2.6.1 Основные направления деятельности сектора:

- работа с физическими и юридическими лицами – потребителями услуг передачи данных и телематических служб на основе имеющихся лицензий;

- развитие городской беспроводной сети передачи данных;

- участие в работе оргкомитетов конференций, выставок и семинаров, проводимых на базе ЦНИТ;

- мониторинг и техническое обслуживание городской радиосети передачи данных;

- управление закупками компьютеров и оргтехники;

- учет закупаемого компьютерного оборудования, оргтехники и лицензионного программного обеспечения КемГУ;

2.6.2 В рамках направлений своей деятельности в 2008 году сектором выполнено:

- Работа с физическими и юридическими лицами – потребителями услуг передачи данных и телематических служб на основе имеющихся лицензий (раздел 4.6.1):

- заключение договоров с юридическими и физическими лицами на оказание услуги передачи данных и услуг телематических служб.

- Развитие городской беспроводной сети передачи данных (раздел 4.6.2):

- подача заявки в Россвязькомнадзор на присвоение радиочастоты для организации новой базовой станции в г. Кемерово с целью расширения действующей сети радиосвязи Кемеровского государственного университета;

- развитие РСПД* КемГУ.

- Участие в работе оргкомитетов конференций, выставок и семинаров, проводимых на базе ЦНИТ (раздел 4.6.3).

- Мониторинг и техническое обслуживание городской радиосети передачи данных (раздел 4.6.4):

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- обеспечение постоянной готовности доступа абонентских станций ремонтно-эксплуатационных участков к сети Управления единого заказчика жилищно-коммунальных услуг (совместно с узлом коммуникаций);

- мониторинг работоспособности и устранение неполадок городской радиосети КемГУ (совместно с узлом коммуникаций).

- Управления закупками компьютерной и оргтехники (раздел 4.6.5):

- оформлены заявки на закупку компьютерной техники по факультетам и подразделениям КемГУ;

- подготовлены документы для проведения тендеров на закупку компьютерной техники и лицензионного программного обеспечения для нужд КемГУ;

- разработаны технические задания для тендерной документации на закупку компьютерного оборудования и оргтехники, мультимудийного оборудования, лицензионного программного обеспечения.

- Управления закупками программного обеспечения (раздел 4.6.6):

- выполнены закупки лицензионного программного обеспечения для нужд в КемГУ;

- выполнен учет лицензионного программного обеспечения, поступившего в КемГУ.

2.7 Демонстрационный зал

Демозал образован в 2003 году с целью:

- обеспечения учебного процесса в трех компьютерных классах демонстрационного зала с использованием новых информационных технологий (в 2006 один зал переведен на территорию РЦДО и один – на территорию ТСО);

- проведения, совместно с факультетами и подразделениями КемГУ, презентаций новых технических и программных средств, применяемых в учебном процессе, научных разработках и в управлении вузом.

Деятельность демозала в 2008 году описана в разделе 9.

2.8 Подразделения, входящие в блок информатизации КемГУ

2.8.1 Управление информатизации

Создано с целью проведения соответствующей современному уровню единой информационной политики (в области разработки, внедрения, применения и развития информационных технологий) в образовательной, научной и административной деятельности научно-образовательного университетского комплекса. Решает следующие задачи:

- формирование, участие в формировании, выполнение и участие в выполнении проектов и программ университетского комплекса в части применения информационных технологий;

- проведение единой политики в области приобретения и использования технических и программных средств подразделениями учебного комплекса;

- организация производственной деятельности по обслуживанию технических и программных средств подразделений учебного комплекса;

- подготовка предложений по политике университета в части владения и освоения персоналом новых информационных технологий;

- обеспечение работ по информационному наполнению корпоративной сети учебного комплекса;

- организация учета средств информационных технологий учебного комплекса;

- формирование политики использования технических средств обучения в учебном процессе;

- координация деятельности подразделений университетского комплекса в области информационных технологий через взаимодействие с заместителями деканов по информатизации.

2.8.2 Ресурсный центр дистанционного обучения

РЦДО был создан для обеспечения дополнительных образовательных программ в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и дистанционного обучения для работников сферы образования региона и других категорий слушателей; организационное, методическое и технологическое обеспечение внедрения и развития ИКТ и ДО по образовательным программам университета. РЦДО располагает компьютерными классами общей вместимостью 57 учебных мест, мультимедийным конференц-залом на 50 мест, двумя мультимедийными аудиториями по 30 мест.

В состав РЦДО входят:

1. Лаборатория обеспечения учебного процесса

Основные задачи:

- обеспечение дополнительных образовательных программ в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и дистанционного обучения (ДО) для работников сферы образования региона и других категорий слушателей;

- организационное, методическое и технологическое обеспечение внедрения и развития ИКТ и ДО по образовательным программам университета;

- методическая поддержка и сопровождение педагогических кадров университета и региона в области ИКТ и ДО, формирование у них базовой педагогической ИКТ-компетентности;

- методическая поддержка образовательных учреждений региона по использованию в своей деятельности информационно-коммуникационных и дистанционных технологий.

2. Лаборатория учебных электронных изданий

Основные задачи:

- организационное, методическое, программно-техническое обеспечение университетской программы разработки и внедрения электронных учебно-методических материалов и изданий.;

- разработка и ведение областного депозитария электронных учебных изданий;

- участие в реализации программ по развитию системы образования и единой информационной образовательной среды региона.

2.8.3 Отдел технических средств обучения

Деятельность отдела ТСО направлена на обеспечение учебного процесса, конференций, заседаний современными техническими средствами.

В задачи отдела входит:

- обеспечение учебного процесса, конференций, заседаний Ученого совета и др. техническими средствами;

- разработка технических проектов для стационарного оснащения аудиторий современными аудио - и видео-средствами;

- выполнение монтажных работ по подключению технических средств;

- оказание методической помощи преподавателям, использующим технические средства, – рекомендации по использованию тех или иных компьютерных программ, обучение преподавателей;

- администрирование тестовой системы «АСТ-тест»;

- обучение преподавателей работе в среде «АСТ-тест», тестирование студентов;

- съемка и монтаж учебных видеофильмов;

- оцифровка видеоматериалов;

- техническое обеспечение и сопровождение лекций в режиме on-line.

2.8.4 Кафедра ЮНЕСКО по НИТ

Кафедра создана решением ЮНЕСКО в 1998 году для нужд образования и науки в центре новых информационных технологий. Кафедра была создана как центр академической мобильности в области разработки и сопровождения информационных технологий, а также обучения и переподготовки специалистов по различным направлениям, используя информационные технологии в научной, образовательной и производственной деятельности.

В 2000 году кафедра стала готовить и выпускать студентов по специальностям: 010200 – прикладная математика, 010503 – математическое обеспечение и администрирование информационных систем. На кафедру перешли также и аспиранты по специальностям: 01.02.05 – механика, жидкости, газа и плазмы, 05.13.18 – математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.

Кафедра ставит перед собой следующие цели:

- подготовка и переподготовка российских и иностранных специалистов по информатике на уровне мировых стандартов с привлечением ведущих специалистов из-за рубежа по согласованию с ЮНЕСКО, широко используя при этом современную российскую и зарубежную литературу, в том числе научные разработки ЮНЕСКО;

- проведение научно-исследовательской работы по проблематике, входящей в сферу компетенции Кафедры, в том числе, на основе договоров и соглашений с Секретариатом ЮНЕСКО, его региональными подразделениями, с заинтересованными международными кафедрами ЮНЕСКО в других странах;

- создание и налаживание под эгидой ЮНЕСКО межуниверситетской (межвузовской) сети сотрудничества в областях своей компетенции;

- обучение и научно-исследовательская работа студентов высшей школы и переподготовка выпускников вузов в области информационных и коммуникационных технологий;

- разработка стратегии развития дистанционного образования, формирование фонда учебно-методических материалов для дистанционного образования;

- развитие технологий дистанционного образования на основе передачи цифровых и аналоговых данных в Кемеровской области и Западной Сибири;

- создание электронных (гипертекстовых) учебников по различным естественнонаучным и гуманитарным дисциплинам; сбор информации и формирования банка данных по методам и путям прогресса информационных технологий в России, странах СНГ и др. странах. Обмен информацией и учебными курсами с университетами и научно-исследовательскими организациями стран СНГ;

- обмен студентами, стажерами и сотрудниками Кафедры с другими университетами и научно-исследовательскими учреждениями.

2.8.5 Лаборатория вычислительных и информационных технологий в образовании

Лаборатория создана с целью активизации совместных работ и концентрации усилий на главных направлениях исследований в области вычислительных и информационных технологий. Лаборатория создана Институтом вычислительных технологий СО РАН и КемГУ в 2004 г. на базе ЦНИТ и кафедры ЮНЕСКО.

2.8.6 Кафедра информационных технологий в образовании

Кафедра до недавнего времени входила в состав Межотраслевого регионального центра переподготовки и повышения квалификации, осуществляет взаимодействие с ЦНИТ и кафедрой ЮНЕСКО по НИТ в части реализации программ повышения квалификации преподавателей КемГУ и других учебных учреждений Кемеровской области по ИКТ.

2.8.7 Лаборатория обеспечения учебного процесса

Лаборатория создана на математическом факультете КемГУ с целью повышения эффективности использования средств вычислительной техники в учебном процессе и проведения научно-исследовательских работ, взаимодействует с управлением информатизации.

2.8.8 Отдел компьютеризации библиотечно-информационных процессов

Отдел находится в составе научной библиотеки КемГУ и создан с целью с освоения, адаптации, внедрения и сопровождения новых информационных технологий в производственных процессах научной библиотеки осуществляет свою деятельность в тесном сотрудничестве с ЦНИТ.

3 Участие в реализации ФПРО и АМНП «Развитие научного потенциала высшей школы»

3.1 Проект "Модернизация инфраструктуры высших учебных заведений гуманитарного профиля"

Основной целью реализации проекта является обеспечение накопления образовательных информационных ресурсов (ОИР) гуманитарного профиля КемГУ и их объединения в распределенную сеть каталогов информационных ресурсов высшего профессионального образования.

Задачами проекта являются:

- развертывание и запуск в эксплуатацию программно-аппаратного комплекса;

- описание ОИР на основе унифицированных форматов описания, упаковки и пересылки в соответствии с международными и российскими стандартами;

- размещение ОИР и их описаний в университетском депозитарии образовательных ресурсов с предоставлением доступа из Интернет;

- организация сетевого взаимодействия и обмена ОИР при реализации образовательного процесса в рамках регионального университетского комплекса;

- интеграция ОИР университетского комплекса с федеральными образовательными порталами.

Вышеобозначенные задачи реализованы с использованием:

- системного подхода к подготовке, описанию и размещению ОИР;

- унифицированных метаописаний на основе спецификаций LOM и RUS_LOM;

- общепринятых подходов к созданию каталогов информационных ресурсов;

- инновационных подходов к реализации образовательного процесса с возможностью предоставления поиска и отбора информационных материалов по запросам пользователей образовательной гуманитарной среды.

Главным результатом реализации поставленных задач является развитие региональной образовательной среды в части обеспечения информационными ресурсами специальностей профессионального образования гуманитарного и педагогического профиля, в том числе:

1. Подготовленно помещение к развертыванию программно-аппаратного комплекса площадью не менее 9 м2, необходимыми параметрами окружающей среды (температура воздуха + 21 ± 2 С; относительная влажность воздуха 52 ± 7%) и оборудованное специальными системами кондиционирования и электроснабжения (отдельный распределительный щит со свободной мощностью 10кВА и вводным однофазным автоматическим выключателем 63А, подключенный к заземляющему медному кабелю, проложенному непосредственно от заземлителя и имеющему сечение не менее 10 мм2, сопротивление растекания заземлителя не более 4 Ом, сопротивление заземляющего кабеля не более 0,25 Ом; подведенная мощность 10 кВА). Помещение будет оборудовано дверными проемами на пути транспортировки оборудования до помещения временного хранения с размерами 2000мм х 800мм; фальшполом, выдерживающим нагрузку не менее 800кг/м2.

2. Развернутый программно-аппаратный комплекс.

3. Проведены испытания и опытная эксплуатация программно-аппаратного комплекса.

4. Описания не менее 500 ОИР гуманитарного профиля, составленные на основе унифицированных метаописаний стандартов LOM и RUS_LOM.

5. Подготовлены и размещены в хранилище ОИР гуманитарного профиля с обеспечением удаленного доступа пользователям через Интернет.

6. Записи об ОИР гуманитарного профиля (не менее 500), размещенные в центральном каталоге на портале ФЦИОР.

Программно-аппаратный комплекс позволяет сконцентрировать размещение и хранение ОИР, обеспечить централизованное управление и мониторинг ОИР, организовать услуги по предоставлению качественного доступа к информационным ресурсам университетского комплекса.

3.2 Проект «Создание системы научно-методического обеспечения образовательными ресурсами учебных заведений для подготовки специалистов по высокопроизводительным распределенным вычислениям»

Целью проекта является создание функционирующей системы научно-методического обеспечения подготовки специалистов по направлению высокопроизводительных параллельных вычислений.

Задачами проекта являются:

- разработка специальных курсов по высокопроизводительным вычислениям в рамках образовательных программ специальностей, лицензированных в КемГУ;

- разработка программ повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению высокопроизводительных вычислений;

- разработка методического сопровождения образовательных программ по высокопроизводительным вычислениям;

- создание комплекса моделей, реализация на их основе прототипа типовой информационной системы поддержки учебного процесса по направлению высокопроизводительных вычислений.

В рамках первого этапа работ был выполнен обзор существующей учебно-методической литературы по тематике высокопроизводительных вычислений, создан комплекс моделей системы поддержки учебного процесса. Первая часть работы выполнялась путем сбора и анализа информации, доступной в виде печатных изданий либо в электронном виде в сети Internet. Разработка информационных моделей велась с использованием нотаций IDEF0, IDEF3, UML.

В рамках второго этапа работ разработаны 3 учебно-методических комплекса для обеспечения программ специальных курсов студентов; учебно-методический комплекс для обеспечения программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава; реализован прототип системы поддержки учебного процесса.

В рамках реализации проекта получены следующие основные результаты:

- выполнен анализ существующей учебно-методической литературы по тематике высокопроизводительных вычислений;

- определено тематическое содержание 3-х программ спецкурсов и 1-й программы повышения квалификации;

- разработаны шаблоны компонент учебно-методического комплекса;

- создан вычислительный кластер для разработки методического материала лабораторных работ;

- разработана информационная модель типовой информационной системы поддержки учебного процесса по направлению высокопроизводительных вычислений;

- разработаны учебно-методические комплексы программ специальных курсов студентов по высокопроизводительным вычислениям в рамках специальностей Кемеровского государственного университета (010101 – “математика”, 010501 – “прикладная математика”, 010503 – “математическое обеспечение и администрирование информационных систем”):

o высокопроизводительные вычислительные системы (36 ч.);

o технологии параллельного программирования (36 ч.);

o параллельные вычислительные алгоритмы (36 ч.).

- разработан учебно-методический комплекс для обеспечения программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава - введение в современные технологии параллельного программирования (72 ч.);

- элементы программ апробированы в учебном процессе в рамках курса “Технологии параллельного программирования” на 2-х подгруппах (М-055) специальности 010503 (“математическое обеспечение и администрирование информационных систем”) и в рамках курса “Параллельное программирование” на одной группе специальности 010501 (“прикладная математика”) на математическом факультете КемГУ;

- подготовлены к печати в 2009г. следующие учебно-методические пособия: “Высокопроизводительные вычислительные системы”, “Технологии параллельного программирования”, “Параллельные вычислительные алгоритмы”;

- разработан комплекс моделей и реализован прототип системы поддержки учебного процесса по направлению высокопроизводительных вычислений. Система введена в опытную эксплуатацию на математическом факультете КемГУ. Подготовлены документы о регистрации системы поддержки учебного процесса в Росинформрегистре.

Научная ценность результатов выполнения проекта заключается в создании системы научно-методического обеспечения образовательных программ подготовки студентов и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по высокопроизводительным вычислениям.

Техническая ценность результатов выполнения проекта заключается в доведении созданных моделей системы поддержки учебного процесса до реализации, интеграция в существующий информационно-вычислительный портал Кемеровского государственного университета.

Область применения результатов работы: полученный продукт в дальнейшем будет использоваться в образовательном процессе КемГУ для поддержки курсов и спецкурсов по параллельному программированию и высокопроизводительным системам, по разработке сложных информационных систем, также будет доступен ВУЗам, которые используют современные вычислительные технологии в научных исследованиях или учебном процессе.

4 Участие ЦНИТ в развитии вуза

4.1 Реализация Программы информатизации КемГУ на 2008 – 2010 гг.

31 января 2007 г. Ученым Советом КемГУ была рассмотрена и принята очередная Программа информатизации КемГУ на гг.

Основными направлениями Программы являются:

1. Оснащение университета современными аппаратно-программными средствами и информационно-коммуникационными технологиями, развитие телекоммуникационной инфраструктуры.

2. Информатизация учебно-научного процесса, формирование единого информационного образовательного пространства.

3. Информатизация процессов управления и развитие ИАИС университета.

4. Развитие дополнительного профессионального образования по ИКТ.

5. Разработка внутривузовской нормативной документации, регламентирующей деятельность в области ИКТ.

В рамках реализации Программы в 2008 году были достигнуты следующие основные результаты (по направлениям):

- модернизирована и заменена морально и технически устаревшая компьютерная техника в 2-х учебных лабораториях, 4-х компьютерных классах, на 8-ми кафедрах факультетов;

- модернизировано и заменено устаревшее коммуникационное оборудование и кабельные системы;

- расширены дополнительным оборудованием беспроводные системы связи на «особо напряженных» участках компьютерной сети университета;

- организован корпоративный спутниковый сегмент компьютерной сети распределенного университетского комплекса;

- частично реализована Программа перехода на лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение.

2. Информатизация учебно-научного процесса, формирование единого информационного образовательного пространства:

- в рамках реализации основных и дополнительных образовательных программ университета учебными электронными изданиями (в рамках внутривузовской научно-методической Программы «Учебные электронные издания КемГУ») было реализовано 30 авторских электронных учебных комплексов по федеральным компонентам;

- создано единое университетское хранилище учебных электронных изданий (депозитарий);

- в депозитарии размещено 500 полнотекстовых электронных аналога печатных изданий учебно-методической литературы, созданных преподавателями КемГУ;

- развивался университетский образовательно-научный портал и комплекс специализированных (тематических) горизонтальных порталов, объединенных едиными сервисами (поддержка учебного процесса, электронная библиотека, довузовское образование, дополнительное профессиональное образование, аспирантура, докторантура, тематические форумы, сетевое объединение методистов);

- разработаны программы специальных курсов, ориентированные на использование дистанционных технологий обучения, по ряду образовательных программ и дисциплин высшего и среднего профессионального образования (совместно с филиалами).

3. Информатизация процессов управления и развитие ИАИС университета:

- проведена интеграция некоторых информационных систем с целью формирования технологических цепочек обработки информационных потоков по основным направлениям деятельности университета («Абитуриент – Деканат– Стипендия», «Аудиторный фонд»-«Деканат»);

- создана новая информационная система автоматизации процессов закупки оборудования и ИС учета лицензионного ПО;

- внедрена корпоративная система электронного документооборота.

4. Развитие дополнительного профессионального образования по ИКТ:

- силами блока информатизации были разработаны методики повышения квалификации ППС КемГУ с использованием технологий дистанционного обучения;

- сотрудники принимали активное участие в работе системы повышения квалификации УВП, инженерно-технических кадров, работников управления КемГУ по направлению ИКТ;

- лицензировано три специальности с возможностью получения дополнительной квалификации по направлению ИКТ для студентов, где ЦНИТ является базовой производственной площадкой;

- получила развитие система ДПО на базе специализированных авторизованных учебных центров D-Link и Sun Microsystems.

- проведены организационные мероприятия по развитию системы дистанционного обучения (разработка проекта-пакета нормативной документации и статуирование сети ресурсных центров ДО на базе филиалов).

4.2 Управление процессами информатизации в ВУЗе

Высшее управление процессами информатизации осуществляют Ученый совет КемГУ и Координационный совет по проблемам информатизации.

Ученый совет КемГУ заслушивает отчет проректора по информатизации и открытому образованию, утверждает Программу информатизации КемГУ на очередной период и основные направления развития процессов в ходе выполнения программы.

Координационный совет по проблемам информатизации (КСПИ) КемГУ является совещательным, координирующим органом по эффективному развитию информационной инфраструктуры КемГУ. КСПИ проводит экспертизу всех проектов и программ, следит за использованием СВТ и НИТ в процессе обучения, в научных исследованиях, в делопроизводстве и выдает рекомендации ректорату по вопросам закупок и использования СВТ и проведения Программы информатизации университета и его подразделений.

В 2008 году на заседания КСПИ выносились вопросы:

- о квотах по закупке оборудования по программе информатизации;

- об итогах подачи заявок на конкурсный отбор проектов по программе НМП "Учебные электронные издания КемГУ";

- о технических возможностях и технологии обеспечения дистанционного обучения;

- о подготовке к самоаттестации вуза в части развития и использования информационных технологий;

- о публикации электронных информационных ресурсов;

- о повышении квалификации ППС по информационным технологиям;

- об итогах использования системы документооборота;

- о ресурсах, необходимых для широкого внедрения дистанционных технологий в обучении.

Внедрение ИТ на факультетах и в подразделениях КемГУ осуществляется через Институт заместителей деканов по информатизации (ответственных лиц в подразделениях за информатизацию, далее ‑ заместитель декана), который создан в КемГУ для внедрения и использования информационных технологий (далее НИТ) в процессе обучения, научно-исследовательской деятельности и формирования информационной культуры на факультетах.

Для поддержки внедрения ИТ в деловые процессы университета разработана и принята соответствующая нормативная база.

*№ п/п*	*Название*	*Основное содержание документа*	*Принят*
1.	Программа информатизации КемГУ на 2004/2005 – 2007/2008 учебные годы	Программа отражает стратегию информатизации КемГУ, по направлениям: разработка информационных образовательных ресурсов; организация доступа к Интернет; развитие и внедрение инфраструктуры информационного образовательного пространства.	Ученый совет, 2006
2.	Программа информатизации КемГУ на 2годы	Программа отражает стратегию информатизации КемГУ, по направлениям: совершенствование содержания и технологий образования; развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; повышение эффективности управления; совершенствование экономических механизмов в сфере образования.	Ученый совет, 2008
3.	Положение о компьютерном классе КемГУ	Положение регламентирует: функции компьютерного класса; организацию работы; требования к организации помещений и рабочих мест; материальное обеспечение; ответственность преподавателей и обслуживающего персонала, студентов и слушателей.	Ученый совет, 2006
4.	Положение о мультимедийной аудитории КемГУ	Положение регламентирует: функции мультимедийной аудитории; материальное обеспечение; режим работы; ответственность преподавателей и обслуживающего персонала, студентов и слушателей.	Ученый совет, 2006
5.	Концепция корпоративного информационного портала КемГУ	Концепция отражает цель создания корпоративного информационного портала: максимальное удовлетворение потребностей всех существующих и потенциальных пользователей корпоративной информационной системы по самому широкому диапазону информационных, управленческих и образовательных ресурсов, независимо от местонахождения, информационного ресурса или услуги, в которой он нуждается, с использованием самых современных информационных технологий.	Координационный совет по проблемам информатизации, 2005
6.	Положение об учебных электронных изданиях КемГУ	Положение определяет виды учебных электронных изданий, порядок их экспертизы, присвоения разрешительных и рекомендательных грифов, регистрации и опубликования	Ученый совет, 2006
7.	Положение о целевой научно-методической программе "Учебные электронные издания КемГУ" ( гг.)	Положение определяет управление и условия реализации целевой научно-методической программы «Учебные электронные издания КемГУ, гг.»	Ученый совет, 2006
8.	Положение о WWW-сервере КемГУ	Описывает: структуру; требования к информационным сервисам; управление и сопровождение сайта КемГУ.	Ученый совет, 2002
9.	Положение о заместителе декана (ответственном в подразделении) за информатизацию	Определяет цели, функции и задачи института ответственных лиц за информатизацию на факультетах и в подразделениях КемГУ.	Ученый совет, 2004

4.3 Состояние и развитие процессов информатизации в университете

В университете активно ведутся работы по развитию информационно-образовательной среды вуза и материально-технической базы для внедрения информационно-коммуникационных технологий в образование, научные исследования и процессы управления. Особое внимание уделяется развитию системы дистанционного обучения и формированию электронных образовательных ресурсов не только для университета, но и для всей региональной системы образования.

Автоматизация КемГУ производится в строгом соответствии с принятой Концепцией, в которой предлагаются методы организации ИАИС управления вузом, основанной на интеграции информационных ресурсов вуза и его филиалов в распределенную базу данных, средствах анализа и принятия решений. Актуальность предлагаемого решения обусловлена возрастающей ролью современных информационных технологий в организации образовательной деятельности в учебных заведениях. Эти требования могут быть удовлетворены только при наличии развитой информационной инфраструктуры. Интеграция информационных ресурсов позволит использовать современные методы анализа состояния учебного процесса в вузе, планировать и эффективно управлять образовательной деятельностью.

4.3.1 Использование информационных технологий в научном и образовательном процессах

Использование ИКТ в научной и образовательной деятельности университета постоянно совершенствовалось, значительно улучшилась техническая база ИКТ, повысилась эффективность ее использования в учебном процессе факультетов и кафедр.

С сентября 2004 учебного года в вузе начата работа по привлечению преподавателей к чтению лекций с использованием мультимедийного оборудования. Многие преподаватели активно включились в разработку новых форм и методов проведения лекций и семинаров. По состоянию на учебный год таких преподавателей было около 90 человек. В учебном году уже более 300 преподавателей университета проводили занятия с использованием технических средств. Многие преподаватели весь лекционный курс поддерживают компьютерными мультимедийными презентациями, видеофрагментами, цифровыми наглядными материалами. За три года количество таких преподавателей возросло с 67 до 239 человек.

На рис. 4.1 представлено использование мультимедийного оборудования по факультетам в часах за учебный год.

Рис. 4.1 Заявки на использование мультимедийного оборудования

Первые аудитории, стационарно оснащенные мультимедийными средствами, появились в КемГУ в 2004 году. В настоящее время в университете оборудовано 22 стационарные мультимедийные аудитории (см. Таблица 4.1), в которых установлены компьютеры, проекторы, плазменные панели, документ-камеры, интерактивные доски и планшеты, звуковые системы и др. Стационарные аудитории располагаются во всех корпусах КемГУ.

Таблица 4.1 Количество мультимедийных аудиторий по годам

Год	2004	2005	2006	2007	2008
Кол-во	2	6	10	16	22

В первом семестре учебного года недельная загрузка вышеперечисленных лекционных мультимедийных аудиторий составляет 188 часов, малых мультимедийных аудиторий -160 часов. Структура загрузки представлена на рис. 4.2 и рис. 4.3.

Рис. 4.2 Структура загрузки лекционных мультимедийных аудиторий

Рис. 4.3 Структура загрузки учебных мультимедийных аудиторий

Анализ реализации потенциальных возможностей мультимедийных аудиторий показал, что они не способны уже в этом учебном году удовлетворить все заявки преподавателей.

Для обеспечения учебного процесса по общеобразовательным и общеспециальным дисциплинам федеральной и региональной компонентам Государственного образовательного стандарта с применением компьютерной техники и НИТ в КемГУ задействованы компьютерные классы факультетов, межфакультетских кафедр, лабораторий и других подразделений.

На сегодняшний день в университете введено в эксплуатацию 42 компьютерных класса общей численностью 469 рабочих мест (таблица 4.2). Причём классы, предназначенные для проведения занятий студентов факультетов РГФ и филологического (6315, 6316), являются компьютерно-лингафонными.

Таблица 4.2 Состав компьютерных классов КемГУ

*Подразделение*	*Количество классов*	*Количество ПК в них*
Биологический факультет	1	14
ЦНИТ	5	69
Математический факультет	6	64
Межфакультетские кафедры	2	21
Отдел ТСО	1	12
Ресурсный центр дистанционного обучения	5	65
Социально-психологический факультет	2	25
Учебное-методическое управление	1	11
Факультет истории и международных отношений	1	24
Факультет РГФ	3	25
Факультет ФИС	1	12
Физический факультет	3	30
Филологический факультет	2	15
Химический факультет	3	21
Центр непрерывного образования	1	9
Экономический факультет	3	33
Блок «А» мультимедийных аудиторий	2	24
*Всего:*	42	*469*

Структура дисциплин, преподаваемых в компьютерных классах факультетов КемГУ, представлена на рис. 4.4. Средняя нагрузка в компьютерном классе на естественно-математических факультетах составляет 31 час в неделю, на гуманитарных факультетах – 13 часов в неделю.

Рис. 4.4 Структура нагрузки компьютерных классов факультетов

С 2000 по 2006 годы выполнялась внутривузовская научно-техническая программа «Создание системы открытого образования КемГУ», с 2007 г. функционирует научно-методическая программа «Учебные электронные издания КемГУ», в рамках которой за отчетный период разработано около 200 электронных изданий по различным дисциплинам.

Регулярно проводятся курсы по обучению пользовательским навыкам работе на компьютере для сотрудников и преподавателей.

Увеличивается количество компьютерных тестов (таблица 4.3) по дисциплинам различного профиля (общественные дисциплины, специальные).

Таблица 4.3 Использование тестов в учебном процессе

факультет	текущий контроль	итоговый контроль
Биологический	58	0
Математический	36	38
Социально-психологический	75	85
Истории и МО	249	104
Физической культуры и спорта	32	13
Романо-германской филологии	35	19
Физический	15	15
Филологии и журналистики	27	12
Химический	8	8
Юридический	60	36
Итого:	580	330

В настоящее время на сервере тестирования (отдел ТСО) расположено 96 банков тестовых заданий, на базе которых создано более 150 тестов. За 2008 год проведено более 400 сеансов тестирования. В среднем каждую неделю проводится около 10 сеансов тестирования по разным дисциплинам.

В ноябре 2008 года проведено абонементное сетевое тестирование в оболочке «АСТ» в режиме самообследования ВУЗа, предоставленное независимым центром тестирования качества обучения «АСТ-Центр» (г. Москва). В тестировании приняли участие 536 студентов физического, социально-психологического факультетов, факультетов филологии и журналистики, физической культуры и спорта и романо-германской филологии. Всего было проведено 39 сеансов. Для проведения тестирования были задействованы компьютерные классы соответствующих факультетов.

В 2005‑2008 гг. были созданы классы в новом учебно-лабораторном корпусе (блок «А»), произведена полная замена компьютерной техники в некоторых классах математического, экономического, юридического, физического, химического и гуманитарных факультетов. Проведена значительная работа по обеспечению соответствия требованиям СанПиН компьютерных классов в учебных корпусах КемГУ.

Общее количество компьютеризованных учебных мест, задействованных в научном и образовательном процессах КемГУ, составляет 988, из них:

- 469 рабочих мест в учебных компьютерных классах;

- 519 рабочих мест на кафедрах, учебных и исследовательских лабораториях.

На базе учебных компьютерных классов университета кроме текущего учебного процесса ведется самостоятельная работа студентов, выполнение курсовых и дипломных проектов.

Два раза в год проводится массовый Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО) для студентов всех факультетов университета, проходят занятия команд и студентов по программированию (математический факультет), городские и республиканские олимпиады по информатике, летние практики студентов. Оказывается методическая помощь студентам по поиску информации в Интернет (классы открытого доступа), по работе с дистанционными курсами, Информационно-правовой системой «Консультант+» (классы юридического, экономического, социально-психологического факультетов, классы открытого доступа), с цифровыми носителями - дискетами, CD, USB-накопителями (класс научной библиотеки).

Большое внимание уделяется вопросам охраны труда. Проводится ежегодный инструктаж пользователей классов по правилам техники безопасности, электробезопасности, санитарным нормам и правилам работы с компьютерной техникой.

Учащиеся и сотрудники КемГУ обеспечены следующими возможностями доступа к информационным ресурсам (таблица 4.4):

1. Через интерфейс информационных автоматизированных систем управления вузом.

2. Через интерфейс web-серверов.

3. Через систему классов открытого доступа в Интернет.

Таблица 4.4 Количество электронных ресурсов, доступных из различных источников

*факультет*	*общий доступ из Интернета*	*Ограниченный доступ из Интранета*	*ограниченный доступ (локальная сеть и пр.)*
Биологический	0	0	64
Математический	27	14	32
Социально-психологический	0	1	164
Истории и МО	4	3	233
Физической культуры и спорта	0	35	70
Романо-германской филологии	0	11	29
Физический	7	0	23
Филологии и журналистики	9	55	90
Химический	0	5	10
Юридический	0	76	76
Итого:	47	200	791

В учебном процессе факультетов широко используются различные формы представления учебного материала. На рис. 4.5 представлено, как электронные образовательные ресурсы используются при проведении занятий со студентами.

Рис. 4.5 Использование ЭОР в учебном процессе факультетов

В настоящее время вместе со стремительным ростом вычислительных мощностей растет интерес к суперкомпьютерным технологиям. Последние разработки в области параллельных высокопроизводительных вычислений способны обеспечить решение очень сложных задач науки и техники, что, в свою очередь, способствует созданию спроса на соответствующих специалистов. КемГУ начал подготовку таких элитарных специалистов в рамках образовательных программ, реализуемых на математическом факультете.

Для обеспечения учебного процесса по параллельному программированию в КемГУ создано два учебных кластера, расположенных на территории ЦНИТ, работающих под управлением свободно распространяемого программного обеспечения.

Существующие учебные вычислительные кластеры обладают незначительной вычислительной мощностью, явно недостаточной для проведения ресурсоемких численных расчетов, однако дают хорошую возможность студентам для знакомства с технологией высокопроизводительных вычислений. Кроме учебного процесса вычислительные кластера используются в научных расчетах. Основные пользователи - студенты, аспиранты и преподаватели математического, химического и физического факультетов.

4.4 Обеспечение функционирования телекоммуникационной системы университетского комплекса как единой информационно-телекоммуникационной среды для управления, образования и науки.

4.4.1 Городская сеть УЕЗЖКУ

Одним из наиболее крупных проектов, реализованных сотрудниками Центра новых информационных технологий, является социально-значимый проект построения и сопровождения городской сети передачи данных Управления единого заказчика жилищно-коммунальных услуг. В единую сеть передачи данных входит более 40 абонентских станций, объединяющих все РЭУ г. Кемерово. Совместно с отделом сервисного обслуживания производились работы по оперативному устранению неполадок ранее запущенной в эксплуатацию радиосети УЕЗЖКУ и подключению новых касс РЭУ, а также радиосети клиентов, подключенных к КемГУ.

4.4.2 Городская беспроводная сеть передачи данных

Кемеровский государственный университет построил и эксплуатирует городскую сеть передачи данных на основе технологии доступа RadioEthernet (стандарт IEEE 802.11b). В настоящий момент зарегистрировано 2 базовых станции КемГУ в г. Кемерово. Для увеличения радиуса охвата радиосети подготовлены и поданы соответствующие документы на регистрацию новой базовой станции в Федеральную службу по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций. В течение всего года производилось сервисное, профилактическое обслуживание и развитие построенной сети.

4.4.3 Внешние каналы связи

Локальная вычислительная сеть КемГУ в течение 2008 года получила большое развитие. Внешняя связность сети передачи данных КемГУ обеспечивается наземными и спутниковыми каналами связи. В базовом узле коммуникаций ЦНИТ КемГУ размещен выносной узел связи крупнейшего оператора Кузбасса ЗАО “Зап-СибТранстелеком”, что обеспечивает высоконадежное подключение к услугам образовательной сети RUNNET. В конце декабря 2008 года осуществлено переподключение сети КемГУ к оборудованию оператора связи, тем самым, начиная с 1 января 2009 года, скорость канала увеличена вдвое – с 2 до 4 Мбит/с.

В КемГУ имеется спутниковый асинхронный доступ к ресурсам Интернет, стоимость трафика которого значительно меньше стоимости трафика наземных каналов связи. В качестве канала для отправки запросов используется наземный канал связи (RUNNET), в качестве обратного – спутниковый (PlanetSKY).

Кроме асинхронного доступа в Интернет и сетям ВУЗов СФО, КемГУ обладает симметричной спутниковой связью, имеющей непосредственный выход к Телепорту г. Томска и доступ к ресурсам Томского государственного университета. Приоритетным направлением деятельности Телепорта является развитие единой образовательной информационной среды Российской Федерации. Абонентами спутниковой сети, созданной в рамках ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды” и обслуживающейся через телепорт Томского государственного университета, являются высшие образовательные учреждения и средние образовательные школы СФО.

Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6

Отчет о деятельности Кемеровского областного центра НИТ, за 2008 год (стр. 2 )