Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика
Министерства здравоохранения и социального развития РФ»
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
за гг.
Санкт-Петербург
2008
Юридический адрес:
г. Санкт-Петербург, ул. Л. Толстого, д. 6/8
(, , e-mail:*****@)
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика
Министерства здравоохранения и социального развития РФ»
Руководство уНИВЕРСИТЕТА:
|
ректор доктор медицинских наук, профессор |
|
президент доктор медицинских наук, профессор |
|
проректор по учебно-воспитательной работе доктор медицинских наук, доцент |
|
проректор по научной работе доктор медицинских наук, профессор |
|
проректор по лечебной работе доктор медицинских наук, профессор |
|
проректор по сестринскому образованию доктор медицинских наук, доцент |
|
проректор по последипломному образованию доктор медицинских наук, профессор |
|
Аль-Шукри Сальман Хасунович проректор по международным связям, доктор медицинских наук, профессор |
|
проректор по экономике и развитию |
|
проректор по административной и социальной работе |
|
|
|
декан лечебного факультета доктор медицинских наук, профессор |
|
декан стоматологического факультета доктор медицинских наук, профессор |
|
декан факультета спортивной медицины, адаптивной физической культуры и педиатрии доцент |
|
декан факультета последипломного образования доктор медицинских наук, профессор |
|
декан по работе с иностранными учащимися доктор медицинских наук, профессор |
|
декан факультета довузовской подготовки кандидат психологических наук, доцент |
|
декан факультета высшего сестринского образования доктор медицинских наук, профессор |
|
начальник юридического отдела |
|
директор издательства кандидат медицинских наук, доцент |
|
ученый секретарь доктор медицинских наук, профессор |
План отчета.
1 введение.. 7
1.1 историческая справка.. 10
2 организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности университета.. 15
3 система управления и структура вуза.. 20
3.1 органы управления университетом.. 20
3.2 исполнительные организационно - правовые подразделения и организация взаимодействия структурных подразделений 25
4 содержание подготовки специалистов.. 30
4.1 довузовская подготовка.. 30
4.2 работа приемной комиссии университета.. 35
4.2.1 проведение вступительных испытаний и зачисление в вуз. 38
4.2.2 целевой прием, прием льготных категорий, прием на договорных условиях.. 42
4.3 подготовка специалистов по программам среднего профессионального образования. 48
4.4 подготовка специалистов по программам высшего профессионального образования. 57
4.4.1 специальность «лечебное дело», код 060101. 57
4.4.2 специальность «стоматология» 060105. 75
4.4.3 специальность «сестринское дело» 060109. программа высшего профессионального образования, квалификация менеджер. 88
4.5 послевузовская профессиональная подготовка врачебных и научно – педагогических кадров.. 98
4.5.1 повышение квалификации специалистов, профессиональная переподготовка, стажировка.. 98
4.5.2 интернатура и клиническая ординатура.. 103
4.5.3 аспирантура, докторантура.. 109
5 качество подготовки выпускников.. 115
5.1 итоговая государственная аттестация выпускников 115
5.2 востребованность выпускников.. 124
5.3 внутривузовский контроль качества подготовки специалистов.. 128
5.3.1 характеристика внутривузовского контроля качества 133
5.3.2 контроль знаний студентов при самообследовании 135
5.4 качество организации учебного процесса.. 146
5.4.1 учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.. 146
5.4.2 характеристика учебно-лабораторной базы и баз практики.. 226
5.4.3 организация воспитательной работы со студентами 239
5.4.4 социально-бытовые условия обучающихся.. 251
5.5 условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал) 255
5.5.1 кадры.. 255
5.5.1.1 кадровое обеспечение образовательного процесса 255
5.5.1.2 организация повышения квалификации профессорско – преподавательского состава.. 259
5.5.2 информационное обеспечение образовательного процесса.. 260
5.5.3 работа библиотеки университета.. 261
5.5.4 научно-исследовательская деятельность. 266
5.5.5 международное сотрудничество основные положения и направлениями международной деятельности.
5.5.5.1 подготовка иностранных специалистов.
5.5.6 собственная лечебно-производственная база образовательного процесса.
5.5.7 финансовое обеспечение образовательного учреждения - 415 -
5.5.7.1 бюджетное финансирование и финансирование относительно лицензионных требований.
5.5.7.2 внебюджетная деятельность
5.6 оценка условий проведения образовательного процесса - 432 -
6 информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации.
7 заключение.
1 ВВЕДЕНИЕ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика Министерства здравоохранения и социального развития РФ» (ГОУ ВПО СПбГМУ имени академика , далее – Университет) имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования от 01.01.01 года (регистрационный № 000), действительную по 17 августа 2009 года по образовательным программам, направлениям и специальностям: 040– Лечебное дело; 040– Стоматология; 040– Педиатрия; 022– Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура); 040– Сестринское дело (по программе высшего профессионального образования); 0– Сестринское дело (по программе среднего профессионального образования); программы последипломной подготовки в аспирантуре, интернатуре, ординатуре; программы дополнительного профессионального образования ( профессиональная переподготовка и повышение квалификации по профилю основных образовательных программ вуза, подготовка к поступлению в вуз).
Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.01.01 года № 000 Университет получил право осуществления подготовки специалистов по новой для Университета образовательной программе высшего профессионального образования по специальности 040– Педиатрия с нормативным сроком обучения 6 лет по очной программе обучения (первый выпуск состоится в 2014 году).
Университет имеет свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.01 года (регистрационный № 000), действительное по 25 мая 2009 года, дающее право на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации и выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и квалификации по аккредитованным образовательным программам: 0406 – Сестринское дело; 040100 – Лечебное дело, 040400 – Стоматология и программам дополнительного к высшему и среднему профессиональному образованию: профессиональная переподготовка и повышение квалификации по профилю основных образовательных программ вуза; интернатура, ординатура.
За время, прошедшее с момента последний комплексной оценки деятельности вуза (с января 2004 года), Университет повысил свою роль в сфере учебно-методической, научной, лечебной и медико-профилактической деятельности.
Проведению комплексной оценки деятельности Университета предшествовала кропотливая работа по проведению тщательного самостоятельного анализа деятельности вуза. Самообследование Университета проводилось в соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования от 01.01.2001 года.
Главное внимание было обращено на анализ содержания и качество подготовки специалистов, а также условия, определяющие эту подготовку: кадровое обеспечение образовательного процесса, повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса, научно-исследовательскую деятельность, международное сотрудничество, лечебно-производственную базу образовательного процесса, его материально-техническую и учебно-лабораторную оснащенность, социально-бытовое обеспечение обучающихся.
Акцент при самообследовании был сделан на проверку качества подготовки абитуриентов, студентов, врачей-интернов, клинических ординаторов и аспирантов. Проведен детальный анализ деятельности всех подразделений Университета. С этой целью на каждом факультете были сформированы комиссии, в состав которых кроме сотрудников ректората и деканатов включались ведущие специалисты вуза и практического здравоохранения города и области.
В основу самообследования вуза были положены следующие нормативные документы:
1. Закон Российской Федерации от 01.01.01 г. «Об образовании» с изменениями и дополнениями.
2. Закон Российской Федерации от 01.01.01 года «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» с изменениями и дополнениями.
3. Методические рекомендации по проведению аттестации образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений) и их филиалов, утвержденные Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 01.01.2001)
4. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»
5. Постановление Правительства № 000 от 5 апреля 2001 года «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации с изменениями и дополнениями.
6. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 610 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов";
7. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 N 213 "О внесении изменений и дополнений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов"
8. Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов»
9. Государственные образовательные стандарты высшего и среднего профессионального образования по специальностям:
а) 060– лечебное дело (квалификация - врач), М. 2000
б) 060– педиатрия (квалификация – врач), М. 2000
г) 060– стоматология (квалификация – врач-стоматолог), М.2000
д) 040– сестринское дело (квалификация – менеджер), М.2000
е) 0– сестринское дело (квалификация – медицинская сестра), М».2002
10. Требования и нормативы, применяемые при лицензировании образовательных учреждений высшего профессионального образования по программам высшего профессионального образования группы 040000 Здравоохранение, утвержденные заместителями Минздрава и Минобразования России, ноябрь 1999 года.
11. Методические рекомендации «Критерии качества медицинского образования», утвержденные заместителем Минздравсоцразвития России от 01.01.2001 г.
12. Приказ Минобразования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации».
13. Методические указания к проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Минздрава России – 1997 г.
14. Устав, основные локальные акты и приказы, регламентирующие деятельность Университета
15. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Университета.
16. Программа аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования от 01.01.2001 года.
17. Решение Ученого совета от 01.01.2001 года «О подготовке Университета к проведению в 2009 году плановой комплексной оценки деятельности по основным и дополнительным образовательным программам за истекший пятилетний период»
18. Приказ ректора Университета от 01.01.01 г. «О подготовке к комплексной оценке деятельности СПбГМУ им. акад. ».
19. Решение Ученого совета от 01.01.2001 года «О начале процедуры самообследования СПбГМУ им. акад. »
20. Приказ ректора Университета № 000 от 01.01.01 г. «О проведении самообследования и единой комплексной оценки деятельности СПбГМУ им. акад. ».
Результаты самообследования всех видов деятельности Университета, качества подготовки выпускников, врачей-специалистов описаны в последующих разделах отчета. Данные приведены на 01.11.2008 года.
1.1 Историческая справка
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию" (Университет) является высшим учебным заведением, реализующим широкий спектр образовательных программ довузовского, вузовского (высшего), последипломного (послевузовского и дополнительного) профессионального образования, осуществляющим подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников, выполняющим фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук. СПбГМУ является ведущим научным и методическим центром в области подготовки медицинских кадров по оптимальному перечню специальностей.
Университет имеет богатую историю, славится своими традициями, знаменит научными школами.
Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика ведет свою историю от созданного 14 сентября 1897 года Санкт-Петербургского Женского Медицинского Института, в соответствии с «Положением о Санкт-Петербургском Женском Медицинском Институте», утвержденным решением Государственного Совета России 21.07.1885 г.
С 1918 года Женский медицинский институт получил новое название (Петроградский медицинский институт), и в нем стали обучаться не только женщины, но и мужчины.
В 1925 году переименован в 1-й Ленинградский медицинский институт.
В 1936 году Постановлением СНК СССР от 27.02.36 г. № 000 Институту присвоено имя академика .
В 1991 году на основании приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации № 000 от 17.12.91 г. 1-й Ленинградский медицинский институт имени академика переименован в Санкт-Петербургский государственный медицинский институт имени академика .
В 1994 году институт получил статус Университета, и в настоящее время он называется Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика (приказ Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 15.06.94 г. № 000 и Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации № 000 от 23.06.94 г.).
Необходимо отметить, что на отдельных этапах своего исторического развития СПбГМУ объединял и давал жизнь новым медицинским образовательным учреждениям. Так, Постановлением Совнаркома РСФСР Ленинградский фармацевтический институт в 1925 году становится факультетом Женского медицинского института, а в 1936 году снова выделяется в самостоятельный фармацевтический институт (в настоящее время Государственная химико-фармацевтическая академия). В 1938 году педиатрический факультет передается Педиатрическому институту, с сохранением педиатрической кафедры в Университете.
В годы войны институт не прекращал своей учебной, научной и практической деятельности, несмотря на то, что институт частично был эвакуирован (в апреле 1942 года младшие курсы были эвакуированы в Красноярск, и на их основе был создан новый медицинский институт). При этом в Ленинграде осенью 1942 года был проведен новый набор на 1 курс. На базе института с первых же дней войны были развернуты госпитали для больных и раненых воинов, а также для гражданского населения. Все тяготы блокадных лет наравне со студентами переносили на себе и преподаватели института. В Советское время Университет награждался: Почетным Красным Знаменем (1967г.); Орденом Трудового Красного Знамени (1972 г.).
Деятельность СПбГМУ направлена на развитие образования, науки и культуры путем проведения фундаментальных, прикладных и научных исследований и обучения на третьем уровне высшего профессионального образования по широкому спектру гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических, медико-педагогических и клинических направлений и специальностей путем реализации концепции непрерывного высшего профессионального образования.
Целью образовательной деятельности СПбГМУ является обеспечение потребности практического здравоохранения Северо-западного региона и других регионов Российской Федерации специалистами, соответствующего профиля и удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
Приказом Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию утверждены изменения в Уставе Университета. Университет стал называться - «Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию". В связи с этим были переоформлены все учредительные документы.
В декабре 2007 года в Университете прошли торжественные мероприятия по случаю 110-летия вуза. Была проведена научно-практическая конференция и торжественное заседание, зачитана Правительственная телеграмма от Президента Путина с поздравлением коллективу. Коллектив Университета за большой вклад в развитие культуры, научных исследований и достижения в охране здоровья населения был награжден почетными дипломами Федерального собрания, Государственной Думы, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, законодательных собраний Санкт-Петербурга и Ленинградской области, администрации Санкт-Петербурга.
По истечению срока полномочия Ректора и в связи с решением Ученого Совета Университета 30 мая 2008 года была проведена Конференция преподавателей, научных сотрудников и представителей других категорий работников и обучающихся по выборам Ректора Университета на следующие пять лет. Им впервые был избран доктор медицинских наук профессор . Приказом руководителя Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию от 01.01.2001 года № 15 - кр он назначен на должность Ректора Университета.
За время своего существования Университет подготовил около 60 тысяч врачей, за период с 1945 года более 6000 граждан зарубежных стран получили высшее медицинское образование и диплом врача. В вузе на базе различных научных школ подготовлено более 500 докторов наук и более 4000 кандидатов наук. Многие воспитанники Университета заведуют различными кафедрами медицинских вузов страны, занимают руководящие должности в практическом здравоохранении.
На протяжении всего периода существования Университета основные научные направления включали изучение особенностей организма в норме и патологии, клинико-социальные аспекты формирования здоровья различных групп населения.
Ученые Университета внесли большой вклад в развитие как фундаментальных, так и клинических дисциплин.
В стенах вуза сформировались и продолжают развиваться многочисленные научно-практические школы морфологов, фармакологов, микробиологов, физиологов, терапевтов, хирургов, акушеров-гинекологов, инфекционистов, составляющие гордость отечественной медицинской науки. Среди их основоположников известные ученые: , , , и другие.
В настоящее время в Университете функционируют следующие основные научные направления (научные школы): Молекулярной биологии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н. ), микробиологии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), физиологии (д. м.н., академик РАМН, профессор , д. м.н., профессор ), акушерства и гинекологии (д. м.н., академик РАМН, профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), ЛОР-болезней (д. м.н., профессор , д. м.н. ), кардиологии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., доцент ), нервных болезней (д. м.н., академик РАМН, профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), патологической анатомии (д. м.н., профессор М. Г Рыбакова, д. м.н., профессор , д. б.н., профессор ), патологической физиологии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), стоматологии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), травматологии и ортопедии (д. м.н., член-корр. РАМН, профессор , д. м.н., профессор ), фармакологии, клинической фармакологии (д. м.н., академик РАМН, профессор , д. м.н., профессор ), хирургии (д. м.н., академик РАМН, профессор , д. м.н., член-корр. РАМН, профессор , д. м.н., профессор ), общественного здоровья и здравоохранения (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), урологии (д. м.н., профессор -Шукри, д. м.н., профессор В. Н Ткачук), пульмонологии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н. ), сердечно-сосудистой хирургии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ), восстановительной медицины, спортивной медицины, курортологии и физиотерапии (д. м.н., профессор , д. м.н., профессор , д. м.н., профессор ).
В Университете имеются следующие факультеты: лечебный («лечебное дело», код 060101), стоматологический («стоматология», код 060105), спортивной медицины («лечебное дело», код 060101), повышения квалификации и профессиональной переподготовки и довузовской подготовки. С 2005 года открыта подготовка по специальности «адаптивная физическая культура»(код 032102), с 2008 года – по специальности «педиатрия» ( код 060103), Выпуск специалистов производится по специальностям: сестринское дело, лечебное дело, стоматология. На факультете последипломного образования осуществляется подготовка ординаторов и интернов, профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов, повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза. Университет имеет аспирантуру и докторантуру.
Университет располагает собственной клинической базой на 1885 фактических коек, поликлиникой, консультативно-диагностическим центром, в составе Университетской клиники функционируют НИИ пульмонологии, НИИ детской гематологии и трансфузиолоогии имени , открытый в сентябре 2007 года. По специальности 060101 – Лечебное дело - в качестве клинической базы используются 60 коек общего профиля и 1750 специализированных коек в клиниках Университета, а также 220 коек общего профиля и 3680 специализированных в других медицинских учреждениях, с которыми имеются договора о совместной работе. По специальности 060105 – Стоматология – количество рабочих мест на базе Университета – 196, на базах города – 295 (договора о сотрудничестве в наличии), что достаточно для обеспечения учебного процесса.
В Университете на 01 октября 2008 года обучаются 3939 студентов (в 2004 г.- 3600), из них по специальности «лечебное дело» – 2359 чел., включая Российских граждан и граждан ближнего и дальнего зарубежья (из них 161 чел. – на факультете спортивной медицины), по специальности «стоматология» - 1550 чел., включая Российских граждан и граждан ближнего и дальнего зарубежья, по специальности «педиатрия» - 10 чел.(Российские граждане), 20 чел. – по специальности «адаптивная физическая культура» (Российские граждане и граждане СНГ). На факультете последипломного образования ежегодно проходят обучение более 300 врачей. В аспирантуре ежегодно проходят обучение по очной и заочной формам около 60 человек, в докторантуре - 4 человека.
Ежегодный прием в Университет составляет более 600 студентов, из них по государственному заказу на лечебный факультет 350 чел., на стоматологический – 195 чел., на факультет спортивной медицины – 25 чел., на факультет высшего сестринского образования 20 – чел (бюджет), среднее профессиональное (базовое отделение ИСО) – 120 чел. Из них 90 чел – мед. сестры, 30 чел. – ортопедическая стоматология, хозрасчетный стоматологический факультет (техники-стоматологи) – 50 чел, впервые с 2005 года по специальности «адаптивная физическая культура» - 5 чел., впервые с 2008 года по специальности «педиатрия» - 10 чел. В 2008 году прием на контрактной (компенсационной основе) составил 219 человек.
2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности УНИВЕРСИТЕТА
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика Министерства здравоохранения и социального развития РФ», является государственным высшим учебным заведением федерального подчинения с правами самостоятельного юридического лица, имеющим гербовую печать, фирменные бланки, расчетные и иные счета в банке, самостоятельный баланс. Учредителем Университета является Правительство Российской Федерации. Полномочия учредителя осуществляет Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию (Росздрав). Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика зарегистрирован решением регистрационной палаты Санкт-Петербурга № 000 от 14.07.99 г.
Учредителем Санкт-Петербургского государственного медицинского Университета имени академика является Правительство Российской Федерации, полномочия которого осуществляет Министерство здравоохранения Российской Федерации. СПбГМУ осуществляет подготовку и переподготовку специалистов медицинского профиля для Северо-Западного и других регионов Российской Федерации. Свою деятельность СПбГМУ осуществляет на основании федеральных законов Российской Федерации "Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", нормативных документов Министерства образования и Министерства здравоохранения Российской Федерации, Устава СПбГМУ (принят конференцией преподавателей, сотрудников и учащихся СПбГМУ в 2002 г. и утвержден Минздравом России в 2003 г.) и лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки серия А № 000 регистрационный номер 5049 от 01.01.2001г, срок действия до 17.08.2009 г.).
Установленные лицензией нормативы выполняются: предельная численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме обучения не превышает 6000 человек (фактически - 3939 человек); качественный состав преподавательских кадров с учеными степенями и учеными званиями 81,6% (норматив – 60%); обеспеченность обязательной учебно-методической литературой - 0,5 экз./чел. (норматив - 0,5 экз./чел.); отношение расходов на образовательный процесс в расчете на одного обучающегося из контингента, приведенного к очной форме обучения, к соответствующему федеральному показа,0 (норматив – 1,0).
Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях, находящихся в оперативном управлении. Кроме того, СПбГМУ использует на договорных условиях согласно Положению о клинических больницах помещения городских, областных и ведомственных лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ).
На все помещения, используемые в учебном процессе, имеются разрешения органов государственного пожарного и санитарно-эпидемиологического надзора (заключение государственной СЭС РФ № 09-06/104 от 01.01.2001 г.; заключение УГПС ГУВД Санкт-Петербурга и Ленинградской области № 000 от 01.01.2001 г.).
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации 21 июня 2005 года Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет имени академика аккредитован (свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001 г, .регистрационный № 000) на срок до 25 мая 2009 года.
Ученым советом СПбГМУ к аттестации представлены следующие специальности: 0406 – Сестринское дело, 040100 - Лечебное дело, 040400 - Стоматология, программы дополнительного к высшему и среднему профессиональному образованию.
СПбГМУ имеет все необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность.
Юридический адрес: Санкт-Петербург, ул. Льва Толстого, дом 6/8
Организационно-правовая деятельность Университета осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и основывается на следующих документах:
- Уставе, принятым конференцией преподавателей, сотрудников и обучающихся Университета 30.12.2002 г. и утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000. Изменения и дополнения к Уставу Университета приняты конференцией преподавателей, сотрудников и обучающихся 08.09.2004 г. и утверждены приказом Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию от 01.01.2001 г. № 73.
- Лицензии на право ведения образовательной деятельности (серия А № регистрационный номер 5049 от 01.01.2001 г.).
- лицензии на право осуществления медицинской деятельности (серия ФС-1 № 000; регистрационный номер 1 от 01.01.2001 г.).
- Приказ об открытии докторантуры № 000 Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г.
- Свидетельстве о государственной аккредитации серия В № регистрационный номер № 000 от 01.01.2001 г.) и других локально-нормативных документах.
Статус Университета, как юридического лица, определен и подтверждается следующими документами:
- Свидетельством о государственной регистрации от 01.01.2001 г. № 000, выданный Регистрационной палатой Санкт-Петербурга;
- Свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 01.01.2001 г. за основным государственным регистрационным номером ;
- Свидетельством о постановке на учёт юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации в Инспекции федеральной налоговой службы по Петроградскому району Санкт-Петербурга серия 78 № (,
Учредителем передано Университету в оперативное управление недвижимое имущество, используемое в образовательной и медицинской деятельности, что подтверждается соответствующими документами:
Имущество, используемое в образовательном процессе, соответствует санитарным и противопожарным требованиям, что подтверждается заключениями Территориального управления федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Госпожнадзора на все помещения, используемые для нужд образовательной и медицинской деятельности.
Согласно действующей Лицензии (действительна по 17.08.2009 г.) ГОУВПО СПбГМУ имени академика реализует программы:
1.Среднего профессионального образования по специальности:
1.1.0– сестринское дело
2. Высшего профессионального образования по специальностям:
201.65) – Лечебное дело;
203.65) – Педиатрия;
05.65) – Стоматология;
202.65) – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура);
209.65) – Сестринское дело
3. Послевузовского образования:
3.1. Аспирантура – 40 специальностей;
3.2. Интернатура – 26 специальностей;
3.3. Ординатура – 60 специальностей.
4. Дополнительного образования:
4.1. Подготовка к поступлению в вуз;
4.2. Профессиональная переподготовка по основным профессиональным
образовательным программам вуза;
4.3. Повышение квалификации по основным профессиональным
образовательным программам вуза.
Подготовка осуществляется по очной и заочной формам обучения.
Контрольные нормативы действующей лицензии
Наличие лиц с учеными степенями, званиями по программам:
- высшего профессионального образования – 60%,
- дополнительного профессионального образования -70%
Укомплектованность штатов:
- общая – 95%
- штатные – 50%
Предельная численность контингента обучающихся:
- 6000 чел. (приведена к очной форме обучения).
На основании приложений № 1 к действующему свидетельству о государственной аккредитации (срок окончания действия – 25.05.2009 г.) аккредитованы образовательные программы: среднего профессионального образования по специальности 0406 – Сестринское дело; высшего профессионального образования по специальностям: 040100 – Лечебное дело; 040400 - Стоматология, а также программы дополнительного к высшему и среднему профессиональному образованию: профессиональная переподготовка; повышение квалификации; интернатура; ординатура.
В соответствии с законом «Об образовании», законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Уставом ГОУ ВПО СПбГМУ имени академика Университет:
- самостоятельно формирует контингент обучающихся в пределах оговоренного лицензией контингента и в соответствии с результатами открытого конкурса на получение государственного задания на подготовку специалистов;
- самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с Уставом, лицензией, свидетельством об аккредитации;
- осуществляет мониторинг качества образовательного процесса в учреждении согласно внутривузовской системе контроля качества;
- разрабатывает рабочие учебные планы и утверждает учебно-методические комплексы с рабочими образовательными профессиональными программами по реализуемым специальностям и формам подготовки;
- устанавливает штатное расписание профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, распределяет должностные обязанности;
- устанавливает должностные оклады работникам в пределах собственных финансовых средств и с учетом ограничений, установленных федеральными и местными нормативами;
- устанавливает надбавки и доплаты к должностным окладам работников, порядок и размер их премирования;
- разрабатывает и принимает правила внутреннего распорядка Университета и другие локальные акты (приказы, распоряжения, положения о премировании сотрудников, о надбавках и доплатах и др.);
- разрабатывает и принимает Положения о структурных подразделениях Университета;
- создает и реализует учебно-методическую и научную продукцию;
- осуществляет рекламно-издательскую деятельность, в том числе издание научных трудов, материалов конференций, симпозиумов и др. и осуществляет их реализацию.
Университет воздерживается от любых видов и форм политической деятельности. Не допускается вмешательство политических партий в деятельность Университета. В Университете запрещается пропаганда идей политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
Внутривузовская нормативная база достаточно полно отражает образовательную деятельность и соответствует законодательству и нормативным документам Минобразования и Минздрава России.
В СПбГМУ постоянно проводится работа по информированию сотрудников об изменениях в нормативно-правовой базе, касающихся сферы их профессиональной компетенции.
В Университете выпущен сборник нормативных документов (издан в 2002 году) по научно-исследовательской работе в СПбГМУ, отражающий вопросы организации, координации и управления научно-исследовательской работой.
Система органов управления вузом, их компетенция и взаимоотношения определяются законодательством и Уставом СПбГМУ.
Нормативная и организационно-распорядительная документация представлена в соответствии с инструкцией Минобразования России №25/42-2 от 01.01.2001 г. о типовой номенклатуре дел высшего учебного заведения и достаточна для реализации уставных целей.
3 Система управления и структура вуза
3.1 Органы управления УНИВЕРСИТЕТОМ
Управление Университетом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», нормативными документами Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию и Министерства образования и науки Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации и Уставом ГОУ ВПО СПбГМУ имени академика .
Управление Университетом строится на принципах сочетания коллегиальности и единоначалия. Непосредственное управление деятельностью Университета осуществляет Ректор.
Органами управления Университетом являются:
· конференция преподавателей, научных сотрудников и представителей
других категорий работников и обучающихся;
· Ученый Совет.
Устав Университета, изменения и дополнения к нему принимаются Конференцией преподавателей, научных сотрудников и представителей других категорий работников, утверждаются Федеральным агентством по здравоохранению и социальному развитию в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Порядок избрания делегатов на Конференцию и процедура проведения Конференции определены Уставом Университета.
Выборы делегатов на конференцию проводились на собраниях:
· во всех подразделениях Университета – 1 делегату от 100 работающих;
· студентов по курсам – по 1 представителю от 6 курсов лечебного факультета ; по 1 представителю от 5 курсов стомат. факультета
· слушателей:
§ врачей последипломного образования – 1 слушатель;
§ интернов – 2 представителя;
§ слушателей подготовительного отделения – 1 слушатель;
§ аспирантов и докторантов – 1 представитель.
Собрания правомочны при кворуме 1\2 от списочного состава.
Для принятия Устава и изменений к нему необходим кворум не менее 2\3 от избранных делегатов конференции. Решение принимается путем голосования простым большинством голосов.
Изменения и дополнения, внесенные в действующий Устав, вступают в законную силу с момента их государственной регистрации.
Общее руководство Университетом осуществляет выборный представительный орган - Ученый совет Университета.
В состав Ученого совета Университета входят Ректор Университета, который является председателем Ученого совета, Президент Университета и проректоры. Другие члены Ученого совета избираются конференцией сотрудников Университета тайным голосованием в составе и порядке, установленном настоящим Уставом.
Ученый совет избирается из заведующих кафедрами, руководителей научных подразделений, деканов факультетов, руководителей бухгалтерии и клиники, представителей профсоюзных организаций сотрудников и учащихся.
Срок полномочий Ученого совета 5 лет.
В Университете могут создаваться Ученые советы факультетов, а также другие советы по различным направлениям ее деятельности, в частности – в сентябре 2008 года создан Ученый совет факультета последипломного образования.
Ученый совет Университета осуществляет следующие полномочия:
· Созыв Конференций преподавателей, научных сотрудников и представителей других категорий работников и обучающихся Университета;
· Предложение повестки дня Конференции преподавателей, научных сотрудников и представителей других категорий работников и обучающихся Университета;
· Определение даты, времени, места проведения Конференции; времени и места начала и окончания регистрации участников Конференции;
· Определение основных задач и направлений деятельности Университета;
· Определение организации учебно-воспитательной и учебно-методической работы;
· Определение основных направлений научных исследований;
· Выборы деканов факультетов и заведующих кафедрами;
· Конкурсный отбор на должность профессора;
· Принятие решений о создании, ликвидации и реорганизации (слияния, выделения, разделения и преобразования) и переименовании структурных подразделений Университета;
· Принятие решений о создании и ликвидации советов по различным направлениям деятельности и советов структурных подразделений; определение их количественного состава и выборы членов советов по направлениям и членов советов структурных подразделений;
· Утверждение положений о структурных подразделениях, о советах по направлениям и о советах факультетов, определяющих полномочия и другие вопросы деятельности советов, и других положений;
· Отмена решений советов по различным направлениям деятельности и советов факультетов, противоречащих Уставу Университета и решениям Ученого совета Университета;
· Утверждение ежегодных отчетов Ректора Университета, проректоров и деканов факультетов по итогам их работы за отчетный период;
· Рассмотрение предложений о награждении сотрудников и студентов правительственными наградами и почетными званиями;
· Рассмотрение предложений об установлении именных стипендий, а также надбавок к стипендиям профессорско-преподавательскому составу;
· Рассмотрение предложений об установлении именных стипендий, а также надбавок к стипендиям студентам;
· Избрание счетной комиссии Ученого совета;
· Избрание оргкомитета по подготовке к Конференции Университета;
· Утверждения Правил приема в Университет;
Решения Ученого совета принимаются простым большинством голосов (50 процентов плюс один голос) от присутствующих членов Ученого совета, кроме вопросов, голосование по которым регламентируется Положениями, утвержденными постановлениями Правительства Российской Федерации и федеральными (центральными) органами управления высшим профессиональным образованием.
Наиболее важные вопросы жизнедеятельности Университета находятся под постоянным контролем Ученого совета, который периодически рассматривает состояние дел в соответствующей области и ход исполнения ранее принятых решений. Решения Ученого совета вступают в силу с момента их принятия и утверждения Ректором.
Непосредственное руководство деятельностью Университета осуществляет ректор, избираемый тайным голосованием на Конференции преподавателей, сотрудников и обучающихся с последующим заключением трудового договора с Учредителем сроком до 5 лет.
Ректор имеет право:
· без доверенности представлять Университет во всех органах, учреждениях, предприятиях;
· от имени Университета заключать договоры и контракты, выдавать доверенности, открывать банковские счета;
· в пределах своих полномочий издает приказы и распоряжения, обязательные для выполнения всеми сотрудниками и обучающимися;
· назначать и освобождать от должности сотрудников Университета;
· осуществлять прием на работу, в том числе по контракту, и увольнение с работы сотрудников Университета;
· утверждать штатное расписание в пределах имеющегося фонда оплаты труда;
· утверждать положения и другие локальные акты, разработанные Университетом.
Ректор несет персональную ответственность за:
· качество подготовки специалистов;
· за организацию работ и создание условий по защите государственной тайны в Университете, за несоблюдение установленных законодательством Российской Федерации ограничений по ознакомлению со сведениями, составляющими государственную тайну;
· руководство образовательной, научной и воспитательной работы;
· организационно-хозяйственную и финансовую деятельность;
· выполнение решений Конференций и Ученого совета Университета.
Ректор не может совмещать свою должность с другой оплачиваемой руководящей должностью кроме научного и научно-методического руководства как внутри, так и вне Университета. Ректор не может исполнять свои обязанности по совместительству.
В настоящее время Ректором Университета является д. м.н., профессор Михаил Дмитриевич Дидур, избранный 30 мая 2008 года Конференцией преподавателей, сотрудников и обучающихся и утвержденный в должности Ректора ГОУ ВПО СПбГМУ имени академика приказом Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию № 15 - кр от 01.01.2001 г.
Президентом Университета 26 апреля 2008 года на заседании Ученого совета впервые избран академик РАМН, д. м.н. Николай Антонович Яицкий.
В Университете сформирована практика советников Ректора по основным направлениям. Так, помощником Ректора по общим вопросам является профессор , помощником Ректора по качеству образования – профессор .
Управление отдельными направлениями деятельности Университета осуществляют проректоры. Проректора, принимаются на работу по трудовому договору (контракту). Срок окончания контракта, заключаемого проректором с Университетом, совпадает со сроком окончания полномочий ректора.
Между заседаниями Ученого совета для оперативного решения вопросов деятельности вуза проводятся заседания ректората (1 раз в неделю) с участием руководителей основных подразделений Университета и еженедельно совещания с проректорами.
С целью общего руководства и решения вопросов деятельности факультетов действуют факультетские ученые советы, порядок формирования которых определяется положением, утвержденным ученым советом Университета.
Замещение всех должностей научно-педагогических работников в Университете, за исключением должностей декана факультета и заведующего кафедрой, производится по трудовому договору (контракту), заключаемому на срок до пяти лет.
При замещении должностей научно-педагогических работников, заключению трудового договора (контракта) предшествует конкурсный отбор на основании Положения о порядке замещения указанных должностей, утвержденным федеральным (центральным) органом управления высшим профессиональным образованием.
Конкурсный отбор претендентов на преподавательские должности, кроме должности профессора, проводится на Совете факультета. Решение по конкурсному отбору принимается по результатам тайного голосования. Успешно прошедшим конкурсный отбор считается претендент, получивший путем тайного голосования наибольшее число голосов членов совета факультета, но не менее половины плюс один голос от числа принявших участие в голосовании при кворуме 2/3 списочного состава факультета.
Должности декана факультета, заведующего кафедрой, являются выборными.
Кандидатами на должность деканов факультетов и заведующих кафедрами могут выдвигаться лица, имеющие высшее образование, ученое звание и (или) ученую степень.
Выдвижение кандидатов на должности декана факультета и заведующего кафедрой осуществляется путем самовыдвижения.
Заявление на участие в конкурсе по выборам декана факультета или заведующего кафедрой подается Ректору Университета в течение одного месяца после объявления о проведении конкурса, которое вывешивается на доске объявлений о проведении конкурса Ученого Совета Университета. В заявлении указываются фамилия, имя, отчество, паспортные данные, место регистрации и постоянное место проживания, ученое звание и ученая степень, занимаемая должность на момент подачи заявления кандидата, с приложением к заявлению автобиографии, перечня опубликованных и направленных в печать научных работ и заверенных по месту работы копий диплома о высшем образовании, диплома о степени, аттестат о званиях, документ о повышении квалификации (для заведующих кафедрами) в течение пяти лет. С лицами, избранными на должности деканов и заведующих кафедрами, заключаются трудовые договоры Ректором Университета на срок до 5 лет.
Конкретные сроки трудового договора (контракта) устанавливаются по соглашению сторон с учетом коллективного договора.
3.2 Исполнительные организационно - правовые подразделения и организация взаимодействия структурных подразделений
Деятельность СПбГМУ направлена на развитие образования, науки и культуры путем проведения фундаментальных, прикладных и научных исследований и обучения на третьем уровне высшего профессионального образования по широкому спектру гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических, медико-педагогических и клинических направлений и специальностей путем реализации концепции непрерывного высшего профессионального образования.
Целью образовательной деятельности СПбГМУ является обеспечение потребности практического здравоохранения Северо-западного региона и других регионов Российской Федерации специалистами, соответствующего профиля и удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
Для реализации этой цели в Университете за отчетный период:
· формировали и совершенствовали образовательные программы, по которым осуществляли подготовку студентов в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта;
· организовывали работу новых и совершенствовали работу действующих факультетов, кафедр и других подразделений для создания внутривузовского образовательного пространства;
· повышали потенциал и совершенствовали взаимодействие с другими участниками образовательного пространства;
· регулярно и своевременно обновляли содержание основных профессиональных образовательных программ;
· формировали и распределяли по специальностям потоки абитуриентов, желающих получить высшее профессиональное образование;
· обеспечивали оперативный и итоговой контроль за качеством подготовки по избранным специальностям;
· создавали идеологическую основу для формирования прогрессивного мышления в области общественно-экономической перестройки, в условиях новых экономических и формирующихся демократических отношений в обществе;
· обеспечивали создание условий для формирования у выпускников клинического мышления, обучения необходимым профессиональным навыкам, вооружали обучаемых новыми понятиями, знаниями в области теории и практики путем удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, нравственном и культурном развитии при получении высшего медицинского образования;
· формировали и совершенствовали профессиональные умения и навыки преподавателей, студентов и аспирантов с использованием достижений научно-технической революции;
· постоянно совершенствовали технологии обмена знаниями и опытом для заинтересованного изучения и творческого освоения передового опыта;
· развивали и поддерживали у обучаемых и слушателей постоянную потребность к непрерывному самообразованию и обобщению научной медицинской информации и использованию современных знаний в образовательном процессе;
· выполняли фундаментальные и прикладные научные исследования и использовали их результаты в образовательном процессе и профессиональной деятельности;
· повышали квалификацию врачей и научно-педагогических работников высшей квалификации;
· осуществляли контроль за качеством подготовки выпускников;
· анализировали и удовлетворяли запросы рынков труда;
· повышали экономическую эффективность функционирования образовательной системы в Университете;
· сохраняли и преумножали нравственные, культурные традиции и научные ценности;
· создавали и развивали условия для сохранения и укрепления здоровья преподавателей, студентов и сотрудников СПбГМУ;
· распространяли медицинские, экологические знания среди населения, пропагандировали принципы здорового образа жизни - как основы профилактики многих заболеваний.
СПбГМУ имеет все необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность.
СПбГМУ самостоятельно формирует свою структуру. Структурные подразделения по Уставу СПбГМУ и решению Ученого Совета могут наделяться по доверенности частично или полностью полномочиями юридического лица.
За период с последней аттестационной экспертизы в составе СПбГМУ открыты и включены в состав Университета следующие структурные подразделения и направления подготовки специалистов:
2005 год
Открыта подготовка по специальности 022– Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
2007 год
Кафедра неврологии и мануальной терапии факультета последипломного обучения
НИИ детской гематологии и трансплантологии имени
2008 год
Открыта подготовка по специальности 040200 - Педиатрия
Деканат последипломного обучения преобразован в проректорат
Каждое структурное подразделение функционирует на основании положения, утвержденного Ученым Советом, в соответствии Уставом СПбГМУ.
В СПбГМУ в течение многих лет успешно функционируют профсоюзные организации сотрудников и студентов. Отношения между администрацией СПбГМУ и профсоюзными организациями строятся на основе договора, ежегодно возобновляемого.
За годы, предшествующие аттестации, руководство СПбГМУ предприняло ряд структурных преобразований с целью оптимизации условий непрерывного высшего образования и эффективной организации образовательного процесса. С этой целью на кафедрах факультетов (или по блокам дисциплин) были созданы научно-учебно-лечебные объединения (НУЛО). Наиболее эффективно функционируют НУЛО кафедр, институтов и научно-исследовательских институтов. Эти объединения включают кафедры Университета и такие крупнейшие научно-исследовательские институты Минздрава России и РАМН как НИИ кардиологии им. , НИИ акушерства и гинекологии им. РАМН, НИИ травматологии и ортопедии им. P. P.Вредена, НИИ экспериментальной медицины РАМН, Психоневрологический институт им. . В объединении с профильными кафедрами работают также институты, НИИ и центры в составе Университета (НИИ пульмонологии, Институт сердечно-сосудистых заболеваний, НИИ фармакологии им. , НИИ нефрологии, НИЦ, Центр стоматологии, Центр лазерной медицины, Научно-исследовательский центр, Региональный научно-исследовательский центр наркологии и психофармакологии, Центр гематологии и др.).
Четкая взаимосвязь и слаженность работы всех структурных подразделений СПбГМУ обеспечивает устойчивое функционирование многопрофильного высшего учебного заведения и способствует реализации поставленных учредителем перед Университетом задач.
Установленные лицензией нормативы выполняются: предельная численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме обучения не превышает 6000 человек (фактически – 3939 человек на 01.10.2008г.); качественный состав преподавательских кадров с учеными степенями и учеными званиями 81,6% (норматив – 60%); обеспеченность обязательной учебно-методической литературой - 0,5 экз./чел. (норматив - 0,5 экз./чел.); отношение расходов на образовательный процесс в расчете на одного обучающегося из контингента, приведенного к очной форме обучения, к соответствующему федеральному показа,0 (норматив – 1,0).
Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях, находящихся в оперативном управлении. Кроме того, СПбГМУ использует на договорных условиях согласно Положению о клинических больницах помещения городских, областных и ведомственных лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ).
На все помещения, используемые в учебном процессе, имеются разрешения органов государственного пожарного и санитарно-эпидемиологического надзора.
Постановлением Государственной инспекции по аттестации учебных заведений Российской Федерации от 23.06.97 г. № 33-68/П Санкт-Петербургский государственный медицинский Университет им. акад. И.П. Павлова аттестован сроком на 5 лет. СПбГМУ аккредитован в 2005 году (свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001 г. № 000) на срок до 25 мая 2009 года.
Внутривузовская нормативная база достаточно полно отражает образовательную деятельность и соответствует законодательству и нормативным документам Минобразования и Минздрава России.
В СПбГМУ постоянно проводится работа по информированию сотрудников об изменениях в нормативно-правовой базе, касающихся сферы их профессиональной компетенции.
В Университете выпущен сборник нормативных документов, докуменгтов по научно-исследовательской работе в СПбГМУ, отражающий вопросы организации, координации и управления научно-исследовательской работой.
В структуре СПБГМУ созданы следующие факультеты: лечебный, стоматологический, спортивной медицины, довузовской подготовки, последипломного образования, факультет иностранных студентов. Обучение студентов в СПбГМУ проводится на 65 кафедрах; интернов, ординаторов и слушателей факультета последипломного образования на 6 кафедрах и 10 самостоятельных курсах.
Система органов управления вузом, их компетенция и взаимоотношения определяются законодательством и Уставом СПбГМУ.
Общее руководство СПБГМУ осуществляют выборные представительные органы: Конференция представителей трудового коллектива и Ученый Совет, работа которого осуществляется по утвержденному годовому плану.
Непосредственное управление деятельностью СПбГМУ осуществляет Ректор, а также проректоры, обязанности которых определены приказом Ректора.
Для решения текущих вопросов в СПбГМУ действуют совещательные органы: при Ректоре – ректорат, при проректоре по учебной работе – методический совет, совет по воспитательной работе с учащимися, а также комиссия по внутривузовскому контролю качества преподавания.
Общее руководство деятельностью факультета осуществляет выборный орган – совет факультета. Деканы факультетов избираются Учеными Советами СПбГМУ.
Руководство кафедрой осуществляет ее заведующий, который избирается Ученым советом СПбГМУ.
Руководители управлений, служб и других подразделений назначаются приказом ректора. Их непосредственные руководители определяются приказом ректора, а функции определены должностными обязанностями.
За отчетный период в соответствии с решениями Ученого Совета СПбГМУ были проведены существенные реорганизационные изменения службы АХР, централизованной бухгалтерии, клиник СПбГМУ, научных центров.
В университете на момент аттестации сложилась оптимальная структура управления учебной, учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и иной деятельностью, сочетающая административные и общественные формы, обеспечивающая высокий уровень взаимодействия подразделений факультета.
4 содержание подготовки специалистов
4.1 Довузовская подготовка
Факультет довузовского образования (ФДО), организованный решением ученого совета 25 мая 1998г, является учебным и административным подразделением Университета и осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательными и нормативными актами Российской Федерации и Уставом Университета.
Работа факультета регулярно рассматривается и обсуждается на заседаниях ректората.
Задачами факультета довузовского образования являются:
· систематизация и интеграция всех направлений профориентационной работы
· повышение исходного уровня знаний учащихся, необходимых для обучения в СПбГМУ
· формирование у молодежи устойчивой мотивации к профессии врача
· обеспечение преемственности в деятельности факультета и приемной комиссии ВУЗа
· издание информационных материалов по профориентации, учебно-методической литературы по довузовской подготовке для преподавателей, слушателей Малой Медицинской Академии, учащихся медико-биологических классов и абитуриентов.
· обобщение и анализ данных академической успеваемости выпускников факультета в процессе обучения в ВУЗе.
Деятельность факультета включает:
· разработку единого комплексного плана работы всех подразделений факультета;
· разработку программ обучения, учебных планов, контроль за их соблюдением;
· организацию и проведение занятий на факультете;
· участие в проведении вступительных испытаний в вуз в составе приемной комиссии;
· организацию встреч профессорско-преподавательского состава вуза со слушателями факультета и их родителями;
· проведение ежегодных "Дней открытых дверей";
· разработку договоров с образовательными учреждениями;
· проведение лекций и занятий по отдельным дисциплинам силами преподавателей вуза.
· анализ эффективности деятельности факультета;
Управление факультетом довузовского образования осуществляет деканат, непосредственное руководство факультетом осуществляет декан, который избирается по конкурсу из числа профессорско-преподавательского состава.
Декан факультета:
· осуществляет руководство деятельностью факультета
· в пределах своей компетенции издает распоряжения и указания
· осуществляет контроль за качеством обучения слушателей подготовительного отделения
· участвует в работе приемной комиссии
· представляет вуз в территориальных органах управления здравоохранения и образования по вопросам, связанным с деятельностью факультета
В отчетный период декан факультета являлась ответственным секретарем приемной комиссии.
Довузовская подготовка по общеобразовательным дисциплинам реализуется в рамках соответствующего Государственного образовательного стандарта общего образования.
В состав ФДП в соответствии с типовым положением о довузовском образовании входят общеобразовательные учреждения, имеющие в своем составе классы, ориентированные на наш ВУЗ, Малая Медицинская Академия, осуществляющая подготовку к поступлению в медицинский вуз.
В его деятельность вовлечены кафедры и клиники университета.
Работа со школами ведется по ряду направлений, отображенных в типовом договоре о сотрудничестве. В период с 2004 года были обновлены и заключены новые договоры с рядом школ. Из абитуриенотов, поступивших из подшефных учебных заведений, поступило в 2004 –64%, 2005 –75%, 2006 – 76%, 2007 –80%, 2008 –60 %.
Методическая работа ФДП включает разработку учебных программ, учебно-методических материалов, тестово-контрольных заданий, методическую и консультативную помощь преподавателям естественно-научного цикла. Для преподавателей школ проводились семинары и консультации, практиковались выездные сессии в Пскове, Мурманске, Калининграде. Представители ФДО принимали участие в качестве экспертов в проведении ЕГЭ.
Учебная работа предусматривает проведение лекций по предметам для школьников по взаимосогласованным программам, привлечение сотрудников Университета к преподаванию в школах, привлечение учителей школ к приему вступительных экзаменов в Университет.
Научная работа школьников осуществлялась на кафедрах университета. Школьники, начавшие свои исследования еще в 10-11 классах, продолжали работать над ними будучи студентами. Проводились также элективные курсы. Ежегодно школьники принимали участие в научно-теоретических конференциях, проходящих на кафедре иностранных языков.
Большую внеклассную профориенационную работу ФДО проводил совместно с музеем Университета. Регулярно проходили экскурсии для старшеклассников в музей СПбГМУ, музеи кафедр, музей и отделение гемодиализа, по историческим местам, связанных с медициной. В рамках межвузовской музейной деятельности проводилась работа с учениками 5-7 классов. Организовались экскурсии с проведением занятий на кафедре гигиены по темам «Методы познания природы» и «Способы очистки воды». Для школьников читались лекции об истории университета, развитии и достижениях медицины.
На базе кафедры пропедевтики внутренних болезней проводилась работа по обучению школьников 10 классов по программе начального профессионального образования подготовки младшей медицинской сестры. После обучения школьники сдают экзамены и получают сертификаты с присвоением звания Младшая медицинская сестра по уходу за больным.
Рекламно-информационная деятельность ФДО.
СПбГМУ пользуется известностью и большой популярностью среди выпускников школ и медицинских колледжей во многом, благодаря рекламной деятельности. Она является одним из важных направлений работы факультета. Ежегодно размещается в справочных изданиях для абитуриентов, которые издаются не только в Санкт-Петербурге, но и в других городах России, исчерпывающая информация об Университете, условиях приема, формах довузовской подготовки. Подробная оперативная информация размещается на сайте Университета. ФДО участвует в организации образовательных форумов и выставок.
Ежегодно в мае проводятся Дни открытых дверей, в которых принимают участие руководители университета, деканы, председатели предметных комиссий, ответственный секретарь приемной комиссии. На них руководство университета и деканы факультетов рассказывают об истории СПбГМУ, специальностях, кафедрах, особенностях и структуре обучения. Ответственный секретарь освещает вопросы приема. Большое место занимают ответы на вопросы. На Днях открытых дверей демонстрируется фильм об университете, вывешиваются наглядные материалы, готовится буклет и специальный выпуск газеты «Пульс» с исчерпывающей информацией об особенностях приема соответствующего года.
Представители факультета принимает участие в Днях семьи и встречах с выпускниками и родителями, проводимых лицеем № 000.
Широкая рекламная деятельность позволяет правильно ориентировать абитуриентов в выборе Вуза для получения специальности.
Cотрудничество ФДО с другими подразделениями СПбГМУ и организациями.
Вся деятельность факультета проходит в тесном контакте с учебной частью, теоретическими и клиническими кафедрами университета, музеем.
Подписан договор о сотрудничестве с Санкт-Петербургским общественным фондом культуры и образования. Осуществляется сотрудничество с Академией постдипломного педагогического образования.
Материально-техническая база
Факультет довузовского образования и Малая Медицинская Академия располагают собственными помещениями по адресу : кабинетом декана, кабинетом директора ММА, преподавательской, компьютерным классом, 4 учебными комнатами, раздевалкой. В деканате имеется компьютер с выходом в интернет, копировальная техника.
Работа Малой Медицинской Академии
Особое место в довузовской подготовке абитуриентов занимают подготовительные платные курсы - Малая Медицинская Академия, которая работает на договорных условиях. Плата за обучение осуществляется по прейскуранту, утвержденному Ученым Советом Университета.
Численность деканата, учебного и обслуживающего персонала, а также фонд заработной платы устанавливаются ректором.
Курс обучения длится 10 месяцев, в январе начинаются шестимесячные курсы, а перед вступительными испытаниями проводится краткосрочный месячный интенсивный курс по химии. На 10-ти месячные курсы принимаются 100-110 человек, на 6-ти месячные - до 60 человек, на краткосрочные – 50-60 человек. Отсев в течение года составляет 15-20%.
Подготовка в ММА происходит по следующим основным предметам: химии, биологии и русскому языку. Кроме того слушатели ММА изучают основы пользования интернетом, желающие занимаются английским языком.
Занятия с будущими абитуриентами проводят преподаватели университета в том числе доктора и кандидаты наук, а также преподаватели подшефных школ, СПбГУИТМО, СПбГПУ. Практические занятия проходят в вечернее время с 17 часов по две пары два раза в неделю в помещениях Малой Медицинской Академии, по средам читаются лекции в Университетских аудиториях №1, №5.
Обучение ведется в соответствии с программами по предметам. Руководство ММА оперативно реагирует на все изменения в системе образования и организации выпускных экзаменов и вступительных испытаний. С введением Единых Государственных Экзаменов по русскому языку и биологии кроме совершенствования уровня знаний по предмету проводилось обучение в соответствии с требованиями ЕГЭ. В 2008 году началась подготовка по химии в формате ЕГЭ.
Большое внимание в ММА уделяется контролю знаний. Текущий контроль осуществляется в форме устных опросов, письменных работ, компьютерных тестов. Компьютерное тестирование используется для итогового контроля.
Методическая работа занимает большое место в деятельности ММА. Сотрудниками этой довузовской структуры создан Учебник по Биологии, методические пособия по биологии, рекомендации к семинарским занятиям по химии, сборник тестов по химии, преподаватели ММА оказывают методическую помощь подшефным школам в корректировке учебных планов, разработке учебно-методических материалов, проведении занятий. Ими читаются лекции для преподавателей школ.
Слушатели ММА проходят вступительные испытания на общих основаниях.
Следует отметить, что уровень подготовки слушателей достаточно высок. В 2004 году из поступавших слушателей ММА поступили 64%, 2005 – 71%, 2006 – 67%, 2007 –60%, 2008 – 61%.
Регулярно проводимый анализ показывает, что первокурсники, поступившие в СПбГМУ из подшефных структур и ММА, не только успешнее сдают вступительные испытания, но и легче адаптируются к занятиям и студенческой жизни на I курсе.
За аттестуемый период в довузовской подготовке произошли следующие изменения: осуществляется подготовка к вступительным испытаниям в формате ЕГЭ, введена компьютерная проверка знаний, организованны краткосрочные месячные курсы по химии, улучшена материально-техническая база факультета.
Вывод
Необходимость, востребованность и эффективность факультета довузовского образования проверены многими годами успешной работы. В настоящее время, несмотря на выраженное и повсеместно отмечаемое снижение численности потока абитуриентов, обусловленное демографическим спадом, факультет продолжает работать в полную силу:
- подготовительные курсы для поступающих в университет (ММА) пользуются популярностью у абитуриентов, так как качественная подготовка к вступительным экзаменам в Университет позволяет добиться успеха большей части слушателей;
- преподавателями ФДО делается многое для того, чтобы слушатели получили не только высокие знания, но и успешно адаптировались в Университете.
4.2 Работа приемной комиссии Университета
Приемная комиссия Университета при организации и проведении приема на 1 курс в 2годах руководствовалась законами РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ, Порядком приема в государственные образовательные учреждения (высшие учебные заведения) РФ, утвержденном Министерством образования Российской Федерации (приказ № 50 от 01.01.2001 г.), рекомендациями Рособрнадзора № 01-111/08-01 от 01.01.2001 г. «Организация приема в ВУЗы»; постановлениями Правительства Российской Федерации, приказами Минобрнауки, Рособрнадзора, Минздравсоцразвития Российской Федерации, Росздрава Российской Федерации, «Положением о приемной комиссии СПбГМУ». Правилами приема в СПбГМУ в 2гг., а также информационными письмами Минобрнауки Российской Федерации, Рособрнадзора, Минздравсоцразвития Российской Федерации, Росздрава по приему в вузы и иными инструктивными материалами и локальными актами.
Правила приема в Университет в 2гг. рассматривались приемной комиссией, ректоратом и утверждались на заседании Ученого Совета Университета.
План приема в целом по вузу, по факультетам и по формам обучения утверждался Ученым Советом Университета с учетом контрольных цифр приема, которые определял Минздравсоцразвития Российской Федерации по согласованию с министерством образования.
План приема на бюджетную форму обучения составлял в целом по вузу:
в 2004 – 600 чел.
в 2005 – 600 чел.
в 2006 – 588 чел.
в 2007 – 590 чел.
в 2008 – 605 чел.
По специальности «лечебное дело» в годах - 375 человек.
По специальности «стоматология» в 2004,2005, 2008 г. –200 человек, 2006 –193 человека, 2007 – 195 человек.
По специальности «сестринское дело» в 2004г. – 25 человек, г. –20 человек.
В бюджетную форму обучения входит целевая подготовка специалистов по договорам с органами управления здравоохранением и образованием. Сверх контрольных цифр приема решением Ученого Совета Университета выделялись дополнительно места с оплатой стоимости обучения:
Таблица 1
Распределение количества поданных заявлений (в %) в зависимости от формы обучения в 2004 – 2008 гг.
|
Форма обучения |
2004 г. |
2005 г. |
2006 г. |
2007 г. |
2008 г. |
|
Общий конкурс (бюджет) |
82 |
80 |
75,3 |
74,3 |
73,5 |
|
Целевой прием |
10 |
9,5 |
10,2 |
9 |
10 |
|
Контрактное обучение |
8 |
10,5 |
14,5 |
16,7 |
16,5 |
Ежегодно приемной комиссией Университета представляется в Минобрнауки Российской Федерации, Рособрнадзор, Минздравсоцразвития Российской Федерации, Росздрав отчет о проделанной работе и статистические отчеты по итогам приема.
Приемная комиссия Университета формируется и утверждается приказами ректора Университета. Помимо лиц, входящих в ее состав по должности: ректор - председатель, проректор по учебной работе - заместитель председателя, деканы факультетов, ответственный секретарь приемной комиссии и его заместители, в приемную комиссию включались председатели предметных комиссий, председатели профкома сотрудников и студентов, директор Малой Медицинской Академии, отдельные профессора университета, представители исполнительных органов здравоохранения Санкт-Петербурга и Ленинградской области. В 2008 году в состав приемной комиссии был введен президент Университета.
Для осуществления технической работы формировалась техническая комиссия, в которую включались представители профессорско - преподавательского и вспомогательного состава университета, а также общественная студенческая приемная комиссия.
Предметные комиссии формировались из преподавателей соответствующих кафедр Университета и учителей профильных школ и гимназий Санкт-Петербурга.
В 2годах создавались предметные комиссии по: химии, биологии, русскому языку, а также комиссия по проведению собеседования по сестринскому делу.
Работа приемной комиссии Университета отражалась на информационных стендах, расположенных у деканата факультета довузовского образования, в помещении корпуса №2, где работала приемная комиссия и на стендах на территории университета. В них содержалась информация о факультетах Университета (специальности, по которым ведется подготовка, срок обучения, категории принимаемых лиц), устав университета, правила приема, план приема, информация по целевому приему, информация о приеме на договорной основе, ежедневно сменяемые данные о количестве поданных заявлений по факультетам, расписание экзаменов и консультаций, порядок объявления оценок и просмотра работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, шкалы перевода баллов ЕГЭ в оценки, информация о проведении 2 волны ЕГЭ, протоколы результатов 2 волны ЕГЭ, текущие объявления результатов экзаменов, списки зачисленных.
При подаче заявлений абитуриенты имели возможность ознакомиться с уставом Университета, получить проспект для поступающих в Университет, информацию, размещенную в газете «Пульс». Необходимая информация по всем вопросам поступления в Университет освещалась ежедневно ответственным секретарем и его заместителями во время приема посетителей. Во время приемной кампании работала горячая телефонная линия. Прием абитуриентов и родителей ректор проводил каждый вторник в 14 часов
Приемная комиссия работала в период с 20 июня по 5 августа. Прием документов в 2004 – 2008 гг. осуществлялся в специально оборудованных помещениях. Архив приемной комиссии располагался в изолированной комнате с сигнализацией. Вступительные испытания проводились в подготовленных аудиториях университета.
Прием документов в Университет проходил с 20 июня по 15 июля включительно, в 2008 г. на заочный факультет ВСО с 20 июня по 18 июля.
К заявлению о приеме в Университет абитуриенты прилагают документ о среднем образовании (аттестат, диплом) или его копию, сертификат результатов ЕГЭ, 8 фотографий и предъявляют документ, удостоверяющий личность и гражданство, а также приписное свидетельство для юношей. Целевые абитуриенты представляют также направления территориальных органов здравоохранения. В личные дела абитуриентов, имеющих право на льготы при зачислении, вкладываются копии документов подтверждающих льготу.
Факт ознакомления с правилами приема в Университет, Уставом Университета, копиями лицензии и свидетельства о государственной аккредитации подтверждается личной подписью абитуриента в заявлении.
Регистрация абитуриентов велась в порядке очередности в прошитых журналах. Число журналов соответствует числу факультетов и форм обучения. По целевому набору ежегодно формировался отдельный регистрационный журнал.
Папки с личными делами абитуриентов, содержащие принятые документы, хранились в опечатываемых сейфах приемной комиссии. При оформлении личного дела на папке отмечались: факультет, фамилия, имя, отчество абитуриента, номер личного дела (соответствующий номеру в регистрационном журнале), наличие медали или диплома с отличием, право на льготы, наличие целевого направления, номер группы, результаты ЕГЭ, изучаемый иностранный язык.
Группы абитуриентов формировались в порядке подачи заявлений. В 2008 году отдельно выделялись группы с ЕГЭ по всем трем предметам.
Допуск к вступительным экзаменам оформлялся протоколами приемной комиссии в виде утверждения списков экзаменационных групп.
Личные дела студентов 1 курса формировались в архиве приемной
|
часть.
Работа приемной комиссии включала ежедневные обсуждения итогов проводимого приема, которые оформлялись протоколами. Еженедельно по средам проводились заседания приемной комиссии, на которых кроме приема решались вопросы переводов и восстановлений.
Расписание вступительных испытаний утверждалось приемной комиссией ежегодно и вывешивалось в первый день приема документов.
Несмотря на демографический спад в последние годы конкурс в СПбГМУ оставался стабильным и составляло в среднем 2,8 человека на место.
4.2.1 Проведение вступительных испытаний и зачисление в вуз
Вступительные испытания проводились с 16 до 30 июля, а в 2008 с 16 по 23 июля. Поступающие в Университет сдавали следующие экзамены на факультетах по специальности лечебное дело и стоматология:
в 2004 г.
– химия, биология – письменно, русский язык - ЕГЭ;
в 2005 г
– химия, биология – письменно, русский язык - ЕГЭ;
в 2006 г
– химия - письменно, биология и русский язык - результаты ЕГЭ;
в 2007 г
– химия - письменно, биология и русский язык - результаты ЕГЭ;
Для лиц, не сдавших биологию в школе проводился экзамен в традиционной форме.
в 2008 г
– химия - письменно, биологии и русский язык - результаты ЕГЭ; Для лиц, не сдававших ЕГЭ по биологии проводился письменный экзамен. В качестве вступительного испытания принимался ЕГЭ по химии.
Экзаменационные билеты утверждались и тиражировались в мае.
Перед вступительными испытаниями проводились консультации по всем предметам.
Таблица 2
Направления подготовки/ специальности, включенные в эксперимент по ЕГЭ (в качестве вступительных испытаний в СПбГМУ).
На дневную форму обучения.
|
Год Поступления |
Лечебное дело, код 060101 |
Стоматологи, Код 060105 |
|
2004 |
Результаты ЕГЭ по русскому языку |
Результаты ЕГЭ по русскому языку |
|
2005 |
Результаты ЕГЭ по русскому языку |
Результаты ЕГЭ по русскому языку |
|
2006 |
Результаты ЕГЭ по русскому языку и биологии |
Результаты ЕГЭ по русскому языку и биологии |
|
2007 |
Результаты ЕГЭ по русскому языку и биологии |
Результаты ЕГЭ по русскому языку и биологии |
|
2008 |
Результаты ЕГЭ по русскому языку, биологии и химии. |
Результаты ЕГЭ по русскому языку, биологии и химии. |
Руководствуясь распоряжениями федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, СПбГМУ ежегодно устанавливал шкалу перевода баллов в оценки, которая была выше, чем определенная в школе.
В 2008 году в Санкт-Петербурге и Ленинградской области не проводился Единый Госэкзамен по химии, поэтому выпускники этих регионов сдавали вступительные испытания в виде письменного экзамена. Все абитуриенты, имевшие ЕГЭ по химии, принимались только на его основании.
Таблица 3
Зачисление в СПбГМУ по результатам
единого государственного экзамена в 2008 году
Сводные данные об оценках ЕГЭ по русскому языку у зачисленных в 2008 году.
╔══════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╗
║Баллы │Леч. │Леч. │Стом.│Стом.│Спорт│Спорт│Итого│Итого│В т. ч│В т. ч║
║ │ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│бюдж.│плат.│Леч.+│Леч+ ║
║ │бюдж.│плат.│бюдж.│плат.│бюдж.│плат.│ │ │Спорт│спорт║
║ │ │ │ │ │ │ │ │ │бюдж.│плат ║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║ 0-40 │ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0 │ 0 │ 0│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║41-45 │ 1│ 0│ 2│ 0│ 1│ 1│ 4│ 1│ 2│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║46-50 │ 2│ 3│ 5│ 6│ 1│ 1│ 8│ 10│ 3│ 4║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║51-55 │ 1│ 5│ 3│ 7│ 2│ 1│ 6│ 13│ 3│ 6║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║56-60 │ 3│ 6│ 9│ 26│ 0│ 1│ 12│ 33│ 3│ 7║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║61-65 │ 54│ 8│ 34│ 14│ 2│ 1│ 90│ 23│ 56│ 9║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║66-70 │ 103│ 3│ 51│ 9│ 8│ 0│ 162│ 12│ 111│ 3║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║71-75 │ 95│ 6│ 58│ 3│ 12│ 0│ 165│ 9│ 107│ 6║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║76-80 │ 38│ 2│ 18│ 2│ 0│ 0│ 56│ 4│ 38│ 2║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║81-85 │ 42│ 0│ 14│ 0│ 2│ 0│ 58│ 0│ 44│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║86-90 │ 20│ 0│ 5│ 0│ 0│ 0│ 25│ 0│ 20│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║91-95 │ 3│ 0│ 1│ 0│ 0│ 0│ 4│ 0│ 3│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║96-100│ 3│ 0│ 2│ 0│ 0│ 0│ 5│ 0│ 3│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║ВСЕГО │ 365│ 33│ 202│ 67│ 28│ 5│ 595│ 105│ 393│ 38║
╚══════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╝
Сводные данные об оценках ЕГЭ по биологии у зачисленных в 2008 году.
╔══════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╗
║ Баллы│Леч. │Леч. │Стом.│Стом.│Спорт│Спорт│Итого│Итого│В т. ч│В т. ч║
║ │ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│бюдж.│плат.│Леч.+│Леч.+║
║ │бюдж.│плат.│бюдж.│плат.│бюдж.│плат.│ │ │Спорт│Спорт║
║ │ │ │ │ │ │ │ │ │бюдж.│plat ║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║ 0-35 │ 0 │ 0│ 0 │ 0 │ 0│ 0│ 0 │ 0│ 0│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║36-40 │ 0│ 1│ 0│ 2│ 0│ 0│ 0│ 3│ 0│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║41-45 │ 0│ 4│ 0│ 5│ 0│ 0│ 0│ 9│ 0│ 4║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║46-50 │ 2│ 2│ 3│ 10│ 0│ 0│ 5│ 12│ 2│ 2║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║51-55 │ 1│ 4│ 8│ 9│ 2│ 2│ 11│ 15│ 3│ 6║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║56-60 │ 7│ 7│ 14│ 7│ 0│ 0│ 21│ 14│ 7│ 7║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║61-65 │ 34│ 1│ 23│ 10│ 3│ 1│ 60│ 12│ 37│ 2║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║66-70 │ 55│ 5│ 32│ 8│ 3│ 1│ 90│ 14│ 58│ 6║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║71-75 │ 83│ 1│ 30│ 3│ 5│ 0│ 118│ 4│ 88│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║76-80 │ 85│ 2│ 37│ 1│ 10│ 0│ 132│ 3│ 95│ 2║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║81-85 │ 47│ 0│ 14│ 0│ 3│ 0│ 64│ 0│ 50│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║86-90 │ 18│ 0│ 10│ 0│ 1│ 0│ 29│ 0│ 19│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║91-95 │ 6│ 0│ 1│ 0│ 0│ 0│ 7│ 0│ 6│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║96-100│ 1│ 0│ 1│ 0│ 0│ 0│ 2│ 0│ 1│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║ВСЕГО │ 339│ 27│ 173│ 55│ 27│ 4│ 539│ 86 │ 366│ 31║
╚══════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╝
Сводные данные об оценках ЕГЭ по химии у зачисленных в 2008 году.
╔══════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╤═════╗
║Баллы │Леч. │Леч. │Стом.│Стом.│Спорт│Спорт│Итого│Итого│В т. ч│В т. ч║
║ │ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│ф-тет│бюдж.│плат.│Леч.+│Леч.+║
║ │бюдж.│плат.│бюдж.│плат.│бюдж.│плат.│ │ │Спорт│Спорт║
║ │ │ │ │ │ │ │ │ │бюдж.│plat ║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║ 0-35 │ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║36-40 │ 0│ 1│ 0│ 1│ 1│ 0│ 1│ 2│ 1│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║41-45 │ 0│ 1│ 0│ 3│ 0│ 0│ 0│ 4│ 0│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║46-50 │ 1│ 2│ 0│ 2│ 0│ 0│ 1│ 4│ 1│ 2║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║51-55 │ 1│ 1│ 2│ 4│ 0│ 0│ 3│ 5│ 1│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║56-60 │ 3│ 3│ 0│ 2│ 0│ 1│ 3│ 6│ 3│ 4║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║61-65 │ 15│ 1│ 9│ 1│ 3│ 0│ 27│ 2│ 18│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║66-70 │ 27│ 0│ 9│ 1│ 2│ 0│ 38│ 1│ 29│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║71-75 │ 27│ 0│ 14│ 0│ 4│ 0│ 45│ 0│ 31│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║76-80 │ 37│ 1│ 14│ 1│ 5│ 0│ 56│ 2│ 42│ 1║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║81-85 │ 33│ 0│ 10│ 0│ 1│ 0│ 44│ 0│ 34│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║86-90 │ 5│ 0│ 5│ 0│ 0│ 0│ 10│ 0│ 5│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║91-95 │ 2│ 0│ 2│ 0│ 0│ 0│ 4│ 0│ 2│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║96-100│ 1│ 0│ 0│ 0│ 0│ 0│ 1│ 0│ 1│ 0║
╟──────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╢
║ВСЕГО │ 152│ 10│ 65 │ 15│ 16│ 1│ 233│ 26 │ 166│ 11║
╚══════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╧═════╝
В соответствии со шкалой перевода баллов в оценки «четверка» начиналась с 61 балла, и в массив 61-100 баллов вошли: по русскому языку – 95% зачисленных, по биологии – 93% , по химии – 96,5%.
В 2008 году по результатам трех ЕГЭ (химия, биология, русский язык) было принято 40% абитуриентов.
После вывешивания результатов экзаменов проводилось ознакомление с письменными работами и апелляция.
Анализ результатов вступительных испытаний проводится на заседаниях приемной комиссии ответственным секретарем по представлениям председателей предметных комиссий.
Таблица 4
Проходной балл за отчетный период составил:
|
Факультет |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
Лечебный |
11 |
11 |
12 |
12 |
12 |
|
Спортивной медицины |
11 |
11 |
11 |
12 |
12 |
|
Стоматологический |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
За отчетный период отмечается увеличение количества иногородних абитуриентов. В 2004 году их число составило 28,9%, а в 2008 году – 56% от общего количества бюджетных студентов и 51% от студентов платной формы обучения, 6 абитуриентов поступили из стран СНГ.
Ежегодно в конце августа на первом заседании Ученого Совета Университета нового учебного года рассматривались и обсуждались отчет и итоги работы приемной комиссии.
4.2.2 Целевой прием, прием льготных категорий, прием на договорных условиях
В рамках количества мест, финансируемых из средств федерального бюджета, ученый совет выделяет целевые места для приема абитуриентов, поступающих по договорам университета с местными органами управления здравоохранением и образованием. Для данной категории абитуриентов устанавливается свой конкурс.
Таблица 5
Региональное распределение мест целевого набора с 2004 по 2008 гг.
|
Регион |
Количество мест целевого приема по годам |
Итого | ||||
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 | ||
|
Ленинградская область |
37 |
37 |
37 |
37 |
37 |
185 |
|
Санкт-Петербург |
- |
14 |
10 |
12 |
12 |
48 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 | |
|
Республика Коми |
- |
- |
2 |
- |
2 |
4 |
|
7 |
7 |
8 |
8 |
8 |
38 | |
|
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
18 | |
|
14 |
14 |
14 |
14 |
14 |
70 | |
|
Республика Ингушетия |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
Республика Саха (Якутия) |
- |
- |
1 |
- |
3 |
4 |
|
Республика Тыва |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
Таймырский Долгано-Ненецкий МР |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
8 |
|
Ненецкий АО |
- |
- |
- |
1 |
- |
1 |
|
Республика Карелия |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
14 |
|
Республика Северная Осетия, г. Беслан |
- |
2 |
3 |
- |
- |
5 |
Итого |
72 |
87 |
89 |
87 |
90 |
425 |
Таблица 6
Распределение мест целевого приема по факультетам
|
Регион |
Количество мест целевого приема по факультетам | ||||||||||||||
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 | |||||||||||
|
Л Е Ч Е Б |
С П О Р Т. М |
С Т О М А т |
Л Е Ч Е Б |
С П О Р Т. М |
С Т О М А т |
Л Е Ч Е Б |
С П О Р Т. М |
С Т О М А Т |
Л Е Ч Е Б |
С П О Р Т. М |
С Т О М А Т |
Л Е Ч Е Б |
С П О Р Т. М |
С Т О М А Т | |
|
Ленинградская область |
25 |
2 |
10 |
25 |
2 |
10 |
25 |
2 |
10 |
25 |
2 |
10 |
25 |
2 |
10 |
|
Санкт-Петербург |
14 |
10 |
10 |
2 |
10 |
2 | |||||||||
|
Мурманская область |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Республика Коми |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||||||||
|
Калининградская область |
5 |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
7 |
1 |
7 |
1 |
7 |
1 | |||
|
Вологодская область |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 | |||||
|
Псковская область |
10 |
4 |
10 |
4 |
10 |
4 |
10 |
4 |
10 |
4 | |||||
|
Республика Ингушетия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Республика Саха (Якутия) |
1 |
3 | |||||||||||||
|
Республика Тыва |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Таймырский Долгано-Ненецкий МР |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Ненецкий АО |
1 | ||||||||||||||
|
Республика Карелия |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 | ||||||||
|
Республика Северная Осетия, г. Беслан |
2 |
1 |
2 | ||||||||||||
|
Итого |
46 |
3 |
23 |
61 |
3 |
23 |
59 |
4 |
26 |
58 |
4 |
25 |
59 |
5 |
26 |
В Республиках Ингушетия, Саха (Якутия), Тыва в гг. прием осуществлялся выездной республиканской комиссией соответственно в г. Назрани, г. Якутске и в г. Кызыле, и в Таймырском Долгано-Ненецком муниципальном районе в гг. прием осуществлялся межвузовской выездной комиссией г. Красноярска в г. Дудинка, а в 2008 г. – муниципальной межвузовской комиссией по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ).
Таблица 7
Сведения о делегировании полномочий Приемной комиссии СПбГМУ
по приему абитуриентов приемными комиссиями других ВУЗов
и организаций в рамках целевого приема
Наименования субъекта федерации, где осуществлялся целевой прием |
Наименование ВУЗа, организации, которым делегировались полномочия по целевому приему абитуриентов |
|
Республика Саха (Якутия) |
Республиканская приемная комиссия в ВУЗы Центра, Сибири, Дальнего Востока |
|
Республика Ингушетия |
Ростовский государственный медицинский университет |
|
Республика Тыва |
Республиканская приемная комиссия Республики Тыва |
|
Таймырский Долгано-Ненецкий муниципальный район |
Межвузовская муниципальная комиссия г. Красноярска |
В гг. выездных приемных комиссий СПбГМУ не организовывалась.
Целевые места предоставлялись в основном северо-западным регионам. Распределение студентов, поступивших по целевому приему, по факультетам представлено в Табл.8:
Таблица 8
Распределение студентов, поступивших по целевому приему, по факультетам
|
Факультет |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
Лечебный |
13,1% |
17,7% |
17% |
16,5% |
17% |
|
Стоматологический |
11,5% |
11,6% |
13,3% |
12,8% |
13,3% |
|
Спортивной медицины |
12% |
11,5% |
15% |
16% |
18% |
Абитуриенты, поступившие по целевому приему, заключают трехсторонний договор с представительством здравоохранения в регионе и университетом.
Всем целевым абитуриентам, как на время вступительных испытаний, так и на время обучения предоставляется общежитие.
Предоставление абитуриентам право на льготы при поступлении и зачислении осуществлялось на основании федеральных законов: «Об образовании» в редакции от 01.01.2001г., «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакции от 01.01.2001 г., приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 50, Постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000, законом о статусе военнослужащих, федеральным законом о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам обеспечения доступности среднего профессионального образования и высшего профессионального образования для военнослужащих, граждан, проходящих (проходивших) военную службу по контракту от 01.01.01 года.
В соответствии с Правилами приема в Университет 2004 – 2008 гг., в случае равенства баллов преимущественным правом на зачисление пользовались лица, имеющие льготы по законодательству, лица, окончившие ММА или подшефные школы, лица, имеющие наибольший стаж работы по специальности, несовершеннолетние члены многодетных семей, лица, награжденные по окончанию средней школы золотой (серебряной) медалью, окончившие с отличием среднее специальное учебное заведение или среднее профессионально-техническое училище, лица, постоянно проживающие в сельской местности Северо-Западного региона РФ, лица, имеющие иные отличия в уровне подготовки (грамоты, свидетельства, удостоверения победителей олимпиад и конкурсов).
Таблица 9
Сведения о количестве абитуриентов,
Поступавших при наличии льгот (вне конкурса)
|
Категории льготников |
Год Поступления |
Подано заявлений |
Зачислено |
|
Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей |
2004 |
10 |
7 |
|
2005 |
11 |
9 | |
|
2006 |
12 |
7 | |
|
2007 |
25 |
17 | |
|
2008 |
11 |
10 | |
|
Дети-инвалиды, инвалиды 1 и 2 группы, которым согласно заключению учреждения Государственной службы медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение в соответствующих высших учебных заведениях |
2004 |
22 |
9 |
|
2005 |
18 |
8 | |
|
2006 |
26 |
12 | |
|
2007 |
12 |
9 | |
|
2008 |
35 |
17 | |
|
Подвергшиеся радиации при аварии на Чернобыльской АЭС (вне конкурса) |
2004 |
4 |
2 |
|
2005 |
4 |
3 | |
|
2006 |
1 |
1 | |
|
2007 |
1 |
0 | |
|
2008 |
6 |
4 | |
|
Граждане, уволенные с военной службы и поступающие в ВУЗы на основании рекомендаций командиров частей, участники боевых действий и инвалиды боевых действий |
2004 |
1 |
0 |
|
2005 |
4 |
1 | |
|
2006 |
0 |
0 | |
|
2007 |
3 |
2 | |
|
2008 |
3 |
1 |
Лица, имеющие медаль или диплом с отличием, сдавали профилирующий экзамен по химии на специальности: «Лечебное дело» и «Стоматология» в 2004 – 2008 гг.
При получении отличной оценки по профилирующему предмету они освобождались от сдачи дальнейших экзаменов.
Всего было зачислено медалистов и отличников мед. училищ 2004 году 159 человек, 2005 – 152 человека, 2006 – 148 человек, 2человека, 2008 – 173 человека. Из них на бюджетную дневную форму обучения по результатам сдачи одного экзамена было зачислено в 2004 году 40 человек, 2005 г. – 28 человек, 2006 г. – 13 человек, 2007 г. – 17 человек, 2008 г. – 26 человек.
Прием на договорных условиях.
Прием на договорных условиях осуществлялся по итогам вступительных испытаний в Университет. Абитуриенты сдавали те же экзамены, что и на бюджетную форму обучения.
Согласно правилам приема для лиц, поступающих на первый курс стоматологического факультета для обучения по сокращенной программе, на дополнительные места с оплатой стоимости обучения на договорной основе и имеющих среднее профессиональное образование по профилю «зубной врач», «зубной техник», «гигиенист стоматологический», вступительные испытания проводились в форме собеседования по химии, биологии и специальности «стоматология». Лица, окончившие с отличием ССУЗ по специальности «зубной врач», «гигиенист стоматологический», поступающие на стоматологический факультет на контрактной основе обучения по сокращенной программе, сдавали одно вступительное испытание по специальности «стоматология» в форме собеседования и при получении оценки «пять» освобождались от сдачи остальных вступительных испытаний и зачислялись в Университет. При получении иных положительных оценок («четыре» или «три») эти абитуриенты сдавали вступительные испытания и участвовали в общем конкурсе. План приема на это отделение 50 человек, конкурс в последние годы составляет 2 человека на место.
В годах проводился прием на факультет Высшего Сестринского Образования заочной формы обучения. На него были установлены следующие контрольные цифры приема: 2004 год – 25 человек, 2005 год –20 человек, 2006 год –20 человек, 2007 год –20 человек, 2008 год –20 человек. Бюджетный набор соответствовал этим контрольным цифрам. На контрактную форму обучения было принято: 2004 год – 15 человек, 2005 год –28 человек, 2006 год –44 человек, 2007 год –55 человек, 2008 год – 50 человек. Вступительные испытания проводились по биологии – письменно, русский язык – изложение, сестринское дело – собеседование.
За аттестуемый период в работе приемной комиссии произошли следующие изменения: организован прием на новые факультеты (адаптивной физической культуры и педиатрический), осуществлен переход на прием вступительных испытаний по результатам Единых Государственных Экзаменов, организовано проведение второй волны ЕГЭ на базе университета и участие сотрудников СПбГМУ в проверке работ ЕГЭ. Увеличилось количество иногородних студентов.
4.3 Подготовка специалистов по программам СРЕДНЕГО профессионального образования.
Реализация профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования осуществляется на базовом отделении Института сестринского образования, являющимся структурным подразделением Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика .
В соответствии с лицензией (№ 000 от 01.01.2001 г.) Институт сестринского образования (ИСО) ведет образовательную деятельность в сфере среднего профессионального образования по специальности: 060109 «Сестринское дело». С 2006 г. проводится подготовка студентов по специальностям: 060106 «Стоматология ортопедическая» и 060107 «Стоматология профилактическая»
Первый выпуск студентов по специальности 060107 «Стоматология профилактическая» состоялся в 2008 г., первый выпуск студентов по специальности 060106 «Стоматология ортопедическая» в 2009 г.
На 01.10.2008 года на базовом отделении ИСО обучалось 278 студентов, в том числе 241 бюджетных и 37 по договору.
Таблица 10
Контингент студентов, изучавших дисциплины ИСО в годах.
|
Контингент студентов | |||||
|
2003/2004 |
2004/2005 |
2005/2006 |
2006/2007 |
2007/2008 |
2008/2009 |
|
249 |
222 |
200 |
191 |
256 |
278 |
Сотрудники ИСО проводят систематическую и целенаправленную работу по профессиональной ориентации абитуриентов в школах Санкт-Петербурга и Ленинградской области, среди абитуриентов СПбГМУ, формируют информационные блоки на Интернет-портале Университета, публикуют информацию в справочных изданиях для абитуриентов.
Подготовка специалистов ведется по учебным планам по специальностям:
- 060109 Сестринское дело (базовый уровень среднего профессионального образования) в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным Министерством образования РФ 12 февраля 2002 г.
- 060107 Стоматология профилактическая (базовый уровень среднего профессионального образования) в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным Министерством образования РФ 12 февраля 2002 г.
- 060106 Стоматология ортопедическая (базовый уровень среднего профессионального образования) в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным Министерством образования РФ 12 февраля 2002 г.
Элементы учебного процесса и учебные дисциплины по специальности
060109 «Сестринское дело»
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины |
|
- Основы философии |
|
- Основы права |
|
- Русский язык и культура речи |
|
- Иностранный язык |
|
- Физическая культура |
|
- Основы экономики |
|
- Основы социологии и политологии |
|
Математические и общие естественнонаучные дисциплины |
|
- Математика |
|
- Информатика |
|
Общепрофессиональные дисциплины |
|
- Основы латинского языка и медицинской терминологии |
|
- Анатомия и физиология человека |
|
- Основы патологии |
|
- Здоровый человек и его окружение |
|
- Медицинская генетика |
|
- Гигиена и экология человека |
|
- Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии |
|
- Фармакология |
|
- Правовое обеспечение профессиональной деятельности |
|
- Экономика и управление здравоохранением |
|
- Психология |
|
- Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф |
|
Специальные дисциплины |
|
- Основы сестринского дела |
|
- Сестринское дело в терапии и курсе первичной медицинской помощи |
|
- Сестринское дело в педиатрии |
|
- Сестринское дело в хирургии |
|
- Сестринское дело в акушерстве и гинекологии |
|
- Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии |
|
- Сестринское дело в невропатологии |
|
- Сестринское дело в психиатрии и курсе наркологии |
|
- Сестринское дело в дерматовенерологии |
|
- Сестринское дело в офтальмологии |
|
- Сестринское дело в оториноларингологии |
|
- Сестринское дело в гериатрии |
|
- Сестринское дело во фтизиатрии |
|
- Основы реаниматологии |
|
- Клиническая фармакология |
|
- Основы реабилитации |
Дисциплины регионального компонента в объеме 180 часов распределены на блок Общепрофессиональные дисциплин (24 часа) и Специальные дисциплины (156 часа).
Элективные курсы:
- Культурологи
- История культуры Петербурга
- История религии
- Проблема жизни и смерти
- Функциональная диагностика
- Диетотерапия
- Лабораторное дело
- Острая сосудистая патология
Подготовка специалистов (квалификация – медицинская сестра) направлена на следующие виды деятельности:
- лечебно-диагностическая:
- участие в лечебно-диагностической помощи пациентам различных возрастных групп в условиях стационара и поликлиники;
- организация и осуществление сестринского ухода в стационаре и на дому;
- оценка состояния пациента и оказание неотложной доврачебной медицинской помощи при острых заболеваниях и несчастных случаях;
- соблюдение саниатрно-гигиенического и противоэпидемиологического режимов в учреждении здравоохранения;
- оформление нормативной медицинской документации;
- медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;
- использование новых информационных технологий, методов, приемов средств, передача и хранение информации;
- участие в реабилитации пациента;
- деятельность, направленная на облегчение страданий пациента;
- позитивное взаимодействие и сотрудничество с коллегами;
- позитивное сотрудничество с пациентами и их семьями, соблюдение прав пациента.
- медико-профилактическая:
- проведение мер по укреплению и поддержанию здоровья населения различных возрастных групп;
- профилактика заболеваний;
- выявление физических, психических, социальных, экологических, этнических факторов риска для здоровья пациента (семьи) и консультирования населения по вопросам уменьшения их влияния на здоровье;
- обеспечение безопасной больничной среды;
- обучение пациента и его семьи вопросам поддержания здоровья в различные возрастные периоды, ухода и само ухода, здорового образа жизни.
Таблица 11
Соответствие учебного плана ГОСу
по специальности 060109 «Сестринское дело»
|
№ |
Элементы учебного процесса |
Объем в часах (всего) |
Оценка соответствия ГОСу | ||
|
по ГОС |
по учебному плану |
по рабочему учебному плану | |||
|
1 |
Гуманитарные и социально-экономические |
626 |
656 |
656 |
соответствует |
|
2 |
Естественно-научные, математические и медико – биологические дисциплины |
90 |
90 |
90 |
соответствует |
|
3 |
Общепрофессиональные дисциплины |
890 |
890 |
890 |
соответствует |
|
4 |
Специальные дисциплины |
1670 |
1670 |
1670 |
соответствует |
|
5 |
Резерв времени, распределенный по вышеуказанным элементам |
144 |
144 |
144 |
соответствует |
Таблица 12
Соответствие содержания подготовки выпускников
по специальности 060109 «Сестринское дело» требованиям ГОС-2002
|
№ п/п |
Наименование показателя |
Цикл | ||||
|
ГСЭ |
ЕН |
ОПД |
СД |
Общая оценка | ||
|
1. |
Учебный план |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
|
2. |
Рабочие учебные планы по курсам и семестрам | |||||
|
3. |
Рабочие программы по дисциплинам | |||||
|
4. |
Календарно-тематические планы преподавателей | |||||
|
5. |
Технологические карты | |||||
|
6. |
Обеспеченность источниками учебной информации, предусмотренной программами учебных дисциплин | |||||
|
7. |
Учебно-лабораторное обеспечение |
Элементы учебного процесса и учебные дисциплины по специальности 060107 «Стоматология профилактическая»
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины |
|
- Основы философии |
|
- Основы права |
|
- Русский язык и культура речи |
|
- Иностранный язык |
|
- Физическая культура |
|
- Основы экономики |
|
- Основы социологии и политологии |
|
Математические и общие естественнонаучные дисциплины |
|
- Математика |
|
- Информатика |
|
Общепрофессиональные дисциплины |
|
- Латинский язык и основы медицинской терминологии и фармакологии |
|
- Анатомия и физиология человека |
|
- Микробиология с вирусологией и иммунологией |
|
- Инфекционная безопасность |
|
- Гигиена и экология человека |
|
- Первая медицинская помощь |
|
- Основы биомедицинской этики |
|
- Психология |
|
- Правовое обеспечение профессиональной деятельности |
|
- Экономика здравоохранения и управление |
|
- Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф |
|
Специальные дисциплины |
|
- Клиническое материаловедение |
|
- Стоматологические заболевания и их профилактика |
|
- Стоматологическое просвещение |
|
- Гигиена полости рта |
Дисциплины регионального компонента в объеме 108 часов распределены на блок Общепрофессиональные дисциплин (24 часа) и Специальные дисциплины (84 часа).
Элективные курсы:
- Культурологи
- Введение в челюстно-лицевую хирургию
- Введению в ортопедическую стоматологию с курсом ортодонтии
Подготовка специалистов (квалификация – гигиенист стоматологический) направлена на следующие виды деятельности:
- лечебно–профилактическая: диагностика стоматологических заболеваний; инструментальное обследование зубов, тканей пародонта, обследование мягких и твердых тканей челюстно-лицевой области, определение интенсивности воспаления тканей пародонта и оценка гигиенического состояния полости рта; своевременное и качественное ведение медицинской документации; проведение лечебно-профилактических мероприятий; осуществление индивидуальной и профессиональной гигиены полости рта; оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях; обеспечение инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала, выполнение требований инфекционного контроля в стоматологическом отделении; регулярное повышение квалификации;
- санитарно-профилактическая: обучение пациентов индивидуальной гигиене полости рта; проведение санитарно-просветительской работы, направленной на гигиеническое воспитание населения, пропаганду здорового образа жизни, профилактику стоматологических заболеваний.
Таблица 13
Соответствие учебного плана ГОСу
по специальности 060107 «Стоматология профилактическая»
|
№ |
Элементы учебного процесса |
Объем в часах (всего) |
Оценка соответствия ГОСу | ||
|
по ГОС |
по учебному плану |
по рабочему учебному плану | |||
|
1 |
Гуманитарные и социально-экономические |
464 |
464 |
464 |
соответствует |
|
2 |
Естественно-научные, математические и медико – биологические дисциплины |
90 |
90 |
90 |
соответствует |
|
3 |
Общепрофессиональные дисциплины |
624 |
624 |
624 |
соответствует |
|
4 |
Специальные дисциплины |
1018 |
1018 |
1018 |
соответствует |
Таблица 14
Соответствие содержания подготовки выпускников
по специальности 060107 «Стоматология профилактическая»
требованиям ГОС-2002
|
№ п/п |
Наименование показателя |
Цикл | ||||
|
ГСЭ |
ЕН |
ОПД |
СД |
Общая оценка | ||
|
8. |
Учебный план |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
|
9. |
Рабочие учебные планы по курсам и семестрам | |||||
|
10. |
Рабочие программы по дисциплинам | |||||
|
11. |
Календарно-тематические планы преподавателей | |||||
|
12. |
Технологические карты | |||||
|
13. |
Обеспеченность источниками учебной информации, предусмотренной программами учебных дисциплин | |||||
|
14. |
Учебно-лабораторное обеспечение |
Элементы учебного процесса и учебные дисциплины по специальности
060106 «Стоматология ортопедическая»
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины |
|
- Основы философии |
|
- Основы права |
|
- Русский язык и культура речи |
|
- Иностранный язык |
|
- Физическая культура |
|
- Основы экономики |
|
- Основы социологии и политологии |
|
Математические и общие естественнонаучные дисциплины |
|
- Математика |
|
- Информатика |
|
Общепрофессиональные дисциплины |
|
- Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы |
|
- Гигиена и экология человека |
|
- Микробиология и инфекционная безопасность |
|
- Первая медицинская помощь |
|
- Психология |
|
- Правовое обеспечение профессиональной деятельности |
|
- Экономика и управление здравоохранения |
|
- Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф |
|
Специальные дисциплины |
|
- Стоматологические заболевания |
|
- Зуботехническое материаловедение с курсом охраны труда |
|
- Моделирование зубов |
|
- Несъемные протезы |
|
- Частичные съемные протезы |
|
- Полные съемные протезы |
|
- Ортодонтические аппараты |
|
- Челюстно-лицевые протезы |
|
- Литье |
Дисциплины регионального компонента в объеме 180 часов распределены на блок Общепрофессиональные дисциплин (90 часов) и Специальные дисциплины (90 часов).
Элективные курсы:
- Культурологи
- Введение в челюстно-лицевую хирургию
- Введению в ортопедическую стоматологию с курсом ортодонтии
Подготовка специалистов (квалификация – зубной техник) направлена на следующие виды деятельности:
- производственно-технологическая: изготовление всех видов зубных протезов и основных видов челюстно-лицевых протезов и ортодонтических аппаратов, выполнение работы на всех видах оборудования с использованием современных технологий, контроль итоговой продукции;
- организационно-управленческая: организация работы коллектива исполнителей, планирование и организация производственных работ, выбор оптимальных решений при планировании работ в условиях нестандартных решений, осуществление контроля качества выполненных работ;
- лечебно-профилактическая: оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных состояниях; проведение санитарно-просветительской работы, направленной на гигиеническое воспитание населения, пропаганду здорового образа жизни, профилактику стоматологических заболеваний.
Таблица 15
Соответствие учебного плана ГОСу
по специальности 060106 «Стоматология ортопедическая»
|
№ |
Элементы учебного процесса |
Объем в часах (всего) |
Оценка соответствия ГОСу | ||
|
по ГОС |
по учебному плану |
по рабочему учебному плану | |||
|
1 |
Гуманитарные и социально-экономические |
630 |
630 |
630 |
соответствует |
|
2 |
Естественно-научные, математические и медико – биологические дисциплины |
90 |
90 |
90 |
соответствует |
|
3 |
Общепрофессиональные дисциплины |
476 |
476 |
476 |
соответствует |
|
4 |
Специальные дисциплины |
2116 |
2116 |
2116 |
соответствует |
Вопросы, связанные с обучением, повышением качества подготовки специалистов и воспитанием студентов ИСО: на заседаниях Ученого Совета СПбГМУ, Методического совета Университета, Педагогического Совета ИСО, профильных цикловых учебно-методических комиссиях.
Обучение по всем дисциплинам ориентирована не только на изучение теоретических основ, но и на практическую работу будущих специалистов.
Реализация учебного плана осуществляется через учебные рабочие планы, рабочие программы по дисциплинам, календарно-тематическим планам, составляемым учебной частью и преподавателями.
Руководство учебно-методической работой в ИСО осуществляется Педагогическим советом и цикловыми методическими комиссиями.
В соответствии с Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования и Государственными требованиями к минимальному содержанию и уровню подготовки по соответствующим специальностям производственная практика состоит из:
- 060109 «Сестринское дело»:
1. практики для получения первичных профессиональных навыков (по основам сестринского дела) – 2 недели
2. практики по профилю специальности (СД в терапии, СД в хирургии, СД в педиатрии) – 6 недель
3. квалификационной практики – 6 недель
- 060106 «Стоматология ортопедическая»:
1. практики для получения первичных профессиональных умений – 3 недели
2. практики по профилю специальности – 4 недели
3. квалификационной практики (стажировка) – 8 недель
- 060107 «Стоматология профилактическая»:
1. практики для получения первичных профессиональных навыков – 2 недели
2. практики по профилю специальности – 4 недели
3. квалификационной практики (стажировка) – 4 недель
Вышеперечисленные практики направлены на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, формирование профессиональных основ этики и деонтологии. Содержание и сроки производственной практики регламентируется учебным планом, программой практики и приказами директора ИСО и ректора Университета. Систематическую работу по организации и проведению производственной практики для студентов ИСО осуществляет заместитель директора по практическому обучению.
Анализ итоговой производственной практики (стажировки) показывает, что студенты, успешно выполнившие программу практики, получают необходимый объем практических навыков: по обследованию пациентов, манипуляционной технике и ведению медицинской документации.
Местом проведения практик являются клиника СПбГМУ и ЛПУ города, являющиеся клиническими базами лечебного и стоматологического факультетов.
4.4 Подготовка специалистов по программам высшего профессионального образования.
4.4.1 Специальность «Лечебное дело», код 060101
Лечебный факультет Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика проводит подготовку специалистов с 1897 года. В настоящее время образовательная деятельность по подготовке специалистов по специальности 060101 « Лечебное дело» ведется на основании лицензии № 000 от 01.01.2001 года.
Реализация профессиональной образовательной программы по данной специальности осуществляется на лечебном факультете, являющимся структурным подразделением СПбГМУ. Декан факультета – з. д.н., доктор медицинских наук, профессор. Обучение проводится на 46 кафедрах.
На 01.10.2008 года на факультете обучалось 2188 студентов, в том числе 2017 бюджетных и 171 по договору.
Таблица 16
Контингент студентов факультета « Лечебное дело»
|
Курс |
лечебный факультет | ||
|
Всего |
Бюджет |
по договору | |
|
1 |
410 |
348 |
62 |
|
2 |
371 |
324 |
47 |
|
3 |
364 |
340 |
24 |
|
4 |
341 |
319 |
22 |
|
5 |
357 |
348 |
9 |
|
6 |
345 |
338 |
7 |
|
Итого |
2188 |
2017 |
171 |
Динамика приема на первый курс по годам российских и приравненных к ним граждан СНГ – участников Договора об углублении интергации в экономической и гуманитарной областях. Показано в таблицах №17, №18.
Таблица 17
Динамика приема на 1-ый курс факультета « Лечебное дело»
в 2годах
|
Год поступления |
Форма обучения |
Подано заявлений |
Зачислено |
конкурс |
Проходной балл |
|
2004 |
бюджетная |
902 |
354 |
2,57 |
11 |
|
по договору |
16 |
16 |
- |
9 | |
|
2005 |
бюджетная |
911 |
351 |
2,59 |
11 |
|
по договору |
56 |
46 |
1,2 |
9 | |
|
2006 |
бюджетная |
1100 |
344 |
3,2 |
12 |
|
по договору |
99 |
71 |
1,4 |
9 | |
|
2007 |
бюджетная |
1010 |
344 |
2,9 |
12 |
|
по договору |
95 |
83 |
1,14 |
9 | |
|
2008 |
бюджетная |
976 |
348 |
2,8 |
12 |
|
по договору |
78 |
63 |
1,24 |
9 |
Конкурс при поступлении на факультет « Лечебное дело» остается стабильным.
Таблица 18
|
Год приема в вуз |
Контрольные цифры приема ( госбюджетная форма) |
Конкурс |
Количество принятых по договору |
Конкурс по договору |
|
2004 |
350 |
2,55 |
16 |
- |
|
2005 |
350 |
2,69 |
46 |
1,2 |
|
2006 |
348 |
3,2 |
71 |
1,4 |
|
2007 |
345 |
2,94 |
83 |
1,14 |
|
2008 |
350 |
2,8 |
63 |
1,24 |
|
Средний показатель за 5 лет |
349 |
2,84 |
55,8 |
1,0 |
Сотрудники факультета «Лечебное дело» совместно с факультетом довузовской подготовки проводят систематическую и целенаправленную работу по профессиональной ориентации абитуриентов в школах Санкт-Петербурга на подготовительных курсах Малой медицинской академии, формируют информационные блоки на Интернет – сайте университета.
Подготовка специалистов ведется по учебному плану по специальности «лечебное дело» утвержденный Министерством здравоохранения (28.02.2001г.), составленным в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования РФ 10 марта 2000 года.
Общая структура учебного плана по специальности 060101 « Лечебное дело » выглядит следующим образом: Блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин – всего 1729 часов, из них аудиторных – 1153 (по ГОС – всего 1800, аудиторных – 1200).
Блок естественно-научных, математических и медико – биологических дисциплин – всего 3155 часов, из них аудиторных – 2103 ( по ГОС – всего 3238, аудиторных 2159), при этом: блок естественно - научных, математических дисциплин – всего 836 часов, из них аудиторных – 557 ( по ГОС – всего 893, аудиторных – 595); блок медико – биологических дисциплин – всего 2319 часов, из них аудиторных – 1546 (по ГОС – всего 2345, аудиторных – 1563).
Блок профессиональных дисциплин – всего 7101 часов, из них аудиторных – 4734 ( по ГОС – всего 6497, аудиторных – 4331), при этом: блок медико – профилактических дисциплин – всего 438 часов, из них аудиторных – 293 ( по ГОС – всего 429, аудиторных – 286) ; блок клинических дисциплин и дисциплин специальности – всего 6663 часов, аудиторных – 4442 ( по ГОС – всего 6068, аудиторных – 4045)
Итого число часов – 11985, из них аудиторных – 7990 ( по ГОС – 11880, аудиторных – 7920).
1. Блок гуманитарных и социально – экономических дисциплин
1.1.Наименование дисциплины:
.Философия, политология
. Биоэтика
. Психология общая и медицинская, педагогика
. Правоведение
. История отечества, культурология, история медицины
. Физическая культура
. Иностранный язык
. Латинский язык и основы терминологии
. Библиография
. Элективы: 59 элективных курсов
2. Блок естественно-научных, математических и медико – биологических дисциплин
2.1. Наименование дисциплины:
. Физика, математика
. Медицинская информатика
. Химия общая и биоорганическая
. Биология с экологией
. Биологическая химия
. Анатомия человека
. Гистология, эмбриология, цитология
. Нормальная физиология
. Микробиология, вирусология, иммунология
. Фармакология
. Патологическая анатомия
. Патофизиология
. Региональный компонент 15%(часы перераспределены внутри блока)
3. Блок профессональных дисциплин
3.1 Наименование дисциплины:
. Гигиена с основами экологии человека, ВГ
. Общественное здоровье и здравоохранение
. Эпидемиология. ВЭ
. Лучевая терапия и лучевая диагностика
. Лечебная физкультура и врачебный контроль
. Клиническая фармакология
. Секционный курс
. Инфекционные болезни
. Дерматовенерология
. Неврология и нейрохирургия
. Медицинская генетика
. Психиатрия, наркология, психосоматика
. Оториноларингология
. Офтальмология
. Судебная медицина
. Военная и экстремальная медицина
. Акушерство и гинекология
. Педиатрия
. Общий уход за больными
. Пропедевтика внутренних болезней
. Внутренние болезни, ВПТ, профессиональные болезни,
. Поликлиническая терапия
. Физиотерапия
. Эдокринология
. Фтизиопульмонология
. Лабораторная диагностика.
. Общий уход за больными
. Общая хирургия, анестезиология
. Реанимация и интенсивная терапия
. Хирургические болезни
. Детская хирургия
. Стоматология
. Урология
. Травматология и ортопедия. ВПХ
. Онкология
. Клиническая патофизиология
Региональный компонент: до 15% (часы перераспределены внутри блока)
4. Дисциплины специальности (часы цикла входят в соответствующие дисциплины цикла профессиональных дисциплин)
4.1. Наименование дисциплины:
. Внутренние болезни
. Хирургические болезни
. Акушерство и гинекология
. Поликлиническая терапия
. Профессиональные болезни
. Инфекционные болезни, эпидемиология
. Общественное здоровье здравоохранение
Элективы: 78 элективных курсов
В таблицах №19-20 представлено соответствие учебного плана, рабочего учебного плана, учебно-методической документации, источниками учебной информации, предусмотренной рабочими программами учебных дисциплин, учебно – лабораторным оборудованием профессиональной образовательной программы, по специальности « лечебное дело» требованиям ГОС – 2000.
Таблица 19
Соответствие учебного плана
|
№ |
Наименование дисциплин учебного плана ( в циклах) |
Объем в часах (всего) |
Год изданияУМК ( рабочей программы авторство) |
Оценка соответствия ГОСу | ||
|
по ГОС |
по учебному плану |
по рабочему учебному плану | ||||
|
1 |
Гуманитарные и социально-экономические |
1800 |
1729 |
2008 СПбГМУ |
соответствует | |
|
2 |
Естественно-научные, математические и медико – биологические дисциплины |
3238 |
3155 |
2008 СПбГМУ |
соответствует | |
|
3 |
Профессиональные дисциплины, из них: |
6497 |
7101 |
2008 СПбГМУ |
соответствует | |
|
Дисциплины специальности ( лечебное дело) |
1781 |
2008 СПбГМУ |
соответствует |
Таблица 20
Соответствие содержания подготовки врачей
по профессиональной образовательной программе
по специальности «Лечебное дело» требования ГОС – 2000
|
№ п/п |
Наименование показателя |
Цикл | ||||
|
ГСЭ |
ЕН |
ОПД |
ДС |
Общая оценка | ||
|
1 |
Профессиональная образовательная программа |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
|
2 |
Учебный план | |||||
|
3 |
Учебно-методические комплексы учебных дисциплин (требования к подготовке специалиста) | |||||
|
4 |
Обеспеченность источниками учебной информации, предусмотренной программами учебных дисциплин | |||||
|
5 |
Учебно-лабораторное обеспечение |
Подготовка специалистов направлена на следующие виды деятельности:
- профилактическую работу с взрослым населением, диспансерное наблюдение за здоровыми и больными людьми;
- оказание высококвалифицированной врачебной помощи больным на всех этапах
( на дому, в поликлинике, стационаре) с профессиональным решением практических задач диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики заболеваний;
- обеспечение неотложной диагностики, оказание первой врачебной помощи в условиях стационара;
- профилактическую и противоэпидемическую работу в первичном звене здравоохранения и в условиях стационара;
- профилактику заболеваний в различных учреждениях;
- организацию работы медицинского персонала учреждений здравоохранения в соответствии с нормативными документами, ведение учетно-отчетной документации;
- санитарно - просветительскую работу среди больных, членов их семей и медицинского персонала.
В настоящее время подготовка врачей проводится на 46 кафедрах университета.
Вопросы, связанные с обучением, повышением качества подготовки специалистов и воспитанием студентов по специальности « Лечебное дело», регулярно рассматриваются: на заседаниях Ученого Совета СПбГМУ, Ученого совета лечебного факультета, Методического совета университета, профильных цикловых учебно-методических комиссиях.
Деятельность кафедр по всем дисциплинам ориентирована не только на изучение основ дисциплины, но и на практическую работу будущих специалистов.
Система подготовки врача – специалиста на кафедрах лечебного факультета предполагает интегрирование в образовательном процессе, внедрение новых форм и методов в учебный процесс.
Реализация учебного плана осуществляется через учебные рабочие планы, составляемые деканатом лечебного факультета и учебным отделом университета с учетом требования рабочих программ УМК по каждой дисциплине.
Учебный процесс на лечебном факультете с 1 по 3 курсы реализуется по фронтальной системе, с 4 по 6 курсы проводится цикловая форма обучения. На самостоятельную работу студентов отводится не менее 1/3 от общей учебной нагрузки по каждой учебной дисциплине.
В настоящее время на лечебном факультете преподавание осуществляется на 46 кафедрах университета:
1. Акушерства и гинекологии с клиникой c курсом УЗД (зав. кафедрой з. д.н., академик РАМН, профессор )
2. Анатомии человека (зав. кафедрой профессор )
3. Анестезииологии, реаниматологии и интенсивной терапии ( зав. кафедрой д. м.н, доцент В. А Корячкин)
4. Биологической химии (зав. кафедрой профессор )
5. Гистологии, эмбриологии и цитологии (зав. кафедрой профессор )
6. Дерматовенерологии с клиникой ( зав. кафедрой профессор )
7. Иностранных языков ( зав. кафедрой доцент )
8. Инфекционных болезней и эпидемиологии ( зав. кафедрой профессор )
9. Истории Отечества, культурологи и истории медицины (зав. кафедрой профессор )
10. Клинической лабораторной диагностики ( зав. кафедрой профессор )
11. Латинского языка (зав. кафедрой ст. преподаватель )
12. Микробиологии, вирусологии и иммунологии (зав. кафедрой профессор )
13. Медицинской биологии и генетики ( зав. кафедрой доцент )
14. Мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф (зав. кафедрой доцент )
15. Неврологии с клиникой (зав. кафедрой з. д.н., академик РАМН, профессор )
16. Нейрохирургии ( зав. кафедрой профессор )
17. Общественного здоровья и здравоохранения ( зав. кафедрой з. д.н.,
профессор )
18. Онкологии ( зав. кафедрой профессор )
19. Общей и биоорганической химии ( зав. кафедрой профессор )
20. Общей гигиены с основами экологии человека (зав. кафедрой профессор
)
21. Оториноларингологии (зав. кафедрой д. м.н. )
22. Офтальмологии (зав. кафедрой профессор )
23.Патологической анатомии (зав. кафедрой профессор )
24. Патофизиологии с курсом клинической патофизиологии (зав. кафедрой
профессор )
25. Педиатрии (зав. кафедрой профессор )
26. Пропедевтики внутренних болезней с клиникой (зав. кафедрой профессор )
27. Психиатрии и наркологии с курсом общей и медицинской психологии (зав. кафедрой профессор )
28. Рентгенологии и радиационной медицины с рентгенологическим и радиологическим отделением (зав. кафедрой профессор )
29. Судебной медицины и правоведения (зав. кафедрой профессор )
30. Терапии госпитальной им. акад. с клиникой (зав. кафедрой профессор )
31. Терапии факультетской с курсом эндокринологии с клиникой ( зав. кафедрой чл.-корр. РАМН, профессор )
32. Травматологии и ортопедии ( зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
33. Урологии с клиникой (зав. кафедрой профессор -Шукри)
34. Физиологии нормальной ( зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
35.Фармакологии с курсом клинической фармакологии (зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
36. Физического воспитания и здоровья со спортивным комплексом и загородной учебно-спортивной базой (зав. кафедрой ст. преподаватель )
37. Философии и политологии (зав. кафедрой профессор )
38. Фтизиопульмонологии (зав. кафедрой профессор )
39. Физических методов лечения и спортивной медицины (зав. кафедрой профессор )
40.Физики, математики (зав. кафедрой доцент )
41. Хирургии госпитальной с клиникой (зав. кафедрой з. д.н., академик РАМН, профессор )
42. Хирургии госпитальной №2 с клиникой (зав. кафедрой профессор )
43. Хирургии общей с клиникой ( зав. кафедрой д. м.н. )
44. Хирургии факультетской с клиникой (зав. кафедрой профессор )
45. Хирургии детской (зав. кафедрой д. м.н. )
46. Хирургии оперативной и топографической анатомии ( зав. кафедрой профессор )
За истекший период, после последней аттестации, организована кафедра нейрохирургии и курс медицинской информатики.
По согласованию с комитетами по здравоохранению администрации Санкт - Петербурга для ведения образовательного процесса используются сеть лечебно-профилактических учреждений практического здравоохранения:
- Больница №2 ГМКБ ( пер. Учебный, 5);
- Больница №3 ( ул. Вавиловых, д.14);
- Больница №4 Св. Георгия ( Северный пр.,1);
- Больница №15 ( ул. Авангардная, д.4);
- Больница №26 ( ул. Костюшко, д.2);
- Больница №32 ( Лазерный пр., д.4-6);
- Больница №46 (ул. Старорусская, д.3);
- Больница № 38 ( ул. Госпитальная, д.5/7);
- Городская инфекционная больница №30им. (ул. Миргородская, д.3);
- Городской противотуберкулезный диспансер ( ул. );
- Противотуберкулезный межрайонный диспансер №3 ( Каменоостровский пр., д.66);
- Городской консультативный центр ( глазной) ( Литейный пр.,25);
- Городской ревматологический центр ( Подъячий пер.,д.30);
- Психиатрическая больница ( Обводный канал, 13);
- 4-ая психиатрическая больница ( Лиговский пр.,128);
- Александровская больница ( Пр. Солидарности,4);
- Городская детская инфекционная больница № 5им. (Бухарестская ул.,134);
- Детская городская больница №1 ( ул. );
- Детская городская больница №2 Св. Марии Магдолины ( В. О.,1-ая линия, д.58);
-Детская городская больница №22 ( СПб, Колпино, Заводской пер.,1);
- Род №1 дом ( В. О. , Большой пр., д.49/50);
- Род дом №6 ) ул. );
- Род дом №18 ( ул. Солидарности).
Руководство учебно-методической работой осуществляется Ученым Советом факультета и Методическим советом университета. В отчетном периоде ( г. г.) неоднократно заслушивались вопросы, связанные с оптимизацией и повышением качества подготовки специалистов по специальности « лечебное дело»:
- « Психология учебного процесса ( 29.10.2004 г.);
- « Разработка и внедрение компьютерной системы для обучения студентов
( 25.03.2005 г.);
- « Роль элективных курсов в обучение студентов ( 24.03.2006 г.);
- «Об учебно – преподавательской работе кафедр» ( 29.04.2005 г.);
- « Об участии кафедр в международных образовательных программах»
( 18.11.2005 г.) ;
- « педагогика в медицинском вузе: проблемы и перспективы» (27.10.2006 г.);
- « Система перевода кредитов ( TCTS) и балльно – рейтинговой системы в
современной концепции образования. Современные требования к
организации воспитательной работы на кафедрах университета».
(26.10.2007 г.);
- «Об организации службы психологической поддержки студентов
(30.11.2007г.);
- « Информационное обеспечение учебного процесса в СПбГМУ»
(28.03.2008г.).
За данный период проведено пять тематических научно-методических конференций:
- « Организация и методическое обследование самостоятельной работы студентов» ( 07.06.2004 г.);
- « Учебный процесс и наука в Санкт-Петербургском государственном медицинском университете им. акад. : возможности и перспективы конструктивного взаимодействия»( 06.06.2005 г.);
- « Самостоятельная работа студентов - возможности и проблемы»
( 05.06.2006 г.);
- « Балльно – рейтинговая система оценки в учебном процессе – возможности и проблемы» ( 04.06.2007 г.);
- « Воспитательная работа со студентами – возможности и проблемы»
( 02.06.2008 г.).
Большое внимание уделяется организации элективных курсов, как эффективной форме обучения.
Ниже представлен перечень учебных дисциплин по выбору студентами ( элективов), введённых в учебный процесс на лечебном факультете:
Элективы гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- Современная Великобритания ( англ. яз.)
- Наш университет (франц. яз)
- История СПбГМУ им. акад. (немец. яз.)
- Страноведение ( немец. яз.)
- Франкоговорящие страны (франц. яз)
- Профессиональное медицинское общение (англ. яз.)
- Врачебная этика (немец. яз.)
- Современный речевой этикет (англ. яз.)
- Особенности работы над оригинальной медицинской литературой ( англ. яз.)
- Медицинская тематика в английской и американской художественной литературе.( англ. яз.)
- Английская фразеология (идиомы и фразовые глаголы, связанные с медицинской тематикой)
- Научная медицинская коммуникация (симпозиумы, семинары, конференции) англ. яз.
- Россия в мировой политики
- История, культура, медицина древних цивилизаций.
- Из истории СПбГМУ им. акад. .
- История придворной медицины ХIХ в.
- Повседневная жизнь императорского двора ХIХ – нач. ХХ в.
- Благотворительность и меценатство в Российской империи ХIХ-нач. ХХ в.
- Из истории культуры России: «Серебряный век». Конец ХIХ - нач. ХХ в.
- Из истории медицинского образования женщин России ХVIII-ХIХ в. в
- Медицина в живописи.
- История медицины и косметологии в Древнем мире
- Из истории культуры Петербурга
- Памятники медицины Санкт - Петербурга.
- Искусство Древней Руси
- Судьбы Российской эмиграции г. г.
- Царское Село
- Основы грамотного письма
- Лексическая стилистика
- Из истории университета – выдающиеся ученые
- Русский язык в зеркале языковой игры
- Лексическая стилистика
- Нормы в морфологии
- Стилистический синтаксис
- Фонетика и орфоэпия
- Введение в античную культуру
- Латинский язык. Классический период
- Философия и методология психоанализа
- Религия и общество
- Плавание (для студентов основной медицинской группы)
- Атлетическая гимнастика ( для студентов основной и
подготовительной медицинской группы)
Элективы естественно-научных, математических и медико-биологических дисциплин
- Основы вычислительной техники и Internet
- Структура и свойства воды в организме
- Биохимические аспекты занятий спортом
- Регуляция физиологических функций
- Клиническая физиология подкорковых систем
- Фундаментальная иммунология
- Клиническая иммунология.
( для студентов посетивших электив «Фундаментальная иммунология»)
Элективы профессиональных дисциплин
- Эколого-гигиенические аспекты питания
- Менеджмент и маркетинг в здравоохранении.
- Теория и практика клинических исследований лекарственных средств
- Клинико-морфологическая характеристика сепсиса
- Клиническая морфология острого коронарного синдрома.
- Лимфопролиферативные заболевания
- Хронический алкоголизм и наркомания
- Моделирование патологических процессов в эксперименте.
- Анатомоклинические аспекты в травматологии и ортопедии крупных
суставов человека
- Планирование семьи (современные методики контрацепции)
- Эндокринологическая гинекология.
- УЗИ в акушерстве и гинекологии
- Эндовидеохирургия в гинекологии
- Основы перинатальной медицины. Методы оценки состояния плода при
беременности и в родах.
- Охрана репродуктивного здоровья. Консультирование.
- Острые и хронические болевые синдромы
- Алергодерматозы
- Вопросы дерматовенерологии в практике В. О.П.
- Неотложные состояния при инфекционных заболеваниях
- Инфекционная гепатология в практике терапевта.
- ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика, лечение.
- Профилактика ВИЧ-инфекции и ЗППП ( совместно с НПЦ
медицинской профилактики)
- Сурдология – оториноларингология
- Ринология.
- Амбулаторная онкология.
- Изменение органов зрения при сахарном диабете
- Лучевая диагностика в офтальмологии
- Хирургия аномалий краниовертебрального стыка.
- Иммунотерапия опухолей головного мозга.
- Стериотаксис в нейрохирургии
- Лечебная практика при болях в спине.
(диагностика, медикаментозное лечение, не медикаментозное лечение, показание к хирургическому лечению).
- Этика профессионального общения.
- Психологический тренинг общения
- Психология больного человека: частные вопросы медицинской
психологии
- Психология личности
- Избранные вопросы психотерапии
- Вопросы наркологии в общей медицинской практике.
- Основы медицинской сексологии.
- Семиологическая дифференциальная диагностика внутренних
болезней.
- Информационное обеспечение научного медицинского исследования
- Особенности патологии детей раннего возраста.
- Особенности физиологии и патологии подросткового периода.
- Патогенетические взаимосвязи заболеваний внутренних органов с
патологией челюстно- лицевой области. Современные подходы к их
комплексному лечению.
- Симптомы соматических заболеваний, проявляющиеся в области
головы, шеи и полости рта.
- Рентгеновская компьютерная томография.
- Основы ультразвуковой диагностики.
- Гражданско-правовая ответственность медицинских учреждений и
медицинских работников
- Клиническая гемостазиология в кардиохирургии (совместно с
кафедрой госпитальной хирургии №2)
- Молекулярно- генетические технологии в диагностике и лечении
заболеваний
- Артроскопия в травматологии и ортопедии
- Термические поражения.
- Клиническая аллергология.
- Традиционная китайская медицина
- Фитотерапия и гомеопатия
- Геронтология и гериатрия
- Врач – пациент. Сотрудничество. Конфронтация
- Клиническая электрокардиография
- Ревматология.
- Функциональное исследование легких в клинической практике
- Новые методы функциональной диагностики в кардиологии.
- Введение в эхокардиографию
- Современные аспекты гематологии, химиотерапии, трансфузиологии
- Практическая диабетология
- Диагностика и лечение кардиомиопатии.
- Современная стратегия в диагностике и лечении сердечной
недостаточности
- Методы защиты миокарда от ишемии
- Современные представления о метаболическом сердечно – сосудистом
синдроме.
- Актуальные вопросы диагностики и лечение остеопороза.
- Неотложная урология
- Нейроурология и уродинамика
- Основы клинической андрологии
- Осложнения туберкулеза органов дыхания
- Физиотерапия в косметологии
- Реабилитация в пожилом возрасте
- Клиническое мышление в физической терапии
- Торакальная хирургия
- Современные аспекты колопроктологии
- Комплексная реабилитация больных пороками сердца в кардиохирургии
- Хирургическая анатомия и оперативная хирургия в практике
начинающего врача
- Оптимальный шов в хирургии
- Эндовидеохирургия в гинекологии (совместно с кафедрой
акушерства и гинекологии)
- Острая гнойная хирургическая инфекция в современных условиях.
- Эндовидеохирургия
- Основы пластической хирургии
- Принципы диагностики и хирургического лечения узловых образований
щитовидной железы.
- Флеболимфология
- Хирургия ожирения, метаболического синдрома и липидных
нарушений при атеросклерозе
Составной частью основой образовательной программы высшего профессионального образования является производственная практика студентов, которая проводится на 2-5 курсах, согласно ГОС в крупнейших лечебно-профилактических учреждениях Санкт-Петербурга, утвержденных приказом Комитетом здравоохранения от 01.01.2001 г. , а также в областях Северо-Западного Федерального округа.
Таблица 21
Сведения о местах проведения практики студентов лечебного факультета
|
№ |
Наименование вида практики в соответствии с учебным планом |
Место проведения практики |
|
1 |
Производственная практика в качестве младшего медперсонала и помощника медсестры: 2, 3 курсы. |
Городская больница №4 Областная клиническая больница ЦМСЧ № 000 Городская больница №3 Городская больница №1 Городская больница №29 Городская больница №28 Городская больница №46 Мариинская больница НИИ СП им. Джанелидзе Городская больница №26 МСЧ №7 “Кировский завод” Городская больница № 20Детская инфекционная больница № 5Городская больница №17 |
|
2 |
Производственная практика в качестве помощника врача стационара: 4 курс |
Пушкин ГБ №38Петродворец ГБ №37 Колпино ГБ № 33 Сестрорецк ТМО № 40 Гатчина ЦРБВсеволожск ЦРБ Токсово ЦРБ Ломоносов ЦРБ Кировск ЦРБ Тосно ЦРБ Кириши ЦРБ Пикалево ЦРБ Бокситогорск ЦРБ Приозерск ЦРБ Волхов ЦРБ Тихвин ЦРБ Луга ЦРБ Лодейное Поле ЦРБ Подпорожье ЦРБ Кингисепп ЦРБ Сланцы ЦРБ Ивангород ЦРБ Выборг ЦРБ Гдов ЦРБ Дедовичи ЦРБ Невель ЦРБ Новосокольники ЦРБПечоры ЦРБ Порхов ЦРБ Пыталово ЦРБ Себеж ЦРБ Белозерск ЦРБ Вытегра ЦРБ Кириллов ЦРБ |
|
3 |
Производственная практика в качестве помощника участкового врача и врача неотложной помощи: 5 курс |
Городская поликлиника №27 Городская поликлиника №37 Городская поликлиника №35 Городская поликлиника №38 Городская поликлиника №78 Городская поликлиника № 000 Городская поликлиника №44 Городская поликлиника № 19 Городская поликлиника № 46 Городская поликлиника № 000 ТМО № 4 ТМО № 3 Городская поликлиника № 97 Городская поликлиника № 52 Городская поликлиника № 86 Городская поликлиника № 000 Городская поликлиника № 21 Городская поликлиника № 47 Городская поликлиника № 51 Городская поликлиника № 20 Городская поликлиника № 48 Городская поликлиника № 000 Городская поликлиника № 17 Городская поликлиника № 000 Городская поликлиника № 88 Городская поликлиника № 43 Городская поликлиника № 23 Городская поликлиника № 32 Городская поликлиника № 30 Городская поликлиника № 31 Городская поликлиника № 34 Городская поликлиника № 4 Городская поликлиника № 49 ТМО № 67 ТМО № 000 |
Систематическую работу по организации и проведению производственной практики в университете осуществляет декан по производственной практики и цикловая методическая комиссия по производственной практике (председатель профессор ).
Основной целью производственной практики студентами является закрепление и углубление основных навыков, полученных в процессе теоретических и практических занятий, формирование клинического мышления и профессиональных основ этики и деонтологии. Содержание и сроки производственной практики на лечебном факультете регламентируется учебным планом, программой практики и приказами ректора. Руководителями производственной практики студентов назначаются приказом ректора университета наиболее опытные преподаватели клинических кафедр.
Производственная практика на факультете является одним из важных этапов подготовки врачей.
После 2-ого курса в течение 4-х недель студенты работают в качестве помощника палатной и процедурной медицинской сестры.
После 3-ого курса в течение 4-х недель работа в качестве помощника фельдшера скорой и неотложной помощи ( под руководством сотрудников кафедры факультетской и госпитальной терапии).
После 4-ого курса проходит летняя производственная практика в течение 6-и недель, студенты работают в качестве помощника врача стационара ( терапевта, хирурга, акушера – гинеколога). Руководство врачебной практикой осуществляют кафедры терапевтических и хирургических дисциплин, акушерства и гинекологии.
После 5-ого курса студенты на протяжении 4-х недель проходят практику врача скорой и неотложной помощи. Практикой руководят преподаватели кафедры факультетской и госпитальной терапии, пропедевтики внутренних болезней. Последняя практика подводит итоги знаний и умений студентов, полученных за 5 лет обучения, и становится подготовкой для завершения вузовского образования на 6-ом курсе.
Регулярно на ученом совете лечебного факультета и методическом совете университета обсуждаются вопросы о подготовке к проведению производственной практики, итоги её проведения. Студенты всех курсов и руководители производственной практики обеспечены всеми необходимыми учебно-методическими пособиями, изданными в университете, в которых определены цели и задачи, методы достижения конечных результатов, итоговый контроль над приобретенными практическими навыками.
Анализ итоговой производственной практики у студентов факультета показывает, что студенты, успешно выполнившие программу прохождения производственной практики, получают необходимый объем практических навыков: по обследованию пациента, диагностике заболеваний. Студенты способны выполнять основные врачебные и лечебно-диагностические манипуляции при оказании плановой и первой врачебной помощи при неотложных состояниях; проводить профилактические и противоэпидемические мероприятия, осуществлять диспансеризацию здоровых и больных людей; вести медицинскую документацию и санитарно-просветительскую работу.
Для проведения анализа деятельности кафедр на лечебном факультете приказом ректора создана комиссия, которая работала по направлениям:
1. Анализ работы кафедры по результатам самоаттестации;
2. Проверка работы кафедр в ходе проведения учебного процесса.
Работа комиссии, была организована таким образом, что коллективы кафедр имели возможность и определенное время для ликвидации выявленных в ходе проверки недостатков и замечаний. Итоги работы комиссии обсуждались на заседаниях деканата с приглашением заведующих учебными частями и ученого совета лечебного факультета.
В ходе проверки выявлено, что в целом на лечебном факультете студенты овладевают практическими навыками и теоретической подготовкой в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
В процессе самообследования установлено, что на всех кафедрах организация и проведение учебного процесса соответствуют требованиям ГОС-2000 по специальности « лечебное дело».
4.4.2 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СТОМАТОЛОГИЯ» 060105
Стоматологический факультет Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика проводит подготовку специалистов с 1959 года. В настоящее время образовательная деятельность по подготовке специалистов по специальности 060105 «Стоматология» ведется на основании лицензии № 000 от 01.01.2001 года.
Реализация профессиональной образовательной программы по данной специальности осуществляется на стоматологическом факультете, являющимся структурным подразделением СПбГМУ. Декан факультета –, доктор медицинских наук, профессор. Обучение проводится на 40 кафедрах.
На 01.10.2008 года на факультете обучалось 1550 студентов, в том числе 1007 бюджетных и 543 по договору.
Таблица 22
Контингент студентов факультета «Стоматология»
|
Курс |
стоматологический факультет | ||
|
Всего |
Бюджет |
по договору | |
|
1 |
340 |
195 |
145 |
|
2 |
335 |
201 |
134 |
|
3 |
294 |
197 |
97 |
|
4 |
291 |
209 |
82 |
|
5 |
290 |
205 |
85 |
|
Итого |
1550 |
1007 |
543 |
Динамика приема на первый курс по годам российских и приравненных к ним граждан СНГ – участников Договора об углублении интергации в экономической и гуманитарной областях. Показано в таблицах №23, №24
Таблица 23
Динамика приема на 1-ый курс факультета «Стоматология»
в 2годах
|
Год поступления |
Форма обучения |
Подано заявлений |
Зачислено |
конкурс |
Проходной балл |
|
2004 |
бюджетная |
595 |
197 |
3,0 |
12 |
|
по договору |
52 |
51 |
1,01 |
9 | |
|
хозрасчетное |
63 |
57 |
1,11 |
12 | |
|
2005 |
бюджетная |
580 |
198 |
2,9 |
12 |
|
по договору |
64 |
53 |
1,2 |
9 | |
|
хозрасчетное |
62 |
50 |
1,24 |
12 | |
|
2006 |
бюджетная |
447 |
192 |
2,32 |
12 |
|
по договору |
90 |
81 |
1,1 |
9 | |
|
хозрасчетное |
76 |
50 |
1,52 |
12 | |
|
2007 |
бюджетная |
535 |
196 |
2,73 |
12 |
|
по договору |
125 |
122 |
1,02 |
9 | |
|
хозрасчетное |
104 |
50 |
2,1 |
12 | |
|
2008 |
бюджетная |
411 |
195 |
2,11 |
12 |
|
по договору |
104 |
93 |
1,12 |
9 | |
|
хозрасчетное |
102 |
52 |
2,0 |
13 |
Конкурс при поступлении на факультет «Стоматология» остается стабильным.
Таблица 24
|
Год приема в вуз |
Контрольные цифры приема ( госбюджетная форма) |
Конкурс |
Количество принятых по договору |
Конкурс по договору |
Количество принятых на хозрасчетное отд. |
Конкурс |
|
2004 |
205 |
3,0 |
51 |
1,0 |
57 |
1,1 |
|
2005 |
209 |
2,9 |
53 |
1,2 |
50 |
1,2 |
|
2006 |
197 |
2,3 |
81 |
1,1 |
50 |
1,5 |
|
2007 |
201 |
2,7 |
122 |
1,0 |
50 |
2,1 |
|
2008 |
195 |
2,1 |
93 |
1,1 |
52 |
2,0- |
|
Средний показатель за 5 лет |
201 |
2,6 |
80 |
1,08 |
52 |
1,6 |
Сотрудники стоматологического факультета совместно с факультетом довузовской подготовки проводят систематическую и целенаправленную работу по профессиональной ориентации абитуриентов в школах Санкт-Петербурга, на подготовительных курсах Малой медицинской академии, формируют информационные блоки на Интернет – сайте университета.
Подготовка специалистов ведется по учебному плану по специальности «Стоматология» утвержденному Министерством здравоохранения (28.02.2001г.), составленным в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования РФ 10 марта 2000 года.
Общая структура учебного плана по специальности 060105 «Стоматология» выглядит следующим образом:
Блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин – всего 1691 час, из них аудиторных – 1114 (по ГОС – всего 1800, аудиторных – 1200).
Блок естественно-научных, математических и медико – биологических дисциплин – всего 2566 часов, из них аудиторных – 1711 ( по ГОС – всего2566, аудиторных 1711), при этом: блок естественно - научных, математических дисциплин – всего 703 часа, из них аудиторных – 469 ( по ГОС – всего 703, аудиторных – 469); блок медико – биологических дисциплин – всего 1863 часов, из них аудиторных – 1242 (по ГОС – всего1863, аудиторных – 1242).
Блок профессиональных дисциплин – всего 5907 часов, из них аудиторных –3939( по ГОС – всего 5907, аудиторных – 3939), при этом: блок медико – профилактических дисциплин – всего 458 часов, из них аудиторных – 306 ( по ГОС – всего 458, аудиторных – 306) ; блок клинических дисциплин – всего 1924 часов, аудиторных –1283( по ГОС – всего 1924, аудиторных –1283)
Блок дисциплин специальности – всего 3525 часов, аудиторных – 2350 (по ГОС-всего 3525 часов, аудиторных – 2350)
Итого число часов – 10146, из них аудиторных – 6764 ( по ГОС – 11880, аудиторных – 7920).
Дисциплины и курсы по выбору студентов (элективы) – 114 часов
Всего часов обучения – 10260, из них аудиторных 6840 часов.
1. Блок гуманитарных и социально – экономических дисциплин
1.1.Наименование дисциплины:
. Философия, политология
. Биоэтика
. Психология общая и медицинская, педагогика
. Правоведение
. История отечества, культурология, история медицины
. Физическая культура
. Иностранный язык
. Латинский язык и основы терминологии
. Библиография
. Элективы: 59 элективных курсов
2. Блок естественно-научных, математических и медико – биологических дисциплин
2.1. Наименование дисциплины:
. Физика, математика
. Медицинская информатика
. Химия общая и биоорганическая
. Биология с экологией
. Биологическая химия
. Анатомия человека
. Гистология, эмбриология, цитология
. Нормальная физиология
. Микробиология, вирусология, иммунология
. Фармакология
. Патологическая анатомия
. Патофизиология
. Региональный компонент 15%(часы перераспределены внутри блока)
3. Блок профессональных дисциплин
3.1 Наименование дисциплины:
. Гигиена с основами экологии человека, ВГ
. Общественное здоровье и здравоохранение
. Профилактика и эпидемиология стоматологических заболеваний (часы перераспределены внутри блока дисциплин специальности)
. Внутренние болезни. ВПТ
. Пропедевтика внутренних болезней
. Общая физиотерапия
. Клиническая фармакология
. Топографическая анатомия и оперативная хирургия
. Хирургические болезни. ВПХ
. Общая хирургия
. Лучевая диагностика и лучевая терапия
. Военная и экстремальная медицина
. Инфекционные болезни, фтизиатрия, эпидемиология, ВЭ
. Дерматовенерология
. Неврология
. Оториноларингология
. Психиатрия, наркология
. Офтальмология
. Судебная медицина (стоматология)
. Акушерство
. Педиатрия
. Клиническая патофизиология
Региональный компонент: до 15% (часы перераспределены внутри блока)
4. Дисциплины специальности (часы цикла входят в соответствующие дисциплины цикла профессиональных дисциплин)
4.1. Наименование дисциплины:
. Пропедевтика стоматологических заболеваний
. Терапевтическая стоматология
. Физиотерапия стоматологических заболеваний
. Хирургическая стоматология, ВЧЛХ, ЛФК, реабитология
. Ортопедическая стоматология
. Стоматология детского возраста
Элективы: 56 элективных курсов
В таблицах №25-26 представлено соответствие учебного плана, рабочего учебного плана, учебно-методической документации, источниками учебной информации, предусмотренной рабочими программами учебных дисциплин, учебно – лабораторным оборудованием профессиональной образовательной программы, по специальности «стоматология» требованиям ГОС – 2000.
Таблица 25
Соответствие учебного плана
|
№ |
Наименование дисциплин учебного плана ( в циклах) |
Объем в часах (всего) |
Год изданияУМК ( рабочей программы авторство) |
Оценка соответствия ГОСу | ||
|
по ГОС |
по учебному плану |
по рабочему учебному плану | ||||
|
1 |
Гуманитарные и социально-экономические |
1800 |
1691 |
2008 СПбГМУ |
соответствует | |
|
2 |
Естественно-научные, математические и медико – биологические дисциплины |
2566 |
2566 |
2008 СПбГМУ |
соответствует | |
|
3 |
Профессиональные дисциплины, из них: |
5907 |
5907 |
2008 СПбГМУ |
соответствует | |
|
Дисциплины специальности (стоматология) |
3525 |
3525 |
2008 СПбГМУ |
соответствует |
Таблица 26
Соответствие содержания подготовки врачей
по профессиональной образовательной программе
по специальности «Стоматология» требования ГОС – 2000
|
№ п/п |
Наименование показателя |
Цикл | ||||
|
ГСЭ |
ЕН |
ОПД |
ДС |
Общая оценка | ||
|
1 |
Профессиональная образовательная программа |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
|
2 |
Учебный план | |||||
|
3 |
Учебно-методические комплексы учебных дисциплин (требования к подготовке специалиста) | |||||
|
4 |
Обеспеченность источниками учебной информации, предусмотренной программами учебных дисциплин | |||||
|
5 |
Учебно-лабораторное обеспечение |
Подготовка специалистов направлена на следующие виды деятельности:
- профилактическую работу с детским и взрослым населением, диспансерное наблюдение за здоровыми и больными людьми;
- оказание высококвалифицированной врачебной помощи больным на всех этапах ( на дому, в поликлинике, стационаре) с профессиональным решением практических задач дифференциальной диагностики, лечения и профилактики заболеваний;
- обеспечение неотложной диагностики, оказание первой врачебной помощи в условиях стационара;
- профилактическую и противоэпидемическую работу в первичном звене здравоохранения и в условиях стационара;
- профилактику заболеваний в различных учреждениях;
- организацию работы медицинского персонала учреждений здравоохранения в соответствии с нормативными документами, ведение учетно-отчетной документации;
- санитарно - просветительскую работу среди больных, членов их семей и медицинского персонала.
В настоящее время подготовка врачей проводится на 40 кафедрах университета.
Вопросы, связанные с обучением, повышением качества подготовки специалистов и воспитанием студентов по специальности «Стоматология», регулярно рассматриваются: на заседаниях Ученого Совета СПбГМУ, Ученого совета стоматологического факультета, Методического совета университета, профильных цикловых учебно-методических комиссиях.
Деятельность кафедр по всем дисциплинам ориентирована не только на изучение теоретических основ дисциплины, но и на практическую работу будущих специалистов.
Система подготовки врача – специалиста на кафедрах стоматологического факультета предполагает интегрирование в образовательном процессе, внедрение новых форм и методов в учебный процесс.
Реализация учебного плана осуществляется через учебные рабочие планы, составляемые деканатом стоматологического факультета и учебным отделом университета с учетом требования рабочих программ УМК по каждой дисциплине.
Учебный процесс на лечебном факультете с 1 по 2 курсы реализуется по фронтальной системе, с 3 по 5 курсы проводится цикловая форма обучения. На самостоятельную работу студентов отводится не менее 1/3 от общей учебной нагрузки по каждой учебной дисциплине.
В настоящее время на стоматологическом факультете преподавание осуществляется на 40 кафедрах университета:
1.Акушерства и гинекологии с клиникой c курсом УЗД (зав. кафедрой з. д.н., академик РАМН, профессор )
2 Анатомии человека (зав. кафедрой профессор )
3.Анестезииологии, реаниматологии и интенсивной терапии ( зав. кафедрой д. м.н, доцент В. А Корячкин)
4. Биологической химии (зав. кафедрой профессор )
5. Гистологии, эмбриологии и цитологии (зав. кафедрой профессор )
6. Дерматовенерологии с клиникой (зав. кафедрой профессор )
7. Иностранных языков ( зав. кафедрой доцент )
8.Инфекционных болезней и эпидемиологии ( зав. кафедрой профессор
)
9.Истории Отечества, культурологии и истории медицины (зав. кафедрой профессор )
10. Латинского языка (зав. кафедрой ст. преподаватель )
11.Микробиологии, вирусологии и иммунологии (зав. кафедрой профессор )
12.Медицинской биологии и генетики (зав. кафедрой доцент )
13.Мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф (зав. кафедрой доцент )
14. Неврологии с клиникой (зав. кафедрой з. д.н., академик РАМН,
профессор )
15.Общественного здоровья и здравоохранения (зав. кафедрой з. д.н.,
профессор )
16.Общей и биоорганической химии (зав. кафедрой профессор )
17.Общей гигиены с основами экологии человека (зав. кафедрой профессор )
18. Оториноларингологии (зав. кафедрой д. м.н. )
19. Офтальмологии (зав. кафедрой профессор )
20.Патологической анатомии (зав. кафедрой профессор )
21.Патофизиологии с курсом клинической патофизиологии (зав. кафедрой профессор )
22.Педиатрии (зав. кафедрой профессор )
23.Пропедевтики внутренних болезней стоматологического факультета (зав. кафедрой профессор )
24.Пропедевтики стоматологических заболеваний (зав. кафедрой профессор )
25.Психиатрии и наркологии с курсом общей и медицинской психологии
(зав. кафедрой профессор )
26.Рентгенологии и радиационной медицины с рентгенологическим и
радиологическим отделением (зав. кафедрой профессор )
27.Стоматологии детской (зав. кафедрой профессор )
28.Стоматологии ортопедической (зав. кафедрой, З. Д.Н. РФ, профессор )
29.Стоматологии терапевтической (зав. кафедрой профессор )
30.Стоматологии хирургической (зав. кафедрой З. Д.Н. РФ, профессор )
31.Судебной медицины и правоведения (зав. кафедрой профессор )
32.Физиологии нормальной (зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
33.Фармакологии с курсом клинической фармакологии (зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
34. Физического воспитания и здоровья со спортивным комплексом и загородной учебно-спортивной базой (зав. кафедрой ст. преподаватель )
35. Философии и политологии (зав. кафедрой профессор )
36. Фтизиопульмонологии (зав. кафедрой профессор )
37. Физических методов лечения и спортивной медицины (зав. кафедрой профессор )
38.Физики, математики (зав. кафедрой доцент )
39.Хирургических болезней стоматологического факультета (зав.
кафедрой профессор )
40.Хирургии оперативной и топографической анатомии (зав. кафедрой профессор )
За истекший период, после последней аттестации, организованы межкафедральные курсы профилактики стоматологических заболеваний, имплантологии и судебной стоматологии.
По согласованию с комитетами по здравоохранению администрации Санкт - Петербурга для ведения образовательного процесса используются сеть лечебно-профилактических учреждений практического здравоохранения:
- Больница №2 ГМКБ (пер. Учебный, 5);
- Больница №15 (ул. Авангардная, д.4);
- Больница №26 (ул. Костюшко, д.2);
- Городская инфекционная больница №30 им. (ул. Миргородская, д.3);
- Городской противотуберкулезный диспансер ( ул. );
- Противотуберкулезный межрайонный диспансер №3 (Каменоостровский пр., д.66);
- Городской консультативный центр ( глазной) ( Литейный пр.,25);
- Психиатрическая больница ( Обводный канал, 13);
- Александровская больница ( Пр. Солидарности,4);
- Городская детская инфекционная больница № 5 им. (Бухарестская ул.,134);
- Детская городская больница №1 (ул. );
- Детская городская больница №22 (СПб, Колпино, Заводской пер.,1);
- Род №1 дом (В. О. , Большой пр., д.49/50);
- Род дом № 6 (ул. );
Руководство учебно-методической работой осуществляется Ученым Советом факультета и Методическим советом университета. В отчетном периоде (г. г.) неоднократно заслушивались вопросы, связанные с оптимизацией и повышением качества подготовки специалистов по специальности «стоматология»:
- « Психология учебного процесса (29.10.2004 г.);
- « Разработка и внедрение компьютерной системы для обучения студентов
(25.03.2005 г.);
- « Роль элективных курсов в обучение студентов (24.03.2006 г.);
- «Об учебно – преподавательской работе кафедр» (29.04.2005 г.);
- « Об участии кафедр в международных образовательных программах»
( 18.11.2005 г.) ;
- « педагогика в медицинском вузе: проблемы и перспективы» (27.10.2006 г.);
- « Система перевода кредитов ( TCTS) и балльно – рейтинговой системы в
современной концепции образования. Современные требования к
организации воспитательной работы на кафедрах университета».
(26.10.2007 г.);
- «Об организации службы психологической поддержки студентов
(30.11.2007г.);
- « Информационное обеспечение учебного процесса в СПбГМУ»
(28.03.2008г.).
За данный период проведено пять тематических научно-методических конференций, в которых участвовали сотрудники факультета:
- « Организация и методическое обследование самостоятельной работы студентов» ( 07.06.2004 г.);
- « Учебный процесс и наука в Санкт-Петербургском государственном медицинском университете им. акад. : возможности и перспективы конструктивного взаимодействия»( 06.06.2005 г.);
- « Самостоятельная работа студентов - возможности и проблемы»
( 05.06.2006 г.);
- « Балльно – рейтинговая система оценки в учебном процессе – возможности и проблемы» ( 04.06.2007 г.);
- « Воспитательная работа со студентами – возможности и проблемы»
( 02.06.2008 г.).
Большое внимание уделяется организации элективных курсов, как
эффективной форме обучения.
Ниже представлен перечень учебных дисциплин по выбору студентами
( элективов), введённых в учебный процесс на стоматологическом факультете:
Элективы гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- Современная Великобритания ( англ. яз.)
- Наш университет (франц. яз)
- История СПбГМУ им. акад. (немец. яз.)
- Страноведение ( немец. яз.)
- Франкоговорящие страны (франц. яз)
- Профессиональное медицинское общение (англ. яз.)
- Врачебная этика (немец. яз.)
- Современный речевой этикет (англ. яз.)
- Особенности работы над оригинальной медицинской литературой (англ. яз.)
- Медицинская тематика в английской и американской художественной литературе.( англ. яз.)
- Английская фразеология (идиомы и фразовые глаголы, связанные с медицинской тематикой)
- Научная медицинская коммуникация (симпозиумы, семинары, конференции) англ. яз.
- Россия в мировой политики
- История, культура, медицина древних цивилизаций.
- Из истории СПбГМУ им. акад. .
- История придворной медицины ХIХ в.
- Повседневная жизнь императорского двора ХIХ – нач. ХХ в.
- Благотворительность и меценатство в Российской империи ХIХ-нач. ХХ в.
- Из истории культуры России: «Серебряный век». Конец ХIХ - нач. ХХ в.
- Из истории медицинского образования женщин России ХVIII-ХIХ в. в
- Медицина в живописи.
- История медицины и косметологии в Древнем мире
- Из истории культуры Петербурга
- Памятники медицины Санкт - Петербурга.
- Искусство Древней Руси
- Судьбы Российской эмиграции г. г.
- Царское Село
- Основы грамотного письма
- Лексическая стилистика
- Из истории университета – выдающиеся ученые
- Русский язык в зеркале языковой игры
- Лексическая стилистика
- Нормы в морфологии
- Стилистический синтаксис
- Фонетика и орфоэпия
- Введение в античную культуру
- Латинский язык. Классический период
- Философия и методология психоанализа
- Религия и общество
- Плавание (для студентов основной медицинской группы)
- Атлетическая гимнастика ( для студентов основной и
подготовительной медицинской группы)
Элективы естественно-научных, математических и медико-биологических дисциплин
- Основы вычислительной техники и Internet
- Структура и свойства воды в организме
- Биохимические аспекты занятий спортом
- Регуляция физиологических функций
- Клиническая физиология подкорковых систем
- Фундаментальная иммунология
- Клиническая иммунология.
( для студентов посетивших электив «Фундаментальная иммунология»)
Элективы профессиональных дисциплин
- Эколого-гигиенические аспекты питания
- Менеджмент и маркетинг в здравоохранении.
- Хронический алкоголизм и наркомания
- Моделирование патологических процессов в эксперименте.
- Планирование семьи (современные методики контрацепции)
- Острые и хронические болевые синдромы
- Алергодерматозы
- Вопросы дерматовенерологии в практике В. О.П.
- ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика, лечение.
- Профилактика ВИЧ-инфекции и ЗППП ( совместно с НПЦ
медицинской профилактики)
- Этика профессионального общения.
- Психологический тренинг общения
- Психология личности
- Избранные вопросы психотерапии
- Вопросы наркологии в общей медицинской практике.
- Основы медицинской сексологии.
- Патогенетические взаимосвязи заболеваний внутренних органов с
патологией челюстно- лицевой области. Современные подходы к их
комплексному лечению.
- Симптомы соматических заболеваний, проявляющиеся в области
головы, шеи и полости рта.
- Рентгеновская компьютерная томография.
- Основы ультразвуковой диагностики.
- Гражданско-правовая ответственность медицинских учреждений и
медицинских работников
- Молекулярно- генетические технологии в диагностике и лечении
заболеваний
- Термические поражения.
- Клиническая аллергология.
- Традиционная китайская медицина
- Фитотерапия и гомеопатия
- Геронтология и гериатрия
- Врач – пациент. Сотрудничество. Конфронтация
- Актуальные вопросы диагностики и лечение остеопороза.
- Физиотерапия в косметологии
- Реабилитация в пожилом возрасте
- Клиническое мышление в физической терапии
- Оптимальный шов в хирургии
- Особенности течения протетических краевых пародонтитов
и меры их профилактики
- Современные методики непосредственного протезирования
- Отдаленные результаты протезирования цельнолитыми
конструкциями зубных протезов
- Комплексное лечение заболеваний височно-нижнечелюстного
сустава и парафункций мышц
Составной частью основой образовательной программы высшего профессионального образования является производственная практика студентов, которая проводится на 2-5 курсах, согласно ГОС в крупнейших лечебно-профилактических и стоматологических учреждениях Санкт-Петербурга, утвержденных приказом Комитетом здравоохранения от 01.01.2001 г. , а также в областях Северо-Западного Федерального округа.
Систематическую работу по организации и проведению производственной практики в университете осуществляет декан по производственной практики и цикловая методическая комиссия стоматологического факультета.
Производственная практика на факультете является одним из важных этапов подготовки врачей.
Основной целью производственной практики студентами является закрепление и углубление основных навыков, полученных в процессе теоретических и практических занятий, формирование клинического мышления и профессиональных основ этики и деонтологии. Содержание и сроки производственной практики на стоматологическом факультете регламентируется учебным планом, программой практики и приказами ректора. Руководителями производственной практики студентов назначаются приказом ректора университета наиболее опытные преподаватели клинических кафедр.
После 4-ого семестра в течение 2-х недель студенты работают в качестве помощника палатной и процедурной медицинской сестры. (руководят практикой преподаватели кафедр внутренних и хирургических болезней стоматологического факультета)
После 6-ого семестра в течение 2-х недель работа в качестве помощника врача-стоматолога терапевта (под руководством сотрудников кафедры терапевтической стоматологии).
После 7-ого семестра проходит производственная практика в течение 2-х недель, студенты работают в качестве помощника врача-стоматолога хирурга. Руководство врачебной практикой осуществляют сотрудники кафедры хирургической стоматологии.
После 8-ого семестра студенты на протяжении 2-х недель проходят практику помощника врача-стоматолога ортопеда. Практикой руководят преподаватели кафедры ортопедической стоматологии.
Последняя практика проходит после 9-ого семестра в качестве помощника врача детской стоматологии.
Регулярно на ученом совете стоматологического факультета обсуждаются вопросы о подготовке к проведению производственной практики, итоги её проведения. Студенты всех курсов и руководители производственной практики обеспечены всеми необходимыми учебно-методическими пособиями, изданными в университете, в которых определены цели и задачи, методы достижения конечных результатов, итоговый контроль над приобретенными практическими навыками.
Анализ итоговой производственной практики у студентов факультета показывает, что студенты, успешно выполнившие программу прохождения производственной практики, получают необходимый объем практических навыков: по обследованию пациента, диагностике заболеваний. Студенты способны проводить профилактические и противоэпидемические мероприятия, осуществлять диспансеризацию здоровых и больных людей; вести медицинскую документацию и санитарно-просветительскую работу.
Для проведения анализа деятельности кафедр на стоматологическом факультете приказом ректора создана комиссия, которая работала по направлениям:
3. Анализ работы кафедры по результатам самоаттестации;
4. Проверка работы кафедр в ходе проведения учебного процесса.
Работа комиссии, была организована таким образом, что коллективы кафедр имели возможность и определенное время для ликвидации выявленных в ходе проверки недостатков и замечаний. Итоги работы комиссии обсуждались на заседаниях деканата с приглашением заведующих учебными частями и ученого совета стоматологического факультета.
В ходе проверки выявлено, что в целом на стоматологическом факультете студенты овладевают практическими навыками и теоретической подготовкой в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
В процессе самообследования установлено, что на всех кафедрах организация и проведение учебного процесса соответствуют требованиям ГОС-2000 по специальности «стоматология».
4.4.3 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО» 060109. Программа высшего профессионального образования, квалификация менеджер
Факультет высшего сестринского образования организован решением Ученого Совета СПбГМУ им. академика от 29.г. (протокол ), приказом ректора № 000 от 16.г. и проводит подготовку специалистов с 2001 года. Подготовка специалистов по специальности 040600 – «сестринское дело», квалификация менеджер (заочная форма обучения) проводится на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования от 01.01.01 г. Серия А № регистрационный номер 3564, а также на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (№ гос. Рег. 239 МЕД/СП от 20.специальности 040600 – «сестринское дело», квалификация менеджер.
Реализация профессиональной образовательной программы по данной специальности осуществляется на факультете высшего сестринского образования, являющимся структурным подразделением СПбГМУ им. акад. . Декан факультета – , доктор медицинских наук, профессор. Обучение проводится на 32 кафедрах университета.
На 01.10.2008 года на факультете обучалось 291 студент, в том числе 103 бюджетных и 188 по договору.
Таблица 27
Контингент студентов факультета высшего сестринского образования
|
Курс |
Факультет высшего сестринского образования | ||
|
Всего |
Бюджет |
по договору | |
|
1 |
71 |
20 |
51 |
|
2 |
74 |
20 |
54 |
|
3 |
56 |
18 |
38 |
|
4 |
45 |
20 |
25 |
|
5 |
45 |
25 |
20 |
|
Итого |
291 |
103 |
188 |
Динамика приема на первый курс по годам российских и приравненных к ним граждан СНГ – участников Договора об углублении интеграции в экономической и гуманитарной областях. Показано в таблицах №28, №29
Таблица 28
Динамика приема на 1-ый курс факультета высшего сестринского образования» в 2годах
|
Год поступления |
Форма обучения |
Подано заявлений |
Зачислено |
конкурс |
Проходной балл |
|
2004 |
бюджетная |
42 |
25 |
2.1 |
12 |
|
по договору |
31 |
20 |
1.6 |
11 | |
|
2005 |
бюджетная |
39 |
20 |
1.9 |
11 |
|
по договору |
34 |
25 |
1.3 |
11 | |
|
2006 |
бюджетная |
47 |
20 |
2.4 |
11 |
|
по договору |
52 |
40 |
1.3 |
10 | |
|
2007 |
бюджетная |
45 |
20 |
2.3 |
12 |
|
по договору |
61 |
50 |
1.4 |
10 | |
|
2008 |
бюджетная |
51 |
20 |
2.5 |
13 |
|
по договору |
72 |
51 |
1.4 |
12 | |
|
хозрасчетное |
53 |
11 |
Конкурс при поступлении на факультет высшего сестринского образования остается стабильным.
Таблица 29
Конкурс при поступлении на факультет высшего сестринского образования
|
Год приема в вуз |
Контрольные цифры приема ( госбюджетная форма) |
Конкурс |
Количество принятых по договору |
Конкурс по договору |
|
2004 |
25 |
2.1 |
20 |
1.6 |
|
2005 |
20 |
1.9 |
25 |
1.3 |
|
2006 |
20 |
2.4 |
40 |
1.3 |
|
2007 |
20 |
2.3 |
50 |
1.4 |
|
2008 |
20 |
2.5 |
51 |
1.4 |
|
Средний показатель за 5 лет |
20.8 |
2.24 |
60 |
1.4 |
Подготовка студентов по специальности 040600 – «сестринское дело», квалификация – «менеджер», осуществляется по основной образовательной программе (ООП), которая по своему содержанию и объёму аудиторных часов (16,6% от очной формы обучения - соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040600. Нормативный срок образовательной программы дневного отделения составляет 5 лет.
Учебный план и рабочие программы (1-3 курсов) по дисциплинам специальности квалификация «менеджер» составлены и реализуются в строгом соответствии построения дисциплин в Государственном образовательном стандарте 040600-Сестринское дело, квалификация «менеджер».
Всего в плане учебного процесса предусмотрено изучение 44 дисциплин, сгруппированных в 4 блока.
Таблица 30
|
Блоки |
% часов по циклам дисциплин |
|
Блок I. Общие гуманитарные и социально – экономические дисциплины |
24,2 |
|
Блок II. Естественно – научные, математические и медико-биологические дисциплины |
29,0 |
|
Блок III. Профессиональные дисциплины |
33,0 |
|
Блок IV. Дисциплины специальности |
13,7 |
Таким образом, количество аудиторных часов по профессиональным и дисциплинам специальности суммарно составляет 46,7%, а в Госстандарте по дневной форме обучения -47,2%, количество аудиторного времени по дисциплинам гуманитарного и социально – экономического направления составило 24,2% (при 26% в ГОС дневной формы обучения), а по блоку дисциплин естественно - научных, математических и медико-биологических – 29.% (26,3% в ГОС дневного обучения). Изменения, внесенные в учебные планы, находятся в пределах допустимых норм, предусмотренных ГОС, и не превышают 5%.
Дисциплины и курсы по выбору студентов (элективы) – 72 часа.
Всего часов обучения 6277, из них аудиторных – 1224, что соответствует требованиям ГОС для заочной формы обучения специальности высшего профессионального образования – 060109 «сестринское дело».
1. Блок гуманитарных и социально – экономических дисциплин
1.1.Наименование дисциплины
. Иностранный язык
. Физическая культура
. Отечественная история
. Культурология
. Политология
. Правоведение
. Психология
. Русский язык и культура речи
. Социология
. Философия
. Экономика
. Медбиоэтика
. История медицины и сестринского дела
. Латинский язык и основы терминологии
. Психология общая и медицинская, педагогика
. Правоведение
. История отечества, культурология, история медицины
. Физическая культура
. Иностранный язык
. Латинский язык и основы терминологии
. Библиография
. Элективы: 3 элективных курса
2. Блок естественно-научных, математических и медико – биологических дисциплин
2.1. Наименование дисциплины:
. Математика
. Информатика
. Физика
. Химия
. Биология
. Анатомия человека с гистологией
. Нормальная физиология
. Микробиология, вирусология, иммунология
. Общая и клиническая фармакология
. Общая патология
. Патофизиология
. Общая гигиена, санология и экология
Региональный компонент 15%(часы перераспределены внутри блока)
3. Блок профессональных дисциплин
3.1 Наименование дисциплины
. Эпидемиология
. Теория сестринского дела
. Пропедевтика внутренних болезней
. Сестринское дело в терапии, ВПТ
. Сестринское дело в хирургии, ВПХ, с курсом реаниматологии и анестезиологии
.Сестринское дело в педиатрии с курсом здорового ребенка
. Сестринское дело в гериатрии
.Сестринское дело в семейной медицине
.Сестринскоедело в акушерстве и гинекологии с курсом планирования семьи
. Инфекционные белезни
. Реабилитология
. Военная и экстремальная медицина
. Региональный компонент до 15% (часы перераспределены внутри блока)
4. Дисциплины специальности (часы цикла входят в соответствующие дисциплины цикла профессиональных дисциплин)
4.1. Наименование дисциплины:
Административно – управленческие дисциплины:
. Общественное здоровье и здравоохранение
. Экономика здравоохранения
. Менеджмент и лидерство
. Правовые основы здоровья
. Медицинское и фармацевтическое товароведение
. Маркетинг в здравоохранении
. Хирургические болезни
. Акушерство и гинекология
. Поликлиническая терапия
. Профессиональные болезни
. Инфекционные болезни, эпидемиология
. Общественное здоровье здравоохранение
Психолого- педагогические дисциплины:
. Медицинская психология
. Педагогическая и возрастная психология
. Психология управления
. Педагогика с методикой преподавания
Региональный компонент 15%(часы перераспределены внутри блока)
Элективы: 5 элективных курсов.
В таблицах №31-32 представлено соответствие учебного плана, рабочего учебного плана, учебно-методической документации, источниками учебной информации, предусмотренной рабочими программами учебных дисциплин, учебно – лабораторным оборудованием профессиональной образовательной программы, по специальности ВПО «сестринское дело» - 050109 требованиям ГОС – 2000.
Таблица 31
Соответствие учебного плана
|
№ |
Наименование дисциплин учебного плана ( в циклах) |
Объем в часах (всего) |
Год издания УМК ( рабочей программы авторство) |
Оценка соответствия ГОСу | |
|
по ГОС |
по учебному плану | ||||
|
1 |
Гуманитарные и социально-экономические |
1800 |
1665 |
2008 СПбГМУ |
соответствует |
|
2 |
Естественно-научные, математические и медико – биологические дисциплины |
1835 |
1775 |
2008 СПбГМУ |
соответствует |
|
3 |
Профессиональные дисциплины |
1863 |
1863 |
2008 СПбГМУ |
соответствует |
|
4 |
Дисциплины специальности ( административно управленческие) |
902 |
902 |
2008 СПбГМУ |
соответствует |
Таблица 32
Соответствие содержания подготовки специалистов сестринского дела с ВПО по профессиональной образовательной программе
по специальности «сестринское дело» требованиям ГОС – 2000
|
№ п/п |
Наименование показателя |
Цикл | ||||
|
ГСЭ |
ЕН |
ОПД |
ДС |
Общая оценка | ||
|
1 |
Профессиональная образовательная программа |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
СООТВЕТСТВУЕТ |
|
2 |
Учебный план | |||||
|
3 |
Учебно-методические комплексы учебных дисциплин (требования к подготовке специалиста) | |||||
|
4 |
Обеспеченность источниками учебной информации, предусмотренной программами учебных дисциплин | |||||
|
5 |
Учебно-лабораторное обеспечение |
Факультет, в соответствии с Государственным образовательным стандартом готовит специалистов сестринского дела, деятельность которых осуществляется в учреждениях здравоохранения различных форм собственности, органах управления здравоохранением, включая центральные, местные и ведомственные; профессионально-образовательных учреждениях; научно-исследовательских учреждениях, учреждениях социальной защиты, службе милосердия обществ Красного Креста и Красного Полумесяца, согласно квалификационной характеристике выпускника, перечню специальностей и должностей (Приказ № 000н от 01.01.2001 «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации». Зарегистрирован в Минюсте РФ 20 марта 2008 г. № 000).
Выпускники факультета могут осуществлять организационно-управленческую, информационно - – аналитическую, маркетинговую, инновационную, клиническую, медико-профилактическую, воспитательно-педагогическую, методическую, консультативную и научно - исследовательскую деятельность.
Сферы деятельности специалиста сестринского дела с высшим медицинским образованием: обеспечение рационального управления трудовыми, материальными и информационными ресурсами, организация системы управления сестринскими службами, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально – экономического развития; организация, осуществление и контроль квалифицированной сестринской помощи; обеспечение подготовки квалифицированных сестринских кадров; научные исследования в организации здравоохранения и сестринском деле.
Вопросы, связанные с обучением, повышением качества подготовки специалистов и воспитанием студентов по специальности « сестринское дело»», регулярно рассматриваются: на заседаниях Ректората, Ученого Совета СПбГМУ, ученого совета лечебного факультета, Методического совета университета, профильных цикловых учебно-методических комиссиях.
Деятельность кафедр по всем дисциплинам ориентирована не только на изучение основ дисциплины, но и на практическую работу будущих специалистов.
Система подготовки специалиста с высшим сестринским образованием на кафедрах университета факультета включает интеграцию со всеми ступенями многоуровневой подготовки специалистов сестринского дела, внедрение новых форм и методов в учебно - методический процесс. Реализация учебного плана осуществляется через учебные рабочие планы, составляемые деканатом факультета и учебным отделом университета с учетом требования рабочих программ УМК по каждой дисциплине.
Учебный процесс на лечебном факультете с 1-ого по 5 –ый курсы строится по фронтально – цикловой форме.
На самостоятельную работу студентов при заочной форме обучения отводится до 2\3 общей учебной нагрузки по каждой учебной дисциплине.
В настоящее время на факультете преподавание осуществляется на 28 кафедрах университета:
1.Акушерства и гинекологии с клиникой c курсом УЗД зав. кафедрой з. д.н., академик РАМН, профессор )
2 Анатомии человека (зав. кафедрой профессор )
3. Биологической химии (зав. кафедрой профессор )
4. Гистологии, эмбриологии и цитологии (зав. кафедрой профессор )
5. Иностранных языков ( зав. кафедрой доцент )
6. Инфекционных болезней и эпидемиологии ( зав. кафедрой профессор)
7. Истории Отечества, культурологи и истории медицины (зав. кафедрой профессор )
8. .Латинского языка (зав. кафедрой ст. преподаватель )
9. Микробиологии, вирусологии и иммунологии (зав. кафедрой профессор )
10. Медицинской биологии и генетики ( зав. кафедрой доцент )
11. Мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф (зав. кафедрой доцент )
12. Общественного здоровья и здравоохранения ( зав. кафедрой з. д.н., профессор )
13. Общей и биоорганической химии ( зав. кафедрой профессор )
14.Общей гигиены с основами экологии человека (зав. кафедрой профессор )
15. Патологической анатомии (зав. кафедрой профессор )
16. Патофизиологии с курсом клинической патофизиологии (зав. кафедрой профессор )
17. Педиатрии (зав. кафедрой профессор )
18. Пропедевтики внутренних болезней с клиникой (зав. кафедрой профессор )
19. Психиатрии и наркологии с курсом общей и медицинской психологии (зав. кафедрой профессор )
20. Физиологии нормальной ( зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
21.Фармакологии с курсом клинической фармакологии (зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
22. .Физиологии нормальной (зав. кафедрой академик РАМН, профессор )
23. Физического воспитания и здоровья со спортивным комплексом и загородной учебно-спортивной базой (зав. кафедрой ст. преподаватель )
24. Философии и политологии (зав. кафедрой профессор )
25. Фтизиопульмонологии (зав. кафедрой профессор )
26. Физических методов лечения и спортивной медицины зав. кафедрой профессор )
27.Физики, математики (зав. кафедрой доцент )
28. Хирургии общей с клиникой ( зав. кафедрой д. м.н. )
За отчетный период проведено пять тематических научно-методических конференций:
- « Организация и методическое обследование самостоятельной работы студентов» ( 07.06.2004 г.);
- « Учебный процесс и наука в Санкт-Петербургском государственном медицинском университете им. акад. : возможности и перспективы конструктивного взаимодействия»( 06.06.2005 г.);
- « Самостоятельная работа студентов - возможности и проблемы» ( 05.06.2006 г.);
- « Балльно – рейтинговая система оценки в учебном процессе – возможности и проблемы» ( 04.06.2007 г.);
- « Воспитательная работа со студентами – возможности и проблемы» ( 02.06.2008 г.).
Организация элективных курсов – новая форма подготовки медицинских сестер с высшим образованием при заочной форме обучения .
Перечень учебных дисциплин по выбору студентами
( элективов), введённых в учебный процесс на факультете высшего сестринского образования.:
Элективы гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- Современные проблемы этики и деонтологии
- Из истории медицинского образования женщин России ХVIII-ХIХ в. в
Элективы естественно-научных, математических и медико-биологических дисциплин
- Пользователь персонального компьютера
Элективы профессиональных дисциплин
- Основы делопроизводства и бухгалтерского учета
- Сестринское дело в паллиативной медицине
-Оценка качества, эффективности и безопасности сестринской помощи
-Управление кадровыми ресурсами
- Страховая медицина и медицинская практика
Учебным планом подготовки специалистов предусмотрено прохождение студентами производственной практики, направленной на закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентом во время обучения, приобретение практических навыков работы по избранной специальности, а также и сбора фактических данных при выполнении выпускником дипломной работы.
Производственную практику студенты факультета высшего сестринского образования проходят по месту своей основной работы. Вовремя 4 семестра студенты проходят психолого – педагогическую практику в течение 2- недель, затем на 6 семестре – 4 х недель педагогическую, во время 9 семестра – 4-х недельную менеджерскую практику. Перед ИГА студенты проходят в течение 10 недель преддипломную практику.
Руководителями производственной практики студентов приказом ректора Университета назначаются наиболее опытные преподаватели кафедр общественного здоровья и организации здравоохранения, курса психологии, медицинского училища.
Нормативной базой для прохождения практики являются требования ГОС по специальности, а также разработанное СПбГМУ им. акад. «Положение о профессиональной практике».
Анализ преддипломной производственной практики у студентов факультета высшего сестринского образования свидетельствует, что с студенты успешно выполнившие требования программы производственной практики получают необходимый объем практических навыков, необходимый для управления сестринской деятельностью в лечебно – профилактических учреждениях.
Для проведения анализа деятельности кафедр на факультете высшего сестринского образования приказом ректора создана комиссия. Итоги работы комиссии обсуждались на заседаниях деканата с приглашением заведующих учебными частями, Ученом Совете университета и Ректорате.
В ходе проверки установлено, что в целом студенты овладевают практическими навыками и теоретической подготовкой в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Проверка показала, что на всех кафедрах участвующих в подготовке специалистов сестринского дела с высшим образованием организация и проведение учебного процесса соответствуют требованиям ГОС-2000 по специальности «сестринское дело».
4.5 Послевузовская профессиональная подготовка врачебных и научно – педагогических кадров
В рамках концепции непрерывного образования медицинских кадров в педагогической деятельности СПбГМУ особое место занимает последипломная подготовка медицинских кадров врачей, медицинских сестер и фельдшеров.
Для реализации программ послевузовского образования по специальностям здравоохранения в СПбГМУ функционирует факультет последипломного образования со своими структурными подразделениями, осуществляющий подготовку интернов, клинических ординаторов, первичную переподготовку, различные программы повышения квалификации, а также контроль качества знаний врачей.
В связи с реализацией национального проекта «Здоровье» усиливается внимание к обучению врачей первичного звена здравоохранения с целью повышения качества оказания медицинских услуги и улучшения здоровья нации. В связи с этим на факультете последипломного образования особую значимость приобрела послевузовская профессиональная подготовка и переподготовка врачей отечественного здравоохранения с целью создания условий для их наиболее эффективной работы.
4.5.1 Повышение квалификации специалистов, профессиональная переподготовка, стажировка
Факультет последипломного образования СПбГМУ своей работе руководствуется законодательными актами Российской Федерации, лицензией на право осуществления образовательной деятельности, уставом СПбГМУ, положениями о факультете последипломного образования.
Согласно лицензии СПбГМУ имеет право вести последипломную подготовку, в том числе переподготовку и повышение квалификации по следующим специальностям: акушерство и гинекология; анестезиология и реаниматология; аллергология и иммунология; лечебная физкультура и спортивная медицина, физиотерапия; гастроэнтерология; гематология, офтальмология; дерматовенерология; детская эндокринология; детская хирургия; детская онкология, диабетология, инфекционные болезни; кардиология; клиническая фармакология; клиническая лабораторная диагностика, колопроктология, мануальная терапия; рефлексотерапия, неонатология; неврология; нефрология; нейрохирургия; ортодонтия, онкология, общая врачебная практика (семейная медицина); общественное здоровье и здравоохранение; оториноларингология; сурдология-оториноларингология, патологическая анатомия; патологическая физиология; педиатрия; психиатрия-наркология; психотерапия; пульмонология; проктология; рентгенология; рефлексотерапия; ревматология; радиология; скорая медицинская помощь, стоматология хирургическая, стоматология общей практики, стоматология ортопедическая, стоматология детская, стоматология терапевтическая, сердечно-сосудистая хирургия, сексология, судебно-медицинская экспертиза; терапия; токсикология; торакальная хирургия; травматология и ортопедия; ультразвуковая диагностика; урология; фармакология, клиническая фармакология; клиническая патофизиология; физиотерапия; фтизиатрия; функциональная диагностика, хирургия; эндокринология; эндоскопия; экология, челюстно-лицевая хирургия,
Кроме того, факультет осуществляет подготовку по программам дополнительного образования.
Повышение квалификации врачей и средних медицинских работников в СПбГМУ осуществляют две группы подразделений:
1. Кафедры ФПО с курсами;
2. Кафедры лечебного, стоматологического и педиатрического факультетов, факультета спортивной медицины, а также факультета высшего сестринского образования.
Кафедры ФПО проводят циклы повышения квалификации специалистов преимущественно в плановом порядке. Кроме кафедр ФПО обучение в клинической ординатуре и интернатуре проводят кафедры лечебного, стоматологического и педиатрического факультетов, а также факультета спортивной медицины.
Организацию и контроль за деятельностью кафедр ФПО, а также студенческих кафедр по повышению квалификации врачей и средних медицинских работников осуществляет проректор по последипломному образованию профессор через деканат ФПО. Оперативное руководство работой деканата осуществляет декан ФПО профессор
В составе ФПО работает 10 кафедр, а также 9 курсов ФПО при кафедрах лечебного и стоматологического факультетов, обучающих врачей и средних медицинских работников лечебного, педиатрического и стоматологического профилей. В их число входят:
· Кафедра гематологии, трансфузиологии и трансплантологии
· Кафедра клинической пульмологии
· Кафедра общей врачебной практики (семейной медицины)
· Кафедра онкологии
· Кафедра ренгенорадиологии
· Кафедра неврологии и мануальной терапии
· Кафедра хирургической гепатологии и гемостазиологии
· Кафедра клинической нефрологии и гемодиализа
· Кафедра доклинических и клинических исследований лекарственных средств
· Кафедра педагогики
· Курс «кардиология и функциональная диагностика» кафедры факультетской терапии
· Курс «клиническая аллергология и иммунология» кафедры госпитальной терапии
· Курс «колопроктология» кафедры хирургических болезней стоматологического факультета
· Курс «лапароскопическая хирургия» кафедры факультетской хирургии
· Курс «сердечно-сосудистая хирургия» кафедры факультетской хирургии
· Курс «урология» кафедры урологии
· Курс «эндокринология» кафедры факультетской терапии
· Курс «анестезиология, реаниматология и интенсивная терапия»
· Курс «молекулярная медицина» кафедры клинической лабораторной диагностики с курсом медицинской техники метрологии
Основными учебными базами ФПО являются: Клиническая больница СПбГМУ, НИИ травматологии и ортопедии имени , НИИ акушерства и гинекологии имени , Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии им. , городской ревматологический центр, многопрофильная больница №4, многопрофильная больница № 2 и многие другие лечебно-профилактические учреждения города и области. Все базы имеют лекционные аудитории и учебные комнаты, кабинеты для преподавателей и оснащены необходимым демонстрационным оборудованием.
Штаты и кадры ФПО
На ФПО имеется большой опыт работы ППС (таблица 1) со слушателями разной квалификации, кадровый состав преподавателей по профессиональному уровню высокий. Преподаватели кафедр имеют большой опыт педагогической, научной и производственной деятельности. Все преподаватели ФПО в обязательном порядке проходят специальную подготовку на циклах повышения квалификации преподавателей ФПК (регулярно 1 раз в 5 лет).
Таблица 33
Характеристика профессорско-преподавательского состава ФПО,
участвующего в повышении квалификации и профессиональной переподготовке врачей
|
Учебный год |
Зав. кафедрой д. м.н. |
Профессора |
Доценты |
Ассистенты |
ВСЕГО |
|
2003/2004 |
4 |
7 |
11 |
5.75 |
27.75 |
|
2004/2005 |
4 |
7 |
11 |
5.75 |
27.75 |
|
2005/2006 |
5 |
8 |
12 |
7.25 |
32.25 |
|
2006/2007 |
7 |
9.25 |
16.75 |
10.25 |
43.25 |
|
2007/2008 |
7 |
10.5 |
20.25 |
13.25 |
51 |
На факультете работают 24 д. м. н., 15 преподавателей ФПО имеют ученое звание «профессор», 12 – ученое звание «доцент».
Виды обучения на ФПО:
· сертификационные циклы (СЦ) с выдачей сертификата специалиста государственного образца;
· повышение квалификации специалистов на циклах тематического усовершенствования (ТУ) с выдачей удостоверения (при продолжительности обучения от 36, 72 до 100 часов) или свидетельства (при продолжительности обучения свыше 100 часов) государственного образца;
· профессиональная переподготовка (продолжительность обучения свыше 500 часов) с выдачей диплома о профессиональной переподготовке и приложения к диплому о профессиональной переподготовке государственного образца.
Формы обучения на ФПО :
· очная – с отрывом от основной работы по 6 академических часов в день по шестидневной рабочей неделе;
· очно-заочная - с отрывом от работы в течение 2/3 времени, отпущенного на освоение программы, и последующим обучением с использованием дистанционных технологий;
· прерывистая – без отрыва от работы, занятия могут проводиться в вечернее время или по расписанию в определенные дни недели с сохранением общей численности часов – не менее 72.
Для специалистов с высшим и средним медицинским образованием кафедрами и курсами факультета по заявкам территорий организуется обучение в виде выездных циклов. География выездных циклов повышения квалификации охватывает различные регионы России – Ленинградская область, Петрозаводск, Новгород и Новгородская область, Псков и Псковская область, Калининград и др.
Динамика плановой и фактической численности обученных слушателей ФПО демонстрирует тенденцию к увеличению численности обучающихся, что подтверждает высокую востребованность циклов последипломного образования.
Таблица 34
Результаты выполнения учебно-производственного плана (УПП)
|
Основные показатели |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 (7мес.) |
ВСЕГО |
|
Среднегодовое число слушателей (план) (чел.) |
342 |
340 |
305 |
310 |
363 |
1660 |
|
Среднегодовое число слушателей (факт) (чел.) |
341 |
361 |
383 |
374 |
337 |
1796 |
|
Количество проведенных циклов (бюджет) |
110 |
103 |
154 |
167 |
100 |
634 |
|
Ср. продолжительность цикла |
2.28 |
2.29 |
2.0 |
3.84 |
2.25 |
2.53 |
|
Фактически обучено (чел.) |
1428 |
1436 |
1860 |
2159 |
1062 |
7945 |
|
Количество курс/мес. (план) |
3420 |
3400 |
3050 |
3097 |
3625.5 |
16592.5 |
|
Количество курс/мес. (факт.) |
3419 |
3613 |
3828 |
3734 |
3372 |
17966 |
|
Выполнение УПП (%) |
99.97 |
106.3 |
125.5 |
120.5 |
93 (за 7 месяцев) | |
|
Количество слушателей в рамках национального проекта «ЗДОРОВЬЕ» |
Начат с 2006 года |
179 |
198 |
37 проученных на 01.10.08 |
414 | |
|
Количество внебюджетных слушателей |
801 |
747 |
771 |
1337 |
531 |
4187 |
Факультета последипломного образования по годам
Основные достижения за отчетный период:
1. Созданы новые кафедры:
· Кафедра общей врачебной практики (семейной медицины)
· Кафедра неврологии и мануальной терапии
· Кафедра доклинических и клинических исследований лекарственных средств
· Кафедра педагогики
2. Ежегодно имело место перевыполнение учебно-производственного плана обучения врачей и средних медицинских работников.
3. Кафедры ФПО приняли активное участие в выполнении национального проекта «Здоровье». За отчетный период на 01.10.2008 в рамках национального проекта прошли обучение 414 слушателей, в настоящее время проводится 6 циклов тематического усовершенствования и первичной переподготовки, на которых проходит обучение 84 человека (всего будет обучено 498 врачей).
4. Расширена база учебно-методических и методических документов. Издано более 50 учебно-методических рекомендаций и учебных пособий для врачей, которые активно используются в преподавательском процессе.
5. Продолжена работа по совершенствованию системы контроля качества образовательного процесса на ФПО: разработано положение по организации контроля качества образования на кафедрах ФПО
6. Приобретены персональные компьютеры и мультимедийная техника для кафедр и курсов ФПО;
4.5.2 Интернатура и клиническая ординатура
Послевузовское профессиональное образование включает: подготовку специалистов в интернатуре и клинической ординатуре.
Перед интернатурой, как обязательной первичной формой после-дипломной подготовки выпускника, стоит задача подготовки специалиста к самостоятельной работе с освоением практических навыков и методов профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;
Подготовка специалистов в ординатуре является частью многоуровневой структуры высшего медицинского образования и предназначена для подготовки высококвалифицированных специалистов для самостоятельной работы в органах и учреждениях здравоохранения или в порядке частной практики в объеме врача-специалиста II категории.
Подготовка специалистов в интернатуре и клинической ординатуре проводится на 41 кафедре СПбГМУ (как на кафедрах ФПО, так на студенческих кафедрах). Ежегодно в интернатуре обучается 395 – 427 человек и клинической ординатуре 141 – 166 человек. Выпускники лечебного, стоматологического факультетов и факультета спортивной медицины в течение (соответственно) 1-2 лет работают на кафедрах и клинических базах СПбГМУ, приобретая и пополняя знания по основной и смежным специальностям. Им читается курс лекций по фундаментальным дисциплинам.
По окончании обучения молодым специалистам, успешно сдавшим государственный квалификационный экзамен и доказавшим свою профессиональную компетентность, выдается сертификат специалиста – основной документ, позволяющий врачу работать самостоятельно.
Организация обучения в интернатуре и клинической ординатуре проводится в соответствии с действующей «Номенклатурой специальностей в учреждениях здравоохранения РФ», по типовым учебным планам и образовательно-профессиональным программам, разработанным для каждой специальности.
В работе с врачами-интернами и клиническими ординаторами деканат руководствуются нормативными актами Министерства образования РФ, МЗ и социального развития РФ, Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию РФ, а также «Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадpов в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федеpации", утвеpжденном Приказом Министра общего и профессионального образования Российской Федерации от 27.03.98 г. № 000, "Положением о клинической ординатуре", утвержденном Приказом министра здравоохранения № 23 от 17.02.93 г., "Положением о годичной послевузовской подготовке (интернатура) выпускников медицинских и фармацевтических вузов и медицинских факультетов государственных университетов", утвержденном Приказом министра здравоохранения № 000 от 24.07.97 г., Решениями Ученого Совета ГОУ ВПО СПбГМУ и Ученого Совета ФПО.
Подготовка специалистов в интернатуре
В интернатуру зачисляются выпускники медицинских вузов, сдавшие выпускные государственные экзамены и получившие диплом о высшем медицинском образовании.
Критериями и основанием для зачисления в интернатуру на бюджетной основе служат оценочные показатели за весь срок обучения, морально-деловые качества, рекомендации кафедр. Выпускники зачисляются приказом ректора.
Перечень специальностей, по которым проводится подготовка в интернатуре: акушерство и гинекология; анестезиология и реаниматология; дерматовенерология; инфекционные болезни; кардиология; клиническая фармакология; клиническая лабораторная диагностика, неврология; общественное здоровье и здравоохранение; оториноларингология; офтальмология, патологическая анатомия; педиатрия; психиатрия; рентгенология; судебно-медицинская экспертиза; терапия; травматология и ортопедия; хирургия, стоматология общей практики.
В таблице 3 представлено количество специалистов, подготовленных в интернатуре в годах
Таблица 35
Количество специалистов, подготовленных в интернатуре
в гг.
|
Учебный год | ||||||
|
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 |
Всего | |
|
Государственный заказ |
115 |
125 |
130 |
130 |
135 |
635 |
|
Выпуск (человек) |
116 |
126 |
125 |
123 |
133 |
623 |
|
КЗ СПб |
187 |
168 |
187 |
189 |
174 |
905 |
|
КЗ Лен области |
67 |
76 |
66 |
71 |
55 |
335 |
|
По договору |
54 |
50 |
40 |
44 |
33 |
221 |
|
Итого |
424 |
420 |
418 |
427 |
395 |
2084 |
Подготовка специалистов в клинической ординатуре
В клиническую ординатуру врачи принимаются для обучения на бюджетной основе по конкурсу со сдачей экзамена, для обучения на платной основе – по результатам собеседования. Для врачей, не имеющих стажа работы, требуется рекомендация Ученого Совета. Для обучения на бюджетной основе непременным условием является средний балл не менее 4. На кафедрах проводятся экзаменационные испытания в виде тестового контроля и собеседования. Результаты экзаменационного испытания представляются в деканат ФПО. Зачисление на обучение производится приказом ректора.
Обучение клинических ординаторов осуществляется только очно по специальностям согласно лицензии. Перечень специальностей, по которым проводится обучение в ординатуре: акушерство и гинекология; анестезиология и реаниматология; аллергология и иммунология; лечебная физкультура и спортивная медицина, гематология, офтальмология; дерматовенерология; детская хирургия; инфекционные болезни; кардиология; неврология; нефрология; нейрохирургия; ортодонтия, онкология, общая врачебная практика (семейная медицина); общественное здоровье и здравоохранение; оториноларингология; педиатрия; психиатрия; пульмонология; рентгенология; стоматология хирургическая, стоматология ортопедическая, стоматология детская, стоматология терапевтическая, сердечно-сосудистая хирургия, судебно-медицинская экспертиза; терапия; торакальная хирургия; травматология и ортопедия; урология; хирургия; эндокринология; челюстно-лицевая хирургия,
Разработан банк тестовых заданий по всем врачебным специальностям, который позволяет планомерно проводить подготовку специалистов к сдаче итогового экзамена непосредственно на базовых кафедрах в течение всего периода обучения.
В таблице 4 показан выпуск врачей клинической ординатуры по годам.
Таблица 36
Количество выпускников врачей клинической ординатуры
в гг.
|
Годы выпуска | ||||||
|
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
Всего | |
|
Государственный заказ, всего |
95 |
85 |
81 |
114 |
92 |
467 |
|
Государственный заказ (бюджет) |
65 |
68 |
67 |
81 |
82 |
363 |
|
Государственный заказ(целевые) |
30 |
17 |
14 |
33 |
10 |
104 |
|
|
63 |
66 |
65 |
76 |
74 |
344 |
|
Целевые (факт) |
28 |
15 |
14 |
24 |
7 |
88 |
|
Госзаказ всего (факт) |
91 |
81 |
79 |
100 |
81 |
432 |
|
КЗ СПб |
12 |
10 |
16 |
10 |
22 |
70 |
|
По договору |
52 |
41 |
71 |
38 |
42 |
244 |
|
Всего |
155 |
132 |
166 |
148 |
145 |
746 |
Бюджет (факт)В СПбГМУ организованы и проводятся элективы (учебная дисциплина по выбору) для интернов и клинических ординаторов по актуальным вопросам медицинской науки и практики. Лекции читаются ведущими специалистами СПбГМУ. Подготовка молодых врачей на этих элективах проводится в соответствии с их выбором. Все интерны и клинические ординаторы проходят цикл обучения на кафедре педагогики ФПО.
Учебно-методическая и организационная работа на кафедрах координируется проректором по последиплому образованию и деканатом факультета последипломного образования СПбГМУ на основе действующих учебных планов и программ подготовки специалистов на последипломном этапе, утвержденных Министерством здравоохранения и социального развития РФ, Учебно-методическим объединением по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Учебный процесс в подразделениях СПбГМУ обеспечен всей необходимой учебной литературой и нормативной базой, которая постоянно пополняется и обновляется Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Библиотечные фонды СПбГМУ позволяют обеспечить организацию учебного процесса в полном объеме и дополняются информацией из Internet через компьютерные классы.
На ФПО разработана единая номенклатура дел для ведения делопроизводства и учета подготовки специалистов в СПбГМУ.
Выводы:
· Клиническая интернатура и ординатура СПбГМУ является базой подготовки специалистов для лечебно-профилактических учреждений Санкт-Петербурга, Ленинградской области и других регионов Российской Федерации.
· Помимо системы государственного финансирования послевузовского образования в СПбГМУ создана форма обучения специалистов на основе прямых договоров как с юридическими, так и с физическими лицами. Это позволяет улучшить материально-техническую базу кафедр, повысить заработную плату преподавателей.
· Сотрудники СПбГМУ проводят активную учебно-методическую работу по разработке новых рабочих учебных планов и образовательно-профессиональных программ первичной специализации (интернатуры) и ординатуры.
Участие сотрудников факультета в непрерывном повышении квалификации врачей Северо-Западного региона
Преподаватели кафедр СПбГМУ принимают активное участие в непрерывном последипломном обучении врачей. С сентября 2003 г. по сентябрь 2008 г. в Северо-Западном Федеральном Округе проведено 28 конференций, в рамках которых прочитано 642 лекции. В регионах для врачей первичного звена проходили школы по кардиологии, по пульмонологии, по гастроэнтерологии, по диабету, по неврологии, по артрологии.
В проведении школ принимали активное участие ведущие специалисты Санкт-Петербурга и Ленинградской области по соответствующим направлениям: сотрудники кафедры госпитальной терапии, общей врачебной практики (семейной медицины), факультетской терапии, пропедевтики внутренних болезней, общей хирургии, неврологии и мануальной терапии и др. кафедр СПбГМУ - следующие профессора и доценты , , и др.
В конференциях участвовали по 200 – 250 врачей. Всем были выданы сертификаты участника конференции (очно-заочная форма обучения 24 часа). Всего в конференциях за отчетный период приняли участие около 6000 врачей первичного звена.
Данные по выездным краткосрочным школам для повышения квалификации врачей первичного звена можно представить в виде следующей таблицы (таблица 37)
Таблица 37
Выездные краткосрочные школы для повышения квалификации врачей первичного звена в Северо-Западном Федеральном округе
|
месяц |
город |
Кол-во лекций |
|
2003 | ||
|
сентябрь |
В. Новгород |
26 |
|
ноябрь |
Псков |
19 |
|
ИТОГО |
45 | |
|
2004 | ||
|
март |
Сыктывкар |
19 |
|
апрель |
Архангельск |
22 |
|
май |
Мурманск |
17 |
|
сентябрь |
Петрозаводск |
23 |
|
ноябрь |
Череповец |
17 |
|
Итого |
98 | |
|
2005 | ||
|
январь |
Калининград |
20 |
|
март |
В. Новгород |
24 |
|
май |
Мурманск |
18 |
|
сентябрь |
Сыктывкар |
18 |
|
ноябрь |
Псков |
23 |
|
Итого |
103 | |
|
2006 | ||
|
январь |
Петрозаводск |
29 |
|
апрель |
Вологда |
25 |
|
май |
Калининград |
27 |
|
июнь |
В. Новгород |
30 |
|
октябрь |
Сыктывкар |
24 |
|
ноябрь |
Мурманск |
31 |
|
Итого |
166 | |
|
2007 | ||
|
январь |
Архангельск |
32 |
|
март |
В. Новгород |
31 |
|
апрель |
Череповец |
20 |
|
апрель |
Псков |
31 |
|
май |
Калининград |
23 |
|
октябрь |
Петрозаводск |
24 |
|
ноябрь |
Мурманск |
18 |
|
ИТОГО |
179 | |
|
2008 | ||
|
февраль |
Сыктывкар |
16 |
|
апрель |
Архангельск |
19 |
|
май |
Вологда |
16 |
|
итого |
51 |
Выводы:
1. Факультет последипломного образования работает в постоянном режиме развития и улучшения качества работы по повышению квалификации и профессиональной переподготовке специалистов в соответствии с потребностями здравоохранения Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Северо-Западного и других регионов России.
2. Обучение ориентировано на непрерывную последипломную подготовку специалистов различных уровней с учетом их базового образования.
Вся система повышения квалификации на факультете направлена на поиск новых, наиболее оптимальных форм и методов, которые могли бы обеспечить интеграцию углубленной подготовки слушателей по специальности на базовых кафедрах, овладение современными знаниями и умениями, основами методов вычислительной техники и медицинской информатики, а также внедрение компьютерной технологии обучения. Во многие регионы России направлены предложения об организации проведения дистанционных коммуникационных курсов повышения квалификации.
4.5.3 Аспирантура, докторантура
Университет имеет большой и плодотворный опыт подготовки научно-педагогических кадров. В последние годы отмечается значительное повышение интереса молодёжи к научно-исследовательской работе. Это проявляется в большом конкурсе в аспирантуру, увеличении числа соискателей ученых степеней кандидатов и докторов наук.
Отдел подготовки научно-педагогических кадров был организован в результате реорганизации отдела аспирантуры приказом по университету № 75 от 01.01.01 года. В своей работе Отдел руководствуется следующими документами:
· Положением об отделе подготовки НПК, Положением о подготовке научно-педагогических кадров в СПбГМУ им. акад. (утверждены решением Ученого Совета СПбГМУ им. акад. , протокол от 26.11.01 и введены в действие приказом ректора № 16 от 01.01.01 года).
· Приказом Министерства Высшего и среднего специального образования СССР № 000 от 01.01.2001 года об утверждении аспирантуры при высших учебных заведениях и научно-исследовательских учреждениях – в 1 Ленинградском медицинском институте утверждена аспирантура.
· Лицензией № 16Г-646 от 6 марта 1994г. на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего, дополнительного, послевузовского образования в университете лицензирована аспирантура по 37 специальностям
· Лицензией № 24Г-0473 от 1 апреля 1999 г. лицензирована аспирантура по 39 специальностям, из них медицинские науки – 33 , биологические науки – 6.
· Лицензией серия А № 000 от 01.01.01 г. лицензирована аспирантура по 40 специальностям, из них медицинские науки – 33 , биологические науки – 7.
· Приказом Министерства Высшего и среднего специального образования СССР № 000 от 14.03.88 об открытии докторантуры в высших учебных заведениях и научных учреждениях МЗ СССР.
Докторантура была открыта с 25 марта 1988 года в по 5 специальностям – кардиология, хирургия, гематология, пульмонология, сердечно-сосудистая хирургия. Приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г. введены в докторантуре
Санкт-Петербургского государственного медицинского университета следующие 15 специальностей – биохимия; болезни уха, горла и носа; внутренние болезни; глазные болезни; инфекционные болезни; нервные болезни; патологическая анатомия; патологическая физиология; психиатрия; стоматология; фармакология, клиническая фармакология; общественное здоровье и здравоохранение; урология; нефрология; восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия.
В настоящее время университет имеет право на обучение в аспирантуре по 40 специальностям и в докторантуре по 20 специальностям (1-биологические науки и 19 – медицинские науки).
В университете в гг. работу над кандидатскими диссертациями осуществляли 190 соискателей, из них 74 сотрудника университета, остальные из учреждений города и Северо-западного региона России. Соискателей докторских степеней было 60 человека, из них 36 сотрудников университета. В настоящее время (на 1 октября 2008 года) в университете обучаются аспирантов всего 223, из них очных - 98, заочных - 110, на контрактной основе – 4 очных, 2- заочный. Иностранных граждан – очных 9 аспирантов.
Таблица 38
Прием в аспирантуру и докторантуру в гг.
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 | |
|
очные аспиранты |
38 |
35 |
34 |
36 |
35 |
|
заочные аспиранты |
29 |
26 |
24 |
34 |
31 |
|
из них: целевые |
6 |
3 |
4 |
6 |
2 |
|
Контрактные |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
Иностранные |
2 |
5 |
3 |
3 |
3 |
|
В с е г о |
67 |
61 |
58 |
70 |
66 |
|
Докторанты |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
|
из них: целевые |
- |
- |
- |
1 |
- |
|
контрактные |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
На 1 октября 2008 в университете имеются соискателей ученой степени кандидата наук - 91, из них сотрудников университета 37. Соискателей для подготовки и сдачи кандидатских экзаменов – 49 человек.
Соискателей ученой степени доктора наук 22. В докторантуре обучаются 12 человека по 10 специальностям.
Важным показателем качества подготовки аспирантов является выполнение ими индивидуального плана работы и завершение работы над диссертацией в намеченные сроки (проведение предзащиты с рекомендацией представления диссертации к защите в диссертационный совет или защита диссертации в диссертационном совете в рамках аспирантуры) (таб.39).
Таблица 39
Число аспирантов, закончивших аспирантуру в год с успешным завершением работы над диссертацией.
|
Выпуск |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
Очные аспиранты |
21/16 76% |
24/13 54% |
33/17 51% |
33/17 51% |
27/8 30% |
|
Заочные аспиранты |
20/8 40% |
31/14 45% |
25/10 40% |
27/10 37% |
29/6 20% |
|
Соискатели степени кандидата наук |
45/33 73% |
39/23 58% |
44/24 54% |
60/33 55% |
38/28 73% |
|
Докторанты |
6/4 66% |
8/5 62% |
7/2 29% |
4/0 |
4/0 |
|
Соискатели степени доктора наук |
12/11 91% |
13/10 76% |
15/12 80% |
6/5 83% |
16/9 56% |
За отчетный период 10 очных аспирантов и 11 заочных аспирантов (из числа обучавшихся на бюджетной основе) были отчислены по собственному желанию в связи с уважительными причинами.
Большинство выпускников очной аспирантуры были приняты на работу в университет в качестве преподавателей и научных сотрудников (2004г. – 62%, 2005 – 62%, 2006 – 59%, 2007 – 72%, 2008 г. – 85%).
Ежегодно проводится аттестация аспирантов, докторантов и соискателей, по результатам которой осуществляется коррекция обучения, оценка работы и определяются рекомендации на дальнейшее обучение.
Ежегодно аспиранты университета получают отечественные и зарубежные гранты, аспиранты и докторанты проходят стажировку в ведущих медицинских центрах мира (США, Швеция, Франция, Германия и др.).
В 2008 году были обновлены и утверждены Учеными Советами факультетов Дополнительные программы кандидатских экзаменов по 40 научным специальностям. Разработан и утвержден Учебный план подготовки аспирантов в СПбГМУ им. акад. (Приложение). В план включены наряду с обязательными занятиями по истории и философии науки и иностранному языку такие разделы подготовки как изучение современной биостатистики, основ педагогики и психологии, библиографии, качественной медицинской практики.
По всем специальностям, по которым имеется аспирантура, разработаны Рабочие программы и учебные планы освоения специальности, которые были утверждены решением Ученого совета университета.
Примерный учебный план подготовки аспирантов
В соответствии с макетом государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования по отраслям наук (утвержденном Приказом № 000 Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г.) определены общие требования к содержанию основной образовательной программы подготовки аспиранта.
В программе подготовки аспирантов выделены образовательно-профессиональные дисциплины подготовки аспиранта (480 часов), факультативные дисциплины и педагогическая практика (600 часов) и научно-исследовательская работа (6048 часов), защита диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (432 часа). Итоговая государственная аттестация включает кандидатские экзамены по иностранному языку, истории и философии науки и специальным дисциплинам.
Основу образовательно-профессиональной подготовки аспиранта составляют дисциплины, включенные в государственную аттестацию аспирантов. Подготовка по иностранному языку и философии осуществляется по имеющимся программам.
Специальные дисциплины научной специальности осваиваются аспирантами в соответствии с имеющимися программами кандидатских экзаменов, а также в соответствии с рабочими программами и учебными планами подготовки аспирантов по научной специальности, разработанными ведущими специалистами университета и утвержденными на заседании Ученых советов факультетов (Макет государственного образовательного стандарта).
В соответствии с целью аспирантуры «целями подготовки аспирантов являются углубленное изучение методологических и теоретических основ одной из отраслей наук; формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности...» в учебный план подготовки аспирантов включен блок общей подготовки, состоящий из следующих разделов: педагогика; медицинская психология, психология высшей школы; биомедицинская этика; биомедицинская статистика; основы доказательной медицины, качественная лабораторная и клиническая практика; основы современной медицинской библиографии, всего 600 часов. Включение этих разделов подготовки аспиранта, выпускника университета продиктовано высокими требованиями к современному квалифицированному специалисту.
Обучение в аспирантуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта, разработанным на базе основной образовательной программы подготовки аспиранта по данной отрасли наук научным руководителем совместно с аспирантом.
Ученая степень присуждается выпускнику аспирантуры при условии освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).
Таблица 40
Примерный учебный план подготовки аспирантов в соответствии с временными требованиями к образовательным программам
|
№ п/п |
Наименование дисциплины (предмета) |
Всего Часов |
Лекции |
Семинары и практические занятия |
Самостоятельные и др. виды подготовки |
|
Образовательно-профессиональные дисциплины | |||||
|
1. |
Иностранный язык |
100 | |||
|
2. |
История и философия науки |
100 | |||
|
3. |
Специальные дисциплины (в том числе курсы по выбору аспиранта) |
280 | |||
|
Всего |
480 | ||||
|
4. |
Блоки общей подготовки и факультативы |
600 | |||
|
Педагогика |
100 |
10 |
10 |
80 | |
|
Медицинская психология, психология высшей школы |
20 |
10 |
10 | ||
|
Биомедицинская этика |
10 |
4 |
6 | ||
|
Основы современной медицинской библиографии |
10 |
4 |
6 | ||
|
Биомедицинская статистика |
20 |
10 |
10 | ||
|
Основы доказательной медицины, качественная лабораторная и клиническая практика |
10 |
5 |
5 | ||
|
Курсы по выбору аспиранта |
430 | ||||
|
Всего на освоение образовательного компонента программы |
1080 | ||||
|
5. |
Научно-исследовательская работа | ||||
|
Научно-исследовательская работа |
3240 | ||||
|
Подготовка кандидатской диссертации |
2808 | ||||
|
Защита диссертации |
432 |
5 КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
5.1 ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ
Специальность «лечебное дело», код 060101
Итоговая государственная аттестация (ИГА) организуется и проводится в три этапа в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских и фармацевтических учебных заведений РФ. Состав ИГА утверждается приказом ректора. Председателем ИГА в 2007/2008 учебном году был зав. кафедрой хирургических болезней №1 СПбГМА профессор .
I. Этап приема практических навыков проводится на выпускающих кафедрах по окончании дисциплины специальности: акушерство и гинекологии, внутренних и хирургических болезней. Практическая часть итоговой аттестации включала: обследование больных, написание истории болезни, оценку данных лабораторных и инструментальных методов исследования, демонстрацию на фантомах акушерских операций и пособий.
В 2007/2008 учебном году все студенты получили положительные оценки.
II. Междисциплинарный тестовый экзамен в г. г. проводили по тестам присланным департаментом медицинских вузов Минздравсоцразвития. Результаты междисциплинарного тестового контроля ИГА выпускников в 2008 г. представлены в таблице № 41
Таблица 41
Итоги междисциплинарного тестового экзамена
2007/2008 учебный год
|
Наименование предмета |
Кол-во студентов |
Оценка экзамена ( в абсолютных числах и %) | |||
|
«отлично» |
«хорошо» |
«Удовл.» |
«Неуд.» | ||
|
Междисциплинарный экзамен |
349 |
339 97,1% |
10 2,9% |
- |
- |
III. Итоговое собеседование проходит с использованием ситуационных задач по дисциплинам специальности: акушерство и гинекология, внутренние и хирургические болезни. В таблице № 8 приведены результаты выпускных экзаменов в 2007/2008 учебном году.
Таблица 42
Итоги собеседования выпускников итоговой государственной аттестации
2007/2008 учебного года.
|
Наименование дисциплины |
Кол-во студентов |
Оценка на собеседовании ( в абсолютных числах и %) | |||
|
«Отл.» |
«Хор.» |
«Удов.» |
Средний балл | ||
|
Акушерство и гинекология |
349 |
243 69,9% |
86 24,6% |
20 5,7% |
4,64 |
|
Хирургические болезни |
349 |
220 63,0% |
13 3,7% |
19 5,4% |
4,59 |
|
Внутренние болезни |
349 |
145 41,5% |
90 25,8% |
14 4,0 |
4,57 |
50 выпускников 2007/2008 учебного года получили диплом с отличием.
Выпускникам факультета предоставляется возможность получить дополнительное последипломное образование в интернатуре, ординатуре, аспирантуре. Ежегодно более 100 выпускников обучается в интернатуре на кафедрах университета.
Специальность «стоматология», код 060105
Итоговая государственная аттестация (ИГА) организуется и проводится в три этапа в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских и фармацевтических учебных заведений РФ. Состав ИГА утверждается приказом ректора. Председателем ИГА на стоматологическом факультете в 2007/2008 учебном году была зав. кафедрой терапевтической стоматологии №1 СПбМАПО профессор .
I. Этап приема практических навыков проводится на выпускающих кафедрах по окончании дисциплины специальности: ортопедической, терапевтической и хирургической стоматологий. Практическая часть итоговой аттестации включала: обследование больных, написание истории болезни, оценку данных лабораторных и инструментальных методов исследования, демонстрацию на фантомах мануальных навыков и решение ситуационных клинических задач.
В 2007/2008 учебном году все студенты получили положительные оценки.
II. Междисциплинарный тестовый экзамен в г. г. проводили по тестам присланным департаментом медицинских вузов Минздравсоцразвития. Результаты междисциплинарного тестового контроля ИГА выпускников в 2008 г. представлены в таблице № 43.
Таблица 43
ОТЧЕТ
о проведении тестового этапа Итоговой Государственной аттестации
выпускников в 2008 году
По специальности 040400 «Стоматология»
|
Количество выпускников, принимавших участие в тестировании |
Результаты тестирования | |||||||
|
Зачтено (71-100%) |
Не зачтено (менее 71%) | |||||||
|
71-80% |
81 -90 % |
91-100 % 00% | ||||||
|
Абс. Число |
% |
Абс. Число |
% |
Абс. число |
% |
Абс. число |
% | |
|
240 |
16 |
6,6 |
27 |
13,3 |
197 |
82,1 |
0 |
0 |
III. Итоговое собеседование проходит с использованием ситуационных задач по дисциплинам специальности: ортопедическая стоматология, терапевтическая стоматология, хирургическая стоматология. В таблице № 44 приведены результаты выпускных экзаменов в 2007/2008 учебном году.
Таблица 44
Итоги собеседования выпускников итоговой государственной аттестации
2007/2008 учебного года.
|
Наименование дисциплины |
Кол-во студентов |
Оценка на собеседовании ( в абсолютных числах и %) | |||
|
«Отл.» |
«Хор.» |
«Удов.» |
Средний балл | ||
|
ортопедическая стоматология |
240 |
82 |
118 |
40 |
4,18 |
|
терапевтическая стоматология |
240 |
126 |
74 |
40 |
4,35 |
|
хирургическая стоматология |
240 |
98 |
83 |
59 |
4,17 |
21 выпускник 2007/2008 учебного года получили диплом с отличием.
Выпускникам факультета предоставляется возможность получить дополнительное последипломное образование в интернатуре, ординатуре, аспирантуре. Ежегодно около 30 выпускников обучается в интернатуре по стоматологии общей практики на кафедрах университета.
Специальность «сестринское дело», код 060109. Программа вышего профессионального образования, квалификация «менеджер»
Основанием для проведения заключительного этапа контроля качества подготовки специалиста является Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности (0406–«Сестринское дело» (квалификация –«менеджер»), определяющий требования к результатам подготовки выпускника.
В соответствии с приказом ректора ГОУ ВПО « Санкт – Петербургский государственный медицинский университет имени академика » и «Положению о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников ГОУВПО «СПбГМУ им. акад. », ежегодно утверждается Государственная аттестационная комиссия в следующем составе:
1. Председатель – профессор, доктор медицинских наук
2. Члены комиссии – заведующие выпускающими кафедрами – доктора медицинских наук, профессора, а также преподаватели - доценты и ассистенты, кандидаты медицинских наук.
3. Секретарь. Председателем ИГА на факультете высшего сестринского образования в 2007/2008 учебном году был профессор кафедры сестринского дела СПбМАПО профессор .
В соответствии с требованиями ГОС Государственная итоговая аттестации проводится в три этапа:
I этап - проверку уровня освоения практических навыков и умений
II этап - проверку уровня теоретической подготовки путем тестового экзамена
III этап - собеседование по блокам дисциплин административно - управленческого и психолого-педагогического направлений специальности.
I этап. Оценка уровня освоения практических навыков и умений была основана на результатах преддипломной практики, которые были представлены в форме отчета, поскольку в процессе преддипломной практики проверяются не просто знания по отдельным дисциплинам специальности, а проводится оценка качества проблемно – ориентированного обучения и профессиональной подготовки. Выпускник предъявлял в комиссию написанный в соответствии с требованиями «Типовой программы преддипломной практики студентов по специальности (0406«сестринское дело, предварительно проверенный и заверенный руководителями практики от вуза и лечебно – профилактического учреждения. После детального ознакомления членов ИГА с отчетом и представленными характеристиками проводилось собеседование, результаты которого были основанием допуска выпускника ко II этапу ИГА – тестовому экзамену.
II этап. Проверка уровня теоретической подготовки путем тестового экзамена. Таблица № 45.
Таблица 45
Итоги междисциплинарного тестового экзамена 2007/2008 учебный год
|
Наименование предмета Год |
Кол-во студентов |
Оценка экзамена ( в абсолютных числах и %) | |||
|
«отлично» |
«хорошо» |
«Удовл.» |
«Неуд.» | ||
|
Междисциплинарный тестовый экзамен 2006 |
13 |
7 54.0 % |
3 23% |
3 23% |
- |
|
2007 |
28 |
23 82.0 % |
5 18.0% |
- | |
|
2008 |
48 |
7 14.6% |
22 45.8% |
19 39.6% |
III. Итоговое Квалификационный экзамен включает в себя вопросы по блокам общепрофессиональных и специальных дисциплин и проходит в форме собеседования с использованием ситуационных задач.
За отчетный период Итоговый государственный экзамен на факультете сдается с 2005/2006 учебного года. Первый выпуск состоялся в 2006 году.
По выбору студентов, занимающихся на «хорошо» и «отлично» на протяжении всего периода обучения в вузе, сдача третьего этапа Итоговой государственной аттестации выпускников заменена защитой дипломной работы.
В таблице № 46 приведены итоги собеседования и защиты квалификационной работы выпускников.
Таблица 46
Итоги собеседования и защиты квалификационной работы выпускников г. г.
|
Год |
Наименование дисциплины Итоговый |
Кол-во студентов |
Оценка на собеседовании (в абсолютных числах и %) | |||
|
«Отл.» |
«Хор.» |
«Удов.» |
Средний балл | |||
|
2006 |
Междисципли-нарный экзамен (психолого – педагогические дисциплины) |
13 |
6 60.0% |
3 30.0% |
1 10.0% |
4.5 |
|
Квалификационная (дипломная) работа (административно- управленческие дисциплины) |
13 |
6 46.2% |
5 38.4% |
2 15.4% |
4.3 | |
|
2007 |
Междисципли-нарный экзамен (административно- управленческие дисциплины) |
23 |
11 47.8% |
9 39.2% |
3 13.0% |
4.3 |
|
Квалификационная (дипломная) работа (административно- управленческие дисциплины |
5 |
2 40.0% |
2 40.0% |
1 20.0% |
4.3 | |
|
Междисципли-нарный экзамен (психолого – педагогические дисциплины) |
24 |
13 54.2% |
9 37.5% |
1 4.2% |
4.3 | |
|
Квалификационная (дипломная) работа (психолого – педагогические дисциплины) |
4 |
2 50.0% |
1 25.0% |
1 25.0% |
4.2 | |
|
2008 |
Междисципли-нарный экзамен (административно- управленческие дисциплины) |
41 |
23 56.1% |
16 39.0% |
2 4. 9 % |
4.5 |
|
Квалификационная (дипломная) работа (административно- управленческие |
7 |
3 42.8% |
3 42.8% |
1 14.4% |
4.3 | |
|
Междисципли-нарный экзамен (психолого – педагогические дисциплины) |
46 |
35 76.1% |
11 23.9% |
- |
4.7 | |
|
Квалификационная (дипломная) работа (психолого – педагогические дисциплины) |
2 |
1 50.0% |
- |
1 50.0% |
4.5 |
За отчетный период диплом с отличием получили 8 выпускников
Дипломные работы выполняются по научным направлениям выпускающих кафедр. При выборе тем, естественно, учитываются научные интересы студентов. Большая часть работ представляет собой глубокие, самостоятельно выполненные студенческие исследования по самым актуальным проблемам современной практики и теории практики сестринского, развития отечественного здравоохранения и управления сестринской деятельностью. Дипломные работы имеют исследовательский характер, носят практическую направленность и связаны с конкретными проблемами лечебно – профилактического учреждения, в котором работает выпускник факультета. Анализ содержания дипломных работ свидетельствует, что их тематика, цели и задачи, уровень выполнения отвечает требованиям ГОС и «Положения о выпускной квалификационной дипломной работе» выпускника факультета высшего сестринского образования. Анализ результатов защиты дипломных работ, замечаний Государственной аттестационной комиссии позволяет сделать заключению, что процедура защиты объективна, а выпускники демонстрируют знания, умения и навыки, свидетельствующие об их возможностях к проведению научных исследований по проблемам теории и практики сестринского дела и готовность к самостоятельной работе
Анализ качества итоговой аттестации выпускников показывает, что в целом количество отличных и хороших оценок достигает 80-90%, что по мнению членов квалификационных комиссий, объясняется хорошей теоретической и практической подготовкой выпускников. Результаты итогового государственного экзамена показали достаточно высокий уровень знаний, их соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта, представлениям, знаниям, навыкам и умениям специалиста сестринского дела – квалификация – «менеджер».
Специальность «сестринское дело», код 060109
Программа среднего профессионального образования
Итоговая государственная аттестация (ИГА) по специальностям 060109 «Сестринское дело» и 060107 «Стоматологи профилактическая», базовый уровень среднего профессионального образования проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена по специальности в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в РФ, утвержденном Постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 г. № 10 и Рекомендациями по организации Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования Министерства общего и профессионального образования РФ от 10.07.98 г. № /12-23.
Состав Итоговой государственной аттестационной комиссии утверждается приказом ректора. Председателем Итоговой государственной аттестационной комиссии в уч. году по проведению ИГА выпускников ИСО (базовое отделение) по специальности сестринское дело была заместитель главного врача по работе с сестринским персоналом клиник СПбГМУ им. акад. - ; по специальности «Стоматология профилактическая» - , дмн, профессор кафедры терапевтической стоматологии СПбГМУ им. акад. .
Первый этап междисциплинарного экзамена проводится в клинике, где студенты демонстрируют освоение знаний по всем этапам сестринского процесса. На втором этапе междисциплинарного экзамена проводится тестовый контроль по тестам Всесоюзного научного учебного центра г. Москва. Третий этап междисциплинарного экзамена предусматривает демонстрацию практических навыков по специальности, решение ситуационных задач.
Результаты итоговой аттестации выпускников ИСО за последние 5 лет представлены в таблице.
Таблица 47
Результаты итоговой аттестации выпускников ИСО в г.
|
Показатели качества экзаменов |
Год выпуска | |||||||||
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 | ||||||
|
Специальность «Сестринское дело» | ||||||||||
|
Экзамен междисциплинарный | ||||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |
|
С оценкой «отлично» |
28 |
45,2 |
24 |
46,2 |
22 |
33,3 |
17 |
38,6 |
9 |
24,3 |
|
С оценкой «хорошо» |
30 |
48,3 |
25 |
48,1 |
34 |
51,5 |
22 |
50 |
24 |
64,9 |
|
С оценкой «удовлетворительно» |
4 |
6,5 |
3 |
5,8 |
10 |
15,2 |
5 |
11,4 |
4 |
10,8 |
|
С оценкой «не удовлетворительно» |
___ |
___ |
___ |
___ |
___ | |||||
|
Специальность «Стоматология профилактическая» | ||||||||||
|
Экзамен междисциплинарный | ||||||||||
|
С оценкой «отлично» |
5 |
41,7 | ||||||||
|
С оценкой «хорошо» |
4 |
33,3 | ||||||||
|
С оценкой «удовлетворительно» |
3 |
25 | ||||||||
|
С оценкой «не удовлетворительно» | ||||||||||
5.2 ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Специальность «лечебное дело», код 060101
В СПбГМУ практикуются традиционные формы распределения выпускников лечебного факультета. В университете работает комиссия по распределению выпускников университета под руководством ректора, в работе комиссии принимают участие представители комитетов по здравоохранению города и областей, которым заранее направляются письма приглашения.
Распределению предшествует большая совместная работа с кафедрами факультета последипломного образования: проведение собраний с представителями комитетов по здравоохранению СПб и Ленинградской области, отбор кандидатов в интернатуру, встречи с руководителями ЛПУ.
На предварительном распределении деканом факультета и зам. деканом выпускного курса проводится индивидуальная работа с каждым выпускником по поводу его трудоустройства.
Большинство выпускников трудоустраиваются в ЛПУ СПб и областей Северо-Западного Федерального округа.
В 2008 году в работе комиссии участвовали представители органов Управления здравоохранения Санкт-Петербурга, Ленинградской области, МПС и др.
Выпускники, обучавшиеся по целевым направлениям, направляются на работу в лечебно-профилактические учреждения согласно договору, другие выпускники имели возможность после собеседования с руководителями региональных учреждений здравоохранения получить приглашение на работу. Более 100 выпускников ежегодно продолжают образование в системе послевузовского образования (интернатура, клиническая ординатура, аспирантура).
Цифровые данные за 2007 и 2008 года приведены в таблице № 48 и наглядно подтверждают востребованность выпускников лечебного факультета.
Таблица 48
Итоги распределения выпускников
2007г. и 2008 г.
|
№ |
Регион |
Кол-во выпускников 2007 г. |
Кол-во выпускников 2008 г. |
|
1 |
Санкт-Петербург |
179 |
136 |
|
2 |
Ленинградская область |
34 |
37 |
|
3 |
Псковская область |
15 |
8 |
|
4 |
2 |
- | |
|
5 |
2 |
- | |
|
6 |
1 |
- | |
|
7 |
- |
1 | |
|
8 |
Вологодская область |
5 |
1 |
|
9 |
Калининградская область |
7 |
5 |
|
10 |
1 |
- | |
|
11 |
1 |
- | |
|
12 |
Мурманская область |
5 |
2 |
|
13 |
Новгородская область |
2 |
2 |
|
14 |
1 |
- | |
|
15 |
1 |
- | |
|
16 |
3 |
1 | |
|
17 |
- |
1 | |
|
18 |
1 |
1 | |
|
19 |
г. Москва |
1 |
3 |
|
20 |
- |
1 | |
|
21 |
Ингушетия |
2 |
1 |
|
22 |
Кабардино – Балкария |
- |
1 |
|
23 |
Республика Тыва |
- |
1 |
|
24 |
МПС |
- |
1 |
|
25 |
1 |
- | |
|
26 |
МАПО ( Кл. ординаторы) |
3 |
1 |
|
27 |
НИИ онкологии им. |
1 |
1 |
|
28 |
НИИ Гематологии |
- |
1 |
|
29 |
НИИ Травматологии и ортопедии им. Вредена |
- |
1 |
|
30 |
НИИ акушерства и гинекологии им. ( клин. ординаторы) |
1 |
4 |
|
31 |
НИИ акушерства и гинекологии им. (интернатура контр.) |
- |
1 |
|
32 |
ЦНИИРИ |
- |
3 |
|
33 |
СПбПМА (клинические ординаторы) |
- |
1 |
|
34 |
СПбГМУ (интернатура) |
80 |
95 |
|
35 |
СПбГМУ (интернатура контракт.) |
- |
9 |
|
36 |
СПбГМУ (клин. ординаторы) |
- |
2 |
|
37 |
СПбГМУ (клин. ординаторы контр.) |
- |
1 |
|
38 |
СПбГМУ (аспирантура) |
- |
2 |
|
39 |
СПбГУ (клин. ординатура) |
1 |
1 |
|
40 |
Свободное трудоустройство |
10 |
23 |
|
ИТОГО: |
360 |
349 |
Выпускники по специальности 060101 «Лечебное дело» являются востребованными, за истекший период рекламаций на качество подготовки специалистов выпускников СПбГМУ не поступало.
Университет поддерживает постоянный контакт с Комитетом по трудоустройству и занятости населения Администрации Санкт-Петербурга. Деканатом и кафедрами лечебного факультета систематически и целеноправленно оказывается помощь по трудоустройству, повышению профессионального уровня подготовки выпускников.
Специальность «стоматология», код 060105
В СПбГМУ практикуются традиционные формы распределения выпускников стоматологического факультета. В университете работает комиссия по распределению выпускников университета под руководством ректора, в работе комиссии принимают участие представители комитетов по здравоохранению города и областей, которым заранее направляются письма приглашения.
Распределению предшествует большая совместная работа с кафедрами факультета последипломного образования: проведение собраний с представителями комитетов по здравоохранению СПб и Ленинградской области, отбор кандидатов в интернатуру, встречи с руководителями ЛПУ.
На предварительном распределении деканом факультета и зам. деканом выпускного курса проводится индивидуальная работа с каждым выпускником по поводу его трудоустройства.
Большинство выпускников трудоустраиваются в ЛПУ СПб и областей Северо-Западного Федерального округа.
В 2008 году в работе комиссии участвовали представители органов Управления здравоохранения Санкт-Петербурга, Ленинградской области, МПС и др.
Выпускники, обучавшиеся по целевым направлениям, направляются на работу в лечебно-профилактические учреждения согласно договору, другие выпускники имели возможность после собеседования с руководителями региональных учреждений здравоохранения получить приглашение на работу.
Таблица 49
Итоги распределения выпускников стоматологического факультета
в 2007 и 2008 году.
|
№ |
Регион |
Кол-во выпускников 2007 г. |
Кол-во выпускников 2008 г. |
|
1 |
Санкт-Петербург |
133 |
159 |
|
2 |
Ленинградская область |
29 |
26 |
|
3 |
Псковская область |
3 |
3 |
|
4 |
Архангельская область |
- |
1 |
|
5 |
Владимирская область |
1 |
- |
|
6 |
Вологодская область |
- |
3 |
|
7 |
Калининградская область |
3 |
2 |
|
8 |
- |
1 | |
|
9 |
Мурманская область |
- |
3 |
|
10 |
Краснодарский край |
1 |
1 |
|
11 |
Красноярский край |
- |
1 |
|
12 |
Ставропольский край |
- |
3 |
|
13 |
г. Москва |
- |
2 |
|
14 |
г. Белгород |
1 | |
|
15 |
г. Владикавказ |
1 | |
|
16 |
г. Новороссийск |
1 | |
|
17 |
г. Орел |
1 | |
|
18 |
г. Саратов |
1 | |
|
19 |
г. Улан - Уде |
1 | |
|
20 |
Алания |
1 | |
|
21 |
Ингушетия |
1 |
1 |
|
22 |
Кабардино – Балкария |
- |
2 |
|
23 |
Республика Тыва |
1 |
1 |
|
24 |
СПбГМУ (интернатура) |
30 |
25 |
|
25 |
СПбГМУ (интернатура контракт.) |
- |
2 |
|
26 |
Свободное трудоустройство |
6 |
- |
|
27 |
ИТОГО: |
213 |
240 |
Выпускники по специальности 060105 «Стоматология» являются востребованными, за истекший период рекламаций на качество подготовки специалистов выпускников СПбГМУ не поступало.
Специальность «сестринское дело», код 060109. Программа вышего профессионального образования, квалификация «менеджер»
Первый выпуск по специальности «сестринское дело» был в 2005/ 2006 учебном году и составил 13 человек (все на внебюджетной, контрактной основе). В 2006/2в 2007/2008 – 48.
Цифровые данные за отчетный период представлены в таблице.
Таблица №50.
Итоги распределения выпускников факультета высшего сестринского образования
|
Число студентов | ||||
|
Всего |
Санкт-Петербург |
Северо-западный федеральный округ |
Из других регионов РФ | |
|
2006 |
13 |
9 |
3 |
1 |
|
2007 |
28 |
18 |
7 |
3 |
|
2008 |
48 |
30 |
11 |
7 |
|
ВСЕГО |
89 |
57 |
21 |
11 |
Выпускники по специальности квалификация менеджер, , обучающиеся по заочной форме высшего сестринского образования трудоустроены и работают по специальности. Уровень подготовки студентов факультета высшего сестринского образования соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, о чем свидетельствует отсутствие рекламаций с места работы выпускников.
Специальность «сестринское дело», код 060109
Программа среднего профессионального образования
Большинство выпускников базового отделения ИСО трудоустраиваются в ЛПУ СПб и областей Северо-Западного Федерального округа. За последние 5 лет 40 выпускников ИСО трудоустроены в клиники СПбГМУ им. акад. .
С каждым выпускником по поводу его трудоустройства проводится индивидуальная работа. Администрацией ИСО систематически и целенаправленно оказывается помощь по трудоустройству, повышению профессионального уровня подготовки выпускников
Выпускники по специальности 060109 «Сестринское дело» являются востребованными, за истекший период рекламаций на качество подготовки специалистов базового отделения ИСО СПбГМУ не поступало.
5.3 ВНУТРИВУЗОВСКИЙ КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Формирование целостной системы менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО в СПбГМУ началось в 2008 году. Во исполнение приказа Федерального агентства по образованию от 01.01.2001 г. № 000 «О разработке и внедрении внутривузовской системы управления качеством образования в высших учебных заведениях» и решения Ученого Совета СПбГМУ для разработки, внедрения и обеспечения функционирования СМК, соответствующей требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО , в университете приказом ректора создан Совет по качеству образования, утверждено «Положение о Совете по качеству», распределены полномочия членов Совета по качеству. Введена должность помощника ректора СПбГМУ по качеству образования.
За основу методического обеспечения процессов и процедур контроля качества специалистов на всех этапах их подготовки в СПбГМУ и образовательного процесса в целом было принято решение принять международные стандарты в области качества образовательной деятельности и их Российские аналоги, такие как: ГОСТ Р ИСО 9001 (ISO 9001) «Системы менеджмента качества. Требования», ГОСТ Р ИСО 14001 (ISO 14001), IWA 2:2003 «Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ISO 9001:2000 в образовании».
Ученый совет университета, ректорат, Совет по качеству образования осуществляют планирование мероприятий в интересах обеспечения и повышения качества подготовки специалистов, а также кадровое, методическое, материальное, финансовое, информационное и другое обеспечение образовательного процесса, оценку состояния процессов вуза, принимают решения по коррекции ненадлежащих результатов подготовки специалистов.
Управление качеством образованием в ГОУ ВПО СПбГМУ им. акад. обеспечивает развитие системы высшего образования по определенным качественным характеристикам и видам деятельности.
Виды деятельности по обеспечению качества образовательных услуг.
Мероприятия, направленные на поддержание высокого качества образовательных услуг, предоставляемых Университетом, основаны на использовании стандартов. Структура действий по предоставлению образовательных услуг в вузе осуществляется поэтапно и предусматривает планирование, активные действия, контроль, анализ и выводы.
Планирование:
1. Выявляется потребность в конкретных образовательных услугах, т. е. устанавливается требуемый «профиль» при подборе абитуриентов, подготовке студентов, последипломном образовании, повышении квалификации.
2. Определяются направления и «мощности» или возможности университета по удовлетворению выявленных потребностей, для чего формируются и обосновываются цели и задачи руководства университета в области качества оказания образовательных услуг.
3. Разрабатывается и корректируется организационная структура университета в целом и административных, учебных и общественных подразделениях университета.
4. Определяется соответствующая нормативная база, регулирующая деятельность по предоставлению образовательных услуг с указанием потребности в нормативных документах, регламентирующих процесс управления качеством предоставления образовательных услуг.
5. Распределяются полномочия, ответственность и взаимосвязь между участвующими в процессе предоставления образовательных услуг, предполагая контроль и управление этим процессом. При этом разрабатываются положения о подразделениях университета и (после этого) должностные положения и инструкции.
6. Разрабатываются, согласуются и утверждаются внутривузовские программы подготовки специалистов соответствующих специальностей, а также оцениваются и принимаются сторонние программы.
7. Разрабатываются и утверждаются учебные планы, учебно-методические комплексы, программы и методики преподавания соответствующих дисциплин.
8. Определяются необходимые ресурсы: кадровые, материально-технические, ресурсы слушателей и проводится их соответствующая оценка и отбор.
9. Разрабатываются и утверждаются критерии качества обучения на различных этапах учебы (требования к уровню знаний, умений и навыков), для чего разрабатываются, отбираются и используются адекватные средства контроля за освоением студентами программного материала как традиционными методами: опрос с оценкой, текущая аттестация контрольных работ и индивидуальных заданий, проверка историй болезни, зачеты и экзамены; так и с помощью тестовых заданий.
10. Разрабатывается механизм, обеспечивающий при необходимости выявление и анализ причин неудовлетворительных результатов предоставления тех или иных услуг.
Активные действия по предоставлению образовательных услуг:
1. Заключаются договоры на оказание услуг по подготовке специалистов соответствующего профиля в университете. При этом осуществляется набор студентов с помощью механизма приемочного отбора, а также слушателей на факультет последипломного образования.
2. Выполняется подготовка и аттестация профессорско-преподавательского состава; подбирается, готовится и аттестуется вспомогательный персонал (лаборанты, подсобные техники, рабочие, инструкторы и т. д.).
3. Налажено обеспечение преподавателей и слушателей учебниками, учебно-методическими документами (разрабатываются внутри университета и приобретаются во внешней среде) при этом поддерживается постоянная их актуализация.
4. Производится обеспечение необходимыми материально-техническими ресурсами (аудиториями, лабораториями, стендами, техническими средствами обучения) и поддержание их в надлежащем работоспособном состоянии.
5. Осуществляется управление нормативными документами, определяющими порядок предоставления образовательных услуг (разработка, согласование, утверждение, приобретение, размножение, рассылка, учет, хранение, изъятие, уничтожение).
6. Налажено документирование учебного процесса с целью подтверждения фактического проведения этапов предоставления образовательных услуг, для программ послевузовского «сопровождения» выпускников.
7. Организована самостоятельная работа студентов, слушателей и создаются условия для её выполнения.
8. Подбирается и утверждается персонал, выполняющий контрольные действия и по анализу эффективности процесса предоставления услуг.
9. Внедрено и происходит управление процессом временного прекращения предоставления образовательных услуг по объективным причинам (болезнь, отъезд и т. . в соответствии с утвержденным порядком).
Контроль предоставления образовательных услуг:
1. Выборочный приемный контроль абитуриентов (соискателей), претендентов.
2. Контроль процесса предоставления услуги путем соблюдения планов, программ обучения, посещаемости, при этом осуществляется документирование срывов планов, программ, посещаемости а также их коррекция. Принимаются меры в отношении к отстающим.
3. Контроль качества предоставления образовательных услуг путем текущей оценки знаний, итогов прохождения курсов и выпускной контроль, составление документирование неуспевающих студентов, принятие решения в отношении их, выделение и поощрение отличников.
4. Контроль и документирование средств и методов оценки знаний, практических умений и навыков и выявление при этом неадекватных средств и методов контроля. Осуществление их коррекции.
5. Сбор и учет данных, отчетов о качестве предоставления услуг в образовательной деятельности.
Анализ и выводы предоставления образовательных услуг:
1. Анализ эффективности работы Университета в области предоставления образовательных услуг с использованием методов статистики по следующим направлениям:
- соответствие подготовленных университетом специалистов (в т. ч. и по послевузовским программам) требованиям, предъявляемым к ним;
- соответствие процесса обучения/подготовки специалистов, требованиям к нему и эффективность этого процесса;
- эффективность организации работ по управлению качеством предоставления образовательных услуг с точки зрения поставленных целей и задач.
2. По результатам анализа разрабатываются и реализуются соответствующие корректирующие и предупреждающие действия и оценка эффективности предпринятых действий.
Ученым советом университета (Протокол № 2 от 01.01.01 г.) утверждены Политика, Миссия и главная цель университета в области качества.
Миссия Санкт-Петербургского государственного медицинского университета формулируется следующим образом:
Обеспечение высокого профессионального уровня медицинских и научных кадров, формирование гражданских и нравственных качеств личности в условиях глобального образовательного, научного и информационного общества и динамично меняющихся потребностей рынка труда через:
эффективную организацию и высокое качество образовательного и научно-исследовательского процессов;
целенаправленное получение и распространение знаний;
сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.
Главная цель деятельности СПбГМУ в области качества - подготовка высокообразованных, конкурентоспособных специалистов на рынке труда в соответствии с существующими и перспективными требованиями личности, государства, общества и потребностями университета.
Принимая Политику в области качества, руководство медицинского университета берет на себя следующие обязательства:
Обеспечение на длительный период высокой конкурентоспособности вуза на внутреннем и внешнем рынках образовательных услуг и научной продукции в традиционных для СПбГМУ областях образовательной, научной и инновационной деятельности за счет высокого качества подготовки специалистов,
Повышение эффективности подготовки медицинских и научных кадров высшей квалификации,
Создания необходимых условий для внедрения и эффективного использования новых образовательных технологий и результатов научной деятельности; развития корпоративной культуры медицинского университета и формирования привлекательного имиджа вуза в обществе.
Развитие фундаментальной и прикладной науки,
Создания конкурентоспособной научно-медицинской продукции при использовании наукоемких технологий.
Принимая Политику в области качества, руководство медицинского университета декларирует следующие основные принципы своей деятельности:
Обеспечение качества образования осуществляется на научной, системной основе с учетом инновационных процессов, происходящих в международной системе высшего образования.
В связи с тем, что система качества образования строго формализована, она будет документально и практически отслежена во всех основных процессах организации и реализации обучения.
Качество обучения отслеживается, обеспечивается и совершенствуется по каждой образовательной программе, по каждому факультету. Качество образования оценивается по университету в целом.
Улучшение качества обучения осуществляется на основе разработки стратегических и оперативных планов, непрерывного улучшения качества учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, а также внедрения современных технологий обучения.
Ведущая роль в обеспечении качества образования принадлежит ректору, проректорам, деканам факультетов.
Совершенствование процедур довузовской подготовки, входного отбора и создания положительной мотивации студентов к обучению обеспечит повышение качества контингента абитуриентов и обучающихся студентов.
Постоянное совершенствование системы управления университетом на основе современных методов менеджмента, а так же обеспечение постоянного профессионального обучения в области менеджмента качества для всех сотрудников университета.
Совершенствование системы материального и финансового обеспечения, а также социальной защищенности студентов и сотрудников университета.
5.3.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРИВУЗОВСКОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА
Внутривузовский контроль качества подготовки специалистов определен положением о внутривузовской системе управления качеством образования в Университете, утвержденное Ученым Советом от 01.01.01 г., протокол В соответствии с ним управление качеством обучения в вузе осуществляется на всех этапах подготовки и переподготовки кадров (довузовском, базовом профессиональном, послевузовском и дополнительном) и включает все уровни структурной организации вуза (ректорат, деканаты, учебный отдел, кафедры). Университетская система управления качеством подготовки специалистов в своей деятельности предусматривает основную цель - подготовку квалифицированных кадров, отвечающих требованиям сегодняшнего дня, на всех этапах их подготовки и переподготовки.
Для достижения цели Университетом решаются следующие задачи:
• организация эффективной системы профессиональной ориентации и довузовской подготовки абитуриентов;
• установление необходимого уровня требований при проведении конкурсных вступительных испытаний (экзаменов);
• организация эффективной системы контроля проведения учебного процесса (текущих аттестаций, качества знаний, практических умений и навыков) на вузовском и послевузовском этапах подготовки специалистов;
• соответствие уровню требований к выпускникам по результатам итоговой государственной аттестации и сертификационных испытаний;
• обеспечение должного уровня профессиональной и педагогической подготовленности преподавателей университета;
• организация взаимодействия с работодателями для оценки качества подготовленных специалистов;
• выработка грамотных и действенных рекомендаций по совершенствованию учебного процесса и улучшению качества подготовки специалистов.
Контроль и оценка качества подготовки специалистов осуществляется в Университете на основании федеральных законов Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», нормативных документов Минобрнауки, Минздравсоцразвития Российской Федерации, Рособрнадзора, ГОС-2000, Устава Университета, приказов ректора вуза, решений Ученого Совета и Методического Совета Университета.
Основные субъекты системы обеспечения качества подготовки специалистов: Ученый совет СПбГМУ, ректорат, Совет по качеству образования, помощник ректора по качеству образования, деканаты, учебный отдел, кафедры, а также преподаватели кафедр, ответственные за учебную работу.
Внутривузовский контроль качества подготовки специалистов включает в себя следующие этапы:
▪ Довузовская подготовка и прием в Университет.
- профориентационная работа с постоянным поиском ее новых форм;
- отбор профориентированной молодежи для обучения на подготовительном отделении для иностранных граждан, малой медицинской академии, медико-биологических классах лицеев и школ;
- отбор контингента обучающихся медицинских колледжей, ориентированных на продолжение обучения;
- проведение текущего контроля и итоговой аттестации учащихся подготовительном отделении для иностранных граждан и малой медицинской академии;
- разработка оптимальных форм проведения вступительных испытаний;
- утверждение критериев оценки результатов вступительных экзаменов;
- разработка и утверждение алгоритма зачисления в вуз.
▪ Подготовка дипломированных специалистов.
- разработка организационных и методических основ проведения текущих экзаменов с учетом рекомендаций ВУНМЦ и привлечением новых технологий;
- регулярная проверка учебной и учебно-методической деятельности кафедр;
- привлечение преподавателей смежных кафедр Университета, других российских и зарубежных вузов по вопросам качества преподавания и мониторингу усвоения знаний студентами;
- деканаты и учебный отдел осуществляют контроль за соответствием основных образовательных программ (учебных планов) требованиям государственного образовательного стандарта, регулярную проверку выполнения нормативных требований учебного плана содержанию документов;
- анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации;
- организация и проведение производственной практики с целью оптимизации усвоения практических навыков;
- проведение текущего контроля знаний и усвоения практических навыков и умений (тестирование, зачеты, экзамены);
- организация дополнительных занятий со студентами, индивидуальная работа с учащимися;
- организация и совершенствование новых объективных форм самостоятельной работы студентов;
- регулярная проверка учебной и учебно-методической деятельности кафедр;
- регулярное проведение анкетирования студентов и его анализ;
- руководство проведением внутрикафедрального и студенческого контроля качества обучения;
- проведение итоговой государственной аттестации выпускников.
Студенты Университета принимает участие в обсуждении вопросов качества подготовки специалистов:
- проведение анкетирования по вопросам качества обучения;
- работа в студенческом научном обществе.
- внесение предложений по вопросам материально-бытовых условий, условий проживания в общежитиях, студенческого досуга.
▪ Последипломное и дополнительное образование.
- проведение текущего и аттестационного контроля в соответствии со стандартными требованиями, предъявляемыми к специалистам;
- мониторинг выживаемости знаний и практических умений по различным дисциплинам;
- проведение анкетирования интернов, ординаторов, слушателей и их анализ;
- организация адекватной обратной связи при дистанционных формах обучения;
- оценка качества подготовки специалистов по отзывам учреждений здравоохранения.
Информация о результатах внутривузовского контроля качества обучения регулярно обсуждается на кафедральных совещаниях, на заседаниях цикловых методических комиссий, Методического Совета, Совета по качеству образования, ректората, Ученого Совета.
Результаты внутривузовского контроля качества подготовки специалистов используется для оперативной и перспективной коррекции всех составляющих учебного процесса.
Таким образом, к настоящему времени в университете проведены существенные мероприятия для начала формирования системы качества в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО . В ближайшее время университет продолжит работу по подготовке к сертификации системы менеджмента качества.
5.3.2 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ САМООБСЛЕДОВАНИИ
В ходе самообследования были проведены контрольные испытания уровня подготовки студентов по всем циклам дисциплин каждой из специальностей. Оценивались знания студентов через 1 год и более после изучения соответствующих дисциплин. На предварительном этапе кафедрами подтверждено соответствие текущего и заключительного контроля знаний студентов по дисциплинам требованиям ГОС.
При осуществлении контроля знаний студентов использовались тестовые задания, разработанные и адаптированные кафедрами университета. Результаты тестирования знаний студентов по специальностям и блокам дисциплин приведены ниже (табл. 51.1 – 51.6). Контингент указан в таблицах без учета студентов, находящихся в академическом отпуске.
По программам высшего профессионального медицинского образования в тестировании приняли участие ,3%) студентов 2-6 курсов специальности «Лечебное дело» (табл. 51.1), ,7%) студентов 2-5 курсов специальности «Стоматология» (табл. 51.2), ,3%) студентов 2-5 курсов специальности «Сестринское дело», квалификация «менеджер» (табл. 51.3).
Итоговые данные контроля знаний студентов по специальности «Лечебное дело», 060101
Таблица 51.1
|
Наименование дисциплины |
Курс |
Контингент студентов* |
Результаты | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовлетв. |
неудовл. | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |||
|
Гуманитарные и социально-экономические дисциплины | ||||||||||||
|
История отечества |
2 |
448 |
59 |
7,6 |
9 |
16 |
27 |
46 |
20 |
32 |
3 |
6 |
|
Латинский язык и основы терминологии |
2 |
448 |
94 |
21,0 |
32 |
34,0 |
41 |
43,6 |
16 |
17,0 |
5 |
5,4 |
|
Итого |
2 |
153 |
17,1 |
41 |
26,8 |
68 |
44,4 |
36 |
23,5 |
8 |
5,3 | |
|
Естественно-научные, математические и медико-биологические дисциплины | ||||||||||||
|
Химия общая и биоорганическая |
2 |
448 |
117 |
26,1 |
0 |
0 |
27 |
23,1 |
50 |
42,7 |
40 |
34,2 |
|
Физика |
2 |
448 |
155 |
34,6 |
15 |
9,7 |
69 |
44,5 |
58 |
37,2 |
13 |
8,6 |
|
Гистология, эмбриология, цитология |
3 |
421 |
92 |
21,9 |
28 |
30,4 |
42 |
45,7 |
19 |
20,7 |
3 |
3,2 |
|
Нормальная физиология |
3 |
421 |
88 |
20,9 |
7 |
8,0 |
23 |
26,1 |
31 |
35,2 |
27 |
30,7 |
|
Патологическая анатомия |
4 |
430 |
32 |
7,4 |
0 |
0 |
17 |
53,1 |
12 |
37,5 |
3 |
9,4 |
|
Патофизиология |
4 |
430 |
39 |
9,1 |
2 |
5,1 |
13 |
33,3 |
23 |
59,0 |
1 |
2,6 |
|
Итого |
2-4 |
523 |
20,1 |
52 |
9,9 |
191 |
36,5 |
193 |
36,9 |
87 |
16,7 | |
|
Профессиональные дисциплины | ||||||||||||
|
Общая хирургия |
4 |
430 |
100 |
23,3 |
8 |
8,0 |
49 |
49,0 |
34 |
34,0 |
9 |
9,0 |
|
Пропедевтика внутренних болезней |
4 |
430 |
84 |
19,5 |
30 |
35,7 |
29 |
34,5 |
17 |
20,2 |
8 |
9,6 |
|
Дерматовенерология |
5 |
430 |
85 |
19,8 |
28 |
32,9 |
33 |
38,8 |
22 |
25,9 |
2 |
2,4 |
|
Офтальмология |
6 |
432 |
42 |
9,7 |
7 |
16,7 |
9 |
21,4 |
19 |
45,2 |
7 |
16,7 |
|
Психиатрия и наркология |
6 |
432 |
67 |
15,5 |
20 |
29,9 |
19 |
28,4 |
24 |
35,8 |
4 |
5,9 |
|
Итого |
4-6 |
378 |
17,5 |
93 |
24,6 |
139 |
36,8 |
116 |
30,7 |
30 |
7,9 | |
|
Дисциплины специальности | ||||||||||||
|
Внутренние болезни |
6 |
432 |
118 |
27,3 |
25 |
21,2 |
45 |
38,1 |
23 |
19,5 |
25 |
21,2 |
|
Хирургические болезни |
5, 6 |
862 |
100 |
11,6 |
22 |
22,0 |
60 |
60,0 |
15 |
15,0 |
3 |
3,0 |
|
Акушерство и гинекология |
6 |
432 |
91 |
21,1 |
15 |
16,5 |
22 |
24,2 |
32 |
35,2 |
22 |
24,1 |
|
Итого |
5, 6 |
309 |
17,9 |
62 |
20,1 |
127 |
41,1 |
70 |
22,7 |
50 |
16,1 | |
|
Итого по специальности |
2-6 |
1363 |
18,3 |
248 |
18,2 |
525 |
38,5 |
415 |
30,4 |
175 |
12,9 |
Итоговые данные контроля знаний студентов по специальности «Стоматология», 060105
Таблица 51.2
|
Наименование дисциплины |
Курс |
Контингент студентов* |
Результаты | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовлетв. |
неудовл. | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |||
|
Гуманитарные и социально-экономические дисциплины | ||||||||||||
|
Отечественная история |
2 |
363 |
42 |
11,6 |
3 |
7,1 |
18 |
42,9 |
16 |
38,1 |
5 |
11,9 |
|
Итого |
2 |
42 |
11,6 |
3 |
7,1 |
18 |
42,9 |
16 |
38,1 |
5 |
11,9 | |
|
Естественно-научные, математические и медико-биологические дисциплины | ||||||||||||
|
Физика |
2 |
363 |
54 |
14,9 |
0 |
0 |
19 |
35,2 |
26 |
48,1 |
9 |
16,7 |
|
Биологическая химия |
3 |
337 |
57 |
16,5 |
6 |
10,5 |
31 |
54,4 |
13 |
22,8 |
7 |
12,3 |
|
Итого |
2,3 |
111 |
15,9 |
6 |
5,5 |
50 |
45,0 |
39 |
35,1 |
16 |
14,4 | |
|
Профессиональные дисциплины | ||||||||||||
|
Внутренние болезни |
4, 5 |
639 |
110 |
17,2 |
24 |
21,8 |
56 |
50,9 |
24 |
21,8 |
6 |
5,5 |
|
Итого |
4, 5 |
110 |
17,2 |
24 |
21,8 |
56 |
50,9 |
24 |
21,8 |
6 |
5,5 | |
|
Дисциплины специальности | ||||||||||||
|
Терапевтическая стоматология |
5 |
314 |
54 |
17,2 |
35 |
64,8 |
9 |
16,7 |
10 |
18,5 |
0 |
0 |
|
Хирургическая стоматология |
4 |
325 |
67 |
20,6 |
13 |
19,4 |
30 |
44,8 |
19 |
28,3 |
5 |
7,5 |
|
Ортопедическая стоматология |
4, 5 |
639 |
55 |
8,6 |
14 |
25,4 |
26 |
47,3 |
15 |
27,3 |
0 |
0 |
|
Итого |
4, 5 |
176 |
13,8 |
62 |
35,2 |
65 |
36,9 |
44 |
25,0 |
5 |
2,9 | |
|
Итого по специальности |
2-5 |
439 |
14,7 |
95 |
21,6 |
189 |
43,1 |
123 |
28,0 |
32 |
7,3 |
Итоговые данные контроля знаний студентов по специальности «Сестринское дело», квалификация «менеджер»
Таблица 51.3
|
Наименование дисциплины |
Курс |
Контингент студентов* |
Результаты | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовлетв. |
неудовл. | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |||
|
Гуманитарные и социально-экономические дисциплины | ||||||||||||
|
Философия |
2 |
74 |
62 |
83,8 |
0 |
0 |
32 |
51,6 |
28 |
45,2 |
2 |
3,2 |
|
Итого |
2 |
62 |
83,8 |
0 |
0 |
32 |
51,6 |
28 |
45,2 |
2 |
3,2 | |
|
Естественно-научные, математические и медико-биологические дисциплины | ||||||||||||
|
Нормальная физиология |
3 |
57 |
47 |
82,5 |
0 |
0 |
24 |
51,1 |
18 |
38,3 |
5 |
10,6 |
|
Микробиология, вирусология, иммунология |
4 |
46 |
38 |
82,6 |
0 |
0 |
21 |
55,3 |
14 |
36,8 |
3 |
7,9 |
|
Итого |
3, 4 |
85 |
82,5 |
0 |
0 |
45 |
53,0 |
32 |
37,6 |
8 |
9,4 | |
|
Профессиональные дисциплины | ||||||||||||
|
Пропедевтика внутренних болезней |
4 |
46 |
38 |
82,6 |
1 |
2,6 |
19 |
50,0 |
15 |
39,5 |
3 |
7,9 |
|
Сестринское дело в хирургии |
5 |
46 |
41 |
89,1 |
6 |
14,6 |
15 |
36,6 |
19 |
46,3 |
1 |
2,5 |
|
Сестринское дело в терапии |
5 |
46 |
41 |
89,1 |
9 |
22,0 |
18 |
43,9 |
12 |
29,3 |
2 |
4,9 |
|
Итого |
4, 5 |
120 |
86,9 |
16 |
13,3 |
52 |
43,3 |
46 |
38,4 |
6 |
5,0 | |
|
Дисциплины специальности | ||||||||||||
|
Педагогическая и возрастная психология |
5 |
46 |
41 |
89,1 |
7 |
17,1 |
16 |
39,0 |
17 |
41,4 |
1 |
2,5 |
|
Итого |
5 |
41 |
89,1 |
7 |
17,1 |
16 |
39,0 |
17 |
41,4 |
1 |
2,5 | |
|
Итого по специальности |
2-5 |
308 |
85,3 |
23 |
7,5 |
145 |
47,1 |
123 |
39,9 |
17 |
5,5 |
* В таблицах 51.1-51.3 указано максимально возможное количество студентов, которые могли принять участие в тестировании по дисциплинам
Средний балл тестирования по всем дисциплинам составил у студентов специальности «Лечебное дело» - 3,9 балла при 56,7% получивших отличные и хорошие оценки (качественный показатель), специальности «Стоматология» - 3,9 балла, при качественном показа,7%, специальности «Сестринское дело», квалификация «менеджер» - 3,7 балла, качественный показатель – 56,2%.
Анализ результатов тестирования по блокам дисциплин выявил лучшие показатели у студентов специальности «Лечебное дело» по блокам «Гуманитарные и социально-экономические дисциплины» (средний балл – 4,0, качественный показатель – 71,2%) и «Дисциплины специальности» (средний балл – 4,0, качественный показатель – 61,2%); у студентов специальности «Стоматология» - по блокам «Профессиональные дисциплины» (средний балл – 4,0, качественный показатель – 72,1%) и «Дисциплины специальности» (средний балл – 4,1, качественный показатель – 72,1%); у студентов специальности «Сестринское дело», квалификация «менеджер» - блоку «Дисциплины специальности» (средний балл – 3,8, качественный показатель – 56,1%).
Таким образом, тестирование знаний студентов специальностей высшего профессионального образования СПбГМУ, проведенное в рамках самообследования, свидетельствует о достаточном уровне усвоения учебного материала по большинству изучаемых дисциплин основных циклов учебного плана.
Следует отметить постепенное возрастание показателей успеваемости большей части студентов от блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин к дисциплинам специальности. Это, вероятнее всего, объясняется постепенной адаптацией студентов к условиям обучения в медицинском вузе во временном аспекте и нарастанием мотивационной составляющей при успешном освоении будущей профессиональной деятельности.
По программам среднего профессионального медицинского образования в тестировании приняли участие,9%) студентов 3 и 4 курсов специальности «Сестринское дело» (табл. 51.4),,0%) студентов 3 курса специальности «Стоматология профилактическая» (табл. 51.5),,7%) студентов 3 и 4 курсов специальности «Стоматология ортопедическая» (табл. 51.6).
Итоговые данные контроля знаний студентов по специальности «Сестринское дело», 060109
Таблица 51.4
|
Наименование дисциплины |
Курс |
Контингент студентов* |
Результаты | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовлетв. |
неудовл. | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |||
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | ||||||||||||
|
Основы философии |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
5 |
15,6 |
10 |
31,2 |
15 |
46,9 |
2 |
6,3 |
|
Основы экономики |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
6 |
23,1 |
11 |
42,3 |
7 |
26,9 |
2 |
7,8 |
|
Итого |
3, 4 |
58 |
82,9 |
11 |
19,0 |
21 |
36,2 |
22 |
37,9 |
4 |
6,9 | |
|
Математические и общие естественнонаучные дисциплины | ||||||||||||
|
Математика |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
5 |
15,6 |
10 |
31,2 |
15 |
46,9 |
2 |
6,3 |
|
Информатика |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
5 |
19,2 |
15 |
57,7 |
6 |
23,1 |
0 |
0 |
|
Итого |
3, 4 |
58 |
82,9 |
10 |
17,2 |
25 |
43,1 |
21 |
36,2 |
2 |
3,5 | |
|
Общепрофессиональные дисциплины | ||||||||||||
|
Анатомия и физиология человека |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
2 |
6,2 |
17 |
53,1 |
7 |
21,9 |
6 |
18,8 |
|
Гигиена и экология человека |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
1 |
3,2 |
17 |
53,1 |
5 |
15,6 |
9 |
28,1 |
|
Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
0 |
0 |
18 |
56,2 |
6 |
18,8 |
8 |
25,0 |
|
Здоровый человек и его окружение |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
6 |
18,8 |
14 |
43,8 |
5 |
15,5 |
7 |
21,9 |
|
Итого |
3 |
128 |
86,5 |
9 |
7,0 |
66 |
51,7 |
23 |
17,9 |
30 |
23,4 | |
|
Специальные дисциплины | ||||||||||||
|
Основы сестринского дела |
3 |
37 |
32 |
86,5 |
1 |
3,1 |
17 |
53,1 |
5 |
15,7 |
9 |
28,1 |
|
Сестринское дело в акушерстве и гинекологии |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
5 |
19,2 |
9 |
34,6 |
7 |
26,9 |
5 |
19,3 |
|
Сестринское дело в хирургии |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
3 |
11,5 |
10 |
38,5 |
9 |
34,6 |
4 |
15,4 |
|
Сестринское дело в терапии |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
1 |
3,8 |
13 |
50,0 |
8 |
30,8 |
4 |
15,4 |
|
Сестринское дело в педиатрии |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
2 |
7,7 |
8 |
30,8 |
6 |
23,1 |
10 |
38,4 |
|
Сестринское дело при инфекционных заболеваниях |
4 |
33 |
26 |
78,8 |
3 |
11,5 |
11 |
42,3 |
5 |
19,3 |
7 |
26,9 |
|
Итого |
3, 4 |
162 |
80,2 |
15 |
9,2 |
68 |
42,0 |
40 |
24,7 |
39 |
24,1 | |
|
Итого по специальности |
3, 4 |
406 |
82,9 |
45 |
11,1 |
180 |
44,3 |
106 |
26,1 |
75 |
18,5 |
Итоговые данные контроля знаний студентов по специальности «Стоматология профилактическая», 060107
Таблица 51.5
|
Наименование дисциплины |
Курс |
Контингент студентов* |
Результаты | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовлетв. |
неудовл. | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |||
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | ||||||||||||
|
Основы философии |
3 |
10 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
5 |
50,0 |
3 |
30,0 |
0 |
0 |
|
Основы экономики |
3 |
10 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
5 |
50,0 |
3 |
30,0 |
0 |
0 |
|
Итого |
3 |
20 |
100 |
4 |
20,0 |
10 |
50,0 |
6 |
30,0 |
0 |
0 | |
|
Математические и общие естественнонаучные дисциплины | ||||||||||||
|
Математика |
3 |
10 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
1 |
10,0 |
6 |
60,0 |
1 |
10,0 |
|
Итого |
3 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
1 |
10,0 |
6 |
60,0 |
1 |
10,0 | |
|
Общепрофессиональные дисциплины | ||||||||||||
|
Анатомия и физиология человека |
3 |
10 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
3 |
30,0 |
3 |
30,0 |
2 |
20,0 |
|
Итого |
3 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
3 |
30,0 |
3 |
30,0 |
2 |
20,0 | |
|
Специальные дисциплины | ||||||||||||
|
Клиническое материаловедение |
3 |
10 |
10 |
100 |
2 |
20,0 |
3 |
30,0 |
4 |
40,0 |
1 |
10,0 |
|
Стоматологические заболевания и их профилактика |
3 |
10 |
10 |
100 |
1 |
10,0 |
3 |
30 |
5 |
50,0 |
1 |
10,0 |
|
Итого |
3 |
20 |
100 |
3 |
15,0 |
6 |
30,0 |
9 |
45,0 |
2 |
10,0 | |
|
Итого по специальности |
3 |
60 |
100 |
11 |
18,3 |
20 |
33,3 |
24 |
40,0 |
5 |
8,4 |
Итоговые данные контроля знаний студентов по специальности «Стоматология ортопедическая», 060106
Таблица 51.6
|
Наименование дисциплины |
Курс |
Контингент студентов* |
Результаты | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовлетв. |
неудовл. | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% | |||
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины | ||||||||||||
|
Основы философии |
3, 4 |
34 |
30 |
88,2 |
6 |
20,0 |
10 |
33,3 |
12 |
40,0 |
2 |
6,7 |
|
Итого |
3, 4 |
30 |
88,2 |
6 |
20,0 |
10 |
33,3 |
12 |
40,0 |
2 |
6,7 | |
|
Математические и общие естественнонаучные дисциплины | ||||||||||||
|
Математика |
3, 4 |
34 |
30 |
88,2 |
6 |
20,0 |
10 |
33,3 |
12 |
40,0 |
2 |
6,7 |
|
Информатика |
3, 4 |
34 |
30 |
88,2 |
8 |
26,7 |
14 |
46,6 |
8 |
26,7 |
0 |
0 |
|
Итого |
3, 4 |
60 |
88,2 |
14 |
23,3 |
24 |
40,0 |
20 |
33,3 |
2 |
3,4 | |
|
Общепрофессиональные дисциплины | ||||||||||||
|
Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы |
3, 4 |
34 |
30 |
88,2 |
3 |
10,0 |
12 |
40,0 |
13 |
43,3 |
2 |
6,7 |
|
Микробиология и инфекционная безопасность |
3, 4 |
34 |
30 |
88,2 |
3 |
10,0 |
12 |
40,0 |
11 |
36,6 |
4 |
13,4 |
|
Итого |
3, 4 |
60 |
88,2 |
6 |
20,0 |
24 |
40,0 |
24 |
40,0 |
6 |
10,0 | |
|
Специальные дисциплины | ||||||||||||
|
Частично съемные протезы |
4 |
13 |
10 |
76,9 |
1 |
10,0 |
3 |
30,0 |
6 |
60,0 |
0 |
0 |
|
Стоматологические заболевания |
4 |
13 |
10 |
76,9 |
1 |
10,0 |
4 |
40,0 |
4 |
40,0 |
1 |
10,0 |
|
Итого |
4 |
20 |
76,9 |
2 |
10,0 |
7 |
35,0 |
10 |
50,0 |
1 |
5,0 | |
|
Итого по специальности |
3, 4 |
170 |
86,7 |
28 |
16,5 |
65 |
38,2 |
66 |
38,8 |
11 |
6,5 |
* В таблицах 51.4-51.6 указано максимально возможное количество студентов, которые могли принять участие в тестировании по дисциплинам
Средний балл тестирования по всем дисциплинам составил у студентов специальности «Сестринское дело» - 3,8 балла при качественном показа,4%, специальности «Стоматология профилактическая» - 3,8 балла, качественный показатель – 51,6%, специальности «Стоматология ортопедическая» - 3,8 балла, качественный показатель – 54,7%.
Анализ результатов тестирования по блокам дисциплин выявил лучшие показатели у студентов специальности «Сестринское дело» по блоку «Общепрофессиональные дисциплины» (3,9 балла, качественный показатель – 58,7%); у студентов специальности «Стоматология профилактическая» по блоку «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» (3,9 балла, качественный показатель – 70,0%); у студентов специальности «Стоматология ортопедическая» по блоку «Математические и общие естественнонаучные дисциплины» (3,9 балла, качественный показатель – 63,3%).
Таким образом, в ходе самообследования у студентов специальностей среднего профессионального образования СПбГМУ был выявлен достаточный уровень знаний по всем циклам дисциплин.
Оценка знаний студентов по всем циклам дисциплин каждой из специальностей СПбГМУ позволяет сделать вывод, что уровень подготовки специалистов соответствует требованиям ГОС.
5.4 Качество организации учебного процесса
5.4.1 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Специальность «лечебное дело», код 060101
Координацию работы кафедр лечебного факультета осуществляет Ученый совет факультета, на заседаниях которого регулярно рассматриваются вопросы анализа итогов экзаменационных сессий, организации производственной практики, проблемы усиления фундаментальной подготовки будущего врача, совершенствование итоговой государственной аттестации и др.
Важную роль в организации учебно-методической работы на факультете выполняют цикловые методические комиссии (ЦМК): Терапевтических дисциплин (председатель — профессор ); Хирургических дисциплин (председатель — профессор ); Физиолого-химических дисциплин (председатель — доцент ); Морфологических дисциплин (председатель — профессор ); Эколого-гигиенических дисциплин (председатель — профессор ); Гуманитарного образования (председатель — доцент ); По производственной практике студентов (председатель — профессор ). Под пристальным вниманием ЦМК находятся такие вопросы, как практическая аттестация студентов, внедрение тестового контроля знаний, анализ учебно-методических материалов, интеграция преподавания, согласование межкафедральных программ и др.
По всем учебным дисциплинам составлены учебно-методические комплексы, которые прошли экспертную оценку на профильных цикловых методических комиссиях и утверждены на Методическом Совете университета.
Рабочие программы Учебно-методических комплексов кафедр гуманитарных и социально-экономических дисциплин помимо изучения вопросов специальности, предусматривают возможность посещения музеев и культурно-исторических учреждений в Санкт-Петербурге и Ленинградской области (культурология, история и культура Санкт-Петербурга, русский язык), что позволяет расширить возможности учебно-воспитательной и идейно-исторической работы со студентами.
В Университете разработана и реализуется программа внедрения информационных технологий в управление вузом, научными исследованиями и учебным процессом. Методическое руководство этой деятельностью осуществляет служба информационно-технического развития.
Вуз имеет свой сайт в Интернете, на котором представлены все кафедры факультета, где размещается информация о составе кафедры, информация по учебной (тематика лекций, занятий, планы элективных циклов и др.) и научной работе, презентации лекционного материала (каф. пропедевтики внутренних болезней) и электронных учебников (каф. микробиологии, вирусологии и иммунологии).
Приобретаемые и разрабатываемые с участием сотрудников кафедр факультета (патологической анатомии; урологии; рентгенологии и радиационной медицины и др.) программные продукты активно задействованы как для тестирования студентов, так и для демонстрации учебных материалов.
Высока эффективность применения в обучении аудиовизуальных методов (каф. офтальмологии; оториноларингологии), создания учебных видеофильмов (каф. нормальной физиологии, дерматовенерологии, травматологии и ортопедии). На кафедре патологической физиологии в результате совместной работы студентов и преподавателей произведены учебные экспериментальные фильмы по 11 основным темам учебного процесса. Кафедра акушерства и гинекологии располагает видеотекой видеофильмов собственного производства («Биомеханизм родов», «Кесарево сечение», «Гистероскопия», «ЭКО»), видеоматериалами по различным методам оперативного лечения, профилактике инфекции, планированию семьи, гинекологической эндокринологии, в т. ч. зарубежными, демонстрируемыми на практических и лекционных занятиях.
На кафедре оперативной хирургии и клинической анатомии в преподавании активно используется телевизионная система, разработанная с участием сотрудников кафедры радиофизики СПбГУ и позволяющая осуществлять синхронную трансляцию во все учебные комнаты учебных видеофильмов и фрагментов экспериментальных операций из лапараскопической операционной. На кафедре разработана оригинальная методика компьютерного интегрирования изображения операционного поля. Достижения кафедры в области применения видеотехники в учебном процессе нашли одобрение на учебно-методических конференциях общероссийского уровня.
Большинство кафедр обеспечивают демонстрацию лекционного материала с использованием компьютерных презентаций. В данном аспекте показателен опыт кафедр истории Отечества, госпитальной и факультетской терапии, общей хирургии, госпитальной хирургии №1 и №2, психиатрии и наркологии.
Разработаны новые учебные программы элективных курсов, включая межкафедральные. При проведении элективов кафедры ориентируются как на студентов определенного курса, так и разных курсов, в том числе предполагая возможность пролонгированного обучения на протяжении нескольких семестров (элективы, проводимые кафедрой микробиологии, вирусологии и иммунологии, физического воспитания и здоровья и др.). Необходимо отметить, что если для студентов младших курсов посещение элективных занятий ориентировано на весь период обучения в семестре в свободное от освоения базовой программы время, то для студентов 4-6 годов обучения элективы доступны как в период всего семестра, так и включены в график учебного процесса, в «сетку» расписания практических занятий окончания семестра.
Среди используемых кафедрами форм проведения элективных занятий - лекционная, семинарские, практические занятия (используемые большинством кафедр, проводящих элективы), ролевые игры (элективы на кафедре иностранных языков), обучение на фантомах, а также самостоятельная работа студентов.
Среди основных задач, которые решают на кафедрах, предлагающих студентам посещение элективных курсов, необходимо отметить:
- гуманитаризация образования;
- возможность индивидуализации обучения;
- повышение мотивации изучения дисциплины;
- расширение и углубление знания дисциплины, в том числе перед обучением на факультете последипломного образования;
- дополнительная возможность подготовки студентов к восприятию последующих предметов;
- знакомство с развивающимися областями медицины
При подготовке программ – планов элективных курсов кафедрами учитывается мнение студентов. В 2007 г. проведен выборочный опрос студентов старших курсов факультета по вопросу мотивации при посещении элективов. В качестве мотивов посещения электива студенты отметили:
- желание углубить знания по дисциплине (56,7%);
- необходимостью набора соответствующих часов к моменту окончания ВУЗа (48,8%);
- дополнительная информация для выбора будущей специальности (17,4%);
- расширение кругозора (9,1%)
На факультете практикуются три варианта чтения лекций: потоковые и курсовые, 4-6 недельный блок лекций, лекции в течение цикла практических занятий. Кафедры оториноларингологии, офтальмологии, урологии, фтизиопульмонологии читают лекции коротким блоком, после чего принимают экзамен по завершению цикла практических занятий. Как показывает опыт, эффективным является чтение лекций в течение цикла практических занятий (кафедры дерматовенерологии, травматологии и ортопедии, госпитальной хирургии № 2 и др.).
На клинических кафедрах процесс обучения строится на принципах преемственности и на каждом уровне последовательно моделируется форма деятельности студентов, приближенная к профессиональной деятельности врача. Особое внимание уделяется повышению активности обучающегося. Это достигается тем, что акцент при построении учебного процесса проходится на персональную курацию больных в клинике.
Клинические практические занятия проводятся как на собственной клинической базе Университета, так и на базах крупных городских ЛПУ. Студенты факультета проходят обучение на базах ведущих научно-исследовательских институтов, которые вместе с кафедрами образуют Научно-Учебно-Производственные Объединения. Руководители 4 кафедр Университета являются одновременно директорами крупнейших научно-исследовательских институтов РАМН и Минздравсоцразвития России (заведующий кафедрой нормальной физиологии академик РАМН профессор - директор НИИЭМ РАМН; заведующий кафедрой акушерства и гинекологии академик РАМН профессор - директор НИИ акушерства и гинекологии им. РАМН; заведующий кафедрой факультетской терапии член-корреспондент РАМН профессор - директор ФГУ Центр кардиологии, гематологии и эндокринологии им. ; заведующий кафедрой психиатрии и наркологии, профессор - директор НИИ психиатрии им. ). Кроме того, базами являются Институт мозга человека РАН, Научно-исследовательский институт неврологии РАМН и др. Все это имеет важное значение для поддержания современного уровня научных исследований на факультете.
Одной из форм учебной работы, которой на факультете уделяется большое внимание, является самостоятельная работа студентов. Студенты имеют возможность самостоятельно работать в Интернет — классе, использовать элементы системы открытого образования. В настоящее время студенты через Интернет имеют доступ к методическим материалам кафедр патологической анатомии, микробиологии, оперативной хирургии, урологии и многих др.
Одним из важнейших направлений работы лечебного факультета является контроль качества обучения студентов. Контроль за освоением студентами программного материала осуществляется как традиционными методами: опрос с оценкой, текущая аттестация контрольных работ и индивидуальных заданий, проверка историй болезни, зачеты и экзамены, так и с помощью тестовых заданий. На факультете используются все формы контроля: базовый, текущий, рубежный, зачет, экзамен, итоговая государственная аттестация.
Базовый контроль в полном объеме проводится на кафедрах физики, иностранных языков, физического воспитания и здоровья. Результаты базового контроля позволяют преподавателям выбрать оптимальный вариант учебной программы для каждого студента.
Текущий и рубежный контроль проводится на всех кафедрах. На заседаниях деканата регулярно анализируются совместно с завучами кафедр результаты этого контроля.
Курсовые экзамены на факультете, как правило, сдаются в период сессии, в конце семестра. Часть кафедр (офтальмологии, оториноларингологии, дерматовенерологии, травматологии и ортопедии, фтизиопульмонологии, урологии, неврологии) принимают экзамены в конце цикла. Как показывает опыт, при этом большое число студентов своевременно сдают экзамены. Такая система позволяет более эффективно использовать время, предусмотренное для экзаменационной сессии.
На факультете отмечено удовлетворительное учебно-методическое обеспечение учебного процесса. Сотрудниками факультета создано 20 учебников, 324 учебно-методических пособий.
Среди инноваций на факультете:
- Разработка оригинальных программ дисциплин в рамках учебно-методических комплексов.
- Внедрение системы начисления кредитов. Разработан методический подход по внедрению балльно-рейтинговой системы организации учебного процесса. Произведен перерасчет учебной нагрузки специальности «Лечебное дело» в кредиты ECTS в соответствие с инструктивными письмами Министерства образования и науки РФ.
- Совершенствование организационно-методического обеспечения деятельности факультета в условиях введения единого государственного экзамена. Разработан механизм обеспечения деятельности факультета в условиях введения единого государственного экзамена, включающий в том числе и описание перехода на признание результатов ЕГЭ для различных категорий абитуриентов. Разработаны образовательных программы и их информационно-методическое обеспечение, методические пособия для абитуриентов, поступающих в СПбГМУ. Определена роль профильных школ в подготовке к поступлению в университет.
- Создание информационной системы управления факультетом.
На факультете работает СНО, проводятся регулярные заседания кружков, часть студентов проводит научно-исследовательскую работу, результаты которой представляются на ежегодной студенческой научной конференции. Ежегодно в ней участвует около 600 студентов.
Специальность «стоматология», код 060105
Общее руководство факультетом осуществляет выборный представительный орган Ученый совет, а непосредственное управление деятельностью и вопросами организации и управления учебного процесса — декан, избираемый по конкурсу. В деятельности деканата можно выделить четыре основных направления работы по оптимизации учебной и учебно-методической работы, воспитательная работа со студентами, работа по внедрению современных средств обучения, обобщение и анализ отчетной документации кафедр факультета.
Координацию работы кафедр стоматологического факультета осуществляет Ученый совет факультета. На заседаниях Ученого совета регулярно рассматриваются такие плановые вопросы как анализ итогов экзаменационных сессий, организация производственной практики, анализ индивидуальных планов преподавателей, подготовка врача-стоматолога, проблемы совершенствования гуманитарного образования, усиление фундаментальной подготовки будущего врача, введение элективных курсов, совершенствование итоговой государственной аттестации, отчеты заведующих кафедрами, конкурсные дела, утверждение тем и руководителей кандидатских диссертаций. Кроме того, на заседаниях совета обсуждались и такие вопросы как состояние здоровья студентов, требования Государственного стандарта и новый учебный план, о проведении итоговой государственной аттестации, об обеспечение студентов учебно-методической литературой.
Ученый совет факультета, деканат планируют, координируют и контролируют те направления работы кафедр, которые прямо или косвенно связаны с организацией учебной работы. Решения совета факультета носят конструктивный характер и доводятся до кафедр.
Большую помощь в организации учебно-методической работы на факультете деканату оказывает ЦМК по стоматологии (председатель - профессор ). Так под пристальным вниманием ЦМК находятся такие вопросы, как практическая аттестация студентов, внедрение тестового контроля знаний, анализ учебно-методических материалов, интеграция преподавания, согласование межкафедральных программ и ряд других вопросов.
Вопросы качества преподавания, результаты контрольных посещений практических занятий, открытые занятия и лекции, экзаменационные билеты, тестовый контроль. Ситуационные задачи, деловые игры, результаты экзаменов обсуждаются на кафедральных совещаниях и цикловой методической комиссии. Регулярно заслушиваются отчеты преподавателей о ведении практических занятий, текущей успеваемости и дисциплины.
Все дисциплины на факультете преподаются на основе рабочих программ Учебно-методических комплексов, утвержденных методическими комиссиями по профилю.
Все дисциплины блоков медико-биологических, медико-профилактических, обще-профессиональных и клинических дисциплин обеспечены учебными программами, утвержденными УМО МЗ и СР РФ по срокам, соответствующим ГОСу.
В рабочих программах перечни учебной литературы представлены современными учебниками и иной учебной литературой. В них нашло свое отражение организация контроля самостоятельной работы студентов. Таким образом, рабочие программы соответствуют требованиям ГОСТов.
СПбГМУ имеет свой сайт в Интернете, большинство кафедр стоматологического факультета также имеют свои сайты, где размещается информация о составе кафедры, информация по учебной работе (расписание занятий, лекций, экзаменов, планы элективных циклов и т. п.), по научной работе.
В обучении эффективно используются аудиовизуальные методы. На кафедрах терапевтической, хирургической стоматологий и пропедевтики стоматологических заболеваний созданы видеотеки с видеоматериалами по различным методам профилактики, диагностики и лечения стоматологических заболеваний. В учебном процессе кафедр широко используются видеофильмы:
Терапевтической стоматологии – 54,
Ортопедической стоматологии – 21,
Хирургической стоматологии – 18,
Стоматологии детского возраста – 17,
Пропедевтики стоматологических заболеваний – 16,
Внутренние болезни – 70.
На кафедрах терапевтической стоматологий и пропедевтики стоматологических заболеваний активно используются аудиовизуальные методы для самостоятельной работы студентов.
Кафедры организуют демонстрацию лекционного материала с использованием компьютерных презентаций (истории Отечества, ортопедической, терапевтической и хирургической стоматологий, стоматологии детского возраста, пропедевтики стоматологических заболеваний и др.). В 2007 году проведена телеконференция с Московским государственным медико-стоматологическим университетом.
Хорошее обеспечение на профильных кафедрах стоматологического факультета учебно-методической литературой. За последнее время издано: учебников – 11, учебных пособий – 12. (Все учебники и учебные пособия рекомендованы УМО МЗ и СР РФ)
Опубликовано: учебно-методических пособий – 108.
Благодаря совместным усилиям кафедр, деканата активно работает система элективных циклов, которые включены в график учебного процесса. В настоящее время 33 кафедры участвует в этой работе, а количество элективных курсов по наиболее актуальным проблемам медицины и здравоохранения, увеличиваясь от младших к старшим курсам, уже составляет более 80: Основы эстетического пломбирования, Заболевания височно-челюстного сустава, Основы эстетической хирургии и др. Широко практикуется на факультете создание межкафедральных элективных курсов, которые позволяют достичь преемственности и непрерывности преподавание разделов специальности.
Для реализации требований учебного плана на факультете используются все формы организации учебного процесса, принятые в высшей школе. В настоящее время на факультете практикуются три варианта чтения лекций: потоковые и курсовые, недельный блок лекций, лекции в течение цикла практических занятий.
Экзаменационные билеты составлены в соответствии с требованиями программ учебных курсов и отражают основное содержание профессиональных образовательных программ. Ход сессий контролируется деканатом и проректором по учебной и воспитательной работе СПбГМУ.
В соответствии с Учебным планом и Государственным образовательным стандартом 75% учебного времени от изучения стоматологических дисциплин студенты проводят в амбулаторно-поликлинических учреждениях. На кафедрах имеется необходимый комплекс учебных помещений, учебно-научных лабораторий, демонстрационных залов и классов, что позволяет осуществлять учебный процесс в соответствии с учебным планом, типовыми и рабочими программами.
На клинических кафедрах процесс обучения строится на принципах преемственности и на каждом уровне последовательно моделируется форма деятельности студентов, приближенная к профессиональной деятельности врача-стоматолога. Особое внимание уделяется повышению активности студентов при освоении мануальных навыков. Начиная со второго курса, на фантомах, студенты имеют возможность отработать основные стоматологические приемы лечения и протезирования зубов. Затем совершенствуют свои навыки, переходя в клинику на третьем и последующих курсах.
Кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний, хирургической стоматологии, ортопедической стоматологии, туберкулеза, педиатрии, психиатрии и ряд других расширили учебно-клиническую базу, заключив новые договора с ЛПУ города, имеющих необходимое лечебно-диагностическое оборудование.
Одной из форм учебной работы, которой на факультете уделяется большое внимание, является самостоятельная работа студентов. На кафедрах факультета в основном используются такие традиционные формы как написание рефератов, подготовка докладов. В последние два года студенты имеют возможность самостоятельно работать в Интернет — классе, использовать элементы системы открытого образования. В настоящее время студенты через Интернет имеют доступ к методическим материалам кафедр патологической анатомии, микробиологии, вирусологии и иммунологии, оперативной хирургии и клинической анатомии и др. В подготовленных учебных комнатах и фантомных классах под руководством преподавателя студенты самостоятельно изготавливают диагностические модели, выполняют зуботехнические работы, осуществляют пломбирование корневых каналов в пластмассовых блоках, осваивают методику двухчелюстного шинирования и наложения шва.
Одним из важнейших направлений работы факультета является контроль качества обучения студентов. На факультете используются все принятые в высшей школе формы контроля: базовый, текущий, рубежный, зачет, экзамен, итоговая государственная аттестация.
Базовый контроль в полном объеме проводится на кафедрах физики, иностранных языков, физического воспитания и здоровья. Результаты базового контроля позволяют преподавателям выбрать оптимальный вариант учебной программы для каждого студента.
Текущий и рубежный контроль проводится на всех кафедрах. На заседаниях деканата регулярно анализируются совместно с завучами кафедр результаты этого контроля.
Курсовые экзамены на факультете, как правило, сдаются в период сессии. Контроль за освоением студентами программного материала осуществляется как в виде опроса с оценкой, текущей аттестации контрольных работ и индивидуальных заданий, проверки историй болезни, зачетов и экзаменов, так и с помощью тестовых заданий. Анализ содержания экзаменационных билетов и тестовых заданий по дисциплинам свидетельствует об эффективности текущего контроля знаний студентов.
Большинство кафедр используют в учебном процессе компьютерные технологии обучающих и контролирующих программ, разработанные или модифицированные с участием сотрудников.
Специальность «сестринское дело», код 060109
Программа высшего профессионального образования
Образовательный процесс на факультете по специальности 040600- «Сестринское дело» организуется в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Для данной специальности проводится годовое тематическое планирование в соответствии с учебным планом специальности соответствующей формы обучения, составлен годовой календарный учебный график, расписание занятий. Структура учебных планов по данной специальности по блокам дисциплин полностью соответствует ГОС. Перечень дисциплин, предусмотренных в блоках ГОС в качестве обязательных, объём часов по каждой дисциплине и блокам в целом также соответствует ГОС. На ФВСО при составлении расписания используется поурочно – модульный принцип, позволяющий оптимально использовать учебно-методические и педагогические ресурсы университета. Объём специальных дисциплин в учебном плане по специальности 040600- «Сестринское дело» соответствует требованиям ГОС. Соотношение лекционных, практических занятий и самостоятельной работы студентов представляется оптимальным.
На факультете используются лекционная, семинарская и практическая формы обучения. Студенты прослушивают курс лекций, затем согласно ГОС и учебному плану проводятся семинарские или практические занятия. Используются традиционные и современные методы: проблемная лекция, анализ конкретной ситуации, игровой метод, личностно - ориентированное обучение, методы активного обучения и др.
Практические занятия на ФВСО ориентированы на решение организационных задач, построение плана сестринского ухода, рационального использования ресурсов.
Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время планируется по всем дисциплинам и реализуется ответами на вопросы тем, которые предстоит проходить; подготовкой рефератов и докладов, составлением планов занятий и ухода за пациентами и др. В процессе обучения недостаточно используются компьютерные обучающие и контролирующие программы.
Самостоятельная работа студентов по каждой дисциплине включает организованный компонент, и ее выполнение контролируется преподавателями. Все учебные группы факультета изучают информатику в компьютерных классах университета. Студенты имеют возможность использования компьютерной техники для подготовки к семинарам. Имеется компьютерный класс для самостоятельной работы и самоподготовки студентов.
Учебным планом специальности предусмотрена подготовка студентами курсовых работ и контрольных работ, в течение каждого семестра студент выполняет 6-8 контрольных заданий, включая и курсовые работы, что составляет на все время обучения 1260 часов, исходя из норматива 20 часов объема программного материала на 1 работу. Самостоятельная работа над контрольными заданиями и курсовыми работами способствует овладению студентами методами сбора и анализа медико-социологических данных, развитию у них аналитического мышления, является основой для подготовки к дипломной работе.
Промежуточный контроль знаний студентов проходит в соответствии с действующими учебными планами в форме промежуточной аттестации по результатам работы студентов на семинарских и практических занятиях. В каждом учебном году предусмотрено по 2 промежуточных аттестации по 20 календарных дней каждая на 1-2 курсах и по 25 календарных дня соответственно на 3 и 5 курсах, кроме промежуточной аттестации в 10 семестре - 14 календарных дней.
Учебным планом подготовки специалистов предусмотрено прохождение студентами преддипломной практики направленной на закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентом во время обучения, приобретение практических навыков работы по избранной специальности, а также и сбора фактических данных при выполнении выпускником дипломной работы. Нормативной базой для прохождения практики являются требования ГОС по специальности, а также разработанное СПбГМУ им. акад. «Положение о профессиональной практике».
Качество образовательного процесса обеспечивается качеством организации учебного процесса, качеством профессионального и воспитательного воздействия преподавателя, качеством методического обеспечения специальности, качеством методического обеспечения учебной дисциплины, качеством практики, курсового и дипломного проектирования.
Учебные занятия на факультете проводятся в соответствии с расписанием.
Кафедрами, участвующими в подготовке специалистов сестринского дела подготовлен комплекс учебно-методической документации, отражающий организацию, методическое обеспечение, содержание и результаты учебно-воспитательного процесса.
В соответствии с кафедральными планами проводятся учебно-методические совещания по вопросам контроля качества подготовки специалистов сестринского дела с высшим образованием, на которых обсуждается качество ведения учебно-методической документации, нормативные документы, учебно-методические материалы, заслушиваются отчеты преподавателей о результатах взаимопосещений лекций, практических занятий.
Заочная форма подготовки специалистов не является традиционной для высшей медицинской школы. Она включает значительное количество часов для самостоятельной работы студентов факультета высшего сестринского образования, поэтому коллективы кафедр выполнили большую работу по организации и обеспечению внеаудиторной работы студентов. Были определены темы, разработаны задания и контрольные тесты по всем дисциплинам специальности. В учебных программах всех дисциплин даны списки обязательной учебно-методической литературы и источников. Методические пособия, разработанные преподавателями, соответствуют требованиям образовательного стандарта и дополняют библиотечный фонд.
Кафедрами разработаны учебно-методические комплексы по всем преподаваемым на факультете дисциплинам специальности, которые утверждены на заседаниях кафедр, Методическом Совете и Ученом совете лечебного факультета.
Процесс обучения обеспечен по всем дисциплинам достаточным количеством учебников, методических пособий и руководств. Исключением является новые для университета дисциплины педагогического блока «Педагогическая и возрастная психология» и «Педагогика с методикой преподавания дисциплин специальности», комплектация которых учебниками и учебно-методическими учебниками продолжается.
Студенты факультета пользуются фондами учебной, научной и художественной литературы фундаментальной библиотеки Университета. Обеспеченность студентов учебно-методической литературой находится в пределах норм лицензионных требований.
Учебный план, рабочие программы дисциплин по содержанию, объему часов и нагрузке на студента, соотношению федерального и регионального компонентов соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта специальности 040600- сестринское дело, квалификация – «менеджер». Теоретическое обучение по этой специальности, включая преддипломную практику, составляет 46 недель. Учебные планы и графики учебного процесса, определяющие учебную нагрузку обучаемых, составлены в соответствии с требованиями ГОС. Учебная нагрузка по специальности 040600 –«сестринское дело» соответствует учебным планам и распределена по семестрам равномерно. Объём общей учебной нагрузки включает все виды аудиторной и самостоятельной работы, на которую отводится 20-24 часа в неделю. Объем обязательных аудиторных занятий за период теоретического обучения составляет 36 часов в неделю. Общее каникулярное время в учебном году – 10 недель, в т. ч. не менее 2 недель в зимний период. Все эти показатели находятся в соответствии с требованиями ГОС.
Содержание подготовки специалистов оценивалось на основе анализа соответствия основных образовательных программ (ООП) требованиям ГОС.
Основная составляющая качества высшего образования – это качество основной образовательной программы (ООП), которая представляет собой комплект документов, определяющих содержание образования по направлению подготовки:
- рабочий учебный план;
- программы дисциплин практик;
- программы и требования к промежуточной и итоговой аттестации;
- средства диагностики.
Анализ соответствия рабочего учебного плана требованиям ГОС осуществляется по следующим позициям:
- общая продолжительность обучения;
- продолжительность теоретического курса, практик, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации, каникул;
- продолжительность недельной аудиторной и неаудиторной нагрузки;
- наличие всех необходимых циклов дисциплин и их трудоёмкость;
- наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС, их трудоёмкость и разделение по циклам;
- использование объёма времени, отведённого на реализацию регионального компонента, дисциплин по выбору. На факультет имеются в наличии примерные учебные программы всех дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по высшему сестринскому образованию, утвержденных ВНУМЦ Минздрава России. В соответствии с примерными программами составлены рабочие программы. В рабочие программы включены вопросы актуальные для здравоохранения региона.
Рабочие учебные планы и программы учитывают не только межпредметные связи, но и интеграцию преподавания дисциплин на всех уровнях подготовки специалистов сестринского дела, что возможно только при подготовке специальности 040600 в структуре высшей медицинской школы. В тематические планы введены часы самостоятельной работы студентов, указана допустимая максимальная нагрузка.
Таблица 52
Оснащенность примерными программами ВНУМЦ МЗ РФ
|
Обще-гуманитарные и социально - экономические дисциплины |
Естественно – научные дисциплины |
Профессиональные дисциплины |
Дисциплины специальности |
|
100 |
100 |
100 |
100 |
В дополнение к дисциплинам, перечисленным в ГОС, включены в учебный план по решению Методического Совета следующие дисциплины по выбору студента:
Таблица 53
Дисциплины по выбору студентов:
|
№ |
Наименование дисциплин |
Цикл |
|
1. |
Общение |
ГСЭ |
|
2. |
Сестринское дело в паллиативной медицине |
ОПД |
|
3. |
Основы бухгалтерского учета |
ДС |
Учебные программы по дисциплинам ГОС включают минимум дидактических единиц, перечень практических занятий, список основной и дополнительной литературы и постоянно обновляется. Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям соответствуют требованиям к выпускникам по всем циклам дисциплин; в содержании выпускной квалификационной работы отражены задачи деятельности выпускника факультета высшего сестринского образования.
Форма и количество промежуточных и итоговых аттестаций студентов соответствует требованиям ГОС. Программы промежуточной аттестации (экзаменационные вопросы по дисциплинам учебного плана) составляются преподавателями, читающими дисциплину, утверждаются на заседаниях кафедры и Методического Совета университета. Ежегодно обновляются и учитывают дидактические единицы ГОС. Экзаменационные билеты печатаются на специальных бланках и подписываются заведующим кафедрой. Программа итоговых государственных испытаний (междисциплинарный экзамен) сформирована выпускающей кафедрой и включает вопросы для устного экзамена по 7 дисциплинам цикла СД. Требования к содержанию выпускной квалификационной работы позволяют характеризовать выпускника как зрелого профессионала.
Объем времени на реализацию национально-регионального (вузовского) компонента соответствует объему времени, рекомендуемому ГОС.
Объём времени на дисциплины по выбору и практику студентов также соответствует рекомендациям ГОС, который, как и учебный план в полной мере реализуются через расписания занятий, зачётные и экзаменационные ведомости, наличие отчётов о прохождении всех видов практик, отчёты о курсовых проектах и работах, об итоговых деловых играх, дипломных проектах.
Специальность «сестринское дело», код 060109
Программа среднего профессионального образования
Подготовка студентов по специальности 060109 – «Сестринское дело», квалификация – «медицинская сестра» осуществляется по основной образовательной программе (ООП). Нормативный срок образовательной программы по очной форме обучения составляет 2 года 10 месяцев.
Учебный план, рабочие программы, календарно-тематические планы занятий составлены и реализуются в строгом соответствии с Государственным образовательным стандартом Б по специальности «Сестринское дело», квалификация «Медицинская сестра».
В учебном плане предусмотрено изучение 47 дисциплин, которые сгруппированы в 5 элементов учебного процесса:
1. ОГСЭ. 00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины:
- Основы философии
- Основы права
- Русский язык и культура речи
- Иностранный язык
- Физическая культура
- Основы экономики
- Основы социологии и политологии
- Дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые образовательным учреждением:
а) Культурология / История культуры Санкт-Петербурга
б) История религии / Проблемы жизни и смерти
Обязательная учебная нагрузка составляет 656 часов, из них теоретических занятий – 220 часов, практических занятий – 436 часов. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов – 190 часов. Максимальная учебная нагрузка – 846 часов.
По ГОС – всего 626 часов, из них теоретических занятий – 190 часов, практических занятий – 436 часов. Максимальная учебная нагрузка – 808 часов.
2. ЕН. 00 Математические и общие естественно-научные дисциплины:
- Математика
- Информатика
Обязательная учебная нагрузка составляет 90 часов, из них теоретических занятий – 18 часов, практических занятий – 72 часа. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов – 26 часов. Максимальная учебная нагрузка – 116 часов. По ГОС – всего 90 часов, из них теоретических занятий -18 часов, практических занятий -72 часа. Максимальная учебная нагрузка -116 часов.
3. ОПД. 00 Общие профессиональные дисциплины:
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Анатомия и физиология человека
- Основы патологии
- Здоровый человек и его окружение
- Медицинская генетика
- Гигиена и экология человека
- Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии
- Фармакологии
- Правовое обеспечение профессиональной деятельности
- Экономика и управление здравоохранением
- Психология
- Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф
Обязательная учебная нагрузка составляет – 914 часов, из них теоретических занятий – 458 часов, практических занятий – 456 часов. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов – 264 часа. Максимальная учебная нагрузка – 1178 часов. По ГОС – всего 890 часов, из них теоретических занятий – 444 часа, практических занятий – 446 часов. Максимальная учебная нагрузка – 1149 часов.
4. СД. 00 Специальные дисциплины:
- Основы сестринского дела
- Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи
- Сестринское дело в педиатрии
- Сестринское дело в хирургии
- Сестринское дело в акушерстве и гинекологии
- Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии
- Сестринское дело в невропатологии
- Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии
- Сестринское дело в дерматовенерологии
- Сестринское дело в офтальмологии
- Сестринское дело в оториноларингологии
- Сестринское дело в гериатрии
- Сестринское дело во фтизиатрии
- Основы реаниматологии
- Клиническая фармакология
- Основы реабилитации
- Дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые образовательным учреждением:
а) функциональная диагностика / диетотерапия
б) лабораторное дело / острая сосудистая патология
Обязательная учебная нагрузка составляет 1882 часа, из них теоретических занятий – 566 часов, практических занятий – 1316 часов. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов – 548 часа. Максимальная учебная нагрузка – 2430 часов. По ГОС – всего 1670 часов, из них теоретических занятий – 566 часа, практических занятий – 1104 часов. Максимальная учебная нагрузка – 2157 часов.
5. ДФ. 00 Дисциплины факультативные
- Медицинская генетика
- Физическая культура
- Русский язык
- Фитотерапия
- Проблемы семьи
- Нетрадиционные методы лечения
- Инфекционная безопасность пациента и медперсонала
- Онкология
- Профессиональные заболевания
Обязательная учебная нагрузка составляет – 384 часа.
По ГОС 384 часа.
Дисциплины национально-регионального компонента в количестве 180 часов распределены на увеличение объёма времени на дисциплины федерального компонента согласно пункту 4.3.7. ГОС:
СД. 02 Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи – 10 часов
СД. 03 Сестринское дело в педиатрии – 8 часов
СД. 04 Сестринское дело в хирургии – 32 часа
СД. 05 Сестринское дело в акушерстве и гинекологии – 20 часов
СД. 06 Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии – 34 часа
СД. 08 Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии – 6 часов
СД. 09 Сестринское дело в дерматовенерологии – 2 часа
СД. 12 Сестринское дело в гериатрии – 14 часов
СД. 13 Сестринское дело во фтизиатрии – 8 часов
СД. 14 Основы реаниматологии – 10 часов
СД. 16 Основы реабилитации – 12 часов
ОПД. 04 Здоровый человек и его окружение – 24 часа
Резерв времени учебного заведения 4 недели (144 часа) согласно пункту 4.3.2 ГОС распределён по следующим элементам учебного процесса:
1. ОГСЭ. Д.В. – Дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые образовательным учреждением – 30 часов:
- 2 курс ОГСЭ. Д.В.01 – Культурология
ОГСЭ. Д.В.02 – История культура Санкт-Петербурга
- 3 курс ОГСЭ. Д.В.03 – История религии
ОГСЭ. Д.В.04 – Проблемы жизни смерти
2. СД. 00 Специальные дисциплины – 56 часов
- 2 курс СД.01 – Основы сестринского дела
- 4 курс СД. ДВ.03 – Лабораторное дело
СД. ДВ.04 – Острая сосудистая патология
3. РВ Резерв времени – 58 часов
- 2 курс РВ.01 – Введение в специальность
- 3 курс РВ.02 – История сестринского дела
Обязательная учебная нагрузка согласно учебному плану составила 3600 часов. По ГОС – 3456 часов. Обязательная нагрузка увеличена на 144 часа за счёт распределения резерва времени. Увеличение обязательной нагрузки составило 4,2%.
Максимальная учебная нагрузка студентов составляет – 5328 часов. Процент самостоятельной (внеаудиторной) учебной нагрузки студентов по всем дисциплинам равен – 29-30%, не включая факультативные дисциплины и консультации.
Таблица 54
Сводные данные по бюджету времени
|
Наименование |
2 курс |
3 курс |
4 курс |
|
Продолжительность теоретического обучения, включая практические знания |
38 недель |
34 недели |
28 недель |
|
Продолжительность практики |
2 недели |
6 недель |
8 недель |
|
Промежуточная аттестация |
2 недели |
2 недели |
1 неделя |
|
Продолжительность каникул |
10 недель |
10 недель |
2 недели |
|
Итоговая государственная аттестация |
- |
- |
4 недели |
|
Всего |
52 недели |
52 недели |
43 недели |
За весь период обучения 147 недель.
Объем обязательной учебной нагрузки в неделю составляет 36 часов. Максимальная учебная нагрузка не превышает 54 часа в неделю.
Учебным планом подготовки специалистов предусмотрено прохождения студентами производственной (профессиональной) практики и стажировки, направленной на закрепление и углубление теоретических знаний и практических навыков работы, полученных студентами за время обучения.
Базой для прохождения практик являются клиники СПбГМУ им. акад. И.П. Павлова и клиники города. Промежуточная аттестация студентов на 2,3,4 курсе проводится в весенний семестр и включает в себя:
2 курс – междисциплинарный экзамен по основам сестринского дела, здоровому человеку и его окружению, гигиене;
– экзамен по анатомии и физиологии человека;
– экзамен по фармакологии.
3 курс экзамены по: - сестринскому делу в терапии с курсом первичной медицинской помощи
- сестринскому делу в педиатрии
- сестринскому делу в хирургии
- сестринскому делу при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ -
инфекции и эпидемиологии
4 курс – междисциплинарный экзамен по правовому обеспечению профессиональной деятельности, экономики и управлению здравоохранением
Итоговая оценка по остальным дисциплинам ГОС выставляется на основании итогового контроля знаний, который проводится в виде зачета, контрольной работы, тестов, диф. зачета. Дифференцированный зачет проводится по итогам производственной или квалификационной практики и включает в себя оценку за работу в клинике, оформлении сестринской истории болезни и дневника практики, защиту сестринской истории болезни, оценку за выполнением манипуляций.
Итоговая Государственная Аттестация выпускников проводится согласно положению об итоговой государственной аттестации выпускников средних медицинских образовательных учреждений РФ по специальности «Сестринское дело» от 2005 года, включает 17 дисциплин. Проводится в 3 этапа:
1 этап –контроль и оценка умения работать с пациентами
2 этап –контроль и оценка теоретических знаний
3 этап –контроль и оценка знаний, практических умений по специальности
Организация учебного процесса строится на основании нормативной и учебно-методической документации.
Нормативная документация:
- Закон РФ «Об образовании»
- Государственный образовательный стандарт
- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (средне –специальном учебном заведении).
- Примерные учебные программы по всем дисциплинам ГОС, утвержденные ВУНМЦ
- Перечень оборудования кабинетов, утвержденных ВУНМЦ
- Приказы
Учебно-методическая документация:
- Учебный план
- Рабочие учебные планы по курсам и семестрам
- Рабочие программы по дисциплинам, составленные на основании ГСС и Федеральных программ
- Расписание занятий и практик
- Календарно –тематические планы преподавателей
- Технологические карты занятий
- Линейные графики
Таблица 55
Оснащенность примерными программами ВУНМЦ
|
Общие гуманитарные и социально –экономические дисциплины |
Математические и общие естественно –научные дисциплины |
Общепрофессиональные дисциплины |
Специальные дисциплины |
|
100% |
100% |
100% |
100% |
На базовом отделении используются следующие виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, практические занятия.
Используются как традиционные, так и современные методы: проблемные лекции, урок, анализ конкретной ситуации, игровые методы, личностно –ориентированное обучение, методы активного обучения и др.
Изданная преподавателями Университета литература представлена в табл. 56.
Таблица 56
Перечень монографий, учебников и учебных пособий,
выпущенных преподавателями кафедр по учебным дисциплинам
профессиональных образовательных программ за последние 5 лет
Условные обозначения:
Вид: М - монография, У - учебник, УП - учебное пособие;
Гриф: 1) Минобразования РФ, 2) Минздравсоцразвития РФ; 3) УМО – Учебно-методического объединения по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России; 4) НМС — Научно-методического совета Минобразования и науки РФ; 4) ОИВ – органов исполнительной власти; 5) ЦМК – Цикловой методической комиссии СПбГМУ.
|
№ п. п. |
Авторы |
Название |
Вид |
Гриф |
Объем, п/л | ||
|
М |
У |
УП | |||||
|
, , |
Дмитрий Оскарович Отт: служение отечеству и медицине. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
22,0 | ||||
|
, |
Гестоз: теория и практика. - М.: «Медпресс-информ», 2008. |
+ |
17,0 | ||||
|
, , |
Хирургические методы диагностики интерстициальных заболеваний легких. В кн. «Интерстициальные заболевания легких» / Под. ред. , . – СПб., 2005. |
+ |
31,3 | ||||
|
, |
Резекция легких у больных пожилого возраста. В кн. «Пневмология в пожилом и старческом возрасте» / Под ред. . - СПб., 2005. |
+ |
37,5 | ||||
|
Аль-, , Аль- и соавт. |
Практическая онкоурология: избранные лекции / Под ред. . – СПб., 2008. |
+ |
12,0 | ||||
|
6. |
, , и соавт. |
Отравления ядами змей. – СПб.: НИИХ СПбГУ, 2004. |
+ |
5,4 | |||
|
Современные методы диагностики ИЗЛ: Руководство для врачей «Интерстициальные заболевания легких. – СПб.: «Нордмедиздат», 2005. |
+ |
1,0 | |||||
|
Лучевые методы исследования. Глава в монографии «Пневмонология в пожилом и старческом возрасте». - СПб.: «Мед Масс Медиа», 2005. |
+ |
1,0 | |||||
|
Сочетанные зубочелюстно-лицевые аномалии и деформации – М., 2008. |
+ |
18,3 | |||||
|
10. |
, |
Атлас адаптивных и дезаптационных изменений внутренних органов крыс линии Вистар при физической нагрузке различной интенсивности. – СПб.: «Олимп», 2007. |
+ |
4,3 | |||
|
, , |
Облысение. Дифференциальный диагноз. Методы терапии. – СПб.: «СОТИС», 2004. |
+ |
3,1 | ||||
|
, , |
Использование политетрафторэтиленовых имплантатов в офтальмохирургии: Пособие для врачей. – СПб.: «Фолиант», 2007. |
+ |
16,0 | ||||
|
13. |
, , |
Мукозальный иммунитет и спорт. – СПб.: «Олимп», 2007. |
+ |
7,5 | |||
|
14. |
, |
Атлас морфологических изменений у крыс при стрессорных физических нагрузках / Под ред. проф., з. д.н. – СПб.: «Олимп», 2007. |
+ |
2,3 | |||
|
15. |
, , |
Наркотические средства, психотропные и сильнодействующие вещества. - СПб.: «Реноме», 2008. |
+ |
17,5 | |||
|
, , |
Криминалистическое оружиеведение: Генезис современности. - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2005. |
+ |
31,9 | ||||
|
, , и соавт. |
Мать и дитя (настольная книга будущей матери). - СПб.: «Нева», 2004. |
+ |
40,0 | ||||
|
, |
Рассеянный склероз. Опыт лечения и профилактики обострений. – СПб.: «СОТИС», 2004. |
+ |
11,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Все об аллергии.- М.-СПб.: «Диля», 2005. |
+ |
8,0 | ||||
|
, |
Интубация трахеи. – СПб.: «Санкт-Петербургское медицинское издательство», 2004. |
+ |
11,5 | ||||
|
, |
Краниовертебральная патология. – М.: «ГЭОТАР-медиа», 2008. |
+ |
18,0 | ||||
|
, , |
Компьютерно-томографическая анатомия уха. Глава в монографии «Клиническая анатомия уха». - «Спецлит», 2004. |
+ |
1,2 | ||||
|
, , |
Организация добровольного медицинского страхования. – М., 2005 . |
+ |
6,7 | ||||
|
24. |
, , |
Применение спектрофотометрии в химико-токсикологическом анализе. - СПб.: ВВМ, 2005. |
+ |
20,3 | |||
|
, , |
Заболевания пародонта / Под ред. . – М.: «ПолиМедиаПресс», 2004. |
+ |
27,0 | ||||
|
и соавт. |
Мир русской культуры. - М.: «Вече», 2004. |
+ |
38.0 | ||||
|
Современные подходы к контролю за антитромботической профилактикой и терапией. Глава в кн. Патология гемостаза. Принципы и алгоритмы клинико-лабораторной диагностики. - СПб.: «Форма Т», 2006. |
+ |
7,5 | |||||
|
, , |
Фармакологическая модуляция ионных каналов мембраны нейронов. - СПб.: Изд-во СПбГМУ, 2006. |
+ |
18,9 | ||||
|
29. |
, , |
Криминалистическое оружиеведение: Генезис современности. - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2007. |
+ |
33,2 | |||
|
, , и соавт. |
Первая медицинская помощь при несчастных случаях: Справочник. - Псков, 2006. |
+ |
6,8 | ||||
|
, , |
Болевые синдромы в анестезиологии и реаниматологии. – М.: «МЕДпресс-информ», 2006. |
+ |
20,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Биологические заменители клапанов сердца. В кн. «Искусственные клапаны сердца» / Под ред. . – СПб., 2007. |
+ |
8,0 | ||||
|
, , |
Тактика врача-неонатолога при заболеваниях, требующих хирургического вмешательства. Глава в кн. Неонатология, нацинальное руководство, под ред. . – М.: «ГЭОТАР-медиа», 2007. ISBN 0567-3. |
+ |
1,2 | ||||
|
, , |
Химиотерапия и лучевая терапия при раке поджелудочной железы. Глава в монографии «Рак поджелудочной железы». – СПб.: «Питер», 2005. |
+ |
1,0 | ||||
|
, , |
Золотой век хирурга. К 100-летию со дня рождения Федора Григорьевича Углова. - СПб.: «Человек», 2004. ISBN -7 |
+ |
5,0 | ||||
|
, , |
Мать и дитя / Под ред. . - СПб.: «Нева», 2006. |
+ |
40,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Косметология. Новейший справочник. - М., «ЭКСМО», СПб., «Сова», 2004. |
+ |
10,1 | ||||
|
, , и соавт. |
Заболевания эндодонта, пародонта и слизистой оболочки полости рта. – М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
21,5 | ||||
|
, , и соавт. |
Техника хирургических операций на сосудах. - СПб.: «Гиппократ», 2004. |
+ |
11,0 | ||||
|
, |
Диагностика и лечение пациентов с имплантированными антиаритмическими устройствами. – СПб.: «Человек», 2006. |
+ |
20,0 | ||||
|
, |
Диагностика и лечение брадикардии у детей. - СПб.: «Человек», 2008. |
+ |
20,0 | ||||
|
, , |
Эндомиокардиальная биопсия из правых камер у детей с прогрессирующими нарушениями ритма и проводимости сердца. – СПб.: «Человек», 2006. |
+ |
10,0 | ||||
|
, , |
Офтальмофармакология: Руководство для врачей. - М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2004. |
+ |
29,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Инфекции в хирургии. Фармакотерапия и профилактика. - Смоленск, 2004. |
+ |
18,5 | ||||
|
Диагностика, патогенез и интерпретация лабораторного исследования при гипергомоцистеинемии. Глава в кн. «Клиническая и эксперименгтальная кардиология» / Под ред. чл.-корр. РАМН проф. . – СПб.: «Академический медицинский центр», 2005. |
+ |
0,7 | |||||
|
Роль и применение полиненасыщенных жирных кислот в качестве незаменимого нутриента и парэнтерального препарата. Глава в кн. Атеросклероз. Проблемы патогенеза и терапии. / Под ред. , . - СПб.: «Медицинская литература», 2006. |
+ |
1,0 | |||||
|
, Никитина. В. В. |
Выявление и лечение гипергомоцистеинемии. Пособие для врачей. – М.: «Дружба народов», 2004. |
+ |
2,5 | ||||
|
Заместительная гормональная терапия в лечение остеопароза. В кн. Клингические рекомендации / Под ред. , . - М.: «ГЕОТАР-Медиа», 2006. |
+ |
1,2 | |||||
|
Средства для лечения нарушений фосфорно-кальциевого обмена. В книге: Избранные лекции по клинической фармакологии / Под ред. . – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
2,1 | |||||
|
, Гриненко А. А. и соавт. |
Медицина Ленинградской области. - СПб.: «Гиппократ», 2004. |
+ |
6,7 | ||||
|
51. |
, , и соавт. |
Здравоохранение Петербургской губернии. - СПб.: «Гиппократ», 2004. |
+ |
23,1 | |||
|
, , |
Острое отравление этиловым алкоголем. Судебно-медицинские аспекты. СПб.: «Юридический центр Пресс», 2007. |
+ |
5,1 | ||||
|
53. |
, , и соавт. |
Алкогольная интоксикация. - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2007. |
+ |
9,5 | |||
|
Подготовка медицинских кадров в России (XIX – начало XX вв.). – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
23,0 | |||||
|
и соавт. |
История государственной охраны России. Собственная Его Императорского Величества охрана. . - М.: «МедиаПресс», 2006. |
+ |
29,0 | ||||
|
и соавт. |
Главный гараж России. От Собственного Его Императорского Величества гаража до Гаража особого назначения. . - М.: «МедиаПресс», 2007. |
+ |
39,0 | ||||
|
и соавт. |
Медицина и императорская власть в России. - М.: «Медиа Пресс», 2008. |
+ |
41,0 | ||||
|
, , |
Иммуноморфологическое состояние плаценты при акушерской патологии / Под ред. - СПб.: «Нормедиздат», 2005. |
+ |
30,4 | ||||
|
, , и соавт. |
Иммунная система. Иммунограмма. Рекомендации по назначению и применению в лечебно-диагностическом процессе. – СПб: «Триада», 2008. |
+ |
3,8 | ||||
|
, , и соавт. |
Иммунограмма: показания к назначению и интерпретация результатов. Рекомендации по применению в лечебно-диагностическом процессе. - СПб: «Триада», 2008. |
+ |
3,5 | ||||
|
, , и соавт. |
Консультативно-диагностические центры для детей: руководство для врачей. - СПб.: «Русь», 2005. |
+ |
22,0 | ||||
|
, |
Лечение бесплодия. – СПб.: «Нева», 2004. |
+ |
7,6 | ||||
|
, , |
Особенности применения лекарственных средств при беременности и лактации. – М.: «Медицина», 2005. |
+ |
21,3 | ||||
|
, , |
Сигнальные молекулы – маркеры зрелости плаценты. - М.: «Медпресс-информ», 2005. |
+ |
2,4 | ||||
|
, |
Атеросклероз. Проблемы патогенеза и терапии. - СПб.: «Медицинская литература», 2006. |
+ |
14,0 | ||||
|
Краниопластика аутокостью. – СПб.: «Гиппократ», 2007. |
+ |
8,0 | |||||
|
и соавт. |
Руководство по вспомогательным технологиям для врачей и эмбриологов / Под ред. . – М.: «Издательский дом Свитчайлд-Медиа», 2008. |
+ |
15,0 | ||||
|
и соавт. |
Руководство по травматологии и ортопедии. - СПб.: «Гиппократ», 2005. |
+ |
75,0 | ||||
|
, , |
Мать и дитя (настольная книга родителей). – СПб.: «Нева», 2005. |
+ |
34,0 | ||||
|
Краткий толковый словарь анестезиолога-реаниматолога: Справочник. – СПб.: «Санкт-Петербургское медицинское издательство», 2005. |
+ |
8,8 | |||||
|
Толковый словарь анестезиолога-реаниматолога: Справочник. – СПб.: «СпецЛит» , 2007. |
+ |
17,0 | |||||
|
Корячкин В. Н. |
Клинические функциональные и лабораторные тесты в анестезиологии и интенсивной терапии. – СПб.: «Санкт-Петербургское медицинское издательство», 2004. |
+ |
19,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Первая медицинская помощь при несчастных случаях. – Псков, 2004. |
+ |
6,5 | ||||
|
, |
Анестезия и интенсивная терапия. – СПб.: «Санкт-Петербургское медицинское издательство», 2004. |
+ |
29,3 | ||||
|
, , и соавт. |
Системная энзимотерапия в лечении лимфатических отёков. – СПб.: «Человек», 2004. |
+ |
7,0 | ||||
|
76. |
, , |
Настольная книга по питанию для больных с хронической почечной недостаточностью / Под ред. . – СПБ.: «Знание», 2004. |
+ |
11,8 | |||
|
, , |
Организационная эволюция системы психиатрической помощи – СПб, 2005. |
+ |
29,4 | ||||
|
, |
Энциклопедия лекарственных растений. – СПб.: «Дом Нева», 2004. |
+ |
12,0 | ||||
|
, , |
Имплантируемые устройства в лечении желудочковых тахиаритмий и сердечной недостаточности. – СПб, 2005. |
+ |
20,0 | ||||
|
80. |
, , и соавт. |
Основы спортивной иммунологии. – СПб.: «Олимп», 2006. |
+ |
14,0 | |||
|
, |
Пожилой человек. / Под ред. чл.-корр. РАМН, проф. . – Тосно: «Прана», 2004. |
+ |
19,0 | ||||
|
, , |
Очерки общей инфектологии. - Элиста: «НПП Джангар», 2007. |
+ |
24,0 | ||||
|
, , |
Фармакологический справочник сурдолога-оториноларинголога. – СПб.: «Эскулап», 2004. |
+ |
10,0 | ||||
|
Химические основы медицины. – СПб.: РИФ «Роза мира», 2004. |
+ |
19,1 | |||||
|
Химические основы биоэнергетики.- СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
8,5 | |||||
|
, , |
Справочник семейного врача. Кожные и венерические болезни. - М.-СПб.: «ДИЛЯ», 2005. |
+ |
3,0 | ||||
|
, , |
Внутренние болезни. В 2-х тома (с СD). - М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
80,0 | ||||
|
, , |
Наркотические средства и психотропные вещества (краткий справочник). – СПб.: НИИХ СПбГУ, 2004. |
+ |
6,3 | ||||
|
Клиническая психотерапия в общей врачебной практике. – СПб.: «Питер», 2008. |
+ |
35,0 | |||||
|
, , |
Бехтерева: от психотерапии к биосоциальной терапии в общей парадигме. – СПб.: СПбГУ, 2007. |
+ |
18,0 | ||||
|
, , |
Эпилепсия. Качество жизни. – СПб.: ВМА, 2005. |
+ |
16,0 | ||||
|
Множественные пороки развития в хирургии новорожденных. Глава в кн. Аномалии развития – иллюстрированное пособие для врачей, под ред. В.В. Красильникова. – СПб.: «Фолиант», 2007. |
+ |
0,9 | |||||
|
На приеме у хирурга. Глава в кн. Здоровье вашего малыша. Настольная книга для родителей. - СПб: «Сова», 2007. |
+ |
1,9 | |||||
|
Правильное питание при нарушениях иммунитета.- М.-СПб.: «Диля», 2007. |
+ |
9,5 | |||||
|
Правильное питание при нарушениях работы кишечника. - М.-СПб.: «Диля», 2007. |
+ |
7,8 | |||||
|
Как вылечить бронхит. - М.-СПб.: «Диля», 2004. |
+ |
8,0 | |||||
|
Правильное питание при болезнях суставов.- М.-СПб.: «Диля», 2006. |
+ |
7,8 | |||||
|
Правильное питание при дисбактериозе.- М.-СПб.: «Диля», 2006. |
+ |
8,0 | |||||
|
Бесплодие. Что предлагает медицина? Правовые аспекты. - М.: «Эксмо», 2008. |
+ |
8,1 | |||||
|
, |
Хирургическое уменьшение объема пораженных легких. Глава в кн. «Хроническая обструктивная патология легких у взрослых и детей». – СПб.: «СпецЛит», 2004. |
+ |
31,3 | ||||
|
Роль цитокинов в регуляции иммунного воспаления при атеросклерозе в кн. «Атеросклероз проблемы патогенеза и терапии». – М.: «Медицинская литература», 2007. |
+ |
3,8 | |||||
|
, , |
Применение ферлатума (железо-сукцинилатный комплекс) при анемиях в акушерстве и гинекологи. - СПб, 2005. |
+ |
0,8 | ||||
|
, |
Нестероидные противовоспалительные препараты в лечении болевых синдромов: Справочное руководство. – СПб: СПбМАПО, 2006. |
+ |
2,4 | ||||
|
Современные особенности смертности детского населения (на примере Ленинградской области). – СПб, 2007. |
+ |
7,4 | |||||
|
, , и соавт. |
Роль областной детской больницы в улучшении здоровья и снижении смертности детей. – СПб, 2007. |
+ |
17,7 | ||||
|
, , |
Заболевания пародонта. - М.: «Поли Медия Пресс», 2004. |
+ |
25,0 | ||||
|
, , |
Воспалительные заболевания пародонта и качество жизни. – М.: «Эскулап», 2004. |
+ |
10,0 | ||||
|
, |
Стоматологическая деятельность. – М.: «Медицинская книга», 2005. |
+ |
12,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Воспалительные заболевания пародонта и периодонта: системный анализ. – СПб.: «Олимп», 2005. |
+ |
10,0 | ||||
|
, , |
(серия «Корифеи стоматологии»). – СПб.: «Группа-М», 2006. |
+ |
4,5 | ||||
|
, , и соавт. |
Искусственные клапаны сердца. - СПб.: «ОЛМА Медиа Групп», 2007. ISBN 0314-8 |
+ |
18,3 | ||||
|
, , и соавт. |
Искусственные клапаны сердца / Под ред. . – М.: «ОЛМА МедиаГрупп», 2007. |
+ |
28,0 | ||||
|
С, А, , |
Рентгенодиагностика в оториноларингологии. Глава в монографии. – СПб.: «Диалог», 2007. |
+ |
1,0 | ||||
|
Консервативные и хирургические методы в ринологии. – СПб.: «Диалог», 2005. |
+ |
20,0 | |||||
|
Фарингит. – СПб.: «Диалог», 2006. |
+ |
5,0 | |||||
|
, |
Национальное руководство по оториноларингологии. – СПб.: «Диалог», 2007. |
+ |
20,0 | ||||
|
, , |
Контактная лазерная фонохирургия. – СПб.: «Эскулап», 2005. |
+ |
9,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Хронический тонзиллит. Клиника и иммунологические аспекты. – СПб.: «Диалог», 2005. |
+ |
10,0 | ||||
|
Под ред. акад. РАМН |
Гинекология от пубертата до постменопаузы: Практическое руководство для врачей. - 2-е изд. - М.: «Медпресс», 2006. |
+ |
20,0 | ||||
|
Под ред. , |
Организация службы скорой медицинской помощи в крупном городе в условиях разделения скорой и неотложной медицинской помощи. – СПб, 2006. |
+ |
22,4 | ||||
|
Под ред. , , |
Дорожно-транспортный травматизм. – СПб.: «Невский диалект»; «БХВ-Петербург», 2006. |
+ |
20,0 | ||||
|
Под ред. , , |
Дорожно-транспортный травматизм как медико-социальная проблема. - СПб.: «ИПК «КОСТА», 2006. |
+ |
15,0 | ||||
|
Под ред. , , О. И.. Карпова |
Фармакоэкономика и фармакоэпидемиология - практика приемлемых решений. - М.: «Медицина», 2005. |
+ |
22,0 | ||||
|
Под ред. , , |
Частные вопросы клинической фармакологии. - М.: «Медицина», 2007. |
+ |
19,5 | ||||
|
Под ред. , , |
Фармакология в Санкт-Петербурге. Исторические Очерки. - СПб.: «Элби-СПб», 2007. |
+ |
26,0 | ||||
|
Под ред. , |
Особенности течения и лечения заболеваний у жителей блокадного Ленинграда, лиц пожилого и старческого возраста. Выпуск 2. Заболевания пищеварительной системы. - СПб.: «Молодой Петербург», 2006. |
+ |
21,6 | ||||
|
Под. ред. , |
Болезни блокадников. Особенности течения и лечения заболеваний у жителей блокадного Ленинграда, лиц пожилого и старческого возраста. Выпуск 1. Заболевания легких. - СПб: «Молодой Петербург», 2005. |
+ |
22,1 | ||||
|
Под ред. , |
Дезоксирибонуклеаза в терапии бактериальных и вирусных инфекций, «Кле - Т», 2006. |
+ |
8,0 | ||||
|
Под ред. проф. |
Энциклопедия профилактической стоматологии. - СПб: «Человек», 2004. |
+ |
11,5 | ||||
|
Под ред. , |
Синдромальная диагностика и базисная фармакотерапия заболеваний внутренних органов: в 2-х томах. – СПб.: «Нордмедиздат», 2004. |
+ |
85,5 | ||||
|
Под. ред. |
Клиническая и экспериментальная кардиология. - СПб.: «Академический медицинский центр», 2005. |
+ |
14,0 | ||||
|
Под ред. , , и соавт. |
Дорожно-транспортный травматизм: Алгоритмы и стандарты оказания скорой медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях (догоспитальный этап). – СПб.: «ИПК «КОСТА», 2007. |
+ |
28,5 | ||||
|
, , и соавт. |
Нелетальное оружие (медико-биологические и судебно-медицинские аспекты). – СПб.: НИИХ СПбГУ, 2006. |
+ |
7,8 | ||||
|
, , |
Лечебная физическая культура в детском возрасте. – СПб.: «Речь», 2007. |
+ |
19,3 | ||||
|
, , и соавт. |
Акне и розацеа. - М.: «БИНОМ», 2007. |
+ |
13,5 | ||||
|
, , |
Рак поджелудочной железы. – СПб.: Питер, 2005. |
+ |
24,8 | ||||
|
, , |
Ленинградская область в начале ХХI века: дети, детская больница, недетские проблемы. – СПб, 2007. |
+ |
23,8 | ||||
|
Эндовидеохирургия в лечении паховых и бедренных грыж. Избранные лекции по эндовидеохирургии / Под редакцией акад. . - СПб.: «Фирма «Коста», 2004. ISBN -2 |
+ |
1,0 | |||||
|
, |
Диагностические и лечебные возможности лапароскопии при травмах органов брюшной полости. Избранные лекции по эндовидеохирургии / Под редакцией акад. . - СПб.: «Фирма «Коста», 2004. ISBN -2 |
+ |
0,5 | ||||
|
, , |
Порядок проведения микроскопического исследования мазков из урогенитального тракта. Методические рекомендации для лечащих врачей. - СПб.: «Н-Л», 2007. |
+ |
3,8 | ||||
|
, , Домейка М |
Краткое руководство по микроскопической диагностике инфекций, передаваемых половым путем. - СПб.: «Фолиант». 2004. |
+ |
1,8 | ||||
|
, , |
Порядок проведения микроскопического исследования мазков из урогенитального тракта. Методические рекомендации для специалистов лабораторной диагностики. - СПб.: «Н-Л», 2007. |
+ |
4,0 | ||||
|
Эндовидеохирургия в диагностике и лечении острого деструктивного панкреатита. Избранные лекции по эндовидеохирургии / Под редакцией акад. . - СПб.: «Фирма «Коста», 2004. ISBN -2 |
+ |
0,5 | |||||
|
Хирургические болезни. Руководство для семейного врача. В трех томах. - СПб.: «ДИЛЯ», 2008. |
+ |
54,2 | |||||
|
, , |
Послеоперационные вентральные грыжи. - М.: Медицинское информационное агентство, 2008 |
+ |
12,4 | ||||
|
, |
Осложнения лапароскопической хирургии и их профилактика. - М.: «Медицинское информационное агентство», 2008. |
+ |
14,3 | ||||
|
, |
Рак молочной железы. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
10,0 | ||||
|
, |
Рак молочной железы у пожилых женщин. Глава в кн. - СПб.: «Изд-во Н-Л». |
+ |
1,0 | ||||
|
, , |
Неинвазивные и инвазивные опухоли молочной железы. - М.: «Объединенная редакция Боргес», 2006. |
+ |
22,0 | ||||
|
, , |
Неоадъювантное и адъювантное лечение рака молочной железы. - М.: «Медицинское информационное агентство», 2008. |
+ |
18,0 | ||||
|
, , |
Обоснование стандартов лечения рака молочной железы. – Алматы: «Print Express», 2007. |
+ |
23,0 | ||||
|
, |
Атеросклероз. - М.-СПб.: «Диля», 2004. |
+ |
8,0 | ||||
|
, |
Избранные лекции по кардиологии. - СПб.: «Ладога», 2006. |
+ |
15,0 | ||||
|
А, А, |
Нервные болезни. - М.: «МЕДпресс-информ», 2007. |
+ |
34,5 | ||||
|
, |
Кортексин - Пятилетний опыт отечественной неврологии. – СПб.: «Наука», 2006. |
+ |
14,0 | ||||
|
, |
Нейропротекция при острой и хронической недостаточности мозгового кровообращения. – СПб.: «Наука», 2007. |
+ |
12,5 | ||||
|
Неврологические сомнения. - СПб.: «Политехника», 2007. |
+ |
23,0 | |||||
|
Справочник врача-невролога. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
36,0 | |||||
|
, , |
Спинальная ангионеврология: Руководство для врачей. – М.: «МЕДпресс-информ», 2004. |
+ |
38,0 | ||||
|
, , |
Топическая диагностика заболеваний нервной системы: Руководство. - СПб.: «Политехника», 2005. |
+ |
24,9 | ||||
|
, , |
Топическая диагностика заболеваний нервной системы: Руководство. - 6-е изд. - СПб.: «Политехника», 2007. |
+ |
38,4 | ||||
|
, , |
Топическая диагностика заболеваний нервной системы: Руководство. - 7-е изд. - СПб.: «Политехника», 2008. |
+ |
31,4 | ||||
|
, , и соавт. |
Краниовертебральная патология. – М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
17,9 | ||||
|
и соавт. |
К 100-летию нейрохирургии в СПбПНИИ им. . - СПб: ПНИИ им. , 2007. |
+ |
5,3 | ||||
|
Соколовский А. М., и соавт. |
Инфекции, передаваемые половым путем. Руководство для врачей. - М.: «Медпресс-информ». 2006. |
+ |
5,3 | ||||
|
, , |
Инсульт экстракраниального генеза. - СПб.: СПбМАПО, 2004. |
+ |
36,8 | ||||
|
Наружные грыжи живота. В кн. «Избранные лекции по курсу факультетской хирургии» / Под ред. , . - СПб: «ЭЛБИ-СПб», 2007. |
+ |
2,1 | |||||
|
Тарбаев А. А. |
Ущемленные наружные грыжи живота. В кн. «Хирургия острого живота» / Под ред. , , - СПб: «ЭЛБИ-СПб», 2007. |
+ |
2,3 | ||||
|
Микроорганизмы и антибиотики. Сепсис. – СПб.: «Эскулап», 2004. |
+ |
10,5 | |||||
|
Микроорганизмы и антибиотики. Заболевания, передающиеся половым путём. – СПб.: «Эскулап», 2004. |
+ |
12,0 | |||||
|
Микроорганизмы и антибиотики. Заболевания мочевыводящих путей. – СПб: «Левша», 2005. |
+ |
10,5 | |||||
|
Инфекции кожи, мягких тканей, костей и суставов – СПб.: «Кле –Т» , 2006. |
+ |
10,5 | |||||
|
Применение препарата триттико (тразодон) при лечении больных с эректильной дисфункцией. – СПб.: ВМА, 2006. |
+ |
2,0 | |||||
|
Хронический простатит. - М.: «Медицина», 2007. |
+ |
7,0 | |||||
|
и соавт. |
Рациональная фармакотерапия в урологии / Под ред. акад. , . - М.: «Литтера», 2006. |
+ |
78,1 | ||||
|
, |
История отечественной урологии / Под ред. акад. . – М.: «Дилоп», 2007. |
+ |
18,0 | ||||
|
, |
Доброкачественная гиперплазия предстательной железы. - СПб: «Спецлит», 2004. |
+ |
13,0 | ||||
|
, , Аль- |
Туберкулез мочеполовой системы: руководство для врачей. - СПб: «Спецлит», 2004. |
+ |
30,0 | ||||
|
, , |
Справочник врача-стоматолога по лекарственным препаратам / Под ред. . - СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
25,0 | ||||
|
Атриовентрикулярные блокады (клиника, диагностика, лечение). - СПб.: «ИНКАРТ», 2004. |
+ |
5,0 | |||||
|
, , |
Владимирская эпоха. Часть I. Владимир Михайлович Уваров. – М.: «ПолиМедиаПресс», 2005. |
+ |
2,6 | ||||
|
Здоровая улыбка вашего ребенка (советы стоматолога) Семейная библиотека: здоровье и психология. – СПб.: «Весь», 2004. |
+ |
6,0 | |||||
|
Гигиена полости рта в пародонтологии. – М.: «Медицинская книга», 2006. |
+ |
16,8 | |||||
|
, |
Хирургическое лечение пороков развития позвоночника у детей / Под ред. . – СПб.: «ЭЛБИ», 2007. ISBN 0004-6 |
+ |
6,4 | ||||
|
, |
Перипапиллярная географическая хориопатия (вопросы этиологии, диагностики, дифференциальной диагностики, лечения): Пособие для врачей. - СПб.: «Левша», 2006. |
+ |
8,0 | ||||
|
, , |
Синдромная диагностика и базисная фармакотерапия заболеваний внутренних органов. В в 2-х томах. – СПб.: «Нордмедиздат», 2005. |
+ |
85,5 | ||||
|
, |
Бронхиальная астма. - СПб.: «Нордмедиздат», 2006. |
+ |
19,3 | ||||
|
, |
Часть 9. «Патология иммунной системы» в «Стандарты диагностики и лечения внутренних болезней» / Ред. , . - Изд.4-е, доп. и переработ. – СПб.: «ЭЛБИ – СПБ», 2007. |
+ |
50,1 | ||||
|
Хилько Н. В. и соавт. |
Опухоли ствола головного мозга. – СПб.: «Гиппократ», 2005. |
+ |
31,5 | ||||
|
, , |
Интерпретация интоксикационного синдрома при иследовании конденсата влаги выдыхаемого воздуха методом лазерной корреляционной спектроскопии. Глава в монографии под редакцией «Пневмология в пожилом и старческом возрасте». – СПб.: «Мед Масс Медиа», 2005. |
+ |
11,8 | ||||
|
, , .Я. |
Неотложная помощь при острых терапевтических заболеваниях. - СПб.: «ЭЛБИ-СПб», 2006. |
+ |
8,5 | ||||
|
Шляхто А. О., |
Вегетативная нервная система и артериальная гипертензия. - СПб.: «Медицинское издательство», 2008. |
+ |
20,0 | ||||
|
, , |
Артериальная гипертензия: современный взгляд на лечение. - М.: МЦФЭР, 2007. |
+ |
10,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Первичные кардиомиопатии. – СПб., 2004. |
+ |
15 ,0 | ||||
|
Синдромы. Глава в кн. Синдромная диагностика и базисная фармакотерапия заболеваний внутренних органов / Под ред , . – СПб.: «Нормедиздат», 2004. |
+ |
10,0 | |||||
|
, пер. с англ. |
Расшифровка клинических лабораторных анализов, Хиггинс. - М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2005. |
+ |
23,5 | ||||
|
, , |
Опухоли толстой кишки. – М.: «МЕДпресс-информ», 2004. ISBN -3. |
+ |
23,5 | ||||
|
, , |
Язвы желудка и 12-перстной кишки. - М.: «Медицинское информационное агентство», 2008. |
+ |
21,6 | ||||
|
, |
Болезни нервной системы: Руководство. – Т.1, 2. - Изд. 4-е. - М.: «Медицина», 2005. |
+ |
78,5 | ||||
|
Neznanov N. G., Wied W. D. |
Essays on Dynamic Psychiatry: a Transcultural study, The V. M. Behkterev Inst., 2008. |
+ |
13,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Акушерство. Учебник для медицинских ВУЗов. - 6-е изд. – СПб.: «СпецЛит», 2007. |
+ |
Минобразования РФ |
33,0 | |||
|
, , и соавт. |
Акушерство: Учебник для медицинских ВУЗов. - 5-е изд. – СПб.: «СпецЛит», 2005. |
+ |
33,0 | ||||
|
, , |
Гинекология: Учебник для медицинских ВУЗов. – СПб.: «СпецЛит», 2008. |
+ |
УМО |
33,8 | |||
|
и соавт. |
Офтальмология: Учебник для вузов / Под ред. проф. . - М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
УМО |
15,0 | |||
|
, , |
Эндокринология: Учебник для медицинских вузов. - СПб.: «СпецЛит», 2006. |
+ |
54,9 | ||||
|
, |
Оперативная хирургия и топографическая анатомия: Учебник. – СПб.: «Питер», 2004. |
+ |
УМО |
74,1 | |||
|
Частная гистология человека: Учебник. – СПб.: «СОТИС», 2007. |
+ |
18,8 | |||||
|
Цитология и общая гистология: Учебник. – СПб.: «СОТИС», 2007. |
+ |
32,5 | |||||
|
, , и соавт. |
Патофизиология. В 3-х томах : Учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: «Академия», 2006. |
+ |
52,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Справочник врача-стоматолога по лекарственным препаратам. – Изд. 3-е перераб. и доп. – СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
25,0 | |||
|
, , и соавт. |
Внутренние болезни: Учебник для медицинских вузов. - СПб.: «СпецЛит», 2006. |
+ |
54,9 | ||||
|
, , |
Нейрохирургия: Учебник. - СПб.: «Политехника», 2004. |
+ |
УМО |
22,2 | |||
|
, , и соавт. |
Стоматология профилактическая: Учебник. - М.: ГОУ ВУНМЦ, 2005. |
+ |
17,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Профилактика стоматологических заболеваний у спортсменов: Учебник. – СПб.: «Олимп», 2005. |
+ |
УМО |
15,0 | |||
|
Под ред. , |
Общественное здоровье и здравоохранение. - М.: «МЕДпресс-информ», 2004. |
+ |
33,0 | ||||
|
Под ред. акад РАМН . |
Нормальная физиология человека: Учебник. - М.: «Медицина», 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
85,5 | |||
|
Под ред. проф. |
Дерматовенерология: Учебник. – М.: «Академия», 2005. |
+ |
УМО |
33,0 | |||
|
Под ред. проф. |
Дерматовенерология: Учебник (переиздание). – М.: «Академия», 2006. |
+ |
УМО |
33,0 | |||
|
, |
Топографическая анатомия и оперативная хирургия для стоматологов: Учебник. – СПб.: «Питер», 2008. |
+ |
27,1 | ||||
|
, , |
Пропедевтика клинической неврологии: Учебник. - СПб.: «Политехника», 2004. |
+ |
УМО |
22,2 | |||
|
, , |
Нервные болезни: Учебник. - М.: «МЕДпресс-информ», 2005. |
+ |
УМО |
34,4 | |||
|
, , |
Нервные болезни: Учебник. - 2-е изд. - М.: «МЕДпресс», 2007. |
+ |
УМО |
34,5 | |||
|
, , |
Нервные болезни: Учебник. - 3-е изд. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
УМО |
34,6 | |||
|
, , |
Ортопедическая стоматология (факультетский курс): Учебник для студентов медицинских вузов. – Изд. 7-е, перераб. и доп. – СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
Минобразования РФ |
37,0 | |||
|
, , |
Ортопедическая стоматология (факультетский курс) на грузинском языке: Учебник для медицинских вузов. – СПб.: «Фолиант», 2006. |
+ |
37,0 | ||||
|
, , |
Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение: Учебник для медицинских вузов. - Изд-е 4-е, испр. и доп. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
УМО |
24,0 | |||
|
, , , |
Ортопедическая стоматология. Технология лечебных и профилактических аппаратов: Учебник для медицинских вузов. - Изд-е 2-е, испр. и доп. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
УМО |
20,0 | |||
|
, , |
Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: Учебник для медицинских вузов. - Изд-е 3-е, испр. и доп. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
УМО |
26,0 | |||
|
Заболевания органов дыхания. В кн. Внутренние болезни / Под ред. , , : Учебник. – 1 т. - 2-е изд. – М., 2008. |
+ |
9, 6 | |||||
|
, , и соавт. |
Инфекционные болезни: Учебник. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: «Медицина», 2005. |
+ |
Минобразования РФ |
44,5 | |||
|
, , и соавт. |
Тропические болезни, под ред. : Учебник. - 5-е изд., пер. и доп. - СПб.: «ЭЛБИ-СПб», 2004. |
+ |
Минобразования РФ |
44,0 | |||
|
Биологическая химия: Учебник. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
55,8 | ||||
|
Простагландины и их предшественники: Пособие к элективному курсу. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2 | ||||
|
, , и соавт. |
Гинекология от пубертата до постменопаузы: Практическое руководство для врачей. – М.: «Медпресс-информ», 2004. |
+ |
14,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Неотложная помощь при экстремальных состояниях в акушерской практике: Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
18,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Исследование молочных желез в практике акушера-гинеколога: Методическое пособие. - СПб.: «Изд. Н-Л», 2004. |
+ |
1,5 | ||||
|
и соавт. |
Резекция левого предсердия при раке легкого: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, |
Сборник контрольных работ по грамматике. 1 семестр: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , и соавт. т. |
Указания по научному стилю речи для подготовительного факультета. Часть 2. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , и соавт. т. |
Указания по научному стилю речи для подготовительного факультета. Часть 2. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,2 | |||
|
, , и соавт. |
Латинский язык и основы медицинской терминологии: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, |
Дневник производственной практики для студентов 4-6 курсов лечебного факультета и факультета спортивной медицины: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, |
Дневник производственной практики по акушерству для студентов лечебного факультета и факультета спортивной медицины / Под ред. : Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,9 | |||
|
, , и соавт. |
Указания для занятий по гинекологии для студентов 5 курса лечебного факультета и факультета спортивной медицины / Под. ред. : Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
Функциональное питание и фитотерапия пульмонологических больных: Учебное пособие. – СПб.: «НПК-полиграфия», 2006. |
+ |
4,1 | |||||
|
, |
Лечение пребиотиками, пищевыми добавками и лекарственными растениями больных с заболеваниями пищеварительной системы: Учебное пособие. – СПб.: «НПК-полиграфия», 2006. |
+ |
4,7 | ||||
|
, |
Билиарная недостаточность: Учебное пособие. – СПб.: «Рэй», 2007. |
+ |
4,5 | ||||
|
, |
Рыночные отношения в здравоохранении. Ценообразование в системе здравоохранения: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
1,2 | |||
|
, , |
Пути предупреждения и разрешения конфликтов при оказании хирургической стоматологической помощи: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,4 | |||
|
, , |
Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области (часть I): Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , |
Инфекционный эндокардит: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
Аль-, |
Урология: Учебное пособие. - М.: «Академия», 2005. |
+ |
УМО |
28,0 | |||
|
, , и соавт. |
Избранные лекции по клинической фармакологии / Под ред. : Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – СПб., 2008. |
+ |
УМО |
19,0 | |||
|
, Заславский И. К. и соавт. |
Словарь греко-латинских терминов по курсу неврологии и нейрохирургии: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , , |
Инфекции, передаваемые половым путём: Учебное пособие. - М.: «Медиа Сфера», 2007. |
+ |
УМО |
46,5 | |||
|
, |
Дифференциальная диагностика поражений суставов при инфекционных болезнях, под ред. : Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
УМО |
4,8 | |||
|
Антонова Г. Х., Рудасёва Г. И., Тренина Е. В. |
Обучение ознакомительно-изучающему чтению. Разработки к практическим занятиям. Терапевтическая стоматология. Ортопедическая стоматология: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
4,3 | |||
|
Антонова Г. Х., Рудасёва Г. И., Тренина Е. В. |
Обучение ознакомительно-изучающему чтению. Хирургическая стоматология: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,6 | |||
|
, , |
Диагностика и лечение плацентарной недостаточности / Под. ред. : Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Этическая экспертиза биомедицинских исследований. - М.: «Росс. общества клин. исследований», 2005. |
+ |
10,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Рациональная фармакотерапия в офтальмологии: Руководство для практикующих врачей. – М.: «Литтерра», 2004. |
+ |
УМО |
59,6 | |||
|
и соавт. |
Формулярная система. Выпуск VII: Федеральное руководство по использованию лекарственных средств / Под ред. А.Г. Чучалина, , . – СПб.: «ЭХО», 2006. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
62,3 | |||
|
и соавт. |
Клинические лекции по офтальмологии. - М.: «ГЕОТАР-Медиа», 2007. |
+ |
УМО |
18,0 | |||
|
и соавт. |
Офтальмология: Национальное руководство / Под ред. , , и др. – М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
УМО |
59,0 | |||
|
, , и соавт. |
Тромбоз вен сетчатки (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение): Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,7 | |||
|
, |
Гониоскопия: Пособие для врачей интернов и клинических ординаторов. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,7 | |||
|
, , |
Диодный лазер в лечении нарушений слезоотведения: Пособие для врачей. – СПб., 2007. |
+ |
НМС |
1,8 | |||
|
, , |
Глазные болезни: Справочное пособие для врачей общей практики. - СПб.: «СпецЛит», 2004. |
+ |
15,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Тромбогенез вен сетчатки (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение). – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , и соавт. |
Рекомендации по применению лабораторных исследований в лечебно-диагностическом процессе: Учебное пособие для врачей-интернов, клинических ординаторов и студентов старших курсов. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
4,3 | |||
|
, , и соавт. |
Рекомендации по применению лабораторных исследований в лечебно-диагностическом процессе: Руководство для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
Судебно-медицинская экспертиза повреждений, причиненных резиновыми пулями комплекса самообороны «ОСА». - СПб.: ИПЦ ДГМА, 2008. |
+ |
1,1 | |||||
|
, , и соавт. |
Судебно-медицинская экспертиза повреждений, причиненных из гражданского оружия самообороны: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
274. |
, , |
Огнестрельное оружие самообороны, использующее эластичные поражающие элементы: Пособие для врачей судебно-медицинских экспертов. - СПб.: «Регион-Про», 2008. |
+ |
2,3 | |||
|
275. |
, , |
Судебно-медицинская экспертиза повреждений, причиненных эластичными поражающими элементами: Пособие для врачей судебно-медицинских экспертов. - СПб.: «Регион-Про», 2008. |
+ |
1,5 | |||
|
, , и соавт. |
Пособие по судебной медицине для самостоятельной работы студентов лечебного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
, |
Физиология эндокринной системы: Пособие для подготовки к практическим занятиям по нормальной физиологии. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
, , |
Генетические аспекты профилактики и лечения эндоиетриоза / Под ред. : Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2004. |
+ |
1,2 | ||||
|
, , и соавт. |
Эффективность применения линимента 5% циклоферона при пародонтитах. Результаты многоцентрового плацебо-контролируемого исследование: Пособие. – М., 2004. |
+ |
3,0 | ||||
|
, , |
Профилактика осложнений после холицистэктомии у больных с ожирением: Учебно-методическое пособие для студентов 5 и 6 курсов лечебного факультета и факультета спортивной медицины. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
0,9 | |||
|
, |
Инфузионно-трансфузионная терапия акушерских кровотечений: Справочник. – 2-е изд., перераб и дополн. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2008. |
+ |
5,6 | ||||
|
.Я., , |
Вопросы пульмонологии врачу общей практики: особенности клинических проявлений, течения заболеваний и принципы терапии у больных пожилого и старческого возраста: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, , |
Разбор больного с остеоартрозом: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
14,0 | |||
|
, , |
Бронхиальная астма в пожилом и старческом возрасте: особенности клиники и лечение: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,8 | |||
|
, |
Внебольничная пневмония в практике инфекциониста. - СПб.: «КОПИ-Р», 2004. |
+ |
3,0 | ||||
|
, |
Пособие по эпидемиологии. - СПб.: «КОПИ-Р», 2005. |
+ |
6,0 | ||||
|
, , |
Сахарный диабет тип 2. Пособие для студентов 4, 5 и 6 курсов, интернов, клинических ординаторов и врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Эндокринология: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Клиническая анатомия ЛОР-органов. – СПб.: «Диалог», 2007. |
+ |
10,0 | ||||
|
, |
Избранные лекции по клинической фармакологии для стоматологов / Под ред. акад. РАМН, проф. , проф. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
УМО |
15,3 | |||
|
, , и соавт. |
Избранные лекции по клинической фармакологии для стоматологов: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2007. |
+ |
15,3 | ||||
|
, , |
Общее обезболивание в амбулаторной стоматологической практике: Практическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,3 | |||
|
, , |
Общее обезболивание в стоматологической практике: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,3 | |||
|
, , |
Острая дыхательная недостаточность в стоматологии (клиника, диагностика, лечение): Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , |
Острая дыхательная недостаточность в стоматологии: Учебное пособие для врачей стоматологов факультете повышения квалификации, клинических ординаторов и студентов IV-V курсов стоматологического факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , и соавт. |
Рекомендации по проведению преаналитического этапа микробиологических лабораторных исследований: Учебно-методическое пособие. – М.: «ГЕМ», 2007. |
+ |
1,8 | ||||
|
Боровец Т. В., Рудасёва Г. И., Тренина Е. В. |
Синтаксис научного стиля речи (на материале медицинских текстов) : Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,4 | |||
|
, |
Фтизиопульмонология: Учебное пособие. – М.: «Академия», 2006. |
+ |
УМО |
26,5 | |||
|
, , |
Заболевания слезного аппарата. – СПб.: «Блок-Сервис», 2007. |
+ |
УМО |
5,0 | |||
|
, , и соавт. |
Хирургический сепсис. – СПб: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
301. |
, , |
Определение этилового спирта в выдыхаемом воздухе и биологических жидкостях (справочно-информационное пособие). - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2008. |
+ |
7,7 | |||
|
Функциональная морфология и гистогенез органов полости рта человека: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,2 | ||||
|
Гистология и эмбриология органов полости рта человека: Учебное пособие. – СПб.: «СОТИС», 2006. |
+ |
14,0 | |||||
|
Гистология и эмбриология органов полости рта человека: Учебное пособие. – СПб.: «СОТИС», 2008. |
+ |
14,0 | |||||
|
305. |
Отечественная история. Материалы к курсу лекций для самостоятельной работы студентов 1 курса: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
13,0 | |||
|
306. |
История Отечества. Часть III, IV. Материалы к курсу лекций для самостоятельной работы студентов лечебного, стоматологического и факультета спортивной медицины: Пособие. - СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
12,0 | |||
|
и соавт. |
Отечественная история. IX – XXI вв. Курс лекций: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
308. |
и соавт. |
Россия в мировой политике: Учебное пособие. – СПб.: Издательский дом Герда, 2006. |
+ |
УМО |
25,0 | ||
|
309. |
и соавт. |
История Отечества. Часть I, II. Материалы к курсу лекций для самостоятельной работы студентов лечебного, стоматологического и факультета спортивной медицины: Пособие. - СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
13,0 | ||
|
310. |
, , |
История, культура и медицина древних цивилизаций. Материалы к элективному курсу для самостоятельной работы студентов I-II курсов лечебного, стоматологического и факультета спортивной медицины: Пособие. - СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
7,0 | ||
|
311. |
, , |
Программа элективных межпредметных курсов по гуманитарным наукам: Пособие. - СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,2 | ||
|
, , и соавт. |
История и культура России IX – XXI веков: Пособие для иностранных студентов 1 курса лечебного, стоматологического факультетов и факультета спортивной медицины. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,2 | |||
|
, , и соавт. |
Планы семинарских занятий по истории Отечества: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,9 | |||
|
, и соавт. |
Руководство по проведению преаналитического этапа лабораторных исследований / Под ред. проф. . – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
Комплексное лечение осложненного рака ободочной кишки: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,0 | ||||
|
Открытая геморроидэктомия с использованием аппаратно-контролируемой биполярной коагуляции: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,0 | ||||
|
, |
Новые аспекты хирургического лечения грыж передней брюшной стенки: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, , |
Академическая история болезни: Пособие для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, , и соавт. |
Заболевание сердечно-сосудистой системы: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
, , |
Заболевание дыхательной системы: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , и соавт. |
Заболевание пищеварительной системы: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
, , |
Заболевание мочевыделительной системы: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , и соавт. |
Заболевания сердечно-сосудистой системы (подготовка к клинической практике): Пособие для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Заболевания дыхательной системы (подготовка к клинической практике). – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Заболевания пищеварительной системы (подготовка к клинической практике): Пособие для студентов, обучающихся на языке-посреднике (англ.). - СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Заболевания мочевыделительной системы (подготовка к клинической практике): Пособие для студентов, обучающихся на языке - посреднике (англ.). – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Listening and speaking: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,3 | |||
|
, , |
.Physical examination of the patient. Investigation of the abdomen. : Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
Вахитов М. Е., и соавт. |
Общий уход за больными / Под ред. проф. Д. Ю Семёнова, проф. . – СПб: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
6,3 | |||
|
, Малахова Т. Н. |
Из истории стоматологии. Часть II: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, |
Apprenons àparler le français médical: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
4,5 | |||
|
Викторова Л. М., Коржинская О. А., Сафонова Л. И. и соавт. |
Образование и функционирование в языке пассивных конструкций и атрибутивных форм глагола (на материале текстов для чтения) : Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , |
Анализ деятельности женской консультации, родильного дома и детской поликлиники: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. Часть II. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
1,6 | |||
|
, , |
Организация работы и анализ деятельности лечебно-профилактических учреждений: Учебно-методическое пособие для студентов, аспирантов и клинических ординаторов. Часть I. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
1,9 | |||
|
, , и соавт. |
Патофизиология системы крови / Под ред. , . – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, |
Заболевание сердечно-сосудистой системы: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
, , И. |
Сборник упражнений по русскому языку для иностранных студентов. Корректировочный курс. Часть I: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , , И. |
Сборник упражнений по русскому языку для иностранных студентов. Корректировочный курс. Часть II: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, |
Сборник упражнений по русскому языку для иностранных студентов. Корректировочный курс. Часть 1: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, |
Сборник упражнений по русскому языку для иностранных студентов. Корректировочный курс. Часть 2: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, |
Заболевания сердечно-сосудистой системы. Часть 2. Подготовка к клинической практике: Материалы для занятий по русскому языку. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
, и соавт. |
Заболевания сердечно-сосудистой системы. Подготовка к клинической практике: Материалы для занятий по русскому языку. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,6 | |||
|
, , |
Сберегательные и органосохраняющие операции при злокачественных опухолях костей и мягких тканей. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
Права и должностные обязанности сотрудников в анестезиологии и реаниматологии: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,6 | ||||
|
Лечение выраженных болевых синдромов в анестезиологии и реаниматологии: Учебно-методическое пособие для студентов 5 и 6 курсов лечебного факультета и факультета спортивной медицины, клинических ординаторов и аспирантов. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
4,9 | ||||
|
, , |
Болевые синдромы в анестезиологии и реаниматологии: Учебное пособие. – М.: «МЕДпресс-информ», 2006. |
+ |
20,0 | ||||
|
, , |
Анатомия и биомеханика аортального клапана: Пособие для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,6 | |||
|
А, |
Инфекционный процесс. Клинические и патофизиологические аспекты. – СПб.: «Элби-СПб», 2006. |
+ |
ЦМК |
17,7 | |||
|
, |
Инфекционный процесс: клинические и патофизиологические аспекты: Учебное пособие. – СПб.: «ЭЛБИ», 2006. |
+ |
18,0 | ||||
|
Гл. редактор – |
Ежеквартальный Всероссийский журнал врача общей практики «Новые Санкт-Петербургские врачебные ведомости»: Пособие, статьи (11) сотрудников кафедры. - СПб.: «Нордмедиздат», 2004. |
+ |
5,9 | ||||
|
Гл. редактор – |
Ежеквартальный Всероссийский журнал врача общей практики «Новые Санкт-Петербургские врачебные ведомости»: Пособие, статьи (19) сотрудников кафедры. - СПб.: «Нордмедиздат», 2005. |
+ |
3,5 | ||||
|
Гл. редактор – |
Ежеквартальный Всероссийский журнал врача общей практики «Новые Санкт-Петербургские врачебные ведомости»: Пособие, статьи (14) сотрудников кафедры. - СПб.: «Нордмедиздат», 2006. |
+ |
2,6 | ||||
|
Гл. редактор – |
Ежеквартальный Всероссийский журнал врача общей практики «Новые Санкт-Петербургские врачебные ведомости»: Пособие, статьи (14) сотрудников кафедры. - СПб.: «Нордмедиздат», 2007. |
+ |
1,6 | ||||
|
Гл. редактор – |
Ежеквартальный Всероссийский журнал врача общей практики «Новые Санкт-Петербургские врачебные ведомости»: Пособие, статьи (10) сотрудников кафедры. - СПб.: «Нордмедиздат», 2008. |
+ |
4,4 | ||||
|
, , |
Методика спинально – эпидуральной анестезии: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , Шабак- |
Полиморбидность в практике лечащего врача: Пособие для практикующих врачей и студентов медицинских ВУЗов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, , Шабак- |
Внутренние болезни, ассоциированные со стоматологической патологией: Пособие для практикующих врачей и студентов медицинских ВУЗов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , Шабак- |
Пособие для студентов 5 курса стоматологического факультета по подготовке к итоговому экзамену на кафедре внутренних болезней стоматологического факультета. Исправленное и дополненное. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
4,0 | |||
|
Лекции по теории вероятностей и статистике. Пособие для студентов 1 курса. – СПб.: НИИ Химии СПбГУ, 2004. |
+ |
5,8 | |||||
|
Лекции по теории вероятностей и статистике: Пособие для студентов 1 курса. – СПб.: НИИ Химии СПбГУ, 2006. |
+ |
5,8 | |||||
|
, , и соавт. |
Планы семинарских занятий и указаний по философии: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, |
Материалы для аспирантов и соискателей по программе кандидатского экзамена: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
Планы семинарских занятий и указания по политологии: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,3 | ||||
|
В., |
Основы физиологии почки: Пособие для подготовки к практическим занятиям по нормальной физиологии. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
Пропедевтика хирургической стоматологии / Под ред. з. д.н. РФ, д. м.н., проф. : Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
УМО |
9,4 | ||||
|
Подготовка челюстей к протезированию / Под ред. з. д.н. РФ, д. м.н., проф. . – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
УМО |
9,4 | ||||
|
, , и соавт. |
Современные аспекты диагностики и лечения трофических язв венозной этиологии: Пособие для врачей общей практики. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
, , |
Трофические язвы нижних конечностей (ulcus trophicum). Практическое пособие для врачей. – 2-е изд. - СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
3,2 | |||
|
, , |
Использование современных электрохирургических аппаратов в практической хирургии / Под ред. проф. : Пособие для студентов, интернов и клинических ординаторов. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, |
Основы планирования здравоохранения. Введение в экономику здравоохранения: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
1,4 | |||
|
, , и соавт. |
Современные высокотехнологичные лучевые методы исследования состояния в кардиохирургии: Пособие для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,6 | |||
|
, , и соавт. |
Современные высокотехнологичные лучевые методы исследования состояния миокарда в кардиохирургии. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , |
Оценка результатов клинико-лабораторного исследования крови при судебно-медицинской экспертизе трупа. Библиотека практического эксперта: Метод. пособие. – СПб.: НИИХ СПбГУ, 2005. |
+ |
1,5 | ||||
|
, , |
Неотложная помощь при острой патологии глаза и его придатков: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, Данилова-, и соавт. |
Организация медицинского обеспечения спортивных соревнований, учебно-тренировочных сборов и спортивно-оздоровительных лагерей: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
1,6 | |||
|
, Данилова-, и соавт. |
Организация и нормативно-правовое регулирование деятельности по лечебной физкультуре и спортивной медицине в фитнесс-клубах: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
1,3 | |||
|
, |
Мониторинг железодефицитных состояний в спортивной медицине: Методическое пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
1,5 | |||
|
378. |
, , и соавт. |
Методика обследования больного. Симптомы и синдромы заболеваний внутренних органов / Под ред. : Указания к практическим занятиям. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
8,3 | ||
|
и соавт. |
Промышленная дезинфекция и антисептика: Пособие. – СПб., 2008. |
+ |
14,3 | ||||
|
Анафилактический шок: Пособие для практических врачей. - М.: «Русская полиграфическая группа», 2005. |
+ |
1,8 | |||||
|
, |
Поллинозы (пособие с атласом и описанием некоторых растений и их пыльцы, вызывающей пыльцевую аллергию): Пособие для врачей. - М.: «Русская полиграфическая группа», 2005. |
+ |
4,8 | ||||
|
Спектрофотометрические методы измерения в клинической энзимологии. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,4 | ||||
|
, , и соавт. |
Коррекция последствий нарушения кровообращения у военнослужащих, исполняющих обязанности военной службы в условиях воздействия проникающей радиации. – М.: ГВМУ МО РФ, 2005. |
+ |
0,8 | ||||
|
Рекомендации по Истории Отечества и культурологии для студентов сестринского института: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,8 | ||||
|
Планы семинарских занятий по истории Отечества: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,8 | ||||
|
386. |
Культурология. История. Отечественная культура (IX – XXI вв.): Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
5,8 | |||
|
, , |
Справочник акушера-гинеколога. - СПб.: «Яблоко», 2007. |
+ |
13,5 | ||||
|
, |
Остеопороз / Под ред. , : Пособие. - М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
2,1 | ||||
|
, , |
Справочник акушер-гинеколога / Под ред. , : Пособие для врачей. – СПб., 2008. |
+ |
2,3 | ||||
|
, , и соавт. |
Тромбофилии в акушерской практике / Под. ред. : Учебное пособие. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2005. |
+ |
ЦМК |
1,7 | |||
|
, , |
Плацентарная недостаточность / Под ред. : Учебное пособие. - СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
2,8 | ||||
|
392. |
, , |
Основные диагностические критерии при дифференциальной диагностике «алкоголь-ассоциированной смерти» (учебно-методическое пособие) - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2008. |
+ |
0,6 | |||
|
393. |
, , |
Комментарии к нормативно-правовым документам, регулирующим порядок определения степени тяжести вреда причиненного здоровью человека (учебно-методическое пособие). - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2008. |
+ |
4,7 | |||
|
, , |
Лекарственные средства, влияющие на обмен кальция и фофора: Пособие для врачей. – СПб., 2008. |
+ |
1,2 | ||||
|
, , |
Болеутоляющие средства / Под ред. , : Учебно-методическое пособие. – СПб., 2007. |
+ |
2,7 | ||||
|
, |
Планы семинарских занятий и указания по биомедицинской этике: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
397. |
Судебно-медицинская экспертиза в случаях повреждений, причиненных битами для игры в бейсбол. - Махачкала: ИПЦ ДГМА, 2008. |
+ |
1,3 | ||||
|
, , и соавт. |
Формуляр лекарственных средств: Методические рекомендации для организаторов здравоохранения и врачей. Вып. II. – СПб.: «МедМассМедиа», 2004. |
+ |
8,1 | ||||
|
, , и соавт. |
Формуляр лекарственных средств: Методические рекомендации для организаторов здравоохранения и врачей. Вып. III. – СПб.: «МедМассМедиа», 2006. |
+ |
8,1 | ||||
|
, , и соавт. |
Охрана окружающей среды. - СПб.: СПб ГЭТУ «ЛЭТИ», 2006. |
+ |
5,0 | ||||
|
, БлоцкийА. А |
Неотложные состояния в оториноларингологии. – СПб.: «Эскулап», 2008. |
+ |
10,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Клиническая фармакология средств для лечения ишемической болезни сердца: Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,9 | |||
|
, |
Патогенез типов дислипопротеинемий, возможности их коррекции: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
, Шабак- |
Пособие для студентов 5 курса стоматологического факультета по подготовке к итоговому экзамену на кафедре внутренних болезней стоматологического факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
4,0 | |||
|
, Шабак- |
Пособие для студентов 5 курса стоматологического факультета по подготовке к итоговому экзамену на кафедре внутренних болезней стоматологического факультета. Исправленное и дополненное. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
4,0 | |||
|
, Шабак- |
Сборник тестов (контрольных вопросов) для студентов 5-го курса стоматологического факультета, сдающих итоговый экзамен на кафедре внутренних болезней стоматологического факультета: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
4,0 | |||
|
, Шабак- |
Сборник тестов (контрольных вопросов) для студентов 5-го курса стоматологического факультета, сдающих итоговый экзамен на кафедре внутренних болезней стоматологического факультета. Исправленное и дополненное: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,0 | |||
|
, , |
Номенклатура и классификация основных заболеваний внутренних органов: Пособие для студентов, интернов и врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,0 | |||
|
, |
Финансирование здравоохранения. Налогообложение. Эффективность здравоохранения и основы экономического анализа: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
2,7 | |||
|
, Малахова Т. Н., В. и соавт. |
Тестовый контроль по разделу «Грамматика русского языка» (для студентов-иностранцев II курса): Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, И., В., |
Методические разработки по русскому языку для студентов-иностранцев II-III курсов. Самостоятельная работа по чтению художественного текста: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, |
Интенсивная терапия в послеоперационном периоде: Учебное пособие для врачей-интернов, клинических ординаторов и студентов старших курсов лечебного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , |
Исследование молочных желез в практике акушера-гинеколога: Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2004. |
+ |
1,2 | ||||
|
, , |
Методология дифференциальной диагностики и лечения генитального эндометриоза / Под. ред. : Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , |
Мастопатия: фиброзно-кистозная болезнь / Под ред. : Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Мастопатия: фиброзно-кистозная болезнь молочных желез (патогенез, диагностика лечение): Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2008. |
+ |
2,5 | ||||
|
, , и соавт. |
Мастопатия: фиброзно-кистозная болезнь: Учебно-методическое пособие. - СПб.: «Изд. Н-Л», 2005. |
+ |
2,0 | ||||
|
, |
Бесплодие: вопросы и ответы: Справочник. – СПб.: «Человек», 2005. |
+ |
14,0 | ||||
|
, |
Беременность и роды: советы врача: Справочник. - 2-е изд., дополн. – СПб.: «Нева», 2005. |
+ |
10,0 | ||||
|
, , и соавт. |
Тесты для оценки знаний по гинекологии / Под ред. : Пособие. – СПб.: ПК «Гаванский», 2005. |
+ |
ЦМК |
7,3 | |||
|
, , |
Стрессовое недержание мочи у женщин: Методические указания. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2004. |
+ |
0,8 | ||||
|
, |
Пролапс тазовых органов у женщин: Методические указания. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2004. |
+ |
0,8 | ||||
|
, , |
Местная анестезия: Учебное пособие для врачей интернов и клинических ординаторов и студентов лечебного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, , |
Функциональная анатомия полости рта и её органов: Пособие. – СПб.: «Элби-СПб», 2006. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
6,8 | |||
|
, |
The spinal nerves: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,7 | |||
|
, |
Мышечная система: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
3,7 | |||
|
, , |
Функциональная анатомия эндокринного аппарата человека: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,1 | |||
|
, , и соавт. |
Введение в анатомическую терминологию. Часть I: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,4 | |||
|
, , и соавт. |
Введение в анатомическую терминологию. Часть II: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,3 | |||
|
, , и соавт. |
Современные принципы лечения инсулином больных сахарным диабетом: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, |
Сборник контрольных работ по грамматике. 2 семестр: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
1,2 | |||
|
Невралгия тройничного нерва: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,5 | ||||
|
, , |
Врожденные кисты и свищи челюстно-лицевой локализации и шеи: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
Крюковская Р. В., Кобрина Н. А. |
Обучение иностранных студентов чтению профессионально ориентированный текстов: Указания по русскому языку (для самостоятельной работы). – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, |
Нестероидные противовоспалительные средства (неопиатные анальгетики) / Под ред. , Корячкина -методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, , |
Общая рецептура / Под ред. акад. Д: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2008. |
+ |
2,2 | ||||
|
Внезапная остановка сердца (реанимационные мероприятия): Учебное пособие. - М.: «МЕДпресс-информ», 2006. |
+ | ||||||
|
, , |
Акушерство: национальное руководство / Под ред. . Серия «Национальные руководства». - М.: «ГЕОТАР-Медиа», 2007. |
+ |
12,0 | ||||
|
и соавт. |
Информатика: Пособие для студентов факультета высшего сестринского образования – СПб.: СПбГМУ, 2005 |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
и соавт. |
Математика. Часть 1: Пособие для студентов подготовительного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
и соавт. |
Математика. Часть 2: Пособие для студентов подготовительного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
и соавт. |
Комплексная оценка состояния больного с хронической сердечной недостаточностью: Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
1,0 | |||
|
, , |
Лексико-грамматические трудности перевода оригинальной медицинской литературы на английском языке для студентов, аспирантов и врачей: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, |
Топографо-анатомические основы проведения местных анестезий в челюстно-лицевой области: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
445. |
, , |
Современные технологии лечебной физкультуры и вибротерапии в программах реабилитации: Метод. пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,5 | ||
|
446. |
, , |
Оценка состояния соматического здоровья студентов. Критерии допуска к занятиям физической культурой в ВУЗе. Метод. пособие. - М.: Федер. центр по лечебной физ-ре и спорт. медицине, 2006. |
+ |
2,3 | |||
|
, , |
Комплексная реабилитация больных пороками сердца в кардиохирургии / Под ред. : Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
448. |
, , |
Карта судебно-медицинского исследования неизвестного человека (учебно-методическое пособие). - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2008. |
+ |
1,4 | |||
|
, , |
Судебно-медицинская экспертиза (нормативная база и информационно-правовове обеспечение). - СПб.: «Гиппократ», 2005. |
+ |
11,0 | ||||
|
, , |
Принципы коррекции гиперлипопротеидемий: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
14,0 | |||
|
, , и соавт. |
Толковый словарь греко-латинских терминов, используемых в пропедевтике внутренних болезней на русском, английском, арабском языках: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
4,5 | |||
|
452. |
, , и соавт. |
Толковый словарь греко-латинских терминов, используемых в курсе пропедевтики внутренних болезней с переводом на арабский и английский языки. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,6 | ||
|
Медицинская химия и биоэнергетика. Пособие для студентов 1 курса. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
10,7 | ||||
|
Химия жиров и жировых продуктов: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,9 | ||||
|
Химия пищевых белков. Пособие для студентов 1 курса и иностранных учащихся подготовительного отделения. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,6 | ||||
|
Медицинские материалы: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,4 | ||||
|
Биологически активные молекулы: Пособие. – СПб.: РИФ «Роза мира», 2006. |
+ |
1,6 | |||||
|
Бионеорганическая химия: Пособие. – СПб.: РИФ «Роза мира», 2006. |
+ |
2,2 | |||||
|
Физическая химия и медицина: Пособие. – СПб.: РИФ «Роза мира», 2006. |
+ |
2,5 | |||||
|
Медицинская химия и биоэнергетика: Пособие. – СПб.: РИФ «Роза мира», 2006. |
+ |
1,3 | |||||
|
, , |
Растворы: Пособие по решению задач. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, , |
Биоорганическая химия. Часть I: Пособие для иностранных студентов на английском языке. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,5 | |||
|
, , |
Разработки к практическим занятиям по общей и органической химии: Пособие для иностранных учащихся подготовительного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, |
Неорганическая химия. Часть I: Методическое пособие для иностранных учащихся подготовительного факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,5 | |||
|
, , |
Sprechen sie Medizinisches: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,6 | |||
|
, , и соавт. |
Указания к практическим занятиям по лучевой диагностике. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, , |
Местная анестезия / Под ред. проф. : Учебно-методическое пособие. – СПб., 2008. |
+ |
19,0 | ||||
|
, |
Основы теории вероятностей и математической статистики: Пособие для студентов стоматологического факультета и факультета высшего сестринского образования. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,5 | |||
|
, , |
Избранные лекции по клинической фармакологии для стоматологов: Учебное пособие для врачей-стоматологов и студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
15,2 | |||
|
, , и соавт. |
Методы комплексного обследования и лечения больных с заболеваниями височно-нижнечелюстных суставов: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Ревматоидный артрит: Пособие для студентов IV-VI курсов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, |
Вопросы пульмонологии ВОП: Дифференциальный диагноз у больного с кашлем: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, |
Выпот в плевральную полость: Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
2,4 | |||
|
Применение диодного лазера в гинекологии / Под ред. , : Руководство. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,7 | ||||
|
, , и соавт. |
Самостоятельная работа студентов по физическому воспитанию / Под ред. : Учебно-методическое пособие по курсу «Физическое воспитание» для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
3,3 | |||
|
, , и соавт. |
Виды спорта. Ч.2. / Под ред. : Пособие по курсу «Теория и методика физической культуры» для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,3 | |||
|
и соавт. |
Основные принципы применения лазерных систем в медицине: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, , и соавт. |
Курс лекций по биоорганической химии. Часть I: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
Современные принципы диагностики и лечения острых лейкозов. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | ||||
|
Хронические миелопролиферативные заболевания. Классификация, диагностика, лечение: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | ||||
|
, , |
Современные принципы диагностики и лечения множественной миеломы: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Рак прямой кишки: Пособие для врачей. - СПб.: «Изд. Н-Л», 2006. |
+ |
2,0 | ||||
|
и соавт. |
Клиническая психиатрия. – М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
58,3 | ||||
|
Хирургические болезни. Глава в кн. Неонатология: Учебное пособие: В 2 т. / Под ред. . - М.: «МЕДпресс-информ», 2004. |
+ |
2,2 | |||||
|
, |
Особенности течения легочных инфекционных заболеваний в условиях жаркого климата: Пособие для студентов медицинских ВУЗов. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , |
Гастроэнтерология. Воспалительные заболевания кишечника. Алгоритмы диагностики и лечения у лиц пожилого возраста: Учебное пособие. - «АНТГ-принт», 2008. УДК 053-.9 |
+ |
2,2 | ||||
|
, |
Иммуномодулирующая терапия инфекционно-воспалительных заболеваний женской половой сферы. - СПб.: «Тактик-студио», 2007. |
+ |
3,5 | ||||
|
, , .А. и соавт. |
Вопросы ревматологии ВОП: подагра: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт.. |
Вопросы ревматологии ВОП: Подагра: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
Этическая экспертиза биомедицинских исследований: Практические рекомендации. - М., 2006. |
+ |
2,2 | |||||
|
Периферические поражения лицевого нерва в оториноларингологии. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,0 | ||||
|
, |
Избранные вопросы клинической отиатрии в практике семейного врача. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, |
Рекомендации к семинарским занятиям по химии: Пособие для слушателей Малой медицинской академии – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
, |
Сборник тестов по органической химии: Пособие для слушателей Малой медицинской академии. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , |
Сборник задач по химии: Пособие для слушателей Малой медицинской академии. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
Стенокардия. Подходы к диагностике и лечению: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | ||||
|
, , . |
Клинический анализ электрокардиограммы: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Методические указания для занятий по гинекологии для студентов 5 курса лечебного факультета и факультета спортивной медицины: Методические указания. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Методические указания для занятий по акушерству для студентов 4 курса лечебного факультета и факультета спортивной медицины / Под ред. : Методические указания. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Указания для занятий по акушерству для студентов 4 курса лечебного факультета и факультета спортивной медицины / Под. ред. : Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
и соавт. |
Заболевания дыхательной системы. Подготовка к клинической практике: Материалы для занятий по русскому языку. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, |
Обучение записи лекций: Указания для учащихся подготовительного отделения. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,7 | |||
|
, и соавт. |
Лечебное плавание и лечебная гимнастика для детей со сколиозом: Методическое пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
Минздравсоцразвития РФ |
1,1 | |||
|
, , |
Трофические язвы нижних конечностей: Практическое пособие для студентов старших курсов, интернов, клинических ординаторов, аспирантов и врачей различных специальностей. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,2 | |||
|
, , и соавт. |
Комплексная оценка гомеостаза больных с механическими искусственными клапанами сердца: Пособие для врачей. – СПб., 2005. |
+ |
ОИВ |
1,8 | |||
|
и соавт. |
Заболевания пищеварительной системы. Подготовка к клинической практике: Материалы для занятий по русскому языку. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
, , |
Методические указания по экспериментальному изучению эффективности и безопасности фармакологических средств и их комбинаций, обладающих свойствами антидотов (новая редакция). - М.: Росздравнадзор. 2007. |
+ |
1,0 | ||||
|
, |
Применение лазеров в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК | ||||
|
Образцы решения типовых задач: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
1,0 | ||||
|
, |
Оплата труда в здравоохранении: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , |
Основы маркетинга медицинских услуг. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
7,0 | ||||
|
, , |
Предпринимательская деятельность в здравоохранении. Маркетинг в здравоохранении: Методическое пособие для студентов, аспирантов, клинических ординаторов. – СПб., 2007. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, , |
Пособие к изучению оториноларингологии в медицинских ВУЗах. – СПб.: «Эскулап», 2006. |
+ |
19,0 | ||||
|
Под ред. |
Гинекология от пубертата до постменопаузы: Практическое руководство. - М.: «МЕДипресс-информ», 2007. |
+ |
20,1 | ||||
|
Под ред. |
Инфекции, передаваемые половым путем: Учебное пособие для постдипломного образования. – М.: «Медиосфера», 2007. |
+ |
УМО |
46,5 | |||
|
Под ред. , |
Госпитальная хирургия: Руководство для врачей-интернов. – СПб.: «Лань», 2005. |
+ |
37,3 | ||||
|
Под ред. , |
Основы экономики здравоохранения. - М.: «МЕДпресс-информ», 2008. |
+ |
9,0 | ||||
|
Под ред. |
Избранные лекции по клинической фармакологии: Учебно-методическое пособие. – 1 изд. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
УМО |
19,0 | |||
|
Под ред. |
Заболевания, повреждения и опухоли челюстно-лицевой области: Руководство по клинической стоматологии. – СПб.: «СпецЛит», 2007. |
+ |
ЦМК |
31,0 | |||
|
Под ред. , |
Учебное пособие для постдипломного образования. – М.: «Медиосфера», 2007. |
+ |
46,5 | ||||
|
Под ред. проф. , |
Рекомендации по применению лабораторных исследований в лечебно-диагностическом процессе. Изд-во СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
Под ред. проф. |
Кожные и венерические болезни: Учебное пособие по курсу практических занятий. – СПб.: «Фолиант», 2006. |
+ |
УМО |
30,5 | |||
|
Под ред. |
Планы практических занятий по нормальной физиологии для студентов лечебного факультета: Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,5 | |||
|
Пожарисская Т. Д., Викторова Л. М., Семёнова В. В. |
Методические разработки по русскому языку для иностранных студентов I курса «Кости черепа». – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1, 8 | |||
|
, , |
Судебно-медицинская экспертиза повреждений острыми предметами. Пособие для самостоятельной работы студентов стоматологического факультета. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
1,8 | |||
|
, |
Иммунохимический метод количественного определения антител к овариальному антигену в сыворотке крови / Под ред. : Пособие. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
8,0 | ||||
|
, |
Иммунохимический метод количественного определения антител к тестикулярному антигену в сыворотке крови / Под ред. : Пособие. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
8,0 | ||||
|
, |
Иммунохимический метод количественного определения антител к антигенамм стероид-продуцирующих клеток в сыворотке крови / Под ред. : Пособие. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
2,8 | ||||
|
, |
Щитовидная железа и репродуктивная система женщины / Под ред. : Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2008. |
+ |
2,8 | ||||
|
, |
Сахарный диабет и репродуктивная система женщины / Под ред. : Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2008. |
+ |
2,4 | ||||
|
, , |
Переливание крови и кровезаменителей. – СПб: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
и соавт. |
Применение полупроводниковых лазеров в дерматологии и косметологии: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
и соавт. |
Применение лазеров в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, , |
Наследственные нарушения системы гемостаза и беременность / Под ред. : Пособие. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2008. |
+ |
2,0 | ||||
|
Гинекология: Cправочник практического врача. – М.: «Медпресс-информ», 2004. |
+ |
14,0 | |||||
|
, |
Лечение нарушений сердечного ритма и проводимости. Электрокардиостимуляция. Пособие для студентов 4 - 6 курсов, врачей-интернов и клинических ординаторов. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Гигиена воды и водоснабжения. Ситуационные задачи для аудиторной и внеаудиторной работы студентов лечебного, стоматологического факультетов, факультета спортивной медицины и факультета высшего сестринского образования / Под ред. . – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, |
Гигиеническая оценка проектов лечебно-профилактических учреждений: указания для самостоятельной работы студентов лечебного, стоматологического факультетов, факультета спортивной медицины и высшего сестринского образования / Под ред. . – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,1 | |||
|
, , |
Тестовые задания по общей гигиене с экологией для студентов лечебного, стоматологического факультетов и факультета спортивной медицины / Под ред. . Часть I. – СПб.: «ПаркКом», 2008. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
, , |
Тестовые задания по общей гигиене с экологией для студентов лечебного, стоматологического факультетов и факультета спортивной медицины / Под ред. . Часть II. – СПб.: «ПаркКом», 2008. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
541. |
Введение в гастроэнтерологию. - СПб.: «Спецлит», 2005. |
+ |
10,9 | ||||
|
542. |
, , и соавт. |
Практическое руководство по пропедевтике внутренних болезней. – М.: ГОУ ВУНМЦ, 2004. |
+ |
12,1 | |||
|
, , |
Вопросы гематологии ВОП: Анемии. Железодефицитная анемия: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение / Под ред. проф. , проф. . – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,5 | |||
|
Самедов Ю. В. |
Двигательная дисфункция нижней челюсти: Учебное пособие. – СПб.: «СпецЛит», 2007. |
+ |
3,0 | ||||
|
545. |
, , |
Судебно-медицинская экспертиза повреждений, причиненных дисками углошлифовальных машин. - СПб.: ИПЦ ДГМА, 2008. |
+ |
1,3 | |||
|
, , |
Хирургия ишемической болезни сердца. Практическое пособие для студентов и слушателей факультета последипломного образования. - СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
, , |
Пищеводно-желудочно-кишечные кровотечения. Практическое пособие для студентов и слушателей факультета последипломного образования. - СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,7 | |||
|
, , |
Рак молочной железы. Практическое пособие для студентов и слушателей факультета последипломного образования. - СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,1 | |||
|
, , |
Лапароскопия в диагностике и лечении больных с травмами органов брюшной полости и забрюшинного пространства: Пособие для врачей. - СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
Современные хирургические инструменты: Пособие для врачей. – СПб.: «Питер», 2006. |
+ |
14,7 | |||||
|
Краткий медицинский справочник любителей путешествий. – СПб., 2007. |
+ |
19,3 | |||||
|
, , |
Неотложные оперативные вмешательства в экстремальных ситуациях: Краткое руководство. – СПб.: «Питер», 2004. |
+ |
23,7 | ||||
|
, , |
Хирургический шов: Пособие для врачей-хирургов. – СПб.: «Питер», 2006. |
+ |
15,6 | ||||
|
Ю., , Д, |
Практикум врача семейной медицины. Хирургическое лечение узловых образований щитовидной железы. – СПб: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, , |
Современные инструментальные методы исследования хирургических больных издательство. – СПб: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , |
Практикум врача семейной медицины. Желчекаменная болезнь Острый аппендицит. – СПб: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, |
Основы реконструктивной и пластической хирургии. – СПб: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
, , |
Практикум врача семейной медицины. Желчекаменная болезнь. – СПб: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, |
Системные васкулиты и геморрагические диатезы у детей. Для студентов старших курсов: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,0 | |||
|
, |
Физиология и патология почек и органов мочевой системы у детей и подростков: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
6,3 | |||
|
, |
Хроническая болезнь почек в педиатрии. Для врачей и студентов старших курсов: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
6,3 | |||
|
, , |
Вторичные иммунодефицитные состояния у детей и подростков: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
, , и соавт. |
Функциональная диагностика в пульмонологии. Врачу общей практики. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,5 | |||
|
, |
Современные принципы диагностики и лечения хронической сердечной недостаточности: Пособие для студентов и врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Сепсис: современный взгляд на проблему: Пособие. – СПб., 2008. |
+ |
6,0 | ||||
|
566. |
В, , |
Physical examination of the patient/ Abdomen examination. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,6 | ||
|
567. |
В, , |
Physical examination of the patient/ General examination. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | ||
|
, , |
Physical examination of the patient. General examination: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
569. |
, , и соавт. |
Современные подходы к замедлению прогрессирования хронической болезни почек / Под ред. А.В. Смирнова. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,6 | ||
|
570. |
, , и соавт. |
Определение, классификация, диагностика и основные направления профилактики хронической болезни почек у взрослых. - СПБ.: «Левша», 2008. |
+ |
3,2 | |||
|
Введение в клиническую терминологию (англ. яз.): Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,3 | ||||
|
Хроническая патология органов пищеварения у детей и подростков. Для студентов старших курсов: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,6 | ||||
|
, , |
Энзимопатии у детей раннего возраста. Для студентов старших курсов и врачей общей практики: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
, , |
Нарушения фосфорно-кальциевого обмена у детей и подростков. Для студентов старших курсов: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
, , |
Вторичные иммунодефицитные состояния у детей и подростков. Для студентов старших курсов: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2,6 | |||
|
, , и соавт. |
Вопросы пульмонологии врачу общей практики: пульмонологические аспекты ревматических болезней: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , и соавт. |
Вопросы пульмонологии врачу общей практики: пульмонологические аспекты ревматических болезней: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , |
Гирсутизм: Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2007. |
+ |
4,9 | ||||
|
Избранные вопросы биологической термодинамики: Пособие для студентов стоматологического факультета и факультета высшего сестринского образования. – СПб.: СПбГМУ, 2008. |
+ |
ЦМК |
1,3 | ||||
|
Пропедевтика хирургической стоматологии: Учебное пособие. – М.: МЕД-прессинформ, 2007. |
+ |
ЦМК |
16,5 | ||||
|
, |
Одонтогенные воспалительные заболевания челюстно-лицевой области: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, |
Синдромальная диагностика заболеваний челюстно-лицевой области: Учебное пособие для семейного врача и врача общей практики. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Оперативное лечение одонтогенных кист: Практическое руководство. - СПб.: «СпецЛит», 2004. – 128 с. |
+ |
8,0 | ||||
|
, |
Типовые задачи для итоговой государственной междисциплинарной аттестации по хирургической стоматологии: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , Раад Зиад и соавт. |
Хирургическая подготовка к зубному протезированию: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
Комплексное лечение осложненного рака ободочной кишки: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,0 | ||||
|
, , |
Зубное протезирование с применением имплантатов: Учебное пособие. – СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
7,5 | ||||
|
, , |
Зубное протезирование с применением имплантатов / Под ред. з. д.н. РФ, проф. : Учебное пособие. – СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
УМО |
7,5 | |||
|
, ,, |
Рекомендации по учебному плану и программе одногодичной специализации врачей интернов по специальности акушерство и гинекология: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
, , |
Предменструальный синдром / Под ред. : Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,2 | |||
|
, , |
Консультирование по вопросам репродуктивного здоровья и выбору метода контрацепции: Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2008. |
+ |
5,4 | ||||
|
, |
Принципы индивидуального выбора гормональной заместительной терапии в пери - и постменопаузе / Под ред. акад. РАМН : Пособие для врачей. – СПб.: «Изд. Н-Л», 2006. |
+ |
4,2 | ||||
|
Основы сексопатологии (расстройства сексуальной сферы) – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,0 | ||||
|
и соавт. |
Заболевания мочевыделительной системы. Подготовка к клинической практике: Материалы для занятий по русскому языку. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, |
Планирование и прогнозирование результатов лечения зубочелюстных аномалий: Учебное пособие. - М.: «МЕДпресс-информ», 2005. |
+ |
УМО |
7,0 | |||
|
, , |
Энциклопедия ортопедической стоматологии: Учебное пособие. – СПб.: «Фолиант», 2007. |
+ |
УМО |
41,5 | |||
|
, , и соавт. |
Ортопедическое лечение с применением металлокерамических зубных протезов: Учебное пособие. - М.: «МИА», 2007. |
+ |
УМО |
6,3 | |||
|
, , , |
Стоматологический кабинет: оборудование, материалы, инструменты: Учебное пособие. - СПб: «Спецлит», 2006. |
+ |
УМО |
8,4 | |||
|
, , |
Ортопедическое лечение с применением металлокерамических зубных протезов / Под ред. з. д.н. РФ, проф. : Учебное пособие. - М.: «МИА», 2007. |
+ |
УМО |
12,5 | |||
|
, , М., |
Справочник врача-стоматолога по лекарственным препаратам / Под ред. акад. . - Изд. 3-е, перераб. и доп. – СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
УМО |
25,0 | |||
|
, М. |
Прикладная анатомия жевательного аппарата / Под ред. проф. : Учебное пособие. – СПб.: «СпецЛит», 2005. |
+ |
УМО |
4,9 | |||
|
, М., |
Энциклопедия ортопедической стоматологии / Под ред. з. д.н. РФ, проф. : Учебное пособие. – СПб.: «Фолиант», 2007. |
+ |
УМО |
41,5 | |||
|
, М., М., |
Диагностика в амбулаторной стоматологии / Под ред. проф. : Учебное пособие. – СПб.: «СпецЛит», 2005. |
+ |
УМО |
4,8 | |||
|
, М., М., |
Стоматологический кабинет: материалы, инструменты, оборудование / Под ред. проф. : Учебное пособие. - 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: «СпецЛит», 2006. |
+ |
УМО |
14,0 | |||
|
, |
Планирование и прогнозирование результатов лечения зубочелюстных аномалий / Под ред. проф. : Учебное пособие. - М.: «МЕДпресс-информ», 2005. |
+ |
УМО |
14,0 | |||
|
, , |
Ортодонтия / Под ред. проф. : Учебное пособие. – СПб.: «Фолиант», 2005. |
+ |
УМО |
14,0 | |||
|
, Марусов И. А. и соавт. |
Антибактериальная терапия в дерматовенерологической практике / Под ред. проф. , проф. : Учебно-методическое пособие. – СПб., 2007. |
+ |
4,3 | ||||
|
. Атриовентрикулярные блокады (клиника, диагностика, лечение): Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | ||||
|
Ортезирование и протезирование после межлопаточно-грудной ампутации. – СПб., 2006. |
+ |
1,0 | |||||
|
Руководство по диагностике, лечению и профилактике бронхиальной астмы / Под ред. А.Г. Чучалина. – М.: «НТЦ КВАН», 2005. |
+ |
51,0 | |||||
|
Вопросы пульмонологии врачу общей практики: Национальное Российское руководство по диагностике, лечению и профилактике бронхиальной астмы: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
3,6 | ||||
|
Вопросы аллергологии: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,9 | ||||
|
Индивидуальная гигиена полости рта: Учебное пособие. – М.: «МЕДпресс-информ», 2006. |
+ |
УМО |
12,0 | ||||
|
, и соавт. |
Комплексное лечение туберкулёза органа зрения: Пособие для врачей. - СПб.: ГУП ППП № 1, 2005. |
+ |
2,3 | ||||
|
, |
Современные методы обезболивания: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
, , и соавт. |
Виды спорта. Ч.1: Пособие по курсу «Теория и методика физической культуры» для студентов / Под ред. . – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
2 | |||
|
, |
Программы элективных межпредметных курсов по гуманитарным наукам: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,3 | |||
|
Руководство по освоению практических навыков в хирургии / Под редакцией член-корр. РАМН, з. д.н. РФ, проф. . – СПб.: «Человек», 2004. |
+ |
ЦМК |
22,0 | ||||
|
619. |
, , |
Судебная медицина: Учебно-методическое пособие. - СПб.: РГПУ, 2005. |
+ |
14,2 | |||
|
Первые уроки фонетики. Указания для учащихся подготовительного отделения. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,2 | ||||
|
, , и соавт. |
Функциональная диагностика в пульмонологии врачу общей практики: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК | ||||
|
, , и соавт. |
Хроническая дыхательная недостаточность: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,6 | |||
|
, , и соавт. |
Легочное сердце: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
, , |
Вопросы ревматологии ВОП: стероидный остеопороз: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
1,1 | |||
|
, , и соавт.. |
Вопросы пульмонологии ВОП: ведение больного с сочетанной патологией: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, , |
Дыхательная недостаточность и хроническое легочное сердце: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,2 | |||
|
627. |
Типовые патологические процессы. Часть 1. Учебно-методическое пособие для студентов высшего сестринского образования. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
3,9 | |||
|
, , |
Нарушения водно-электролитного обмена и их фармакологическая коррекция. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
5,7 | |||
|
, , |
Нарушения водно-электролитного обмена и их фармакологическая коррекция / Под ред. , : Учебно-методическое пособие. – СПб., 2005. |
+ |
ЦМК |
5,8 | |||
|
, , и соавт. |
Патофизиология система крови: Пособие для самостоятельной работы студентов / Под ред проф. , проф. . – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,8 | |||
|
, , и соавт. |
Патофизиология системы крови: Пособие для самостоятельной работы студентов / Под ред. , . - Изд. 2-е испр. и доп. - СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,7 | |||
|
В, , |
Гипертоническая болезнь. Диагностика и лечение: Пособие для студентов и врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Современные вопросы диагностики и врачебной тактики при остром коронарном синдроме: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2006. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Первичные и вторичные кардиомиопатии. (Морфо-функциональные и клинико-генетические параллели. Современное представление): Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Первичные и вторичные кардиомиопатии: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , и соавт. |
Гиперхолестеролемия. Диагностика, профилактика, лечение: Методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
2,0 | |||
|
, , |
Обучение ходьбе на протезе после межподвздошно-брюшной ампутации. – СПб., 2004. |
+ |
1,0 | ||||
|
, перевод с англ. |
БЕРТРАМ Г. КАТЦУНГ «Базисная и клиническая фармакология»: в 2-х томах. – М.: «Бином», 2008. |
+ |
42,0 | ||||
|
, перевод на англ. |
D. A. KHARKEVITCH «PHARMACOLOGY». – М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. |
+ |
42,0 | ||||
|
Лабораторная диагностика заболеваний почек. - СПб: «Триада», 2006. |
+ |
15,5 | |||||
|
, , |
Светолечение: Пособие для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
3,1 | |||
|
, , |
Практические указания для самостоятельной работы студентов лечебного факультета по общей физиотерапии: Пособие для студентов. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
4,25 | |||
|
, |
«Гистология, цитология и эмбриология», краткий атлас: Учебное пособие. – СПб.: «П-2», 2006. |
+ |
УМО |
6,0 | |||
|
, |
«Гистология, цитология и эмбриология», краткий атлас: Учебное пособие. – СПб.: «П–2», 2007. |
+ |
УМО |
7,5 | |||
|
, , |
Вопросы пульмонологии ВОП: ведение больного с внебольничной пневмонией: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2007. |
+ |
ЦМК |
2,9 | |||
|
, |
Диагностический, тактический и оперативно технический алгоритмы при гнойно-некротическом панкреатите и парапанкреатите: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, |
Гнойно-некротический парапанкреатит и его осложнения: Пособие для врачей. – СПб.: СПбГМУ, 2004. |
+ |
ЦМК |
1,0 | |||
|
, , и соавт. |
Комплексное лечение осложненных форм рака ободочной кишки: Пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
1,3 | |||
|
Человек: анатомия, физиология, психология / Под ред. , , . Разделы - 3. – СПб.: «Питер», 2007. |
+ |
54,2 | |||||
|
Рекомендации для врачей. Выпуск 9. Применение БАД компании NSP в хирургической стоматологии: Учебное пособие. – М., 2005. |
+ |
2,3 | |||||
|
, , и соавт. |
Алгоритмы антимикробной химиотерапии хирургических стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
, , и соавт. |
Алгоритмы антимикробной химиотерапии хирургических стамотологических заболеваний / Под ред. , : Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГМУ, 2005. |
+ |
ЦМК |
3,8 | |||
|
Yushkantseva S. I., Bykov V. L. |
«A brief atlas of histology, cytology and embryology» : Учебное пособие. – СПб.: «П–2», 2007. |
+ |
7,5 |
5.4.2 ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЙ БАЗЫ И БАЗ ПРАКТИКИ
Специальность «лечебное дело», код 060101
Университет имеет 7 аудиторий, все аудитории расположены на территории Университета по адресу ул. Л.Толстого,6/8:
- аудитория №посадочных мест, 303 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 250 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 284 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 556 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 131 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 278 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 155 кв. м.
Все аудитории обеспечены необходимым мультимедийным оборудованием для проведения лекций. Аудитории соответствуют санитарным нормам и правилам для вузов.
За пять лет, поступило значительное количество современного медицинского оборудования (магнитно-резонансный томограф, компьютерный томограф, ангиограф, трехмерные аппараты УЗИ диагностики, рентгеновское оборудование и др.) Модернизированы дополнительно компьютерные классы, ряд кафедр получили новое учебное оборудование для учебного процесса (различные фантомы, тренажеры, программные комплексы и т. д.)
В учебном процессе используется научное и диагностическое современное оборудование клиник университета и лечебно-профилактических учреждений города.
Для ведения образовательного процесса используется сеть лечебно-профилактических учреждений практического здравоохранения (Таблица №57).
Таблица 57
Основные лечебно-профилактические учреждения, используемые для организации и проведения учебного процесса и практической подготовки квалифицированных медицинских кадров
по специальности « Лечебное дело»
|
№ |
Лечебное учреждение ( адрес) |
Кол-во коек |
Подразделение, где ведется обучение |
Курс СПбГМУ |
Кол-во учебных групп / наличие учебных комнат |
кафедра имеющая клиническую базу |
|
1 |
Больница №2 Пер. Учебный,5 |
300 60 60 60 |
Отд. микрохирургии Эндокринное отд. Неврологии II отд. Нейрохирургии I отд. |
5 6 4 |
2/2 1/1 2/3 |
Офтальмологии Терапии факультетской Невропатологии Нейрохирургии |
|
2 |
Больница №3 ул. |
60 |
Лор - отделение |
5 |
1/1 |
Оториноларингологии |
|
3 |
Больница №4 «им. Св. Георгия Северный пр.,д.1 |
190 60 60 90 |
Отделение физиотерапии I хир. отд. II хир. отд. 1-ое и 2-ое терапевт. отд. Отд. №7 |
4 3 5,6 5 |
1/1 4/3 3/3 2/2 |
ЛФК Хирургия общая Терапии госпитальной Травматологии и ортопедии |
|
4 |
Больница №15 ул. |
120 |
Хирургическое отд.№4, №5 |
6 |
2/2 |
Хирургия госпитальная №2 |
|
5 |
Больница № 32, Лазерный пер., д.4-6 |
50 |
Психосоматическое отделение |
6 |
1/1 |
Психиатрии |
|
6 |
Больница №46 « Св. Евгении» ул. Старорусская, д.3 |
60 40 |
Неврологии Терапевтическое отд. |
4 4,5 |
1/1 1/1 |
Неврологии Акушерство и гинекологии |
|
Больница №38, ул. Госпитальная д.5/7 |
65 |
Отд. хирургии |
6 |
1/1 |
Хирургии госпитальной№2 | |
|
7 |
Городская инфекционная больница им. ул. Миргородская, д.3 |
125 |
Отделения № 23,24,25,6,10, 28 |
4,5 |
10/9 |
Инфекционные болезни |
|
8 |
Городской противотуберкулезный диспансер Ул. Звездная,12 |
120 |
Отд. №2, отд.№3 |
4 |
3/3 |
Фтизиопульмонологии |
|
№ |
Лечебное учреждение ( адрес) |
Кол-во коек |
Подразделение, где ведется обучение |
Курс СПбГМУ |
Кол-во учебных групп / наличие учебных комнат |
кафедра имеющая клиническую базу |
|
9 |
Противотуберкулезный межрайонный диспансер №3 Каменоостровский пр., д.66 |
30 |
Стационар ПТД |
6 |
3/3 |
Фтизиопульмонологии |
|
10 |
Городской консультативный цент (глазной) Литейный пр.,25 |
Травматологическое отд. |
5 |
1/1 |
Офтальмологии | |
|
11 |
Городской ревматологический центр. Большая Подъяческая., д.30 |
30 30 40 |
Ревматологическое отд.№1,№2 4-ое терапевт. отд. |
5,6 6 |
2/- 1/1 |
Факультетская терапия Терапия госпитальная |
|
12 |
Городской гериатрический медико-социальный центр Наб. р. Фонтанки, д.148 |
40 |
2-ое гериатрическое отд. |
6 |
1/1 |
Терапия госпитальная |
|
13 |
Городская психиатрическая больница №6 Наб. Обводного канала,13 |
550 |
Отд. №1- №6 |
5,6 |
6/6 |
Психиатрии и наркологии |
|
14 |
Городская психиатрическая больница №4 Наб. Обводного канала 43 |
250 |
Отд.№1-№3 |
5 |
1/1 |
Психиатрии и наркологии |
|
15 |
Городская психиатрическая больница №3 «а» |
200 |
Дневной стационар |
5 |
1/1 |
Психиатрии и наркологии |
|
16 |
Городская детская инфекционная больница №5 Им. ул. Бухарестская, д.134 |
80 120 30 |
Отд.№8,9 Травматологическое отд. Отд.№1,2 |
4,5,6 6 5 6 |
7/7 1/1 2/2 |
Педиатрия Хирургия детская Инфекционных болезней |
|
№ |
Лечебное учреждение ( адрес) |
Кол-во коек |
Подразделение, где ведется обучение |
Курс СПбГМУ |
Кол-во учебных групп / наличие учебных комнат |
кафедра имеющая клиническую базу |
|
17 |
Детская городская больница №1 ул. Авангардная, д.14 |
600 |
Отд. хирургическое, ожоговое, урологическое, травматологическое |
6 |
3/3 |
Детской хирургии |
|
18 |
Детская городская больница №22 Колпинский р-н Заводской пер.,д.1 |
40 |
Отделение младшего возраста |
6 |
1/1 |
Педиатрии |
|
19 |
КДЦД ул. О.Дундича, корпс2 |
40 |
Нефрологическое отд. |
4,5,6 |
1/1 |
Педиатрии |
|
20 |
Детская городская больница №2 «Св. Марии Магдалины» В. О.,1-ая линия, д.58 |
60 |
1-ое хирургическое отд. |
4,5,6 |
1/1 |
Педиатрии |
|
21 |
Род. дом №1 В. О., Большой пр., № 49/50 |
185 |
Акушерское отд. |
4,6 |
3/3 |
Акушерства и гинекологии |
|
22 |
Род. дом №6 ул. |
230 |
Акушерское отд. |
4,6 |
3/3 |
Акушерства и гинекологии |
|
23 |
Род. Дом №18 Пр. Солидарности, д.6 |
Акушерское отд. |
4,6 |
1/1 |
Акушерства и гинекологии |
|
№ |
Наименование лечебного учреждения |
Кол-во коек |
Конкретное подразделение, где ведется обучение |
какой курс проходит обучение |
Кол-во учебных групп/ /Кол-во учебных комнат |
Кафедра |
|
24 |
Пол-ка №88 ул. генерала Симоняка,6 |
- |
Хирургическое отд. |
6 |
1/1 |
Хирургии №2 |
|
25 |
Пол-ка №48 ул. |
- |
Хирургическое отд. |
6 |
1/1 |
Хирургии №2 |
|
26 |
Пол-ка № 31 |
- |
Хирургическое отд. |
6 |
1/1 |
Хирургии №2 |
|
27 |
Пол-ка №52/116 ул. |
- |
Хирургическое отд. |
6 |
1/1 |
Хирургии №2 |
|
28 |
Пол-ка №43 Ленинский пр. |
- |
Хирургическое отд. |
4, 6 |
2/2 |
Хирургии №2 Хирургии факультетской |
|
29 |
Пол-ка №2 В. О.3-я линия |
- |
Глазной кабинет |
5 |
1/1 |
офтальмологии |
|
30 |
Детская пол - ка №4 Серебристый б-р |
- |
4,5,6 |
2/1 |
Педиатрии | |
|
31 |
Детская пол - ка №14 Малый пр.,15 |
- |
4,5,6 |
1/- |
Педиатрии | |
|
32 |
Детская пол-ка №19 ул. Куйбышева25 |
- |
4,5,6 |
2/1 |
Педиатрии | |
|
33 |
Детская пол-ка №30 ул. |
- |
4,5,6 |
2/1 |
Педиатрии | |
|
34 |
ЖК №16 В. О.,13 линия,16 |
- |
4,5,6 |
1 |
Акушерства и гинекологии | |
|
35 |
ЖК №34 ул. |
- |
4,5,6 |
1 |
Акушерства и гинекологии | |
|
36 |
ЖК №40 Богатырский пр.7 |
- |
4,5,6 |
1 |
Акушерства и гинекологии | |
|
37 |
ЖК №30 |
- |
4,5,6 |
1 |
Акушерства и гинекологии |
|
№ |
Наименование лечебного учреждения |
Кол-во коек |
Конкретное подразделение, где ведется обучение |
какой курс проходит обучение |
Кол-во учебных групп/ /Кол-во учебных комнат |
Кафедра |
|
38 |
Институт Мозга |
40 |
Отд. хирургии №2 |
4 |
3/3 |
Нейрохирургии |
|
39 |
РосНИИТО им. ВреденаР. Р. ул. Байкова, д.8 |
70 |
Отд.№1,отд.№22 |
5,6 |
6/6 |
Травматологии и ортопедии |
|
40 |
ГНИИСП им. ул. Будапештская, д.3/5 |
40 40 |
Ожоговое отд. Хирургическое отд. |
5 6 |
1/1 1/1 |
Травматологии и ортопедии Хирургии №2 |
|
41 |
НИИ онкологии им. проф. Н.Н. Петрова Песочный,2 |
300 |
Отд. Общей онкологии, урологии, торокальное, онкопроктологич., онкологинеколог. |
6 |
3/3 |
Онкологии |
|
42 |
НИИ фтизио- пульмонологии пр. Лиговский,4 |
30 |
Диагностическое отд. |
4,6 |
1/1 |
Фтизио- пульмоноло- гии |
|
43 |
ИГА РАМН Им. О.А. Отта Менделеевская Линия,3 |
195 105 |
Акушерское отд. Гинекологическое отд. |
4-6 |
4/4 |
Акушерства и гинекологии |
|
44 |
Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии ул. |
30 240 |
Лаборатория спортивной медицины 2-ое - 8 отд. |
5 4,5,6 |
1/1 3/2 |
Физических методов лечения и спортивной медицины Терапии факультетской |
|
45 |
Госпиталь для Ветеранов войн Ул. Народная, д.21 |
Хирургическое отд. |
6 |
1/1 |
Хирургия госпитальная №2 | |
|
46 |
Областная клиническая больница Пр. Луначарского,49 |
40 40 80 60 |
Гастроэнтероло - гическое отд. Пульмонологии отд. Гинекологическое отд. Неврологическое отд. |
4,5,6 5,6 5,6 |
1/1 2/2 1/1 |
Терапия факультетская Акушерства и гинекологии Неврологии |
|
47 |
МСЧ № 000 |
30 |
Лор - отделение |
5 |
1/1 |
Оториноларин- гология |
Специальность «стоматология», код 060105
Университет имеет 7 аудиторий, все аудитории расположены на территории Университета по адресу ул. Л.Толстого,6/8:
- аудитория №посадочных мест, 303 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 250 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 284 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 556 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 131 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 278 кв. м;
- аудитория №посадочных мест, 155 кв. м.
Все аудитории обеспечены необходимым мультимедийным оборудованием для проведения лекций. Аудитории соответствуют санитарным нормам и правилам для вузов.
За пять лет, поступило значительное количество современного медицинского оборудования (магнитно-резонансный томограф, компьютерный томограф, ангиограф, трехмерные аппараты УЗИ диагностики, рентгеновское оборудование и др.) Модернизированы дополнительно компьютерные классы, ряд кафедр получили новое учебное оборудование для учебного процесса (различные фантомы, тренажеры, программные комплексы и т. д.)
В учебном процессе используется научное и диагностическое современное оборудование клиник университета и лечебно-профилактических учреждений города.
Для ведения образовательного процесса используется сеть лечебно-профилактических учреждений практического здравоохранения.
Таблица 58
Клинические базы кафедр стоматологического факультета
|
Клиническая база ЛПУ |
Адрес |
подразделения ЛПУ, где проводится обучение |
Площадь | |
|
1. |
стоматологическая поликлиника №30 |
пр. Науки, 46 |
Лечебный каб. Учебный каб. |
40 м2 38 м2 |
|
2. |
Филиал поликлиники № 12 |
Лечебный каб. Учебный каб. |
30 м2 15 м2 | |
|
3. |
стоматологическая поликлиника №17 |
ул. Рентгена, 9 |
Лечебный каб. Учебный каб. |
15 м2 15 м2 |
|
4. |
Поликлиника ГУВД |
Лечебный каб. |
25 м2 | |
|
5. |
31 поликлиника |
/8 |
Лечебный каб. Учебный каб. Фантомный класс |
20 м2 20 м2 30 м2 |
.
Таблица 59
Клинические базы кафедры хирургической стоматологии.
|
Клиническая база ЛПУ |
Адрес |
подразделения ЛПУ, где проводится обучение |
Клинические базы кафедры хирургической стоматологии. |
|
Стоматологическая поликлиника № 12 |
Московский пр., 1 этаж, каб.9 |
хирургический кабинет операционная – учебная комната |
25 м 2 35 м 2 10 м 2 |
|
Медсанчасть №5 |
пр. Энгельса, д.27 |
хирургический кабинет учебная комната |
20 м 2 20 м 2 |
|
ООО«Академическая стоматология» |
Каменноостровский пр., д. 27 |
хирургический кабинет |
20 м 2 |
|
Стоматологическая поликлиника №20, |
ул. Маршала Казакова, д.14, к.3, каб.47, 119 |
2 хирургических кабинета - операционная – учебная комната - |
40 м 2 30 м 2 15 м 2 |
|
ООО«Vita dent», |
ул. Мира, д.16 |
2 хирургических кабинета операционная – Учебная комната |
40 м 2 30 м 2 15 м 2 |
|
ООО«Клеранс», |
ул. Л. Толстого, д.1/3 |
хирургический кабинет учебная комната |
20 м 2 15 м 2 |
|
СПбГМУ им. академика , клиника ЧЛХ, |
ул. Л. Толстого, д. 6/8, здание поликлиники №31, |
2 отделения (неотложной и реконструктивно-восстановительной хирургии), операционная, 2 перевязочные, стоматологический кабинет – Конференц-зал для проведения занятий, конференций СНО 3 учебных комнаты – |
400 м 2 50 м 2 |
|
Городская поликлиника №38, |
ул. Кавалергардская, стоматологическое отделение |
хирургический кабинет операционная, – учебная комната |
30 м 2 15 м 2 |
Таблица 60
Клинические базы кафедры ортопедической стоматологии.
|
Клиническая база ЛПУ |
Адрес |
подразделения ЛПУ, где проводится обучение |
площадь |
|
Стоматол. пол-ка №33 |
ул. Королева. д. 3., |
Каб. Зав. кафедрой Лечебный каб. Учебный каб. |
15 м2 15 м2 15 м2 |
|
Стоматол. пол-ка №32 |
Пр. Наставников, 22 |
Лечебный каб. Учебный каб. |
20 м2 15 м2 |
|
Стоматол. пол-ка №30 |
Пр. Науки, 46 |
Лечебный каб. -2 |
38 м2 24 м2 |
|
Стоматол. пол-ка № 28 |
Ул. Пограничника Гарькавого д.14 |
Лечебный каб. Учебный каб. |
38,7 м2 24 м2 |
|
Стоматол. пол-ка №25 |
Ленинский пр.,178 |
Лечебный каб. |
14 м2 |
|
Стоматол. пол-ка №23 |
Пражская ул., 19 |
Лечебный каб. Учебный каб. |
35 м2 35 м2 |
|
Школа-лицей № 000 |
Ул. Маяковского, д.10 |
Учебный каб. |
14 м2 |
|
Ул. Садовая |
Лечебный каб. Учебный каб. |
14 м2 14 м2 |
Таблица 61
Клинические базы кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний
|
№п/п |
Клиническая база ЛПУ |
адрес |
подразделения ЛПУ, где проводится обучение |
площадь |
|
1 |
Стоматол. пол-ка № 23 |
Пражская д. 19 |
Фантомный учебный кабинет 2 Лечебный кабинет Кабинет заведующего кафедрой Ассистенская |
120 м2 60 м2 50 м2 20 м2 |
|
2 |
Стоматол. пол-ка №29 |
Будапештская д. 69 |
Учебный кабинет Лечебный кабинет |
30 м2 30 м2 |
|
3 |
Клиническая поликлиника ОЖД |
ул. Боровая д. 52 |
Фантомный учебный кабинет 2 Лечебный кабинет 2 Ассистенская |
70 м2 40 м2 25 м2 |
|
4 |
Медсанчасть Государственной морской академии |
21 линия д.14 |
учебный кабинет лечебный кабинет |
35 м2 35 м2 |
|
5 |
Пр. Стачек д. 48 |
учебный кабинет лечебный кабинет |
24 м2 30 м2 |
Таблица 62
Клинические базы кафедры детской стоматологии.
|
№ |
Клиническая база ЛПУ |
адрес |
Подразделение ЛПУ, где проводится обучение |
площадь |
|
|
1 |
Ленинградская детская областная клиническая больница |
ул. Комсомола, д.6 |
15 коек на общехирургическом отделение учебный кабинет -2 |
30 м2 |
|
|
2 |
Больница многопрофильная № 2 |
Учебный переулок, д.6 |
Отделение челюстно - лицевой хирургии 60 коек, 2 перевязочные, 3 операционные. Стомат. кабинет учебная комната |
25 м2 15 м2 |
|
|
3 |
Городская детская больница № 1 |
ул. Авангардная д.5 |
5 челюстно — лицевых коек в составе хирургического отделения. учебная комната -2 |
34 м2 |
|
|
4 |
Областная клиническая |
пр. |
учебная комната |
25 м2 |
|
|
5 |
ДСП № 6 _ |
Вознесенский пр _.д..34 А |
2 Учебные комнаты |
55 м2 |
|
|
6. |
ДСП №15 |
Загородный пр. д.48 |
1 учебная комната |
42 м2 | |
|
7. |
ДСП №7 |
4-я Советская ул. Д. 45/47 |
Лечебный каб. Учебный каб |
17 м2 15 м2 | |
|
8. |
Училище олимпийского резерва |
ул. Хлопина д. 10 |
1 учебная комната |
28 м2 | |
|
9. |
СП№ 12 |
Новоизмайловский пр. |
учебный кабинет лечебный кабинет операционная |
17 м2 18 м2 25 м2 | |
|
10. |
СП № 32, |
пр. Наставников д. 22 |
2 ортодонтических каб. |
19м2 25 м2 | |
|
11 |
Род. дом № 10, |
ул. Тамбасова д.21, |
1 учебная комната, |
32м2 | |
|
12. |
Медицинский колледж (ЗТК), |
Учебный переулок д. 9, каб. 220 |
1 учебная комната, |
21 м2 | |
|
13. |
СПбГМУ 2 хирургическое отделение учебная комната № 8. |
улица Л. Толстого 6/8 |
1 учебная комната |
23 м2 | |
|
14. |
Поликлиника РАН «МЭКОР». |
пр. Мориса Тереза, 72, |
1 учебная комната, 1 лечебный кабинет |
31 м2 | |
|
15. |
фирма «Амикодент». |
ул. Промышленная д. 5, |
1 учебная комната |
35 м2 | |
|
16. |
«Медикор плюс». |
Московский пр. д. 104 |
1 учебная комната |
29 м2 | |
|
17. |
Стоматологическая клиника «Никольский». |
Улица Римского - Корсакова 29, |
1 учебная комната |
33 м2 | |
Таблица 63
Кафедры внутренних и хирургических болезней стоматологического факультета.
|
Клиническая База ЛПУ |
Адрес |
подразделения ЛПУ, где проводится обучение |
Площадь | |
|
1. |
Городская больница № 9 |
Крестовский пр. д. 18 |
Учебный каб. -7 |
85 м2 |
|
2. |
Городская больница № 2 |
Учебный пер. д.5 |
Учебный каб. |
15 м2 |
|
3. |
Клиническая больница имени святителя Луки профессора медицины -Ясенецкого (бывш. МСЧ № 18) |
Чугунная ул. д.46 |
Учебный каб. |
15 м2 |
|
4. |
Клиническая больница имени святителя Луки профессора медицины -Ясенецкого (бывш. МСЧ № 18) (каф. внутренних болезней) |
Чугунная ул. д.46 |
кабинет заведующего кафедрой учебные каб.- 7 научно-исследовательская лаборатория (атомно-абсорбционная спектрометрия и др.) |
18 м2 72 м2 10 м2 |
Специальность «сестринское дело».
Программа высшего профессионального образования квалификация «менеджер», код 060109
Занятия студентов факультета высшего сестринского образования, специальность 040600 –«сестринское дело», квалификация менеджер проводятся в хорошо укомплектованных аудиториях кафедр ФГОУ ВПО Санкт – Петербургский государственный медицинский университет имени академика , включая и в компьютерных классах, где имеется доступ в Интернет. Аудиторный фонд факультета расположен на территории университета по адресу ул. Л.Толстого,6/8 и не требует больших затрат времени на переходы:. Университет имеет 7 аудиторий, все аудитории расположены на территории Университета.
Таблица 64
Аудиторный фонд факультета высшего сестринского образования
|
Аудитория |
Количество посадочных мест |
Площадь, м2 |
|
№1 |
200 |
303 |
|
№5 |
300 |
250 |
|
№6 |
300 |
284 |
|
№7 |
700 |
556 |
|
№8 |
100 |
131 |
|
№9 |
200 |
278 |
|
№13 |
200 |
155 |
Все аудитории обеспечены необходимым мультимедийным оборудованием для проведения лекций. Аудитории соответствуют санитарным нормам и правилам для вузов.
Для обеспечения учебной деятельности на факультете имеется возможность использования копировально-множительной и компьютерной техники. Для этого используются мощности кафедры информатики, информационно-вычислительного центра, а также индивидуальные компьютеризированные места на кафедрах и библиотеке университета.
В настоящее время в Университете имеется WEB-сервер, что дает преподавателям и студентам факультета возможность доступа в Интернет для работы и поиска необходимой информации. Кроме этого, СПбГМУ имени академика располагает собственной клинической базой, которая включает: многопрофильную клиническую больницу, поликлинику с центром семейной медицины, которые оснащены современным медицинским оборудованием и используются для проведения практических занятий со студентами факультета высшего сестринского образования, что позволяет проводить практическую подготовку в соответствии с требованиями ГОС. За пять лет, поступило значительное количество современного медицинского оборудования (магнитно-резонансный томограф, компьютерный томограф, ангиограф, трехмерные аппараты УЗИ диагностики, рентгеновское оборудование и др.) Модернизированы дополнительно компьютерные классы, ряд кафедр получили новое учебное оборудование для учебного процесса (различные фантомы, тренажеры, программные комплексы и т. д.)
Студенты факультета, как и студенты Университета пользуются:
· столовой университета
· общежитиями
· спортивно – оздоровительным комплексом
· студенческим здравпунктом
Таким образом, материально-техническая база факультета высшего сестринского образования в целом соответствует основным требованиям по обеспечению учебного процесса по специальности 040600-«Сестринское дело», квалификация «менеджер».
Специальность «сестринское дело», код 060109
Программа среднего профессионального образования
ИСО располагается в отдельно стоящем здании общей площадью 1437 кв. м. (учебная площадь – 915 кв. м., учебно-вспомогательная – 442 кв. м., подсобная – 80 кв. м.). Общая учебная площадь на 1 студента составляет 6 кв. м
Перечень учебных кабинетов ИСО
|
1. |
Аудитория, 60 мест |
|
2. |
Кабинет анатомии |
|
3. |
Кабинет гигиены |
|
4. |
Кабинет информатики |
|
5. |
Кабинет невропатологии |
|
6. |
Кабинет общеобразовательных дисциплин |
|
7. |
Кабинет основ СД – 3 |
|
8. |
Кабинет по медицине катастроф |
|
9. |
Кабинет психологии |
|
10. |
Кабинет русского языка |
|
11. |
Кабинет СД в гериатрии |
|
12. |
Кабинет СД в акушерстве и гинекологии |
|
13. |
Кабинет СД в инфекциях |
|
14. |
Кабинет СД в педиатрии - 2 |
|
15. |
Кабинет СД в терапии |
|
16. |
Кабинет СД в фтизиатрии |
|
17. |
Кабинет СД в хирургии - 2 |
|
18. |
Кабинет химии |
|
19. |
Учебный класс - 9 |
Для обеспечения учебного процесса используются современная мультимедийная и видеотехника, муляжи и фантомы.
Практическое обучение студентов ИСО проводится в доклинических кабинетах по дисциплинам, в клинике СПбГМУ и лечебно-профилактических учреждениях Санкт-Петербурга, являющиеся клиническими базами лечебного и стоматологического факультетов.
5.4.3 Организация воспитательной работы СО СТУДЕНТАМИ
Под воспитанием студентов Санкт-Петербургского Государственного медицинского Университета имени академика следует понимать вид целенаправленной деятельности профессорско-преподавательского состава, общественных организаций университета и студентов по формированию у молодёжи определенной системы взглядов и качеств личности для адаптации их к жизни в обществе и работе в системе здравоохранения.
Воспитательная работа в университете - многоуровневая система.
В формулировке целей воспитательных мероприятий и составлении программы их достижения необходимо участие всех структурных подразделений Университета. Поэтому основными принципами реализации программы воспитательной работы являются:
- взаимодействие всех участников воспитательного процесса, объединение их усилий при проведении мероприятий;
- единство коллективных и индивидуальных форм работы со студентами по реализации намеченных планов;
- единство воспитательной работы со студентами в аудиторное и внеаудиторное время.
В Университете разработана концепция воспитательной работы со студентами, утверждено положение об организации внеучебной и воспитательной работы, которые представляют собой изложение целей, основных задач и примерных мероприятий учебно-воспитательного характера, направленных на формирование необходимых качеств будущего выпускника университета, которому предстоит реализовать свой потенциал в современных условиях практического здравоохранения.
Важнейшими задачами воспитания будущего специалиста и гражданина являются:
- формирование устойчивого представления о будущей профессии как о важной и необходимой составляющей экономического развития государства, востребованной и уважаемой гражданским обществом;- формирование научного мышления и эстетических взглядов, расширяющих медицинский и общекультурный кругозор врача.
В Университете создан отдел по воспитательной работе и социальной защите учащихся, Совет по вне учебной и воспитательной работе, состоящий из деканов и заместителей деканов факультетов, представителей многих подразделений вуза, кафедр, первичной профсоюзной организации студентов, студенческого актива, которые планируют, координируют, реализуют воспитательную работу университета по направлениям:
- профессионально-трудовое;
- гражданско-правовое;
- культурно-нравственное;
- интернациональное;
- организация вторичной занятости молодёжи;
- воспитательная работа в общежитиях;
- формирование установки на здоровый образ жизни;
В соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы» и «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы» составлен план по реализации программы.
Реализуется программа при участии кафедры военно-экстремальной медицины, совета ветеранов, профкома сотрудников.
На кафедрах создаются тематические стенды по истории университета, кафедр, медиков героев СССР и РФ.
Поддерживается контакт с командованием Ленинградской Военно-морской базы и её медицинской службой, в частях которой проводятся учебные сборы студентов университета. В 1 Военно-морском госпитале студенты исполняют обязанности врачей-ординаторов и знакомятся со спецификой военно-морской медицины в одном из лучших медицинских учреждений ВМФ РФ. На надводных кораблях ЛенВМБ студенты выступают в роли дублёра начальника медицинской службы с фактическим исполнением его обязанностей. За время прохождения сборов, изучая историю военной медицины и овладевая навыками врача-специалиста военно-медицинского учреждения, многие студенты делают для себя выбор дальнейшего места работы после окончания университета.
Студенты университета активно участвуют в проведении военно-научных конференций, посвящённых вопросам медицинского обеспечения флота и армии. 22 февраля 2008 года была проведена конференция на тему: «Вооружённые Силы Российской Федерации. Вчера, сегодня, завтра», посвящённая Дню защитника Отечества, более 60 студентов и ветеранов Вооружённых сил стали её участниками.
Сотрудники библиотеки университета проводят тематические выставки, посвящённые памятным датам.
Тематические стенды в общежитиях, на клинических и теоретических кафедрах оформляются при участии студенческих советов общежитий и университета.
Традиционными стали митинги у памятника «Погибшим медикам», который расположен на территории университета, концерты и вечера-встречи, посвящённые Дню снятия блокады и Дню Победы, в которых принимают участие администрация университета, профессорско-преподавательский состав, студенты, а также приглашаются ветераны, участники ВОВ и жители блокадного Ленинграда.
Проводятся экскурсии студентов и сотрудников университета по местам боевой славы и в военные музеи города Санкт - Петербурга.
Не обделены вниманием и ветераны труда, традиционной стала рубрика в газете «Пульс» с поздравлениями юбиляров (на октябрь 2008 года в СПбГМУ осталось 300 ветеранов ВОВ и труда), в течение многих лет Совет ветеранов университета возглавляет профессор .
Основные направления и задачи воспитательной работы со студентами реализуются преподавателями кафедры гуманитарного цикла. Воспитательная работа – органический компонент учебного процесса на всех курсах кафедры: «История Отечества», «История Санкт-Петербурга», «Культурология», «Философия», «Экономика», «История медицины», «Биоэтика», «Правоведение». Кафедрой накоплен положительный опыт сотрудничества с музеями Санкт-Петербурга. Ежегодно со студентами проводятся тематические экскурсии «Советская медицина в годы Великой Отечественной Войны» в залах Военно-медицинского музея и «Героическая оборона города» в Государственном музее обороны и блокады Ленинграда. График мероприятий составляется таким образом, что каждый студент 1-го курса посещает историческую экспозицию.
Ряд практических занятий по истории медицины также проводится в залах музеев Санкт-Петербурга (Военно-медицинский музей, Мемориальная квартира ).
Всего за учебный год согласно тематическому плану работы кафедры проводится около 100 экскурсий.
В 2007 году Университет отметил 110-ти летний юбилей. 17 декабря 2007 года была проведена межвузовская научно-практическая конференция, посвящённая этой дате. По итогам конференции издан сборник статей «Диалоги о прошлом и настоящем».
Укрепление и сохранение лучших традиций, исторически сложившихся в Университете помогают в формировании представлений о выбранной профессии, гордости за свой вуз, воспитанию нравственности и врачебного долга.
В процессе формирования конкурентоспособного специалиста-врача важную роль играет профессионально-трудовое воспитание студента.
Центральным звеном в решении задач профессионально-трудового воспитания является качественное выполнение каждым студентом учебного плана, овладение необходимыми приёмами и навыками врачебной профессии.
Важное место занимает санитарная, сестринская, врачебная практики и работа студентов 5-6 курсов во время эпидемии гриппа в поликлиниках. Во время производственной практики студенты овладевают необходимыми практическими умениями и навыками, сталкиваются с реальностями повседневной работы в отделениях больниц и поликлиник, на базах которых проходят практики, видят взаимоотношение врача и пациента. В Университете существует студенческий строительный отряд «Диоген», в котором студенты 2 - 3 курсов выполняют работу среднего медицинского персонала в детских летних лагерях Ленинградской области. В 2007/2008 годах в работе студенческого отряда приняло участие 12 студентов. В сентябре 2008 года студенты 1-го курса выезжали на сбор урожая (овощей) в хозяйства Ленинградской области.
Ежегодно, терапевтическими кафедрами проводится конкурс «Лучший по профессии» среди студентов, а также они участвуют в городском конкурсе «Alma Mater» на звание «Лучшего студента, молодого специалиста».
Профессионально - трудовое воспитание во внеучебное время направлено на формирование трудовой активности, вовлечение студентов в различные формы трудовой деятельности, воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, развитие творческой инициативы и участие в студенческом самоуправлении.
Одна из основных составляющих профессионально-трудового воспитания – учебно-исследовательская работа (УИРС), студенческое научное общество (СНО). Ежегодно в СНО СПбГМУ привлекаются более 40% студентов Университета.
В Университете ежегодно проводится студенческая научно-практическая конференция «Актуальные вопросы клинической и экспериментальной медицины», в 2009 году будет проводиться юбилейная 70-я конференция. В Университете эти мероприятия получили названия – месячник СНО. Каждый месяц на кафедрах Университета проводятся около 25-ти заседаний СНО по секциям. Каждые два года, в декабре, проводится международный молодёжный медицинский конгресс «Санкт-Петербургские научные чтения».
В период с 2003 по 2008 годы в конференциях приняли участие около 3000 студентов Университета и других вузов Санкт-Петербурга и России.
Студенты Университета принимают активное участие в студенческих научных конференциях в России и за рубежом (как в форме публикаций, так и с личным докладом).
СПбГМУ – многонациональный вуз. Ежегодно в Университет поступают более 100 иностранных студентов. Большое внимание уделяется помощи иностранным студентам в адаптации к новым жизненным условиям, организации оптимального общения между иностранными и российскими студентами.
Воспитание национальной и религиозной толерантности, как россиянина, так и иностранного студента осуществляется путем раскрытия взаимодействия национальных и интернациональных факторов формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара, а также путём организации совместных учебно-научных конференций российских и зарубежных студентов (курс «История медицины).
Большая работа и ответственность падает на кафедру русского языка. Лингвокультурологическая направленность обучения русскому языку как иностранному предполагает усвоение иностранными студентами существенных элементов русской культуры, формирование позитивного отношения к нашей стране. Кафедры русского языка № 1 и № 2 первыми встречают приехавших на обучение в Россию иностранных учащихся и в процессе работы с ними не только дают им основы языковых знаний, но и целенаправленно готовят их к адаптации в новой для них культурно – бытовой среде, знакомят их с важнейшими достижениями учёных-медиков, дают представления о специфике избранной ими специальности, врачебном долге и врачебной этике. Кроме того, одной из задач воспитательной работы является знакомство с достопримечательностями Санкт-Петербурга, города, в котором они живут и учатся.
Кафедры русского языка постоянно включают в процесс обучения страноведческие материалы, такие как: «Наш университет: история и традиции», «Дворцовое кольцо (пригороды СПб)», «Выдающиеся учёные университета», « - первый физиолог мира», «Русский музей - сокровищница русского искусства», «Пушкинские места города», «Праздники в России».
Большое место в учебном процессе отводится знакомству с произведениями лучших русских писателей. Студенты читают на уроках русского языка рассказы Чехова, Куприна, отрывки из произведения Пушкина, Булгакова, Тургенева.
Помимо воспитания через предмет на кафедрах ведётся большая внеаудиторная работа: проводятся тематические экскурсии («Петербург - город веротерпимости», «Эрмитаж - величайший музей мира», «Музей-квартира », «Музей-квартира », «Домик Петра I», с целью воспитания национальной и религиозной толерантности проводятся вечера художественной самодеятельности студентов- «Песни и танцы моей родины», а также вечера русского языка, на которых студенты могут продемонстрировать успехи в овладении русским языком.
Для знакомства с историческим прошлым России со студентами проводятся экскурсии по древним русским городам: «Новгород Великий», «Ростов - Суздаль», «Москва - столица России».
С целью улучшения организации воспитательной работы на факультете иностранных учащихся и координации работы между деканатом и кафедрами в 2006 году введена должность заместителя декана по воспитательной работе.
Спортивную работу в СПбГМУ возглавляет кафедра физического воспитания и здоровья. План воспитательной работы и его выполнение регулярно обсуждаются на заседаниях кафедры. Отчёты о состоянии физкультурно-оздоровительной работы в университете ежегодно заслушиваются на заседаниях Учёного Совета. За отчётный период на кафедре проводились факультативные занятия по 14 видам спорта, которые в среднем посещало около 300 студентов. В спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятиях Университета ежегодно принимают участие от 650 до 750 студентов и сотрудников. На базе спортивно-оздоровительного комплекса университета регулярно проводятся общегородские, региональные и всероссийские соревнования, а также чемпионаты медицинских вузов города и страны с участием студентов университета. В 2008 году на базе УОЗК проведен чемпионат медицинских и фармацевтических ВУЗОв России по стритболу.
Совместно с профкомом студентов в Университете проводятся соревнования на первенство университета по баскетболу, волейболу, стритболу, бадминтону, настольному теннису, плаванию, лёгкой атлетике, лыжным гонкам, шахматам, дартс.
В Университете есть сборные команды, которые регулярно участвуют в соревнованиях районного и городского уровня. В соревнованиях Петроградского района они выступают по шести видам спорта и регулярно занимают призовые места. Наши сборные успешно выступают на чемпионате Вузов города Санкт-Петербурга. Полякова Анна - бронзовый призёр чемпионата России по плаванию 2008 года, Быков Михаил - чемпион России по дартс 2005 года, Гаврилова Анна – чемпион России по дартс в командных соревнованиях 2006 года, чемпион России среди студентов, сборная по дартс университета - чемпион вузов с 2001 по 2007 год. Нкамуа Арно – победитель открытого чемпионата Европейской части России по Сётокан Каратэ–до в 2001 году и серебрянный призёр 2004 года. Университет награждён кубком спартакиады «Здоровье ХХI» преподавателей и сотрудников Вузов Санкт-Петербурга, кубком – Лучшее высшее учебное заведение Петроградского района Санкт-Петербурга по организации спортивно-массовой работы в 2007 году. Традиционно в Университете проводятся турниры по игровым видам спорта (баскетбол, волейбол), посвящённые памяти великих тренеров современности, великих спортсменов, такие как «Кубок Кондрашина-Белова», «Турнир памяти Платонова».
На базе кафедры инфекционных болезней, под руководством доцента кафедры создана и реализуется программа по профилактике наркомании и ее осложнений среди студентов Университета. Целью Программы является профилактика наркомании, ее медицинских и социальных последствий у студентов СПбГМУ им. . К задачам программы относятся 1) предупреждение вовлечения студентов в наркогенную среду и субкультуру, 2) предупреждение/снижение заболеваемости студентов наркоманиями, токсикоманиями и алкоголизмом, 3) предупреждение медико-социальных последствий немедицинского употребления психоактивных веществ – вирусных гепатитов, ВИЧ-инфекции, венерических заболеваний, психических расстройств, суицидов, прекращения обучения, разрушения семей, криминализации молодежи, 4) формирование волонтерского движения и атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, их употребляющим. Мероприятия Программы проводятся по нескольким направлениям: 1) публикация в вузовских СМИ информационных материалов направленных на предупреждение наркомании и её последствий, пропаганду здорового образа жизни, а также создание атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, употребляющим наркотики, 2) создание в Университете студенческого волонтерского движения с целью профилактики наркомании, ВИЧ-инфекции и ЗППП, с вовлечением участников в профилактическую деятельность в местах обучения и досуга студентов и молодежи города, 3) проведение информационно-образовательных мероприятий для студентов и сотрудников, направленных на пропаганду здорового образа жизни без наркотиков: профилактические акции, тематические "круглые столы", дискуссии, кинопоказы и др., 4) разработка и внедрение в студенческую самодеятельность («капустное движение», КВН) мероприятий антинаркотической пропаганды, ориентированных на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей, определяющих выбор здорового образа жизни, отрицательного отношения к пробе и приему психоактивных веществ (ПАВ), 5) разработка анкеты и проведение мониторинга распространенности употребления наркотиков среди студентов, 6) разработка методических рекомендации, формирующих систему представлений и знаний о социально-психологических, медицинских, правовых и морально-этических последствиях злоупотребления ПАВ, с целью внедрения их в учебный процесс, 7) разработка модели межвузовского центра психосоциальной реабилитации подростков и молодежи, страдающих наркозависимостью, 8) разработка превентивных воспитательных и информационных программ, ориентированных на предупреждение употребления ПАВ в условиях студенческого общежития и внедрение обучающих программ-тренингов для сотрудников общежитий.
С целью пропаганды здорового образа жизни и профилактики и наркомании, алкоголизма и табакокурения ППС и студенты университета проводили ряд мероприятий:
-2004/2005 уч. год – проведение опросов студентов 1 ,2, 3 курсов (в рамках реализации программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на годы».
В 2005 году на базе кафедры инфекционных болезней, под руководством доцента кафедры создана и реализуется программа по профилактике наркомании и ее осложнений среди студентов Университета.
Целью Программы является профилактика наркомании, ее медицинских и социальных последствий у студентов СПбГМУ им.
Задачи Программы: 1) предупреждение вовлечения студентов в наркогенную среду и субкультуру, 2)предупреждение/снижение заболеваемости студентов наркоманиями, токсикоманиями и алкоголизмом, 3) предупреждение медико-социальных последствий немедицинского употребления психоактивных веществ – вирусных гепатитов, ВИЧ-инфекции, венерических заболеваний, психических расстройств, суицидов, прекращения обучения, разрушения семей, криминализации молодежи, 4) формирование волонтерского движения и атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, их употребляющим. Мероприятия Программы проводятся по нескольким направлениям:1) публикация в вузовских СМИ информационных материалов направленных на предупреждение наркомании и её последствий, пропаганду здорового образа жизни, а также создание атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, употребляющим наркотики, 2)создание в Университете студенческого волонтерского движения с целью профилактики наркомании, ВИЧ-инфекции и ЗППП, с вовлечением участников в профилактическую деятельность в местах обучения и досуга студентов и молодежи города, 3) проведение информационно-образовательных мероприятий для студентов и сотрудников, направленных на пропаганду здорового образа жизни без наркотиков: профилактические акции, тематические "круглые столы", дискуссии, кинопоказы и др., 4)разработка и внедрение в студенческую самодеятельность («капустное движение», КВН) мероприятий антинаркотической пропаганды, ориентированных на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей, определяющих выбор здорового образа жизни, отрицательного отношения к пробе и приему психоактивных веществ (ПАВ), 5) разработка анкеты и проведение мониторинга распространенности употребления наркотиков среди студентов, 6) разработка методических рекомендации, формирующих систему представлений и знаний о социально-психологических, медицинских, правовых и морально-этических последствиях злоупотребления ПАВ, с целью внедрения их в учебный процесс, 7) разработка модели межвузовского центра психосоциальной реабилитации подростков и молодежи, страдающих наркозависимостью, 8) разработка превентивных воспитательных и информационных программ, ориентированных на предупреждение употребления ПАВ в условиях студенческого общежития и внедрение обучающих программ-тренингов для сотрудников общежитий.
Мероприятия, проведенные в 2006 году:
- 16 мая в День памяти погибших от ВИЧ/СПИД - митинг перед зданием ИСО, высажены декоративные кусты, украшенные красными ленточками.
- 27 мая - Конкурс многодетных семей «Ты + я = здоровая семья» с целью нравственного воспитания студентов Университета и восстановления ценностей семьи.
- 24-28 октября - Семинар по паллиативной помощи больным ВИЧ-инфекцией. Приняли участие – 60 человек.
- 14-15 декабря – Всероссийская научная конференция молодых ученых с международным участием «Актуальные вопросы инфекционной патологии – 2006». В Конференции приняли участие более 80 человек – студенты, аспиранты и молодые врачи из Санкт-Петербурга, Москвы, Барнаула, Воронежа, Екатеринбурга, Казани, Краснодара, Красноярска, Махачкалы, Нижнего Новгорода, Омска, Петрозаводска, Томска, Ульяновска, Уфы, Челябинска, а также из Республики Беларусь и Украины. В рамках конференции ведущие специалисты Санкт-Петербурга прочитали лекции по наиболее актуальным проблемам современной инфектологии и методологии научных исследований.
Среди участников Конференции Российско-Итальянским обществом инфекционных болезней проведен конкурс научных работ молодых ученых. В конкурсе участвовало 18 работ. 6 человек получили денежные призы Общества на общую сумму около 2 тыс. долларов США.
Выпущен сборник тезисов докладов конференции.
- 27 ноября–3 декабря мероприятия, посвященные Международному дню борьбы со СПИД.
- 27 ноября–3 декабря – фотовыставка в главном здании СПбГМУ. Представлены фотоработы, рассказывающие о жизни бездомных подростков и людей, живущих с ВИЧ/СПИД, а также рисунки ВИЧ-инфицированных детей из детской инфекционной больницы. Экспозиция организована в сотрудничестве с Международной организацией «Врачи мира» (США), Санкт-Петербургским отделением Российского Красного Креста.
Одновременно с фотовыставкой проводилась акция «Дай обещание», направленная на повышение социальной активности и формирование здорового образа жизни.
- 1 декабря – уличная акция для студентов университета, ориентированная на повышение знаний по профилактике ВИЧ-инфекции и предупреждение наркомании. В качестве призов участники занимательных и познавательных конкурсов получали профилактические информационные материалы и презервативы.
- 1 декабря - демонстрация и обсуждение кинофильма «Реквием по мечте» (реж. Даррен Арофонски, 2001 г.), затрагивающего психологические, физиологические и юридические проблемы потребления наркотиков.
В акциях приняло участие более 250 человек. Сформирована инициативная группа волонтеров, состоящая из 18 студентов различных курсов, оказывающих действенную помощь в проведении профилактических мероприятий.
В период проведения акции проводился благотворительный сбор вещей для беспризорных подростков, а также для ВИЧ-инфицированных воспитанников домов ребенка. Собранные одежда, книги, канцелярские принадлежности были переданы в организации, оказывающие помощь уличным детям, и в дом ребенка.
Проведено:
- 6 факультативных семинаров-практикумов для студентов Университета по профилактике ЗППП и ВИЧ-инфекции для студентов СПбГМУ им. . По окончании семинара его участники в качестве практической работы провели анкетирование студентов с целью изучения рискованного поведения. Введен элективный курс для студентов 1-2 курсов – 36 часов
- 3 курса «Основы биостатистики и доказательной медицины»
- 3 курса «Прикладная биостатистика»
- 3 курса «Использования программного комплекса SPSS для обработки статистической информации» для студентов, аспирантов и исследователей из СПбГМУ и других научно-исследовательских учреждений города
- 2 курса ««Психологические основы эффективного профессионального общения для медицинских работников».
Мероприятия, проведённые в 2007 году:
- Мероприятия, посвященные Международному дню здоровья (7 апреля)
- 13 апреля - мастер-класс по оказанию первой помощи при ДТП (перед 7-й аудиторией);
- 18 мая - Акция «Быть здоровым модно»
- 18 апреля - Акция «СПИД глазами молодежи» (7 аудитории)
- 26 апреля - Акция «СПИД глазами молодежи» (общежитие №3)
- 13 мая - Молодежный бал. Цель мероприятия - популяризация среди студентов культурно- и эстетически развивающего досуга, альтернативного дискотекам, потреблению алкоголя и наркотиков. Предварительно для всех желающих проведены 4 мастер-класса по обучению бальным танцам. Обучение и участие в бале бесплатное для всех участников.
- 1 декабря в Международный день борьбы со СПИДом - демонстрация и обсуждение кинофильма по тематике Международного дня борьбы со СПИДом - «Детки» (Kids, 1995 г., реж. Л. Кларк)
Проведено:
- 9 факультативных семинаров-практикумов для студентов Университета по профилактике ЗППП и ВИЧ-инфекции для студентов СПбГМУ им. . По окончании семинара его участники в качестве практической работы провели анкетирование студентов с целью изучения рискованного поведения. Элективный курс – 36 часов
- 3 курса ««Психологические основы эффективного профессионального общения для медицинских работников».
Мероприятия, проведённые в 2008 году:
- 6-7 февраля 2008 года Всероссийская научная конференции молодых ученых с международным участием «Актуальные вопросы инфекционной патологии – 2007». В Конференции приняли участие более 80 человек – студенты, аспиранты и молодые врачи из Санкт-Петербурга, Архангельска, Астрахань, Барнаула, Благовещенска, Екатеринбурга, Казани, Курска, Нижнего Новгорода, Саратова, Петрозаводска, Томска, Ульяновска, Челябинска, а также из Республики Беларусь и Украины, Абхазии. В рамках конференции ведущие специалисты Санкт-Петербурга прочитали лекции по наиболее актуальным проблемам современной инфектологии и методологии научных исследований.
Выпущен сборник тезисов докладов конференции.
- Мероприятия, посвященные Международному дню здоровья (7 апреля)
- 18 мая - Акция «Быть здоровым модно»
- 13 мая - Молодежный бал. Цель мероприятия - популяризация среди студентов культурно- и эстетически развивающего досуга, альтернативного дискотекам, потреблению алкоголя и наркотиков. Предварительно для всех желающих проведены 4 мастер-класса по обучению бальным танцам. Обучение и участие в бале бесплатное для всех участников.
В университете разработано положение о центре психологической помощи студентам. А также организована и работает общеуниверситетская служба психологической поддержки для студентов находящихся в критических ситуациях.
Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика в рейтинге медицинских ВУЗов России занимает одну из ведущих позиций. Немаловажную роль в этом играют традиционные ежегодные научно-методические конференции, посвященные различным аспектам преподавания, воспитания и вне учебной работы. -
Немаловажное значение в достижении целей реализации плана воспитательной работы в университете занимает первичная профсоюзная организация студентов. Помимо своей уставной деятельности – направленной на укрепление профсоюзного движения в России, защите профессиональных (учебных) интересов учащихся. Профсоюзный комитет, через своих представителей, ведет ежедневный диалог с большой студенческой аудиторией. Посредством современных технологий (SMS-рассылка, интернет сайт, форум, интернет-конференция) студентам предлагается обсудить проблемы связанные с их ежедневным пребыванием в университете (учебным процессом, отношениями с преподавателями, проживанием в общежитиях, социальными проблемами). Чаще вопросы и темы для обсуждений предлагаются самими студентами. В рамках таких диалогов участвуют, и представители учебной части и администрации. Так при введении электронных систем доступа в общежития и здания университета велась открытая дискуссия в интернете по возникающим проблемам. Через SMS-рассылки информации старостам групп доводиться информация о предстоящих и проводимых мероприятиях. Сложилась уже многолетняя традиция при формировании плана работ профсоюзной организации он согласовывается и включается в план воспитательной работы, утвержденным в университете.
В СПбГМУ им. акад. студенческое профсоюзное движение развито активно. Профком студентов выполняет уставные задачи по защите социально-экономических интересов студентов, представляет интересы студенчества в администрации вуза, председатель профкома студентов входит в состав ректората университета, студенты принимают участие в заседаниях Ученого Совета университета. Первичная профсоюзная организация студентов СПбГМУ им. акад. на ноябрь 2008 года объединяет в своем составе 99,8% от общего числа студентов, интернов, клинических ординаторов и аспирантов университета. Председатель профкома студентов - студент 4 курса . В организации повседневной работы профсоюзного комитета студентов участвуют 25 студентов со всех факультетов университета. На каждом курсе создано профсоюзное бюро, которое через старост привлекает студентов к проявлению активной, студенческой позиции.
Состав профсоюзного комитета насчитывает 10 действующих комиссий: - жилищно-бытовая (объединяет в себе председателей студенческих советов общежитий, участвует в вопросах поселения студентов в общежития, регулирует и предлагает решения конфликтных ситуаций, отслеживает своевременность выполнения заявок от общежитий;
-культурно-массовая (самая многочисленная комиссия, проводит и организует мероприятия для студентов);
-спортивно-оздоровительная (состоит из студентов факультета спортивной медицины и адаптивной физической культуры, совместно с кафедрой физического воспитания и здоровья организует и проводит спортивные соревнования как на территории спортивно-оздоровительного комплекса университета, так и в спортивных комнатах общежитий);
-общественно-массовая комиссия (занимается подготовкой документов для организационной работы других комиссий, учитывает численность членов профсоюзной организации, регистрирует входящую и исходящую корреспонденцию); - клуб художественной самодеятельности (в 2008 году клуб художественной самодеятельности отпразднует свое 60-летие. На сегодняшний день клуб объединяет около 2000 человек, 300 из которых являются студентами университета. «Капустные команды» созданы на каждом курсе. Свое творчество студенты показывают на ежегодном смотре - конкурсе художественной самодеятельности, который заканчивается заключительным гала вечером, который проходит в мае. В канун Нового года, ежегодно, проводится вечер художественной самодеятельности, на котором представляются команды первых курсов. Руководство клубом художественной самодеятельности осуществляется художественным советом университета в состав которого входят: председатель художественного совета - заведующий кафедрой судебной медицины профессор , члены - заведующий кафедрой биологии доцент B. C. Михеев, заведующий кафедрой психиатрии и наркологии профессор заведующий кафедрой госпитальной терапии профессор , доцент кафедры нормальной анатомии . Президент клуба художественной самодеятельности - выпускник университета ; комиссия по информационной политике и компьютерным технологиям (начала свою работу с 1997 года, обеспечивает связь со студентами через современные технологии. отслеживает информацию поступающую через сеть Интернет); комиссия по связям с общественностью; редакционно-издательская комиссия;
комиссия по работе с интернами, клиническими ординаторами, аспирантами; комиссия по социальным вопросам.
Все комиссии профкома работают активно, регулярно проводятся собрания профактива и встречи с администрацией университета и ректором.
Развитие совместной, целенаправленной работы приводит к определенным положительным моментам. Из числа проживающих в трех общежитиях Российских студентов сформированы студенческие советы общежитий, которые в своей работе руководствуются положением о студенческом совете общежития. Так созданные в общежитиях студенческие советы согласовывают свои планы работ с профсоюзной организацией и администрацией общежития. В эти планы включены не только регулярные встречи с зам. деканами, но и многочисленные спортивные мероприятия, действия направленные на улучшение социально-бытовых условий проживающих, беседы о вреде употребления наркотиков и других стимулирующих веществ, о методах профилактики инфекций передающихся половым путем.. В общежитии № 3 расположенном по адресу ул. Скороходова дом 34 студенческий совет состоит из 12 человек. В его состав входят ответственные по этажам, председатель студенческого совета и его заместитель. В данном общежитии имеется спортивная комната, укомплектованная теннисным столом, наборами для игры в настольный теннис, силовыми тренажерами, комплектами для занятий боевыми искусствами. На втором этаже функционирует актовый зал, где проводятся встречи и собрания со студентами. В общежитии № 5 расположенном по адресу ул. Бухарестская дом 148 также имеется спортивная комната, укомплектованная теннисным столом, наборами для игры в настольный теннис, силовыми тренажерами, комплектами для занятий боевыми искусствами. Для девушек, проживающих в общежитии, приобретены степ ступени и мячи для занятий аэробикой. В общежитии № 6 расположенном по адресу ул. М. Новикова дом 15 корп. 2 имеется три спортивные комнаты это тренажерный зал, теннисный зал и зал для занятий аэробикой (в данный момент проходит его укомплектование оборудованием). Во всех общежитиях регулярно проходят соревнования по настольному теннису, жиму штаги, гиревому спорту. Методологический и судейский контроль спортивных состязаний и занятий среди студентов организован кафедрой физического воспитания и здоровья. Первенства среди студентов, проживающих в общежитиях, проводятся на базе учебно-спортивного комплекса университета.
5.4.4 Социально-бытовые условия обучающихся
Общежития.
СПбГМУ им. ак. И.П. Павлова располагает 4 студенческими общежитиями, расположенных в различных районах города. Общая площадь их составляеткв. м.. Вместимость общежитий – 2000 мест, из них 96 % занято студентами. Обеспеченность иногородних студентов местами в общежитиях за отчетный период (конец 2007/2008 г.) составила 100 %.
Работа в общежитиях регламентируется разработанными на основе типовых документов и утвержденными в 2008 г. Положением о студенческом общежитии СПбГМУ и Правилами внутреннего распорядка в студенческом общежитии СПбГМУ.
Количество проживающих учащихся в комнатах по метражу соответствует санитарным нормам. Укомплектованность обслуживающим персоналом составляет 100 %. Все общежития полностью обеспечены чистящими, моющими и дезинфицирующими средствами, в соответствии с нормами укомплектованы постельными принадлежностями и мебелью.
Плата за проживание в общежитии – 5% от размера академической стипендии, что составляет 55 рублей в месяц.
Во всех общежитиях организован контрольно-пропускной режим с использованием турникетов, электронных пропусков, вахты усилены сотрудниками охранных организаций.
В общежитиях созданы и работают в тесном контакте с администрацией общежитий и университета органы студенческого самоуправления (студенческие советы), все пожелания и предложения которых, постоянно учитываются администрацией университета при совершенствовании и оптимизации социально-бытовых условий проживающих. Во всех общежитиях функционируют камеры хранения, укомплектованы спортивные комнаты, есть помещения под студенческие кафе.
Медицинское обслуживание.
Оказание медицинской помощи студентам университета осуществляется в отделении медицинской профилактики поликлиники № 31 СПбГМУ им акад.
Отделение профилактики «студенческий здравпункт» расположен на втором этаже 31 поликлиники. В своем составе имеет 5 кабинетов, остальные кабинеты по направлениям оказываемой консультативной и диагностической помощи расположены в поликлинике. Все кабинеты укомплектованы необходимым оборудованием, медицинской мебелью, твердым и мягким медицинским инвентарем. Штат медицинского персонала здравпункта соответствует действующим нормам и укомплектован на 64 %. Организация медицинского обслуживания в здравпункте включает в себя:
1. Оказание первичной медико-санитарной помощи студентам Университета, учащимся института сестринского образования
2. Оказание первой врачебной помощи при состояниях, вызванных внезапными заболеваниями, обострением хронических заболеваний, травмами и острыми отравлениями, несчастными случаями.
3. Направление больных к врачам специалистам поликлиники для обследования, диагностики и амбулаторного лечения.
4. Направление на госпитализацию для оказания специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи.
5. Проведение экспертизы временной нетрудоспособности.
6. Изучение и анализ заболеваемости с временной нетрудоспособностью и общей заболеваемости, в том числе учет длительно и часто болеющих студентов Университета, и учащихся института сестринского образования.
7. Проведение профилактических медицинских осмотров студентов СПбГМУ и учащихся института сестринского образования; разработка лечебно-оздоровительных, профилактических мероприятий по результатам медицинского обследования, диспансерное наблюдение за определенными группами больных.
8. Проведение противоэпидемических мероприятий: профилактические прививки, выявление и изоляцию инфекционных больных, динамическое наблюдение за лицами, бывшими в контакте с инфекционными больными, рековаленсцентами.
9. Проведение клинико-экспертной комиссии и выдача заключений для оформления академического отпуска студентов.
10. Организация и проведение мероприятий по санитарно-гигиеническому воспитанию студентов и учащихся института сестринского образования, пропаганда здорового образа жизни.
11 .Участие в разработке программ по профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний и травматизма.
12.Совместно со спортивным врачом - формирование групп для занятий физ. воспитанием и спортом по адаптационному принципу с целью организации адекватных мероприятий по реабилитации, коррекции и укреплению здоровья студентов Университета, учащихся института сестринского образования, других слоев населения, а также обеспечения врачебного контроля в процессе этих мероприятий.
Студентам всех курсов и факультетов проводятся профилактические прививки в соответствии с ФЗ РФ от 13.07.98 «Об иммунопрофилактике инфекционных заболеваний», Постановлением правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении перечня работ, выполнение которых связано с высоким риском заболеваний инфекционными болезнями и требует обязательного проведения профилактических прививок», Приказом МЗ РФ № 27 от 01.01.2001 «О внесений в приложение № 1 к приказу МЗ РФ «О национальном календаре профилактических прививок», национальным проектом «Здоровье» о дополнительной иммунизации населения в возрасте от 18 до 35 лет.
Студенты проходят медицинские осмотры и обследования на основании:
- Федерального закона от 30.03.99г. «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и приказов МЗ СССР и МЗ РФ:
- приказа № 000 Министерства здравоохранения СССР от 01.01.2001 г. « мерах по снижению заболеваемости вирусными гепатитами в стране»
-приказа Минздрава РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О совершенствовании мероприятий по
профилактики внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах»
-приказа Минздрава СССР от 01.01.2001 г. № 000 «Об улучшении медицинской помощи
больным с гнойными хирургическими заболеваниями и усилении мероприятий по борьбе
с внутрибольничной инфекцией»
-приложения 2 пункта 13 приказа № 000 Министерства здравоохранения СССР от
29.09.1989 г.
-Санитарных правил 3.1.958.00
- приказа Минздрава России № 90 от 01.01.2001 г «О порядке проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работников и медицинских регламентах допуска к профессии»
-приказа Минздравсоцразвития России «Перечни вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и порядок проведения этих осмотров (обследований)» - Трудового кодекса РФ, статья 213
- приказа МЗиСР РФ от 01.01.2001.Г. № 30 «Об утверждении порядка допуска студентов высших и средних медицинских учебных заведений к участию в оказании медицинской помощи гражданам».
Предприятия общественного питания
На территории университета расположена студенческая столовая. Которая в своем составе имеет три зала, кухню горячей и холодной пищи. В залах имеется 200 оборудованных посадочных мест, гардероб, умывальники. На территории дополнительно организованы буфеты, которые расположены в различных корпусах университета. Буфет в здании нефрокорпуса: посадочных мест – 16. Буфет в 31 поликлинике – посадочных мест – 20. Два буфета в помещении столовой и один пункт общественного питания на улице.
Социальное обеспечение.
Ректорат при поддержке Ученого Совета уделяет много внимания социальной помощи студентам, особенно инвалидам, студентам сиротам, студентам из зоны Чернобыля. Ежегодно студентам сиротам и инвалидам, а также из зоны пострадавшей после аварии на ЧАЭС выплачивается единовременные пособия в соответствии с типовым положением о стипендиальном обеспечении. Помимо этого студенты, попавшие в затруднительное положение, могут обратиться с личным заявлением в стипендиальную комиссию и получить материальную помощь. Выделение материальной помощи также осуществляется и по линии профкома студентов. Для социально-незащищенной категории студентов в университет разработано положение о дополнительном питании на основании, которого студенты получают талоны на питание в студенческой столовой. Ежемесячно выделяется до 130 блоков талонов. Помимо именных стипендий (стипендия Президента Российской Федерации, Правительства российской Федерации, Губернатора Санкт-Петербурга и др.) в университете выплачиваются стипендии Ученого Совета и стипендия имени академика , студентам, достигших больших успехов в учебе и научно-исследовательской работе студентов.
5.5 Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал)
5.5.1 Кадры
5.5.1.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Университет располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом.
По штатному расписанию на 01 октября 2008 года в Университете 890,75 ставок профессорско-преподавательского состава (занято 814,5), учебно-вспомогательного персонала – 493 ставки (занято 355).
За отчетный период в Университете увеличилось количество кафедр, что повлекло за собой увеличение штатной численности ППС.
В связи с созданием новых подразделений и структурными изменениями в научных и клинических подразделениях численность работающих возросла. Общее число ставок по Университету – 2559, из них занято 1869,75, вакантно 689,25 (по состоянию на 16.10.2008г.).
В клиниках Университета врачей – 1095,75 ставок (занято 875), среднего медицинского персонала – 1945,5 ставок (занято 1297,5), младшего медицинского персонала – 1222 ставки (занято 687,5) (по состоянию на 01.09.08г.)
Созданы новые кафедры онкологии, хирургической гепатологии, гематологии, учебные курсы, научные лаборатории, научные центры молекулярной медицины и стоматологии. Образован юридический отдел, управление материально-технического обеспечения, перестроена структура подразделений Управления и координации научной деятельности. Эти подразделения укомплектованы, в основном, за счёт пересмотра штатов.
В Университете 18,4% научно-педагогического состава не имеет учёной степени, половина сотрудников старше 50 лет, докторов наук старше 60 лет – около 40%, а кандидатов наук – около 20%.
Около 75% врачей и 70 % медсестёр имеют квалификационную категорию, что превышает аналогичный показатель среди медработников Санкт-Петербурга и Российской Федерации.
Более 100 выпускников Института сестринского образования пришли на работу в клиники СПбГМУ.
Текучесть кадров (в основном среди вспомогательного персонала и младшего медицинского персонала клиник) определяет необходимость проведения серьезных разработок по освоению новых интенсивных технологий, комплексного использования аппаратуры, медтехники и лабораторного оборудования на системной основе. Именно для этого создавались специализированные кафедры и научные центры.
Общая численность профессорско-преподавательского состава (ППС), привлеченного к ведению образовательной деятельности, на 01.10.2008 г. составляет 788 человек, из них:
штатных сотрудников (основной персонал) на полной ставке - 697 чел. (88,45 %); штатные сотрудники на 0,5 и 0,25 ставки – 91 человек; совместителей - 59 чел. (7,5 %).
К преподавательской работе в Университете привлекаются сотрудники НИИ города, работники практического здравоохранения, являющиеся ведущими специалистами в своих областях, а также руководящие сотрудники Университета.
Число профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень, составляет 643 чел., что составляет 81,6 % от общей численности ППС, из них:
-- доктора наук - 164 чел., что составляет 20,81 % от общей численности ППС и 25,51 % от численности ППС с учеными степенями и званиями,
- кандидаты наук – 479 чел., что составляет 60,77 %от общей численности ППС.
На момент предыдущей аттестации в Университете имели ученую степень 73 % от общей численности ППС,
таким образом, процент лиц, имеющих ученую степень, среди профессорско-преподавательского состава возрос на 8,6.
В Университете предъявляются повышенные требования к лицам, желающим принять участие в выборах на должности заведующих кафедрами.
Необходимо отметить, что даже кафедры по профилю, не относящиеся к общепрофессиональным и специальным дисциплинам, возглавляют высококвалифицированные специалисты. Так, например:
кафедру физической культуры – кандидат педагогических наук, доцент ;
кафедру иностранных языков – кандидат филологических наук, доцент
Среди преподавателей Университета – Академики РАМН, члены-корреспонденты РАМН (12 чел.), Заслуженные деятели науки Российской Федерации (17 чел.), 46 сотрудников Университета избраны членами зарубежных академий и обществ, 16 заведующих и профессоров кафедр являются Главными специалистами комитетов здравоохранения Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Процент лиц из числа профессорско-преподавательского состава с учеными степенями, привлекаемого к ведению образовательной деятельности по отдельным группам дисциплин и направлениям подготовки (специальностям), составляет:
• гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 60,6 %
• естественно-научные, математические и
биологические дисциплины – 69,6 %
• общепрофессиональные дисциплины – 76,3 %
• специальные дисциплины – 83,7%
Из этого следует, что из числа ППС, привлекаемых к образовательной деятельности, наибольшее количество, имеющих ученые степени, заняты на преподавании специальных дисциплин. Наименьший показатель остепененности по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Значительно улучшился показатель наличия в штате кафедр профессоров и сотрудников, имеющих ученую степень доктора наук.
На должности профессора работают 94 человека, из них имеют:
• ученую степень доктора наук, звание профессора – 63 чел. (67,02%)
• ученую степень доктора наук – 30 чел. (31,92%)
• ученое звание доцента, кандидата наук – 1 чел. ((1,06%).
На должности доцента работают 269 человек, из них имеют:
• ученую степень доктора наук – 21 чел. (7,81%)
• ученую степень кандидата наук, звание доцента - 187 чел. (69,52%)
• ученую степень кандидата наук – 61 чел. (22,67%)
На кафедрах Университета работает 76 старших преподавателя, из них имеют:
- степень кандидата наук, звание доцента – 2 чел. (2,64 %)
- степень кандидата наук – 18 чел. (23,68 %)
- не имеют степени – 56 чел. (73,68 %)
В штате Университета 289 ассистентов и преподавателей. Из них имеют:
- степень доктора наук - 2 чел. (0,69 %)
- степень кандидата наук, звание доцента - 3 чел. (1,04 %)
- степень кандидата наук - 197 чел. (68,17 %)
- не имеют степени - 87 чел. (30,1 %)
Средний возраст профессорско-преподавательского состава Университета
- заведующие кафедрами - 58 лет
- профессора - 56 лет
- доценты - 51 год
- старшие преподаватели – 44 года
- преподаватели и ассистенты - 42 года.
Следует отметить положительную тенденцию – шесть человек из общего числа заведующих кафедрами находятся в возрасте от 30 до 50 лет. Из общего числа профессоров находятся в возрасте:
до 40 лет – 5 чел.
до 50 лет - 27 чел.
Пенсионного возраста достигли 76 человек.
Средний возраст доцентов за отчетный период практически не изменился.
до 40 лет – 31 чел.
до 50 лет – 80 чел.
Пенсионного возраста достигли 75 чел.
Из числа сотрудников, занимающих должность старшего преподавателя находятся в возрасте:
до 40 лет – 9 чел.
до 50 лет - 15 чел.
Пенсионного возраста достигли 28 человек.
Возрастной состав ассистентов и преподавателей представлен следующим образом:
до 30 лет – 35 чел.
до 40 лет – 122 чел.
до 50 лет – 66 чел.
до 60 лет – 37 чел.
Количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до 35 лет – 158 чел., количество штатных ППС с ученой степенью доктора наук и /или званием профессора в возрасте до 50 лет - 182 чел.
В составе Университета работает 172 научных работника, ведущих педагогическую нагрузку, из них:
имеют ученую степень и/или звание – 88 чел; с ученой степенью доктора наук и / или званием профессора – 46 чел.
Показателем кадрового потенциала преподавательского состава является количество присвоенных ученых званий сотрудникам Университета: в 2004 г. Звание профессора получили 6 человек, звание доцента – 7; в 2005 г. соответственно 7 и 17; в 2006 – 3 и 14; в 2007 – 9 и 23; до 01.09.2008 г. – 3 и 11, что свидетельствует о стабильном приросте высококвалифицированных преподавателей.
Качество научного потенциала преподавательских кадров отражается количеством защищенных диссертаций на базе Университета. Так, в 2004 г. защищены 101 кандидатская и 22 докторских диссертации; в 2005 г. – 55 и 20; в 2006 г. – 81 и 14; в 2007 году – 66 и 15 (в 6-ти научных Советах); до 01.07.2008 г. – 39 и 7 (в 5-ти научных Советах) соответственно. Достаточная научная активность преподавателей является основой качественного научно-методического подхода в преподавании дисциплин.
Характеристикой кадрового потенциала также являются сведения о наградах и поощрениях преподавательского и клинического состава работников. Прошедшие пять лет работы Университета отмечены большим количеством награжденных сотрудников. Почетной грамотой Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации награждены 56 сотрудников, благодарностью отмечены более 80 человек. В честь 110-летнего юбилея Университета Знаком «Отличник Здравоохранения» были награждены 6 сотрудников; Почетной грамотой Министерства Здравоохранения и социального развития РФ – 38 сотрудников; Почетные грамоты губернатора Санкт-Петербурга и благодарность губернатора получили более 20 человек. Ректор Университета, академик РАМН, профессор награжден правительственной наградой – орденом Почета.
За плодотворную научно-педагогическую деятельность и большой вклад в подготовку специалистов Комитет по науке и высшей школе правительства Санкт-Петербурга наградил 10 преподавателей; Комитет по здравоохранению - 15 человек. Грамотами Комитетов, Благодарностями и грамотами Законодательного собрания Санкт-Петербурга отмечены более 30 сотрудников.
5.5.1.2 Организация повышения квалификации профессорско – преподавательского состава
Комплектование профессорско-преподавательского состава Университета осуществляется преимущественно за счет внутреннего резерва. Для этого на кафедрах проводится долговременная политика подготовки кадров. Система подготовки кадров и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Университета основана на сочетании теоретического и практического обучения. Основной формой подготовки кадров к самостоятельной научной и педагогической работе является обучение в аспирантуре и докторантуре. Университет ставит перед собой задачу стимулировать поступление в аспирантуру и докторантуру прежде всего специалистов, имеющих творческие достижения, которые таким путем имеют возможность повысить уровень своего профессионального образования, научную и педагогическую квалификацию. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава проводится в Университете следующим образом:
1.Каждые пять лет все преподаватели проходят курсы повышения квалификации по педагогике и психологии высшей школы; как правило, эта переподготовка проходят на базе Государственной педиатрической медицинской академии (кафедра педагогики и психологии высшей школы), на базе государственной медицинской академии имени и Медицинской академии последипломного образования.
2.Усовершенствование по специальности проводится по перечню дисциплин, утвержденному Миниздравсоцразвитием РФ, как в своем Университете, так и в ведущих медицинских Вузах: Медицинской академии последипломного образования, государственной педиатрической медицинской академии, государственной медицинской академии имени , Военно-медицинской академии имени .
3. На основании решения Ученого Совета Университета для заведующих кафедрами документом о повышении квалификации могут быть соответствующие сертификаты, полученные на Международных и Российских конгрессах, конференциях, съездах по соответствующим дисциплинам.
4.Усовершенствование по специальности преподавателей проводится путем их участия в научно-практических конференциях, симпозиумах, семинарах, программах и пр. различного ранга и уровня, проходящих как в Санкт-Петербурге, так и в других городах России и за рубежом.
В течение последнего учебного года закончили курсы повышения квалификации или прошли переподготовку 122 штатных преподавателя, в том числе с ученой степенью и/или званием – 77 чел.; с ученой степенью доктора наук и /или званием профессора – 24 чел., что составило около 15,5 %.
5.5.2 Информационное обеспечение образовательного процесса
За период гг. оснащенность современной компьютерной техникой подразделений Университета увеличилось более чем на 400 единиц, общее количество компьютеров составило 850 комплектов (в 2004 г. – 400 шт.), созданы 3 компьютерных класса с выходом в Интернет. Перестроена, усовершенствована и продолжает развиваться локальная вычислительная сеть Университета. Вся общеуниверситетская сеть включает в себя 5 локальных сетей.
Проведена работа по расширению существующей ЛВС, а именно:
- выполнен монтаж локальной сети нового компьютерного класса в службе информационно-технического развития;
- произведены работы по монтажу локальной сети для обеспечения доступа в Inernet и локальную сеть клиники неврологии. Введены в эксплуатацию 7 этажей (56 рабочих мест);
- произведены работы по монтажу локальной сети для обеспечения доступа в Inernet и локальную сеть клиники Госпитальной хирургии №1. Введены в эксплуатацию 6 этажей (38 рабочих мест);
- для обеспечения учебного процесса в деканатах произведен монтаж локальной сети и обеспечен доступ в Inernet с помощью технологии Wi-Fi.
- произведена модернизация локальной сети в бухгалтерии Университета, в планово-финансовом отделе, отделе кадров;
- в 2007 г. организована работа отдела труда и заработной платы, а также договорного отдела;
- в июне 2007 г. произведен монтаж локальной сети и подключение к единой сети Университета клиники госпитальной хирургии №2 по высокоскоростному каналу волоконно-оптической связи;
- в 2007 г. произведен монтаж локальной сети и подключение к единой сети Университета клиники детской гематологии и трансплантологии им. (11 этажей, более 50 рабочих мест). Доступ организован по средствам беспрводной связи Wi-Fi;
- произведена модернизация подключение к сети Университета аптеки;
- произведена модернизация подключение к сети Университета библиотеки и издательтсва;
- введен в эксплуатацию корпус управления клиник (25 рабочих мест);
- осуществлена модернизация и развитие сети во всех приемных отделениях клиник (в 7 приемных отделениях организованы 20 рабочих мест);
- подключена к сети Университета кафедра общей химии;
- в настоящее время производится модернизация и организация новых рабочих мест в поликлиники;
- подключена к сети Университета кафедра русского языка;
- в настоящее время производятся работы по организации, монтажу и подключению к единой сети Университета здания на Петроградской наб. 44.
С 2006 г. и по настоящее время в клинических подразделениях Университета введена и продолжает развиваться единая медицинская система, принцип работы, которой построен на основе современных сетевых технологий.
В г. г. в клинике общей хирургии и клинике госпитальной хирургии №1 оборудованы конференц-залы для проведения телеконференций.
Проведена модернизация и приобретено новое серверное оборудование:
- в бухгалтерии Университета приобретены и заменены все сервера баз данных;
- приобретено и заменено основное распределительное коммутаторное оборудование;
- постоянно развивается работа по резервному копированию баз данных;
- осуществлен переход на высокоскорстной канал передачи данных;
В 2007 г. произведено координальное изменение официального сайта Университета. Размещаются объявления о защите кандидатских диссертаций, производятся постоянные обновления, разрабатывается устройство размещения электронного каталога библиотеки, открыты форумы, развивается устройство проведения он-лайн конференций.
5.5.3 Работа библиотеки университета
Библиотека СПбГМУ им. И.П. Павлова расположена по адресу: Ул. Льва Толстого, д.6\8. Общая площадь – 1600 кв. м.
В структуру библиотеки входят 6 отделов, кабинет «Интернет для медицины» (для читателей 9 компьютеров), 2 читальных зала: для прфессорско-преподавательского состава и студентов (181 посадочное место).
Общий фонд по состоянию на 1.10.08 составляет 958000 единиц хранения. Из них учебной -38100 экз., научной литературы – 297000 экз., зарубежной – 168600 экз. Количество читателей по единому читательскому билету – 9662, из них студентов – 5050.
Главная задача библиотеки – обеспечение источниками информации научного, лечебного и учебно-воспитательного процессов университета. Оперативное и своевременное комплектование фондов – залог успешной работы. Используются все доступные источники комплектования. Профили комплектования: научная и учебная медицинская литература, литература по смежным областям и гуманитарным наукам. За 2год (по состоянию на 1.10.08) в библиотеку поступило: 73252 экз. литературы, в том числе: учебной – 54139, научной –14733, из них иностранной – 324. Всего на сумму: 6 руб.
Из них в период с 2004 по 2008 год на подписные издания для нужд библиотеки затрачено: 1 руб.
Средняя книгообеспеченность составляет 93,38 экз., книгообеспеченность студентов учебной литературой 75,51 экз.
Библиотека традиционно использует разнообразные формы раскрытия книжных фондов. Хорошо организован справочно-поисковый аппарат. Каждый отраслевой фонд обеспечен группой каталогов и картотек: алфавитный и систематический каталоги – на все единицы хранения, разнообразные тематические, журнальные картотеки; предметный каталог – на медицинскую литературу, на весь книжный фонд – генеральный каталог. С 1993 года ведется электронный каталог, с введением в 2006 году библиотечной системы ИРБИС создана новая часть ЭК.
В помощь учебному процессу и научной деятельности университета ежегодно организуются тематические выставки и выставки новых поступлений литературы, раскрывающие библиотечные фонды, ориентирующие в них читателей. За 5 лет на 566 тематических выставках представлено 17784 экз., на 472 выставках новых поступлений – 10291 экз. литературы. По электронной почте на кафедры университета рассылаются аннотированные списки новых поступлений. Библиографы выполняют тематические заявки пользователей и осуществляют поиск медицинской информации в полнотекстовых базах данных сети Интернет.
В 2005 году вышел в издательстве университета Указатель диссертаций, защищенных в СПбГМУ им. И.П. Павлова в 2-х частях (1ч.- ., 2ч.- гг.), составителем которого является ведущий библиограф
Согласно учебному плану по курсу «Медицинская информатика» сотрудники библиотеки проводят занятия со студентами 3 курса – разработана программа занятий по поиску медицинской библиографической информации в сети Интернет. Ежегодно проводятся занятия с аспирантами университета.
В июне 2006 года в библиотеке установлена Автоматизированная Библиотечно-Информационная Система «ИРБИС» взамен устаревшей АБИС ДИТ-ИБИС. Освоены новые компьютерные технологии – работа в АРМах «Системный администратор», «Каталогизатор», «Комплектатор».
В сентябре 2008 года в систему ИРБИС встроен новый модуль «Электронная картотека книгообеспеченности». Начата работа по переводу данных картотеки в электронный режим.
Библиотека активно перенимает опыт коллег, делится своими достижениями. Так в период гг. проводились консультации по практической библиотечной деятельности с представителями вузовских и медицинских библиотек Петербурга, России (Омск, Томск, Казань), зарубежных стран (Норвегия, Финляндия, Швеция, Литва).
Таблица 65
Динамика показателей работы библиотеки СПбГМУ им. И.П. Павлова в гг.
|
показатели |
год | ||||
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2 | |
|
Объем фонда (экз) |
945957 |
946502 |
942123 |
958108 |
958124 |
|
в т. ч. – научная |
294747 от 173147 ин |
297149 от 168699 ин |
3000172 от 168751 ин |
303382 от 168799 ин |
297237 от 168669 ин |
|
- учебная |
363181 |
367222 |
360507 |
374123 |
381542 |
|
Поступления новых изд.(экз.) |
13762 |
14860 |
15475 |
19122 |
10103 |
|
в т. ч. – научная |
3244 от 62 ин |
3214 от 82 ин |
3023 от 52 ин |
3321 от 49 ин |
1931 от 79 ин |
|
- учебная |
9414 |
10784 |
11451 |
15071 |
7419 |
|
Выбыло (экз.) |
46708 |
14315 |
19854 |
3137 |
10087 |
|
Кол-во читателей (единый читательский билет) |
10495 |
10908 |
9510 |
9662 |
9900 |
|
Фактически обслужено |
22160 |
23111 |
22510 |
20413 |
19000 |
|
Книговыдача (экз.) |
769819 |
707246 |
705858 |
668976 |
60000 |
|
в т. ч. – научная |
163707 от 8661 ин 95996 эл. док. |
146910 от 8057 ин 51138 эл. док. |
156329 от 8375 ин 49546 эл. док |
150192 от 9487 ин 52537 эл. док |
112600 от. 6700 ин 20000 эл. док |
|
- учебная |
390686 |
394371 |
396991 |
394233 |
294000 |
|
Книгообеспеченность |
89,68 |
86,42 |
98,66 |
98,76 |
96,56 |
|
Книгообеспеченность учебной литературой |
76,02 |
76,93 |
75,01 |
74,08 |
76,0 |
|
Кол-во студентов |
4777 |
4773 |
4806 |
5050 |
5050 |
|
Объем средств, потраченных на новые поступления (руб) |
854 837 книги 426 447-26 подп. |
421 165-20 книги 457 613-96 подп |
711 236-80 книги 451 051-35 подп 82 200 –нац. пр. |
1 672 185-60 кн 371 662-72 подп(б) 420 500 нац. пр. |
638 530 кн под 176 600 нац. пр. |
5.5.4 Научно-исследовательская деятельность
В СПбГМУ им. акад. , проводятся исследования по широкому спектру актуальных проблем медицинской науки. Согласно планам Минздрава России Университет работает по 12 основным научным направлениям:
1) Патогенетические и клинические аспекты артериальной гипертензии и ишемической болезни сердца;
2) Совершенствование диагностики и методов хирургического лечения заболеваний сердечно-сосудистой системы;
3) Хронические неспецифические заболевания легких;
4) Новые подходы к диагностике, лечению и прогнозированию исходов хронической почечной недостаточности;
5) Генетические, молекулярно-биологические и метаболические аспекты патологии;
6) Вторичные иммунодефицитные состояния: механизмы, диагностика и иммунокоррекция;
7) Оптимизация методов клеточной и органной трансплантации;
8) Моделирование, клиническая апробация и внедрение лазерных технологий в медицину;
9) Фундаментальные и прикладные аспекты качества, эффективности и безопасности фармакотерапии;
10) Изыскание и изучение средств патогенетической фармакотерапии наркотоксикоманий и алкоголизма;
11) Патогенез, диагностика, терапия и профилактика социально значимых инфекционных заболеваний;
12) Разработка методов диагностики, лечения и реабилитации слуховых расстройств.
Естественно, что этот перечень не исчерпывает весь спектр научной работ Университета, а отражает только те направления, которые «закрепились» за Университетом по отчетным документам Минздравсоцразвития России. В него не попали, например, исследования в области физиологии, акушерства и гинекологии, травматологии и ортопедии, что обусловлено тем обстоятельством, что наш Университет по этим направлениям является соисполнителем научных программ РАМН, по которым головными организациями являются ведущие НИИ Минздрава и РАМН, руководители которых являются также и заведующими профильными кафедрами нашего Университета.
В связи с изменившимися правилами планирования научной тематики на отраслевом уровне в настоящее время все НИР университета выполняются как Инициативные. Инициативные темы обсуждаются на заседаниях соответствующих проблемных комиссий и утверждаются Ученым Советом. Все проблемные комиссии Университета принимают активное участие в обсуждении научной тематики предлагаемых инициативных научных тем. Научный отдел Университета отслеживает характер предлагаемых научных исследований и вносит свои рекомендации по комплексированию научных тем с целью обеспечения более эффективной научной работы. Некоторые инициативные темы, исходя из их научной значимости, в дальнейшем планируется включить в отраслевые программы Минздрава России.
По каждой инициативной теме авторы представляют ежегодный план работы и предполагаемой научной продукции, а в конце года - отчет о проделанной работе. Все инициативные темы имеют номер государственной регистрации.
Практически все инициативные темы посвящены актуальным вопросам современной медицины, имеют большое практическое значение, что подтверждается характером публикаций по темам научных исследований.
За отчетный период издано большое количество методических рекомендаций, учебно-методических и учебных пособий, пособий для врачей, отдельных монографий и глав в различных монографиях, опубликовано более 4000 статей, сделано более 2500 докладов на российских и международных форумах.
Среди разработок сотрудников Университета были отобраны и направлены в Росздравнадзор для регистрации новые медицинские технологии (НМТ). Если до 2005 года для использования в медицинской практике нам было достаточно в установленном порядке утвердить в Минздраве нашу научную продукцию (методические указания и рекомендации, пособия для врачей), то с 2005 года в соответствии с Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 01.01.2001 N 346 порядок выдачи разрешений на применение медицинских технологий изменился. Теперь на использование каждой новой медицинской технологии на основании результатов предоставленных документов, а при необходимости - на основании результатов медицинских испытаний, выдается регистрационное удостоверение. Таким образом, недостаточно просто запатентовать новый метод, опубликовать результаты, но нужно еще и доказать его эффективность. Кроме того, на базе нашего Университета сотрудниками Росздравнадзора в мае был проведен семинар, посвященный регистрации НМТ, в работе которого приняли участие представители вузов и ЛПУ Северо-запада.
Статусу Университета как ведущего научно-методического медицинского центра страны соответствует численность и квалификация, т. е. кадровая характеристика, исполнителей НИР. Действительно, научные исследования в Университете за отчетный период выполняли:
- профессорско-преподавательский состав кафедр в соответствии с индивидуальными планами в основное рабочее время и на условиях совместительства в свободное от основной работы время.
- научные сотрудники, инженерно-технические работники и специалисты, вспомогательный персонал научных подразделений в основное рабочее время и на условиях совместительства в свободное от основной работы время;
- докторанты, аспиранты, стажеры-исследователи, соискатели ученых степеней в соответствии с индивидуальными планами подготовки.
- студенты – члены СНО Университета в свободное от учебы время.
Таблица 66
Сведения о кадровом потенциале учреждения (в среднем за 5 лет):
|
Научно-педагогический персонал Всего: |
1950 |
|
Научные сотрудники (в том числе участвующих в выполнении договоров на НИР); |
255 |
|
Среди них: - Действ. члены РАМН (с совместителями) |
6 |
|
- Член-корр. РАМН (с совместителями) |
6 |
|
- Доктора наук |
242 |
|
- Кандидаты наук |
562 |
Таблица 67
Основные научные направления (научные школы)
|
№ |
Название научного направления (научной школы) |
код |
Ведущие ученые в данной области (1-3 человека) | |
|
| ||||
|
1. |
Акушерство и гинекология |
1. , академик РАМН, профессор, д. м.н. 2. , профессор, д. м.н. 3. , профессор, д. м.н. |
| |
|
2. |
Кардиология |
1. д. м.н., профессор 2. д. м.н., профессор 3. д. м.н, профессор |
| |
|
3. |
Фармакология |
1. , академик РАМН, профессор 2. Звартау Эдвин Эдуардович, профессор, д. м.н. 3. , профессор, д. м.н. |
| |
|
4. |
Физиология |
1. академик РАМН, д. м.н., профессор 2. д. м.н., профессор |
| |
|
5. |
Нервные болезни |
1. , член-корреспондент РАМН, профессор д. м.н. 2. , профессор, д. м.н. 3. , профессор, д. м.н. |
| |
|
6. |
Травматология и ортопедия |
1. , д. м.н., член-корр. РАМН, з. д.н. РФ, профессор 2. профессор, д. м.н. 3. , д. м.н, доцент |
| |
|
7. |
Стоматология |
1. д. м.н., з. д.н. РФ, профессор 2. д. м.н., профессор 3. профессор, д. м.н. |
| |
|
8. |
Пульмонология |
1. , профессор, д. м.н. 2. , д. м.н, профессор 3. , д. м.н., профессор |
| |
|
9. |
Патофизиология |
1. , профессор, д. м.н. 2. , профессор, д. м.н. |
| |
|
10. |
Хирургия сердечно-сосудистая |
1. , профессор, д. м.н. 2. , академик РАМН, д. м.н., профессор 3. , профессор, д. м.н. 4. , профессор, д. м.н. |
| |
|
11. |
Абдоминальная хирургия и колопроктология |
1. чл.-корр. РАМН, профессор, д. м.н. 2. , член-корр. РАМН, з. д.н. РФ, профессор, д. м.н. 3. , профессор, д. м.н. |
| |
|
12. |
ЛОР |
1. профессор, д. м.н. ъ 2. профессор, д. м.н. 3. , профессор, д. м.н. |
| |
|
13. |
Микробиология и иммунология |
1. , проф., д. м.н. 2. Тотолян Арег Артемович, профессор, д. м.н. 3. Беляева Тамара Владимировна, профессор, д. м.н. |
| |
|
14. |
Патологическая анатомия |
140015 |
1. , профессор, д. м.н.. 2. , профессор, д. м.н. 3. профессор, д. б.н. | |
|
15. |
Общественное здоровье и здравоохранение |
140033 |
1. , профессор, д. м.н. 2. , профессор, д. м.н. 3. , профессор, д. м.н. |
|
|
16. |
Урология |
140040 |
1. Аль-Шукри Сальман Хасунович, д. м.н., профессор 2. , д. м.н., профессор 3. , д.м. н., проф. |
|
В СПбГМУ в 2004 году работало 20 проблемных комиссий, которые охватывали все научные направления, разрабатываемые в Университете. Каждая комиссия собиралась по плану от 2 раз в месяц до 1 раза в 2 месяца в зависимости от производственной необходимости. В заседаниях проблемных комиссий обычно участвовали как их постоянные члены, так и приглашенные научные сотрудники в зависимости от тематики обсуждавшихся проблем. В числе выносившихся на заседания проблемных комиссий вопросов важнейшими являлись:
1) планирование научных работ на текущий год и долгосрочное планирование, в том числе - диссертационных научных работ;
2) обсуждение отчетов о выполненных научных разработках и отчетов о текущих научных исследованиях;
3) апробация кандидатских и докторских диссертаций;
4) информация о важнейших достижениях в соответствующих областях научных исследований;
5) обсуждение вопросов координации научных разработок между различными подразделениями Университета и других научных и учебных институтов;
6) планирование работы СНО и обсуждение итогов его работы.
Тематический план
Этот план составлен в соответствии с требованиями Росздрава на период до 2012 г.
Таблица 68
МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ
|
№ п/п |
Название темы (тем) |
Название программы/ специальности |
Вид НИР (фундаментальная, прикладная, экспериментальная разработка, ОКР и т. д.) |
Руководители (ответственные исполнители) темы |
Сроки выполнения (начало-окончание) |
Подразделения исполнители (или координаторы) темы |
|
1. |
1. Тромбофлебические состояния в акушерстве и гинекологии. 2. Роль хемокинов в репродукции 3. Рациональная заместительная гормональная терапия в постменопаузе 4. Разработка методов реконструктивно-пластического лечения больных с несостоятельностью тазового дна 5. Иммуномодулирующая терапия аутоиммунного оофорита |
Акушерство и гинекология |
Прикладная |
() |
Кафедра акушерства и гинекологии | |
|
2. |
Поиск экзогенных регуляторов защитных систем крови |
Биохимия |
Фундаментальная |
( ) |
Кафедра биологической химии | |
|
3. |
1. Доброкачественные образования верхних дыхательных путей. 2. Хронические полипозные риносинуситы: диагностика и лечение. 3. Нарушение сна: возможности хирургического лечения с использованием лазера. 4. Эндоскопическая диагностика тубарной дисфункции. 5. Диагностические возможности эндоскопии в ларингологии. 6. Эндоскопический контроль после синус-лифтинга 7. LITT папилломатоза полости носа. 8. Разработка прогностических, диагностических методов, лечебных и реабилитационных воздействий у лиц с нарушенной слуховой и речевой функцией |
Болезни уха, горла и носа |
Прикладная |
1-7. , 8. , |
Кафедра оториноларингологии | |
|
4. |
1. Совершенствование технологии аллогенной трансплантации гемопоэтических стволовых клеток при злокачественных и наследственных заболеваниях 2. Стандартизация молекулярно-биологических методов диагностики минимальной остаточной болезни и инфекционных агентов при трансплантации гемопоэтических стволовых клеток 3. Организационно-методические принципы выполнения трансплантаций гемопоэтических стволовых клеток от неродственного донора 4. Совершенствование методов клеточной терапии в лечении больных с различными заболеваниями внутренних органов 5. Совершенствование диагностики и технологии аллогенной трансплантации стволовых гемопоэтических клеток у детей с врожденными и наследственными заболеваниями 6. Оптимизация диагностики и лечения хронических лимфо - и миелопролиферативных заболеваний, болезней накопления 7. Разработка программ лечения больных множественной миеломой с применением ингибитора протеосом бортезомиба |
Гематология и трансфузиология |
Прикладная |
1. () 2. () 3. () 4. () 5. () 6. () 7. . () |
Кафедра гематологии, трансплантологии и трансфузиологии ФПО Институт детской гематологии и трансплантологии им. Кафедра госпитальной хирургии №1 Кафедра факультетской терапии с Институтом сердечно-сосудистых заболеваний | |
|
5. |
Эколого-гигиеническая оценка воздействия факторов окружающей среды на здоровье населения мегаполиса |
Гигиена и экология |
Фундаментальная, прикладная |
() |
Кафедра общей гигиены с экологией | |
|
6. |
Усовершенствовать методы прогноза хронических вирусных инфекций в группах высокого риска инфицирования |
Инфекционные болезни и эпидемиология |
Фундаментальная, прикладная |
Каф. инфекционных болезней и эпидемиологии, каф. дерматовенерологии | ||
|
7. |
1. Разработка высокотехнологичных методов ранней диагностики, лечения и профилактики сердечно-сосудистых заболеваний и сахарного диабета у больных ожирением 2. Разработка молекулярно-генетических методов диагностики, прогнозирования течения, оптимальных методов лечения и профилактики осложнений первичных кардиомиопатий 3. Разработка способов защиты миокарда от ишемического повреждения 4. Разработка методов лечения и профилактики патологии сердечно-сосудистой системы при субклинических нарушениях функции щитовидной железы и при акромегалии |
Кардиология |
Фундаментальная, Прикладная |
1.() 2. () 3. () 4. () |
Институт сердечно-сосудистых заболеваний Кафедра факультетской терапии | |
|
8. |
1. Изучение диагностической информативности биомаркеров эндотелиальной дисфункции в патогенезе и мониторинге лечения различных патологических процессов 2. Разработка системы адекватной подготовки врача лечебника и врача стоматолога в области клинической лабораторной диагностики 3. Адаптация системы профессионального кадрового обеспечения клинической лабораторной диагностики в формате Болонского Соглашения 4. Разработка системы профессионального аудита качества лабораторной диагностики в системе добровольной сертификации качества 5.Разработка биофизических технологий в исследовании патогенеза, мониторинга и лечения мочекаменной болезни 6. Разработка научных принципов организации региональной системы оценки качества и методики гармонизации результатов клинических лабораторных исследований 7. Разработка стандартов медицинской помощи при хронических лимфопролиферативных заболеваниях. 8. Изучение иммунологических факторов прогноза хронического лимфолейкоза, Модернизация иммунологических и молекулярно-биологических методов диагностики, мониторинга множественной миеломы, критериев прогноза и верификации минимальной остаточной болезни при оценке эффективности химиотерапии. 9. Исследование диагностической информативности определения субпопуляционного состава лимфоцитов периферической крови при бронхиальной астме, протекающей с нарушением функции щитовидной железы. 1. 10. Исследование прогностической значимости экспрессии CXCR4 при онкогематологических заболеваниях. 11. Разработка эффективных алгоритмов лабораторных исследований крови доноров и реципиентов гемокомпонентов, органов и тканей. |
Клиническая лабораторная диагностика |
Фундаментальная, прикладная |
1. () 2. (, ) 3-4. () 5. , -Шукри () 6. () 7-11. , , |
Каф. клинической лабораторной диагностики Каф. госпитальной хирургии№2, Каф. общей хирургии, Каф. патфизиологии, Каф. спортивной медицины, Каф. рентгенологии; Кафедра общественного здоровья и здравоохранения НИИ нефрологии Отдел биохимии НИЦ Отдел молекулярно-генетических технологий НИЦ Университет г. Оребро, Швеция Каролинский Госпиталь, Стокгольм, Швеция | |
|
9. |
1.Микробные сообщества, их взаимодействие с факторами окружающей среды и человеком |
Микробиология |
Фундаментальная, прикладная |
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии | ||
|
10. |
1.Поиск молекулярных маркеров социально-значимых заболеваний и разработка методов эффективной генной терапии 2. Разработка методов клинической лабораторной диагностики аутоиммунных заболеваний 3. Разработка молекулярно-биологических маркеров для выявления одонтогенной микрофлоры для диагностики и прогноза развития патологии зубов и десен 4. Поиск молекулярных маркеров для диагностики заболеваний репродуктивной сферы у женщин (миома матки, гиперплазия эндометрия, эндомиоз, предменструальный синдром). 5. Молекулярно-биологические аспекты патогенеза хронических заболеваний кожи 6. Молекулярно-биологические методы в диагностике и терапии заболеваний сердечно-сосудистой системы 7. Разработка актуальных вопросов заболеваний органов дыхания (хроническая обструктивная патология легких, интерстициальные заболевания легких): эпидемиология, доклинические аспекты, механизмы формирования, иммунометаболические и генетические дефекты защиты, лечение и профилактика |
Молекулярная медицина |
Фундаментальная Прикладная |
1-6. , , (, ) 7. ., (, ) |
Научно-методический Центр по молекулярной медицине НПЦ стоматологии Кафедра дерматовенерологии Институт сердечно-сосудистых заболеваний НИИ пульмонологии и кафедра пульмонологии ФПО Кафедра госпитальной терапии | |
|
11. |
1. Совершенствование и разработка методов диагностики, профилактики и лечения острых и хронических заболеваний нервной системы 2. Ранняя диагностика и лечение сочетанных сосудистых заболеваний головного и спинного мозга |
Неврология |
Прикладная |
Кафедра неврологии | ||
|
12. |
Превентивная нефрология: совершенствование методов диагностики, лечения, первичной и вторичной профилактики хронической болезни почек у взрослого населения РФ |
Нефрология |
Фундаментальная, прикладная, разработка |
() |
НИИ нефрологии Кафедра пропедевтики внутренних болезней Кафедра нефрологии и диализа ФПО | |
|
13. |
Совершенствование организации медицинской помощи в крупном городе в условиях реформирования здравоохранения |
Общественное здоровье и организация здравоохранения |
Прикладная |
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения | ||
|
14. |
Стромально-сосудистые взаимоотношения в органах экспериментальных животных и человека при повреждении, хроническом воспалении и опухолевом росте |
Патологическая анатомия |
Фундаментальная |
Кафедра патологической анатомии, отделы биохимии и патоморфологии НИЦ, кафедры биологии, нормальной анатомии, гистологии и биохимии | ||
|
15. |
1. Изучение диагностической информативности биомаркеров эндотелиальной дисфункции в патогенезе и мониторинге лечения различных патологических процессов 2. Изучение механизмов адаптации к ишемии методами физического, фармакологического, ишемического, метаболического прекондиционирования и посткондиционирования миокарда, кишки, головного мозга. 3. Изучение типовых нарушений состояния микроциркуляторного русла в процессе развития экспериментального сахарного диабета, хронической почечной недостаточности, артрита, фиброза легких, фиброза печени. 4. Изучение патогенетических факторов и маркеров воспаления в механизме дестабилизации атеросклеротической бляшки в клинических и экспериментальных исследованиях. 5. Изучение роли адгезионной функции эндотелия в механизме метастазирования опухолей. |
Патологическая физиология |
Фундаментальная, |
1. , , (, А) 2. () 3. , () 4 , , 5. , , () |
Кафедра патологической физиологии Кафедра клинической лабораторной диагностики Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии имени Институт сердечно-сосудистых заболеваний НИИ онкологии им. , кафедра физиологии Института фундаментальных медицинских наук Университет Осло, Норвегия | |
|
16. |
1. Доклиническая диагностика, особенности течения и реабилитации бронхиальной астмы у детей. 2. Состояние почек и мочевой системы при аномалиях развития ветвей брюшной аорты у детей и подростков. 3. Первичная ВГ-6 у детей: розеола, клинические проявления, диагностика, лечения и реабилитация |
Педиатрия |
Прикладная |
1. 2. () 3. () |
Кафедра педиатрии Кафедра госпитальной хирургии №1. | |
|
17. |
1.Разработка актуальных вопросов заболеваний органов дыхания (хроническая обструктивная патология легких, интерстициальные заболевания легких): эпидемиология, доклинические аспекты, механизмы формирования, иммунометаболические и генетические дефекты защиты, лечение и профилактика 2. Разработка методов радикального и паллиативного лечения новообразований легких |
Пульмонология |
Фундаментальная, прикладная, разработка |
1. () 2. () |
НИИ Пульмонологии и кафедра пульмонологии ФПО | |
|
18. |
1. Разработка и совершенствование методов хирургического лечения и реабилитации больных с врожденными и приобретенными пороками сердца 2. Разработка и совершенствование технологий в диагностике и лечении ишемической болезни и аритмий сердца. 3. Разработка и совершенствование методов диагностики и лечения заболеваний аорты, артериальных, венозных и лимфатических сосудов 4. Разработка и совершенствование методов хирургического лечения и реабилитации больных с врожденными и приобретенными пороками сердца |
Сердечно-сосудистая хирургия |
Прикладная |
() |
Кафедра госпитальной хирургии №2 Кафедра факультетской хирургии Кафедра общей хирургии Отдел сердечно-сосудистой хирургии НИЦ Кафедра госпитальной хирургии №2. | |
|
19. |
1. Совершенствование диагностики, повышение эффективности этиотропной и патогенетической терапии воспалительных заболеваний челюстно- -лицевой области 2. Совершенствование методов профилактики и устранения дефектов, деформаций у больных с травмой, опухолями, аномалиями развития, возрастной редукцией лицевого отдела головы 3. Совершенствование методов профилактики, диагностики и лечения опухолей челюстно-лицевой области 4. Совершенствование организационно-методических составляющих педагогического процесса на стоматологическом факультете (по хирургической стоматологии) |
Стоматология (хирургическая) |
Прикладная |
1. ( И.) 2. () 3. () 4. ( М) |
Кафедра хирургической стоматологии | |
|
1.Исследование клинико-лабораторных показателей при сочетанной патологии пародонта и внутренних органов 2.Исследование микроциркуляторной системы пародонта в норме и при патологии 3.Изучение роли нарушения механизмов адаптации организма в патогенезе воспалительных заболеваний пародонта 4.Оценка состояния полости рта у больных бронхиальной астмой 5.Совершенствование методов диагностики и лечения осложненного кариеса 6.Совершенствование методов лечения основных стоматологических заболеваний 7.Совершенствование организации помощи больным со стоматологическими заболеваниями |
Стоматология (терапевтическая) |
Прикладная, разработка |
Кафедра терапевтической стоматологии | |||
|
1.Изучение и совершенствование средств гигиены и профилактики заболеваний полости рта. 2.Совершенствование методов диагностики и лечения возрастных изменений слизистой оболочки полости рта. 3.Изучение и модификация применения лазерных технологий для диагностики и лечения основных стоматологических заболеваний. |
Стоматология |
Прикладная |
1.Бобров В. В. (, Воронина С. К.) 2. . П, 3. Бобров А. В., , |
НПЦ стоматологии, лазерный центр, кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний, стоматологии детского возраста. | ||
|
1.Изучение и совершенствование стоматологических материалов, применяемых в ортопедической стоматологии. 2.Роль аутоиммунных процессов при разных формах заболеваний пародонта. 3.Воспалительные заболевания пародонта и хронический стресс |
Стоматология |
Прикладная |
, , , |
2 |
НПЦ «Стоматологии» Лаборатория стоматологического материаловедения. НПЦ «Стоматологии» Лаборатория клинической иммунологии и аллергологии НПЦ «Стоматологии» Лаборатория клинической иммунологии и аллергологии | |
|
1.Совершенствование методов диагностики, лечения и реабилитации пациентов с врожденной и приобретенной патологией челюстно – лицевой локализации и зубочедюстных окклюзионных аномалий. 2. Эпидемиологическое исследование распространенности кариеса зубов у детей и подростков. Совершенствование методов профилактики и лечения кариеса зубов у детей. 3. Создание демографической, поведенческой и клинической детерминанты качества жизни детей, связанных с состоянием их зубов. |
Стоматология детского возраста |
Прикладная |
1. , , 2. , , 3. , |
2 |
Кафедра стоматологии детского возраста. | |
| Комплексное лечение при заболеваниях височно – нижнечелюстного сустава, сочетающихся с мышечной гипертонией. Разработка патогенетической терапии при тесном положении зубов. Усовершенствование стандартов и критериев оценки качества различных конструкций протезов и их воздействия на ткани протезного ложа. |
Стоматология ортопедическая |
Прикладная |
() () (, ) |
2 |
Кафедра ортопедической стоматологии | |
|
20. |
1.Судебно-медицинская экспертиза отравлений 2.Судебно-медицинская экспертиза повреждений из оружия самообороны 3.Судебно-медицинская экспертиза в случаях профессиональных правонарушений медицинских работников |
Судебная медицина |
Прикладная |
() |
Кафедра судебной медицины и правоведения | |
|
21. |
Совершенствование специализированной помощи взрослым путем разработки новых способов диагностики и лечения повреждений и заболеваний опорно-двигательной системы, организация травматолого-ортопедической помощи Фрагменты темы: 1. «Использование аутологичных мезенхимальных стволовых клеток для оптимизации репаративного остеогенеза» 2. «Лечение дегенеративно-дистрофических заболеваний суставов и позвоночника с помощью аутологичных мононуклеаров костного мозга» |
Травматология и ортопедия |
Фундаментальная, прикладная |
( А) |
Кафедра травматологии и ортопедии | |
|
22. |
Совершенствование методов трансплантационного лечения |
Трансплантология |
Фундаментальная, прикладная |
, () |
Кафедра общей хирургии Научно-исследовательский центр СПбГМУ им. И.П. Павлова | |
|
23. |
Разработка новых и усовершенствование существующих методов профилактики, диагностики и лечения урологических заболеваний |
Урология |
Фундаментальная, прикладная, разработка |
Аль-, |
Кафедра урологии | |
|
24. |
1. Изыскание и изучение средств фармакотерапии наркотоксикоманий и алкоголизма 2. Разработка и клинические испытания новых методов фармакотерапии и психотерапии в наркологии 3. Оптимизация применения наркотических анальгетиков у пациентов с интенсивным болевым синдромом в крупном мегаполисе на основе сбора, анализа фармакоэпидемиологических данных и внедрения в клиническую практику современных препаратов этой группы 4. Нейрофизиологические механизмы краниоваскулярной боли и методы её медикаментозной и немедикаментозной коррекции 5. Исследование ионных механизмов мембраноторпного действия фармакологических средств на электровозбудимые клетки |
Фармакология, клиническая фармакологи |
Фундаментальная Прикладная |
1. , () 1. () 3. () 4. , 5. |
1. Отдел психофармакологии Института фармакологии им. СПбГМУ им. акад. 2. Лаборатория клинической фармакологии аддиктивных состояний Института фармакологии им. СПбГМУ им. акад. Лаборатория биомедицинской статистики НИЦ Региональный центр наркологии и психофармакологии. 3. Лаборатория фармакоэпидемиологии 4. Лаб. нейрофизиологии и фармакологии обезболивания ин-та фармакологии им. А.В Вальдмана Кафедра неврологии с клиникой Самарская областная клиническая больница, Самара 5. Лаборатория цитофармакологии Института фармакологии им. А.В. Вальдмана | |
|
25. |
Разработка и усовершенствование клинико-экспериментальных методов исследования взаимодействия лазерного излучения с тканями организма |
Физико-химическая медицина Лазерная медицина |
Фундаментальная, прикладная, разработка |
Центр лазерной медицины Кафедра патологической физиологии | ||
|
26. |
1. Разработка и совершенствование методов диагностики и лечения заболеваний органов брюшной полости и передней брюшной стенки. 2. Разработка и совершенствование методов диагностики и лечения заболеваний ободочной и прямой кишок. 3. Разработка и совершенствование методов диагностики и лечения опухолевых заболеваний и их осложнений. |
Хирургия |
Прикладная |
Кафедра факультетской хирургии Отдел сердечно-сосудистой хирургии НИЦ |
БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | ||||||
|
№ п/п |
Название темы |
Вид НИР (фундаментальная, прикладная, экспериментальная разработка, ОКР и т. д.) |
Руководитель и ответственный исполнитель темы |
Сроки выполнения (начало-окончание) |
Подразделения - исполнители (или координаторы) темы |
Примечания |
|
1. |
Исследование отопротективных свойств ряда лекарственных препаратов 03.00.03 – молекулярная биология, молекулярная генетика 03.00.04 – биохимия |
Прикладная |
, дмн, профессор , дмн. , кбн |
2007-09 |
Лаб. слуха и речи НИЦ, Отдел биохимии НИЦ | |
|
2. |
Исследование варьирования продуктов NO-синтазной активности и гипергомоцистеинемии 03.00.04 – биохимия |
Прикладная |
, дмн, , кбн |
Отдел биохимии НИЦ | ||
|
3. |
Изучение молекулярных основ ранних форм болезни Паркинсона 03.00.03 – молекулярная биология, молекулярная генетика 03.00.15 генетика |
Фундаментальная прикладная экспериментальная |
, к. б.н.; , д. м.н. |
Лаб. высокотехнологичных методов молекулярного анализа ДНК Отдела молекулярно-генетических технологий НИЦ Кафедра нормальной физиологии | ||
|
4. |
Молекулярно-генетические основы индивидуальной чувствительности к лекарственным препаратам 03.00.03 – молекулярная биология, молекулярная генетика 03.00.15 – генетика |
Фундаментальная Прикладная |
, к. б.н. |
2007-09 |
ОМГТ НИЦ СПбГМУ | |
|
5. |
Молекулярно-генетические основы наследственной предрасположенности к сердечно-сосудистым заболеваниям и бронхолегочной патологии 03.00.03 – молекулярная биология, молекулярная генетика 03.00.15 – генетика |
Фундаментальная Прикладная |
, д. м.н.; , к. б.н.; |
2007-09 |
ОМГТ НИЦ СПбГМУ Кафедра клинической лабораторной диагностики СПбГМУ Лаборатория клинической гемостезиологии ЦЛД СПбГМУ Лаборатория клинической генетики БОД НИИ Лаборатория молекулярной генетики человека ПИЯФ им. Б.П. Константинова РАН |
Фрагмент темы РАН «Разработка молекулярно - генетических и биофизических подходов для решения задач медицинской диагностики и лечения»; № гос. регистрации 01.9 Соисполнители. Головная организация Петербургский институт ядерной физики им. РАН. Основание: Договор о сотрудничестве |
|
6. |
Изучение сорбционных и других физико-химических свойств альбумина и выявление его модифицированных форм в сыворотке крови и моче больных хроническим гломерулонефритом 03.00.04 – биохимия |
Прикладная |
, д. м.н. к. б.н. |
Лаб. биохимического гомеостаза организма НИИ нефрологии СПбГМУ им. акад. И.П. Павлова | ||
|
7. |
Неостриатные медиаторно-ионные механизмы регуляции нормального и патологического двигательного поведения 03.00.13 – физиология |
Фундаментальная прикладная |
Ф, д. м.н.. |
Кафедра нормальной физиологии Лаборатория физиологии высшей нервной деятельности Института физиологии РАН. Институт фармакологии СПб ГМУ |
Договор о сотрудничестве с Институтом физиологии им. РАН | |
|
8. |
Изучение роли генетических факторов, влияющих на формирование и фенотипические проявления заболеваний легких – муковисцидоза, хронической обструктивной болезни легких, интерстициальных болезней легких, бронхиальной астмы. Доклиническая диагностика этих заболеваний, особенности течения, разработка методов лечения и профилактики. |
Фундаментальная прикладная |
, д. м.н., д. м.н. |
НИИ пульмонологии Кафедра пульмонологии Кафедра госпитальной терапии | ||
|
9. |
Молекулярно-генетические и иммунологические основы перинатальной инфицированности вирусным гепатитом С. 03.00.15 - генетика; 14.00.36 – аллергология и иммунология 03.00.03 – молекулярная биология, молекулярная генетика |
Фундаментальная прикладная |
–д. м.н. ; , д. б.н.; к. б.н.; |
Научно-Методический Центр МЗ и СР РФ по молекулярной медицине при СПб ГМУ Лаборатория иммуноцитокинов Института иммунологии РАН |
Институт иммунологии РАН. Договор о сотруднчестве. | |
|
10. |
Изучение иммунологических факторов прогноза хронического лимфолейкоза 14.00.29 - гематология |
Фундаментальная |
, д. м.н. профессор Зуева Е. Е. зав. лаб. |
Кафедра факультетской терапии, Лаб. клинической иммунологии и молекулярной диагностики ЦЛД |
. | |
|
11. |
Нанопроводниковые капилляры для безамплификационной идентификации нуклеотидных последовательностей в нативной ДНК клеток человека 03.00.15 – генетика 14.00.29 - гематология |
Фундаментальная прикладная |
д. м.н. , д. м.н. профессор |
ОМГТ Каф. Факультетской терапии | ||
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ | ||||||
|
12. |
Научная организация труда среднего медицинского персонала в отделениях хирургического профиля. 08.00.05-экономика здравоохранения |
Прикладная |
, д. м.н. |
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения |
Фрагмент инициативной темы: «Здоровье населения и научное обоснование работы лечебно-профилактических учреждений в период становления новой системы здравоохранения» № госрегистрации 01.2002.12872 | |
|
13. |
Маркетинговые подходы в деятельности коммерческих и некомерческих медицинских организаций. 08.00.05-экономика здравоохранения |
Прикладная |
, д. м.н. |
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения |
Фрагмент инициативной темы: «Здоровье населения и научное обоснование работы лечебно-профилактических учреждений в период становления новой системы здравоохранения» № госрегистрации 01.2002.12872 | |
|
14. |
Вопросы кадрового менеджмента и маркетинга в организации работы службы лабораторной диагностики. 08.00.05-экономика здравоохранения |
Прикладная |
, д. м.н. |
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения |
Фрагмент инициативной темы: «Здоровье населения и научное обоснование работы лечебно-профилактических учреждений в период становления новой системы здравоохранения» № госрегистрации 01.2002.12872 | |
|
15. |
Экономические аспекты диспансеризации населения. 08.00.05-экономика здравоохранения |
Прикладная |
, д. м.н. |
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения |
Фрагмент инициативной темы: «Здоровье населения и научное обоснование работы лечебно-профилактических учреждений в период становления новой системы здравоохранения» № госрегистрации 01.2002.12872 | |
|
16. |
Обоснование тарифной политики в системе обязательного медицинского. страхования 08.00.05-экономика здравоохранения |
Прикладная |
, д. м.н. |
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения |
Фрагмент инициативной темы: «Здоровье населения и научное обоснование работы лечебно-профилактических учреждений в период становления новой системы здравоохранения» № госрегистрации 01.2002.12872 | |
ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ | ||||||
|
17. |
Разработка и усовершенствование клинико-экспериментальных методов исследования взаимодействия лазерного излучения с тканями организма 03.00.13– физиология 01.04.21 – лазерная физика |
Прикладная |
, д. м.н. д. б.н., , академик РАО, д. ф-м. н., |
Центр лазерной медицины СПГМУ им. акад. Кафедра методики обучения физики РГПУ им. |
РГПУ им. . Договор о сотрудничестве. | |
|
18. |
Линейная оптика твердых тканей зуба и реставрационных материалов 01.04.05 – оптика |
Прикладная |
, д. м.н. , д. т.н. |
НПЦ стоматологии СПбГМУ СПбГУИТМО |
СПбГУИТМО. Договор о сотрудничестве. | |
|
19. |
Оптические исследования процессов упорядочивания, фазовых переходов и взаимодействия с окружающей средой в нанокристаллических диэлектриках 01.04.07-физика конденсированных сред |
Фундаментальная, прикладная |
, к. ф.‑м. н., , д. ф.‑м. н. , к. ф.‑м. н. |
Каф. мед. физики СПбГМУ им. акад. , Лаб. оптики твердого тела ФТИ им. РАН |
Фрагмент темы головной организации Физико‑технический институт им. РАН; «Фундаментальные исследования методами оптической, радиочастотной и фононной спектроскопии электронных свойств и динамики решеток полупроводников, диэлектриков, высокотемпературных сверхпроводников и гетероструктур на основе этих материалов» № г/р 01.9. Основание: Договор о сотрудничестве с ФТИ им. РАН. | |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | ||||||
|
20 |
Оптимизации обучения и совершенствование методов преподавания студентам в ВУЗах медико-биологического профиля |
Прикладная |
, |
Кафедра иностранных языков, кафедры русского языка I и II, кафедра физического воспитания и здоровья, кафедры: физики, латинского языка, истории отечества, философии и политологии, госпитальной терапии, клинической лабораторной диагностики, рентгенологии и радиологии, нормальной анатомии, нормальной физиологии | ||
|
21 |
Совершенствование преподавания физического воспитания в ВУЗе медико-биологического профиля |
Прикладная |
Кафедра физического воспитания и здоровья | |||
|
22 |
Создание и совершенствование программ школ пациентов для больных с хронической почечной недостаточностью на этапах до гемодиализной терапии и гемодиализной терапии». |
Прикладная |
Кафедра педагогики ФПО, кафедра пропедевтики внутренних болезней | |||
|
23 |
Разработка основных дидактических составляющих и введение их в практику обучения педагогике молодых специалистов (врачей интернов, врачей клинических ординаторов, аспирантов) и анализ его эффективности. |
Прикладнпя |
Кафедра педагогики ФПО | |||
ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ | ||||||
|
24 |
Высшая медицинская школа в России |
Прикладная |
2006-10 |
Кафедра истории Отечества | ||
|
25 |
Повседневная жизнь Императорского двора |
Прикладная |
2006-10 |
Кафедра истории Отечества | ||
|
26 |
Медицина и власть |
Прикладная |
Кафедра истории Отечества | |||
|
27 |
История противостояния террору |
Прикладная |
Кафедра истории Отечества | |||
|
28 |
Проблемы социальной политики в истории России |
Прикладная |
, |
Кафедра истории Отечества | ||
|
29 |
Система коммерческого образования в России во втрой половине XIX – начале XX века |
Прикладная |
Кафедра истории Отечества | |||
|
30 |
Культура и история Петербурга |
Прикладная |
, , |
Кафедра истории Отечества | ||
|
31 |
Студенческая молодежь: история, проблемы, уроки |
Прикладная |
, , |
Кафедра истории Отечества | ||
ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ | ||||||
|
32 |
Разработка криогелей для профилактики и лечения заболеваний ЛОР-органов. |
Экспериментальная |
, д. б.н, проф. (, к. т.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц. ) |
Кафедра общей и биоорганической химии Кафедра оториноларингологии | ||
|
33 |
Разработка фитоплёнок пролонгированного действия для лечения воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области. |
Экспериментальная |
, д. б.н., проф., (, к. т.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц.) |
Кафедра общей и биоорганической химии Кафедра хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии | ||
|
34 |
Разработка полимерной композиции пролонгированного действия для лечения отитов и других заболеваний ЛОР-органов различной этиологии. |
Экспериментальная |
, д. б.н., проф., (, к. т.н., доц., , к. х.н., доц.) |
Кафедра общей и биоорганической химии Кафедра оториноларингологии | ||
|
35 |
Разработка препаратов медицинского назначения на основе полимеров природного происхождения. |
Экспериментальная |
, д. б.н., проф. (, к. х.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц.) |
Кафедра общей и биоорганической химии Кафедра оториноларингологии | ||
|
36 |
Разработка и исследование антимикробной композиции для импрегнации шовных материалов. |
Экспериментальная |
, д. б.н., проф., (, к. т.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц., , к. х.н., доц.) |
Кафедра общей и биоорганической химии Кафедра факультетской хирургии | ||
|
37 |
Разработка фитопленок для лечения заболеваний носа и околоносных пазух. |
Экспериментальная |
, д. б.н., проф., (, к. х.н., доц,, , к. т.н., доц.) |
Кафедра общей и биоорганической химии Кафедра оториноларингологии | ||
|
38 |
Механизмы образования биопленок и их разрушение под воздействием дезинфицирующих средств |
Теоретическая |
, д. б.н., проф., (, к. х.н., ст преп.) |
Кафедра общей биоорганической химии НИИ нефрологии Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии СПбГМУ Кафедра микробиологии СПбХФА | ||
Сведения о наиболее приоритетных научных разработках СПбГМУ им акад.
1. Тема: "Совершенствование диагностики и методов хирургического лечения заболеваний артерий головного мозга, заболеваний артерий, вен и лимфатических сосудов конечностей".
- Разработана оригинальная технология эндотелизации сосудистых протезов, позволяющая существенно улучшить результаты реконструктивных операций на аорте и ее ветвях.
- Обоснование и оценка эффективности хирургического лечения ишемической болезни мозга. Обоснование выбора метода и оценка эффективности хирургического лечения атеросклеротического поражения сонных артерий.
- Хроматомембранная оксигенация крови: разработка оксигенатора нового типа.
- Разработана методика эндовидеохирургической профилактики кардиогенных тромбоэмболий.
- Комплексная оценка результатов ультразвукового сканирования в диагностике окклюзионных поражений висцеральных артерий.
- Дана оценка методам диагностики и хирургического лечения юкстаренальных окклюзионных поражений аорты и изучены отдаленные результаты реконструктивно-пластических оперативных вмешательств.
o Уточнены показания к хирургической реваскуляризации почек при окклюзионных поражениях их артерий.
o Выполнены исследования по обоснованию подходов к оперативному лечению облитерирующих заболеваний артерий нижних конечностей.
o Исследование взаимодействия лазерного излучения с биологическими объектами. Разработка оптико-электронной системы измерения кровотока.
o Разработан новый метод оценки состояния клапанов поверхностных вен нижних конечностей и перфорантных вен с помощью аппарата «Телефлебосканер».
o Топографо-анатомическое обоснование оперативных доступов к главным венозным коллекторам. Выбор оптимального уровня их клипирования эндовидеохирургическим способом.
- Хирургическая профилактика тромбэмболии легочной артерии.
- Совершенствование методов диагностики и лечения больных варикозной болезнью нижних конечностей. Целью работы является улучшение результатов лечения больных варикозной болезнью за счет разработки и совершенствования методов диагностики и лечения. Создан прибор, позволяющий визуализировать морфологические и функциональные изменения подкожных и перфорантных вен; разрабатывается методика обследования больных на новом аппарате.
o Уточнена оперативная техника декомпрессии чревного ствола.
o Изучены результаты ультразвукового сканирования в диагностике окклюзионных поражений непарных висцеральных артерий до - и после хирургической декомпрессии.
o Выполнена работа по разработке и обоснованию методов диагностики и лечения постмастэктомического отека верхней конечности.
- Современный подход к профилактике и лечению лимфэдемы нижних конечностей.
- Топографо-анатомическое обоснование хирургических доступов и подходов к различным отделам грудного лимфатического протока с помощью эндовидеохирургического метода.
- Разработка новых методов лечения офтальмологических заболеваний сосудистой этиологии.
2. Тема: «Комплексная подготовка больных к зубочелюстному протезированию».
Обнаружено новое, ранее неизвестное влияние электромагнитного излучения радиочастотного диапазона на оптимизацию процесса полимеризации пластмассы. В результате экспериментальных исследований установлено стойкое снижение в готовом пластмассовом зубном протезе количество остаточного (непрореагировавшего) мономера, являющегося протоплазматическим токсином.
При этом воздействие ЭМП не вызывает ухудшения физико-механических характеристик пластмассы базиса зубного протеза.
Впервые установлен факт уменьшения содержания агрессивных соединений в пластмассе, полимеризация которой проводилась в электромагнитном поле, и как следствие – уменьшение числа токсико-аллергических реакций у больных.
Практическое значение открытия состоит в возможности создания технологии для оптимизации свойств медицинских и промышленных полимеров.
3. Тема: «Разработка и совершенствование методов диагностики и лечения органов пищеварения».
1) Опухоли толстой кишки.
Монография посвящена проблемам диагностики и лечения опухолей толстой кишки. Обоснованы и описаны технология и техника радикальных, паллиативных и симптоматических операций, а также методы адъювантной терапии.
2) Острый деструктивный панкреатит и его осложнения.
Представлены механизмы патогенеза гнойных осложнений острого деструктивного панкреатита. Показано, что основным проявлением их служит гнойно-некротический парапанкреатит, требующий специализированных методов хирургического лечения,
3) Комплексное лечение осложненного рака ободочной кишки.
Проведен анализ различных вариантов хирургической тактики в зависимости от локализации опухоли, вариантов осложнений, распространения рака. Рассмотрены общие принципы химиотерапии в комплексном лечении осложненного рака ободочной кишки, приведены современные тенденции в лечении. Определено место лучевой терапии в лечении рака ободочной кишки на современном этапе.
4) Создание нового биотрансплантата для пластики дефектов передней брюшной стенки с применением культуры фибробластов;
Предложен новый биотрансплантат для пластики грыжевых дефектов брюшной стенки, который представляет собой полипропиленовую сетку, пропитанную коллагеновым гелем с заключенными в него фибробластами.
5) Оперативная хирургия и топографическая анатомия.
Учебник. Книга включает обучение практическим действиям: неотложным оперативным вмешательствам в экстренных ситуациях, малоинвазивной хирургической помощи, несложным стандартным операциям. Основные топографо-анатомические положения и этапы выполнения операций проиллюстрированы оригинальными рисунками и демонстративными схемами.
6) Язвы желудка и 12-перстной кишки
Описаны методы диагностики и лечения с учетом появления новых Представлены результаты экспериментальных и клинических исследований, посвященных различным аспектам этиопатогенеза, диагностики и лечения этого заболевания.
7) Острый аппендицит
Освещены основные вопросы этиологии, патогенеза и патологической анатомии острого аппендицита.
8) Острый панкреатит
Отражен клинический опыт и результаты специальных исследований, проблемы диагностики и лечения острого панкреатита с современных позиций.
9) Осложнения в лапароскопической хирургии и их профилактика
Описаны типичные осложнения при выполнении лапароскопических операций. Представлены меры профилактики осложнений, в том числе организационного характера.
4. Тема: «Разработка и совершенствование методов хирургического лечения и реабилитации больных с врожденными и приобретенными пороками сердца».
- Проведены эксперименты, разработаны и внедрены в практику новые способы реконструкции выводного отдела правого желудочка сердца при триаде и тетраде Фалло.
- разработан и внедрен метод оценки регионарной сократительной способности правого желудочка сердца по данным киноангиокардиографии.
- исследовано влияние различных моделей искусственных клапанов сердца на функциональную активность тромбоцитов. На основании этого в практику внедрены современные методы профилактики тромбоэмболических осложнений у больных с механическими ИКС.
- проведены комплексные исследования системной воспалительной реакции организма на искусственное кровообращение с целью разработки ее ранней диагностики, профилактики и лечения.
- разработаны, защищены патентами и внедрены в практику новая конструкция бескаркасного биопротеза клапана аорты и способ структурной стабилизации биотканей.
- усовершенствована и дополнена комплексная программа медицинской, физической, психофизиологической и социально-трудовой реабилитации кардиохирургических больных.
- разработаны и внедрены в практику новые принципы лабораторного контроля антикоагулянтной терапии у хирургических больных.
- проведено комплексное изучение и оценка гомеостаза больных с механическими искусственными клапанами сердца.
5. Тема: «Судебно-медицинская экспертиза отравлений».
Разработан алгоритм судебно-медицинской диагностики острых смертельных отравлений нитритом натрия и различными видами грибов, который представляет комплекс исследований, включающий изучение условий возникновения отравлений, основные клинические проявления, выявление морфологических и лабораторных признаков отравления. Результаты исследований внедрены в практических учреждениях судебно-медицинской экспертизы (БСМЭ Ивановской, Псковской, Ленинградской областей и Санкт-Петербурга).
6. Темы:
- «Изучение клинико-патогенетических особенностей ишемической болезни сердца в молодом возрасте. Разработка подходов к диагностике и терапии»
- «Изучение прогностической значимости и путей коррекции ремоделирования сердца и сосудов у больных с артериальной гипертензией и сопутствующими нарушениями углеводного и липидного обмена»
- «Разработка радионуклидных технологий для оценки миокардиального кровотока»
- «Разработать и усовершенствовать различные технологии трансплантации гемопоэтических клеток у больных злокачественными заболеваниями системы крови и генетическими болезнями у детей и взрослых».
1. За отчетный период проведен анализ структуры факторов, оказывающих влияние на ремоделирование сердечно-сосудистой системы при артериальной гипертензии. Выявлены генетические детерминанты, ассоциированные с гипертрофией левого желудочка, утолщением стенки сонных артерий, эндотелиальной дисфункцией. Проведен анализ влияния терапии различными классами препаратов на структурное ремоделирование сердца и крупных сосудов. Продемонстрирована роль генетических детерминант в прогнозировании эффекта терапии, в том числе на гипертрофию сердца и сосудистой стенки.
2. У больных ишемической болезнью сердца установлены признаки дисфункции эндотелия: снижение эндотелийзави-симой вазодилатации или вазоконстрикторная реакция в пробе с реактивной гиперемией, увеличение содержания фактора Виллебранда, повышение количества десквамированных эндотелиоцитов в крови, фактора некроза опухоли, интерлейкина-8, молекул адгезии. Предложен способ коррекции дисфункции эндотелия сосудов у больных ишемической болезнью сердца статинами.
3. На основании проведенного клинико-генетического анализа выделены группы высокого риска развития ИБС и ее осложнений. К факторам увеличивающим риск развития инфаркта миокарда у мужчин молодого возраста относятся носительство PLA2 алелеля гена тромбоцитарного гликопротеина IIb/IIIa. Наличие генотипа A2A2 алелеля гена тромбоцитарного гликопротеина IIb/IIIa увеличивает риск развития неблагоприятных коронарных событий.
4. Установлена возможность сочетанного применения антигипертензивных препаратов (ингибиторов ангиотензин-превращающего фермента и индапамида) и заместительной гормональной терапии натуральными эстрогенами в виде трансдермальной формы с дидрогестероном для лечения женщин с гипертонической болезнью и климактерическим синдромом в постменопаузе. Эта терапия эффективно контролирует артериальное давление, улучшает функцию эндотелия, диастолическую функцию левого желудочка и не оказывает негативного влияния на липиды и показатели реологии, что имеет практическое значение для лечения этой категории больных.
5. По результатам позитронной эмиссионной томографии с 13N-аммонием оценено состояние коронарной гемодинамики при гипертрофии миокарда левого желудочка у пациентов с артериальной гипертензией и гипертрофическими кардиомиопатиями. Установлено, что в состоянии покоя перфузионные нарушения отсутствуют, в то время как коронарный резерв, определяемый по степени прироста кровотока под влиянием дипиридамола, оказывается сниженным независимо от выраженности гипертрофии, но пропорционально степени диастолической дисфункции миокарда. Проведена сравнительная оценка информативности позитронной эмиссионной томографии с 18F-фтордезокси-глюкозой, 11С-бутиратом и стресс-эхокардиографии с добутамином в определении жизнеспособности миокарда. Установлена оптимальная предсказательная ценность исследования с 11С-бутиратом для прогнозирования восстановления сократимости миокарда после реваскуляри-зации миокарда. Определен минимальный объем миокарда с признаками метаболической активности жирной кислоты 11С-бутирата, при котором операция реваскуляризации приводит к повышению глобальной сократимости миокарда.
Обнаружено значительное снижение локальной адренергической иннервации гибернирующего миокарда по результатам сцинтиграфии миокарда с 123I-метайодбензил-гуанидином, сохраняющееся после терапии бета-адреноблокаторами, что указывает на стойкий характер адренергической денервации в зонах с выраженным снижением миокардиальной перфузии.
7. Темы: "Разработка и совершенствование методов диагностики и хирургического лечения ИБС и кардиопатий" и «Разработка и совершенствование методов диагностики и хирургического лечения аритмий сердца».
- Разработаны «Рекомендации Всероссийского Научного общества специалистов по клинической электрофизиологии, аритмологии и кардиостимуляции по проведению клинических электрофизиологических исследований, катетерной абляции и имплантации антиаритмических устройств».
- Разработана оригинальная технология эндотелизации сосудистых протезов, позволяющая существенно улучшить результаты реконструктивных операций на аорте и ее ветвях.
- Разработана методика эндовидеохирургической профилактики кардиогенных тромбоэмболий.
- Проанализирован многолетний опыт использования имплантируемых устройств в лечении желудочковых аритмий и сердечной недостаточности.
- Разработанная и всесторонне исследованная на доклиническом этапе оригинальная модель бескаркасного бионротеза клапана аорты подготовлена для дальнейшей клинической апробации.
- Хроматомембранная оксигенация крови: разработка оксигенатора нового типа.
- Комплексная методика оценки и коррекции параметров гемостаза и гомеостаза у больных с механическими искусственными клапанами сердца, а также исследования, касающиеся создания новых видов бескаркасных биопротезов аортального клапана сердца.
8. Тема: "Экспериментальное обоснование химиоэмболизации опухолей поджелудочной железы".
Выполнены экспериментальное и клиническое обоснования приоритетной методики регионарной химиотерапии опухолей поджелудочной железы – внутриартериальной селективной масляной химиоэмболизации.
9. Тема: «Разработка подходов к дифференцированному применению различных методов терапии ХПН на основе изучения вклада в ее развитие иммунных, функциональных и метаболических механизмов».
- Впеpвые в стpане пpименен метод низкокальциевого диализа для пpофилактики втоpичного гипеpпаpатиpеоза у больных на гемодиализе;
- отpаботаны и внедpены в пpактику диетические pежимы в лечении больных с ХПН;
- получено 9 патентов, позволяющих усовершенствовать технологии проведения заместительной почечной терапии;
- налажен и внедрен метод гемодиафильтрации с on-line регенерацией ультрафильтрата, внедрение которого планируется в практике отделений ГД в России.
10. Тема: «Разработка способов и средств аудиологической диагностики и реабилитации слабослышащих лиц».
- Изучение патогенетических аспектов сенсоневральной тугоухости (экспер. исследование).
- Получены новые фундаментальные сведения о механизмах гибели волоскового нейроэпителия спирального органа и нейронов центрального звена слухового анализатора. Изучены морфологические особенности некроза и апоптоза волосковых клеток спирального органа при различных моделях сенсоневрального повреждения слухового анализатора.
- Создана патогенетическая классификация шумов, основанная на признаке эмиссионной и неэмиссионной природы.
- Разработаны и апробированы новые подходы к индивидуальному слухопротезированию пациентов с тугоухостью на основании индивидуального расчета параметров АЧХ акустического усиления слухового устройства в области низких частот.
- Аппаратурно-методические диагностические разработки.
- Созданы два программных продукта для оценки речевых слуховых и голосовых расстройств. Создана оригинальная программа и завершена апробация методики речевой аудиометрии.
- Методика предназначена для скрининга пациентов с нарушениями слуха центрального генеза, топической дифференциальной диагностики сенсоневральной тугоухости, оценки эффективности лечения и слухопротезирования.
- Проведено исследование генетических факторов, определяющих возникновение спонтанных и приобретенных форм сенсоневральной тугоухости.
11. Тема: «Поиск молекулярных маркеров социально-значимых заболеваний и разработка методов эффективной генной терапии».
- Полученные нами данные дают основание для продолжения как фундаментальных, так и клинических исследований, целью которых является разработка методов ранней диагностики и профилактики рака ободочной и прямой кишки, а также злокачественных новообразований других органов и систем желудочно-кишечного тракта.
Научная продукция: Патент РФ № /14 «Способ диагностики злокачественной прогрессии рака толстой кишки».
- Открыт новый механизм модуляции острой реакции «трансплантат против хозяина» (ОРТПХ) при трансплантации костного мозга, а именно гиперактивность одного из промоторных аллелей (2G-1607) гена матриксной металлопротеиназы-1 (интерстициальной коллагеназы) в клетках доноров или его сниженная экспрессия (при гомозиготности по аллелю 1G) в клетках реципиентов гемопоэтических клеток ассоциированы с повышенным риском развития ОРТПХ.
- Дополнен массив данных, касающихся отработки метода молекулярно-биологического типирования генов HLA-cистемы больных и доноров с целью подбора оптимальных пар для трансплантации гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК) и набора клинического материала для дальнейшего обобщения.
12. Тема: «Изучение роли генетических факторов, влияющих на формирование и фенотипические проявления заболеваний легких – муковисцидоза, ХОБЛ, интерстициальных болезней легких, бронхиальной астмы, доклиническая диагностика этих заболеваний, особенности течения, разработка методов лечения и профилактики».
Проанализированы клинические особенности, варианты течения таких заболеваний как бронхиальная астма, хроническая обструктивная болезнь легких, муковисцидоз, хронический облитерирующий бронхиолит, ИФА, профессиональные заболевания легких, саркоидоз, спонтанный пневмоторакс. Разработаны и уточнены схемы диагностики этих нозологических форм. Получены важные и новые факты, доказывающие значение ряда генетических систем в формировании предрасположенности к такому частому мультифакториальному заболеванию как бронхиальная астма, ХОБЛ или трактующие с новых этиопатогенетических позиций формирование бронхообструктивного синдрома при ХОБЛ и муковисцидозе. Очень важными являются результаты исследования, касающиеся определения неблагоприятных генетических маркеров БА, выявление которых у больных БА позволяет прогнозировать течение и объем поддерживающей противовоспалительной терапии, а у здоровых родственников (в том числе и новорожденных детей) выявить предрасположенных к заболеванию и целенаправленно проводить у них профилактические мероприятия. Аналогичные исследования у больных ХОБЛ и их родственников позволяют выделить группу здоровых лиц, курение у которых неизбежно приведет к формированию ХОБЛ. Огромное значение для эффективного лечения имеет чувствительность индивидуума к конкретному лекарственному средству. С этих позиций подтверждение на когорте больных ИФА о генетически обусловленной чувствительности рецепторов к экзогенным ГКС (полиморфизм второго экзона гена глюкокортикоидного рецептора) является крайне важным для отбора больных на соответствующие виды лечения. Подобные результаты законченной работы не только обеспечивают ее прикладное значение в настоящее время, но и являются еще одним достижением в развитии предиктивной медицины ближайшего будущего.
13. Тема: «Эпидемиология хронических болезней органов дыхания нетуберкулезной этиологии у детей в регионе с развитой инфраструктурой на примере Санкт-Петербурга и Ленинградской области».
Полученные результаты подтверждают необходимость финансовых вложений в раннюю диагностику и профилактику формирования тяжелых и среднетяжелых форм хронической бронхолегочной патологии детского возраста.
Научная продукция:
1) Пособие для врачей. «Современные подходы к эпидемиологическим исследованиям ХНЗЛ не туберкулезной этиологии у детей», 2001, 23с; 2) методические рекомендации «Критерии выявления хронического бронхиолита при проведении эпидемиологических исследований у детей», 2002, 20с.; 3) методические рекомендации «Критерии выявления бронхолегочной дисплазии при проведении эпидемиологических исследований у детей», 2003, 16с.; 4) методические рекомендации «Эпидемиологические подходы к изучению распространенности рецидивирующих и хронических бронхолегочных заболеваний у детей на примере г. Санкт-Петербурга», 2004, 27с.; 5) новые медицинские технологии «Расчет прямых и косвенных затрат на лечение хронических и рецидивирующих бронхолегочных заболеваний у детей на примере г. Санкт-Петербурга», 2005, 20с.
14. Тема: «Разработка новых и усовершенствование существующих методов профилактики, диагностики и лечения урологических заболеваний».
По этому разделу НИР на большом клиническом материале были обоснованы показания к медикаментозному лечению больных доброкачественной гиперплазией предстательной железы, прогностически оценена эффективность различных препаратов, применяемых в настоящее время для лечения больных доброкачественной гиперплазией предстательной железы различными лекарственными средствами. Обоснованы сроки медикаментозного лечения больных доброкачественной гиперплазией предстательной железы различными препаратами. Были проанализированы клинические проявления рака почечной лоханки и мочеточника, определены его морфологические признаки и дана количественная оценка экспрессии протеина Ki-67 и клеточной инфильтрации стромы опухоли. Определены конкретные аспекты прогнозирования пятилетней выживаемости больных.
Был предложен новый способ лечения гиперактивности мочевого пузыря, что существенно повышает эффективность лечения.
Уточнена роль уродинамических исследований в диагностике инфравезикальной обструкции и предложен способ повышения их диагностической ценности.
Обоснована необходимость у больных хроническим простатитом при выявлении болезни обязательно изучать кровоток в предстательной железе путем выполнения цветовой ультразвуковой допплерометрии. Доказано, что альфа-1-адреноблокаторы следует назначать всем больным хроническим абактериальным простатитом. Оценены изменения микроциркуляции в предстательной железе в процессе различных методов лечения больных хроническим простатитом.
По разделу ”Разработка новых и усовершенствование существующих методов диагностики и лечения острого пиелонефрита” было опубликовано 5 статей и защищены 2 кандидатские диссертации.
Было обосновано положение о том, что выбор метода лечения больных острым гестационным пиелонефритом должен определяться особенностями клинического течения заболевания (степенью дилятации чашечно-лоханочной системы почки, наличием пузырно-лоханочного рефлюкса, выраженностью иммунодефицита, характером и выраженностью интоксикации), сроками болезни и сроками беременности. Разработана методика применения биорегулирующей терапии и системной энзимотерапии при остром гестационном пиелонефрите.
Результаты выполненных работ научных сотрудников кафедры урологии СПбГМУ им. акад. внедрены в практику 12 лечебных учреждений России.
16. Тема: “Уродинамические исследования больных нефротуберкулезом”.
Впервые на основании комплексной оценки различных критериев, характеризующих уродинамику верхних и нижних мочевывых путей у больных нефротуберкулезом, разработали диагностические и прогностические критерии как для выявления клинического течния болезни, так и для определения различных методов его лечения и определения прогноза болезни. Были обобщены экспериментальные и клинические данные о нефротуберкулезе, полученные за последние 5 лет. Особое внимание было уделено особенностям распознования и лечения нефротуберкулеза в современных условиях. Рассмотрены вопросы химиотерапии и определены показания к различным вариантам оперативных вмешательств при туберкулезе мочеполовых органов.
По этой теме сотрудниками кафедры урологии в опубликованы монография: , , Аль- - Туберкулез мочеполовой системы: Руководство для врачей. - Спб.:издательство “Спецлит”, с., 20 печ. л., тираж - 2500 экз.
17. Тема: «Разработка и усовершенствование лазерных медицинских технологий для диагностики, лечения и профилактики социально-значимых заболеваний человека на основе изучения медико-биологических основ взаимодействия лазерного излучения с биотканями и контролируемого воздействия лазерного излучения на биологические объекты».
Целью работы является разработка новых клинических методик воздействия излучения высокоинтенсивных полупроводниковых лазеров на доброкачественные новообразова-ния. Применение полупроводниковых лазеров в колопроктологии имеет большие перспективы по сравнению с традиционными методиками, а именно сокращением послеоперационного периода на 30-40% и снижением числа послеоперационных осложнений. В 2005 году вышло из печати пособие для врачей «Применение диодного лазера в проктологии», утвержденное Министерством здравоохранения и социального развития РФ.
Благодаря лазерной хирургии в дерматологии стали реальностью бескровное рассечение тканей, регулирование образования коагуляционного струпа, использование эффекта "биологической сварки", стерильность раневой поверхности и минимальная зона некроза, что резко повышает эффективность лечения и понижает риск послеоперационных осложнений. При лечении гемангиом и сосудистых дисплазий полупроводниковый лазер дает наилучший косметический эффект, так как в силу достаточной прозрачности кожи в указанном диапазоне длин волн имеется возможность воздействовать на достаточно удаленные от поверхности кожи сосуды. По полученным результатам в 2004 году напечатано пособие для врачей «Применение полупроводникового лазера в дерматологии и косметологии», утвержденное Министерством здравоохранения и социального развития РФ.
Использование лазерных технологий при выполнении операций на вульве, влагалище, шейке и полости матки является переходом на качественно новый, более современный уровень и позволяет существенно улучшить качество оказания медицинской помощи при любых заболеваниях данной области, требующих хирургического лечения. Результаты статистической обработки сравнительных исследований течения послеоперационного периода при лазеродеструкции и диатермоэксцизии шейки матки показывают, что при лечении эктопии, лейкоплакии, рубцовой деформации, множественных Ovuli Nabotii, эндометриоза сокращается время лечения больных и существенно снижается риск послеоперационных осложнений. По результатам исследований представлено пособие для врачей «Применение диодного лазера в гинекологии», утвержденное Министерством здравоохранения и социального развития.
18. Тема: «Разработать методы прогнозирования и оптимизации схем лечения больных острыми кишечными инфекциями с учетом состояния преморбидного фона».
Предложен способ прогнозирования течения дизентерии, включающий определение осмотической резистентности лимфоцитов периферической крови, который не требует больших трудозатрат и времени для осуществления, что позволяет его рекомендовать для широкого использования в инфекционных стационарах с целью коррекции терапевтической тактики в отношении больных с риском затяжного (и хронического) течения дизентерии.
Выделена группа риска тяжелого течения дизентерии и развития хирургических осложнений, которая представлена больными, имеющими алкогольную зависимость, особенно при наличии у них алиментарной дистрофии.
Выявлен высокий риск развития кандидозной инфекции у больных дизентерией старшей возрастной группы на фоне тяжелой соматической патологии (главным образом сердечно-сосудистой системы), алиментарной дистрофии и на фоне злоупотребления алкоголем. Генерализации кандидоза способствует массивная глюкокортикостероидная терапия в ходе противошоковых мероприятий
Установлено, что на фоне хронической патологии желудочно-кишечного тракта, алкоголизма, наркомании ротавирусная инфекция протекает, как правило, в среднетяжелой форме с более длительным диарейным синдромом, что требует соответствующей коррекции лечения больного.
В результате анализа состояния преморбидного фона у больных острыми кишечными инфекциями выявлены особенности их течения и исходов в зависимости от наличия сопутствующей патологии, что необходимо учитывать при оказании помощи больным с целью повышения её эффективности.
Обосновано применение препарата циклоферон в качестве иммуномо-дулирующего средства в комплексной терапии дизентерии для профилактики формирования затяжных и хронических форм инфекции, а также предупреждения постинфекционных осложнений.
19. Тема: «Совершенствование и разработка методов диагностики, профилактики и лечения острых и хронических заболеваний нервной системы».
Создано 5 программ последипломного обучения специалистов:
1. Цикл тематического усовершенствования «Актуальные вопросы клинической неврологии». Категория слушателей – врачи-неврологи, неврологи-интерны и клинические ординаторы кафедры неврологии. 2. Цикл тематического усовершенствования «Актуальные вопросы рефлексотерапии» (сертификационный курс). Категория слушателей – врачи-рефлексотерапевты, имеющие базовое врачебное и акупунктурное образование. 3. Цикл первичной специализации по клинической неврологии. Категория слушателей – врачи, имеющие диплом по специальности «лечебное дело». 4. Цикл тематического усовершенствования по мануальной терапии. Отв.: 5. Цикл тематического усовершенствования по методам нейродиагностики при неврологических заболеваниях.
За эти годы выполнено более 30 кандидатских и 18 докторских диссертаций.
Издано 5 учебников, 3 руководства для врачей, 1 атлас, 3 справочника, 16 монографий, 13 глав в монографии, 4 рекомендации, 3 методические рекомендации, 6 учебных пособий, 124 статьи в отечественных журналах, 99 тезисов докладов, 41 публикация в зарубежной литературе. Получено 5 патентов на изобретения, 11 рационализаторских предложений.
Проводилось испытание 18 новых лекарственных средств.
Ежегодно кафедра участвовала в организации проведения 5-11 научных конференций, съезда мануальных терапевтов, студенческих конференций.
За эти годы организована работа ангионеврологического центра. Разработаны методы реабилитации инсультных больных с помощью мультидисциплинарной бригады. Создан инсультный блок в клинике неврологии СПбГМУ.
Организована работа центров по лечению рассеянного склероза, мигрени, паркинсонизма, мышечных заболеваний.
20. Тема: «Изыскание и изучение средств фармакотерапии наркотоксикоманий и алкоголизма в ряду веществ, влияющих на ионные каналы и нейрональные рецепторы».
- Разработаны новые методики тестирования поведенческих механизмов аддиктивного поведения на крысах. Одна из методик основана на ранее описанном явлении, называемом «депривационный эффект» и служит для анализа факторов, способствующих рецидированию аддиктивного поведения (в первую очередь, стимулов, которые ранее были ассоциированы с подкрепляющим действием наркотиков или алкоголя).
- Разработан комплекс методических процедур, эффективно выявляющий позитивно-подкрепляющие свойства «нестандартных» аддиктивных веществ, таких как органические растворители (например, толуол).
- Разработаны экспериментальные протоколы и проведено сравнительное изучение ряда антагонистов глутаматных рецепторов на моделях, оценивающих нефармакологическое подкрепление.
- Получено экспериментальное свидетельство возможной эффективности ингибиторов Na/K-АТФазы в качестве средств терапии аддиктивных состояний.
- Выполнен сравнительный анализ антагонистов NMDA - и никотиновых рецепторов на моделях, оценивающих вторично-подкрепляющие свойства аддиктивных веществ.
- Отработана методика и проведены эксперименты, доказывающие возможность активации подкрепляющих систем мозга при остром введении кофеина (1)(2).
- Выполнен сравнительный анализ антагонистов различных рецепторных систем (глуматергическая, опииоидергическая, дофаминергическая, холинергическая) на моделях, оценивающих первично-подкрепляющие и дискриминативные стимульные свойства аддиктивных веществ (кокаин, никотин).
- Разработана поведенческая модель кофеинового абстинентного синдрома (1).
- Проведен анализ роли метаботропных (подтип mGluR5) и Na/K-АТФазы в дискриминативных стимульных эффектах этанола.
- Описана феноменология постабстинентных расстройств у больных героиновой наркоманией (синдрома ангедонии) и разработана шкала его количественной оценки (1).
- Продемонстрирована эффективность ингибиторов обратного захвата серотонина (ципрамила), активаторов обратного захвата серотонина (коаксила), а также лигандов NMDA-рецепторов (мемантина) в терапии постабстинентных расстройств (синдрома ангедонии) у больных опийной наркоманией (2).
- Продемонстрироавна эффективность фармакопсихотерапии с применением субанестетических доз антагониста NMDA-рецепторов кетамина в стабилизации ремиссий при героиновой наркомании (1)(2).
- Продемонстрирована эффективность транскраниальной электростимуляции аппаратом «Трансаир» в терапии постабстинентных расстройств (синдрома ангедонии) у больных опийной наркоманией (1)(2).
- В двойном слепом рандомизированном плацебо контролируемом исследовании продемонстрирована эффективность совместного применения блокатора опиатных рецепторов (налтрексона) и антидепрессантов из группы ингибиторов обратного захвата серотонина (флуоксетина) в лечении опийной наркомании (1)(2).
- Изучена эпидемиология и феноменология ко-морбидности наркологических (героиновая наркомания и алкоголизм) и инфекционных (ВИЧ-инфекция, гепатиты, туберкулёз) заболеваний.
- Изучены особенности нарушений высших функций мозга (внимания, мышления, памяти) у больных опийной наркоманией, алкоголизмом, и их сочетанием..
- Изучены особенности нарушений функционирования системы награды (гедонистического гомеостаза) у больных опийной наркоманией, алкоголизмом, и их сочетанием (1)(2).
- С помощью техники вербальных и цветовых репертуарных решёток изучены особеннсти ценностных и смысложизненных ориентаций у больных опийной наркоманией, а также их роль в формировании установки на трезвость.
- Изучено взаимодействие блокаторов дигидропиридинчувствительных кальциевых каналов и антагонистов NMDA-рецепторов у больных алкоголизмом (1)(2).
- Продемонстрирована эффективность применения препаратов, влияющих на глютатматергическую нейротрансмиссию (антиконвульсанты (ламотриджин, топирамат), мемантин) в лечении алкогольного абстинентного синдрома (1)(2).
- Продемонстрирован низкий уровень интенсивности спонтанного крэйвинга и его импульсивная транзиторная природа у больных алкоголизмом (1)(2).
- Изучена роль генов, кодирующих рецепторы опиатов, ГАМК, и NMDA в наследственной предрасположенности к развитию алкогольной зависимости (1)(2).
- Изучены особенности ингибирования этанолом активности моноаминоксидазы типа Б у больных алкоголизмом (1)(2).
- Изучено влияние блокатора NMDA-рецепторов мемантина на индуцированное патологическое влечение к алкоголю у больных алкоголизмом.
Таблица 69
Патенты на изобретения, полученные
ГОУ ВПО СПбГМУ им.
в годах
|
1. |
№ 000 |
СПОСОБ ВЫДЕЛЕНИЯ ЛОСКУТА ПРИ ХИРУРГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЯХ В ОКОЛОУШНОЙ И СКУЛОВОЙ ОБЛАСТЯХ |
| ||
|
2. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ ДИАСТАЗА ПРЯМЫХ МЫШЦ ЖИВОТА |
| ||
|
3. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ С ИШЕМИЧЕСКИМИ ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ |
| ||
|
4. |
№ 000 |
СПОСОБ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ |
| ||
|
5. |
№ 000 |
СПОСОБ УРОДИНАМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ |
| ||
|
6. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ МИКРОФЛОРЫ ПОЛОСТИ РТА |
| ||
|
7. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ПОВЕРХНОСТНЫХ ПЕРЕХОДНОКЛЕТОЧНЫХ КАРЦИНОМ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ |
| ||
|
8. |
№ 000 |
СПОСОБ ИДЕНТИФИКАЦИИ ПОЛИМОРФИЗМА +1385G/A ГЕНА RNASEL |
| ||
|
9. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ОНИХОМИКОЗА КИСТЕЙ И СТОП |
| ||
|
10. |
№ 000 |
СПОСОБ СОЧЕТАННОЙ КОМБИНИРОВАННОЙ СПИННОМОЗГОВОЙ И ЭПИДУРАЛЬНОЙ АНЕСТЕЗИИ |
| ||
|
11. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ИНФРАВЕЗИКАЛЬНОЙ ОБСТРУКЦИИ У БОЛЬНЫХ ДОБРОКАЧЕСТВЕННОЙ ГИПЕРПЛАЗИЕЙ ПРЕДСТАТЕЛЬНОЙ ЖЕЛЕЗЫ |
| ||
|
12. |
№ 000 |
СПОСОБ ИДЕНТИФИКАЦИИ ВОЗБУДИТЕЛЯ ИНФЕКЦИОННОГО ПОРАЖЕНИЯ КЛАПАНА СЕРДЦА |
| ||
|
13. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРЕКОНДИЦИОНИРОВАНИЯ МИОКАРДА |
| ||
|
14. |
№ 000 (2007.12.27) |
СБОР ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ С ТРОМБООККЛЮЗИРУЮЩИМИ ПОРАЖЕНИЯМИ АРТЕРИЙ ГОЛОВЫ И ШЕИ |
| ||
|
15. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ ПОРОКАМИ КЛАПАНОВ СЕРДЦА |
| ||
|
16. |
№ 000 |
СПОСОБ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ ХРОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ ПОЧЕК, ПОЛУЧАЮЩИХ ЛЕЧЕНИЕ ГЕМОДИАЛИЗОМ |
| ||
|
17. |
№ 000 |
СПОСОБ ФИКСАЦИИ АУТОТРАНСПЛАНТАТА ПРИ МИРИНГОПЛАСТИКЕ |
| ||
|
18. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ НЕЙРОГЕННОГО И ОРТОСТАТИЧЕСКОГО ТИПОВ СИНКОПАЛЬНОГО СИНДРОМА |
| ||
|
19. |
№ 000 |
СПОСОБ ПЛАСТИКИ ГРЫЖ ПЕРЕДНЕЙ БРЮШНОЙ СТЕНКИ С МАЛЫМИ РАЗМЕРАМИ ГРЫЖЕВЫХ ВОРОТ |
| ||
|
20. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭНАЛАПРИЛА ПРИ ЛЕЧЕНИИ БОЛЬНЫХ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ В РОССИЙСКОЙ ПОПУЛЯЦИИ |
| ||
|
21. |
№ 000 |
СПОСОБ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА КЛИНИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ |
| ||
|
22. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ИНФРАВЕЗИКАЛЬНОЙ ОБСТРУКЦИИ |
| ||
|
23. |
№ 000 |
СПОСОБ ПОДГОТОВКИ КОЖНО-КОСТНО-МЫШЕЧНОГО ЛОСКУТА ДЛЯ ЗАМЕЩЕНИЯ ДЕФЕКТА НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ |
| ||
|
24. |
№ 000 |
СПОСОБ ПЛАСТИКИ ПАХОВЫХ ГРЫЖ |
| ||
|
25. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ ПРОТРУЗИИ ЗУБОВ |
| ||
|
26. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ АКТИВНОСТИ ВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ САРКОИДОЗЕ ЛЕГКИХ |
| ||
|
27. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ РУБЦОВОЙ ОБЛИТЕРАЦИИ ТРАХЕИ НАД ТРАХЕОСТОМОЙ |
| ||
|
28. |
№ 000 |
СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕФОРМАЦИЙ ДИФФУЗНО ОТРАЖАЮЩИХ ОБЪЕКТОВ | |||
|
29. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ОТДАЛЕННОГО МЕТАСТАЗИРОВАНИЯ ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОЙ ПРОСТАТЭКТОМИИ У БОЛЬНЫХ РАКОМ ПРЕДСТАТЕЛЬНОЙ ЖЕЛЕЗЫ | |||
|
30. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ПОВЫШЕННОГО ВНУТРИГЛАЗНОГО ДАВЛЕНИЯ | |||
|
31. |
№ 000 |
СПОСОБ КОСТНОЙ ПЛАСТИКИ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ | |||
|
32. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ПЯТИЛЕТНЕЙ ВЫЖИВАЕМОСТИ БЕЗ ПРОГРЕССИРОВАНИЯ У БОЛЬНЫХ РАКОМ ПОЧЕЧНОЙ ЛОХАНКИ И МОЧЕТОЧНИКА ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОГО ХИРУРГИЧЕСКОГО ЛЕЧЕНИЯ | |||
|
33. |
№ 000 |
СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЛОТНОСТИ КОСТНОЙ ТКАНИ ЧЕЛЮСТЕЙ | |||
|
34. |
№ 000 |
СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОКАЗАНИЙ ДЛЯ ХИРУРГИЧЕСКОЙ РЕВАСКУЛЯРИЗАЦИИ МИОКАРДА У БОЛЬНЫХ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ СЕРДЦА | |||
|
35. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ | |||
|
36. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЛОКАЛЬНОГО РЕЦИДИВА ОПУХОЛИ ПРЕДСТАТЕЛЬНОЙ ЖЕЛЕЗЫ ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОЙ ПРОСТАТЭКТОМИИ | |||
|
37. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЛОКАЛЬНОГО РЕЦИДИВА ОПУХОЛИ ПРЕДСТАТЕЛЬНОЙ ЖЕЛЕЗЫ ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОЙ ПРОСТАТЭКТОМИИ | |||
|
38. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РЕЦИДИВОВ В МОЧЕВОЙ ПУЗЫРЬ У БОЛЬНЫХ РАКОМ ПОЧЕЧНОЙ ЛОХАНКИ И МОЧЕТОЧНИКА ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОГО ХИРУРГИЧЕСКОГО ЛЕЧЕНИЯ | |||
|
39. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЛОКАЛЬНОГО РЕЦИДИВА ОПУХОЛИ ПРЕДСТАТЕЛЬНОЙ ЖЕЛЕЗЫ ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОЙ ПРОСТАТЭКТОМИИ | |||
|
40. |
№ 000 |
СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ ТРОМБИНОПОДОБНЫХ ФЕРМЕНТОВ ИЗ ЯДА ЗМЕИ | |||
|
41. |
№ 000 |
СПОСОБ ПЛАСТИКИ ПУПОЧНЫХ И ПОСЛЕОПЕРАЦИОННЫХ ВЕНТРАЛЬНЫХ ГРЫЖ ПРИ МАЛЫХ РАЗМЕРАХ ГРЫЖЕВЫХ ВОРОТ | |||
|
42. |
№ 000 |
СПОСОБ ПЛАСТИКИ ПОСЛЕОПЕРАЦИОННЫХ ВЕНТРАЛЬНЫХ ГРЫЖ | |||
|
43. |
№ 000 |
СПОСОБ ИММОБИЛИЗАЦИИ ОТЛОМКОВ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ ЧЕЛЮСТЕЙ | |||
|
44. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ МИОКАРДА | |||
|
45. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ПЯТИЛЕТНЕЙ ВЫЖИВАЕМОСТИ БЕЗ ПРОГРЕССИИ БОЛЬНЫХ РАКОМ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ ПОСЛЕ РАДИКАЛЬНОГО ХИРУРГИЧЕСКОГО ЛЕЧЕНИЯ | |||
|
46. |
№ 000 |
СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МИКРООРГАНИЗМОВ К АНТИБИОТИКАМ ПРИ ЛЕЧЕНИИ ГНОЙНО-ВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ | |||
|
47. |
№ 000 |
ЗАЖИМ ДЛЯ ИЗОЛЯЦИИ ЛЕВОГО ПРЕДСЕРДНОГО УШКА ОТ ЛЕВОГО ПРЕДСЕРДИЯ И АППАРАТ ДЛЯ ЕГО УСТАНОВКИ | |||
|
48. |
№ 000 |
СПОСОБ ХРАНЕНИЯ ЦЕЛЬНОЙ КРОВИ | |||
|
49. |
№ 000 |
СПОСОБ ПЛАСТИКИ СРЕДИННЫХ ВЕНТРАЛЬНЫХ ГРЫЖ | |||
|
50. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ВТОРИЧНО-СМОРЩЕННОЙ ПОЧКИ У ДЕТЕЙ | |||
|
51. |
№ 000 |
СПОСОБ ОЦЕНКИ УСТОЙЧИВОСТИ ЗРИТЕЛЬНО-НЕРВНОГО АППАРАТА ГЛАЗА К ВАКУУМ-КОМПРЕССИОННОЙ НАГРУЗКЕ | |||
|
52. |
№ 000 |
СПОСОБ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КАРДИОХИРУРГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В РАННЕМ ПОСЛЕОПЕРАЦИОННОМ ПЕРИОДЕ У БОЛЬНЫХ С ИЗОЛИРОВАННЫМИ, СОЧЕТАННЫМИ И КОМБИНИРОВАННЫМИ ПОРАЖЕНИЯМИ КЛАПАННОГО АППАРАТА СЕРДЦА |
| ||
|
53. |
№ 000 |
СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕТЕРГЕНТА В ПРОБЕ | |||
|
54. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ ПЕРЕЛОМОВ БЕЗЗУБОЙ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ | |||
|
55. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ КЛАПАННОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ПОВЕРХНОСТНЫХ И ПЕРФОРАНТНЫХ ВЕН НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ | |||
|
56. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ СИНДРОМА ГЕПАТИТА У БОЛЬНЫХ С ХРОНИЧЕСКОЙ ПОЧЕЧНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ, ПОЛУЧАЮЩИХ ЛЕЧЕНИЕ ХРОНИЧЕСКИМ ГЕМОДИАЛИЗОМ | |||
|
57. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ С ОСТРОЙ ЗАДЕРЖКОЙ МОЧИ В РАННЕМ ПЕРИОДЕ СПИНАЛЬНОГО ИНСУЛЬТА | |||
|
58. |
№ 000 |
УСТРОЙСТВО ДЛЯ УСТАНОВКИ КЛАПАНА АОРТЫ ИЛИ БЕСКАРКАСНОГО БИОПРОТЕЗА КЛАПАНА АОРТЫ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ПУЛЬСИРУЮЩЕМ ПОТОКЕ | |||
|
59. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ РЕСТРИКТИВНОЙ КАРДИОМИОПАТИИ | |||
|
60. |
№ 000 |
СПОСОБ ОЦЕНКИ ПРОХОДИМОСТИ ОТДЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ СЛЕЗООТВОДЯЩЕГО АППАРАТА | |||
|
61. |
№ 000 |
СПОСОБ СТРУКТУРНОЙ СТАБИЛИЗАЦИИ БИОТКАНЕЙ | |||
|
62. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ СИНДРОМА ЭНДОГЕННОЙ ИНТОКСИКАЦИИ | |||
|
63. |
№ 000 |
УСТРОЙСТВО ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ СКОРОСТИ КАПИЛЛЯРНОГО КРОВОТОКА | |||
|
64. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ ПАРАФУНКЦИЙ ЖЕВАТЕЛЬНЫХ МЫШЦ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ВИСОЧНО-НИЖНЕЧЕЛЮСТНОГО СУСТАВА | |||
|
65. |
№ 000 |
СБОР ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ СОСУДИСТЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ С НАРУШЕНИЕМ ЛИПИДНОГО ОБМЕНА | |||
|
66. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫМ ПАРОДОНТИТОМ | |||
|
67. |
№ 000 |
СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ДИЛАТАЦИОННОЙ КАРДИОМИОПАТИИ | |||
|
68. |
№ 000 |
СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОКАЗАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛСТОКИШЕЧНОГО РЕЗЕРВУАРА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СФИНКТЕРОСОХРАНЯЮЩЕЙ ОПЕРАЦИИ ПО ПОВОДУ РАКА ПРЯМОЙ КИШКИ | |||
|
69. |
№ 000 |
СПОСОБ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТОМОГРАФИИ СЛЮННЫХ ЖЕЛЕЗ | |||
|
70. |
№ 000 |
СПОСОБ ОЦЕНКИ СТЕНОЗА ГОРТАНИ | |||
|
71. |
№ 000 |
СПОСОБ ДЕСТРУКЦИИ ПРОВОДЯЩИХ ПУТЕЙ СЕРДЦА | |||
|
72. |
№ 000 |
СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ ПАПИЛЛОМАТОЗА ГОРТАНИ | |||
Таблица 70
Патенты на полезные модели, полученные
ГОУ ВПО СПбГМУ им.
в годах
|
1. |
№ 68163 |
ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ РАБОТЫ С ЛАПАРОСКОПИЧЕСКИМИ ИНСТРУМЕНТАМИ | ||
|
2. |
№ 000 (2005.06.27) |
УСТРОЙСТВО ДЛЯ ФИКСАЦИИ И ОРИЕНТАЦИИ ГОЛОВЫ ПАЦИЕНТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ФАСНЫХ ТЕЛЕРЕНТГЕНОГРАММ |
Таблица 71
Программы для ЭВМ, зарегистрированные в годах
|
1. |
№ |
Критериальная оценка качества зубных и челюстных протезов | ||
|
2. |
№ |
Прогноз результатов реваскуляризации миокарда | ||
|
3. |
№ |
Автоматизация физиологического эксперимента, сопровождающаяся регистрацией основных гемодинамических показателей | ||
|
4. |
№ |
Статистическая обработка рентгенцефалометрических данных | ||
|
5. |
№ |
Оценка состояния тканей протезного ложа | ||
|
6. |
№ |
прогрпмма внешней оценки качества медицинских лабораторных анализов методом кураторского подхода и разделенной пробы пациента | ||
|
7. |
№ |
Программа внутреннего контроля качества медицинских лабораторных анализов проб пациентов при относительной погрешности измерения | ||
|
8. |
№ |
Программа внутреннего контроля качества медицинских лабораторных анализов проб пациентов при абсолютной погрешности измерения | ||
|
9. |
№ |
Программа для внутреннего контроля качества медицинских лабораторных анализов с применением контрольных материалов | ||
|
10. |
№ |
Прогнозирование развития интраоперационного инфаркта миокарда при коронарном шунтировании | ||
|
11. |
№ |
Алгоритмы терапии после реваcкуля-ризации миокарда | ||
|
12. |
№ |
Автоматизация физиологического эксперимента, сопровождающегося регистрацией основных гемодинамических показателей | ||
|
13 |
№ |
Прогнозирование рецидива ишемии миокарда у больных ишемической болезнью сердца после чрескожных коронарных вмештельств |
Таблица 72
Перечень медицинских технологий, разрешенных к применению в медицинской практике
|
№ регистрационного удостоверения |
Срок действия |
Наименование |
Заявитель/Разработчик |
|
ФС-2005/024 |
24.06.2 |
Способ лечения повреждений тканей опорно-двигательной системы и их осложнений. |
Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. академика ( Санкт-Петербург, /8); |
|
ФС-2005/001 |
24.02.2 |
Мануальная терапия. Диагностика и коррекция патобиомеханических изменений, возникающих при спондилогенных заболеваниях |
Федеральный научный клинико-экспериментальный центр традиционных методов диагностики и лечения Центр мануальной терапии г. Москва Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. Павлова Российская медицинская академия последипломного образования Российский государственный медицинский университет Российский научный центр восстановительной медицины и курортологии |
|
ФС-2006/015 |
27.02.2 |
Критерии диагностики интерстициальных заболеваний легких, этиологически связанных с токсико-пылевыми факторами |
Научно-исследовательский институт пульмонологии Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. акад. Росздрава ( г. Санкт-Петербург, /8) |
|
ФС-2006/016 от |
27.02.2 |
Критерии выявления бронхолегочной дисплазии при проведении эпидемиологических исследований у детей |
Научно-исследовательский институт пульмонологии Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. акад. Росздрава ( г. Санкт-Петербург, /8) |
|
ФС-2006/019 от |
27.02.2 |
Алгоритм диагностики бронхиальной астмы при латексной аллергии |
Научно-исследовательский институт пульмонологии Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. акад. Росздрава ( г. Санкт-Петербург, /8) |
|
ФС№ 000/115 |
11.06.2008 - |
Способ определения риска возникновения бронхиальной астмы и особенности ее течения на основе иммуногенетических маркеров крови (HLA-антигены) |
ГУВПО "Санкт-Петербургский Государственный медицинский Университет имени академика Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию" |
5.5.5 Международное сотрудничество ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И НАПРАВЛЕНИЯМИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Международная деятельность ГОУ ВПО “Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. Акад. ” осуществляется под руководством и при непосредственном участии ректора д. м.н. профессора , проректора по международным связям д. м.н. профессора -Шукри и начальника Отдела международных связей д. м.н. ст. н. сотр. . Постоянно осуществляется сотрудничество с посольствами и консульствами РФ, Российскими культурными центрами и Медицинскими советами Индии, Шри-Ланки, Маврикия, Бангладеш, Пакистана, Сингапура, Индонезии, Малайзии и Швеции, что позволяет более успешно проводить набор учащихся для обучения в университете и ориентироваться в проблемах подготовки врачей для этих стран. Ежегодно ОМС совместно с деканатом российских учащихся принимает участие в проводимых за рубежом образовательных выставках для обеспечения рекламно-маркетинговой деятельности.
Основными направлениями международной деятельности СПбГМУ являются:
· установление и развитие связей с зарубежными партнерами в области медицинской науки и образования;
· организация совместных клинических и научных исследований;
· прием иностранных делегаций;
· подписание протоколов о намерениях и договоров о совместной деятельности;
· проведение международных конференций и симпозиумов на базе СПбГМУ;
· осуществление краткосрочных и долгосрочных программ обмена сотрудниками, аспирантами, докторантами и студентами;
· подготовка документов для оформления зарубежных паспортов членам ректората, профессорско-преподавательскому составу и руководителям подразделений;
· работа с фирмами-спонсорами по финансовому обеспечению (выделение грантов) для международных научных и клинических проектов;
· рекламно-маркетинговая деятельность
СВЕДЕНИЯ О ПРИНЯТЫХ ЗАРУБЕЖНЫХ ДЕЛЕГАЦИЯХ И ПОДПИСАННЫХ СОГЛАШЕНИЯХ С ЗАРУБЕЖНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
Cведения о принятых зарубежных делегациях
В период с 2004 по 2008 г. Отделом международных связей принято 39 иностранных делегаций: в 2004 – 5 делегаций, в 2005 г – 14, в 2006 – 10, в 2007 – 7, в 2008 – 3, в результате чего подписано 26 договоров и 11 протоколов о намерениях, из них по научной работе – 25 и по обмену студентами - 12.
Таблица 73
Сведения о принятых зарубежных делегациях и подписанных двухсторонних соглашениях (с 2004 по 2008гг)
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
Всего | |
|
Страны-участники |
Швеция, Китай, Финляндия |
Малайзия Гавайи, Китай, Финляндия, Япония, США, Корея, Израиль, Швеция |
Италия, Индия, Голландия, Китай, Норвегия, Англия, Австрия |
США, Китай, КНР, Австрия, Швеция, Германия, Франция |
Швеция, Германия, Иран | |
|
Кол-во заключенных договоров |
9 |
6 |
3 |
6 |
2 |
26 |
|
Кол-во делегаций |
5 |
14 |
10 |
7 |
3 |
39 |
|
Кол-во подписанных протоколов о намерениях |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
11 |
|
Из них по научной работе |
9 |
6 |
3 |
6 |
1 |
25 |
|
Из них по студенческому обмену |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
12 |
Список действующих на 1 октября 2008 г. договоров и соглашений с зарубежными партнерами
Работа по совместным научно-исследовательским, образовательным и клиническим проектам осуществляются в рамках заключенных двухсторонних соглашений с зарубежными организациями, а также с международными организациями и фондами (международный фонд по лечению СПИДа, Международное агентство по исследованию рака, UNICEF и др.).
СПИСОК ДВУХСТОРОННИХ СОГЛАШЕНИЙ (ПРОТОКОЛЫ О НАМЕРЕНИЯХ, ДОГОВОРА И СОГЛАШЕНИЯ) С ЗАРУБЕЖНЫМИ ПАРТНЕРАМИ, ДЕЙСТВУЮЩИХ НА 1 ОКТЯБРЯ 2008 ГОДА
ПРОТОКОЛЫ О НАМЕРЕНИЯХ
1. Протокол о намерениях сотрудничества в области клинических исследований по трансплантации гемопоэтических клеток и образования (обмен студентами и персоналом) между Университетской клиникой Гамбург-Эппендорф (УКЭ) и СПбГМУ , февраль 2001.
2. Протокол о намерениях с фирмой “Революционный учебный госпиталь г. Таиз республики Йемен”, район Шамаси” в области научных исследований и обмена специалистами (январь 2008 – январь 2013).
3. Меморандум о поимании с Открытым медицинский институтом (программа ассоциации друзей американо-австрийского фонда) в области медицинского образования и науки (декабрь 2007г - бессрочно).
4. Соглашение о сотрудничестве с Университетом им. Виктора Сегалена Бордо2, Франция по обмену специалистами (образовательная и научная деятельность) (2007 – 2011гг).
5. Меморандум о сотрудничестве с Далянской медицинской академией (Китай) по обмену студентами, преподавателями и научными работниками, совместной научной работе (май 2006 – май 2009гг).
6. Письмо о намерении с Финским Обществом Клинической Химии, Финляндия по обмену специалистами, профессиональному обмену в области лабораторной диагностики (март 2007 – декабрь 2010).
7. Меморандум о сотрудничестве с Кингстонским Университетом, Великобритания в области стандартизации медицинского образования (от июня 2006г.).
8. Проект TEMPUS «Развитие образования по лабораторной медицине в Европе, России и Украине; Письмо поддержки проекта TEMPUS: Развитие образования по медицинским диагностическим методам в Европе, Северо-Западном Федеральном округе РФ и Украине между СПбГМУ и Университетом г. Оребро, Швеция по образованию в области Лабораторной медицины от 01.01.2001 г. Проект планируется до 2010 г.
9. Письмо о намерении «О сотрудничестве в области лабораторной медицины» между СПбГМУ и Киевской МАПО им. МЗ Украины (с ноября 2005 до 1 октября 2010г).
10. Письмо о намерении «О сотрудничестве в области лабораторной медицины» между СПбГМУ , кафедра клинической лабораторной диагностики и Университетом г. Оребро, Швеция, факультетом биомедицины, кафедрой по обследованию и обслуживанию больных (февраль2005 – октябрь 2008).
11. Протокол о намерениях по развитию сотрудничества в области образования и медицинских наук, обмена медицинскими специалистами и студентами между Медицинским Университетом провинции Лиаонинг, Китай и СПбГМУ в области образования, науки и обмена специалистами и студентами( июнь 2004 - июнь 2009).
ДОГОВОРА И СОГЛАШЕНИЯ
1. Соглашение о сотрудничестве между Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) и научно-практичесим центром медицинской профилактики СПбГМУ , каф. инфекционных болезней. (GOV/PA/2005/02).
2. Меморандум по договоренности по учебному обмену между Школой Ниппон, Токио, Япония и СПбГМУ в области науки и обмена преподавателей и исследователей (2006–2011 гг.)
3. Договор о сотрудничестве с Международным университетом г. Бремен (Германия) в области науки и обмена специалистами (май 2003 – май 2009).
4. Соглашение о сотрудничестве между СПбГМУ , каф. клинической лабораторной диагностики и каф. общественного здоровья и Госпиталем Каролинского Университета, каф. клинической химии, Стокгольм, Швеция в области науки и образования (февраль 2006 – декабрь 2010).
5. Совместная научная обучающая программа (лицензирование медицинской науки) Медицинского Факультета СПбГМУ и Каролинского института (Швеция). С февраля 1999 г. Программа зависит от финансирования.
6. Договор о сотрудничестве между Национальным институтом старения (NIA) и СПбГМУ , каф. фармакологии по проекту «Эндогенные гликозидо-подобные блокаторы Na/K-ATФазы, артериальная гипертензия и алкогольная зависимость» (май 2005г – 2011г.)
7. Договор о сотрудничестве с Университетом г. Куопио, Финляндия. Письмо-подтверждение об участии в финско-российской программе по обмену студентов FIRST между СПбГМУ и Университетом г. Куопио, Финляндия (с 2000г., продлевается ежегодно).
8. Договор о сотрудничестве между Медицинским центром университета Миссисииппи, США и СПбГМУ , Институт фармакологии им. . Экспериментальные исследования нейрональных механизмов нарушений психической деятельности и поведения. Срок договора не ограничен, подписан 2001 г., срок действия не ограничен.
9. Соглашение о сотрудничестве между СПбГМУ и Чженчжовским государственным университетом, Китай в рамках научного, академического, студенческого и культурного обмена. Бессрочный с 2005 г.
10. Соглашение о сотрудничестве между СПбГМУ и Хэнаньским Университетом, КНР в рамках научного, академического, студенческого и культурного обмена. Бессрочный с 2005 г.
11. Соглашение об академическом сотрудничестве с Университетом Осло, Норвегия по поддержанию академического обмена (преподавателями, аспирантами и спецмалистами) и сотрудничестве в различных областях взаимного интереса. С 2004–бессрочный.
12. Договор о сотрудничестве между СПбГМУ и проф. Акселем Фаузером, руководящим медицинской и научной деятельностью ОЙФЕТС Гмбх в Германии о создании ЦТКМ в области науки. 1999–неограниченный.
13. Дополнение к договору между СПбГМУ и (Биркенфельд, Германия) от 01.01.01г. 23 января 2001 г.
14. Договор о сотрудничестве СПбГМУ , каф. факультетской хирургии с клиникой Mater Domini (Кастеланца, Италия), отдел сосудистой хирургии о совместных научных исследованиях и обмену научной информацией. 2000–неограниченный.
15. Соглашение по международному медицинскому образованию между СПбГМУ и ГласМед Интернейшенел Инкорпорация, США по усовершенствованию навыков и знаний, внедрению новых технологий в Российскую систему здравоохранения. 1996–неограничен.
16. Договор о сотрудничестве между каф. урологии СПбГМУ и клиникой урологии Медицинского Университета Шарите-Митте г. Берлина в области обмена академическими видами деятельности. 2004–2009 гг.
17. Соглашение по научному и образовательному сотрудничеству между СПбГМУ и Университетом Гронинген, Нидерланды. Продление договора о сотрудничестве от 1993 г. 2004–2009 гг. Дополнение к соглашению по совместному научному исследованию – скрининг амилоидоза, кафедра иммунологии (с 2006г).
18. Двусторонний договор на 2005–2008 г в рамках Программы Высшего Образования Сократ (ЭРАЗМУС) между Медицинским Университетом Силезии, Польша и СПбГМУ .
19. Договор о научном и образовательном сотрудничестве между стоматологическим факультетом СПбГМУ им. акад. и Школой стоматологии Университета Альберта-Людвига, Фреибург, Германия (научная деятельность, обмен студентами). С 2007г
20. Соглашение о сотрудничестве с Ассоциацией урологов Ливана, Ливан, в области урологии (научные и образовательные связи, обмен специалистами). С августа 2007 – бессрочный.
21. Договор о предоставлении ежегодного гранта в области стоматологии и ЧЛХ за лучшую студенческую работу между Галиной Балон (“Баллон”) и Фондом, США, Калифония и СПбГМУ им. акад. . (с декабря 2007г.)
22. Договор о научном сотрудничестве в области фармакологической коррекции аддиктивных состояний с Ниуванниеми Госпиталем (Куопио, Финляндия) и СПбГМУ им. акад. . (2007 – 2008гг.)
23. Контракт о сотрудничестве в области научных исследований по лейкемии с Университетом Рупрехта-Карла, Гедельберг, Германия. С февраля 2007г.
ОСНОВНЫЕ СТРАНЫ – ПАРТНЕРЫ
Основными странами-партнерами являются: Германия, Швеция, Венгрия, Бельгия, Франция, Норвегия, Нидерландаы. Наиболее активные двусторонние связи установлены между кафедрами СПбГМУ и университетами Швеции, Франции, США, Германии, Норвегии, Франции, Италии. Исследовательские программы реализуются в рамках договоров, заключённых с более чем 15 стран, из них 13 – европейских. Договоры о реализации совместных исследовательских проектов заключены также с Китаем, Сирией и Ираном.
ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Источниками финансирования международной деятельности СПбГМУ им. акад. являются: бюджет учреждения, средства фирм и организаций, зарубежных фондов и грантов.
Международная деятельность Университета осуществляется во многом за счет спонсорской поддержки зарубежных фирм и организаций, выделяющих гранты.
Таблица 74
Список фирм-спонсоров, выделяющих гранты для международного сотрудничества
|
Фирма (Спонсор) |
CRO в России |
Форма сотрудничества |
Краткая характеристика деятельности |
|
AtheroGenics, Inc., США |
Бристол – Майерс Сквибб |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Эли Лили, США |
SR Pharma |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Cephalon Inc, Швейцария |
Авентис Интерконтинента ль |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
CV Therapeutics, Inc. CША |
Авентис Фарма Инт. |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
KV Фармацевтическая компания, США |
Ар-Си-Ти-Глобал |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
MannKind Corporation, США |
АстраЗенека ЮК Лимитед |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Otsuka Maryland Recerch Institute Inc., США |
Берингер Ингельхайм Фарма ГмбХ |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
SR Pharma, Великобритания |
Биокард |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
USB SA Pharma Sector, Бельгия |
Биокард |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Авентис Интерконтинента ль, Франция |
Бристол – Майерс Сквибб |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Авентис Фарма Инт., Франция |
ГлаксоСмитКляйн Экспорт Лимитед |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Адмирал , Испания |
Фарма» |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Айвекс Ресеч Инк., США |
Иннфарм |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Айлекс Фармасьютикалз, Л. П., США |
ИНФОРМ ГмбХ |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
АйЭнСи Рисерч Юкей Лимитед, Великобритания |
Квинтайлс ГезмбХ |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Аксоникс Инк, США |
КлинСтар Европа |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Амджен Инк., США |
Конет ГмбХ |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Американ БиоСайенс, Инк, США |
МБ Квест, Inc. |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
АО Лаборатория Сервье, Франция |
Никомед Дистрибьюшн Сентэ |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Астра Зенека СК Лтд, Великобритания |
Новартис Фарма |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Бакстер Хэлскэр Корп, Бельгия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
БАС Медикал Инк., США |
ПАРЭКСЕЛЬ Раша АС |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Берингер Ингельхайм Фарма ГмбХ, Германия |
Пи Эс Ай |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Био Дженерикс АГ, Германия |
Полисан |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
БиоМедисинс, Инк, США |
Санофи СА (Санофи АГ) |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Бристол Майерс Скуиб , Швейцария |
Ф. Хоффманн-ля Рош ЛТД. |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Бэйхилл Терапеутикс, США |
Фарм Рисерч Ассошиэйтс Россия Лимитед |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Великобритания |
Эвиденс Клиникал энд Фармасьютикал Ресеч |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Вифор Инт., Инк, Швейцария |
Эвиденс Клиникал энд Фармасьютикал Ресеч |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
ГлаксоСмитКляйн Экспорт Лтд., Великобритания |
Яманучи |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Гриндекс, Латвия |
Янссен |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
|
Грюненталь ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
ИМ Биосаенсиз, Канада |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Кайрон Корпорейшн, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Квинтайлс ГезмбХ, Австрия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Киова Хакко ЮК Лтд, Великобритания |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
КлинРесерч ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
КлинСтар Европа, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
КлинСтарЕвропа, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Кова Ресеч Европа Лтд, Великобритания |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Кос Фармасьютикал Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Мерк КГаА, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Миоген ИНК, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
МэннКайнд Корпорейшн, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Никомед, Дания |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Новартис Фарма АГ, Швейцария |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Нувело Инк., США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Нувело, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
ПАРЭКСЕЛЬ Раша АС, Норвегия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Полисан, Россия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
СHIESI FARMACEUTICI S. p.A., Италия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Сonnetics Corporation, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Санкио-Фарма ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Санофи СА, Швейцария |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Сантэн АО, Финляндия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Селджин Корпорешн, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Селл Терапьютикс Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Селл Терапьютикс Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Сероно Инт, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Сиэтл Дженетикс Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Солвей Фармасьютикалс, Нидерланды |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Сонус Фармасьютикалз, Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Сонус Фармасьютикалз, Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Такеда Европе Центре, Великобритания |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Тева Фармасьютикал Индастирис, Лтд, Израиль |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Телик Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Ф. Хоффманн-ля Рош ЛТД., Швейцария |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Фармион Корпорейшн, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Ферринг Фармасьютикалз, Дания |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Фуджисава ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Хехст Мэрион Руссель ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Хэна Биосайенсиз Инк., США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Шайер Фармасьютикал Девелопмент Инк, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Шварц Биосаенс ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Шварц Фарма Дойчланд ГмбХ, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Шеринг, Германия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Эвиденс Клиникал энд Фармасьютикал Ресеч, ЛЛС, США |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Эйзай Лимитед |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Эктив Байотек Рисеч АБ, Швеция |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Яманучи , Нидерланды |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования | |
|
Янссен , Бельгия |
Клинические испытания |
Клинические источники финансирования |
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С ЗАРУБЕЖНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
Научное сотрудничество подразумевает реализацию совместных научно-исследовательских проектов, проведение совместных научно-практических симпозиумов, семинаров и конференций. Осуществление научно-исследовательской работы проводится в соответствии с ежегодно утверждаемым ректором, проректором по международным связям и проректором по научной работе тематическим планом по договорам о международном сотрудничестве.
Темы совместных научных исследований
Таблица 75
Сводный тематический план научно-исследовательской работы по договорам о международном сотрудничестве, реализуемый в период с 2004 по 2008 гг.
|
№ п/п |
Наименование темы |
Зарубежное учреждение-партнер |
Срок действия проекта |
Руководитель со стороны СПбГМУ |
Подразделение-исполнитель (соисполнитель) |
|
1. |
Развитие образования по диагностическим методам в медицине в Европе, Северо-Западном Федеральном округе РФ и Украине |
Университет Оребро, Швеция |
до 2010 |
Зав. каф. клинической лабораторной диагностики, профессор |
Кафедра клинической лабораторной диагностики |
|
2. |
Совершенствование качества диагностики и терапии инфекций, передающихся половым путем в Санкт-Петербурге |
Центр ВОЗ, Институт Акушерства и гинекологии им. , Университет Уппсала, Швеция |
до мая 2009 |
Зав. кафедрой акушерства и гинекологии СПбГМУ, директор института акушерства и гинекологии им. РАМН, академик РАМН, проф. Э.К. Айламазян |
Кафедра акушерства и гинекологии (Институт акушерства и гинекологии им. РАМН) |
|
3. |
Современные технологии лабораторной медицины |
Финское общество клинической химии, г. Хельсинки, Финляндия |
до 2012г. |
Зав. каф. клинической лабораторной диагностики, профессор |
Кафедра клинической лабораторной диагностики |
|
4. |
Изучение заболеваемости атеросклерозом в его различных формах, улучшение методов его профилактики, диагностики и лечения |
Клиника Mater Domini, Кастелица, Италия |
Не ограничен |
Зав. каф. факультетской хирургии профессор |
Кафедра факультетской хирургии |
|
5. |
Роль промежуточных филаментов в развитии кардиомиопатии |
Каролинский институт, Стокгольм, Швеция |
Не ограничен |
Зав. кафедрой факультетской терапии СПбГМУ, директор ФГУ «Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии им. », член-корреспондент РАМН, профессор, |
Кафедра факультетской терапии (ФГУ «Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии им. ») |
|
6. |
Анализ экспрессии генов у больных острым лимфобластным лейкозом |
Каролинский институт, Стокгольм, Швеция |
Не ограничен |
Кафедра факультетской терапии, профессор А. Зарицкий |
Кафедра факультетской терапии |
|
7. |
Молекулярно-генетические нарушения при раке предстательной железы. Разработка и внедрение экспресс-метода |
Каролинский институт, Стокгольм, Швеция |
Не ограничен |
Зав. каф. урологии профессор -Шукри |
Кафедра урологии |
|
8. |
Молекулярно-генетические аспекты алкогольной зависимости и влияние ситуационных факторов на формирование патологического влечения к алкоголю: экспериментально-клиническое исследование |
Каролинский институт, Стокгольм, Швеция |
Не ограничен |
Институт фармакологии им. СПбГМУ Проф. , д. м.н. |
Иститут фармакологии им. |
|
9. |
Роль медиаторов воспаления (TGF-b и INF-g) в механизме дестабилизации атеросклеротической бляшки в клинике и эксперименте |
Каролинский институт, Стокгольм, Швеция |
Не ограничен |
Зав. кафедрой факультетской терапии СПбГМУ, директор ФГУ «Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии им. », член-корреспондент РАМН, профессор, |
Кафедра факультетской терапии, ФГУ «Федеральный центр сердца, крови и эндокринологии им. » |
|
10. |
Роль рецептора инсулино-подобного фактора роста в пролиферации гладкомышечных клеток в развитии повторного стеноза вен пересаженных тканей |
Каролинский институт, Стокгольм, Швеция |
Не ограничен |
Каф. фак. хирургии проф. В.Вавилов |
Кафедра факультетской хирургии |
|
11. |
Течение беременности и родов у женщин после ЭКО |
Чикагский институт репродуктивной медицины, США |
Не ограничен |
Корсак |
Кафедра акушерства и гинекологии (Институт акушерства и гинекологии им. РАМН) |
|
12. |
Хронические вирусные инфекции у детей и подростков |
Детский фонд организации объединенных наций (ЮНИЦЕФ), фонд Форда |
Не ограничен |
Зав. кафедрой, профессор , доцент Д. Лиознов |
Кафедра инфекционных болезней |
|
13. |
Экспериментальное изучение никотиновой заввисимости |
Университет Хельсинки |
Институт фармакологии им. А.В. Вальдмана | ||
|
14. |
Проведение научных исследований |
Далянская медицинская академия (Китай) |
2 |
Зав. подразделениями СПбГМУ |
Подразделения СПбГМУ |
|
15. |
Проведение совместных исследовательских проектов, обмен научными материалами |
Медицинская школа Ниппон (Япония) |
Зав. подразделениями СПбГМУ |
Подразделения СПбГМУ | |
|
16. |
Изучение особенностей биологии клеток и прогностических факторов при миеломной болезни |
Университет Тронтхейма, Норвегия |
Договор в стадии подписания |
Зав. каф. гематологии, трансплантологии и трансфузиологии профессор |
Кафедра гематологии, трансплантологии и трансфузиологии ФПО |
|
17. |
Изучение особенностей пролиферации и дифференцировки стволовых гемопоэтических и негемопоэтических клеток |
Эразмский университет, Роттердам, Нидерланды |
Планируется подписание договора |
Зав. каф. гематологии профессор |
Кафедра гематологии, трансплантологии и трансфузиологии ФПО |
|
18. |
Внедрение гаплоидидентичной трансплантации |
Университет Перуджи, Италия |
Планируется подписание договора |
Зав. каф. гематологии профессор |
Кафедра гематологии, трансплантологии и трансфузиологии ФПО |
|
19. |
Клеточная терапия и использование наночастиц |
Общий госпиталь Бостона, США |
Планируется подписание договора |
Зав. каф. гематологии профессор |
Кафедра гематологии, трансплантологии и трансфузиологии ФПО |
|
20. |
Изучение коморбидной патологии у больных на гемодиализе |
Нефрологический центр Нижней Саксонии, Германия |
Планируется подписание договора |
Зав. каф. пропедевтики внутренних болезней проф. |
Каф. пропедевтики внутренних болезней |
[1] Примечание: часть тем НИР выполняется также на основе грантов и договоров, в том числе и с международными грантодателями и партнерами (см. «Тематический план научно-исследовательских работ, выполняемых по грантам, договорам о научном сотрудничестве и договорам на выполнение НИР на 2008 год»).
Наиболее перспективными темами двухстороннего международного сотрудничества в период 2004 – 2008 гг явились:
1. Исследование молекулярно-генетических и клеточных механизмов канцерогенеза (совместно с международным агентством по исследованию рака, Лион, Франция);
2. Диагностика и лечение онкологических заболеваний (исследования преимущественно в области урологии и пульмонологии);
3. Фармакология высшей нервной деятельности, исследование молекулярных и биохимических аспектов лекарственной и наркотической зависимости;
4. Изучение проблем трансплантации костного мозга, особенностей пролиферации и дифференцировки стволовых клеток, прогностические факторы при миеломной болезни;
5. Клеточная терапия в кардиологии, исследование проблем атеросклероза;
6. Современные хирургические методы: кардиохирургия, реконструктивные операции на сосудах, эндовидеохирургия в урологии, хирургическое лечение в лечении дыхательной недостаточности;
7. Разработка стандартов лабораторной диагностики; контроль качества;
8. СПИД, вирусный гепатит С, инфекции, передаваемые половым путём: проблемы диагностики, лечения, организации медицинской помощи;
9. Исследование проблем гемостаза и тромбообразования;
Клинические испытания лекарственных препаратов.
Общей тенденцией за последние 5 лет следует считать расширение числа иностранных партнеров, сотрудничающих в рамках двухсторонних научно-исследовательских проектов, рост числа тем научных исследований.
Конференции с международным участием
Всего проведено 96 научно-практических конференций, в которых приняли участие 2640 иностранных граждан. Большая часть этих конференций – международные конгрессы, совещания рабочих групп либо двусторонние встречи с европейскими партнёрами с участием высококвалифицированных специалистов с обеих сторон.
Таблица 76
Наиболее значимые международные конгрессы, конференции, совещания рабочих групп
|
Урология |
III Европейская конференция по онкоурологии – присутствовало несколько сотен человек, из них 160 французских специалистов (2006г.) |
|
Урология |
Малоинвазивные методы диагностики и лечения в урологии (2004, 2005, 2006, 2007гг.) |
|
Патофизиология, хирургия |
Международный конгресс «Тромбоз, гемостаз, патология сосудов» 2004г. |
|
Патофизиология, хирургия |
14-й симпозиум Дунайской Лиги по борьбе с тромбозами и нарушениями гемостаза 2005г. |
|
Пульмонология |
Рабочее совещание специалистов-экспертов по диагностике и лечению бронхиальной астмы 2006г. |
|
Акушерство и гинекология |
Международный конгресс «Профилактика нарушений репродуктивного здоровья от профессиональных и экологических факторов риска»2003г. |
|
Акушерство и гинекология |
1-й Евро-Азиатский конгресс «События года в акушерстве и гинекологии»2004г. |
Таблица 77
Наиболее значимые двусторонние конференции, совместные с европейскими партнёрами
|
Швеция |
«Реконструктивные операции на сосудах» - профессор Ульф Хедин и профессор Сведенборг (Каролинский Институт, Швеция): 36 человек, на кафедре факультетской хирургии, 2004г. |
|
Германия |
«Эндовидеохирургия в урологии – радикальная простатэктомия лапараскопическим доступом при раке предстательной железы» - каф. урологии, присутствовало 200 человек, из них 20 иностранных участников, 2005г; Малоинвазивные методы диагностики и лечения урологических болезней: 2006 – 170 участников, 2007 – более 150 участников. |
|
Германия |
«Актуальные проблемы трансплантологии» 2006г. |
|
Швеция |
Совместная «Контроль и профилактика инфекций, передаваемых половым путем. Европейский подход» 2006, 2007г. |
|
Норвегия |
«Актуальные проблемы пульмонологии» 2003г. |
|
Канада |
Рабочее совещание «Диагностика рака легкого путем цитологического исследования мокроты и плевральной жидкости» 2004г. |
|
Финляндия |
С Финским обществом клинической химии (FSCC) с Федерацией клинических химиков (UCCF) района Усимаа (г. Хельсинки, Финляндия) «Организация медицинских лабораторий России и Финляндии»2005г. |
|
Финляндия |
«Russian-US Bi-National Workshop: Development of Collaborative Research Agenda for the Prevention of HIV/AIDS and Related Diseases» 2006г. |
Таблица 78
Наиболее значимые семинары, конгрессы и конференции с международным участием
|
Научно-методический центр МЗиСР РФ по молекулярной медицине |
VIII Всероссийский Форум им. акад. «Дни иммунологии в Санкт-Петербурге» (Белоруссия, Украина, Казахстан, Узбекистан, Эстония – 27 чел.) 2003г |
|
Совместная, кафедра патофизиологии |
Научно-практическая конференция «Методы исследования регионарного кровообращения и микроциркуляции в клинике» 2004г. |
|
Совместная, кафедра пропедевтики, урологии |
Всероссийская научно-практическая конференция «Болезни почек: эпидемиология, диагностика, лечение»2005г. |
|
Совместная, кафедра патофизиологии |
Пленум Всероссийской ассоциации по изучению тромбозов, геморрагий и патологии сосудистой стенки им. , 2005г. |
|
Клинической лабораторной диагностики |
Семинар «Гармонизация результатов лабораторных исследований. Работа с компьютерными программами по межлабораторному сравнению»2006г. |
|
Клинической лабораторной диагностики |
Семинар «Управление качеством лабораторных исследований в медицинском учреждении» 2007г. |
|
Клинической лабораторной диагностики |
Конференции и рабочее совещание по совершенствованию систем внешнего контроля качества лабораторных исследований профессора и представителя Союза специалистов по лабораторной диагностики России в Международной федерации клинической химии , 2004г. |
|
Кафедра урологии |
Американо-Австрийская школа по урологии, 2008, более 260 участников |
Таблица 79
Ежегодные семинары, конгрессы и конференции студентов и молодых учёных с международным участием
|
Оперативной хирургии и клинической анатомии |
ХII Всероссийская конференция СНО «Актуальные вопросы анатомии и оперативной хирургии». Выпущен сборник научных работ. Общее количество участников – 76, из них 6 иностранных участников из Таджикского государственного медицинского университета им. Абуали ибн Сино. |
|
Патофизиологии |
Межвузовская конференция молодых ученых «Актуальные проблемы патофизиологии» |
|
Совместная |
Международная научно-практическая конференция студентов и молодых ученых «Санкт-Петербургские научные чтения» |
Гуманитарные акции с международным участием:
в связи с Днем защиты детей 25 мая 2004 г. в СПбГМУ была проведена международная акция, с участием и поддержкой известного гуманитарного деятеля г-на Шри-Чинмоя.
Участие в зарубежных конференциях и конгрессах
Всего за период 2004 – 2008 гг общее количество зарубежных командировок сотрудников и студентов СПбГМУ составило 590 в 22 страны мира. Большинство из них были связаны с реализацией совместных научных проектах. Из них для участия в 290 зарубежных конференциях было приглашено 325 сотрудников СПбГМУ.
Таблица 80
Наиболее активно развиваются контакты со следующими странами:
|
Количество договоров |
Количество делегаций |
Участие в совместных симпозиумах |
Совместные проекты | |
|
США, Канада |
6 |
0 |
1 (Канада) |
7 |
|
Швеция |
4 |
5 |
2 |
5 |
|
Из них Каролинский |
2 |
5 |
0 |
2 |
|
Финляндия |
3 |
0 |
2 |
1 |
|
Норвегия |
3 |
0 |
0 |
3 |
|
Германия |
2 |
0 |
2 |
3 |
|
Нидерланды |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
Франция |
1 |
0 |
4 | |
|
Венгрия |
0 |
0 |
0 |
4 |
|
Италия |
2 |
0 |
0 |
0 |
Наиболее активно сотрудничают с зарубежными партнёрами следующие кафедры СПбГМУ
Кафедра фармакологии и НИИ фармакологии им. Вальдмана
Кафедра урологии
Кафедра факультетской хирургии
Кафедра инфекционных болезней
Кафедра гематологии, трансфузиологии и трансплантации
Кафедра клинической лабораторной диагностики
Кафедра акушерства и гинекологии
Совместные научные проекты реализуются также кафедрами патофизиологии, факультетской терапии и НИИ сердечно-сосудистых заболеваний, НИИ пульмонологии, кафедра дерматологии.
Международное сотрудничество в области клинических исследований
Международное научное сотрудничество с участием клинических кафедр включает обмен опытом клинической работы, причем существуют совместные проекты, предусматривающие прежде всего клиническое сотрудничество: с и Университетом Осло в рамках создания совместного регистра доноров костного мозга, сотрудничество с международными организациями (UNICEF, фондом помощи больным СПИД) с целью разработки программы медицинской помощи больным вирусными гепатитами и СПИДом, а также совместные исследования в области разработки стандартов лабораторной диагностики и контроля качества лабораторных исследований, организация лабораторной службы (кафедра клинической лабораторной диагностики). Новая программа сотрудничества между СПбГМУ и Университетом Упсала по диагностике, лечению и профилактике инфекций, передающихся половым путём, осуществляется при участии ВОЗ и комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга.
В 2004 году в ОМС проведена встреча с делегацией финских выпускников СПбГМУ 1979 г. Обсуждались возможности открытия наркологической клиники в Санкт-Петербурге при инвестиционной поддержке финской стороны.
Международные программы обмена студентами и специалистами
Всего в СПбГМУ реализуется более 18 программ обмена студентами, постдипломниками и специалистами в соответствие с договорами с европейскими странами и США, а также в договорах с КНР, Университетом Тишрин (Сирия), Ереванским государственным медицинским институтом и Кыргызско-российским славянским институтом.
В соответствии с этими договорами стажировку в различных клиниках зарубежных стран проходили 20 студентов и 115 сотрудников СПбГМУ (всего 18 проектов)
Сотрудники СПбГМУ работали в медицинских ВУЗах, клиниках и лабораториях следующих стран:
1. США – 3 проекта в том числе с Йельским Университетом, Университетом Штата Вирджиния (кафедра фармакология) а также в рамках интернациональной HIV/AIDS тренинговой программы, Нью-Йорк (кафедра инфекционных болезней)
2. Швеция – сотрудничество с Каролинским Институтом и Каролинским госпиталем (кафедры факультетской терапии и клинической лабораторной диагностики). Сотрудничество выполняется в рамках совместной программы «Лиценциат медицинских наук» и включает выполнение научной работы с присвоением учёной степени кандидата медицинских наук и шведской степени лиценциата
3. Германия – кафедра гематологии, трансфузиологии и трансплантации; стажировка включает выполнение кандидатской диссертации
4. Швейцарией – кафедра факультетской хирургии – в рамках сотрудничества с фирмой "" (кардиоверсия-дефибрилляция)
5. Италией – кафедра факультетской хирургии
6. Венгрия – кафедра факультетской хирургии
7. Австрия (интернатура им. Альберта Вилара) по приглашению американо-австрийского фонда и отделения инфекционных болезней и химиотерапии больницы при Университете г. Вены – кафедра инфекционных болезней, клиника инфекций НИЦ
8. Великобритания – кафедра физических методов лечения и спортивной медицины
Стажировки российских студентов за рубежом были связаны с реализацией совместных научных проектов
|
Финляндия |
15 студентов лечебного факультета |
Программа обмена студентами FIRST (университет Куопио) |
|
Лион, Франция |
6 студентов 5-го курса лечебного факультета |
В соответствии с договором в отделе взаимодействия генома и окружающей среды международного агенства по изучению рака (МАИР) |
С 2года в рамках программы обмена студентами FIRST (университет Куопио) осуществляется стажировка иностранных студентов в СПбГМУ. В настоящее время эти стажировки не связаны с выполнением каких-либо научных проектов и включают прохождение обучения по программе лечебного факультета в группах иностранных студентов, обучающихся с применением языка-посредника (английского). Программа обучения (выбор предметов) согласуется с финской стороной. В 2004 году обучение проходило 2 студентки факультета охраны окружающей среды (изучение русского языка, биохимии, гигиены, политологии, культурологии), общая продолжительноть обучения - 3 месяца. В мае 2005 года - стажировка одной студентки факультета биотехнологии (3 месяца), в сентябре 2005г – 2 студента медицинского факультета (каждый по 4 месяца).
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность СПбГМУ включает: осуществление совместных образовательных программ (включённое обучение или последипломное образование с присуждением учёных степеней обеими сторонами), совершенствование образовательных программ СПбГМУ и университетов-партнёров, деятельность по получению аккредитации СПбГМУ в зарубежных государствах и рекламную деятельность.
Совместные образовательные программы
В гг реализуются 3 совместные образовательные программы с зарубежными образовательными учреждениями:
1. Программы включённого обучения (академическая мобильность) - Программа обмена студентами FIRST (университет Куопио)
2. Программа лиценциат медицинских наук – Каролинский университет, Швеция
3. Программа включённого обучения «СОКРАТ» (ЭРАЗМУС)
В рамках совместного российско-немецкого проекта осуществляется также работа над кандидатской диссертацией (кафедра гематологии), срок окончания – 2008г..
Защищено 3 диссертационных исследований на соискание ученой степени доктора медицинских наук (кафедра урологии, кафедра факультетской хирургии, кафедра лабораторной диагностики, кафедра иммунологии). Защиты проходили в Каролинском институте (г. Стокгольм, Швеция), научными руководителями каждого из диссертантов выступали профессора из СПбГМУ и Каролинского института.
Совершенствование образовательных программ СПбГМУ и университетов-партнёров
Совершенствование образовательных программ и обмен опытом по обучению студентов и специалистов осуществляется в соответствии с заключёнными договорами с Университетом Куопио, Университетом Упсала, Финским обществом клинической химии, Каролинским институтом, двусторонним договором по программе высшего образования СОКРАТ (университет Силезии Польша), договором о научно-академическом сотрудническтве СПбГМУ и Университетом Осло, Университетом Пенсильвании, США., Университетом Тишрин, Хэнаньским Университетом, Ереванским государственным медицинским университетом, Кыргызско-российским славянским университетом.
Перспективам развития сестринского образования была посвящена встреча с делегацией во главе с директором школы медсестёр Университета Северной Флориды, США, 2006г.
Деятельность по получению аккредитации СПбГМУ в зарубежных государствах и рекламная деятельность
Анализ контингента обучающихся иностранных граждан (571 студент) показал, что в настоящее время подавляющее большинство, особенно среди студентов младших курсов, составляют граждане КНР, в большинстве своём имеющие слабую базовую подготовку и с трудом осваивающие русский язык. Это заставляет более активно проводить работу по рекламе СПбГМУ в зарубежных странах.
Одним из наиболее перспективных направлений являются страны АСЕАН, прежде всего Малайзия. В связи с этим проводится получению аккредитации СПбГМУ в Департаменте Общественных Услуг (Министерстве Образования) Малайзии. С целью поиска оптимального режима сотрудничества ОМС и деканатом иностранных учащихся было проведено две встречи: с компанией МИССИБ Менеджмент и почётным консулом России в Малайзии г-ном Тео Сенг Ли. Заканчивается работа по подготовке Меморандума СПбГМУ, который будет представлен в Министерство Образования Малайзии.
С целью проведения рекламной деятельности СПбГМУ сотрудничает с целым рядом фирм-контракторов, осуществляющих набор студентов на обучение и издание рекламных буклетов. Наиболее стабильно работающими фирмами, поставляющими наибольшее количество студентов, в настоящее время являются «Ракус», «Этвеш», «РКФ». Осуществляется работа по привлечению других фирм – «Сан-Мария» (привлечение студентов из арабских стран), Образовательный центр по обмену в научно-образовательной сфере, провинция Лиаонинг, Китай.
Продолжается работа над сайтом СПбГМУ в сети Интернет при содействии фирмы «Этвеш». В настоящее время подготовлена новая версия сайта.
Оформление зарубежных командировок и заграничных паспортов
По сведениям, имеющимся в ОМС, количество оформленных через отдел зарубежных командировок сотрудникам СПбГМУ им. акад. за отчетный период с 2004 по 2008гг. составило 594. Из них
за 2004г – 110;
за 2005г. – 122;
за 2006г. – 129;
за 2007 – 155;
за 2008 – 78 (в период до 1.10.2008г.).
Отделом международных связей проводится подготовка документов по оформлению иностранных паспортов для членов ректората и заведующих подразделениями СПбГМУ им. акад. . В период с 2004 по 2008 гг. оформлено 93 иностранных паспорта:
в 2004 – 38,
в 2005 – 17,
в 2006 – 13,
в 2007 – 12,
в 2008 – 13 паспортов.
5.5.5.1 Подготовка иностранных специалистов
Довузовская подготовка иностранных граждан осуществляется через отделение довузовской подготовки для иностранных граждан (подготовительное отделение для иностранных граждан), существующее с 1958 года.
Подготовительное отделение для иностранных граждан осуществляет следующие функции:
- осуществляет обучение иностранных учащихся по программам довузовской подготовки, а также обучение русскому языку иностранных специалистов, планирующих поступление на отделение дополнительного и послевузовского образования
- организует работу кафедр по содействию адаптации иностранных учащихся, прибывших на обучение на отделении
- руководит работой кафедр по корректировке учебных планов и программ обучения в зависимости от сроков заезда и особенностей обучаемого контингента (в том числе программы обучения длительностью более 1 года), представляет учебные планы и программы на утверждение на Методическом совете СПбГМУ
- руководит работой кафедр по разработке методических пособий для учащихся подготовительного отделения
- организует проведение семестровых и выпускных экзаменов, контролирует их прохождение иностранными учащимися
- осуществляет выдачу сертификатов об окончании подготовительного отделения
- рекомендует успешно закончивших обучение учащихся для обучения на первом курсе СПбГМУ, оформляет приказ о выпуске
- контролирует учебный процесс на отделении и работу кафедр, обучающих учащихся отделения
- осуществляет работу по подбору преподавателей кафедр СПбГМУ для работы на отделении, осуществляет оформление договоров на работу с почасовой оплатой, осуществляет планирование рабочей нагрузки преподавателей в зависимости от учебного плана и количества учебных групп, предоставляет заявления на оплату в плановый отдел СПбГМУ
Учебная и учебно-методическая работа на отделении осуществляется штатными преподавателями СПбГМУ. Преподавание русского языка осуществляется на кафедре русского языка № 2. Для преподавания физики, математики, информатики, химии, биологии привлекаются штатные преподаватели кафедр физики, химии и биологии СПбГМУ с заключением договора с почасовой оплатой. Объем учебной нагрузки преподавателей определяется учебным планом.
Управление факультетом довузовской подготовки для иностранных учащихся осуществляет деканат иностранных учащихся, непосредственное руководство отделением осуществляет заместитель декана факультета иностранных учащихся, который назначается приказом ректора из числа профессорско-преподавательского состава
Довузовская подготовка по общеобразовательным дисциплинам реализуется на основании рекомендаций Министерства образования Российской Федерации и Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сборник документов по оранизации учебного процесса на довузовском этапе обучения иностранных учащихся по медико-биологическому профилю. Москва, 1999.
Обучение иностранных граждан на подготовительном отделении осуществляется только на контрактной основе с заключением типового договора, форма которого одобрена юридической службой СПбГМУ. Стоимость обучения на текущий год ежегодно утверждается Учёном советом СПбГМУ.
Довузовская подготовка иностранных граждан проводится по следующим дисциплинам: русский язык, биология, физика, математика, информатика, химия.
Приём иностранных граждан на подготовительное отделение осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами:
- Приказ Минобразования РФ от 01.01.01 г. N 50
"Об утверждении Порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти"
(с изменениями от 9 февраля 2004 г.)
- Приказ Минобразования РФ от 9 января 1997 г. N 15
"Об утверждении Порядка признания и установления эквивалентности (нострификации) документов иностранных государств об образовании и ученых званиях и форм соответствующих свидетельств"
- Инструктивное письмо Минобразования России -55-1
- Инструктивное письмо Минобразования России от 19. октября 2001 № (о порядке приёма иностранных граждан в высшие учебные заведения РФ)
- Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.01.01 № 01-111/08-01. Рекомендации по организации приёма и разработке правил приёма в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования.
- Письмо Рособрнадзора /08-01 О рекомендациях по организации приёма и разработки правил приёма в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, участвующие в эксперименте по введению единого государственного экзамена в 2006 году
- Письмо Рособрадзора № 01-289/05-01 от 01.01.2001 «О приёме граждан с документами об образовании иностранных государств в российские образовательные учреждения»
- Письмо Министерства образования № ИН/15 от 01.01.2001 года
- Информационное письмо Рособрнадзора -334/05-01 «О документах иностранных граждан, принимаемых на обучение на основании постановления Правительства Российской Федерации О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования»
- Ежегодные приказы Минздравсоцразвития РФ «Об установлении контрольных цифр приёма иностранных граждан и соотечественников за рубежом в федеральные государственные образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» на текущий год
- Приказ Минобразования РФ от 4 октября 1999 № 000 «Об эквивалентности документов об образовании Республики Беларусь, Республики Казахстан и Кыргызской Республики»
- Письмо Министерства образования РФ № «О признании документов, дающих право на поступление в учебные заведения РФ»
- Письмо Министерства образования РФ № ин/12
- Соглашение между Правительством Республики Беларусь, Правительством Республики Казахстан, Правительством Кыргызской Республики, Правительством Российской Федерации и Правительством Республики Таджикистан о взаимном признании и эквивалентности документов об образовании, учёных степенях и званиях (Москва, 24 ноября 1998 г с изменениями от 01.01.01 г)
- Ежегодные информационные письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (об эквивалентности документов об образовании ряда стран бывшего СССР)
- Утверждённое ректором СПбГМУ положение о приёме на факультет иностранных учащихся
Зачисление на подготовительное отделение производится по индивидуальным договорам, заключённым абитуриентами с СПбГМУ, или по направлениям посреднических фирм, включенных в реестр Управления подготовки иностранных специалистов, на основании договоров между фирмой и СПбГМУ.
Зачисление на подготовительное отделение осуществляется приказом ректора СПбГМУ при наличии всех необходимых документов, включая оригинал документа о полном среднем образовании с переводом на русский язык. С учётом дополнительного характера образовательных программ, реализуемых подготовительным отделением для иностранных граждан, при зачислении на подготовительное отделение предъявление свидетельства об эквивалентности документа о полном среднем образовании соответствующему документу РФ не является обязательным. Данное свидетельство должно быть получено слушателем в период обучения на отделении и предъявлено в приёмную комиссию при поступлении на первый курс.
При приёме на подготовительное отделение вступительные испытания не предусмотрены.
Каждому слушателю подготовительного отделения выдается билет слушателя.
В зависимости от сроков заезда и уровня исходной лингвистической подготовки слушателям подготовительного отделения предоставляется возможность обучения по годичной, 1,5-годичной и двухгодичной программам. Сроки подачи заявления для поступление на обучение по годичной программе – до 1 ноября, 1,5-годичной – до 1 февраля. Двухгодичная программа разработана для слушателей из стран Юго-Восточной Азии с тоновой структурой национального языка.
Учебные планы для обучения слушателей подготовительного отделения СПбГМУ разработаны с учётом рекомендаций Министерства образования Российской Федерации и Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сборник документов по оранизации учебного процесса на довузовском этапе обучения иностранных учащихся по медико-биологическому профилю. Москва, 1999 и утверждены Методическим Советом СПбГМУ 7.11.2005 г.
Обучение иностранных учащихся на отделении довузовского образования (подготовительном отделении для иностранных граждан) осуществляется в малых учебных группах, состоящих из иностранных учащихся со сходной лингвистической подготовкой.
Рабочие программы по русскому языку, биологии, химии, физике, математике и информатике обсуждены на цикловых методических комиссиях и утверждены методическим советом СПбГМУ.
Слушатели подготовительного отделения сдают экзамены промежуточной аттестации (по окончании каждого учебного семестра) и выпускные экзамены (по завершении обучения).
После успешного прохождения обучения каждый слушатель получает сертификат об окончании подготовительного отделения. Сертификат даёт возможность поступления на первый курс лечебного или стоматологического факультета без дополнительного прохождения вступительных испытаний.
Таблица 81
Итоги приёма на отделение довузовской подготовки (подготовительное отделение), выпуска и последующего поступления на 1 курс:
|
Учебный год |
Прием на подготовительное отделение |
Выпуск с выдачей свидетельства |
Поступление на 1 курс СПбГМУ выпускников ПО предшествующего года |
Отчислено до завершения обучения | ||
|
Всего* |
из них на 1,5-2-х годичное обучение |
«Лечебное дело» |
«Стоматология» | |||
|
128 |
21 |
60 |
34 - 46% |
17 - 63% |
47 | |
|
100 |
13 |
75 |
16 – 46% |
20 – 61% |
12 | |
|
90 |
12 |
41 |
30 – 45% |
27 – 64% |
37 | |
|
62 |
14 |
29 |
16- 47% |
15 – 36% |
19 | |
|
41 |
11 |
17 |
19 – 56% |
6 – 20% |
13 |
Приём на 1 курс в 2008/09 году – соответственно 4 (11%) и 8 (26%).
Таблица 82
Контингент обучающихся на подготовительном отделении для иностранных граждан за отчётный период (по странам)
|
Страна прибытия (гражданство) |
Подготовительное отделение | ||||
|
Алжир |
1 | ||||
|
Беларусь |
1 | ||||
|
Вьетнам |
4 |
1 |
1 |
1 | |
|
Гана | |||||
|
Германия |
1 |
1 | |||
|
Грузия |
1 |
1 | |||
|
Замбия |
1 | ||||
|
Израиль |
3 |
1 |
4 |
3 | |
|
Индия |
7 |
6 |
1 |
1 | |
|
Иордания |
1 |
1 | |||
|
Ирак |
1 |
1 | |||
|
Йемен |
1 |
1 | |||
|
Камерун |
1 |
1 | |||
|
КНР |
101 |
75 |
58 |
44 |
33 |
|
Корея |
1 |
3 |
2 | ||
|
ЛБГ |
1 |
1 | |||
|
Ливан |
1 |
1 | |||
|
Марокко |
1 |
3 | |||
|
Нигерия |
2 |
3 |
1 | ||
|
Палестина |
1 | ||||
|
Польша |
2 | ||||
|
Сауд. Аравия |
3 |
4 | |||
|
Сирия |
1 |
2 |
2 |
1 | |
|
Судан |
1 |
1 | |||
|
США |
1 |
3 | |||
|
Сьерра-Леоне |
1 |
1 | |||
|
Таджикистан |
1 | ||||
|
Тунис |
2 | ||||
|
Туркменистан |
1 | ||||
|
Турция |
1 |
1 |
1 | ||
|
Финляндия |
2 |
1 |
1 | ||
|
Шри-Ланка |
2 |
1 | |||
|
Япония |
2 |
1 | |||
|
Всего |
128 |
100 |
90 |
62 |
41 |
Таким образом, основной контингент обучающихся за отчётный период (более 60-70%) составляли граждане КНР. Среди граждан других государств – Индия, арабские страны, страны Европы (Финляндия, Польша), Африки. Обучение на подготовительном отделении для иностранных граждан слушателей из стран СНГ обусловлено их недостаточной для обучения на русском языке лингвистической подготовкой.
Особое внимание на подготовительном отделении для иностранных слушателей уделяется внеаудиторной работе. В этой работе активно принимает участие деканат факультета иностранных учащихся и кафедра русского языка. Культурно-массовые и воспитательные мероприятия проводятся в форме обзорных и тематических экскурсий, вечеров-встреч и тематических вечеров, студенческих концертов (с включением номеров, отражающих культуру России и родных стран учащихся), а также в виде культурологического компонента в учебных и внеаудиторных материалах.
Такие мероприятия способствуют более быстрому освоению русского языка и качеству подготовки слушателей.
Работа приемной комиссии университета (приёмная комиссия для иностранных граждан)
Организация приёма иностранных учащихся осуществляется приёмной комиссией факультета иностранных учащихся, создаваемой ежегодно приказом ректора СПбГМУ. Председателем комиссии является проректор по международным связям, заместителем председателя – декан факультета, ответственный секретарь и его заместители назначаются из состава сотрудников деканата (заместителей декана). Приём иностранных учащихся осуществляется в соответствии с одобренным юридической службой СПбГМУ и утверждённым ректором СПбГМУ «Положением о приёме на факультет иностранных учащихся СПбГМУ». Нормативные документы правительства РФ, регламентирующие работу приёмной комиссии и порядок приёма иностранных граждан, приведены в разделе 4.1.
Проведение вступительных испытаний и зачисление в вуз
Привлечение потенциальных абитуриентов осуществляется следующими путями:
- через рекламную страничку факультета в сети Интернет (существует с 2001 года, последние изменения внесены в связи с реструктуризацией сайта СПбГМУ в 2007 году)
- через деятельность фирм-посредников. СПбГМУ имеет договоры с перечисленными ниже фирмами-посредниками (таблица 3).
Со всеми фирмами-посредниками заключены стандартные договоры, одобренные юридической службой СПбГМУ.
- ряд студентов (согласно результатам анкетирования 2007 года - 60 %) прибывает в СПбГМУ, получив информацию об Университете от родственников и друзей
- сотрудничество с ИМОП СПбГМУ в области рекламной деятельности
- участие в образовательных выставках (КНР, 2006/07 г.)
- привлечение к рекламной деятельности ряда преподавателей СПбГМУ, выезжающих в зарубежные командировки (работа с потенциальными абитуриентами в Индии, Пакистане, Великобритании, КНР)
- по направлениям Министерства образования (для обучения на бюджетной основе)
Таблица 83
Список действующих договоров СПбГМУ с фирмами-посредниками
|
Название |
руководитель |
№ |
дата |
стоим. |
категория учащихся | |
|
«Российско-арабский центр по университетским услугам» (Ракус) |
73-02Ф |
01.08.2002 |
п.4.2 |
обучение на русском языке |
зачисленные до 09.08.04 | |
|
78-02Ф |
01.08.2002 |
п.4.2 |
Англоязычные |
зачисленные до 09.08.04 | ||
|
80-04Ф |
09.08.2004 |
п.5 |
все учащиеся |
зачисленные с 09.08.04 | ||
|
Этвеш |
Али Парведж |
74-02Ф |
01.10.2002 |
п.5.2 |
обучение на русском языке |
зачисленные до 27.09.04 |
|
76-02Ф |
01.10.2002 |
п.4.2 |
англоязычные |
зачисленные до 27.09.04 | ||
|
82-04Ф |
27.09.2004 |
п.5 |
все учащиеся |
зачисленные с 27.09.04 | ||
|
Русско-китайский фонд развития культуры и образования |
Цуй Шань |
77-02Ф |
01.09.2002 |
п.5.2 |
все учащиеся |
зачисленные до 27.08.04 |
|
83-04Ф |
27.08.2004 |
п.5 |
все учащиеся |
зачисленные с 27.08.04 | ||
|
Центр русско-китайского культурного и образовательного сотрудничества () |
Чжан Сяофэн |
71-02Ф |
11.11.2002 |
п.5.2 |
все учащиеся |
не действует (нет студентов, зачисленных до 27.08.2004) |
|
84-04Ф |
27.08.2004 |
п.5 |
все учащиеся |
- | ||
|
Насер |
69-02Ф |
10.11.2002 |
п.5.2 |
все учащиеся |
зачисленные до 27.09.04 | |
|
81-04Ф |
27.09.2004 |
п. 5 |
все учащиеся |
зачисленные после 27.09.04 | ||
|
87-05Ф |
30.12.2005 |
предоставление помещений в общежитии, принадлежащем фирме «Афамия» - не действует в связи с прекращением сроков аренды общенития фирмой с ГУ «Дирекция по содержанию общежитий» СПб с ноября 2006 г. | ||||
|
Посольство Йеменской Республике в Москве |
Мукбиль Мохаммед Фадль |
40-97Ф |
01.09.1997 |
п. 5, решение ректората от 22.11.05 |
все учащиеся |
не действует с 1.07.2007 (завершение обучения студентов) |
|
86-05Ф |
01.09.2005 |
п.5; решение ректората от 8.11.05 |
все учащиеся |
зачисленные после 01.09.05 | ||
|
Министерство экономического развития и тор-говли республики Таджикистан |
Г. Дж. Бабаев (с 2008 г - ) |
90-07Ф |
12.02.2007 |
п. 5 |
все учащиеся |
Все учащиеся |
Набор иностранных учащихся на первый курс осуществляется по следующим направлениям:
- через систему довузовской подготовки подготовительного отделения СПбГМУ (лечебный и стоматологический факультеты, обучение на русском языке)
- сдача вступительных испытаний иностранными гражданами, прибывшими в СПбГМУ (в большей степени граждане стран СНГ, Финляндии, Израиля, владеющие русским языком, а также на обучение с применением языка-посредника).
- по направлениям Управления международного образования и сотрудничества Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации.
При поступлении на первый курс иностранные учащиеся сдают вступительные испытания по следующим предметам:
русский язык устно и письменно (для поступающих на обучение с применением языка-посредника – английский)
химия письменно
биология письменно (тест)
Программа вступительных испытаний разработана соответствующими кафедрами СПбГМУ и утверждена в 2004 г. При разработке программы учитывались рекомендации Министерства образования Российской Федерации и Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сборник документов по оранизации учебного процесса на довузовском этапе обучения иностранных учащихся по медико-биологическому профилю. Москва, 1999.
Абитуриенты имеют возможность ознакомиться с программой вступительных испытаний (перечень вопросов для подготовки, примеры задач). Приём вступительных испытаний осуществляет экзаменационная комиссия, назначаемая ежегодно приказом ректора. В состав экзаменационной комиссии входят преподаватели кафедр русского языка №2, химии и биологии.
От прохождения вступительных испытаний освобождаются выпускники подготовительного отделения СПбГМУ, получившие сертификат об окончании отделения, а также учащиеся, направленные Министерством образования РФ для обучения на бюджетной основе. Иностранным абитуриентам, закончившим школы Санкт-Петербурга и сдавшим на положительную оценку ЕГЭ по дисциплинам, по которым предусмотрены вступительные испытания, зачитывается результат ЕГЭ.
Для получения допуска к вступительным испытаниям иностранный гражданин обязан представить оригиналы документов о полном среднем образовании по медико-биологическому профилю, в котором указано количество баллов, полученных при сдаче выпускных экзаменов по физике, химии и биологии. Документ о полном среднем образовании, полученный за рубежом, должен быть эквивалентен аттестату о среднем образовании государственного образца Российской Федерации, необходимому для поступления на соответствующую ступень высшего профессионального образования. В соответствии с Законодательством Российской Федерации (Законы от 01.01.2001 года и от 01.01.2001 года) установлен порядок признания и эквивалентности (нострификации) документов иностранных государств об общем, начальном, среднем и высшем профессиональном образовании. Иностранные граждане, не представившие оригинал документа об образовании, к вступительным испытаниям не допускаются.
Для граждан стран визового въезда предусмотрена возможность представления факсов или ксерокопий документов об образовании на этапе оформления приглашения.
Первичная оценка документа об образовании производится приёмной комиссией в соответствии со следующими методическими рекомендациями (на CD и в распечатке):
- Справочно-методическое руководство по академическим условиям доступа иностранных граждан в высшие учебные заведения и средние специальные учебные заведения (Москва, 2006)
- Вопросы признания образовательных документов, полученных в зарубежных странах. Системы среднего и высшего образования в различных странах мира (кафедра управления международным образованием ИМОП СПбГТУ).
- Вопросы признания образовательных документов, полученных в зарубежных странах. Нормативные документы и межгосударственные соглашения, относящиеся к вопросам признания документов об образовании (кафедра управления международным образованием ИМОП СПбГТУ).
- Вопросы признания образовательных документов, полученных в зарубежных странах. Образцы документов различных стран мира (кафедра управления международным образованием ИМОП СПбГТУ).
Граждане, поступающие на обучение по программам послевузовской подготовки, представляют свидетельство об эквивалентности документа о высшем образовании на этапе оформления приглашения.
Деканат факультета иностранных учащихся постоянно проводит работу с Федеральным государственным учреждением Центром международной образовательной деятельности («Интеробразование») по признанию и установлению эквивалентности документов иностранных граждан об образовании (нострификации), а также с Северо-Западным Региональным экспертным центром Рособрнадзора по оценке документов об образовании (лаборатория оценки эквивалентности документов об образовании ИМОП СПбГТУ).
Динамика приема абитуриентов в вуз для студентов-иностранцев
С 2003/04 года по 2007/08 год численность приема иностранных учащихся на 1 курс значительно колебалась. В связи с изменением минимального месячного размера оплаты труда, размера первого разряда ЕТС, в соответствии с уровнем инфляции, определяемым органами статистики, изменения индекса цен на товары и услуги в стране и тарифов на оплату электроэнергии и коммунальных услуг, а также иными составляющими стоимости обучения, существенно влияющими на обеспечение учебного процесса, значительно возросла стоимость контрактного обучения, что привело к снижению количества учащихся, обучающихся на контрактной основе (прежде всего, на подготовительное отделение и отделение с применением языка-посредника). В то же время с 2005/06 значительно возросло количество учащихся, прибывших по направлениям Управления международного образования и сотрудничества Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ.
Таблица 84
Итоги приема на 1 курс факультета иностранных учащихся по специальности «лечебное дело»
(обучение на русском языке и с применением языка-посредника)
|
Форма оплаты |
|
|
|
|
| |||||
|
русско-языч. |
англ |
русско-языч. |
англ |
русско-языч. |
англ |
русско-языч. |
англ |
русско-языч. |
англ | |
|
Бюджетная |
4 |
- |
3 |
- |
10 |
- - |
7 |
- |
14 |
- |
|
Договорная (контракт-ная) |
55* |
33 |
32 |
31 |
57 |
24 |
27 |
11 |
37 |
7 |
|
ИТОГО: |
60 |
33 |
35 |
31 |
67 |
24 |
34 |
11 |
51 |
7 |
|
ВСЕГО: |
93 |
66 |
91 |
55 |
68 |
* из них 53 – лечебный факультет, 2 – факультет спортивной медицины
Таблица 85
Характеристика контингента учащихся, поступивших на 1 курс
лечебного факультета СПбГМУ за отчётный период по странам
прибытия
Обучение на русском языке
|
Страна прибытия (гражданство) |
|
|
|
|
| |
|
1 |
Абхазия | |||||
|
2 |
Азербайджан |
2 |
6 |
2 |
6 | |
|
3 |
Албания | |||||
|
4 |
Алжир | |||||
|
5 |
Ангола | |||||
|
6 |
Армения |
1 | ||||
|
7 |
Беларусь |
1 |
1 | |||
|
8 |
Великобритания | |||||
|
9 |
Вьетнам |
4 |
2 |
1 | ||
|
10 |
Германия |
1 |
2 |
1 | ||
|
11 |
Греция |
2 |
1 |
1 |
1 | |
|
12 |
Грузия |
3 |
3 |
6 |
1 | |
|
13 |
ДРК (Заир) |
1 | ||||
|
14 |
Замбия |
1 |
1 | |||
|
15 |
Израиль |
5 |
5 |
3 |
1 |
4 |
|
16 |
Индия |
1 |
1 | |||
|
17 |
Иордания |
1 |
6 | |||
|
18 |
Ирак |
1 |
1 | |||
|
19 |
Иран | |||||
|
20 |
Йемен |
1 | ||||
|
21 |
Канада | |||||
|
22 |
Казахстан |
1 |
1 | |||
|
23 |
Кипр | |||||
|
24 |
Киргизия | |||||
|
25 |
КНР |
29 |
10 |
24 |
11 |
14 |
|
26 |
Колумбия |
1 | ||||
|
27 |
Корея |
1 |
1 | |||
|
28 |
Ливан |
1 |
1 |
1 | ||
|
29 |
Литва |
1 |
1 | |||
|
30 |
Маврикий | |||||
|
31 |
Македония |
1 | ||||
|
32 |
Марокко |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
33 |
Молдова |
1 | ||||
|
34 |
Непал |
1 | ||||
|
35 |
Нигерия |
2 |
1 | |||
|
36 |
Норвегия |
1 | ||||
|
37 |
Палестина |
1 |
1 |
1 | ||
|
38 |
Польша | |||||
|
39 |
Сауд. Аравия |
1 | ||||
|
40 |
Сирия |
2 |
2 |
2 | ||
|
41 |
Судан |
1 | ||||
|
42 |
США |
1 |
1 | |||
|
43 |
Сьерра-Леоне |
1 | ||||
|
44 |
Таджикистан |
2 |
1 | |||
|
45 |
Таиланд |
1 | ||||
|
46 |
Танзания |
3 | ||||
|
47 |
Тунис |
1 | ||||
|
48 |
Туркменистан |
1 | ||||
|
49 |
Турция | |||||
|
50 |
Узбекистан |
1 |
1 |
2 | ||
|
51 |
Украина |
2 |
1 |
1 | ||
|
52 |
Финляндия |
2 |
3 |
2 |
2 | |
|
53 |
Швеция | |||||
|
54 |
Шри-Ланка |
1 |
2 | |||
|
55 |
Эстония |
1 |
2 | |||
|
56 |
Юж. Осетия |
1 | ||||
|
57 |
Япония |
Таблица 86
Обучение с применением языка-посредника
|
Страна прибытия (гражданство) |
|
|
|
|
| |
|
1 |
Абхазия | |||||
|
2 |
Азербайджан | |||||
|
3 |
Албания | |||||
|
4 |
Алжир | |||||
|
5 |
Ангола |
1 | ||||
|
6 |
Армения | |||||
|
7 |
Беларусь | |||||
|
8 |
Великобритания |
1 | ||||
|
9 |
Вьетнам |
1 |
1 | |||
|
10 |
Германия |
1 | ||||
|
11 |
Греция | |||||
|
12 |
Грузия | |||||
|
13 |
ДРК (Заир) | |||||
|
14 |
Замбия | |||||
|
15 |
Израиль | |||||
|
16 |
Индия |
19 |
15 |
8 |
3 |
2 |
|
17 |
Иордания | |||||
|
18 |
Ирак | |||||
|
19 |
Иран |
1 | ||||
|
20 |
Йемен | |||||
|
21 |
Канада |
1 | ||||
|
22 |
Казахстан | |||||
|
23 |
Кипр | |||||
|
24 |
Киргизия | |||||
|
25 |
КНР |
1 |
2 |
1 | ||
|
26 |
Колумбия | |||||
|
27 |
Корея |
1 |
1 | |||
|
28 |
Ливан |
1 | ||||
|
29 |
Литва | |||||
|
30 |
Маврикий |
1 | ||||
|
31 |
Македония |
1 | ||||
|
32 |
Марокко | |||||
|
33 |
Молдова | |||||
|
34 |
Непал | |||||
|
35 |
Нигерия |
2 |
1 |
2 |
1 | |
|
36 |
Норвегия | |||||
|
37 |
Палестина | |||||
|
38 |
Польша | |||||
|
39 |
Сауд. Аравия |
2 | ||||
|
40 |
Сирия |
1 | ||||
|
41 |
Судан |
1 |
1 | |||
|
42 |
США |
1 |
1 | |||
|
43 |
Сьерра-Леоне | |||||
|
44 |
Таджикистан | |||||
|
45 |
Таиланд | |||||
|
46 |
Танзания |
1 | ||||
|
47 |
Тунис | |||||
|
48 |
Туркменистан | |||||
|
49 |
Турция |
1 |
2 | |||
|
50 |
Узбекистан | |||||
|
51 |
Украина | |||||
|
52 |
Финляндия |
2 |
1 | |||
|
53 |
Швеция |
3 |
2 | |||
|
54 |
Шри-Ланка |
1 |
1 |
1 | ||
|
55 |
Эстония | |||||
|
56 |
Юж. Осетия | |||||
|
57 |
Япония |
1 |
Таблица 87
Итоги приема на 1 курс факультета иностранных учащихся по специальности «стоматология»
|
Форма оплаты |
|
|
|
|
|
|
Бюджетная |
0 |
0 |
4 |
10 |
9 |
|
Договорная (контракт-ная) |
27 |
33 |
39 |
32 |
21 |
|
ИТОГО: |
27 |
33 |
41 |
42 |
30 |
Таблица 88
Характеристика контингента учащихся, поступивших на 1 курс стоматологического факультета СПбГМУ за отчётный период по странам прибытия
|
Страна прибытия (гражданство) | ||||||
|
1 |
Абхазия |
2 |
3 | |||
|
2 |
Азербайджан |
1 |
4 | |||
|
3 |
Албания |
1 | ||||
|
4 |
Алжир |
1 | ||||
|
5 |
Ангола | |||||
|
6 |
Армения |
2 |
2 |
2 |
4 |
1 |
|
7 |
Беларусь |
2 |
1 | |||
|
8 |
Великобритания | |||||
|
9 |
Вьетнам |
1 |
1 | |||
|
10 |
Германия |
1 | ||||
|
11 |
Греция |
1 |
1 | |||
|
12 |
Грузия |
2 |
4 |
4 |
6 |
9 |
|
13 |
ДРК (Заир) | |||||
|
14 |
Замбия | |||||
|
15 |
Израиль |
3 |
1 |
2 |
2 | |
|
16 |
Индия |
1 | ||||
|
17 |
Иордания | |||||
|
18 |
Ирак |
1 | ||||
|
19 |
Иран |
1 | ||||
|
20 |
Йемен | |||||
|
21 |
Канада | |||||
|
22 |
Казахстан | |||||
|
23 |
Кипр |
1 | ||||
|
24 |
Киргизия |
1 | ||||
|
25 |
КНР |
15 |
16 |
24 |
14 |
3 |
|
26 |
Колумбия | |||||
|
27 |
Корея | |||||
|
28 |
Ливан |
1 |
1 | |||
|
29 |
Литва |
1 |
1 | |||
|
30 |
Маврикий | |||||
|
31 |
Македония | |||||
|
32 |
Марокко | |||||
|
33 |
Молдова |
1 |
1 | |||
|
34 |
Непал | |||||
|
35 |
Нигерия | |||||
|
36 |
Норвегия | |||||
|
37 |
Палестина | |||||
|
38 |
Польша |
2 | ||||
|
39 |
Сауд. Аравия |
1 | ||||
|
40 |
Сирия |
3 | ||||
|
41 |
Судан |
1 |
1 | |||
|
42 |
США | |||||
|
43 |
Сьерра-Леоне | |||||
|
44 |
Таджикистан |
1 |
1 | |||
|
45 |
Таиланд | |||||
|
46 |
Танзания | |||||
|
47 |
Тунис |
3 |
3 | |||
|
48 |
Туркменистан |
1 | ||||
|
49 |
Турция | |||||
|
50 |
Узбекистан |
1 |
1 | |||
|
51 |
Украина |
2 |
1 | |||
|
52 |
Финляндия |
1 | ||||
|
53 |
Швеция | |||||
|
54 |
Шри-Ланка | |||||
|
55 |
Эстония |
1 |
2 | |||
|
56 |
Юж. Осетия |
1 |
1 | |||
|
57 |
Япония |
Итоги приема 2003/2004 учебного года
Принято 120 человек, из них 91 на лечебный факультет (58 – обучение на русском языке, 33 – с применением языка-посредника), 2 – на факультет спортивной медицины, 27 – на стоматологический факультет. По направлениям Министерства образования принято 4 учащихся (лечебный факультет).
Лечебный факультет и факультет спортивной медицины (обучение на русском языке):
По направлениям Министерства образования принято 4 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений других медицинских ВУЗов – 4.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 46 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (34 человека). Вступительные испытания сдавали 22 иностранных учащихся, из 4 - выпускники подготовительных отделений других медицинских ВУЗов. Выпускников школ РФ среди абитуриентов не было.
Лечебный факультет (обучение с применением языка-посредника – английского): все учащиеся зачислены на контрактной основе на основании результатов вступительных испытаний. Выпускников школ РФ среди них не было.
Стоматологический факультет:
Все иностранные учащиеся приняты на контрактной основе.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 63 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (17 человек). Вступительные испытания сдавали 10 иностранных учащихся, 3 из них являлись выпускниками подготовительных отделений других ВУЗов.
Итоги приема 2004/2005 учебного года
Принято 99 человек, из них 66 на лечебный факультет (35 – обучение на русском языке, 31 – с применением языка-посредника), 33 – на стоматологический факультет. По направлениям Министерства образования принято 3 учащихся (лечебный факультет).
Лечебный факультет (обучение на русском языке):
По направлениям Министерства образования принято 3 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений других медицинских ВУЗов – 2, 1 учащийся, ранее обучавшийся на подготовительном отделении СПбГМУ на контрактной основе и получивший сертификат об окончании ПО, при поступлении на 1 курс представил направление Министерства образования и был зачислен на обучение за счёт федерального бюджета.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 46 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (16 человек). Вступительные испытания сдавали 1 иностранных учащихся, из 4 - выпускники подготовительных отделений других медицинских ВУЗов. Выпускников школ РФ среди абитуриентов не было.
Лечебный факультет (обучение с применением языка-посредника – английского): все учащиеся зачислены на контрактной основе на основании результатов вступительных испытаний. Выпускников школ РФ среди них не было.
Стоматологический факультет:
Все иностранные учащиеся приняты на контрактной основе.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 61 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (20 человек). Вступительные испытания сдавали 13 иностранных учащихся, 4 из них являлись выпускниками подготовительных отделений других ВУЗов (2 – немедицинских). Из поступавших на обучение на контрактной основе 1 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по русскому языку зачтены 1.
Итоги приема 2005/2006 учебного года
Принято 132 человека, из них 91 на лечебный факультет (67 – обучение на русском языке, 24 – с применением языка-посредника), 41 – на стоматологический факультет. По направлениям Министерства образования принято 16 учащихся (12 - лечебный и 4 – стоматологический факультеты).
Лечебный факультет (обучение на русском языке):
По направлениям Министерства образования принято 12 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений медицинских ВУЗов – 6, немедицинских – 1, не обучались на подготовительных отделениях – 5.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 45 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (30 человек). Вступительные испытания сдавали 25 иностранных учащихся, из 3 - выпускники подготовительных отделений других ВУЗов (1 - немедицинских). Из поступавших на обучение на контрактной основе 1 иностранная абитуриентка являлась выпускницей школы РФ, ей зачтены результаты ЕГЭ по русскому языку.
Лечебный факультет (обучение с применением языка-посредника – английского): все учащиеся зачислены на контрактной основе на основании результатов вступительных испытаний. Выпускников школ РФ среди них не было.
Стоматологический факультет:
По направлениям Министерства образования принято 4 учащихся, из них ни один не являлся выпускником подготовительных отделений других ВУЗов.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 64 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (27 человек). Вступительные испытания сдавали 11 иностранных учащихся, 4 из них являлись выпускниками подготовительных отделений других ВУЗов (2 – немедицинских). Из поступавших на обучение на контрактной основе 4 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по русскому языку зачтены 2.
Итоги приема 2006/2007 учебного года
Принято 87 человек, из них 44 на лечебный факультет (34 – обучение на русском языке, 11 – с применением языка-посредника), 42 – на стоматологический факультет. По направлениям Министерства образования принято 18 учащихся (7 лечебный и 11 стоматологический факультеты).
Лечебный факультет (обучение на русском языке):
По направлениям Министерства образования принято 7 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений медицинских ВУЗов – 1, не обучались на подготовительных отделениях – 4. 2 учащихся, обучавшихся на контрактной основе на подготовительном отделении СПбГМУ и получивших сертификат об окончании отделения при зачислении на 1 курс представили направление Министерства образования, в связи с чем были зачислены на обучение за счёт средств федерального бюджета.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 47 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (16 человек). Вступительные испытания сдавали 11 иностранных учащихся, из 2 - выпускники подготовительных отделений других ВУЗов (немедицинских). Из поступавших на обучение на контрактной основе 1 иностранная абитуриентка являлась выпускницей школы РФ, ей зачтены результаты ЕГЭ по русскому языку и биологии.
Лечебный факультет (обучение с применением языка-посредника – английского): все учащиеся зачислены на контрактной основе на основании результатов вступительных испытаний. Выпускников школ РФ среди них не было.
Стоматологический факультет:
По направлениям Министерства образования принято 11 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений медицинских ВУЗов – 1, немедицинских ВУЗов – 1, не обучались на подготовительных отделениях – 9 (из них 4 являлись выпускниками школ РФ).
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 36 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (15 человек). Вступительные испытания сдавали 16 иностранных учащихся, 1 из них являлся выпускником подготовительного отделения другого ВУЗа (химико-фармакологического). Из поступавших на обучение на контрактной основе 8 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по русскому языку зачтены 4, по русскому языку и биологии – 2.
Итоги приема 2007/2008 учебного года
Принято 88 человека, из них 91 на лечебный факультет (34 – обучение на русском языке, 11 – с применением языка-посредника), 30 – на стоматологический факультет.
По направлениям Министерства образования принято 23 учащихся (15 - лечебный и 9 – стоматологический факультеты).
Лечебный факультет (обучение на русском языке):
По направлениям Министерства образования принято 15 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений медицинских ВУЗов – 2, немедицинских ВУЗов – 7, не обучались на подготовительных отделениях – 4 (из них 1 являлась выпускницей школы РФ). 2 учащихся, обучавшихся на контрактной основе на подготовительном отделении СПбГМУ и получивших сертификат об окончании отделения при зачислении на 1 курс представили направление Министерства образования, в связи с чем были зачислены на обучение за счёт средств федерального бюджета.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 56 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (19 человек). Вступительные испытания сдавали 13 иностранных учащихся, из них ни один не являлся выпускником подготовительных отделений других ВУЗов. Из поступавших на обучение на контрактной основе 3 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по русскому языку зачтены 3, по русскому языку и биологии – 1.
Лечебный факультет (обучение с применением языка-посредника): все принятые 11 иностранных учащихся были приняты на обучение на контрактной основе и сдавали вступительные испытания. Выпускников школ РФ среди них не было, результаты ЕГЭ не зачитывались.
Стоматологический факультет:
По направлениям Министерства образования принято 8 учащихся, ни один из них не обучался на подготовительном отделении.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 20 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (6 человек). Вступительные испытания сдавали 16 иностранных учащихся, из них ни один не являлся выпускником подготовительных отделений других ВУЗов. Из поступавших на обучение на контрактной основе 9 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по русскому языку зачтены 3.
Лечебный факультет (обучение на русском языке):
По направлениям Министерства образования принято 15 учащихся, из них выпускников подготовительных отделений медицинских ВУЗов – 2, немедицинских ВУЗов – 7, не обучались на подготовительных отделениях – 4 (из них 1 являлась выпускницей школы РФ). 2 учащихся, обучавшихся на контрактной основе на подготовительном отделении СПбГМУ и получивших сертификат об окончании отделения при зачислении на 1 курс представили направление Министерства образования, в связи с чем были зачислены на обучение за счёт средств федерального бюджета.
Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 56 % учащихся, поступивших на обучение на русском языке (19 человек). Вступительные испытания сдавали 13 иностранных учащихся, из них ни один не являлся выпускником подготовительных отделений других ВУЗов. Из поступавших на обучение на контрактной основе 3 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по русскому языку зачтены 3, по русскому языку и биологии – 1.
Итоги приема 2008/2009 учебного года
Принято 82 человека, из них 51 на лечебный факультет (38 – обучение на русском языке, 13 – с применением языка-посредника), 31 – на стоматологический факультет. По направлениям Министерства образования принято 19 учащихся (13 – лечебный и 6 - стоматологический факультеты), из них 9 являлись выпускниками подготовительных отделений других ВУЗов (немедицинских – 2). Выпускники подготовительного отделения СПбГМУ составили 17 % учащихся (12 человек), поступивших на обучение на русском языке%) - лечебный и 8 (26%) - стоматологический факультеты). Вступительные испытания сдавалина лечебный и 17 на стоматологический ф-ты) иностранных учащихся. Из них 3 (8%) - выпускников подготовительных отделений других ВУЗов (немедицинских). 9 иностранных учащихся являлись выпускниками школ РФ, из них результаты ЕГЭ по биологии и русскому языку зачтены 6, по русскому языку – 2 учащимся.
Таким образом, за отчётный период имело место постепенное увеличение числа иностранных абитуриентов, получивших полное среднее образование в школах Российской Федерации. Тенденция к снижению (наиболее выраженная в 2008/09 году) доли выпускников подготовительного отделения СПбГМУ может быть связана с влиянием нескольких факторов: увеличением числа учащихся, поступающих на обучение по направлениям Министерства образования, увеличением числа учащихся из стран ближнего зарубежья, поступлением в СПбГМУ граждан ряда стран дальнего зарубежья, владеющих русским языком (Израиль, Финляндия), а также большей, по сравнению с большинством ВУЗов РФ, стоимостью обучения.
Обучение иностранных студентов
Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика , основанный в 1987 году, имеет большой опыт работы с иностранными учащимися. Систематическое обучение их осуществляется с 1946 года, имеются сведения об обучении иностранных студентов и в дореволюционный период (с 1908 года). Первый выпуск иностранных учащихся состоялся в 1952 году. В 1958 году было основано подготовительное отделение, в 1961 - деканат иностранных учащихся, в 1998 - факультет иностранных Общее количество выпускников факультетов Университета с 1965 по 2006 год составило 3544 человек. Всего, с учётом обучавшихся на отделении последипломного образования, за период с 1946 года подготовлено свыше 5000 врачей различных специальностей более чем для 110 стран мира (Юго-Восточной Азии, Ближнего Востока, Китая, Северной Кореи, Западной и Восточной Европы, Африки, Южной, Центральной и Северной Америки и др., а также стран ближнего зарубежья)
Общее количество иностранных учащихся по всем формам обучения на 01года представляет 540 человек.
Иностранные учащиеся обучаются на отделении довузовской подготовки (подготовительном отделении для иностранных граждан), по специальностям «лечебное дело» (на русском языке и с применением языка-посредника – английского) и «стоматология», а также на отделении послевузовского и дополнительного образования для иностранных граждан.
Контингент иностранных граждан, обучающихся по специальностям и формам обучения представлен на рисунке 1.
Большая часть иностранных учащихся обучается на контрактной основе, однако за отчётный период отмечается постоянный рост количества учащихся, обучающихся по направлениям Министерства образования РФ (с 15 до 81 человек) и тенденция к сокращению количества обучающихся на контрактной основе, что может быть обусловлено ростом цен на образовательные услуги.
Рисунок 2. Контингент обучающихся по формам оплаты за обучение (с учётом учащихся отделений до - и послевузовской подготовки)
Характеристика обучаемого контингента по странам прибытия
За отчётный период среди учащихся, обучающихся на русском языке по специальности «лечебное дело» отмечались следующие тенденции:
- постепенное увеличение численности граждан стран бывшего СССР (в основном, Азербайджан, Грузия, Украина, Казахстан)
- значительное (более чем в 2 раза – с 25 до 59) увеличение численности граждан КНР
- незначительные колебания численности граждан Израиля
- тенденция к уменьшению количества граждан арабских государств, что, вероятно, обусловлено особенностями национального рынка образования и возможностью бесплатного обучения в некоторых государствах Европы (Франция)
- постепенное уменьшение численности граждан Индии (переход на обучение с применением языка-посредника)
- уменьшение количества граждан Греции, согласно опросам учащихся, связано с политической ситуацией в стране (членство в Евросоюзе)
Среди учащихся, обучающихся с применением языка-посредника значительную часть составляли граждане Индии и западноевропейских стран. В то же время показатели приёма на отделение за 2006/07 и 2007/08 показывают снижение доли данной категории учащихся в связи с меньшими финансовыми возможностями и возможностью получения более дешёвого образования по данной программе в других ВУЗах Российской Федерации, а также в ВУЗах КНР.
Таблица 89
Характеристика контингента обучающихся по специальности «лечебное дело» факультете иностранных учащихся СПбГМУ за отчётный период по странам прибытия
|
Страна прибытия (гражданство) |
Лечебный факультет (обучение на русском языке) |
Лечебный факультет с применением языка-посредника | ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Австралия |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Азербайджан |
10 |
10 |
14 |
17 |
17 | |||||
|
Ангола |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Армения |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 | ||||
|
Беларусь |
1 |
2 |
2 | |||||||
|
Бразилия |
2 |
2 |
1 | |||||||
|
Великобритания |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | ||
|
Вьетнам |
4 |
6 |
6 |
6 |
6 |
1 |
1 |
2 | ||
|
Гана |
1 |
1 | ||||||||
|
Германия |
1 |
2 |
5 |
4 |
3 |
1 |
1 | |||
|
Гонконг |
1 | |||||||||
|
Греция |
15 |
12 |
4 |
4 |
4 | |||||
|
Грузия |
10 |
9 |
9 |
8 |
7 |
4 | ||||
|
Дания |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
ДРК (Заир) |
1 |
1 | ||||||||
|
Замбия |
1 |
2 |
2 |
2 | ||||||
|
Израиль |
13 |
19 |
16 |
14 |
18 |
3 | ||||
|
Индия |
37 |
24 |
21 |
12 |
9 |
48 |
70 |
74 |
84 |
70 |
|
Иордания |
5 |
3 |
2 |
2 |
7 | |||||
|
Ирак |
1 |
1 | ||||||||
|
Иран |
1 |
1 | ||||||||
|
Йемен |
2 |
1 |
2 |
1 | ||||||
|
Канада |
1 |
1 |
1 |
1 | ||||||
|
Казахстан |
5 |
4 |
4 |
5 |
9 | |||||
|
Камерун |
3 |
2 |
1 |
1 | ||||||
|
Кения |
4 |
1 | ||||||||
|
Кипр |
2 |
2 |
2 | |||||||
|
КНР |
25 |
30 |
44 |
50 |
59 |
1 |
17 |
2 |
2 |
3 |
|
Колумбия |
1 | |||||||||
|
Корея |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Латвия |
1 | |||||||||
|
Ливан |
6 |
5 |
6 |
4 |
3 | |||||
|
Ливия |
1 | |||||||||
|
Литва |
4 |
4 |
3 |
3 |
1 |
1 | ||||
|
Маврикий |
7 |
6 |
6 |
5 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Македония |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Малайзия |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 | |||||
|
Мальдивы |
1 |
1 | ||||||||
|
Марокко |
6 |
7 |
7 |
6 |
6 | |||||
|
Молдова |
1 |
3 |
2 |
1 | ||||||
|
Непал |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Нигерия |
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
|
Норвегия |
1 |
1 | ||||||||
|
Оман |
1 | |||||||||
|
Пакистан |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Палестина |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 | |||||
|
Перу |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Польша |
1 |
1 | ||||||||
|
Сауд. Аравия |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Сирия |
9 |
5 |
6 |
6 |
4 |
1 |
1 |
1 | ||
|
Словакия |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Сомали |
1 | |||||||||
|
Судан |
9 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
США |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | ||||
|
Сьерра-Леоне |
1 |
1 | ||||||||
|
Таджикистан |
3 |
4 | ||||||||
|
Таиланд |
1 | |||||||||
|
Танзания |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | ||
|
Тунис |
6 |
6 |
6 |
5 |
3 |
3 | ||||
|
Туркменистан |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Турция |
1 |
1 |
2 | |||||||
|
Узбекистан |
5 |
7 |
4 |
1 |
4 |
1 | ||||
|
Украина |
6 |
5 |
4 |
4 |
5 | |||||
|
Финляндия |
2 |
4 |
7 |
7 |
9 |
2 |
3 |
2 | ||
|
Швеция |
15 |
13 |
15 |
7 |
3 | |||||
|
Шри-Ланка |
16 |
8 |
6 |
4 |
4 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
Эстония |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 | |||||
|
Эфиопия | ||||||||||
|
Юж. Осетия |
1 |
Среди учащихся, обучающихся специальности «стоматология» за отчётный период отмечаются тенденции, близкие к отмеченным среди обучающихся по специальности «лечебное дело»:
- постепенное увеличение численности граждан стран бывшего СССР (в основном, Азербайджан, Грузия, Армения)
- значительное (более чем в 2 раза – с 17 до 56) увеличение численности граждан КНР
- незначительные колебания численности граждан Израиля
- тенденция к уменьшению количества граждан арабских государств менее значительна, чем на лечебном факультете (преимущественно обучаются граждане стран западной Африки)
- уменьшение количества граждан Греции
- значительно меньше, чем на лечебном факультете, представлены страны Центральной и Южной Африки.
Таблица 90
Характеристика контингента обучающихся по специальности «стоматология» факультете иностранных учащихся СПбГМУ за отчётный период по странам прибытия
|
Страна прибытия (гражданство) |
|
|
|
|
|
|
Абхазия |
2 |
5 | |||
|
Азербайджан |
2 |
2 |
3 |
3 |
6 |
|
Албания |
1 |
1 | |||
|
Алжир |
1 |
1 | |||
|
Армения |
3 |
1 |
5 |
7 |
8 |
|
Беларусь |
2 |
2 |
2 | ||
|
Вьетнам |
1 |
1 |
1 |
1 | |
|
Гана | |||||
|
Германия |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
Гонконг | |||||
|
Греция |
6 |
4 |
3 |
4 |
3 |
|
Грузия |
9 |
6 |
15 |
20 |
23 |
|
Израиль |
11 |
9 |
7 |
9 |
8 |
|
Индия |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
Иордания |
5 |
5 |
2 |
2 | |
|
Ирак | |||||
|
Иран |
4 |
5 |
7 |
8 |
2 |
|
Йемен |
1 | ||||
|
Казахстан |
1 | ||||
|
Кипр |
1 |
1 |
1 | ||
|
Киргизия |
1 |
1 | |||
|
КНР |
17 |
13 |
43 |
58 |
56 |
|
Кувейт |
1 | ||||
|
Ливан |
7 |
5 |
3 |
4 |
2 |
|
Литва |
1 |
1 |
1 |
1 | |
|
Мальдивы |
1 | ||||
|
Марокко |
3 |
3 |
4 |
3 |
1 |
|
Молдова |
1 |
2 |
2 | ||
|
Непал |
1 |
1 | |||
|
Нидерланды |
1 |
1 |
1 |
1 | |
|
Пакистан |
1 | ||||
|
Польша |
2 | ||||
|
Осетия |
1 |
1 | |||
|
Сирия |
3 |
2 |
2 |
5 |
4 |
|
Словакия |
1 |
1 |
1 |
1 | |
|
Судан |
3 |
3 |
1 |
1 | |
|
Таджикистан |
1 |
2 |
2 | ||
|
Таиланд | |||||
|
Танзания |
1 |
1 |
1 |
1 | |
|
Тунис |
15 |
15 |
14 |
14 |
5 |
|
Туркменистан |
1 | ||||
|
Узбекистан |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Украина |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
Финляндия |
1 |
1 |
2 | ||
|
Швеция |
1 | ||||
|
Эстония |
1 |
1 |
2 |
3 | |
|
Эфиопия |
1 |
1 |
1 | ||
|
Юж. Осетия |
1 |
1 |
Организационно-распорядительная деятельность факультета иностранных учащихся осуществляется деканатом иностранных учащихся.
Деканат иностранных учащихся выполняет следующие функции:
Организация приёма иностранных граждан на обучение в СПбГМУ на все формы обучения, в том числе:
- выработка и представление для утверждения на Учёном совете СПбГМУ плана по приёму иностранных учащихся на контрактной основе на следующий учебный год
- организация работы приёмной и экзаменационной комиссий по приёму иностранных учащихся, проведения вступительных испытаний для иностранных учащихся с целью определения степени их готовности для обучения в СПбГМУ;
Учебно-методическая работа с иностранными учащимися, организация учебного процесса
- ознакомление иностранных учащихся с правилами внутреннего распорядка учебного заведения, общежития, лечебно-профилактических учреждений, на базе которых размещены подразделения учебного заведения, а требованиями учебной дисциплины, контроль за их выполнением иностранными учащимися;
- руководство учебно-методической работой кафедр с иностранными учащимися, в том числе разработкой рабочих программ, учебных и методических пособий для различных категорий иностранных учащихся, внедрением инновационных методов обучения
- планирование, организация и контроль учебной работы кафедр и подразделений с иностранными учащимися;
- осуществление контроля за проведением учебной производственной практикой иностранных учащихся;
- составление, корректировка и согласование учебного расписания для иностранных учащихся;
- контроль и анализ посещаемости учебных занятий иностранными учащимися по всем формам обучения, и их успеваемости;
- допуск учащихся к занятиям на освоение представленных документов о выполнении финансовых условий контракта и состоянии здоровья;
- допуск иностранных учащихся к сдаче сессионных экзаменов и итоговой государственной аттестации;
- подготовка предложений о восстановлении ранее отчисленных иностранных учащихся;
Ведение делопроизводства на факультете иностранных учащихся
- подготовка и оформление приказов о зачислении на все виды обучения, подготовки, переподготовки, усовершенствования и стажировки;
- подготовка и оформление приказов о переводе иностранных учащихся с курса на курс, отчислении и восстановлении, о допуске к итоговой государственной аттестации;
- оформление, ведение и хранение личных дел на иностранных учащихся;
- ведение автоматизированной информационной системы по иностранным учащимся;
- подготовка материалов для составления срочной и периодической отчетности по обучению иностранных учащихся.
Организация воспитательной работы с иностранными учащимися
- осуществление контроля за поселением иностранных учащихся всех форм обучения в общежитиях и организация работы с ними по месту жительства;
- организация и контроль за проведением обследования состояния здоровья иностранных учащихся при их прибытии из-за границы, представление необходимой информации в органы и учреждения здравоохранения, сотрудничество с ними в осуществлении законных полномочий;
- ознакомление иностранных учащихся с законодательством Российской Федерации, в том числе относящимся к правовому положению иностранных граждан в РФ, нормативными документами, регламентирующими учебный процесс, контроль их выполнение учащимися;
- организация и проведение воспитательной работы с иностранными учащимися в процессе обучения и во внеурочное время, в том числе во время каникул;
- планирование, организация и контроль воспитательной работы кафедр и подразделений с иностранными учащимися;
- внесение предложений по поощрению и наказанию иностранных учащихся;
- анализ и обобщение информации о процессах, происходящих в среде иностранных учащихся, информирование о них руководства СПбГМУ, разработка предложений по учету этих процессов в практической деятельности учебного заведения;
Осуществление контроля за соблюдением иностранными учащимися правил пребывания в РФ, обеспечение своевременной явки иностранных учащихся с истекающим сроком пребывания в РФ в ПВС СПбГМУ для продления срока пребывания, осуществление контроля за своевременным выездом из РФ отчисленных иностранных учащихся и своевременным предоставлением ими необходимых для выезда документов в ПВС СПбГМУ
Осуществление работы по оформлению иностранным учащимся документов государственного образца и документов личного характера
- оформление и выдача документов государственного образца (дипломы, приложения к диплому, академические справки, свидетельства об окончании интернатуры, клинической ординатуры и других форм последипломного и дополнительного образования) иностранным учащимся, содействие осуществлению консульской легализации или простановке апостиля на указанные документы
- ведение журналов отчётности о выдаче документов государственного образца, осуществление списания выданных и испорченных документов
- оформление документов личного характера (справки, выписки из зачётной книжки, характеристики и др) иностранным учащимся, в том числе на иностранных языках
Рекламная деятельность по привлечению иностранных учащихся на все формы обучения в СПбГМУ
- анализ ситуации на рынке медицинского образования в РФ и в мире, организация рекламной деятельности по привлечению иностранных учащихся
- организация работы с фирмами-контракторами, осуществляющими набор на обучение
- поддержание связи с иностранными выпускниками и российскими выпускниками, выехавшими за рубеж;
Контроль за поступлением средств от физических и юридических лиц по контрактам, заключённым иностранными учащимися.
В состав факультета иностранных учащихся входят следующие подразделения: отделение довузовской подготовки (подготовительное отделение для иностранных граждан), отделение для подготовки иностранных граждан по специальности «лечебное дело», отделение для подготовки иностранных граждан по специальности «стоматология», отделение с применением языка-посредника (английского), отделение дополнительного и послевузовского образования. Руководителями указанных подразделений являются заместители декана факультета иностранных учащихся.
Таблица 91
Подготовка иностранных учащихся осуществляется с учётом следующих государственных образовательных стандартов:
|
Код по перечню |
Код по ОКСО |
Направление подготовки, специальность |
Дата утверждения ГОСа |
|
040100 |
060101.65 |
лечебное дело |
10 марта 2000 г (Министерство образования РФ, № гос. рег. 130 МЕД/СП) |
|
040400 |
060105.65 |
стоматология |
10 марта 2000 г (Министерство образования РФ) № гос. рег. 133 МЕД/СП) |
На основании требований ГОС согласованы с Департаментом образовательных медицинских учреждений и кадровой политики Минздрава России и УМО и утверждены учебные планы для обучения по специальностям «Лечебное дело» и «Стоматология» (дата утверждения - 28 февраля 2001 г).
При обучении иностранных учащихся используются утверждённые и соответствующие государственному образовательном стандарту учебные планы по специальностям «лечебное дело» и «стоматология», доработанные с учётом рекомендаций Консультативно-координационного совета по международной деятельности медицинских и фармакологических ВУЗов. С учётом этого в программу обучения на 6 курсе введено обучение тропическим болезням, педиатрии и травматологии. Учебный план для студентов, обучающихся с применением языка-посредника, доработан с учётом необходимости прохождения ими курса обучения по русскому языку. Учебные планы для иностранных учащихся по специальности «лечебное дело» (на русском языке и с применением языка-посредника) и по специальности «стоматология» утверждены Методическим Советом СПбГМУ.
С учётом необходимости адаптации к обучению на неродном языке, а также возможного различия базовой подготовки российских и иностранных учащихся за счёт различия школьных программ на 1-2 курсах лечебного факультета и 1 курсе стоматологического факультета обучение осуществляется в отдельных учебных группах. Это позволяет индивидуализировать процесс обучения и учесть особенности различных контингентов иностранных учащихся, а также повысить уровень мотивации и конкуренцию в группе.
Эффективность подобного подхода подтверждена следующим:
- более высокими показателями успеваемости по результатам экзаменационной сессии
- большей степенью вовлечённости иностранных учащихся в учебный процесс, в том числе и в выполнение лабораторных работ по результатам анкетирования преподавателей (время проведения анкетирования - , учебный год)
- лучшей возможностью усвоения материала по мнению самих иностранных учащихся (результаты анкетирования учебного года)
С учётом рекомендаций консультативно-координационного совета по международной деятельности медицинских и фармацевтических ВУЗов, обучение на 6 курсе по специальности «лечебное дело» также осуществляется в отдельных группах. Обучение на выпускном (5) курсе по специальности «стоматология» осуществляется совместно с российскими учащимися.
На кафедрах подготовительного отделения и кафедрах, где обучение иностранных учащихся осуществляется в отдельных группах, утверждены рабочие программы для обучения иностранных учащихся по соответствующим дисциплинам.
Деканатом иностранных учащихся постоянно осуществляется контроль посещаемости занятий иностранными учащимися, а также работа с кафедрами, на которых обучаются иностранные учащиеся, с целью выявления студентов, имеющих академическую задолженность, и своевременной её ликвидации.
Обучение иностранных учащихся в отдельных учебных группах на младших курсах (1-2 курсы лечебного и 5 стоматологического факультетов) даёт возможность адаптировать учебный процесс к особенностям восприятия иностранных учащихся и более активно вовлечь их в учебный процесс, в связи с чем имеются дополнительные возможности внедрения активных методов обучения (самостоятельная работа, мультимедийные и Интернет-технологии), используемых с учётом особенностей иностранного контингента. В связи с тем, что учащиеся, обучающиеся с применением языка-посредника, обучаются в отдельных учебных группах с 1 по 6 курс, а также в связи с лингвистическими особенностями и хорошим владением компьютерной техникой этой категории учащихся, внедрение активных методов обучения для данного контингента имеет свои особенности.
При обучении иностранных учащихся на младших курсах используются следующие активные методы обучения:
Деловые игры, круглые столы, диспуты – используются, в основном, при обучении на гуманитарных кафедрах (история Отечества, культурология, история медицины, философия, политология, биоэтика). Активно практикуется подготовка студентами рефератов и отчётов о посещении музеев, театров, выставок, организация круглых столов и диспутов по актуальным вопросам философии, политологии и биоэтики.
Организация самостоятельной работы иностранных учащихся во внеучебное время осуществляется как гуманитарными (посещение музеев и выставок), так и кафедрами общенаучных и специальных дисциплин:
Кафедра анатомии привлекает лучших студентов к изготовлению учебных препаратов, подготовке методических пособий, подготовка докладов на заседаниях СНО кафедры (на русском и английском языках), осуществляет руководство работой студентов по подготовке докладов на ежегодной научной конференции, проводимой кафедрой иностранных языков (за отчётный период иностранными учащимися под руководством кафедры анатомии подготовлено 18 докладов, из них 15 - на английском, 2 – на немецком и 1 – на французском языках.
На кафедрах младших курсов также активно внедряются мультимедийные и Интернет-технологии обучения иностранных учащихся:
Кафедра физики – в процессе занятий осуществляется компьютерное моделирование некоторых лабораторных работ (измерение эластических свойств, ионизирующее излучение), работа с учебными Интернет-сайтами вузов США, Великобритании, Германии и других стран в он-лайн режиме (например, www. tu-dresden. de/fghhihb/petzoldt/models. html; www. messiah. edu/hpages/facstaff/deroos/CSC171/PredPrey/PPEx4.htm и др.)
Кафедра химии – разработана компьютерная система подготовки и сдачи рубежного контроля по химическим формулам, изучаемым по каждой из тем (на русском и английском языке)
Кафедра биологии - мультимедийные технологии используются для демонстраций на занятиях по медицинской паразитологии, для подготовки к занятиям рекомендуются учебные сайты ВУЗов США и Великобритании
Кафедра физиологии – в обучении используется система компьютерного тестирования на русском и английском языках. По результатам анкетирования учащихся и преподавателей кафедры физиологии, обучение в отдельных группах на младших курсах дало возможность более активно вовлечь иностранных студентов в выполнение лабораторных работ и значительно повысить степень мотивации к занятиям. Для студентов, обучающихся с применением языка-посредника занятие, посвящённого ЭКГ, проводится с участием преподавателя-клинициста с выходом на клиническую базу в ЭКГ-кабинет. Занятие по физиологии дыхания также проводится с участием преподавателя-клинициста с анализом реальных результатов спирографии больных. Проведена апробация элективного курса для иностранных учащихся 2 курса, обучающихся с применением языка-посредника «Физиологические основы функциональной диагностики в медицине». Программа электива находится на стадии утверждения.
- кафедра психиатрии – размещение методических материалов по мед. психологии на английском языке на сайте СПбГМУ
Для иностранных учащихся 3-6 курсов, обучающихся с применением языка-посредника, используются следующие активные методы обучения:
Самостоятельная работа, деловые игры:
- на всех кафедрах иностранными учащимися осуществляется подготовка докладов, рефератов и презентаций по темам занятий, деловые игры (решение ситуационных задач с рассмотрением врачебной тактики на различных этапах оказания медицинской помощи)
- на кафедрах хирургического профиля (общая хирургия, факультетская хирургия, госпитальная хирургия № 1) иностранные учащиеся работают в перевязочных под контролем преподавателя, посещают дежурства, участвуют в операциях, подготавливают доклады и рефераты по темам повышенной сложности
- на кафедрах терапевтического профиля (госпитальной терапии, факультетской терапии): участие студентов в создании электронного архива рентгенограмм (госпитальная терапия), круглые столы, клинические разборы, подготовка докладов и рефератов по темам повышенной сложности (госпитальная и факультетская терапия)
Мультимедийные и Интернет-технологии
- Использование мультимедийных презентаций при чтении лекций и проведении практических занятий (все кафедры 3-6 курсов)
- На кафедре факультетской хирургии в процессе занятий используются анимированные презентации, разработанные кафедрой, в процессе экзамена используются ситуационные задачи и клинические случаи, размещённые на Интернет-сайтах ВУЗов США и Великобритании
- Иностранные учащиеся под контролем преподавателя участвуют в создании презентаций, используемых в дальнейшем в учебном процессе (госпитальная хирургия, инфекционные болезни)
- Терапевтические кафедры (госпитальная и факультетская терапия) - использование на занятии учебных сайтов ВУЗов США и Великобритании, работа в Интернет с демонстрацией электрокардиограмм (ECG-learning center), рентгенограмм ( и др), эхокардиограмм ( (echo on-line)), гистологических препаратов, клинических случаев. Подготовка докладов и рефератов по темам повышенной сложности (тетрада Фалло, наследственный полипоз кишечника и др), в том числе посвящённых темам тропической медицины (например, при рассмотрении темы «кардиомиопатии» предлагается доклад по болезни Чагаса). . При подготовке к занятиям рекомендуются находящиеся в свободном доступе он-лайн статьи из журналов серии Oxford medical journals, Circulation, Chest и др. Часть методических материалов, подготовленных кафедрой госпитальной терапии, размещена на сайте СПбГМУ. С 2007/08 учебного года к обучению иностранных учащихся по некоторым темам (муковисцидоз) привлекаются сотрудники НИИ Пульмонологии СПбГМУ, часть занятий по пульмонологической тематике проводится на базе отделения терапевтической пульмонологии института, где демонстрируются больные редкими (интерстициальные и гранулематозные заболевания, некоторые формы васкулитов) заболеваниями лёгких. Кафедрой госпитальной терапии разработаны элективные курсы для иностранных учащихся, обучающихся с применением языка-посредника (ЭКГ, ревматология). Планируются к утверждению элективные курсы «трудные вопросы пульмонологии» (госпитальная терапия), проведена апробация элективного курса по эхокардиографии (факультетская терапия), цикл планируется к утверждению.
- для адаптации иностранных учащихся к обучению на клинических кафедрах разработан межкафедральные элективные курсы для студентов 2 (4 семестр) и 3 курса «русский язык – основы клинической практики» (кафедры русского языка № 2 и госпитальной терапии), занятия проводятся совместно преподавателем-филологом и преподавателем-клиницистом на базе клиники госпитальной терапии. В процессе обучения учащиеся самостоятельно осуществляют сбор жалоб и анамнеза у кардиологических, пульмонологических, гастроэнтерологических и нефрологических больных.
- кафедра урологии – разработан элективный курс для учащихся, обучающихся с применением языка-посредника «клиническая андрология», в обучении активно используются видеофильмы и мультимедийные презентации
- кафедра психиатрии – разработан элективный курс для учащихся, обучающихся с применением языка-посредника «амбулаторная психиатрия»
В обучении иностранных учащихся 6 курса, обучающиеся на русском языке по специальности «лечебное дело» активно используются системы компьютерного тестирования на русском языке (внутренние болезни, акушерство и гинекология), студенты участвуют в клинических разборах, операциях, дежурят в клиниках терапевтического и хирургического профиля, готовят доклады и рефераты по темам повышенной сложности. На всех кафедрах иностранными учащимися осуществляется подготовка докладов, рефератов и презентаций по темам занятий, деловые игры (решение ситуационных задач с рассмотрением врачебной тактики на различных этапах оказания медицинской помощи).
Согласно проведённым результатам анкетирования иностранных учащихся СПбГМУ (апрель-май 2006/2007 учебного года), более 96% их при подготовке к занятиям пользуется образовательными Интернет-ресурсами (как русско - так и англоязычными, включая учебные сайты ведущих ВУЗов США и Великобритании, систему e-medicine и т. д. С 2007/08 учебного года размещение учебных материалов на русском и английском языке, подготовленных кафедрами СПбГМУ, осуществляется на сайте Университета. Доступ иностранных учащихся к Интернет-ресурсам осуществляется как самостоятельно (путём подключения домашних компьютеров), так и в библиотеке СПбГМУ, а также компьютерном центре. Доступ к Интернет-ресурсам в библиотеке СПбГМУ является бесплатным. При изучении некоторых дисциплин (физиология, акушерство и гинекология, оперативная хирургия, внутренние болезни и др) используется система компьютерного тестирования. Подготовка к данному тестированию возможна на домашнем компьютере в онлайн-режиме.
Организация текущего контроля знаний осуществляется в соответствии с общими принципами, принятыми на лечебном и стоматологическом факультетах для российских граждан. С 2007/08 учебного года в СПбГМУ введена балльно-рейтинговая система оценки знаний, в том числе и для иностранных учащихся. В 2007/08 учебном году эта система использовалась для оценки знаний студентов 1 курса (все факультеты), в 2008/09 – 1 и 2 курсов. С учётом специфики обучения иностранных учащихся на младших курсах деканатом иностранных учащихся в мае 2006/07 учебного года проведено совещание с представителями кафедр 1-2 курсов, где высказаны рекомендации по применению балльно-рейтинговой системы для иностранных учащихся. В соответствии с данными рекомендациями рядом кафедр (анатомии человека, общей и биоорганической химии) разработаны принципы оценки знаний иностранных учащихся с применением балльно-рейтинговой системы, адаптированные к особенностям обучения данного контингента.
Иностранные учащиеся имеют право работы в библиотеке СПбГМУ, клиниках и лабораториях кафедр наравне с российскими учащимися.
Кафедры активно привлекают иностранных учащихся к участию в научных конференциях. За отчётный период в ежегодно проводимых различными кафедрами конференциях СНО участвовали 30 иностранных учащихся:
Таблица 92
|
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 | |
|
Количество иностранных учащихся, участвующих в конференции |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
За отчётный период разработано и утверждено Методическим советом СПбГМУ 9 элективных курсов, разработанных специально для иностранных учащихся и с учётом высказанных ими в процессе анкетирования пожеланий (в том числе на английском языке):
- Клиническая андрология (для студентов 6 курса, 2005 г, кафедра урологии)
- Амбулаторная психиатрия (для студентов 6 курса, 2006 г, кафедра психиатрии)
- Ревматология (для студентов 5 курса, 2007 г, кафедра госпитальной терапии)
- Трудности ЭКГ-диагностики (для студентов 4 курса, 2007 г, кафедра госпитальной терапии)
- Основы сбора анамнеза на русском языке (для студентов 3 курсакурса, 2007 г, кафедры госпитальной терапии и русского языка № 2)
- Сбор анамнеза на русском языке у терапевтических больных (для студентов 3 курса и для студентов 4 курса, 2007 г, кафедры госпитальной терапии и русского языка № 2)
- Препарирование суставов, мышц, сосудов и нервов на трупе, кафедра анатомии человека, 2007
- Клинические аспекты в анатомии человека, кафедра анатомии человека, 2007
- Рентгенология во фтизиатрии, 2007, кафедра фтизиопульмонологии
Среди элективных курсов для российских учащихся наибольшим спросом среди иностранных учащихся пользуются:
- Геронтология и гериатрия (кафедра госпитальной терапии)
- Молекулярные основы функционирования живой клетки (кафедра биохимии)
- Новое в диагностике и лечении кардиомиопатии (кафедра факультетской терапии)
- Современные методы диагностики в кардиологии (кафедра факультетской терапии)
С целью адаптации интеграции преподавания на кафедре русского языка и кафедрах медико-биологического профиля указанными кафедрами регулярно осуществляется выпуск учебно-методических пособий для иностранных граждан (в том числе межкафедральных). Отдельные пособия издаются для учащихся, обучающихся с применением языка-посредника (английского) с учётом неполного соответствия зарубежных учебных пособий требованиям Государственного образовательного стандарта РФ и учебным программам СПбГМУ.
Всего за отчётный период издано 43 учебно-методических пособия и осуществлено издание англоязынучебника по фармакологии Pharmacology. Textbook for medical students
D. A.Kharkevitch (редакция англоязычного издания проф. кафедры фармакологии СПбГМУ )
Таблица 93
Количество учебных и учебно-методических изданий, опубликованных в 2003/04–2007/08 годах
|
Вид издания |
Число изданий по годам | |||||
|
Всего |
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 | |
|
Учебники |
1 |
1 (1) | ||||
|
Учебные и методические пособия |
43 |
9 |
9 |
4 |
12 |
9 |
Методические разработки на отдельных листах для иностранных учащихся подготовлены большинством кафедр, обучающих с применением языка-посредника. Данные разработки выдаются студентам в электронном варианте и не издаются в Издательстве СПбГМУ. С 2007/08 начато размещение этих методических разработок на сайте СПбГМУ. Ряд кафедр младших курсов (анатомии, биологии) подготовили методические разработки для иностранных учащихся, обучающихся на русском языке. Эти разработки также выдаются студентам в бумажном или электронном вариантах. Отдельных монографий для обучения иностранных учащихся не издавалось.
С целью контроля за качеством методических пособий для иностранных учащихся приказом ректора СПбГМУ от 01.01.2001 в составе РИСО СПбГМУ сформирован консультативный совет по оценке качества методических пособий для иностранных учащихся, сопредседателями которого являются: председатель РИСО СПбГМУ, зав. кафедрой гистологии и эмбриологии, профессор , директор издательства СПбГМУ, доцент , начальник планового отдела (до 2006/07 - проректор по экономике), доцент , декан факультета иностранных учащихся, профессор . В состав консультативного совета входят сотрудники кафедр СПбГМУ, имеющие опыт работы с иностранными учащимися – зав. кафедрой биохимии, профессор , зав. кафедрой оперативной хирургии, профессор , зав. кафедрой иностранных языков, доцент , зав. кафедрой русского языка, доцент , профессор кафедры пропедевтики внутренних болезней , зам. декана факультета иностранных учащихся, ассистент . Консультативный совет осуществляет рассмотрение представляемых кафедрами к изданию методических пособий и рекомендует их к изданию в Издательстве СПбГМУ или к доработке и повторному представлению.
Работу с иностранными учащимися, обучающимися на подготовительном отделении и в отдельных учебных группах (в том числе с применением языка-посредника – английского) осуществляют высококвалифицированные преподаватели, имеющие учёные степени и звания. Сотрудники, не имеющие учёных степеней, осуществляют преподавание преимущественно гуманитарных предметов.
Ниже приведены данные по характеристике профессорско-преподавательского состава подготовительного отделения (кафедры физики, химии и биологии), отделения с применением языка-посредника и кафедр русского языка.
Таблица 94
Характеристика профессорско-преподавательского состава подготовительного отделения иностранных учащихся
|
ППС (физические лица) | ||||||
|
Название кафедры |
Всего |
д. н., проф.; % |
к. н. % |
Всего со степ., зван.; % |
Учебно-вспомогательный персонал | |
|
1 |
подготовительное отделение (преподаватели с почасовой оплатой) |
7 |
- |
7 (100%) |
7 (100%) |
- |
|
2 |
отделение с применением языка-посредника (преподаватели с почасовой оплатой) |
128* |
53 (41%) |
62 (48%) |
115 |
- |
|
3 |
кафедра русского языка № 1 |
11 |
- |
2 |
2 |
2 |
|
4 |
кафедра русского языка № 2 (подготовительного отделения)* |
14 |
- |
2 (14%) |
2 (14%) |
4 |
*Количество ППС дано с учётом преподавателей кафедры русского языка № 2 (10, из них 2 к. н.).
Система промежуточной и итоговой отчётности студентов по дисциплинам соответствует таковой для российских учащихся лечебного и стоматологического факультета. По ряду дисциплин (внутренние болезни, инфекционные болезни, оперативная хирургия, хирургические болезни, педиатрия, оториноларингология и др), изучаемых на 4-5 курсах для студентов, обучающихся с применением языка-посредника предусмотрена возможность сдачи экзамена по окончании цикла. Это связано с тем, что лекционный курс для этого контингента читается не в течение семестра, а внутри цикла. Для этого контингента также предусмотрена возможность прохождения ряда клинических дисциплин единым блоком, без разбивки курса на осенний и весенний семестры (внутренние болезни, хирургические болезни).
Структура промежуточной и итоговой отчётности и прохождение учебных практик соответствуют показателям лечебного и стоматологического факультета. Большая часть иностранных учащихся, обучающихся по специальностям «лечебное дело» и «стоматология» проходят практику на родине.
Постоянный контроль сотрудниками деканата за успеваемостью учащихся и соблюдением учебной дисциплины, тесная связь с кафедрами способствует сохранению контингента иностранных учащихся и подготовке высококвалифицированных специалистов, о чем свидетельствуют результаты итоговой государственной аттестации.
За отчётный период полный курс обучения в СПбГМУ по специальностям «лечебное дело» и «стоматология» закончили 335 иностранных учащихся, из них 35 получили диплом «с отличием».
Таблица 95
Количество выпускников факультета иностранных учащихся
за отчётный период
|
Учебный год |
«Лечебное дело» |
«Стоматология» |
Всего | |
|
На русском языке |
Язык-посредник | |||
|
2003/2004 |
55 |
0 |
17 |
72 |
|
2004/2005 |
48 |
0 |
20 |
68 |
|
2005/2006 |
29* |
6 |
24 |
59 |
|
2006/2007 |
29 |
18 |
19 |
66 |
|
2007/2008 |
25** |
30 |
15 |
70 |
* из них 1 обучавшийся по направлению Министерства образования на бюджетной основе
* из них 4 обучавшихся по направлению Министерства образования на бюджетной основе
Формы проведения итоговой государственной аттестации соответствуют таковым для лечебного и стоматологического факультета. Для приёма итоговой государственной аттестации у иностранных учащихся, обучающихся по специальности «лечебное дело» приказом ректора СПбГМУ создаётся отдельная ГАК, для обучающиеся по специальности «стоматология» не предусмотрено создание отдельной ГАК.
Для иностранных учащихся, обучающихся по специальности «лечебное дело» составляется и утверждается председателем ГАК отдельное расписание третьего этапа итоговой государственной аттестации. Иностранные учащиеся, обучающиеся по специальности «стоматология» сдают третий этап итоговой государственной аттестации в соответствии с расписанием для российских учащихся (в своих учебных группах).
Таблица 96
Результаты этапов итоговой государственной аттестации по специальности «лечебное дело»
|
Дисциплина |
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 |
|
Практическая часть (внутренние болезни, хирургические болезни, акушерство и гинекология) |
Зачтено у всех иностранных учащихся | ||||
|
Междисциплинарный экзамен |
Зачтено у всех иностранных учащихся | ||||
|
Внутренние болезни |
4,8 |
4,73 |
4,7 |
4,8 |
4,7 |
|
Хирургические болезни |
4,94 |
4,89 |
4,7 |
4,9 |
4,8 |
|
Акушерство и гинекология |
4,6 |
4,71 |
4,3 |
4,7 |
4,6 |
Таблица 97
Результаты этапов итоговой государственной аттестации по специальности «стоматология»
|
Дисциплина |
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 |
|
Практическая часть (тер. стом, хир. стом, орт. стом) |
Зачтено у всех иностранных учащихся | ||||
|
Междисциплинарный экзамен |
Зачтено у всех иностранных учащихся | ||||
|
Терапевтическая стоматология |
3,9 |
3,8 |
4,0 |
3,7 |
4,0 |
|
Хирургическая стоматология |
3,9 |
3,7 |
3,9 |
3,8 |
3,9 |
|
Ортопедическая стоматология |
3,8 |
3,7 |
3,8 |
3,9 |
3,9 |
Таблица 98
Количество иностранных выпускников, получивших диплом «с отличием»
|
Специальность |
2003/04 |
2004/05 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 |
всего |
|
«Лечебное дело» (на русском языке и с применением языка-посредника |
4 |
6 |
3 |
8 |
10 |
34 |
|
«Стоматология» |
1 |
1 | ||||
|
Всего |
4 |
7 |
3 |
8 |
10 |
35 |
Соответствие уровня обучения и дипломов, выдаваемых СПбГМУ иностранным выпускникам квалификации «Врач», по специальности «Лечебное дело» - Доктор медицины и «Стоматология» - Доктор стоматологии, свидетельствует, что образовательный стандарт и уровень педагогического мастерства преподавателей находится на высоком современном уровне и соответствует зарубежным стандартам и требованием. Дипломы, выданные СПбГМУ, полностью признаются Медицинскими Советами всех зарубежных стран.
В то же время специальности «лечебное дело» и «стоматология» в большинстве стран относятся к так называемым «защищённым» специальностям, т. е. требующим сдачи дополнительных квалификационных экзаменов, форма проведения которых определяется Медицинскими советами соответствующих стран. В ряде стран (США, Великобритания, Индия) экзамен предусматривает комплексную оценку уровня знаний по базовым и медицинским дисциплинам, в других (Швеция, Финляндия, Судан) – уровень знаний по клиническим дисциплинам. В некоторых странах (США, Малайзия, КНР) предусмотрена также оценка практических навыков выполнения отдельных манипуляций. Практически во всех странах предусмотрена возможность сдачи экзамена не только государственном на языке соответствующей страны, но также на английском (Швеция, Индия, Малайзия, Шри-Ланка) или французском (арабские страны) языках.
Средний процент успешной сдачи квалификационных экзаменов выпускниками СПбГМУ составляет 90-92%. Наиболее высокий процент сдачи экзаменов в течение первого года после выпуска отмечен у выпускников – граждан Индии и Швеции (выпуск 2004/05 и 2005/0% в течение первых 10 месяцев после окончания СПбГМУ). Выпускники 2005/06 года – граждане Индии также показали высокие результаты (98-99%) сдачи первого этапа USMLE.
Подтверждения аутентичности документов, выданных СПбГМУ, требуют Медицинские советы США, Великобритании, Ирана, Пакистана. В ряде стран требуется также предоставление сведений о наличии регистрации в ПВС за период обучения (Индия), а также краткого содержания учебной программы (испаноязычные страны, Марокко).
За отчётный период в СПбГМУ активно осуществлялось обучение иностранных граждан по программам дополнительного и послевузовского образования, а также программам подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура и докторантура). Приём иностранных граждан на формы послевузовского и дополнительного образования осуществлялся в соответствии со следующими нормативными документами (приводятся только документы, действующие на 1.10.2008)
- Приказ Минобразования РФ от 01.01.01 № 000 «О подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ» с изменениями от 16 марта, 27 ноября 2000, 17 февраля 2004
- Приказ № 000н от 01.01.01 г «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации» (до 11.03.2008 – номенклатура специальностей, утвержденная приказом МЗ РФ № 000 от 27.08.99 года и аналогичные документы)
Обучение в осуществляется в соответствии с «Государственным стандартом послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием», утвержденным учебно-методическим объединением медицинских и фармацевтических вузов и согласованным департаментом образовательных медицинских учреждений и кадровой политики МЗ РФ в 2000, 2001, 2002 годах. Индивидуальные планы подготовки в клинической ординатуре (специализации) разработаны на основе типового плана и утверждены Ученым Советом СПбГМУ.
Количество слушателей отделения дополнительного и послевузовского образования, обучающихся в СПбГМУ за отчетный период, представлено в табл. 99-101
Таблица 99
Количество интернов, обучающихся с 2003/04 по 2007/08 годы
|
Год |
Интернов |
Выпущено | ||
|
по контракту |
по бюджету |
по контракту |
по бюджету | |
|
2003/04 |
10 |
- |
10 |
- |
|
2004/05 |
6 |
- |
6 |
- |
|
2005/06 |
4 |
- |
4 |
- |
|
2006/07 |
5 |
- |
5 |
- |
|
2007/08 |
9 |
- |
8* |
- |
Один интерн отчислен, не завершив обучение.
Таблица 100
Количество клинических ординаторов, обучающихся с 2003/04 по 2007/08 годы
|
Год |
Количество обучающихся |
Выпущено | ||
|
по контракту |
по бюджету |
по контракту |
по бюджету | |
|
2003/04 |
42 |
4 |
17 |
- |
|
2004/05 |
37 |
3 |
4 |
1 |
|
2005/06 |
59 |
5 |
13 |
- |
|
2006/07 |
43 |
5 |
12 |
- |
|
2007/08 |
37 |
7 |
11 |
1 |
Таблица 101
Характеристика контингента клинических ординаторов и интернов по странам прибытия
|
клинические ординаторы и интерны | ||||||
|
1. |
Азербайджан |
1 |
2 |
4 |
5 | |
|
2. |
Армения |
1 |
1 |
2 | ||
|
3. |
Бразилия |
1 |
1 | |||
|
4. |
Гана |
1 |
1 | |||
|
5. |
Греция |
1 | ||||
|
6. |
Грузия |
6 |
6 |
7 |
4 |
6 |
|
7. |
Египет |
1 |
1 |
1 | ||
|
8. |
Израиль |
1 | ||||
|
9. |
Индия |
12 |
10 |
18 |
7 |
5 |
|
10. |
Иордания |
3 |
3 | |||
|
11. |
Иран |
3 |
1 | |||
|
12. |
Йемен |
3 |
1 |
3 |
3 | |
|
13. |
Казахстан |
1 |
1 | |||
|
14. |
Камерун |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
15. |
Кения |
1 |
1 |
1 | ||
|
16. |
Киргизия |
1 | ||||
|
17. |
КНР |
6 |
6 |
12 |
5 |
4 |
|
18. |
Конго |
1 | ||||
|
19. |
Кувейт |
1 | ||||
|
20. |
Ливан |
8 |
7 |
6 |
4 |
3 |
|
21. |
Ливия |
1 |
1 | |||
|
22. |
Непал |
1 |
1 |
1 | ||
|
23. |
Нигерия |
1 |
1 | |||
|
24. |
Пакистан |
1 | ||||
|
25. |
Палестина |
2 |
1 | |||
|
26. |
Сирия |
2 |
4 |
5 |
2 |
1 |
|
27. |
Словакия |
1 | ||||
|
28. |
Судан |
2 |
3 |
2 | ||
|
29. |
Таджикистан |
1 |
1 | |||
|
30. |
Тунис |
1 |
2 | |||
|
31. |
Туркменистан |
1 | ||||
|
32. |
Узбекистан |
1 |
1 | |||
|
33. |
Украина |
2 |
1 | |||
|
34. |
Швеция |
1 | ||||
|
35. |
Эстония |
1 |
Среди иностранных граждан также востребовано обучение в аспирантуре и докторантуре.
Подготовка научных кадров осуществляется в аспирантуре: по очной (3 года) и заочной (4 года) формам обучения и в докторантуре. Структура подготовки соответствует таковой для граждан РФ. Количество подготовленных аспирантов и докторантов представлено в таблице 58
Таблица 102
Количество аспирантов и докторантов, обучающихся с 2003/04 по 2007/08 годы
|
Год |
Аспирантов |
Докторантов | ||
|
по контракту |
по бюджету |
по контракту |
по бюджету | |
|
2003/04 |
4 |
2 |
1 |
- |
|
2004/05 |
3 |
3 |
1 |
- |
|
2005/06 |
5 |
3 |
2 |
- |
|
2006/07 |
4 |
4 |
3 |
- |
|
2007/08 |
3 |
9 |
4 |
1 |
Таблица 103
Количество аспирантов и докторантов, завершивших обучение с 2003/04 по 2007/08 годы
|
Год |
Аспирантов |
Докторантов | ||
|
по контракту |
по бюджету |
по контракту |
по бюджету | |
|
2003/04 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
2004/05 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
2005/06 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
2006/07 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
2007/08 |
1 |
2 |
0 |
0 |
Все завершившие обучение аспиранты и докторанты защитили диссертации.
Таблица 104
Характеристика контингента аспирантов и докторантов по странам прибытия
|
докторанты |
аспиранты | |||||||||
|
Азербайджан |
1 | |||||||||
|
Гана |
1 | |||||||||
|
Иордания |
1 | |||||||||
|
Йемен |
1 |
2 | ||||||||
|
Казахстан |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 | |||||
|
Камерун |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
КНР |
2 |
1 | ||||||||
|
Ливан |
2 |
1 | ||||||||
|
Мальдивы |
1 |
1 | ||||||||
|
Монголия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Палестина |
1 | |||||||||
|
Сирия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
США |
1 | |||||||||
|
Таджикистан |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Тунис |
1 | |||||||||
|
Украина |
1 |
1 |
1 |
1 |
Обучение по программам послевузовского образования и подготовки кадров высшей квалификации осуществляется по специальностям, указанным в лицензии. Возможность поступления на обучение по каждой из специальностей определяется с учётом уровня предшествующей подготовки и исходя из действующих на момент поступления нормативных документов (классификаторы специальностей). Зачисление на обучение (а для выпускников ВУЗов стран визового въезда также оформление приглашения) осуществляется только после предъявления свидетельства об эквивалентности документа о высшем медицинском образовании соответствующему диплому РФ.
Среди обучавшихся в клинической ординатуре наиболее востребовано было обучение по следующим специальностям, требующим углублённой подготовки: анестезиология и реаниматология, кардиология, неврология, нейрохирургия, онкология, ортодонтия, ортопедия, офтальмология, урология, хирургическая стоматология, челюстно-лицевая хирургия, травматология и ортопедия, детская стоматология.
Ниже приводится список кафедр, на которых осуществлялась подготовка иностранных граждан по системе послевузовского образования
Таблица 105
Перечень кафедр, на которых осуществлялась подготовка иностранных граждан по системе послевузовского образования
|
гг. | ||||
|
кафедра |
докторанты |
аспиранты |
клин. орд |
инт |
|
акушерства и гинекологии |
2 | |||
|
анестезиологии |
1 | |||
|
госпитальной терапии |
2 | |||
|
госпитальной хирургии |
1 |
2 | ||
|
детской стоматологии |
11 | |||
|
клинической лабораторной диагностики |
1 | |||
|
неврологии и нейрохирургии |
1 | |||
|
общей хирургии |
1 | |||
|
офтальмологии |
1 |
5 |
1 | |
|
педиатрии |
1 | |||
|
пропедевтики внутренних болезней |
1 | |||
|
рентгенологии |
2 | |||
|
судебной медицины |
1 | |||
|
терапевтической стоматологии |
5 |
3* | ||
|
травматологии и ортопедии |
6 |
1 | ||
|
фтизиопульмонологии |
1 | |||
|
урологии |
3 | |||
|
факультетской терапии |
2 |
1 | ||
|
факультетской хирургии |
1 |
1 | ||
|
хирургической стоматологии |
1 |
5 |
1* | |
|
гг. | ||||
|
кафедры |
докторанты |
аспиранты |
клин. орд |
инт |
|
акушерства и гинекологии |
2 | |||
|
гематологии |
1 | |||
|
госпитальной терапия |
3 |
1 | ||
|
госпитальной хирургии |
1 | |||
|
детской стоматологии |
9 | |||
|
клинической лабораторной диагностики |
2 | |||
|
неврологии и нейрохирургии |
2 | |||
|
офтальмологии |
2 |
1 | ||
|
общественного здоровья и организации здравоохранения |
1 | |||
|
педиатрии |
1 | |||
|
пропедевтики внутренних болезней |
1 |
2 |
1 | |
|
рентгенологии |
1 | |||
|
терапевтической стоматологии |
4 |
1* | ||
|
травматологии и ортопедии |
6 | |||
|
урологии |
2 |
1 | ||
|
факультетской терапии |
3 | |||
|
факультетской хирургии |
1 |
1 | ||
|
хирургической стоматологии |
1 |
5 | ||
|
гг. | ||||
|
кафедра |
докторанты |
аспиранты |
клин. орд |
инт |
|
акушерства и гинекологии |
1 | |||
|
гематологии |
1 | |||
|
госпитальной терапии |
4 | |||
|
госпитальной хирургии |
1 | |||
|
дерматовенерологии | ||||
|
детской стоматологии |
12 | |||
|
клинической лабораторной диагностики |
1 | |||
|
неврологии и нейрохирургии |
1 |
1 | ||
|
нефрологии и гемодиализа |
1 |
1 | ||
|
общей хирургии |
3 | |||
|
офтальмологии |
2 |
5 |
1 | |
|
педиатрии |
1 | |||
|
пропедевтики внутренних болезней |
1 |
2 | ||
|
рентгенологии |
2 | |||
|
терапевтической стоматологии |
5 |
2* | ||
|
травматологии и ортопедии |
8 | |||
|
урологии |
2 | |||
|
факультетской терапии |
1 |
3 | ||
|
факультетской хирургии |
1 |
6 |
1 | |
|
хирургической стоматологии |
2 |
7 | ||
|
гг. | ||||
|
кафедра |
докторанты |
аспиранты |
клин. орд |
инт |
|
акушерства и гинекологии |
0 |
1 | ||
|
гематологии |
1 |
0 | ||
|
госпитальной терапии |
3 | |||
|
госпитальной хирургии |
1 | |||
|
дерматовенерологии |
0 |
1 | ||
|
детской стоматологии |
7 | |||
|
клинической лабораторной диагностики |
1 | |||
|
ЛОР-болезней |
1 | |||
|
неврологии и нейрохирургии |
1 | |||
|
нефрологии и гемодиализа |
1 |
1 | ||
|
общей хирургии |
0 |
1 | ||
|
онкологии |
1 |
0 | ||
|
ортопедической стоматологии |
0 | |||
|
офтальмологии |
2 |
6 | ||
|
патологической анатомии |
0 | |||
|
патофизиологии |
0 | |||
|
педиатрии |
1 | |||
|
пропедевтики внутренних болезней |
1 |
1 | ||
|
рентгенологии |
0 | |||
|
судебной медицины |
0 | |||
|
терапевтической стоматологии |
3 |
2* | ||
|
травматологии и ортопедии |
1 |
3 | ||
|
урологии |
1 |
3 | ||
|
факультетской терапии |
1 |
5 | ||
|
факультетской хирургии |
1 |
3 | ||
|
хирургической стоматологии |
1 |
8 | ||
|
гг. | ||||
|
кафедра |
докторанты |
аспиранты |
клин. орд |
инт |
|
акушерства и гинекологии |
3 | |||
|
гематологии |
1 | |||
|
госпитальной терапии |
3 | |||
|
госпитальной хирургии |
1 |
1 |
1 | |
|
дерматовенерологии |
1 | |||
|
детской стоматологии |
3 |
1* | ||
|
ЛОР-болезней |
1 | |||
|
неврологии и нейрохирургии |
3 | |||
|
нефрологиии гемодиализа |
1 |
3 | ||
|
общей хирургии |
1 | |||
|
онкологии |
1 | |||
|
ортопедической стоматологии |
1 |
1* | ||
|
офтальмология |
2 |
5 | ||
|
патологической анатомии |
1 | |||
|
патофизиологии |
1 | |||
|
пропедевтики внутренних болезней |
1 | |||
|
рентгенологии |
3 | |||
|
судебной медицины |
1 | |||
|
терапевтической стоматологии |
1 |
1* | ||
|
травматологии и ортопедии |
1 |
4 | ||
|
урологии |
1 |
1 |
3 |
1 |
|
факультетской терапии |
1 |
5 |
1 | |
|
факультетской хирургии |
1 |
1 |
1 | |
|
хирургической стоматологии |
2 |
3 |
1* |
*Обучение в интернатуре на указанных кафедрах осуществлялось по специальности «общая стоматология» (во всех таблицах с 2003/04 по 2007/08 учебные годы)
Научное руководство иностранными аспирантами и докторантами. осуществляется сотрудниками кафедр лечебного, стоматологического факультетов и факультета последипломного образования.
Важное место в деятельности деканата занимает воспитательная работа.
Основными направлениями воспитательной работы в отчётный период являлись:
- адаптация вновь прибывших иностранных учащихся к условиям жизни и обучения в условиях иной культурной среды, на формирование лингвокультуроведческой компетенции, на ознакомление коммуникативного поведения в России и Санкт-Петербурге
- развитие традиций национальной и религиозной толерантности среди иностранных учащихся
- ознакомление с российской культурой и историей, посещение музеев, театров, выставок
- организация досуга иностранных учащихся, воспитание традиций здорового образа жизни, привлечение к спортивным мероприятиям
- воспитание чувства сострадания, привлечение к благотворительной деятельности
- воспитательная работа в общежитиях
- разъяснение основ законодательства Российской Федерации, относящихся к вопросам правового положения иностранных граждан
- помощь иностранным учащимся в решении конфликтных ситуаций, связанных с вопросами межличностного общения
- деканатом регулярно (не реже 1 раза в год) проводится анкетирование иностранных учащихся для выяснения их отношения к различным вопросам, связанным с организацией процесса обучения, вопросами безопасности проживания, качества преподавания, пожеланий в отношении элективных курсов, планов на будущее и др. Результаты анкетирования используются для совершенствования организации учебного процесса. При подготовки докладов на Учёном совете и Методическом совете СПбГМУ по вопросам, посвящённым обучению иностранных учащихся также используются результаты анкетирования учащихся (в качестве показателя, отражающего мнение иностранных учащихся об учебном процессе и пожеланий к его совершенствованию).
С целью координации воспитательной работы кафедр и деканата с 2006 года в состав деканата введена должность заместителя декана по воспитательной работе. В настоящее время её занимает преподаватель кафедры русского языка № 2 .
Таблица 106
Основные мероприятия по воспитательной работе за отчётный период:
|
1. Адаптация иностранных учащихся | |
|
Кафедра русского языка № 2 (подготовительное отделение, язык-посредник) |
- в процессе занятий (тексты, диалоги) - курс лингвострановедения - внеаудиторная работа - экскурсии по музеям СПб |
|
Кафедра философии и политологии |
- культурно-адаптационный курс на английском языке (знакомство с устройством Российского государства и традициями многонационального российского общества) |
|
Деканат, учащиеся старших курсов, кафедра русского языка № 2 |
- организация празднования Нового года для учащихся подготовительного отделения - организация выпускного вечера учащихся для подготовительного отделения |
|
Сотрудники деканата (деканы и документоведы курсов) |
- индивидуальная работа с каждым учащимся |
|
2. Развитие традиций национальной и религиозной толерантности – см. п.1 а также: | |
|
Кафедра Истории Отечества |
- в процессе занятий при обсуждении вопросов истории и культуры России - посещение храмов различных конфессий Санкт-Петербурга - посещение выставок, посвящённых национальным культурам, национально-религиозным традициям народов России и мира |
|
Кафедра философии и политологии |
- культурно-адаптационный курс - в процессе обсуждения тем занятий акцентируется необходимость развития взаимопонимания между различными частями общества, различными национальностями и конфессиями |
|
Деканат совместно с Издательством СПбГМУ |
- публикация в университетской газете «Пульс» статей, представленных иностранными учащимися, посвящённых национальным традициям и праздникам |
|
Деканат |
- помощь в организации национальных праздников - помощь в решении проблем, связанных с межличностными конфликтами на национальной и религиозной почве |
|
3. Ознакомление с российской культурой и историей, посещение музеев, театров, выставок | |
|
Кафедра русского языка № 2 |
Экскурсии по музеям Санкт-Петербурга |
|
Кафедра Истории Отечества |
- Посещение различных музеев (Эрмитаж, Русский музей, Музей этнографии и др.), театров, выставок с последующим обсуждением на занятиях мнения каждого студента - показ на занятиях видеофильмов и презентаций, посвящённых российской истории и культуре - участие иностранных учащихся в межвузовских конференциях, посвящённых российской культуре |
|
4. Организация досуга, пропаганда здорового образа жизни, привлечение к спортивным мероприятиям | |
|
Кафедра физического воспитания и здоровья |
- выезды на спортивную базу СПбГМУ в Васкелово - привлечение иностранных учащихся к участию в работе спортивных секций - привлечение иностранных учащихся к участию в соревнованиях в составе сборных команд - за отчётный период в составе сборных команд по бадминтону, тяжёлой атлетике, каратэ участвовало более 20 иностранных учащихся - с 2004 по 2006 год иностранный учащийся являлся капитаном сборной СПбГМУ по бадминтону - иностранный учащийся является руководителем секции каратэ - за отчётный период призовые места в соревнованиях различного уровня заняли 15 иностранных учащихся |
|
Деканат совместно с Издательством СПбГМУ |
- публикация в газете «Пульс» статей, представленных иностранными учащимися, посвящённым вреду курения табака |
|
5. Воспитание сострадания, привлечение к благотворительной деятельности | |
|
Деканат |
С 2006 года начата работа с детскими домами Санкт-Петербурга (иностранные учащиеся организуют концерты для детей, рассказывают им о своей стране, традициях и культуре) |
|
Клинические кафедры |
Воспитание сострадания в процессе работы с пациентами |
|
6. Воспитательная работа в общежитии, вопросы безопасности | |
|
Деканат совместно с жилищным отделом |
- организация процесса поселения иностранных учащихся - помощь в решении бытовых проблем |
|
Деканат совместно со службой безопасности СПбГМУ и 43 отделением милиции Петроградского района и Прокуратурой Петроградского района |
- контроль за соблюдением безопасности проживания иностранных учащихся - организация дежурств сотрудников деканата в период новогодних праздников - перед общежитием № 4 постоянно дежурит машина лицензированного охранного предприятия «Торнадо» - в общежитии функционирует пропускная система, на вахте постоянно дежурит охранник - перед входом в общежитии установлены видеокамеры - на подходе к общежитию установлен милицейский пост (будка) - в общежитии регулярно (не реже 3 раз в год) проходят встречи учащихся с сотрудниками Прокуратуры и 43 отделения милиции, на которых обсуждаются вопросы безопасности иностранных учащихся. На встречах присутствуют сотрудники деканата. |
|
Деканат |
- помощь студентам в приобретении навыков совместного проживания в условиях многонационального студенческого общежития - организация субботников в общежитии - с целью привлечения иностранных учащихся к системе студенческого самоуправления в общежитиях СПбГМУ иностранным учащимся предложено избрать старосту общежития № 3, который на равных условиях со старостой, избранным российскими учащимися, проживающими в том же общежитии, участвует в осуществлении студенческого самоуправления. Предложенная студентами кандидатура одобрена деканатом. Рассматривается вопрос о возможности введения подобной практики в общежитии № 4 (с учётом большей степени национальной разнородности проживающих в нём иностранных учащихся) |
|
7. Разъяснение основ законодательства Российской Федерации, относящихся к вопросам правового положения иностранных граждан | |
|
Деканат, ПВС СПбГМУ |
- работа в данном направлении осуществляется деканатом и ПВС постоянно |
|
Деканат совместно с ОУФМС СПб по Петроградскому району и Прокуратурой Петроградского района |
- проведение в общежитии встреч учащихся с руководством ОУФМС по Петроградскому району и Прокуратуры Петроградского района для разъяснения изменений в законодательстве РФ, относящихся к вопросам пребывания иностранных граждан (2 раза в год) |
|
8. Помощь иностранным учащимся в решении конфликтных ситуаций, связанных с вопросами межличностного общения | |
|
Постоянно – сотрудники деканата (деканы и документоведы курсов, зам. декана по воспитательной работе, декан факультета). В отдельных случаях при необходимости оказания психологической помощи и психологического консультирования может привлекаться сотрудник кафедры психиатрии (доцент , свободно владеющая английским языком). |
Для стимуляции более активной учебной деятельности иностранных учащихся используется следующая система взысканий и поощрений:
- в случае наличия академической задолженности по одному или двум предметам назначается дополнительно оплачиваемый курс обучения («наказание рублём»)
- в случае возможности (доступности контакта с родителями), вопросы обучения отдельных учащихся обсуждаются с их родителями с целью их привлечения к контролю за дисциплиной и успеваемостью учащихся.
- хорошо успевающие иностранные учащиеся привлекаются к работе над методическими пособиями (кафедра анатомии) и вносятся в список соавторов
- учащиеся, занимающие призовые места в научных конференциях и спортивных мероприятиях, награждаются специальными дипломами
Социально-бытовое обеспечение иностранных учащихся
В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «О развитии сотрудничества с зарубежными странами в области образования» за счет средств федерального бюджета, иностранным гражданам, принятым в Университет по направлениям Управления международного образования и сотрудничества Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации, выплачивается стипендия в размере, указанном в направлении, и предоставляется медицинское обслуживание на условиях, установленных для граждан Российской Федерации. В соответствии с постановлением Правительства РФ от 04.11.03 № 000 иностранным учащимся не выплачивается повышенная и социальная стипендия.
Медицинское обслуживание иностранных учащихся осуществляется на условиях добровольного медицинского страхования. Общие требования, предъявляемые деканатом к страховым полисам иностранным граждан, включают оказание амбулаторной медицинской помощи, услуги «Скорой помощи», экстренную госпитализацию в клиники СПбГМУ и стационары города, репатриацию останков на родину в случае смерти учащегося.
Страхование большинства иностранных учащихся осуществляет компания Апогей-мед. Иностранные учащиеся, обучающиеся по контракту с фирмой «РАКУС», имеют страховые полисы фирмы «РЕСО-Гарантия». Иностранные учащиеся из ряда европейских стран (Финляндия, Швеция) и США имеют страховые полисы, выданные страховыми компаниями своих стран, предусматривающие амбулаторную и стационарную помощь в клиниках «Скандинавия», “American clinic” и др, а также репатриацию останков на родину в случае смерти учащегося.
Большинство иностранных учащихся проживает в общежитии № 4, расположенном на территории СПбГМУ. Общежитие имеет площадь 3312 м2 и рассчитано на 544 мест для проживания. Размещение иностранных учащихся также осуществляется в общежитии № 3, также расположенном на территории СПбГМУ. Размещение иностранных учащихся осуществляется в 27 комнатах общей площадью 561 м2 , всего жилищным отделом в общежитии № 3 предусмотрено 78 мест для размещения иностранных учащихся. Размещение иностранных учащихся осуществляется по 2-3 человека в комнате в соответствии с социальной нормой, предусмотренной Жилищным кодексом Российской Федерации
Санитарно-гигиеническое состояние общежитий соответствует необходимым нормативам. В общежитиях работают туалетные и умывальные комнаты, душевые, кухни. Решением ректората от 01.01.2001 на 2008 год запланирован ремонт в общежитии № 4, который осуществляется в настоящее время.
Иностранным учащимся, по их желанию, разрешается проживание на частных квартирах (съёмных или принадлежащих учащимся или их родственникам). По частным адресам проживает менее 20% иностранных учащихся. Адреса и телефоны учащихся, проживающих по частным адресам, имеются в деканатах соответствующих курсов. В соответствии с законодательством, относящимся к вопросам правового положения иностранных граждан, при смене места пребывания иностранный гражданин обязан в течение 3-х дней информировать принимающую организацию о своём новом месте пребывания. Все иностранные учащиеся информированы об этом требовании законодательства РФ.
Иностранные учащиеся, проживающие в студенческих общежитиях, под подпись информированы о правилах проживания в студенческих общежитиях, в том числе необходимости соблюдения мер пожарной безопасности. В комнатах общежития установлено оборудование для выявления источников возгорания. Деканатом проводится работа с иностранными учащимися, нарушающими правила проживания в общежитии и меры пожарной безопасности (в том числе курящими в комнатах).
С целью обеспечения участия иностранных учащихся в студенческом самоуправлении и обеспечения соблюдения их прав в общежитии № 3 с сентября 2008 г в студенческий совет общежития № 3 введён иностранный учащийся (староста иностранных учащихся общежития № 3). В настоящий момент деканатом иностранных учащихся осуществляется оценка целесообразности введения подобной системы студенческого самоуправления в общежитии № 4 с учётом возможных проблем, связанных с многонациональностью иностранного контингента, проживающего в данном общежитии.
Контроль за поселением иностранных учащихся и решение проблем и конфликтных ситуаций, связанных с организацией их проживания в общежитии, осуществляет заместитель декана по воспитательной работе.
С целью обеспечения безопасности иностранных учащихся деканатом иностранных учащихся осуществляются следующие мероприятия:
- в период новогодних праздников (31.12-9.01) сотрудниками деканата организуется дежурство по общежитию, график которого утверждается проректором по международным связям.
- деканатом осуществляется контроль за проведением иностранными учащимися различных мероприятий (праздничных, религиозных и др.).
Совместно с отделом безопасности СПбГМУ, 43 отделением милиции Петроградского района и Прокуратурой Петроградского района деканатом иностранных учащихся организуются следующие мероприятия по обеспечению безопасности иностранных учащихся:
- постоянное дежурство перед общежитием № 4 машины частного лицензированного охранного предприятия «Торнадо»
- в общежитии функционирует пропускная система, на вахте постоянно дежурит охранник, вход оборудован турникетом
- перед входом в общежитии установлены видеокамеры, ведется внешнее круглосуточное видеонаблюдение
- подвальные, чердачные помещения, пожарные выходы из общежитий оборудованы железными дверями и постоянно закрыты;
- вход в общежития оборудован тамбуром и металлическими дверями;
- на подходе к общежитию установлен милицейский пост (будка на повороте с ул. Л. Толстого на ул. Рентгена)
- сотрудниками 43 отделения милиции Петроградского района систематически осуществляется патрулирование территории, окружающей СПбГМУ
- в экстренных ситуациях может быть вызвана группа быстрого реагирования службы охраны лицензированного охранного предприятия или сотрудников отделения милиции.
- в общежитии регулярно (не реже 3 раз в год) проходят встречи учащихся с сотрудниками Прокуратуры и 43 отделения милиции, на которых обсуждаются вопросы безопасности иностранных учащихся. На встречах присутствуют сотрудники деканата.
Иностранные учащиеся активно участвуют в работе спортивных секций. Всего за отчётный период в работе спортивных секций участвовало более 35 иностранных учащихся, в составе сборных команд – более 20. Иностранный учащийся принимал участие в международных соревнованиях (каратэ-кумите). В 2003/04-2007/08 годах иностранный учащийся являлся капитаном сборной СПбГМУ по бадминтону. Более 11 иностранных учащихся являлись победителями спортивных соревнований различного уровня и награждены почётными грамотами. Кафедра физического воспитания и здоровья принимает активное участие в воспитательной работе с иностранными учащимися, в том числе и организуя их выезды на загородную спортивную базу СПбГМУ.
Деканатом в сотрудничестве с кафедрой Истории Отечества были организованы посещения иностранными учащимися театров и музеев Санкт-Петербурга, выставок, а также участие в конкурсах народного творчества, проводимых Институтом традиционной культуры и Радио «Балтика»
В связи с необходимостью соблюдения законодательства РФ, относящегося к вопросам правового положения иностранных граждан, деканат иностранных учащихся и паспортно-визовая служба СПбГМУ осуществляют постоянный контроль за соблюдением всеми обучающимися в СПбГМУ режима пребывания иностранных граждан в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральным Законом «О порядке выезда из РФ и въезда в РФ» от 01.01.2001 года в редакции ФЗ от 01.01.2001 года и 30.06.2003 года;
Федеральным Законом «О правовом положении иностранных граждан в РФ» от 01.01.2001 года; (с изменениями внесёнными 110-ФЗ от 01.01.01 и от 6.01.2007)
Положением об установлении формы визы, порядка и условий её оформления и выдачи, продления срока её действия, восстановления её в случае утраты, а также порядка аннулирования визы, утвержденным постановлением Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 года;
Приказом МВД РФ, МИД РФ, Минтранса РФ, МПС РФ, ГТК РФ и ФПС РФ «О введении в действие миграционных карт» № 1/49/1189/692 от 01.01.2001 года;
Правилами использования миграционной карты, утвержденными постановлением Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 года;
Положением об оформлении приглашения в РФ иностранных граждан и лиц без гражданства, утвержденным постановлением Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 года;
Постановлением Правительства РФ «О медицинском страховании иностранных граждан, временно находящихся в Российской Федерации и российских граждан при выезде из РФ» № 000 от 01.01.2001 года;
Постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении требований к сертификату об отсутствии ВИЧ-инфекции, предъявляемому иностранными гражданами и лицами без гражданства при их обращении за визой на въезд в РФ на срок свыше трёх месяцев»
Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Положения о выдаче иностранным гражданам и лицам баз гражданства вида на жительство» № 000 от 01.01.2001 года;
Приказом Федеральной Миграционной службы (ФМС России) от 8 ноября 2007 года № 000 «Об утверждении Административного регламента Федеральной миграционной службы по предоставлению государственной услуге по оформлению, выдаче, продлению срока действия, восстановлению и по исполнению государственной функции по аннулированию виз иностранным гражданам и лицам без гражданства»
Инструктивным письмом Паспортно-визового Управления Санкт-Петербурга и Ленинградской области № 15/5 – 10155 от 01.01.2001 года «О порядке оформления иностранным студентам документов, дающих право на пребывание в РФ и выезд за её пределы» (с учётом изменений, вносимых законодательными актами 2005/2008 гг);
Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях от 01.01.2001 года с изменениями от 01.01.2001 года и от 01.01.2001 года; (189-ФЗ)
Распоряжением ГУВД Санкт-Петербурга «О дополнительных мерах по обеспечению безопасности иностранных граждан, обучающихся в Вузах Санкт-Петербурга» №65 от 01.01.2001 года;
Распоряжением УФМС России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области «О порядке продления сроков действия просроченных виз иностранным гражданам и лицам без гражданства» №1/15-1810 от 01.01.2001 года.
Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 9 «О порядке осуществления миграционного учёта иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации»
Федеральный закон от 01.01.01 г «О миграционном учёте иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации»
Федеральный закон от 7 марта 2007 г «О ратификации Соглашения между Российской Федерацией и Европейским сообществом об упрощении выдачи виз гражданам Российской Федерации и Европейского союза»
- Утверждённое ректором СПбГМУ положение о порядке контроля за соблюдением условий пребывания в Российской Федерации иностранных граждан и лиц без гражданства, прибывших в СПбГМУ
Учёт иностранных граждан и оформление необходимой документации осуществляется паспортно-визовой службой СПбГМУ.
Паспортно-визовая служба СПбГМУ осуществляет следующие функции:
- осуществляет учёт иностранных граждан, прибывших на все формы обучения (в том числе обучающихся через деканаты лечебного, стоматологического факультета и факультета последипломного образования для граждан РФ) или по линии научных связей или академических обменов или в качестве сопровождающих лиц, а также иностранных граждан, окончивших СПбГМУ или снятых с учёта по иным причинам.
- информирует иностранных учащихся о необходимом для представления в ПВС комплекте документов и сроках его предоставления
- осуществляет приём документов, представленных иностранными учащихся, их регистрацию в соответствующем журнале
- осуществляет подготовку и представление в УФМС района/города комплекта сопроводительных документов для постановки на миграционный учёт, оформления многократной визы, снятия с учёта или оформления выездной визы иностранным гражданам, прибывшим на все формы обучения или по линии научных связей или академических обменов или в качестве сопровождающих лиц
осуществляет взаимодействие с инспекторским составом районных отделов УФМС России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области, а при необходимости и с начальниками этих отделов;
сообщает органам Федеральной миграционной службы о фактах нарушения иностранными гражданами режима пребывания в Российской Федерации;
ведет учет документов, сданных в районные отделы УФМС или УФМС Санкт-Петербурга
- осуществляет контроль за сроками действия паспортов, многократных виз и миграционного учёта у иностранных граждан и своевременно (за 2 месяца до истечения) информирует об истечении соответствующих сроков декана факультета иностранных учащихся и проректора по международным связям
- осуществляет плановые ежеквартальные сверки картотек отдела ПВС со списками обучающихся и проживающих в общежитиях Университета, а также сверку данных по каждому очередному приказу, относящемуся к зачислению, отчислению или переводу с курса на курс иностранных граждан. Непосредственно после сверки информирует декана факультета иностранных учащихся об отчисленных учащихся, не выехавших из РФ
- осуществляет хранение учётных документов, многократных виз и копий отрывных талонов к уведомлению о прибытии иностранного гражданина и иных документов, имеющих отношение к порядку пребывания иностранных граждан в РФ.
- по согласованию с деканатом иностранных учащихся осуществляет выдачу многократных виз и копий отрывных талонов к уведомлению иностранным гражданам
совместно с администрацией деканата факультета иностранных учащихся принимает участие в мероприятиях, направленных на выявление лиц, уклоняющихся от регистрации, учета, а также от выезда.
Оформление приглашений иностранным граждан осуществляется отделом международных связей СПбГМУ в соответствии с Федеральным Законом «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» № 000 ФЗ от 01.01.2001 года (статьи 16 и 17). СПбГМУ состоит на учете в Управлении Федеральной миграционной службы России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области в качестве юридического лица, имеющего право на оформление приглашений иностранным гражданам (цели въезда – «учёба», «курсы», «стажировка», «аспирантура», «научные связи», «член семьи». Срок действия разрешения до 26.02.2009 года, регистрационный номер 1164.
Деканат факультета иностранных учащихся представляет в отдел международных связей документы иностранных граждан для оформления им приглашений с целью въезда «учёба», «курсы», «стажировка», «аспирантура».
Для оформления приглашения деканат иностранных учащихся представляет в отдел международных связей заявление установленного образца, с визой проректора по международным связям и декана факультета иностранных учащихся, ксерокопию паспорта и документа об образовании. Оформление гарантийного письма, подтверждающего материальное, жилищное и медицинское обеспечение приглашаемого, ходатайства о выдаче приглашения и иных необходимых документов, хранение дубликатов указанных документов, учёт приглашаемых лиц, а также учёт и выдачу готовых приглашений осуществляет отдел международных связей.
Финансирование деятельности факультета иностранных учащихся (выплата заработной платы сотрудникам, почасовая оплата преподавателям, издание учебных пособий для иностранных учащихся, закупка канцелярских товаров и оборудования для деканата и др) осуществляется из внебюджетных средств. Организация закупок оборудования, канцелярских товаров, осуществление ремонта осуществляется соответствующими службами СПбГМУ в порядке, установленном для всех подразделений. Издание учебных пособий для иностранных учащихся осуществляется Издательством СПбГМУ в соответствии с утверждённым планом РИСО после получения заключения консультативного совета по оценке качества пособий для иностранных учащихся. Расчёт и выплата заработной платы сотрудникам факультета иностранных учащихся осуществляется соответствующими службами в соответствии с штатным расписанием, все изменения в котором утверждаются ректором СПбГМУ. Почасовая оплата преподавателям, осуществляющим работу с иностранными учащимися подготовительного отделения и отделения с применением языка-посредника осуществляется из средств, поступающих за обучение указанных контингентов иностранных учащихся в соответствии со сметой доходов и расходов, составляемой планово-финансовым отделом и утверждаемой ректором СПбГМУ.
Оформление контрактов иностранными учащимися осуществляется деканатом, контракты подписываются ректором СПбГМУ. Форма контрактов для всех форм обучения согласована с юридическим отделом СПбГМУ. С каждым иностранным учащимся, обучающимся в СПбГМУ (в том числе и в рамках договора с фирмами-посредниками) заключается отдельный контракт, предусматривающий возможность отчисления в случае нарушения им (или фирмой) финансовых обязательств по оплате обучения. Оплата обучения иностранными учащимися, обучающимися по индивидуальному контракту, производится через филиалы Балтийский банк. Оплата обучения фирмами-посредниками осуществляется в рублях путём перечисления средств с банковского счёта фирмы на счёт СПбГМУ. С 2004/05 учебного года с каждой из фирм заключен новый контракт, предусматривающий возможность изменения стоимости обучения учащихся по решению Учёного совета СПбГМУ. Иностранные учащиеся, обучающиеся по контрактам с фирмами-посредниками, заключённым до 1.08.2004, имеют фиксированную на весь период стоимость обучения.
С 2002/03 учебного года факультет иностранных учащихся осуществляет научно-исследовательскую работу в рамках проблемной комиссии «Вопросы высшей школы и гуманитарных наук». Тема - Оптимизация методов преподавания и совершенствование процесса обучения в вузах медико-биологического профиля. шифр темы ПК18/1ИП
№ специальности : 13.00.00 Педагогические науки, 01.04.00 Физика 10.02.00 Языкознание
Фрагмент № 20 темы: Анализ процесса обучения иностранных студентов в медицинском вузе. Руководитель темы , профессор, д. м.н., декан факультета иностранных учащихся. Данная тема относится к инициативным и не финансируется из госбюджета. В рамках работы над данной темой за отчётный период опубликовано более 36 тезисов докладов на различных конференциях сотрудники деканата и преподаватели СПбГМУ, работающие с иностранными учащимися выступили с более чем 27 докладами (большая часть публикаций и выступлений – ежегодные международные конференции «Международное сотрудничество в образовании», проводимые ИМОП СПбГТУ и внутривузовские методические конференции, посвящённые вопросам преподавания);.
Финансирование деятельности факультета иностранных учащихся (выплата заработной платы сотрудникам, почасовая оплата преподавателям, издание учебных пособий для иностранных учащихся, закупка канцелярских товаров и оборудования для деканата и др) осуществляется из внебюджетных средств. Организация закупок оборудования, канцелярских товаров, осуществление ремонта осуществляется соответствующими службами СПбГМУ в порядке, установленном для всех подразделений. Издание учебных пособий для иностранных учащихся осуществляется Издательством СПбГМУ в соответствии с утверждённым планом РИСО после получения заключения консультативного совета по оценке качества пособий для иностранных учащихся. Расчёт и выплата заработной платы сотрудникам факультета иностранных учащихся осуществляется соответствующими службами в соответствии с штатным расписанием, все изменения в котором утверждаются ректором СПбГМУ. Почасовая оплата преподавателям, осуществляющим работу с иностранными учащимися подготовительного отделения и отделения с применением языка-посредника осуществляется из средств, поступающих за обучение указанных контингентов иностранных учащихся в соответствии со сметой доходов и расходов, составляемой планово-финансовым отделом и утверждаемой ректором СПбГМУ.
Оформление контрактов иностранными учащимися осуществляется деканатом, контракты подписываются ректором СПбГМУ. Форма контрактов для всех форм обучения согласована с юридическим отделом СПбГМУ. С каждым иностранным учащимся, обучающимся в СПбГМУ (в том числе и в рамках договора с фирмами-посредниками) заключается отдельный контракт, предусматривающий возможность отчисления в случае нарушения им (или фирмой) финансовых обязательств по оплате обучения. Оплата обучения иностранными учащимися, обучающимися по индивидуальному контракту, производится через филиалы Балтийский банк. Оплата обучения фирмами-посредниками осуществляется в рублях путём перечисления средств с банковского счёта фирмы на счёт СПбГМУ. С 2004/05 учебного года с каждой из фирм заключен новый контракт, предусматривающий возможность изменения стоимости обучения учащихся по решению Учёного совета СПбГМУ. Иностранные учащиеся, обучающиеся по контрактам с фирмами-посредниками, заключённым до 1.08.2004, имеют фиксированную на весь период стоимость обучения.
5.5.6 Собственная лечебно-производственная база образовательного процесса
Клиника ГОУ ВПО СПГМУ им. является структурным подразделением Университета и функционирует совместно с другими структурными подразделениями университета как единый учебно-научно-лечебный комплекс, обеспечивающий обучение студентов, аспирантов и лиц, проходящих последипломную подготовку, имеющий единое управление.
Управление Клиникой осуществляет Клинический отдел.
Структура Клиники университета в настоящее время определена решением Учёного Совета от 01.01.2001 года и объявлена приказом по Университету № 50 от 01.01.01 года. Общее руководство и координацию лечебной работы в клинических подразделениях, а также обеспечение медицинской деятельности осуществляет проректор по лечебной работе и клинический отдел под руководством главного врача Клиники.
Основная клиническая база Университета (Клиника) состоит из следующих подразделений и отделений:
1. Клиники
Клиника акушерства и гинекологии
Клиника госпитальной терапии
Клиника госпитальной хирургии № 1
Клиника госпитальной хирургии № 2
Клиника дерматовенерологии
Клиника неврологии
Клиника общей хирургии
Клиника отоларингологии
Клиника офтальмологии
Клиника пропедевтики внутренних болезней с отделением хронического гемодиализа
Клиника Института детской гематологии и трансплантологии имени
Клиника урологии с отделением рентгенхирургических методов диагностики и лечения
Клиника факультетской терапии
Клиника факультетской хирургии
Клиника челюстно-лицевой хирургии
Клиника пульмонологии
2. Поликлиника
3. Станция скорой медицинской помощи
4. Общеклинические лечебно-диагностические подразделения
Аптека клиники
Дезинфекционная камера
Отдел эпидемиологии
Центр клинической микробиологии
Центр клинической лабораторной диагностики
Отделение ультразвуковой диагностики
Отделение рентгенологическое
Отделение радиологическое
Отделение рентгеновской компьютерной томографии
Отделение переливания крови
Центральное приемное отделение клиники
Отделение функциональной диагностики
Патологоанатомическое отделение
Отдел диетологии
Отделение доклинических и клинических испытаний лекарственных средств и медтехники
Отделение лазерной медицины
Отделение медицинской статистики и организационно-методической работы
Отделение спортивной медицины
Отделение лечебной физкультуры
Отделение физиотерапии
Отделение психотерапии
Научно-практический центр интервенционной кардиологии
Центральное стерилизационное отделение
Отдел медицинского оборудования
Отделение клинической фармакологии
Отдел медэкспертизы
5. Подразделения хозяйственно-технического обеспечения
Главный пищеблок
Группа по обслуживанию лифтов
Канцелярия
Отдел медгазообеспечения
Отдел медоборудования и медснабжения
Отдел метрологии
Отдел общественного питания
Пищеблок нефрокорпуса
Прачечная
РЭСУ
Склад вещей больных
Бельевой склад
Склад медицинского оборудования
Отдел логистики
Медицинский склад
Хозяйственный склад
Транспортный участок станции скорой помощи
Участок по благоустройству территории
Участок по обеспечению санитарно-пропускного режима
Участок по утилизации биологических отходов
Участок по эксплуатации и ремонту
Профилизация коек за отчётный период существенно не изменялась и выглядела по годам следующим образом:
Таблица 107
Профилизация
коечного фонда клиник СПбГМУ им. акад.
|
Профиль коек / Количество по годам |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
Аллергологических |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|
Гастроэтерологических |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
25 |
|
Гематологических |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|
Дневного пребывания |
20 |
20 |
20 |
20 |
32 |
61 |
85 |
|
Кардиологических |
120 |
120 |
120 |
120 |
120 |
120 |
120 |
|
Кардиохирургических |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
|
Ревматологических |
10 |
10 | |||||
|
Неврологических |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
|
Нефрологических |
130 |
130 |
130 |
130 |
130 |
148 |
143 |
|
Новорожденных |
90 |
90 |
90 |
90 |
90 |
90 |
90 |
|
Общих |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
|
Онкологических |
112 |
112 |
112 |
112 |
112 |
112 |
112 |
|
Пульмонологических |
101 |
101 |
101 |
101 |
95 |
95 |
95 |
|
Родильных |
115 |
115 |
115 |
115 |
115 |
115 |
115 |
|
Сердечно-сосудстой хирургии |
88 |
88 |
88 |
88 |
88 |
58 |
58 |
|
Терапевтических |
170 |
170 |
170 |
170 |
170 |
119 |
119 |
|
Трансплантации |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
36 |
|
Хирургических |
615 |
560 |
560 |
560 |
560 |
590 |
590 |
|
Хирургических торакальных |
27 |
27 |
27 |
27 |
27 |
27 |
27 |
|
Эндокринологических |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|
Всего коек по профилизации |
1837 |
1837 |
1837 |
1837 |
1837 |
1837 |
1885 |
|
Сметных коек |
1837 |
1837 |
1837 |
1837 |
1837 |
1837 |
1885 |
Коек реанимации и интенсивной терапии по состоянию на 01.01.2008 в семи клиниках – 70, количество гемодиализов в год - аппаратного гемодиализа 14400, сеансов перитонеального диализа 25000.
Поликлиника - 250 тысяч посещений в год.
Поликлиническое отделение клиники института детской гематологии и трансплантологии имени – 83000 посещений в год.
Поликлиника Университета - находилась на бюджетном финансировании клиник университета, несмотря на обслуживание прикрепленного еще в 40-х годах населения Петроградского района. С января 1997 года обслуживание прикреплённого населения осуществляется из средств ОМС.
Поликлиника СПбГМУ является структурным подразделением клиники СПбГМУ им. акад. . Поликлиника размещена на двух этажах отдельно стоящего корпуса на территории университетского городка. Общая площадь = 3816м2, рабочая площадь = 2726 м2.. Мощность поликлиники составляет 440 посещений в смену. Как клиническое лечебно-профилактическое учреждение, поликлиника выполняет три функции: лечебную, учебную и научно-методическую.
В состав поликлиники входят следующие отделения:
- Отделение врача общей практики.
Оказывает медико-санитарную помощь:
- прикрепленному населению Петроградского района в количестве 20210 человек, финансируется за счет средств ОМС
- перекрепленному населению из других районов Санкт-Петербурга – 1800 чел.
- сотрудникам СПбГМУ, имеющим перекрепление на поликлинику СПбГМУ – 1400 чел.
- Клинико-диагностический центр.
Оказывает специализированную медицинскую помощь прикрепленному населению Петроградского района, сотрудникам и студентам СПбГМУ, консультативно-диагностическую помощь больным, направленным из других районов Санкт-Петербурга. Финансируется из средств ОМС и бюджета.
- Травматологическое отделение.
Обслуживает круглосуточно все население Петроградского района (порядка 140 тысяч человек), а также всех пострадавших, обратившихся за помощью, независимо от места проживания, по производственной травме - работающих в Петроградском, Приморском, Выборгском и Василеостровском районах города. Работает в системе ОМС.
Отделение медицинской профилактики.
Оказывает первичную медико-санитарную помощь студентам и сотрудникам СПбГМУ. Финансируется из бюджета.
В отделении ведется первичная медико-санитарная и профилактическая работа среди студентов и сотрудников СПбГМУ. Численность контингента, закрепленного за отделением, составляет 9510 человек.
- Консультационно-диагностическое отделение стоматологии.
Оказывает стоматологическую помощь сотрудникам и студентам СПбГМУ. Финансируется из бюджета.
Укомплектованность подразделений и характеристика штата.
Руководство поликлиникой осуществляется главным врачом поликлиники.
По штатному расписанию в поликлинике 387,25 должностей, из них:
- врачей – 130,75
- среднего медицинского персонала – 177,0
- младшего медицинского персонала – 61,0
- прочих – 18,0
Укомплектованность штатов в поликлинике составила 84,4%.
- врачей – 91%
- среднего медицинского персонала – 66,9%
- младшего медицинского персонала – 85,2%
- прочих – 94,4%
В соответствии с действующим законодательством все врачи проходят усовершенствование каждые 5 лет в высших учебных заведениях, имеющих факультеты последипломного образования, в том числе и СПбГМУ. Трудностей в направлении на учебу у специалистов нет.
На сегодняшний день сотрудники поликлиники имеют следующие категории:
врачи-специалисты
- высшую категорию – 30 чел.
- первую категорию – 20 чел.
- вторую категорию – 5 чел.
медицинские сестры:
- высшую категорию – 50 чел.
- первую категорию – 18 чел.
- вторую категорию – 1 чел.
- без категории – 29 чел.
КДОС:
зубные техники:
- высшую категорию – 3 чел.
- без категории – 1 чел.
В штате поликлиники числятся 6 к. м.н., 2 д. м.н.
Поликлиника является клинической базой лечебного, стоматологического факультетов, факультета спортивной медицины, института сестринского образования и факультета последипломного образования, на которой осуществляется обучение студентов, интернов, клинических ординаторов, аспирантов. Активная научно-исследовательская и методическая работа ведется кафедрами факультетской терапии, инфекционных болезней, лечебной физкультуры, терапевтической стоматологии, нервных болезней.
На базе поликлиники проводится оказание консультативно-диагностической помощи сотрудниками кафедр госпитальной терапии, факультетской терапии, ЛОР-болезней, госпитальной хирургии № 1, госпитальной хирургии № 2, глазных болезней, терапевтической стоматологии. Проводится отбор больных в клиники Университета.
Специалисты КДЦ поликлиники участвуют в создании клинико-экономических стандартов в амбулаторной службе по профилям: урология, неврология, эндокринология, оториноларингология, офтальмология, хирургия, КЭСы для Центра амбулаторной хирургии, КЭСы для дневного стационара АПУ.
Все виды лечебно-диагностической работы и деятельности по ее обеспечению осуществляются клиниками СПбГМУ на основании лицензий:
1. Лицензия № 1 от 01.01.01 года до 17 апреля 2013 года– на осуществление медицинской деятельности. Выдана Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития.
2. Лицензия № 0 от 01.01.01 года до 27 марта 2013 года - на осуществление фармацевтической деятельности (Аптека клиники). Выдана Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития.
3. Лицензия №7 от 01.01.01 года до 24 апреля 2013 года – на право осуществления деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и психотропных веществ, внесенных в Список II, в соответствии с Федеральным законом «О наркотических средствах и психотропных веществах». Выдана Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития.
4. Лицензия № 6 от 01.01.01 года до 24 апреля 2013 года – на право осуществления деятельности, связанной с оборотом психотропных веществ, внесенных в Список III, в соответствии с Федеральным законом «О наркотических средствах и психотропных веществах». Выдана Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития.
При клиническом отделе созданы и постоянно действуют комиссии по управлению и совершенствованию клинико-диагностической работы, контролю ее качества: Комиссия по изучению летальных исходов - КИЛИ, лечебно-контрольная комиссия - ЛКК, Врачебная комиссия, постоянно действующие комиссии по контролю использования, назначения, хранения сильнодействующих, ядовитых и наркотических препаратов, спиртов, препаратов, подлежащих предметно-количественному учету, комиссия по профилактике гнойно-септических заболеваний, формулярная комиссия и др.
Под председательством проректора по лечебной работе в университете успешно работает Клинический Совет.
Таблица 108
Динамика основных показателей использования коечного фонда клиник
в 2002 –2007 годах
ГОД |
Кол-во сметных коек |
Фактически функционировало |
Проведено к\д |
% плана смет к-ки на плановые дни |
% плана факт к-ки на плановые. дни |
Дни работы койки |
Оборот койки |
Средний койко-день |
Кол-во обслуж. больных |
% летальности |
|
2002 |
1837 |
1513 |
363465 |
66,8 |
81,4 |
240 |
15,6 |
15,4 |
23638 |
1,1 |
|
2003 |
1837 |
1439 |
331898 |
61,2 |
78,2 |
231 |
15,7 |
14,7 |
22550 |
1,0 |
|
2004 |
1837 |
1363 |
337412 |
62,3 |
84,0 |
248 |
17,0 |
14,5 |
23282 |
0,97 |
|
2005 |
1837 |
1311 |
310606 |
57,5 |
81,0 |
237 |
17,8 |
13,3 |
23351 |
1,0 |
|
2006 |
1837 |
1374 |
338129 |
62,4 |
83,4 |
246 |
18,6 |
13,2 |
25549 |
1,2 |
|
2007 |
1837 |
1322 |
340428 |
63,0 |
87,3 |
258 |
20,1 |
12,8 |
26615 |
1,09 |
На сокращённых по сравнению с предыдущими годами (с 1996 года) количестве коек пролечивается большее количество больных при увеличении дней работы койки, её оборота и при сокращении сроков лечения без ущерба для качества. Впервые за пятнадцать лет уровень госпитальной летальности составил 0,97% - 1,0% при не изменившемся по тяжести заболевания контингенте больных и при низком проценте расхождения диагнозов.
Госпитализация происходит преимущественно из ЛПУ города с оплатой из средств ОМС по более низким по сравнению с больницами городского подчинения тарифам для клиник университета. С апреля 1997 года 430 коек университета работали в системе ОМС с частичным возмещением затрат на статьи расходов по питанию и медикаментам. С 2007 года согласно договору между клиниками СПбГМУ им. акад. , Комитетом по здравоохранению администрации Санкт-Петербурга и Территориальным Фондом ОМС плановые задания по работе клиники в системе обязательного медицинского страхования были увеличены до 12000 больных в год, пролеченных не только в режиме экстренной помощи в дни, установленные клиниками по согласованию с Комитетом по здравоохранению, но и в плановом порядке из расчета 15% от всего количества госпитализаций.
Структура госпитализации больных связана со структурой финансовых потоков, определяемых на их лечение.
В связи с установленным порядком госпитализации, объявленным приказом МЗ РФ и РАМН № 000/77 от 01.01.2001 «О порядке приема больных учреждениями здравоохранения федерального подчинения», госпитализация в клиники университета для оказания стационарной помощи выглядит следующим образом:
1. Госпитализация на бюджетной основе - вся экстренная госпитализация, и госпитализация по планам НИР, утверждённым МЗ РФ или РАМН.
2. Госпитализация больных для оказания высокотехнологичных видов медицинской помощи, утверждённых для университета Перечнем МЗиСР и разрешенных лицензией на медицинскую деятельность.
3. Госпитализация с оплатой из средств ТФОМС, в том числе и жителей России.
4. Госпитализация на коммерческой основе: добровольное медицинское страхование, платные медицинские услуги населению.
В связи с высоким удельным весом финансирования высокотехнологичных видов оказания медицинской помощи, представляют интерес данные о госпитализации больных из регионов РФ для оказания высокотехнологичных видов медицинской помощи.
Таблица 109
Госпитализация в СПбГМУ по квотам МЗиСР РФ из регионов России для оказания высокотехнологичных видов медицинской помощи в 2007 году
|
ТЕРРИТОРИЯ |
Квота СПбГМУ |
Исполнение абсолютн. |
Исполнение в % по РФ |
|
ВСЕГО, в т. ч. |
4 153 |
4 410 | |
|
Резерв МЗ |
87 |
3 | |
|
Резерв Росздрава |
52 |
20 | |
|
Резерв Росмедтехнологий |
30 |
7 | |
|
Байконур |
2 |
0 | |
|
СНГ |
0 |
0 | |
|
Российская Федерация всего |
3 982 |
4 380 |
110,0 |
|
Центральный ФО |
58 |
57 |
98,3 |
|
1 |
2 |
200,0 | |
|
Брянская область |
4 |
4 |
100,0 |
|
Владимирская область |
0 |
2 |
- |
|
Воронежская область |
0 |
1 |
- |
|
9 |
12 |
133,3 | |
|
0 |
0 |
- | |
|
6 |
5 |
83,3 | |
|
2 |
2 |
100,0 | |
|
5 |
3 |
60,0 | |
|
Московская область |
3 |
0 |
0,0 |
|
3 |
0 |
0,0 | |
|
1 |
0 |
0,0 | |
|
2 |
5 |
250,0 | |
|
2 |
3 |
150,0 | |
|
Тверская область |
12 |
8 |
66,7 |
|
1 |
2 |
200,0 | |
|
2 |
1 |
50,0 | |
|
г. Москва |
5 |
7 |
140,0 |
|
Северо-Западный ФО |
3 512 |
4 094 |
116,6 |
|
Республика Карелия |
57 |
36 |
63,2 |
|
Республика Коми |
10 |
14 |
140,0 |
|
Архангельская область |
7 |
9 |
128,6 |
|
Вологодская область |
25 |
44 |
176,0 |
|
Калининградская область |
22 |
13 |
59,1 |
|
Ленинградская область |
582 |
507 |
87,1 |
|
Мурманская область |
37 |
33 |
89,2 |
|
Новгородская область |
104 |
105 |
101,0 |
|
Псковская область |
83 |
67 |
80,7 |
|
г. Санкт-Петербург |
2 581 |
3 265 |
126,5 |
|
Ненецкий авт. округ |
4 |
1 |
25,0 |
|
Южный ФО |
95 |
52 |
54,7 |
|
Республика Адыгея |
5 |
3 |
60,0 |
|
Республика Дагестан |
10 |
4 |
40,0 |
|
Республика Ингушетия |
0 |
1 |
- |
|
Кабард.-Балкар. республика |
5 |
7 |
140,0 |
|
Республика Калмыкия |
4 |
2 |
50,0 |
|
Карач.-Черкес. республика |
0 |
0 |
- |
|
Республика Северная Осетия |
5 |
4 |
80,0 |
|
Чеченская республика |
9 |
6 |
66,7 |
|
Краснодарский край |
28 |
10 |
35,7 |
|
Ставропольский край |
11 |
6 |
54,5 |
|
0 |
0 |
- | |
|
8 |
1 |
12,5 | |
|
Ростовская область |
10 |
8 |
80,0 |
|
Приволжский ФО |
176 |
81 |
46,0 |
|
Республика Башкортостан |
31 |
5 |
16,1 |
|
Республика Марий Эл |
1 |
0 |
0,0 |
|
Республика Мордовия |
8 |
8 |
100,0 |
|
Республика Татарстан |
20 |
15 |
75,0 |
|
Республика Удмуртия |
9 |
7 |
77,8 |
|
Республика Чувашия |
3 |
2 |
66,7 |
|
Пермский край |
33 |
9 |
27,3 |
|
Кировская область |
20 |
4 |
20,0 |
|
18 |
3 |
16,7 | |
|
6 |
1 |
16,7 | |
|
4 |
6 |
150,0 | |
|
Самарская область |
5 |
5 |
100,0 |
|
17 |
16 |
94,1 | |
|
1 |
0 |
0,0 | |
|
Уральский ФО |
53 |
24 |
45,3 |
|
6 |
2 |
33,3 | |
|
15 |
2 |
13,3 | |
|
9 |
9 |
100,0 | |
|
13 |
6 |
46,2 | |
|
Ханты-Мансийский авт. округ |
8 |
3 |
37,5 |
|
Ямало-Ненецкий авт. округ |
2 |
2 |
100,0 |
|
Сибирский ФО |
42 |
39 |
92,9 |
|
Республика Алтай |
3 |
2 |
66,7 |
|
Республика Бурятия |
1 |
2 |
200,0 |
|
Республика Тыва |
1 |
0 |
0,0 |
|
Республика Хакассия |
1 |
1 |
100,0 |
|
2 |
3 |
150,0 | |
|
Красноярский край |
6 |
4 |
66,7 |
|
0 |
0 |
- | |
|
5 |
1 |
20,0 | |
|
5 |
3 |
60,0 | |
|
5 |
10 |
200,0 | |
|
4 |
3 |
75,0 | |
|
6 |
8 |
133,3 | |
|
Агинский Бурят. авт. округ |
0 |
0 |
- |
|
Таймырский авт. округ |
1 |
2 |
200,0 |
|
Усть-Ордын. Бурят. авт. округ |
1 |
0 |
0,0 |
|
Эвенкийский авт. округ |
1 |
0 |
0,0 |
|
Дальневосточный ФО |
46 |
33 |
71,7 |
|
Республика Саха (Якутия) |
4 |
1 |
25,0 |
|
6 |
10 |
166,7 | |
|
1 |
0 |
0,0 | |
|
4 |
1 |
25,0 | |
|
4 |
7 |
175,0 | |
|
Магаданская область |
1 |
0 |
0,0 |
|
Сахалинская область |
13 |
3 |
23,1 |
|
Еврейская авт. область |
3 |
1 |
33,3 |
|
Корякский авт. округ |
0 |
1 |
- |
|
Чукотский авт. округ |
10 |
9 |
90,0 |
Из таблицы, видно, что установленная МЗиСР РФ квота выполняется практически полностью, с учётом резерва, без превышения по всем регионам в целом, и значительно перевыполняется по Северо-западу, за счёт Санкт-Петербурга, Ленинградской области и Вологодской области.
За отчетный период проведено совершенствование структуры и организации лечебно-диагностических подразделений, открыты новые отделения и кабинеты, реконструированы давно существовавшие применительно к современным требованиям.
Для приведения в соответствие санитарным нормам сокращено общее количество коек в клиниках в 1997 году до 1837, а с открытием клиники института детской гематологи и трансплантологии имени в 2008 году составляет 1885 коек.
За последние годы произошли значительные изменения в структуре коечного фонда клиник, профилизации коек. Реорганизована структура поликлиники университета в соответствии с требованиями и условиями работы в системе ОМС.
Открыто второе в клиниках университета межклиническое отделение эндоваскулярной хирургии в клинике госпитальной хирургии № 1.
Продолжили работу отделения лазерной терапии и реабилитационный центр.
Продолжалась интенсивная бесперебойная работа отделения хронического гемодиализа, интенсифицировалось проведение перитонеальных диализов. Продолжалось обновление существующего оборудования - аппаратов "Искусственная почка".Использование 26 современных аппаратов «Искусственная почка» от фирм GAMBRO, HOSPAL, BELLCO, «Иннова» позволило обезопасить пациентов, получающих гемодиализ и персонал, который его проводит, интенсифицировать работу отделения гемодиализа, где сейчас в 2 смены лечатся 107 больных и у 23 больных проводятся перитонеальные диализы. Проводятся только бикарбонатные диализы, что вместе с передовыми технологиями и современной аппаратурой в большой степени способствует переходу 15-летнего рубежа выживаемости диализных больных и снижению ежегодной летальности до 1,1%.
С 01.01.98 на месте ликвидированного (пр.№ 000 от 24.11.97) хирургического отделения № 2 клиники госпитальной хирургии №1 открыто отделение трансплантации костного мозга (пр. № 000 от 24.11.97), а с января 2008 года отделение реорганизовано в клинику Института детской гематологии и трансплантологии имени и размещено на дополнительно развернутых площадях. В настоящее время клиника активно участвует в оказании высокотехнологичных видов медицинской помощи, осуществляет до 300 трансплантаций костного мозга в год, аутологичных и аллогенных от родственных и неродственных доноров, гаплоидентичных. Университет, располагающий отделением трансплантации костного мозга, стал членом Международного регистра по трансплантации костного мозга (США) и Европейского регистра по трансплантации костного мозга (регистрационный № - CIC 725) и получил право пользования Регистром доноров костного мозга. Клиника является клинической научной и учебной базой для также вновь созданной в 2002 году кафедры гематологии, трансплантологии и трансфузиологии факультета последипломного образования университета. К настоящему времени в клинике выполнено трансплантаций костного мозга пациентам с результатами, по некоторым параметрам, превышающим лучшие достижения мировой медицины в этой области.
Положительное влияние на сроки лечения и результаты оказало внедрение методики и открытие поста интенсивной терапии и ранней реабилитации у больных с нарушением мозгового кровообращения проходящих лечение в клинике неврологии.
Научно-практический центр интервенционной кардиологии Северо-западного региона России, созданный Приказом Минздрава № 000 от 01.01.2001 года, интенсифицировал свою работу и расширил клиническую базу за счет клиник госпитальной хирургии №№ 1 и 2, клиники факультетской хирургии, проводится его дооснащение современной клинико-диагностической аппаратурой.
В соответствии с решением Учёного Совета – с 01.04.2002 хирургическое отделение №2 клиники факультетской хирургии перепрофилировано в онкологическое отделение на 60 коек. Оно же является базой вновь созданной кафедры онкологии факультета последипломного образования Университета.
В соответствии с решениями Клинического совета проводится работа по выработке стандартов лабораторного и инструментального клинического обследования больных.
С 2006 года в Клинике университета функционирует хирургическое отделение по пересадке почки.
В гг. в целях совершенствования организации деятельности клиник и заполнения их профильными больными, а также упорядочения финансового обеспечения лечебно-диагностического процесса проводилась работа с Отделом здравоохранения Ленинградской области по совершенствованию системы госпитализации областных больных в рамках существующего Договора о сотрудничестве с последующим введением оплаты по системе ОМС. Это касалось больных, госпитализируемых в плановом порядке и увеличенными размерами оплаты для больных, госпитализируемых в экстренном порядке. Аналогичная работа велась с комитетом по здравоохранению Санкт-Петербурга и ТФОМС в рамках существующего договора.
На 01.01.2008 заключены договоры с 12 Страховыми Организациями по ОМС, с 96 Страховыми Организациями – по ДМС, и 119 коммерческими структурами.
Важным моментом в организационной работе стал пересмотр «Положения о госпитализации в клиники СПбГМУ им. акад. », подготовленного на основании действующего законодательства и нормативных документов МЗиСР РФ и дальнейшее приведение в соответствие номенклатуре Минздрава РФ структурных подразделений клиники университета
С августа 2003 года в Университете в качестве структурного подразделения функционирует Станция скорой и неотложной медицинской помощи.
Достаточно большое внимание руководство Университета и клинического отдела уделяет техническому оснащению лечебно-диагностического процесса. Данные о закупках лечебно-диагностической аппаратуры за период 2003 по 2008 годы по основным позициям представлены в таблице 110:
Таблица 110
Сведения о закупках лечебно-диагностической аппаратуры
( гг.)
|
Наименование |
Количество |
|
Стерилизационное оборудование |
313 ед. |
|
Лабораторное оборудование |
29157 ед. |
|
в т. ч. Анализатор газовый Bayer Rapidlab-348 |
1 ед. |
|
Анализатор газов/электролитов крови Rapid Lab 348 |
1 ед. |
|
Анализатор биохимический Vitalon 400 |
4 ед. |
|
Гематологический автоанализатор Celltak MEK |
4ед. |
|
Мочевой анализатор Pocketchem |
3ед. |
|
Аппараты ИВЛ |
29 ед. |
|
Наркозно-дыхательные аппараты |
44 ед. |
|
Средства мониторирования |
89 ед. |
|
Рентгеновские аппараты |
19 ед. |
|
В т. ч. Компьютерный рентгеновский томограф Asteion Multi (TSXO21B) |
1 ед. |
|
Ангиографическая установка INNOVA 3100 |
1 ед. |
|
Маммограф SENO DMR+ |
1 ед. |
|
Аппараты УЗД |
28 комплектов |
|
АИК |
2 комплекта |
|
Эндоскопическая аппаратура |
36 комплектов |
|
Дефибрилляторы |
57 комплектов |
|
Аппараты искусственная почка |
10 ед. |
|
Средства мониторирования |
89 ед. |
|
Эндоскопаическое оборудование |
36 комплектов |
|
Дефибрилляторы |
57 ед. |
|
Хирургическое оборудование |
124 ед. |
|
Аппаратура для лазерной медицины |
10 ед. |
|
Физиотерапевтическое оборудование |
34 ед. |
|
Оборудование для фильтрации и очистки воды |
12 ед. |
|
Офтальмологическое оборудование |
51 ед. |
|
Гамма-камера FORTE двухдетекторная PHILIPS |
1 ед. |
Укомплектованность медицинскими кадрами клиники СПГМУ им. акад. представлена в следующей таблице:
Таблица 111
Сведения об укомплектованности медицинскими кадрами клиники СПГМУ им. акад.
|
Годы |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 | ||||||
|
Категории работающих (всего) |
Число штатных единиц |
% укомплекто- ванности |
Число штатных единиц |
% укомплекто- ванности |
Число штатных единиц |
% укомплекто- ванности |
Число штатных единиц |
% укомплекто- ванности |
Число штатных единиц |
% укомплекто- ванности |
Число штатных единиц |
% укомплекто- ванности |
|
Врачи |
863 |
67,5 |
863 |
70,9 |
719 |
84,1 |
898 |
64,9 |
934 |
60,9 |
951 |
67 |
|
Средний медперсонал |
1689 |
64,9 |
1689 |
66,1 |
1421 |
76,5 |
1754 |
53,1 |
1764 |
52,9 |
1798 |
54,2 |
|
Младший медперсонал |
1129 |
40,2 |
1129 |
42,5 |
1035 |
41,5 |
1172 |
40,9 |
1167 |
40,4 |
1173 |
38,3 |
|
В с е г о |
3681 |
3681 |
3175 |
3824 |
3865 |
3922 |
Вакантные ставки по всем категориям заняты внутренними совместителями, в т. ч. врачебные - профессорско-преподавательским составом и научными сотрудниками.
Проводится работа по повышению квалификации и усовершенствованию профессиональной подготовки врачей, провизоров, среднего медицинского и фармацевтического персонала. Повышение квалификации врачей предшествует аттестации на квалификационную категорию и происходит, как правило, на базе СПб МАПО. Средний медперсонал повышал квалификацию в основном в СПбЦПК № 1 и СПбЦПО работников со средним медицинским образованием и др.
Таблица 112
Квалификационные категории врачебного
и среднего медперсонала клиники университета
|
Годы |
Врачи |
Средний медперсонал | ||||||
|
Категории |
Категории | |||||||
|
Высшая |
Первая |
Вторая |
Всего - % |
Высшая |
Первая |
Вторая |
Всего - % | |
|
2001 |
252/22 |
103/16 |
41/19 |
396- 68,0 |
421/37 |
183/24 |
52/10 |
656 – 58,2 |
|
2002 |
272/18 |
111/21 |
44/9 |
,2 |
522/53 |
176/33 |
58/13 |
756 – 69,0 |
|
2003 |
282/18 |
106/9 |
46/12 |
434 -70,9 |
455/40 |
107/9 |
44/16 |
606- 54,3 |
|
2004 |
309/26 |
126/21 |
47/5 |
482- 79,7 |
456/62 |
107/35 |
44/16 |
607- 55,8 |
|
2005 |
285/10 |
99/18 |
39/10 |
423- 72,6 |
281/27 |
71/32 |
17/15 |
369- 39,6 |
|
2006 |
283/23 |
98/15 |
43/11 |
424- 74,5 |
330/34 |
83/13 |
20/8 |
433- 46,3 |
|
2007 |
295/24 |
106/23 |
42/7 |
443- 69,5 |
362/14 |
87/24 |
30/5 |
479- 49,1 |
Университет имеет договоры с ЛПУ города, используемые в качестве клинической базы.
К ним относятся многопрофильные городские больницы, крупные медико-санитарные части (МСЧ), родильные дома, поликлиники и диспансеры, а также клиники НИИ федерального подчинения (НИИ Кардиологии МЗ РФ им. , НИИ Акушерства и гинекологии им. , НИИ Онкологии им. профессора , ЦНИРРИ, РНИИ травматологии и ортопедии им. , СПб НИИ психоневрологии им. , Институт Мозга человека РАН).
Наиболее современной клинической базой является многопрофильная больница №2, сданная в эксплуатацию в 1995-96 гг. Больница полностью оснащена современным (в основном - импортным) медицинским оборудованием и аппаратурой. На этой базе работают 9 клинических кафедр Университета (кафедры офтальмологии, урологии, факультетской терапии, неврологии, травматологии и ортопедии, факультетской хирургии, кафедра хирургических болезней стоматологического факультета, стоматологии детского возраста и челюстно-лицевой хирургии). Перечисленные кафедры располагают 400 койками в различных отделениях больницы. Также современными являются и другие клинические базы, например, больница №4 "Святого Георгия", больница №26, Областная клиническая больница. Использование в качестве клинических баз клиник НИИ позволяет студентам и сотрудникам Университета знакомиться с новейшими методами диагностики и лечения, а также с их научными достижениями.
Несмотря на то, что Университет имеет свои собственные клиники (1885 коек на 01.01.2008), все кафедры, расположенные в них, используют дополнительно вышеуказанные клинические базы. 9 кафедр (кафедры фтизиопульмонологии, инфекционных болезней, педиатрии, травматологии и ортопедии, психиатрии, внутренних болезней и хирургических болезней стоматологического факультета, терапевтической стоматологии, ортопедической стоматологии, стоматологии детского возраста и челюстно-лицевой хирургии) располагаются в ЛПУ города.
Профессорско-преподавательский состав клинических кафедр непосредственно участвует в лечебно-диагностической работе, осуществляет дежурства, участвует в работе ЛКК, проводит научно-практические конференции, оказывает практическую помощь врачебному персоналу больниц в научной работе, в повышении их квалификации. Количество консультаций, предоставленных штатными преподавателями кафедр клинического профиля лечебного факультета за 5 лет составило около 470000. Количество пролеченных (прооперированных) больных штатными преподавателями кафедр клинического профиля за отчётный период – около 52.000. Количество пролеченных (прооперированных) больных штатными преподавателями кафедр клинического профиля стоматологического профиля за отчётный период - около 88.500.
На протяжении многих лет Университет заключает договоры по медицинскому обслуживанию населения с органами Управления здравоохранением города, области и Северо-западного региона. Проводится работа по договорам с Комитетом по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга о сотрудничестве в области развития здравоохранения города и об оказании квалифицированной и специализированной медицинской помощи жителям Санкт-Петербурга, имеется отдельный договор на оказание медицинской помощи больным с ХПН, нуждающимся в гемодиализе. Традиционной является договорная работа с Отделом здравоохранения Администрации Петроградского района. Договоры о сотрудничестве по оказанию медицинской помощи населению и повышению квалификации медицинских работников заключены с Комитетом по здравоохранению Правительства Ленинградской области, Комитетом по здравоохранению и фармации Псковской области, с Комитетом по здравоохранению Новгородской области. Продолжилась работа с Комитетом по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга и Территориальным Фондом обязательного медицинского страхования по территориальной программе ОМС.
В клиниках Университета проводится амбулаторное и стационарное высококвалифицированное обследование и лечение жителей Санкт-Петербурга, которые составляют до 75% всех пролеченных больных и жителей других регионов России до 24% ежегодно.
Ежегодно получают стационарное лечение жителей Лен. области. Госпитализируются и получают лечение все нуждающиеся из Новгородской и Псковской областей.
Совместная работа с органами управления и учреждениями здравоохранения проходит по следующим направлениям:
· Организационно-методическая работа
· Консультативно-диагностическая работа
· Мероприятия по повышению квалификации врачей учреждений здравоохранения
· Подготовка кадров
· Проведение совместных научных исследований
· Внедрение научных достижений в практическое здравоохранение
Кафедра Социальной медицины и организации здравоохранения СПбГМУ явилась ведущим идеологом в разработке региональной программы «Концепция развития здравоохранения Санкт-Петербурга на 2004 – 2010 гг», утверждённой постановлением правительства Санкт-Петербурга Одновременно разрабатывались региональные медицинские программы. Основная роль в этой работе отводилась сотрудникам Университета, являющимися Главными специалистами Комитета по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга. Главными специалистами за отчётный период были:
Профессор кафедры госпитальной терапии, член-корр РАМН, з. д.н. РФ, профессор - главный аллерголог.
Заведующий кафедрой факультетской терапии, член-корр РАМН, профессор - главный кардиолог.
Заведующий кафедрой неврологии, академик РАМН, профессор - главный невролог.
Заведующий кафедрой травматологии и ортопедии, член-корр. РАМН, профессор - главный травматолог-ортопед.
Заведующая кафедрой патологической анатомии, профессор - главный патологоанатом.
Ректор, заведующий кафедрой физических методов лечения и спортивной медицины, профессор – главный специалист по врачебному контролю и лечебной физкультуре.
Заведующий кафедрой офтальмологии, профессор - главный офтальмолог.
Профессор кафедры факультетской хирургии, з. д.н. РФ, дважды лауреат Государственных премий СССР - главный ангиолог, заместитель главного хирурга по сосудистой хирургии.
Профессор кафедры акушерства и гинекологии - главный акушер-гинеколог.
Профессор кафедры хирургических болезней стоматологического факультета - главный проктолог.
Заведующий кафедрой стоматологии детского возраста профессор - главный детский стоматолог.
Заведующий кафедрой общественного здоровья и организации здравоохранения, профессор - главный специалист по вопросам общественного здоровья и здравоохранения.
Заведующий кафедрой оториноларингологии, з. д.н. РФ, профессор – главный отоларинголог.
Заведующий кафедрой судебной медицины и правоведения, профессор – главный судебно-медицинский эксперт.
Заведующий кафедрой рентгенорадиологии ФПО СПбГМУ, профессор – главный специалист по лучевой диагностике и лучевой терапии.
Директор НИИ Пульмонологии СПбГМУ, профессор – главный пульмонолог.
Президент СПбГМУ им. акад. , академик РАМН, профессор – председатель Медицинского Совета при Губернаторе Санкт-Петербурга.
5.5.7 Финансовое обеспечение образовательного учреждения
Бюджет Университета по разделам: «высшее и послевузовское профессиональное образование», «стационарная медицинская помощь», «амбулаторная помощь (НПЦ стоматологии)», «высокотехнологические виды медицинской помощи», «прикладные научные исследования в области здравоохранения, физической культуры и спорта», а также выполнение Государственного контракта на подготовку врачей по специальностям «Терапия», «Общая врачебная практика», «Педиатрия» и финансирование по ФАИПу составил за период 2004 – 2008 годы 90 тыс. рублей.
Диаграммой показано процентное соотношение бюджета Университета
Диаграмма 1
Процентное соотношение консолидированного бюджета Университета за 5 лет по разделам.
Источниками поступления денежных средств консолидированного бюджета за пять лет являются:
1. Бюджетное финансирование - 81%,
2. Внебюджетные поступления за 5 лет в Университете 19%, в т. ч. средства, перечисляемые из Фонда обязательного медицинского страхования 3,7%
Диаграмма 2
Структура финансирования по годам в млн. руб.
Представленная диаграмма структуры финансирования показывает, равномерное наращивание финансирования из федерального бюджета: в 2005 году прирост поступления финансовых средств составил 30,3% к предыдущему 2004 году, в 2006 году – 61,4% в 2007 году – 75,1%, и в 2008году – 48,9% .
В то же время прослеживается прирост денежных средств из внебюджетных источников, начиная с 2004 года: в 2005 году -8,8%, в 2006 году –63,2%, в 2007 году –10,3% и в 2008 году ожидается – 24,4%.
5.5.7.1 Бюджетное финансирование и финансирование относительно лицензионных требований
Бюджетное финансирование Университета осуществляло Федеральное Агентство по здравоохранению и социальному развитию Российской Федерации. Объем средств федерального бюджета за период с 2004года по 2008 годы по ГОУ ВПО СПбГМУ им. ак. составил 90 тыс. руб., в том числе:
· по разделу «высшее и послевузовское профессиональное образование» – 18 тыс. руб.,
· по разделу «стационарная медицинская помощь» - 290 тыс. руб.
· по разделу «амбулаторная помощь (НПЦ стоматологии)» - 50914,20 тыс. руб.,
· по разделу «прикладные научные исследования в области здравоохранения, физической культуры и спорта» – 0 тыс. руб.,
· на Высокотехнологичные (дорогостоящие) методы медицинской помощи - 130 тыс. руб. ,
· на выполнение Государственного контракта на подготовку врачей по специальностям «Терапия», «Общая врачебная практика» и «Педиатрия» – 13716,3 тыс. руб.
· по ФАИПу – 250 тыс. руб.
Динамика бюджетного финансирования показана в диаграммах.
Диаграмма 3
Динамика поступления бюджетного финансирования
по ВУЗу за период 2004 – 2008 годы (тыс. руб.)
За период с 2004 по 2008 годы объем средств, получаемых из федерального бюджета, увеличился в 3,8 раза. Рост бюджетного финансирования вызван повышением заработной платы, стипендий, увеличением расходов на работы и услуги по содержанию имущества, а также увеличением расходов на капитальный ремонт, реконструкцию здания и оснащение современным высокотехнологичным оборудованием после окончания строительства и капитального ремонта.
Диаграмма 4
Динамика поступления бюджетного финансирования
по разделу «прикладные научные исследования в области здравоохранения, физической культуры и спорта» за период 2004 – 2008 годы (тыс. руб.)
По разделу «прикладные научные исследования в области здравоохранения, физической культуры и спорта», Федеральное агентство финансирует заработную плату, начисления на выплаты по оплате труда и расходы на прочие работы и услуги, соответственно рост выделенных бюджетных средств обусловлен только повышением заработной платы.
Диаграмма 5
Динамика поступления бюджетного финансирования
по разделам «стационарная медицинская помощь» и «высокотехнологичные виды медицинской помощи» за период 2004 – 2008 годы (тыс. руб.)
Рост бюджетного финансирования по разделу «стационарная медицинская помощь» и «высокотехнологичные виды медицинской помощи» объясняется увеличением объемов производственных показателей клиник Университета в связи с открытием в 4 квартале 2007 года Центра гематологии им. Р.М. Горбачевой и, соответственно, повышением объемов финансирования на капитальный, текущий ремонты и увеличением средств на приобретение медицинского оборудования, расходных материалов и медикаментов, а также ростом объемов зарплаты за счет увеличения количества ставок медицинского персонала.
Количество квот выделяемых по высокотехнологичным видам медицинской помощи имело тенденцию колебаний, однако надо отметить, что номенклатура квот менялась в сторону более высокотехнологичных и дорогостоящих видов медицинской помощи, таких как сердечно-сосудистая хирургия, гематология и трансплантация костного мозга.
Анализ расходов бюджетных средств университета за 2004 – 2008 годы, приведенный на диаграмме структуры расходов указывает на долю основных статей и динамику изменений каждой статьи по годам.
Диаграмма 6
Диаграмма структуры расходов
за 2004 – 2008 годы в целом по Университету
В таблице данные о статьях расхода бюджетного финансирования по годам.
Таблица 113
Статьи расходования бюджетного финансирования
в целом по Университету по годам тыс. руб.
|
Наименование кодов |
Года |
Итого | ||||
|
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 | ||
|
Оплата труда и начисления на оплату труда |
6 |
9 |
8 |
7 |
1 |
21 |
|
Прочие выплаты |
1186,5 |
1929,5 |
1845,4 |
1410,7 |
6372,1 | |
|
Услуги связи |
92,4 |
99,7 |
294,2 |
285,2 |
1452,8 |
2224,3 |
|
Транспортные услуги |
606,4 |
674,4 |
761,2 |
1104,6 |
2653,8 |
5800,40 |
|
Коммунальные услуги |
40719,7 |
57940,6 |
0 |
85168,6 |
97921,1 |
0 |
|
Арендная плата за пользование имуществом |
222,0 |
250,7 |
472,7 | |||
|
Работы и услуги по содержанию имущества |
74440,2 |
3 |
0 |
3 |
4 |
12 |
|
Прочие работы, услуги |
134,55 |
4380,7 |
4182,7 |
9560,1 |
9646,50 |
27904,5 |
|
Пособие по соци-альной помощи |
3742,4 |
1821,0 |
1821,0 |
3179,4 |
2975,50 |
13539,3 |
|
Прочие расходы |
26924,7 |
33109,5 |
71998,1 |
71334,1 |
84412,60 |
0 |
|
Увеличение стои-мости основных средств |
80963,6 |
4 |
6 |
4 |
14 |
34 |
|
Увеличение стои-мости материаль-ных запасов |
4 |
1 |
2 |
2 |
10 |
10 |
|
Итого: |
9 |
1 |
10 |
20 |
30 |
90 |
Основная доля составляет по кодам:
· 210 «Оплата труда и начисления на оплату труда»
· 310 «Увеличение стоимости основных средств»
· 340 «Увеличение стоимости материальных запасов»
· 225 «Работы и услуги по содержанию имущества»
и отражены ниже на диаграммах
Расходы по коду «Увеличение стоимости основных средств» за 5 лет значительно возросли в связи с ремонтом и реконструкцией клиник Университета, учебных помещений, а также оснащением орг. техникой и мебелью учебных аудиторий и вводом в эксплуатацию Центра гематологии им. Р.М. Горбачевой.
Абсолютная величина заработной платы за представленный период ежегодно возрастала и увеличилась за 5 лет в 2,86 раза.
Расходы по коду «Увеличение стоимости материальных запасов» возросло в 5,7 раза и расходы по коду «Работы и услуги по содержанию имущества» в 4,2 раза за счет ввода в строй Центра гематологии им. Р.М. Горбачевой, зданий клиник и учебных помещений после реконструкции и ремонта.
Диаграмма 7
Диаграмма расходования бюджетных ассигнований по статье 210
«Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда» тыс. руб.
За анализируемый период ясно прослеживается динамика роста оплаты труда и начислений на выплаты по оплате труда в связи с увеличением заработной платы по Постановлениям Правительства, а также увеличением производственных мощностей клиник Университета.
Диаграмма 8
Диаграмма расходования бюджетных ассигнований по статье 225
«Работы, услуги по содержанию имущества» в тыс. руб.
За анализируемый период по статье 225 «Работы, услуги по содержанию имущества», по разделу «Высшее и послевузовское профессиональное образование» финансирование устойчиво увеличивается; по разделу «Стационарная медицинская помощь» носит переменный характер; по ВТМЛ финансирование увеличилось на эту статью только с 2007 года параллельно с открытием финансирования по статье «приобретение оборудования».
Диаграмма 9
Диаграмма расходования бюджетных ассигнований по статье 310
«Увеличение стоимости основных средств» в тыс. руб.
Анализируя данные, представленные на диаграмме, надо отметить, что в части приобретения оборудования бюджетное финансирование составило в основном по:
- ФАИП 78,9%
-«стационарная медицинская помощь» 9,5%
- «высокотехнологичные виды медицинской помощи» 5,7%
- «высшее и послевузовское профессиональное образование» 5,3%
В период с 2004 по 2008 годы закупалось оборудование для Центра гематологии им. Р.М. Горбачевой, производилось переоснащение отделений и кабинетов клиник Университета.
За счет средств выделенных по разделу «высшее и послевузовское профессиональное образование» и на подготовку врачей по Государственному контракту закупалась оргтехника, муляжи и тренажеры.
С 2007 года, в связи с окончанием реконструкции здания под НПЦ Стоматологии, значительно увеличилось финансирование на приобретение оборудования.
Диаграмма 10
Диаграмма расходования бюджетных ассигнований по статье 340«Увеличение стоимости материальных запасов» в тыс. руб.
В эту статью входят расходы на приобретение медикаментов, мягкого инвентаря, продуктов питания, расходных материалов и другие. Соответственно бюджетное финансирование по высокотехнологичным вида медицинской помощи, разделу «стационарная медицинская помощь» намного больше, чем по разделу «высшее и послевузовское профессиональное образование».
5.5.7.2 Внебюджетная деятельность.
Внебюджетная деятельность Университета осуществляется в соответствии с Уставом Университета, законодательными, нормативными и локальными актами, положениями и приказами по Университету.
Для обеспечения приносящей доход деятельности в Университете разработано «Положение о внебюджетной деятельности», утвержденное Ученым Советом и ректором Университета, регламентирующее основные направления этой деятельности. Положение позволяет с одной стороны максимально реализовать инициативу сотрудников университета, заинтересованных в проведении внебюджетных работ, а с другой – эффективно контролировать все этапы их проведения, вести персонифицированный учет и распределение денежных средств поступающих от различных видов деятельности.
Объемы внебюджетных поступлений связаны в основном с инициативой коллективов и эффективной мотивацией развития предпринимательской деятельности, обусловленной правильно принятыми управленческими решениями. Значительный прирост поступлений в период с 2004 по 2008гг.(в 8,3 раза) свидетельствует о динамичном и результативном развитии этого вида деятельности в нашем университете.
На диаграмме представлены объемы финансовых поступлений средств в период с 2004 по 2008 год.
Диаграмма 11
За 5 лет на внебюджетный счет Университета 2 146 719,7 тыс. рублей. Самую значительную долю составили поступления ВУЗа – 26,4%, на Клинику приходится - 31,5 %, НИЦ – 2,8 %, ОМС 19,6%,целевые поступления составили – 19,7 %.
Финансовые потоки по приносящей доход деятельности формируются за счет платных образовательных, платных медицинских услуг, услуг по научно-исследовательским работам, прочих услуг( издание и реализации учебной, методической литературы, услуги подразделения общественного питания, плата за проживания в общежитии и жилом доме), целевых средств (гранты, добровольные пожертвования и целевые взносы, целевые средства на лечение жителей Санкт-Петербурга методом гемодиализа) и средств, поступающих за оказание медицинской помощи в системе ОМС.
На диаграмме представлено, какие направления деятельности и в каком процентном соотношении обеспечили вклад во внебюджетный доход Университета
Процентное соотношение внебюджетных поступлений денежных средств, в целом по Университету, за 5 лет представлено на диаграмме
Диаграмма 12
Процентное соотношение поступления внебюджетных финансовых средств.
Основным источником поступлений на протяжении 5 лет являлись оказание платных медицинских услуг-31,5% и все виды платного обучения – 23,7%, диаграмма 14, диаграмма 15, далее - целевые поступления, диаграмма 16, средства, поступающие за оказание медицинской помощи в системе ОМС, диаграмма 16. Мининмальный объем – 2.8% приходится на научно-исследовательские работы, и на прочие виды внебюджетной деятельности (доходы от издательства, подразделения общественного питания, плата за общежитие и проживание в жилом доме) – 2,7%.
Диаграмма 13
Динамика поступлений денежных средств за платное обучение
по годам тыс. руб.
За прошедшие 5 лет Университет обеспечил сохранение высокого уровня востребованности платного обучения и сбалансированного ценообразования, зависящего от конъюнктуры рынка образовательных услуг. Востребованность платного обучения в Университете позволила увеличить доходы по этому виду деятельности за прошедшие 5 лет в 1,5 раза. Успешная деятельность Университета в области платного обучения обусловлена гибкой ценовой политикой, разнообразием предлагаемых уровней и форм обучения, активной работой преподавателей Университета в различных регионах страны.
Диаграмма 14
Динамика поступлений денежных средств за оказание платных медицинских услуг по годам тыс. руб.
По динамике поступления внебюджетных денежных средств за оказание платных медицинских услуг, представленных на диаграмме, прослеживается отчетливая тенденция роста: поступления за 2008 год превысили таковые в 2004 году в 4раза.
Добиться существенных результатов в развитии клинической деятельности без инвестирования значительных средств невозможно. Высокий лечебный и диагностический потенциал коллективов клиники и кафедр необходимо было подкрепить не только самым современным оснащением, но и вводом в эксплуатацию реконструированных комфортабельных отделений. За прошедшие 5 лет реконструированы и оснащены современным оборудованием все терапевтические и хирургические клиники, операционные; введен в эксплуатацию Институт детской гематологии и трансплантологии имени . Все это позволило нам не только занять достойное место в выполнении государственных программ по оказанию высокотехнологичных видов медицинской помощи, но и увеличить рост поступлений от дополнительных (сверхплановых) медицинских услуг в 4 раза.
Клиника Университета с 1998 года работает в системе ОМС, в соответствии с трехсторонними соглашениями и договорами, заключенными между Университетом здравоохранения Санкт-Петербурга и Территориальным фондом ОМС. Условия и тарифы определены вышеназванными документами и одинаковы для всех учреждений здравоохранения федерального подчинения, находящимися на территории Санкт-Петербурга. До 2007 года страховые компании оплачивали тариф за 1 койко-день, ввиде доплаты на питание и медикаменты. Начиная с 2007 года по заключенному трехстороннему договору тариф расширен и кроме вышеназванных статей расходов включает доплаты к заработной плате и на приобетение мягкого инвентаря.
За пять лет денежных средств по оказанию медицинской помощи в системе ОМС поступило ,2 тыс. руб. , т. е. прирост за год составил в 7,5 раза.
Диаграмма 15
Динамика поступлений денежных средств
По научной деятельности
по годам тыс. руб.
а
Диаграмма 16
Динамика поступлений целевых денежных средств
по годам тыс. руб.
Целевые поступления денежных средств в Университете состоят из средств, переданных Университету физическими и юридическими лицами в форме дара, пожертвования, благотворительных взносов спонсоров, грантов, целевых средств на лечение больных. В период с 2004 по 2008 год на внебюджетный счет Университета поступило ,3 тыс. руб. Прирост в 2008 году по сравнению с 2004 составил в 7,8 раза.
Полученные внебюджетные средства направлялись на укрепление материально-технической базы Университета, решение насущных хозяйственных вопросов, повышение материальной заинтересованности сотрудников Университета.
Диаграммой показана структуры внебюджетных расходов за 2004– 2008 годы поУниверситету.
Диаграмма 17
Структура внебюджетных расходов за 2годы по Университету.
Основную долю внебюджетных расходов Университета составляет заработная плата с начислениями (в среднем за 5 лет она составила - 42,7%). Принятое ученым советом "Положение о внебюджетной деятельности" устанавливает зависимость роста заработной платы от уровня внебюджетных доходов подразделений.
Размер фонда заработной платы и начислениями на оплату труда по внебюджетным средствам в целом по Университету за 2008 год составил 7 тыс. руб. и превысил таковой за 2004 год почти в 3 раза.
Исходя из приведенной диаграммы, прослеживается тенденция роста удельного веса заработной платы с начислениями на выплаты по оплате труда в общих расходах, которая в 2004 году составила 34,8 %, а в 2008 году 47,0%.
Использование внебюджетных средств для повышения материальной заинтересованности сотрудников, способствует проведению продуманной кадровой политики и сохранению в стенах Университета высококвалифицированных кадров.
Другими наиболее значимыми видами расходов являются затраты на развитие материально-технической базы - приобретение оборудования и капитальный и текущий ремонт ремонт. Рост расходов на развитие в течение пяти лет происходил пропорционально росту внебюджетных доходов.
Расходы по статье «Увеличение стоимости основных средств» возросли с 9,5% в 2004году до 13,2% в 2008году, при этом удельный вес таких статей расходов как: «Работы и услуги по содержанию имущества», «Прочие работы, услуги» колеблются с 21% (2004) до 12% (2008), «Увеличение стоимости материальных запасов» с 29,6% до 23,9%.
Расходование средств от оказания платных услуг осуществлялось по принципу дополнения к недостаточному финансированию из федерального бюджета. Наиболее затратными статьями, после оплаты труда, являются «Увеличение стоимости основных средств и «Увеличение стоимости материальных запасов».
Бюджетные средства, выделяемые Федеральным Агентством по здравоохранению и социальному развитию по коду 310 «Увеличение стоимости основных средств, коду 340 «Увеличение стоимости материальных запасов», коду 225 «Работы, услуги по содержанию имущества», коду 226 «Прочие работы, услуги» значительно ниже реальной потребности, поэтому Университет вынужден был оплачивать эти расходы из внебюджетных средств. Затраты в течение прошедших 5 лет увеличивались равномерно, в связи с пересмотром стоимости договоров по обслуживанию пожарной и охранной сигнализации, охране объектов, инкассации и доставки денежной наличности, комплектовании и поставки книжной продукции, приобретении нового медицинского оборудования, медикаментов, перевязочных средств, оплату других хозяйственных расходов
Расходы на развитие в конечном итоге предопределяют экономическую стабильность учреждения. Хорошо отремонтированные и оснащенные по современным стандартам клиники и учебные подразделения создают необходимые условия для качественного лечения больных и подготовки специалистов, а также дополнительные возможности для роста предпринимательской деятельности в той конкурентной среде в которой мы сейчас находимся
Диаграмма 18
Диаграмма расходования внебюджетных ассигнований (тыс. руб.)
по статьям «Прочие работы, услуги» и «Работы и услуги по содержанию имущества»
Диаграмма 20
Диаграмма расходования внебюджетных ассигнований (тыс. руб.)
по статьям «Увеличение стоимости основных средств» и «Увеличение стоимости материальных запасов»
Заканчивающееся сейчас пятилетие можно характеризовать как период сложившейся и стабильной системы бюджетного обеспечения. Однако уровень госбюджетного обеспечения продолжает быть недостаточным для выполнения всех поставленных задач на современном уровне. Поэтому динамичное развитие предпринимательской деятельности в Университете было и остается приоритетной задачей всего коллектива.
5.6 Оценка условий проведения образовательного процесса
На основании проведенного обследования Университета был сделан вывод о том, что качество подготовки специалистов, кадровое обеспечение учебного процесса, уровень научно-исследовательской и лечебной работы, материально-техническая база соответствуют необходимым требованиям. Содержание и условия реализации образовательно-профессиональных программ в Санкт-Петербургском государственном медицинском университете имени академика соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов и лицензионным нормативам.
Подготовка специалистов в Университете на додипломном уровне проводится по специальностям: 060101 – лечебное дело, 060105 – стоматология, 060109 - сестринское дело.
Последипломная подготовка специалистов осуществляется в интернатуре, клинической ординатуре, аспирантуре и докторантуре по широкому перечню специальностей по профилям основных образовательных программ: лечебное дело, стоматология. Кроме того, в вузе осуществляется переподготовка и повышение квалификации врачей из различных регионов страны и преподавателей медицинских вузов России.
В Университете создана и успешно функционирует система довузовской подготовки.
Высокий научно-педагогический потенциал вуза и собственная клиническая база обеспечивают необходимый уровень фундаментальной, гуманитарной и профессиональной подготовки специалистов, соответствующих требованиям государственных образовательных стандартов и квалификационных характеристик. Учебно-организационная и медицинская работа в Университете носит комплексный характер.
Следует отметить высокий уровень научных исследований, проводимых в вузе и лечебной работы. Показателями этого являются научные школы, известные в стране и за рубежом.
Результаты научных исследований внедряются в практику учебного процесса по всем специальностям и лечебной работы.
Учебные, лечебные, научные подразделения в Университете в основном расположены на территории единого комплекса в вузовском городке. В Университете созданы необходимые условия для развития культурно-массовой и оздоровительной работы.
Оганизационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, система управления образовательным учреждением, структура, содержание, качество подготовки специалистов и условия реализации образовательного процесса (потенциал) соответствуют необходимым требованиям.
6 Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации
Аттестационная комиссия, работавшая в апреле 2004 года, положительно оценила деятельность Университета в области подготовки кадров, научно-исследовательской деятельности и лечебно-диагностической работы. В то же время было отмечено ряд замечаний, проблем и недостатков, требующих решения.
По заврешению работы комиссии Университетом был составлен план по их устранению, один экземпляр которого был своевременно представлен в Государственную инспекцию по аттестации учебных заведений России.
В таблице представлены рекомендации, замечания и недостатки, отмеченные предыдущей комиссией и проделанная работа.
Таблица 114
Реализация рекомендаций и устранение замечаний и недостатков, отмеченных предыдущей комиссией (апрель 2006 г.)
|
№ пп |
Рекомендации, замечания и недостатки |
Дата и отметка о проделанной работе на 31.10.2008 г. |
|
1. |
Комиссия считает целесообразным продолжить работу по унификации методического обеспечения и форм контроля самостоятельной работы студентов. Для повышения качества преподавания на выпускающих кафедрах уменьшить наполняемость студенческих групп |
На выпускающих кафедрах лечебного факультета численность студентов в группах уменьшена до 7-8 человек. Разработано положение о самостоятельной работе студентов утверждённое в 2007г. |
|
2. |
Требуется более равномерно распределить элективные циклы по блокам дисциплин учебного плана и периодам обучения (семестрам). |
Количество элективов увеличено до 137, в том числе естественно-научных, математических и медико-биологических – 16, что обеспечило более равномерное распределе-ние по блокам дисциплин учебного плана и периодам обучения. |
|
3. |
Рекомендуется проводить корректировку учебных планов и программ по региональному компоненту по согласованию с органами практического здравоохранения Северо-запада. |
Отработаны учебные планы производственной практики с учётом редло-жений высказанных на семинарах руководителей интернов и производстве-нной практики г. Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона. |
|
4. |
Необходимо совершенствовать методическую работу в направлении составления и издания методических пособий с грифом УМО, а также пересмотреть учебно-методическое сопровождение цикла общепрофессиональных и специальных дисциплин, с акцентом на принципы работы врача и медицинской сестры в амбулаторно-поликлинических учреждениях. |
За отчётный период с грифом УМО издано 43 учебников и методических пособий. Пересмотрена рабочая программа по поликлинической терапии, разработана межкафедральная сквозная программа по поликлинической терапии.На сайте Университета представлены все кафедры, и студенты имеют доступ к учебно-методическим материалам. |
|
5. |
Желательно расширить доступность для обучающихся информационно-образовательных электронных баз, как общеуниверситетских, так и находящихся в сети Internet. |
За период гг. созданы 3 компьютерных класса с выходом в Интернет. Перестроена, усовершенствована и продолжает развиваться локальная вычислительная сеть Университета, которая включает в себя 5 локальных сетей, осуществлён переход на высокоскоростной канал передачи данных. |
|
6. |
В целях выработки профессиональных практических навыков работы врача и медицинской сестры в условиях катастроф и стихийных бедствий необходимо расширить базу кафедр и клиник в этом направлении. Включить в базы практики отделения и больницы сестринского ухода, паллиативной помощи, отделения и центры реабилитации |
В целях выработки про-фессиональных практических навыков работы врача и медицинской сестры в условиях катастроф и стихийных бедствий в базы практики включены отделения реабилитации и сестринского ухода больниц №40, №46, Покровской, Областной больницы, 122 МСЧ, Госпиталь ветеранов войн. |
|
7. |
Система качества требует дальнейшего методического совершенствования с целью объективной оценки выживаемости знаний и практических навыков, получаемых студентами на этапе вузовского обучения |
В Университете приказом ректора создан Совет по качеству образования, утверждено «Положение о Совете по качеству», распределены полномочия членов Совета по качеству. Введена должность помощника ректора СПбГМУ по качеству образования. |
|
8. |
Целесообразно заключить договора на подготовку врачей-стоматологов с органами здравоохранения всех областей Северо-западного региона . |
В настоящее время заключены договора с 9 областями Северо-Запад-ного региона о подготовке врачей стоматологов (Республика Карелия, Вологодская, Калинин-градская, Мурманская, Новгородская, Псковская и Ленинградская области и г. Санкт-Петербург). |
|
9. |
Несмотря на то, что Университетом ведутся работы по реконструкции здания бывшего общежития, уже сегодня имеются условия для создания учебных классов, оснащённых современными учебными фантомами для улучшения качества подготовки врачей-стоматологов. |
Несмотря на то, что Университетом ведутся работы по реконструкции здания бывшего общежития для создания учебных классов, за последние годы на стоматологическом факультете созданы 3 учебных класса, осна-щённых 42 учебными фантомами. Всего на стоматологическом факультете используется 62 фантома. |
7 Заключение
Руководствуясь законами Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», нормативными документами, регламентирующими процедуру комплексной оценки деятельности вуза, в Университете с августа по октябрь 2008 г. проводилось самообследование в целом по вузу и в отдельности по всем профессиональным образовательным программам.
Перед началом самообследования были изучены нормативные документы, регламентирующие процедуру комплексной оценки деятельности вуза
В соответствии с действующей программой проведения самообследования вуза издан приказ ректора Университета от 01.01.2001 г. № 000 «О подготовке к проведению комплексной оценки деятельности в ГОУ ВПО СПбГМУ им. акад. И.П. Павлова, в котором определен порядок, сроки проведения самообследования и состав комиссии. Состав комиссии:
|
Председатель комиссии: | ||
|
- проректор по учебно-воспитательной работе | ||
|
Заместитель председателя комиссии: | ||
|
- декан лечебного факультета | ||
|
- декан стоматологического факультета | ||
|
- проректор по сестринскому образованию | ||
|
- проректор по последипломному образованию | ||
|
- декан факультета спортивной медицины | ||
|
Лечебное дело (060101) | ||
|
Председатель: | ||
|
- декан лечебного факультета | ||
|
Члены комиссии: | ||
|
зав. кафедрой факультетской хирургии | ||
|
Зав. каф. госпитальной терапии 1 | ||
|
Зав. кафедрой | ||
|
Зав. кафедрой гистологии и эмбриологии | ||
|
Зав. кафедрой биохимии | ||
|
Зав. кафедрой клинической и лаб. диагностики | ||
|
Зав. кафедрой гигиены | ||
|
Проф. кафедры психиатрии и наркологии | ||
|
Доцент каф. биологической химии | ||
|
доцент. каф. судебной медицины и правоведения | ||
|
Доцент каф. госпитальной терапии | ||
|
Ст. преп. кафедры физ. воспитания и здоровья | ||
|
Ст. преп. каф. рентгенологии и радиационной медицинв | ||
|
Проректор по учебной работе СПбГМА им. | ||
|
Стоматология (060105) | ||
|
Председатель: | ||
|
- декан стоматологического факультета | ||
|
Зам. председателя: | ||
|
- зам. декана стоматологического факультета | ||
|
Члены комиссии: | ||
|
Доцент каф. терапевтической стоматологии | ||
|
Доцент каф. стомат. хирургии и ЧЛХ | ||
|
Доцент кафедры детской стоматологии | ||
|
Доцент каф. терапевтической стоматологии | ||
|
Доцент каф. ортопедической стоматологии | ||
|
Доцент каф. хирургических болезней стомат. факультета | ||
|
Шабак- |
Доцент каф. вн. болезней стомат. факультета | |
|
Доцент каф. пропедевтики стомат. заболеваний | ||
|
Декан стоматологического факультета СПбГПМА | ||
|
Сестринское дело: (060109) | ||
|
Председатель: | ||
|
- проректор по сестринскому образованию | ||
|
Члены комиссии: | ||
|
- декан института сестринского образования | ||
|
- зам. директора института по базовому среднему мед. образованию | ||
|
- профессор кафедры сестринского дела СПбМАПО | ||
|
Базовое отделение ИСО (среднее проф. образование) | ||
|
Председатель: | ||
|
- проректор по сестринскому образованию | ||
|
Член комиссии: | ||
|
Лаб. каф. госпитальной хирургии | ||
|
- зам. главного врача клиник по сестринской работе | ||
|
- профессор кафедры сестринского дела СПбМАПО | ||
|
Дополнительное к высшему и среднему профессиональному образованию: | ||
|
Председатель: | ||
|
- проректор ф-та постдипломного образования | ||
|
Члены комиссии: | ||
|
Доцент каф. факультетской хирургии | ||
|
Зав. каф. педагогики | ||
|
Зав. каф. вн. болезней стомат. факультета | ||
|
Проф. каф. факультетской терапии | ||
|
Зав. каф. нефрологии и диализа ФПО | ||
|
Проф. каф. госпитальной терапии | ||
|
Проф. каф. патофизиологии | ||
|
Врач-рентгенолог | ||
|
Декан факультета последипломного образования СПбГПМА |
На факультетах подготовки были созданы комиссии по каждому направлению (специальности) подготовки.
В 2004 г. Университет был признан аттестованным и аккредитован по всем специальностям с полным циклом обучения (Свидетельство о государственной аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, регистрационный № 000 от 01.01.2001 г.- переоформленное).
В связи с реформированием государственной власти, вуз получил название Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика Министерства здравоохранения и социального развития РФ».
На основании проведенного самообследования вуза был сделан вывод о том, что качество подготовки специалистов, кадровое обеспечение учебного процесса, уровень научно-исследовательской и лечебной работы, материально-техническая база соответствуют необходимым требованиям. Содержание и условия реализации профессиональных образовательных программ в Санкт-Петербургском государственном медицинском университете им. акад. И.П. Павлова соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов и лицензионным нормативам.
Подготовка и выпуск специалистов в Университете по основным профессиональным программам проводится по специальностям: 060101 – лечебное дело, 060105 – стоматология, 060109 – сестринское дело. По специальности 060103- «педиатрия» осуществляется подготовка с 2008 г., первый выпуск состоится в 2014 г. Приказ Рособрнадзора № 000 от 01.01.2001
Последипломная подготовка специалистов осуществляется в интернатуре, клинической ординатуре, аспирантуре и докторантуре по широкому перечню специальностей как лечебного, так и стоматологического профиля. Кроме того, в вузе осуществляется переподготовка и повышение квалификации врачей из различных регионов страны и преподавателей медицинских вузов России.
Рекламаций и отрицательных отзывов на выпускников за отчетный период не было.
Университет имеет лицензию () на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования по выше указанным специальностям со сроком окончания ее действия 17.08.2009 г.
В Университете активно ведется подготовка кадров через аспирантуру, докторантуру, соискательство. Высокий научно-педагогический потенциал вуза и собственная клиническая база обеспечивают необходимый уровень фундаментальной, гуманитарной и профессиональной подготовки специалистов, соответствующих требованиям государственных образовательных стандартов и квалификационных характеристик. Об этом свидетельствуют результаты проведенного во время самообследования тестирования студентов, итоговых государственных экзаменов.
Функционирует система учебно-методических подразделений, главным органом которой является Методический Совет Университета. За отчетный период ежегодно проводилось 8-10 заседаний Методического Совета.
Активно продолжается внедрение в учебный процесс новых методов обучения. В учебном процессе при изучении клинических дисциплин широко применяются ситуционные задачи, а также продолжает внедряться тестовая система обучения и контроля знаний студентов. Большое внимание с момента последней аттестации уделено компьютеризации учебного процесса.
Следует отметить высокий уровень научных исследований, проводимых в вузе. Показателями этого являются научные школы, известные в стране и за рубежом. За отчетный период издано большое количество методических рекомендаций, учебно-методических и учебных пособий, пособий для врачей, отдельных монографий и глав в различных монографиях, статей, результаты исследований доложены на российских и международных форумах.
За отчетный период произошли положительные сдвиги по обновлению и внедрению современного медицинского оборудования для клинической базы вуза. Клиника вуза располагает многообразным диагностическим и лечебным подразделениями, которые удовлетворяют не только потребностям учебного процесса, но и позволяют решать вопросы переподготовки и повышения квалификации преподавателей, а также оказывать многопрофильную квалифицированную и специализированную помощь различным категориям больных.
Учебные, лечебные, научные подразделения Университета в основном расположены на территории единого комплекса Университета. Ряд кафедр размещается на других территориях города (лечебно-профилактические и медицинские учреждения города, научно-исследовательские институты). В Университете идет постоянная работа по улучшению материально-технической базы учебного процесса. Студенты полностью обеспечены основной учебно-методической литературой по всем дисциплинам. В Университете имеются необходимые условия для развития культурно-массовой и оздоровительной работы.
Особое место в подготовке специалистов занимает воспитательная работа со студентами: активизировалась творческая деятельность студентов, ведется большая работа по профилактике наркомании, алкоголизма, возродилось военно-патриотическое воспитание и др.
Проведенное самообследования организационно-правового обеспечения образовательной деятельности, системы управления образовательным процессом, структуры, содержания, качества подготовки специалистов, условий реализации образовательного процесса позволило сделать следующее заключение:
«Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имении акдемика Министерства здравоохранения и социального развития РФ» является ведущим вузом в России в области медицинской науки, подготовки кадров, последипломного образования и по профилю профессиональных образовательных программ «лечебное дело», «стоматология», «сестринское дело».
На основании представления внутривузовской комиссии материала по самообследованию Ученый Совет Университета считает, что организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, система управления образовательным учреждением, структура, содержание, качество подготовки специалистов и условия реализации образовательного процесса (потенциал) соответствуют необходимым требованиям. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имении акдемика Министерства здравоохранения и социального развития РФ» может быть представлен к проведению внешней экспертизы (комплексной оценки) на установление соответствия содержания, уровня, качества подготовки выпускников требованиям Государственных образовательных стандартов.
Ученый Совет Университета на своем заседании от «27» октября 2008 г. (протокол ) принял следующее решение:
- утвердить отчет о самообследовании Университета
- считать Университет готовым к проведению комплексной оценки деятельности Университета по основным и дополнительным профессиональным образовательным программам.
Проректор по учебной работе - председатель комиссии по самообследованию Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика Министерства здравоохранения и социального развития РФ»
д. м.н., доцент
Ректор Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика Министерства здравоохранения и социального развития РФ»
профессор
