экономики построена на основе Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Федерального закона «О высшем и послевузовском образовании», Национальной доктрины образовательного проекта «Образование», рекомендаций Министерства образования и программы воспитательной и культурно-массовой работы Санкт-Петербургского Государственного Университета Сервиса и Экономики. Концептуальные положения, изложенные в данных документах, определяют современный подход к образованию через включение в образовательный процесс не только обучения и воспитания, но социально-психологической поддержки личности, поддержки академической активности и личного развития студентов ВУЗа.

Воспитательная работа определена как одно из важнейших направлений деятельности современного вуза, которое должно формироваться на основе системного подхода и преследовать, прежде всего, такие цели как:

· создание условий для профессионального роста;

· поддержка академической активности студентов;

· формирование здорового образа жизни;

· поддержка личностного развития студентов.

В программе воспитательной работы филиала, органично сочетаются приоритетные направления учебной и внеучебной деятельности обучающихся такие как: формирование корпоративной культуры студенчества, чувства принадлежности к истории, традициям, нормам и ценностям вуза. Программа включает систему мониторинга студенческой среды на основе разработанной «Анкеты студентов» и теоретического обобщения получаемых результатов, систему выработки единой документации сопровождения образовательного процесса.

В рамках данной программы ежегодно формируются планы внеучебной деятельности филиала, где предусмотрены различные мероприятия, включающие студентов в творческую деятельность (художественную самодеятельность, праздники, спортивные игры, научные и экспериментальные исследования, студенческие олимпиады и научные конференции); приобщение их к сохранению природы, охране исторических памятников, народным ремеслам и пр.; поддержку деятельности студенческих общественных организаций (студсоветов, студенческих профсоюзов, старостата и др.); организация культурно-досуговой деятельности и т. д.

Разработана модель воспитательной работы (рис.1) и методика мониторинга данного вида деятельности филиала. Непосредственное руководство воспитательной деятельностью осуществляет административный аппарат во главе с директором филиала. На уровне факультетов руководят заведующие кафедрами и помощник директора по воспитательной работе. Основными звеньями модели воспитательной работы являются кафедры, совет филиала по учебно-воспитательной работе, совет кураторов, старостат, студенческий совет, студенческое научное сообщество.

В филиале функционирует институт кураторства. Работа кураторов осуществляется в соответствии с планами работы, которые составляются на учебный год. Эти планы предусматривают ежемесячное проведение групповых собраний, работу со студенческим активом, культурно-массовую работу, а также нравственное, трудовое и эстетическое воспитание студентов

Большую работу по организации культурно-досуговых мероприятий проводит студенческий совет и старостат. С их помощью проводятся учебно-методические и внеучебные мероприятия, студенческие вечера отдыха, КВН, формируются команды для участия в городских и вузовских культурно-массовых и спортивных мероприятиях и т. д. Одним из положительных результатов данной работы является третье место команды филиала в городской краеведческой игре «Моя Родина - Великий Новгород» – 2006 год. В 2006 году в филиале организован клуб любителей искусства, туристический клуб. Идет активная работа по организации студенческого научного сообщества.

Неотъемлемой частью данных мероприятий является спортивно-массовая работа. Спортивно-массовая работа строится по трем направлениям: организация и проведение спортивных мероприятий в самом филиале; участие в городских и всероссийских спортивно-массовых мероприятиях (Кросс наций, лыжня России, азимут России); организация спортивных секций и клубов в филиале. Результатом такой работы стало третье место баскетбольной команды девушек филиала в общегородских соревнованиях. Регулярно проводятся соревнования внутри филиала по настольному теннису, волейболу и баскетболу.

В филиале уделяется большое внимание профориентационной работе. С этой целью была создана студенческая агитбригада, силами которой проводятся деловые встречи и творческие выступления перед школьниками Великого Новгорода и районов Новгородской области. Ежегодно в филиале проходят дни открытых дверей. Наши студенты являются активными участниками городской «Ярмарки учебных мест».

Новгородский филиал принимает активное участие в благотворительной акции «Рождественский марафон», организованной Администрацией Новгородской области и различными благотворительными организациями Великого Новгорода. В рамках данной акции филиал осуществляет шефство над социальным приютом для детей Шимского района Новгородской области.

Социальная работа осуществляется на основе Положения о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов Санкт-Петербургского Государственного Университета Сервиса и Экономики. Основное направление этой деятельности - создание комфортных условий для социально-незащищенных студентов, обеспечение прав студентов и оказание им материальной помощи и всех выплат, предусмотренных законодательством, а также материальное поощрение студентов, отличившихся в учебе, творчестве и организационной деятельности. Кроме этого, по итогам каждого семестра лучшие студенты награждаются почетными грамотами, ежегодно проводится конкурс на лучшую студенческую группу и награждение победителей грамотами и призами.

Материально-техническая база филиала способствует созданию оптимальных условий для работы со студентами. Для занятии физкультурой и спортом имеется два спортивных зала, в том числе игровой (для настольного тенниса). Для проведения культурно-досуговых мероприятий – актовый зал, предоставляются помещения для занятий клубов и студенческих общественных организаций.

На становление ценностных ориентаций студентов оказывает влияние наличие психолого-педагогических аспектов в различных курсах учебных планов. Практическую реализацию задач расширения мировоззрения, овладения ведущими положениями и нравственными нормами решает курс «Психология и педагогика». Формированию исторического и патриотического сознания студентов способствует курс «Отечественная история». «Культурология» решает задачу выработки целостного представления у студентов о культурно-историческом процессе в современном мире, выработке самостоятельной мировоззренческой позиции, необходимой для будущего выпускника ВУЗа. «Русский язык» расширяет общегуманитарный кругозор, опирающийся на овладение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом.

На нравственное сознание студентов и способность принимать правильные решения в профессиональной сфере оказывают влияние такие курсы как: «Психология управления», «Философия», «Социология», «Этика и эстетика», «История мировых религий», «Концепции современного естествознания», «Экология» и др.

Для оценки эффективности воспитательной работы в филиале регулярно проводится мониторинг по специально разработанной методике, в ходе которого выявляются как положительные, так и отрицательные аспекты воспитательной работы филиала в целом.

Рис. 3 Система воспитательной работы НФ СПб ГУСЭ

6.3.8. Финансовое обеспечение образовательного учреждения

Финансирование НФ СПбГУСЭ осуществляется за счет доходов от предпринимаемой деятельности и поступлений ассигнований из федерального бюджета.

Финансирование из федерального бюджета возросло в 2006 г. в 6,23 раза по сравнению с 2004 г.

Поступление ассигнований из федерального бюджета по статье «образование» приведено в таблице 16.

Таблица 16

Год	Всего	В том числе
оплата труда	начисления	стипендия и прочие выплаты	приобретение оборудования	прочие
2004	84,519	61,128	21,884	-	-	1,507
2005	157,8	76,1	20,0	1,8	11,9	48,0
2006	526,7	265,2	69,5	162,4	18,6	11,0

Доходы от предпринимаемой деятельности за период с 2004 г. по 2006 г. приведены в таблице 17.

Из таблицы 17 видно, что НФ СПбГУСЭ из года в год старается заработать, чтобы улучшить свою материально-техническую базу, содержание помещений, а также осуществлять материальный стимул сотрудников и ППС новгородского филиала.

Таблица 17

Год	Всего	В том числе (тыс. руб.)
Заработная плата	Содержание помещений	аренда	приобретение оборудования
2004	5999,4	1750,0	684,0	430,0	224,8
2005	8857,4	3292,0	750,0	585,0	1667,8
2006	11323,5	4394,4	886,0	590,0	1231,6

Таким образом, за последние 3 года выросла материально-техническая база филиала и библиотечный фонд за счет бюджетных ассигнований и внебюджетных средств в 1,7 раза.

Таблица 18

Год	Увеличение ОС (тыс. руб.)	В том числе
Машины и оборудование	Библиотечный фонд
2004	2483,8	1117,0	873
2005	3249	1426	1025
2006	4165	1962	1127

7. ОБЩАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ПРОВЕДЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Новгородский филиал является обособленным структурным подразделением государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики».

Образовательная деятельность обеспечена необходимыми организационно-правовыми документами и ведется согласно лицензионным требованиям. Приведенный контингент не превышает лицензионных требований.

Для ведения образовательного процесса используются здания и помещения общей площадью 5200 кв. м. В составе используемых помещений имеются: лекционные аудитории и аудитории для практических занятий, кабинеты и лаборатории, 4 компьютерных класса, библиотека с читальным залом, административные и служебные помещения, спортзал.

Студенты и сотрудники Филиала обеспечены объектами общественного питания.

Подготовка специалистов осуществляется согласно плана приема с учетом региональных потребностей.

Таким образом, все требуемые нормы Филиалом выполняются; уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует установленным требованиям.

2. К преподаванию по образовательным программам высшего профессионального образования привлечены преподаватели, имеющие ученые степени и звания.

Штатные преподаватели составляют 40 % от общей численности профессорско-преподавательского состава.

Результативность НИР отражается в ходе проведения научных конференций, семинаров, в издании научных публикаций, подготовке отчетов.

Основной формой повышения квалификации преподавателей Филиала является - участие в семинарах, курсах, конференциях.

Таким образом, Филиал располагает высококвалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку основных образовательных программ.

3. Структуру и содержание рабочих учебных планов по аттестуемым основным образовательным программам высшего профессионального образования отвечают требованиям государственных образовательных стандартов.

Качественной реализации профессиональных образовательных программ по аттестуемым специальностям способствуют разработанные профессорско-преподавательским составом СПбГУСЭ рабочие программы, учебно-методические комплексы, аттестационно-педагогические измерительные материалы, положения по организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов, внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов. Качество подготовки, характеризуемое результатами текущей и итоговой аттестаций, проверкой остаточных знаний соответствуют аттестационным требованиям.

Используются инновационные формы и методы преподавания, большое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов и использованию контролирующих программ, разрабатываются учебно-методические комплексы.

Филиал обеспечивает каждого обучающегося основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

В учебном процессе заняты 52 компьютера, 4 компьютерных класса, с 38 компьютеров имеется выход в Интернет.

Таким образом, оборудование учебных помещений, оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами, кадровое, материально-техническое и социально-бытовое обеспечение образовательного процесса по аттестуемым основным образовательным программам соответствует лицензионным требованиям и нормативам.

В целях повышения качества подготовки специалистов необходимо: совершенствовать материально-техническую базу, постоянно обновляя и модернизируя учебно-лабораторное оборудование; расширить использование в учебном процессе современных компьютерных технологий, обучающих программ, электронных учебных пособий для самостоятельной работы студентов, принять необходимые меры к более полному обеспечению учебниками и учебными пособиями на электронных носителях; принять меры к увеличению количества публикаций собственных учебно-методических материалов, в том числе учебников и учебных пособий; совершенствовать систему повышения квалификации преподавателей Филиала; принять меры по обновлению библиотечного фонда современной учебной, научно-методической, справочной литературой; активизировать работу преподавателей и студентов по участию в конкурсах на получение грантов.

Филиал готов к прохождению аттестационной экспертизы своей деятельности с целью аттестации специальностей:

· 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

· 080502 «Экономика и управление на предприятии в сфере сервиса»

· 080507 «Менеджмент организации»

· 100101 «Сервис»

· 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»

с нормативным сроком освоения 3 года, с последующим обучением в базовом ВУЗе.

Председатель комиссии:

Директор Новгородского филиала

канд. эк. наук __________________

Зам. председателя комиссии:

Зам. директора по УВР __________________

Члены комиссии:

Зам. директора __________________

Пом. директора по ВР __________________

Гл. бухгалтер __________________

Зав. кафедрой __________________

Зав. библиотекой __________________

Новгородский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2 СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

2.1 Структура филиала

3 СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Спектр реализуемых основных образовательных программ

3.4. Анализ выпусков специалистов за последние три года

4.1 Соответствие разработанных ПрОП и учебно-методической

документации требованиям ГОС

4.1.3. Методические разработки

5 КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО АТТЕСТУЕМЫМ ООП

5.5. Качество организации нового набора

6.3. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал)

6.3.1. Кадры

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы