Государственный университет – Высшая школа экономики

ПРОТОКОЛ

заседания ректората
Государственного университета – Высшей школы экономики
(ГУ-ВШЭ)

14 декабря 2009 г. № 32

Председательствовали: ,

Присутствовали:

Приложение 1

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. О составе секций учебно-методического совета ГУ-ВШЭ.

2. Об открытии магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» факультета государственного и муниципального управления.

3. О переименовании кафедры политического консалтинга и избирательных технологий факультета прикладной политологии в кафедру политических и бизнес-коммуникаций.

4. О проекте Положения о порядке и условиях предоставления творческих отпусков педагогическим работникам Государственного университета – Высшей школы экономики.

5. О создании базовой кафедры Группы компаний Стек на факультете бизнес-информатики ГУ-ВШЭ.

6. О мерах по созданию конкурентных на мировом рынке условий пребывания в
ГУ-ВШЭ иностранных преподавателей и исследователей.

7. О проведенном анализе обращений по проекту «Выразительная кнопка» и обращений на форум портала ГУ-ВШЭ.

8. Об открытии магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» отделения статистики, анализа данных и демографии.

9. О создании Международного академического комитета Программы развития НИУ ВШЭ.

10. Об участии ГУ-ВШЭ в международной конференции The 2nd Workshop on Combinatorics of Moduli Spaces, Cluster Algebras, and Symplectic Invariants.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

11. О проведении в ГУ-ВШЭ международной конференции «Применение многомерного статистического анализа в экономике и оценке качества».

12. О проведении в ГУ-ВШЭ международной конференции «Оказание государственных услуг».

13. О научно-техническом сотрудничестве ГУ-ВШЭ с -исследовательский институт природных газов и газовых технологий – Газпром ВНИИГАЗ».

14. О примерной повестке заседания ученого совета ГУ-ВШЭ 18 декабря 2009 г.

1. О составе секций учебно-методического совета ГУ-ВШЭ

СЛУШАЛИ:

РЕШИЛИ:

1.1. Одобрить состав секций Учебно-методического совета ГУ-ВШЭ согласно приложению (Приложение 2).

1.2. Вынести данный вопрос на заседание ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

2. Об открытии магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» факультета государственного и муниципального управления

СЛУШАЛИ: ,

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

2.1. Одобрить Концепцию (Приложение 3) и базовый учебный план магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения».

2.2. Рекомендовать в качестве руководителя магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» проректора ГУ-ВШЭ, профессора, доктора экономических наук, заведующего кафедрой управления и экономики здравоохранения .

2.3. Вынести вопрос об открытии магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» факультета государственного и муниципального управления на заседание Учебно-методического совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

2.4. При положительном решении Учебно-методического совета вынести данный вопрос на заседание ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

3. О переименовании кафедры политического консалтинга и избирательных технологий факультета прикладной политологии в кафедру политических и бизнес-коммуникаций

СЛУШАЛИ:

РЕШИЛИ:

3.1. Одобрить переименование кафедры политического консалтинга и избирательных технологий факультета прикладной политологии в кафедру политических и бизнес-коммуникаций (без изменения кадрового состава кафедры).

3.2. Вынести данный вопрос на заседание ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

4. О проекте Положения о порядке и условиях предоставления творческих отпусков педагогическим работникам Государственного университета – Высшей школы экономики

СЛУШАЛИ:

РЕШИЛИ:

4.1. Одобрить Положение о порядке и условиях предоставления творческих отпусков педагогическим работникам Государственного университета - Высшей школы экономики с учетом замечаний Правового управления и директора по административной работе.

4.2. Членам ректората до 16.12.2009 г. направить первому проректору замечания по проекту Положения о порядке и условиях предоставления творческих отпусков педагогическим работникам Государственного университета - Высшей школы экономики (Приложение 4).

4.3. Вынести доработанный проект Положения о порядке и условиях предоставления творческих отпусков педагогическим работникам Государственного университета - Высшей школы экономики на заседание ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

5. О создании базовой кафедры Группы компаний Стек на факультете бизнес-информатики ГУ-ВШЭ

СЛУШАЛИ: ,

ВЫСТУПИЛИ: ,

РЕШИЛИ:

5.1. Одобрить Концепцию базовой кафедры Группы компаний Стек (Приложение 5).

5.2. Одобрить создание базовой кафедры Группы компаний Стек на факультете бизнес-информатики ГУ-ВШЭ.

5.3. Рекомендовать возложить обязанности заведующего базовой кафедрой Группы компаний Стек на доктора физико-математических наук, советника генерального директора Группы компаний Леженко.

5.4. Вынести данный вопрос на заседание ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

6. О мерах по созданию конкурентных на мировом рынке условий пребывания в ГУ-ВШЭ иностранных преподавателей и исследователей

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

6.1. Первому проректору , проректору , проректору в срок до 21.01.2010 г. разработать и представить на рассмотрение ректору:

– предложения по стандартам обеспечения условий пребывания в ГУ-ВШЭ международных специалистов;

– проект регламента обеспечения стандартов пребывания в ГУ-ВШЭ международных специалистов.

6.2. Фрумину до принятия постоянного регламента в Управлении международной академической мобильности определить ответственного за оперативную помощь в решении текущих проблем, связанных с пребыванием в ГУ-ВШЭ международных специалистов.

7. О проведенном анализе обращений по проекту «Выразительная кнопка» и обращений на форум портала ГУ-ВШЭ

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: , , , ,

РЕШИЛИ:

7.1. Самойленко, ученому секретарю в срок до 20.01.2020 г. представить предложения по открытию дополнительных точек питания:

– на 1 этаже здания ГУ-ВШЭ по ул. Кирпичная;

– в Культурном центре (АИК «Покровка»).

7.2. Рощину подготовить и представить на расширенное заседание ректората предложения по формату дальнейшей работы с обращениями, поступающими по проекту «Выразительная кнопка» на портале ГУ-ВШЭ.

8. Об открытии магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» отделения статистики, анализа данных и демографии

СЛУШАЛИ: ,

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

8.1. Одобрить Концепцию (Приложение 6) и базовый учебный план магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» с учетом состоявшегося обсуждения. Уточнить в Концепции магистерской программы:

– целевую аудиторию по уровню подготовки;

– востребованность выпускников на трынке труда.

8.2. Рекомендовать в качестве руководителя магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» профессора, доктора экономических наук, заведующего отделением статистики, анализа данных и демографии .

8.3. Вынести вопрос об открытии магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» отделения статистики, анализа данных и демографии на заседание Учебно-методического совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

8.4. При положительном решении Учебно-методического совета вынести данный вопрос на заседание ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

8.5. включить в проект решения ученого совета ГУ-ВШЭ предложения по составу вступительных испытаний на магистерскую программу «Статистическая оценка экономических и социальных программ».

9. О создании Международного академического комитета Программы развития НИУ ВШЭ

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

9.1. Одобрить создание Международного академического комитета Программы развития НИУ ВШЭ с учетом состоявшегося обсуждения.

9.2. Рекомендовать в качестве председателя Международного академического комитета профессора Принстонского университета, лауреата Нобелевской премии в области экономики Э. Маскина.

9.3. Директору по финансовой работе , начальнику Правового управления , директору МИЭФ до 15.01.2010 г. направить директору по административной работе , проректору замечания и предложения по проекту Положения о Международном академическом комитете (Приложение 7). , с учетом замечаний доработать проект Положения о Международном академическом комитете.

9.4. Фрумину до 16.01.2010 г. представить ректору согласованный в установленном порядке проект Положения о Международном академическом комитете для включения в повестку дня ученого совета ГУ-ВШЭ в январе 2010 г.

10. Об участии ГУ-ВШЭ в международной конференции The 2nd Workshop on Combinatorics of Moduli Spaces, Cluster Algebras, and Symplectic Invariants

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

10.1. Одобрить вхождение ГУ-ВШЭ в состав соорганизаторов Конференции, наряду с Математическим институтом им. РАН, Российско-французской лабораторией им. В. Понселе и Независимым Московским университетом.

10.2. Декану факультета математики согласовать с проректором вопрос о возможности выделения 25 мест в Профессорской гостинице ГУ-ВШЭ для размещения иностранных участников на время проведения Конференции (24-28 мая 2010 г.).

10.3. Рассмотреть вопрос о финансировании Конференции на заседании Финансового комитета ГУ-ВШЭ.

10.4. Считать обязательным при подаче заявок на софинансирование конференций со стороны ГУ-ВШЭ предоставлять информацию об обращениях за поддержкой во внешние организации (РФФИ, РГНФ и другие фонды).

11. О проведении в ГУ-ВШЭ международной конференции «Применение многомерного статистического анализа в экономике и оценке качества»

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: ,

РЕШИЛИ:

11.1. Одобрить проведение в ГУ-ВШЭ девятой международной конференции «Применение многомерного статистического анализа в экономике и оценке качества» в августе 2010 года.

11.2. Одобрить создание рабочей группы по подготовке Конференции в следующем составе: , , .

11.3. Рассмотреть вопрос о проекте бюджета Конференции на заседании Финансового комитета ГУ-ВШЭ с учетом софинансирования мероприятия ЦЭМИ РАН и Московской школой экономики.

12. О проведении в ГУ-ВШЭ международной конференции «Оказание государственных услуг»

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

12.1. Одобрить проведение на базе ГУ-ВШЭ исследовательской конференции «Оказание государственных услуг (Public Service Delivery)» совместно с Американской Ассоциацией политического анализа и государственного управления (APPAM).

12.2. Декану факультета государственного и муниципального управления ГУ-ВШЭ подготовить обращение в Американскую Ассоциацию политического анализа и государственного управления (APPAM) с предложением об организации данной конференции в ГУ-ВШЭ в октябре 2011 года.

12.3. Проект бюджета Конференции с учетом софинансирования 1/3 расходов из внебюджетного фонда факультета государственного и муниципального управления рассмотреть на заседании Финансового комитета ГУ-ВШЭ.

13. О научно-техническом сотрудничестве ГУ-ВШЭ с -исследовательский институт природных газов и газовых технологий – Газпром ВНИИГАЗ»

СЛУШАЛИ: ,

ВЫСТУПИЛИ:

РЕШИЛИ:

13.1. Одобрить в принципе заключение Соглашения о научно-техническом сотрудничестве ГУ-ВШЭ с -исследовательский институт природных газов и газовых технологий – Газпром ВНИИГАЗ».

14. О примерной повестке заседания ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г.

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ: , ,

РЕШИЛИ:

14.1. Одобрить представленный список кандидатур на выдвижение на ученые звания (Приложение 8).

14.2. Одобрить примерную повестку заседания ученого совета ГУ-ВШЭ 18.12.2009 г. (Приложение 9) с учетом принятых изменений.

Ректор

Первый проректор

Приложение 1

№	ФИО	Замена	Причина замены	Присутствие
ЧЛЕНЫ РЕКТОРАТА
1.				+
2.				+
3.			на совещании
4.				+
5.				+
6.				+
7.			на внешней встрече	–
8.				+
9.			на внешней встрече
10.			на внешней встрече	–
11.				–
12.				+
13.				+
14.				+
15.				–
16.				+
17.			на внешней встрече
18.				+
19.				–
20.				+
21.				+
22.				+
23.				+
24.				+
25.			в командировке
26.				+
27.				–
28.				+
29.			в отпуске
30.				–
31.				+
32.				+
33.				+
34.				+
35.				+
36.				+
37.				+
38.				+
39.				+
40.				+
41.			в командировке
42.				+
43.				+
44.				–
45.				+
46.
47.				+
48.				+
49.
50.				+
51.			в командировке	–
52.			на совещании	–
53.				+
54.				+
55.			на совещании
56.				+
57.				+
58.				+
59.			на совещании	–

ПРИСУТСТВОВАЛИ ПО ДОЛЖНОСТИ
60.		заместитель директора по административной работе
61.		начальник Управления делами
ПРИГЛАШЕННЫЕ
62.		заведующий кафедрой управления проектами
63.		заместитель руководителя Секретариата ректора
64.		профессор кафедры макроэкономического анализа
65.		начальник Управления социальной сферы
66.		в командировке
67.		советник проректора
68.		начальник Управления организации учебного процесса
69.		зам. начальника отдела документационного обеспечения
70.		заместитель генерального директора Группы компаний Стек
71.		начальник Управления развития магистерских программ
72.		начальник Военной кафедры
73.		заместитель декана факультета психологии

Приложение 2

Состав секций Учебно-методического совета ГУ-ВШЭ

ПРАВО

10.

11.

12.

13.

ПСИХОЛОГИЯ

10.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

КОНКРЕТНАЯ ЭКОНОМИКА

10.

11.

12.

10.

11.

12.

13.

14. н.

15.

16.

17.

18.

ПОЛИТОЛОГИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Приложение 3

Концепция

магистерской программы

«Управление и экономика здравоохранения»

Шифр направления: 080500.68

1. Общая характеристика

Концепция реализации профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 080500.68 «Менеджмент» («Менеджмент в социальной сфере»), подготовка уровня «Магистр» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", другими федеральными нормативными правовыми актами в сфере образования, законодательством о государственной службе Российской Федерации, а также международными документами в сфере высшего образования.

Данная концепция магистратуры определяет:

· актуальность организации магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения», ее цели и задачи

· условия реализации магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» на факультете ГиМУ ГУ-ВШЭ;

· требования к уровню подготовки (профессиональным компетенциям) лиц, успешно освоивших магистерскую программу «Управление и экономика здравоохранения»;

· структуру магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» и соотношение видов дисциплин, далее раскрываемые в базовом учебном плане магистерской программы;

· взаимодействие с другими магистерскими программами;

· оценку и контроль реализации магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения».

Обучение по магистерской программе «Управление и экономика здравоохранения» осуществляется в очной форме, с отрывом или с частичным отрывом от работы.

Лицам, успешно освоившим магистерскую программу «Управление и экономика здравоохранения» и прошедшим итоговую государственную аттестацию, присваивается квалификация (степень) «Магистр» и выдается диплом о высшем образовании по направлению подготовки 080500.68 «Менеджмент» государственного образца.

2. Актуальность создания магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения», цели и задачи программы

В последние годы отмечается повышение роли здравоохранения в социально-экономическом развитии страны. Модернизация отрасли становится важным направлением социальной политики. В этой ситуации растет потребность в подготовке управленческих кадров, владеющих современными знаниями в сфере управления и экономики здравоохранения. Специалисты новой формации должны обладать необходимыми для реформирования отрасли компетенциями для принятия грамотных управленческих решений. Такие специалисты нужны на всех уровнях управления - от медицинских организаций всех форм собственности и муниципального уровня управления здравоохранением до федеральных органов исполнительной власти, ответственных за формирование и реализацию государственной политики в области здравоохранения. Однако российский рынок образовательных услуг не способен в полной мере удовлетворить данный спрос. Специалистов в области управления и экономики здравоохранения в небольшом количестве готовят медицинские высшие учебные заведения, не имеющие достаточной базы для преподавания экономических дисциплин и менеджмента.

В ГУ-ВШЭ в последние годы активно развивается исследовательская и научно-консультативная деятельность по вопросам управления и экономики здравоохранения, читаются курсы по экономике отраслей социальной сферы и экономике здравоохранения на факультетах экономики и государственного и муниципального управления. ГУ-ВШЭ выходит на лидерские позиции в проведении научных исследований и аналитической деятельности в области экономики здравоохранения. Ведущую роль здесь играют сотрудники кафедры государственного управления и экономики общественного сектора факультета экономики. Однако в рамках факультета экономики отсутствует специальная магистерская программа по направлению управления и экономики здравоохранения, что не позволяет организовать выпуск специалистов для работы в сфере здравоохранения в сколько-нибудь заметных масштабах.

Между тем здравоохранение является крупнейшей частью общественного сектора со своей ярко выраженной спецификой, понимание которой требует специальной подготовки. Немаловажно и то обстоятельство, что студенты, поступающие на магистратуру факультета, в относительно большей мере ориентированы на трудоустройство в системе государственного управления, что естественным образом повышает их интерес к здравоохранению. Создание новой программы магистратуры при кафедре управления и экономики здравоохранения на этом факультете позволит начать подготовку в ГУ-ВШЭ магистров для последующей работы в сфере здравоохранения и развития научной деятельности.

3. Требования к уровню подготовки (профессиональным компетенциям)

лиц, успешно освоивших магистерскую программу «Управление и экономика здравоохранения»

Обучение по программе «Управление и экономика здравоохранения» факультета ГиМУ основано на модели компетенций (компетентностном подходе) и призвано выработать у выпускников магистратуры комплекс ключевых профессиональных компетенций, характерных для исполнения руководящих, аналитических и высокопрофессиональных специализированных функций в области государственного и муниципального управления, управления в общественном секторе, управления в здравоохранении. Комплекс ключевых профессиональных компетенций необходим магистрам для исполнения видов работ по направлениям профессиональной деятельности, решения соответствующих текущих и потенциальных задач профессиональной деятельности, он состоит из профессиональных качеств, умений, навыков и знаний, формируемых в процессе обучения.

Ключевые компетенции магистров включают в себя способность к профессиональным управленческим действиям, реализующим практическое применение приобретенных знаний и создающим условия для дальнейшего устойчивого развития системы государственного и муниципального управления, а также исследовательско-аналитические способности и способности ведения преподавательской профессиональной деятельности в области управления здравоохранением.

Ключевые компетенции магистров группируются в четыре основных профиля (блока):

q Стратегическое мышление

q Навыки управления

q Управление ресурсами

q Организация контактов (коммуникации) с внешней и внутренней средой.

q Профессиональные компетенции магистра должны быть достаточны для исполнения следующих видов работ (таблица 1).

Таблица 1.

Виды работ, соответствующие компетенциям магистра, прошедшего обучение по программе «Управление и экономика здравоохранения»

Место работы	Содержание деятельности
Органы государственной власти	Участие в управлении развитием и организационными изменениями в системе здравоохранения, планировании, распоряжении и контроле финансов здравоохранения, исполнении функций органов управления здравоохранением, подготовке нормативных правовых актов в системе здравоохранения, правоприменительной и контрольной деятельности, аналитическая работа и связи с общественностью
Органы местного самоуправления	Участие в управлении региональной системой здравоохранения, организациями системы здравоохранения, составлении и реализации планов социально-экономического развития территорий, оказание муниципальных услуг в сфере здравоохранения, подготовка актов местного самоуправления в сфере здравоохранения и их реализация, аналитическая работа, связи с общественностью
Государственные и муниципальные учреждения здравоохранения, организации и предприятия, негосударственные организации разных форм собственности	Осуществление деятельности по управлению организациями и учреждениями системы здравоохранения, их подразделениями, выполнение индивидуальных управленческих, аналитических и консалтинговых функций. Планирование, организационное развитие, бюджетирование, управление проектами и персоналом, контрактная практика. Прогнозирование и аналитика, консалтинг
Фонды обязательного медицинского страхования, страховые медицинские организации	Осуществление деятельности по управлению в системе фондов обязательного медицинского страхования, в страховых медицинских организациях
Учебные заведения и научно-исследовательские организации	Преподавание дисциплин цикла управления здравоохранением. Исследовательская работа, аналитика государственного аппарата, консультирование и экспертиза по вопросам здравоохранения, управления государственной службой, государственных и муниципальных финансов в сфере здравоохранения, программ социально-экономического развития, совершенствования систем управления здравоохранением.

Профессиональные качества, вырабатываемые в рамках магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения», основываются на знаниях, отвечающих современному уровню развития дисциплин государственного управления в сфере здравоохранения и допускают гибкую адаптацию магистров к условиям их последующей профессиональной деятельности.

Эти качества включают в себя:

· качество общественного служения, стремление работать для общества;

· качества лидера: умение принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь;

· качество ответственности за принятые решения, умение оценивать последствия решения;

· качество командной работы, умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;

· качества аналитика: умение формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний, систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций;

· качества исследователя: способность создавать новое знание в области управления здравоохранением, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями в областях управления здравоохранением, представлять результаты своих исследований для других специалистов;

· качества преподавателя: способность разрабатывать образовательные курсы и программы с использованием различных образовательных технологий, реализовывать эти курсы и программы, обеспечивать их методическое сопровождение.

Наряду с профессиональными качествами, у магистров должны присутствовать профессиональные умения и навыки, отражающие содержание их предполагаемой профессиональной деятельности.

В соответствии с государственным стандартом магистр должен обладать профессиональными умениями:

· планирование индивидуальной и коллективной деятельности; рациональный контроль деятельности сотрудников и организации в целом; организация командных работ по целям, ресурсам и результатам; определение и ранжирование целей; обеспечение мотивации сотрудников; оптимизация деловых процессов, документооборота и систем контроля; представительство организации и координации деятельности во внешней среде;

· подготовка проектов нормативных правовых актов, включая их финансово-экономическое обоснование и оценка социально-экономических последствий принятия данных актов;

· исследование и диагностика проблем и ситуаций; составление прогнозов развития организаций, учреждений и отдельных отраслей и предприятий, регионов (с учетом имеющихся социальных, экологических и др. проблем, соблюдения требований безопасности); разработка программ социально-экономического развития и анализ их исполнения с использованием методов проектного анализа; разработка технико-экономического обоснования и определение вероятной эффективности инвестиционных проектов, в том числе и в социальной сфере; анализ экономического состояния отраслей бюджетного сектора и бюджетных учреждений; бюджетный анализ и организация финансового контроля;

· использование математических методов, информационно-коммуникационных технологий для обоснования управленческих решений, последующей оценки их исполнения;

· консультирование, ведение преподавательской деятельности в области управления здравоохранения;

· работа с гражданами, институтами гражданского общества и СМИ;

· инновационная деятельность в области управления.

Магистр должен обладать практическими навыками:

С позиции профиля профессиональных компетенций «Стратегическое мышление»:

q Обобщать доступную информацию, формировать видение перспективы, выявлять взаимозависимости и влияния;

q Проводить стратегический анализ тенденций развития в подразделении, организации и внешней окружающей среде;

q Выявлять ключевые элементы ситуации, решения, альтернативы и последствия, способные влиять на развитие организации и рабочие планы;

q Изучать проблемы и тенденции, анализировать их приоритетность, разрабатывать решения, предвосхищающие их негативное воздействие;

q Корректировать деятельность подразделения для своевременной реакции на изменяющиеся потребности организации и приоритеты развития;

q Формировать цели, задачи и планы деятельности подразделения, основываясь на понимании задач организации, с учетом существующих проблем и тенденций;

q Обеспечивать профессиональные консультации и советы для руководства, ясно и четко формулировать видение проблем и возможных решений;

q Развивать инновационные подходы к решению традиционных проблем, поощрять и продвигать рациональные творческие инициативы и эксперименты;

q Преобразовать перспективные планы и видение ситуации в конкретные действия, задания и руководство;

q Формировать эффективную систему исполнения программ развития и контроля за их отклонениями, анализировать промахи, чтобы учиться избегать ошибок.

С позиции профиля профессиональных компетенций «Организация контактов с внешней и внутренней средой»:

q Формировать эффективные отношения и связи с другими подразделениями и уровнями управления, гражданами, клиентами, ассоциациями, федеральными и региональными служащими;

q Обеспечивать коммуникационные связи по горизонтальному и вертикальному уровнями, а также с другими организациями и структурами;

q Демонстрировать доверие в контактах, обеспечивая конструктивную обратную связь;

q Решать конфликты, участвовать в переговорах и достижении компромисса между различными группами, интересами и мнениями;

q Демонстрировать личную заинтересованность и способствовать достижению всем коллективом поставленных целей;

q Создавать атмосферу сотрудничества в коллективе, стимулировать открытое конструктивное обсуждение проблем, задач, решений и перспектив;

q Способствовать позитивному межличностному общению, организовывать постоянный и регулярный обмен идеями;

q Добиваться поддержки для инициатив подразделения;

q Адаптировать коммуникационные каналы и технологии для удовлетворения нужд сотрудников и клиентов.

С позиции профиля профессиональных компетенций «Навыки управления»:

q Вводить необходимые организационные изменения для получения максимальной результативности подразделения или коллектива;

q Анализировать риски для устойчивой деятельности подразделения и проектировать превентивные меры по управлению рисками;

q Планировать и координировать реализацию различных проектов подразделения, контролировать и оценивать полученные результаты;

q Разрабатывать реалистичные рабочие графики и четкие обязанности для подчиненных;

q Интегрировать в деятельность подразделения положения федерального и регионального законодательства, инструкции и нормативы;

q Интегрировать человеческие, финансовые, информационно-коммуникационные и иные ресурсы в планирование и методы деятельности подразделения;

q Решительно и быстро перераспределять ресурсы и корректировать действия в связи с меняющимися приоритетами, возможностями и рисками;

q Признавать и понимать ошибки, предпринимать усилия для их исправления;

q Быстро и обоснованно принимать решения в стрессовых ситуациях;

q Формировать рабочие коллективы и определять требования к ресурсам для различных проектов;

q Делегировать полномочия специалистам.

С позиции профиля профессиональных компетенций «Управление ресурсами»:

q Владеть современными методами управления человеческими ресурсами и полностью выполнять обязательства по управлению ими в пределах полномочий;

q Формировать ясные ожидания, обеспечивать четкое руководство, оценивать и вознаграждать за полученные результаты;

q Признавать достижения сотрудников, поощрять их усилия и развитие, обеспечивать возможности для продвижения проектов сотрудников;

q Развивать сотрудников через оценку результатов их деятельности и планирование карьеры, обеспечение возможности для повышения образования и роста;

q Поддерживать четкую обратную связь, поощрять обмен информацией;

q Формировать лидерские качества и качества командной работы у сотрудников подразделения;

q Обеспечивать рациональный уровень рабочей нагрузки сотрудников;

q Создавать сильные и инновационно активные команды;

q Обеспечивать прозрачность размещения и использования ресурсов;

q Выполнять обязательства по управлению активами и финансами подразделения;

q Формировать эффективный режим управления ресурсами и вводить инновационные подходы к решению ресурсных проблем;

q Оценивать результаты и непрерывно работать над улучшением эффективности деятельности;

q Использовать строгие системы финансовой отчетности и внутренние ревизии для получения информации о результатах работы.

q Оценивать и реагировать на результаты ревизий и оценок.

Указанные навыки должны применяться магистром при решении задач:

1. определения и ранжирования целей, экономических и социально-политических последствий подготавливаемых или принятых решений;

2. применения законодательства, нормативно-правовых и судебных процедур;

3. экономического анализа и прогнозирования;

4. использования математических и статистических методов для решения задач в сфере своей профессиональной деятельности;

5. применения вычислительной техники, информационно-коммуникационных технологий при решении управленческих задач;

6. использования баз данных и аналитических пакетов для подготовки решений;

7. подготовки различных документов;

8. консультирования государственных, некоммерческих и хозяйственных организаций;

9. организации и проведения конференций, образовательных программ и курсов;

10. участия в НИОКР по проблемам государственного и муниципального управления, подготовки обзоров по отдельным темам специализации.

Для государственных и муниципальных служащих уточненные профессиональные умения и навыки определяются специализациями государственной и муниципальной службы, принадлежностью должности к соответствующей категории и группе должностей, а детализированные описания профессиональных умений и навыков входят в должностные регламенты и отражены в служебных контрактах.

Для управленческих должностей в государственных организациях, в некоммерческих общественных организациях на управленческих должностях, в аналитических структурах на должностях аналитиков в области государственного управления, для научно-исследовательской и преподавательской работы, детализированные описания необходимых профессиональных умений и навыков входят в должностные обязанности и соответствующие должностные инструкции.

Профессиональные умения и навыки вырабатываются в ходе обучения и закрепляются во время практик и стажировок с учетом функций государственных и муниципальных органов, других организаций и их специализации.

4. Структура магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» и соотношение видов дисциплин

Теоретический компонент магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» представлен дисциплинами, формирующими знания, умения и навыки, которыми должен обладать специалист в области государственного управления, экономики общественного сектора, и компетенции, специфические для сферы здравоохранения.

В первом семестре первого года обучения студенты проходят обучение по обязательным дисциплинам, направленным на освоение базового материала и общих вопросов (таблица 2). К таковым относятся дисциплины направления «Современное государственное управление и государственная служба», «Организация и управление здравоохранением», «Экономика общественного сектора» и специальные дисциплины: «Стратегический менеджмент», «Экономика здравоохранения» и «Управление медицинскими и страховыми организациями».

Второй семестр первого года обучения и первый семестр второго года представлены курсами по выбору, позволяющими слушателям программы более детально изучить отдельные вопросы государственного управления и экономики здравоохранения, которые были только обозначены в обязательных курсах или не получили в них отражения. Предлагаемые студентам дисциплины покрывают следующие области:

· Общий менеджмент и государственное управление («Поведение человека в организации», «Служебная этика, конфликт интересов и противодействие коррупции»)

· Государственные финансы («Финансовый менеджмент в государственных и муниципальных органах власти», «Финансовое обеспечение государственных и муниципальных услуг»)

· Менеджмент медицинской организации («Бизнес-планирование в деятельности медицинской организации», «Управление человеческими ресурсами в здравоохранении», «Финансовый менеджмент медицинской организации»)

· «Правовое обеспечение государственного и муниципального здравоохранения»

· «Информационно-аналитические технологии в здравоохранении»

· Проблема оценки результатов деятельности системы здравоохранения (дисциплина «Управление качеством в здравоохранении», включающая в себя блок по методам оценки результативности деятельности в сфере здравоохранения)

· «Рынки медицинской техники и лекарственных средств»

· «Медицинское страхование и страхование здоровья»

· «Управление лекарственным обеспечением».

Практический компонент магистерской программы включает в себя такие виды научно-исследовательской работы, как участие в научно-исследовательском семинаре, научно-исследовательская практика, написание курсовой работы и магистерской диссертации.

На первом году обучения (во 2 модуле) в рамках научно-исследовательского семинара «Управление и экономика здравоохранения» планируются выступления профессорско-преподавательского состава кафедры управления и экономики здравоохранения, приглашенных специалистов, дискуссии по ключевым исследовательским проблемам здравоохранения. Занятия такого рода позволят студентам получить представление о наиболее актуальных исследовательских проблемах в сфере управления и экономики здравоохранения, выбрать направление и тему для собственного исследования. Далее по выбранной теме студенты готовят курсовую работу как часть будущей магистерской диссертации. На втором году (в 1-4 модулях) основной целью научно-исследовательского семинара является подготовка магистерских диссертаций: на различных этапах подготовки работы студенты выступают с промежуточными результатами, происходит их обсуждение. Аудиторные занятия и самостоятельная работа студента в ходе научно-исследовательского семинара позволяет развить навыки академической работы: подготовки и проведения исследований, написания текстов, презентации и обсуждения результатов, научной дискуссии[1].

Таблица 2.

Структура учебного плана магистерской программы
«Управление и экономика здравоохранения»

№ п/п	Наименование дисциплины	Форма контроля	Количество часов	Распределе-ние по годам
всего	аудитор-ных	1 год	2 год
ДН. М.00	Дисциплины направления		576	180
1	Современное государственное управление и государственная служба	зачет, экзамен	216	72	*
2	Организация и управление здравоохранением	зачет, экзамен	162	72	*
ДНМ. Р.00	Вузовский компонент
1	Экономика общественного сектора	экзамен	198	36	*
СД. М.00	Специальные дисциплины		1440	568
1	Стратегический менеджмент	зачет	108	32	*
2	Экономика здравоохранения	зачет, экзамен	162	72	*
3	Управление медицинскими и страховыми организациями	экзамен	162	72	*
СД. М.В.00	Дисциплины по выбору		1008	392
СД. М.В.01	Дисциплины по выбору (2 из 4)		432	168
1	Управление качеством в здравоохранении	зачет, экзамен	216	84	*
2	Бизнес-планирование деятельности медицинских организаций	зачет, экзамен	216	84	*
3	Информационно-аналитические технологии в здравоохранении	зачет, экзамен	216	84	*
4	Рынки медицинской техники и лекарственных средств	зачет, экзамен	216	84	*
СД. М.В.02	Дисциплины по выбору (2 из 5)		216	112
1	Финансовый менеджмент в государственных и муниципальных органах власти	зачет	108	56	*
2	Финансовое обеспечение государственных и муниципальных услуг	зачет	108	56	*
3	Поведение человека в организации	зачет	108	56	*
4	Служебная этика, конфликт интересов и противодействие коррупции	зачет	108	56	*
5	Дисциплина по выбору из других магистерских программ	зачет	108	56	*
СД. М.В.03	Дисциплины по выбору (2 из 6)		360	112
1	Медицинское страхование и страхование здоровья	зачет, экзамен	180	56		*
2	Правовое обеспечение государственного и муниципального здравоохранения	зачет, экзамен	180	56		*
3	Управление лекарственным обеспечением	зачет, экзамен	180	56		*
4	Управление человеческими ресурсами в здравоохранении	зачет, экзамен	180	56		*
5	Финансовый менеджмент медицинской организации	зачет, экзамен	180	56		*
6	Дисциплина по выбору из других магистерских программ	зачет, экзамен	180	56		*
Зачетно-экзменационные недели	432		*	*
НИР. М.00	Научно-исследовательская часть		1764	294
НИР. М. 02	Научно-исследовательский семинар «Управление и экономика здравоохранения»	зачет	468	232	*	*
НИР. М. 03	Научно-исследовательская практика	зачет	432			*
НИР. М. 04	Курсовая работа	зачет	108		*
НИР. М. 06	Подготовка магистерской диссертации		756			*
ИГАМ. 00	Итоговая государственная аттестация, включая защиту ВКР		216			*

5. Условия реализации магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» на факультете ГиМУ ГУ-ВШЭ

Кадровый состав и материально-техническая база реализации магистерской программы

Реализация магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» на факультете ГиМУ ГУ-ВШЭ обеспечивается силами профессорско-преподавательского состава факультета ГиМУ, других подразделений ГУ-ВШЭ, ведущими специалистами из учреждений высшего профессионального образования, а также привлекаемым специалистами-практиками.

Около 80% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс в рамках магистерской программы, имеют ученые степени доктора или кандидата наук (либо приравненную к ним ученую степень зарубежных университетов), или являются привлекаемым высококвалифицированными специалистами-практиками (государственными и муниципальными служащими, успешными руководителями государственных и муниципальных предприятий, общественных организаций и бизнеса), обладающими опытом руководящей и исследовательской работы в сфере здравоохранения.

Учебные группы для проведения аудиторных занятий формируются в размере не более 20 человек.

При реализации стратегии практической ориентации магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» факультет ГиМУ предполагает использовать преимущества ГУ-ВШЭ, заключающиеся в традициях использования потенциала всех факультетов в образовательном процессе, в уникальном опыте ГУ-ВШЭ по экспертному обеспечению реформирования государственного и муниципального управления Российской Федерации (реформы государственной службы, административной реформы, модернизации системы финансирования здравоохранения) как на федеральном, так и на региональном и местном уровнях, других реформ социальной сферы. В свою очередь, реализация указанной стратегии даст для ГУ-ВШЭ опыт практически ориентированной мультидисциплинарности через вовлечение студентов в проведение структурных реформ государственного и муниципального управления, а также обеспечит усиление связей ГУ-ВШЭ с государственными и муниципальными органами, другими заинтересованными организациями.

Учебно–методическое и информационное обеспечение учебного процесса происходит на основе свободного доступа каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения».

Для студентов обеспечивается возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, доступ к комплектам библиотечного фонда ГУ-ВШЭ и материалам методического кабинета факультета ГиМУ, содержащим результаты проводимых экспертно-аналитических исследований.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса включает в себя обеспечение лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, а также обеспечение практик и стажировок в государственных и муниципальных органах, в государственных учреждениях, муниципальных предприятиях и некоммерческих организациях, в аналитических и научных организациях и структурах, в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Организация преподавания учебных дисциплин

Рабочий учебный план магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» включает в себя три вида дисциплин:

1) обязательные дисциплины: дисциплины направления в количестве трех и специальные дисциплины в количестве трех

2) дисциплины по выбору из данной магистерской программы: на первом году обучения студент должен выбрать 2 из 4 трехмодульных дисциплин (в 3-5 модулях), 2 из 5 двухмодульных дисциплин (в 3-4 модуле), на втором году обучения осуществляется выбор 2 дисциплины из 6(в 1-2 модулях).

3) дисциплины по выбору из других магистерских программ – факультета ГиМУ или программ других факультетов (по желанию студента, не более одной)

Существует минимальное и максимальное количество студентов, которые могут быть слушателями дисциплины по выбору из магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения». Преподавание дисциплины по выбору осуществляется в том случае, если количество записавшихся на нее не меньше 10 человек.

Максимальное количество студентов в группе по дисциплинам по выбору магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» зависит от общего количества студентов программы и регулируется руководителем магистерской программы.

Если какая-либо из дисциплин по выбору объявлена несостоявшейся (в силу того, что количество записавшихся оказалось меньше 10 человек), студенты получают возможность записаться на другую дисциплину с внесением соответствующих поправок в их индивидуальные учебные планы.

Несостоявшаяся дисциплина включается в рабочий учебный план на следующий год. Однако если и через год данная дисциплина будет объявлена несостоявшейся, она подлежит исключению из учебного плана. Возвращение данной дисциплины осуществляется не ранее чем через 2 года после содержательной переработки и повторного утверждения на секции учебно-методического совета по соответствующему направлению. По желанию преподавателя, возможно чтение данного курса вне учебного плана – факультативно, без учета нагрузки.

Расписание занятий студентов магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» строится таким образом, чтобы студент мог посещать любую выбранную им комбинацию курсов по выбору. При этом университет не может гарантировать, что расписание занятий по дисциплине по выбору из учебного плана другой программы не совпадает с расписанием занятий на данной программе.

Научно-исследовательский семинар

Научно-исследовательский семинар «Управление и экономика здравоохранения» является одной из основных форм научно-исследовательской работы в рамках магистерской программы. Аудиторные занятия по научно-исследовательскому семинару начинаются на первом году обучения (во 2 модуле) и заканчиваются в конце второго года (в 4 модуле). Присутствие студента на аудиторных занятиях, которые проводятся еженедельно по утвержденному расписанию, является обязательным. Рубежный контроль работы на научно-исследовательском семинаре производится в виде дифференцированного зачета в 5 модуле первого года обучения и в 4 модуле второго года.

Расчет учебных часов и кредитование дисциплин

Расчет часов при разработке рабочего учебного плана магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» производился по стандартным нормативам о количестве учебных недель в году, недельной аудиторной нагрузке и соотношении аудиторных часов и часов для самостоятельной работы студентов.

Аудиторные занятия по теоретическому обучению производятся в течение всего первого года обучения и 1-2 модулях второго года обучения. В 3-4 модулях второго года обучения аудиторные занятия представлены лишь научно-исследовательским семинаром.

В соответствии с международными стандартами ECTS общая трудоемкость всех форм работы в рамках магистерской программы в течение двух лет составляет 120 кредитов, по 60 кредитов в каждом году. Таким образом, на каждый кредит приходится около 36 учебных часов.

Все теоретическое обучение (без учета зачетно-экзаменационных недель) занимает 46% общей нагрузки и общего числа кредитов. Распределение кредитов по различным формам практического обучения имеет следующий вид:

· научно-исследовательский семинар – 16 кредитов (14% общей нагрузки)

· научно-исследовательская практика – 12 кредитов (10% учебной нагрузки)

· курсовая работа (на первом году обучения) – 6 кредитов (5% общей нагрузки)

· подготовка магистерской диссертации – 24 кредита (20% общей нагрузки).

Еще 5% нагрузки приходятся на итоговую государственную аттестацию.

Расчет студенческих рейтингов

В соответствии с порядком, установленным в ГУ-ВШЭ, для студентов магистерской программы «Управление и экономика здравоохранения» дважды в год рассчитываются текущие и кумулятивные рейтинги.

Текущий рейтинг за весь учебный год рассчитывается по всем годовым кредитам (в количестве 60). Если количество кредитов по всем пройденным студентом дисциплинам превышает 60, в расчет принимаются лучшие оценки на общую сумму в 60 кредитов.

Кумулятивный рейтинг рассчитывается на основе оценок за все дисциплины и формы подготовки, которым присвоены кредиты и которые сданы к моменту расчета рейтинга с начала обучения по магистерской программе. Оценки по успешно сданным общеуниверситетским факультативам также входят в кумулятивный рейтинг.

При учете оценок, полученных по дисциплинам других магистерских программ, используются кредиты, присвоенные дисциплине учебными планами этих программ.

Академические задолженности

Основаниями для отчисления студента являются:

· Наличие академических задолженностей по одной или двум дисциплинам при получении неудовлетворительных оценок при сдаче, пересдаче и на комиссии

· Наличие трех академических задолженностей в течение одного полугодия (включая задолженность по научно-исследовательскому семинару)

6. Условия зачисления на программу

На обучение по магистерской программе «Управление и экономика здравоохранения» принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование с уровнями квалификации (степенями) «Бакалавр» или «Специалист», наличие которого подтверждено дипломом государственного образца.

Прием для обучения по магистерской программе «Управление и экономика здравоохранения» проводится на конкурсной основе. Порядок и содержание конкурсного отбора, включая состав конкурсных процедур, определяется Приемной комиссией ГУ-ВШЭ с учетом настоящей Концепции и в соответствии с Положением ГУ-ВШЭ о порядке приема для обучения по программам магистратуры ГУ-ВШЭ.

Лица, поступающие на обучение по магистерской программе «Управление и экономика здравоохранения», должны иметь подготовку по следующим направлениям:

а) в гуманитарной области:

· философия управления;

· психология управления;

· социология управления (включая проведение социологических исследований);

· история управления;

· деловое общение (профессиональная этика, этикет, протокол, ведение переговоров);

· иностранный язык для устного и письменного общения.

б) в области управления:

· общая теория управления;

· теории государственного и муниципального управления;

· управления отраслями общественной сферы;

· теоретические основы государственной и муниципальной службы.

в) в области экономики:

· теория экономики общественного сектора;

· институциональная экономика;

· экономическая теория (на уровне средних (intermediate) по сложности курсов микро - и макроэкономики);

· экономика государственных финансов;

· основы современных методов бухгалтерского учета и аудита;

· теория и практика бюджетирования по результатам;

· экономика города;

· экономика отраслей социальной сферы.

в) в области права:

· теория государства и права, включая основы конституционного, гражданского, трудового, административного, бюджетного, муниципального права;

· современное российское законодательство по вопросам государственного и муниципального управления.

г) в области математики, прикладной математики и естествознания:

· необходимый для освоения теории и современных методов обработки данных объем математических дисциплин;

· информатика, основы информационно-коммуникационных технологий;

· социально-экономическая статистика, методы обработки и анализа статистических данных, эконометрика.

При поступлении на обучение по программе «Управление и экономика здравоохранение» абитуриенты сдают экзамены:

· Менеджмент

· Английский язык

Приложение 4

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке и условиях предоставления творческих отпусков педагогическим работникам Государственного университета – Высшей школы экономики

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение принято в соответствии со ст. 335 ТК РФ, п. 205 устава Государственного университета – Высшей школы экономики (далее ГУ-ВШЭ).

1.2. Настоящее Положение определяет порядок и условия предоставления творческих отпусков педагогическим работникам ГУ-ВШЭ (далее преподаватели).

1.3. Творческий отпуск предоставляется преподавателям для завершения работы над диссертациями, подготовки учебников и учебных пособий, научных монографий и серий статей для реферируемых журналов.

1.4. Творческий отпуск может использоваться преподавателем для преподавательской или исследовательской работы (стажировки) в других научных и учебных российских и зарубежных организациях.

2. УСЛОВИЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ОТПУСКОВ

2.1. Творческий отпуск предоставляется преподавателям ГУ-ВШЭ, занимающимся исследовательской работой и публикующим результаты исследований.

2.2. Творческий отпуск предоставляется преподавателям, для которых ГУ-ВШЭ (включая филиалы) являются основным местом работы. При этом непрерывный педагогический стаж работы в ГУ-ВШЭ, включающий работу на полную преподавательскую ставку, должен составлять не менее 3 лет.

2.3. Творческий отпуск предоставляется на срок до 6 месяцев. Продолжительность творческого отпуска определяется в календарных днях.

2.4. Творческий преподавателю в любое время в течение учебного года при условии выполнения кафедрой полного объема утвержденной учебной нагрузки с соответствующим её перераспределением между преподавателями кафедры или с приёмом других преподавателей на время отсутствия преподавателя, которому предоставляется творческий отпуск.

2.5. В творческих отпусках могут находиться одновременно:

- на кафедрах численностью до 10 чел. - не более одного преподавателя;

- на кафедрах численностью более 10 чел. – не более одного преподавателя из расчета на десять преподавателей кафедры, для которых ГУ-ВШЭ является основным местом работы.

2.6. Очередность предоставления творческих отпусков (при наличии заявлений от нескольких преподавателей кафедры) устанавливается заведующим кафедрой. Предоставление отпуска заведующему кафедрой производится по согласованию с вышестоящим руководителем.

2.7. Творческий отпуск по желанию преподавателя может быть присоединен к ежегодному оплачиваемому отпуску.

2.8. Творческий отпуск по согласованию сторон может быть перенесен, разделен на части.

2.9. В силу производственной необходимости преподаватель может быть отозван из отпуска по его согласию.

3. ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ОТПУСКОВ

3.1. Творческий отпуск предоставляется преподавателю по его личному заявлению. Заявление должно быть подано заведующему кафедрой и обсуждено на заседании кафедры не позже одного месяца с момента подачи заявления.

3.2. К заявлению о предоставлении творческого отпуска должен быть приложен подготовленный преподавателем план научно-исследовательской работы. Представляемый план научно-исследовательской работы должен предусматривать:

§ цель творческого отпуска,

§ имеющиеся заделы,

§ срок предоставления творческого отпуска,

§ форму предоставления результатов,

§ график выполнения работы.

3.3. План научно-исследовательской работы обсуждается на заседании кафедры и утверждается соответствующим ученым советом или проректором, уполномоченными принимать решение о предоставлении отпуска.

Решение кафедры по поданному заявлению оформляется выпиской из протокола заседания кафедры. В выписке должно быть отражено, каким образом будет перераспределена педагогическая нагрузка преподавателя на время его отпуска.

План творческого отпуска преподавателя, работающего в подразделениях дополнительного образования (далее ДПО) утверждается директором по дополнительному образованию.

3.4. Предоставляя план творческого отпуска, преподаватель должен указать все источники оплачиваемой профессиональной деятельности в ГУ-ВШЭ и вне ГУ-ВШЭ в период творческого отпуска. Наличие дополнительной оплачиваемой деятельности, не связанной непосредственно с реализацией плана творческого отпуска, может учитываться при принятии решения о предоставлении творческого отпуска.

3.5. Решение о предоставлении преподавателю творческого отпуска и его продолжительности принимается:

– для преподавателей ГУ-ВШЭ - ученым советом факультета,

– для преподавателей филиала - ученым советом филиала,

– для преподавателей общеуниверситетских кафедр - проректором, координирующим работу общеуниверситетской кафедры.

- для преподавателей ДПО - проректором, координирующим деятельность подразделений дополнительного образования.

3.6. Предоставление преподавателю творческого отпуска оформляется приказом ГУ-ВШЭ.

4. ПОРЯДОК ФИНАНСИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ОТПУСКОВ

4.1. Творческий отпуск предоставляется преподавателю с сохранением средней заработной платы по основному месту работы на период отпуска, рассчитанной в соответствии с законодательством. На время нахождения работника в отпуске на его место может быть принят другой преподаватель.

4.2. Затраты на предоставление творческого отпуска, осуществляемые в рамках норматива, указанного в п. 2.5, кроме подразделений ДПО, финансируются из централизованного бюджета ГУ-ВШЭ.

Затраты на предоставление творческого отпуска сверх указанного норматива могут осуществляться из средств бюджета факультета по решению ученого совета факультета. Эти средства могут быть использованы также для установления стимулирующих доплат преподавателям, принимаемым на период творческого отпуска.

4.3. Выплаты преподавателю, находящемуся в отпуске, производятся в дни выплаты заработной платы ежемесячно.

5. ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТА О ПРОХОЖДЕНИИ ТВОРЧЕСКОГО ОТПУСКА

5.1. В течение одного месяца по завершении творческого отпуска преподаватель обязан представить отчёт о выполнении плана творческого отпуска на обсуждение кафедры. К отчёту прилагаются тексты исследовательских работ, фиксирующие достижение научных результатов, готовые разделы учебников и учебных пособий, тексты статей и научных монографий. Публикации должны содержать указание о принадлежности преподавателя к ГУ-ВШЭ.

5.2. Отчет должен быть обсужден на заседании кафедры с докладом преподавателя, находившегося в отпуске. Обсуждение должно быть проведено в течение одного месяца после представления отчета.

По предложению кафедры возможно проведение внешней экспертизы результатов творческого отпуска преподавателя.

5.3. Отчет и заключение кафедры представляются для утверждения учёному совету факультета (ученому совету филиала, проректору, координирующему работу общеуниверситетских кафедр), принимавшему решение о предоставлении отпуска.

В течение одного месяца по завершении творческого отпуска преподаватель ДПО обязан представить отчёт о выполнении плана творческого отпуска на утверждение директору по дополнительному образованию.

5.4. При непредставлении в указанный срок или неутверждении отчёта о выполнении плана творческого отпуска преподаватель не может претендовать на получение следующего творческого отпуска и должен пропустить один срок данного отпуска.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ И ПЕРЕХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

6.1. Настоящее Положение, изменения и дополнения в него утверждаются ученым советом ГУ-ВШЭ.

6.2. Правила и процедуры, установленные настоящим Положением, распространяются на творческие отпуска, предоставляемые после 01 января 2010 г.

6.3. На отпуска, предоставленные до 01 января 2010 г., распространяются локальные нормативные акты, действовавшие на момент их предоставления.

Приложение 1

К Положению о порядке и условиях

предоставления творческих отпусков

педагогическим работникам

Государственного университета – Высшей школы экономики

Формат плана творческого отпуска

Утвержден (утверждаю)

____________________

«……» __________20….г.

Фамилия Имя Отчество Факультет, кафедра Срок предоставления творческого отпуска: с чч. мм. гг. по чч. мм. гг Цель творческого отпуска Если творческий отпуск используется для стажировки в учебных или научных организациях, указать – каких Имеющиеся заделы Форма предоставления результатов План подготовки учебников, учебных пособий, диссертаций, научных монографий или статей для реферируемых научных журналов с указанием временных интервалов и объема выполняемой работы.

№	Вид материала (учебник, учебное пособие, диссертация, научная монография, статья, пр.)	Название	Сроки подготовки	Объем (п. л.)
1
2

9. Консультанты (ФИО, организация)

10. Виды и источники финансирования профессиональной деятельности на период предоставления творческого отпуска.

Подпись преподавателя

___________________

Дата

Приложение 5

Концепция

базовой кафедры Группы компаний Стек

факультета бизнес-информатики

1. Предпосылки создания базовой кафедры Группы компаний Стек факультета бизнес-информатики

Аутсорсинг является одним из динамично развивающихся направлений в современной экономике. Его использование позволяет провести оптимизацию деятельности предприятия за счет сосредоточения усилий на основном предмете деятельности и передачи части непрофильных производственных функций внешним специализированным организациям. Одним из видов аутсорсинга является ИТ - аутсорсинг, а в нем направление аутсорсинговых (коммерческих) data-центров (Центров обработки данных, ЦОД).

За счёт того, что в аутсорсинговом data-центре работа множества клиентских информационных систем обеспечивается единой инфраструктурой и одним и тем же штатом специалистов, его услуги обходятся потребителям, особенно среднему и малому бизнесу, намного дешевле, чем разворачивание необходимых информационных систем собственными силами.

Кроме того, происходящая в настоящее время в мировой экономике смена технологического уклада требует резкого увеличение вычислительных мощностей, прирост которых в основном осуществляется за счет строительства и ввода в эксплуатацию новых data-центров.

Сегодня в России отсутствует профессиональная экономическая проработка эффективности использования IT-аутсорсинга, нет методологической и нормативной базы, российские высшие учебные заведения не готовят специалистов в этой области. Эти факторы сдерживают развитие инфраструктуры data-центров и объемы предоставляемых ими услуг в России, что является одной из причин задержки инновационного развития отечественной экономики.

Создание базовой кафедры Группы компаний Стек, которая является одним из ключевых игроков на рынке предоставления услуг data-центров, в структуре факультета Бизнес-информатики ГУ-ВШЭ позволит решить большую часть из перечисленных проблем. Решение этих проблем будет строиться на основе практического опыта ведения бизнеса данного направления Группой Компаний Стек и накопленного опыта в подготовке кадров и научного потенциала ВШЭ.

В качестве предварительной работы по созданию базовой кафедры Группой компаний Стек для студентов 3 курса факультета бизнес-информатики ГУ-ВШЭ прочитан факультативный курс «Центры обработки данных в современной информационной инфраструктуре», который вызвал интерес со стороны студентов, начаты совместные научные работы в области аутсорсинга.

Целью создания в ГУ-ВШЭ базовой кафедры компании «Группы компаний Стек» является содействие в организации и проведении образовательного процесса, направленного на преодоление разрыва между университетской подготовкой в области информационных технологий и потребностями современного бизнеса в квалифицированных специалистах.

Деятельность кафедры направлена на решение следующих задач:

- разработка инновационных и совершенствование существующих учебных дисциплин, связанных с современными способами предоставления услуг в области ИТ-технологий, прогрессивными методами создания ИТ-инфраструктуры и процессами управления их развитием;

- повышение практической направленности учебного процесса, сочетание теоретической подготовки с изучением практических методов и способов управления, применяемого для решения реальных перечисленных задач;

- предоставление студентам возможности практического участия в решении реальных бизнес-задач путем прохождения стажировок, практик, а также через контакты с практикующими специалистами.

В соответствии с поставленными задачами деятельность базовой кафедры «Группы компаний Стек» включает следующие составляющие:

1. Проведение лекционных и практических занятий в рамках ИТ-дисциплин, включенных в учебные планы как студентов факультета бизнес-информатики, так и студентов других специальностей.

2. Проведение мастер-классов на базовой кафедре. Мастер-классы проводятся по наиболее актуальным практическим вопросам и основываются на опыте реальных внедренческих и консалтинговых проектов. В роли преподавателей выступают практикующие сотрудники Группы компаний Стек, не являющиеся сотрудниками ГУ-ВШЭ.

3. Организация и проведение общеуниверситетских факультативов по актуальным вопросам управления предприятиями и организациями с применением информационных технологий. Общеуниверситетские факультативы организуются по различным темам, входящим в сферу профессиональной компетенции специалистов базовой кафедры, включая методы, модели и инструментальные средства стратегического управления, бюджетирования и управления финансами, финансовой и управленческой отчетности, финансово-экономического анализа, управления производством, управления запасами и др.

4. Организация прохождения студентами ГУ-ВШЭ производственной и преддипломной практик и стажировок на базовой кафедре, с привлечением к работе на внедренческих и консалтинговых проектах.

5. Содействие аспирантам и соискателям ГУ-ВШЭ в проведении научных исследований по тематике, связанной с информационными технологиями и управлением предприятиями и организациями.

6. Проведение научно-практических семинаров и конференций по актуальным вопросам управления и информационных технологий.

Сотрудничество ГУ-ВШЭ и Группы компаний Стек в форме базовой кафедры будет способствовать повышению престижа обеих организаций и их позиционированию в академической и деловой среде в качестве носителей современных знаний и опыта.

К числу наиболее значимых результатов можно отнести:

- совершенствование учебно-методической базы Университета;

- создание перспективных направлений и специальностей профессиональной подготовки и повышения квалификации в области информационных технологий;

- повышение качества подготовки молодых специалистов за счет внедрения в программы учебных дисциплин современных методов и технологий управления;

- выявление одаренных студентов и молодых специалистов и создание условий, способствующих их профессиональному росту;

- формирование нового поколения специалистов, владеющих знаниями современных технологий планирования и управления бизнесом;

- снижение сроков адаптации выпускников Университета к работе в реальном бизнесе;

- популяризация современных методов и подходов к управлению предприятиями и организациями, в том числе на основе информационных технологий;

- содействие продвижению и внедрению современных технологий управления в российских компаниях;

- содействие научно-практическим разработкам, выполняемым на кафедрах и факультетах ГУ-ВШЭ, в т. ч. проводимым в рамке подготовки магистерских, кандидатских и докторских диссертаций

Для факультета бизнес-информатики базовая кафедра Группы компаний Стек предполагает вести следующие учебные дисциплины:

- «Структура жизненного цикла ЦОД»;

- «Центры обработки данных в современной информационной инфраструктуре»;

- «Свободно распространяемое программное обеспечение в современном бизнесе»;

- мастер - классы по дисциплинам «Экономика проектирования и строительства ЦОД» и «Экономика эксплуатации ЦОД».

Кроме работы со студентами факультета бизнес-информатики, кафедра Группы компаний Стек обеспечивает организацию сотрудничества Группы компаний Стек с различными профилирующими кафедрами факультета экономики, факультета менеджмента, факультета государственного и муниципального управления, факультета мировой экономики и Международного института экономики и финансов, ведущими обучение и исследования по различным направлениям экономической науки и управленческой практики.

Среди предметных тем, относящихся к сфере компетенции сотрудников Группы компаний Стек, можно выделить следующие:

- Мировая и отечественная практика по использованию ИТ-аутсорсинга;

- Базовые положения ИТ-аутсорсинга;

- Нормативная база и экономические показатели ИТ-аутсорсинга;

- Правовые и информационные основы безопасности ДЦ;

- Технологические составляющие ДЦ;

- Надежность и энерговооруженность ДЦ;

- Экономика строительства ДЦ;

- Экономика эксплуатации ДЦ.

Деятельность базовой кафедры Группы компаний Стек регулируется Положением о базовой кафедре ГУ-ВШЭ, утвержденным Ученым Советом ГУ-ВШЭ.

Руководство деятельностью кафедры осуществляет заведующий кафедрой - ____________. Для обеспечения проведения занятий привлекаются наиболее квалифицированные специалисты компании.

Проект штатного расписания кафедры

№п\п	Наименование должности	Количество	Разряд ЕТС
1	Профессор (с возложением исполнения обязанностей заведующего кафедрой)	0,5 (совместитель)	16
2	Специалист по учебно-методической работе	1 (штатный сотрудник)	11

Кафедра размещается на факультете бизнес-информатики. Для размещения кафедры выделяется 1 комната площадью 10 кв. м., оборудованная офисной мебелью, компьютером с принтером и сканером, телефоном. Выделение помещения и оборудования осуществляется установленным в ГУ-ВШЭ порядком.

Финансирование деятельности кафедры осуществляется из внебюджетных средств факультета бизнес-информатики.

В качестве основных информационных каналов, освещающих деятельность базовой кафедры, выступают:

- корпоративный портал ГУ-ВШЭ: www. *****;

- Web-сайт Группы компаний Стек: www. ;

Сведения о деятельности базовой кафедры Группы компаний Стек также могут распространяться через средства массовой информации (включая электронные) и через пресс-релизы.

Приложение 6

Концепция

магистерской программы

«Статистическая оценка экономических и социальных программ»

факультета государственного и муниципального управления

1 . Цели и задачи

Создание на факультете экономики ГУ-ВШЭ магистерской программы "Статистическая оценка социальных экономических и социальных программ" призвано обеспечить подготовку высококвалифицированных экономистов-статистиков для работы в аналитических и финансовых подразделениях предприятий и организаций различных форм собственности, системе государственного и муниципального управления, научных учреждениях и учебных заведениях.

Деятельность выпускников направлена на информационную поддержку принятия управленческих решений и организацию мониторинга эффективности программ на всех этапах их жизненного цикла от разработки до завершения. Она связана с социально-экономическими измерениями, организацией экспертизы, проведением выборочных обследований, анализом экспертных и регистрируемых данных, расчетом статистических показателей, эконометрическим моделированием и прогнозированием.

Концепция исходит из того, что оценивание федеральных, региональных и отраслевых программ, а также программ развития некоммерческого сектора и корпоративных программ предполагает мониторинг и анализ целей, ожидаемых и полученных результатов, бюджетных ассигнований и других видов ресурсов, согласованности ресурсов и целей, целевой обоснованности бюджетных ассигнований, эффективности и результативности программной деятельности.

Комплексный характер программ приводит к трудностям с определением их целей, сложности перевода целей в измеримые показатели и получения по ним достоверных эмпирических данных, необходимости прогнозирования непреднамеренных последствий реализации программ.

Особенности подготовки магистров в области статистической оценки программ:

· программа обучения строится на соединении дисциплин, образующих ядро классического экономического образования, и статистической методологии оценки программ. Она призвана обеспечить подготовку экономистов-статистиков, обладающих аналитическим мышлением, основанном на глубоком знании экономики, математики, статистики и компьютерных технологий. Выпускники должны быть готовы к встрече с новыми постановками задач, обусловленными спецификой России, и обеспечивать аналитическую поддержку принятия оптимальных решений;

теоретические и практические курсы нацелены на изучение реальных социально-экономических процессов и проблем современной российской экономики и общества, на овладение методами статистического анализа эффективности экономической и социальной политики с учетом особенностей организационно-правовой среды; достижение международных стандартов подготовки магистров экономики в области оценивания программ обеспечивается единством учебного и исследовательского процессов. Студенты овладеют навыками проведения исследований на реальных статистических данных под руководством преподавателей, ведущих активную научную деятельность; современный уровень знаний обеспечивается активным участием студентов в работе научных семинаров и конференций, организуемых отделением с привлечением ведущих отечественных и зарубежных специалистов.

2. Современное состояние подготовки специалистов аналогичного профиля

С середины 90-х годов прошлого века в России, благодаря переходу на рыночные принципы функционирования экономики и развитию некоммерческого сектора, появилась необходимость в оценивании программ. Основным требованием иностранных инвесторов, осуществляющих финансирование различных экономических и социальных программ на территории России, является проведение оценки и мониторинга программной деятельности. Развитие оценки программ в государственном секторе развивалось параллельно с некоммерческим и корпоративным сектором. Примерами таких программ могут служить реализуемые Росстатом международные программы развития государственной статистики, анализа социально-экономического развития России и, в частности, анализа бедности, программа совершенствования качества данных выборочных обследований.

В ряде российских вузов в стадии разработки находятся магистрские программы подготовки кадров по отдельным направлениям оценки программ.

Например, организуется магистерская программа «Оценка и измерения в образовании», разработанная АНХ в партнерстве с Московской высшей школой социальных и экономических наук и с Университетом Манчестера. Ее цель – подготовка квалифицированных специалистов, способных разрабатывать, организовывать и реализовывать программы оценки учебных достижений учащихся и эффективность образовательной деятельности.

3. Международный опыт подготовки специалистов аналогичного профиля

В настоящее время за рубежом оценка программ – это сложившийся вид деятельности с начавшейся специализацией компаний, профильными кафедрами, магистерскими программами, аспирантурами, профессиональными журналами, издательствами, национальными и международными ассоциациями, создавшими стандарты оценки.

Сегодня в мире насчитывается около 60 профессиональных сообществ, которые работают в сфере оценки. Их количество и число их членов продолжает с каждым годом увеличиваться. Наиболее быстрое развитие происходило в последние 8-10 лет.

Подготовка магистров в области оценки программ осуществляется в университетах, имеющих самые высокие мировые и национальные рейтинги.

Так магистерская программа по оценке программ Калифорнийского университета University of California Bercley (http://gspp. berkeley. edu/programs/index. html#mpp) рассчитана на два полных года безотрывного обучения с обязательной практикой после первого года. Она предусматривает изучение микроэкономики рынков, поведения экономических агентов, оценки эффективности и эффектов программ. Инструментальная составляющая подготовки включает в себя основы работы с данными, эконометрические методы оценки программ, проведение исследований и сбор данных. В процессе обучения и летней практики в правительственных учреждениях или некоммерческих организациях рассматриваются конкретные примеры программ, ход их исполнения, ожидаемые и получаемые эффекты.

Программа Иллинойского университета University of Illinois at Chicago (http://education. uic. edu/mesa-med/coursedescriptions. cfm) главным образом направлена на изучение статистки и эконометрики в применение к образовательным программам. Интерпретация данных в образовательном секторе. Программой предусматривается обучение студентов работе с данными, сбору и проверке их качества. В курсе основ количественной оценки программ изучается теория и параметрической статистики, проверка гипотез, корреляционный, регрессионный анализ. Применению теоретических знаний на практике обучают при прохождении курса, посвященного планированию исследований в образовательном секторе. Курсы по выбору включают большое число специализированных статистических дисциплин, таких как теория статистики, непараметрическое моделирование, иерархические модели.

Заслуживает внимания и опыт Парижской школы экономики (http://www. parisschoolofeconomics. eu). Она организована в 2006г. как ведущий образовательный центр, реализующей программы магистратуры и PhD во взаимодействии с ведущими университетами Франции, а также Национальным институтом статистики и экономического анализа (INSEE). Реализуемая в ней магистерская программа по оценке программ ставит перед собой целью подготовить студентов как экспертов в организации, анализе и оценке программ, как в развитых, так и в развивающихся странах. Она включает в себя микроэкономику, макроэкономику, организацию сбора данных и количественные методы их анализа и другие общие дисциплины. Она также предполагает изучение дополнительно 9 из 12 курсов по выбору в соответствие с предпочтениями обучаемых. Курсы по выбору ориентированы на оценку программ в различных сферах: миграционной политике, международных финансах, промышленной политике и инновациях, социальной политике в рыночной экономике и других.

Карьерные возможности выпускников программ предусматривают их трудоустройство в национальных администрациях, международных организациях (ЕС, ОЭСР, ООН, ВТО и др.), агентствах развития (Мировой банк, AFD), неправительственных организациях, банках, крупных компаниях. Они могут продолжить образование и в докторантуре по экономике.

4. Обоснование потребности в магистрах данного профиля

Обучение по данной магистерской программе ориентировано на удовлетворение потребности в специалистах:

ведомств

социального обеспечения

· крупных национальных и международных компаний реального сектора экономики, имеющих разветвленную сеть дочерних предприятий, филиалов и представительств;

· коммерческих банков, страховых компаний, негосударственных пенсионных фондов;

· подразделений социального планирования и прогнозирования учреждений системы образования, здравоохранения и социального обеспечения;

· научно-исследовательских организаций и высших учебных заведений.

Опыт развитых стран свидетельствует, что степень магистра - минимальное образовательное требование для большинства рабочих мест в крупном бизнесе, учебных заведениях, научно-исследовательских центрах и консалтинговых агентствах, а также на руководящих должностях в правительственных организациях.

5. Квалификационные требования к выпускнику

В области аналитической деятельности выпускник магистратуры должен обладать следующими компетенциями:

· применять основные положения экономической теории к задачам анализа рынков, институционального и социального реформирования, учитывать современные тенденции экономического и социального развития России;

· сопоставлять отечественные традиции реформирования и развития социально-экономических институтов с мировым опытом в этой области;

· организовывать статистические обследования различных общественных явлений и процессов, обрабатывать, систематизировать и представлять их результаты;

организовывать экспертизу и обработку экспертных мнений по проблемам содержания и реализации программ; применять статистические методы для анализа, моделирования и прогнозирования при мониторинге социально-экономических программ; проводить статистическую оценку рисков согласованности ресурсов и целей, эффективности и результативности программ.

В научно-исследовательской и педагогической деятельности выпускник магистратуры доложен быть способным:

разрабатывать методики оценки программ научных исследований, их эффективности и результативности; разрабатывать и обосновывать методики построения систем показателей для оценки программ; производить построение эконометрических моделей и прогнозов развития общественных явлений и процессов, относящихся к сфере профессиональной деятельности; выполнять совместные исследования и разработки с российскими и зарубежными партнерами; применять современные методы и методики преподавания экономических и статистических дисциплин в высших учебных заведениях.

Общая характеристика учебного плана

Учебный план магистратуры призван обеспечить многопрофильную подготовку аналитиков, владеющих широким арсеналом методов прикладной статистики, эконометрики и экономического анализа, связанных с мониторингом и оцениванием программной деятельности в различных областях экономики и социальной сферы.

Учебный план магистерской программы скоординирован с учебными планами других магистерских программ факультета экономики и состоит из дисциплин ядра, которые охватывают примерно половину аудиторного времени, и дисциплин специализации, формирующих профильную подготовку, что создает условия для целенаправленной подготовки студентов к их будущей практической, научно-исследовательской или преподавательской деятельности.

7. Кадровая база магистерской программы

Руководитель магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» - профессор, доктор экономических наук , заведующий кафедрой статистических методов отделения статистики, анализа данных и демографии на факультете экономики Государственного университета – Высшей школы экономики (*****@***ru).

Основу кадрового потенциала магистерской программы составят преподаватели действующих и формируемых кафедр отделения и факультета экономики, а также кафедры демографии.

К участию в магистерской программе предполагается привлечь специалистов исследовательских подразделений ГУ-ВШЭ, а также научно-исследовательских институтов РАН (ИПИ, ИПУ, ЦЭМИ) и зарубежных вузов.

В числе участников программы:

, д. э.н., профессор кафедры статистических методов ГУ-ВШЭ, ведущий научный сотрудник Института проблем управления (ИПУ РАН),

, к. т.н., с. н.с., зав. отделом Института проблем информатики (ИПИ РАН),

, к. э.н., доц., зав. кафедрой национальных счетов и макроэкономической статистики,

, д. э.н., проф., зав кафедрой статистики ГУ-ВШЭ, зам. председателя Росстата,

, к. т.н., профессор кафедры статистических методов ГУ-ВШЭ,

, д. э.н., профессор кафедры статистических методов ГУ-ВШЭ, зав. лабораторией Института семьи и воспитания Российской академии образования,

, д. э.н., профессор ГУ-ВШЭ,

, к. т.н., доцент кафедры статистических методов ГУ-ВШЭ,

Ниворожкин Антон, Ph. D. Факультет Экономики, Университет Гетеборга, Швеция, 2006 (Тема диссертации: «Essay on unemployment duration and programme evaluation»), старший научный сотрудник Институт проблем занятости (Institute for Employment Research (IAB)), Нюрнберг, Германия.

8. Набор студентов

Прием на магистерскую программу осуществляется на места, финансируемые из средств федерального бюджета (20 мест), и на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе (5 мест). В 2010/2011 учебном году на магистерскую программу предполагается набрать 25 студентов, не менее половины из которых должны составить выпускники других вузов Москвы и регионов России.

Приложение 7

Положение

о Международном академическом комитете

Национального исследовательского университета Высшей школы экономики

1. Международный академический комитет (далее - Комитет) – коллегиальный совещательный орган, созданный для поддержки реализации Программы развития Национального исследовательского университета Высшей школы экономики (далее - ВШЭ). Членами Комитета являются выдающиеся международные эксперты.

2. Состав комитета предлагается ректором университета и утверждается Ученым советом.

3. Основные функции Комитета:

i. мониторинг реализации Программы развития, рекомендации стратегического характера

ii. рекомендации по интернационализации ВШЭ

iii. поддержка привлечения преподавателей, сотрудников и экспертов на международном рынке

iv. поддержка развития сотрудничества между ВШЭ и ведущими образовательными и исследовательскими центрами мира

v. международное продвижение достижений ВШЭ

4. Очные заседания Комитета проводятся не реже одного раза в год. Дата заседания сообщается членам комитета не позднее, чем за 4 месяца до события, повестка и необходимые материалы предоставляются не позднее, чем за 30 дней.

5. Ректор и научный руководитель ВШЭ приглашаются к участию в заседаниях; в случае необходимости могут быть приглашены и другие эксперты. Заседания комитета созываются его председателем, по инициативе ректора ВШЭ или не менее чем одной трети членов Комитета.

6. Рабочий язык – английский. Модерация заседаний осуществляется председателем Комитета; исполнительный секретарь оказывает административную поддержку. В течение трёх дней после заседания исполнительный секретарь готовит протокол заседания, распространяемый членам Комитета и членам ректората ВШЭ.

7. Члены Комитета вправе свободно высказывать свои мнения и предложения; в период между заседаниями возможны консультации с членами Комитета, проведение заседаний с использованием технологии видеоконференций. Члены комитета могут запрашивать дополнительную информацию, касающуюся деятельности ВШЭ, которая должна быть предоставлена в сжатые сроки.

8. ВШЭ берёт на себя расходы членов Комитета по проезду (бизнес-класс) и по пребыванию в Москве, а такие прочие, связанные с деятельностью в Комитете.

Приложение 7

ПРИМЕРНАЯ ПОВЕСТКА

заседания ученого совета

Государственного университета – Высшей школы экономики

18 декабря 2009 г.

1. О выдвижении на звание

2. О конкурсе ППС

3. О создании Центра лонгитюдных обследований ГУ-ВШЭ

4. О создании базовой кафедры Группы компаний Стек на факультете бизнес-информатики ГУ-ВШЭ

5. Об открытии магистерской программы «Управление и экономика в здравоохранении» факультета государственного и муниципального управления

6. Об открытии магистерской программы «Статистическая оценка экономических и социальных программ» отделения статистики, анализа данных и демографии

7. Об утверждении кандидатур председателей диссертационных советов, структуры и составов диссертационных советов по экономическим наукам

Разное

О передаче ГУ-ВШЭ архивной программы «Единый архив социологических данных» Независимого института социальной политики

О результатах электронного голосования по вопросу «Об утверждении состава секций Учебно-методического совета ГУ-ВШЭ»

О результатах электронного голосования по вопросу «Об утверждении председателей ГАК по программам дополнительного профессионального образования на 2010 год»

О результатах электронного голосования по вопросу «Об утверждении председателей ГАК по направлениям (специальностям) основных образовательных программ на 2010 год»

О результатах электронного голосования по вопросу «Об утверждении председателей ИАК по направлениям (специальностям) основных образовательных программ на 2010 год»

О результатах электронного голосования по вопросу «О переименовании кафедры политического консалтинга и избирательных технологий факультета прикладной политологии в кафедру политических и бизнес-коммуникаций»

№	Специальность, Кафедра	преподаватель	штат/ совм	должность	Ученая степень	Число научных публикаций	Научно - педагогический стаж /педагогический стаж	Подготовлено кандидатов наук	Выдвигается на Ученое звание
1	Прикладной политологии		штатн	профессор	д. полит. н.	57	18//7	5	профессор
2	Конституционного и муниципального права		штатн	профессор	д. ю.н.	87	22/22	2	профессор
3	Микроэкономического анализа		штатн	профессор	д. э.н.	235	31//4	-	доцент
4	Иностранных языков		штатн	доцент	к. филол. н.	20	29/26	-	доцент
5	Английского языка		штатн	доцент	к. пед. н.	29	19//16	-	доцент
6	Логистики		штатн	доцент	к. э.н.	25	7//4	-	доцент
7	Стратегического маркетинга		штатн	профессор	д. э.н.	75	22//10	-	доцент
8	Стратегического управления информационными системами		штатн	доцент	к. т.н.	47	24//13	-	доцент
9	Онтологии, логики и теории познания		штатн	профессор	д. филос. н.	29	13//6	-	доцент

[1] Более детальное описание методики проведения научено-исследовательских семинаров будет представлено в концепции научно-исследовательского семинара «Управление и экономика здравоохранения».

Протокол заседания ректората Государственного университета – Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) от 01.01.01 г. № 32

1.1. Настоящее Положение принято в соответствии со ст. 335 ТК РФ, п. 205 устава Государственного университета – Высшей школы экономики (далее ГУ-ВШЭ).

1.2. Настоящее Положение определяет порядок и условия предоставления творческих отпусков педагогическим работникам ГУ-ВШЭ (далее преподаватели).

Проект штатного расписания кафедры

В качестве основных информационных каналов, освещающих деятельность базовой кафедры, выступают:

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы